有關小學工作計劃錦集七篇
時間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作又將迎來新的進步，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！我們該怎么擬定計劃呢？以下是小編整理的小學工作計劃7篇，希望對大家有所幫助。
小學工作計劃 篇1
一、指導思想:
為了進一步加強班級管理，提高學生的思想素質(zhì)，使班級管理工作作到有章可循，更具科學性，規(guī)范性，以學校德育工作計劃為基點，全面開展創(chuàng)新教育，根據(jù)本班學生的思想實際，有針對地開展班級工作。
二、本學期目標
注重抓好學生的思想穩(wěn)定工作，本著抓早，抓小，抓苗頭的原則，深入學生，把握學生的思想動向，培養(yǎng)學生的良好的行為習慣，形成刻苦學習，奮發(fā)向上的優(yōu)秀集體。
三、具體任務與措施
(一) 學生的思想管理
１、重視學生的.思想教育工作，積極組織開展思想教育活動使學生思想活躍，積極向上
２、有針對的組織班隊會，結合本班學生的思想實際，召開以愛國主義、集體主義、普法、安全，學習為內(nèi)容的主題班會，不失時機地對學生進行思想教育。
３、建立一支連好的班集體、形成學生思想進步，相互團結友愛，人人關心集體，學生有正義感，樹立良好的班風，班貌。
４、積極主動參與學校各項活動，認真完成學校教給的任務。
(二) 紀律管理方面
１、教育學生嚴格遵守課堂紀律，不隨便講話，認真聽講，積極主動學習，形成良好的學習氣氛。
２、教育學生講文明，懂禮貌，尊敬老師，遵守《小學生日常行為規(guī)范》，
培養(yǎng)學生良好的學習氣氛。
３、培養(yǎng)學生明辨是非的能力，增強法制觀念。
(三) 衛(wèi)生方面
１、培養(yǎng)教育學生有良好的衛(wèi)生習慣，主動自覺地講究衛(wèi)生，從基本抓起，作到每日三拖三掃,班級物品擺放整齊。
２、教育學生不隨地亂扔臟物，從自己作起，培養(yǎng)良好的個人衛(wèi)生習慣。
３、組織學生及時清掃班級衛(wèi)生分擔區(qū)，培養(yǎng)公共衛(wèi)生意識，作到班級整潔，環(huán)境幽雅
(四) 學習方面
１、組織學生作好考前復習，不斷提高分析問題，解決問題的能力。
２、培養(yǎng)學生自覺學習的習慣，提高學習質(zhì)量。
小學工作計劃 篇2
美術課程教學是對學生進行美術教育的主渠道，根據(jù)美術新課程標準，為了讓全體學生生動、活潑、主動地發(fā)展，提高學生的審美本事，使學生成為有健全人格、有創(chuàng)新精神的合格人才，特制定本期教學計劃如下：
1、注意培養(yǎng)和發(fā)展學生的好奇心和想象力，在教學環(huán)節(jié)和活動方式的布局上注意開放性和立體性。
2、經(jīng)過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維本事。
3、在美術活動中大膽的采用各種造型方式，并借助語言表達自我的想法。
教學重點難點：
教學重點：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手實踐本事。
教學難點：學生邏輯思維本事的培養(yǎng)、空間想象本事的培養(yǎng)
一、教材分析
本冊教材共安排了14課，其中有欣賞課2課，繪畫課8課，工藝美術課4課。本冊繪畫課中安排了三課《學畫中國畫》，工藝課中安排了版畫，由于實際情景和授課條件的關系，完成有必須困難，擬據(jù)實際情景選學。其它的和學生生活息息相關，能夠完成。
二、學生情景分析：學生學習任務比以前更重一些，時間不多。可是本年級學生對美術這門課有著相當濃厚的興趣，愿意學。還有部分同學異常愛好，在這方面也有特長。針對這些優(yōu)勢和不足，只要揚長避短，適時點撥，點滴滲透，學生在美術方面的知識和技能都能夠有必須的.增長和提高。
三、重點難點：根據(jù)學生情景和地域的情景，我決定把本期重點放在工藝課上。本期工藝課中的《美化板報、墻報》與學生活動關系密切，有實用價值，所以把這一課及其相關資料作為重點。本學期教材安排的素描基礎：物體的結構比例和透視基礎。這兩方面的資料共有四課，專業(yè)性很強，概念抽象，學生沒有接觸過，比較難于理解。這是本期學習的一個難點。
四、教學模式
結合美術學科特點和學生實際情景，在本期的教學活動中，以多種方式進行教學，室內(nèi)和室外教學相結合，知識講解與實際操作技能相結合，想像與寫實相結合，教師引導和學生自主學習相結合。
小學工作計劃 篇3
本學期，以學校工作要點及區(qū)教研室工作意見為依據(jù)，在教導處的領導下，落實育才集團的教學工作，全面貫徹黨的教育方針，圍繞著“塑造心靈，啟迪智慧”總題思路，做到務實求新，最求卓越的理念，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能，追求教學效率，提高教學質(zhì)量，認真學習先進教育思想，更新觀念，深化課程改革，全面深化素質(zhì)教育。以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學效率為重點，加強學生的人文素養(yǎng)。
一、指導思想：
我區(qū)本年度學科研究的專題是：閱讀教學過程“目標*過程*方法”研究。上半年重點研究閱讀教學目標定位問題，下半年重點研究如何根據(jù)教學目標來優(yōu)化教學過程，優(yōu)選教學方法（每級年上報教導處一份小課題的研究）。重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、拓寬學習渠道、增加學生語文實踐的機會。以實施素質(zhì)教育為目標，整體推進課程改革為中心，課堂教學改革為抓手，努力提高教學質(zhì)量，以課題研究為引領，以課堂為主陣地，結合課堂教學改進，深入開展學校的教研活動，切實提高教師的技能和教學的質(zhì)量。
二、工作重點：
（一） 落實教學常規(guī)，提高教學效果。
1、 做好語文學科備課工作。
（1）語文教師要在認真鉆研教材的基礎上，精心設計教案。提倡寫實用教案、創(chuàng)新教案和個性教案。同年級如果用相同教案，要凸現(xiàn)個性，在教案旁根據(jù)學生實際進行恰當修改。
（2）做好集體備課、研討。各年級組繼續(xù)進行集體備課。從“求實效，求發(fā)展”出發(fā)，年級備課組長要注重過程資料積累，期末上交教導處。
（3）沒有特殊情況語文學科備課時間在每月的`第二周的星期三。
2、布置作業(yè)要適度。
為了減輕學生作業(yè)負擔，使學生從繁重的題海作業(yè)中解脫出來，各年級做到作業(yè)具有相對的統(tǒng)一，倡導分層練習。作業(yè)設計突出“五性”：拓展性、開放性、實踐性、綜合性、應用性。
（二） 扎實開展課堂教學研究。
貫徹新課標精神，落實大語文觀，建立一個以課堂教學為主體，以語文活動和語文環(huán)境為兩翼，課外閱讀進入語文課堂：提倡語文教學內(nèi)容整合創(chuàng)新，拓寬語文課的容量，落實課外閱讀時間。學校給學生推薦課外閱讀目錄，著力于學生課外閱讀興趣的激發(fā)。教導處將根據(jù)各年級段所閱讀的數(shù)目進行考查。
（三） 優(yōu)化師資隊伍，提升教師素養(yǎng)。
1、抓好教師基本功訓練，不斷提升教師自己的素養(yǎng)。組織青年教師認真學習理論，語文教師要加強閱讀積累。各備課組舉行深化“智慧課堂”教學匯報課：每個教研組集體備課，推出一節(jié)能夠代表教研組水平的智慧課。
2、進一步規(guī)范結對子活動。
通過師徒結對，使校園內(nèi)的教學能手、新秀充分發(fā)揮作用，盡快使青年教師成才。
3、智慧課堂系列活動：青年聯(lián)合會活動——徒弟精彩課。備課要推出一堂研究課，由各組長負責幫助上課老師一起磨課，展示本教研組內(nèi)較高的教學水平，以此來鍛煉教師，增強研究的實效性。
三、具體安排
九月份
1、落實語文學科的工作計劃
2、語文：承接“國際兒童閱讀聯(lián)盟”主席南山視導活動
3、研究閱讀教學目標的定位，建立小課題
品德：品德教師任課情況調(diào)研
十月份
1、各備課組舉行深化“智慧課堂”教學匯報課：每個教研組集體備課，推出一節(jié)能夠代表教研組水平的智慧課。
2、語文教研組籌備11月份全國展示課。
3、籌備集團開放周系列活動。
4、教育部質(zhì)量檢測（可能是四年級，也許是跟蹤上個年級）。
南山區(qū)
1、語文：閱讀教學“目標 過程 方法”研究（之二）專題研討會
2、語文：“小學生快樂閱讀”專項導讀觀摩活動
3、閱讀教學研究過程的小課題的匯報
開展“我的德育故事”征集評比（每學年必交一篇）
十一月份
1、智慧課堂系列活動：青年聯(lián)合會活動——徒弟精彩課。
2、備課、作業(yè)檢查與展覽。
3、核心學科競賽、分析、總結等。
4、一年級拼音過關。
5、集團開放周。
南山區(qū)：
1、語文：“全國小學語文專家論壇”活動
2、語文：小學低年級識字寫字能力調(diào)研
十二月份
1、深化智慧課堂各學科沙龍活動。
2、各學科做好期末收尾工作。
3、總結閱讀教學研究的方法，小課題成果展示（收獲） 南山區(qū)：
1、部分學科學業(yè)質(zhì)量檢測
2、語文：籌備參加市教研活動
3、語文：小學高年級綜合閱讀能力調(diào)研
（各年級六本必讀書目，列出來進行落實）
一月份
1、期末考試閱卷。
2、分析試卷、總結歸檔。
小學工作計劃 篇4
一、指導思想
本學期，高新二小大學區(qū)將在雁塔區(qū)教育局“大學區(qū)管理制”改革工作領導小組的領導下，以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神和雁塔區(qū)教育局關于在全區(qū)推行“大學區(qū)管理制”改革的指示精神為指導，立足各校實際和學期特點，穩(wěn)步啟動工作，扎實推進工作，積極探索實踐，爭取最大收效，努力使學區(qū)各校在更多的方面得到一定的發(fā)展和提升。
二、工作目標及內(nèi)容
1.做好常態(tài)基礎工作，加強校際交流
（1）繼續(xù)落實大學區(qū)考核評價激勵制度。規(guī)范和促進學區(qū)的建設和發(fā)展，督促和激勵各校的主動發(fā)展和快速提升。
（2）建立并開通大學區(qū)專題網(wǎng)。搭建網(wǎng)上學習、研究、交流、宣傳及資源積累平臺。
（3）建立并實施大學區(qū)聯(lián)合教研制度。實行各校在教學、科研部門及學科組層面的`對口交流與聯(lián)合教研，發(fā)揮其在教師發(fā)展、教學改革、課程開發(fā)、課題研究、質(zhì)量提升等方面的重要作用。
（4）建立并實施“五校一體”常態(tài)開放制度。互通信息，為對方提供交流條件和保證。（常態(tài)開放學校研討觀摩課堂；常態(tài)開放學校教育教學資源；常態(tài)開放教研活動；常態(tài)開放學校各種大型活動）
2.落實學期重點工作，促進質(zhì)量提升
（1）召開大學區(qū)校長會議，討論本學期工作計劃。特別強調(diào)各學科內(nèi)的交流學習，著重明確教什么，怎么教。學校的特色課程怎樣有效落實，生本課堂如何有效推進，二小怎樣輻射帶動大學區(qū)的老師互學共進。尤其是制定好校本課程的實施計劃，繼續(xù)進行生本課堂的探索實踐。學區(qū)長學校在做好與學科老師對接工作的同時，下發(fā)大學區(qū)工作計劃，依據(jù)計劃，做好與大學區(qū)老師的對接工作。以求明確任務，共赴目標。以此引導各學科教師積極參與，盡快提升各校教師的教育教學水平。
（2）以“名師帶動”為原則，以各學科教育教學科研為紐帶，積極搭建語文、數(shù)學、英語學科教研、素質(zhì)教育交流、教師培訓平臺，對大學區(qū)內(nèi)遴選出來的教師進行集中指導培訓，探究培養(yǎng)名師的方法和途徑，整體提升五所學校教師的教育科研水平，從而提高高新二小大學區(qū)五所學校的教育教學質(zhì)量。
（3）校本研修是提高個人教學素養(yǎng)的重要途徑，本學期依托名師工作室、省優(yōu)秀教學能手工作站、特級教師備選人工作站的教學教研活動，引導各學科教師積極參與，以盡快提升各校教師的教學水平。為加快青年教師的專業(yè)成長速度，引領青年教師擔當起教育教學的重任，促其教育教學能力的提高，本學期在青年教師中繼續(xù)開展師徒結對、青年教師讀書交流活動及青年教師基本功練習展示活動。
（4）依照貫徹相互促進，共同進步的原則，本學期將加強成員校學科之間的緊密交流，在大家關于教改方向及教改工作達成共識的基礎上，由各學科教研組長牽頭，召開大學區(qū)相關學科會議，將二小“一書六藝”的做法、學科課堂教學改革，課程整合與開發(fā)的做法分享給成員校，以便各校結合實際選擇推進，以求大家共同進步，努力做到教學資源共享，五校攜手同行，體現(xiàn)大家好才是真的好！
（5）開展五校優(yōu)質(zhì)課展示交流（每校一節(jié)），展示各校在教學改革方面的進展。繼續(xù)堅持小課題研究，將對各校負責人開展小課題研究的培訓。質(zhì)量是立校之本，本學期將繼續(xù)聯(lián)合五校進行期中質(zhì)量檢測及教學質(zhì)量分析會。
小學工作計劃 篇5
一、指導思想
結合學校的“和”文化理念，根據(jù)“無痕德育”的總體思路，以“五大教育”（民族精神教育、生命教育、心理健康教育、文明習慣養(yǎng)成教育、安全教育）為抓手，結合本班實際情況，配合學校開展豐富多彩、具有時代氣息的活動，使學生在活動中受到民族精神教育、生命教育、心理健康教育、文明習慣養(yǎng)成教育、安全教育。并結合本班實際開展創(chuàng)造性的活動，突出我班特色。
二、班級概況
三（1）班有學生30人，其中男生有19人，女生有21人。
行為習慣方面：通過一年的訓練，學生能按照一日行為規(guī)范來做，但自覺性還有待提高，尤其是男孩子在這方面的養(yǎng)成習慣做得還不夠，特別是下課或進專用教室的排隊需要老師督促。
學習情況：大部分學生較聰明，思維活躍，作業(yè)能認真完成，有一定的互相競爭意識。但也有少數(shù)學生作業(yè)拖拉，沒有很好的學習習慣。
品德情況：學生愛集體，愛勞動，愛師長，愛同學，有較強的集體榮譽感。但由于是獨生子女的關系，會出現(xiàn)自私、虛榮心、盲目自滿的思想。
三、培養(yǎng)目標
建立一支有進取心、能力較強的班干部隊伍，全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣；培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范，逐步形成守紀、進取、勤奮的.班風。繼續(xù)抓好學生的常規(guī)教育，強化《小學生日常行為規(guī)范》的落實，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。積極配合學校、少先隊的各種活動，開展豐富多彩的活動，培養(yǎng)學生強烈的責任感以及自我約束，自我管理的能力。
四、主要工作及措施
（一）讓學生成長在好習慣里。
1、 制定班集體的共同奮斗目標，以及班訓，班規(guī)。
班訓：文明 團結 勤奮 向上
班規(guī)：禮貌待人不打鬧 慢步輕聲不追跑
主動學習會思考 大聲發(fā)言不可少
團結友愛交朋友 身心健康才會好
清潔衛(wèi)生做仔細 誠實守信無小事
排隊集合快靜齊 從我做起愛集體
2、日常管理系統(tǒng)化。
（1）重視常規(guī)訓練，促進良好班風形成，創(chuàng)建良好班集體。
A、結合學校的行為習慣養(yǎng)成要求，分段認真學習各部分常規(guī)的具體要求。明確要求，讓所有的同學都明白什么事該做，什么事不該做。注重實際訓練，使學生在訓練中進一步明確要求，養(yǎng)成習慣。具體要求
周次 主題 內(nèi)容具體要求
（1-2）周 文明進出校禮儀 進校門前，見到老師同學要主動行禮、問好。
具體做法：紅線停下腳步，立正--問候--鞠躬。
離開學校，向老師同學道別。具體做法：紅線停下腳步，--問候（老師再見）
3周 文明問候禮儀 在校園內(nèi)見到老師和客人，應主動向老師打招呼，說“老師好！”或“老師再見！”
4周 文明佩戴禮儀 衣服整潔，穿校服。戴紅綠領巾。隊干部佩戴標志。
（5-6）周 文明上下樓梯禮儀 上下樓梯，均應單行右側行走，左側是留給有急事的人通過的。
上樓時應走在尊長、客人的后邊；下樓時走尊長、客人的前邊。
遇到老師或客人，要讓行。
7周 文明行走禮儀 樓道走廊行走，腳步輕輕，靠右慢行。保持間距，不奔跑。
8周 文明課間休息禮儀 不大呼小叫，不追逐打鬧，不呆在危險地帶，不做危險游戲。
9周 文明排隊禮儀 排隊快靜齊，隨手做“三關”
10周 文明打掃禮儀 堅持兩清掃，兩清揀，衛(wèi)生用品規(guī)范擺放。經(jīng)常開窗通風。
11周 文明個人衛(wèi)生禮儀 勤剪指甲，隨身帶手絹手紙。認真做眼操。
12周 文明保潔禮儀 不亂扔果皮紙屑，不隨地吐痰，不在墻壁、桌子上亂刻亂畫，亂涂亂抹不隨地大小便。
13周 文明用餐禮儀 排隊領飯，互相謙讓，保持桌面 整潔，不浪費糧食。
14周 文明用廁禮儀 上廁所不奔跑，不滯留，大小便入池。文明洗手，不損壞廁所公物。
15周 文明集合禮儀 分班整體入場，按時到達指定地點，做到“快、靜、齊”。 升旗儀式時，全體同學肅立、脫帽、行注目禮，少先隊員行隊禮。
16周 文明會場禮儀 準時整隊入場、退場，保持會場肅靜，不隨意說笑走動交頭接耳，更不能起哄、喊叫，不做與大會無關的事，適時報以掌聲。
17周 文明頒獎禮儀 上臺發(fā)言、領獎、表演時，走路穩(wěn)重，從指定臺口上下，在臺上站姿端正，接受獎品、獎狀時，用雙手捧接，行隊禮，然后高舉獎狀向大家示意。
B、開展班級日記傳遞活動，讓學生觀察班級發(fā)生的一些事情，引導學生對班級的中這些事情進行議論、評價，促進班內(nèi)形成正確的輿論的形成。
C、繼續(xù)開展“花兒朵朵紅”活動。通過“紀律”“作業(yè)”“兩分鐘預備鈴”“文明用餐”“衛(wèi)生值日”等方面進行行為規(guī)范的評比，促進學生行為規(guī)范的養(yǎng)成。通過抓典型，樹榜樣，在班級中開展評比激勵機制，形成互爭互賽的競爭氛圍，讓學生通過競賽看到自己的閃光之處，明白自己的不足和今后努力的方向。
3、制定清潔衛(wèi)生工作制度
A、明確教室衛(wèi)生要求
要求：桌椅擺放整齊，桌面清潔，物品擺放整齊，書包內(nèi)外整潔，抽屜無雜物、灰塵、油漬等。值日班長及時擦黑板，黑板擦不亂拍打，也不放在講臺上，放在黑板槽里，而且黑板擦的蓋朝下。打掃工具輕拿輕放，擺放整齊，拖地時要注意前后或左右拖，已經(jīng)拖過的地方不能踩。
B、責任到位，人人負責。
先把學生分成小組，每小組的組員按座位的前后順序排號，然后把室內(nèi)、室外清潔分成每個小部分，最后把每一號學生和相應的小部分清潔一一對應。每天早晨、中午、下午各自完成自己的任務。針對學生在教室午餐的現(xiàn)象，還落實午餐值日工作，作到人人有事做，事事有人做，教室每時每刻都保持清潔整齊。
C、由小組長在晨會前對學生個人衛(wèi)生進行認真的檢查，并在晨會時間集體匯報、評比。督促學生做到“六要”：即要漱口刷牙，要洗手，要剪指甲，要洗頭、理發(fā)，要洗澡換衣，要保持小手清潔，做作業(yè)或吃東西前要洗手等。
（二）讓學生健康中成長
1、重視學生的安全教育
A、每天上課抽出幾分鐘進行安全教育。認真收聽“安全播報”，尋找學校內(nèi)存在的安全隱患，進行提醒教育。第一周進行交通安全的教育。9月1日觀看《開學第一課》。
B、組織學生觀看安全錄像，增強安全意識。
C、安排安全督導員。對學生課間的安全進行督促。
D、配合學校對學生進行應對突發(fā)事件的能力，進行2次緊急疏散演練。
小學工作計劃 篇6
結束了一個學期的工作，一段路走到了一個終點。在即將開始新的一段路的時候回顧了一下走過的路，有收獲，有教訓。在吸取前面教訓的基礎上制定新學期的班主任工作計劃，計劃如下：
一、 抓好常規(guī)工作：
常規(guī)有很多方面，本學期我只抓以下幾方面：
1、安全
安全工作是學生工作的重中之重，一定要繼續(xù)按照“安全十知道”的要求，利用班會和晨會的時間，就身邊的小事給學生講解安全知識，并結合學校的活動詳細闡述安全知識。
具體措施：
1、 利用好晨會的時間，灌輸“安全十知道”知識。
2、 搜集案例給學生講解安全的重要性。
3、 及時出現(xiàn)在教室，應對突發(fā)事件。
4、 充分發(fā)揮學生能動性，讓學生監(jiān)督，及時上報意外情況。
2、班級文化建設：
本班孩子的整體特點是比較老實，所以要發(fā)揮他們樸實的優(yōu)點，著重培養(yǎng)孩子們的品德，比如：感恩。但在此基礎上又需要調(diào)動學生的競爭意識，讓孩子們擺脫“與我何干”的思想認識，形成你追我趕的學習氛圍，所以班級建設的重點就是“品德培養(yǎng)”和“鼓舞士氣”。
3、班級衛(wèi)生：
安排好值日，擦桌子、掃地、拖地、擦黑板、擦玻璃、擺桌椅等工作由專人負責，視情況可以定期更換。根據(jù)學校考核辦法對學生做統(tǒng)一要求和動員。
4、學生習慣：
平時學生的.習慣要抓緊：配合體育老師訓練學生的隊列隊形，站隊快、靜、齊；學生個人衛(wèi)生，包括衣著、洗手等問題要嚴格要求；書本的擺放要由專人負責檢查；學生言行的要求：不罵人，不說臟話，不打架等。
二、 抓好德育工作：
品德是一個人在社會上的立足之本，借用《資治通鑒》里面的“德才兼?zhèn)湔咧^之圣人；徳大于才者謂之君子；無才無德者謂之愚人；才大于德者謂之小人”我們可以知道：品德是最重要的，所以要繼續(xù)利用《品德與社會》課和班會晨會的時間對學生進行思想教育。
具體措施：
1、 上好思品課，深入挖掘一下材料。
2、 利用班級發(fā)生的小事兒對學生進行教育。
3、 利用各種活動對學生進行感恩等思想教育。
4、 通過家長發(fā)現(xiàn)學生在家中的閃光點在學校放大。
三、 抓好教學工作：
教學是最終目的，所以教學不能放松。謹記領導的那句話：采取一切措施在自己原有的水平上有所提高。
1、在一年級落實課改：
在一年級落實課改有一定難度，但是必須從思想上進行轉變，不斷進行課堂探索和實驗，同時加強同頭課的研究，一定要從現(xiàn)在開始對孩子進行滲透，讓學生從小有這種意識。
具體措施：
1）、課堂上充分發(fā)揮培訓后的小組合作的作用。
2）、鼓勵學生提問題，獎勵“真問題”。
2、加強學習，提高自身素養(yǎng)：
利用好小學部這個和諧的環(huán)境，平時自己多下功夫，發(fā)揚自己肯吃苦的特點，繼續(xù)鍛煉自己的基本功。珍惜學校為老師買書的機會，把看到的聽到的都用來指導自己的教育教學工作。
總之，要把工作做細，多聽多看，多問多記，多總結多反思，一定要再上新臺階。
小學工作計劃 篇7
根據(jù)教育局的指導精神，本學期我片區(qū)的心理健康教育計劃如下：
1、提高教師心理健康教育的意識與知識
教師的心理健康狀況，直接影響著學生的行為，影響到學生身心的發(fā)展與成長，最終影響到教育的成敗。教師的一言一行，比父母對子女更有深刻的影響。如果教師的心理不健康，必然污染整個教育環(huán)境，對學生的心理健康造成嚴重損害。教師對學生的影響是建筑在教師的人格的基礎上的，教師的心理健康對于學生的影響，要比其他因素的影響都來得大。美國心理學家鮑德溫研究了73位教師與1000位學生的相互關系后得出結論：一個情緒不穩(wěn)定的教師很容易擾動其學生的情緒，而一個情緒穩(wěn)定的教師，也會使其學生的情緒趨向于穩(wěn)定。因此普及心理咨詢知識，有利于教師正確認識自己，調(diào)控自身情緒，積極對待工作，最終有利于學生的心理健康。
2、落實《心理哺育》課程的教學。
課程由各班的班主任承擔實施。本學期周五的“生命/班隊”課中安排4節(jié)活動課。
3、心理健康教育有機滲透到學科教學。學習活動是學生所有活動中的主導活動，也是學生心理健康問題的主要來源之一。成績與期望值之間的差距引起的無能感，長期學業(yè)失敗造成的自尊心低落，過分強調(diào)競爭的學習環(huán)境給學生造成的緊張與焦慮。事實證明，單靠心理健康教育課要從真正意義上提高學生的心理素質(zhì)是遠遠不夠的，沒有解決學科教學這個環(huán)節(jié)，也就沒有從根本上解除學生的心理困擾，更談不上發(fā)展學生的心理潛能了。要使學生的身心得到健康和諧的發(fā)展，必須把心理健康教育與教師的教與學生的學結合，有機地滲透到學科教學中。
4、建立和完善心理咨詢室
心理咨詢室作為個別心理咨詢的專門場所，它的建立和完善，直接關系到個別輔導的效果。好的心理咨詢環(huán)境能使來訪的學生降低焦慮，消除疑慮，愉悅情緒，達到更好地交流與溝通。
（1）讓咨詢室成為心理放松室
學生在學習和生活中會遇到各種各樣的情緒問題，這些情緒如果不能得到很好的調(diào)適，將會形成累加效應，最后導致心理崩潰。心理放松室就是學生宣泄不良情緒，降低焦慮，尋找心理平衡的場所。采用溫馨的顏色、使人全身心處于放松狀態(tài)。
（2）個人心理咨詢的內(nèi)容
主要有學習輔導、情緒輔導、交往輔導。針對不同年級的學生，輔導的內(nèi)容不同，分年級段來進行輔導。
（3）建立學生心理檔案
建立完善學生心理檔案，幫助教師、班主任、學校有的放矢地開展教育活動，有助于學生更科學、更全面地了解自己，有助于家長全面地了解孩子，更好地教育孩子。
指導班主任老師建立本班特殊學生的心理健康檔案。
5、利用家訪的機會和家長溝通
融洽的家庭氛圍是學校心理健康教育工作順利開展的有效保障。不少學生的心理問題直接或間接地源于家庭。大多數(shù)家庭都是父——母——子（女）三人結構的核心家庭，孩子是父母眼中的明珠，“含在口里怕化了，托在掌上怕掉了”。對子女的不恰當?shù)?教育方式造成了獨生子女的自我中心，任性、懶惰、依賴等心理和行為問題。不少家長缺乏心理學素養(yǎng)，關注子女的衣食住行及學習成績大大超過關注子女的心理健康成長，或由于缺乏有效的溝通方式，造成了與子女的“代溝”。
心理學研究表明：父母的教育方式，父母的人格素養(yǎng)，父母的和睦與否是影響孩子心理健康的主要因素，心理教育要取得好的效果，沒有家庭的積極配合是行不通的。
學校心理健康教育要取得好的效果，就必須做好家庭的心理健康教育工作。通過家訪宣傳有關心理健康知識、親子對話、積極家庭治療等方式加深家長對心理健康的了解，使他們掌握青少年心理發(fā)展的規(guī)律，增進與子女的情感交流，促進家庭內(nèi)部良好氛圍的形成。
具體月工作安排：
三、四月份：
1、落實片區(qū)心理健康教育計劃。組建片區(qū)心理健康教師組織。
2、片區(qū)各學校落實《心理哺育》教材的教學計劃、保證教學時間納入學校課程教學計劃。
3、各班班主任學習本冊《心理哺育》教材內(nèi)容，根據(jù)本班學生實際選擇4課內(nèi)容，精心準備活動。
五月份：
1、開展心理輔導員二級培訓工作。
2、組織觀摩《心理哺育》教學活動。
3、組織實施《心理哺育》課程活動。
六月份：
1、在國旗下講話時段中安排心理健康專題。
2、開展心理健康教育的班隊活動或班級團體輔導活動。
3、各校對本學期心理健康教育工作小結。