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中學(xué)生物教學(xué)工作計(jì)劃
日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，我們又將接觸新的知識(shí)，學(xué)習(xí)新的技能，積累新的經(jīng)驗(yàn)，該好好計(jì)劃一下接下來(lái)的工作了！相信大家又在為寫(xiě)計(jì)劃犯愁了吧？以下是小編收集整理的中學(xué)生物教學(xué)工作計(jì)劃，歡迎閱讀與收藏。
中學(xué)生物教學(xué)工作計(jì)劃1
一、學(xué)生情況分析：
我的職責(zé)是教授生物課程給初二（95、97、99、101）班級(jí)的學(xué)生。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，我相信學(xué)生們已經(jīng)適應(yīng)了新的教學(xué)方法，他們對(duì)生物學(xué)的興趣正在不斷增長(zhǎng)，并且學(xué)業(yè)成績(jī)也有所提高。95班級(jí)在全年級(jí)中排名第一，但97班級(jí)的表現(xiàn)相對(duì)較弱，部分學(xué)生的成績(jī)較差。為提高學(xué)生成績(jī)需要加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律性，并嚴(yán)格要求特別是那些學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生。在這個(gè)學(xué)期，我們需要找到辦法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取心，提高考試成績(jī)。
二、指導(dǎo)思想：
以全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，在關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的需要之下，面向全體學(xué)生。我們致力于提高每位學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，倡導(dǎo)學(xué)生積極參與、勇于探究、勤于動(dòng)手，并逐漸培養(yǎng)學(xué)生的收集、處理信息能力，提出問(wèn)題，分析和解決問(wèn)題，并交流和表達(dá)意見(jiàn)。我們希望學(xué)生在探究的過(guò)程中真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。這樣，我們將激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、關(guān)注生命并關(guān)注社會(huì)發(fā)展的責(zé)任感。
三、確定發(fā)展目標(biāo)：
我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：
1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
2、通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更清楚地了解生物的生殖和發(fā)育，以此更有意識(shí)地保護(hù)生物、促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。
3、通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)健康生活。
4、進(jìn)行唯物主義和愛(ài)國(guó)主義教育。
四、本學(xué)期的教學(xué)要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵：
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
1、掌握生物遺傳和變異的相關(guān)知識(shí)；
2、理解生物進(jìn)化的歷程和原因；
3、認(rèn)知生物的生殖和發(fā)育過(guò)程。
教學(xué)目標(biāo)任務(wù):
1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
2、通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更清楚地了解生物的生殖和發(fā)育，以此更有意識(shí)地保護(hù)生物、促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。
3、通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)健康生活。
4、進(jìn)行唯物主義和愛(ài)國(guó)主義教育。
教學(xué)措施:
1、采用先進(jìn)的教學(xué)方法，熟悉新教材；
2、仔細(xì)組織和規(guī)劃課堂教案；
3、探索新的教學(xué)方法以提高課堂質(zhì)量和教學(xué)效率；
4、開(kāi)展課外輔導(dǎo)，使學(xué)生的興趣更上一層樓，鼓勵(lì)他們寫(xiě)小論文和完成小制作。
5、積極細(xì)心地評(píng)改學(xué)生的作業(yè)，通過(guò)改錯(cuò)提高他們的掌握情況。
6、關(guān)注并培養(yǎng)表現(xiàn)出色的學(xué)生，給予關(guān)懷和支持，同時(shí)定期與所有學(xué)生交流互動(dòng)。
五、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的措施：改變思維模式、改進(jìn)方法、提高教學(xué)質(zhì)量
1、持續(xù)學(xué)習(xí)教育理念，更新教學(xué)方式來(lái)創(chuàng)新和提升課堂效果，同時(shí)保留傳統(tǒng)教育優(yōu)點(diǎn)。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，通過(guò)有趣的導(dǎo)言、生動(dòng)的語(yǔ)言、情感教育、耐心的教導(dǎo)、強(qiáng)化地學(xué)習(xí)幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。
3、探索符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)方式，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)技術(shù)和工具提升學(xué)習(xí)效率，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的量和質(zhì)。
4、重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)試能力、實(shí)際操作能力和分析能力的培養(yǎng)。
5、在教學(xué)中實(shí)踐個(gè)性化教育，針對(duì)不同學(xué)生的能力水平進(jìn)行因材施教，讓每一名學(xué)生得到全面發(fā)展。
6、除傳授知識(shí)外更注重科學(xué)方法的培養(yǎng)。
7、組織學(xué)生開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們合作探討和交流。
8、積極參與教研和教改活動(dòng)，提高自身教學(xué)水平，制定優(yōu)質(zhì)教案、撰寫(xiě)反思材料。
9、鼓勵(lì)學(xué)生自主思考、自行提出研究問(wèn)題，并基于猜想，展開(kāi)科學(xué)研究。
10、根據(jù)具體教學(xué)素材，嘗試多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)。
六、學(xué)期內(nèi)學(xué)生學(xué)習(xí)紀(jì)律要求:
1、在上課前的十分鐘預(yù)習(xí)。
2、積極參與上課討論發(fā)言。
3、按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)。
4、在實(shí)驗(yàn)課和討論課上，同學(xué)間可以互相討論學(xué)習(xí)問(wèn)題，但要堅(jiān)持課堂紀(jì)律。
5、在探究課和實(shí)驗(yàn)課中，認(rèn)真準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)或探究活動(dòng)。
七、科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)和安排
探究性學(xué)習(xí)是生物課程標(biāo)準(zhǔn)中的重要理念之一。設(shè)計(jì)和安排科學(xué)探究活動(dòng)是課程教材實(shí)踐落實(shí)這一理念的關(guān)鍵所在。本教材八年級(jí)下冊(cè)共有28個(gè)探究活動(dòng)，包括觀察和思考、數(shù)據(jù)分析、探究研究、模擬探究、調(diào)查、設(shè)計(jì)、技能培養(yǎng)、課外實(shí)踐等不同類型的探究活動(dòng)。
本書(shū)共有4個(gè)“探究”(包括模擬探究)章節(jié)。相較前三冊(cè)，這些探究活動(dòng)的.設(shè)計(jì)更注重學(xué)生的自主性，要求學(xué)生在思維和動(dòng)手能力方面更高水平。例如，在扦插材料選擇和處理方面，學(xué)生需自主提出探究問(wèn)題，自行決定使用哪些植物進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。在制定探究計(jì)劃時(shí)，學(xué)生需實(shí)踐查閱相關(guān)資料，了解扦插植物的成活必備條件，包括水分、土壤和溫度等。此外，學(xué)生還需要設(shè)計(jì)對(duì)照或比較實(shí)驗(yàn)，設(shè)置重復(fù)組等，并綜合運(yùn)用七年級(jí)的知識(shí)對(duì)扦插技術(shù)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼樟希⒄J(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)情況。最后，學(xué)生需要自行設(shè)計(jì)表格記錄所觀察的現(xiàn)象，并得出合理的結(jié)論。經(jīng)過(guò)這樣的訓(xùn)練，學(xué)生在自主提出問(wèn)題和假設(shè)方面得到了很好的鍛煉。因此，教材在討論探究思路方面不再像八年級(jí)上冊(cè)那樣提供模擬討論的情景。
在科學(xué)探究技能的訓(xùn)練中，除了培養(yǎng)學(xué)生一般的過(guò)程技能，例如提出問(wèn)題、假設(shè)、觀察、實(shí)驗(yàn)、收集和分析資料等外，特別側(cè)重于應(yīng)用和評(píng)價(jià)技能的訓(xùn)練。這包括應(yīng)用證據(jù)和邏輯推理、對(duì)問(wèn)題進(jìn)行評(píng)價(jià)、對(duì)證據(jù)和假說(shuō)進(jìn)行評(píng)價(jià)、應(yīng)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)和預(yù)測(cè)等方面的技能培養(yǎng)。
中學(xué)生物教學(xué)工作計(jì)劃2
一、教學(xué)總體要求和教學(xué)目標(biāo)
在教學(xué)生物課程時(shí)，老師需要認(rèn)真學(xué)習(xí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》，因?yàn)樵摌?biāo)準(zhǔn)是義務(wù)教育階段生物教學(xué)的基本依據(jù)。教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的具體情況，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)。
生物課程的根本任務(wù)是提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，因?yàn)樯锟茖W(xué)素養(yǎng)是一個(gè)公民終身發(fā)展所必需的素質(zhì)。同時(shí)，老師也需要關(guān)注學(xué)生的思想方面，使學(xué)生全面發(fā)展。
在教學(xué)生物課程的時(shí)候，課程理念應(yīng)該注重學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展，面向全體學(xué)生。老師應(yīng)該倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，貫徹國(guó)家教育方針；同時(shí)，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的科學(xué)素養(yǎng)教育。
教學(xué)目標(biāo)可以分為以下幾個(gè)方面：獲得生物學(xué)基本知識(shí)，了解這些知識(shí)在生產(chǎn)、生活和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用；初步具有生物實(shí)驗(yàn)的操作本事，必須的科學(xué)探究本事和實(shí)踐本事，養(yǎng)成科學(xué)思維的.習(xí)慣；理解人類與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)保意識(shí)。同時(shí)，具體目標(biāo)也要注重培養(yǎng)學(xué)生的本事，如生物探究的一般方法，發(fā)展合作本事、實(shí)踐本事和創(chuàng)新本事；情感態(tài)度和價(jià)值觀方面了解我國(guó)的生物資源狀況和生物科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r，培養(yǎng)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，熱愛(ài)大自然、珍愛(ài)生命，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，確立進(jìn)取、健康的生活態(tài)度。
二、教學(xué)資料及進(jìn)度
初二學(xué)生的生物下學(xué)期教學(xué)主要涉及三個(gè)方面：生物的延續(xù)和發(fā)展、健康的生活以及有關(guān)生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異、生物的進(jìn)化等。教學(xué)進(jìn)度詳見(jiàn)教學(xué)進(jìn)度表。
三、教學(xué)措施
老師需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采取不同的教學(xué)措施，鼓勵(lì)學(xué)生自我思考、提問(wèn)和探究。同時(shí)，教學(xué)過(guò)程中需要為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景，注重課內(nèi)外活動(dòng)相結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)。
在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方面，老師不僅要注意對(duì)學(xué)生的探究本事的評(píng)價(jià)，還應(yīng)關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)中的情感態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展?fàn)顩r。
四、教材及學(xué)生分析
對(duì)于教材的使用，老師需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和補(bǔ)充，以滿足不同學(xué)生的需求。
在學(xué)生分析方面，老師需要了解學(xué)生的探究本事、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的特點(diǎn)，以便更好地制定教學(xué)計(jì)劃。
教材編寫(xiě)重點(diǎn)注重以生活實(shí)踐為基礎(chǔ)，避免過(guò)多從理論層面探究，同時(shí)著重于設(shè)置問(wèn)題情境和引導(dǎo)學(xué)生探索，同時(shí)也賦予學(xué)生更大的自主學(xué)習(xí)空間，將學(xué)生的日常生活場(chǎng)景進(jìn)行圖像化呈現(xiàn)，從而提升了教材可讀性。
針對(duì)初二年級(jí)學(xué)生上課注意力不集中的問(wèn)題，應(yīng)在課堂中增加趣味性，并鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)行探究，讓他們初步具有良好的生物學(xué)習(xí)思維。
新學(xué)期為我們的教學(xué)工作帶來(lái)了更多期望，我們需要以飽滿的精神狀態(tài)投入工作中，逐步努力將工作做到最好，并為教學(xué)注入新的活力。
中學(xué)生物教學(xué)工作計(jì)劃3
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持以新課程理念為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為核心，加強(qiáng)課堂教學(xué)研討，不斷提高教師的教學(xué)水平；以培養(yǎng)學(xué)生的靈活創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生通過(guò)有效的`學(xué)習(xí)活動(dòng)認(rèn)識(shí)生物，理解生命活動(dòng)規(guī)律，獲取知識(shí)，積累學(xué)習(xí)方法，充實(shí)學(xué)習(xí)情趣，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。
二、主要工作：
1、全市中學(xué)教育教學(xué)論文征集（9月15日之前上交）
2、10月進(jìn)行九年級(jí)教學(xué)調(diào)研。
3、10月召開(kāi)全市生物中考研討會(huì)。（具體時(shí)間后續(xù)通知）
4、11月份開(kāi)展“教壇新秀”、“教學(xué)能手”評(píng)選活動(dòng)。
5、12月召開(kāi)贛州市中學(xué)生物教學(xué)年會(huì)（年會(huì)主題：課堂教學(xué)的高效性。同時(shí)進(jìn)行論文交流）。
6、12月開(kāi)展全市生物中考模擬試卷命題比賽
7、12月開(kāi)展“接力杯”教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。
8、20xx年1月開(kāi)展“五個(gè)一”達(dá)標(biāo)驗(yàn)收活動(dòng)，“我寫(xiě)我的教育故事”評(píng)選活動(dòng)。
9、組織開(kāi)展教學(xué)行動(dòng)周的有關(guān)活動(dòng)。
10、加強(qiáng)集體備課活動(dòng)。要求有計(jì)劃、有主題，有中心發(fā)言人。活動(dòng)時(shí)要圍繞主題展開(kāi)討論交流，達(dá)到仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智共同提高的目的。
11、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。各校要根據(jù)自身實(shí)際情況，因陋就簡(jiǎn)，就地取材，盡可能多地開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
12、各校要組織開(kāi)展多種形式的校外生物實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。
三、教研活動(dòng)安排表：
周次
時(shí)間
內(nèi)容
地點(diǎn)
主持人
二
9月9日
制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃
贛州七中南區(qū)
劉小蘭
三
9月16日
下午第一節(jié)
教學(xué)行動(dòng)周
初一教學(xué)觀摩
贛南師院附中
陳靈玲
九
10月28日
下午第二節(jié)
教學(xué)行動(dòng)周
九年級(jí)教學(xué)觀摩
文清實(shí)驗(yàn)學(xué)校
魯昶明
十三
11月25日
下午第二節(jié)
教學(xué)行動(dòng)周
初二教學(xué)觀摩
水西中學(xué)（南門口乘109路車）
崔 霜
十七
12月23
下午第二節(jié)
教學(xué)行動(dòng)周
初二教學(xué)觀摩
厚德外國(guó)語(yǔ)學(xué)校
張 謙
十九
1月6日
我的教育故事評(píng)選
贛州七中北區(qū)
劉小蘭
四、教學(xué)進(jìn)度安排表
年級(jí)
期中
期末
初一
第一單元、第二單元
七年級(jí)上冊(cè)
初二
第四單元第一、二、三章
八年級(jí)上冊(cè)
初三
第一單元第二章，第二單元，第三單元第三、四、五章
七年級(jí)所有中考內(nèi)容
中學(xué)生物教學(xué)工作計(jì)劃4
一、指導(dǎo)思想：
以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為指針，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科師資隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，深化學(xué)科教學(xué)改革。以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為突破口，使素質(zhì)教育的目標(biāo)在中學(xué)生物學(xué)教學(xué)中真正落到實(shí)處。
二、教學(xué)建議：
1、研究課程標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化以人為本的教學(xué)理念
任課教師要認(rèn)真研讀《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》，深刻領(lǐng)會(huì)生物課程目標(biāo)、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容的變化及其對(duì)教學(xué)提出的要求。閱讀、分析研究教材時(shí)，除了要將通讀整套教材與精讀所教教材結(jié)合起來(lái)外，還要做到閱讀分析教材與學(xué)習(xí)研讀課程標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合起來(lái)，從教材的設(shè)計(jì)思路中來(lái)感悟《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念
教學(xué)中要充分體現(xiàn)新課程理念：堅(jiān)持面向全體學(xué)生、提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)、注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。
要根據(jù)學(xué)生的年齡和生理特點(diǎn)，結(jié)合本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生重視生物學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論的學(xué)習(xí)，在形成和鞏固生物學(xué)觀點(diǎn)與科學(xué)世界觀，增強(qiáng)民族使命感與責(zé)任感，理解科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)（STS）的關(guān)系，樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展觀，確立健康的生活態(tài)度與方式等方面，形成正確的情感態(tài)度與價(jià)值觀。
2、優(yōu)化課堂教學(xué)，切實(shí)提高課堂教學(xué)的效率
教學(xué)過(guò)程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。教師要善于運(yùn)用一些策略，創(chuàng)建和諧的課堂氣氛,建立一種有效的師生互動(dòng)的機(jī)制，使各種互動(dòng)方式有效地運(yùn)行。
要改變單一的課堂教學(xué)組織形式，通過(guò)質(zhì)疑、討論、調(diào)查、探究、實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)組織形式，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下的富有個(gè)性的過(guò)程。
要組織學(xué)生開(kāi)展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生形成主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的'能力、獲取新知識(shí)的能力、發(fā)現(xiàn)、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。
3、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)
實(shí)驗(yàn)教學(xué)是生物學(xué)教學(xué)的基本形式之一，也是許多探究活動(dòng)的重要組成部分。教學(xué)中要提倡實(shí)驗(yàn)的低成本和簡(jiǎn)單易行，使用的生物材料應(yīng)盡量就地取材。教學(xué)中要注意針對(duì)操作技能性實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)、探究性實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)制作實(shí)驗(yàn)等不同類型的實(shí)驗(yàn)，采用適宜的教學(xué)方法，提高實(shí)驗(yàn)質(zhì)量。通過(guò)如變量控制、設(shè)計(jì)對(duì)照、量的檢測(cè)、數(shù)據(jù)的整理、分析及表示方式，以及實(shí)驗(yàn)報(bào)告書(shū)寫(xiě)等的訓(xùn)練，來(lái)促使學(xué)生科學(xué)思想、方法和技能的養(yǎng)成與提高。
實(shí)踐活動(dòng)是生物學(xué)科素質(zhì)教育的重要組成部分。教師要結(jié)合教材內(nèi)容，積極組織和指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)。如：參觀、調(diào)查、訪問(wèn)、考察、建立和管理生物園地，以及小論文、小制作、小發(fā)明評(píng)比等活動(dòng)，以更好地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，拓寬知識(shí)，提高能力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。
三、教研活動(dòng)建議：
本學(xué)期生物學(xué)科的教學(xué)研究活動(dòng)，要以關(guān)注課堂聚焦課堂推進(jìn)有效教學(xué)的系列活動(dòng)為載體。通過(guò)加深對(duì)教育內(nèi)涵的理解，增強(qiáng)減負(fù)增效的自覺(jué)性；通過(guò)優(yōu)化教師教學(xué)行為，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效能來(lái)提高課堂教學(xué)效率；通過(guò)優(yōu)化學(xué)校教研方式，提高教師專業(yè)發(fā)展水平來(lái)提高教師實(shí)施有效教學(xué)的執(zhí)行力。
要在學(xué)習(xí)、研究生物課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)圍繞如何組織學(xué)生開(kāi)展自主、合作和探究性學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式方面進(jìn)行研究、探討。通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課活動(dòng)、教學(xué)案例研究、課堂教學(xué)觀摩等多種形式開(kāi)展課改教學(xué)研究。
高三年級(jí)的復(fù)習(xí)教學(xué)要根據(jù)新的形勢(shì)與要求，加強(qiáng)對(duì)提高課堂復(fù)習(xí)教學(xué)效率的研究，認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究20xx年生物高考大綱。根據(jù)本校學(xué)生的實(shí)際，做好復(fù)習(xí)工作的安排和指導(dǎo)，隨時(shí)注意每個(gè)學(xué)生生物學(xué)成績(jī)與另一門選考學(xué)科成績(jī)的匹配情況，努力使生物學(xué)科的復(fù)習(xí)教學(xué)到位而不越位。認(rèn)真做好每次復(fù)習(xí)檢測(cè)的質(zhì)量分析，做好題后評(píng)講和查漏補(bǔ)缺，做好答題規(guī)范的指導(dǎo)，提高訓(xùn)練的質(zhì)量。要加強(qiáng)復(fù)習(xí)方法的研究，突出知識(shí)結(jié)構(gòu)的構(gòu)建和多種能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)，進(jìn)一步提高復(fù)習(xí)教學(xué)效率，切實(shí)提高復(fù)習(xí)教學(xué)質(zhì)量。
各校教研組要充分發(fā)揮評(píng)價(jià)對(duì)教學(xué)的調(diào)控作用，注意對(duì)教師教學(xué)理念態(tài)度、學(xué)科知識(shí)水平、教學(xué)業(yè)務(wù)能力、教育技術(shù)與資源開(kāi)發(fā)利用、教學(xué)創(chuàng)新能力、教學(xué)成效等方面進(jìn)行多角度的評(píng)價(jià)。注意將教學(xué)評(píng)價(jià)同教學(xué)反思有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使教學(xué)評(píng)價(jià)真正起到改進(jìn)教學(xué)、提高效率的作用。要注意運(yùn)用自我評(píng)價(jià)、同行評(píng)價(jià)與學(xué)生評(píng)價(jià)等多種形式對(duì)教師的教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，通過(guò)研究課、觀摩課、說(shuō)課、教學(xué)設(shè)計(jì)、課件展示、論文交流等多種生動(dòng)活潑的形式，提高教學(xué)效果。
四、本學(xué)期各年級(jí)生物學(xué)科教學(xué)進(jìn)度：
年級(jí)
期中考試
期末考試
七年級(jí)
人體的物質(zhì)和能量來(lái)源于食物
能量與呼吸
八年級(jí)
運(yùn)動(dòng)與行為
植物的生殖和發(fā)育
高一
細(xì)胞核—系統(tǒng)的控制中心
細(xì)胞的癌變
高二必修
植物的激素調(diào)節(jié)
生態(tài)環(huán)境的保護(hù)
高二選修
生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性
細(xì)胞工程
高三
第一輪復(fù)習(xí)
說(shuō)明：
1、高一生物教學(xué)內(nèi)容為必修1《分子與細(xì)胞》。
2、高二生物（必修）教學(xué)內(nèi)容為必修3《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》。
3、高二生物（選修）教學(xué)內(nèi)容為必修3《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》、選修3《現(xiàn)代生物科技專題》專題1《基因工程》、專題2《細(xì)胞工程》。
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