小學語文教研組工作計劃

時間：2024-08-14 12:19:48 工作計劃我要投稿

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小學語文教研組工作計劃(精選15篇)

　　日子如同白駒過隙，又將迎來新的工作，新的挑戰，一起對今后的學習做個計劃吧。我們該怎么擬定計劃呢？以下是小編幫大家整理的小學語文教研組工作計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學語文教研組工作計劃(精選15篇)

小學語文教研組工作計劃1

　　一、指導思想：

　　根據盛澤實驗小學xxxx-xxxx學年第二學期工作意見，繼續堅持智慧教育特色，圍繞“培養秀外慧中的陽光兒童”這一目標，不斷更新教育觀念，強化教研意識，以課堂教學為主陣地，以校本教研為主要方式，切實提高教學品質，實現“為每個學生的發展”服務。

　　二、工作重點：

　　（一）持續優化教學常規管理，提高教學效率

　　1.嚴格規范教學行為

　　全面落實課程計劃，嚴格按課表上課，按教學進度、備課內容上課，提前進課堂，準時下課，每天按時處理學生的作業，不體罰和變相體罰學生。

　　2.優化七認真檢查制度。

　　（1）通過整合小練筆、作文等作業，避免教師重復勞動，解放教師，引導教師在課堂教學中深入研究。

　　（2）檢查側重是否規范及時。通過作業檢查，及時發現問題，解決問題。

　　（3）作業檢查以班級后10名學生與全班學生作業相結合。每月重點關注班級后10學生的作業情況，外加一套全班作業，全方位進行反饋和分析。

　　3.深入推進學科單項競賽。

　　本學期繼續堅持項目考查和綜合能力考查相結合的方式，兼顧過程評價，將質量落到學生個體，檢測各項語文核心的能力達標狀況。加強賽后各級質量分析，細化到語文知識、技能等各個教學點，反思教師的教學習慣、學生的學習習慣和素養，強化教師正確的質量意識。

　　4.提高單元練習設計質量。

　　各備課組組內合理分工，切實落實到每位教師。備課組長對單元練習設計嚴格把關，使單元練習真正成為檢測教師教學質量、學生學習狀態的標桿。

　　5.繼續落實校本課程。

　　舜湖校區繼續推進《論語》特色課程進課堂活動；實驗校區繼續實行每周一古詩閱讀活動。以中國傳統經典浸潤學生，涵養身心，厚實學生的語文素養。

　　（二）著力推進校本教研，促進教師專業成長

　　1.深入組塊教學實踐研究。

　　本學期在基于言語交際功能的板塊式課程開發、閱讀感悟寫作課程編寫兩個項目上進行深入研究，探尋基本的教學規律、教學范例，形成初步的課程結構，構建初步的教學內容。

　　2.總結蘇式課堂實踐經驗，力求推廣。

　　蘇式課堂是蘇州市的一個研究項目，作為參與學校，本學期將繼續舉行蘇式課堂展示活動，結合校本教研活動，總結特色，完成書稿撰寫。

　　3.堅持一課三磨校本教研，促進教師專業發展及課堂教學水平。

　　“一課三磨”以校級一課三磨、備課組內一人一課和新教師賽課，分層推進。校級“一課三磨”以“有效教學活動的開發”為主題，進行有針對性的研究；備課組內一人一課，旨在通過同年級教師的交流，促進日常教學水平的`提高；新教師賽課，則是為新教師提供展示自我的平臺。

　　4.加強“微教研”的研究。

　　以“微課例”、“微課堂”、“微主題”為切入口，以“微”見智。以教學中的實際問題，以解決問題為目標，形成便捷、創新、有深度的教研模式。

　　（三）其他工作

　　1.對外交流。

　　積極參加“蘇南五校聯盟”、“吳江學校發展共同體”及廣西桂林結對學校等交流活動；借助組塊教學研究室、名師工作室等平臺，進一步拓寬與省內外名校合作研究的通道，為教師成長打開空間。

　　2.籌辦慧心閱讀節。

　　教研組配合學校籌劃實施慧心閱讀節活動，營造濃郁的閱讀氛圍，使學生在書香氛圍中得到成長。

　　3.繼續組織學生參加各類競賽、征文。

　　在活動的過程中，發現學生的特長，開闊學生的眼界。

　　三、活動安排

　　二月份：

　　1.制訂教研組工作計劃，各年級組制定學科計劃。

　　2.“一課三磨”招募工作

　　3.籌備慧心閱讀節

　　三月份：

　　1.“一課三磨”活動

　　2.閱讀感悟寫作課程編寫啟動

　　3.落實慧心閱讀節各年段活動

　　4.做好七認真檢查

　　四月份：

　　1.“一課三磨”活動

　　2.落實慧心閱讀節各年段活動，做好活動總結

　　3.三年內新教師賽課

　　4.七認真月查

　　五月份：

　　1.“一課三磨”活動

　　2.試卷編制主題教研活動

　　3.小學組塊教學專題活動

　　4.七認真月查

　　六月份：

　　1.新教師匯報課展示

　　2.制定學科復習計劃

　　3.《論語》課程考核

　　4.組織期末考試

　　5.教學工作、課題總結

小學語文教研組工作計劃2

　　一、指導思想：

　　認真學習學校教育工作的精神，貫徹落實《語文課程標準》，緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質量為魂、以課堂教改為中心，繼續落實教學常規、規范，落實、優化教學過程，扎扎實實地提高教學質量。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業務能力。

　　二、具體措施

　　（一）進一步規范和落實教學常規管理，提高教學效率

　　1、教研組活動：定時、定點、定主題內容，定中心發言。以“高效課堂”為指導，正確把握三維目標，扎扎實實的提高課堂的實效性。

　　2、備課：貫徹落實王校長提出的“備課12點”。同時落實“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。

　　3 、上課：貫徹落實王校長提出的“上課19點”。同時落實“六環節教學法”，努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，培養學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。

　　4、作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規范、及時，注重及情況反饋。

　　5、輔導：做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教，經常分析學生，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外時間做好分層指導，使每個學生都能充分發展。

　　（二）深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。

　　1、組織教師繼續學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生發展。每周四上午3、4節為語文教研活動，學習領會有關教育教學理念，大家共同收益，共同提高。內容包括：

　　（1）單元主備人發言及相互交流。

　　（2）高效課堂的理論與時間的學習交流。

　　（3）樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關懷，讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。

　　（4）堅持工具性與人文性的統一，在培養學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。

　　（5）積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的'講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。

　　（6）突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養學生良好的學習習慣。

　　（7）樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯系，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。

　　（8）講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業批改的現代理念，包括建立學生的錯題記錄。

小學語文教研組工作計劃3

　　一、指導思想：

　　全面貫徹湯校長新學期工作思路和學部的工作安排，以改革創新為動力，以教育科研為先導，以課堂教學為渠道，以優化教學過程，提高教學質量為核心，全面提升教師隊伍的整體素質；扎實推進課改進程，全面實施語文學科素質教育，努力開創具有本校特色的語文教育教學新局面。

　　二、教研工作思路：

　　工作作風：團結、合作、務實、創新。

　　教學研究：營造氛圍，不斷深入，做到：有目標，有準備，重過程，有收獲。

　　三、主要工作

　　（一）認真學習，大膽實踐，深入推進語文課程改革實驗。

　　加強“學習型教研組”建設。

　　繼續認真學習《語文課程標準》等教育文件，備課組要確立行之有效的組內學習制度，注意吸收課改前沿信息，提倡讀理論專著，讀整本書。圍繞專題，每半月召開一次教研組會議。

　　加強課堂教學的研討。

　　（1）本學期，以“閱讀教學”為專項內容，進行備課組組內互教輪聽，同年級老師“同上一堂課”研討活動。

　　(2)開展“高效課堂”教學評比活動，教師自愿報名參加，以賽促教，促進新課程實驗研究，促進教師的發展。（詳見行事歷）

　　(3)隨機達標聽課，組內教師聽課并評課，做好課堂即時指導，對不達標者跟蹤聽課。

　　3、抓好“校本教研”，如“畫話寫話”等，以嶄新的面貌向學校展示我們語文組的教研活動。

　　4、倡導案例研究，每月的中心發言將由兩名教師聯系自己平時的工作談談自己的一些做法。

　　5、積極開展師徒結對活動，發揮教師以老帶新，以新促老的作用，全面提高教師的潛能。

　　6、加強對青年教師的培養，多組織青年教師外出聽課，每位青年教師每學期上1-2節研究課或示范課，每位教師一學期聽課不少于15節。

　　（二）悉心指導，優化服務，規范語文教學常規管理。

　　1、強化常規管理，提高教學效率

　　備課：將進行全面的改革，注重資源的共同分享，做到備課要“深”。教研組已在“小語在線”開辟“群星小語”博客，每位教師一星期備一個詳案發表于“群星小語”博客網站，完成的質量將于每月考核掛鉤，一星期發表多篇教案者，根據教案的質量酌情適當加分。其余教案三年以下教齡的老師備詳案，其余老師采用自己喜歡的方式備課（電子教案、手寫、備在書上亦可）。

　　（2）上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，提高課堂教學效益。

　　（3）作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規范、及時，注重糾錯及情況反饋。

　　（4）輔導：因材施教，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優，使每個學生都能充分發展。

　　2．重視學生良好學習習慣的養成。

　　特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續發展打下良好的`基礎。學部以抽查為主。作業習慣教研組每月進行一次的優秀作業評比，檢查結果作為班風評比的重要內容。

　　3．加強教學質量監控。

　　備課組要配合學部做好出卷、批卷、質量分析、反饋等工作，進一步全面提高語文教學質量

　　四、加強特色，有效開展，提高學生的語文素養

　　1、各班開展古詩文背誦大比拼活動。有計劃的背誦“新課標”里小學生必背古詩，同時有所拓寬。繼續開設語文閱讀課。語文教師必須按課程表開足課時，學校將按課表進行檢查。適當時機舉行全校“讀書周”活動。另外，本學期將繼續舉行三至六年級“課外閱讀競賽”。

　　2、寫字教學，語文老師要明確自己的責任，做到時間保證，指導到位。本學期將舉行兩次寫字比賽，不定期寫字教學的督察。

　　尤其是一、二年級語文老師，要重視班級的整體寫字水平的提高。

小學語文教研組工作計劃4

　　一、指導思想

　　本學期我校語文教研組本著以教師為主體，以問題為動力，以課題為載體，以新的課改理念為導向，繼續以深化課堂和教學改革為主題，以全面提高教學質量為目標，以各年級備課組為依托，充分發揮教研組研究、指導、服務的職能，努力提高語文課堂教學效率，扎實有效開展語文學科教學研究，重點探討作文教學模式與方法，培養學生寫作的能力。

　　二、工作目標

　　1、營造快樂課堂教學，讓學生快樂學習、體驗語文學習的快樂。

　　2、全體老師爭優秀示范教師。

　　3、創低年級特色課堂教學，1-2年級學生識字量達20xx字以上;中高年級繼續抓好新課堂，搞高閱讀量，一學期閱讀達字，每日一記，做到“不動筆墨不看書”。

　　4、按時高質量的完成學校規定的各種常規工作。

　　三、工作要求及措施

　　結合學校實行課改方案，繼續深化我校小學語文課堂改革。在新學期里，我們要做到備課要精心，上課要認真。

　　1、各教師認真擬定好教學計劃和輔導學生的計劃。在教學中，要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養，做好輔優補差的工作。

　　2、備課要充分，目標要明確;上課要認真，方法要靈活;作業布置要突出重點，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾。

　　3、挖掘教材的精髓，努力追求課堂教學的新境界。本學期，我校語文教研組努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精。使語文課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的.課堂，充滿教學智慧的課堂。

　　4、每人每周聽課不少于1節，同時做好聽課記錄及聽后反思

　　5、養成多看書，看好書的習慣，多參加校內外的專題講座、教材培訓、教學交流和觀摩等活動

　　6、提高廣大語文教師的語文素養。

　　語文教師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范。語文教師要博覽群書，真正成為學生的良師益友。語文教師還要學會寫教育筆記，作好教育反思。教育家第多惠斯說：“正如沒有人把自己所沒有的東西給予別人一樣，誰要是自己還沒有發展、培養和教育好，他就不能發展、培養和教育別人。”要想成為研究型教師，首先要成為愛讀書的教師，多讀書、Ф梁檬椋形成豐厚的文化積淀，打造亮麗的精神底色，讓書香伴隨教師一路同行。

　　四、各月活動安排：三月份

　　1、集體備課。

　　2、研討課安排

　　3、組織語文教研組的聽、評課活動。

　　4、新年亮相課：作文教學探討安排

　　5、教學常規檢查四月份——五月份

　　1、繼續開展作文教學探討，安排探討課的開展。

　　2、語文活動。

　　(1)、

　　一、二年級寫字比賽。

　　(2)、

　　三、四年級鋼筆字比賽。

　　(3)、

　　四、五年級作文競賽。

　　3、教學常規檢查

　　4、進行期中考試。

　　5、各年級小結期中測試情況，明確后半學期的目標。

　　六月份：

　　1、檢查學生作業和教師教案。

　　2、各年級制訂期末復習計劃。

　　3、組織1--5年級期末測試。

　　4、教研組工作總結。

　　5、教師收集有關資料及教學心得，并上交論文或案例。

　　6、復習課展示，進行全面復習。

　　7、期末復習考試。

小學語文教研組工作計劃5

　　1.指導思想

　　深入推進新課程改革的實施，認真落實學校新學期教研工作目標，結合實際，以抓教學質量為核心，以提高教學、教研能力為重點，不斷提高教師的教學科研水平。

　　2.總體工作目標

　　2.1、促進教師專業成長

　　2.2、提升語文教研組整體教研水平

　　2.3、提高語文學科教育教學質量

　　3.教研活動工作重點

　　3.1、構建“輕負高質”的有效課堂。組織學習并落實《浙江省小學語文教學實施建議》的精神，強化學習目標的研究，體現“以學為主”的.理念，促進教學過程中的“教”與“學”的研究與改進，積極開展教學過程中疑難問題的研討，引導教室優化課堂作業與練習，提高課堂效率。

　　3.2、提高我校的作業質量。對改進學生的作業情況，減少學生作業負擔，加強學生的規范字書寫，提高教學質量做專題學習。

　　3.3、加強對教齡在三年以內教師的培養。繼續堅持新教師上公開課，評課。

　　3.4、加強農遠工程的光盤學習。鼓勵教師多借多看農遠工程的光盤，組織集體觀看的學習。

　　3.5、實施有效的主題教研。緊緊圍繞以“語文課堂教學內容的選擇”為主題，進行教學展示活動，骨干教師上示范課。

小學語文教研組工作計劃6

　　一、指導思想：

　　以全面推進素質教育為目標，確立大語文觀，以新課程改革為鍥機，立足課堂，狠抓實效。以市研訓中心教研計劃和學校教學工作計劃，結合學校實際制定教學、教研工作計劃，創新教研形式，營造教研氛圍，促進教師的專業發展，推動學校語文教學質量的提升。

　　二、工作要點：

　　（一）加強理論學習

　　學習是教師提升教育水平、提高教育質量的前提。教師只有隨時對自己的工作及專業能力的發展進行評估，樹立終身學習的意識，保持開放的心態，在實踐中學習，不斷對自己的教育教學進行研究、反思，對自己的知識與經驗進行重組，才能不斷適應新的變革。

　　本學期，我們將深入學習《語文課程標準（修改稿）》、《基礎教育課程改革綱要（試行）》、《常州市中小學學科教學建議》等綱領性文件，組織學習《小學語文教學》、《小學語文》等專業性刊物，并將先進理念落實到教育實踐中，切實改變教師的教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗”；教學觀，從“傳道、授業、解惑”走向“教學相長”；人才觀，從培養“筆桿子”走向育人“打底子”；科學觀，從“封閉”走向“開放”；目標觀，從單一目標走向多個目標。要繼續努力將教改基本理念轉化為語文教學過程的具體行為，整合優化教學過程。

　　（二）創新教研方式

　　本學期，為進一步提高教研組工作的實效，我們將在原有的基礎上創新教研形式，打破常規，立足課堂，促進教師的專業發展，提升語文教學質量。

　　1、備課與評課

　　（1）集體備課。本學期，學校各教研組均推出了四節課作為組內研究課或是校級研究課，我們將以此作為教研組活動的主要內容。利用每周教研組活動的時間，組織教師進行集體備課，執教老師必須提前一周將教案備好，然后在教研組活動的時間與組員進行商討，每一位教師就本課的教學目標、重難點的突破、預設與生成等方面進行深入探討，力爭使每一節研究課都能體現新課程的`理念，都能出彩。

　　（2）公開教學。在集體備課的基礎上，執教老師反復修改教案，多次試教，最終面向教研組或是全校教師進行公開教學。通過一個“磨課”的過程，教研組的每一位成員，都參與了一次解讀教材，設計教案，對于“好課”的標準也都有了更多自己的理解和思考，對于執老師而言，這樣的一個過程，無疑幫助他找到了教學中存在的不足，為其提高課堂教學質量起到了推波助瀾的作用。

　　（3）集體議課。議課是在聽課后進行的一項重要的教學研討活動。本學期，我們要求每一位執教公開課的老師要自己先進行評課，從課前預設的教學目標談起，達成了哪些，哪些還未實現，教學中有哪些成功的地方，哪些不足的地方等，然后再有全體組員提出寶貴的建議和想法。這樣真正實現了上課老師與聽課老師的互動對話，使得課堂教學趨向于完善。

　　2、教學評比活動

　　本學期，我們將結合市研訓中心的教研計劃，開展校級的教學研討活動，積極為教師提供展示的舞臺，營造良好的課堂教學研討氛圍。例如，我們將組織語文教師的閱讀教學評優課，六年級教師的命題比賽等。

　　3、校際交流活動

　　本學期，學校計劃與河濱小學等兄弟學校進行聯誼活動，我們將以此為鍥機，進行課堂教學的評比與交流。

　　（三）抓實課題研究

　　自去年起，語文教研組就確立了《農村小學語文主題性閱讀的研究》的課題，本學期，我們將繼續以此為研究方向，結合語文教學進行扎實有效的研究工作，以拓展學生的閱讀視野，提升學生的語文素養為目標，加大課內外閱讀的指導與訓練，切實提高學生的語文素養，讓課題研究真正落到實處。

　　（四）重視教學過程管理

　　本學期，我們將一如既往地以“質量”為根本，加強平時階段教學質量及期末教學質量的檢測與管理。教導處對學科進行質量整體分析，督促教師認真科學地做好質量分析工作，以促進教師強化質量意識，端正教學態度，反思教學實踐，調整教學策略。

小學語文教研組工作計劃7

　　一、指導思想

　　以學校工作計劃為核心，以《小學語文新課程標準》為引領，立足我校學生學習的實際情況，堅持面向全體，打好基礎，圍繞“真實、有效”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實現“扎實、高效”的教學，培養學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業務能力。

　　二、工作重點

　　1、教學常規常抓不懈，培養學生良好的學習習慣。

　　2、健全以課堂教學研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。

　　3、開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提高。

　　三、具體措施

　　(一)進一步規范和落實教學常規管理，提高教學效率

　　1、教研組活動：定時、定點、定主題內容，定中心發言。每個備課組活動應以“新課標”的精神為指導，正確把握三維目標，同時確立一個專題研究目標，以提高研究的實效性。此外，老師要根據通知準時高質量參與活動。

　　2、備課：做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。(教案每學期檢查2次)

　　3、課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，培養學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。師生對話應講普通話，老師板書寫規范字。課后寫好教學反思，青年教師每月上傳一篇教案及反思。

　　4、作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的.教學思想，批改要“細”，要規范、及時，注重糾錯及情況反饋。(作業檢查每學期2次)

　　5、輔導：做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教，經常分析學生，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發展。

　　(二)深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效

　　1、組織教師繼續學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生發展。雙周二上午第三節為語文教研大組活動，學習領會有關教育教學理念，大家共同收益，共同提高。內容包括： (1)樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關懷，讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。

　　(2)堅持工具性與人文性的統一，在培養學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。

　　(3)積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。

　　(4)突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養學生良好的學習習慣。

　　(5)樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯系，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。

　　(6)講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業批改的現代理念，包括建立學生的錯題記錄(鼓勵老師們都去實踐)。

　　2、聽課：組內公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡倡同年級組老師相互之間多學習，多交流。每學期每位教師聽課不得少于10節，教研組長不得少于15節。新教師和青年教師要多聽課。

　　3、公開課：鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學年至少開一節課。做到專家引領和同組老師的努力相結合;上課、說課、聽課、評課做到全員參加。并收齊研究課的全部資料存檔。

　　4、利用學習型教師、名教師的優勢，以點帶面，資源共享，共同提高。

　　5、開展師生共讀及共寫隨筆活動，加強小學語文閱讀習慣的培養研究。

　　6、提高校本課程和結對子學校的課程教學質量。

　　(三)搞好學科活動，拓寬學生學習領域，提高學生綜合素質。

　　1、原則：盡量讓更多的孩子參與到活動中來，在參與中運用、在參與中體驗。

　　一年級配套課外閱讀，激發閱讀的興趣。

　　二年級童話創作，培養想象力和創造能力。

　　三年級體驗閱讀，掌握初步的閱讀方法。

　　四年級編報，掌握組織材料，編排版面的方法，培養綜合能力。

　　五六年級閱讀感悟，培養初步的文學修養，做好讀書筆記。

　　2、常規性活動：全校閱讀考級活動、師生共讀活動及各年級語文自行的競賽活動。

　　3、做好學科整合。如：語文與信息科技的整合，利用信息課查找資料及寫話練筆。語文與德育整合，結合活動寫小練筆等等。

　　4、繼續開展古詩詞及名家名篇誦讀活動。

　　四、具體安排 (行事表)

　　第一周組織組內老師參加“新課標”網絡研討，寫學習體會

　　第二周學習教材制訂教研組及學科教學計劃、進度表

　　第三周校本教研系列活動——學習沙龍

　　第四周推廣普通話周活動：教師美文誦讀

　　第六周組織組內教師參加網絡在線研討

　　(議題：我是怎樣落實每天練字10分鐘的?這樣做的效果如何，有哪些改進意見。)

　　第七周教研組組內學習活動

　　第八周擬訂書香教研組、書香教師評比方案

　　校本教研系列活動——學習沙龍

　　第九周教研組組內學習活動

　　第十周學藝競賽(一年級拼音知識競賽三年級、四年級硬筆書寫競賽)

　　校本教研系列活動——學習沙龍

　　第十一周校本教研(課堂教學)準備

　　教研組組內學習活動

小學語文教研組工作計劃8

　　指導思想：

　　以課程改革實驗為契機，保持教研工作思路的連續性，突出教研工作的先導性，活化教研活動的針對性，加大課堂教學改革的力度。拓寬小學語文教育改革的領域，加快小學語文教師隊伍成長速度和小學語文教育質量的全面提高。牢固樹立為基礎服務的思想，提高服務質量。

　　主要工作：

　　⒈強化說明性意識，深化教學改革

　　本學期，我們要繼續高舉課改大旗，扎實推進語文教學改革。首先，我們要“研”起來，要先“學”后“研”，努力實現兩個“零距離”：向理論學習，研究理論發展的最新動態，努力實現與小學語文教育改革最前沿的“零距離”；向學生學習，研究學生的學習心理，努力促進教師與學生的“零距離”，不斷提高在小學語文領域里實施素質教育的`水平。

　　⒉努力改變教研形式，激活語文教師參與教學研究的熱情，有獎地促進我校青年教育的專業成長

　　①改變教研形式。學校教研組是廣大青年肯干教師成長的搖藍。本學期，教研活動在“實”上下功夫，在“新”字上做文章，要改變過去接受式的教研模式，探索參與式、體驗式教研活動形式，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流、共享教研成果，切實提高教研活動的實效性。

　　②提高廣大語文教師的語文素養。

　　語文教師要錘煉自己的語文，讓自己的課堂教學語言變得準確、形象、生動，為學生示范；語文教師博覽群書，真正成為學生的良師益友；語文教師還要學會寫教育筆記，作好教育反思。

　　⒊課題研究

　　本學期以“讀寫結合”為中心課題，要抓緊研究的落實，強化過程管理，組織多樣化的活動，力求取得一定的研究成果。

　　附教研活動安排表

　　周次活動內容形式主持人

　　二學習新課標，通過教研活動計劃學習討論教研組長

　　四組織語文教師業務學習學習交流教研組長

　　六如何進行語文實踐活動研究聽觀摩課教研組長

　　八小學語文創新學習能力培養公開教學高素筠

　　十學習新《義務教育法》和新《教師道德規范》學習交流夏保華

　　十二發揮主體作用，構建語文“樂學”課堂公開教學孔艾梅

　　十四恰當運用表演法，提高教學效果公開教學李翠霞

　　十六在語文教學中，讓學生體驗生活情趣公開教學陳大能

小學語文教研組工作計劃9

　　一、指導思想

　　本學期，我們語文教研組仔細學習貫徹上級訓練部門、新課程標準的精神，以《學校工作方案》和《教育處工作方案》為指導，立足校本教研，以提高教學質量為中心，狠抓實效，大力促進老師專業化進展。教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質量，培育學生的人文素養。緊緊圍繞學校本學期工作目標，進一步加大課堂教學改革的力度，規范教學常規管理，提高教研質量，提升老師教學水平，促進學生的綜合素養提高。

　　二、工作目標

　　(一)、學好理論，更新觀念，提高素養

　　語文教學應根據語文和語文學科的特點，適應的社會需求，強化語文的人文性、實踐性、有用性，提高學生的語文素養。為了適應這種新形勢，不被淘汰，我們全體語文老師在理論學習方面需要做到以下幾點：

　　1、仔細學習先進的訓練教學理論，通讀一、二本理論專著。結合語文教學實踐，通過專題學習和爭論，提高自身的理論素養，更新訓練教學觀念，樹立正確的訓練觀和學生觀。

　　2、準時了解語文教學的.動態和語文教改趨勢，開拓視野、拓寬語文改革思路;同時，結合自己的教學實踐，汲取并消化他人的先進的訓練閱歷，不斷練好自身的語文教學“內功”。

　　3、緊密結合訓練教學實際和課題討論，并依據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率。

　　(二)、狠抓常規，改革教學，提高效率

　　1、對比新的課程標準的要求，真正樹立老師的服務意識，轉變學生的學習方式;改革陳舊、呆板、單調的語文課堂教學模式，討論和設計科學、新奇、活潑、開放型的語文課堂教學模式;語文課堂要注意激活學生的求知欲，培育學生自主學習的習慣和力量，突出創新精神和實踐力量的培育;堅決做到面對全體學生，照看不同程度、不同層次的學生的學習需要，討論和實施分層分類教學;努力促使課堂教學結構的最優化，大大提高語文課堂教學效率。

　　2、加強常規調研，確保減負增效。青年老師每學期每人至少上一節教研課;教研組成員，非特別緣由，盡量參與;課后，準時評課。

　　(三)、加強課題討論，注意學生素養

　　語文教學應當在教給語言學問的同時，著重于引導應用，培育學生的言語力量。這就要求我們在語文教學中準時轉變過去以傳授學問為主的舊訓練，到著眼于培育學生應變力量和創新力量的新奇訓練。為此，我們要加強課題討論，注意培育學生的語文素養。

　　(四)、加強溝通，共同成長

　　作為語文教研組的中堅力氣，我們青年老師之間要加強溝通，資料共享，相互切磋，共同提高，使自己能盡快提高、成熟。

　　(五)、開展科研，突現重點

　　1、通過每周一次的聽課——評課的討論方式準時與老師進行爭論、反饋，評析課堂教學的勝利與不足，共同商討教改方向和教改措施，提升老師課堂教學的才智。老師要按時參與活動，參加爭論，提高專題討論的效益。

　　2、在教學之余多寫實踐中有自己思索、實踐的文章，加強對課堂教學行為的反思。提升水平，提高修養。

　　3、創設濃郁的教研氛圍，組織老師仔細參與各級各類教學業務學習、教研活動，組織校“大課堂、跨學科”;開展“同課異構-連環改進”校本教研活動。學期初確定本教研組的活動專題，以教研組為單位開展活動，提升教科研活動的質量和品嘗，提高老師的課堂教學力量。

　　三、詳細支配

　　九月份：

　　1、制定語文組活動方案，各語文老師制定學科方案。

　　2、組織學習《新課標》解讀材料。

　　3、進一步抓好學習規范養成性訓練。

　　4、教學檢查。

　　十月份：

　　1、組織學生國慶節演講競賽。

　　2、集體備課的聽課、評課活動。

　　3、學生作業檢查，評比。

　　4、每月教學檢查。

　　十一月份：

　　1、學習有關教學新理念的文章。

　　2、集體備課聽課、評課活動。

　　3、部分老師上研討課。

　　4、期中教學檢查。

　　十二月份：

　　1、組內老師專題座談會。

　　2、組織手抄報評比活動。

　　3、每月教學檢查。

　　一月份：

　　1、制定復習方案。

　　2、教研組整理活動資料，撰寫工作總結。

　　3、組織學生期末考試

　　4、期末教學質量分析。

小學語文教研組工作計劃10

　　一、指導思想

　　以學校工作計劃為核心，以《小學語文課程標準》為引領，立足我校學生學習的實際情況，堅持面向全體，打好基礎，圍繞“真實、有效”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實現“扎實、高效”的教學，培養學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質。

　　二、工作重點

　　1、教學常規常抓不懈，培養學生良好的學習習慣。

　　2、健全以課堂教學研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。

　　3、開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提高。

　　三、主要工作

　　1、認真抓好理論學習，更新教師的教育教學的`理念。

　　（1）新課程的學習。明確形勢發展要求，學習新課程，在思想上樹立新課程意識，更好地為課堂教學服務，為學生服務。

　　（2）教學常規的學習。認真抓好學校教學常規的學習，每位老師要經常對照檢查。

　　（3）信息技術的學習。要繼續加強全體語文教師在信息技術上的應用能力，不斷優化現代化教學手段。

　　2、嚴格執行和落實教學常規，強化教學管理。

　　教學常規包括教學準備、課堂教學、批改與輔導、教學評價、教學研究等方面。本學期要抓好教學常規的執行與落實。

　　（1）以提高課堂教學質量為中心，以優化教育教學為目標，以轉變教學方式為重點，提高教學質量管理，把學校的教學要求落到實處。

　　（2）抓緊抓好備課工作，備教師要根據年級的教材特點和學生的接受能力，安排好教學計劃，落實提高教學質量的措施，把培養學生的學習能力放在首位。

　　（3）加強組內聽課評課活動。要認真填寫聽課記錄，不能弄虛作假。加強評課活動，發揚教學民主，濃厚教研氣氛。

　　3、積極開展教學研究活動，提高教研水平

　　（1）教研組根據學校教學計劃要求，積極開展教學實踐活動，各年級要積極探討在新的教學理念指導下如何優化課堂教學結構，在組內互相聽課，共同提高。

　　（2）繼續加強新課程實施的研究。著重加強對一年級的漢語拼音教學、二年級的識字教學、三至六年級主要以加強習作指導和作文講評的研究為中心，深化教學改革，不搞花架子，做到“真實、有效”。

　　（3）鼓勵教師開展教學反思。語文教師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范。

　　（4）堅持集體學習研究和個人自學相結合的做法，語文組每位教師都要做一個終身學習者。除了參加學校規定的學習內容之外，個人根據自己的實際情況，制定自修內容，重在提高個人的素質品味。

　　（6）加強教師教學的指導，提高教育質量。本學期爭取各班的合格率達95％以上，優秀率達60％以上，平均分在80分以上，學困生進步率80％以上。特別是加強對畢業班教師的指導，適時給出指導性的建議，目的是提高畢業班的優秀率，確保合格率達到95%。

　　（7）開展課改研究活動。一是每周進行一節的教研究活動課；二是根據學校計劃，從第X周開始開展匯報課活動，要求教師以新的觀念上公開課、匯報課，在活動中，要發揮學科帶頭人和骨干教師的作用。

　　4.組織各項活動和競賽，創設展示才華的平臺。

　　（1）舉辦讀書節，進行讀書競賽活動。一是讀好書活動。每學期組織學生讀好三本書，開展大量閱讀活動，并要求做好讀書記錄和古詩詞的積累與背誦。

　　（2）舉行課堂教學匯報課。

　　（3）各年級組織學生參加專項競賽，如寫字比賽等。

　　（4）作文興趣小組加大力度開展輔導工作，培養寫作苗子。

　　（5）撰寫論文和教學案例，積極參加鎮教育學會分會的評比活動。

　　（7）布置好學生的預習，教會學生自主學習，并做好有布置有落實有檢查。

小學語文教研組工作計劃11

　　在新學期中，我們將會認真學習學校教育工作的精神，以貫徹落實教學新常規為契機，緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，繼續落實教學常規、規范，落實、優化教學過程，扎扎實實地提高教學質量。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業務能力。

　　一、研訓目標

　　本學期我校語文教研組本著以教師為主體，以課題為載體，以新的課改理念為導向，積極開展基于作業單的集體備課和課堂教學活動，以全面提高教學質量為目標，充分發揮教研組研究、指導、服務的職能，努力提高語文課堂教學效率，扎實有效開展語文學科教學研究。

　　本學期我們會通過集體備課形式重點探討各學段的作業單設計，集合全體語文教師的智慧深化各學段的課堂變革。

　　二、現狀分析

　　我校現有18位語文老師，35周歲以下老師有14位，因此年輕老師占了重大比例。充分調動年輕老師的積極性，依托學校骨干教師的教學經驗和示范引領，集合整個教研組的力量，促進年輕老師教學能力的提高，是本學期我們教研組的.工作重心。

　　三、具體措施

　　（一）進一步規范和落實教學常規管理，提高教學效率

　　1、教研組活動：定時、定點、定主題內容，定中心發言。每個備課組活動要正確把握三維目標，同時確立一個專題研究目標，以提高研究的實效性。此外，老師要根據通知準時高質量參與活動。

　　2、備課：現在我們學校的備課分為兩種形式。

　　一種是傳統的修改常規，這種備課要做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。另一種是在課件上備課，課件要呈現作業單設計的各項要求，并及時做好反思。

　　3、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，培養學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。師生對話應講普通話，老師板書寫規范字。

　　4、作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規范、及時，注重及情況反饋。

　　（二）深化作業單研究，開展校本教研，提高教學實效。

　　本學期的教研活動我們將遵循集體備課——上課——評課的模式進行作業單課堂教學的變革。首先我們會將下周要上的課文進行集體備課，集合全體語文老師的智慧設計出最優作業單，再結合課堂教學展示，滲透語文學科教學常規要求，改革課堂教學方式，促進師生發展。

　　（1）樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關懷，讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。

　　（2）堅持工具性與人文性的統一，在培養學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。

　　（3）積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。

　　（4）突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養學生良好的學習習慣。

　　（5）樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯系，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。

　　（6）講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業批改的現代理念，包括建立學生的錯題記錄。

　　四、主要工作安排

　　周次

　　日期

　　內容

　　3.16——3.20

　　召開第一次教研組例會，完成教研組計劃的制定。

　　3.23——3.27

　　第一次集體備課（討論低段作業單設計）。

　　3.30——4.3

　　張素燕老師基于作業單的低段課堂教學，集體評課。

　　4.6——4.10

　　4.13——4.17

　　學生活動：二年級查字典比賽。

　　4.20——4.24

　　第二次集體備課（討論中段作業單設計）。

　　4.27——5.3

　　涂培芝老師基于作業單的中段課堂教學，集體評課。

　　5.4——5.8

　　5.11——5.15

　　學生活動：三到六年級聽寫大賽。

　　5.18——5.22

　　第三次集體備課（討論高段作業單設計）。

　　5.25——5.29

　　6.1——6.5

　　蔣央麗老師基于作業單的高段課堂教學，集體評課。

　　6.8——6.12

　　學生活動：三到六年級文學素養比賽。

　　6.15——6.19

　　本學期作業單設計總結討論會。

　　6.22——6.26

　　教研組工作總結。

小學語文教研組工作計劃12

　　一、指導思想

　　堅持素質教育，以深化課程改革為中心，認真學習學校教育工作的精神，以貫徹落實新課改和《溫州市教學新常規》為契機，緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，繼續落實教學常規、規范，落實、優化教學過程，扎扎實實地提高教學質量。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業務能力，促進教師專業化發展。

　　二、工作思路

　　本學期教研組工作將本著務實、創新的工作作風，按照教導處工作安排，開拓性地開展工作;通過注重教師學習、交流、研討，依托學生活動，結合學科校本教研，著力提高我校語文教研水平。對待教研活動，堅持人人參與，深入開展，扎實提高，并做到有目標，有準備，重過程，有收獲。

　　三、具體措施

　　(一)、強化學習，提高素質，促進我校高素質的語文教師隊伍建設。

　　1、結合學科特點，加強新教育觀念的學習，促使教師轉變教學思想，樹立正確的學生觀、教學觀、質量觀。以發展為主題，質量為主線，創新為動力，學生為根本，逐步建立學習性教研組。

　　2、創設各種途徑，加強和提高語文教師的自身素質。本學期將繼續開展各種分析、交流活動，鼓勵教師開展教后反思，尤其是要善于總結和分析，提出自己的觀點與思考，促進自己的知識積累和業務素養，做一名學習型、思考型的教師。

　　3、堅持我校教研的一貫要求，落實聽課、上課、評課及各種交流活動的學習機會，把每位教師的業務筆記與10節以上聽課落到實處，要求聽課有記載，有點評。

　　4、結合學校活動安排，適應教育新形式的發展，在條件成熟時，組織組內教師開展電子備課嘗試和多媒體課件制作與應用的學習，提高語文組教師的綜合素質。

　　(二)進一步規范和落實教學常規管理，提高教學效率。

　　1、教研組活動：定時、定點、定主題內容，定中心發言。活動應以“課改”的精神為指導，正確把握教學目標，同時確立一個專題研究目標，以提高研究的實效性。此外，老師要根據通知準時高質量參與活動。

　　2、備課：做到“三備”，即備目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。

　　3、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的`電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，培養學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。師生對話應講普通話，老師板書寫規范字，課后寫好教學反思。

　　4、作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規范、及時，注重糾錯及情況反饋。

　　5、輔導：做好自己對學生導優輔差的工作。要因材施教，經常分析學生，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發展。

　　(三)深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。

　　1、組織教師繼續學習《溫州市教學新常規》，改革課堂教學方式，促進師生發展。每周二下午下課后為語文教研組活動，學習領會有關教育教學理念，大家共同收益，共同提高。內容包括：

　　(1)樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關懷，讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。

　　(2)堅持工具性與人文性的統一，在培養學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。

　　(4)突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養學生良好的學習習慣。

　　(5)樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯系，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。

　　2、聽課：組內公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡老師相互之間多學習，多交流。新教師和青年教師要多聽課。

　　3、公開課：鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學期至少開一節課。上課、說課、聽課、評課做到全員參加。并收齊研究課的全部資料存檔。

　　4、利用“內容式管理”結對子的優勢，互幫互助，提高本校語文教育教學質量。

　　5、開展師生共讀及學生寫讀書筆記的活動，加強小學語文閱讀習慣的培養研究。

　　(四)搞好學科活動，拓寬學生學習領域，提高學生綜合素質。

　　1、原則：盡量讓更多的孩子參與到活動中來，在參與中運用、在參與中體驗。各個年級語文老師要鼓勵學生課外閱讀，激發閱讀的興趣。一二年級逐步培養閱讀興趣和能力，三、四、五、六年級閱讀感悟，培養初步的文學修養，做好讀書筆記。

　　2、開展我校“讀課外書，寫規范字”活動。

　　一本書，創生一個特色班級，一個故事，創新一次特色活動，豐盛的閱讀大餐，激越我們的才氣，豐富多彩的活動，煥發了校園的生機和活力。本學期，為培養學生受益終生的良好習慣著想，從學生長久發展著眼，引導教師從本學期開始著手，在小學階段長期抓兩點，“讀課外書，寫規范字”

小學語文教研組工作計劃13

　　一、指導思想

　　以學校工作計劃為核心，以《小學語文課程標準》及《溫州市小學各學科教學常規》為引領，立足我校學生學習的實際情況，堅持面向全體，打好基礎，圍繞“真實、有效”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實現“扎實、高效”的教學，培養學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質。

　　二、工作重點

　　1、教學常規常抓不懈，培養學生良好的學習習慣。

　　2、健全以課堂教學研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。

　　3、繼續結合《閱讀記錄本》培養學生的課外閱讀積極性，促進學生學習積極性與語文能力的提高。

　　三、主要工作

　　1、認真抓好理論學習，更新教師的教育教學的理念。

　　（1）新課程的學習。明確形勢發展要求，學習新課程，在思想上樹立新課程意識，更好地為課堂教學服務，為學生服務。

　　（2）《溫州市小學各學科教學常規》的學習。認真抓好《溫州市小學各學科教學常規》的語文常規的學習，每位老師要經常對照檢查。

　　2、嚴格執行和落實教學常規，強化教學管理。

　　教學常規包括教學準備、課堂教學、批改與輔導、教學評價、教學研究等方面。本學期要抓好教學常規的.執行與落實。

　　因此，我們抓實教學過程各個環節，保證提高教學質量。一抓備課。提高備課質量是教師上好每一堂課的關鍵；要求做到：環節齊全、目標明確、重點突出、難點突破、設計合理、板書規范、習慣適應、反思跟上。每一堂課，都力求做到“掌握課標、吃透教材、挖掘到位、知識準確”。二抓集體備課。一個人的智慧總是有限的，集體備課博眾家之長，集集體的智慧，在討論中，在反駁聲中尋求共同的進步。三抓課堂。繼續開展“推門聽課”活動，抓好“常態化”教學；在12、13周舉行“第二屆知心杯”教師教學展示，50周歲以下的老師每人都上一堂公開課。繼續實施“拇指引導”策略，推行“3＋1”評點風格，讓大家聽、大家評、及時反思，幫助尋找不足，幫助改進，向課堂35分鐘要質量，提高教學效益，增強質量意識。四抓反饋，這是我校的重點工程，每月進行一次教學常規的檢查。主要抓實作業留批，對作業留批要及時檢查，作業布置要做到內容精、形式活、質量高，提高分層布置，所布置的作業要以培養和提高學生各方面的能力為基點，作業批改做到及時、認真，重點針對教師的二次批改。其次抓課前備課，檢查老師的備課是否有結合本班學生的實際，落實重點。課堂的設計是否以學生的活動為主線。

　　3、積極開展教學研究活動，提高教研水平

　　（1）教研組根據學校教學計劃要求，積極開展教學實踐活動，各年級要積極探討在新的教學理念指導下如何優化課堂教學結構，在年級組互相聽課，共同提高。

　　（2）鼓勵教師開展教學反思。語文教師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范。

　　（3）堅持集體學習研究和個人自學相結合的做法，語文組每位教師都要做一個終身學習者。除了參加學校規定的學習內容之外，個人根據自己的實際情況，制定自修內容，重在提高個人的素質品味。

　　（4）、撰寫論文和教學案例。

　　4. 每學期組織學生結合《閱讀記錄本》開展大量閱讀活動，期末進行“閱讀之星”及“書香班級”的評比活動，借此提高學生的閱讀積極性。并結合學校的善行文化，利用學校的校本閱讀課程誦讀經典。一、二年級讀《經典誦讀100篇》，三至六年級讀《三字經》。結合學校的各類評比，提高學生的寫作積極性。

小學語文教研組工作計劃14

　　一、指導思想

　　本學期我校語文教研組本著以教師為主體，以問題為動力，以課題為載體，以新的課改理念為導向，繼續以深化課堂和教學改革為主題，以全面提高教學質量為目標，以各年級教研組為依托，充分發揮教研組，研究、指導、服務的職能，努力提高語文課堂教學效率，扎實有效開展語文學科教學研究，開創我校語文課程改革新局面。

　　二、工作要求及措施

　　1、聯系實際，深化我校小學語文課堂改革

　　我校的小學語文課程改革已經進入第六年。六年來，我校課程改革取得了可喜成績。為讓課程改革更加深入，我們善于總結經驗，研究解決課程改革中出現的新問題，具體看語文教學是不是體現了語文的本質與規律，在新學期里，我們將對這一問題作更深入研究與探討，具體體現以下工作中：

　　舉辦兩周一次的“課改沙龍”研討，對教學中涌現出的好教師，好教法及時交流推廣。

　　組織教師積極參加新課程教學觀摩活動，以“請進來，走出去”的形式，不斷提高教師的教研能力。

　　開展“讓語文教學回歸本體”、“語文讀寫結合”等方面的專題研究，探索“語文教學中人文性與工具統一”的路子，全面深入地理解和實踐“務本、倡簡、求實、高效”的語文教學。

　　開展“研討課”、“示范課”的研究，打造一批“精品課”，讓語文教學走過浮躁，走出困惑，跳出誤區，走向理性和成熟，使語文課堂杜絕形式主義傾向，回歸語文本色，理出清新樸實的面貌。

　　2、加強教研組建設，構建“學習型教研組”。

　　加強學校教學質量監控，通過各種形式對教學計劃、備課、課堂教學、復習考試，質量分析等各個環節全程關注，建立政黨的調研機制，及時了解情況。

　　3、挖掘教材的精髓，努力追求課堂教學的新境界。

　　本學期，我校語文教研組利用本校每周二、三的教研活動和集體備課時間，加強各年級備課組的管理，完善集體備課制度，建設好語文學科資源，為教學提供有效的資源共享。每組選本單元的重點課文進行研究、討論，指定中心發言人，談教法談學法，其他教師進行修改補充，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的.精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。

　　4、掀起我校“讀課外書，寫規范字新的高潮”。

　　一本書，創生一個特色班級，一個故事，創新一次特色活動，豐盛的閱讀大餐，激越我們的才氣，豐富多彩的活動，煥發了校園的生機和活力。本學期，配合教研室組織開展“讀課外書，寫規范字”的教研活動，為培養學生受益終生的良好習慣著想，從學生長久發展著眼，引導教師從本學期開始著手，在小學階段長期抓兩點，“讀課外書，寫規范字”。

　　5、強化青年教師專業水平，使教師教學素養的全面提升。

　　近幾年，我校青年教師進步迅速，通過上學期的青年教師優質課大獎賽，我校選拔出一批教學能力強，教學經驗豐富，能熟練駕馭教材的中青年教師，發揮這些教師的引領與輻射作用，不但把優秀課堂教學、優秀教學經驗在我校教師中推廣，還要及時把優秀教學設計，典型案例、優秀教學隨筆、教學故事上傳教研網上，讓更多的教師提出寶貴的意見，使他們的教學更上一個臺階。

　　6、積極參加教研室組織的教研活動。