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小組活動策劃書
時光如箭，轉眼一劃而過，一段時間的工作已經結束了，我們的工作又將迎來新的任務和目標，不妨坐下來好好寫寫策劃書吧。策劃書要寫哪些內容呢？下面是小編整理的小組活動策劃書，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小組活動策劃書1
青少年是一個國家的未來儲備人才隊伍，“少年強，則國強”是21世紀國人的共識。在社會工作的研究行列中，青少年群體則是十分重要的研究對象之一。從社會工作的研究角度出發，青少年因其生理、心理發展，會在這一特殊成長階段，展現出青少年所特有的“癥結”。如“叛逆心理”、“反社會行為”等，具體到“早戀”、“網絡成癮”等。雖然兒童和成人群體也會存在這些行為，但相對于青少年群體而言，這些行為表現更為明顯，后果也更為嚴重。因此，對青少年的關注，以及對青少年問題的研究解決，其意義重大不言而喻。
一、前設背景
西壩社區隸屬于陜西省平利縣西河鎮，該社區位于集鎮中心區，集政治、經濟、交通等優勢與一身，現居住總人口3500人，其中常住人口20xx人，暫住人口xx00人。該社區是西河鎮唯一一個社區，為了代表西河美麗鄉村形象，近年來，該社區立足“美麗旅游鄉村建設”這一發展理念，大力發展旅游相關項目、大舉配套完善基礎設施等，經過一系列政策落實，該社區日趨發展成為一個功能齊全、人口集中、設施齊備的中心社區。
自西壩社區美麗旅游鄉村建成以來，外來人口逐漸增加，來該社區就業、就學的人口也逐年上漲。目前，該社區總人口4500余人，其中青少年有1000余人，占總人口的1/4。人口的增加，帶動了該社區經濟的發展，小賣鋪、餐館、藥鋪、網吧、桌球廳等隨之建立。據不完全統計，該社區有小型網吧4個、桌球廳2個。由于網吧和桌球廳的主要消費者是青少年群體，因此青少年“網絡成癮”和
“桌球成癮”問題在該社區尤為突出。這些問題直接導致了該群體的學習成績下降，進而促生學校管理問題以及家長與孩子之間的矛盾等。
二、小組工作理論
1、需求層次理論。按馬斯洛的理論，個體成長發展的內在力量是動機。而動機是由多種不同性質的需要所組成，各種需要之間,有先后順序與高低層次之分;每一層次的需要與滿足，將決定個體人格發展的境界或程度。馬斯洛認為，人類的需要是分層次的，由低到高依次是生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求、自我實現需求。人都有需要，某層需要獲得滿足后，另一層需要才出現;在多種需要未獲滿足前，首先滿足迫切需要;該需要滿足后，后面的需要才顯示出其激勵作用。
2、社會學習理論。社會學習理論強調人們通過觀察和模仿他人的行為來獲得改變，逐漸形成新的行為方式。小組工作中，每位成員都是一個資源庫，他們會真實地表現自我、分享自己的觀點和經驗。這樣組員就能夠充分分享利用這個資源，從而形成適應性行為，最終在心理層面達到一定的改變，提升自己的興趣，并使自身的能力得到提升。工作人員還要抓住每一個機會，對組員的積極行為和態度及時給予正面的'稱贊和評價，使該行為或態度得到滿足，加強日后繼續出現的可能。
3、社會互動理論。社會互動即社會相互作用，是指在一定的社會關系背景下，人與人、人與群體、群體與群體等在心理、行為上相互影響、相互作用的動態過程。在該理論看來，人一出生就進入了人際交往的世界，學習與發展就發生在他們與其他人的交往與互動中，它既強調學習
過程的認知參與，也強調學習過程的全人參與。社會互動 理論著重于學習的社會環境，把教師、學生、活動之間的相互活動看作教學的靈魂所在，強調教師、學習者、學習任務和學習活動之間的相互作用和它的動態性。
4、互動小組模式理論。小組的目標在于小組成員的交互影響，共同活動，分享情感。這一模式強調人與人的交互反應關系，強調成員的互相幫助，強調個人必須從群體生活中學習。小組互動有助于個人形成良好的自我與發展健康的人格。小組成員相互依賴并分擔相互幫助的責任，有助于滿足小組成員娛樂、交往與感情交流的需要，也有助于面臨共同問題的人進行信息交流，獲得心理支持，學習正確的態度與行為，從而緩解個人的危機和問題，小組成員在小組中分享責任與小組經驗。小組工作者是案主與小組或小組與機構間的居間協調人，他利用機構內外的資源，促進小組成員的互動及調動小組成員的積極性與參與性。
5、鏡中自我理論。社會是一個有機體，是一個通過互動而存在和發展的各種過程的復合體。在與他人的互動過程中，我們通過感知他人對我們的發應和評價，從而建立起我們的自我意識、自我形象和自我評價。他人猶如一面鏡子，我們正是從他人這面鏡子里發現了我們的自我。我們根據鏡子里的這些形象是否符合我們的愿望而產生滿意或不滿意的心情。同樣，通過他人這面鏡子，也就是通過他人的反映和評價，我們看到自己的風度、行為、性格等是否合適，是否需要修正。我們對他人眼中自己形象的想象，對他人關于這一形象評價的想象以及某種自我感覺，構成了我們的自我認識。小組是一個微型的社會縮影，是
一個通過互動而存在和發展的有機體。小組工作所提供的密切的互動和真實的回饋，可以幫助組員在小組中感知他人對自己的反映和評價，建立更正確的自我意識、自我形象和自我評價。
三、小組情況
1、服務對象：西壩社區“網絡成癮”、“桌球成癮”少年。
2、特征：此類青少年沉溺網絡與桌球，不顧家長反對、不聽老師教誨，自己沒有零花錢，愛撒謊，曠課逃學，反叛心理嚴重。
3、人數：6-10人。
4、時間：20xx年11月1日-11月29日。
5、地點：西壩社區居委會二樓。
四、小組目標及目的
1、目的：削弱此類青少年群體網絡成癮、桌球成癮行為。
2、目標：建立小組成員學習自信心和積極性;改善組員與家長老師之間的關系;建立社會支持網絡，讓組員得到相應的支持鼓勵。
五、招募方法
1、召開村委會宣傳;
2、村干部、組長入戶宣傳;
3、社區廣播播報;
4、宣傳欄、橫幅、宣傳車宣傳。
六、小組活動
第一階段：20xx年11月1日-11月2日，破冰之旅。
目標：1.相互認識;
2.介紹小組目標，形成小組規范;
3.簽訂小組契約。
活動：1.暖身游戲：名字接龍;
2.介紹小組說明;
3.通過圓桌會議，訂立小組組員都認可的小組規范。
第二階段：20xx年11月3日-11月11日，不再沉迷。
目標：1.認識網癮和桌球成癮危害;2.增強自我意識，提高自控力。
活動：1.現身說法：觀看網絡、桌球成癮危害的錄像;
2.頭腦風暴法：討論解除成癮的“金點子”。
第三階段：20xx年11月12日-11月22日，無網、無桌球生活。
目標：1.采取系統脫敏強化法轉移對網絡和桌球的依賴心理;
2.培養團隊精神，學會與家長和老師交流;
3.增強學習自信心和積極性。
活動：1.開展室外文娛活動，如登山、秋游、攝影等;
2.素質拓展訓練：信任背摔。
第四階段：20xx年11月23日-11月27日，圈外的精彩。
目標：1.發掘優勢：培養青少年健康的興趣愛好，減少對網絡和桌球的依賴;
2.建立社會支持網絡，讓青少年的成長得到親朋、老師同學的支持鼓勵。
活動：1.發掘并培養每個孩子的特長、興趣和愛好：舉辦豐富多彩的比賽、競賽(如乒乓球、籃球、繪畫、書法、唱歌等等);
2.自我約束訓練：小型軍訓。
第五階段：20xx年11月28日-11月29日，珍重再見。
目標：1.鞏固小組成果;
2.處理離別情緒。
活動：1.回顧小組歷程;
2.小組成員發表感言;
3.成員之間互相鼓勵;
4.總結。
七、活動經費
八、預計困難及應變之法
1、報名不積極，無法達到成立小組要求;社區干部入戶，對家長和青少年進行思想教育，讓其放下心理包袱，引導其報名參加。
2、活動最終沒有達到預期目的;堅持過程評估和結果評估，及時修正小組活動，并請求社會工作實務經驗的老干部、教師予以督導。
九、小組評估
1、計劃評估：對該小組計劃的合理性、小組活動進行評估。
2、過程評估：對小組各個階段、各組活動、游戲進行評估，及時修正不當之處;
3、結果評估：對小組活動成效、目的目標完成情況、小組成員反饋效果等進行評估。
小組活動策劃書2
一、活動目的
1、與聾啞學校取得聯系，建立長久的友好情誼。
2、使更多的同學，了解聾啞學生的生活。
3、通過我們的努力，使同學們對聾啞學生的學習與生活有初步的了解。
4、通過組織社團進行愛心活動，展示社團特色風采，詮釋愛的定義。
5、豐富校園生活，展示大學學生風采。
二、活動時間
20xx年5月24日
三、活動地點
句容市博愛學校
四、活動內容
1、前期準備：
⑴所有參加該次活動的`協會成員于24日18點在學校門口集合，出發前往博愛學校
⑵在18點30分之前對活動教室進行布置（氣球，彩帶）
⑶將協會成員20人中的參與活動的18人與博愛學生18人進行分組，共分6組，每組3名協會成員和3名博愛學生（隨機抽取心型紙分組）
2、活動流程
⑴(熱身活動)踩氣球：每組成員的一只腳綁在一起，即6只腳綁一起并在周圍掛上5個氣球，小組成員可用另外一只腳或想方設法去踩別的組的氣球，直到氣球被踩炸。時間為5分鐘，剩余氣球最多的前3組獲勝，獲勝的博愛學生有獎品發放。（9件獎品）
⑵齊心協力：每組中的協會成員只能用手拿氣球，博愛學生只能用嘴吹氣球，用時10分鐘，吹起來的氣球多的前3組獲勝，獲勝的博愛學生有獎品發放。（9件獎品）整個活動分2批進行。總用時20分鐘。
⑶沙畫：博愛學生在心理協會成員幫助下完成沙畫，并將沙畫作為禮物送給他們用時20分鐘。
⑷協會成員和博愛學生一起表演相親相愛一家人的手語操表演（表演人數就場地而定）。
五、活動道具
氣球200只，彩帶1盤，填涂本18本，獎品18件
六、活動注意事項
⑴保證每位博愛的學生都有一次參與游戲的機會。
⑵安排好獎品的發放。
⑶安排好拍照，準備相親相愛一家人的視頻。
⑷協會成員在游戲中要耐心，仔細。
小組活動策劃書3
一、活動背景及目的
鑒于大一新生還是對圖書館不是很了解，愿意之一就是距離宿舍區太遠。為了相應學院寢室團小組活動的主題，我們小組共12人決定在周末去圖書館游覽并了解借書流程，主要目的就是熟悉圖書館，便于以后小組成員們的`學習及閱讀等。
二、活動成員
負責人、劉學良
分負責人、姜偉超，吳慧霞
成員、李鵬飛，劉貴川，劉火衛，郭鵬飛，郭康康，胡振林，夏東雪，王曉曉，王穎
三、活動方式
找一名熟悉圖書館及圖書館借書流程的同學帶領小組成員游覽圖書館并熟悉借書流程。
四、活動時間
20xx年xx月xx日星期日。
五、活動地點
圖書館。
六、活動內容
1.早上七點半在建行門口集合。
2.步行到達圖書館。
3.了解圖書館各層的功能、藏書等。
4.獨立借出一本自己喜歡的書。
5.活動結束交流活動感受，經驗。
活動總結
13日我們小組舉行了新生進軍圖書館活動。
圖書館是每一個大學里至關重要的資源之一，新生應抓住大一的空閑時間多多充實自我，為以后的發展打下堅實的基礎。
小組活動策劃書4
報名注意事項
1.數學興趣、語文寫作、閱讀欣賞、物理興趣根據學生自愿情況指導性報名;其它興趣小組班主任注意控制人數
2.合唱隊、排球、籃球由音樂老師選拔;訓練時間由指導教師定3.每個同學限報一項(籃球、排球、合唱隊除外)。 4.科技航模的材料由學生自行購買。
三.每堂課指導老師都要點名，課后及時向年級組反饋出缺勤情況，并做好第二課堂的記錄。數學興趣(提高)、物理興趣、英語興趣(基礎)、語文寫作學期結束前將進行考查，評比優秀學員。
閱讀欣賞將評選優秀摘抄;書法、繪畫將評選優秀作品進行展覽;科技航模、電腦小報制作將擇優選派參加比賽。合唱隊成員將擇優選派參加市大合唱比賽。
初二第二課堂指導老師安排表
注：初二第二課堂活動于3月4日(星期二)開始活動，每周星期二活動一次。
籃球隊、排球隊由體育教師選拔，雙休日活動。
初一第二課堂指導老師安排表
注：初一第二課堂活動于3月6日(星期四)開始活動，每周星期四活動一次。語文寫作(2)在初一教學樓4樓;繪畫寫生也在初一教學樓4樓;其余教室都在實驗樓。
合唱隊、籃球隊、排球隊由體育教師選拔，雙休日活動。
初二第二課堂活動安排表
小組活動策劃書5
一、活動目的
為了更好的建設我系黨支部，讓更多的同學了解我系黨支部的工作性質及內容，組織部每兩個星期召集各班團支書開展一次主題團會活動。宣傳黨的'先進思想、方針政策以及我系黨支部的各項工作安排。通過各班團支書使得同學加深對我系黨組織的了解，并且能積極配合黨支部的各項工作。
二、活動要求
會前做好各項準備工作，明確黨支部的工作意義、工作背景和工作要求。各班團支書積極參加主題團會，在會上能積極主動的發表自己的觀點。
三、活動時間及地點
每兩周一次（與黨小組交流錯開）、教學樓教室
四、活動開展形式
以會議的形式開展，每次安排一個主持人與各班團支書進行交流，傳達黨支部的工作要求，會上各班團支書各抒己見。并要求各班團支書會后在各班開展團會，安排各班工作任務。
小組活動策劃書6
一、活動目的
為提高積極分子和預備黨員的.勞動積極性，培養其吃苦耐勞的精神，曾強團隊合作精神。并且以綠化校園、營造良好的自然環境和學習環境為宗旨，我系每周組織部分積極分子去我系部包干區（桃花島）進行打掃工作。
二、活動要求
活動前做好準備工作，提前通知值日的積極分子并做好勞動準備。明確勞動的意義，從勞動中獲得經驗并且養成團隊合作的精神，各積極分子積極主動地配合工作。
三、活動時間及地點
每周三中午、會計系包干區（桃花島）
四、活動開展形式
以組織積極分子勞動的形式展開，與生活部部長聯系做好具體的工作安排，每次安排一個干事進行事先安排和活動時的相關工作。
小組活動策劃書7
根據現代教育形勢發展的要求，為了充分利用學生的課余時間，引導學生合理休閑，促進學生的特長與能力協調發展，同時為進一步開發和發揮學生的創造性思維和創造能力、開發智力，提高學生的計算機使用能力，能進行電腦作品的設計和制作，同時為每年一度的電腦制作活動做準備本學期我校將開展信息技術課外興趣小組活動，并努力提高活動質量，使學生學有所得，學有所長。
一、活動目標：為進一步開發和發揚學生的創造性思維和創造能力、開發智力，提高學生的計算機使用能力，能進行電腦作品的設計和制作。為了豐富學生的課外生活，開設電腦興趣小組，通過活動的開展，使學生的動手操作能力大大加鏹，觀察能力進一步提高，在以后的計算機知識技能比賽中能夠獲獎，為班級、為學校爭光。
二、活動宗旨：通過組織課外愛好小組，提高學生的操作能力，接觸現代科學知識，增加學生的知識面，培養思維能力，使學生初步形成科技意識、競爭意識。
三、小組紀律：
1、對所教學的電腦基礎知識能及時了解掌握。
2、在電腦房上機操作按規定程序操作，不得隨便亂用電腦，更不能在電腦房玩游戲。
3、不要電腦房追逐嬉戲。
4、不在培訓時間做與教學無關的事情。
5、能及時清除遺留垃圾。
6、能及時到電腦房進行培訓學習。
四、小組成員：
由學生根據自己的興趣愛好和電腦優秀的學生參加電腦興趣小組學習。
五、培訓時間：
計劃每周二和周四下午第四節課
六、培訓地點：
學生機房
七、培訓內容：
小組前期學習電子板報的制作、后期教學內容是網頁制作和flash動畫制作，為一年一度的電腦制作大賽和學校的電子板報的制作及參賽做好準備（理論與實際操作相結合）
活動措施
1、提高小組成員運用信息技術的能力
在活動過程當中，不斷摸索前進的道路，采取學生建議的方式提高活動效果，充分發揮學生的主觀能動性，在一定程度上讓學生輔導學生，激發學生的競爭力和學習興趣。發揮因特網的資源優勢，使興趣學生涉獵更廣的知識面，從另一方面又充分的提高了學生的網絡操作能力和對因特網的認識。
2、培養小組成員之間團結協作的能力
發揮"小老師"的`作用，激發學習興趣。在上機實踐中，教師由于各種原因不能兼顧到每一位學生，這時可以讓一部分能力較強的學生充當"小老師"，對其他同學遇到的一些難題給予解答，互幫互助，共同學習。學生當"小老師"改變了傳統的師生間單向傳遞知識的方式，使學生由知識的被動接受轉變為知識的傳授者，發揮了學生的主體作用。
3、在活動過程當中，要尊重學生的意見與建議，不要被一種模式所束縛，把握住學生的興趣，使其學到知識是活動的關鍵。
八、教學安排
第一階段 電腦繪畫
階段目標： 以素質教育為目標，促進學生身心全面和諧的發展，通過美術教育提高學生的繪畫技發與技巧；觀察與創造能力；形象思維能力及健康審美的情趣。發展特長，合理結合手繪畫與計算機繪畫，培養學生綜合興趣，使不同知識面互相滲透幫助學習。
第二階段 電子報刊
階段目標：1、在初步學習word軟件的基礎上繼續深入學習，利用word軟件制作電子報刊。 2、通過對計算機的演示操作，激發學生對信息技術的學習興趣，培養學生的科學態度和科學的學習方法，培養學生熱愛科學以及關心社會的情感，提高學生的道德修養和審美能力。
具體安排：
第三階段 電腦動畫
階段目標：提高學生的電腦應用素質；讓學生學會電腦編輯flash；借助于程序互動、美術等方式提高學生學習興趣。
具體安排：
小組活動策劃書8
學號：09x3135 姓名：楊x 班級：社區0931
指導老師：黃x老師
一、小組組名： 幸福一家—185連線
二、小組工作者：楊x 李x
三、小組成員： 高185班部分人員（18—30人左右）
四、小組理論基礎：
1、互動理論。由于我們總是意識到自身行動對于他人的后果，所以幾乎所有人的行為都是以他人為導向的。在團隊建設中，成員之間充分和良性的互動對團隊發展至關重要。在小組中，通過各種活動使成員了解如何有效互動，增強其溝通能力。
2、社會學習理論。根據班杜拉的社會學習理論，人的行為是可以通過后天的培訓習得的，所以通過小組活動，可以使小組成員學習和改進與人交往的方式、方法。
3、人際需要理論。舒茨的人際需要理論將人的需要分為包容的需要、支配的需要、感情的需要。而在小組活動過程中，可以通過小組的力量，激發和鼓勵組員學習用積極和恰當的方式去滿足這些需要。
四、小組活動背景：
飛逝的時光，轉眼間，我們就已經分別了兩載，一直沒有見面的我們是否還記得曾經在一起的那些歡樂時光，我想我們那個幸福的小家依舊是幸福這的吧。追憶時光匆匆，在外飛翔的鳥兒再次飛回了巢。幸福的我們尋找著，生活在這幸福的時刻。
懷著同樣的心情，來到這同一地點，子這里，我們繼續我們的.幸福。
五、小組活動目標:
兩年沒有見的大家，有些許改變，出現了些許不熟，目標在于提高組員之間的認識度，加強組員之間的團結合作精神。分享這些時間大家分割異地的不同生活經歷，促進理解與交流。同時讓每一個組員都參與到活動中來，并且明白友誼的真諦，不帶任何色彩的純潔，并在活動中得到快樂，增強幸福感。
六、小組活動時間：XX年2月11日（農歷正月初九）
小組活動地點：通道一中大操場、“大家旺”酒樓
七、小組活動具體流程：活動時間 地點 活動名稱 目標 內容 所需物資 30分鐘 通道一中 重游校園，增進同學之間的交流，分享這幾年的經歷 重游校園，邊走邊聊，回憶，敘事 15分鐘 通道一中大操場 天使、魔鬼、法師 活躍氣氛，發動組員積極的參與活動 規則：天使怕魔鬼，魔鬼怕法師，法師怕天使。 要求：1、由全體組員統一討論出各自的代表動作。 2、所有組員經過單雙報數分成兩組。 3、各自劃定一區域作為本方的城堡，本方的說話不能讓對方聽到，中間相距3米劃兩條線，作為各自的攻擊發起線。雙方在自己的城堡各自商量好準備做的動作及先后次序，然后前行至攻擊發起線準備，聽口令1-2-3-開始，同時做動作。 活動流程：1、按照“天使怕魔鬼，魔鬼怕法師，法師怕天使”的原則，輸的一方的一個成員成為對方（贏方）的俘虜，游戲五局后，活動停止，人多方獲勝。 2、如果第一次出的動作相同，則按事先商量好的次序繼續做動作，因此事先要商量好5個動作次序。中間不給時間再討論，分出勝負后按1繼續游戲。 3、一輪游戲結束后，給予輸的一方“獎勵”。 注意：如果做錯動作者，即自動成為對方俘虜，到對方城堡等候處理。可以交換俘虜。 5分鐘讓組員更清楚小組目的及內容，并澄清他們的疑問 介紹小組目的及內容10分鐘 與小組一起訂立規范，使他們對小組更有歸屬感及承擔責任 與組員一起訂立小組規范。另澄清小組內應有秩序.30分鐘 通道一中大操場 氣球傳情 增進團隊之間的交流，及團隊合作的精神。增加組員快樂感，更好的加入到活動中來。 要求：
1、平均分成兩個對隊，隊員之間自由組合兩兩一組。
2、劃分一個長為20米的跑道。每個小組需從起點夾著氣球“跑”到終點。并且跑的過程中氣球不能掉落。如果掉落著需在掉落地重新吹一個氣球，然后再開始跑。且每組夾的氣球都是自己在起點處吹的。
3、最先跑完的隊為勝，輸的接受“獎勵”。 10分鐘 通道一中大操場 分享一 即使分享，分享所得 大家圍成一個圈進行分享 30分鐘 通道一中大操場 無敵風火輪 培養組員團結一致，密切合作，克服困難的團隊精神；培養計劃、組織、協調能力；培養服從指揮、一絲不茍的工作態度；增強隊員間的相互信任和理解激發各組員的創新思維。
流程：平均分成三組，每組利用報紙和膠帶制作一個可以容納全體團隊成員的封閉式大圓環，將圓環立起來全隊成員站到圓環上邊走邊滾動大圓環。 制作時間為10分鐘，行走距離為20米，其中行走時，腹帶不可斷裂，斷裂則在原處補好再行走。最后的一組接受“獎勵”。
20分鐘 通道一中大操場 同生共死 增加氣氛，給活動留下美好的歡樂及回憶，并讓組員都明白生活需要寬容。 流程:兩兩自由分組，每位組員一張紙，上面寫著"我 xxx 要 yyy(另一人) 做什么做什么？"（注意：做法不可以太過了，不然不好執行）兩張紙折防在一起。然后全部收集好后，由工作者抽出進行游戲的組順序。進行的組在袋中抽出紙條。例如："我張三要李四做五個鬼臉"，然后張三和李四分別在裝有四種紙條:"同生" "共死" "你死我活" "我死你活"的袋內抽出一張紙條。內有
若抽到"你死我活"的話, 便你做五個鬼臉,若抽到"你活我死"的話, 便我不做五個鬼臉,若抽到"同生"的話, 便一起不用做五個鬼臉,若抽到"共死"的話, 便一起做五個鬼臉。 10分鐘 通道一中大操場 分享二 即使分享，分享所得 大家圍成一個圈進行分享 20分鐘 酒樓 蝴蝶飛 活躍氣氛，增加快樂，提高組員的反映速度 在飯桌上的游戲。
流程：以一桌為單位，第一個人為大蝴蝶，第二個為二蝴蝶，第三位….以此類推最后一個為花蝴蝶。首先是大蝴蝶飛，并且不可以回頭飛。如：大蝴蝶說:“大蝴蝶飛，大蝴蝶飛，大蝴蝶飛完四蝴蝶飛。”然后四蝴蝶開始說，說除了大蝴蝶外的其他都可以。以此類推，一直到誰說錯和接不上為止，說錯或者接不上的組員喝酒半杯。并且以受獎勵者為“大蝴蝶”開始下一輪的游戲。以此一直玩下去。 20分鐘 酒樓 逢“七”回頭加強版 活躍氣氛，增加快樂，提高組員的反映速度 流程：全桌人，數數，由第一個人開始說10以內的數字，然后逆時針方向數，且遇到5及5的倍數的要說“半斤、幾斤的”；遇到帶7的及7的倍數的就敲一下碗，不能說話，并且開始反方向的數數。直到有人出錯。如，甲乙丙丁。甲：4，乙：半斤，丙：6，丁：敲碗，就又到丙：8，乙：9，甲：一斤……以此類推，說錯的人進行獎勵，喝酒半杯。 20分鐘 人民廣場 真心話、大冒險 說出一些心里的話。把聚會的氣氛推向最高潮。 由丟手絹及轉瓶子等的游戲決定出“獎勵者”，由“獎勵者”選擇真心話或者大冒險。由全體組員想出對應的問題及行動。 20分鐘 人民廣場 分享三 相互祝福，留下，美好祝愿及工作者和組員之間的聯系方式 最后一次暢談，留下祝福，約定來年的再聚首。 八、應變計劃:
1、問題：現場氣氛不足，組員參加積極性不高
對策：帶領者主動積極進行示范并有適當的表露。
2、問題：組員不能按時到達活動現場,
對策：帶領者電話催促，準備小游戲讓已到場成員進行熱身以防冷場或組員有負面情緒。
評估方法:
1、依工作員在小組進行時的觀察和分析。
2、從出席率及參與，投入程度作評估。
3、透過與組員的傾談來知道他們對小組的感受及意見。
小組活動策劃書9
一、小組名稱：
農村社區青少年品格培養小組
二、活動背景
隨著我國經濟的快速發展，農村地區的生活節奏和生存壓力也逐漸增大，很多農村家庭重視經濟收入增加，忽視青少年子女的培養教育，這對于青少年的健康成長有不利影響。某村，由100多個家庭共600多人組成，村中中年男人基本都外出務工，留在村子里面的人群主要以婦女和青少年群體為主，青少年群體除了在學校之中學習之外，周末在家處于無人管理狀態，流散在社區中玩耍，甚至曾經出現個別孩子偷盜的情形，青少年周末生活的不合理狀態不僅使青少年人身存在安全隱患，更會影響到青少年生理、心理的正常發育成熟。 在農村社區中，“熟人社會”成為普遍特征，人與人之間的社會互動關系相對密切，社會聯系相對緊密，但社會資源相對短缺，文化氛圍淡薄，青少年在成長過程中遇到的問題主要以自我認知、表達與溝通、情緒管理、性格培養、角色定位、兩性關系等方面為主，這些對于青少年健康人格品質的塑造影響重大。通過小組工作的方式介入，與孩子們建立關系，培養孩子們正確的價值觀念，塑造健康的性格特征，促進孩子們的健康成長。
三、理論架構
（1）達爾文的生物進化論
在青少年社會工作中，達爾文的生物進化論的基本理念體現為：青少年的行為也是環境的產物，他們的發展受到環境的制約。
（2）斯賓塞的社會進化說
斯賓塞提出“適者生存”的概念，認為社會是一個不斷進化的過程，先進的不斷取代落后的，不能適應人類社會需要的東西和人。
（3）“哈本頓成長研究”
英國生物學家丹納通過“哈本頓研究”指出，青春期的生長發育，特別是第二性征的發展都是有順序和時間規律的，每個階段必不可少，青少年成長是一個循序漸進的過程，青少年的生物性發展具有較大的個別性差異，在內外部因素的作用下，不同的個體會有不同的發展軌跡。
（4）馬斯洛的需求層次理論
馬斯洛人格理論的中心是需要層次論，它一定程度上提示人類行為的內在動力結構以及人類需要發展的規律。馬斯洛理論把需求分成生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實現需求五類，依次由較低層次到較高層次。馬斯洛需求層次理論假定，人們被激勵起來去滿足一項或多項在他們一生中很重要的需求。該理論認為，激勵的過程是動態的、逐步的、有因果關系。在這一過程中，一套不斷變化的“重要”的需求控制著人們的行為，這種等級關系并非對所有的人都是一樣的。社交需求和尊重需求這樣的中層需求尤其如此，其排列順序因人而異。
（5）弗洛伊德的“精神分析學說”
弗洛伊德的人格結構理論認為，人格分為“自我、超我、本我”三部分不斷處于對立沖突的過程中，當三個方面協調一致時，個體的人格結構就處于一種健康的狀態，如果三個方面的張力過大，而沖突又得不到有效協調時，個體的人格結構就會處于不健康狀態中。
心理防御機制理論是在個體在心理平衡受到干擾時，自我為了保持心理結構的平衡，即化解本我、超我和現實的矛盾沖突，所運用的策略和手段。適度的自我防御有利于心理健康發展，但是過度的自我防御會使現實自我與理想自我產生沖突，導致心理障礙。自我防御主要表現為壓抑、投射、反向、轉移、合理化、升華等。
（6）人本主義理論
人本主義理論以“當事人為中心”，強調自我實現對青少年具有重要作用，強調人的潛能，相信人都是有潛能的，人有能力解決自己的問題，并且能夠去發現自身的潛力，并不斷發展這種潛力，利用周圍的資源來完善自己，青少年的'過程就是一個不斷發掘潛能的過程。此外，人本主義還強調當事人與治療者建立關系，治療者應該給予當事人真誠、尊重、傾聽、接納和無條件的關愛，并認為這種關系適用于其他一切人際關系。
（7）社會學習理論
艾伯特·班杜拉認為，個人既不是內力驅動的，也不是完全受環境的擺布，人有自己獨特的認知過程，他們參與行為模式以及人格的獲得和維系。正因為人有認知活動，人可以使用符號來思考外部世界，并且可以不通過經驗行為本身，就可以預見行為的可能結果。這種認知能力使得人對自己有了一種控制力，可以預見未來和調節自己現在的行為，對自己的行為做出評價。
四、目標及目的
目標：培養組員健康的人格品質，以促進其健康成長。 目的：
1、讓組員客觀地認識自我，正確評價自我，促進自我認知狀況的發展； 2、培養組員正確管理情緒的習慣，學會疏導情緒，合理進行宣泄，順利過渡青少年的叛逆期、躁動期；
3、學習表達和溝通技巧，在愉快的溝通過程中，正確表達個人想法； 4、樹立合作意識、集體意識，學會包容，培養自信的心態；
5、樹立正確的兩性關系觀念，減少青春期兩性問題困惑，培養健康的心態；
6、正確定位自身的社會角色，樹立遠大的人生理想，促進青少年健康成長；
五、服務對象：
社區中XX—18歲青少年
六、小組特征
1、性質：品格培養小組 2、節數：兩節
3、日期：20xx年5月——7月 4、時間：每周六15：00—17：30 5、人數：十人左右
6、地點：紅雁河村社區文體綜合活動室（地點可以根據活動內容靈活變動）
七、招募方法
1、通過村級廣播系統向全村發出招募信息；
2、在人群密集處張貼招募廣告；
3、邀請在青少年群體中具有“領袖”和“領導”角色的孩子參與宣傳和邀請；
4、在社區中設立專門報名點，在活動開展前半個月之內進行報名登記；
5、若參加人數不足，工作人員前往居民家中登門拜訪招募對象發出邀請；
八、活動分工
督導——嚴樨老師 聯系電話：XXX XXX XXX 主持人——田真 聯系電話：XXX XXX XXX 主持人助理——XXX 聯系電話：XXX XXX XXX 攝影——XXX 聯系電話：XXX XXX XXX 安全保障——XXX聯系電話：XXX XXX XXX 后勤保障——XXX聯系電話：XXX XXX XXX 財務管理——XXX聯系電話：XXX XXX XXX
九、活動計劃
第一節活動內容
第二節活動內容
第三節活動內容
小組活動策劃書10
一、活動背景
自從進入大學以來，同學們仍然感到有對前途未知的壓力，對于未來，大部分同學依然感到迷茫，而同學們學習上生活上情感上的壓力也很大，而在排解自己的壓力時，因為一些不自信或是性格的問題，大多數學生僅僅選擇自己信任的朋友親人幫助自己解決困難，但大部分都想在大學生活中有所收獲，希望自己的學習能力提高，自身能力能有所提高，也希望能通過各種各樣的交流活動來發展自身能力與建立良好的人脈關系，建議我們多為他們創造這樣的機會。
二、活動目的
通過我們的專業知識在自我認知方面，可發揮專業優勢，幫助學生如何去了解自己。讓學生在學習和生活過程中發現自己的優點和不足之處，并給予鼓勵，增加其自我認同感，對自己充滿信心。明確自我認知和人際交往的聯系。當學生對自我認知不足時，會對自己缺乏信心，不敢嘗試做一些事情，這不利于提高學生的人際交往能力。因此，最重要的是如何提高學生的自我認知，使學生對學習和生活充滿信心。可開展心理健康活動，鼓勵學生上課積極發言，多參加社會實踐，服務社會， 開闊眼界，豐富自我，在實踐中對自己有更深的了解和認知。
三、活動時間：
20xx年5月份，為期一個月
四、活動主題：
自我認知 提高能力
五、活動對象：
山東建筑大學在校大學生
六、活動地點：
室內或室外
七、活動流程：
（一） 前期準備工作：發放問卷，評估學生的需求
通過讓學生填寫問卷，進行調查評估，發現其需求，為后面小組工作的開展奠定基礎。
（二）做好活動的策劃
活動開始前，要對活動如何進行開展做好具體的策劃，預見活動開展過程中可能遇到的問題，提出相應的解決方案，以保證活動正常有效地開展。
（三）做好活動的宣傳工作
加大對本次小組活動的宣傳力度。為了使同學們能夠更好地了解我們的小組活動，并能參與到其中來，我們決定充分利用現有的傳播資源，加大對其地宣傳力度。具體措施如下：
1、制作海報，橫幅，設置展板，增進我校師生對本次小組的了解與認識。
2、通過現場招募小組成員的方式加大對本次小組活動的宣傳力度。
（四）招募小組成員
1、通過在映雪長廊現場宣傳的方式，吸引各個學院有此項需求的同學，進行現場招募。
2、通過老鄉介紹、朋友介紹加入。
（五）招募計劃
1、 校內映雪長廊張貼宣傳和招募海報。
2、 發放傳單，制作展板，現場招募同學。
3、 招募時間為20xx年5月，計劃招收7—9名組員，8名為宜。
八、每次活動計劃
第一次：
破冰之旅
活動時間：
20xx、5、10（周四下午）
活動地點：
建大情人坡
人員安排：
工作員李鑫鑫 輔助工作員寇東平 觀察員陳濱濱
【單元目標】
1、促進組員之間的認識與了解，建立互動關系。
2、工作者對成員有初步的認識，為以后的工作奠定良好的基礎。
3、建立小組規范，簽訂小組契約書。
4、建立對小組的認同感，形成團體的凝聚力與責任感。
5、建立成員的團體協作、加強溝通、使行動一致。
（一）相識一點點（5分鐘）
1、工作者進行自我介紹。
2、介紹小組的目的意義。
（二）熱身游戲：左走右走 我們是朋友（15分鐘）
目的：通過游戲活躍氣氛，打破彼此尷尬、冰冷的局面。游戲的同時
打亂小組成員的次序，避免男女生扎堆的現象。為接下來活動的開展做準備。
游戲方法
1、首先由工作員介紹游戲規則
2、 小組成員先圍成一個圈，由工作員開始大家依次報數。
3、喊一、二報數，然后數一的成員將雙手搭在肩上，手心向上。數二的`同學將雙手搭在前面同學的手上。工作人員喊“左走右走，我們是朋友”的同時全體成員一起先邁左腳，后邁右腳，然后將后面的同學送到前面去。依次類推，游戲繼續，直至將原來的次序打亂。注意事項：保證參與游戲的人員為偶數，必要時工作人員參加，避免因為奇數組員沒搭檔而帶來的尷尬。
（三）記憶力大比拼（15分鐘）
道具：紙和筆
目的：通過比拼成員可以用最短的時間記住彼此，同時通過做游戲讓小組成員在愉快放松的氛圍中增進感情，盡可能多的了解彼此，達到相識相知，再者為小組以后活動的舉辦奠定基礎。
游戲方法
1、大家圍成圈坐，工作人員分坐直徑兩端，順時針一工作人員從左手邊到另一工作員右手邊的成員組成一隊，分成兩隊，分別給自己隊起隊號。
2、工作人給小隊成員發便利貼，小組成員在便利貼上寫上自己的名字、愛好等有關信息。寫好后各自隊長將本組的便利貼收集起，然后兩隊隊長將便利貼交換。
小組活動策劃書11
一、小組成員及分工情況
本小組成員包括： 共 人。
組內成員角色分工（角色可按實際需要增減）：
組長：
聯絡員：
信息員：
……
二、小組學習活動討論結果
本小組計劃在學期內組織 次小組活動。
活動主題和程序如下：
活動一：
主題：
時間：
地點：
方式：
需準備的資料或設備：
預定活動程序：
活動二：
主題：
時間：
地點：
需準備的資料或設備：
預定活動程序：
活動三：
主題：
時間：
地點：
需準備的資料或設備：
預定活動程序：
…………
一、小組成員及分工情況
本小組成員包括： ，共 人。
組內成員角色分工（角色可按實際需要增減）：
組長：
聯絡員：
信息員：
……
二、小組學習活動討論結果
本小組計劃在學期內組織 次小組活動。
活動主題和程序如下：
活動一：
主題：
時間：
地點：
方式：
需準備的資料或設備：
預定活動程序：
活動二：
主題：
時間：
地點：
需準備的資料或設備：
預定活動程序：
活動三：
主題：
時間：
地點：
需準備的資料或設備：
預定活動程序：
…………
一、小組成員及分工情況
本小組成員包括： ，共 人。
組內成員角色分工（角色可按實際需要增減）：
組長：
聯絡員：
信息員：
……
二、小組學習活動討論結果
本小組計劃在學期內組織 次小組活動。
活動主題和程序如下：
活動一：
主題：
時間：
地點：
方式：
需準備的資料或設備：
預定活動程序：
活動二：
主題：
時間：
地點：
需準備的`資料或設備：
預定活動程序：
活動三：
主題：
時間：
地點：
需準備的資料或設備：
預定活動程序：
…………
小組活動策劃書12
一、活動背景：
社會浮夸風氣日益濃重，很多人對美的衡量只膚淺地定義在外表這一層面，導致很多人只注重外表而忽略了更重要的人格內涵。而這個活動就是在這種社會背景中誕生，來喚醒人們對美的定義，對美的更深理解。
二、活動主題：
魅力校園，hold住真善美
主題闡釋：打破常規，以新的標準，重新定義美，詮釋美
三、活動目的：
通過舉辦這次活動，選出能代表廣外的形象之星，弘揚人的真、善、美等優秀品德，重新引起人們對真、善、美的向往之情，引導人們用一種新的標準來衡量美，定義美，活躍大學校園氣氛，為大學生活增添更多精彩。
四、活動時間：
20xx年3月1日—20xx年3月17日
五、活動地點：
前期：校道
晚會：南校大會堂
六、活動對象：
南北校全體學生
七、活動流程
前期宣傳：
注：本次活動由南北校同時進行，決賽名額兩校平均分配
第一輪比賽：
第二輪比賽：
決賽晚會活動流程：
注：
1、整晚活動評委通過各個環節的`評估，根據選手外形、氣質、禮儀、才藝、談吐、內涵對選手進行分別打分，占選手最后成績的60%，選手的微博投票數作為選手人氣考慮，占最終成績的40%
2、根據最終成績設立冠亞季軍及最佳禮儀獎、最佳外形獎、最佳才藝獎、最佳談吐獎，分別以其對應的單項分數為考慮。
3、晚會過程中廣外形象大使比賽 表達對選手的支持和對活動的感想，內容將能全部顯示在電視屏幕上，并會在其中抽取三位幸運觀眾，獲得禮品。
八、后期工作
（一）調研此次大賽在廣外師生產生的影響，收集討論從師生獲得的反饋。
（二）積極向外界宣傳廣外形象大使，準備一系列活動，讓形象大使推廣和宣傳廣外，并實踐廣外形象大使服務社會的使命
小組活動策劃書13
活動背景：
經過第一學期的學習，我們發現有很多同學在學習方法以及學習態度上存在一定的問題，有些同學上課卡點到堂，遲到甚至曠課。也有同學上課玩手機，睡覺等一系列不好的現象。于是，經過輔導員和班委的深刻討論，決定在班級內建立學習小組，來帶動大家的學習積極性。在班級內營造良好的學習氛圍。
很多的同學進入大學后由于沒有了中學時代老師和父母那么緊的監督，在感受到大學學習自由的氣息后開始放松對自己的要求，一味得消磨時光，無所事事。殊不知，大學的學習是一種系統的自主學習，需要我們有很強的自主學習能力以及自制力。所以，我們建立了學習小組來讓大家共同學習，共同進步。
活動機制：
組內合作，組間競爭
思想指導：
助人自助
活動目標：
讓班級內形成一種良好的學習風氣，讓大家學會在競爭中合作學習，讓大家成為具有扎實專業知識基礎的'優秀人才。幫助大家培養自己的學習興趣以及發掘班級內具有特殊才能的同學。
活動目的：
這次活動旨在增強大學生的學習意識，提高同學們的自我學習意識。通過本次活動，在促進學生學習的主動性的同時，激發大學生對學習的激情，也為了讓自己的大學生活過的充實，更是為了自己能學有所成，更新專業知識，充分展示我們藥學院的獨特風采。活動對象：
安徽中醫藥大學藥學院藥劑一班全體同學
活動內容：
將班內70個同學分成9組，每組自主選出一位組長作為小組領導人，平時組長負責監督組員上課到課情況以及提醒組員及時完成作業，并且保證各自小組組員晚自習沒有曠課現象。
活動形式：
1．每個星期定期組織“班級小講堂”活動，傳播正能量。
2．班級內開展不帶早點進課堂的活動，保證上課的良好秩序。
3．班級定期開學習小組會議，對表現良好的小組給予表揚，對表現欠佳的小組提出批評以及建議。
4．學期末針對小組整體學習情況適當給出物質獎勵。
小組活動策劃書14
一、名稱
夕陽我最紅——暢談晚年，回憶人生
二、活動組成及安排：
有八名組員，兩名工作人員，其中一名為主持，另一名為記錄員，我做了三次主持和三次記錄員。小組活動的主要地點為社工實驗室，共開展了六次小組活動，四次在室內，兩次在戶外：操場和南灣湖。每次活動都有一個主題，六次活動的主題分別為：相識，溝通與交流，認識一個真實的自我，真誠地信任別人，展現自我，心靈的旅行暨小組總結。
三、活動理念：
（一）在當下生活中，老年人的生活中存在許多問題
時光留給老人的或許沒有未來，唯有的只是那過去的歲月。開展此次小組活動，回味其難忘的年少歲月，旨在提高老年人自我認同感，提升其自我價值感，對生活的滿意度、幸福感。重新建構老年人對人生歷程的一種感悟，使老年人對現在的生活更滿意，更有建設性。
（二）理論架構
1、凱文的活動理論認為，活動水平高的老年人比活動水平低的老年人更容易感到生活滿意和更能適應社會，主張老年人應該通過新的參與、新的角色來改善老年人由于社會角色中斷所引發的情緒低落，在新的社會參與中重新認識自我，從而把自身與社會的距離縮小到最低限度。
2、符號互動理論。此理論認為，人們是在他們的社會環境中，在與他人的交往中獲得他們的自我概念的。所以，我們應該盡可能地讓老年人在交往的過程中對自己這一群體產生積極的認知，從而改變自己的生活態度。
四、活動內容：
（1）小組性質分享型、學習型小組
（2）工作對象：55歲到65歲
（3）參加者人數：8-10人
（4）活動主題：幫助老年人身心愉快擴大他們的社交領域
招募及宣傳：由居委會主任推薦，貼海報宣傳。挑選8-10位健康老人作為此次小組成員。
五、活動計劃：
1、第一次活動
本次活動主題是相識，主要目標是讓小組成員相互認識，建初立步關系；讓組員了解小組性質，目標，了解組員想達到的活動效果和目的；制定小組規范，使組員產生信賴感和安全感。
主要活動有：工作人員和組員相互自我介紹，工作人員介紹小組相關情況，包括小組的性質、開展方式、預期目標等；工作人員引導組員表達對小組的期望，包括他們想在活動中得到什么收獲，傾向于喜歡什么樣的小組風格，喜歡以怎樣的方式展開活動；工作員與組員一起進行討論，共同訂立小組規范；開展游戲——水果蹲；活動結束之前，工作人員引導組員表達對第一次活動的感受。
2、第二次活動
本次活動主題是溝通與交流，主要目標是增進組員之間的熟悉，提高小組凝聚力；了解組員遇到的問題，組員之間可以從別人身上找到可能解決問題的方法，組員分享經驗；增進團隊討論合作精神，提高與人溝通的技巧，提高人際交往能力；
活動主要內容有：開展游戲——串名字；組員相互討論，每個人說說自己當前遇到的問題和困惑，這些問題可能其他組員之前也遇到過，可以分享克服這些困難的經驗；情景表演——其中一名組員扮演一“摳門”的老板，其他組員一起討論方法說動這位老板為學校某活動提夠贊助；最后讓組員寫下參加這次小組活動的感受，與上次活動相比有哪些進步或退步，以及對下次活動的期待。
3、第三次活動
本次活動主題為認識一個真實的自我，主要目標是使組員正確認識自己；正確面對自己的優勢和不足；讓組員對自己以及自己真正的需要有個清醒地認識。
活動主要內容有開展游戲——齊心協力；SWOT分析，讓小組成員寫下自己在競爭中的優勢和不足，和面臨或可能以后面臨的機會和挑戰。從自己本身存在的優勢（strengths）以及存在那些劣勢(weaknees)。從外部條件來說，存在那些機會(opportunities)和挑戰(threats)，從這四個方面去理解成功的條件，組員寫好后沿著順時針方向相互傳閱并且可以寫下自己對別人的感傷或建議看法，分享各自的看法；開展小活動——我的純凈水；最后讓每位組員就這次參加的小組活動發表自己的看法，表達參加活動的感受。
活動反思與建議
4、第四次活動
本次活動主題為真誠地信任他人，主要目標是考驗組員的默契，提高相互之間的信任度；
使組員更好的認識自己，并且可以從其他組員的分享中得到經驗和啟發；增進組員之間的感情，提高小組向心力。
主要活動內容為：開展游戲——考驗默契；組員就剛才的游戲進行討論，交流游戲中的感受，了解信任他人的感受；組員說出自己經歷過的令自己印象最深的一件事；
開展小游戲——每一位同學真誠地看著右邊同學的眼睛，對他(她)說：“我喜歡你，因為??”依次說下去；最后組員之間相互交流參加本次活動的感受。
5、第五次活動
本次活動主題為展現自我，活動地點在操場，主要目標是在戶外活動讓大家更放松，提高小組融洽氣氛；、增加組員的求職知識和技巧，提高大家的語言表達能力；鍛煉組員的勇氣和信心，促進組員之間相互學習，共同進步。
活動主要內容：模擬招聘會；開展游戲——擊鼓傳花
6．第六次活動
本次活動是最后一次活動，我們策劃了一次特別行動——南灣湖之行，主題為心靈的旅行暨小組總結，主要目標是：讓小組成員共同領略大自然的魅力，緩解小組成員的學習生活壓力，促進組員之間的關系更加密切，更加信任對方；對小組活動進行總結，圓滿結束小組。
主要活動內容是主持人帶領組員欣賞南灣湖風景，在欣賞風景的過程中，引導組員之間相互交流；主持人可以向組員問一些有關南灣湖風景的問題；工作人員引導每一位組員暢談一下參觀的感受；開展游戲——真心話大冒險；對小組活動進行評估——工作員引導組員重溫小組活動內容，引導組員回憶起每次小組活動中最難忘的事情和最遺憾的事情；請各位組員發表對整個小組活動的感受，包括收獲和困惑；組員對主持人的表現進行評價，包括好的`方面和不足的地方；工作員講一下自己參加活動的感受，在良好的氣氛中結束小組，做到善始善終。
小組工作評估
經歷歲月的風化，青春逝去，往昔的崢嶸淡然翻過。有這樣一些群體，它的名字叫“空巢老人”“孤獨老人”等。他們想念著自己的子女，卻可能遠隔天涯或因太多的忙碌而無暇被照顧；他們向往著溝通，然而朋友越來越少，圈子越來越小，漸漸的找不到了述說的對象；他們希望能夠關注社會，參與社會，然而他們能做的也越來越少，他們本應擁有安逸、幸福的晚年，無奈家境的貧寒不允許他們享受更好的生活。孤獨，寂寞，獨自坐在家中，無奈地看著日升日落，云卷云舒。
帶著這份對老人的關注，我們走進社區，盡自己所能，給他們帶去一絲關懷和溫暖。實習的日子使我真正體會到做一名社工的樂趣，同時，它使我的助人觀念變為實際救助，真正地面對面地為別人排憂解難。現在回想起來，雖然只是經歷了很短的實習生活，卻令我感觸頗多，讓我初嘗了作為一名社工的酸甜苦辣。還記得我們即將離去時，老人依依不舍地將我們送到路口，看著我們上車。看著馬路邊老人孤單的身影和不舍的眼神，我更加不想離開。我期望，在以后的日子里我們還能長久地為這些老人送去關懷和溫暖，還能長久地陪伴、撫慰他們。
開展小組工作幫助了老年人更好地適應新的生活環境，處理好人際關系，促進老年人在面對疾病時相互間的心理支持和日常生活中的互助互愛，使老年人身心愉快擴大他們的社交領域，從而使他們的老年生活更加豐富多彩。這次活動，我們實現了一下目標:
促進養老院老年人的身體、心理和精神三方面的全面健康目的：
（1）引導老人加強自我保健和自我鍛煉
（2）幫助他們認識自己的情緒，通過分享消除孤獨。
（3）引導老人樹立新的生活目標、培養新的興趣，正面地面對生活中的困難，學會欣賞自己，認識到自身存在的價值。
小組聚會進程：首先是老人與工作員之問相互熟悉，然后按照計劃加強老人身體、心理和精神的健康，最后小組結束，進行總結評估。
評估：此次小組活動使得一些老人增加了一些養老的知識，也增強了養老院的高興氣氛，給老年人枯燥的生活帶來了一點活力，雖然效果并不如預期的好，很多老人都不愿表達自己的看法，只是高興高興，但我想這多老人來說已經夠了。
小組工作專業反思：
在小組活動時，我們忽略了很多小組工作的技巧，導致小組活動并不順利。
1、忽略小組工作的價值觀——高度的個別化原則
在小組活動中，我們的活動內容更偏于女性化，導致男性組員對活動的參與度很低。這可能是因為我們工作人員只有1個男生，而有7個女生，使得我們在策劃的時候多從我們女性的視角出發，而忽略了性別因素。
2、缺乏小組領導
由于組長能力不強，在領導小組的時候出現了問多問題，更是破壞了小組的凝聚力，使得小組動力下降。
3、小組沖突。
在小組活動中，我明顯感到有個組員的自我意識和權利控制意識在增強，但因為我們有很多工作人員在場，所以每個組員的權利我們還是能夠維護的。
小組活動策劃書15
一、活動主題
“奉獻青春，傳遞關愛”——走進東山敬老院
二、活動背景
“南京曉莊學院博愛同盟”是在我校學工處指導下，于20xx年6月7日成立的一個從事自助、助人活動的公益性學生團體，其主體是我校歷屆獲得江蘇陶欣伯助學基金會資助的學生。本團體的宗旨是：傳遞社會關愛，鍛造自強之才。以南京曉莊學院為依托，宣揚陶欣伯先生以及江蘇省陶欣伯助學基金會的博愛精神，為廣大同學作表率，勤勉學習，立志成才，回報家鄉，回饋社會。
時值暑假來臨，“博愛同盟”的會員們，希望藉此機會，展示曉莊學子風采，奉獻愛心，傳遞關愛，讓愛心薪火相傳。
三、活動意義及目的
1、“人生天地間，各自有稟賦。為一大事來，做一大事去”，在社會服務中，體現自身價值。
2、通過此次活動讓同學們全方位地接觸社會，了解社會，培養適應社會的能力，通過社會實踐鍛煉同學們的實踐能力。
3、傳遞社會關愛，鍛造自強之才。團隊的組成人員大部分都是“博愛同盟”的.自然會員，是受陶欣伯先生資助的自強之才。通過這種方式，既是對陶先生的一種慰藉，也是我們自我鍛造的一種很好的方式。
4、我為曉莊爭光添彩，充分發揮當代大學生的人文精神，使大學生本著一顆關愛之心，幫助弱勢群體，擔負起助殘、扶弱的職責。
6、發揚我校老校長“知行合一”精神的例證，將在校學習的理論知識，運用到社會實踐的實證，在服務中，宣揚了行知精神。
四、活動時間：
20xx年6月29日——7月3日
活動地點：東山敬老院
五、活動宣傳
做好活動的宣傳工作，可以通過自制的宣傳板、橫幅、“博愛同盟”博客以及網絡西祠討論版，擴大宣傳。對東山敬老院進行宣傳，讓更多的大學生了解南京的老人，了解他們的生活狀態，引起大學生對弱勢群體的關注，激發當代大學生應有的社會責任意識和志愿服務意識。
六、活動安排
(一) 準備階段：20xx年6月13日——6月28日
1、 聯系實踐基地------東山敬老院，把活動時間、地點、方式、內容，以及一些細節問題溝通好。
2、 從團體自主報名的志愿者中進行嚴格選拔，人數為13人。
(二) 召開活動動員大會，介紹在敬老院的相關工作，并對相關溝通服務技巧進行集中培訓。
(三) 實施階段：20xx年6月29日——7月3日，持續5天。
實踐地點：東山敬老院;
活動內容： 擦窗，拖地，讀報，陪老人聊天等。
分組情況：志愿者分為秘書組、后勤組、宣傳組、服務組4個小組。每組確定小組長，明確工作任務。該服務實踐活動由鐘大悠同學負責。各組做好自己的工作，保證活動正常進行：
1、 宣傳組負責活動的宣傳，包括制作橫幅、橫幅的攜帶和管理;準備好相機，負責全程拍照和攝影;如有可能，聯系媒體報道。
2、 后勤組負責成員的物品的供應和安排：準備好衣服、藥品、水，管理財務，做好組織交代的其他任務。
3、 秘書組負責制作小組成員通訊錄;制作一份活動簡報;活動結束后完成實踐課題和團隊總結;在敬老院工作人員的指導下工作。
4、 服務組：團隊所有成員。
具體方案：
1、 早上統一從方山校區出發，乘坐17路公交，抵達實踐地點——東山敬老院，在工作人員的安排、指導下，開展工作。
2、 中午就近解決午餐，下午繼續服務，晚上返回方山校區。
3、 組員返校后開所有組員大會，總結當天的活動。
(四) 總結階段：20xx年7月
1、做好實踐課題、團隊總結。
2、每位組員上交一篇1000字左右的實踐感想。
3、整理活動照片及書面材料，制作ppt展示文稿，總結活動。
4、將開展活動的有關情況及時上報學工處，活動結束后將進行總結表彰。
七、團隊安全方案
(一)總體把握，責任到人
1、 確定團隊安全總責任人，統一協調，監督管理。
2、 出發前作安全總動員。
3、 準備常備藥物。
4、 針對團隊女生中女生多的情況實行男生重點責任制，盡心盡責服務女生，保護女生。
5、 活動進行中，各成員手機并確保開機，以便聯系。
( 二)加強預防，具體到事
1、 交通安全：乘坐公交車(17路盛廣線)，不坐“三無”車輛。
2、 財務安全：貴重物品妥善保管，出行中盡量坐在一起，互相照應。
3、 人身意外傷害： 經統計，志愿者均有保險。
4、 身體健康：外出活動，備足飲用水及防暑用品，不透支體力，嚴防中暑。注意飲食衛生，不食不干不凈的食物及變質食品，不喝生水。
八、管理規定
為保證暑期社會實踐活動有秩序進行，提高團隊人員的整體素質，樹立良好的社會形象，特制定本規定。
1、 參與志愿服務的成員，在活動中要注意與老人的溝通方法，嚴格要求自己，認真、熱情工作，虛心學習，服從組織安排，服從統一管理，嚴禁擅自離隊。
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