八年級歷史工作計劃

　　時光飛逝，時間在慢慢推演，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，立即行動起來寫一份計劃吧。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？下面是小編為大家整理的八年級歷史工作計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

八年級歷史工作計劃1

　　一、學生基本情況分析：

　　歷史這門學科，在學生的觀念中處于“二流學科”的境遇，課堂時間有限，課后更沒時間顧暇及此，要想比較牢固的掌握基礎知識，需要在課堂上全心投入，惜時如金。經過上學期的教學，學生的學習興趣基本上都被調動起來，但學習方法還有所欠缺。

　　二、教材簡析

　　本學期講授第四冊中國歷史，初二歷史下冊教學計劃主要以課為單位，敘述我國現代史，每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋以及課文中思考題和課后練習，活動建議等組成。其中正文緊扣教學大綱目標要求，可作為課堂教學應完成的基本任務。其余內容，可根據學生具體情況，提出不同的教學目標與要求。

　　三、教學目標

　　繼續增強學生對歷史的學習興趣，初二歷史下冊教學計劃使學生掌握重要的.歷史事件，歷史人物，歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發展趨勢。培養學生識圖、讀史料的分析能力，增強學生的民族自豪感和愛國主義情感。同時訓練學生動手制作能力。

　　四、重點工作及措施

　　(一)、重點工作：

　　1、繼續抓好常規教育，培養良好的學習習慣。

　　2、深化對《歷史教學大綱》及現行教材的理解，提高教學質量。

　　3、積極參與教研活動，提高教學水平

　　(二)、措施：

　　1、認真備課，潛心鉆研教材教參，吃透《課程標準》，精心設計教案，經常聽有經驗老師的課，從中吸取經驗。

　　2、上課時，抓住重點，突破難點，精講精練，運用多種教學方法，提高學生的積極性和興趣。注重改變學生的學習方式，運用自主學習、合作學習、探究學習，使學生真正成為學習的主體。貫徹“全面性、系統性、準確性、綜合性、科學性、鞏固性”的原則。要做到精講精練，概念清楚明白，條理清楚，重點突出，難點講清，切實做到落實“三基”，打好基礎，發展學生智力，培養學生能力。

　　3、課后及時反思，針對課堂上出現的優點和缺陷進行分析，查找原因，做到節節反思，周周反思，從反思中找到不足，促進自己成長。

　　4、加強學習業務，多讀書，充實自己，切實提高自身的教學水平。

　　5、寬容對待學生，多與學生談心，注重學生能力的培養，因材施教，關心愛護每一位學生，促進每一位學生的發展。

　　五、教學進度

　　第一單元：第二周至第三周

　　第二單元：第四周至第六周

　　第三單元：第七周至第十一周

　　期中復習考試：第十二周

　　第四單元：第十三周至第十四周

　　第五單元：第十五周至第十七周

　　第六單元：第十八周至第二十一周

　　期末復習考試：第二十二周

八年級歷史工作計劃2

　　一、教材分析

　　《中國歷史》八年級下冊敘述了我國從中華人民共和國成立至今的歷史，是中國歷史現代史部分。教科書由單元和課組成。每一個單元為一個學習主題，每一個學習主題下分若干課。本冊共七個單元，共二十五課，由21課文化課和4課活動課組成，以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、以及課文中思考題和課后練習，活動建議等組成。其中正文緊扣課程目標要求，可作為課堂教學應完成的基本任務。其余內容，可根據學生具體情況，提出不同的教學目標與要求。

　　二、學情分析：

　　我教八年級1至3班三個教學班的歷史學習,學生共139人，整體學習狀態良好,已掌握了一定的歷史基礎知識、合作技巧及自主探究學習的能力，能依據《同步探究》自主完成基礎知識的學習。但我發現大部分學生還沒有掌握科學的學習方法，掌握的基礎知識和基本能力也不扎實。學生對歷史雖有一定的興趣，但學習的`自覺性較差,學習上還存在以下問題①部分學生對歷史學科認識不夠，學習態度不端正。②部分學生求知欲強，思維靈活，但學習興趣不高，學習目的不明確。③綜合分述史實的能力較差，有待在各方面提高。

　　三、教學目標

　　繼續增強學生對歷史的學習興趣，使學生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發展趨勢。培養學生識圖、讀史料的分析能力，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發學生對歷史事物進行想象、聯想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養學生的創新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優秀文化。

　　四、教學重點、教學難點

　　1、教學重點：中華人民共和國的成立與鞏固；社會主義道路的探索；建設有中國特色的社會主義；建設與外交成就

　　2、教學難點：如何讓學生理解新中國的建立以及社會主義建設道路的艱難歷程以及新中國的曲折的外交歷程。

　　五、教學措施：

　　1、歷史課時一定要得到保證，不能敷衍塞責更不能誤課。

　　2、精心備課，既要深入又要淺出。

　　3、認真組織課堂教學，拔尖優生，帶動中層學生，開發學習困難生的潛力。

　　4、要深入學習歷史新課程標準，進一步加深理解，積極開展對新教材的學習與研究，為新課程的深入推進作一分貢獻。

　　5、切實加強課堂教學改革，努力提高教學的民主性和開放性。推進師生互動，使學生形成自主、合作、探究的學習習慣。

　　6、積極開展聽課評課活動，相互學習，取長補短，不斷提高。教師的教學比武和論文競賽要作為常規要求落到實處。

　　7、提倡教學形式的多樣化，重視歷史活動課的教學研究，充分利用本地人文景觀和歷史遺跡，積極開發地方校本歷史課程。

　　8、積極推進教學方法和手段的現代化。積極運用掛圖、幻燈、投影、錄音、錄象、影片、模型、多媒體、網絡等進行輔助教學。

　　9、注重歷史學科與政治、地理等學科的相互滲透，培養學生綜合運用知識解決實際問題的能力。

八年級歷史工作計劃3

　　一、班級情況分析

　　1、本人任教的班級是803——806兩個班級，這4個班級的學生，他們在初一的社會課中對有了一定的掌握，但對于初二的下學期的歷史內容相對較為陌生，所以針對學生的這種狀態，教師需要在近段時間內對學生的學習歷史的習慣進行引導，以便他們形成較好的學習習慣，為了適應初中的學習節奏、學科知識以及學科特點，都需要我們教師花大力氣去引導和點撥，因此我們的教育教學任務并沒有絲毫的減輕，放松不得。

　　2、從這幾周的課堂教學看，發現以下幾個問題：

　　（1）學生的學習習慣很不好，尤其是回答問題的積極性和主動性、思考問題的主動性、聽課與做筆記以及完成作業的質量上存在明顯的偷懶現象。

　　（2）學生對社會學科也表現出無所謂的態度，其中有部分優生對社會學科也不感興趣，這對他們提高學習成績是很不利的，所以這學期，要想提高這幾個班級的歷史與社會成績和學習能力，困難很大。

　　（3）學生對學科的一些歷史知識概念、基礎知識掌握不扎實，經常表現為“胡子眉毛一把抓”，沒有進行分析得出正確的答案。

　　二、教材內容分析

　　《歷史與社會》八年級下冊的主題是工業文明的誕生和發展。從農業文明向工業文明的轉變又稱為現代化。工業文明發展進程又可以分為五個階段。第一階段是16世紀初到18世紀工業革命前，工業文明的早期階段，也稱原初現代化。在這一階段，工業文明首先在西歐興起。第二階段是工業革命開始以后到19世紀末。在這一階段，經過工業革命后，人類真正進入工業社會，同時工業文明從西歐擴散到全球。第三階段是20世紀上半期。在這一階段，由于工業文明的全面到來，人類社會有許多不適應，出現了巨大的震蕩，也進行了調整和探索。第四階段是第二次世界大戰后至20世紀70年代初。在這一階段，人類吸取了上一階段的經驗教訓，工業文明得到順利推進。第五階段是20世紀70年代以來，是工業文明深入發展的階段。

　　以往的歷史教學體系把中國歷史和世界歷史分開，分別教授。這種作法有利有弊。本教材采取了中外混編的方式。中外混編不是簡單的世界史和中國史的拼盤，而是要把二者有機地結合在一起，需要正確地在世界文明進程中給中華文明定位。

　　工業文明與農業文明的.一個重大區別就是工業文明打破了各民族各地區封閉孤立發展的狀態，使世界連成一個整體，世界各個國家相互聯系，相互依賴，即全球化。當前，全球化迅猛發展。從人類文明的角度追溯全球化的歷史進程，對于深刻理解現實是十分必要的，也構成本冊教材的重要內容之一。

　　本冊涉及的歷史時期內，與工業文明的三個發展階段相對應，全球化也經歷了三個階段。第一單元敘述了新航路開辟后，整體世界即全球化的開始。第二單元敘述了工業革命后，在尋求市場的力量的推動下，整體世界最終形成。第三單元敘述了整體世界形成后，西方列強爭奪殖民地引起的災難性后果——世界大戰。

　　全球化具有兩面性。一方面全球化是人類文明發展的必然趨勢，反映了歷史的進步。人員的流動，物種的傳播，商品的交換，文化的交流，有力地促進了世界各民族各地區的發展，尤其是全球化把首先在西歐興起的工業文明傳播到世界，使亞非拉民族走上現代化道路。另一方面，全球化是以西方殖民擴張為載體的，伴隨著侵略與掠奪。全球化過程，特別是早期全球化過程，又是亞非拉地區殖民化的過程。即使在殖民體系瓦解的第二次世界大戰之后，發達國家依然居于全球化進程的中心主導位置，建立了對發展中國家不利的不平等的世界政治經濟秩序。本教材力圖全面把握全球化的這兩重性，在第一和第二單元中分別做了敘述，既揭露全球化進程中西方殖民擴張的血腥，也肯定全球化的進步和積極作用。

　　三、學期教學目標

　　初二年級學生處在長身體、長知識的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現實的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。教師有責任幫助他們正確認識社會，激發他們的學習興趣，端正學習態度，應經常了解、分析學生的心理與思想狀況，以便做到心中有數。其次要切實了解學生的知識結構，認真分析其學習狀況，發現其長短處，在此基礎上制定切實可行的教學方案，從大多數同學的實際情況出發，同時也要兼顧兩頭。

　　1.注重學科間知識的融合與滲透

　　在把握教材時，教師應從總體上突破原有學科之間的界限，使學生能在多學科的背景下掌握教學內容。在宏觀上，應保持合理的綜合結構；在微觀上，更要注重各人文學科知識間的合理滲透、相互融合和必要聯系。

　　2.注重改變學生的學習方式

　　倡導真正立足于學生發展的新的學習方式，即自主學習、合作學習、探究學習，使學生真正成為學習的主體。在教學中，通過那些能夠帶給學生理智挑戰的教學；通過那些在教學內容上能夠切入并豐富學生經驗系統的教學；通過那些能夠使學生獲得積極的、深層次的體驗的教學；通過那些給學生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學，真正做到“以參與求體驗，以創新求發展”的教學，有效地促進學生的發展。

　　3.突出能力目標的主導

　　即強調學生思考能力、創造精神和自主探究能力的培養。以能力目標為主導,教師在教學中要以平等、理解、信任的態度，創造融洽的教學環境，給學生足夠的空間，促使學生主動地參與教學活動。在教學中，始終圍繞能力目標的實現，努力探討用能力目標主導教學的途徑和方式，真正地把知識、能力和人格培養有機結合起來。

　　四、提高教學質量措施：

　　1、做好教育常規工作

　　（1）認真鉆研教材、教參、教綱；認真備課；上好每一堂課；細致批改作業；耐心輔導學生，教書育人。

　　（2）積極參加教研活動，吸取歷史科有經驗教師的教法，深入學習教學理論，積極撰寫論文，提高教學理論水平和教研能力。

　　（3）優化課堂教學。嚴抓紀律，采用多種教法，如討論、評論、閱讀、自學等方式，啟發學生動口、動手和學會學習。

　　2、基礎知識教學

　　（1）對重大歷史事件和重要人物進行具體描述，講清線索。每課突出重點、基礎點讓學生掌握鞏固好。

　　（2）經濟、文化、政治方面讓學生知道，并了解發展情況，追溯本源，充實內容，聯系當代與環保相關知識，及時教育。

　　（3）對課文知識進行歸納、綜合，讓學生系統掌握，教會學生學法、記法，充分利用課本的思考提示、“想一想”等，增強學生興趣。提高教學效果。

　　3、思想品德教育，教學過程中進行德育教育：

　　（1）進行愛國主義優良傳統教育。充分利用教材史實，增強學生愛國認知，學革命先烈及仁人志士的愛國事跡，為實現人類理想而奮斗。通過戰爭的破壞作用，及時對學生進行環保教育。

　　（2）初步用歷史辯證唯物主義觀教育。使學生學會科學分析評價革命時期的史實及人物，培養分析歸納能力。

　　（3）進行維護祖國統一，增進民族團結教育。我國歷史發展，是統一鞏固發展，即使是革

　　命時期同樣是統一的，教學讓學生了解民族發展，樹立民族團結、民族平等的觀念。

　　（4）進行優秀品德和高尚情操教育。我國古代有無數杰出的政治家、軍事家、思想家、科學家、文學家、藝術家和能工巧匠，都反映出高尚情操和優秀品德，值得發揚光大。

　　（5）進行國情教育，增強時代責任感，讓學生了解認識中國近代的屈辱史，內外對比，更要為國爭光，樹立民族自尊、自豪、自信。

　　4、其他措施。

　　（1）做好學生學習方法上的指導，提高學習效率。

　　（2）幫助學生對課本知識點的梳理和掌握，以提高學生對基礎知識的鞏固。

　　（3）幫助學生學會如何審題和解題，提高做題的正確率。

　　（4）幫助差生提高學習興趣，在教學中多引入學生感興趣的內容，以提高合格率。

　　（5）做好中等生的學習情況，解決他們的學習困難，提高優生率。

　　（6）在課堂教學中，注意培養學生的分析能力、語言組織能力和語言表達能力。

八年級歷史工作計劃4

　　一、教學進度

　　二、教材分析

　　中國歷史（八年級下冊）總共分七個單元，共21課，由文化課和活動課兩種課型組成。講述的是從中華人民共和國成立到建設中國特色社會主義的歷史。課本中還設計了一些開放性習題，“動腦筋”、“練一練”、“活動與探究”等欄目，目的在于啟發學生思維、提倡學生各抒己見，答案不求唯一，使學生充分體會到自己就是課堂的主人，刺激學生的學習思維和興趣。本冊內容政治思想性強，思想性和科學性統一；可讀性強、重點突出；圖文并茂，趣味性強；啟發性和生動性結合；注重培養學生創新意識和實踐能力。

　　三、教學目標

　　1、增強學生對歷史的學習興趣，使學生了解掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現象及歷史發展的基本線索，理解重要的歷史概念，認識不同歷史時期的基本特征及其發展趨勢。

　　2、指導學生初步學會按時間順序觀察歷史的發展和變化。培養學生識圖、讀史料的分析能力；引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料；啟發學生對歷史事物進行想象、聯想和分析、綜合、比較、概括等認知活動，對有關的歷史問題進行簡要的評述；注重培養學生的歷史思維能力和學生自主學習的能力；注重培養學生的創新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。

　　3、按計劃完成中國歷史八年級下冊的歷史教學任務，爭取優秀率、合格率都能夠達標。

　　四、學情分析：

　　五、教學方法和措施

　　1、認真鉆研教材和新課程教學目標和要求同時認真研究已成教案，備好每節課，明確重點、難點，在傳授知識的基礎上，進行思想教育和能力培養。

　　2、講究教學技能和教學藝術，加強課堂教學的設計，增強趣味，幽默感。要充分運用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，積極創造條件，以教學的`直觀性，調動學生學習歷史的積極性和興趣。

　　3、在教學中注重改變學生的學習方式，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力；注重發揮學生的主動性，發散學生的思維,注重綜合能力的培養,有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質。

　　4、進行國情教育，增強時代責任感，讓學生了解認識中國現代史，樹立民族自豪感和民族自尊心、自信心。

　　5、定期或不定期引領學生閱讀歷史書籍、觀看歷史影片等等。利用好課堂這一陣地對學生進行愛國主義教育、社會主義教育、國情教育、革命傳統教育和民族團結教育，使學生繼承和發揚我中華民族的優秀歷史文化傳統。

　　6、讓學生養成良好的學習習慣。課前預習、課內認真學習、課后復習鞏固、多看課外書籍和參加社會踐活動等。

　　7、每個單元考試一次，認真地紙卷、看卷、分析講評試卷。

　　8、積極參加參觀教學活動，反思教學中存在的不足，將教學中的點滴進行整理，以提高自身教學水平。

　　9、利用課外時間做好學生科目輔導。

八年級歷史工作計劃5

　　一、教學目標

　　增強學生對歷史的學習興趣，使學生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發展趨勢。培養學生識圖、讀史料的分析能力，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發學生對歷史事物進行想象、聯想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養學生的創新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。完成中國歷史八年級上冊的歷史教學任務，爭取平均分、優秀率、合格率都超過上學期。

　　二、具體措施：

　　1、認真鉆研新課程教學目標和要求，認真備好每節課，明確重點、難點，在傳授知識的基礎上，進行思想教育和能力培養。認真學習新課標，領會本學科在教學中的具體要求。

　　2、教學方法要靈活多樣，講究教學技能和教學藝術，加強課堂教學的'設計，增強趣味，幽默感。要充分運用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，積極創造條件，以教學的直觀性，調動學生學習歷史的積極性和興趣。

　　3、增加課堂容量，精講精練，減輕學生負擔，提高課堂效率。一節課是40分鐘，再除去兩分種準備時間，實際只有38分鐘。我打算將課堂內的38分鐘分成三份：前5到8分種復習上節課所學的內容，導入新課；中間15分鐘教學新課；后15分鐘練習鞏固。

　　4、教會學生學習方法。本學期我要教會學生學習歷史的基本方法，尤其是讓學生掌握自主學習的方法。在教學中注重改變學生的學習方式，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力；注重發揮學生的主動性，發散學生的思維,注重綜合能力的培養,有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質。

　　5、加強自身的業務進修，提高自己的教學水平。本期我在教學之余，要認真學習有關的歷史課程，擴大自己的學識范圍，學習有關教育教學理論，豐富自己的教學經驗，增進教學藝術。多聽課，吸取他人教學之長。

　　6、積極參加上級教研部門、學校教研組的教研活動，反思教學中存在的不足，將教學中的點滴進行整理，以提高自身教學水平。

　　7、在歷史教學中培養學生良好的道德情操，激發學生的愛國熱情。

八年級歷史工作計劃6

　　本學期我擔任八年級歷史的教學任務。現將本學期的工作做以下計劃：

　　學生現狀分析

　　八年級現有學生324人，六個教學班。六個班綜合情況是1班2班均有優秀生，并且他們的成績比較高，4、5、6班中4、5班上課較活，優秀生也很多。6班學生成績平穩，學習氣氛好。在學習方面存在以下問題：

　　1、部分學生對歷史學科認識不夠，學習態度不端正。

　　2、部分學生求知欲強，思維靈活，但學習興趣不高，學習目的不明確。

　　3、有些學生有偏科現象。

　　4、缺乏分析歸納能力，學習主動性有待加強。

　　5、綜合分述史實的能力較差有待在方面提高。

　　針對以上幾種現象，在教學中我決定采取以下措施：

　　1、認真鉆研教材，課程標準認真備課，耐心輔導。

　　2、充分利用各種課程資源，突出每一節課的重難點，以增強直觀感。

　　3、通過各種手段，提高學生興趣，活躍課堂氣氛。

　　4、通過課上小測驗、提問，早自習檢查背誦等多種方式進行知識的反饋和鞏固。

　　5、繼續實行少講多練當堂掌握的.這種教學形式啟發學生動手和動口的能力，對重大歷史事件和重要人物進行重點講解。

　　6、每講完一單元后把本單元的內容進行歸納綜合比較，讓學生系統掌握。

　　7、充分利用教材中的小字、想一想、議一儀等，增強學生興趣，提高教學效果。

　　課上講到、練到，課下輔導到、檢查到不丟掉一個環節以提高成績。

　　另外，本學期對于歷史學科將開展講歷史故事、講歷史評人物講演、抗日救亡歌曲演唱會等活動，以達到增強學習興趣的目的。

　　以上計劃的實施，須各位老師和領導的大力支持，也請同志門進行監督。我想通過大家的共同努力，我們八年級歷史成績會取得長足的進步的。

八年級歷史工作計劃7

　　20xx—20xx年學年度第一學期開學，我們初二歷史備課組三位老師經過集體討論和深入的研究教材，結合初二學生的學情，制定了本學期的教學工作計劃，其目的是為了本學期教學有計劃、有步驟地進行，也為了進一步提高教學質量，實現歷史教學目的。其教學計劃內容如下。

　　一、指導思想

　　以新課標教學要求的重要思想為指導，全面推進素質教育；培養學生的歷史知識應用能力的提高；培養學生情感態度價值，實現歷史教學的情感目標。讓學生形成有道德、有文化、有紀律的新型人材。

　　二、教學任務和目標

　　第一，培養學生學習歷史的興趣，使學生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發展趨勢。

　　第二，培養學生識圖、讀史料的分析能力，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習，啟發學生對歷史事物進行想象、聯想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。提高學生運用歷史知識能力。

　　第三，注重培養學生的創新意識，以及與他人合作和參與社會活動的能力。

　　第四，從情感上進一步認清歷史前進的大趨勢和當代中國的基家本國情，堅定建設中國特色社會主義的共同理想，樹立為實現共產主義而奮斗的遠大理想，肩負起時代賦予的社會責任和崇高使命，當好社會主義事業的建設者和接班人。

　　第五，進一步培養學生運用知識分析解決問題的能力，培養學生的創新能力和自主學習的能力，提高學生的各方面素養。

　　三、學情分析

　　八年級學生性格差異較大的情況，教學方法也應有所不同。大多數學生對歷史學習不感興趣，所以對歷史教學應從培養學生的學習興趣入手；對歷史也稍感興趣，但學生很不踏實，對史實的'記憶很差，針對這種情況，歷史教學應重在監督學生記憶。總之，希望通過努力，使歷史教學質量得到提高。

　　四、課標要求

　　掌握基本的歷史知識，包括重要的歷史人物、歷史事件和歷史現象，以及重要的歷史概念和歷史發展的基本線索。

　　通過課堂學習和課后活動，逐步感知人類在文明演進中的艱辛歷程和巨大成就，逐步積累客觀、真實的歷史知識；通過收集資料、構建論據和獨立思考，能夠對歷史現象進行初步的歸納、比較和概括，產生對人類歷史的認同感，加深對人類歷史發展進程的理解。

　　逐漸了解中國國情，理解并熱愛中華民族的優秀文化傳統，形成對祖國歷史與文化的認同感，初步樹立對國家、民族的歷史責任感和歷史使命感，培養愛國主義情感，逐步確立為祖國的社會主義現代化建設、人類和平與進步事業做貢獻的人生理想。

　　五、教材分析

　　本教材突出特點有：一是簡化但不失主體，難易適中；二是啟發性和滋味性強，圖文并茂較為直觀；三是知識與能力的結合，既提高學生知識水平，又培養創新意識和實踐能力的提高。

　　本教材還貫穿一些材料閱讀，“動腦筋”等，雖然不是教材的正文，卻是教材正文的擴展，實際上是給了學生一定的思考空間，讓學生更自主的學習，有助于擴大學生的知識面，拓展視野，發展學生的智力，激發學生的學習興趣，同時，又實施了愛國主義教育，人文精神教育，因些，教學時要充分利用教材，同時讓學生分組討論，人人參與觀察、猜想、驗證，推理與交流等教學活動。

　　六、教學方法和措施。

　　1、充分解讀教材和新課標要求，搜集資料豐富教學內容。把握課文重難點，設計教學方法，做到課前備好每一節課，在授課過程中突出重點，突破難點。

　　2、充分發揮備課組的集體力量和團隊協作精神，進行每節課的集體備課，形成一個統一的學案。

　　3、深入課堂聽課，加強聽課后的評課制度，坦誠的提出評課建議，相互學習，博采所長，同時及時發現問題和解決問題，及時有效的改進教學手段。

　　4、布置課堂作業，認真批改，對學生在作業中反映的問題及時幫助其改正。

　　5、積極引導學生開展第二課堂學習，豐富學生的歷史知識面，提高學生學習興趣。

　　6、加強單元測試練習，認真分析分數反映出的問題，做出深入透徹的試卷分析。

　　7、積極開展網上研究學習，增進教師的學識水平和業務水平，提高教師的素質修養。

八年級歷史工作計劃8

　　本學期我任八年級歷史課，為了更好的完成教育教學任務，現制定如下工作計劃：

　　一、激發學生學習歷史知識的興趣，慢節奏，重技巧，重方法。

　　二、進一步學好科學理論知識，加強理論修養，使教育教學論水平再上一個臺階，以便更好的指導教學工作。

　　三、 熟悉教材，認真備課。

　　要上好課，提高教學質量，作為教師，必須熟悉教材，掌握教材，只有做到這一點在教學過程中才能靈活自如，達到更好的教學效果，由于歷史課的特點及其經常性的變化，對教師提出新的要求，只有備好課，才能上好課。

　　四、 上好每一節課，向四十五分鐘要成績

　　提高教學質量，中心環節是抓好課堂教學，使學生在有效的時間充分調動學生的積極性，在課堂上精講多練，對客觀性知識，要求學生準確掌握，對主觀性問題，要求學生一定要具體問題具體分析，掌握分析問題的技巧和方法，以提高學生解決問題的能力和水平。

　　五、抓好知識落實，沒課完成后，對學生進行逐一過關。

　　六、加強課堂紀律，保證教學任務順利完成

　　七、進行愛國主義教育，中國近代史，是一部中華民族的屈辱史，在教學過程中，要充分利用教材知識，對學生進行愛國主義教育，

　　幫助學生樹立正確的'人生觀，價值觀教育，增強學生辨別是非的能力，使他們養成良好的行為習慣，學好科學文化知識，為國家的繁榮富強做貢獻。

　　總之，一定要下功夫，把學生培養成為有理想，有道德，有文化，守紀律的社會主義建設者和接班人。

八年級歷史工作計劃9

　　指導思想：

　　在教學五認真的指導下，以課程標準為指導綱要，圍繞有效教學開展形式多樣的歷史課堂教學模式，在課堂教學中注重德育教育，注重教學質量的提升。加強新一輪課堂教學改進計劃：教師根據教學中的五個環節，進一步提升自己的改進目標，加強備課制度的建設，不斷提高歷史課堂的效能及教學質量。

　　工作目標：

　　1、加強教育教學理論學習，學習新課程標準及相關文章，提高理論研究水平及教學水平。

　　2、以教育科研為先導，以提高教育質量為根本，以課程改革、創新教育為支點，創造適合學生發展的教育，促進學生自主發展。

　　3、努力抓好教學常規，嚴格執行五認真，搞好學科組建設，提高學科組的師資水平，積極爭創優秀教研組。

　　4、今年全面啟動新課程教學，全組人員教案一律電子稿，認真體會新教材。

　　工作措施：

　　1. 認真學習歷史課程標準。組織本備課組教師認真學習新課程標準，解讀課程標準中的各項內容，領會其中的各項任務、各項指標，做到心中有數。把各項指標和任務落實到本年級，落實到日常的課堂教學中，并解決好完成課程標準與減輕學生負擔之間的矛盾。 同時，我們要把新課程標準作為主要的研究課題，組織教師相互公開展示并觀摩自己的課堂教學，通過同伴互助改進自己的課堂教學。

　　2. 備課組討論制訂本年級學生要達到的知識目標、能力目標和態度情感目標。我們鉆研教材、課程標準以在變中求不變。雖然我們常在初一任教，雖然教材的大同小異，但是我們初二的同志從不敢掉以輕心以老眼光看待新問題。因為有時經驗也是一種束縛。我們每次都是認真閱讀教材，仔細研究大綱并且結合當前的中考形勢共同討論知識的傳授，解惑。每一章由一人主講，然后大家討論，一人作簡要記錄：

　　（1）課題如何引入；

　　（2）重點如何分析；

　　（3）難點如何分散；

　　（4）典型例題哪些；

　　（5）實際應用有什么；

　　（6）開放創新題。

　　在這大前提之下個人根據各班級學生的情況備出有自己特色的、自身風格的課題。我們特別注意的是那些在教材上做了變化的內容，那更是集體商量形成最新認識。

　　3. 認真執行教學常規，抓好自己課堂教學質量。認真落實備課規范， 作業規范及觀課記錄：教師在課件及教案設計中要落實三維一體的教學目標， 瞄準學生基礎，注重兩個結合，利用網絡資源，突出重點難點， 強調教學方法與策略，設計形式多樣的教學活動， 落實好教學過程中的每一個環節，并不斷地進行反思與改進；各備課組根據相應的`作業規范，對作業的種類，數量，批改及反饋統一要求；認真落實。

　　我們要求備課組教師自己出卷，把握好試卷的難易度及本單元的重難點，并在檢測后及時批改，及時反饋，認真作好質量分析。

　　4. 以組內隨堂課為載體，提高組內教師的課堂教學能力及科研能力。本學期，我組要求組內教師根據課堂教學改進計劃相互間隨堂聽課，然后進行集體點評，提出改進方案和意見，最后，開課教師要進行反思，提出改進措施。我們將要求每一節公開課都要確定研究點，多思考，勤實踐，把自己的實踐與心得以案例的形式記載下來，使自己專業化發展的道路上不斷前進。

　　5. 加強有效課堂教學改進計劃的實施。教師根據教學中的五個環（備課、上課、作業、輔導、評價），進一步提升自己的改進目標，加大自我研究的力度，要根據學生的情況和自己的上一年的改進成果制訂新的改進目標、實施計劃及措施，要提高備課的針對性， 體現學生的主體性， 精心設計和選擇作業，重視作業的批改和個別輔導， 改革教學評價方式。我們要著力于過程與方法改進的研究， 上好每一堂家常課，做到目標明確，內容正確，重點突出，方法得當，效果明顯。

　　相信經過我們所有組員的努力，我們一定能取得優秀的成績。

八年級歷史工作計劃10

　　一、學生情況分析

　　八年級學生正處于感性認識向理性認識的過渡階段，掌握了一定的歷史基礎知識、合作技巧及自主探究學習的能力，但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法，掌握的基礎知識和基本能力也不扎實，。學生對歷史較感興趣，但學習的自覺性較差，尤其是男生的自覺性更差，對歷史學科認識不夠，學習態度不端正。

　　二、教學任務和教學目標

　　繼續增強學生對歷史的學習興趣，使學生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發展趨勢。培養學生識圖、讀史料的分析能力，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發學生對歷史事物進行想象、聯想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養學生的創新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優秀文化。完成中國歷史八年級下冊的歷史教學任務，爭取平均分、優秀率、合格率都有所提高。

　　三、主要教學措施

　　1、認真鉆研新課程教學目標和要求，認真備好每節課，明確重點、難點，在傳授知識的基礎上，進行思想教育和能力培養。

　　2、教學方法要靈活多樣，講究教學技能和教學藝術，加強課堂教學的設計，增強趣味，幽默感。要充分運用多媒體、積極創造條件，以教學的直觀性，調動學生學習歷史的積極性和興趣。

　　3、增加課堂容量，精講精練，減輕學生負擔，提高課堂效率。一節課是四十分種，再除去兩分種準備時間，實際只有三十八分鐘。我打算將課堂內的三十八分鐘分成三份：前三分種復習上節課所學的內容，導入新課；中間二十五分鐘教學新課；后十分鐘練習鞏固。

　　４、教會學生學習方法。在上一個學期，我在指導學生自主學習上做得不夠好，本學期我要教會學生學習歷史的基本方法，尤其是讓學生掌握歷史小論文的寫作方法。在教學中注重改變學生的'學習方式，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力；注重發揮學生的主動性，發散學生的思維，注重綜合能力的培養，有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質。

　　5、積極參加三亞市教研室歷史組、學校教研組的教研活動，反思教學中存在的不足，將教學中的點滴進行整理，以提高自身教學水平。

　　6、認真完成學校布置的各項工作。

八年級歷史工作計劃11

　　一、指導思想

　　以提高歷史學科教學質量為中心，堅持教育創新。積極參與課程改革，探索新的課堂教學模式，全面實施素質教育。著眼于學生的發展。

　　二、教學目標

　　繼續增強學生對歷史的學習興趣，使學生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發展趨勢。培養學生識圖、讀史料的分析能力，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發學生對歷史事物進行想象、聯想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養學生的創新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優秀文化。完成中國歷史八年級下冊的歷史教學任務，爭取平均分、優秀率、合格率都超過東莞市平均水平。

　　三、學生情況分析

　　初二學生正處于感性認識向理性認識的過渡階段，掌握了一定的歷史基礎知識、合作技巧及自主探究學習的能力，但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法，掌握的基礎知識和基本能力也不扎實，。學生對歷史較感興趣，但學習的自覺性較差，尤其是男生的自覺性更差。歷史小論文寫作水平不高。上學期初二學生歷史期末測試成績平均分為79.88，合格率為97.40%，優秀率為57.14%。略高于東莞市平均水平。

　　四、教材分析

　　本學期所授的內容是中國歷史現代史部分和世界上古史、中古史部分。教科書由單元和課組成。每一個單元為一個學習主題，每一個學習主題下分若干課。本冊共五個單元，共二十五課。由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、每課一得以及課文中思考題和課后練習，活動建議等組成。其中正文緊扣教學大綱目標要求，可作為課堂教學應完成的基本任務。其余內容，可根據學生具體情況，提出不同的教學目標與要求。

　　五、教學措施

　　1、認真鉆研新課程教學目標和要求，認真備好每節課，明確重點、難點，在傳授知識的基礎上，進行思想教育和能力培養。

　　2、教學方法要靈活多樣，講究教學技能和教學藝術，加強課堂教學的設計，增強趣味，幽默感。要充分運用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，積極創造條件，以教學的直觀性，調動學生學習歷史的積極性和興趣。

　　3、增加課堂容量，精講精練，減輕學生負擔，提高課堂效率。一節課是四十分種，再除去兩分種準備時間，實際只有三十八分種。我打算將課堂內的三十八分種分成三份：前三分種復習上節課所學的內容，導入新課；中間二十五分種教學新課；后十分種練習鞏固。

　　4、教會學生學習方法。在上一個學期，我在指導學生自主學習上做得不夠好，本學期我要教會學生學習歷史的基本方法，尤其是讓學生掌握歷史小論文的寫作方法。在教學中注重改變學生的學習方式，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的.能力；注重發揮學生的主動性，發散學生的思維，注重綜合能力的培養，有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質。

　　5、積極參加東莞市、學校和科組的教研活動，反思教學中存在的不足，將教學中的點滴進行整理，提高自身教學水平。

　　6、認真完成學校布置的各項工作。

八年級歷史工作計劃12

　　學習可以這樣來看，它是一個潛移默化、厚積薄發的過程。編輯了八年級歷史下學期教學工作計劃，希望對您有所幫助!

　　一、指導思想：

　　著眼于學生的發展，注重弘揚中國和世界各民族的優秀文化，重視學生的思想情感教育，培養正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導學生進行探究性學習，開展豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學環境。

　　二、教學目標：

　　通過學習，使學生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現象及歷史發展的基本線索，理解重要的歷史概念，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發學生對歷史事物進行想象、聯想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養學生的創新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。進一步認清歷史前進的大趨勢和當代中國的基本國情，堅定建設中國特色社會主義的共同理想，樹立為實現共產主義而奮斗的遠大理想，肩負起時代賦予的社會責任和崇高使命，當好社會主義事業的建設者和接班人。進一步培養學生運用知識分析解決問題的能力，培養學生的創新能力和自主學習的能力，提高學生的各方面素養。

　　三、學生基本情況分析：

　　八年級學生處在長身體、長知識的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現實的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。教師有責任幫助他們正確認識社會，激發他們的學習興趣，端正學習態度，應經常了解、分析學生的心理與思想狀況，以便做到心中有數。其次要切實了解學生的知識結構，認真分析其學習狀況，發現其長短處，在此基礎上制定切實可行的教學方案，從大多數同學的實際情況出發，同時也要兼顧兩頭。

　　四、教材分析：

　　本學期所授的內容是中國歷史近代史部分，由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。課本按歷史時期或學習主題編寫了"，梳理基本線索，小結重要內容。書中還設計了一些開放性習題以及"等欄目，旨在啟發思維，提倡各抒己見，答案不求唯一。

　　五、教學措施：

　　1.注重學科間知識的融合與滲透

　　在把握教材時，教師應從總體上突破原有學科之間的界限，使學生能在多學科的背景下掌握教學內容。在宏觀上，應保持合理的.綜合結構；在微觀上，更要注重各人文學科知識間的合理滲透、相互融合和必要聯系。

　　2.注重改變學生的學習方式

　　倡導真正立足于學生發展的新的學習方式，即自主學習、合作學習、探究學習，使學生真正成為學習的主體。在教學中，通過那些能夠帶給學生理智挑戰的教學；通過那些在教學內容上能夠切入并豐富學生經驗系統的教學；通過那些能夠使學生獲得積極的、深層次的體驗的教學；通過那些給學生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學，真正做到"的教學，有效地促進學生的發展。

　　3.突出能力目標的主導

　　即強調學生思考能力、創造精神和自主探究能力的培養。以能力目標為主導,教師在教學中要以平等、理解、信任的態度，創造融洽的教學環境，給學生足夠的空間，促使學生主動地參與教學活動。在教學中，始終圍繞能力目標的實現，努力探討用能力目標主導教學的途徑和方式，真正地把知識、能力和人格培養有機結合起來。

八年級歷史工作計劃13

　　傳統文化是一個民族的歷史遺產在現實中的展現。中國傳統文化是中華民族在實踐活動中創造積累的文明成果，是中華民族悠久歷史的見證，它博大精深，為世界文化的發展做出了偉大貢獻。

　　學習傳統文化，傳承中華文明，弘揚民族精神，是基礎教育的重要任務之一。習誦優秀傳統文化經典，了解歷史名人、名勝古跡、科技發明、藝術創造（如建筑、繪畫、書法、戲曲）和民俗風情等傳統文化內容，對少年兒童人格的陶冶和智慧的啟迪，對培養他們的民族自信心和自豪感都有不可忽視的作用。

　　一、教材分析

　　（一）、課程性質

　　傳統文化課程是對少年兒童進行中華民族優秀傳統文化教育的啟蒙課程，是我省義務教育地方課程中的必修課程之一。

　　本課程具有以下基本特征：

　　（一）典范性

　　本課程遵循少年兒童的認知規律，選取中華民族傳統文化中具有積極意義的典范作品作為教育內容，通過優秀傳統文化的熏陶滋養，培養學生正確的人生觀和價值觀。

　　（二）趣味性

　　本課程貼近少年兒童生活，注重興趣培養，教材的呈現形式應符合少年兒童的接受心理，學習形式力求生動活潑、豐富多彩，使少年兒童感受到學習傳統文化的樂趣。

　　（三）啟蒙性

　　本課程注重對少年兒童進行傳統文化價值觀的熏陶和影響，教學內容、教學形式應符合學生年齡特征和認知水平，體現啟蒙性。

　　（四）開放性

　　本課程的學習內容涉及社會生活的許多領域，應充分利用課內外各種可利用的學習資源，組織學生走出課堂，進行參觀游覽、調查訪問、參加村鎮或社區傳統文化活動等，讓學生在感悟、體驗中接受傳統文化教育。

　　（二）、基本理念

　　（一）感受傳統文化的豐富內涵，認識傳統文化博大精深的特點

　　中華民族傳統文化歷史悠久、內涵豐富。通過學習，學生可以了解傳統文化的基本內容和特點，感受傳統文化豐富的.思想內涵和藝術魅力，從而認識傳統文化的博大精深。

　　（二）逐步提升傳統文化素養，培養民族精神

　　引領學生對中華民族傳統文化精髓進行學習，能夠拓寬學生的認知領域、情感領域和實踐領域，為他們的健康成長奠定堅實的基礎，逐步提高他們的人文素養。

　　民族精神的形成是傳統文化長期熏陶、影響的結果。激發學生對傳統文化的學習興趣，對于培養民族精神具有非常重要的作用。

　　（三）運用靈活多樣的教學形式，發揮傳統文化的教育功能

　　強化朗讀、背誦傳統文化的精華，不僅能鍛煉和提高學生的記憶力，而且能培養學生對傳統文化經典的感悟能力。

　　充分利用當地的課程資源，加強課內外結合、校內外溝通，如參觀文化館、博物館，游覽文化古跡、文化名勝等，使學生直接感受傳統文化的魅力，接受傳統文化的熏陶感染。

　　二、課程目標

　　（一）、總目標

　　1、認識傳統文化的豐厚博大，吸收傳統文化的智慧，初步感悟、了解傳統文化的精神、審美理想、審美情趣等，感受中華民族的文化魅力，增強民族自信心和自豪感。

　　2、培養愛國主義感情、社會主義道德品質，逐步形成積極的人生態度和正確的價值觀，不斷提高自己的文化品位，不斷豐富自己的精神世界。

　　3、初步了解傳統文化的基本內容和形式，自覺拓展學習視野，積極參與校內外的傳統文化活動。

　　4、培養熱愛傳統文化的情感，掌握學習傳統文化的科學方法，養成學習傳統文化的良好習慣。

　　5、學習傳統文明禮儀，提高個人修養。

　　6、初步學會文明地進行人際溝通和社會交往，培養合作意識。

　　（二）、階段目標

　　1、能正確、流利地朗讀、背誦經典古詩文60篇（首或段），能默寫出重要的名言名句。

　　2、在教師的指導和幫助下，能借助相關資料理解所學詩文的基本內容，把握作者的思想感情和觀點態度，品味作品的語言內涵，感受作品的藝術魅力。

　　3、能針對所學詩文中作者的觀點進行討論，能結合現實生活談出自己的認識和體會，明確日常生活中我們應如何繼承和發揚傳統文化精神。

　　4、能借助有關資料了解傳統文化的主要內容，不斷積累傳統文化知識。如《論語》、《孟子》、《老子》、《莊子》等文化經典著作，孔子、孟子、老子、莊子、墨子、孫武、孫臏等諸子百家代表人物，秦始皇、漢武帝、曹操、諸葛亮、唐太宗、魏征、唐明皇、包拯、成吉思汗、康熙、乾隆等政治方面的杰出歷史人物；屈原、張衡、王羲之、吳道子、李白、杜甫、蘇軾、辛棄疾、陸游、文天祥、李時珍、康有為等文化藝術、科學名人，長城、泰山、黃帝陵等名勝古跡，詩、詞、曲、小說等主要文學體裁。

　　5、能向同學介紹自己搜集到的當地某一歷史文化名人的生平事跡和主要貢獻，能談出自己對該歷史文化名人的看法；在廣泛交流的基礎上，每個同學選擇一位自己最喜歡的歷史文化名人，寫出自己喜愛的理由并提出自己的奮斗目標。

　　6、能根據學習內容寫讀書筆記，能根據實地考察所得寫出考察簡報，能根據有關資料編輯班級或校內報刊等。

　　7、繼續學習傳統文明禮儀，規范自己的言行，提高個人修養。

　　8、能自主搜集名勝古跡和傳統民俗的相關資料，能向同學介紹某一名勝古跡或傳統民俗的有關知識，能結合實際體驗談出自己的認識和感受。

　　9、能根據所學詩文進行拓展閱讀，將自己搜集和整理的優秀作品介紹給同學；能自主開展經典詩文朗誦會、傳統文化考察、傳統文化知識競賽、書法比賽、傳統文化攝影展等活動。

　　10、能初步感受傳統文化的獨特魅力，培養熱愛傳統文化的感情，吸收傳統文化的智慧，養成健康高尚的審美情趣，不斷提高自己的文化修養。

　　三、實施措施

　　（一）充分發揮教師的主體作用，尊重學生的主體地位

　　傳統文化教學應在師生平等對話的過程中進行。教師應積極發揮主導作用，充分尊重學生的主體地位，為學生創設良好的自主學習情境，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習。

　　（二）重視情感、態度、價值觀的正確導向

　　通過傳統文化課程內容的熏陶感染，潛移默化，培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度。

　　（三）注重學生學習方式的多樣性

　　通過活動性學習，使學生在誦讀、感悟、討論、交流的過程中不斷提高對傳統文化學習的興趣。

　　通過開展豐富多彩的傳統文化學習活動，如詩歌朗誦、書法比賽、藝術節等，充分感受中華傳統文化的魅力。

　　通過參觀游覽文化古跡、尋訪歷史文化名人、參與傳統節日活動等，親身體驗傳統文化的社會意義。

　　（四）重視對學生學習興趣和學習習慣的培養

　　要根據學生的年齡特征和認知水平組織學習活動，要注意培養學生對傳統文化學習的興趣，使學生從小養成喜歡讀書、認真書寫、勤于思考、踴躍發言等良好的學習習慣。

　　（五）體現教學的層次性

　　教學中要根據不同年級的學生在知識能力、過程方法、情感態度等方面的不同特點，體現教學要求的層次性，使每個學生都能獲得成功的喜悅和自信，在原有基礎上都能循序漸進，得以發展提高，不可盲目拔高教學要求。

　　（六）重視對學生的文化熏陶

　　學習經典重在積累感悟。通過品味經典之韻、感受志士之魂、領略山水之美、參與藝術之樂，使學生受到傳統文化的熏陶和滋養，獲得文化積累，從而提升學生的文化素養和文化品格。

　　要重視學生學習過程中的情感體驗。力求以情動人、以情啟智、以情養德，激發學生情感共鳴。

　　（七）培養學生對傳統文化初步的鑒別意識

　　傳統文化因歷史的局限，也存在一些不符合現代價值觀念的內容。教學中要逐步培養學生初步的辨別和鑒賞能力，取其精華，去其糟粕，具有初步的鑒別意識。

　　（八）教師要不斷提高自己的文化素養，提高自己的教學能力

　　傳統文化是一門新課程，教師要加強對傳統文化內容的學習與研究，不斷豐富自己的專業知識，同時也要在教學過程中大膽探索新的教學形式和教學方法，不斷提高自己的教學能力。

　　（九）因地制宜，充分利用本地文化資源

　　要建立開放的課程資源網絡，充分利用農村、社區等本地文化教育資源，并發展校外指導教師隊伍，選擇不同的教育活動方式和類型，對學生進行教育。

　　（十）注意處理好本課程與其他課程的關系

　　本課程既有自己的獨特性，又與其他課程有一定的聯系，在實施本課程的過程中，應注意與語文、品德等學科的教學或校內外其他教育活動相結合，相互促進，實現綜合教育效益。

　　四、教學進度

　　本教材共四個單元，本學期教授前兩個單元。《論語》十三則各一課時，名人長廊中四個人物各一課時，合計共17課時。

八年級歷史工作計劃14

　　一、指導思想：

　　樹立“以人為本”的教育觀，適應課改發展要求，改變教學觀念，改進教學方法，提高課堂學習時效，促進學生學習態度和學習方式的轉變，促進教學質量的提高。

　　二、教材分析

　　1、初二歷冊主要講述中國近代史。這段歷史以1840年中英鴉片戰爭的爆發為開端，止于1949年中華人民共和國成立，時間跨度為110年，共24課時。

　　這一段歷史的絕對時間不算長，但卻是社會劇烈動蕩、內外矛盾斗爭極其尖銳復雜、社會變革異常快捷的一個歷史時期，歷經清朝后期、中華民國臨時政府時期、北洋軍閥統治時期和國民時期，新陳代謝的.節律非常快。其間，充滿了侵略與反侵略、壓迫與反壓迫、變革與反變革、革命與反革命的矛盾斗爭，歷史內涵極為豐富。

　　2、重點及難點：重點是中國近代史部分，難點是認清中國近現代史的發展，了解國情，提高認識、培養歸納綜合能力。

　　三、學情分析

　　初二學生具備了一定的歷史基礎知識和綜合分析能力。為教師在教學上提供了較大的空間。

　　我們學校的大多數學生對歷史知識的了解主要來源于課本。學生課余查閱資料的途徑不多。大部分學生主要靠課本獲取歷史知識，但是教材涉及的歷史事件較多且繁雜，而教材雖然將課程標準的內容納入其中，但是教材過于簡略，歷史事件介紹得不夠詳細完整，這就給教師的教學帶來了很大困難，同時學生在學習的過程中，無法形成完整的概念。這就要求教師在教材的處理上，要合理的組織現有的教學資源，大膽取舍，補充新材料。使教學過程更加流暢，銜接更加自然。

　　四、工作目標

　　（一）基礎知識教學目標

　　1、對重大歷史事件和重要人物進行具體描述，講清線索。每課突出重點、基礎點讓學生掌握鞏固好。

　　2、經濟、文化、政治方面讓學生知道，并了解發展情況，追溯本源，充實內容，聯系當代與環保相關知識，及時教育。

　　3、對課文知識進行歸納、綜合，讓學生系統掌握，教會學生學法、記法，充分利用課本的思考提示、“動腦筋”等，增強學生興趣。提高教學效果。

　　（二）情感教育目標

　　1、進行愛國主義優良傳統教育。充分利用教材史實，增強學生愛國認知，學革命先烈及仁人志士的愛國事跡，為實現人類理想而奮斗。

　　2、初步用歷史辯證唯物主義觀教育。使學生學會科學分析評價革命時期的史實及人物，培養分析歸納能力。

　　3、進行國情教育，增強時代責任感，讓學生了解認識中國近代的屈辱史，內外對比，更要為國爭光，樹立民族自尊、自豪、自信。

八年級歷史工作計劃15

　　一、指導思想

　　全面推進素質教育，培養四有新人，本學期八年級歷史不僅傳授基礎知識，還要向學生進行思想品德教育，增強環保意識和培養環保能力。

　　二、教學任務和目標

　　增強學生對歷史的學習興趣，使學生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發展趨勢。注重培養學生的創新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力努力提高教學質量和增強學生素質，培養能力，按質按量完成第一到第二十二課的教學教育任務，使學生掌握從鴉片戰爭到人民解放戰爭的勝利的歷史。

　　三、教材分析

　　八年級上冊總共分七單元，24節課，由文化課和活動課兩種課型組成，講述的是從鴉片戰爭到解放戰爭的勝利，中華人民共和國建立前夕的歷史，課本按學習主題編寫了“單元回眸”，梳理基本線索，小結重要內容。書中還設計了一些開放性習題等欄目，旨在啟發思維，提倡各抒己見，答案不求。

　　1、特點：政治思想性強，思想性和科學性統一；可讀性強、重點突出；圖文并茂，趣味性強；啟發性和生動性結合；注重培養學生創新意識和實踐能力。

　　2、內容：敘述從鴉片戰爭到人民解放戰爭的`勝利的歷史，共22課及鄉土教材的教授。

　　3、重點及難點：重點是中國現代史部分，難點是認清中國近現代史的發展，了解國情，提高認識、培養歸納綜合能力。

　　四、學生特點

　　八年級學生求知欲強，思維靈活，但學習興趣不高，學習目的不明確，有偏科現象，缺乏分析歸納能力，學習主動性有待加強發揮。

　　五、教學措施

　　（一）做好教育常規工作

　　1、認真鉆研教材、教參、教綱；認真備課；上好每一堂課；細致批改作業；耐心輔導學生，教書育人。

　　2、積極參加教研活動，吸取歷史科有經驗教師的教法，深入學習教學理論，積極撰寫論文，提高教學理論水平和教研能力。

　　3、優化課堂教學。嚴抓紀律，采用多種教法，如討論、評論、閱讀、自學等方式，啟發學生動口、動手和學會學習。

　　（二）基礎知識教學

　　1、對重大歷史事件和重要人物進行具體描述，講清線索。每課突出重點、基礎點讓學生掌握鞏固好。

　　2、經濟、文化、政治方面讓學生知道，并了解發展情況，追溯本源，充實內容，聯系當代與環保相關知識，及時教育。

　　3、對課文知識進行歸納、綜合，讓學生系統掌握，教會學生學法、記法，充分利用課本的思考提示、“想一想”等，增強學生興趣。提高教學效果。

　　（三）教學過程中進行德育教育：

　　1、進行愛國主義優良傳統教育。充分利用教材史實，增強學生愛國認知，學革命先烈及仁人志士的愛國事跡，為實現人類理想而奮斗。通過戰爭的破壞作用，及時對學生進行環保教育。

　　2、初步用歷史辯證唯物主義觀教育。使學生學會科學分析評價革命時期的史實及人物，培養分析歸納能力。

　　3、進行維護祖國統一，增進民族團結教育。我國歷史發展，是統一鞏固發展，即使是革命時期同樣是統一的，教學讓學生了解民族發展，樹立民族團結、民族平等的觀念。

　　4、進行優秀品德和高尚情操教育。我國古代有無數杰出的政治家、軍事家、思想家、科學家、文學家、藝術家和能工巧匠，都反映出高尚情操和優秀品德，值得發揚光大。

　　5、進行國情教育，增強時代責任感，讓學生了解認識中國近代的屈辱史，內外對比，更要為國爭光，樹立民族自尊、自豪、自信。

　　（四）培優輔差措施。

　　優生培養措施：

　　1、找學生談心，提醒學生制定學習計劃，學習目標，激發對未來的斗志。

　　2、進一步加強學習目的，動機教育，培養并增強學生學習的主動性，自覺性。

　　3、多方面收集資料，指導優生的學習方法，提高學習效率。

　　4、課堂上分層教學，對優生提出更高的要求課外輔導，利用課余時間，組織學生加以輔導訓練。

　　5、和學生搞好溝通，及時進行信息反饋。

　　學困生輔導措施：

　　1、學生談心，幫助他們找自己的優點，樹立起學習的信心。

　　2、充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。

　　3、采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。

　　4、用優等生帶動差生，以優促差，以實現“培優”和“輔差”。

　　5、適量地布置作業，定時進行檢查，以使他們養成良好的學習習慣。

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