物理備課組工作計劃

時間：2024-08-15 11:49:40 工作計劃我要投稿

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物理備課組工作計劃15篇

　　日子如同白駒過隙，不經意間，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，現在的你想必不是在做計劃，就是在準備做計劃吧。計劃怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編為大家收集的物理備課組工作計劃，歡迎閱讀與收藏。

物理備課組工作計劃15篇

物理備課組工作計劃1

　　一、現狀分析：

　　高一年級共16班級由6位物理老師任教再加上通用技術，所以任務很重，他們是中青年結合，所以戰斗力很強，他們素質高，業務強所以課堂都很精彩。

　　二、工作目標：

　　通過一學期教學，讓學生的物理成績有一個較大幅度的提高，同時激發同學們的學習物理的興趣，拓寬同學們的知識面能夠適應今后的選科要求。

　　三、具體措施：

　　1、通過講授與練習，讓學生掌握基本的知識點。

　　2、通過日常事例分析，讓學生了解自然，理解自然。

　　3、通過物理競賽等活動激發學生的學習興趣。

　　四、教學計劃：

　　1、學生情況分析

　　高一同學，剛由初中升入高中。因此這是一個轉折時期，所以需要加強對同學們的入門指導，幫其找到合適的.學習方法和培養良好的學校習慣。這屆高一新生相對而言比以往的能力要強一點，但良莠不齊現象仍然存在，因此，還是需要多有耐心的去對待。

　　2、教學目標

　　1）通過高一物理的學習，提高學生們的科學素養，掌握基本的物理知識，如加速度，打點計時器到使用，整體法、隔離法到靈活選取，對物體正確受力分析等基本的科學素養。

　　2）通過高中物理的學習，激發學生們的求知欲望，更多的從事科學到探索中去。

　　3、基本措施

　　1）通過講授與練習，讓學生掌握基本的知識點。

　　2）通過日常事例分析，讓學生了解自然，理解自然。

　　3）通過物理競賽等活動激發學生的學習興趣。

物理備課組工作計劃2

　　一、指導思想：

　　認真貫徹學校關于課堂教學改革的有關精神，扎實推進小組合作教學模式的試驗和研究，以學科課程標準為依據，深入開展教學有效性的研究，圍繞學校、教研室工作的要求具體開展備課組活動。積極參與到探索“小組合作”課堂教學模式改革中，提高課堂教學效率，提高課堂教學質量。

　　二、工作目標：

　　1、初二年級是物理的開始年級，第一學期也是非常重要的，通過教學讓學生激發學習物理的興趣，獲得必需的物理知識和技能，感受、認識和運用物理學的基本思想和基本方法，養成良好的學習習慣和科學態度。發展其探究意識，養成自主學習的習慣、幫助學生消除自卑，建立自信，掌握正確的學習方法。

　　2、在規定計劃時間內基本完成八年級物理教學任務。通過教學使學生學習成績和學習的愿望都能夠提高。

　　三、現狀分析：

　　本屆初二年級共有7個班，上學期這個年級的總成績并不理想，學生總體基礎一般，優秀率不高，沒有好的學習習慣，學習態度不夠端正。故打好基礎，提優補差，大面積提高教學質量，爭取在通過提高教學的'效率、學生的學習興趣的基礎上，成績進一步提高，這是本學期的工作重點。

　　四、具體措施：

　　1、認真學習《中學物理課程標準》，認真鉆研教材和教學參考資料，備好每一節課的教案，不打無準備的仗。

　　2、詳細分析學生的情況，編制適合學生的導學案、反饋、鞏固練習，提高課堂45分鐘的教學效率。

　　3、發揮組員的聰明才智，群策群力，多討論一些相關課題，多鉆研教材，以較高質量完成教學任務。

　　4、學習小組合作學習模式的理論和別人成功的經驗，探索適合我們學習情況的小組合作學習模式。

　　5、加強聽課教研活動，教師間要互聽互評，取長補短，不斷改進教學。

　　6、勤于教學反思，加強教師自身的教學水平。

　　7、課后輔導要因材施教，輔導對象重點放在困難生和優等生上，堅持做好“抓兩頭、促中間”的工作，特別是對困難生要耐心解答其疑問，點撥思路，以便使困難生能夠完成作業，不斷進步。

　　8、加強課堂練習，及時反饋信息，改進教學，學生練習要即時上交、批改、評析。

　　五、進度安排用主備分工：

　　第1——3周《引言》、《聲現象》任昌衛

　　第4——6周《物態變化》任昌衛

　　第7——10周《光現象》、期中復習楊明庚

　　第11周期中復習及考試楊明庚

　　第12——15周《光的折射透鏡》陳國慶

　　第15——18周《物體的運動》陳國慶

　　第19——20周期末復習任昌衛

　　六、教研活動安排：

　　除了參加市直安排的活動外，其它周次本組成員在初二年級辦公室參加備課組教研活動，主要交流互聽課的反反饋情況、上周的教學反思，討論下周的備課內容。

物理備課組工作計劃3

　　一、時間按排：20xx年2月底至20xx年5月中旬。

　　二、內容安排：

　　第一專題：牛頓運動定律;

　　第二專題：功和能;

　　第三專題：帶電粒子在電場、磁場中的運動;

　　第四專題：電磁感應和電路分析、計算綜合應用;

　　第五專題：物理學科內的綜合;

　　第六專題：選擇題的分析與解題技巧;

　　第七專題：實驗題的題型及處理方法;

　　第八專題：論述、計算題的審題方法和技巧;

　　第九專題：物理解題中的數學方法。

　　三、其它問題：我們認為要搞好第二輪復習還應注意以下幾個方面：

　　1、應抓住主干知識及主干知識之間的綜合

　　(1)力學部分：物體的平衡;牛頓運動定律與運動規律的綜合應用;功能關系的綜合應用;機械能守恒定律及能的轉化和守恒定律。

　　(2)電磁學部分：帶電粒子在電、磁場中的運動;有關電路的分析和計算;電磁感應現象及其應用。

　　(3)選修部分：機械波和機械振動、光的反射和折射及其應用。原子物理和動量

　　(4)實驗部分：力學實驗、電學實驗。

　　物理綜合較多：(1)牛頓三定律與勻變速直線運動的綜合(主要體現在力學、帶電粒子在勻強電場中運動、通電導體在磁場中運動，電磁感應過程中導體的運動等形式)。

　　(2)功和能的綜合應用(是解決物理問題中一個基本的觀念，一定要加強這方面的訓練，也是每年必考內容之一);

　　(3)以帶電粒子在電場、磁場中為模型的電學與力學的綜合，

　　主要有三種具體的綜合形式：

　　一是利用牛頓定律與勻變速直線運動的規律解決帶電粒子在勻強電場中的運動;

　　二是利用牛頓定律與圓周運動向心力公式解決帶電粒子在磁場中的運動，

　　三是用能量觀點解決帶電粒子在電場中的運動。

　　(4)電磁感應現象與閉合電路歐姆定律的綜合，用力學和能量觀點解決導體在勻強磁場中的運動問題;

　　(5)串、并聯電路規律與實驗的綜合，主要表現為三個方面：

　　一是通過粗略的計算選擇實驗器材和電表的量程，

　　二是確定滑動變阻器的連接方法(限流法、分壓法)

　　三是確定電流表的內、外接法。對以上知識一定要特別重視，盡可能做到每個內容都能過關，絕不能掉以輕心。

　　(6)半偏法測電流表(限流并聯)、電壓表(分壓串聯)的內阻。

　　2、針對高考能力的要求，應做好以下幾項專項訓練。

　　(1)審題能力的訓練

　　①、關鍵詞語的理解。

　　②、隱含條件的挖掘。

　　③排除干擾因素。

　　(2)表述能力及解題的規范化訓練

　　首先是文字表述方面要做到以下幾點：

　　①、對解答中涉及到的物理量而題中又沒有明確指出是已知量的所有字母、符號用假設的方式進行說明;

　　②、說明題中的一些隱含條件;

　　③、說明研究對象劃研究的過程;

　　④、寫出所列方程的理論依據(包括定理、定律、公式)，

　　⑤、對求解出的物理量中的負號的含義加以說明。

　　其次是列方程時要做到“四要四不要”，即：

　　一是要方程而不是要公式，(要把公式與題目內容聯系起來)。

　　二是要原始式而不是要變形式，如磁場中帶電粒子的運轉半徑，不能直接寫成R=mv/qB，而應用向心力公式：qvB=mv2/R 。

　　四是要用原始式聯立求解，不要用連等式，不斷地用等號連等下去，因為這樣往往因某一步的計算錯誤會導致整個等式不成立而失分。如上例中不要寫成

　　最后對結果也要注意：

　　1、對題中所求的物理量應有明確的回答(盡量寫在顯眼處)。

　　2、答案中不能含有未知量和中間量。

　　3、盡量不要以分數作計算結果，如" 1/2”等應把它換成小數。

　　4、一般在最終結果中保留1到2位有效數字，多余部分采用四舍五入。

　　5、是矢量的必須說明方向。

　　3、在模擬訓練中告訴學生量力而行，量體裁衣。

　　在后階段中的模擬題練習時，一般會遇到三種類型：

　　一是有十足的把握能完成的;( 可以采取“做過且過” )

　　二是心中無底的.題，即解答過程中能找得到一些頭緒，好像能做得出，但心中又不能完全理解，不一定能得出正確的解答;(作為重點對象，做到“堅決不放過”，“堅持到底”)

　　三是難啃的題，即有時反復看題都看不懂，很難進入物理情景的“生題、難題”，有時甚至通過老師的講解都不明白的題;(只好舍痛割愛，“得過且過”，)

　　4、選題要“精”，講評要“細”，做題注意“精”“細”結合。

　　選題要“精”，主要體現在新穎性、梯度性、適度性、針對性和創新性，在第二輪的復習中，可謂是模擬試題滿天飛，如何樣采用這些資料呢?首先對手中的資料要仔細的分析，在此基礎上可在針對性地選取一些好題，采用拼盤的方式組織起來讓學生練;(盡量不要用成套的原卷)。講評要“細”，即重思路、善引導、做示范、細糾正。每次在講評時，必須先對各題的得分情況進行具體的分析與總結(具體到每個同學的每個題的得分情況，及失分的原因)，然后才能做到有的放矢，同時，要重視個別的指導，對問題較大或問題比較明顯的單獨進行點評。

　　5、在復習的最后階段要求學生精讀課本，不留死角。

　　對物理學中的熱學、光學、原子物理學部分，要求是比較低的一部分，也正因為如此，往往在復習中花的功夫不是很多。雖在這幾方面的難度不是很大，綜合也并不是很多，但絕不能掉以輕心，在復習中要特別注意課本的重要性，課本是知識之源，對這幾部分的內容一定要做到熟讀、精讀課本，看懂、看透，一次不夠，二次，二次不行，再來，絕不能留任何的死角，包括課后的閱讀材料、小實驗、小資料等，因為大多的信息題，有很多時候是從這里取材的(如近幾年來高考中的原子物理的信息題)。

　　總之，夯實學科內的基礎知識是根本，掌握基本規律的應用是方向，提高分析、推理的能力是關鍵，在第二輪的復習中，應盡可能利用有限時間，取得最滿意的效果，只要能注意以上幾個方面的問題，相信一定能達到第二輪復習的目的。

物理備課組工作計劃4

　　一、指導思想：

　　物理備課組這個學期的工作計劃，以學校教務處的工作計劃為指南，配合年級的教育教學計劃，認真完成學校、年級、各班課任教師的物理教學計劃。讓物理教學的外延更寬廣，內涵更豐盈。注重發揮組內教師的積極性、創造性等，落實“以學生的發展為本”的理念，形成學生樂學，教師樂教的教學氛圍，從而全面提高物理教學質量。

　　二、工作目標：

　　1、教學目標：

　　①八年級是物理的起始年級，第一學期是非常重要的，通過教學提高學生學習物理的興趣，獲得必需的物理知識和技能，感受、認識和運用物理學的基本思想和基本方法，養成良好的'學習習慣和科學態度。發展學生的探究意識，養成自主學習的習慣，幫助學生消除自卑、建立自信，掌握正確的學習方法。

　　②在規定計劃時間內基本完成八年級物理教學任務。通過教學使學生學習成績和學習的興趣都能夠提高。

　　2、質量目標：

　　力爭期末考試均分區內公辦校第一。

　　三、工作要點：

　　1、認真開展集體備課活動

　　要求每節教學內容都進行集體備課。采取導學案的形式，先談自己的想法，然后集體研討，最后理出較好的設計思路供大家分享，實現資源共享、優勢互補。以個人備課與集體備課相結合的形式，認真鉆研教材，根據學生接受知識和發展能力的要求恰當運用教材，突出重點，解決關鍵，突破難點。

　　集體備課做到“三定”：定時間、定內容、定中心發言人；“四備”：備教材、備學生、備教法、備學法；“五統一”：統一教學進度、統一目的要求、統一重點難點、統一作業練習、統一測驗考試。

　　2、經常開展聽課交流活動

　　組織每個老師參加推磨聽課，同備課組老師全部參加聽課和課后評議，及時評價、反饋信息，并做好記錄，促進課堂教學質量的提高。每人每學期聽課不少于15節，備課組長不少于20節。

　　3、重視實驗教學，抓好入門教育，培養動手能力，培養創新精神，以實驗教學作為提高課堂教學效率的突破口，在現有器材情況下，力爭做齊每個演示實驗，做好重點學生實驗，激發學生學習興趣，提高課堂效率。

　　分組實驗是教學過程的重要環節，能增強學生的動手能力、觀察能力、分析能力，能大大提高學生的學習熱情，對學習物理起到重要作用。實驗前要分好實驗小組，選好小組長，小組長負責實驗器材的領取、歸還、實驗過程的掌控。

　　4、切實做好課后輔導與“反思”

　　本學期進行五次單元測試，每章測試前后要做好復習和測評工作，課后，要注重教學反饋。通過批改作業、與學生交流、章節測驗等環節檢測教學效果，了解學生的疑惑。

物理備課組工作計劃5

　　教研組是推進教學改革，進行教案科研，探討課堂教學效益，實施素質教案的核心組織；教研組的每一位成員都是教學活動和教案科研的直接參與者。要使我校的教學管理進一步規范化、科學化，加強教研組職能，健全對教研組的考核機制顯得尤為重要。為此，特制定二碼頭小學教研組學年量化考核方案。

　　一、考核及獎勵辦法：

　　1、考核組成員組成：每學年由校長、教導處及有關人員具體實施考核評價。

　　2、考核辦法：由教導處牽頭，各教研組負責收集、展示一學年工作的實績，考核組成員按教研組量化打分方案打分。

　　3、考核結果的使用：考核結果作為評選優秀教研組和優秀教研組長的依據；考核結果作為教研組長學年津貼發放的依據。

　　4、獎勵辦法：

　　（1）根據得分高低按1：1：1的比例確定“優秀”、“良好”、“合格”教研組。

　　（2）獲“優秀教研組”稱號的教研組，發給教研組一定數額的獎金。

　　（3）評為“優秀教研組”“良好教研組”“合格教研組”的組長分別發給教研組長津貼160元、130元、100元。

　　二、“優秀教研組”一票否決內容

　　1、組內有嚴重不團結現象，影響學校的正常教學秩序。

　　2、組內有嚴重不遵守學校制度的`現象，并由此而影響學校的正常教學秩序。

　　3、組內有拒不接受學校布置的任務現象。

　　4、組內發生嚴重的安全事故或嚴重影響學校聲譽的事。

　　5、期末監考、閱卷工作中有舞弊行為者。

　　三、量化考核方案：

　　二碼頭小學教研組學年考核量化評分表

　　____________教研組年月日

　　考核

　　項目具體考核內容分值自評考核組評定教研

　　組長考核1、教研組長每期按時上交教研組工作計劃與總結。（1分）

　　2、每位教研組長每學年上一節示范課。（1分）

　　3、每學年對本組內教師隨堂聽課不少于10節（第一學期、第二學期各不少于5節），做好聽課記錄。每少聽1節扣1分。（3分）

　　4、各教研組兩位組長獨立撰寫的論文應同時在區級論文評比中獲二等獎以上（2分）

　　5、校內教研活動要求有時間、有地點、有計劃、有內容、有效果，無故不組織教研活動1次扣4分。組內教研活動記錄齊全，每少1次扣1分，不詳實扣0.5分。（3分）10 教學常規

　　教研活動

　　考勤1、各教師能按時、科學地制定各學科教學計劃，每缺一人次扣1分。

　　2、作業布置適當，批改認真，違反一人次扣1分。

　　3、教案編寫認真，按時上交學校檢查，不按時上交每人次扣1分。

　　4、未經教導處登記、批準，私自調課每人次扣1分。

　　5、上課遲到，發現一次扣3分，上課期間擅自離開教室者，發現一次扣5分，曠課一節扣5分，曠工一天扣10分。

　　6、準時參加會議、各級教研活動，無故不參加每人次減1分，遲到、早退每人次減0.5分。

　　7、組內老師積極參加匯報課、賽課活動，空堂教師無故不參加1人次減0.5分

　　8、教研組按時開展課改活動、教研活動，內容充實、記錄詳細，一人次不參加減0.5分。

　　9、集體備課正常開展，成員積極參加，每缺一人次扣1分。30 教學成績1、所教學科以鎮統考統閱為標準，若年級平均分超過同類學校，一個年級記5分；若該年級有一個全鎮第一名，記2分；若該年級平均分與同類學校相比，差距縮短1分以上（含1分），記1分；差距縮短2分以上（含2分），記3分；差距縮短3分以上（含3分），記5分。若每年度考兩次，將各項得分之和除以2，再記分。

　　2、綜合組在音、體、美、英語、科技創新等比賽中，團體獲區級一、二、三等獎，分別記40分，30分、20分。市級各等分值在區級基礎上乘以2。（只記一個最高等級的分值）40 教研教改1、獲片級優質課比賽一、二、三等獎分別記2分、1分、0.5分；片級研究課記1分；區級研究課記2分；市級研究課記4分；省級研究課記6分。（業務主管部門組織，學校推薦才認可）

　　2、進入區級優質課比賽,獲一、二、三等獎，分別記6分，4分，2分；市級優質課獲一、二、三等獎，分別記8分、6分、4分，省級在市級基礎上乘以2。

　　3、由學校組織選送，經教案主管部門評選，每篇論文或經驗文章在區級參評，獲一、二、三等獎，分別記4分，3分、2分；市級分別記8分、6分、4分；省級分別記10分、8分、6分。(同一篇目只記一個最高等級；若幾人合著論文獲獎，將該論文分值平均記入教師個人得分)

　　4、校級、區級、市級、省級教改課題，有方案，有實施記載，有總結，研究成員每年分別記1分、2分、3分、4分。主研人員分別記3分、4分、5分、6分

　　(備注：教研組該項得分=各組積分總和÷組內人數)20 得分合計100

物理備課組工作計劃6

　　一、基本信息

　　這個組有三個老師，兩個中年老師，一個年輕老師，充滿活力。三年級六個班，老師變化很大。師生要盡快磨合，爭取大面積提高教學質量。

　　二、工作重點

　　1、學習物理課程標準，做好新課程培訓

　　雨花區新課程改革實施兩年了。如何進一步認真學習和鉆研課程標準和新教材，組織教師參與培訓活動，在實踐中反思和調整一些問題，努力突破課程改革的重點和難點，成為教師教學的關鍵。

　　2、實施集體備課，抓好教學常規

　　組織相關學習活動，多學習“常規課程”，探索新的教學方法，每節課討論爭取更好。同時，備考小組成員相互督促，相互促進，努力提高自身素質，不斷提高課堂效率。研究新的學習方法，將著眼于如何引導學生改進學習方法，促進學習的多樣化，促進學生學習方法的轉變。

　　3、做好初三月考和初三期中期末考試。

　　在日常教學中，鼓勵教師采用課前5分鐘測試法，通過考試促進學習，同時做好中期末考試和月考的組織、閱卷、計分和閱卷分析。

　　4、加強研究，提高教師的教育科研水平

　　這學期將繼續加強省級教研項目《現代教育技術與物理教學的`整合》的研究，進一步完善研究內容，在認真研究的基礎上推廣研究成果。

　　三、主要活動

　　1、加強理論學習，研究新教材的教學方法和學習方法。

　　2、開展相互傾聽活動，并及時評價。

　　3、積極寫論文，反思教學，逐步加強自身建設和成長。

　　4、積極組織學生參加綜合實踐活動。

　　5、積極開展教學興趣活動，認真組織初中生參加雨花區學科競賽，為長沙市初中物理知識競賽做準備。

　　6、加強集體備課活動，提倡教師準備教案和學習計劃，上直播課，上好課，加強課后輔導和作業批改。

物理備課組工作計劃7

　　面對本屆高一的生源素質基礎薄弱的實際情況，要求我們高一物理教師的物理教學能夠通過物理課堂靈活多樣的教學方式，激發學生學習物理的興趣，轉變學生被動接受、死記硬背的學習方式，拓展學生自主學習和探究物理問題的空間，以應對新課程形式下的學業水平測試和新的高考模式考試。

　　在這種背景下，高一物理備課組做了一些實實在在的工作，具體計劃如下。

　　1．認真學習新課標，轉變教師的教學理念

　　積極組織本備課組教師學習有關新課程改革的理論，樹立新的教育理念，組織本備課組教師研究新課標、新教材，嘗試新的教學方法，及時了解新課程改革的動態和吸收先進的教學經驗。轉變教師的'教學方式，轉變學生的學習方式，提倡發現性學習，參與性學習和實踐性學習。

　　2、制定詳實計劃，明確目標責任

　　利用集體備課，編好導學案，豐富課堂教學，是本學期一個重要工作。認真組織備課，分解教學過程，從細節處入手，制定切實可行的教學計劃。分工合作編好導學案，在過程中明確了備課要求，落實備課各環節，從教學目標、教學重點難點、教學手段與方法、教學過程、課堂檢測、作業布置、教后感等要求。進行集體備課，充分利用集體力量，優化課堂教學結構。同時積極參加市縣教研室組織的各種備課及經驗交流活動。教師能提前備課，能夠做到集體備課，有效提高了教學質量。

　　3、抓好課堂教學，活躍課堂氣氛，提高課堂效率

　　本學期緊緊圍繞新課程改革，結合學校各項工作，以推進新課程改革為契機，著重提高課堂教學效率。在活動中，根據備課組實際情況，采取開設研究課與隨堂聽課等形式，從&“嚴、精、活、實、高&”五方面來優化教學過程，使學生堂堂有收獲，節節見成效。

　　充分利用學校多媒體資源，利用網絡優勢，接受先進教學理念，了解各方面教學動態，真正地提高課堂45分鐘效率。

　　4、配合學校做好段考工作，完善成績分析

　　作為階段教學檢測的一種方式，能夠及時了解學生學習情況，反饋教學成效。因此在成績分析時從細入手，明察秋毫。

　　①、備課組集體研究，精選試題，突出重點，難易適度。同時認真批改、認真分析、認真評講，做好成績統計。找出學生學習的薄弱之處，完善課堂教學。

　　②、密切注意差生、優生的流向。通過測試發現差生，重點進行原因分析、方法指導。

物理備課組工作計劃8

　　活動創意：

　　這學期備考組主要圍繞完成學科總復習的教學工作，以提高備課質量為重點，加強集體教研活動，形成良好的教研活動氛圍，研究學習課程標準、教學大綱和年審的指示，深入討論和脈動——年審的方向，精心設計和完善每一節復習課，努力提高復習課的教學質量，爭取今年的考試有所突破。

　　活動內容：

　　1、突出雙基，密切聯系教材，根據教學課程標準的'要求和備考小組制定的教學計劃，認真完成本學期的教學任務。

　　2、從教學實踐出發，轉變教學觀念，把握教學策略和要求，認真學習鉆研《課程標準》、《教學常規管理暫行條例》及中考大綱和試題，加強集體備課和討論活動，相互學習，共同討論，取長補短。

　　3、根據學校的統一安排和教研室的要求，積極參與教研室圍繞課程開展的教研活動

　　1、研究、分析和跟蹤先進班和平行班學生的學業情況，把握“優等生發展、中學生優化、學困生預防”的原則，摒棄“一刀切、走起路來”的教學模式，在今年的總復習教學過程中，根據學生的實際情況，堅持因材施教、分類指導的原則。

　　2、弘揚集體力量，加強集體備課教研活動，提高備課質量，堅持每周一次備課小組教研活動，探索討論教學理念、教學模式、教學手段和教學方法，通過“說”、“聽”、“議”、“評”等各種教研活動，不斷提高教師自身素質和教學水平。

　　3、根據學校要求，備考組每一位老師每學年盡量開設一個公開課(科目、班級類型、時間、班級以學科老師向教研組申請為準)。

　　4、配合多年做好學科興趣小組活動，幫助貧困生。除了學科老師在平時教學中給予的個別拔尖和輔導外，預備組每周擬定一兩次集體輔導，組員輪流負責輔導，這樣才有時間、地點、對象、內容和指導老師。

　　5、開展“一幫一”活動，通過聽、說、議、評等方式相互學習，實現優勢互補、信息交流、資源共享。

　　6、配合學校和年做好這個初中畢業班的一切日常工作；配合學校和教研組做好學科實驗技能的考核和各種教學套路的檢查。高三物理備考組

物理備課組工作計劃9

　　一、指導思想：

　　按照《江蘇省普通高中物理課程標準教學要求》，密切結合學校工作思路和目標要求。以新編教科版中學物理教材為本，以全面實施素質教育為基本出發點，樹立對每一個學生負責的思想，結合本屆學生的基礎情況，本著為學生的終身學習、終身發展、終身幸福奠基的育人目標，制定恰當的教學計劃和和教學目標，滿腔熱情地使每一個學生在高中階段都能得到良好的發展和進步。以備課組為主體，注重研究新教材教學的特點和規律，積極探究課堂教學模式，優化課堂教學結構，深入推進課程改革，在“讀”“思”“議”“論”的主體性教學模式的框架指導下，進一步發揮學生主體作用，全面提升教育教學質量。

　　二、現狀分析

　　高一物理是初高中物理銜接的一個重要時期，將初高中物理進行對比發現。

　　1．教材方面

　　初中物理要求學生了解、知道的內容多，需要理解的知識少，定性的多，定量的少；高中教材重視理論上的分析推導，定量研究的多，數學工具的應用明顯地加強與提高，不僅有算術法、代數法，而且常要運用函數、圖象和極值等數學方法來研究物理現象和過程。

　　2．教學方法方面

　　初中階段，由于教學內容的要求較低，教學中教師注重課堂教學的趣味性，知識傳授的知道性，教學課堂密度小，進度較慢，有可能對重點概念、規律反復討論，便于學生掌握重點；高中教學進度明顯加快，課堂教學密度大大提高，對知識的要求也大大提高，需要學生自己多分析、思考、練習，才能真正掌握。習題類型更是復雜多變，單靠對概念、規律和公式的死記硬背，解決不了問題，思路方法的總結歸納顯得尤為重要。

　　3．學習方法方面

　　多數初中學生的學習方法是：跟著教師轉，死記硬背教師布置的內容，沒有預習教材和進行有關的課外閱讀及實驗觀察的習慣；高中物理學習，學生應處在主動進取的狀態，課前預習，課上勤思考，課后注意觀察，分析，把知識學活，能舉一反三，甚至能反思、質疑、獨創。

　　4．心理狀態方面

　　由于物理中考成績均在95分左右，進入高中后放松了對自己的要求，學習上出現松馳、疲軟的現象；也有一部分學生對高中物理存在畏懼心理。

　　5．思維能力方面

　　初中物理教學是建立在學生的形象思維的基礎上的，對抽象思維能力要求不高；高中物理要求學生有較強的抽象思維能力，即邏輯思維能力，以及運用數學知識解決問題的能力。

　　作為教師要耐心地幫助學生完成這個適應過程。首先要積極培養和保護學生學習物理的興趣和積極性，加強物理實驗教學，培養學生觀察與實驗的基本素養。其次要注意理論聯系實際，以學生熟悉的實際的問題或情景為背景，為學生搭建物理思維的平臺。另外要注意知識與能力的階段性，不要急于求成，對課堂例題和習題要精心選擇，不要求全、求難、求多，要求精、求活。同時要強調掌握好基礎知識、基本技能、基本方法，強調對物理概念和規律的理解和應用，這是能力培養的基礎。物理課時少，新課標又提倡學生多進行探究式學習，教師要積極研究實際教學中的有效方法。

　　三、工作目標及措施

　　（一）．教學工作

　　本學期高一物理備課組的工作圍繞學校和年級組的教學工作重點展開，以提高課堂教學效率為中心，規范教學常規，落實教學重心前置模式，提高教學有效性與針對性，積極實施分層教學，深化教學改革。

　　1．加強集體備課的`研究，努力提高教學設計水平。

　　（1）嚴格執行集體備課制度，將每一周的教學任務（包括3課時的教學設計及課后作業和周練作業）分配給具體的老師，由負責老師在集體備課時，要拿出自己編制的導學案，利用集體備課時間全組討論不足和不到的知識點、信息，補充完善后定稿，然后由全年級統一使用

　　（2）充分利用每周集體備課時間，開展教學研究，提高集體備課質量。

　　根據課程標準和高考考綱，結合個人教學心得研討突破教學重點難點的方法，集全體智慧于一個知識點、一個規律、一個方法。每人每學期聽同軌教師課不少于20節，并能做到及時評價、反饋信息，并做好記錄。提高試題研究的水平，結合學生實際，做好單元測驗與月考試題命制與質量分析工作。

　　2．加強教學實踐探索，致力提高教學實效性。

　　（1）努力培養學生自主學習能力。①加強預習指導，用好導學案；②為學生提供“思考的機會”，“討論爭辯的機會”，“自我小結的機會”，“當堂作業的機會”

　　（2）先學后教，做到“以學定教”。課前學生在導學案的引導下自學課本相關的知識，并自主解答問題，教師在課前檢查學生自學及問題解決的情況，課堂上適時糾錯、點評或指導，共同找到正確的結論或解題方法和規律，明確解題思路，進而掌握相關知識

　　（3）體現“精講、精練、重反饋”的理念。做到“三講三不講”即講重點難點，講規律及拓展，講易錯易混點，學生已會的不講，學生自己能學會的不講，講了也不會的不講。同時注意把握好進度，不隨意增加難度；作業和課堂練習題在歸類的基礎上分層。

　　（4）深入研究學生的實際情況、學習基礎、學習習慣、心理特點等，以使非智力因素在物理教學中發揮重要作用，提高教學效果。

　　3．強化學生作業管理，提高學生作業質量。

　　（1）作業分層，60％基礎題，25％中等難度題，15％選做題（提高題）。周練作業控制好題量，確保質量，適當滾動訓練，保證每一次都能讓學生認真仔細的完成。每一位教師要做到作業有布置必批改，有批改必評講。

　　（2）每次批改作業，教師登記錯誤率較高的題和錯的多的同學名單，要求在下一節上課前找老師訂正。教師原則上在下一節課上講評，以保證即時反饋。講評后，要求學生要用紅筆即時做好訂正改錯，或重做，或寫體會小結。教師在批改下一作業時，要同時檢查學生的訂正改錯、重做或體會小結。

　　（3）對學生是否按時、認真完成作業的情況，按規定的頁面格式及評比要求，每兩周進行一次檢查，每月進行一次評比，針對作業一貫有問題的學生盯防到位。

　　4．培尖補差工作

　　（1）適時進行物理競賽選拔考試，確定輔導對象，安排專任教師，定時間，定地點進行輔導。

　　（2）對學習困難學生，由任課教師負責，課堂多關注，課后多交流并針對性的輔導，掌握基本概念和基本規律，使他們對概念的理解和掌握隨著認識能力的提高螺旋式上升。

　　（二）備課組建設

　　1．重視過程管理，達到共同提高。

　　在整個教學過程，注重合作基礎上的競爭，競爭基礎上的合作。及時了解各班級的教學情況和學生情況，通過每一次的考試情況分析，及時發現問題，及時幫助問題班級，盡可能在最短的時間內解決問題，達到共同提高的目的。

　　2．關注備課組內教師個人自我提升。

　　培養問題意識、方法意識和學理意識，反思教學，撰寫教學記，努力提高學科專業素養，做到研究狀態下工作，工作過程中研究。

物理備課組工作計劃10

　　通過上一個學期的努力，我們初三物理備課組的老師完成了初三新課的教學任務，順利的進入了全面復習工作。

　　一、教學目標：

　　以提高初三物理教學質量為目標，積極落實學校教務處各項工作要求，推進教學改革，認真學習研究新課標，激發學生學習興趣，優化課堂教學。千方百計提高學生的學業成績，在今年中考中取得全面勝利。

　　二、具體措施

　　1、繼續貫徹從“從生活中走向物理，從物理走向社會”的理念。

　　2、備課組老師要了解最近兩三年中考物理試題，掌握熱點題。

　　3、抓住課堂，重在落實“雙基”。我們要做到精心構思，精心篩選題目，精講精練，不忽視每個教學環節。

　　4、注重對中等生的“拔高”。為此我們要做好以下幾個關注：

　　（1）關注落實情況，用各種方式考查學生：

　　（2）關注課堂表現，及時消滅錯誤概念，有效地及時地幫助學生甩掉錯誤“包袱”。

　　（3）關注作業質量，可以采取面批的方式，逐題改錯，及時講評。

　　5、注重個別談話，關注思想動態，建立師生間的感情，進行學習指導，使學生喜歡與物理老師交流，喜歡復習物理。并使學生能正確評估自己，確立合理有效的復習方法。要給于學生適度的壓力，適度的'壓力才是前進的動力。

　　6、利用考試時機，教育學生要有良好的考前心態，不浮躁，不焦慮，通過努力復習，查找問題，鞏固優勢，彌補不足，樹立自信心。

　　三、復習計劃

　　第一輪復習，以課本以及能力訓練為依據，復習初中物理的基礎知識與基本實驗。

　　第二輪復習，以自編講稿為依據，分類復習。

　　第三輪復習，收集整理以往中考試題，編制使用模擬試卷，進行綜合練習。

　　四、實施計劃表

　　第1周，第一輪，聲現象，物態變化

　　第2周，光現象，透鏡及其應用

　　第3周，光綜合練習

　　第4周，電流，電路

　　第5周，歐姆定律

　　第6周，電功，電功率

　　第7周，安全用電，電與磁

　　第8周，電學綜合練習

　　第9周，力學綜合復習

　　第10周，第二輪復習，基礎知識，基本規律，基本實驗

　　第11周，創新型科學探究題綜合復習

　　第12周，創新型科學探究題綜合復習

　　第13周，第三輪復習，綜合復習

　　第14周，綜合復習

　　第15周，綜合復習

　　第16周，考前指導，中考

物理備課組工作計劃11

　　一、指導思想

　　圍繞課改完善和深化學科教學常規，嚴格執行學校的各項教育、教學制度和要求，以“優化教學，減負增效”為工作主題，聚焦常態課堂，強調團隊合作精神，全面提高英語教學質量，全力推進小組合作教學，提高整個英語組的業務水平。

　　二、工作目標

　　1.配合學校及教務處組織進行校內外的教學研究活動，組織老師上觀摩課、示范課，通過聽課、評課、研討等形式，做好課后反思，使本組教師理論與實踐水平共同提高。

　　2.本學期將加大力度落實集體備課制度，旨在通過集體備課，讓教師們更好地掌握課程重點，了解教學難點，形成較完整的備課教案。

　　3.加強閱讀教學，適當補充閱讀材料，注意讓學生在閱讀中慢慢體會到樂趣，在穩固現有成績的基礎上，強化培優補差，力求進一步提升質量。

　　三、具體措施:

　　(一)教師方面:

　　1、全組教師認真學習本校的教學管理制度及常規要求，并做好明確上課、備課、編寫教案、布置作業及作業批閱中的一些具體要求，使教師明確認識，并且能有章可循，有規可依。在教學過程中，即在備課、上課、作業的布置和批閱、輔導等各個環節中，以制度為準則，對照檢查，嚴格執行。

　　2、加強集體備課，發揮群體優勢。嚴格按照學校統一規定進行集體備課。每周二下午，定好具體地點和中心發言人。做到活動有充實內容，每次集體備課都由指定老師作話題發言，指出每個話題的重點、難點及如何突出、突破的方法，再由備課組全體老師集體討論、改進，力求精益求精，最終形成一個較好的、統一的.方案。備課組要做到“五個統一”，統一進度、統一內容、統一檢測、統一作業及通過各種方式對學生做出統一的評價，及時了解反饋，及時調整改進，以提高集體備課的質量。通過集體備課、課堂教學、課外輔導、培優補差等多種形式爭取整體取得較好的成績。

　　3、加快信息技術學習進程。組織教師運用現代教學理論設計多媒體教學輔助課件。

　　4、定期組織教學研究活動，組織相應的公開課、示范課，通過研討、觀摩、評議等形式，使全體英語教師能夠共同提高，人人受益。

　　四、工作安排:

　　九月份:1、開學初教研組計劃討論，教案，導學案檢查。

　　2、繼續開展經典誦讀活動。

　　3.校名優教師展示課。

　　十月份:1.新形勢下如何有效提高課堂教學質量研討。

　　2、如何上好小組合作課研討。

　　3、組織學生參加全國中學生英語能力競賽。

　　十一月份:1、做好期中測試的復習準備工作，迎接考試。

　　2.期中考試的總結和分析。

　　十二月份:1、初二學生組織閱讀能力競賽。

　　2、青年教師小組合作教學模式的展評課。

　　元月份:1、期末測試的復習工作，迎接考試。

　　2.期末考試的總結和分析。

　　3.備課組工作總結

物理備課組工作計劃12

　　八年級物理備課組在新的學期，會以全新的面貌，更加積極、努力地完成學校各項工作，現將本學期教學工作計劃如下：

　　一、八年級基本情況

　　本年級共十二個班，通過上期期末統考成績和上課情況來作大致評估，每班學生成績參差不齊，兩級分化較突出。上課時，學生的學習積極性不高，不夠靈活這就需要教師在教法和學生的學習方法上作進一步改進，讓學生成為學習的主人，進行探究性的學習，從而培養學生的學習興趣，啟發思維，提高學習的積極性，培養良好的學習習慣及分析問題，解決問題的能力，加之，初二學生剛接觸物理，這是新開設的一門科目，新科目，新起點，新觀念，難教難學，這就需要師生在本期倍加努力，才能達到預期的目的。

　　二、工作計劃與目標如下：

　　（一）樹立新的教學理念

　　新一輪基礎教育課程的改革，為物理教學提供了良好的課程環境，新的課程注重了從學生的生活經驗出發，避免了從理論到理論，使物理成為學生對生活經驗的提煉與升華的有力工具。新教材為學生提供了大量觀察、猜想、調查、自主探究與合作交流的機會，使學生能收獲自信、感受自尊。全體教師要發揮新教材的優勢，使新教材資源得到充分利用。

　　教師在使用新教材時要創新教研機制，學習新理念，研究新問題，營造一種人人參與，深層研討的教研氛圍，充分挖掘學校的潛能，發揮教師的主體作用，利用學校的資源和條件，建立充滿生機的、自下而上的校本教研制度。

　　在教學過程中要逐步形成三種新理念：

　　1、提倡實踐與反思——教師人人都是研究者

　　在新課程教學中，要倡導“教師人人都是研究者”、“問題即課題”、“教學即教研”、“成長即成才”等理念，鼓勵教師大膽實踐，認真反思。

　　2、鼓勵交流與互助——在思維碰撞中共同進步

　　新課程的.實施過程是一個不斷探索，不斷完善的過程，需要教師發揮協作精神，互相學習借鑒，進行思維碰撞。

　　3、注重專業引領——有效縮短教師對新課程的適應期

　　（二）認真開展集體備課活動

　　要求每節教學內容都進行集體備課。采取“頭腦風暴”的形式，先談自己的想法，然后集體研討，最后理出較好的設計思路供大家分享，實現資源共享、優勢互補。以個人備課與集體備課相結合的形式，認真鉆研教材，根據學生接受知識和發展能力的要求恰當運用教材，突出重點，解決關鍵，突破難點。

　　（三）經常開展聽課交流活動

　　由于新課程是全新的，沒有教學權威，沒有現成經驗，新老教師站在同一起跑線上，要求教師要調整心態，加強交流，相互學習，經常聽課，聽課后進行深入的分析、點評。

　　（四）切實做好課后輔導與“反思”

　　（五）保質保量出好每周一練

　　按照每周一練的安排表，每位教師在每周三前出好試題，周四拿到油印室，同五發給學生。做到全收全改，有檢查，有評講。

　　（六）組織學生做好分組實驗

　　（七）根據教學“問題”進行教學總結

　　在教學過程中通過反思來發現問題，有的放矢地開展研究，是提高教學水平的有效方法。要求全體教師選擇有代表性的問題進行研究，完成一項有一定水平研究課題，總結一篇值得推廣的教學論文。

　　八年級物理備課組將努力完成各項工作計劃，得到全校師生認可，取得新的成績。

物理備課組工作計劃13

　　一、指導思想：

　　本學期物理備課組，將認真執行學校和教研組計劃，開展教學研究，緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心，狠抓教學常規的落實，努力提高本學科的教學質量。

　　二、具體工作：

　　1、每學期初制定好教研組工作計劃，做到目標明確，措施有效。

　　2、認真貫徹好教學常規，加強集體備課。

　　3. 積極參加各級各類教研活動。

　　4. 配合學校做好階段測試的命題、閱卷和試卷分析工作，為學校對教師教學質量的考核提供客觀、公平和公正依據。

　　5.認真進行質量檢測與分析。備課組統一進度，對每單元要進行統一的`質量監控，分析比較。同時，強調閱卷及時、分析及時、調整教學策略及時。

　　6.重點搞好九年級中考物理實驗操作的培訓工作。

　　7.研究中考試說明，做好市九年級中考模擬考試及中考的全面復習工作。

　　8.組織七八年級學生參加校級和市級中學生“雞蛋撞地球”科技活動。

　　9.積極撰寫論文、教學反思，逐步加強自身建設與成長。總之，我備課組的宗旨是：團結、和諧，共同提高，促每一位學生發展。

物理備課組工作計劃14

　　一彈力和彈簧測力計

　　教學目標：

　　1.動手做實驗，知道彈力是由物體發生形變而產生的力。

　　2.通過探究物體形變大小與外力的大小關系，領悟彈簧測力計的原理，通過觀察和對比，認識彈簧測力計的構造和使用方法，通過實驗操作會用彈簧測力計測量力的大小。

　　3.知道國際單位制中力的單位牛頓（N）。

　　4.通過觀察，知道發生彈性形變的物體具有能量。

　　5.經歷設計和制作橡皮筋測力計，測頭發能承受的最大拉力的實驗。

　　教學重點：

　　彈簧測力計的構造及使用方法。

　　教學難點：

　　彈簧測力計的使用操作。

　　教學方法：

　　觀察指導、教師師范、師生討論、邊學邊實驗

　　教具：

　　彈簧、彈簧測力計、橡皮筋、氣球、多媒體、鐵架臺、鉤碼

　　教學過程：

　　通過圖片引入力——主題

　　通過實驗（壓氣球使氣球發生形狀改變、體積改變）引入什么是形變

　　通過實驗引入什么是彈力？

　　通過實驗、多媒體引入物體發生彈性形變的大小與彈力的大小有關——在一定

　　范圍內，拉力越大，彈簧被拉得越長的'原理制成了彈簧測力計。

　　向學生介紹：1.彈簧測力計的構造、力的單位、使用原理等。利用多媒體動畫展示彈簧測力計測各個物體所受的力。

　　通過彈簧測力計的使用要求學生設計-----如何利用彈簧測力計測一根頭發承受的最大拉力。

　　通過多媒體引入發生彈性形變的物體具有彈性勢能。

物理備課組工作計劃15

　　一、備課組的概況

　　我們物理備課組有5位成員，三老二青，其中邵宏老師、陶文仙老師為中學高級教師職稱，周茹玉老師為中學一級教師職稱，二位青年教師為中學二級教師職稱，所以我們組的特點是既有經驗豐富的老教師群體，又有年輕精力充沛的青年教師群體，大家兢兢業業，以老帶新，以新促老，團結協作，搞好各項教學任務。

　　二、本學期學科現狀分析

　　在各位組員的努力工作下，九年級物理教學質量在區內的位置基本名列前茅，但與區內某些兄弟學校的教學相比，差距還比較明顯，表現在優秀率不突出，低分率控制得也不太好，基本無優勢可言.在這種現狀下,我們全組成員都在想如何突破教學的瓶頸,使我們的教學能更好.

　　三、本學期工作重點和措施

　　工作重點：抓好復習教學工作，促優促差，爭取中考考出好成績。

　　工作措施：

　　1.備課組認真組織好教材分析。備課組長在開學初先分好分析內容和負責教材分析的老師，再具體到某個階段進行對教材的'深入解讀，分析，可從單元結構分析，到每課時的分析，并大家一起研究有效的教學方法。利用備課組活動定期開展教學情況分析，交流研討活動，根據每個班的學生特點，成績的差異，找出每階段的薄弱環節，有針對性的出好補償練習，爭取每章知識減少差生面。盡量統一練習。在每課時分析時，針對本年級學生配備怎樣的課堂練習，配備怎樣的課后練習，進行認真組合、篩選與變化。認真進行質量檢測與分析。備課組統一進度，對每單元進行統一的質量監控，分析比較。同時，強調閱卷及時、分析及時、調整教學策略及時。配合學校做好階段測試的命題、閱卷和試卷分析工作，為學校對教師教學質量的考核提供客觀、公平和公正依據。

　　2.加強對外交流。一個備課組不是封閉的研究組織，而是開放型的研究組織，一方面定期邀請相關學科專家或有經驗的教師來組指導、交流，擴大視野，增加教學信息，另一方面要積極外出交流學習。

　　3.加強集體備課活動的實效性，每次的交流提前定好主題、負責人。

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