小學教導處工作計劃
時間過得真快，總在不經意間流逝，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發展，為此需要好好地寫一份工作計劃了。可是到底什么樣的工作計劃才是適合自己的呢？下面是小編精心整理的小學教導處工作計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學教導處工作計劃1
【指導思想】
以上級文件精神為依據，以質量提升為重點，以常規落實為抓手，以課堂教學改革為突破口，恪守“求是務實、與時俱進”的教育哲學，進一步加強理論的學習和研究，用常規來規范我們的教學行為，用行動來提升我們的教學質量，進一步完善備課組、教研組的建設和活動，加強合作交流，規范工作細節，扎實推進項目建設，在促進教師專業素質提高的同時讓學生得到不同程度的發展，使學校的教育教學工作在上新臺階。
【工作目標】
1、抓實教學常規，促進教學常態的進一步優化。
2、致力研訓一體，促進教學質量的進一步提升。
3、立足教學改革，促進教學方式的進一步完善。
4、加強理論學習，促進教師專業素養的提升。
5、豐富學生活動，促使其發展個性特長。
一、抓實教學常規，促進教學常態的進一步優化
1、牢固樹立常規是本的意識，開展教學常規達標考核驗收活動。近幾年，市局就質量提升、常規落實開展了系列活動，我校也緊緊圍繞市局提出的要求步步為營具體工作，取得了一定的成效。但現實不是我們想的那么樂觀，在聽課與調研中我們也發現很多問題，針對這些問題，我們的要求是：教材研究要準，過程設計要明，輔導訓練要實，反思評價要細。一是要認真研究教材，把準教材的目標點、重難點、切入點、訓練點，要有單元意識、整體意識，要有知識的前后聯系、學生的前后發展、水平的前后提高，要加強生成性教學資源的實踐研究；二是要認真研究學生，找準學習的落腳點，站在學生的角度精心設計教學過程，圍繞問題開展有效的教學活動，體現活動的層次性、有序性、針對性、方法性；三是要關注學生學習過程，創設寬松、互動、個性化的學習環境，優化課堂教學模式，積極推進學科中的研究性學習，推進信息技術在教學中的深度應用，促進自主、合作、探究的學習，提高國家課程校本化的實施水平。四是要扎實課堂訓練，精心設計訓練點，語文課要重視積累、文體意識、讀寫結合，閱讀訓練；數學課要重視思維、方法意識、運用能力，英語課要重視語用、生活意識、學用結合。要體現訓練的目的性、針對性、層次性、有效性。讓學生在不同的訓練中得到不同的提高，不同的學生得到不同的發展；五是要認真做好反思評價工作，課堂中的每一個教學環節教師自身要能正確作出評價，具有導向作用，不能走過堂，課后要認真總結教學的得與失，為今后的教學改革提供幫助。同時,全面落實教學常規達標校級考核及區級驗收工作，依據本校下發的校本化達標材料考核表對各教師進行逐項考核，并根據考核結果查漏補缺。
2、有效落實備課組活動。過去幾年我們有部分教師在備課組活動中得到了幫助、提高、發展，但也有的備課組活動形同虛設，效果不明顯、教師積極性不高。因此要強化獨立備課、集體研討的意識；引導教師積極開展教學設計展示、研討活動；引導和規范三十五周歲以內青年教師編寫詳細教案的行為，促進教師夯實教學基本功，提升教學領導力。一是認識要提高，集體的智慧遠大于個人的力量，經驗的交流足能彌補自身的不足；二是時間要保證，各備課組每周必須有一節課的時間用來集體備課，主要備教材、備過程、備方法、備訓練、備進度；三是形式要豐富，可以是獨立備課后的集體交流，可以是集體分工備課后的集體交流，也可以是課堂教學后的集體交流，可以是經驗的分享，也可以是教訓的'汲取。四是要認真備好每節課、每堂課，保證足額的課時量，尤其要重視練習課、講評課、活動課的設計，做到層次清晰、方向明確、效果明顯。五是要繼續推進“一師一優課一課一名師”活動，深入開展“常態優課”建設工作，廣泛開展常態課的展示、評比活動。
3、創新教研組活動模式。各教研組要建立反思交流、平等互助的教學研究共同體，營造民主、開放、共享的教學研究文化，鼓勵和支持教師進行教學方式改革的探索，形成個性化的教學風格和特色。要根據本組實際情況制定研究計劃，一是要根據教師的知識、理論水平開展學習活動，通過相互間的學習交流提高理論素養；二是要根據教師的基本功水平開展競賽活動，通過競賽活動提高基本功能力；三是要根據教師的研究水平開展展示活動、觀摩活動、同題異構活動、課型研究活動等。四是各種活動必須有計劃、有安排、有落實、有反饋、有總結；五是全體教師要有參與活動的主動性、積極性，要有準備、有思考、有目標的在活動中得到提升。
4、堅持質量興校的意識。教學是學校的中心工作，質量又是教學的關鍵之所在，所有學科全體老師都要對質量負責，要早思考、早謀劃。一是向課堂要質量，要扎實每堂課的教學與訓練，不留盲點、問題點、困難點；二是向平時要質量，要扎實抓住每天的在校時間，說寫讀思、提優補差、目標達成平時要花更多的精力，讓在校的每一天有體驗、有收獲；三是向每次要質量，要認真組織單元訓練、階段性調研，真正做到檢測前有準備、檢測后有分析反思，科學分析現狀，準確謀劃未來，為后續的教與學尋找策略；四要關注薄弱學科、薄弱班級的質量，自主開展好檢測與分析工作，蹲點行政要主動走進教室，了解學情、出謀劃策，所任學科教師要擔當責任、傾注精力，規劃好質量提升的舉措，起好步、邁大步，逐步縮小班與班之間的差距；五要積極開展命題研究，增強考試命題的科學性和針對性。質量的提升關鍵在人，我們老師既要研究學生，又要把握知識訓練要求，既要個人思考，又要發揮集體的力量與智慧，各學科組、備課組要擰成一股繩，團結協作，共創輝煌。
二、致力研訓一體，促進教學質量的進一步提升
近年來，我們有些學科走在了全市的前列，不僅教學質量高，同時也有許多優秀的青年教師脫穎而出，在全市都有一定的影響。但同時也有一些學科相對薄弱，質量也呈下滑趨勢。加強學科建設，尤其加強薄弱學科的建設迫在眉睫。我們將采取以下措施：
1、教學管理人員以及老師不斷進行反思，反思教學的問題在哪里，如何改進，怎樣切實有效地提高教學質量。
2、請發展中心的老師跟蹤把脈，提供各種形式的指導。
3、學習和培訓跟進。要想提高教學水平和效率，必須要加強學習，要站在理論的前沿，要把握住時代的脈膊。同時，學校將盡可能地為大家創造機會，讓大家走出校門學習充電。
4、教研為保障。研訓員診斷再加上大家自我反思，一定能找到自己教學的問題。問題所在即課題之所在，我們要針對教學中遇到的這些共性問題，在備課組，教研組中進行專題研究，找準對策，切切實實改進自己的課堂，提高教學效率和教學質量。
5、畢業班教學不放松。畢業班老師從開學的第一天起就要繃緊質量這根弦，群策群力，分秒必爭。
三、立足教學改革，促進教學方式的進一步完善
1、為不斷改善教學方式方法，增強學生學習的主動性、自覺性，提升學科教學質量，本學期繼續在語文學科推行“改善閱讀環境，豐富閱讀內容”的研究，在數學、英語學科繼續推行“思維導圖學習法”的研究。要求在運用中逐步提高對“思維導圖學習法”的認識，尋找“思維導圖學習法”的實施策略與步驟，在平時的備課組或教研組活動中要把“思維導圖學習法”作為交流的重點，學期結束各老師要對“思維導圖學習法”的認識、實施策略寫出專題報告。
2、各學科組同時要把“學科關鍵能力與學科核心素養”作為研究的重點，對“學科關鍵能力的厘定、評價與培養及核心素養的培養”開展有效的實踐研究，從而進一步加深專業理解，探討學科關鍵問題，改進教學實踐。
3、全體老師要把上述工作正確的、理性的去對待，各教研組長更要傾注精力，帶領本組老師加強實踐與探究，提升駕馭的本領。有條件的情況下，學校將組織相關老師到已取得成功的學校觀摩學習，各教研組學期結束時要把此項工作的開展情況、取得經驗、存在困惑作為交流的主話題。
四、加強理論學習，促進教師專業素養的提升
1、立足學科開展研修活動。重點加強閱讀與寫作教學、運算能力、學業水平檢測。一是要繼續學習課程標準，充分理解標準的核心理念，掌握本學科及本年段的目標要求，加強對核心素養、學科關鍵能力的研究與探索；二是要加強《課程范式》的學習，切實加強課型研究，切實加強課型研究，形成有特色的課堂教學新范式，促進有效教學理念及方式的落實；三是積極推進網絡研修。引導、督促教師充分利用好江蘇省教育信息化公共服務平臺、省教研室“教學新時空”、常州市“教學新視野”等平臺，組織教師開展網絡研修專項培訓活動；支持各學科通過“魔燈”平臺開展網絡研修活動；四是要通過學習與自己的思維產生碰撞，不斷反思自己的教學行為，形成屬于自己的教學思想與觀點。
2、加強讀書活動，豐富自己的知識視野。語文教師要讀與專業有關的書（教科書、優秀的教育期刊、兒童文學），要讀人文科學方面的書（文學作品、歷史書籍、傳記類、哲學類、管理類書籍、休閑娛樂類書籍）。數學教師要讀教科書（12冊熟知于胸）；要讀數學本專業的相關書籍，教學技巧不可不研究，但教學技巧永遠是第二位的，一個知識點，一種數學方法，一種數學思想，只有站在一定高度上，才談得上駕輕就熟、信手拈來、揮灑自如；要讀一讀關于數學發展史的書籍，你可以不關心數學發展的未來，但你不可不知數學發展的歷史。英語教師要讀教科書，要讀閱讀學、寫作學，要讀語言學，要讀與自己專業有關的提高自己英語水平的書。其他教師也要學習與自己有關的書。讀書時一是要做好選擇，做好讀書計劃，二是對專業相關的經典書要能靜下心來“苦讀”，三是要博覽群書。
3、加強專業技能訓練，以適應現代教師的標準要求。一是熟知本學科的知識（一至六年級，要求學生會的老師要會），二是駕馭本學科教學的本領（教學設計能力、口語表達能力、指導學習能力、分析評價能力等），三是要提升現代教育技術能力，適應網絡環境下學習的要求。
4、通過走出去、請進來的辦法，全方位整合資源，幫助教師獲取學習的機會。一是現有參加各種團體的老師要認真參與每次活動，通過活動形成自己的教育教學觀念，給本校老師樹榜樣、做引領，學期結束學校要查看活動記錄。二是指派外出學習培訓的老師要珍惜機會，以積極的心態參加活動，在活動中提高認識、充實自己，要做好活動后的總結與反思（校園網上見到帖子）。三是在本校組織的各種學習研究活動，教師要積極準備，認真參與，提高活動的實效性。四是有條件的情況下，學校將聘請有關專家到校講學，或選派教師到有影響力的學校學習取經。建議自發組建“學習共同體”。
五、豐富學生活動，促使其發展個性特長
過去的時間里，我校學生在組織的各項活動中佳績頻傳，但學科間發展不夠平衡，學生特長不夠凸顯。為進一步提升學生素質，讓學生在各項活動中脫穎而出，提出如下建議：
1、教研組、學科組必須根據上級計劃按學期或年度制定出自身的訓練計劃，計劃要有目標、有內容、有時間、有地點、有落實、有舉措、有專人負責，計劃要有科學性、長遠性、實效性，要提高活動的參與率。
2、各組老師在培訓活動中要擔當責任，首先在提升自身素質的前提下發展學生特長，要加強自身專業技能的提高，活動中認真輔導、不折不扣，朝著制定的目標努力。
3、基于學生發展開展學科活動。開展形式多樣、目標明確的學科活動：如“我們的傳統節日”主題活動，結合中秋、重陽等傳統節日開展多種形式的“研―學―做”活動，充分發揮活動的綜合效能；繼續開展大閱讀、研究性學習、創新實驗等活動，舉行小學生口算能力檢測、數學小論文評比、小學生拼音過關檢測、中英文寫字比賽、英文朗誦比賽、閱讀與作文競賽等活動，以學科活動促進學生的素質發展。
4、音、體、美、信技、科學等社團活動本學期仍組織活動，一方面可在規定的時間進行（每周二下午），另一方面可根據自身的實際需要安排適當的時間進行訓練，相互間人員的選擇不可沖突。
5、沒有競賽項目的學科，也要根據自身學科的特點，組織開展相關的系列過關或相應的競賽活動，一方面把好入口關，另一方面發現人才、培養特長。各教研組必須在計劃中安排此類相關的活動。
六、具體活動安排
九月份：
1、教導處、教研組、備課組擬定工作計劃
2、召開教研組長會議
3、各教研組計劃掛網
4、各學科教材分析活動
5、迎接區開學工作督導檢查
6、學科主任期初會議（語數英）
7、各教研組、學科（備課）組常規活動（第二周正常活動）
8、畢業班教師座談會
9、區習作教學申報及研討活動（中旬）
10、小語潛力教師團隊、協作組活動
11、征集常州市小語會年會論文
12、組織參加常州市小學語文學科關鍵問題系列研究活動（一）
13、小語教師區基本功競賽第一輪
14、中年級作文過關活動（校級啟動）
15、區小學生作文競賽
16、參加省小數評優課的市級磨課（陳玲芳9月上、中旬）
17、上傳“xxxx年金壇區小數年會論文評比主題”
18、組織觀摩省教研室課堂教學評優課觀摩活動；（9月21-23日，蘇州）
19、組織參加常州市數學實驗教學研究活動；（9月下旬）
20、參加小數潛力教師團隊期初預備會
21、校英語節計劃研討與制定
22、青英匯暨新教師活動（一）
23、市區Phonics專題研討
24、參加科學組織成果展示交流活動（華羅庚實驗學校）
25、參加壇區科學教師基本功大賽（華羅庚實驗學校）
26、參加金壇區研究性學習成果征集評選工作
27、參加金壇“兒童的科學”沙龍組活動，聽課評課，進行課例教研。
28、科學興趣小組活動準備及制定科學興趣小組計劃
29、“金鑰匙”比賽學校初選及培訓
30、xxxx年常州市第31屆學校體育優秀論文
31、參加金壇區武術教學錄像課的視頻拍攝前期準備
32、制定苗苗少年宮計劃并有效開展活動
33、組織學生訓練，參加藝術節比賽。（器樂類）
34、第一次常規檢查（備課、作業批改、學生輔導展示）
35、第一次月質量調研、分析
36、準備區發展中心常規達標（9月下旬）
37、課題組長會議（校級，9月上旬）
十月份：
1、各教研組、備課組常規活動
2、區小學生作文競賽（上旬）
3、中年級作文過關活動（校級啟動）
4、小語潛力教師團隊、協作組活動
5、區基本功競賽第二輪
6、組織參加常州市小學語文學科關鍵問題系列研究活動（二）
7、中年級主題教學研討
8、組織參加省學業質量抽測；（10月上、中旬）
9、組織開展“xxxx年金壇區小數年會論文的校級評比”
10、小數潛力教師團隊主題教學第一階段自主研討；（10月份）
11、三年級口算調研（校級）
12、小數青年教師基本功培訓（一）校級
13、區五年級專題教學研討活動
14、青英匯暨新教師活動（二）
15、區英語評優課校級選拔
16、組織學生訓練，參加金壇區第五屆科學節
17、參加金壇“兒童的科學”沙龍組活動，聽課評課，進行課例教研
18、組織學生參加“金鑰匙”比賽
19、參加“生長的課堂”區綜合實踐活動（城西小學）
20、參加“金壇課題組”和“名師工作室”活動
21、推進校園綜合實踐活動節開展工作
22、準備常態課武術教學的拍攝
23、金壇區第十一屆學校體育論壇論文的上交
24、參加區中小學生田徑運動會
25、組織學生訓練，參加藝術節比賽。（合唱類）
26、認真開展苗苗少年宮活動
27、畢業班學生動員會，教師座談會
28、第二次月質量調研
29、第二次常規檢查（備課、作業批改、學生輔導展示）
十一月份：
1、各教研組、備課組常規活動；期中質量調研、分析
2、組織參加常州市習作教學研討活動
3、組織參加常州市中小學生作文競賽
4、小語潛力教師團隊、協作組活動
5、參加常州市中小學生作文競賽
6、低年級主題教學研討暨一年級漢語拼音驗收活動（校級）
7、二年級口算調研（校級）
8、小數青年教師基本功培訓（二）校級
9、開展“xxxx年金壇區小數年會論文的市級評比”
10、組織三、四、五、六年級學生數學小論文校級評比
11、小數潛力教師團隊主題教學第二階段自主研討
12、組織參加常州市課程實施成果展示活動
13、區五年級專題教學研討活動
14、區小學英語六年級專題教學研討活動
15、市小學英語評優課比賽選拔賽
16、“三年級英語整班朗讀暨口語交際”校級檢測
17、參加金壇區小學科學年會論文評選
18、參加金壇區小學生科學實驗操作達標活動
19、金壇區學生勞動技術團體賽（廢品改造或其他）
20、開展校內“勞動與技術”興趣小組；
21、參加“金壇課題組”和“名師工作室”活動
22、組織參加體育“同題異構”聯校教研活動
23、籌備校園冬季運動會，做好活動方案
24、準備好金壇區體質健康數據的抽測工作
25、組織教師參加市級音樂教師教研活動
26、組織學生訓練，參加藝術節的比賽。（合唱類）
27、畢業班學生動員會，教師座談會
28、期中質量調研、分析
十二月份：
1、各教研組、備課組常規活動
2、區高年級主題教學研討活動
3、小語潛力教師團隊、協作組活動
4、區基本功競賽第三輪
5、中年級作文過關活動（片級）
6、常州市小語年會（金壇）
7、小學生學科素養競賽（區級）
8、一年級口算調研（校級）
9、小數青年教師基本功培訓（三）校級
10、參加常州市青年教師發展研討活動
11、小數潛力教師團隊主題研討分組展示與交流
12、開展“迎新年小學生數學小論文區級評比”
13、區小學英語潛力教師課堂教學展示活動
14、青英匯暨新教師活動（三）
15、區小學英語三年級整班朗讀暨口語交際比賽
16、區小學英語校本課程成果展示活動
17、五、六年級圣誕手抄報比賽（校級）
18、參加金壇區小學科學專兼職教師單項技能比賽——課件、微視頻
19、準備相關課程教師外出學習研討活動
20、開展信息技術學科業務學習活動
21、參加常州市品德課程、綜合實踐課程年會及論文評選
22、參加“金壇課題組”和“名師工作室”活動
23、組織開展第十一屆冬季體育文化節
24、參加常州市第31屆學校體育論文報告會暨常州市中小學體育教學專業委員會年會
25、月質量調研、分析。
26、第三次常規檢查
27、畢業班學生動員會，教師座談會
一月份：
1、教導處、各教研組、備課組工作總結
2、學科期末教學質量檢測及分析活動
3、學校網站、網絡的正常維護與備份
4、語文課外閱讀情況驗收，數學、英語“思維導圖”教學法心得體會、實施策略情況驗收
5、各種資料收集上交
6、擬定下學期工作計劃
小學教導處工作計劃2
一、指導思想
以新課程改革為核心，優化教學管理，深化教學改革，努力推進學科教學素質化和教育現代化進程，不斷提高教學質量，解放思想，更新觀念，開拓進取，創辦一所有特色的名校。
二、主要任務
1、繼續貫徹落實《基礎教育課程改革綱要（試行）》，深入開展課改系列活動，轉變教師觀念，為培養具有創新意識和實踐能力的新型人才奠定思想基礎。
2、深化課程改革與學校教科研、教研組緊密結合起來，努力提高廣大教師尤其是中青年教師使用現代教育裝備的積極性，切實提高教學的質量和效率。
3、加強教師隊伍建設，不斷提高教師的政治修養和業務水平，使更多的教師成為課改的骨干教師。
4、開辟第二課堂，充分發揮學生的特長教育。
三、工作重點
（一）繼續深化課程改革，抓好教學常規工作
1、教學工作將進一步規范上課、備課、批改作業和補課等工作，繼續加強平時的檢查、督促和考核力度，對培優補差工作進行及時抽查，檢查結果與教師的考核相結合，同時結合學生座談會、家長評議、教師互評和教學成果展示等形式，正確公正地評價每一位教師。
2、加強學科組、備課組建設，進一步實行年級組、教研組備課、說課、教案展示、集體評議、上展示課等形式，定期做好檢查與調研，對認真備課的給予表彰和獎勵，關注和引導教師不斷改進課堂教學方式，注意導入“合作、探究、實踐、創新”的課堂教學模式。
3、學科競賽活動。本學期校內繼續開展年級組學科競賽，結合我鎮各類競賽，開展一些全校性的綜合競賽，并積極組織參加各級各類比賽，力爭取得好成績。
4、進行評價體系改革，逐步探索并構建促進學生發展的教育評價體系，改進評價內容和評價方法，在關注學生學業成就的同時，關注學生情感、態度、行為方式的發展，把量的評價與質的評價結合起來，既注重結果，更注重學生的成長過程，發揮學生的作品、作業、經歷和活動記錄等的評價功能，把教師評價、學生的自我評價、其他社會成長評價結合起來，改變單一由教師評價學生的狀況，實現評價主體的多元化。
5、各類資料的'積累工作，在認真做好管理工作的同時，做好各類教學資料和積累整理工作，為今后學校的發展提供科學依據。
（二）推動基礎教育課程改革，提高教學質量。
1、加強師資隊伍建設
A、加強業務學習，在教導處的帶頭下，組織全體教師學習基礎教育課程改革的有關文件，了解新課程概念、新課程的功能、結構、模式、評價等方面知識，并將邀請一些專家來校進行專題講座，為實施課程改革打好理論基礎，以新的理念上好每一堂課，教師做到一課一思，學生做到一課一得。
B、加強青年教師的培養，本學期我校將積極創造條件，搭建舞臺，使學校骨干教師能脫穎而出，成為學科帶頭人等。
C、加強青年教師的培養，青年教師是學校未來的生力軍。學校將繼續為青年教師提供各種崗位練兵活動，安排好師徒接對活動，讓青年教師在思想和業務上盡快成熟起來。
2、抓好教科研建設，各教研組積極進行課堂教學模式的改革，變學生單一的接受式為主動探究、合作、討論式，以備課組為單位上好研究課，體現課改新概念，在實驗中邊研究邊總結，寫好教學反思、教學心得、教學案例。
3、加強校內調研活動，質量是學校的生命線，也是檢查課改是否進行良好，本學期在校內將繼續進行調研活動，聽隨堂課，查作業、備課與培優補差工作、問卷調查等，全面了解教師課改進展。
4、舉辦“利用現代教育手段實踐新課程”活動，本學期我校將在繼續開展“實踐新課程”活動，教師參與面達100%，活動內容包括：中青年教師多媒體教學比賽、說課比賽、教師優秀課件比賽、課堂教學展示、教學案例評比等。
5、積極開發課程資源，本課改加強了課程內容的綜合性，淡化了學科的界限。本學期我校將積極開發和利用校內外自然環境等，讓學生積極實踐、挖掘現有的資源服務于教學，提高教學質量。
（三）發展學生的特長，加強音、體、美等特長教學。
我校將開展音樂、體育、美術、英語、電腦、寫作、奧賽等興趣小組，每周一、三、五由學生自己選擇參加自己喜歡的興趣小組，發展學生的特長，提高學生的綜合素質。
（1）、音樂教學。在全面培養學生音樂素質下，積極選拔人才，創編高水平的節目。
（2）美術教學。注重培養美術特長，多出有特色的高水平的作品，注重美術教育與職業教育的結合，所有美術教師要在掌握電腦繪畫的基礎上，力爭在本學期學習和掌握一項實用美術項目。
（3）體育教學。結合學生特點，提高田徑、籃球、足球、乒乓球等代表隊的訓練和競爭水平，力爭出好成績，快出成績，出好人才，快出人才。、
（4）英語教學。注重培養學生的口語表達能力和視聽能力，不同年齡學生應有不同的口語表達能力和視聽能力。
（5）電腦教學。將網絡技術作為輔助學習工具，選擇一些趣味性強、與各科知識相關的內容，由學生自主學習，擴充自己的資源庫。
（6）寫作教學。引導學生用心觀察體驗生活，提高學生的語言表達能力、賞析能力和創造熱情。
（7）奧賽教學。提高學生學習數學興趣，培養學生敏捷的思維能力，讓學生具有扎實的數學功底。
四、德育管理工作
1、認真學習和落實德育工作方案，嚴格按照學校德育工作方案實施學校的德育工作，繼續完善各項制度。
2、實行干部包班制度。
3、強化值班紀律，加大日常檢查的力度，明確不同時期的側重點，力爭查出實效，管出水平，值班人員每天都要帶領學生進行檢查，對不符合規范的行為和發現的問題要及時做出記錄，及時向有關部門反映，對發現的問題及時進行分類處理。
4、繼續落實獎勵機制，逐步完善班級獎勵機制，并付諸實施。
5、密切家校聯系，相互配合，共同教育好學生。
6、定期召開學生家長委員會、座談會、協商教育和學校發展大計，統一思想，爭取支持，為學校發展獻計出力。
五、每月工作安排
九月份：
1、舉行開學典禮，明確新學期目標，正常教學秩序。
2、各科制定教學及進度計劃，各教研組制定工作計劃。
3、分別召開教研組長、班主任等會議。
4、期初教學工作檢查。
5、調查摸底建立貧困生檔案、后進生名單、成立互助組。
十月份：
1、初查《班主任工作手冊》。
2、業務活動，教師優質課大賽。
3、法制教育系列活動。
十一月：
1、期中教育質量測試。
2、召開家長座談會。
3、課件評比。
十二月份：
1、新課程理念下語、數案例評比。
2、思品論文評選。
一月份：
1、慶“元旦”科技系列活動。
2、教學調研。
3、期末教育質量檢測。
4、寫各種工作總結。
小學教導處工作計劃3
一、指導思想
貫徹落實<國家中長期教育改革和發展規劃綱要>精神，實施素質教育，規范辦學行為；注重教師的師德建設，促進教師的專業化發展；加強教學教研工作科學化，規范化管理；有效、全面地推動我校“創名校、樹名師、育名生”工程實施，促進“成功教育”深入開展。
二、工作任務與措施
(一)落實常規制度，深入實施素質教育
1、每學科按要求有具體的備課。精心備好每一節課，備課至少應超前三課時。教案一律書寫，不能打印。
2、各類型的課都要備，如:語文有作文指導、講評，實踐活動等；數學有鞏固練習、整理復習等；綜合學科應有作業布置。
統考科目期中期末有檢測、有試卷分析，試卷分析寫在<學習工作手冊>上(但不計算教學反思篇數)，另外還要交一份到學校；非統考學科(術課)，各年級按照學科安排教師備課，并有期末測試卷和考查學生成績記載。
3、按要求用心撰寫教學反思，養成課后反思的良好習慣。要求每單元有具體的教學反思，寫在<學習工作手冊>上。
4、教師每學期聽課不少于10節。聽課時要認真作好聽課筆記，把聽課意見或推薦寫在聽課本上，聽課、評課記錄少于100字為無效；用心參加說課、評課等各項教研活動。
(二)強化教學管理，監控教學過程
1、做好教學常規檢查和反饋工作。除平時抽查外，還將進行期中、期末兩次教學常規全面大檢查。全學期評出教師總數的三分之一為教學教研方面優秀教師，評出教師總數的三分之一為作業布置與批改方面優秀教師，其他則為“合格”或“不合格”。
2、進一步加強隨堂、跟蹤聽課及推門聽課。隨堂、跟蹤、推門聽課與教學常規抽查結合起來，聽各學科、各年級的課，了解老師上課、備課、作業批改等狀況，并及時和上課老師交換意見。
3、繼續實行巡崗制度，加強課堂教學巡查，主要檢查課程計劃執行狀況、教學秩序狀況，了解教學常規落實狀況和課堂教學中存在的.問題，并相應作出評價，提出要求，不斷規范教師的教學行為。
(三)加強學習方法指導，養成良好習慣
1、用心引導教師將新的教學觀念轉化為教學行為，注重學生的學習方法和學習習慣的培養，切實減輕學生的課業負擔，向課堂四十分鐘要成績。
2、布置作業要精選習題，難易適當，做到有利于學生知識的理解和鞏固，有利于學生主動學習，有利于學生學習成績的提高；
班主任要協調好各科作業量；作業布置和批改要及時規范，使用激勵性的批改符號和批語；提倡分層次布置作業。
3、結合“四項活動”要求學生寫好規范字，書寫整潔、規范，養成良好的作業習慣；各班對作業規范書寫進步快的學生(學期初與學期末進行比較)給予表揚和獎勵。
4、任課教師要做好學生課外輔導紀錄；三年級以上學生個人建立作業錯題集；寫好期中、期末考后反思或平時學習體會，逐漸培養學生對學習過程進行反思的習慣。
(四)加強綜合學科教學管理，促進學生全面發展
1、加強對體育、美育、科技、勞動等學科的教學管理，全面提高教學質量。
2、加強地方、校本課程的教學和管理。結合巡課，有效監督，保證各門學科課程完成教學任務；地方、校本課程都要進行期末考查。
3、組織教師編寫校本教材。
4、透過開展興趣小組活動，激發學生的潛能，全面提高學生的素質，努力培養合格加特長的全面發展的學生，爭取在各級各類競賽中取得優異的成績。
5、認真貫徹落實<學生體質健康標準>，切實抓好課間操質量，開展陽光體育活動，促進陽光健身，提高學生身體素質。
6、加強畢業班學生的思想教育工作，開展“我愛母校，難忘恩師”主題活動；加強畢業班教學質量分析和監控，力爭在畢業考試中取得好成績。
小學教導處工作計劃4
一、指導思想：
以教體局教學要求及學校工作計劃為依據，以實施素質教育為目標，以深化課堂教學改革為重點，認真抓好教學常規管理，扎實有效地開展教研活動，用一流的教學打造學校品牌，用上乘的質量贏得社會的贊譽。
二、工作目標：
1、扎實“新課程”背景下的課堂教學研究，實踐新課程并在實驗中不斷反思、總結
2、進一步加強教師隊伍建設，努力提升教師素養。
3、加強常規管理，提高管理效益。
4、加強教學質量管理，全面提高教育質量。
三、具體工作安排：
一落實常規要求，提高管理效益。
規范有效的管理是深化課堂教學改革，提高教育質量的重要保證。本學期要加強以下幾個方面的管理：
1、加強各學科備課管理。
⑴、所有開設的課程都要書面備課，杜絕照抄照搬教案。各學科教師要在深入學習課程標準、鉆研教材的基礎上精心設計教案。在制定教學目標時突出情感、態度、價值觀的多維設定，教學設計要突出學生的主體性，突出實踐活動、合作學習和探究方式，課堂教學結束后要認真審視自己的教學行為，從理論和實踐兩方面進行反思，提高教后反思的質量。我們提倡寫實用教案、創新教案和個性教案。同年級同學科如果用相同教案，也要凸現個性，在教案旁根據學生實際進行恰當修改。
⑵、加強集體備課、研討。各教研組繼續加強集體備課管理。從“求實效，求發展”出發，做到“三研究三統一”即研究教材、研究學生、研究習題，統一進度，統一檢測，統一質量分析。年級組長要注重過程資料積累，期末上交教導處。對備課中出現抄襲現象的教研組，評優時實行一票否決制。
2、加強作業管理。
為了減輕學生作業負擔，使學生從繁重的題海作業中解脫出來，每位教師都要精心設計作業，倡導分層練習。杜絕不假思索，作業照搬照抄，機械重復現象，避免作業布置的隨意性，作業設計突出“五性”：拓展性、開放性、實踐性、綜合性、應用性。為此要求教師自己下題海，做到學生要做的習題自己先做，整合各類題目的精華，避免學生無價值的重復作業，提倡教師自己出題，加強題目的針對性、層次性。
3、加強課堂教學管理。
大力倡導向40分鐘要質量，提高單位時間效益。各科教師要進一步強化課堂常規管理。具體做到：提早進教室，做好上課一切準備；規范課堂常規，努力創設民主和諧的課堂氛圍，隨時糾正學生不規范的讀寫坐姿勢：留有充足課堂作業時間，語數英課堂作業做到當堂基本完成，準時下課不拖堂，其它課作業當堂完成。
4、嚴格執行各項法規。
各位教師要嚴格執行新課程標準和課時計劃，認真執行“三表”，不私自調課，不擅離教學崗位，不私下組織訂購教輔用書，因公因私需外出時，要到教導處安排好課務方可離開特殊情況除外。擔任體育課的教師要加強學生活動期間的安全指導，做到有序活動，杜絕活動的隨意性。
5、加強質量監控，注重過程管理。研究如何在課程改革下提高學生的學習質量，做到減負不減質，要采用多種形式對各學科的質量進行調研，語數外要認真做好單元質量分析。教研組長要及時深入了解反饋情況，認真指導，有效控制質量過程。同時，要加強各訓練隊的培養，多出特長學生，多出成果，努力在各級比賽中獲獎。
以上各項常規要求與教師月考核掛鉤，做到及時反饋，及時改進。
二扎實開展課堂教學研究。
課堂教學是素質教育的主陣地，也是落實新課標精神的`主要舞臺。為此要深化“新課改”背景下的課堂教學研究。本學期，要以迎接縣、鎮教委對我校檢查考核為契機，通過多種途徑使教師們的課堂教學水平再上新臺階，爭取在縣、鎮課堂教學評比活動中取得好成績。
語文：貫徹新課標精神，落實大語文觀，建立一個以課堂教學為主體，以語文活動和語文環境為兩翼，以考試改革為保證機制的新語文教學體系。
1、課外閱讀進入語文課堂：提倡語文教學內容整合創新，拓寬語文課的容量。學校給學生推薦課外閱讀目錄，著力培養學生課外閱讀的興趣。教導處將根據各年級段“小學生必背詩詞”進行考核。數學：重在研究學生的學習方式，注重學生的數學知識與生活的聯系，培養發展學生數學素養，注意教法學法的開放性，鼓勵解決問題策略的多樣性。切實做好培優補差工作。
英語：改革英語課堂教學模式是英語組本學期研究的重要課題。要“以學生為主體、以主題為線索、以活動為中心”，教學形式、手段、方法要新穎、活潑、多樣、有趣，使學生在輕松愉快的學習氛圍中去感受英語、理解英語、使用英語，切實提高英語課堂教學質量。教導處每學期舉行3～6年級英語百詞競賽。在課堂教學的基礎上，充分利用早讀、綜合活動課、午間英語角等形式，為學生多創造學習英語的環境和機會。本學期保證學生每周兩次英語早讀的時間。開設“快樂ABC”欄目，由英語組老師定人員、定內容、定形式，營造全校學英語的氛圍，激發學生學英語的興趣，提高學生學習英語的積極性和主動性。
其他各科數學：
1、音樂、美術等藝術教育，在課堂教學之外，繼續組織好興趣小組，要有計劃、有目的地長期訓練，具體指導，發展學生的藝術特長和才能，多出有特色、高水平的作品。
2、體育和健康教育要加強訓練，科學訓練，提高體育鍛煉達標的合格率、優秀率，提高校運動隊的競技水平，力爭出好成績，出好人才。
體育組要上好兩操一課，用好體育器材，組織好春季田徑運動會等各項體育活動。學校衛生工作要做好學生衛生習慣的養成和疾病預防的宣傳教育，重視學生心里健康教育。
3、重視學校科學教育，規范教師演示實驗和學生分組實驗操作并及時作好記錄，努力培養學生科學素養。有組織、有計劃、有層次地開展各項豐富多彩，動手動腦的科技活動，培養學生的創新意識和創新能力。學校航模隊仍需加強指導和訓練，爭創佳績。
4、繼續抓好信息技術教育，規范多媒體和電腦室的使用，抓好電腦興趣小組，爭取在原有基礎上成績有所突破。
5、思品、社會：要幫助學生明辨是非，學會做人。利用辯論、討論等形式，培養學生思維的靈活性和敏捷性，使學生在兩難或多難的情景里明理導行。
6、隨班就讀：關注隨班就讀的心理健康，根據學生實際情況制訂切實可行的目標，做到因材施教。注意平時資料的積累，做到教書與育人相結合，促進學生的可持續發展。
7、綜合實踐活動：嚴格執行課程計劃，積極開發校本教材，保證開齊上足綜合實踐活動課。克服無教材、無模式的困難，在實踐中不斷研究，總結經驗，逐步完善操作的步驟，本學期將重點指導2～3個班級進行全校展示。
三優化師資隊伍建設，提升教師素養。
抓好教師自身素質建設，不斷提升教師的政治業務素養，是提高教育教學質量的根本保證。
⑵、進一步規范青藍結對活動。本學期將進一步完善青藍結對機制，把徒弟與師傅的部分考核捆綁在一起，通過師徒結對，使校園內的教學能手、新秀充分發揮作用，盡快使青年教師成才，師傅指導盡心的，對徒弟進步大，師徒予以獎勵。同時要根據教研室要求做好三年達標的其它考核工作。
⑶、對要參加縣、鎮級課堂教學比武的教師，教導處重點組織好“賽前熱身運動”。給他們提供向全校教師展示的機會，來鍛煉他們的課堂教學能力，爭取在縣、鎮級比武中創佳績。
⑷、在人人上一堂課的基礎上，每個教研組要推出2～3堂研究課，由教研組長負責幫助上課老師一起磨課，展示本教研內較高的教學水平，利用周三業務學習時間向全校教師展示，以此來鍛煉教師，增強研究的實效性。
小學教導處工作計劃5
20xx年秋季學期已經開學了，教導處在學校領導的指示下，按照相關的文件要求，根據我校的具體工作部署，制訂工作如下：
一、指導思想
認真貫徹落實教育局的要求，以教育質量為核心，深入開展教學、教研活動，加強教學質量管理和教學過程管理，不斷深化教育教學改革，全面實施素質教育，提升我校教育教學質量。
二、德育工作
貫徹黨和國家的思想、宗旨、認真傳達和學習黨和國家的文憲、政策、結合地方的實際，融德育工作于教學實踐中，日常生活中。抓好學生的思想教育和積極開展適合少年兒童特征的各種活動。堅持要求每周一周會課，堅持利用升國旗下講話與集合隊時間有針對性的教育學生。
三、本學期教學工作與發展目標
1、以課改為中心，組織教師認真學習《綱要》《標準》，進一步轉變教學觀點，以新的教學理念指導課程改革的實踐。
2、強化教學常規管理和質量意識，在全面落實素質教育質量的基礎上，加強對學科教學質量的調測、監控。
3、進一步加強教師隊伍建設，大力培養青年骨干教師，努力造就一支師德高尚，業務精良的教師隊伍。
四、教學常規管理
1、抓“三率”，抓好學生的入學率。對不能按時到校的學生，要求班主任找清原因。并家訪動員，落實人員責任，絕對確保輟學率不超過1%。
2、嚴格執行課程計劃，教學人員必須嚴格遵守課程計劃，按課表上課，學校每周安排教師值周巡查;
3、教導處每月檢查教學人員的備課情況，倡導寫教學反思，對檢查及時進行情況小結。
4、教研組每月對組內教學人員的作業布置與批改情況進行檢查，及時進行情況小結。
5、重視畢業班工作，全面提高畢業班質量。要著眼于“早、細、實”，認真總結上屆畢業班的經驗教訓，制訂切實可行的畢業班工作計劃和措施。畢業班教師要深入研究學情、教材、考綱，分層、分階段地抓好教學工作。做好畢業班學生的思想教育工作，濃學風、正班風，促質量穩步提高。
6、組織好每期的期中、期末的考試，安排監考、評卷工作。抓好段期考工作，要求任科教師寫好各學科質量分析，期末工作總結，努力提高及格率，優秀率。組織好班主任寫好學生手冊，做好期末評優工作，并上交存檔。
7、以新課程下的'教學為中心，以青年教師為重點，根據“邊培訓、邊研究、邊開發”的原則，建立培訓、教學相結合的工作方式，探索實施于新課程改革相適應的教學方法，使我校教師的整體素質再上一個新的臺階。組織教師業務學習與繼續教育學習。
8、認真抓教師備課、改作、輔導等工作，定期檢查教師備課。改作要求：語文科聽寫、生字、作文、練習冊作業;數學科練習題、練習冊作業可抽改或集體講評。單元測試卷兩科應要求學生訓練，教師改后講評。
9、建立教師互相聽課、評課制度，取長補短，促進教學。每學期，領導聽課不少于20節，教研組長聽課不少天18節，教師間聽課不少于15節。
五、做好期末工作總結
六、具體安排：
九月份
1、開學注冊、編班、工作分工及排課工作。
2、擬訂各科教學工作計劃。
3、對學校常規教學情況進行檢查，抓好教學秩序的正常開展。
小學教導處工作計劃
4、年級組、教研組會議。
5、上報開學初學生變動情況表冊。
6、各興趣小組開始活動。
十月份
1、組織業務學習、教研活動。
2、備課、作業檢查。
3、舉辦校本培訓講座。
4、組織賽教活動。
5、檢查落實各組工作進展情況。
6、低段教師主辦“走近新課標”學習交流園。
十一月份
1、期中測試、質量分析。
2、半期教案、作業檢查及總結。
3、召開畢業班教師會議。
4、中段教師主辦“走近新課標”學習交流園。
十二月份
1、開展教研研討活動。
2、檢查授課進度，各科計劃的落實。
3、組織收集教師論文、讀書筆記。
4、高段教師主辦“走近新課標”學習交流園。
元月份
1、抓好各學科教學進度。組織期末常規檢查。
2、進行期末總復習動員,抓好期末復習檢測。
3、組織各
學科期末考試并質量分析。
4、收集各種總結、資料歸檔，收管好各種教學器材。
小學教導處工作計劃6
一、指導思想
在xx區“傳承教化之風，镕鑄品質教育”的工作理念引領下，規劃學校新一輪五年發展藍圖，并以此為契機，推動學校教育教學工作的全面提升。在深入研究“基于課程標準的教學與評價”的過程中，結合我校“第一次就把課上好”課堂教學的核心內涵，優化課堂教學效益，減輕學生過重的學業負擔。
二、工作目標
1、深入開展“綠色指標”“基于課程標準的教學與評價”等相關工作，解讀指標中的各項細則，對學業質量進行定期分析，及時發現問題，尋找對策，總結經驗，完善學校的質量保障體系。
2、全面推進“基于課程標準的教學與評價”工作，組織各年級組和教研組深入研讀課程標準，以一年級為重點，加強“零起點教學”和“等第制評價”的實踐研究，創造性地制定及落實“學習準備期”的各項方案，并通過以點帶面的方式，逐步向其他年級輻射，借助“吾能行”評價體系，構建完整的xx小學學生綜合素質評價系統。
3、進一步加強教學“五環節”的研究與實踐，豐富“品質教育”的教學內涵，為提高課堂教學效益服務。
4、開展卓有成效的校本教研、校本培訓和教研組建設等活動，提高全體教師的教育教學能力和校本，提升教師的綜合素養，促進教師專業化發展。
三、重點工作
（一）落實課程計劃，提高課程執行力
1、嚴格執行上海市課程實施計劃，規范課程管理，確立全面的質量觀和課程統整觀，堅持依法執教。本學期教導處加強課堂巡視，對課程計劃執行情況進行不定期檢查。
2、以“快樂活動日”為契機，加強學校課程建設和管理，注重資源的開發和整合，逐步完善課程評價體。本學期，用足用好《妙手偶得》系列校本教材，開展拓展型課程校本實施，上課教師根據實際情況，選定恰當的內容進行教學。
3、繼續抓好一年級學習準備期。在總結前幾年工作經驗的基礎上，創新開展一年級家長開放日活動，尤其注重培養學生良好的學習興趣和習慣，讓新生順利完成從幼兒園到小學的過渡和跨越。
4、進一步落實語文、數學、英語、綜合學科建設規劃，要求教師在學期初，結合教學大綱要求、教學內容、學生實際情況整體規劃一學期的教學工作，制定符合校情的學科教學計劃。
（二）轉變教育理念，改進教育教學舉措
1、根據市教委提出的一年級“零起點”和“等第制”教學新規，以年級組、教研組為單位，制定各學科“學習準備期”“一二年級等第制評價”等教育教學方案實施，嚴格落實并及時進行資料整理和經驗總結的工作。
2、各學科教研組深入研究“基于課程標準的教學與評價”，通過區級、校級教研活動，細化教學目標和評價方式的研究，制定相應的學習水平標準，探究多元化的評價方式。
（三）深入教學研討，提升課堂教學品質
1、圍繞教研組和個人小課題，準備一節教學實踐課，組內成員共同分析教材、參與備課，在教研組內進行公開教學展示。
2、鼓勵各教研組根據學科特點和年段特點，積極開展學科特色活動，豐富課堂教學內容，拓展學生學習途徑。
3、各教研組在學期初申報特色活動，并公布課堂研討活動的相關信息，鼓勵全體教師參與本學科及跨學科的聽課評課活動。
（四）抓好教學常規，落實長效管理措施
1、根據各教研組備課要求，設計“xx小學備課本”，教齡5年內教師按照要求進行手寫備課，5年以上教齡的教師使用電子備課。
2、本學期將繼續開展常態化“隨堂聽課”活動，以教學問題診斷和教學行為改進為目的`，幫助教師提升教學專業能力。
3、深入開展科學命題的研究，以“啟發式、少而精”為原則選取、編制并完善我校的校本練習。本著作業“輕負擔，高效率”的原則，嚴格控制學生作業總量，班主任做好每天各學科之前的統籌平衡，任課教師努力提高作業反饋的及時性、針對性和有效性。
4、加強教學常規質量監控措施，優化質量監控制度。完善備課、上課、作業、輔導、評價等教學環節的基本規范，努力實現“備課、上課、作業”的一致性。
5、以我校申請的“托管項目”為契機，借助江寧學校的師資力量，提升我校教師的專業化發展，優化師徒結對效益，搭建各級各類培訓平臺，為教師的可持續化發展提供專業支持與保障。
6、修訂和完善教研組評價方案，通過基礎考評與特色考評相結合促進教研組建設，期末各教研組總結交流教研工作及特色。
（五）深化拓展型課程，豐富學生學習活動
1、進一步調整階梯式校本課程體系，完善學校整體課程規劃，豐富學生的課程體驗，為學生的智慧成長提供保障。
2、繼續對已成體系或已成熟的校本課程進行推廣，擴大對拓展型課程研究成果的輻射作用。
3、探索拓展型課程的評價手段、方式，科學地評價學生的學習成果。
四、具體工作
（一）語文學科
1、深入研究“基于課程標準的零起點教學與等第評價”，根據學校及學生的實際情況選擇適切的小學一年級語文實踐研究點，立足課堂教學，關注學生主動學習，重點培養學生良好學習習慣，累積經驗與做法，為今后的展示推廣活動奠定基礎。
2、以“綠色指標”為抓手，深入分析語文學科學業質量和綠色指標各項數據，重視教學五環節，找準突破口，開展有針對性的指導，全面提高教育教學質量。
3、加強教研組建設，促進教師專業成長。教研組研討活動定時定點，有主題有討論，以課題研究推動課堂教學。通過教研組研究課展示，開展案例教學研究，探討教育教學方法，多給教師創造看、想、說、練的機會，通過每位教師的“汲取”與“輸出”，來提高教學的有效性。
4、各年級通過結合教材內容和學生特點開展形式多樣、活潑童趣的語文特色活動，從而豐富語文校本教研的內涵，挖掘出教師無限的潛能與智慧，促使學生語文素養的全面提高，使學生享受到語文學習的無窮樂趣。
（二）數學學科
1、以大組學習的方式認真研讀“綠色指標”中數學學科的數據分析，改進常規教學。確立本學期的教學研討中心，各年級組開展相關科研工作，組織一次區級以上的教研活動展示。
2、在教研組研討的平臺中，提高教學質量，提升家校互動的有效性。
（三）英語學科
1、以“打造激情課堂”為研究主題，開展課堂教學研究和與之匹配的學生特色活動。五個年段分別開設常態下的單元多課時教學跟蹤研討活動，幫助教師樹立單元整體設計意識。
2、以五年級為研究重點，開展區級教學研討活動（第12周）。
3、選拔優秀青年教師參加研修課程，學習新理念，并帶回到教研組。
4、進一步推進“慧雅書童”項目。
（四）圖書館工作
1、安排好各年級學生借還書的時間，每班每周不少于1次借書時間。
2每學期必須保證新書及時入室、上架，并及時發布新書信息。做好書刊的入庫、出借登記工作。
3、做好圖書總括帳、分類帳及注銷帳，及時向分管領導匯報。隨時做好破損書刊的修補工作。
4、圖書室將組織學生開展主題讀書活動和各種征文比賽。
（五）特教工作
1、在統一教材、統一進度的基礎上，對普教生和隨讀生設計不同的教學目標，按照集體教學為主、個別教學為輔的原則，把隨讀教學穿插于各個教學環節中，處理好“多數”和“少數”在課堂教學中相互干擾的矛盾，開展“合作學習法”、“同伴學習法”等先進的特教教學方法，保證做到“讓每一個學生都參與，讓每一個學生都發展”。
2、建立每位隨班生的“個別化教育計劃”。對每位在校的隨班就讀學生先進行“6+2”的量表評估。
附：
九月份：
1、各教研組和備課組制定工作計劃
2、加強教學常規檢查，進行專課專用隨機檢查
3、開展一年級教師“基于課程標準的教學與評價”培訓
4、一年級家長開放日（結合我校特色項目）
5、啟動“托管項目”
十月份：
1、加強教學常規檢查，進行隨堂聽課指導
2、迎接區級、市級教研員到校指導教學工作
3、一年級家長開放日活動（課堂教學展示1）
十一月份：
1、期中練習動員、組織工作，完成教學質量分析
2、召開各年級學生家長會（結合德育室工作安排）
3、進一步落實并積極組織教師參加區教學新秀展示評比活動
十二月份：
1、年度考核
2、一年級家長開放日（課堂教學展示2）
3、新進教師亮相課
一月份：
1、期終考查動員、組織工作，完成教學質量分析
2、興趣社團活動考核
3、教研組備課組總結
4、一年級期末游園活動
小學教導處工作計劃7
指導思想：
深入實施素質教育，以“綠色指標”為引領，對接楊浦區整體教育綜合改革的各項工作，深化推進“基于課程標準的教學與評價”的工作，大力轉變教師的教學手段，著力減輕學生過重負擔，提升學科教學質量，為每一個孩子的健康快樂成長打好堅實基礎。
工作重點：
1．進一步加強教學管理，規范課程教學工作，明確“減負增效”具體要求。
2．以“綠色指標”為引領,運用指標結果調整課堂教學行為和策略，積極推進“創智課堂”實踐，努力提高教育教學質量。
3．繼續深化“基于課程標準的教學與評價”工作的實施和探索，編制校本作業，嘗試開展語文、數學、英語學科基于課程標準的學科測試命題研究，全面落實好等第制評價。
主要工作：
一．落實常規，加強管理
1．依法執教，落實課程
嚴格執行學校課程計劃，按規定開齊開足全部課程。基礎型課程要關注學生學習習慣和高層次思維能力的培養，拓展性課程要凸顯學生的選擇性和興趣激發，探究型課程要重視過程性。繼續推進學校課程領導力研究，加強學習，努力提高教師執行課程計劃的法規意識和能力，規范教師教學行為，統籌安排，科學梳理。
2．教學流程，常抓不懈
進一步完善教學管理制度。基于校情，基于隨機式調研情況，不斷修訂和增訂教學管理制度，促進教學秩序常態化發展。本學期教導處將協同各學科教研組，從學校實際出發，對原有的一些教學管理制度進行重新修改與調整，尤其是“減負增效”的措施，各學科“作業規范細則”，作業備課檢查的量表等，組織教師開展教學管理制度的學習活動，以制度來約束、規范教師的教學行為。
教導處將繼續從教學常規抓起，通過有效評價與激勵，促進教師煥發工作的主動性、積極性和創生性。教師在平時的教學中要努力做到：備課鉆研要“深”，課堂執行要“實”，過程調控要“活”，布置作業要“精”，當面批閱要“勤”，教學評價要“全”，學生負擔要“輕”，教學質量要“高”。本學期教導處日常工作將進一步加強巡視與督查，通過檢查不斷促進教學工作的有效提升。
確立“質量立校”意識，增強教師質量提升的責任感和緊迫感。教導處將繼續抓好學科質量監控，切實減輕學生過重的課業負擔。本學期教導處將定期組織開展學科單項測試工作，重點關注五年級畢業班的教學質量，通過召開任課教師會議、學習困難學生座談會、質量監控等措施，及時發現問題，找尋對策，力爭使我校的教學質量在原有基礎上有所提高。
3．聽課研討，有序開展
廣泛開展聽課活動。本學期將繼續組織好校級各類教師的課堂教學交流活動，備課組主題研討課，每月師徒結對的邀請課等聽課活動，通過公開教學全方位展示校內優秀教師的風采。教導處還要將隨堂課等活動落實到每周的工作安排中。通過加強聽課研討，促進教師間業務學習和交流。
二．深化課改，扎實研究
1．學習理論，豐厚底蘊
進一步加強理論學習，組織教師認真學習教學規章制度，研究學科課程標準，深入領會課改精神，充分把握其精髓，轉變教育觀念，主動獲取新課程理念，并將新課程理念，運用到自己的教育教學中去，并進行課堂教學改革的積極探索。加強教師基本功訓練，深化教學研究，分階段、有步驟地組織專題化、系列化的主題研討，以主動反思、解決教學中的實際問題為導向，促進教學研究與教學實踐的有效互動，優化教師能力建構，豐厚教師的底蘊。
認真開展教科研的研究工作，以科研促教研，促進學校各項工作的'提升。本學期教導處將根據區教育局的部署，按照時間結點，認真做好20xx年課題成果申報工作，召開校總課題的開題論證會。組織教師認真研讀《中小學基于課程標準的學科命題測試框架》，嘗試開展語文、數學、英語學科基于課程標準的學科測試命題研究。
2．聚集課堂，提高效率
聚焦課堂，向課堂教學要質量。本學期將繼續深化“創智課堂”的教學實踐，以小學“創智課堂”教學評價量表為指南，進一步指導并強化教師在課堂教學行為中的“創智”元素。以推進創智課堂建設為切入口，各教研大組、備課組要確定好本學期教研活動研究的主題，充分挖掘教材中的“創智點”，積極開展“創智”元素進課堂的教學研究活動。本學期教導處將組織全體教師參與區“創智課堂”理論與實踐課程的培訓，安排好教師的研究課。
3．教研實踐，核心引領
學科研修活動是整體提升學校課程實施品質的關鍵。各教研組、備課組均要立足學科教學現狀，分階段制訂明確的學科研修目標和研究專題，以扎實的專題研究提升學科研修的品質。各備課組落實減負工作，加強作業設計的研究，編制適量的學科校本作業。依據學校及教導處工作計劃，各教研組要認真擬定本學科的研究主題，制定好本學期的大組活動計劃，安排好教研活動的行事歷，確保教研活動的質量。各教研組大組每雙周進行一次教研活動，時間安排在周五下午。教研組、備課組活動要確保有一定的質量，教研活動要做到：
（1）每次活動事先有組織，有安排，讓每個人在活動前明確主題，有所思考，有所準備。
（2）每次活動中增強伙伴間“對話”，增強思維交鋒的力度，鼓勵質疑，鼓勵爭辯，每個人都要發表自己的見解。“研討”氣氛更濃，避免“走過場”，“走秀”。
結合教研活動，本學期還要組織開展好教師的基本功訓練。每學期開展一次學科專業知識學與練，基本功訓練做到既抓專業基本功訓練，又抓學科基本功訓練。通過系列化的基本功指導與訓練，促進教師快速提升。
三．培養能力，提高素養
1．教學評價，有序推進
依托各類市、區、校級培訓，進一步轉變教師教學理念深入實施“基于課程標準的教學與評價”，教導處將與學科教研組一起根據學科特點，深入分析、細化學科課程標準，從“學習興趣”、“學習習慣”、“學業成果”三個維度進行分項等第評價，評價強調融入教學，更關注學生的個性特長與成長變化。在平時的教學過程中進一步落實分項評價、過程性評價及具有學科課程特色的評價形式，修訂評價量規，積累案例，形成穩定的經驗。
以“綠色指標”和“基于課程標準的教學與評價”為指導，本學期將繼續做好向一、二年級的家長開放工作。一學期共開放4次，3月、4月分別為一、二年級創智課堂教學專場；5月為一年級主題教育活動專場；6月為大隊集會專場。一月一開放，請家長走進學校，家校攜手共同構建起學校、家庭、社會的大教育環境，為孩子的健康成長奠定良好的基礎。
2．實踐活動，培養能力
積極開展綜合實踐活動，培養學生的綜合能力。針對學生的實際情況，開展適合學生需要的實踐活動，在實踐活動中培養學生多方面的能力。加強學校“1758律動體驗館”創新實驗室建設，在學生中廣泛開展韻律操各項內容的訓練，選出身體綜合素質較好的學生參加我校“懷藝寶貝“啦啦操隊。通過系統健身活動，提高學生綜合素質，促進個性特長的發展，塑造學校文化品牌。
圍繞“創智”主題，組織開展好學科周活動。本學期各學科教研組要結合自身的學科特點，組織學生開展好語文周、數學周、英語周等學科周活動。事先要有設想、有活動方案，活動安排要有組織，做到全員參與，活動形式要新穎，有創新。
3．藝體活動，發展特長
嚴格執行有關法規規章，通過體育課、體育活動課和課間大活動等確保學生每天有一小時的體育活動時間。加強學校體育社團建設，教導處將積極配合體育室高質量地組織好學生運動會，積極參與市、區級各類體育比賽，力爭在比賽中取得佳績。
進一步加強藝術社團的建設，打好參與市、區各類比賽的基礎，不斷提升學生的藝術人文素養，讓學生充分感受藝術教育的魅力。本學期將配合德育室精心地策劃好校園藝術節活動。
四．其它工作。
學校教導處將以高度的責任心和認真負責的態度，細致、穩妥地做好學生的學籍管理、一年級新生招收和五年級畢業班工作。教導處將嚴格按照有關法律、法規和文件精神，在區教育局的統籌指導下實施招生；通過定期召開畢業班教師會、學生會、家長會等，加強對畢業班的管理工作。
小學教導處工作計劃8
一、指導思想：
以市局學區學校工作意見為指導，努力推進“高效教學推進、教育質量評價、學校文化內涵提升”等工程，著力打造“輕負擔、高質量”的xx模式”思路，努力提高教學質量，為教師的發展做好服務和引領，努力打造一支有特色，有實力的師資隊伍，促進學校品味的全面提升。
二、工作思路：
新學期，教導處工作根據學校三年發展規劃與學校工作思路的要求。本學期，教導處工作是：圍繞一個中心，強化二項工作，落實二項改革，全面開創教育教學新局面。
圍繞一個中心：以“減負提質”為中心。
強化二項工作：一加強教導處日常管理工作，努力做好備課、上課、月評等常規工作，使管理走向規范化、科學化，努力提高學校的教學管理水平，進一步提高課堂效率。二加強教研組建設，使各科教研活動開展豐富有效。三落實課堂模式改革，積極開展以“學練導”模式的課堂教學，努力提高教學質量。四落實師資培訓改革，著重培訓“學練導”課堂模式與實踐，培養青年教師，確保教師隊伍有層次、穩固提升教學水平。
三、主要工作措施：
（一）、一絲不茍落實常規管理，認認真真提高教學質量。
積極扎實開展“高效教學推進、教育質量評價、學校文化內涵提升”等工程。繼續推進“減負提質”改革實驗，建立學生課業負擔監測、舉報、公告和問責制度，著力打造“輕負擔、高質量”的xx模式。
1、嚴格執行課程計劃，堅持按課表上課，保質保量上好每節課，杜絕私自調課、曠課、遲到、早退、中途離堂、上課接打手機、體罰學生等現象，值日組長加強隨堂檢查。
2、加強教學常規檢查工作，加強對教學全過程的監控，做到強化平時，重視期末。加強教師的業務學習、集體備課、交流研討，切實提高課堂教學質量。要求做到“集體備課經常化、個人備課具體化、課堂教學藝術化、課外作業多元化、單元測試規范化、質量分析制度化”。
（1）嚴格巡課制度，督促教師嚴格執行課程計劃，切實上好每一節課，發現問題，及時指出。
（2）嚴格備課管理。大力推進學練導課堂教學模式改革，解放教師的抄拉復制黏貼，學校本學期備課進行改革：教齡在5年以內的（包括5年），備總課時1/2（學練導模式）的教案，教齡在6年以上15年以內的（包括15年），備總課時1/3（學練導模式）的教案，教齡在15年以上的，備總課時1/4（學練導模式）的教案，其他的可電子稿，杜絕沒備課上課情況（白課的一月月評備課項0分）。教師每周上交一節完整的導學練教案（包括教學內容、教學目標、教學重難點、教材解讀、學情分析、教學過程、練習設計、課后反思），教導處認真做好每月教學月評與不定期檢查，并積極與績效掛鉤。
（3）嚴格上課管理。提倡認真鉆研教材，打造具有“學練導”特色的“高效課堂”，從學生角度設計出高效、自主的學習活動，保證精講訓練的針對性和有效性。構建高效課堂要確保這四點：明確目標；提高效率；注重方法；課堂效果。
（4）嚴格作業管理。對于作業設計、批改，每位教師要認真對待，力求科學、客觀、有效，嚴禁以罰做作業來變相體罰學生，作業批改要嚴格執行的有關規定，要做到“有發必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”。（要做到精選、先做、批改、反饋）
3、加強學科教學管理，優化課堂教學。在加強語數英學科教學的同時，關注一些薄弱學科的教學管理。針對部分學科在教學中存在的問題，特別是音樂、美術、體育學科教材重在手工制作、欣賞、游戲等課形，嚴禁采取放羊式教學，要提出有效措施，解決實際問題（特別是今年的體育課，沒有場地，體育老師要精心設計，確保學生上好每一節體育課）。
4、鼓勵教師在教學中制作和使用現代化教學手段，積極推動多媒體信息技術在課堂教學中的應用并在效果上加以提高。
5、繼續堅持聽課制度（教師每學期聽課不得少于15節，學校領導、教研組長每學期聽課不得少于20節），加強隨堂聽課力度，領導要深入課堂；教導處也將從第三周開始進行隨堂課活動，了解掌握教師教學動態、學生的學習常態,進行有效的指導,提高教師課堂教學效率和學生學習效果。
（二）、立足本校搞好教研活動，促進教學質量的提高。
1、繼續開展校本教研活動，充分發揮教研組的職能作用。以教研組為單位，認真制訂教研活動計劃，確保每周開展一次教科研活動，盡量做到每人一學期至少開一節公開課，研究解決教學和科研工作中的實際問題，教研組長作好記錄。認真開展好課堂教學觀摩活動，每次的公開教學活動要結合學校教學實際，確定研究主題和研究重點，做好活動的總結以及資料的整理工作。
2、抓實抓好集體備課活動。教研組要根據新的課程安排，結合本組教學實際，確定研究主題，進行集體備課活動。活動時要認真組織，有過程記載、有資料積累、有活動總結，做到制度化、日常化。
3、根據學校三年發展規劃，落實課題管理，積極做好課題管理工作（學練導課堂模式課題、教師專業發展課題、學校社團建設課題等）。做好新課題的申報工作，爭取做到每人有一個科研課題。繼續執行瑞安市、溫州市級以上課題立項、研究、結題、論文、案例的獎勵制度外，對科研態度積極，科研成果顯著的老師在評優、評先予以優先考慮。
4、積極組織教師參加各級各類論文評比活動，促進教師的專業成長。
5、創新校本教研活動形式，發揮計算機網絡和遠程教育的優勢，認真組織好教學沙龍，優質課教師精品課觀摩等活動。
（三）、探索模式，追求實效，提高質量。
積極探索課堂模式的改革，繼續尋求學練導課堂模式的理論的支持與行動的跟進，即學練導堅持一個理念：重建課堂，推進課改；落實二大目標：①培養學生的主動精神，②培養學生的學習能力；遵循三項原則：⑴強學弱教，⑵多學少教，⑶先學后教。因此在課堂教學中，要以“學練導”有效教學模式構建為中心，打造學練為主的課堂，促進學生主動學習。構建高效課堂要確保這四點明確目標（這節課讓學生獲得什么，獲得多少？）；提高效率（讓學生用多長時間獲得？）；注重方法（讓學生怎樣獲得？提倡中高年“先學后教”就是讓學生自主學習、合作探究。學生自學能解決就要讓學生先自學，教師不急于講；不會的可通過小組合作解決；實在不會的教師再加以點撥，教師一定要退到最后一步。先讓學生說，學生回答錯了不要緊，教師可以糾正，但一定要給學生學與說的機會。）課堂效果（是否每個學生都達成了教學目標？）。
2、教學質量
教育教學質量是一個學校的生命線，是學校的.生存之本，任何時候對教學質量的管理都必須放在第一位。本學期教導處將重點做好以下幾項工作：
⑴、為貫徹課程標準，開足開齊上好規定的課程，加強規范課程管理，加強各科的課堂教學工作，采用隨堂聽課（每位教師每學期上隨堂課一節）同步進行的形式，聽課與抽查相結合（備課、作業等），并將考核結果納入學期末量化成績。
⑵、繼續抓好質量調研工作，搞好各年級期中過程性檢測工作，并且做好：⑴、一、二年級著重習慣培養；⑵三至五年級習慣與質量同步進行；⑶六年級主要抓教學質量。其中抓好六年級畢業班工作是重中之重，教導處將采取切實可行的措施，加大對六年級師生管理，抓好六年級期末檢測工作（準備在本學期對六年級進行月考制度），教導處與學科教師共同探討教學中存在的問題，積極尋求解決的辦法。力爭在六年級畢業檢測中取得好成績。
（3）、為了提高教學質量學校決定抓各種達標。語文學科：一二年級抓生字詞語達標、三四年級片段寫作達標、五六年級作文寫作達標；數學學科：一二年級抓口算達標、三四五六年級抓計算與應用題達標；英語學科：單詞的認讀與書寫達標；科學學科：各單元知識達標；總之各學科均有達標，達標分數由學校定，達標獎金可能是300-500元。通過各種達標促進素質教育的不斷深化。
（4）、關注學生學習差異，做好學困生的輔導與轉化工作。每個班級要針對本學期出現的個別學困生，建立檔案，制定學困生轉化方案。要求廣大教師要關注學困生，耐心對學困生進行輔導與轉化工作，提高學困生的學習能力。語文、數學、英語等學科教師要堅持個別輔導，采取因人而異、因材施教的教學方法，使得每一個學生得到發展。完善教育質量評價機制，制定利于學生綜合素質培養、助于學習困難學生轉化的質量監測評價標準，建立教學質量獎，
3、深化各種活動，讓每個學生學有所得。
繼續深化學校課程改革，扎實抓好綜合活動課、興趣活動課、班級讀書會及學生社團活動，全面提高學生綜合素質，以第二興趣活動課為重點，組織學生社團開展各項活動。加強韓潮文學社、廣播室、美術、舞蹈、田徑、籃球、乒乓球、科學實踐調查等社團小組的管理及各項活動的開展，盡量抓出幾個社團上得了臺面，出點成績，為培養我校合格加特長的學生打下扎實的基礎；努力創造條件，切實落實綜合實踐活動課程,打造符合我校發展的綜合實踐活動課；繼續開展班級讀書會活動，各年級列出每學期必讀的書的書目,完善必讀書目閱讀的檢查、考評制度。
（四）、 改革優化師資隊伍途徑，規劃教師的自我發展，努力提高教師素質。
1、積極開展各類活動，幫助教師快速成長。
⑴、讀書活動日常化。一學期教師要主動地閱讀教育理論書籍名著2-3本，每本理論書籍名著要求有1000字以上的專題讀后感和20xx字以上的讀書摘記。讀后感和讀書摘記都記錄在《教師自我發展手冊》中。并把自己的學習心得用ppt形式，在教師會上交流。
⑵、繼續深入開展骨干教師培養工作，活動立足本校，延伸校外。A本學期重點是開展教師公開課和隨堂課活動（每人開課），把自己本學期最好的一節課展現給大家。同時進行聽、評課活動，除此之外，還將開展聽講座、外出學習等活動。B參加學區教學聯盟，促使我校教師更快更好發展。
2、規劃自己，不斷完善。
根據學校3年發展規劃，教師要根據自身的實際情況，制定相應的3年發展規劃、學年發展規劃、學期發展規劃，并在“十一個一”中，完成自己的規劃，不斷完善自我。（十個一包括）
(1)、教師基本功三筆（期初、期中、期末各一張）；
(2)、每學期聽課15節，并有簡單的評課；
(3)、每學期聽課主評1節課；
(4)、每學期上1節公開課與一節隨堂課；（每個人都必須）
(5)、每學期精讀1本教育專著（共讀一本書），完成10000字學習筆記，寫出有質量的讀書心得，并在教師會上交流；
(6)、每學期制作1件精品課件；
(7)、每學期撰寫1篇論文（案例或教育敘事）；
(8)、作校級經驗介紹一次(9)、每學期提交學科命題1份,并作分析；
(10)、每月寫4-8篇博文； 申報一個課題，并扎實開展課題研究；(40歲以上教師要達到40分,40歲以下的要達到60分.)
3、加強教師的理論學習，堅持寫教學反思。在反思中有教師成功的經驗，也有失敗的教訓。反思是提高教師課堂教學能力和水平的一種途徑，我們要在學習中實踐，在實踐中反思，在反思中成長。要求每位教師寫教學反思或教后記或教學一得（40歲以下每月2篇，40歲以上的每月1篇，并發在博客上或讀書摘記上）教學反思每次月評必須超1/3。
4、組織教師參加各種業務培訓和學習，促進教師自身教育教學水平的不斷提高，從而不斷的提高教學質量。創造一切條件，采用“走出去，請進來”的方式，組織青年教師外出參加各類培訓和各種觀摩活動，博采眾長，拓寬教學思路。
總之，xx的教學工作以“學生第一，學習第一；成功第一，成長第一”的辦學理念為中心，積極進取，努力提高教學質量。
小學教導處工作計劃9
值此我市今年小學升初中嚴格按學區劃分之際，我校應當抓住這一有利契機，在教學質量和社會聲望上打一翻身仗，以讓家長放心地選擇我校為目標，切記盲目樂觀，錯失機會，同時也應根據我校的地理位置看清差距，我校全體教師理應付出更大的努力才能揚我校威。
本學期教學工作的指導服務工作理應做實做細，每天貴在堅持督促。
一、教學常規的督促和檢查。
備課檢查分定期和抽查，教案注重教師的反思、學情的分析和學習效果的反饋；聽課筆記注重教師針對講課教師的優缺點記錄。定期檢查學生作業教師的批改情況。教學計劃和總結不必太長，不必拿來主義，不必太理論化，不是寫論文，就實打實，說你想做什么，想怎么做，期末總結你的得失即可。
保證教師的備課時間，少開無用會，會宜短不宜長，開要開出效果，如能激發教師的干勁。少有其他雜事，至于勞動等寧愿雇人也不可隨意占用教師備課批作業時間，人的精力有限，否則勢必影響教學效果，領導也可隨時抽查老師辦公室，看是否常有人不認真備課批作業。班級自習課無老師不適宜。
紀律是學習效果的保證，它也是一個學校校風、學風、班風的反映，因此課堂紀律理應作為學校的'重點工作來抓，可和班主任和政治處密切配合；教師要注重課堂40分鐘的效率和學法的指導，防止學生做無用功。同時任課教師要根據學情對學生個別指導和輔導，多與學生面批或談話以更好地保證學生的學習效果，學會與問題學生打交道，課堂上嚴管，課下關愛他們、原諒他們、幫助他們；校各級領導需每天堅持走廊查課，推門聽課，及時表揚表現優秀的教師，以激勵老師。定期進行家長開放日進課堂活動。
嚴格監管各科教學輔導資料和卷子，嚴把質量關，盡量做到精選輔導資料，卷子需教師精選多種輔導材料拼盤而成。任課教師請假除了和校領導打招呼外，需本人通知教導處，上班后需到教導處銷假，以便教導處對代課的管理。
二、對考試的管理。
本著本年級回避、保密的原則嚴格公平出卷、評卷，析卷時評卷者和任課者有交接，指出優勢、漏洞和弱項，以便今后更好地開展教學。為了激發教師的工作干勁，根據各次考試成績設教學質量獎和教學質量提高獎（各次考試成績的分析和比較是校領導了解我校現狀和制定下步的整改措施的重要依據），此獎要不惜財力，形成良好的趕幫超教風；同時為了激發學生的學習熱情也要設立獎學金和學習進步獎發給家長或給家長發喜報、邀請到校戴大紅花的方式，讓家長更加重視學生的進步和成長，形成一種教育的持續力和關注度，可能會有一種事半功倍的效果（這也是我校教學策略的一個良好宣傳）。各年級循序漸進地依次進行，到中考時取得好成績是水到渠成的事。
“知己知彼，百戰不殆”。各年級需有搞外聯的老師，了解各校的動向，拿到各校的各次考試試卷和名次表。
三、其他工作。
教師的理論學習需要落到實處，可以讓教學成績突出的老師介紹經驗，教學成績領先的原因在哪里？也可找一些有實際操作價值的名師講座，讓教師能真正地有所得有所悟，同時還能激發教師的事業心和責任心。
對于我校的特色化教育每學期要給他們提供展示的舞臺，形成一種效應：每學期至少我校應有一臺演出，一場體育賽事，一次美術書畫展。同時，在繼續夯實我校俄語特色的同時，不能忽視淡化了英語，因為畢竟英語生中臥虎藏龍。
針對上級檢查，我校應掌握相關文件和依據，防止臨時抱佛腳，平時應做好工作的細化、材料的積累、保存和管理，專人負責、工作變動有交接指導等。
每個人的智慧都是有限的，我校榮四中人的腰桿子才硬，共同辦好學校是每個四中人的責任，我們需要群策群力，因此，教導處要定期征集民意，歡迎每位老師提出促進教學的批評和建議。教導處也要定期堅持自查和小結，總結工作得失，反思工作的落實情況。
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