校本研修工作計劃(精選15篇)
時光飛逝，時間在慢慢推演，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，該為接下來的學(xué)習(xí)制定一個計劃了。計劃到底怎么擬定才合適呢？以下是小編收集整理的校本研修工作計劃，希望對大家有所幫助。
校本研修工作計劃1
一、指導(dǎo)思想
從沙中教師隊伍素質(zhì)現(xiàn)狀及教育改革和發(fā)展的要求出發(fā)，深化改革，優(yōu)化組合。以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、具有一定教科研能力、適應(yīng)新課程改革需求的教師隊伍為目標(biāo)，以“職業(yè)道德培訓(xùn)、教學(xué)策略培訓(xùn)”為重點，以教師的可持續(xù)發(fā)展為本，努力開創(chuàng)我鎮(zhèn)教師培訓(xùn)工作新格局，造就一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型、學(xué)習(xí)型、研究型高素質(zhì)的新型教師隊伍。實現(xiàn)在原有的基礎(chǔ)再提升，實現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量的新跨越。
二、培訓(xùn)目標(biāo)
1、教師具有更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，使之具有綜合教育能力和銳意創(chuàng)新的能力。
2、進(jìn)一步發(fā)展自己的個性特長，形成自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和特色;進(jìn)一步拓寬科學(xué)文化視野，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)效益。
3、培訓(xùn)以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑，樹立典型，引導(dǎo)中青年教師專業(yè)是素質(zhì)不斷提高，同時逐步構(gòu)建校本培訓(xùn)模式，形成校本培訓(xùn)體系，建立校本培訓(xùn)機制，使校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化，規(guī)范化，系統(tǒng)化。
4、從中培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)的教師隊伍，努力打造名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師、教壇新秀等優(yōu)秀教師群體。
三、培訓(xùn)形式
由于我校規(guī)模和教師所教學(xué)科差異和知識儲備不同，本學(xué)年校本培訓(xùn)采用集中和分散兩種形式：即教師集中培訓(xùn)和個體自由組合學(xué)習(xí)。
集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)。培訓(xùn)內(nèi)容由學(xué)校統(tǒng)一組織安排，培訓(xùn)學(xué)習(xí)要做到三個“統(tǒng)一”：統(tǒng)一時間、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一人員，并要求教師人人參與。各組指定時間每兩周集中一次集體學(xué)習(xí)。
分散學(xué)習(xí)。可以是老師們個體自學(xué)，也可以是幾個人自由組合的學(xué)習(xí)。教師以學(xué)習(xí)的摘記、心得、就某課教案的反思以及參加交流的記錄或感想，作為自由學(xué)習(xí)的成果與材料上交備案。
四、工作要點
1.以教研組研討為基礎(chǔ)，進(jìn)一步營造校本研討的氛圍。以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資培訓(xùn)為重點，把新理念，新教材，新教法的培訓(xùn)繼續(xù)作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來抓。針對教師教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，全校教師開展經(jīng)驗交流，找出問題及原因，制定對策措施，幫助教師解答疑難。
2.搭建平臺借助各種機遇，為教師搭建自我展示的平臺，讓優(yōu)秀的、有進(jìn)步的教師脫穎而出，進(jìn)一步營造積極向上的`成長氛圍。
3.開闊視野，平時觀看網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和專家講座，假期期間組織全體教師參加進(jìn)修校組織的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，抓住盡可能實現(xiàn)的學(xué)習(xí)機會來提升教師的知識水平。讓實踐升華為理論，理論有實踐依托，不斷提高教師的教學(xué)水平。
4.抓好“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn)
堅持“請進(jìn)來，走出去”，多向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法。本學(xué)期，我校將分批一部分中青年教師去縣聽優(yōu)秀教師的示范課，向優(yōu)秀班主任跟蹤學(xué)習(xí)他們?nèi)粘９芾戆嗉壍南冗M(jìn)方法。回校后把學(xué)到的東西帶回來，把人家的亮點與本校實際相結(jié)合，變成自己的亮點。并且要求他們在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間向全體教師交流學(xué)習(xí)收獲和今后的工作想法，或者上匯報課。
5.擇本校之能人，訓(xùn)本校之教師
啟用校內(nèi)實踐經(jīng)驗豐富，理論水平較高的教學(xué)能手。骨干教師作為校本培訓(xùn)的師資力量，發(fā)揮其輻射和師范作用，讓他們承擔(dān)校本培訓(xùn)任務(wù)，交流平時的心得體會。開展講座傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗，通過示范課展示教學(xué)技能，切實讓青年教師從中受益。
6.多讀教育科研書籍，走進(jìn)經(jīng)典文學(xué)，在閱讀中反思，在反思中成長。鼓勵教師多親近世界文學(xué)和中國文學(xué)，提高自身素質(zhì)和修養(yǎng)、專業(yè)知識。
校本研修工作計劃2
新學(xué)年伊始，為足時、足量、有效地開展我校教育教學(xué)工作，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)為教師發(fā)展服務(wù)、為教學(xué)質(zhì)量提升服務(wù)的導(dǎo)向功能，從而促進(jìn)我校的教育教學(xué)綜合改革和發(fā)展，優(yōu)化教學(xué)管理，全面提升教學(xué)質(zhì)量，最終實現(xiàn)教師的成長、學(xué)生的進(jìn)步和學(xué)校教學(xué)工作的發(fā)展。為此，根據(jù)縣局和縣教研室工作的部署，結(jié)合我校實際，特制定以下計劃：
一、 指導(dǎo)思想
堅持以人為本的教育思想，以推進(jìn)素質(zhì)教育為中心，以落實科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以全面提升教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以改革為動力，以教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)管理和教科研目標(biāo)管理為手段，以課程改革為突破口，立足于本校實際，面向教師教學(xué)，面向?qū)W生課內(nèi)外學(xué)習(xí)生活，面向校園文化建設(shè)及校本管理，多渠道、多層次、全方位地開展校本教研工作，充分發(fā)揮校本教研在課程改革、教學(xué)研究、師資培訓(xùn)、質(zhì)量監(jiān)控、教學(xué)評價等方面的職能作用，最優(yōu)化地為學(xué)校服務(wù)、為教師服務(wù)，為提升教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。
二、 總體目標(biāo)
通過開展校本研修活動，使教師們領(lǐng)悟教育思想，更新教育觀念，樹立科學(xué)的教育價值觀、現(xiàn)代教育觀，解決教師在教學(xué)中遇到的問題或困難，使教師熟悉新的課程標(biāo)準(zhǔn)和各科之間的聯(lián)系，提升教師駕馭課堂的能力，促進(jìn)教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。總之，通過校本培訓(xùn)，提高校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量，不斷提升學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)水平。
三、組織機構(gòu)及職責(zé)
校長——教導(dǎo)主任——教研組長——教師
校長：第一領(lǐng)導(dǎo)人，負(fù)責(zé)指導(dǎo)、督促和保證責(zé)任；
教導(dǎo)主任：第一負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)規(guī)劃、領(lǐng)導(dǎo)和總結(jié)創(chuàng)新責(zé)任；
教研員：第一實施人，負(fù)責(zé)組織、落實、記錄和資料備案責(zé)任； 教研組長：第一召集人，負(fù)責(zé)相關(guān)組的具體工作安排，聯(lián)絡(luò)責(zé)任； 教師：教研的主體，負(fù)責(zé)積極完成、參加責(zé)任。
四、 總體思路
抓好“兩項工作”，突出“一個中心”，實現(xiàn)“兩個轉(zhuǎn)變”，促進(jìn)“三個提高”，達(dá)到“五個結(jié)合”。
抓好兩項工作：常規(guī)性教科研工作和小課題研究工作；
突出一個中心：以教師專業(yè)水平不斷提高為中心；
實現(xiàn)兩個轉(zhuǎn)變：教育觀念與教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變；
促進(jìn)三個提高：教師課堂教學(xué)能力的提高、教研和科研能力的提高； 達(dá)到五個結(jié)合：學(xué)習(xí)與交流相結(jié)合、教研與科研相結(jié)合、學(xué)習(xí)與考核相結(jié)合、教育理論與教學(xué)實踐相結(jié)合、點上突破于面上推進(jìn)相結(jié)合。
五、 學(xué)校狀況分析
（一） 學(xué)校資源優(yōu)勢
1、師資配備較為優(yōu)質(zhì)、合理
學(xué)校是校本研修的主要基地，校本研修的主題是教師。教師素質(zhì)的高低決定著校本研修的成敗。目前，我校教師以中青年為主，新老結(jié)合較為理想。新教師觀念開放，學(xué)習(xí)熱情高漲，進(jìn)取意識強烈；老教師有
一定教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)實踐能力較強。師資可開發(fā)性大，這是一筆可觀的財富。
2、辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)大，各種設(shè)備較為齊全
學(xué)校的電教及遠(yuǎn)程教育可以為教師們提供現(xiàn)代教育手段和教育信息。
3、我校處在發(fā)展中，有好多層面、領(lǐng)域還未完善，值得深思和探討的問題諸多。
4、時值處于新課程改革，改革既給了我們機遇，又給了我們挑戰(zhàn)，從教師的觀念到行為都要求改變。改革是一種探討，一種嘗試，改革中許多新問題，新疑點需要我們?nèi)ヌ骄俊⒔鉀Q。
（二）制約校本教研的因素
1、學(xué)校導(dǎo)向性、激勵性的校驗機制尚未完成，教師教研意識較弱，不能正確看待教研，把教研看作是一種額外的負(fù)擔(dān)，教研不能成為一種自覺的行為，對學(xué)校而言教研成為一種指令性工作，教研風(fēng)氣亦未成氣候。
2、教師任務(wù)較重，忙于各學(xué)科教案的撰寫等常規(guī)工作，自身素質(zhì)有一定的局限性，校本教研質(zhì)量不高。
六、主要工作措施
（一）組織學(xué)習(xí)教育理論，提高廣大教師的教育理論素養(yǎng)，樹立先進(jìn)的教育理念。
“問渠那得清如許？為有源頭活水來”，學(xué)習(xí)是一切只是的源泉，是教研工作的動力，是教師實現(xiàn)自我超越的有效途徑。學(xué)校要建立和完
善學(xué)習(xí)制度，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，特別是加強學(xué)習(xí)管理，在學(xué)習(xí)形式上分為三個層次：每月一次全校教育理論講座、一次個人自學(xué)、每周一次教研組學(xué)習(xí)；在學(xué)習(xí)內(nèi)容上做到三個必須：必須是先進(jìn)的教育理論、必須是科學(xué)的教育理論、必須是與教學(xué)實際相結(jié)合；在學(xué)習(xí)管理上實現(xiàn)一有一檢查：即有學(xué)習(xí)記錄、每學(xué)期檢查一次，年終進(jìn)行考核。
（二） 抓好兩項工作
1、常規(guī)性教研工作。其主要有：隨堂聽課、評課、研究課、示范課、專題研究、講座、論文評選、課堂教學(xué)競賽、說課等小專題的研究活動。
2、課題研究工作
課題研究是教科研工作中的一項最實在、最系統(tǒng)、最深入、最
能集中體現(xiàn)教科研主體性，也是最能展示教科研成果的重要工作。我校圍繞校本實際確定一段時間內(nèi)的`總課題，再由各教研組根據(jù)總課題所涉及的主要內(nèi)容和范圍分別確定若干子課題，最后由每位教師根據(jù)總課題和子課題，結(jié)合個人的教學(xué)實際和研究條件，自定一個小專題，形成課題網(wǎng)絡(luò)（總課題——子課題——小專題）。
3、形成學(xué)校層面上的特色教研
（1）深度教學(xué)研究
圍繞下列專題進(jìn)行不同層面的研究A、如何構(gòu)建“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式；B、教師如何創(chuàng)設(shè)問題情境；C、如何充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性；D、如何評價學(xué)生；E、如何分層布置作業(yè)，保證課堂實效性。
（2）積極推行“六個一”的教學(xué)管理，即：每位教師每周寫一篇教學(xué)隨筆；每月寫一篇優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計；每學(xué)期至少上一節(jié)公開課；每學(xué)期制作一件優(yōu)質(zhì)課件、寫一節(jié)“精品課”案例；每年寫一篇優(yōu)秀教學(xué)論文。
（3）鼓勵“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風(fēng)氣。同事間要善于利用課余時間，就某個教學(xué)問題或教育現(xiàn)象進(jìn)行閑談。
（4）“個案研究”日常化。教師要善于留心日常的教學(xué)事件，養(yǎng)成自我反思的習(xí)慣，提取有價值的教學(xué)事件，形成問題甚至課題，進(jìn)行自覺的個案研究。
（5）調(diào)查研究活動制度化。教研組、教師個人要根據(jù)課題研究的進(jìn)展，有計劃、有目的、經(jīng)常性地開展教育教學(xué)調(diào)查活動，多方收集第一手資料，服務(wù)于以校為本的教學(xué)研究活動。
校本研修工作計劃3
一、指導(dǎo)思想
20xx年，我校將以“特色發(fā)展年”為契機，不斷深入新課程改革，大力實踐高效課堂，深化名師打造工程，強化師德師能提升，繼續(xù)鞏固信息年建設(shè)成果，促進(jìn)學(xué)校、教師、學(xué)生的同步成長，努力使學(xué)校教育教學(xué)全面質(zhì)量的又好又快提升，走出內(nèi)涵發(fā)展的道路。
二、目標(biāo)措施
1。師德師能建設(shè)
為切實發(fā)揮績效考核功能，落實教育局關(guān)于師德建設(shè)的要求，培養(yǎng)教師的優(yōu)良職業(yè)道德意識，提升教師隊伍的師德水準(zhǔn)，努力做學(xué)生愛戴、家長信賴的好老師。通過《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《南京市教師禮儀規(guī)范》等培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，要進(jìn)一步增強教師學(xué)習(xí)的主動性，形成教師自覺遵守禮儀規(guī)范、提高自身素質(zhì)的良好氛圍。并將師德建設(shè)與規(guī)范教育教學(xué)工作行為相結(jié)合，培養(yǎng)敬業(yè)精神。努力激發(fā)教師熱愛教育、獻(xiàn)身教育的責(zé)任感和使命感，不斷提升教師的師德修養(yǎng)。
2。高效課堂服務(wù)
高效課堂實施，新課程深入改革已是大勢所趨，以科研為引領(lǐng)，以教師為主體，以課堂為陣地，以教學(xué)為重點，以問題為載體，以研訓(xùn)為手段，也已經(jīng)形成共識，本學(xué)期的校本培訓(xùn)，要圍繞高效課堂，打破校本教研和培訓(xùn)的隔閡，做到研訓(xùn)一體，將以訓(xùn)導(dǎo)研，以研促訓(xùn)落實到研修計劃中。
做實日常教研，要求各教研組根據(jù)教研計劃，正常有序地開展好教研活動。每位教師根據(jù)學(xué)校研訓(xùn)要求，上好學(xué)科教學(xué)實踐課，各行政、教研組長、備課組長等教師按要求組織實施好集體備課，完成學(xué)科公開課和各類推門課的聽課任務(wù)，達(dá)到規(guī)定節(jié)數(shù)，做到聽課有記錄、評課有意見和教學(xué)有反思。各教研組、備課組聽、評課活動及教學(xué)實踐活動要有過程、有記錄。
與此同時，要加強科研工作，提高研究實效。各學(xué)科教研工作要樹立“立足于教研，服務(wù)于教學(xué)；以科研求突破，以特色求發(fā)展”的指導(dǎo)思想，每一位教師都要積極參與學(xué)校課題的研究工作，記錄點滴，將課題研究與教學(xué)研究有機結(jié)合起來，并撰寫好論文，積極參加省、市、區(qū)論文、案例評比。
3。名師隊伍培養(yǎng)
圍繞學(xué)校教科研工作三年目標(biāo)和學(xué)校名師培養(yǎng)計劃，學(xué)校教科室立足引導(dǎo)廣大青年教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，大膽進(jìn)行教育教學(xué)實踐改革，讓工作態(tài)度好、綜合素質(zhì)高、教學(xué)思路新、創(chuàng)新意識強的青年教師脫穎而出。
著力抓好區(qū)、校兩級教學(xué)骨干教師的培養(yǎng)提高，努力發(fā)揮他們在課改中的示范、帶頭作用；著力培養(yǎng)教學(xué)新秀。加大對骨干教師隊伍的管理和考核，并努力構(gòu)建平臺、創(chuàng)設(shè)機遇，積極組織他們參與各層次的教學(xué)研究活動，并承擔(dān)一定的開課、科研等任務(wù)，為他們嶄露頭角提供機遇。
加強班主任隊伍建設(shè)。建立班主任定期學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、交流、研討、績效考核的機制，加強對班主任工作的管理與考核，提高班級管理水平，促進(jìn)良好班風(fēng)的形成。
4。教學(xué)技能展示
教育的發(fā)展也需要教師更新教育觀念，并能把現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中，豐富課堂教學(xué)手段，拓寬學(xué)生的知識視野，以提高課堂教學(xué)效益。本年度我校將繼續(xù)進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)，開展課件制作競賽，電腦技能培訓(xùn)，加強學(xué)科教學(xué)和信息技術(shù)整合研修，練好教師的教育教學(xué)基本功，促進(jìn)教師技能提升。
5。完善研修機制
為進(jìn)一步加強校本研修的工作力度，確保實效。必須加強制度建設(shè)，形成研修工作的保障機制。教科室和教務(wù)處是校本培訓(xùn)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)機構(gòu)。
增強組織管理。校將形成一個校長親自抓、分管校長負(fù)責(zé)抓、教科室具體抓、教務(wù)處協(xié)同抓的.校本研修的管理網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校教科室負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)計劃的制定與實施。各項培訓(xùn)經(jīng)費及時落實，統(tǒng)籌安排，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，有序開展。
定期開展研修。學(xué)校將通過開放圖書館，營造讀書環(huán)境，拓寬學(xué)習(xí)視野，培養(yǎng)教師終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。將每周三作為固定的學(xué)習(xí)時間，將集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，鼓勵和指導(dǎo)教師多讀書、讀好書，提高教師的理論素養(yǎng)，奠定教師專業(yè)成長的扎實根基。
實踐反思結(jié)合。在進(jìn)行校本研修的同時，要求做好學(xué)習(xí)筆記和學(xué)習(xí)心得。鼓勵教師撰寫教學(xué)反思、教育日記、教學(xué)案例、教育論文等，逐步引領(lǐng)教師走向自覺的教育反思之路。
做實考核歸檔。學(xué)校為每位教師建立教師發(fā)展專業(yè)檔案，將教師的個人發(fā)展計劃、培訓(xùn)過程記錄、課堂教學(xué)評價表等資料收入檔案中，并將教師個人的校本研修情況，和年底的繼續(xù)教育學(xué)分核算認(rèn)證聯(lián)系起來。學(xué)校校本研修活動，教科室要及時總結(jié)，材料及時整理歸檔。
豐富研修形式。學(xué)校教科室組織開展多種形式的校本研修活動。或?qū)＜抑v座，或經(jīng)驗交流，或以研促訓(xùn)，或以老帶新，或片內(nèi)兄弟學(xué)校合作，或訪問考察等，力求多渠道開展校本研修活動。
校本研修工作計劃4
隨著繼續(xù)教育改革的不斷深入和基礎(chǔ)教育課程改革對教師的培養(yǎng)、培訓(xùn)要求，開展校本培訓(xùn)成為中小學(xué)教師繼續(xù)教育的重要培訓(xùn)模式。為了規(guī)劃和強化校本培訓(xùn)，提高培訓(xùn)的質(zhì)量，結(jié)合學(xué)校實際?制訂本校校本研訓(xùn)計劃
一、工作思路?
校本研訓(xùn)是學(xué)校從發(fā)展的實際出發(fā)?就教育教學(xué)實際存在的問題?以一線教育工作者為主體?通過教師自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)三個途徑?幫助教師促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。以更新教育觀念為先導(dǎo)?以解決我校教育教學(xué)中存在的突出問題為突破口?以學(xué)習(xí)研究新課程為重點?以提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為主線?以教師參與教育科研和研修為主要形式?以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向?全面提高我校教師隊伍的綜合素質(zhì)
二、工作目標(biāo)
通過開展校本研訓(xùn)，促使廣大教師樹立良好的師德風(fēng)范?掌握先進(jìn)的教育理念和教育思想。以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為抓手?轉(zhuǎn)變教育觀念?全面提升我校教師隊伍的整體素質(zhì)?促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。通過創(chuàng)新高效課堂模式?不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。
三、工作要點
本年度，在深刻認(rèn)識校本研訓(xùn)在全面實施素質(zhì)教育、促進(jìn)師生共同發(fā)展和學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)、提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要意義的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校實際，著重從師德修養(yǎng)、新課標(biāo)研修、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)、教育教學(xué)能力研修、教科研能力研修等方面進(jìn)行校本研修。
1、師德研修。
帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，提高教師自身的思想素質(zhì)。同時，大力開展讀書活動，開展“教師假期讀書交流會”為教師提供一個互相學(xué)習(xí)、互相交流讀書體會的平臺，鼓勵教師多讀書，做一個真正意義上的讀書人。使廣大教師愛教育—就是要做到忠于黨和人民的教育事業(yè)，立志獻(xiàn)身教育，為人民服務(wù)，讓人民滿意。愛學(xué)生—就是要做到牢固樹立科學(xué)的人才觀、先進(jìn)的.學(xué)生觀和正確的教育觀，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，努力為學(xué)生發(fā)展服務(wù)。愛自己—就是要做到以“學(xué)為人師?行為示范”為準(zhǔn)則，增強教師職業(yè)的使命感、責(zé)任感、光榮感和成就感。言傳身教，為人師表，做學(xué)生的楷模、社會的表率。
2、新課程研修，更新教育教學(xué)理念。
在集中研修基礎(chǔ)上，組織全體教師開展自學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。再以教研組為單位，組織學(xué)習(xí)討論、研討交流，檢查考核學(xué)習(xí)情況，使理論與教學(xué)實際相結(jié)合，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。做好校內(nèi)教學(xué)模式的研究及推廣工作。充分發(fā)揮教研組、備課組作用，加強對導(dǎo)學(xué)助學(xué)拓學(xué)教學(xué)模式的研究總結(jié)和推廣工作，認(rèn)真開展學(xué)校教學(xué)模式的評選活動，并采用公開課、講座等形式首先在校內(nèi)推廣，提高學(xué)校整體教育水平，條件成熟時向外推介，增強學(xué)校影響力。
3、教育教學(xué)能力研修。
以教師的教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為主要內(nèi)容，對教師通用基本功、學(xué)科基本功和綜合能力基本功訓(xùn)練，做到常抓不懈。開展年組、教研組“教學(xué)團(tuán)隊賽”活動，增進(jìn)教師之間的密切合作，努力做到資源共享，提倡集體上臺階。
4、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)。
強化課堂應(yīng)用、教學(xué)信息化整合的教師信息技術(shù)校本研修活動。幫助教師樹立應(yīng)用信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革的意識，熟練掌握信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識和技能，提高信息技術(shù)與學(xué)科整合能力，為教師運用先進(jìn)的教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)環(huán)境。有序組織教師參加全國教育技術(shù)能力考試，安排好教師網(wǎng)上學(xué)習(xí)時間，使每位教師都能通過考試。組織教師學(xué)習(xí)多媒體課件制作，提高教師運用和處理信息的能力。大力倡導(dǎo)教師人人建立自己的網(wǎng)絡(luò)空間。形成有思想、有品味、有影響的博客群落。
5、教育科研能力研修?
要樹立教研科研意識。把研修和教育科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實施，結(jié)合課堂教學(xué)模式研究進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的研修。不斷創(chuàng)新課堂模式研究，努力形成適合自己的課堂模式。努力提高教師的教科研能力，開展教學(xué)反思，開展教育隨筆評比活動等。
四、研修時間及方式
1、研修時間安排?
每周三下午第七、八節(jié)課組織教師開展校本研訓(xùn)活動。
2、具體研訓(xùn)安排
每月第一周
教師師德研修?主要學(xué)習(xí)師德相關(guān)的內(nèi)容?提高教師的師德修養(yǎng)。開展教師讀書活動、開展為人師表大討論等活動。
新課標(biāo)研修?主要通研新課標(biāo)精神。開展新課標(biāo)理念研究、課程評價研究等。
第二周?教育教學(xué)能力培訓(xùn)?主要開展聽評課活動、研說教材活動、限時備課活動等。
第三周?現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)?主要學(xué)習(xí)基本的計算機應(yīng)用能力。
第四周?教科研能力培訓(xùn)?主要開展課題研究?教育隨筆、教學(xué)反思、金點子案例撰寫及研究?開展外出觀摩學(xué)習(xí)的二次培訓(xùn)活動。
校本研修工作計劃5
校本研修是以學(xué)校為研究的基地，以教師為研究的主體，以教師在教育教學(xué)實踐中遇到的真實問題為研究對象的研究。成為一種新的促進(jìn)教師專業(yè)成長的重要方式。因此在新課程理念的引領(lǐng)下，根據(jù)學(xué)校制定的研修規(guī)劃，結(jié)合我本人的教學(xué)實際，我個人的校本研修計劃如下：
一、指導(dǎo)思想：
以終身教育思想為指導(dǎo)，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高我的教學(xué)整體水平。
二、研修內(nèi)容；
1、多讀對自己有用的書，進(jìn)行讀書研習(xí)。廣泛閱讀各類書目，不斷充實、更新自己的專業(yè)知識，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自己的教學(xué)水平。同時，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學(xué)實踐與理論結(jié)合起來，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在近期內(nèi)，我計劃精讀一些有關(guān)教育教學(xué)方面的書刊，及時更新教育理念。工作之余，我計劃欣賞一些文學(xué)書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實自己。
2、在實踐中進(jìn)行教學(xué)研討。目前進(jìn)行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛煉機會。我將繼續(xù)積積極參加校內(nèi)校外的教研活動，平時就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。
3、做創(chuàng)新型的教師，在今后的教學(xué)中我將嘗試運用多種靈活的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。及時對每節(jié)課進(jìn)行反思，爭取每學(xué)期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計，同時，還要堅持每天都有點滴收獲，及時歸納、及時總結(jié)，寫出教育教學(xué)研討論文。并一如既往地準(zhǔn)時參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動，提升教學(xué)研究能力。
4、在備課管理上，朝著打造高效課堂目標(biāo)奮斗，在原來的基礎(chǔ)上向前一步。
三、研修目標(biāo)：
1、規(guī)范ｘｘ課堂教學(xué)，使自己由學(xué)習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)變，不斷進(jìn)行教學(xué)研究，努力探索和研究學(xué)生適合特點、促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力不斷提高的教學(xué)方法。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，迅速提高自身教學(xué)水平。
3、用新的教學(xué)理念提高課堂教學(xué)實效。
四、研修主題：
以實施素質(zhì)教育理念為核心，注重理論與實踐相結(jié)合，通過多種形式和內(nèi)容，加強自己對實施素質(zhì)教育思想觀念的教育，幫助自己更新教育理念，樹立與素質(zhì)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，開拓知識視野，增強實施素質(zhì)教育的'主動性和自覺性，提高實施素質(zhì)教育的能力和水平。
五、研修措施：
1、積極參加學(xué)校校本教研，認(rèn)真學(xué)習(xí)《ｘｘ課程標(biāo)準(zhǔn)》，寫好學(xué)習(xí)心得。理論與實踐相結(jié)合，大膽進(jìn)行課堂教學(xué)改革，提高教學(xué)實效。
2、認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，做好聽課記錄，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，促進(jìn)自身能力不斷提高。
3、認(rèn)真做好備、講、批、輔、考等各項工作，并及時做好反思，調(diào)整自己的教學(xué)思路，做到因材施教，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量。
4、多閱讀教育書籍，寫好教育教學(xué)隨筆。
5、認(rèn)真學(xué)習(xí)多媒體應(yīng)用技術(shù)和現(xiàn)代信息技術(shù)，同時，結(jié)合本學(xué)科以及我個人的教學(xué)實際，使自己能獨立制作課件，能夠靈活自如地上好多媒體課。
六、研修步驟：
1、勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。
（1）堅持不懈地學(xué)。活到老，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。
（2）多渠道地學(xué)。做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀；也要在“無字處”學(xué)習(xí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，以達(dá)到取長補短的目的。通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，在教學(xué)中理解應(yīng)用新課標(biāo)。
（3）廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)
2、多聽課，堅持做到聽好每一堂教研課，做好教研筆記。取長補短，努力地提高自己的教學(xué)水平。
3、勤于動筆，提高教育科研水平。
（1）及時積累專題研究的第一手資料。
（2）嘗試進(jìn)行教學(xué)案例的分析，把自己的專題研究從實踐層面升至理論層面。在實踐中不斷積累經(jīng)驗，走進(jìn)學(xué)生心靈，創(chuàng)造多彩人生，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷超越自己。
校本研修工作計劃6
本年度的校本研修工作將以學(xué)校與老師的發(fā)展為根本，以學(xué)生的發(fā)展為根本，一切從實際出發(fā)，理論聯(lián)系實際，扎實有效地實施校本研修，為老師的專業(yè)成長和學(xué)校持續(xù)發(fā)展提供廣闊的學(xué)習(xí)空間。努力造就一支具有較高素質(zhì)的學(xué)習(xí)型老師隊伍，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，穩(wěn)步實施新課程改革。
一、工作思路：
“強化科研意識、轉(zhuǎn)變課程理念、落實研修實效”，以更新教育觀念為先導(dǎo)，以解決我校教育教學(xué)中存在的突出問題為突破口，以學(xué)習(xí)研究新課程為重點，以提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為主線，以老師參與教育科研和研修為主要形式，以培養(yǎng)老師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向，以培養(yǎng)一批專業(yè)型創(chuàng)新型老師為目的，全面提高我校老師隊伍的綜合素質(zhì)。
二、工作目標(biāo)
通過開展校本研修，促使廣大老師樹立良好的師德風(fēng)范，掌握先進(jìn)的教育理念和教育思想，以學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)為抓手，通過有效改革課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升我校老師隊伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要，積極探索學(xué)生養(yǎng)成教育的新模式，改革學(xué)生好老師的評價方法，為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定良好的基矗
三、工作要點
本年度的校本研修，我校仍將以“新理念、新課程、新技術(shù)”為內(nèi)容，以《有效教學(xué)》、《有效教師》和《有效研修》的學(xué)習(xí)為載體，以“一切從教師的需要出發(fā)，一切為了教師的.專業(yè)發(fā)展”為重點,結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革，圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀念、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和實施素質(zhì)教育的能力這一目標(biāo)。形成一支具有一定規(guī)模的適應(yīng)課程改革需要的現(xiàn)代型教師隊伍；形成一批在課程教材改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師，培養(yǎng)一批具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處煛Ｍ瑫r，學(xué)習(xí)、發(fā)揚名師優(yōu)秀教育思想和成功經(jīng)驗、形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特長，由“經(jīng)驗技術(shù)型”向“實踐反思型”的現(xiàn)代型教師轉(zhuǎn)變。
1、師德研修，將結(jié)合我校實際，以活動為載體，以案例教學(xué)、典型報告為基本形式，同時，大力開展讀書活動，使廣大教師愛教育，就是要做到忠于黨和人民的教育事業(yè)，立志獻(xiàn)身教育，為人民服務(wù)，讓人民滿意；愛學(xué)生，就是要做到牢固樹立科學(xué)的人才觀、先進(jìn)的學(xué)生觀和正確的教育觀，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，努力為學(xué)生發(fā)展服務(wù)；愛自己，就是要做到以“學(xué)為人師，行為示范”為準(zhǔn)則，增強教師職業(yè)的使命感、責(zé)任感、光榮感和成就感，言傳身教，為人師表，做學(xué)生的楷模、社會的表率。
2、新課程研修，更新教育教學(xué)理念，全員課改通識研修和以掌握學(xué)科要求為主的學(xué)科教師研修。通識研修在組織集中專題研修基礎(chǔ)上，組織全體教師開展自學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。再以教研組為單位，組織學(xué)習(xí)討論、研討交流，檢查考核學(xué)習(xí)情況，使理論與教學(xué)實際相結(jié)合，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。學(xué)科研修主要是通研教材、吃透教材、解讀課標(biāo)、探索教法。
3、教育教學(xué)能力研修，以教師的教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為主要內(nèi)容，對教師通用基本功、學(xué)科基本功和綜合能力基本功訓(xùn)練，做到常抓不懈，并有針對地對部分年輕教師和新教師強化基本功訓(xùn)練活動；在全體教師中開展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學(xué)技能研修；要通過結(jié)合不同層次教師的不同特點采取不同的研修方式，使每一個教師掌握扎實的教育教學(xué)基本技能，具有較高的教育教學(xué)水平。積極引領(lǐng)教師向“研究型、學(xué)者型、專家型”教師轉(zhuǎn)化。
4、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)。強化課堂應(yīng)用、教學(xué)信息化整合的教師信息技術(shù)校本研修活動，幫助教師樹立應(yīng)用信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革的意識，熟練掌握信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識和技能，提高信息技術(shù)與學(xué)科整合能力，為教師運用先進(jìn)的教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)環(huán)境。組織青年教師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識，學(xué)習(xí)多媒體課件制作，提高教師運用和處理信息的能力。大力倡導(dǎo)教師人人建立自己的網(wǎng)絡(luò)空間，形成有思想、有品味、有影響的博客群落。
5、教育科研能力研修，要樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實施，結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的研修。本期繼續(xù)以“有效研究”為切入點，做到教學(xué)即研究，讓老師不畏懼科研，使老師懂得教科研就在反思中，教學(xué)中，教育敘事中，提升總結(jié)中，借鑒學(xué)習(xí)提煉中……。
四、研修方式與活動
1、自主學(xué)習(xí)：教師自學(xué)，寫好校本研修報告冊。切實加強教師的現(xiàn)代教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),幫助教師樹立先進(jìn)的教育教學(xué)理念,不斷提高理論素養(yǎng)。
2、專題講座：結(jié)合教育熱點和教學(xué)實際，針對我校共性“問題”，聘請專家學(xué)者，搞專題講座。各教研組在每月要安排一次專題講座，專題講座資料及時交教科室存檔。
3、小組研討：以教研組為單位，利用每周教研活動時間研討學(xué)習(xí)體會、研討教學(xué)體會、研討課堂教學(xué)評價、研討教學(xué)管理等，教研組長要時時關(guān)注新的教育動態(tài)。本期著重學(xué)科教學(xué)的“互動生成”方式的理解與嘗試教學(xué)。
4、教學(xué)觀摩：利用教研課進(jìn)行課堂教學(xué)研究，扎實做好好評課活動，教研組做好詳實記錄；同學(xué)科、同年級教師之間要開展聽“家常課”活動；各教研組在教研活動時間要組織教師觀看名師錄象。
5、名師指導(dǎo)：聘請本校骨干教師或?qū)＜业榷ㄆ诼犝n、評課，進(jìn)行教學(xué)研究指導(dǎo)。
6、參觀考察：積極組織教師參與上級研修活動與組織教師外出參觀學(xué)習(xí)，促進(jìn)與優(yōu)秀學(xué)校的合作交流，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)理念。
五、考核方法：
教師研修的考核參照學(xué)校教育教學(xué)管理方案實施。采取周評估、月評估和學(xué)期綜合考核相結(jié)合的方法，把教師參加校本研修的內(nèi)容按學(xué)時計算，完成研修任務(wù)與月獎聯(lián)系，考核結(jié)果將作為教師學(xué)期教育教學(xué)工作考核的依據(jù),并與年末考核掛鉤。
校本研修工作計劃7
本學(xué)期，我將積極參加校本培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念，努力構(gòu)建不斷提升新課程新形勢下課堂教學(xué)的實施水平，真正確立與新課程相適應(yīng)的教學(xué)觀念和方式，提高教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)擬定如下計劃：
1、學(xué)習(xí)研討相結(jié)合，提升語文教學(xué)素養(yǎng)
平時，我將認(rèn)真閱讀《小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計與案例》、《小學(xué)語文教學(xué)評價》等，同時積極參加學(xué)校等相關(guān)部門組織的相關(guān)學(xué)習(xí)活動，做到自學(xué)和培訓(xùn)相結(jié)合，利用課余時間和其他教師探討教學(xué)中存在的問題，集思廣益，以“研”促“教”，提高不斷地發(fā)展個人的教學(xué)思想和反思教學(xué)的能力，促進(jìn)自身在實驗過程中，實現(xiàn)理論與實踐的對接，理性地回答教學(xué)中的“是什么、為什么、怎樣辦”，從而將實踐經(jīng)驗提升為有價值的理論認(rèn)識。
為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實，本學(xué)期，我進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。同時，本人我將積極參加學(xué)校的語文校本研修活動，并和我所在的高年級段教研組語文教師共同學(xué)習(xí)、共同研討“中高段語文教學(xué)目標(biāo)細(xì)化”，認(rèn)真完成自己的.任務(wù)——做好“四年級段語文教材四年級段第一單元的目標(biāo)細(xì)化”的研究工作，使我校在語文第二輪教改上取得突破性進(jìn)展，而且課堂教學(xué)真正有效化。
2、自主研修，促師生共同成長
這個學(xué)期，我個人教學(xué)研修主題是：關(guān)于有效提高學(xué)生閱讀能力的研究，希望通過研修，能更好地指導(dǎo)學(xué)生閱讀，并促進(jìn)自身在語文教學(xué)水平上的提升。
（1）研究背景
本班孩子大多數(shù)比較喜歡看書，但也有部分學(xué)生不喜歡看課外書，沒法靜下心來看課外書，讀書的效果比較差，常常浮光掠影、囫圇吞棗，積累和運用更是少之甚少。為了拓寬學(xué)生的知識面，為了深化開展“書香班級”活動，通過開展“和書交朋友，與好書共成長”系列讀書活動，促進(jìn)學(xué)生更好地參與閱讀實踐活動，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，培養(yǎng)學(xué)生想讀書、愛讀書、會讀書的閱讀素養(yǎng)，提高閱讀能力與水平。
（2）研究目標(biāo)
①激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓孩子喜歡讀書。
②引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典美文，積累優(yōu)秀范文，在積累知識的同時，形成良好的語感，提高寫作能力。
③能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，豐富精神世界，提高綜合語文素養(yǎng)。
校本研修工作計劃8
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)區(qū)工作要點為主，以學(xué)校強化教研為重點，以新《課標(biāo)》為引領(lǐng)，立足我校學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況，堅持面向全體，打好基礎(chǔ)，繼續(xù)高質(zhì)量開展專題教研活動，深入研究和推廣小組合作學(xué)習(xí)，不斷豐富和完善“361教學(xué)模式”，努力實現(xiàn)教研科研新突破。確保每位教師每學(xué)期在校內(nèi)至少做一節(jié)公開課，屆時邀請相應(yīng)學(xué)科研訓(xùn)員參與聽課、議課指導(dǎo)。
二、工作目標(biāo)
1、認(rèn)真貫徹落實教育局提出的“幸福教育”的辦學(xué)思想，成就幸福教師。
2、建立規(guī)范成熟的教研制度。健全以課堂教學(xué)研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。定時開展集體備課、聽課、說課、評課、課題研究等校本研修，研究教材、研究學(xué)生、研究教法，提高隊伍的專業(yè)水平和教學(xué)能力。
3、發(fā)揮骨干帶動作用。發(fā)揮名師、骨干教師的輻射作用,建立校內(nèi)名師、骨干教師與年輕教師的結(jié)對幫扶機制，推進(jìn)青年教師的快速成長。
4、開展豐富的數(shù)學(xué)活動，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
三、主要工作
1、落實教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效率
本學(xué)期要求教師要認(rèn)真把握教材，研讀教參，抓住重難點，結(jié)合我校學(xué)生的實際情況設(shè)計出適合本學(xué)科的優(yōu)秀教案，課后還要寫出教學(xué)反思，對于作業(yè)的設(shè)計與批改，要認(rèn)真對待，不僅次數(shù)要達(dá)標(biāo)，對于作業(yè)的設(shè)計、批改情況、學(xué)生的書寫等方面也要力求達(dá)到要求。教師按要求組織實施好集體備課，完成學(xué)科公開課和各類推門課的聽課任務(wù)，達(dá)到規(guī)定節(jié)數(shù)，做到聽課有記錄、評課有意見和教學(xué)有反思。各教研組、備課組聽、評課活動及教學(xué)實踐活動要有過程、有記錄，與此同時，要加強科研工作，提高研究實效。各學(xué)科教研工作要樹立“立足于教
研，服務(wù)于教學(xué)；以科研求突破，以特色求發(fā)展”的指導(dǎo)思想，每一位教師都要積極參與學(xué)校課題的研究工作，記錄點滴，將課題研究與教學(xué)研究有機結(jié)合起來。
2、強化課改意識，改變教研形式
本學(xué)期，我們的.教研活動要努力提高教師的業(yè)務(wù)能力。本學(xué)期教研活動基本上采用集中與分散，集體學(xué)習(xí)與分組研討相結(jié)合的辦法，使教研活動豐富多彩，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情，鼓勵教師合作、交流，共享教研成果，切實提高教研活動的實效性。盡量做到每次每人都有意見或建議發(fā)表，努力提高全組教師的業(yè)務(wù)水平。本年度我校將繼續(xù)進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)，開展課件制作競賽，電腦技能培訓(xùn)，加強學(xué)科教學(xué)和信息技術(shù)整合研修，練好教師的教育教學(xué)基本功，促進(jìn)教師技能提升。
3、豐富教研活動，提高教研水平
(1)教研組根據(jù)學(xué)校教學(xué)計劃要求，積極開展教學(xué)實踐活動。
(2)繼續(xù)加強新課程實施的研究，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力，積極發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢。
(3)鼓勵教師積極培訓(xùn)，提高自身素養(yǎng)，加強師資隊伍建設(shè)，對數(shù)學(xué)思想方面能有獨到的見解，發(fā)揮邏輯思維能力。
(4)切實開展課題研究活動。讓課題從教學(xué)中來，到教學(xué)中去。每周進(jìn)行一節(jié)的教研究活動課，共同學(xué)科的老師研討，在活動中，要發(fā)揮學(xué)科帶頭人和骨干教師的作用。
4、青年教師的培養(yǎng)
按照《腰站學(xué)區(qū)中心校關(guān)于提高教師素質(zhì)的實施意見》的要求，對青年教師，通過多種方式不斷提升青年教師教育教學(xué)水平，創(chuàng)造條件，幫助青年教師盡快成長為學(xué)校教育教學(xué)骨干，努力造就一支“素質(zhì)較高、敬業(yè)愛生、拼搏奉獻(xiàn)、開拓創(chuàng)新”的青年教師隊伍。加大對骨干教師隊伍的管理和考核，并努力構(gòu)建平臺、創(chuàng)設(shè)機遇，積極組織他們參與各層次的教學(xué)研究活動，并承擔(dān)一定的開課、科研
等任務(wù)，為他們嶄露頭角提供機遇。加強班主任隊伍建設(shè)，建立班主任定期學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、交流、研討、績效考核的機制，加強對班主任工作的管理與考核，提高班級管理水平，促進(jìn)良好班風(fēng)的形成。
5、具體措施
1、以教學(xué)為主，教師吧每堂課作為一個課題來研究，不斷地提高教學(xué)和教研能力。勤聽經(jīng)驗豐富的老師的課，多思考，勤質(zhì)疑，在探索中不斷完善自己。
2、做一個勇于課堂實踐的老師，課堂是老師能力檢驗的一個大舞臺，認(rèn)認(rèn)真真的上好每一節(jié)課，不僅是學(xué)生的需要，也是教育發(fā)展的最終目標(biāo)。做一個學(xué)習(xí)型的老師，不斷探索、總結(jié)自己的教學(xué)行為。
3、堅持寫教育反思，堅持寫教學(xué)反思可以總結(jié)實踐、升華經(jīng)驗。寫教學(xué)反思可以提升自己的教育能力。
4、利用現(xiàn)代化技術(shù)輔助教學(xué)，不僅能使教學(xué)高效快捷，而且能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
5、加強教學(xué)環(huán)節(jié)的監(jiān)督與檢查，搞好教學(xué)協(xié)作和一幫一活動，加強對青年教師的培養(yǎng)。加強互相聽課、評課。
四、具體工作安排：
八月份：
1、制訂教研組工作計劃及各年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃
2、制定教學(xué)進(jìn)度表，備兩周新課
3、青年教師準(zhǔn)備說課稿
九月份：
1、常規(guī)教學(xué)，集體備課
2、課例研討及反思
3、青年教師準(zhǔn)備一節(jié)匯報課，上交師徒備課記錄
十月份：
1、集體備課研討
新老教師交流培訓(xùn)（教師教學(xué)語言的培訓(xùn)、教師板書設(shè)計及三筆字(鋼筆、毛筆、粉筆)的培訓(xùn)、教學(xué)設(shè)計及備課方法的培訓(xùn)、課堂教學(xué)管理的培訓(xùn)）期中個教學(xué)進(jìn)度調(diào)整
2、積極參加各種教育教學(xué)培訓(xùn)，做好相應(yīng)筆記，及時寫好總結(jié)，完成教育教學(xué)論文一篇。
十一月份：
1、集體備課
2、課例研討
3、著重培訓(xùn)優(yōu)秀教師隊伍，做一次經(jīng)驗教學(xué)匯報會
十二月份：
1、優(yōu)秀課件評比
2、制定復(fù)習(xí)計劃
4、教學(xué)常規(guī)資料匯交
5、期末測試
6、青年教師教學(xué)心得
校本研修工作計劃9
從事教育的我們需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)對人、對社會的一個又一個新的要求。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、能夠按時參與校本研修活動，并做好記錄，并認(rèn)真撰寫心得體會，在學(xué)習(xí)中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng)。
1、開展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量
認(rèn)真開展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計和批改的研究，嚴(yán)格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后，會大家共同討論分析，取長補短，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。
2、各教研組積極組織老師聽課、研討，總結(jié)優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高；
使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
3、自我反思及案例
反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材；
反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣及時處理的；
反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己確實掌握了很多"第一手材料",悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。而且，注意做好課堂實錄，并整理成文字材料及時上交。
二、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)
1、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的'世界。
2、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式。
三、研修內(nèi)容豐富多彩
1、加強師德培養(yǎng)
教書育人，師德為本，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章，把師德教育和學(xué)校的各項活動結(jié)合起來，能夠做到遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，學(xué)生、家長、社會滿意的好教師。
2、新課程理念研修。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務(wù)來重點學(xué)習(xí)。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實、運用怎樣的教學(xué)策略等等；
課中根據(jù)教學(xué)實際，反思如何調(diào)整教學(xué)策略；
課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。
總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻(xiàn)著無悔的人生。
校本研修工作計劃10
一．指導(dǎo)思想
繼續(xù)貫徹落實區(qū)教育局《關(guān)于加強校本研修工作的指導(dǎo)意見》和《涪城區(qū)20xx年教育研修工作意見》，加強學(xué)科教學(xué)中滲透“城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理”宣傳教育，切實推進(jìn)有效校本研修，強化研修過程管理，結(jié)合學(xué)校情況，優(yōu)化課堂教學(xué)效果，提高教育教學(xué)質(zhì)量；充分推進(jìn)素質(zhì)教育實施，提升特色建設(shè)水平，以教師自身專業(yè)化發(fā)展為出發(fā)點，進(jìn)行教師成長教育模式探索，以提高全體教師的自身素質(zhì)為目的，促進(jìn)我校研修工作有序、有效進(jìn)行，打造本校特色的研修文化。
二、研修思路
研修管理重在引導(dǎo)、示范，核心在落實。本期校本研修工作中心是提高課堂教學(xué)效益，提倡有序、有效研修，加強管理，優(yōu)化評價，研修規(guī)格上追求“教師即研究者”——充分利用教師現(xiàn)有經(jīng)驗，改進(jìn)而不是改造教師及其教學(xué)行為；提出“在研究中工作，在工作中研究，以研究推動工作，把研究成果落實在工作中”的工作要求；研修方式上走“校本化專業(yè)發(fā)展”之路——學(xué)校應(yīng)該是教師專業(yè)化發(fā)展的最佳場所和舞臺，是一個開放的.學(xué)習(xí)化社會的窗口；研修策略上采用“科研先導(dǎo)、課題帶動”；研修內(nèi)容上偏重于實施新課程的條件性知識和實踐性知識，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，結(jié)合學(xué)校成長教育課題研究，提高課堂教學(xué)效益，培養(yǎng)骨干教師，構(gòu)建課堂教學(xué)模式，塑造特色教師，打造“特色課堂”，將有效研修與課堂效益的提高、學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升和教師成長教育有機結(jié)合。
三、研修措施
1、強化教研組的建設(shè)和管理。教導(dǎo)處加強教研組活動管理，行政深入各教研組參加教研活動并進(jìn)行指導(dǎo)。要求集體研討、交流時做到研修有計劃、有記載、有檢查、有落實、有反饋，每次活動做到定主題、定主講、定時間、定地點，內(nèi)容要形成專題化、系列化。要求參與教師填寫好研修活動記錄，寫出反思，做好資料積累工作，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，力求形成特色，帶動引導(dǎo)教師專業(yè)發(fā)展。
2、提倡聯(lián)動研修，打造特色教師。
學(xué)校開展師徒結(jié)對、骨干帶教、共同備課、磨課等方式，互幫互助互學(xué)互進(jìn)，優(yōu)勢互補，促進(jìn)青年教師隊伍迅速成長。對青年教師實行“結(jié)對制”培養(yǎng)方式，充分發(fā)揮骨干教師在同伴互助中的積極作用，幫助和指導(dǎo)青年教師，盡快適應(yīng)角色和環(huán)境要求，實現(xiàn)跳躍式發(fā)展。實施教學(xué)評價研修，根據(jù)本校具體情況，對教學(xué)過程進(jìn)行全程評價，提高研修對教學(xué)活動的促進(jìn)作用。
研修任務(wù)和課堂教學(xué)緊密結(jié)合，各個部門，每個教師，既有獨立的研修計劃，又有團(tuán)隊的研修任務(wù)，個人和集體密切協(xié)作，對研修完成情況納入期末教研組考核之中。
3、加強學(xué)習(xí)資源建設(shè)，開拓多種研修渠道。根據(jù)教師成長實施方案和《教師成長手冊》制定《教師成長輔助手冊》和《教師成長指導(dǎo)手冊》，建立教師成長檔案，實施制定本期《專業(yè)發(fā)展規(guī)劃》；實施學(xué)校《中青年骨干教師培養(yǎng)方案》，加強中青年骨干教師培養(yǎng)，通過專家引領(lǐng)、學(xué)習(xí)交流、自我學(xué)習(xí)、同伴互助、行動研究等方式，使有提高愿望和潛力的中青年教師脫穎而出。
以課題為抓手進(jìn)行研修，繼續(xù)進(jìn)行課題研究，研究教育教學(xué)的本質(zhì)屬性，實現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升。推進(jìn)特色學(xué)校建設(shè)，進(jìn)行成長教育研究，倡導(dǎo)教師自覺讀書，解讀教育教學(xué)專著，積極參與網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源先進(jìn)理念方法提高教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力。
實施聯(lián)動研修，提高教育層次。積極與其他學(xué)校進(jìn)行合作研修，共享教育成果。凡參加學(xué)校獻(xiàn)課，要總結(jié)反思，研討模式。力爭通過獻(xiàn)課，對某一類教學(xué)總結(jié)出高效的教學(xué)模式。教研組同時還要擔(dān)負(fù)起教研組活動時的業(yè)務(wù)培訓(xùn)任務(wù)，觀看教學(xué)視頻，討論交流
思；引領(lǐng)教師上課——聽課——評課，提高教學(xué)水平；參與專題討論，提高理論水平。
四、研修形式
1、教研組活動落到實處。雙周集體研修，單周教師自我學(xué)習(xí)，學(xué)科講座和教師競賽相結(jié)合，圍繞學(xué)校成長教育課題，填寫《教師成長手冊》，積極進(jìn)行校本研修，教研組和教導(dǎo)處做好跟蹤記錄。
2、開展教師讀書和教學(xué)反思活動，以解讀《備課的變革》為契機，寫出反思并堅持教師課后反思和教師教育隨筆寫作活動。
推進(jìn)主題教學(xué)研究活動，創(chuàng)建主題教學(xué)模式，形成適合本校實際的學(xué)科主題教學(xué)模式。本學(xué)期我校語文教研組和數(shù)學(xué)教研組分別進(jìn)行小學(xué)語文閱讀教學(xué)模式和小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)模式探討與研修。
3、繼續(xù)開展“高效課堂”教學(xué)比賽，提倡同課異構(gòu)，不斷提高課堂教學(xué)效率，著力打造魅力課堂，積極推進(jìn)學(xué)校成長教育課題的研究。推行新調(diào)入教師上見面課，新招考教師上合格課，校內(nèi)骨干教師上示范課，非骨干教師上研究課制度，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，提高教學(xué)水平。
要求課前進(jìn)行備課預(yù)設(shè)，使教學(xué)設(shè)計更趨合理，更符合學(xué)生實際，在教學(xué)中為學(xué)生安排足夠的自學(xué)、自悟的時間和空間，使自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式，真正釋放出人性智慧的光芒。經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思，努力發(fā)現(xiàn)教學(xué)智慧的增長點。
4、以課題為抓手，以課堂為途徑進(jìn)行研修。實施聯(lián)動研修與網(wǎng)絡(luò)研修，以多種學(xué)習(xí)共同體促進(jìn)共同發(fā)展，提高教育層次。積極與其他學(xué)校進(jìn)行合作研修，共享教育成果。完善“一式多教，反思提高”，“同課異構(gòu)”等課堂研討制度，推進(jìn)特色學(xué)校建設(shè)，進(jìn)行成長教育研究，倡導(dǎo)教師自覺讀書，積極參與網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源先進(jìn)理念方法提高教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力。
5、建立教師成長教育研究室，實施教師成長的有關(guān)方案，在研修過程中逐步充實完善，盡可能切合實際和易于操作。把校本教材的制定與實施納入教師個人成長發(fā)展規(guī)劃，提高教師個人研修能力。
校本研修工作計劃11
一、 指導(dǎo)思想
我組本學(xué)期在教研工作中認(rèn)真落實上級教育工作會議精神，緊緊圍繞以新課程改革為中心，一課堂教學(xué)為主陣地，一全面開展學(xué)生素質(zhì)教育為目的，努力構(gòu)件輕負(fù)擔(dān)、高效率、高質(zhì)量的教學(xué)模式。
二、 工作目標(biāo)
1、建立我組教師研修化的團(tuán)隊，提供教師專業(yè)化成長的平臺，依賴于研修團(tuán)隊的同伴互助，營建以年級為中心的團(tuán)隊，充分發(fā)揮年級組長的核心作用，從而提高我組教師隊伍的專業(yè)能力和素養(yǎng)。
2、進(jìn)一步加大教研、科研力度，走科研興校之路，在本學(xué)期中繼續(xù)開展“一課三備”，強調(diào)“互動式集體備課”的四度調(diào)整，讓備課與教學(xué)并存。強調(diào)互動生成，對學(xué)科中的重點課先研后上，努力使每一位教師成為學(xué)習(xí)型、反思型的教師。
3、在校本研修中，以《怎樣改變農(nóng)村學(xué)校作文教學(xué)的現(xiàn)狀》、《閱讀教學(xué)中要注意哪些？》為內(nèi)容進(jìn)行組內(nèi)研修。
4、提高教育教學(xué)質(zhì)量是我校永恒不變的主題，那么激戰(zhàn)課堂就是我們攻克的'堡壘，學(xué)校將隨堂聽課、評課為學(xué)校行政監(jiān)控課改實驗課堂的重要手段。各位組員都要嚴(yán)肅認(rèn)真地對待教研組、教導(dǎo)處和學(xué)校三個層面的隨堂聽課、評課。
5、進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)管理，重視調(diào)控與指導(dǎo)，對薄弱年級、班級及學(xué)生進(jìn)行跟蹤調(diào)研分析與指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題在第一時間得到妥善解決。
三、主要措施
1、以師德為引領(lǐng)，全組開展自我研修，大力共建合作學(xué)習(xí)，自主構(gòu)建、共同探討、經(jīng)驗提升的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。開展名師帶教活動，要求的骨干、學(xué)帶教師與校本教師結(jié)對子，互幫、互學(xué)，共同進(jìn)步。開展教學(xué)觀摩、教學(xué)比賽、案例及札記的撰寫，以及網(wǎng)上研修等活動。
2、全體教師制定出自我研修當(dāng)年計劃，做到有計劃地提高自己的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)。本年度將舉行“四個一”評比（即：教師精讀一本理論專著，出一份優(yōu)秀試卷，寫一份優(yōu)秀教案，上一堂優(yōu)秀課）活動。每位教師每學(xué)期撰寫一篇教學(xué)論文上交教科室。
3、以州的教學(xué)常規(guī)制度為準(zhǔn)繩，以我校自定的教學(xué)常規(guī)管理條例為導(dǎo)向，加強常規(guī)管理，規(guī)范教學(xué)行為，促進(jìn)教、學(xué)、管整體優(yōu)化。深化課堂教學(xué)改革，打造“魅力課堂”。強調(diào)互動生成，讓學(xué)生在課堂主動參與，合作學(xué)習(xí)，不斷探究，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，把素質(zhì)教育認(rèn)真落實在課堂教學(xué)中。
校本研修工作計劃12
一、指導(dǎo)思想：
緊緊圍繞“加快建設(shè)現(xiàn)代化市”的總體目標(biāo)，結(jié)合《姚江小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃》的要求，以精細(xì)化管理為抓手，聚焦常規(guī)管理，深化內(nèi)涵發(fā)展，提升辦學(xué)品質(zhì)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展和教師的不斷成長，努力使姚江小學(xué)成為人民滿意的學(xué)校。
二、工作重點：
1、打造德育特色體系，優(yōu)化德育活動。通過梯隊培養(yǎng)、層級打造，不斷提升教師的師德修養(yǎng)和專業(yè)水平；以德育課題研究為途徑，以各類活動為載體，內(nèi)化道德修養(yǎng)，提升生命品質(zhì)，搭建和諧、健康的成長平臺；完善德育課程的建設(shè)與研究，重視評價過程，提升科研能力。
2、深入規(guī)范辦學(xué)行為，結(jié)合科技、智慧等方式和手段，通過課題研究，校本課程體系的建構(gòu)和實施等途徑，改善教與學(xué)的行為，提升教學(xué)品質(zhì)，提高教學(xué)效率，引領(lǐng)教師不斷追尋專業(yè)成長。
3、抓好安全與穩(wěn)定工作，強化“防范為主，重在規(guī)范”為主要內(nèi)容的安全教育，營造安全和諧的育人環(huán)境。
三、工作措施：
（一）樹立良好形象，促進(jìn)專業(yè)成長
打造一支師德高尚、積極向上、業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍，特別是青年教師隊伍是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵所在。
1、強化師德師風(fēng)。
加強師德考核，實施“師德一票否決”制，圍繞政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)，重點在廉潔自律、勞動紀(jì)律、有償家教、體罰和變相體罰等方面開展自查和督導(dǎo)工作，維護(hù)教師自身形象。
2、抓好典型示范。
歸納、挖掘、提煉師德師風(fēng)建設(shè)中的真人、真事、真心、真情，大力宣傳師德師風(fēng)先進(jìn)典型的好思想、好作風(fēng)、好經(jīng)驗、好方法，努力營造尊重先進(jìn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)、追趕先進(jìn)、爭當(dāng)先進(jìn)的良好氛圍，進(jìn)而帶動校風(fēng)學(xué)風(fēng)的全面建設(shè)。
3、加強師能培訓(xùn)。
進(jìn)一步加強班主任隊伍建設(shè)，多舉并措，提高班主任隊伍的整體素質(zhì)。采用“走出去、請進(jìn)來”的方式加強對全體教師的培訓(xùn)，開闊眼界，提升理念。積極組織教師參加市級優(yōu)質(zhì)課、教壇新秀等業(yè)務(wù)能力比賽，促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高。鼓勵教師參加“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動，學(xué)校積極創(chuàng)設(shè)平臺，為更多的教師提供展示發(fā)展的機會。
4、豐富教師生活。
積極為教職工辦實事，關(guān)心教職工的健康和業(yè)余文化生活，通過各種文體活動，寓教于樂，打造溫馨和諧、朝氣蓬勃的教師隊伍。
（二）打造德育特色，優(yōu)化德育活動
樹立全體教職工全員育人的理念，充分認(rèn)識自己在學(xué)校工作中的重要地位，這是做好學(xué)校一切工作的前提和必要條件。
1、嚴(yán)格常規(guī)教育。
繼續(xù)加強學(xué)生日常行為規(guī)范教育和文明禮儀教育，利用國旗下講話、省行課、班隊活動時間，組織學(xué)生重溫《姚江小學(xué)在校學(xué)生一日常規(guī)》、《小學(xué)生守則》等，抓實、抓細(xì)、抓嚴(yán)常規(guī)教育，并持之以恒地進(jìn)行教育與督導(dǎo)，在細(xì)節(jié)中培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。開展班風(fēng)班紀(jì)、環(huán)境衛(wèi)生、兩操、文明用餐等評比活動，使全校形成“個個比學(xué)、班班爭先”的良好氛圍。
2、深化特色活動。
以“美麗行動”塑造“美麗人生”的`實踐與研究探索我校德育教育的新模式，積極爭創(chuàng)德育特色。以深入開展社會主義核心價值體系學(xué)習(xí)教育為契機，加強理想信念教育、法制教育和道德教育。依托學(xué)校主題月活動，如“品行規(guī)范月”、“中華文化傳統(tǒng)月”、“快樂成長營”等活動，細(xì)化德育內(nèi)容，提升德育實效。
3、培育校園文化。
一要充分利用文化走廊、宣傳櫥窗、電子屏、班級文化陣地、校園廣播站、學(xué)校網(wǎng)站等育人陣地，營造充滿正能量的文化氛圍；
二要進(jìn)一步美化、綠化校園環(huán)境，使校園內(nèi)的一草一木、一磚一石都凸顯教育的引導(dǎo)和熏陶；
三要繼續(xù)開展第三屆校園“讀書節(jié)”活動，營造良好的校園文化氛圍，讓學(xué)生在經(jīng)典誦讀中開闊視野、增長知識、培養(yǎng)能力，提高文化品位，促進(jìn)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、健康成長。
4、加強班級文化。
創(chuàng)建具備自信教育理念的班級文化特色，讓班集體成為每個學(xué)生學(xué)習(xí)、活動的精神家園。大隊部定期對小干部進(jìn)行工作能力培訓(xùn)，提高學(xué)生干部的各方面能力。充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的模范輻射作用，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，培育優(yōu)秀班隊集體。以班級為單位開展“播種良好習(xí)慣，收獲精彩人生”等主題的活動，使全校學(xué)生形成“以好習(xí)慣為榮”的良好氛圍。
5、健全德育網(wǎng)絡(luò)。
優(yōu)化整合教育資源，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會“三位一體”的德育網(wǎng)絡(luò)，營造學(xué)生健康成長的良好環(huán)境。做好一年級家長學(xué)校工作，向家長提供教育資訊，讓家長明確良好家庭教育的標(biāo)準(zhǔn)；針對家長在教育孩子時出現(xiàn)的問題和困難，及時給予解答和幫助，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)校教育環(huán)境與家庭教育環(huán)境和諧發(fā)展的課程環(huán)境。
（三）突出質(zhì)量意識，細(xì)化過程管理
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，提高教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的永恒主題，是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的生命線。
1、重視常規(guī)教學(xué)。
進(jìn)一步加強教學(xué)常規(guī)管理，要求全體教師在教學(xué)中做到“六個有效”：有效備課、有效選題、有效練習(xí)、有效講評、有效自學(xué)、有效培優(yōu)補差。學(xué)校以提高教師課堂效率為根本，探索“輕負(fù)高效”的途徑和方法，把減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)落實到教育教學(xué)各個環(huán)節(jié)。學(xué)校將通過隨堂聽課，定期檢查教師教案、作業(yè)布置與批改等情況，加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督。
2、強化教研實效。
一要完善“半天教研”制度，從校本研修的時間、形式、內(nèi)容、方法等方面加以規(guī)范，從制度上保證和激勵教師積極參與校本研修活動；
二要樹立教研意識，使教育科研的意識和理念，逐漸內(nèi)化為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的自覺行為；
三要搭建教研平臺，積極爭取承辦各級各類教科研活動，發(fā)揮輻射和引領(lǐng)作用，同時為教師的專業(yè)成長搭建平臺，創(chuàng)設(shè)發(fā)展機遇；四要積極探索競賽輔導(dǎo)新思路，組織學(xué)生參加上級教育部門舉辦的各類學(xué)科競賽，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
3、重視體藝教育。
全面實施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，精心組織大課間活動和陽光律動，保證學(xué)生每天一小時的課外活動時間。積極開展藝術(shù)教育活動，營造良好的校園文化。組織好各類學(xué)校社團(tuán)活動，培養(yǎng)學(xué)生特長，全面提升學(xué)生素質(zhì)。提早組隊準(zhǔn)備“蘭江家園情”節(jié)目，參加市級藝術(shù)類比賽。
（四）強化安全管理，營造和諧環(huán)境
安全是學(xué)校教育教學(xué)工作正常運行的前提和保障，是構(gòu)建和諧校園、促進(jìn)學(xué)生健康成長的基石。
1、開展隱患排查。
繼續(xù)實行晨檢登記制度，調(diào)查、了解學(xué)生身體健康狀況，預(yù)防常見病及春季傳染病；積極開展各項安全專項整治活動，各線按教育局要求定期開展安全隱患排查，及時排除隱患，并做好記錄與上報工作，確保校園安全萬無一失。
2、重視安全教育。
落實校園安全責(zé)任，加強值周教師的日常校園巡視，遇到學(xué)生出現(xiàn)違紀(jì)或不安全玩耍現(xiàn)象需要制止，第一時間站出來，解決問題、指出學(xué)生錯誤、排除安全隱患，并將情況及時反饋給班主任。開展好地震逃生演練，關(guān)注消防、交通安全，以此提升學(xué)生的安全意識和自我保護(hù)能力。
3、抓實食堂管理。
定期組織食堂從業(yè)人員學(xué)習(xí)有關(guān)食品衛(wèi)生的基礎(chǔ)知識、基本要求，對照日常工作認(rèn)真落實，齊心合力提高服務(wù)質(zhì)量。加強檢查監(jiān)督和民主管理，經(jīng)常到食堂檢查服務(wù)態(tài)度、衛(wèi)生情況、伙食質(zhì)量、就餐情況，發(fā)現(xiàn)問題及時改進(jìn)。積極創(chuàng)建陽光食堂。
4、加強心育工作。
進(jìn)行心理健康教室和資源教室的裝修布置工作，積極爭創(chuàng)XX市心理健康達(dá)標(biāo)學(xué)校。對學(xué)生及家長進(jìn)行心理健康教育的宣傳與普及，針對單親家庭學(xué)生、心理有偏差、學(xué)業(yè)成績相對落后的學(xué)生有針對性地開展心理健康教育和個別心理輔導(dǎo)，提高學(xué)生受挫能力，培養(yǎng)健康向上的心理。加強心理健康輔導(dǎo)教師的培訓(xùn)。
校本研修工作計劃13
根據(jù)縣教育局校本研修實施方案精神和總校校的本輪次校本研修方案，以及我校的實際情況，本年度的校本研修工作將以學(xué)校與教師的發(fā)展為根本，以學(xué)生的發(fā)展為根本，一切從實際出發(fā)，理論聯(lián)系實際，扎實有效地實施校本研修，為教師的專業(yè)成長和學(xué)校持續(xù)發(fā)展提供廣闊的學(xué)習(xí)空間。努力造就一支具有較高素質(zhì)的學(xué)習(xí)型教師隊伍，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，穩(wěn)步實施新課程改革，為我市的教育發(fā)展提供健康科學(xué)的有效機制。
一、工作思路：
“強化科研意識、轉(zhuǎn)變課程理念、落實研修實效”，以更新教育觀念為先導(dǎo)，以解決我校教育教學(xué)中存在的突出問題為突破口，以學(xué)習(xí)研究新課程為重點，以提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為主線，以教師參與教育科研和研修為主要形式，以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向，以培養(yǎng)一批專業(yè)型創(chuàng)新型教師為目的，全面提高我校教師隊伍的綜合素質(zhì)。
二、工作目標(biāo)
通過開展校本研修，促使廣大教師樹立良好的師德風(fēng)范，掌握先進(jìn)的教育理念和教育思想，以學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)為抓手，通過有效改革課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升我校教師隊伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要，積極探索學(xué)生養(yǎng)成教育的新模式，改革學(xué)生好教師的評價方法，為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。
三、工作要點
本年度的校本研修，我校仍將以“新理念、新課程、新技術(shù)”為內(nèi)容，以“一切從教師的需要出發(fā)，一切為了教師的專業(yè)發(fā)展”為重點，結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革，圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀念、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和實施素質(zhì)教育的能力這一目標(biāo)。形成一支具有一定規(guī)模的適應(yīng)課程改革需要的現(xiàn)代型教師隊伍；形成一批在課程教材改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師，培養(yǎng)一批具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處煛Ｍ瑫r，學(xué)習(xí)、發(fā)揚名師優(yōu)秀教育思想和成功經(jīng)驗、形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特長，由“經(jīng)驗技術(shù)型”向“實踐反思型”的現(xiàn)代型教師轉(zhuǎn)變。
1、師德研修，將結(jié)合我校實際，以活動為載體，以案例教學(xué)、典型報告為基本形式，同時，大力開展讀書活動，弘揚國學(xué)經(jīng)典精神。使廣大教師愛教育，就是要做到忠于黨和人民的教育事業(yè)，立志獻(xiàn)身教育，為人民服務(wù)，讓人民滿意；愛學(xué)生，就是要做到牢固樹立科學(xué)的人才觀、先進(jìn)的學(xué)生觀和正確的教育觀，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，努力為學(xué)生發(fā)展服務(wù)；愛自己，就是要做到以“學(xué)為人師，行為示范”為準(zhǔn)則，增強教師職業(yè)的使命感、責(zé)任感、光榮感和成就感，言傳身教，為人師表，做學(xué)生的楷模、社會的表率。
2、新課程研修，主要包括以市局的“五個課題”為內(nèi)容的學(xué)習(xí)實施活動，更新教育教學(xué)理念，全員課改通識研修和以掌握學(xué)科要求為主的學(xué)科教師研修。通識研修在組織集中專題研修基礎(chǔ)上，組織全體教師開展自學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。再以教研組為單位，組織學(xué)習(xí)討論、研討交流，檢查考核學(xué)習(xí)情況，使理論與教學(xué)實際相結(jié)合，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。學(xué)科研修主要是通研教材、吃透教材、解讀課標(biāo)、探索教法。
3、教育教學(xué)能力研修，以教師的`教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為主要內(nèi)容，對教師通用基本功、學(xué)科基本功和綜合能力基本功訓(xùn)練，做到常抓不懈，并有針對地對部分年輕教師和新教師強化基本功訓(xùn)練活動；在全體教師中開展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學(xué)技能研修；要通過結(jié)合不同層次教師的不同特點采取不同的研修方式，使每一個教師掌握扎實的教育教學(xué)基本技能，具有較高的教育教學(xué)水平。積極引領(lǐng)教師向“研究型、學(xué)者型、專家型”教師轉(zhuǎn)化。
4、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)。強化課堂應(yīng)用、教學(xué)信息化整合的教師信息技術(shù)校本研修活動，幫助教師樹立應(yīng)用信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革的意識，熟練掌握信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識和技能，提高信息技術(shù)與學(xué)科整合能力，為教師運用先進(jìn)的教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)環(huán)境。組織青年教師絡(luò)知識，學(xué)習(xí)多媒體課件制作，提高教師運用和處理信息的能力。大力倡導(dǎo)教師人人建立自己的網(wǎng)絡(luò)空間，形成有思想、有品味、有影響的博客群落。
5、教育科研能力研修，要樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實施，結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的研修。本期繼續(xù)以“有效研究”為切入點，做到教學(xué)即研究，讓老師不畏懼科研，使老師懂得教科研就在反思中，教學(xué)中，教育敘事中，提升總結(jié)中，借鑒學(xué)習(xí)提煉中……
四、研修方式與活動
1、自主學(xué)習(xí)：教師自學(xué)，寫好校本研修報告冊。切實加強教師的現(xiàn)代教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，幫助教師樹立先進(jìn)的教育教學(xué)理念，不斷提高理論素養(yǎng)。
2、專題講座：結(jié)合教育熱點和教學(xué)實際，針對我校共性“問題”，聘請專家學(xué)者，搞專題講座。各教研組在每月要安排一次專題講座，專題講座資料及時交教科室存檔。
3、小組研討：以教研組為單位，利用每周教研活動時間研討學(xué)習(xí)體會、研討教學(xué)體會、研討課堂教學(xué)評價、研討教學(xué)管理等，教研組長要時時關(guān)注新的教育動態(tài)。本期著重學(xué)科教學(xué)的“互動生成”方式的理解與嘗試教學(xué)。
4、教學(xué)觀摩：利用教研課進(jìn)行課堂教學(xué)研究，扎實做好好評課活動，教研組做好詳實記錄；同學(xué)科、同年級教師之間要開展聽“家常課”活動；各教研組在教研活動時間要組織教師觀看名師錄象。
5、名師指導(dǎo)：聘請本校骨干教師或?qū)＜业榷ㄆ诼犝n、評課，進(jìn)行教學(xué)研究指導(dǎo)。
6、參觀考察：積極組織教師參與上級研修活動與組織教師外出參觀學(xué)習(xí)，促進(jìn)與優(yōu)秀學(xué)校的合作交流，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)理念。
五、考核方法：
教師研修的考核參照學(xué)校教育教學(xué)管理方案實施。采取周評估、月評估和學(xué)期綜合考核相結(jié)合的方法，把教師參加校本研修的內(nèi)容按學(xué)時計算，完成研修任務(wù)與月獎聯(lián)系，考核結(jié)果將作為教師學(xué)期教育教學(xué)工作考核的依據(jù)，并與年末考核掛鉤。
校本研修工作計劃14
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期我將結(jié)合自己工作實際，以學(xué)校教學(xué)工作要點為依據(jù)，以校本教研為平臺，以教學(xué)研討為渠道，以課堂教學(xué)為主陣地，以促進(jìn)每個學(xué)生的發(fā)展為宗旨，積極參與校本教研活動，領(lǐng)悟新的教育思想，更新教育觀念，努力提升自己的教學(xué)水平，做一名新時代的教育者。
二、校本教研主題
落實高效課堂理念提高課堂教學(xué)效率。
三、目標(biāo)和內(nèi)容
1、認(rèn)真落實高效課堂有關(guān)教育理念，把握教材的特點，掌握每一單元的教學(xué)重點和難點。
2、注重對學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，自學(xué)能力的培養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)的意識的養(yǎng)成。
3、探索語文教學(xué)的有效途徑，改變“為教而教，先教后學(xué)”的教學(xué)模式，嘗試“先學(xué)后教”的教學(xué)實踐。
4、認(rèn)真總結(jié)課改中遇到的實際問題及解決辦法，在不斷反思中積累經(jīng)驗，提高教育教學(xué)水平。
四、具體措施
1、加強理論知識學(xué)習(xí)提高專業(yè)水平
作為一名語文教學(xué)，應(yīng)該廣泛閱讀各類書目，不斷充實、更新自己的專業(yè)知識，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的.真諦，提高自己的教學(xué)水平。本學(xué)期我計劃閱讀的專業(yè)書籍有：雜志《教師博覽》、《小學(xué)語文教師》，《中國特級教師教學(xué)思想錄》《課程改革與問題解決教學(xué)》、《新課程背景下的有效課堂教學(xué)策略》等有關(guān)教育教學(xué)方面的書刊，工作之余，我計劃欣賞一些文學(xué)書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實自己。
2、加強教育教學(xué)研究，做創(chuàng)新型教師。
本學(xué)期我將認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，學(xué)習(xí)教育學(xué)、教育心理學(xué)和教學(xué)的基本知識，掌握教學(xué)規(guī)律和教學(xué)技巧，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。每周學(xué)習(xí)一篇教育教改理論文章；寫好每堂課教學(xué)札記及教后反思；每周至少聽課1節(jié)；利用課余時間，就某個教學(xué)問題或教育現(xiàn)象，同事間進(jìn)行閑談，發(fā)表評論，并努力獲取有價值的教育教學(xué)經(jīng)驗；通過說課、聽課、評課、反思、教學(xué)論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達(dá)到同伴互助、共同提高；對其他教師的專題總結(jié)、論文、教案等進(jìn)行分析與系統(tǒng)整理，取長補短；準(zhǔn)時參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動，提升教學(xué)研究能力。
3、加強教學(xué)常規(guī)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量
樹立質(zhì)量意識，增強做好教學(xué)工作的責(zé)任感，教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)要抓細(xì)、抓實、抓嚴(yán)，用認(rèn)真的授課、耐心的輔導(dǎo)提高教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真學(xué)習(xí)“高效課堂”有關(guān)理論知識，努力鉆研教學(xué)理論和課堂教學(xué)策略，錘煉內(nèi)功，發(fā)展自我。精心備好每一節(jié)課，做到每科有備課，課課有教案；課堂教學(xué)要改革傳統(tǒng)的教學(xué)，關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)展，落實新課標(biāo)提出的“主動參與、樂于探究、合作交流”新的學(xué)習(xí)方式，在“教”上做文章，激發(fā)學(xué)生的求知欲，教給學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，關(guān)注每一名學(xué)生，提高課堂教學(xué)的實效性。
4、加強課外閱讀與寫作，提高學(xué)生綜合能力。
切實培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，使學(xué)生少做題，多讀書，好讀書，讀好書。倡導(dǎo)“把讀書成為習(xí)慣”。采用多種形式去激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，指導(dǎo)學(xué)生利用午間、下午放學(xué)時間及雙休日廣泛開展閱讀活動，使學(xué)生課外閱讀總量達(dá)到甚至超過新課標(biāo)規(guī)定的數(shù)量，讓學(xué)生從書中收獲知識、明白事理、陶冶情操，讓讀書成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺行為，從而全面提高每一個學(xué)生的語文素養(yǎng)。開展主題閱讀，開展好書推薦會，讀書競賽會，圖書交流會等多種讀書活動。加強說和寫的指導(dǎo)及興趣的培養(yǎng)，充分挖掘課內(nèi)及課外的寫作資源，抓學(xué)生感興趣的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣及寫作習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作水平；提倡多寫生活作文和想象作文，少寫命題作文，提倡每周寫周記，配合課文，多寫模仿性的小練筆；指導(dǎo)學(xué)生自我修改作文，提高自改能力；鼓勵學(xué)生寫成長日記或讀書筆記；特別提出的是，扎實完成教材中規(guī)定的語文綜合實踐活動，提高學(xué)生的語文綜合運用能力。
5、利用網(wǎng)絡(luò)資源拓寬校本教研渠道
隨著計算機及其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日新月異的發(fā)展，多媒體信息化的教學(xué)手段在課堂教學(xué)中得到了普及和應(yīng)用。我要緊緊跟上時代發(fā)展的步伐，認(rèn)真學(xué)習(xí)計算機及課件制作技術(shù)，把信息化教學(xué)的理念帶進(jìn)課堂，積極運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，提高課堂效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
總之，本學(xué)期我一定要不斷更新教育教學(xué)觀念，認(rèn)真反思，提高教育研修能力，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，走進(jìn)學(xué)生心靈，創(chuàng)造多彩人生，在學(xué)習(xí)中不斷超越自己，促使自己盡快成長起來，做一名優(yōu)秀的教師。
校本研修工作計劃15
一、指導(dǎo)思想
為適應(yīng)教師終身教育的需要，以提高教師思想政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)、提升學(xué)校辦學(xué)水平為目的，根據(jù)區(qū)教育局教育工作會議精神和區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校有關(guān)要求，結(jié)合我校實際制定本學(xué)期學(xué)校校本培訓(xùn)工作計劃。
通過開展校本研修，促使廣大教師樹立良好的師德風(fēng)范，掌握先進(jìn)的教育理念和教育思想，以學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)為抓手，通過有效改革課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升我校教師隊伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要，積極探索學(xué)生養(yǎng)成教育的新模式，為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。
二、工作要點
1、師德研修，將結(jié)合我校實際，以活動為載體，以典型報告為基本形式，使廣大教師愛教育，立志獻(xiàn)身教育，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，努力為學(xué)生發(fā)展服務(wù)，增強教師職業(yè)的使命感、責(zé)任感、光榮感和成就感，言傳身教，為人師表，做學(xué)生的楷模、社會的表率。
2、新課程研修，更新教育教學(xué)理念，全員課改通識研修和以掌握學(xué)科要求為主的學(xué)科教師研修。通識研修在組織集中專題研修基礎(chǔ)上，組織全體教師開展自學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的.教育理論，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。再以教研組為單位，組織學(xué)習(xí)討論、研討交流，檢查考核學(xué)習(xí)情況，使理論與教學(xué)實際相結(jié)合，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。學(xué)科研修主要是通研教材、吃透教材、解讀課標(biāo)、探索教法。
3、教育教學(xué)能力研修，以教師的教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為主要內(nèi)容，對教師通用基本功、學(xué)科基本功和綜合能力基本功訓(xùn)練，做到常抓不懈，并有針對地對部分年輕教師和新教師強化基本功訓(xùn)練活動；在全體教師中開展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學(xué)技能研修。
4、教育科研能力研修，要樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實施，結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的研修。做到教學(xué)即研究，讓老師不畏懼科研，使老師懂得教科研就在反思中，教學(xué)中，教育敘事中，提升總結(jié)中，借鑒學(xué)習(xí)提煉中……。
5、全體師生進(jìn)行法治安全教育方面的研修。廣泛開展安全法治教育，幫助學(xué)生牢固樹立安全法治意識，把學(xué)法、知法、守法、用法化作師生的自覺行動。學(xué)校利用班隊會、黑板報、征文、講座等形式對學(xué)生進(jìn)行交通、消防、衛(wèi)生、自救自護(hù)、用電用水等教育。
三、校本研修活動安排表
項目
內(nèi)容或主題
形式
對象
負(fù)責(zé)人
月份
師德培訓(xùn)活動
1、xx小學(xué)師德先進(jìn)個人報告會
2、師德沙龍研討
報告會
研討
全體
教師
徐世全
9月
11月
班主任培訓(xùn)活動
1、家校合育
2、班會課程
講座
講座
全體班主任
鄭松龍
9月
12月
青年教師發(fā)展班或發(fā)展團(tuán)隊活動
1、讀書交流
2、基本功展示（2次）
3、課堂教學(xué)競賽
4、案例評選
5、“微講堂”
交流活動
全體青年教師
馬勇
9——12月
校本學(xué)科教研或培訓(xùn)活動
1、教學(xué)研討課
2、集體備課
交流研討
各任課
教師
各教研組長
每單周三
每雙周三
教師全員培訓(xùn)活動
教科研菜單式講座
講座
全體
教師
王琴
11月
12月
校本研修活動宣傳報道
其他自薦活動
四、保障措施
1、定期對校本研修的現(xiàn)狀進(jìn)行分析、保證計劃的認(rèn)真執(zhí)行。
2、各學(xué)科教研組是校本培訓(xùn)的重要組織，各教研組長、備課組長應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的校本研修培訓(xùn)或管理任務(wù)，做好資料留存。
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