【必備】工作方案集合8篇
為了確保工作或事情順利進行，常常需要提前進行細致的方案準備工作，方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。方案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編為大家收集的工作方案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
工作方案 篇1
時間、空間、教材、結(jié)構(gòu)的開放，幼兒教育已經(jīng)走向開放的教育。完整幼兒的培養(yǎng)，整合教育的出現(xiàn)，游戲化、生活化的課程模式等等，都提倡為幼兒提供開放、豐富而且多樣的環(huán)境，允許幼兒自由選擇、自主學(xué)習(xí)。孩子是愛玩的孩子也是玩中進行探究與發(fā)現(xiàn)的但如果沒有明確的科學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)意識，沒有老師的組織與引導(dǎo)，那么她玩就容易漫無目的不容易進入深層次的探究與思考。為了讓幼兒能更好的玩中進行探究，給予孩子們一個良好的探究環(huán)境是必不可少的隨著新《綱要》實施和受到一些新教育理念的沖擊，應(yīng)讓幼兒園成為她探究的樂園，幼兒教育的目標已從關(guān)注眼前表層轉(zhuǎn)向深層，即為幼兒的遠期和終身學(xué)習(xí)、發(fā)展服務(wù)。更多注重過程，讓幼兒在過程中獲得自主學(xué)習(xí)的能力，獲得使其終身受益的東西。作為國家未來的希望，幼兒的自主性教育也早已成為教育改革的主旋律。區(qū)域活動正是這樣一種開放的活動，因此，區(qū)域活動便在幼兒園廣泛地開展起來并深獲幼兒教師的喜愛。但在實際組織過程中，讓孩子“自己管自己”真正地自主學(xué)習(xí)，許多教師還是存在著一些誤區(qū)：
１、“自主學(xué)習(xí)，就是讓孩子自己去學(xué)習(xí)，他們要怎么樣就怎么樣，教師的作用好象并不大。”于是，出現(xiàn)了“放羊”式的毫無意義的自主學(xué)習(xí)。
２、“讓孩子自己學(xué)習(xí)，亂得看不過去，還是教教省力，效果又好。”于是，教師仍然有意地刻劃幼兒的活動，使之成為一種導(dǎo)演排練過的表演行為。
３、“他們的學(xué)習(xí)行為出乎我的預(yù)料，我就著急了。”于是，孩子在教師給予的環(huán)境中，仍然無法擺脫老師的牽制，無法主動處理學(xué)習(xí)材料，成為環(huán)境的奴隸。
４、“不知道他們在什么情形下，能自主學(xué)習(xí)。”于是，孩子在老師一廂情愿的環(huán)境中，揣摩著他人的心思，心事重重地自主學(xué)習(xí)。
至此，我們看到，“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念，在實踐中僅僅是一句口號的現(xiàn)象還普遍存在。幼兒是一個社會的人，他生來就具有人的尊嚴和價值，有自己的特點和需要。在活動中幼兒是發(fā)展著的、能動的個體，而不是被動的接受者，他總是以主體的身份在與外部環(huán)境相互作用的活動過程中發(fā)展自己，只有給幼兒準備一個適宜的環(huán)境，才能給幼兒提供更多發(fā)展主體性活動的機會。因此，我們應(yīng)明確，“幼兒是怎樣發(fā)展的，”我們應(yīng)當“如何看待幼兒的發(fā)展，”如何以“幼兒的發(fā)展為本，”“如何讓幼兒自主地發(fā)展，如何讓幼兒真正自主地學(xué)習(xí)，值得我們深入地研究。”
通過觀察我們發(fā)現(xiàn)，比之集體活動，區(qū)域活動在提高幼兒自主學(xué)習(xí)能力方面有著不可比擬的優(yōu)越性。在區(qū)域活動中，幼兒根據(jù)自己的水平、興趣、特點和需要來選擇材料參與活動，不斷嘗試，體驗著成功和快樂，而且在區(qū)域活動中，幼兒進行著多種形式的學(xué)習(xí)，便于教師靈活指導(dǎo)，也便于幼兒自主地向同伴學(xué)習(xí)，其自主學(xué)習(xí)的能力就不斷增強。所以我們設(shè)想為幼兒建構(gòu)開放性區(qū)域活動，讓孩子們的區(qū)域活動具有開放的時間、開放的空間和開放的心靈，教師也努力探索多樣化的指導(dǎo)方式和策略，在活動中引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)，讓每位幼兒都能在適宜的環(huán)境中獲得最大限度的發(fā)展。因此，我們決定在班內(nèi)建構(gòu)開放性區(qū)域活動，具體做法如下：
一、創(chuàng)設(shè)開放性、互動的環(huán)境，提供層次性材料，滿足不同幼兒發(fā)展的需要。
游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)包括物質(zhì)環(huán)境（操作材料）和心理環(huán)境（知識經(jīng)驗）的創(chuàng)設(shè)。活動區(qū)最需要的是創(chuàng)設(shè)能讓幼兒自由選擇、大膽操作、大膽探索的環(huán)境，以激發(fā)幼兒參與活動的積極性、主動性，提高幼兒的自主性。
（一）創(chuàng)設(shè)富有情趣性的環(huán)境。
新《綱要》指出：環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過對環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用有效地促進幼兒的發(fā)展。因此在區(qū)域活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中，需要從多方面進行，不僅要考慮區(qū)域環(huán)境的美觀性、教育性、操作性、層進性、情境性等原則，還要考慮區(qū)域中的人文環(huán)境，即區(qū)域環(huán)境中的情感傾向。在此，我們側(cè)重從人文環(huán)境來設(shè)置區(qū)域，控制動態(tài)活動與靜態(tài)活動的分離，考慮各活動區(qū)之間的相互關(guān)聯(lián)，讓環(huán)境與幼兒產(chǎn)生互動。我們可以把教室創(chuàng)設(shè)成自己班里的科學(xué)發(fā)現(xiàn)室，成為孩子們進行一切學(xué)習(xí)活動，科學(xué)探究的小天地。在這個小天地里，還有一些需要利用和思考的設(shè)施。
１、圖書角：科學(xué)是一門很深的學(xué)問，不是所有問題老師都能解答的，這就需要查找一些資料進行解決，而孩子們查找資料有很多局限性，教師則需要給她們設(shè)置一個圖書角，給孩子們提供一些查閱的書籍，畫冊，圖書，還可以設(shè)置電腦。另外，還可以讓她們與家長共同收集資料，放到我們的圖書角，這對于引導(dǎo)孩子進一步探究具有不可估量的作用。
２、自然角：自然角里可以養(yǎng)一些孩子們喜歡的小動物，小植物，供孩子們進行觀察、研究，種植、飼養(yǎng)的品種可以根據(jù)我們教學(xué)研究的內(nèi)容進行更換。比如說，孩子們對蝸牛有興趣，并想知道有關(guān)蝸牛的一些特征，生活習(xí)性等知識時，我們可以在自然角中養(yǎng)幾只蝸牛；想知道種子是如何發(fā)芽的，就可以在自然角中放幾顆種子，給它們提供發(fā)芽的調(diào)件，讓幼兒自己觀察種子發(fā)芽的全過程。
３、動手角：以往的各種活動中，老師拿出來許多操作材料及工具，讓幼兒在規(guī)定的時間里進行操作，等下課時就收起來了，有些動手能力強的`孩子把老師提供的每一項操作都做了一遍，可有些孩子卻只做了一到兩項，其它的往往看都沒來得及看，更談不上研究了。設(shè)置了動手角，老師可以把活動中的操作材料一一陳列出來，這樣活動不會因為鈴聲響起而結(jié)束，探究活動可以延續(xù)至課外，不僅給了孩子更多的觀察，操作機會，還提高了材料的使用率。
當然，要想更好地發(fā)揮這塊小天地的作用，科學(xué)發(fā)現(xiàn)室應(yīng)有不斷的內(nèi)容，材料加以充實，并做好有序的管理，為孩子的探究活動提供更大的幫助。
（二）提供層次性材料，并適時更換、豐富活動材料。
心理學(xué)研究表明幼兒的探索活動常常發(fā)生與對探索對象的興趣，這種興趣越濃，幼兒的探索活動就越持久。科學(xué)活動的材料就是幼兒探索的對象，我們所選擇的材料色彩鮮艷、形象有趣、活動性強，而且操作簡便，幼兒拿到手后就可以玩，從而激發(fā)了幼兒對材料探索的動機。如在實驗“哪輛車開的快”中，操作材料——小汽車，是幼兒熟悉及喜歡的，幼兒知道如何的操作，在我們介紹了小汽車及用三種不同材料制作成的車道（毛巾布、絨布、的確良布）后，幼兒通過對小汽車的反復(fù)操作，終于發(fā)現(xiàn)了因三種車道材料的光滑、粗糙程度不一樣，而造成小汽車開的速度不一樣，從而對三種材料的特征有了一事實上的認識。幼兒對小汽車開的速度不一樣，從而對三種材料的特征有了一定的認識。幼兒對小汽車的喜愛，使幼兒對材料產(chǎn)生操作動機，進而形成探索操作的過程。在認識磁鐵活動中，我在幾只小碗里分別盛裝混合著大頭針、回形針、別針的綠豆、赤豆、黃豆，另外再提供鑷子、筷子、小勺和磁鐵，讓幼兒在操作擺弄的過程中，發(fā)現(xiàn)用磁鐵分離鐵制品與非鐵制品最方便、快捷。最后，我提供各種塑料板、木版、紙板等，引導(dǎo)幼兒設(shè)法用磁鐵使一些鐵制物品在這些板上“站力”、或“移動”‘同時啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗進行遷移、創(chuàng)造，如用磁鐵讓鐵質(zhì)的“小鳥”在“天空”中飛起來，讓“青蛙”在“池塘”里游等，讓幼兒體驗到創(chuàng)新的快樂。
１、充分利用自然物和廢舊物品制作玩具的做法值得提倡。
在進行探究活動的過程中，往往需要很多的輔助材料，而這些輔助材料恰恰是我們生活中當作垃圾扔掉的東西，如各種紙盒，海綿，木塊，塑料塊，磁鐵，瓶子，注射器，鐵塊等。孩子們在進行物體沉浮的探究時就能很好的利用它們。此外，還能讓孩子與家長共同收集廢舊的材料，使它們變廢為寶，制成各種活動材料，如塑料袋可以做成降落傘等，這樣充分發(fā)揮了幼兒的想象力與創(chuàng)造力。只要是安全的、衛(wèi)生的、簡便的，都可以用來做區(qū)域角的材料，在我們的宣傳下，我們的家長也形成了這樣的意識，現(xiàn)在有些家長經(jīng)常把家里的一些舊包裝盒、舊瓶子等作為材料送到幼兒園，以供幼兒操作。如在科學(xué)探索區(qū)，我們就投放大量的家長帶來的廢舊材料：如塑料袋、木塊、各種小石頭、泡沫塊、磁鐵、紐扣等，這些自然物和廢舊物品取之不盡，用之不竭，幼兒又能時時玩出新花樣。
２、讓一種材料有多種功能，使幼兒學(xué)會創(chuàng)造。
在倡導(dǎo)創(chuàng)新教育的今天，我們應(yīng)該培養(yǎng)幼兒敢于創(chuàng)新的精神，而培養(yǎng)創(chuàng)新精神的前提條件是要讓幼兒有思考、選擇、懷疑、設(shè)問、主動探索的權(quán)利和機會。材料是否有趣、可變、可操作與幼兒能否主動參與操作有很大影響。例如在美工區(qū)，我先準備了手工紙、報紙、宣紙、吹塑紙，讓幼兒看看、摸摸、撕撕、剪剪，在這個過程中幼兒了解了紙的特征、用途，然后欣賞各種紙制品，最后請幼兒自己動手制作，有的剪紙，有的團紙印畫，有的染紙，幼兒在玩一玩中學(xué)會了用一種材料進行不同的表現(xiàn)手法。
３、玩具、材料要及時調(diào)整。
幼兒在預(yù)先設(shè)置好的環(huán)境中，自主地與環(huán)境相互作用，展開活動，興趣會不斷發(fā)生變化，如果環(huán)境構(gòu)成后被固定不變，幼兒自主的活動就不能充分展開。例如在益智區(qū)中，我們投入了一些拼圖材料，一開始，小朋友們參與拼圖的積極性非常高，每次活動，益智區(qū)中總是擠滿了人，可過了幾個星期后，孩子們對這些“老面孔”逐漸失去了興趣，益智區(qū)中的人也越來越少。由此可見，活動區(qū)中的材料應(yīng)不斷更換，以吸引幼兒的注意。
二、空間的安全性、方便性與活動時間的相對自由性
中班孩子雖然已有參加區(qū)域活動的一定的規(guī)則意識，但畢竟是孩子，況且區(qū)域活動具有動態(tài)性，孩子們經(jīng)常由一個區(qū)域轉(zhuǎn)移到另一個區(qū)域，因此，在設(shè)置區(qū)域時，我們首先考慮到安排的場地空間是否安全，是否便于幼兒自由選擇，是否會互相干擾，能否保證光線、色彩、溫度、通風(fēng)等條件，物品擺放的位置是否合適，對幼兒是否容易造成傷害等。針對這些思考，我們在活動室的四周、窗戶處、午睡室的中間，室外走廊等處安排了數(shù)學(xué)、美工、益智、建構(gòu)、生活等活動區(qū)，由于空間的開放，既便于幼兒自由進出這些固定的區(qū)域，不受干擾地關(guān)注自己感興趣的活動，也便于教師觀察與指導(dǎo)。
在時間安排上，一方面，我們將完成新活動的自主權(quán)交給孩子，讓他們自己決定一周內(nèi)完成活動的時間，只要他們完成即可，教師不作硬性規(guī)定。另一方面，除每天安排的集體區(qū)域活動時間外，其余只要是非集體活動，游戲、課間、飯后，幼兒都可以自由進出各區(qū)域，或玩新活動或繼續(xù)未完成的探索……我們班的幾位男孩子，非常喜歡益智區(qū)的走迷宮活動，還學(xué)會了自己設(shè)計迷宮，把自己設(shè)計的迷宮讓同伴走。這樣他們的空間想象能力、繪畫能力等在不知不覺中得到了發(fā)展。開放的區(qū)域活動時間空間，既使教育目標在活動中得以實現(xiàn)，又滿足了幼兒探索的愿望，獨立的需要。
三、大帶小、小學(xué)大的開放的活動形式
即為讓中班幼兒盡快學(xué)會正確的交往方式，有時，我們可采用讓大班幼兒幫帶中班幼兒的形式，以提供榜樣示范，建立跨班級間的開放關(guān)系。例如：在戶外活動時，讓大班幼兒和我們中班幼兒一起活動，在活動過程中，中班幼兒學(xué)會了許多新的玩法，膽子也比以前大了許多。通過多次這樣的活動，孩子們的交往能力、解決問題的能力都得到了發(fā)展。
四、方法合適，提升幼兒自主探究的經(jīng)驗
幼兒在自主的活動中，往往會因碰到困難，造成情緒不穩(wěn)定，而放棄活動，此時教師可以幫助者的身份向幼兒提出建議，在為幼兒指明活動方向的基礎(chǔ)上，讓幼兒通過自身的嘗試，克服困難，完成活動。如在活動“打氣球”中，幼兒因小手肌肉發(fā)展不完善，雙手配合不太協(xié)調(diào)，難以一個將氣球皮套在氣筒嘴上，而想放棄活動。在此時，教師向幼兒提出建議：“你要以請一個朋友和你一起試一試，一個拿打氣筒，另一個來套氣球皮，試試看！”幼兒通過合作終于完成打氣的過程，雖然，幼兒是在教師語言的幫助下取得的成功，但是通過自己動手操作才取得的，讓幼兒在接受教師幫助的同時，體驗到自己是活動的主人。在平時的教學(xué)中我嘗試著：
１、以游戲法提升自主探索的經(jīng)驗
游戲是適應(yīng)幼兒的內(nèi)部的需要產(chǎn)生的，是幼兒主動自然進行的活動。游戲是最受幼兒歡迎的活動，如果把理性的科學(xué)知識結(jié)合到游戲當中，就能夠有效地激發(fā)幼兒參與活動的熱情。讓幼兒在自由寬松的游戲氛圍中提升自己探索的經(jīng)驗。
２、以實驗操作法提升自主探索的經(jīng)驗
操作材料具有暗示性，能夠激發(fā)幼兒的操作興趣，所以在科學(xué)活動中，為幼兒提供大量可操作材料，對激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣十分有益。我們在為幼兒提供材料時，要注意適合幼兒的年齡和認識水平，難易適度，具有科學(xué)性、實用性、安全性。對材料的操作，教師要盡可能地精簡程序，使操作簡便，這樣才能有效地激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣，幼兒在操作中思考、尋找答案，運用實驗，巧設(shè)懸念，喚起幼兒的好奇心，造成幼兒期待的心理。在活動中幼兒的好奇心不斷被激發(fā)，不斷地得到滿足，其想象力創(chuàng)造力也能得到充分發(fā)揮，從而有效的提升幼兒探索的經(jīng)驗。
幼兒的思維能力是在和環(huán)境的交互作用中發(fā)展的，實踐活動是這種交互作用的重要方式。因此，教師應(yīng)有效地利用客觀現(xiàn)實的大環(huán)境，創(chuàng)設(shè)適當?shù)慕逃h(huán)境，讓幼兒與其積極地發(fā)生作用，從而建構(gòu)科學(xué)知識。發(fā)展思維能力。
３、積極的評價與交流提升幼兒探索的愿望。
評價是發(fā)展幼兒自信的重要手段。區(qū)域活動的評價是一種雙向交流，提供幼兒交流各自經(jīng)驗、展示自己作品的機會，分享同伴的快樂。幼兒往往通過別人對自己的評價來衡量自己。在區(qū)域活動中，我們總是積極采用縱向評價，使幼兒活動后都有成功感。幼兒在選擇活動區(qū)材料是往往受材料的吸引或?qū)Σ僮鬟^程感興趣，沉溺與一個活動區(qū)中，通過交流分享，可以是孩子們關(guān)注所有的活動區(qū)；通過展示其他幼兒在活動區(qū)的活動結(jié)果，可促使幼兒幼兒對活動區(qū)的積極情感。
在區(qū)域活動中的評價中，幼兒良好的個性心理品質(zhì)的培養(yǎng)是最重要的，我們不應(yīng)該過多的在乎幼兒認知、技能提高了多少，而應(yīng)在乎活動的過程，幼兒的情感體驗，在評價中多采用鼓勵的方式，幼兒出現(xiàn)疑問時，可鼓勵幼兒再次探索、查找相關(guān)資料，引起幼兒繼續(xù)活動的興趣。在評價中多用肯定的方式，肯定幼兒具體的行為，“你真棒”，“堅持了，你就勝利了”“我們真為你感到驕傲”，等。在幼兒活動中給予幼兒積極的評價，能促進幼兒活動的積極情感，提高幼兒活動的質(zhì)量。
經(jīng)過一年的觀察與指導(dǎo)，我班幼兒在區(qū)域活動中的獨立自制力、行為目的性、交往能力、創(chuàng)造性等都有了明顯的提高，主要表現(xiàn)在：
不依賴他人，獨立自主地進行操作。
以往，幼兒的游戲總要經(jīng)過教師示范操作才能進行，幼兒在游戲過程中常常根據(jù)教師的意愿，當遇到困難時，往往習(xí)慣于依賴教師幫助解決。而現(xiàn)在，幼兒在獨立的操作過程中，憑借自己的生活經(jīng)驗和知識技能，“獨立解決”以往看來“不會”、不可能的問題，經(jīng)過鍛煉，幼兒在區(qū)域活動中具有了較強的獨立性。例如，在美工區(qū)活動中，教師投放了大量的難易程度不同的手工操作材料。以前，幼兒總是在教師的示范后彩繪操作，現(xiàn)在，他們會看著圖示自己獨立進行，碰到困難，學(xué)會了向同伴求助，獨立性、交往能力都得到了充分的發(fā)展。
充分發(fā)揮想象力，不斷探索新問題。
以往的游戲中，幼兒容易對教師的師范形成定勢，所謂習(xí)慣成自然，在游戲操作中的模仿，別人怎么做，我也怎么做。而在寬松自由的游戲中，由于自信的健康支持，獨立操作和自發(fā)交流中經(jīng)驗的不斷豐富，不同材料的操作都可能在幼兒的潛意識中醞釀成靈感。如在建構(gòu)區(qū)中，幼兒搭建會飛的汽車，設(shè)計出有輪子的房子；美工區(qū)中，幼兒會將扇子設(shè)計成多功能裙子，將生活自理角的吸管做成項鏈等等，這些都說明幼兒想象力與創(chuàng)造力在慢慢地成長起來。
但在觀察過程中我們也發(fā)現(xiàn)了這樣那樣的問題，如：
１、缺乏對區(qū)域活動理念的全方位理解。
區(qū)域活動這一模式，幼兒教師更多是通過參觀學(xué)習(xí)而吸取的外來模式，看看別人開展的效果挺好的，于是自己也照著設(shè)置各種區(qū)域，較少系統(tǒng)地思考該模式的理論依據(jù)是什么？我們?yōu)槭裁床捎盟渴侨P照搬就可以呢？還是借鑒思想精髓，結(jié)合本園、本班實際進行嫁接呢？我們往往是較膚淺地學(xué)習(xí)他人的表面形式，別人這樣的區(qū)域活動，看起來挺不錯的，于是自己也照著做一做，這樣常常導(dǎo)致表面看起來是那么回事，其實難于從區(qū)域的規(guī)劃設(shè)置、運用中的指導(dǎo)等方面達到開放教育所追求的“鼓勵并提供幼兒自主并達成個別化學(xué)習(xí)的機會”這樣一個目標。開放教育是一種存在于內(nèi)心的理念、態(tài)度，教師如果沒有理念的支持，不能相信孩子的自主學(xué)習(xí)能力，僅僅有一個開放的空間設(shè)計，就只能是流于形式而已，任何的改革都必須植根于理念，因為實踐是理念的彰顯。我認為在區(qū)域活動理念方面，老師們還有待進一步全面學(xué)習(xí)提高。
２、區(qū)域的設(shè)置較少全面地考慮必要的規(guī)則。
大部分幼兒園區(qū)域的設(shè)置都是憑借教師認為幼兒會感興趣的內(nèi)容以及教師開展主題網(wǎng)絡(luò)教學(xué)需要而設(shè)置，大部分都設(shè)有音樂區(qū)、手工區(qū)、圖書區(qū)、益智區(qū)等常見的幾個類型，但在這個過程中較少很好尋找注意高低活動量、難易程度、大團體與小個人、干預(yù)與隱退等方面的平衡。除此之外，幼兒園活動室不夠大，每班都有30幾名幼兒，活動室又同時是用餐的地方，二教一保的人員配置，使幼兒教師在維護、更換、添置學(xué)習(xí)材料上存在著一定困難，因而易使幼兒喪失興趣，不能很好地兼顧不同個性幼兒的需要。
工作方案 篇2
為加強公司安全生產(chǎn)基礎(chǔ)工作，不斷提高公司安全生產(chǎn)管理水平，根據(jù)****公司安委會《關(guān)于開展安全質(zhì)量標準化活動的通知》（***安委【20xx】7號）文件要求，決定在公司范圍內(nèi)開展安全質(zhì)量標準化活動，結(jié)合公司安全生產(chǎn)實際，特制定本安全質(zhì)量標準化工作方案，安全標準化工作方案。
一、指導(dǎo)思想
樹立“以人為本、安全第一、綜合治理”的安全工作方針，強化我公司全體員工的安全質(zhì)量標準化意識，真正落實安全質(zhì)量標準化工作，以此為契機使公司安全生產(chǎn)管理工作上一個新臺階。進一步強化法律意識、責任意識和創(chuàng)新意識，切實加強基層和基礎(chǔ)工作，突出重點，講求實效，以點帶面，穩(wěn)步推進。
二、工作目標
1、初步建立公司安全質(zhì)量標準化工作體系，把安全質(zhì)量標準化工作納入公司安全管理的目標、計劃、檢查、考核中，規(guī)劃方案《安全標準化工作方案》。
2、通過開展公司質(zhì)量安全標準化活動，推動安全隱患排查治理向縱深發(fā)展，促進公司建立和完善自我約束、持續(xù)改進機制，全面提升本質(zhì)安全程度，從根本上保障公司安全生產(chǎn)狀況穩(wěn)定好轉(zhuǎn)。
3、由于120萬噸鉀肥項目正在建設(shè)中，在工業(yè)試驗廠、原料公司、工程三部先做試點，逐步在全公司推行。
三、成立安全質(zhì)量標準化標準編寫領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長：****
副組長：*****
組 員：*******、*******、*******、********
安全質(zhì)量標準化標準制定綜合協(xié)調(diào)辦公室設(shè)在安全環(huán)境保護部。
四、工作重點
1、各單位、部門要自覺遵守有關(guān)安全生產(chǎn)法律法規(guī)，嚴格執(zhí)行國家、行業(yè)的規(guī)定和標準等，認真開展自查自糾，凡不符合要求的要及時整改。
2、加強制度建設(shè)，規(guī)范安全管理。建立健全主要負責人、安全管理機構(gòu)等安全生產(chǎn)責任制；建立健全安全檢查、安全教育培訓(xùn)、職業(yè)危害預(yù)防等規(guī)章制度和事故應(yīng)急救援預(yù)案；嚴格規(guī)章制度及執(zhí)行情況的檢查、考評和獎懲，著力抓好規(guī)章制度的落實。
3、建立和完善公司內(nèi)部標準體系。安全質(zhì)量標準化包括安全管理標準化、安全技術(shù)標準化、安全裝備標準化、環(huán)境安全標準化、安全作業(yè)標準化等五要素，要建立和完善管理標準、技術(shù)標準、工作標準、作業(yè)標準等體系，使各項工作、各崗位、工序、作業(yè)等有遵循的標準；制定統(tǒng)一的安全質(zhì)量標準化標準和考核評級辦法，作為檢查、考核各單位、部門的依據(jù)，并實行每月檢查、季度考評、半年總結(jié)、年度評比工作制度。
4、加快重點設(shè)備設(shè)施的更新改造。通過加大安全投入，推進科技進步，大力推廣新技術(shù)、新工藝、新裝備、新材料，特別是要注重重點設(shè)備設(shè)施的更新改造，提高設(shè)備、作業(yè)環(huán)境本質(zhì)安全化。
5、加強基層和基礎(chǔ)工作。各單位、部門要把基層和基礎(chǔ)工作放在安全質(zhì)量標準化的重要位置狠抓落實，制定具體的工作制度和措施，加強基層班組、崗位建設(shè)及制度管理、技術(shù)管理、人員管理、教育培訓(xùn)等基礎(chǔ)工作，使安全質(zhì)量標準化工作制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。
五、時間安排
按照國投公司時間安排，我公司開展安全質(zhì)量標準化工作分為三個階段：
第一階段（20xx年3月20—3月31日）：為動員部署階段。傳達和學(xué)習(xí)上級安全質(zhì)量標準化指示精神，安排和部署安全質(zhì)量標準化工作的各項工作；采用多種形式做好宣傳培訓(xùn)和動員工作，大力宣傳安全標準化的目的、要求，制定本公司安全質(zhì)量標準化工作方案。
第二階段（20xx年4月1日—8月20日）：為安全質(zhì)量標準化創(chuàng)建和檢查整改階段。
制定和完善安全質(zhì)量標準化工作制度、工作標準，結(jié)合實際落實自查整改工作，嚴格執(zhí)行工作標準，完善各項基礎(chǔ)工作，不斷提高公司的安全管理工作。
第三階段（20xx年8月21日——10月20日）：為驗收考核階段。由安全環(huán)境保護部、生產(chǎn)技術(shù)部、企管部組成驗收小組，認真落實驗收考核工作，按照公司驗收要求不斷完善生產(chǎn)安全的各個環(huán)節(jié)，持續(xù)改進，促進安全工作管理規(guī)范操作。
六、措施要求
1、有關(guān)單位、部門要成立以主要領(lǐng)導(dǎo)為組長的工作小組，組織開展好此項活動，大力搞好宣傳、學(xué)習(xí)工作，落實學(xué)習(xí)到每一位員工，認真做好安全質(zhì)量標準化各項工作，真正在意識上有增強，在行動上有進步，在管理上有提高。
2、安全質(zhì)量標準化標準編寫小組負責該標準的`編寫工作，搜集和整理與本單位、部門有關(guān)的安全質(zhì)量標準化標準資料，對員工進行培訓(xùn)工作。
3、要結(jié)合全國“隱患治理年”的工作要求，重點解決影響安全生產(chǎn)的突出問題，強化基層和基礎(chǔ)工作，搞好制度化、規(guī)范化、標準化建設(shè)，同時防止走形式。
4、要加強對現(xiàn)場的檢查指導(dǎo)工作力度，督促有關(guān)單位、部門嚴格按照安全質(zhì)量標準化考評標準的要求，加大資金投入，嚴格現(xiàn)場管理，確保每個崗位、每個環(huán)節(jié)、每個系統(tǒng)都達到標準要求，特別加強對主要生產(chǎn)系統(tǒng)、泵房、變配電、爆破器材庫、油庫、特種設(shè)備等安全標準化建設(shè)。要將班組作為標準化建設(shè)的重點，及時組織進行檢查和驗收，解決安全生產(chǎn)中存在的問題，確保安全質(zhì)量標準化活動順利開展。
******有限責任公司
安全生產(chǎn)管理委員會
二○XX年三月二十一日
工作方案 篇3
為做好汛期各項工作，切實維護人民群眾的生命財產(chǎn)安全，確保交通行業(yè)安全穩(wěn)定，根據(jù)《xx安全生產(chǎn)委員會辦公室關(guān)于做好20xx年汛期安全生產(chǎn)工作的通知》（x安委辦[20xx]x號）等有關(guān)文件精神，結(jié)合我局20xx年度汛期和預(yù)防救災(zāi)搶險的工作實際，特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
按照 “安全第一、以防為主、全力搶險” 的防汛救災(zāi)工作指導(dǎo)思想，立足于防大汛、搶大險、救大災(zāi)，提前做好各項準備工作，切實落實防汛工作責任制，確保我區(qū)渡口渡船、橋梁涵洞、公路干線安全與暢通，保證各類救災(zāi)物資運輸及人員安全撤離疏散工作，為我局取得抗洪救災(zāi)的`全面勝利做出應(yīng)有的貢獻。
二、加強組織領(lǐng)導(dǎo)
為確保防汛抗洪救災(zāi)工作的順利開展，經(jīng)研究決定，成立xx區(qū)交通局防汛救災(zāi)指揮工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體人員名單為：
組 長：x （局 長）
副組長：x （副局長）
x （紀檢組長）
x （總工程師）
成 員：x
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，設(shè)在局辦公室，主任由龐考全同志兼任，主要負責汛期防汛救災(zāi)工作的組織協(xié)調(diào)工作，聯(lián)系電話：0775-4861486。
按照“誰主管、誰負責、誰簽字、誰負責”的原則，進一步細化防汛工作，決定組成四個工作小組：
（一）水路防汛應(yīng)急工作組
組長：x
成 員：綜合股全體人員
（二）公路項目防汛應(yīng)急工作組
組長：x
成 員：工程股、養(yǎng)護股全體人員
( 三)道路運輸防汛應(yīng)急工作組
負責人：x
成 員：路政隊全體人員
（四）物資后勤保障組
負責人：x
成 員：局辦公室、計財股全體人員
三、防汛指揮領(lǐng)導(dǎo)工作小組的工作職責
（一）組建救援隊伍，檢查落實各項防汛防控和救援工作。
（二）對全區(qū)渡口渡船、公路橋涵、臨水臨崖路段和易發(fā)山體滑坡、泥石流路段等進行一次全面認真的排查，發(fā)現(xiàn)和治理汛期安全隱患，保證公路水路暢通。
（三）啟動和發(fā)布和解除應(yīng)急救援預(yù)案，組織和指揮救援行動，及時發(fā)出救援請求。
（四）執(zhí)行上級抗洪救災(zāi)指令。
（五）負責資金落實，組織調(diào)度運輸車輛、鏟車、吊車、裝卸車等機械設(shè)備，做好防汛搶險工作。
四、工作要求
（一）提高認識，加強領(lǐng)導(dǎo)，強化意識，克服麻痹思想。根據(jù)上級文件精神，預(yù)計20xx年我區(qū)汛期降水量較往年增多，汛期形勢非常嚴峻。因此，我局要做好各項防汛準備工作，確保安全度汛。各單位要切實增強政治責任感和大局意識，提高做好防汛工作的緊迫感、自覺性，要克服一切僥幸心理，突出工作重點，狠抓薄弱環(huán)節(jié)，及早動手，及早準備，掌握防汛工作的主動權(quán)。
（二）進一步落實防汛工作責任制，完善工作制度，嚴明工作紀律。各單位要切實加強領(lǐng)導(dǎo)，把防汛工作列入重要議事議程。要認真落實領(lǐng)導(dǎo)帶班、人員值班等各項工作制度，把防汛任務(wù)盡快落實到實處，真正做到“思想到位、指揮到位、投入到位、工作到位”，確保防汛工作萬無一失。對玩忽職守、有令不行、有禁不止、工作不力或失誤造成嚴重損失的，要追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和部門責任。
（三）要加強汛前和汛期全區(qū)交通基礎(chǔ)設(shè)施安全檢查。各單位要加大檢查力度，認真開展交通行業(yè)安全隱患排查工作，特別是對災(zāi)害易發(fā)公路和重點水路，在汛期要重點監(jiān)控，加大巡查頻度。一是加強路政執(zhí)法，維護良好的道路運輸秩序；二是切實加強管養(yǎng)道路的巡查力度，對危橋、涵洞、水毀公路路面、路基坍塌等情況進行細致排查，及時發(fā)現(xiàn)問題及時處置；三是加強渡口、渡船的管理工作，督促渡口業(yè)主增強汛期渡運安全意識，遵守汛期安全渡運要求，確保水上交通安全穩(wěn)定。
（四）狠抓防汛隊伍建設(shè)，做好各種防汛物資、器材的保障準備工作，提高對突發(fā)情況的處置能力。要抓好我局防汛隊伍建設(shè)和防汛器材準備，加強檢查落實，確保在防汛搶險時能夠拉得出，搶得上，守得住，打得勝。
五、完善值班和信息報送工作制度
各單位要加強與氣象、防汛等部門的聯(lián)系，及時了解氣象信息，跟蹤掌握汛情動態(tài)，提高防范意識。一旦發(fā)生險情和災(zāi)害，要及時上傳下達，并在上級主管部門的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，做好汛期災(zāi)害搶險工作，切實提高防汛抗旱工作的應(yīng)急處置能力。主汛期間，各單位要切實加強值班值守制度，建立24小時值班制和領(lǐng)導(dǎo)帶班制度，確保汛期指揮和通訊暢通。我局汛期值班電話為：x。災(zāi)情結(jié)束后，各單位要及時將本次防汛救災(zāi)工作總結(jié)、檢查表格、檢查圖片等報局綜合股。
工作方案 篇4
今年是“xx”規(guī)劃的謀劃之年，是高等教育全面推進改革創(chuàng)新、提高質(zhì)量的關(guān)鍵時期。全面總結(jié)“xx”規(guī)劃實施的成績和經(jīng)驗，存在的問題和原因，科學(xué)編制學(xué)校教育事業(yè)改革與發(fā)展“xx”規(guī)劃（以下簡稱為“xx”規(guī)劃），對于我校更好地抓住機遇、應(yīng)對挑戰(zhàn)，通過改革創(chuàng)新實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展具有重要意義。為認真編制好我校“xx”規(guī)劃，特制定本方案。
一、主要任務(wù)
圍繞我校建設(shè)有特色的高水平教學(xué)研究型大學(xué)的目標，認真分析國內(nèi)外同類型高校發(fā)展格局，立足于學(xué)校“xx”期間發(fā)展狀況，把握高等教育發(fā)展的階段性特征與規(guī)律，堅持依法治校，夯實基礎(chǔ)，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，提升內(nèi)涵，著力改革創(chuàng)新，突出解決關(guān)系學(xué)校發(fā)展的重大問題，加快學(xué)校重點工作和關(guān)鍵環(huán)節(jié)綜合改革，大力推進學(xué)校各項事業(yè)全面、協(xié)調(diào)發(fā)展，既表現(xiàn)在思路、方法和目標上創(chuàng)新，又體現(xiàn)在政策、項目和措施上落實，使規(guī)劃成為指導(dǎo)學(xué)校未來五年又好又快可持續(xù)發(fā)展的行動綱領(lǐng)。
二、編制原則與要求
（一）科學(xué)定位，明確目標原則
在充分總結(jié)“xx”規(guī)劃目標落實情況下，全面梳理近幾年我校的發(fā)展思路，總結(jié)辦學(xué)特色和主要成績，發(fā)現(xiàn)困難，尋找差距，認真分析國家、行業(yè)和地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展對我校發(fā)展提出的新要求，科學(xué)論證“xx”期間我校的發(fā)展目標、發(fā)展思路和建設(shè)重點，制定出有效的戰(zhàn)略舉措，使規(guī)劃做到既立足實際又富有遠見，既有科學(xué)性、前瞻性又具有可行性、可考核性。
（二）深化改革，創(chuàng)新思路原則
建設(shè)有特色的高水平教學(xué)研究型大學(xué)是我校未來發(fā)展的戰(zhàn)略取向，要根據(jù)發(fā)展目標找準制約學(xué)校未來發(fā)展的體制和機制問題，正確處理繼承與創(chuàng)新的關(guān)系，進一步改革和完善原有改革方案，抓住發(fā)展中的重點工作進行改革創(chuàng)新，制定出新的改革創(chuàng)新方案和措施，形成有利于建設(shè)特色鮮明的高水平教學(xué)研究型大學(xué)的管理體制和運行機制。
（三）突出重點，整體推進原則
規(guī)劃編制既要總攬全局，又要堅持 “有所為，有所不為；有所先為，有所后為”的原則。要突出創(chuàng)新人才培養(yǎng)、提高科技創(chuàng)新能力、高水平教師隊伍建設(shè)與學(xué)科建設(shè)、和諧發(fā)展等重點工作，做到統(tǒng)籌規(guī)劃、周密安排、分階段建設(shè)，整體推進學(xué)校各項事業(yè)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。規(guī)劃編制中要樹立節(jié)約意識，將財政和資源因素與各項規(guī)劃相結(jié)合，規(guī)劃內(nèi)容要充分體現(xiàn)降低資源消耗，提高資源利用率，建設(shè)節(jié)約型大學(xué)的思想。
（四）加強調(diào)研，注重銜接原則
各單位一定要進行深入細致的調(diào)查研究，掌握真實情況，抓住關(guān)鍵問題，認真研究規(guī)劃內(nèi)容，把規(guī)劃目標、任務(wù)、改革措施做細做實。規(guī)劃要加強與國家中長期規(guī)劃及xx省“xx”規(guī)劃相結(jié)合，與學(xué)校自身特色及建設(shè)有特色的高水平教學(xué)研究型大學(xué)的戰(zhàn)略目標相結(jié)合。規(guī)劃牽頭單位要加強部門與部門、部門與學(xué)院之間的協(xié)調(diào)，注重總體規(guī)劃與專項規(guī)劃、專項規(guī)劃與學(xué)院規(guī)劃之間的銜接。
（五）民主參與原則
科學(xué)決策規(guī)劃編制工作是“一把手”工程，各單位、部門負責人要親自掛帥，組建好編制團隊。要提高規(guī)劃編制的透明度，廣泛凝聚學(xué)校專家、青年教師、管理干部、學(xué)生代表、校友等各方面的'智慧和意見；要堅持頂層與基層相結(jié)合，通過座談會、書面征求意見、網(wǎng)上征求意見等多種形式，聽取改革和發(fā)展的意見，把制定規(guī)劃的過程變成統(tǒng)一思想、凝聚人心、集思廣益、凝聚智慧的過程。通過制定規(guī)劃，增強全校師生的責任感和主人翁意識，形成全校師生齊心協(xié)力建設(shè)有特色的高水平教學(xué)研究型大學(xué)的局面。
三、規(guī)劃體系
學(xué)校“xx“事業(yè)發(fā)展規(guī)劃體系由學(xué)校總體規(guī)劃、專項規(guī)劃、學(xué)院（部）規(guī)劃、專題規(guī)劃四部分組成。
1.學(xué)校總體規(guī)劃：《xx工業(yè)大學(xué)“xx”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃（20xx-2020）》。由發(fā)展規(guī)劃處牽頭，會同學(xué)校相關(guān)職能部門編制總體規(guī)劃。
2.學(xué)校專項規(guī)劃：專項規(guī)劃是指：人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究、師資隊伍建設(shè)、校園基本建設(shè)、后勤保障建設(shè)規(guī)劃共六項，其中校園基本建設(shè)規(guī)劃包括校園硬件建設(shè)和校園文化建設(shè)規(guī)劃、后勤保障建設(shè)規(guī)劃包括兩型社會建設(shè)和財務(wù)保障規(guī)劃。根據(jù)總體規(guī)劃要求，由相關(guān)職能部門負責編制專項發(fā)展規(guī)劃。
3．學(xué)院（部）規(guī)劃：各二級學(xué)院（部）根據(jù)學(xué)校發(fā)展的總體目標和要求編制學(xué)院（部）“xx”規(guī)劃。
4．專題規(guī)劃：學(xué)校其它單位可結(jié)合自身發(fā)展和管理需要，編制相應(yīng)的“xx”專題規(guī)劃。
總體規(guī)劃、專項規(guī)劃和學(xué)院（部）規(guī)劃由分管校領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)部門牽頭負責，在全校各單位的積極配合下完成。規(guī)劃時間跨度均為20xx-2020年，展望到20xx年。撰寫格式、規(guī)劃編制的任務(wù)分工見附件1-2。
四、組織機構(gòu)
1.“xx”規(guī)劃編制領(lǐng)導(dǎo)小組
領(lǐng)導(dǎo)小組負責全面領(lǐng)導(dǎo)規(guī)劃的制定與推動工作；定期聽取規(guī)劃起草工作小組的匯報，提出意見建議；對規(guī)劃制定中的重大問題進行討論、決策，領(lǐng)導(dǎo)并推進各項任務(wù)的完成。
領(lǐng)導(dǎo)小組成員：
組長：唐xx
成員：彭xx 唐xx
2、 “xx”規(guī)劃工作小組
總體規(guī)劃、專項規(guī)劃責任部門和各二級學(xué)院（部）分別成立規(guī)劃編制工作小組，全面負責規(guī)劃的起草工作；廣泛征集師生員工對規(guī)劃起草工作的意見和建議并組織進行論證；及時發(fā)現(xiàn)并向領(lǐng)導(dǎo)小組匯報起草過程中遇到的困難和問題。學(xué)校各單位、各部門要根據(jù)學(xué)校“xx”規(guī)劃編制工作的總體安排，密切配合并積極參與相關(guān)專題的深入研究和資料提供。
工作小組成員：
組 長：張xx
成 員：呂xx
工作小組下設(shè)辦公室，設(shè)在發(fā)展規(guī)劃處，負責處理規(guī)劃編制的日常工作。
3、專家咨詢組
專家咨詢組由校學(xué)術(shù)委員會的成員組成，根據(jù)規(guī)劃制訂工作需要，還可邀請校內(nèi)外專家參加，為規(guī)劃編制提供咨詢與指導(dǎo)，負責規(guī)劃的全面論證。
五、時間安排及要求
（一）前期工作階段（XX年4月～5月）
1．確定xx工業(yè)大學(xué)“xx”規(guī)劃編制工作方案；印發(fā)《關(guān)于做好xx工業(yè)大學(xué)“xx”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃編制工作的通知》；
2．成立學(xué)校“xx”規(guī)劃編制工作領(lǐng)導(dǎo)小組和工作班子，加強領(lǐng)導(dǎo)，分工負責；
3．召開動員會，指導(dǎo)和布置學(xué)校“xx”總體規(guī)劃、專項規(guī)劃和學(xué)院（部）規(guī)劃的編制；
4．針對編制總體規(guī)劃和專項規(guī)劃工作中的重點、難點及核心問題，由高等教育研究所組織開展專題研究，于XX年6月底提供專題研究報告；
5. 完成前期考察、調(diào)研和材料收集工作，形成規(guī)劃基本思路框架草案。
（二）文本起草階段（XX年6月～7月）
1.在對“xx”規(guī)劃的執(zhí)行情況進行全面總結(jié)和開展充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，于7月30日前形成“xx”專項規(guī)劃和學(xué)院（部）規(guī)劃的文本初稿；
2.在專項規(guī)劃基礎(chǔ)上，于7月30日前形成學(xué)校總體規(guī)劃文本草案；
3.各專項規(guī)劃7月10日前將加蓋部門公章與電子文檔一起報送發(fā)展規(guī)劃處。
（三）論證咨詢階段（XX年8月～9月）
1．通過各種形式，在校內(nèi)外廣泛征求意見，適時召開相關(guān)專家咨詢會，分別審議學(xué)校“xx”總體規(guī)劃和專項規(guī)劃；
2．根據(jù)論證和咨詢意見，對“xx”總體規(guī)劃和專項規(guī)劃文本初稿進行修改和完善，形成規(guī)劃文本完成稿；
3．學(xué)院（部）規(guī)劃根據(jù)征求意見情況進行相應(yīng)修改和完善。
（四）審定發(fā)布與落實方案階段（XX年10月～XX年12月）
1．總體規(guī)劃和專項規(guī)劃于XX年12月提交學(xué)校教職工代表大會討論，并根據(jù)代表大會意見進行進一步修改，最后提交黨委會審定批準實施；
2. 學(xué)院（部）規(guī)劃經(jīng)院（部）教職工代表大會討論通過后執(zhí)行；
3．印發(fā)《xx工業(yè)大學(xué)“xx”改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》及專項規(guī)劃；
4．制定學(xué)校“xx”規(guī)劃和專項規(guī)劃及學(xué)院（部）規(guī)劃落實方案。
工作方案 篇5
為進一步優(yōu)化教育教學(xué)環(huán)境，強化工作紀律，保障全體教職工的身體健康，防止意外事故發(fā)生，根據(jù)市縣有關(guān)規(guī)定，制定我校教職工禁酒工作方案：
一、組織領(lǐng)導(dǎo)：
成立雞澤一中教職工禁酒工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由牛朝陽副校長任組長，趙如何、張現(xiàn)軍任副組長，王運強、栗月信、秦瑞華為組員。集中辦公地點設(shè)在政教處，領(lǐng)導(dǎo)小組定期對教職工違規(guī)飲酒情況進行督查，并進行處理。
二、紀律要求：
1、嚴格執(zhí)行《邯鄲市中小學(xué)教師六條禁令》和《雞澤縣中小學(xué)教師三條禁令》中關(guān)于禁止中小學(xué)教師工作日飲酒的有關(guān)規(guī)定。
2、堅決杜絕教職工工作日飲酒和酒后上崗。
三、加強督查：
學(xué)校禁酒工作小組每周安排兩次以上集中督查，同時公布禁酒工作舉報電話7511696（校長辦公室）、7511600（校辦公室）、7511630（政教處），隨時受理師生檢舉。
四、處罰規(guī)定：
對于違反紀律，工作日飲酒或酒后上崗，造成影響或被督查組查實者，做如下處理：
1、按照市縣文件規(guī)定處理到位，進行通報批評、待崗培訓(xùn)等。
2、除以上處理外，對第一次違規(guī)飲酒被查實者，學(xué)校罰款500元，記錄存檔；第二次違規(guī)飲酒被查實者，學(xué)校罰款1000元，記錄存檔；第三次違規(guī)飲酒被查實者，是管理費列支的予以解聘，是縣財政列支的.，報縣文教體局，調(diào)出一中。
本方案自公布之日起執(zhí)行。
工作方案 篇6
為做好20xx年度慈善大病救助工作，切實減輕大病貧困患者和低保家庭、城鄉(xiāng)特困扶養(yǎng)人員、建檔立卡貧困家庭的醫(yī)療包袱，現(xiàn)訂定如下工作:
一、救助工具及標準
(一)對低保家庭、城鄉(xiāng)特困扶養(yǎng)人員、建檔立卡貧困家庭大病患者，不設(shè)起步線，原則上對其昔時住院產(chǎn)生的醫(yī)療費，經(jīng)醫(yī)療保險和居民大病保險報銷后實際自負部分給予適當?shù)木戎罡呔戎?萬元。以上救助工具先進行政策性醫(yī)療救助和商業(yè)保險報銷，剩余部分再進行慈善大病救助。
(二)其他因患病造成實際用于日常基礎(chǔ)生活花費支出低于低保標準200%的因病致貧家庭(城市低保標準為每人每月580元，農(nóng)村子低保標準為每人每年4500元)，原則上對其昔時住院產(chǎn)生的醫(yī)療費，經(jīng)報銷后自負部分跨越3萬元的給予適當?shù)木戎罡呔戎?萬元。
(三)不參加居民醫(yī)療保險、城鎮(zhèn)職工基礎(chǔ)醫(yī)療保險、異地就醫(yī)不解決轉(zhuǎn)院手續(xù)的人員，原則上不列入救助范圍。
二、資金濫觴
慈善大病救助資金從市慈善總會的善款中列支。
三、救助原則
(一)應(yīng)助全助。要實時、足額發(fā)放救助資金，確保相符救助條件的`家庭全部獲得救助。
(二)公道公開。要嚴格依照公道公開的原則肯定救助工具、審定救助金額。救助工簽字單和救助金額要列入村子(居)務(wù)公開和鎮(zhèn)當局(街道做事處)政務(wù)公開范圍，村子(居)委會、鎮(zhèn)當局(街道做事處)應(yīng)設(shè)立舉報箱和舉報電話，接收群眾監(jiān)督。同時，通過新聞媒體頒布慈善大病救助環(huán)境，接收社會監(jiān)督。
四、實施法度模范
(一)鎮(zhèn)(街道)民政辦負責受理慈善大病救助申請，申請者填寫《20xx年度慈善救助大病患者申請表》一式 2 份，并提供戶口本、身份證(正反兩面)復(fù)印件、住院醫(yī)療費單據(jù)或居民大病保險單據(jù)及家庭收入證明。低保家庭、城鄉(xiāng)特困扶養(yǎng)人員、建檔立卡貧困家庭大病患者須提供有效的資格證明。
(二)村子(居)委會對申請人家庭環(huán)境進行查詢訪問核實并公示，相符救助條件的，報鎮(zhèn)當局(街道做事處)檢察并公示。
(三)鎮(zhèn)當局(街道做事處)進行檢察，相符條件的，報市慈善總會辦公室審批。
(四)市慈善總會辦公室審核，肯定救助工具，在XX時訊、電視臺、XX市當局網(wǎng)站進行公示后，無貳言，審定和發(fā)放救助金。
五、工作要求
實施慈善大病救助關(guān)系人民群眾的切身利益，是改良民生、構(gòu)建社會主義協(xié)調(diào)社會的緊張舉措。各鎮(zhèn)(街道)要高度看重，增強領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，密切共同，摸清底數(shù)，規(guī)范操作。各鎮(zhèn)(街道)要加大工作力度，務(wù)于20xx年1月4日前將大病患者的申請表、匯總表及相關(guān)資料報市民政局。
標簽：慈善大病救助工作方案
工作方案 篇7
為貫徹落實縣委、縣政府20xx年在全縣范圍內(nèi)繼續(xù)開展重點建設(shè)項目“雙提雙抓”活動，全面打造“服務(wù)型政府”，使各聯(lián)系企業(yè)能高效高質(zhì)辦理行政審批事項和日常管理事項，特制定如下方案：
一、指導(dǎo)思想
在依法行政的前提下，縣政務(wù)服務(wù)中心統(tǒng)一協(xié)調(diào)各進駐窗口單位，深入企業(yè)進行現(xiàn)場辦公，為企業(yè)進行咨詢、受理、跟蹤各項業(yè)務(wù)，結(jié)合企業(yè)需要及實際情況，進一步整合工作流程，壓縮審批時限，簡化審批手續(xù)，減少審核環(huán)節(jié)，提高行政效率，為企業(yè)發(fā)展排憂解難。
二、服務(wù)內(nèi)容
對于納入服務(wù)范圍的企業(yè)，縣政務(wù)服務(wù)中心將組織開展如下服務(wù)：
（一）定期走訪了解情況：定期走訪企業(yè)，了解企業(yè)在發(fā)展過程中存在的困難和問題。
（二）現(xiàn)場辦公及咨詢服務(wù)：根據(jù)需要，組織涉關(guān)項目審批部門，深入企業(yè)開展集中辦公并聯(lián)審批、現(xiàn)場咨詢和現(xiàn)場輔導(dǎo)，現(xiàn)場解決企業(yè)存在的實際問題；
（三）主動代理服務(wù)：主動告知企業(yè)各在各審批環(huán)節(jié)所需資料和涉及到的收費項目及收費標準，并指導(dǎo)申請人企業(yè)按要求準備申報材料，及時做好相關(guān)聯(lián)系銜接工作；
（四）預(yù)約申辦服務(wù)：需預(yù)約服務(wù)的，聯(lián)系企業(yè)的工作人員在與窗口工作人員預(yù)約時間，為企業(yè)辦理相關(guān)審批手續(xù)；
（五）辦理時限縮短服務(wù)：在承諾時限內(nèi)辦結(jié)。
三、服務(wù)原則
（一）一次告知原則：應(yīng)將審批所涉及的申報材料、審批部門、審批程序、辦理時限和收費標準等一次性告知申請人；
（二）從簡從快原則：協(xié)調(diào)窗口單位在符合國家法律法規(guī)許可前提下，實行簡化手續(xù)，從快辦理。對基本條件具備，申報材料主件齊全的項目應(yīng)即時辦理；
（三）限時辦理原則：協(xié)調(diào)督促窗口人員應(yīng)在承諾時限的最短時限內(nèi)辦結(jié)，能即辦的.實時即辦，能聯(lián)辦的實施聯(lián)辦。對因申請人原因或其它原因不能按時辦結(jié)的，應(yīng)向申請人說明情況；
（四）全程跟蹤原則：要對聯(lián)系企業(yè)辦理行政審批手續(xù)實行全過程跟蹤，出現(xiàn)問題要及時協(xié)調(diào)解決。
工作方案 篇8
為貫徹落實市政府辦公廳《關(guān)于做好普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的實施意見》（xx府辦發(fā)〔201〕xx號）、《關(guān)于進一步完善扶持政策促進普通高等學(xué)校貧困畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的通知》（xx府辦發(fā)〔20xx〕號）等精神，提升大學(xué)生實踐、就業(yè)和創(chuàng)新能力，進一步吸引人才留住人才。根據(jù)《xx市人力資社會保障局xx市教育委員會xx市國有資產(chǎn)監(jiān)督管理委員會關(guān)于開展20xx年大學(xué)生暑期實習(xí)工作的通知》（xx人社發(fā)〔20xx〕80號）精神，現(xiàn)將我校20xx年大學(xué)生暑期實習(xí)工作有關(guān)事項通知如下：
一、各學(xué)院務(wù)必高度重視，切實加強領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，全面發(fā)動，于學(xué)校放假前安排部署此項工作。同時，要嚴格紀律，細化工作方案和制定突發(fā)事處理預(yù)案，確保此項工作的安全、順利推進和圓滿完成。
二、各學(xué)院應(yīng)安排專人及時與學(xué)生處聯(lián)系，了解崗位的.要求及相關(guān)情況，發(fā)布崗位信息，組織學(xué)生在放假后盡快到崗，并將學(xué)生到崗及相關(guān)情況報學(xué)生處李香貞老師備案。在學(xué)生帶薪實習(xí)期間，應(yīng)堅持日報告制度，可以通過QQ、微信、短信進行匯報。
三、各學(xué)院做好跟實習(xí)單位對接工作（具體到崗時間、崗位具體要求、報道注意事項等），做好相應(yīng)告知、解釋工作，并要求學(xué)生按規(guī)定準時報到，及時反饋學(xué)生實習(xí)情況。
四、各學(xué)院應(yīng)加強學(xué)生教育管理，積極做好參加實習(xí)學(xué)生的教育管理工作，要求學(xué)生嚴格遵守實習(xí)接收單位或企業(yè)的規(guī)制度，珍惜機會，接受鍛煉，加強自律，注重形象，并對實習(xí)學(xué)生進行活動情況介紹、崗前紀律教育和安全教育，指派帶隊老師全程參與整個活動，動態(tài)管理。
五、各學(xué)院應(yīng)堅持學(xué)生自愿及零就業(yè)家庭、農(nóng)村貧困戶家庭、城鄉(xiāng)低保家庭等家庭經(jīng)濟困難的大學(xué)生優(yōu)先原則，積極發(fā)動、組織學(xué)生參加實踐活動。采取有效措施，提供政策保障，確保學(xué)生的實習(xí)時間達到規(guī)定要求。
六、參加社會實習(xí)實踐期間，勞動報酬由市委統(tǒng)一規(guī)定。
七、學(xué)生實習(xí)實踐活動結(jié)束后應(yīng)于8月0日前提交以下材料到帶隊老師處，各二級學(xué)院將相關(guān)材料匯總存檔，并篩選出優(yōu)秀材料，于9月7日前統(tǒng)一提交到學(xué)生處李香貞老師處：
（一）《xx市大學(xué)生帶薪實習(xí)鑒定表》一份，此表需由單位簽署意見并加蓋公。（附6）
（二）《大學(xué)生帶薪實習(xí)社會實踐合作協(xié)議》，此表需由單位簽署意見并加蓋公。（附）
（三）實習(xí)心得體會（每人每兩周上交一次）。
（四）實習(xí)周總結(jié)（各實習(xí)小組每兩周上交一次）。
（五）實習(xí)小組總結(jié)（實習(xí)結(jié)束后各小組一份）。
（六）實習(xí)過程中的照片、音像資料。
（七）帶隊老師暑期實習(xí)總結(jié)（實習(xí)結(jié)束后各帶隊老師一份）。
（八）各學(xué)院暑期實習(xí)總結(jié)、簡報（實習(xí)結(jié)束后各學(xué)院一份）。
（九）實習(xí)實踐活動結(jié)束后撰寫實習(xí)實踐活動總結(jié)報告（僅需提供電子版，格式要求見附4）。
注：《實習(xí)實踐活動心得體會》、《兩周工作總結(jié)》各學(xué)院需指派不同學(xué)生在不同實習(xí)實踐階段撰寫，與活動照片一并及時發(fā)送至各學(xué)院負責帶薪實習(xí)老師處；活動照片應(yīng)注明時間及照片內(nèi)容描述，如：20160701+照片內(nèi)容描述。
八、因此次實習(xí)實踐活動涉及學(xué)生人數(shù)多，分布廣，為確保學(xué)生實習(xí)實踐工作的順利開展，請各二級學(xué)院確定一名帶薪實習(xí)帶隊老師負責該項目，選報實習(xí)崗位。
九、暑期實習(xí)期間，校方責任保險事宜按市教委統(tǒng)一規(guī)定辦理。說明如下：
（一）對于本次活動，平安財產(chǎn)保險公司共保體將參照《xx市校方責任保險實施辦法（20xx年修訂）》中關(guān)于高校、高職院校校外實習(xí)期間發(fā)生的保險事故承擔保險責任。
（二）學(xué)生在實習(xí)單位實習(xí)過程中、上下班途中發(fā)生意外事故可視同校園內(nèi)發(fā)生意外傷害事故，按校內(nèi)責任進行有責賠付、無責補償，賠付標準按照《xx市校方責任保險實施辦法（20xx年修訂）》中第七條“高等院校”賠付標準執(zhí)行，最高賠付標準為0萬元/生。
（三）學(xué)生在發(fā)生意外事故后，如有其他途徑先行賠付，平安財產(chǎn)保險公司共保體按照保險條款補充賠償。
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