【推薦】小學工作計劃
光陰的迅速，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了，一起對今后的學習做個計劃吧。擬起計劃來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的小學工作計劃6篇，希望能夠幫助到大家。
小學工作計劃 篇1
一、指導思想
本學期，我們六年級語文教研組，將在學校教導處計劃的引領下，一現代教育思想、教育理念為指導，以“構建高效的小學語文課堂”為主題，加強語文教學流程管理，加強學生的德育教育，培養學生良好的品德和行為習慣。為了更好的貫徹執行學校里的教學教研工作，本學期特制定計劃如下：
二、工作目標
1、繼續抓好教育教學理論的學習，創設濃郁的學習氛圍，不斷提高教師的自身素質;在充分了解學生特點基礎上，制訂出合適的教學計劃。
2、結合學校的教研活動，加大備課的力度，深入分析教材，從教材本身著手，拓展語文的外延，切實提高學生聽、說、讀、寫的能力。深入研究課堂教學模式，通過同課異構，提高組內教師的教學能力。
3、結合學校的工作內容，根據高年段特點，開展形式多樣、豐富多彩的學生活動，如;寫字比賽，經典誦讀比賽等。使學生在實踐活動中形成一定的語文能力，創新意識和實踐能力;
4、期末復習階段，教研組加強合作，共同尋找本學期教學中的薄弱點，共同研究復習課的內容，整體提高教學質量。
三、工作措施
常規方面具體要求：
1、備課：總體要求實用。
單元備課：校內集體備課：第二、第五單元;組內集體備課是第一、三、四、六元。集備內容包括：對教材的.分析;對重點課時的教學設計;對教材和重難點的確定等，自定集備時間，進行研討。
課時備課：在大備課的基礎上，認真進行二次備課，并利用好，講求實效。
2、作業設置：
(1)鋼筆字，毛筆字，課堂作業，習作，接力日記，小報，讀書筆記。
(2)書寫要求：
書寫要認真，一律要用鋼筆書寫正楷字體，橫格本靠底線書寫，字體占格子的五分之四，格子外不能寫字，題號要寫清，行款要整齊，格式要規范。如果書寫有誤，用修改符號改正，不得亂涂或用修改液、貼改正紙。
(3)數量要求
鋼筆字，每天練一頁，每周交一頁;毛筆字每學期8頁。
課堂作業精讀課文每課一次。
習作每學期6次。
接力日記每學期每人12次。
8K小報每學期2張。
讀書筆記每學期10次。
(4)批改要求
A、作業要及時批改，及時反饋，及時改正。
B、批改作業要注明批改日期，評出等級。批語或符號要規范、端正，有指導價值，一般不要壓住學生的字。
C、練字批改有圈畫，標明書寫美觀之處;作文批改學生互相評改要在教師指導下進行，學生評改數量是3篇。接力日記，每組4人(不固定)，周一到周四每人一天接力寫日記，教師每周詳批各組中的一篇，其他瀏覽;學生閱讀三篇，評價一篇，提倡家長參與評價。
(三)網絡教研
1、教學反思：每學期不少于15次。結合教學實踐寫寫自己的困惑、思考以及隨想。要真實、有思考價值。關于讀書方面的內容不少于2次。
2、每學期每位教師需上傳教學設計1個、試題1份;每兩個月上傳讀書心得1篇。
3、執教公開課的教師講課前上傳教案，組內公開課的評課，全部在網上進行，聽課老師上傳評課要及時，須在公開課結束后一周內完成。
二、開展扎實有效的活動
1.寫字
各班要繼續重視寫字教學，保證固定的練字時間(每周三、五下午最后半小時為練字時間)，著力規范學生的寫字習慣。從字的一筆一劃、間架結構、避揚技巧等方面嚴格要求學生，培養耐心、細心等品質，老師要努力尋求大班額情況下，學生書寫水平的整體提高的有效途徑。
2.讀書
繼續深入開展“蓓蕾讀書工程”，加強課外閱讀的指導。每周2課時閱讀課，保證上足上好。學生每天要保證讀書時間累計不少于40分鐘。各班要制定符合學生特點、切實可行的班級讀書計劃。語文老師每學期至少有10節閱讀指導課教案，并堅持上好。本學期除了讓學生閱讀大量的課外書籍，背誦一定數目的古詩外，本組還給學生推薦經典誦讀《湯姆索亞歷險記》。
三、具體工作安排：
二月
1.制定各項計劃。
2.安排開學檢查的各項準備工作
3.假期優秀寫字作業評比、優秀讀書筆記評比、優秀習作評比、優秀實踐作業評比
三月
1、第一次集體備課
2、教學常規月檢評
四月
1、參加修訂秋季單元作業
2、教學常規月檢評
3、組織語文寫字抽
4、.組織期中學情調研
5、優秀云平臺評選
五月
1、期中學情分析
2、組織蓓蕾讀書活動檢查
3、參加全縣小學綜合實踐活動優質課評比
4、第二次集體備課及備課考查活動
5、教學常規檢評
六月
1.參加小學實驗教學抽測
2.組織小學六年級畢業考試
七月
1.進行各項工作總結
2.暑期各項工作安排
讀書活動具體安排
第2周
古詩文：《送杜少府之任蜀州》《七步詩》
名著：《湯姆索亞歷險記》1-2章
第3周
古詩文：《望洞庭》《鳥鳴澗》
名著：《湯姆索亞歷險記》3-4章
第4周
古詩文：《登金陵鳳凰臺》《芙蓉樓送辛漸》
名著：《湯姆索亞歷險記》5-6章
第5周
古詩文：《秋夜寄邱二十二員外》《江畔獨步尋花》
名著：《湯姆索亞歷險記》7-8章
第6周
古詩文：《無題》《石灰吟》
名著：《湯姆索亞歷險記》9-10章
第7周
古詩文：《秋思》《竹石》
名著：《湯姆索亞歷險記》11-12章
第8周
古詩文：《十五夜望月寄杜郎中》《聞官軍收河南河北》
名著：《湯姆索亞歷險記》13-14章
第9周
古詩文：《觀滄海》《己亥雜詩》
名著：《湯姆索亞歷險記》15-216章
第10周
古詩文：《詠懷》《浣溪沙》
名著：《湯姆索亞歷險記》17-18章
第11周
古詩文：《賣炭翁(前六行)》《卜算子.送鮑浩然之浙東》
名著：《湯姆索亞歷險記》19-20章
第12周
古詩文：《賣炭翁(后四行)》
名著：《湯姆索亞歷險記》21-22章第13周
古詩文：《望岳》
名著：《湯姆索亞歷險記》23-24章
第14周
古詩文：《登高》
名著：《湯姆索亞歷險記》25-26章
第15周
古詩文：《商山早行》
名著：《湯姆索亞歷險記》27-228章
第16周
古詩文：《黃鶴樓》
名著：《湯姆索亞歷險記》29-30章
小學工作計劃 篇2
一、指導思想：
認真貫徹省、市關于學校心理健康教育的有關精神，根據小學教育的特點和小學生心理發展的規律，通過各種途徑繼續認真開展多種多樣的心理健康教育活動和指導，幫助學生獲取心理健康的初步知識，促進學生人格的健全發展。
通過心理健康教育，不斷轉變教師的教學理念，改進教育、教學方法，改進班主任方法，提高德育工作的針對性，學科性和實效性，為學校實施素質教育營造良好的心理氣氛。
二、主要工作目標
1.堅持以人為本。根據學生心理特點及發展規律，運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學生良好的心理素質，促進他們身心全面和諧的發展。
2.立足教育，重在指導。遵循學生身心發展規律，保證心理健康的實踐性和實效性，面向全體學生，關注個別差異，尊重學生、理解學生。
3.提高全體學生的心理素質，充分開發他們的潛力，培養學生樂觀的、向上的心理品質，促進學生人格的健康發展。
4.對少數有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。
三、具體工作
1.學校心理健康教育隊伍建設。
學校心理健康教育不是心理健康教師一個人的事，是所有學校教育工作者的事，所以學校成立了以心理健康教師為主，班主任教師為輔，其他教師為基礎的學生心理健康教育戰線。優秀的師資隊伍是開展心理健康教育的堅強支撐。本年度，繼續組織教師參加心理健康教師資質認證。同時，將適時舉辦班主任心理健康教育講座，緩解班主任心理壓力，提高班主任自身心理健康水平。心理健康教師對學生的心理健康情況收集整理，定期以板報、廣播等形式向全校學生進行心理健康指導。
2.全力推進心理健康教育。要更新觀念，要高度清醒地認識到，心理健康教育是提高廣大學生心理素質的必要途徑，是青少年學生思想道德建設的重要組成部分。學校將圍繞市心理健康教育的主題是“和諧、陽光、快樂、健康”這一主題，開展系列活動。要進一步加強問題學生的結對幫教制度，落實幫教措施，建立結對幫教檔案。
3.加強制度建設。將心理健康教育課納入教育教學計劃;學校要定期開展心理健康教育的交流、研討;把心理健康教育課的開展情況納入學校教育德育工作的年度考核之中，并開展心理健康教育課評比活動;設立網上心理咨詢室，為學生提供咨詢輔導，設立心理信箱，組織全體教師參與心理健康教育工作。
4.學校心理健康教育的方式
(1)集體輔導。班主任利用心理健康課，根據本班的實際進行心理健康教育，為學生提供全面地幫助，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發群體向上的精神。另外，每月一次，利用國旗下講話，對一些共性問題，由心理輔導老師進行集體心理健康輔導。
(2)心理咨詢室。心理咨詢室建設的環境布置考慮到了符合心理輔導的要求，還考慮到了兒童的審美特點，讓學生一進門便喜歡它。每周二～周五的中午12：30～13：10、下午的14：40～15：40開放心理咨詢室，接受以學生個體或小組為對象的'咨詢，由心理輔導老師負責。在心理咨詢室內門外設有“心理咨詢信箱”，以便個別學生羞于啟齒，可以利用寫信的方式進行咨詢。
(3)個案教育。以智優學生、智力臨界學生、模范學生、問題較多的學生作為個案對象，以本人知道或不知道兩種方式研究。采用跟蹤研究，合作的方式進行。
(4)博客互動。在我校網站上，心理輔導老師建立自己的博客，在博客中另開心理專題，歡迎學生、老師、家長等的咨詢，這一形式的推出，可架起心理互動的橋梁，拓展心理咨詢的對象、時間、空間，更為便捷、互動，有一定的實效性。
5.指導家庭進行心理健康教育
小學生的心理健康教育僅僅由學校實施是不夠的，在更重要的意義上講，小學生心理健康教育主要依靠家庭教育，因為家庭才是學生的來源與歸屬，小學生心理健康最后要歸結于此。因此，學校、家長應該合力重視小學生心理健康教育，我們利用家長學校、家長開放日、等多種途徑，堅持不懈向家長提出各種建議，指導家長開展小學生家庭心理健康教育。
總之，重視小學生自我心理健康教育，利用一切資源開展小學生心理健教育，促進全體學生的健康發展，是我們的工作終極目標。
小學工作計劃 篇3
為什么教師要有思想呢？
首先，有思想會使得我們興趣廣泛，會使我們的人際交往變得更有品位，使我們的生活，特別是精神生活變得豐富，從而使我們從瑣屑、無聊、單調、平庸的生存境遇中擺脫出來，擁有一種“一蓑煙雨任平生”的豪邁和超脫。其實，在物質領域和精神領域中都存在著“馬太效應”----你的思想愈豐富，就愈加容易變得更豐富。因為你思想豐富，你就能看到思想貧乏的人“看”不到的東西，你信息加工的能力就比較強，你就有更強的超越所給定的信息而生發出新信息的能力。你能夠從更多元的角度、更宏大和更精微的視角看待問題。這樣，在與學生的日常交往中，我們會潛移默化地給予學生精神的滋養。
其次，做有思想的教師使我們變得更具有思想，能夠使我們更好地理解課程內容。我們說“數學是一種思想”，就因為世界上的一切都具有質與量的二重屬性。數學是從量的角度對世界萬事萬物關系的一種把握。勾股定理、正余弦定理都不過是揭示出三角形角與邊的大小的關系。
再次，有思想的教師會對學生的心靈豐滿和精神充實有一種自覺而又自然的引領。從對課程內容的發掘到教學策略的選擇，從對問題的設計到課堂氛圍的營造，甚至用一套什么樣的語言，背后都有思想的底蘊。只是有時我們不自覺、沒有意識到罷了。更多的中小學教師對實際操作的方法更感興趣，但操作方法的.背后一定有一套關于“良好教育”和“有效教學”的思想。剝離了思想根基的操作方法就像折斷的樹枝，很快就會枯萎和斷裂，它絕不會變得更強健和更茁壯。
有思想使得我們不人云亦云，使得我們葆有自由意志和獨立人格。“落后就要挨打”，這是中國近代史血的教訓。可這背后也有霸權主義、殖民主義和強權政治的邏輯以及對這種邏輯的消極認同，這不是文明、公正的國際社會的邏輯。包括“弱國無外交”，這都與“國家無論大小，一律平等”的文明規則相抵牾。我們如何思考事實，我們如何揭示因果，這背后首先是思想。創生新的思想需要以思想為基礎，正如庫恩所說“理論始于觀察，但觀察中滲透著理論”。
據我有限的觀察判斷，我國中小學教師缺少的主要是一種文化精神、文化眼光，一種自覺的價值追求，一種堅定的對于社會、人生和教育的理想與信念。一言以蔽之，缺乏思想。究其原因，是文化底蘊不夠豐厚，學識積累不夠豐富，缺乏對人類歷史文化和人性的富于深度的理解，特別缺乏對中國歷史的洞察和對西方近代資本主義核心價值的深度理解。其后果是，中小學教師付出的大量勞動停留在低層次上，缺乏對學生精神上的引領，缺乏對自身工作高遠的立意，缺乏對“課本知識”所承載的價值觀和心理結構的深刻洞察。說得極端一點，把“教育”庸俗化為沒有靈魂的認知結果的堆積。
創造性地、批判性地使用教材，是課程開發的應有之義。而要能創造性地、批判性地使用教材，就需要一種文化眼光、一種道義的承擔、一種思想的積淀。
學習與思考是我們變得有思想的不二法門。孔子說的“學而不厭，誨人不倦”是教師的重要品質。其實，前者是后者的重要條件。沒有“學而不厭”，就難以做到“誨人不倦”。學習的途徑是多種多樣的，而思考則不是簡單地想一想。我們要學會去粗取精、去偽存真、由表及里、切中肯綮，就要閱讀一些有關方法論的東西。其實，這就是哲學。哲學就是教我們如何認識和把握世界，它是世界觀和方法論，而這兩者正是構成作為動詞和名詞的“思想”的最重要元素。
我們強調做有思想的教師，就是強調對操作主義、經驗主義的超越，對教師職業內在尊嚴的詮釋與追求，對急功近利的拒斥。思想的邏輯徹底性就是理論。思想是理論的靈魂，也是理論華美的標志。
讓教育充滿思想，讓思想充滿智慧，讓生活充滿人性的光輝，讓我們的心靈蕩漾在博大、豐富、深邃、光明、溫暖的思想之中----有一天，我們的年華終將老去，但我們的思想會在足跡中閃光，并照亮前行的路。
小學工作計劃 篇4
一、指導思想：
以面向全體學生、使學生全面發展、主動發展為宗旨，以實施課程改革為核心，以深化校本教研為主線，深入開展課題研究，切實抓好“以學定教”課堂教學改革，積極探討評價改革，著力夯實常規管理，堅持求新務實作風，強化指導服務職能，促進我校教學教研工作再上新臺階，保障學校教育教學的可持續發展。
二、工作目標：
1、大力加強校本培訓，提高教師的校本教研理論水平，著力打造一支校本教研理論水平過硬的教師隊伍。加強對新課程標準的學習，深刻領會新課程標準的精髓，準確把握課程改革方向。
2、以課題研究為依托，以優質課、新課程展示課、公開課為載體，大力開展以校為本的教學案例研究，努力形成具有實踐意義的研究成果。繼續加強校本教研組織建設，強化以備課為基本單位的校本教研組織體系，健全備課的校本教研功能。
(1)注重對跨學科、跨年級教師的組織、引導和幫助，使其真正發揮學科綜合的校本教研作用。
(2)重視校本培訓和校本教研資料的整理和保存，力爭使我們的校本研訓發揮長效作用。
三、工作思路：
1、以自我反思為依托，加強教師的理論培訓。教師的自我反思包括課程實施前的反思，課程實施中的反思，課程實施后的反思；包括課程實施者的反思。這就要求教師要有較高的理論認識水平，對自己的課程有較高的理論分析，這就促使教師積極參加學校組織、組內組織的校本培訓，同時自己積極學習有關理論。
2、以同伴互助為載體，提高教師的校本教研實踐能力。通過集體備課、聽課、評課、議課等活動，使教師在自我反思的同時，開放自己，形成相互交流經驗、相互切磋心得的研究團隊。在同伴的互動中共同分享經驗，互相學習，彼此支持，共同成長，從而達到提高教師的校本教研實踐能力的目的。
3、以專業引領為契機，提升教師校本理論研究與校本實踐教學相結合的水平。專業引領，就其實質而言，是理論與實踐的結合。我們的教師都具有較為豐富的校本教學實踐經歷，也都具有一定的校本教研理論水平。但在如何將校本教研理論較好地運用于校本教學實踐，在校本教學實踐中如何總結概括出自己的校本教研理論方面還是比較薄弱的。專業引領就顯得尤為重要了。
四、具體措施：
(一)提高教師素質，加強隊伍建設
1、加強學習，更新理念，提高理論學習的實效性。
課程改革是進一步深化教育教學改革全面推進素質教育的重要舉措，全體教師要不斷學習新的課程理念，切實樹立起與新課程相適應的課程觀、教學觀、人才觀，用先進的教育理念指導教學實踐。本學期學習內容分為學校推薦必讀的新版《課程標準》、《課程標準解析與教學指導》和教師自選文章兩部分。教師要結合學習內容和教學實際撰寫較深刻的學習體會，學期結束后上交學習心得。
2、開展撰寫課堂教學案例、教學論文、教學反思活動，不斷提高教師教學教研水平。本學期要求每位教師結合自己的教學實際寫教學反思、教學案例、教學論文等。學校將推薦優秀的教學案例、論文和教學反思等參加縣市教研室組織的評選活動，期末獲獎情況納入教師積分。
3、制定青年教師培訓方案。針對我校年輕教師參加工作時間短的實際情況，培訓青年教師，實施“一幫一”結對子工程，迅速提升青年教師的教學能力。
(二)優化教研常規管理，提高工作的實效性。
1、教研組制定教學教研計劃。各教研組根據學校要求制訂本組教學教研計劃。計劃每學期制訂一次。教師個人應根據計劃，結合自身實際，制定教研計劃和進行教研總結，教師個人的教研工作計劃和總結應納入教學工作計劃和總結之中。
2、堅持集體教研活動。教研組每周開展一次集中教研活動，要求定時定點。內容可以是集體研討、分析學情、審定備課提綱、反饋教學實踐信息等集體備課活動和各種專題研討交流及理論學習。教研組長須根據事前計劃，確立活動內容和活動方式，確立中心發言人并使之做好充分準備。活動過程要圍繞主題，除中心發言人外，全體人員都應積極參與和發表見解并作好記錄，做到每次活動有效果，人人有收獲。活動內容記錄及時上報教科室。
(三)進一步做好教科研，提高教師科研意識和能力。
新型的教師應該是一名科研型的教師，走教科研結合的道路，是培養新型教師的最為有效的途徑。教學不應再是純粹的教學活動，必須圍繞一定的研究專題開展，必須有明確的研究方向，有計劃、有過程、有結論；
(四)全面實施課程改革實驗。組織教師學習各科課程標準，在縣培訓的'基礎上，繼續做好校本培訓工作，確立新觀念，落實課改精神。為徹底改變教師滿堂灌，學生厭學輟學、學習不主動的學習狀況，“以學定教”的教學理念是：以生為本，關注發展。課堂改革提倡：人人參與，個個展示，體驗成功，享受快樂。教學的意圖是：激活思維，釋放潛能，自主學習，個性發展。培養目標是：自主自信、自強不息的性格，勇敢有為，探索創新的精神，團結合作、服務奉獻的品質。教學要求是：教是為了不需要教，由一個人的積極性變為幾十個人的積極性，把學習變成學生自己的事情。教育的目的是：教育不是把已有的知識儲蓄到學生的頭腦里，而是把學生的創造力誘發出來，學知識是為了長智慧。教師角色轉變為：由主演變為導演，由師長變為朋友。在課堂上教師由傳授者變成策劃者，一言堂為百家鳴，單純知識型變為知識能力情感型，整齊劃一變為靈活多變，死記硬背變為體驗感悟，接受式變為探究式，安分守己變為超市自選。
1、本學期要求每位教師上一節“以學定教”課堂教學模式。過關課，所以希望每位教師要認真學習“以學定教”課改實施方案，領會精神，嚴格按照實施方案的操作模式進行教學。
2、每學期新分配的教師要在學期初上一節展示課，學校及本教研組教師參與聽評，有關教研組長和骨干教師要給予輔導，力求提高快、效果好。
(五)為了激勵全體教師互相學習，共同提高，要求每位教師每學期聽評課應達到10節以上。中層領導達到30節以上。
(六)推行“推門課”制度，把隨堂聽課作為一種常規性的教學監管手段。學校領導、教研組長要把隨機下課堂聽課作為了解教師課堂教學的手段，引導教師端正教學行為，努力改進課堂教學。
(七)依靠專業引領，提升校本教研整體水平。
1、真正發揮我校名師、新秀、骨干等的引領、示范作用，帶動整體校本教研水平的提升。
2、發揮教研組的優勢，經常性的進行教研組的交流，互通有無，通過向其他教研組學習，博采眾長。
3、通過走出去的方式，積極主動向上級領導、專家及兄弟學校取經，通過引進來的方式，請一些專家來講座，來引領。
(八)重視質量分析。
為了深入了解和全面掌握我校的教學質量現狀，發現教學中存在的問題，為今后的教學工作提供科學依據，并對此提出相應的整改措施。每學期學校組織的考試都要求每位年級長對所管年級學生的考試成績進行認真地質量分析，并及時反饋給每位任課教師，為教師今后的教學工作提供科學依據。
小學工作計劃 篇5
一、指導思想
結合章丘市教育體育局提出的“內涵提升年”活動要求，認真貫徹落實省市教研工作會議精神，以實施素質教育為中心，以深化課程改革為重點，以提高課堂教學效率為突破口，積極推進課堂教學改革，提升教育教學質量，努力提升教學效益，為學生的終身學習奠基，通過片區教研的開展，創建“合作、和諧、創新”的教研文化，逐步形成有效的教研機制。深入各學校了解并及時解決教學中的實際問題，在實踐中不斷提高教師的教學專業水平，全面提高我市小學英語的'教育教學質量。
二．主要工作
1、提高教育教學理論水平，提升教育理念
從教師的不同需求出發，采用“參與式”和“研討式”等調研模式，提高教研的效果。使教師轉變教學思想，吸收，融合，接納，運用新的教學理念為目標，著眼課堂教學，深化學科調研，提高英語教師的專業素質和授課水平。
2、借助課題研究，重點解決課改中的一線教改難題。
本學期，在教研的過程中，搜集教師最近幾年來好的課題研究成果及行之有效的課改思路，確定本學期的教研重點及難點。推而廣之，實踐課堂，逐步形成“研究課”、“公開課”、“常態課”、“常規課”等課型多元并存，共同發展的教學教改新路子。
3、發揮骨干教師和中心備課組成員的輻射、帶動、示范作用。
片區教研的成功實施，離不開教師的積極參與。“強幫弱”，“強帶弱”只有廣大骨干教師帶頭引領，認真幫帶，才能實現用之教育資源的共享。本學期將努力加強校內，校際，片區間集體備課的落實，真正達到教育資源的互補，使城鄉間教育得到均衡發展。
三、本學年主要工作安排
20xx年八月：
1、xx學年度教研工作總結
2、制定xxx學年度小學英語教研工作計劃
九月：
1、傳達學科教研工作計劃
2、組織英語學科中心教研組集體備課
3、“有效課堂”教學情況調研
十月：
1、組織舉行英語教學能手評選。
2、培植學科創新教學課例
3、組織骨干教師送課下鄉
十一月：
1、“有效課堂”教學情況調研
2、組織舉行學科展示交流活動
十二月：
組織參加濟南市學科研討會
二0一一年一月：學期教研工作總結
二月：
1、調整上半年教研工作計劃
2、組織學科中心教研組集體備課
三月：
1、“有效課堂”教學情況調研
2、培植學科創新教學課例
四月：
1、“有效課堂”教學情況調研
2、組織骨干教師送課活動
五月：
1、下鄉鎮聽課指導
2、組織參加濟南市論文評選及優質課評選
3、組織舉行學科展示交流活動
六月：學期教研工作總結
小學工作計劃 篇6
圍繞學校工作的總體要求，以“運轉有序、協調有力、督促有效、服務到位”為目標，狠抓學習與作風建設。具體如下：
一、增強責任意識，各職能部門積極做好本部門計劃工作
二、加強教師隊伍建設，為抓學習打好基礎
三、建章立制，規范學校風氣
四、改進住宿環境，讓學生有較好的善學習條件
五、多組織學生活動，增強學生活力，從而提高學習積極性
1、爭取主動、積極配合、充分協調是學校辦公室的主要工作目標。新學期開始，建立辦公室定期例會制度，完善內部管理，確定每個崗位、每項工作的標準和責任，堅持從高、從嚴、從全、從細要求。同時，營造健康的工作環境，自覺維護辦公室的整體形象。做好辦公室與各科室、年級組、工會等各部門的協調，牢固樹立全局觀念，強化服務意識。
2、根據學校的實際情況，做好《實驗小學制度匯編》，進一步完善《教師年度考核辦法》、《校名師評選方案》等管理制度，以管理考核為手段，旨在提高教師的素質，加強我校的教師隊伍建設，使優秀的教師通過評比的平臺露出頭角，滿足人才的需求。
3、根據學校整體工作要求，具體協調安排好各種會議、工作，做好會議記錄。認真完成校領導交辦的`工作，注重調查研究，為領導決策提供科學、具體、全面的第一手資料，在求實、務實、落實上下功夫。
4、組織起草學校發展規劃、工作要點、工作總結、經驗材料及學校領導報告、講話。提前做好學期結束前的工作安排，根據學校部署及時起草學校工作計劃。
5、繼續抓好值周值日、教職工考勤工作和文明辦公室的建設。
六。具體措施：
1、嚴格實行“五不”承諾
——承諾“不讓辦事的同志在我這里受到冷遇”，堅持做到“五個一”。即一張熱情的笑臉，一聲親切的問侯。一次有力的握手，一番客氣的讓座，一杯清香的熱茶。對辦事者的談話，要耐心傾聽，做好記錄；對辦事者提出的事項，要認真研究，盡快處理；對違反政策原則的要求，要宣傳政策，作好解釋。讓辦事者高興而來，滿意而去。
——承諾“不讓工作事項因我而延誤積壓”，堅持做到“五及時”。即及時辦理直接受理的一般事項，及時呈報需要審批的工作事項，及時匯總需要收集的數據材料，及時反饋承辦事項的進度情況，及時傳閱的文件材料。對自己承辦的每一項工作都要做到今日之事今日辦，明日之事提前辦。通過限時辦結承辦的工作事項，充分體現辦公室優質高效、雷厲風行的工作作風。