語文工作計劃

時間：2024-08-31 03:14:04 工作計劃我要投稿

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【精選】語文工作計劃4篇

　　日子如同白駒過隙，不經意間，我們的工作又邁入新的階段，讓我們對今后的工作做個計劃吧。估計許多人是想得很多，但不會寫，以下是小編收集整理的語文工作計劃4篇，希望對大家有所幫助。

【精選】語文工作計劃4篇

語文工作計劃篇1

　　一、指導思想

　　以學校和教導處工作計劃為指導，圍繞進一步提高教育教學質量和效率為中心，大力推進課程改革，切實轉變教育觀念，增強教師的能力和水平；開展集體備課，加強對新教材的培訓、研究；深入課堂，及時調研，關注常態語文教學，適時反思和總結，進一步提高語文教學質量。

　　把握新時期語文教學的新動向，加強學科教學科研工作，強化備課組的功能，提高全組教師的業務水平，集思廣益，博采眾長；充分運用語文教學規律，加強學生思想道德教育以及審美情趣的教育。

　　二、工作目標

　　1、扎實、認真地貫徹落實學校教育教學管理各項規章制度，努力營造語文組良好的工作氛圍，保持和優化語文組在全校各教研組中的大組地位。

　　2、以“新課標”為指針，不斷提高教學質量，加強各備課組集體備課的力度，加大教研組聽課力度，促進教師嚴格自律，不斷上進。

　　3、課內課外活動相結合，適時組織在全校較有影響力的語文課外活動。

　　4、進一步抓好月涵文學社、話劇社和校報工作，擴大語文組的影響力。

　　三、工作措施

　　1、認真學校并扎實貫徹學校《重慶清華中學學科教研組管理辦法》。

　　2、進一步規范教研組活動制度：

　　a、單周召開教研組活動，雙周各備課組活動。要求教研組、備課組活動必須準時參加。

　　b、備課組活動應該每次活動有主題、有針對性、有中心發言人，且上交發言材料。

　　c、強化教研組長和備課組長的責任意識，要求教研組組長、各備課組長做好全組統籌工作。教研組組長一學期聽組內至少10課時，備課組長聽組內至少5課時。

　　各備課組活動地點：

　　高一備課組：科技樓教師辦公室。

　　高二備課組：高中樓北樓高二辦公室。

　　高三備課組：高中樓北樓高三辦公室。

　　3、繼續抓早讀和作業的落實，一切從效果出發。

　　各年級開學前以備課組為單位，根據本學期教學內容討論制訂比較規范的、科學有效的早讀安排，避免盲目性、無序性。各年級早讀要精心安排準備并做好記載工作。高三要規劃好學年復習計劃，做到進度適中、知識板塊扎實、復習效果高效。

　　4、要保質保量地落實常規的'語文積累工作，完成應有的訓練和作業。

　　要求所有年級要保證學生一定的閱讀量，對閱讀量有硬指標，每學期至少要把語文讀本讀完，每一位學生閱讀不少于一種（本）課外讀物（像《讀者》和中外名著等），每周一篇課外練筆或剪報、評報。作文，則一定要1——2周上堂作文課，且不能少于規定的量：作文每學期6篇大作文，每周一個周記或者摘抄，要配合閱讀搞好閱讀評價，方法視學生情況而定。

　　5、新老教師“一對一”幫帶。

　　（1）、幫帶對象：高中語文組新分配和教學工作不滿三年的青年教師。

　　（2）、語文組新老幫帶結對情況：王小雪——姚俐娟、楊勤——余木龍、陳倩——何漪。

　　（3）、責任義務

　　老教師與新教師就像師傅和徒弟，師傅應從“嚴”出發，不遺余力地對徒弟進行幫帶，包括教案、聽課、課堂教學指導、教學理論引導等方面；新教師應經常性的聽課、備課、課堂教學藝術方面的學習，要做到認真、謙虛。要新老師必須聽師傅的課至少15節，期末檢查。

　　（四）、活動

　　1、搞好組內合格課、優質課工程。

　　2、豐富第二課堂和校園文化生活。

　　①、周三社團活動的開展。月涵文學社負責：余木龍楊勤（文學社縮小規模，爭取周三活動學生自行組織改稿、審稿、組稿。話劇社負責：呂文敏）

　　社團活動中心任務：豐富學生課余文化生活，實現社團健康發展。

　　②、《語文星空》出版10、11期，出版日期分別是10月和12月。編輯：朱喆、陳立宏、劉艷、楊勤和鄭紅和初中一位教師

　　③、完成《重慶清華》報18、19、20、21、22期編輯出版。編輯：楊敏、余木龍、章兵、劉燕、呂文敏、楊勤，總編：余木龍，執行總編：章兵。

　　3、語文組到銅梁中學外出活動，爭取九月或十月走出去學習活動。

　　4、11月，舉辦全校性的語文知識競賽，增強學生投入語文積累、提高語文修養的積極性。試題負責：高二備課組

　　5、12月，舉行全校性作文大賽，提高學生創作激情，提升《語文星空》稿件質量。

　　6、元旦節教研組爭取出去總一次總結。

語文工作計劃篇2

　　一、指導思想：

　　以省教育廳有關大力推行素質教育的精神為指導，堅決貫徹省教育廳的規章制度;堅決貫徹《寧陽四中20xx年——20xx年第一學期工作計劃》的各種要求，扎扎實實做好工作，盡心盡力抓好教研，全面提升語文組教師素質，大力提高學生語文學習能力。

　　二、工作目標：

　　在新的學期里，我校語文教研工作將繼續以建立高效課堂為目標，進一步構建高效課堂教學模式，進一步進行教學研究，組織全體教師認真學習研究語文課程標準和教材，在教學實踐中，引導并幫助教師不斷提高對語文課程的理解水平和課堂教學能力，提升校本教研水平，進一步提高我校在縣、市教育群體中的質量和品位，為全體學生的健康發展和自身的專業成長服務。具體如下：

　　1、進一步提高學生的語文素養，使學生具有較強的語文應用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質和科學文化素質，為終身學習和有個性的發展奠定基礎。

　　2、認真搞好教學研究，爭取在研究性學習、校本課程開發方面取得突破性進展，形成特色，從而不斷提高教師的教科研水平。

　　3、繼續強化協作精神，創建團結、和諧，充滿創新與活力的優秀教研組。出色完成學校各項工作。

　　三、要解決的主要問題：

　　1、進一步完善中學語文高效課堂教學模式，具有實際操作性、指導性，轉變中學語文教學中的傳統觀念和做法。

　　2、在學生中培養和樹立一種“終身學習觀”，形成一種能適應21世紀學習化社會的學習方式和相應的學習能力。

　　3、培養學生搜集、利用、加工現代信息，應用多種現代媒體手段進行研究性學習，以及自主或小組合作進行課題研究的能力。

　　4、培養學生在中學語文學習中的創造性思維、創新意識及動手實踐能力，使他們的語文素養特別是實際應用能力有較大的提高。

　　5、減輕學生語文學習負擔，提高語文課堂教學的效益，使不同層次學生都有所進步，在教學中體現人本精神。

　　四、主要工作與措施：

　　(一)加強理論學習，開展讀書活動，不斷提高語文教師自身的思想和教學素養。

　　1、繼續組織全體語文教師認真學習和貫徹山東省有關教育法律法規及教育政策課程改革的精神，堅決落實省教育廳有關素質教育的各種要求，增強課程改革的使命感和責任感，積極投身當前課程改革的實踐和研究，并努力在教學實踐活動中踐行。

　　2、開學初，組織本學科老師全文學習《寧陽四中教學常規檢查量化細則(試行)》，制定語文學科量化辦法，教師成績將作為今后參加縣級優質課、教學能手評選的重要依據。

　　3、鼓勵督促中青年教師加強語文學科教學業務進修;深入開展讀書活動，不斷提高自身的思想和教育教學素養。認真制訂切實可行的讀書計劃，倡導師生共同讀書，努力營造書香校園;重新帶領全體教師深入學習和研究《寧陽四中課堂教學建議(常規)》。開展多種形式的說課、觀課和評課活動，逐步形成具有本校特色的語文教學研究風格;組織教師認真進行教材分析、開展教學設計、案例分析和命題競賽，切實提高對學科的理解與分析能力。

　　4、結合學校教科室統一配發的教育教學論著，建議全體語文教師再學習一、兩本教育教學論著;建議每位教師訂閱并認真通讀一二種語文教學研究刊物(如《中學語文教學研究》、《中學語文教學》等)，每位教師建立教育博客，加強寫作訓練，從而提高教育理論素養與教學實踐能力。

　　(二)加強新課程培訓工作，切實提高科研能力和水平。

　　1、珍惜每一次外出學習機會，增加參與式培訓的機會，提高教師自主學習新課程的能力。

　　2、語文教研組選定學科帶頭人、骨干教師，對語文課程標準、《山東省普通高中語文課程標準教學要求》和新課標實驗教科書進行專題講座，并引導全體組內成員圍繞激勵教育課堂教學實踐中出現的帶有普遍性的問題開展深入研討，探尋切實可行的'解決方案和途徑。

　　3、組織本組骨干教師和備課組長認真做好學案和配套練習的編制工作，充實教育信息網下屬語文教研組網頁的建設，為教師教學提供豐富而高質量的資源。

　　4、在學校教務處的統一部署下，按計劃做好“課型研究”公開課、展示課等的落實工作。

　　5、教師積極撰寫教學心得反思，撰寫教學案例和設計，爭取在各級各類評比中獲獎或在各級各類刊物發表，提出量化要求，每人每學期至少一篇。

　　(三)抓好教學常規，保證教學任務的順利完成。

　　1、組織好組內研討示范課，按照學校教務處和教科室的考核要求，有序組織公開課，選好一老一新配對開課的老師，結合教學實際確立研究課的問題和目的，精心備課，保證公開課質量，抓好聽課出勤率，加強評課活動，充分發揮公開課的研討示范作用。

　　2、進一步抓好以教材分析為主要內容的集體備課活動，兩周一次，定時間、定地點、定內容，定主發言人，主動邀請行政蹲點人員督察，開展積極有效的教材教法研究活動，形成具體的研討專題或教學內容學案，并有詳細的活動記錄。

　　3、積極推進校本教研活動，把基礎較好的學校或市內知名教師，請進來，加強開展校本教研活動的研究和探討，為我校教學研究的方向把關。

　　4、認真做好學分認定測試的命題工作，認真參加縣教研室組織的教學情況調查，并及時進行分析和反饋。

　　(四)抓好課題研究，進一步深化教學改革。

　　做好巢宗祺教授設計的省級教研課題“高中語文閱讀教學三級達標實驗課題”的工作，有計劃地繼續學習有關專著，鼓勵并幫助教師找準研究突破點，拓展研究的深度和廣度。

　　(五)抓好高三年級畢業班工作：

　　1、認真組織高三任課教師參加開學初舉行的全市高三教師會議，學習研討20xx年考試說明，分析學分認定考試情況。

　　2、認真制定并論證學期復習備考計劃和針對性措施。

　　3、認真準備高三復習研究課，拋磚引玉，展示復習思路，暴露研究弱點，引發高三沖刺復習策略討論。

　　4、認真組織市高三一輪測試的復習工作，并及時做好考后分析工作，為后一段的復習備考提供可行而有效的意見和建議。

　　5、積極參加全市高三語文教學研討會，準確把握語文高考命題改革的趨勢，借鑒其他學校優秀的復習備考經驗。

　　6、深入高三課堂，隨堂聽課，檢查備課組集體備課和二次備課的落實情況，及時發現課堂教學中存在的問題并迅速整改。

　　五、具體活動安排(只有學生活動要點)

　　1、20xx年9月組織學生參加學校建國六十周年征文活動。

　　2、20xx年9月召開省級實驗課題“高中語文閱讀教學三級達標實驗課題”開題會。

　　3、20xx年9月組織學生參加金秋詩歌朗誦會。

　　4、20xx年10月組織高一、高二學生參加背詩比賽。

　　5、20xx年11月組織學生參加學校書法比賽。

　　6、20xx年12月組織學生參加學校演講比賽。

　　六、語文組考評標準：

　　依據《寧陽四中常規量化考評方案》，為調動全組老師參予各項語文活動的積極性，為今后學校推選參選縣級優質課和教學能手人員，特制定《語文組常規量化考評方案》：

　　1、每參加一次組內教研活動加2分，請假0分，曠會一次減1分;

　　2、在語文組內開展的各項學生活動中，獲得一等獎學生指導老師加2分，二等獎加1分;

　　3、每講一次校級公開課加2分;

　　4、獲得學校優質課一等獎加3分，二等獎加1分;縣級一等獎加4分，二等獎加3分;市級一等獎加5分，二等獎加4分;

　　5、積極參予本組組織的大型活動，為本組活動做出貢獻的每次加1分。

　　6、如有積分相同情況，則參照各年級對各位老師上年量化成績而定。

語文工作計劃篇3

　　工作主題

　　語文課堂教學內容的選擇與教學策略的優化。

　　指導思想以“切實減輕學生的課業負擔，運用有效教學策略提高語文學科教學質量，蔡生語文工作室工作及語文研究會工作計劃。”三年工作主題為指導，切實做到課堂教學內容選擇的最優化及教學策略的最優化，進而提高課堂四十分鐘效率，達到“減負提質”的目的'，積極開展工作。

　　工作目標

　　1、圍繞課文體裁研究總結“語文課堂教學內容的選擇與教學策略的優化”，主要研究敘事說理、寫景、寫人類文章的教學內容的選擇與教學策略的優化

　　2、針對課堂教學出現的小問題進行研討，解決課堂教學的實際問題，進而使教學內容的選擇更合理，教學策略的運用更科學。

　　工作措施

　　1、組織工作室成員及語文研究會成員學習，采取網上學習、交流學習心得、參加教學市區教學活動、請專家講課等形式，提高理論方面的認識，拓寬視野，為實踐研究奠定理論基礎。

　　2、開展網上主題研討活動，通過思維碰撞，啟迪智慧，升華理念。

　　3、積極開展教學研討活動，圍繞主題探討敘事、寫景文章的教學內容的選擇與教學策略的優化。

　　4、積極開展小問題研討活動，切實解決課堂教學中的實際問題，促進課堂教學的最優化。

　　工作內容

　　1、九月份，圍繞道里區語文沙龍活動——“敘事說理文章”教學內容的選擇與教學策略的優化，進行網上研討交流。

　　2、十月份，開展寫景文章的教學內容的選擇與教學策略的優化的主題研討活動。

　　3、十一月份，梳理總結圍繞主題的教學經驗及針對課堂教學實際的出現的小問題的解決策略。

　　4、組織召開經驗交流會。

語文工作計劃篇4

　　本學期，我堅決落實學校的有關教育教學計劃，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務，狠抓教學常規，努力為學生的終身學習奠定良好的基礎，本學期教學反思。

　　一、運用新課標理念：

　　在教學中，認真學習《小學語文新課標》理念，根據新課標精神和學生的年齡特點，認真制定“語文教學計劃”，做到教學有目標，有方法，有反思。通過學習和實際教學，我了解到這個階段的兒童感性多于理性，對于外界事物，側重于主觀認識。為此，在教學中，我一直用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導教學，讓學生能迅速接受知識。把孩子當成朋友，當成相互學習的伙伴兒，讓孩子們感受到老師的親切和關懷，知道老師就是他們賴以信任的朋友。

　　二、培養學生的學習習慣：

　　低年級的學生可塑性強，有人說他們是“一張白紙”，看教師怎樣在這張白紙上落墨。因此，培養學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。作為“新老師”，又擔任二年級的班主任兼語數老師，我深感任重而道遠。剛開學的幾個星期里，我不斷向學校資深教師學習，采用編兒歌、口令等形式，將學生

　　生學習習慣的培養融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養成良好的習慣。

　　1.課前準備，要求學生上課前，要把上課的書、本、文具準備好，不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前，還要把鉛筆削好，把鉛筆屑扔到垃圾桶里，養成有備無患，講究衛生的好習慣，教學反思《本學期教學反思》。

　　2、上課起立時，要整齊站好，一切服從指揮，落座時，要全心身地投入到學習中去，不要左顧右盼、交頭接耳說話，培養學生遵守紀律的習慣。

　　3、做到“三個一”，胸離桌一拳，眼離書一尺，筆尖離手指一寸。養成良好的讀書、寫字習慣。

　　4、回答問題時，要大膽發言。聲音要洪亮，要用普通話，用“因為、所以”把問題說明白、講清楚。別人回答問題時，要注意聽，當別人回答完畢時，可以補充自己的觀點，不能打斷別人的發言，更不能三心二意，好像與自己沒有關系似的。

　　5、老師講課時，注意聽講，記住老師講的知識和有關的學習方法，要能提出自己的不同見解，但要舉手，獲得老師的同意后，才能發言。

　　6、認真完成老師布置的作業，書寫要認真規范，不敷衍老師。

　　7、課前要養成預習的習慣，老師要提前做好“預習提示”。

　　8、每學完一課，要做好復習，有疑必問，要達到全知全解，不能留下不懂得問題。

　　上面的要求看起來，對學生有點苛刻，過于嚴肅，但我認為這樣對學生的習慣養成是大有裨益的。但我自己也注意要多接觸學生，做他們的朋友，讓學生知道老師嚴格要求他們是對他們的人生有好處。還感受到老師和藹可親，易于接近。我經常用李大釗的一句話教育學生“學就學個踏實，玩就玩個痛快！”。