【實用】工作方案匯編5篇

　　為保證事情或工作高起點、高質(zhì)量、高水平開展，往往需要預(yù)先制定好方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。那么大家知道方案怎么寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家整理的工作方案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

工作方案 篇1

各區(qū)縣教育（教體）局，高新區(qū)、文昌湖區(qū)地事局，局屬各學校：

　　今年5月12日是我國第九個防災(zāi)減災(zāi)日，主題是“減輕社區(qū)災(zāi)害風險 提升基層減災(zāi)能力”，5月8日至14日為防災(zāi)減災(zāi)宣傳周。根據(jù)市政府辦公廳《關(guān)于做好20xx年防災(zāi)減災(zāi)日有關(guān)工作的通知》（x政辦發(fā)明電〔20xx〕x號）要求，現(xiàn)就做好全市教育系統(tǒng)防災(zāi)減災(zāi)日的有關(guān)工作通知如下：

　　一、圍繞主題開展宣傳教育活動

　　各單位要高度重視，切實加強組織領(lǐng)導(dǎo)，結(jié)合工作實際，制定具體活動方案，精心組織，周密安排，確保防災(zāi)減災(zāi)工作的.有效落實。防災(zāi)減災(zāi)周期間，各學校要緊緊圍繞主題，采取多種形式，營造活動氛圍。充分利用電子屏、黑板報、手抄報、展板、主題班會、校園廣播、校訊通等方式，進行防災(zāi)減災(zāi)科普教育。通過告家長書或倡議書形式進家庭開展“防災(zāi)減災(zāi)”宣傳教育活動；通過觀看展板和影視片、聆聽講座等宣傳形式，開展宣傳警示教育，普及應(yīng)急避險知識，提高逃生避險基本技能，提升學生在緊急情況下的自救互救能力，最大限度減少生命財產(chǎn)損失。各區(qū)縣教育行政部門要積極協(xié)調(diào)安監(jiān)、應(yīng)急、地震、氣象、民政等部門，加強對轄區(qū)內(nèi)學校幼兒園防災(zāi)減災(zāi)工作的業(yè)務(wù)指導(dǎo)；要充分發(fā)揮安全教育培訓基地及各類防災(zāi)減災(zāi)教育培訓基地的作用，組織開展防火、防洪、防震等“體驗式、參與式”防災(zāi)減災(zāi)活動。

　　二、認真組織開展防災(zāi)減災(zāi)應(yīng)急疏散演練活動

　　各單位要以“5.12”防災(zāi)減災(zāi)日活動為契機，結(jié)合學校實際，在防災(zāi)減災(zāi)宣傳周期間，組織師生開展一次以應(yīng)急疏散、逃生自救為重點，包括抗震、防火、防溺水、防交通事故、防震減災(zāi)、防地質(zhì)災(zāi)害、衛(wèi)生防疫等方面的應(yīng)急演練活動。演練活動要實現(xiàn)全覆蓋，做到人人知曉，積極參與，以提高全體學生防災(zāi)自救意識和應(yīng)急避險能力。各區(qū)縣教育行政部門要主動邀請當?shù)氐卣鸩块T指導(dǎo)演練，確保疏散演練工作扎實開展，取得實效。

　　三、深入開展災(zāi)害風險隱患排查

　　各單位將防災(zāi)減災(zāi)宣傳教育活動與校園安全隱患排查整治緊密結(jié)合起來，要重點對學校的樓房懸掛物、排水設(shè)施、供電線路、消防通道、房舍安全（特別校園及周邊建筑物外墻脫落物）、建筑附屬物等方面的災(zāi)害風險隱患進行排查，采取有效防范措施，及時消除各類隱患。要動員學校師生人人參與災(zāi)害風險隱患排查工作并及時整改，全面提高廣大師生的應(yīng)對災(zāi)害風險能力。

　　四、認真做好防災(zāi)減災(zāi)周的總結(jié)工作

　　各單位要認真總結(jié)防災(zāi)減災(zāi)宣傳周期間開展活動的經(jīng)驗和取得的成效，在集中開展宣傳教育活動和防災(zāi)減災(zāi)演練的基礎(chǔ)上，要對本單位各類應(yīng)急預(yù)案進行修訂，使之更具科學性和可操作性，并制定簡明應(yīng)急預(yù)案流程圖，加強相關(guān)學習和培訓，提升廣大師生的快速反應(yīng)能力。同時要把防災(zāi)減災(zāi)工作制度化、經(jīng)常化，建立健全防災(zāi)減災(zāi)工作長效機制，以推動學校防災(zāi)減災(zāi)工作長期有效開展。“防災(zāi)減災(zāi)周”活動結(jié)束后，各單位要認真總結(jié)活動開展情況，形成書面材料于5月15日前報市教育局安全辦公室。

工作方案 篇2

　　一、指導(dǎo)思想

　　繼續(xù)認真學習數(shù)學課程標準，進一步確立課程標準的基本理念，圍繞教學工作意見，以課程改革為中心，突出有效主題。以課堂教學與訓練的研究與改革為切入口，加大教研、教改力度，轉(zhuǎn)變教研理念，改進教研方法，優(yōu)化教研模式，繼續(xù)積極探索在新課程改革背景下的小學數(shù)學教研工作新模式，進一步提高教學質(zhì)量，推進素質(zhì)教育。

　　二、主要任務(wù)

　　1、解讀、試用和評價數(shù)學課程標準。解讀數(shù)學課程標準，解析并把握小學數(shù)學新課程的內(nèi)容要點，明確數(shù)學學科的教學改革方向；運用數(shù)學課程標準理解、把握小學數(shù)學新教材，指導(dǎo)新教材的教學。

　　2、通讀、試教和評價小學數(shù)學實驗教材。通讀并把握小學數(shù)學實驗教材的內(nèi)容體系，將新教材與舊教材對比分析，找出新舊教材的區(qū)別和聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)并把握新教材的新觀念。

　　3、探索研究實施小學數(shù)學新課程的教學改革。在實驗過程中組織和引導(dǎo)數(shù)學教師積極參與課堂教學改革，運用現(xiàn)代課程論和現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)教學實踐，努力探索與小學數(shù)學課程改革相適應(yīng)的教學新方式，新方法。以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以轉(zhuǎn)變學生的學習方式為突破口，借助現(xiàn)代教學手段，構(gòu)建新的教學模式，形成一套系統(tǒng)的具有科學性的，與使用新教材相適應(yīng)的新的'教學思想和方法。

　　4、總結(jié)整理一年來本校教師在課程改革中好的經(jīng)驗、典型案例、教學設(shè)計，推廣符合課改精神，具有創(chuàng)新性、示范性的課堂教學模式與操作方法，使之在更大范圍內(nèi)發(fā)揮作用。

　　三、具體措施

　　1、集體備課4次，（2，3，5，6年級各1次）重點探索課堂教學新模式，研究教材，教法，設(shè)計教案，制作課件。

　　2、公開教學6次，（每個數(shù)學老師一次）上好實踐課，重點探索新課程標準、新教育理念在課堂中的體現(xiàn)。定期進行實驗課題的研究活動，組織實驗教師研究探索教學規(guī)律。

　　3、專題研究，重點研究教師教學方式的改變和學生學習方式的改變。

　　4、優(yōu)秀教學設(shè)計、優(yōu)質(zhì)課評比活動。

　　5、安排教師到兄弟學校聽課，吸取好的經(jīng)驗為我們所用。

工作方案 篇3

　　進入5月份后天氣逐漸轉(zhuǎn)熱，進入溺水事故危險期、易發(fā)期、高發(fā)期，為預(yù)防學生擅自到河流水庫塘壩游泳、玩耍發(fā)生溺水事故，敲響安全警鐘，確保學生生命安全，特制定20xx年學生防溺水工作方案如下：

　　一、高度重視，充分認識做好學校防溺水工作的重要性。

　　將防溺水工作擺在當前學校工作重中之重的位置，成立以校長為組長的學校防溺水工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長親自布置、親自檢查、親自落實相關(guān)工作，采取有力有效措施，層層落實學校安全管理責任，形成齊抓共管的防溺水工作機制，堅決預(yù)防學生溺水事故發(fā)生。

　　二、強化措施，落實責任，確保防溺水工作落實到位。

　　（一）強化防溺水安全教育，把“六不”落實到每一名學生。六一節(jié)前，結(jié)合近期全國發(fā)生的'溺水事故，組織一次防溺水主題安全教育國旗下演講、辦一期墻報或黑板報、開一次班隊會、搞一次主題宣傳，讓每一個學生必須熟記并做到教育部提出的防溺水“六不”、四個牢記和正確施救。

　　防溺水“六不”：

　　不私自下水游泳，

　　不擅自與他人結(jié)伴游泳，

　　不在無家長或教師帶領(lǐng)的情況下游泳，

　　不到無安全設(shè)施、無救援人員的水域游泳，

　　不到不熟悉的水域游泳，

　　不熟悉水性的學生不擅自下水施救。

　　四個牢記：

　　天氣再熱，不到河塘去降溫；

　　水景再美，不到水中去感受；

　　水性再好，沒有保障別下水；

　　別人再勸，不用生命去逞能。

　　特別要教育學生遇到同伴溺水時避免手拉手盲目施救，要智慧救援，并立即尋求成人幫助：

　　同伴落水我不怕，立即報警和求救；

　　岸上船上莫驚慌，鎮(zhèn)定自若找工具；

　　搭救伙伴靠智慧，自身安全最重要。

　　在學生中展開“防溺水——我應(yīng)該怎么做？”大討論，結(jié)合“1530”教育模式，做到每日一提醒，每周一承諾，每月一警示，讓每一位學生實實在在地掌握防溺水安全知識，真正形成防溺水的安全意識和能力。

　�。ǘ�）強化監(jiān)管責任，把防溺水要求落實到每一位家長。

　　給家長發(fā)放一封信、班主任發(fā)一則短信、召開一次家長會、做一次家訪等形式，向所有學生家長通報最近發(fā)生的中小學生溺水事故，要與每一位家長簽訂學生溺水教育監(jiān)管責任書，告知家長務(wù)必承擔起學生離開學校后的監(jiān)管職責，特別要提醒家長在放學后、周末和節(jié)假日加強對學生的看護和教育。

　�。ㄈ�）強化聯(lián)防聯(lián)控，把防溺水聯(lián)控落到實處

　　聯(lián)系風河水務(wù)管理處、公園管理處建立防溺水聯(lián)防、聯(lián)控機制。加強風河、公園水域安全管理，對以上水域進行排查，建立水域安全管理臺帳，實行網(wǎng)格化管理，在學生上下學途經(jīng)的所有水域和危險路段設(shè)置安全警示標牌，設(shè)立安全隔離帶、防護欄，阻止學生進入；協(xié)調(diào)風河水務(wù)管理處、公園管理處加強巡邏，及時阻止學生到以上水域及附近游玩、下水。

　　三、加強應(yīng)急事故處置，確保信息暢通。

　　一旦發(fā)生學生溺水事件，學校在第一時間趕赴現(xiàn)場組織救援，并第一時間上報事故信息，確保事故處理高效有序。

工作方案 篇4

　　20xx年8月28日，草原站召開了拜城縣草原站黨支部書記履行黨建工作責任制專項述職工作會議，黨支部書記買買提.依明同志就20xx年履行基層黨建工作責任制進行了述職發(fā)言，畜牧局黨總支書記全平、副書記（局長）艾爾肯同志對發(fā)言進行了點評，針對草原站20xx年黨建工作提出了三方面建議，一是黨建工作內(nèi)容還不夠豐富；二是黨內(nèi)組織生活缺乏創(chuàng)新；三是黨支部吸引力和凝聚力還不夠。草原站黨支部根據(jù)以上建議，結(jié)合工作實際，制定整改方案如下：

　　一、黨建工作內(nèi)容不夠豐富方面的問題整改

　　一是深刻認識基層黨建工作服務(wù)中心的重要作用，樹立發(fā)展為第一要務(wù)的觀念，明確黨建工作必須服從服務(wù)于發(fā)展經(jīng)濟建設(shè)這個中心，圍繞發(fā)展抓黨建，抓好黨建促發(fā)展，把基層黨建工作做到干部職工關(guān)心的熱點上，做到草原工作的難點上，放到機關(guān)作風的改進上，體現(xiàn)在各項業(yè)務(wù)工作的落實上，形成與業(yè)務(wù)工作相互滲透、互相促進的局面，充分發(fā)揮好黨建工作的保障和促進作用；

　　二是要克服“黨建工作任務(wù)較軟,內(nèi)容較虛、中心、業(yè)務(wù)工作為主，黨建工作為輔”的思想，充分認識黨建工作的重要性和黨務(wù)干部的重要職責，堅持“虛工實做”，以黨建實效去推動業(yè)務(wù)工作的順利完成。三是圍繞黨的中心工作，把促進草原畜牧業(yè)發(fā)展和牧區(qū)社會穩(wěn)定，促進草原監(jiān)理工作任務(wù)的完成，作為加強和改進草原站黨支部黨建工作的出發(fā)點和落腳點，創(chuàng)新草原站黨支部黨建工作的載體，豐富黨建工作內(nèi)容，在工作方式上有所改進和突破，結(jié)合單位業(yè)務(wù)和黨員干部的思想實際開展黨建活動，突出“政治性、針對性、有效性、滲透性”，不搞形式主義，在化解矛盾、理順關(guān)系，調(diào)動積極性等方面來體現(xiàn)黨建工作的成效，推進黨的建設(shè)。

　　二、黨內(nèi)組織生活缺乏創(chuàng)新的整改措施

　　一是組織生活要圍繞新的黨建主題開展活動，在學習文件、觀看電教片等“靜態(tài)”有效教育形式的基礎(chǔ)上，靈活運用知識競賽、形勢報告會、組織參觀、政策討論等具有互動性和動態(tài)性的活動方式，不斷激發(fā)黨員參與黨組織活動的積極性，進一步為全體黨員提供施展個性和才智的舞臺。

　　二是草原站工作面相對狹窄，與縣直其他黨組織接觸十分有限，因此，要吸取其他單位支部建設(shè)的先進經(jīng)驗，互相交流，進行支部互動，共同組織進行宣傳活動、座談活動、文體活動等，在這些活動中互相提高，使支部活動會變得豐富多彩。

　　三是支部組織生活要圍繞中心工作開展，把各類活動主題與中心工作、工作業(yè)務(wù)緊密相連，組織黨員有效地聯(lián)系本

　　單位的具體工作、未來的發(fā)展及自己工作崗位等實際工作，集思廣益，不僅使黨員干部在思想上得到升華，并調(diào)動其參加活動的積極性和創(chuàng)造性，更能充分發(fā)揮出黨員的先鋒模范作用，為組織的發(fā)展創(chuàng)造新業(yè)績。

　　三、黨支部吸引力和凝聚力還不夠的整改措施

　　一是切實加強黨員思想作風建設(shè)，全體黨員要解放思想，牢固樹立積極進取、求真務(wù)實、艱苦奮斗的作風，增強服務(wù)意識，要切實加強工作作風，吃苦在前，享受在后，兢兢業(yè)業(yè)做事，堂堂正正做人，多辦實事，不斷提高黨支部的親和力，處處為群眾著想，真心實意為群眾謀利益，贏得群眾的'擁護和信賴。

　　二是黨支部要從提高向心力、親和力和執(zhí)行力入手，圍繞服務(wù)型黨支部開展工作，抓好領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，不斷增強黨支部的凝聚力和向心力，通過抓學習、抓制度、抓廉政，不斷提高班子自身素質(zhì)建設(shè)，形成一個富有凝聚力和戰(zhàn)斗力的堅強領(lǐng)導(dǎo)核心。

　　三是根據(jù)群眾要求，走群眾路線，圍繞群眾所思、所想、所盼、所急的事開展活動，把黨支部的組織活動開成辦實事、辦好事的活動，改變之前多以政治內(nèi)容集體學習為主的狀況，把黨內(nèi)組織生活逐步向為群眾服務(wù)延伸，進一步增進黨群關(guān)系、干群關(guān)系，讓群眾時刻感受到黨的關(guān)心，進一步增強黨組織的凝聚力、向心力和號召力。

　　四是加強對黨員權(quán)利的保障力度，建立渠道暢通、公開透明的服務(wù)機制，認真解決一些黨員對黨組織認同感和歸屬感不強的問題，激發(fā)黨員工作的原動力。建立一對一結(jié)對子黨員互動制度，為困難黨員解決生活難題，新老黨員互相結(jié)對子，為年青黨員解決思想難題、為老黨員更新觀念，讓黨組織親切起來，以紀律約束黨員，以情感凝聚黨員，只有凝聚著黨員的心，創(chuàng)新才有爆發(fā)力。

　　五是加強全體黨員干部職工思想政治理論學習和業(yè)務(wù)知識培訓，提高黨員干部政治素質(zhì)和履職能力，堅持執(zhí)行學習制度，引導(dǎo)全體干部職工愛崗敬業(yè)、誠實守信、行為端正、自覺執(zhí)行黨風廉政建設(shè)各項規(guī)定，深入農(nóng)區(qū)牧區(qū)，幫助農(nóng)牧民群眾解決實際問題，加大草業(yè)技術(shù)人員和農(nóng)牧民的培訓力度，有力推進我縣草原畜牧業(yè)的發(fā)展。

工作方案 篇5

　　樂蟠初中20xx年中考備考研討會發(fā)言材料 各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家好！

　　今天很高興能與大家一起來談?wù)劸拍昙壷锌紓淇紡?fù)習工作，眾所周知，教育教學工作是一個學校的中心工作，而畢業(yè)班的教育教學工作又是中心工作中的“中心”。 中考成績關(guān)乎著學校的辦學聲譽，也關(guān)乎著學生的前途和家庭的幸福。為使我校今年中考成績在去年的基礎(chǔ)上有新的提高，實現(xiàn)20xx年的中考目標，結(jié)合具體實際，現(xiàn)將我校20xx年中考備考工作方案和大家做一交流，不妥之處請各位同仁批評指正：

　　一、明確中考目標 著眼學生發(fā)展

　　今年，縣局給我校下達的中考目標是力保全縣第一，力爭進入全市前35名。重擔壓在肩，責任記于心。為實現(xiàn)這一宏偉目標，我校召開專題會議，制定了《樂蟠初中20xx年中考備考工作實施方案》，細化分解目標責任，將具體指標分解到各學科、各教師、各班級。結(jié)合我校實際，繼續(xù)以新課程標準為指導(dǎo)，以生本課堂為動力，推進新課程改革、加強中考備考、強化教學常規(guī)管理、不斷探索提高課堂教學效率的有效途徑和方法，積極調(diào)動一切有利因素，著眼于學生的全面發(fā)展，抓好我校20xx年中考工作，力爭完成縣局給我校提出的中考奮斗目標。

　　二、規(guī)范教學管理 完善激勵機制

　　在教育教學中，我們突出抓好制度建設(shè)，建立和完善了規(guī)范的教學規(guī)章制度體系，使管理制度涵蓋教學的方方面面，與教師 1

　　考核密切相關(guān)，并貫徹工作的每一個環(huán)節(jié)，以“剛性”制度來保證教學管理的實施，以“柔性”的人文管理來保證規(guī)章制度的全面落實。

　　1.細化分工，明確職責。學期初，制定了包級領(lǐng)導(dǎo)、年級主任、教研組長崗位職責和考核目標，使教研組長掛靠學科，年級主任掛靠年級，包級領(lǐng)導(dǎo)全面幫扶，細化到學科、年級，并及時參加年級組和教研組的每一次業(yè)務(wù)活動，對活動進行指導(dǎo)、記錄、評價，使教研活動真正落到了實處，使教研組，學科組的學習、交流等業(yè)務(wù)活動富有實效。

　　2.積極探索教師、學生及教學的評價機制。本學期，我們進一步修訂完善了《樂蟠初中畢業(yè)班獎懲辦法》《樂蟠初中全縣質(zhì)量檢測獎懲辦法》，將起始成績和控輟保學等指標納入到獎勵指標之中，設(shè)綜合獎、學科獎、升學獎等多種獎項，考核評價堅持“縱橫對比，雙線考核，全程跟蹤，定期獎懲”，使獎懲辦法更具科學性，激勵性。

　　三、加強德育建設(shè) 穩(wěn)定師生思想

　　1.抓畢業(yè)班學生的思想教育工作。

　　我校把做好畢業(yè)班學生的思想工作作為畢業(yè)班教學工作的前提。畢業(yè)班學生的思想波動比較大，學習成績參差不齊。特別是20xx年后季，我校與西華池初中合并，學生人數(shù)大增，現(xiàn)我校九年級共有18個教學班，參加中考的學生人數(shù)為780多人，學生人數(shù)多，底子薄，單個訓練目標分散，兩極分化嚴重，這對我校教學成績的提升造成了一定的困難，我校又是縣城唯一的一所設(shè)施較好的初級中學，無論是市縣級領(lǐng)導(dǎo)，還是學生家長都把 2

　　目光聚焦在義務(wù)教育階段的終點站，學校領(lǐng)導(dǎo)、科任教師深感責任重大。面對存在的困難，首先要穩(wěn)定畢業(yè)班學生的思想，只有穩(wěn)定他們的思想才能讓他們?nèi)�身心的投入到學習中去。因此，我校要求班主任、代課教師先摸清學生的.思想動向，掌握每個學生心里的想法、以及對畢業(yè)以后去向的選擇，然后對癥下藥對學生進行相應(yīng)的教育。各科任老師積極配合，利用自習課、班會、課余等時間，對學生進行有針對性的思想教育，穩(wěn)定他們的學習情緒、端正他們的學習態(tài)度。

　　2.以人為本，調(diào)動教師的工作積極性和主動性

　　中考備考的主抓手是教師，也是中考備考工作的主要實施者和落實者。我校一方面為九年級的教學、備考提供人力、物力、財力上的支持，在政策上適當傾斜，盡可能的滿足他們工作生活的需要，幫助他們解決生活和教學中的實際問題；另一方面從感情上走進他們，從事業(yè)上激勵他們，想他們所想，急他們所急，盡最大努力的幫助他們解決工作、生活中的實際困難，使得九年級的老師甩掉包袱，輕裝上陣，全身心的投入到教學工作中去。

　　四、注重隊伍建設(shè)，細抓常規(guī)落實 優(yōu)化復(fù)習策略

　　在常規(guī)教學中，我們既注重了師資隊伍建設(shè)，又樹立了“把小事做好，把簡單的事做徹底，把平凡的事做精彩”的思想。建立了一套較為嚴格的檢查通報制度，強化了教學的過程監(jiān)督，取得了一定的效果。

　　1.發(fā)揮名師導(dǎo)教作用，做好示范教學工作

　　我校各學科都有名師授課，在平時的備課、議課、上課、評課過程中充分發(fā)揮他們的傳、幫、帶作用，復(fù)習階段組織上好“專 3

　　題復(fù)習”示范教學課，很好的做到了學科名師傳幫帶，骨干教師做表率，青年教師進步快的往復(fù)式滾動提高，打造一支功底扎實，教學能力強的教師隊伍。

　　2.抓集體備課，抓課前準備

　　教務(wù)處加強了集智式備課的精度和密度，一方面抓實集體備課議課，確保時間、人員、地點、內(nèi)容、流程五落實，備課內(nèi)容主要圍繞單元教材分析，知識重點，考點分析，疑點、難點討論，教后心得等進行研討交流，不走過場，不流于形式。另一方面抓實獨立備課，要求教師在集體備課的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身教學風格和班級學生實際學情，進行“二次議課”和“三次備課”，切實提高教學設(shè)計水平，杜絕照搬、照抄教案的現(xiàn)象發(fā)生。要求教師做到備課標、備教材、備學生、備方法、備過程、備資源，做到心中有目標，眼中有學生，手中有方法，體現(xiàn)課程改革和素質(zhì)教育的目標和任務(wù)。

　　3.構(gòu)建高效課堂，提高教學實效

　　九年級教學仍然要堅持高效課堂的基本理念不動搖，繼續(xù)推進“生本教育”實驗，突出學生的主體地位，堅持“教師為主導(dǎo)、學生為主體、訓練為主線”的課堂主體教學模式。不能夠上“一節(jié)課學生做，一節(jié)課老師講”的傳統(tǒng)低效復(fù)習課，在精心編制集體備課案的基礎(chǔ)上，依然按照預(yù)習、展示、反饋的基本課型來上，課堂上堅持“獨學、對學、群學”的基本學習方式。

　　對于復(fù)習課，要幫助學生溫習基礎(chǔ)知識，注意知識點產(chǎn)生背景，產(chǎn)生過程與結(jié)論，重視學生知識遷移能力的培養(yǎng)，同時復(fù)習課要突出本節(jié)課知識對應(yīng)的中考重點，聯(lián)系實際找出熱點，全面 4

　　理解直擊難點，從而達到復(fù)習的最佳效果。

　　對于試卷講評課，為了提高講評效果，學生每做完一套試題或訓練題，科任教師在講評前盡力做到、做好質(zhì)量分析、成績分析、錯題分析、原因分析、措施跟進。各學科高度重視學生基礎(chǔ)，堅持低起點，嚴要求，循序漸進，真正為學生所講，講學生所需。在講解中把握好：學生難懂的少講，難點分層講，重點著重講，少講特殊技法，多講一般通用方法。

　　4.講求復(fù)習策略，穩(wěn)步有序推進

　　通過對往年我省中考語文試題的分析,我們在20xx年中考備考復(fù)習過程中，各學科均采取三輪復(fù)習模式：

　　① 全面復(fù)習階段(4月中旬到4月底):全面復(fù)習7-9年級六本書中所要考到的基礎(chǔ)知識，點面結(jié)合,確保學生頭腦里形成完整的知識體系,并進一步形成分析問題、解決問題的能力。

　�、谥攸c突破階段(5月初到5月底):進行各個考點的專題系統(tǒng)復(fù)習點撥與檢測,以中考復(fù)習指導(dǎo)和近年中考模試卷進行針對性訓練,讓學生得到進一步的鞏固和提高。

　�、勰�擬沖刺階段(6月初到6月13日):6月初至中考前以中考測試題為主,力爭精練精講,針對前兩輪復(fù)習的薄弱環(huán)節(jié),查漏補缺。同時提高學生的答題的速度和規(guī)范性。重點采用各地質(zhì)量較好的中考模擬試卷,并進行知識點的查漏補缺與綜合測試(校模),最后以近三年慶陽市中考模擬題的形式進行檢測，完成第三輪模擬沖刺。

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