教研個(gè)人工作計(jì)劃
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教研個(gè)人工作計(jì)劃 篇1
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃，本學(xué)期我們英語(yǔ)教研組的主要工作將聚焦課堂、關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以改變教與學(xué)的方式為主攻方向，打造小英語(yǔ)教學(xué)特色。深化校本教研，優(yōu)質(zhì)高效地上好每一節(jié)課。教研組成員團(tuán)結(jié)一致，真抓實(shí)干，使我校的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)臺(tái)階。
二、工作重點(diǎn)
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》及先進(jìn)的教育教學(xué)理論，深入鉆研教材，更新教學(xué)觀念，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。
2、引導(dǎo)教師多讀書(shū)、勤反思，提高自身文化修養(yǎng)和理論水平。
3、做好校本課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施。
三、工作措施
（一）、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教師觀念
為了更好地更新觀念，轉(zhuǎn)變行為，全體英語(yǔ)教師必須認(rèn)真研讀《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》及其解讀等理論書(shū)籍和相關(guān)雜志、文章等。充分認(rèn)識(shí)英語(yǔ)教學(xué)在整個(gè)素質(zhì)教育中的重要地位和作用，并努力將這些正確的思想理念轉(zhuǎn)化為積極可行的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于積極推進(jìn)小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程的指導(dǎo)意見(jiàn)》和《小學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)基本要求》等文件精神，明確小學(xué)階段英語(yǔ)課程的`目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，建立初步學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)；使學(xué)生初步形成用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力，為終身發(fā)展服務(wù)。
（二）、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效益
開(kāi)展以“實(shí)施有效教學(xué)”和“常規(guī)內(nèi)容”為主題的校本教研。以落實(shí)課標(biāo)、用好教材為基礎(chǔ)，以實(shí)施有效課堂教學(xué)為重點(diǎn)，讓教師立足實(shí)踐，提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、不斷反思。
首先，根據(jù)小學(xué)教學(xué)常規(guī)實(shí)施要求，做好以下三個(gè)方面的工作：
（1）備課：要強(qiáng)化備課，提高備課質(zhì)量，備課應(yīng)努力做到“五個(gè)突出”：突出學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、突出學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效、突出學(xué)習(xí)的預(yù)設(shè)、突出練習(xí)和作業(yè)的設(shè)計(jì)、突出教學(xué)行為的反思。
（2）上課：本著“向四十分鐘要質(zhì)量”這一原則，要求教師大膽改革課堂教學(xué)模式，積極探索自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的新路子，注重因材施教，努力提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。
（3）作業(yè)布置與批改：作業(yè)布置要適度適量，務(wù)求實(shí)效，作業(yè)批改要細(xì)致，采取等級(jí)制加激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，切實(shí)發(fā)揮其檢查、反饋和提高的功能，學(xué)生作業(yè)出現(xiàn)的錯(cuò)誤，督促糾正，并有二次批改，嚴(yán)禁以罰做作業(yè)來(lái)變相體罰學(xué)生。總之，人人都要按常規(guī)要求，堅(jiān)持備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一本作業(yè)。
其次，改進(jìn)課堂教學(xué)。本學(xué)期繼續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)的探索：
（1）確立課堂教學(xué)思路：著眼于培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生在模擬或真實(shí)交際中理解、模仿和運(yùn)用語(yǔ)言；充分運(yùn)用實(shí)物、圖片、手勢(shì)、直觀教具和表演等方法，生動(dòng)活潑地進(jìn)行外語(yǔ)教學(xué)。
（2）采用以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式，突出在活動(dòng)中學(xué)、練、用，強(qiáng)調(diào)用語(yǔ)言做事，每個(gè)活動(dòng)的展開(kāi)要有情景，有語(yǔ)言，有過(guò)程，有結(jié)果。任務(wù)型的活動(dòng)可以適當(dāng)滲透其中。
（3）課堂教學(xué)中采用集體、個(gè)人、小組等多種活動(dòng)形式，創(chuàng)造機(jī)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生全員參與、全程參與，突出學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生的積極情感體驗(yàn)。
（三）、加強(qiáng)教研組建設(shè)，提升教師水平
1、教研組長(zhǎng)要做好對(duì)本組教師教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)、督查工作，帶領(lǐng)本組教師扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行教研，切實(shí)提高教研活動(dòng)的實(shí)效性。通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課，學(xué)習(xí)、交流等多種活動(dòng)形式，提高教研組長(zhǎng)自身的教學(xué)水平和教研組的管理能力，以促進(jìn)英語(yǔ)教研組建設(shè)。
2、促進(jìn)新教師成長(zhǎng)。組織新教師學(xué)習(xí)常規(guī)，并加強(qiáng)檢查督促，通過(guò)說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課、集體備課、教材分析等活動(dòng)，讓新教師過(guò)好大綱關(guān)和教材關(guān)，盡快明確備課、上課的基本規(guī)范，適應(yīng)小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)要求，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
（四）、拓寬發(fā)展渠道，促進(jìn)學(xué)科建設(shè)
1、繼續(xù)提高對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的重視程度。現(xiàn)在，英語(yǔ)教師擔(dān)2個(gè)班的課，有的老師還跨年級(jí)，而且班額大，每周5課時(shí)，并不利于學(xué)生知識(shí)的鞏固和運(yùn)用，完成教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱苦。我們英語(yǔ)教師要正確面對(duì)現(xiàn)在的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際，確保學(xué)生有足夠的早自習(xí)和課外輔導(dǎo)時(shí)間。
2、加強(qiáng)中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的銜接（重點(diǎn)是五年級(jí)）。如果中、小學(xué)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)互不了解，容易造成學(xué)生學(xué)習(xí)脫節(jié)或重復(fù)，使學(xué)生造成畏懼或厭倦的心理，以致影響學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。所以中小學(xué)之間有必要加強(qiáng)聯(lián)系，增進(jìn)了解，互相借鑒。
3、積極利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。近年來(lái)，網(wǎng)絡(luò)教研已經(jīng)走進(jìn)了我們的教學(xué)生活。網(wǎng)絡(luò)給我們提供了交流的平臺(tái)，使我們能夠共享教學(xué)資源，更好適應(yīng)課改的需要。我們?nèi)M教師要立足于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，通過(guò)學(xué)習(xí)、交流、探討，形成研討氛圍，促進(jìn)學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思相結(jié)合。
四、主要活動(dòng)安排
9月份：
四年級(jí)老師示范課
10月份：
三年級(jí)單元研究課
11月份：
五年級(jí)單元研究課。
12月份：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n上課，接受鎮(zhèn)中心校調(diào)研。
2、三年級(jí)單元研究課。
次年1月份：
1、五年級(jí)單元研究課。
2、組織學(xué)生期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)。
五、教研組成員
祝玲、徐應(yīng)運(yùn)
教研個(gè)人工作計(jì)劃 篇2
一、指導(dǎo)思想
以《高中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以教育科研為先導(dǎo)，以課程改革為契機(jī)，以課題研究為重點(diǎn)，以校本培訓(xùn)為依托，深入開(kāi)展教學(xué)研究，讓課程改革促進(jìn)課題研究的不斷深入，全面提高教學(xué)質(zhì)量。積極開(kāi)展教育教學(xué)的學(xué)習(xí)和研究，從而讓學(xué)生形成一種積極的、生動(dòng)的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。
二、工作重點(diǎn)和措施
1、結(jié)合教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，針對(duì)性地學(xué)習(xí)《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》及其他學(xué)習(xí)材料中的相關(guān)內(nèi)容，在尋找策略、解決問(wèn)題的過(guò)程中加深對(duì)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的理解和把握，制定出符合本班的教學(xué)計(jì)劃。
2、關(guān)注課堂教學(xué)，把日常的每一節(jié)課都當(dāng)作公開(kāi)課來(lái)上，并對(duì)所上的課進(jìn)行課后分析和反思。及時(shí)把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來(lái)。勤讀、勤做、勤思、勤寫，在讀書(shū)的'基礎(chǔ)上，結(jié)合自身教育生活實(shí)際，撰寫教育隨筆或讀書(shū)筆記。
3、請(qǐng)同科組的本校教師觀摩自己的課并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)；積極參與聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，與教師互相學(xué)習(xí)，共同反思，使自己的教學(xué)工作不斷深入發(fā)展。
4、把課程改革與數(shù)學(xué)常規(guī)工作相結(jié)合，全面提高自己的教學(xué)質(zhì)量。
5、按時(shí)參加科組活動(dòng)，并按要求參加集體備課，認(rèn)真完成承擔(dān)的任務(wù)。
6、根據(jù)學(xué)校要求，建立自己的教研博客。積極主動(dòng)的開(kāi)展互動(dòng)交流，在博客上通過(guò)閱讀等方式學(xué)習(xí)名家的教育新理念，并按學(xué)校要求上傳案例、心得、反思以及其他有關(guān)數(shù)學(xué)教學(xué)的資料，并撰寫讀書(shū)筆記。
教研個(gè)人工作計(jì)劃 篇3
一、關(guān)注幼兒，促進(jìn)發(fā)展
教師要尊重幼兒的興趣特點(diǎn)、學(xué)習(xí)方式、個(gè)體差異，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)操作、主動(dòng)體驗(yàn)；充分利用園內(nèi)外的教育資源，積極發(fā)揮教師、家長(zhǎng)、社區(qū)各方面的力量，創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，幫助幼兒擴(kuò)大眼界、豐富知識(shí)、開(kāi)啟潛能，促進(jìn)幼兒的可持續(xù)發(fā)展。
措施一：觀察幼兒——以“六個(gè)支架”中支架一“觀察”為抓手
觀察1名兒童，每天觀察3次，每次3分鐘，自己用隨筆（是白描）方式記錄，同事們之間以即興談話或群聊形式高頻度討論自己觀察到的兒童行為（也可以正式討論），堅(jiān)持做1—2個(gè)月。
要求：發(fā)現(xiàn)兒童的興趣點(diǎn)和能力，而不是去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，也不需要提供幫助，學(xué)習(xí)做一個(gè)忠實(shí)的記錄者和積極的贊美者。提示：戶外游戲更容易觀察。園長(zhǎng)和組長(zhǎng)也要隨教師一起觀察兒童，并且還要觀察教師。
組內(nèi)教師繼續(xù)把《發(fā)現(xiàn)兒童的力量》作為工具書(shū)，進(jìn)行學(xué)習(xí)的同時(shí)，可以將自己的觀察到的內(nèi)容以幼兒的學(xué)習(xí)故事進(jìn)行分享；行政進(jìn)行導(dǎo)讀內(nèi)容為上海學(xué)前教育網(wǎng)《如何運(yùn)用學(xué)習(xí)故事和評(píng)價(jià)3—6歲兒童的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)》等等。
措施二：成長(zhǎng)檔案——將上學(xué)期中心研討的成功進(jìn)行借鑒
本學(xué)期重點(diǎn)要求各園充分借鑒和運(yùn)用前期的成果于實(shí)際工作，根據(jù)師資能力水平進(jìn)行選擇性的使用，期間行政把關(guān)做好指導(dǎo)，教研組發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用，并在12月前完成一次全園性第四期成長(zhǎng)案第二輪研修，重在分享經(jīng)驗(yàn)，收集問(wèn)題。
二、進(jìn)行課程優(yōu)化，提高保教質(zhì)量
教師要做到心中有目標(biāo)，眼中有幼兒，依據(jù)教材，拓展素材，就地利用環(huán)境資源，在操作平臺(tái)上根據(jù)教育情景和幼兒的具體情況，對(duì)幼兒實(shí)施人本化的教育，不是“死摳”教材，而是“用活”教材。教師不是帶著幼兒走向教材，而是帶著教材走向幼兒或讓幼兒帶著教材走向教師，體現(xiàn)生本意識(shí)，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)和自主探索，使豐富的課程資源在師幼中動(dòng)態(tài)生產(chǎn)。
措施一：嘗試課程方案的構(gòu)建
了解課程游戲化的內(nèi)容，學(xué)習(xí)什么是課程什么是課程方案，通過(guò)學(xué)習(xí)并集合本園的半圓理念、辦園目標(biāo)、課程計(jì)劃、主題活動(dòng)的基礎(chǔ)上，深入思考幼兒園課程的背景與條件、課程目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程管理與保證、課程評(píng)價(jià)，在行動(dòng)中建構(gòu)自己幼兒園的課程體系。
措施二：學(xué)習(xí)環(huán)境的打造
放手放手再放手，讓幼兒真正的參與到活動(dòng)中來(lái)、參與到各類環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中來(lái)。教師要善于觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)反思，調(diào)整策略，給幼兒一個(gè)真正屬于他們的天地，讓環(huán)境真正的和幼兒進(jìn)行互動(dòng)。每個(gè)年級(jí)組圍繞一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)展開(kāi)交流與研討，要給予一個(gè)幼兒參與與創(chuàng)設(shè)的環(huán)境。每個(gè)教研組收集一份環(huán)境創(chuàng)設(shè)的案例，要提現(xiàn)對(duì)幼兒的尊重，對(duì)發(fā)展目標(biāo)明確，要提現(xiàn)環(huán)境的逐漸生成、靈活豐富等特點(diǎn)。
在上學(xué)期研究的基礎(chǔ)上，繼續(xù)對(duì)“種養(yǎng)”環(huán)境的創(chuàng)設(shè)做好規(guī)劃，對(duì)土地、沙地、水、大棚的材質(zhì)開(kāi)展“種植”的研究；對(duì)養(yǎng)殖的動(dòng)物：雞、鴨、鵝、兔子等小動(dòng)物及其開(kāi)展研究；將“種養(yǎng)”的使用工具進(jìn)行研究與擺放。老師要清晰地了解孩子的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，了解孩子的發(fā)展現(xiàn)狀，不急不燥地為孩子提供自主的學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓幼兒選擇喜歡的內(nèi)容、喜歡的材料、喜歡的發(fā)展進(jìn)程，孩子的學(xué)習(xí)品質(zhì)在可供選擇的環(huán)境中，漸漸養(yǎng)成的。
措施三：創(chuàng)建課程資源庫(kù)
1、挖掘幼兒園周圍的課程資源，體現(xiàn)區(qū)域化特點(diǎn)，要統(tǒng)籌游戲活動(dòng)中的各類實(shí)物資源，社會(huì)專家資源和信息資源等。
2、創(chuàng)建課程資源室，收集廢舊材料，進(jìn)行挑選與清洗。將園內(nèi)中4班的空教室定為資源室，將空床作為貨架，給每類物品歸類擺放，貼好標(biāo)簽，便于科學(xué)管理。
措施四：課程活動(dòng)的優(yōu)化
課程實(shí)施倡導(dǎo)開(kāi)放的觀念，營(yíng)造研究的氛圍，做到“預(yù)成”和“生成”有機(jī)結(jié)合，注重活動(dòng)的過(guò)程，真正意義上理解“課程游戲化”。不要做自導(dǎo)自演的教書(shū)匠，要做一個(gè)會(huì)采集蜂蜜的蜜蜂，去看了、去做了，才能釀出香甜可口的蜂蜜。行政每月一次教研組的引領(lǐng)活動(dòng)，將課程審議真正的從幼兒出發(fā)，而不是單單考慮教案與教材。
措施五：課程游戲化建設(shè)
以“六個(gè)支架”作為抓手，幫助幼兒園通過(guò)行為的改變體會(huì)正確的理念，形成正確的理念引發(fā)幼兒園課程實(shí)質(zhì)的改變。逐步開(kāi)展學(xué)習(xí)、嘗試、研討、反思、再嘗試的形式，促進(jìn)幼兒在真正意義上獲得主動(dòng)發(fā)展。
三、夯實(shí)教研，讓研修更具實(shí)效
措施一：收集問(wèn)題。
沒(méi)有問(wèn)題才是最可怕的。以教研組為單位，先收集問(wèn)題，再進(jìn)行分析問(wèn)題開(kāi)展研修。只有找準(zhǔn)問(wèn)題，從問(wèn)題出發(fā)，分析到位，才能尋找到解決的途徑。一切都要以幼兒的發(fā)展為前提。
措施二：以數(shù)學(xué)核心概念進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)與研究
以教研組為單位，以學(xué)促研，理論聯(lián)系實(shí)踐開(kāi)展。對(duì)原有課程中的活動(dòng)以課例分析式、利用教研組活動(dòng)、課程審議、約課聽(tīng)課等多種途徑開(kāi)展，以備課撰寫調(diào)整呈現(xiàn)。
措施三：丟掉的撿回來(lái)，將研修好的成果進(jìn)行學(xué)習(xí)與運(yùn)用。如市級(jí)“區(qū)域活動(dòng)”的研修、市級(jí)活動(dòng)過(guò)渡環(huán)節(jié)的研修，將好的繼續(xù)保持不要丟棄。行政每月對(duì)一日活動(dòng)進(jìn)行檢查與督促。
四、加強(qiáng)師資隊(duì)伍
措施一：
本學(xué)期共讀的'書(shū)目為《做教師真難，真好》，結(jié)合自己的實(shí)踐體會(huì)，撰寫3篇讀書(shū)心得，學(xué)期末展開(kāi)交流與研討；每周四開(kāi)展一小時(shí)讀書(shū)活動(dòng)，每次一位教師利用10分鐘進(jìn)行好書(shū)導(dǎo)讀；每月一次利用讀書(shū)活動(dòng)時(shí)間，組織教師學(xué)習(xí)《燃荻》；每月通過(guò)網(wǎng)絡(luò)形式進(jìn)行好書(shū)推薦；業(yè)余時(shí)間關(guān)注早教報(bào)刊，學(xué)習(xí)其中的先進(jìn)理念；各班級(jí)可以開(kāi)展讀書(shū)漂流獲得，提高幼兒的閱讀能力；教師利用日常活動(dòng)、午睡前做好或放學(xué)前為幼兒講一則故事或讀一本好書(shū)。
措施二：
依托中心平臺(tái)，注重教師能力培養(yǎng)。
切實(shí)組織教師開(kāi)展好“星辰網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)”、創(chuàng)意美術(shù)培訓(xùn)、信息技術(shù)培訓(xùn)、骨干教師講座培訓(xùn)等等。
五、提升科研質(zhì)量，聚焦幼兒園內(nèi)涵研究
認(rèn)真做好時(shí)思幼兒園關(guān)于“種養(yǎng)”課題的新申報(bào)，“打基礎(chǔ)、摸摸底、再優(yōu)化”等手段，做好時(shí)思園有關(guān)“種養(yǎng)活動(dòng)中幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)的實(shí)踐研究”課題的申報(bào)的前期工作：開(kāi)展系列的理論學(xué)習(xí)、研修活動(dòng)，針對(duì)張雪老師指導(dǎo)，對(duì)課題方案進(jìn)行完善。
“打基礎(chǔ)”——開(kāi)展一系列的理論學(xué)習(xí)、研修活動(dòng)，幫助教師了解科研，走進(jìn)科研，內(nèi)容包含方案的修改，文獻(xiàn)的查閱、相關(guān)書(shū)籍的學(xué)習(xí)等。
“摸摸底”——做好課題前期的摸底工作。查閱相關(guān)“種養(yǎng)”課題的研究，將好的成果進(jìn)行采用；開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查工作，了解課題的實(shí)效性；讓家長(zhǎng)也了解我們的課題，并給與我們課題支持；了解周邊社區(qū)的種植情況，如大棚種植，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行參觀與體驗(yàn)。
“再優(yōu)化”——在上學(xué)期“種養(yǎng)”活動(dòng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行再優(yōu)化，本學(xué)期圍繞“種養(yǎng)活動(dòng)中幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)的實(shí)踐研究”開(kāi)展初步的研究，重點(diǎn)在“幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)”：查閱書(shū)籍，了解幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)相關(guān)理論；以“種養(yǎng)”活動(dòng)為載體，以教師觀察為指導(dǎo)，對(duì)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的內(nèi)涵進(jìn)行研究；與教師案例相結(jié)合，在種養(yǎng)活動(dòng)中對(duì)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的途徑開(kāi)展研究！
教研個(gè)人工作計(jì)劃 篇4
一、研究課題
數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生探究能力培養(yǎng)的研究
二、發(fā)展目標(biāo)
1、進(jìn)一步掌握扎實(shí)的心理學(xué)、教育學(xué)有關(guān)的理論知識(shí)，及教育科研相關(guān)的知識(shí)，全面提升自身的教育理論水平，更新自身的教學(xué)理念，把理論結(jié)合實(shí)際，走進(jìn)課堂，做到理論結(jié)合實(shí)際去研究。
2、教學(xué)上科學(xué)地運(yùn)用專業(yè)理論知識(shí)，讓先進(jìn)的理論知識(shí)指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，提高自己的教學(xué)藝術(shù)，增強(qiáng)教育教學(xué)效果，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，逐步形成一定教學(xué)模式；
3、通過(guò)多方面的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自身職業(yè)道德修養(yǎng)，增強(qiáng)職業(yè)信念。
三、學(xué)習(xí)計(jì)劃
1、積極參加各種專家講座，并認(rèn)真做好筆記，寫好感想；
2、每月看一本教育雜志，每學(xué)期看兩本教育專著，潛心研究一個(gè)教學(xué)問(wèn)題，感悟一種教學(xué)方法，做到有所體驗(yàn)，有所收獲；
3、虛心向同伴學(xué)習(xí)，積極參加各種教研活動(dòng)，認(rèn)真聽(tīng)課、評(píng)課，每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節(jié)。
四、科研計(jì)劃
1、 結(jié)合學(xué)校、科組的'課題，圍繞培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，有針 對(duì)性進(jìn)行備課，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)環(huán)節(jié)
2、有效地運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高內(nèi)容呈現(xiàn) 的信息量；
3、深入挖掘教學(xué)內(nèi)容與生活的聯(lián)系，與學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀、興趣的聯(lián)系，力爭(zhēng)使每天所教授的知識(shí)成為學(xué)生的一種心理需求。
4、運(yùn)用不同教學(xué)手段五、主要成果1、教后感2篇，一篇教學(xué)隨筆；
2、每學(xué)期上 一至兩節(jié)成果展示課；
3、 班級(jí)絕大部分學(xué)生的具有較強(qiáng)探究能力。
教研個(gè)人工作計(jì)劃 篇5
一、指導(dǎo)思想：
根據(jù)幼兒園學(xué)期工作計(jì)劃的要求，本學(xué)期我們將繼續(xù)以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3--6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo)，以提高教師的教科研水平為目的，開(kāi)展集體教研活動(dòng)，并利用集體教研時(shí)間開(kāi)展集體備課、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)，同時(shí)加強(qiáng)幼兒習(xí)慣養(yǎng)成方面的課題研究，為教師團(tuán)隊(duì)整體素質(zhì)的提升提供保障。
二、現(xiàn)狀分析：
在過(guò)去的一年中，我園開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富的教研活動(dòng)，無(wú)論是時(shí)間上還是在教研活動(dòng)開(kāi)展的實(shí)效性上都得到了很好的保障。但由于受到教研團(tuán)隊(duì)、師資隊(duì)伍的整體水平等多方面因素的影響，我園的教研工作的開(kāi)展仍存在以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：
(一)、教師隊(duì)伍整體素質(zhì)雖然處在提升的階段，但是由于整個(gè)教師隊(duì)伍的水平起點(diǎn)較低，幼兒園的培訓(xùn)力度雖然有所加大，但是教師們的成長(zhǎng)難以達(dá)到滿意的效果。
(二)、區(qū)域活動(dòng)是幼兒在園活動(dòng)的一個(gè)很重要的部分，但是我園區(qū)域活動(dòng)的開(kāi)展不能得到很好的保障，這里面的問(wèn)題主要有：
1、有的區(qū)域是擺設(shè)，教師沒(méi)有組織孩子們進(jìn)區(qū)行域活動(dòng);
2、區(qū)域活動(dòng)材料更換不夠及時(shí);
3、教師們不能從專業(yè)的角度對(duì)孩子們的活動(dòng)進(jìn)行引導(dǎo)、評(píng)價(jià)，區(qū)域活動(dòng)的開(kāi)展有些盲目、隨意。
(三)、幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成存在很多問(wèn)題，比如就餐習(xí)慣、閱讀習(xí)慣、整理物品的習(xí)慣、握筆姿勢(shì)等等，這些都成為擺在我們面前的需要研究、解決的課題。
三、本學(xué)期教研工作重點(diǎn)：
(一)、開(kāi)展"區(qū)域活動(dòng)開(kāi)展實(shí)效性的研究"專題教研活動(dòng)。
(二)、開(kāi)展"幼兒習(xí)慣養(yǎng)成教育"研究活動(dòng)。
四、具體工作措施：
為保障以上兩項(xiàng)活動(dòng)的正常開(kāi)展，本學(xué)期重點(diǎn)教研工作安排如下：
(一)、作為幼兒園的專題教研活動(dòng)，"區(qū)域活動(dòng)開(kāi)展實(shí)效性的研究"將在我園每周四集中展開(kāi)。具體實(shí)施步驟：
1、準(zhǔn)備階段：
八月份，開(kāi)學(xué)前一周：討論、制定區(qū)域活動(dòng)開(kāi)展實(shí)施方案：
由于教師的調(diào)整、教材的更換，所以，開(kāi)學(xué)前集中討論如下問(wèn)題并拿出解決方案：
1)托、小、中、大四個(gè)級(jí)部可以開(kāi)設(shè)哪些適合自己班級(jí)幼兒發(fā)展水平的區(qū)域?
2)班內(nèi)開(kāi)設(shè)的這些區(qū)域中可以投放的成品材料有哪些?
3)如果讓區(qū)域活動(dòng)按時(shí)、有效開(kāi)展，你覺(jué)得自己應(yīng)該要努力做到哪些?
讓老師親自參與到方案的制定以及過(guò)程的實(shí)施中來(lái)，這會(huì)為區(qū)域活動(dòng)的有效開(kāi)展提供最基本的保障。
2、實(shí)施階段：
九月份到十二月份：
1)每個(gè)月份的第一個(gè)周四，安排如下的教研活動(dòng)：各級(jí)部主任負(fù)責(zé)梳理教材以及里面所涉及到的區(qū)域活動(dòng)，然后共同商定哪些材料可以在這個(gè)月中投放到各班的區(qū)域里，哪些材料是可以在某個(gè)區(qū)域中長(zhǎng)時(shí)間投放的，哪些材料需要及時(shí)更換等，要求所有參與活動(dòng)的教師作好記錄，區(qū)域活動(dòng)的開(kāi)展不只是班主任的事情，要讓每個(gè)教師清楚的知道自己身上都擔(dān)負(fù)著什么樣的責(zé)任，這種參與研討、作好記錄的方式會(huì)讓每位教師對(duì)自己所要做的工作有一個(gè)清晰地認(rèn)識(shí)。
2)每個(gè)月的第二、第三個(gè)周四，集體研討時(shí)間，研討內(nèi)容：提出自己在上一周的區(qū)域活動(dòng)中遇到的問(wèn)題--比如說(shuō)區(qū)域材料的投放是否適宜、需要在下一周為孩子們投放什么樣的活動(dòng)材料、哪些材料需要幼兒園準(zhǔn)備、哪些需要家長(zhǎng)準(zhǔn)備、哪些材料可以共享、教師在觀察孩子們活動(dòng)、記錄孩子們活動(dòng)的過(guò)程中遇到了哪些問(wèn)題等等，這會(huì)對(duì)下一周工作的順利開(kāi)展提供保障。。
3)每個(gè)月的第四個(gè)周四上午，我們安排如下活動(dòng)：兩次幼兒園區(qū)域創(chuàng)設(shè)觀摩活動(dòng)，時(shí)間分別在九月底和十一月底;兩次幼兒園區(qū)域創(chuàng)設(shè)評(píng)比活動(dòng)，時(shí)間分別在十月底和十二月底;無(wú)論是觀摩還是評(píng)比，目的都是為平行班級(jí)之間、各級(jí)部之間提供一個(gè)相互學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會(huì)，觀摩、評(píng)比是激發(fā)老師們開(kāi)展這些活動(dòng)的動(dòng)力。
(二)、"幼兒習(xí)慣養(yǎng)成教育"活動(dòng)具體實(shí)施步驟如下：
考慮到孩子們的年齡特點(diǎn)，同時(shí)也考慮到不能讓老師們的感到任務(wù)太重，所以，我們會(huì)將幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成教育滲透、整合到幼兒園一日生活的多個(gè)環(huán)節(jié)中去，力求達(dá)到"潤(rùn)物無(wú)聲"的教育效果。具體做法如下：
1、學(xué)期初召開(kāi)班主任會(huì)議，每個(gè)班主任需要了解自己所帶班級(jí)的孩子的年齡、心理特點(diǎn)，根據(jù)帶班經(jīng)驗(yàn)梳理出需要解決的習(xí)慣養(yǎng)成問(wèn)題在哪里，確定出解決方案，可以根據(jù)年齡班的特點(diǎn)，一學(xué)期確定1--3個(gè)好習(xí)慣的.培養(yǎng)目標(biāo)，老師們要形成書(shū)面材料。
2、鼓勵(lì)教師將習(xí)慣養(yǎng)成教育與區(qū)域活動(dòng)的開(kāi)展相結(jié)合，嘗試進(jìn)行整合教育。我們將帶領(lǐng)教師開(kāi)展這方面的研究、探索，這些的活動(dòng)的具體實(shí)施會(huì)體現(xiàn)在每周四的常規(guī)教研活動(dòng)中。我會(huì)在保證取得好的教育效果的基礎(chǔ)上盡量減少老師們的工作量，提高老師們生活幸福指數(shù)。
3、評(píng)價(jià)工作：教研組會(huì)根據(jù)老師們自己確定的好習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)、以及她們制定的實(shí)施、解決方案，11月底在全園開(kāi)展一次"習(xí)慣養(yǎng)成我真棒"評(píng)比活動(dòng)，選出習(xí)慣養(yǎng)成良好的班級(jí)并予以獎(jiǎng)勵(lì)。
4、做好總結(jié)工作：12月份我們將根據(jù)教師學(xué)期初制定的目標(biāo)以及11月份的評(píng)比結(jié)果在幼兒園展開(kāi)一次研討活動(dòng)，各班主任總結(jié)自己在幼兒習(xí)慣養(yǎng)成教育活動(dòng)中獲得的經(jīng)驗(yàn)，找出不足，為下一學(xué)期開(kāi)展幼兒習(xí)慣養(yǎng)成教育確定目標(biāo)與方向。
五、其他教研常規(guī)工作：
(一)、組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《3--6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，不斷更新教育觀念。繼續(xù)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，鼓勵(lì)教師根據(jù)自己的需要自主學(xué)習(xí)，多讀書(shū)，讀好書(shū)，并利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間互相交流學(xué)習(xí)心得，做好讀書(shū)筆記。
(二)、備好課是上好活動(dòng)課的先決條件，教師備課要建立在以幼兒發(fā)展為本的教學(xué)思想基礎(chǔ)上。要從幼兒的角度去思考，做到功在課前，利在課上，思在課下，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。要求老師提前一周備課，并在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)候集中交流、研討。
(三)、定期開(kāi)展教育實(shí)踐觀摩、交流活動(dòng)。教師每人每學(xué)期至少講一節(jié)公開(kāi)課，要做好說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)。
(四)、進(jìn)一步細(xì)化幼兒園教育教學(xué)的量化考核評(píng)估細(xì)則。將量化評(píng)估細(xì)則調(diào)整得更加便于操作，通過(guò)量化評(píng)估，真正達(dá)到提高教師工作積極性為目的。
(五)、班級(jí)管理工作要進(jìn)一步細(xì)化。教師要尊重愛(ài)護(hù)幼兒，嚴(yán)禁歧視、體罰、侮辱幼兒人格等損害幼兒身心健康的行為。
(六)、不斷完善班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，根據(jù)教育內(nèi)容與要求，因地制宜地創(chuàng)設(shè)適宜幼兒發(fā)展的、良好的教育環(huán)境。
(七)、加強(qiáng)早教師資力量的培訓(xùn)，加強(qiáng)與社區(qū)的聯(lián)系，開(kāi)展豐富多樣的早教活動(dòng)，提升0--3歲嬰幼兒家長(zhǎng)及看護(hù)人的育兒水平。
本學(xué)期教研工作活動(dòng)安排：
九月份：
1、集體教研活動(dòng)：教材梳理、區(qū)域活動(dòng)材料投放合理性的探討;
2、幼兒園區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)觀摩活動(dòng);
3、制定"幼兒習(xí)慣養(yǎng)成教育"課題研究實(shí)施方案;
4、公開(kāi)課活動(dòng);
十月份：
1、集體教研活動(dòng)：教材梳理、區(qū)域活動(dòng)材料投放合理性的探討;
2、幼兒園區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比活動(dòng);
3、"幼兒習(xí)慣養(yǎng)成教育"課題研究;
4、教研活動(dòng)："美麗的秋天"繪畫展組織技巧的探討;
5、公開(kāi)課活動(dòng);
十一月份：
1、集體教研活動(dòng)：教材梳理、區(qū)域活動(dòng)材料投放合理性的探討;
2、幼兒園區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)觀摩活動(dòng);
3、"幼兒習(xí)慣養(yǎng)成教育"課題研究--"曬曬孩子的好習(xí)慣"活動(dòng);
4、教研活動(dòng)："家園陽(yáng)光體育大賽"組織技巧的探討;
4、公開(kāi)課活動(dòng);
十二月份：
1、集體教研活動(dòng)：教材梳理、區(qū)域活動(dòng)材料投放合理性的探討;
2、幼兒園區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比活動(dòng);
3、做好"幼兒習(xí)慣養(yǎng)成教育"課題階段性研究工作總結(jié);
4、公開(kāi)課活動(dòng);
教研個(gè)人工作計(jì)劃 篇6
一、指導(dǎo)思想
為全面落實(shí)《陜西省關(guān)于貫徹〈國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx—20xx年）〉的實(shí)施意見(jiàn)》、陜西省《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》、《陜西省中小學(xué)教師校本研修工作實(shí)施方案》、《旬陽(yáng)縣全面推進(jìn)中小學(xué)教師校本研修工作實(shí)施方案》等文件精神，落實(shí)“學(xué)生全面發(fā)展，教師專業(yè)發(fā)展，學(xué)校和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，以基礎(chǔ)教育改革和教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求為導(dǎo)向，以名師梯隊(duì)建設(shè)為抓手，以解決學(xué)校教育教學(xué)實(shí)踐中存在問(wèn)題為突破口，以提高教師綜合素質(zhì)、提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，立足教研，聚焦課堂，突出主題，進(jìn)一步做好我校校本研修工作，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，特制定本規(guī)劃。
二、目標(biāo)任務(wù)
1、每位教師五年完成省上規(guī)定的120學(xué)分（其中校本50學(xué)分）研修任務(wù)。
2、80%教師能夠撰寫比較規(guī)范的教育教學(xué)敘事、教學(xué)設(shè)計(jì)案例、反思式教學(xué)案例、主題式教學(xué)案例、教研論文、小課題研究報(bào)告等；所有教師的專業(yè)水平、學(xué)科素養(yǎng)、教育科研能力有所提高。
3、通過(guò)校本研修，改變多年來(lái)教師被動(dòng)研修的習(xí)慣，讓教師由被動(dòng)研修者變成研究的主體，由教書(shū)匠逐步成為研究型教師，探索高效課堂教學(xué)模式，并在學(xué)校全面推廣應(yīng)用；所有教師教學(xué)技能有所提升；全校教育教學(xué)質(zhì)量有所提升。
4、建全適合我校發(fā)展的校本研修制度和獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)機(jī)制，把我校建成具有濃郁學(xué)習(xí)風(fēng)氣和研修氛圍的學(xué)習(xí)型校園，提升學(xué)校品味，樹(shù)立學(xué)校新形象。
5、構(gòu)建具有我校特色的校本研修模式。
6、省市縣級(jí)教學(xué)能手不斷增加，形成省市縣校梯級(jí)骨干教師隊(duì)伍。打造市、縣有影響的強(qiáng)勢(shì)學(xué)科組，使骨干學(xué)科組和骨干教師成為開(kāi)展校本研修的引領(lǐng)者和積極的實(shí)踐者。
7、初步建立校本研修資源信息庫(kù)。以學(xué)校網(wǎng)站為依托，整合校本研修教育資源，建立學(xué)校校本研修資源信息庫(kù)，廣泛開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)研修。
8、開(kāi)發(fā)符合我校實(shí)際具有一定地特色的校本教材，充實(shí)和完善已開(kāi)發(fā)的校本教材。
9、努力創(chuàng)建省級(jí)校本研修示范校。
三、具體措施
（一）成立學(xué)校校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組、專業(yè)指導(dǎo)小組、學(xué)分認(rèn)定小組。
校長(zhǎng)任三個(gè)小組組長(zhǎng)。校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組成員有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員；專業(yè)指導(dǎo)小組成員有副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、教科室主任、學(xué)科組長(zhǎng)；學(xué)分認(rèn)定小組成員有學(xué)校班子成員和學(xué)科組長(zhǎng)。負(fù)責(zé)制定校本研修規(guī)劃、計(jì)劃，并組織實(shí)施，同時(shí)負(fù)責(zé)學(xué)校教師研修成果的審定，推薦上報(bào)，教師研修學(xué)時(shí)的登記審查等。
（二）建立學(xué)校教科室、學(xué)科組、年級(jí)備課組三級(jí)管理體系。
充分發(fā)揮教科室、學(xué)科組、年級(jí)備課組的作用，營(yíng)造嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、民主、寬松的教學(xué)氛圍，使研究活動(dòng)和教師常規(guī)教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，讓教研活動(dòng)成為切實(shí)有助于教師發(fā)展的平臺(tái)。學(xué)校分學(xué)科成立學(xué)科教研組，每次研修活動(dòng)做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定專題、定中心發(fā)言人，每次活動(dòng)有記錄，有實(shí)效。
（三）建全校本研修工作機(jī)制
1、建立教師發(fā)展性評(píng)價(jià)制度，以教師的自評(píng)、互評(píng)、學(xué)生及家長(zhǎng)評(píng)議和學(xué)校評(píng)議相結(jié)合的方式，促進(jìn)多元化評(píng)價(jià)。
2、改進(jìn)教師的考核評(píng)價(jià)制度，堅(jiān)持并完善全員聘用合同制、崗位責(zé)任制，完善教師發(fā)展的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，對(duì)教師的師德素養(yǎng)、德育工作、教學(xué)能力、教科研成果、培訓(xùn)情況、培養(yǎng)特長(zhǎng)生及合作互助品質(zhì)等進(jìn)行全面的'考核，逐步形成評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)懲、評(píng)價(jià)與任用相結(jié)合的發(fā)展性評(píng)價(jià)體系，用評(píng)價(jià)來(lái)促進(jìn)教師水平的整體提高。
3、對(duì)教科研工作突出的組織和個(gè)人進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)各級(jí)獲獎(jiǎng)的教科研成果學(xué)校進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，并首選錄入學(xué)校成果集編印成冊(cè)。
（四）制定教師發(fā)展規(guī)劃
制定并落實(shí)教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃和教師個(gè)人校本計(jì)劃。目標(biāo)明確，步驟清晰，措施到位，責(zé)任到人，保證此項(xiàng)工作有序開(kāi)展，穩(wěn)步推進(jìn)。
（五）開(kāi)展研修活動(dòng)
1、抓學(xué)習(xí)培訓(xùn)
通過(guò)自學(xué)，撰寫業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高自身知識(shí)修養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，教師明確每階段研修專題和研修方式，由反思研究到課例研究再到課題研究，有計(jì)劃有步驟地完成教育敘事、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例、教學(xué)反思、小論文、課題研究報(bào)告的撰寫。加強(qiáng)信息技術(shù)培訓(xùn)，培養(yǎng)教師分析、處理、整合各類信息的能力；提高教師使用多媒體信息技術(shù)軟件的方法與技能；完善教師整合信息的技術(shù)，提高日常教育教學(xué)工作的成效；開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)知識(shí)普及，使教師依托網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行有效的教研與學(xué)習(xí)。
2、夯實(shí)常規(guī)研修活動(dòng)
落實(shí)教學(xué)研修常規(guī)，教師每學(xué)年完成“八個(gè)一”：上一節(jié)研討課；一篇優(yōu)秀論文或教學(xué)反思；一篇課例點(diǎn)評(píng)；一篇優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)；一篇說(shuō)課稿；一項(xiàng)基本功訓(xùn)練；參加一個(gè)小課題研究；骨干教師承擔(dān)一次專題講座。
3、培養(yǎng)學(xué)校骨干體系
培養(yǎng)校本研修引領(lǐng)者，培養(yǎng)教育教學(xué)名師和骨干教師，積極開(kāi)展專業(yè)引領(lǐng)活動(dòng)，教學(xué)中的困難和問(wèn)題有名師指導(dǎo)，有引領(lǐng)者組織研討、實(shí)踐。把學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐整合為一體。
4、開(kāi)展青藍(lán)共進(jìn)活動(dòng)
繼續(xù)開(kāi)展“骨干教師與新教師接對(duì)子活動(dòng)”，由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、師德好的教師對(duì)新上崗的教師進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，進(jìn)行“年級(jí)研討課”活動(dòng)，即年級(jí)組確研究主題后教師集體備課、上課、研討，交流切磋，共同提高。
5、開(kāi)展校際交流活動(dòng)
本著“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共建共贏”的目的，開(kāi)展和省市示范校學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，以及和鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校指導(dǎo)交流活動(dòng)。學(xué)習(xí)省市示范校學(xué)校管理、教研工作、教育教學(xué)和校園文化建設(shè)等方面的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)，加強(qiáng)聯(lián)片教研工作，促進(jìn)片區(qū)學(xué)校發(fā)展、教師成長(zhǎng)。
6、開(kāi)展各類競(jìng)賽活動(dòng)
通過(guò)開(kāi)展各類競(jìng)賽，提高教師專業(yè)技能和水平，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。
7、開(kāi)展課題研究活動(dòng)
要求所有教師都要參與課題研究，學(xué)校主要申報(bào)國(guó)省級(jí)課題，學(xué)科組、年級(jí)組、個(gè)人申報(bào)市縣校級(jí)課題，實(shí)現(xiàn)人人有課題的目標(biāo)。課題工作不僅要立項(xiàng)，還要實(shí)現(xiàn)按計(jì)劃結(jié)題。
8、開(kāi)展校本課程研發(fā)活動(dòng)
在我校已有的三類課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)行充實(shí)完善，將教材完整進(jìn)行編印，并按計(jì)劃進(jìn)行落實(shí)。校報(bào)《期盼》定期編輯出版。在此基礎(chǔ)上，我校將結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，繼續(xù)研討開(kāi)發(fā)出具有我校特色的校本課程。
9、利用校本研修資源庫(kù)為課程整合服務(wù)
建立適合我校教育教學(xué)實(shí)際需要的資源庫(kù)，初步搭建起教學(xué)資源庫(kù)分類：媒體素材、試題庫(kù)、課件與網(wǎng)絡(luò)課件、案例、文獻(xiàn)資料、常見(jiàn)問(wèn)題解答、資源目錄索引、網(wǎng)絡(luò)課程。校園教學(xué)資源庫(kù)基本能夠進(jìn)行方便、快捷的信息檢索；教師可以自行添加資源；資源種類齊全、科學(xué)。開(kāi)展信息技術(shù)與課程整合活動(dòng)，不斷提高教育信息資源的使用效益，充分地利用資源信息庫(kù)，發(fā)揮設(shè)備的最大潛力，實(shí)施高質(zhì)量和高效率的教育。
（六）建立教師專業(yè)檔案
按照學(xué)分認(rèn)定要求，教師每年申報(bào)的材料一人一盒，專檔存放。
（七）保障經(jīng)費(fèi)投入
學(xué)校將加大此項(xiàng)工作的經(jīng)費(fèi)投入，保證年度公用經(jīng)費(fèi)預(yù)算總額的5%用于教師培訓(xùn)，提高教師業(yè)務(wù)。結(jié)合教育教學(xué)需要，為教師購(gòu)買學(xué)習(xí)資料，訂閱報(bào)刊；采用“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方法，選送教師外出參加學(xué)習(xí)進(jìn)修，邀請(qǐng)專家學(xué)者來(lái)校講學(xué)指導(dǎo)，幫助教師拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域，不斷更新知識(shí)。
四、實(shí)施步驟
（一）啟動(dòng)階段（20xx年3月）
1、制定校本研修五年規(guī)劃、當(dāng)年計(jì)劃，召開(kāi)啟動(dòng)會(huì)；
2、成立領(lǐng)導(dǎo)小組和評(píng)審小組，分解任務(wù)，落實(shí)職責(zé)；
3、教師個(gè)人制定研修計(jì)劃，建立教師專業(yè)檔案。
（二）實(shí)施階段（20xx年4月—20xx年12月）
1、每年開(kāi)展校本研修專題培訓(xùn)和學(xué)分認(rèn)定；
2、按計(jì)劃完善校本研修任務(wù)。
教研個(gè)人工作計(jì)劃 篇7
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是立校之本，它關(guān)系到千家萬(wàn)戶，是家長(zhǎng)和社會(huì)普遍關(guān)注的問(wèn)題，教學(xué)質(zhì)量的好壞，直接關(guān)系到我校的辦學(xué)效益。教研組是學(xué)校學(xué)科教師集體進(jìn)行教學(xué)研究的基本組織，其健全程度和工作水平如何，直接關(guān)系著教學(xué)質(zhì)量的高低。教研組還是教師專業(yè)成長(zhǎng)的樂(lè)園，是教師舒緩身心壓力的家園。教研組工作的有序開(kāi)展；教研組民主、和諧的氛圍的營(yíng)造；教研組“組本研究”的順暢推進(jìn)。這些都是關(guān)系到學(xué)校整體利益。教研組工作開(kāi)展的如何，將直接影響本組全體教師的思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)和本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。為把本教研組建設(shè)成一支強(qiáng)有力的隊(duì)伍，本學(xué)期將堅(jiān)持“踐行辦學(xué)理念，落實(shí)工作思路，加強(qiáng)教師培訓(xùn)，創(chuàng)造出色成績(jī)”的工作方針，將“深化教學(xué)改革年十項(xiàng)措施”落實(shí)到位。圍繞我校辦學(xué)的“科研興校”，臥薪嘗膽，開(kāi)拓進(jìn)取，努力創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，努力創(chuàng)造和諧生動(dòng)的辦學(xué)局面，努力創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生發(fā)展的教育，努力提高我校的辦學(xué)質(zhì)量。力爭(zhēng)在學(xué)校工作的各個(gè)方面取得成績(jī)。因此特結(jié)合本組的實(shí)際，制定本學(xué)期的教研組工作計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期中學(xué)理科教研工作包括數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物的教研工作，我們圍繞學(xué)校工作計(jì)劃中對(duì)初中教學(xué)工作的要求，以課程改革實(shí)驗(yàn)為主線，以提高中學(xué)數(shù)理化的教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，認(rèn)真搞好教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)，扎實(shí)有效開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師、學(xué)生共同發(fā)展。
二、工作目標(biāo)：
樹(shù)立課堂是教學(xué)的主渠道的思想，向四十分鐘要質(zhì)量，從四十五分鐘求效率。在課堂上，堅(jiān)持面向全體，要把教學(xué)思想轉(zhuǎn)化為“以學(xué)定教”，確立學(xué)生“主體觀”思想。從問(wèn)題出發(fā)，先練后講，以練為主，精講精練，要注意學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。在教改方向上，七年級(jí)要做好小學(xué)、初中教學(xué)的銜接，重點(diǎn)是把學(xué)生盡快地引上正軌，同時(shí)進(jìn)行培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的實(shí)驗(yàn)。八年級(jí)要以培養(yǎng)優(yōu)生和縮小后進(jìn)面作為教改的.突破口。九年級(jí)主要從提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和應(yīng)試能力上進(jìn)行教學(xué)研究和教學(xué)改革；鼓勵(lì)各位教師根據(jù)所教學(xué)生的特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，完成自己的教改課題。
三、主要工作思路：
1強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)落實(shí)，提高課堂教學(xué)效率。
學(xué)期初組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校教學(xué)常規(guī)，指導(dǎo)檢查教師的教學(xué)工作。特別抓好“備課”、“上課”、“課后輔導(dǎo)”“培優(yōu)扶中補(bǔ)差輔導(dǎo)”等主要環(huán)節(jié)，積極有效地開(kāi)展集體備課，鼓勵(lì)教師充分發(fā)揮個(gè)人的教學(xué)特長(zhǎng)，有效地提高教學(xué)效率。認(rèn)真做好新教材的分析、研究和教學(xué)研討活動(dòng)，用好教材，做好初二年級(jí)的教學(xué)管理，抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。
2做好各年級(jí)學(xué)生的數(shù)理化解題競(jìng)賽工作。
重視數(shù)理化競(jìng)賽的輔導(dǎo)工作，確保競(jìng)賽輔導(dǎo)系列化、正常化，在七、八年級(jí)各開(kāi)展一次數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。特別是教師在開(kāi)學(xué)初，就要制定一套符合自己實(shí)際的培優(yōu)扶中補(bǔ)差計(jì)劃，并且在平時(shí)的教學(xué)中扎實(shí)的開(kāi)展培優(yōu)工作。
3加強(qiáng)教科研的理論的學(xué)習(xí)，提高自身的教學(xué)理論和實(shí)踐水平。
加強(qiáng)常規(guī)教研工作的規(guī)范化，努力創(chuàng)建先進(jìn)教研組，著力打造學(xué)科骨干的教師隊(duì)伍，要求本組教師有高質(zhì)量的優(yōu)秀論文涌現(xiàn)。完成初中數(shù)理化教師的新課程培訓(xùn)工作，探索以校為本的教研制度，使學(xué)校新任教師盡快適應(yīng)和勝任工作，青年教師的教育水平和能力得到大幅度提高，使中青年教師真正成為教學(xué)骨干力量。
四、具體措施：
1以課堂教學(xué)為核心，加強(qiáng)教學(xué)流程嚴(yán)格管理。
抓好《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》和《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的貫徹和落實(shí)。組織教師通讀《標(biāo)準(zhǔn)》明確其要點(diǎn)和主要精神，關(guān)注教學(xué)動(dòng)向。教師課前要認(rèn)真鉆研教材、了解學(xué)生選擇方法、設(shè)計(jì)教案等環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)好學(xué)習(xí)目標(biāo)，擬訂好教師點(diǎn)撥內(nèi)容與時(shí)機(jī)，編寫好課堂小組落實(shí)題，不上無(wú)準(zhǔn)備的課，充分發(fā)揮學(xué)科的集體作用，加強(qiáng)集體備課，要有公平競(jìng)爭(zhēng)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，友好合作的精神。
2學(xué)校將組織教師在專門時(shí)間集體學(xué)習(xí)，邀請(qǐng)專家來(lái)我校舉行講座。
提高教師的理論修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)，加快教師隊(duì)伍的建設(shè)。組織教師學(xué)習(xí)教育理論，教研組利用教研活動(dòng)時(shí)間學(xué)習(xí)，組織形式多樣的學(xué)習(xí)方式、個(gè)人自學(xué)，個(gè)人隨時(shí)隨地學(xué)，并記好學(xué)習(xí)心得，力爭(zhēng)以全新的理念指導(dǎo)教學(xué)。
3積極深化校本課堂教學(xué)模式，探尋教學(xué)捷徑，提高課堂教學(xué)效率。
本學(xué)期理科教學(xué)仍在“自學(xué)—點(diǎn)撥—小組落實(shí)”課堂教學(xué)模式的應(yīng)用下，著重進(jìn)行“培養(yǎng)興趣，面向全體，尊重差異，主動(dòng)參與，多向思維，體驗(yàn)成功，培養(yǎng)能力”課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的研究。各科教師采用“啟發(fā)式”“討論式”教學(xué)方法，開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，挖掘?qū)W生潛能，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題，探究問(wèn)題的意識(shí)。
4、有計(jì)劃的實(shí)施各項(xiàng)教研活動(dòng)。
本學(xué)期教師每周聽(tīng)課一次。并以教研組集中開(kāi)會(huì)的形式認(rèn)真進(jìn)行課堂評(píng)析，本活動(dòng)由教導(dǎo)處規(guī)劃組織安排，教研組具體執(zhí)行，學(xué)校抽查，每月檢查一次。堅(jiān)決杜絕“走過(guò)場(chǎng)”、“虛贊揚(yáng)”現(xiàn)象發(fā)生，評(píng)課的角度以《課程標(biāo)準(zhǔn)》三維目標(biāo)的達(dá)成情況為指導(dǎo)思想，突出評(píng)估學(xué)生參與知識(shí)形成過(guò)程的學(xué)習(xí)過(guò)程；評(píng)估教師課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新應(yīng)用；評(píng)估教師教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)；評(píng)估研究性學(xué)習(xí)和學(xué)法的指導(dǎo)。本學(xué)期每月每人寫一份優(yōu)質(zhì)教案，一份說(shuō)課稿和一份評(píng)課稿，期末進(jìn)行一至二次優(yōu)秀教案展覽評(píng)比。
5認(rèn)真組織教師參加各級(jí)部門舉行的論文、案例、優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)，積極調(diào)動(dòng)教師們參加教科研的熱情。在校教科室的帶領(lǐng)下，在課題申報(bào)立項(xiàng)方面爭(zhēng)取有所突破。
6學(xué)生作業(yè)每個(gè)年級(jí)組要盡量一致。周記、摘抄、練字、隨筆等各項(xiàng)作業(yè)可以采取多種批改形式，但一定要做到有布置就要有檢查，有記載，把作業(yè)落到實(shí)處。
五、逐月活動(dòng)安排表
二月
1制定理科組教研計(jì)劃，明確工作目標(biāo)。
2組織理科組教研活動(dòng)。
3教師制定工作計(jì)劃和班級(jí)培優(yōu)扶中補(bǔ)差工作計(jì)劃。
三月
1上月工作總結(jié)
2組織教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)
3初一、初二、初三數(shù)學(xué)科本月一、二、三周進(jìn)行集體備課，各同五進(jìn)行教師上課、評(píng)課活動(dòng)。
四月
1初二展示課——物理課。
2初一、初二生物展示課
3初三總復(fù)習(xí)研討
4期中復(fù)習(xí)研討。
5期中考試小結(jié)。
五月
1繼續(xù)開(kāi)展互聽(tīng)、互評(píng)活動(dòng)。
2全市初一、初二數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)競(jìng)賽選拔。
3初一、初二集體備課。
4初三數(shù)、理、化復(fù)習(xí)課展示
5初三中考模擬考試
六月
1中考模擬考試情況分析
2各年級(jí)復(fù)習(xí)補(bǔ)差研討活動(dòng)。
3初一、二期末模擬考試
4教師論文、案例評(píng)比。
七月
1期末試卷分析。
2學(xué)期工作總結(jié)。
教研個(gè)人工作計(jì)劃 篇8
一、指導(dǎo)思想
以“基礎(chǔ)教育課程改革綱要”為指南，以“赤峰市小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施指要”為指導(dǎo)，以推進(jìn)農(nóng)村課程改革為核心，在實(shí)踐中研究和探索適合我校實(shí)際的課堂教學(xué)方式，構(gòu)建開(kāi)放的、充滿活力的語(yǔ)文課堂教學(xué)新形態(tài)，打造幾所語(yǔ)文特色學(xué)校，逐步形成我校語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)特色。建設(shè)一支高素質(zhì)的、教學(xué)水平過(guò)硬的教師隊(duì)伍，從而大面積提高我校小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量。
二、 主要工作
1、以校本培訓(xùn)、校本教研為載體，加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),將理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為，促進(jìn)教師文本解讀能力的提升，提高教師的理念水平和教學(xué)素養(yǎng)。
2、大力倡導(dǎo)全體教師高度重視低中年級(jí)的'識(shí)字寫字教學(xué)，大面積提高寫字教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)對(duì)側(cè)重研究寫字教學(xué)改革的學(xué)校的督導(dǎo)與指導(dǎo)。
3、加強(qiáng)閱讀教學(xué)改革研究力度，要在重體驗(yàn)、重感悟的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生整體閱讀水平，大力倡導(dǎo)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，扎扎實(shí)實(shí)教語(yǔ)文。堅(jiān)持以讀為本，以讀攻讀，在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語(yǔ)言的規(guī)律，追求扎實(shí)、樸實(shí)、真實(shí)的教學(xué)境界。加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)力度。本學(xué)期側(cè)重精讀課文的教學(xué)研究，適度指向略讀課文和自讀課文的教學(xué)研究，啟動(dòng)口語(yǔ)交際教學(xué)、習(xí)作教學(xué)、綜合性學(xué)習(xí)、教學(xué)評(píng)價(jià)、語(yǔ)文環(huán)境建設(shè)幾方面的實(shí)踐研究。
三、工作重點(diǎn)
(一)學(xué)習(xí)“小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施指要”，做好課堂教學(xué)改革工作。
(二)將“指要”精神融會(huì)貫通，真正落實(shí)到教學(xué)活動(dòng)中。
教研個(gè)人工作計(jì)劃 篇9
一、思想
在新學(xué)期中中班年級(jí)組教研工作以園務(wù)工作計(jì)劃、幼兒園計(jì)劃為依據(jù)"一切孩子孩子一切"的服務(wù)宗旨用先進(jìn)理念實(shí)踐和深化素質(zhì)教育;以主題書(shū)程的開(kāi)發(fā)和管理為抓手凸現(xiàn)我園的教育教師的教科研;保教質(zhì)量提升發(fā)展內(nèi)驅(qū)力努力以幼兒發(fā)展為本、以教師發(fā)展為本的教育宗旨全組教師的教育教學(xué)。
二、現(xiàn)狀分析
本學(xué)期教研組為全園教師每位老師都能參加教研活動(dòng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作搞好活動(dòng)，把各科有機(jī)整合起來(lái)，組內(nèi)教研氣氛較濃也了
1、老師們的理論還高對(duì)活動(dòng)的分析和反思還
2、老師的書(shū)堂組織與實(shí)施能力還著的差距3、青年教師研討的性、性及能力還有待
三、工作要點(diǎn)及措施
1、理論學(xué)習(xí)教師理論
(1)閱讀早期教育、幼教100、上海托幼、幼兒教育等幼教刊物學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法并且要學(xué)以致用把所學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐相努力全體教師教育理論
(2)學(xué)習(xí)《幼兒園教育綱要》對(duì)《綱要》理解、、落到實(shí)處新下的幼兒園教育教學(xué)工作的兒童觀教育觀一切從幼兒整體素質(zhì)真正體現(xiàn)以幼兒為主體以教師為主導(dǎo)的思想教師認(rèn)識(shí)新素質(zhì)教育的需要2、注重培養(yǎng)教育質(zhì)量(1)教研組教師學(xué)習(xí)的陣地保教的手段在兩周一次的教研活動(dòng)中制定好的教研活動(dòng)內(nèi)容大家探討、學(xué)習(xí)提前制定下一主題的活動(dòng)計(jì)劃讓每位教師都有機(jī)會(huì)發(fā)言她們的教研(2)在幼兒園"快樂(lè)學(xué)英語(yǔ)"的基礎(chǔ)上"說(shuō)唱古詩(shī)"教學(xué)
(3)采用多種方法教師教科研能力的"書(shū)前交流、書(shū)后反思"教育管理手段為教師搭建對(duì)話、交流的平臺(tái)教育質(zhì)量在活動(dòng)中每個(gè)人都將的困惑拿在交流中找到解決問(wèn)題的答案專業(yè)切磋、、合作分享經(jīng)驗(yàn)、互相學(xué)習(xí)
(4)注重教學(xué)反思優(yōu)秀的幼兒教師必定型、反思性的實(shí)踐者教師的教學(xué)能力在學(xué)習(xí)新理論、新觀念的要對(duì)自我教學(xué)實(shí)踐的.反思書(shū)后反思記錄從中、分析、、解決問(wèn)題的能力
(5)組織教師參加園本培訓(xùn)現(xiàn)代化教學(xué)
(6)激勵(lì)教師各級(jí)論文評(píng)比這將地教師的教學(xué)和教研能力
3、教研活動(dòng)真正其輻射作用(1)我園性的制定游戲計(jì)劃和班務(wù)計(jì)劃把科學(xué)的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)槿粘５慕虒W(xué)(2)研討調(diào)動(dòng)教師培訓(xùn)的它能為每個(gè)人較的表達(dá)思想、觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)讓思想和觀念在交流的過(guò)程中提升
4、"同題異構(gòu)"教學(xué)展示活動(dòng)活動(dòng)教師們將展現(xiàn)的教學(xué)風(fēng)格互相的學(xué)習(xí)觀摩來(lái)的能力讓的教育教學(xué)得更快
四、家園保教質(zhì)量讓家長(zhǎng)們多幼兒園的教育教學(xué)情況孩子在園的學(xué)習(xí)、生活情況互相溝通增進(jìn)家園間的使家長(zhǎng)工作落到實(shí)處。
教研個(gè)人工作計(jì)劃 篇10
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期，我將借助新課程改革的強(qiáng)勁東風(fēng)，深入學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，真正確立起與新課程相適應(yīng)的體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教育觀念，以學(xué)生發(fā)展為根本，堅(jiān)定不移地推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生的自主性、獨(dú)立性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性得到真正的張揚(yáng)和提升。通過(guò)討論，提高認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化責(zé)任，以更新觀念為前提，以提高自身素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。以《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和課改理論為依據(jù)，特制定本學(xué)期個(gè)人教研活動(dòng)計(jì)劃。
二、活動(dòng)要點(diǎn)：
以參加集中學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和自學(xué)自研相結(jié)合為主要形式，進(jìn)一步深入領(lǐng)會(huì)課改精神，加深對(duì)“課程標(biāo)準(zhǔn)”的理解，正確把握本年級(jí)的教學(xué)要求，以課改理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真及時(shí)進(jìn)行反思，提高課改理論水平。新課程體現(xiàn)了先進(jìn)的教學(xué)觀念，這些觀念包括教育的價(jià)值觀、現(xiàn)代人才觀、教育質(zhì)量觀、現(xiàn)代課程觀、師生觀、教學(xué)觀等，昭示我們必須改變習(xí)以為常的教學(xué)方式，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供良好的`環(huán)境和條件。結(jié)合現(xiàn)在教育的形勢(shì)，我們清醒地認(rèn)識(shí)到不能墨守成規(guī)，要成為一個(gè)研究型的管理者，對(duì)任何問(wèn)題都不能熟視無(wú)睹，要有思考，要有調(diào)查分析，要進(jìn)行及時(shí)的總結(jié)，在全體教師中營(yíng)造研討、反思的氛圍。新課程改革的重點(diǎn)仍是課堂教學(xué)的改革，我們要提高教學(xué)教育質(zhì)量，必須思考怎樣才能真正建立和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)和教育的主人，成為真正意義上的人，幸福的人。
三、具體活動(dòng)內(nèi)容：
1、積極、主動(dòng)地參加市、區(qū)、校各級(jí)的課改培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，夯實(shí)自己的理論基礎(chǔ)，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念。培訓(xùn)和學(xué)習(xí)中，要積極參與，深入反思自己的教學(xué)行為，以先進(jìn)的課改精神矯正自己的教學(xué)行為，
2、學(xué)習(xí)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)本冊(cè)教材進(jìn)行分析。加深對(duì)教材的理解，并以新課改理念為指導(dǎo)思想，結(jié)合實(shí)際認(rèn)真?zhèn)湔n。
3、在課堂教學(xué)中，切實(shí)轉(zhuǎn)變自己的行為，正確把握英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)開(kāi)放的活動(dòng)課程。
4、積極參加校本教研，按時(shí)參加學(xué)校和年級(jí)組織的教研學(xué)習(xí)、聽(tīng)課、評(píng)課、交流、討論、座談等活動(dòng)，集思廣益，博采眾長(zhǎng)。
5、自學(xué)相關(guān)的教育教學(xué)文章、書(shū)籍，作好學(xué)習(xí)筆記，并做到學(xué)以至用。
6、認(rèn)真及時(shí)反思自己的教學(xué)行為，每月作好總結(jié)和課后反思。
7、作好相關(guān)資料的收集和整理。
教研個(gè)人工作計(jì)劃 篇11
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期，我們中班組教師將繼續(xù)遵循《綱要》中的要求，以“一切為了孩子的發(fā)展”為宗旨，在不斷地學(xué)習(xí)和教育實(shí)踐中提高自身素質(zhì)，提高各教師參與教研的積極性，以教研促進(jìn)教師和幼兒的共同成長(zhǎng)和進(jìn)步，為成功創(chuàng)省示范園打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
二、工作目標(biāo)：
1.以“互動(dòng)游戲”為研究載體對(duì)教師在互動(dòng)游戲中如何進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，材料提供，推動(dòng)孩子與材料與環(huán)境積極互動(dòng)，孩子間主動(dòng)交往，作為中班組本學(xué)期的專題研究。
2.加強(qiáng)教研組建設(shè)，抓教研過(guò)程的規(guī)范性，為教師構(gòu)筑團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、實(shí)踐反思、同伴互助、交流展示的平臺(tái)，努力提高教師的課堂教學(xué)能力，促各層面教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
3、繼續(xù)以課程內(nèi)容的梳理為日常研究的重點(diǎn)，豐富完善兩大課程內(nèi)容與組織形式，以“優(yōu)質(zhì)活動(dòng)”為抓手，驗(yàn)證有特色的有效的主題背景下的教學(xué)活動(dòng)，完善優(yōu)化園本活動(dòng)。
三、主要內(nèi)容和措施：
(一)教研組學(xué)習(xí)：
以“學(xué)”為先，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促使專業(yè)理論不斷充實(shí)和更新。
措施：
1、學(xué)習(xí)《綱要》等規(guī)范性內(nèi)容，進(jìn)一步了解把握幼兒的年齡特征以及課程要求。
2、督促教師自覺(jué)加強(qiáng)個(gè)人學(xué)習(xí)，加強(qiáng)理論和業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，在工作中用先進(jìn)理論指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐。
3、熟悉并學(xué)會(huì)使用教材，分析教材關(guān)于主題的活動(dòng)點(diǎn)，豐富主題活動(dòng)的內(nèi)容和形式。
(二)教研組建設(shè)：
以“行“為進(jìn)，積累過(guò)程性資料，不斷完善教研組建設(shè)
措施：
1、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，分析教師優(yōu)弱勢(shì)，了解教師在教育教學(xué)上遇到的困惑，采用同伴互動(dòng)，專業(yè)引領(lǐng)，交流展示的方法，促進(jìn)教師的.專業(yè)化成長(zhǎng)。
2、新教師是幼兒園的新生力量，除了與老教師“青藍(lán)結(jié)對(duì)”，教研組內(nèi)還要定期組織教師解答新教師工作中的疑惑和困難。通過(guò)關(guān)心和指導(dǎo)，逐漸使新教師能學(xué)會(huì)管理好自己的班級(jí)，勝任各科的教學(xué)任務(wù)和指導(dǎo)幼兒參與各種活動(dòng)的能力。
3、督促教師能及時(shí)做好活動(dòng)后的情況記錄和課后反思，及時(shí)分析自己在活動(dòng)中的優(yōu)缺點(diǎn)。
4、規(guī)范完善教研組資料，注重過(guò)程性資料的積累，并能為教育教學(xué)提供服務(wù)和幫助。
(三)專題研究：
以“研”為導(dǎo)，開(kāi)展游戲活動(dòng)，促使游戲研究更深化。
措施：
1、建立資料庫(kù)，開(kāi)展游戲研究情況調(diào)查。
2、采用案例研究法，結(jié)合實(shí)踐觀摩開(kāi)展游戲活動(dòng)。
3、聽(tīng)講座，學(xué)習(xí)相關(guān)研究資料，遷移到游戲活動(dòng)中。
(四)日常研究：
以“教”為重，管理教學(xué)過(guò)程，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提升。
措施：
1、通過(guò)日常督促養(yǎng)成良好的一日活動(dòng)常規(guī)，對(duì)幼兒進(jìn)行安全、衛(wèi)生、環(huán)保教育。
2、本學(xué)期我組重點(diǎn)以集體備課的方式把語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)等學(xué)科的教案加以修改，采用人人發(fā)言、人人出謀策劃的方式修改出完善的教學(xué)目標(biāo)、準(zhǔn)備、過(guò)程等各個(gè)環(huán)節(jié)，并讓每個(gè)教師在活動(dòng)后加以反思再修改，形成比較完善、優(yōu)秀的園本教案，進(jìn)而提高教師的教學(xué)能力。
3、本學(xué)期我組除了組織好幼兒的一日生活、學(xué)習(xí)活動(dòng)外，各班要認(rèn)真組織好豐富多彩的課外活動(dòng)，如“慶國(guó)慶慶祝活動(dòng)”“119消防活動(dòng)”“秋天的收集活動(dòng)”“慶祝元旦活動(dòng)”，通過(guò)這些豐富多彩的活動(dòng)提高幼兒綜合能力。
4、督促各班教師及時(shí)更換主題墻、家長(zhǎng)園地，豐富游戲區(qū)角，做到環(huán)境創(chuàng)設(shè)為幼兒發(fā)展服務(wù)，并體現(xiàn)幼兒的參與性、美觀性。
教研個(gè)人工作計(jì)劃 篇12
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃的要求，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩，以《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo)，以提高教師的教科研水平為目的，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，牢固樹(shù)立以人為本的教育思想，開(kāi)展集體備課、定期進(jìn)行課題研討和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，提高教師的教育技能。加強(qiáng)課題研究，凸現(xiàn)我園的特色教育。本學(xué)期教研工作主要有以下幾點(diǎn)：
二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平
教師在工作之余，要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿的教育熱情對(duì)待孩子。為此本學(xué)期我們通過(guò)有目的地定期開(kāi)展教科研學(xué)習(xí)活動(dòng)和自學(xué)相結(jié)合，提高教師理論水平。具體
1、積極借閱幼教刊物，學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法，做好理論學(xué)習(xí)筆記，并且要學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，同時(shí)，積極參與本園觀摩活動(dòng)，努力提高自身教育理論及授課水平。
2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，對(duì)《指南》將深入學(xué)習(xí)貫徹、積極探索、切實(shí)落到實(shí)處。積極參與教師再培訓(xùn)教育。
三、注重業(yè)務(wù)培養(yǎng)，提高保教質(zhì)量
1、本學(xué)期我們將實(shí)行新的保教常規(guī)制度，以進(jìn)一步落實(shí)和促進(jìn)幼兒園保教工作。新的制度力求將關(guān)注的`目光投向幼兒一日生活中的各個(gè)生活環(huán)節(jié)、集中教育活動(dòng)、游戲教育活動(dòng)以及保教人員學(xué)習(xí)和日常工作常規(guī)方面。幼兒園期望通過(guò)這種常規(guī)制度的導(dǎo)向引導(dǎo)大家注重落實(shí)一日保教規(guī)范，注重提高教育教學(xué)能力，注重幼兒的游戲教學(xué)，使幼兒園的保教工作真正落到實(shí)處。
按計(jì)劃落實(shí)保教管理。結(jié)合保教一線的具體問(wèn)題，經(jīng)常深入一線，觀摩活動(dòng)，及時(shí)有效地實(shí)施保教管理，對(duì)教學(xué)過(guò)程、一日保教活動(dòng)進(jìn)行探討，思考并提出適宜的意見(jiàn)與建議。切實(shí)為保教一線服好務(wù)。
2、根據(jù)本段、本班實(shí)際情況科學(xué)合理制定各類計(jì)劃。本學(xué)期調(diào)整為每周五上交紙質(zhì)周計(jì)劃、每月27日上交各類紙質(zhì)計(jì)劃（反思、安全教育活動(dòng)方案、國(guó)旗下講話、觀察記錄、外出觀察記錄等）以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，進(jìn)一步進(jìn)行規(guī)范和指導(dǎo)。
四、扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，真正發(fā)揮其輻射作用
1、研討是調(diào)動(dòng)教師主動(dòng)參與培訓(xùn)的重要形式，建立教研活動(dòng)制度，，它能為每個(gè)人提供較充分的表達(dá)思想、觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，讓思想和觀念在不斷交流的過(guò)程中得到提升，本學(xué)期我們采取的研討方式有：
（1）分年級(jí)組研討。教研組長(zhǎng)發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，提高教研實(shí)效，本學(xué)期教研重點(diǎn)針對(duì)新教材、結(jié)構(gòu)游戲、《指南》解讀、《幼兒園保育教育活動(dòng)常規(guī)》等主題教育活動(dòng)等進(jìn)行研討，對(duì)在教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題要提出來(lái)，大家相互討論，找出解決辦法，并適時(shí)做好資料積累（備查），避免以后在教學(xué)中走彎路，達(dá)到事半功倍的效果。
（2）集中研討。扎實(shí)推進(jìn)周四教研日和每聽(tīng)必評(píng)兩項(xiàng)制度。利用骨干教師的示范作用，以結(jié)對(duì)帶教的形式，以老帶新的方法幫助新教師快速成長(zhǎng)。（本學(xué)期：結(jié)構(gòu)游戲、科學(xué)、語(yǔ)言）文章幼兒園。
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)要為教育教學(xué)服務(wù)。區(qū)域環(huán)境按照幼兒智力發(fā)展需要，有計(jì)劃、有目的、有層次地投放游戲材料，提高區(qū)域游戲活動(dòng)水平，本學(xué)期還將開(kāi)展環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽。
3、不斷反思，善于總結(jié)。反思是教師的一種自我提高的有效形式，在幼兒在一日活動(dòng)中，教師認(rèn)真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應(yīng)，進(jìn)行分析，并不斷調(diào)整計(jì)劃，改進(jìn)教育行為，最終促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
五、以服務(wù)家長(zhǎng)為宗旨，切切實(shí)實(shí)做好家長(zhǎng)工作
1、開(kāi)學(xué)初，各班精心設(shè)計(jì)家長(zhǎng)園地版面，做到美觀新穎，題材多樣。根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，及時(shí)填寫家園聯(lián)系手冊(cè)。本學(xué)期計(jì)劃召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)兩次；向家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)一次；設(shè)立園長(zhǎng)信箱，積極采納家長(zhǎng)的好建議；以電話聯(lián)系、家訪等多種形式繼續(xù)開(kāi)展好家訪活動(dòng)；各班出刊好每月一次的家長(zhǎng)園地，增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)自己孩子情況的掌握及對(duì)園里工作的了解。
2、繼續(xù)發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)為幼兒自制足夠數(shù)量的體育玩具，開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒積極參與，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣。
3、本學(xué)期將在期初期末進(jìn)行兩次家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查，以找到我們工作的不足和優(yōu)勢(shì)，更好地為孩子服務(wù)
教研個(gè)人工作計(jì)劃 篇13
一、情況分析。
未來(lái)的社會(huì)是一個(gè)開(kāi)放互助的社會(huì)。良好的社會(huì)交往能力和社會(huì)情感對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)極其重要，而強(qiáng)大的社會(huì)交往能力和健康的社會(huì)情感需要從小培養(yǎng)。培養(yǎng)孩子的社會(huì)能力，不是幼兒園單方面的任務(wù)，應(yīng)該在有限的程度上擴(kuò)大教育的范圍。通過(guò)每一位家長(zhǎng)的參與，不斷更新家長(zhǎng)的教育觀念，提高教育水平，使孩子的社會(huì)交往能力得到整體的、有價(jià)值的.提升。
經(jīng)過(guò)一年的教學(xué)和研究，我們可以看到，以父母的活動(dòng)為主線，孩子有更多的機(jī)會(huì)鍛煉溝通能力，很多孩子可以自由結(jié)對(duì)，有自己固定的玩伴，經(jīng)常利用課余時(shí)間一起玩耍。根據(jù)家長(zhǎng)的反饋，在很多活動(dòng)中，孩子的溝通態(tài)度是積極的，他們是快樂(lè)的。但是從綜合情況來(lái)看，還是存在一些問(wèn)題:
1.孩子缺乏合作能力和強(qiáng)烈的主觀意識(shí)。
2.孩子缺乏解決問(wèn)題的能力。
3.需要加強(qiáng)家庭合作的力度，激發(fā)家長(zhǎng)積極參與的意識(shí)。
4.孩子沒(méi)有足夠的機(jī)會(huì)和大人交流。
所以在大班階段，我們會(huì)繼續(xù)深入實(shí)踐，重點(diǎn)指導(dǎo)家長(zhǎng)提高孩子在各種活動(dòng)中的合作、分享、解決問(wèn)題和任務(wù)意識(shí)的能力。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
1.豐富大班孩子的社交經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)各種主題活動(dòng)增強(qiáng)家長(zhǎng)積極參與的意識(shí)。
2.各類專題活動(dòng)重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的合作意識(shí)、分享意識(shí)、解決問(wèn)題意識(shí)和任務(wù)意識(shí)。
3.充分利用父母和社會(huì)資源，讓孩子“走出去”，擴(kuò)大孩子的交往范圍，使交往形式多樣化。
三、活動(dòng)和安排。
第一階段:學(xué)習(xí)階段。
1、結(jié)合新大綱，明確大班孩子的溝通目標(biāo)和態(tài)度。
2.教師閱讀交流會(huì)。每位老師準(zhǔn)備一篇與教學(xué)和研究相關(guān)的文章，并交流文章的要點(diǎn)。
3、頭腦風(fēng)暴會(huì)。教師討論家長(zhǎng)參與教研的形式和方法，如(家長(zhǎng)論壇、家長(zhǎng)志愿者行動(dòng))，或家長(zhǎng)通過(guò)活動(dòng)組織、材料供應(yīng)、信息咨詢等方式參與。
第二階段:實(shí)施階段。
主題一:你我他幸福。
內(nèi)容:大班角色游戲。
要求:每周角色游戲，讓孩子討論角色，增強(qiáng)孩子的溝通能力。
主題二:我們的星期天。
內(nèi)容:選擇一個(gè)周末，讓孩子自由結(jié)對(duì)，合理安排一天的活動(dòng)。
要求:
1.孩子和同伴討論一天的活動(dòng)計(jì)劃，請(qǐng)家長(zhǎng)參與幫助孩子制作一天的活動(dòng)表。
2.這一天的活動(dòng)完全由孩子自主選擇決定，家長(zhǎng)給予支持、觀察和監(jiān)督。
3.家長(zhǎng)記錄孩子的日常表現(xiàn)。
題目三:我來(lái)幫你。(小活動(dòng))
內(nèi)容:每月選擇一個(gè)活動(dòng)時(shí)間，就是大一點(diǎn)的孩子和小一點(diǎn)的孩子一起工作的時(shí)間。
要求:
1.大班的孩子在活動(dòng)前要做好計(jì)劃和準(zhǔn)備，明確自己的任務(wù)和責(zé)任，比如教弟弟妹妹做手工，幫弟弟妹妹穿衣服，帶弟弟妹妹玩建筑游戲。
2.在活動(dòng)中，我可以帶領(lǐng)弟弟妹妹開(kāi)心地玩耍，體驗(yàn)做弟弟妹妹的感覺(jué)。
主題四:媽媽休息，我負(fù)責(zé)。
內(nèi)容:和爸爸媽媽一起制定一份購(gòu)物清單。列表可以用孩子熟悉和理解的方式(文字或圖片)記錄下來(lái)。一定量?jī)?nèi)，老師會(huì)分批帶領(lǐng)附近購(gòu)物。
要求:
1.在媽媽的幫助下自己列購(gòu)物清單，了解商品的大概價(jià)格。
2.孩子根據(jù)清單購(gòu)買物品，獨(dú)立完成任務(wù)。
3.在購(gòu)物過(guò)程中，可以和同行商量，主動(dòng)詢問(wèn)售貨員，遵守規(guī)則，真正按計(jì)劃做個(gè)小家庭。
主題五:新年游園會(huì)。
內(nèi)容:老師、孩子、家長(zhǎng)共同設(shè)計(jì)新年游園會(huì)的游戲項(xiàng)目，一起參加游園會(huì)。
要求:
1.孩子、老師和家長(zhǎng)共同制定活動(dòng)計(jì)劃，包括游戲內(nèi)容的選擇和材料的準(zhǔn)備。
2.我們會(huì)分組合作，選出每場(chǎng)比賽的負(fù)責(zé)人，等你到了游園會(huì)，邀請(qǐng)你的父母參加新年游園會(huì)。
第三階段:討論交流。
1.分析具體活動(dòng)實(shí)例，舉辦家長(zhǎng)論壇，與家長(zhǎng)討論活動(dòng)心得。
2.整理相關(guān)照片、表格、資料。
3.老師總結(jié)分析主題活動(dòng)，總結(jié)指導(dǎo)家長(zhǎng)的各種方法。
教研個(gè)人工作計(jì)劃 篇14
一、指導(dǎo)思想：
全面實(shí)施素質(zhì)教育，學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，以課堂為中心，以探索課堂教學(xué)的新結(jié)構(gòu)和新模式為著力點(diǎn)，以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，不斷培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流的意識(shí)與能力為著重點(diǎn)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)真正得以提高和發(fā)展。
二、活動(dòng)要點(diǎn)：
以參加集中學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和自學(xué)自研相結(jié)合為主要形式，進(jìn)一步深入領(lǐng)會(huì)課改精神，加深對(duì)“課程標(biāo)準(zhǔn)”的理解，正確把握本年級(jí)的教學(xué)要求，以課改理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真及時(shí)進(jìn)行反思，提高課改理論水平。
三、具體活動(dòng)內(nèi)容：
1、本學(xué)期將以自學(xué)、交流、寫體會(huì)、等形式認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，逐步樹(shù)立符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念，并用新的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)工作。
2、積極、主動(dòng)地參加校各班的課改培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，夯實(shí)自己的理論基礎(chǔ)，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念。培訓(xùn)和學(xué)習(xí)中，要積極參與，深入反思自己的.教學(xué)行為，以先進(jìn)的課改精神矯正自己的教學(xué)行為。
3、在課堂教學(xué)中，切實(shí)轉(zhuǎn)變自己的行為，正確把握化學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)開(kāi)放的活動(dòng)課程，全面提高學(xué)生的生物素養(yǎng)。
4、積極參加校本教研，按時(shí)參加學(xué)校和年級(jí)組織的教研學(xué)習(xí)、聽(tīng)課、評(píng)課、交流、討論、座談等活動(dòng)，集思廣益，博采眾長(zhǎng)。
5、認(rèn)真及時(shí)反思自己的教學(xué)行為，每月作好總結(jié)和課后反思。結(jié)合課堂實(shí)踐撰寫自己的心得體會(huì)、論文。
6、作好相關(guān)資料的收集和整理。
7、對(duì)各項(xiàng)工作進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)和評(píng)價(jià)。
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