高二英語工作計劃
時間過得可真快，從來都不等人，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。好的計劃是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的高二英語工作計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高二英語工作計劃1
一、所教班級基本情況
本學期我擔任高二（15）、（16）班的英語教學，這個兩個班都是理科平行班，經過上學期的教學，學生已基本適應了上課的流程和掌握一定的學習方法，但是學生的語法基礎普遍薄弱，單詞記憶不是很理想，聽說讀寫的英語能力也需要進一步提高。
二、教學指導思想
注意根據我班學生實際，努力發展學生自主學習和合作學習的能力；形成有效的英語學習策略；培養學生的綜合運用語言的能力；特別注重提高學生用英語進行思維和表達的能力。繼續拓寬學生的知識面，全面培養聽、說、讀、寫四會能力，理解、分析和閱讀的能力，讓學生有效改善自己的英語學習。
三、教學任務及課時安排
本學期要完成選修7和選修8的教學任務，共10個單元內容。每一單元用7—9課時，其中詞匯2—3課時，閱讀2課時，語法及寫作1—2課時，習題1—2課時。兩冊書共需18周左右，最后二周左右進行考前復習。
四、主要措施
（一）教學方面：
高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學生在高二年級打好學科基礎并有所發展是極其重要的。本學期應達到以下目標：鞏固、擴大基礎知識；培養口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，側重培養閱讀能力；發展智力，培養自學能力。具體來說：
1、加強學的研究，充分發揮學的主動性
只有當教與學形成了合力，教學才能取得最佳的'效果。因此，要幫助學生養成良好的學習習慣，指導他們掌握有效的學習方法，使他們樂學更善學。高中生應有的習慣和方法主要包括：
（1）學會查英語詞典并勤查詞典；堅持每天朗讀，學會背誦的有效方法；
（2）利用每天的零碎時間反復多次記憶單詞，學會記憶單詞的多種方法；
（3）學會觀察語言現象，總結語言規律（如通過某例句總結出某詞的用法）；
（4）養成良好的作業習慣（整潔、獨立完成），掌握各種解題技巧；
（5）堅持預習，學會看書；
（6）積極思考、大膽質疑；
（7）學會記筆記和整理筆記。
2、強化三關訓練，夯實語言功底
詞匯、閱讀、語法是每個立志要學好英語的人必須過的三關，三者有聯系但不能相互代替。
詞匯教學主要是使學生掌握詞義、詞的搭配和用法。
具體做法如下：
1、積累詞語，對課文涉及的重要詞語，要總結、查字典解釋重點記憶。
2、每單元寫一百字左右與課文內容相關的作文短文閱讀是吸收信息、學習語言、提高水平的最有效途徑。因此，提高學生的閱讀理解能力是教學的重要目標之一。本學期將有計劃地堅持每周補充幾篇課外閱讀文章并讓學生閱讀報刊文章寫點評，讓學生在大量閱讀中提高閱讀理解能力。
3、語法是英語的框架結構。高中英語語法項目較多，為幫助學生理清思路，準確表達思想，必須引導學生學好語法。本學期將在每周安排一節課，系統地和學生一起學習各項語法內容。
4、在閱讀方面，閱讀理解能力的培養是高中教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中精心設計一節課閱讀課，充分培養鍛煉學生的閱讀能力，閱讀技巧，閱讀速度和閱讀效率，并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。
5、在寫作方面，堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評。并針對我班學生的寫作基礎，給予英文寫作的指導和誤區分析，可適當讓學生多背誦一些常用的句型，句式，詞匯和短語，或是很有代表性的范文。鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。
（二）教研方面：
1、認真研究新課程標準，尤其與舊大綱不同的地方，清楚哪些內容是新增加的，哪些內容是已經刪掉的，哪些內容初中已經學的。認真研究新教材，在集體備課的基礎上認真備課、上課，認真進行自習輔導和批改作業。
2、堅持每周互相聽評課活動，相互取長補短，提高自己的教學能力。
3、集體備課是提高教學質量和整體教學水平的有力保證，有利于教師互為補充、共同提高。作為高二英語組備課組長，除了安排好組內成員的各項任務和完成自己所負責的任務以外，我會按時參加集體備課，集體備課前先了解所教單元的重點、難點及在高考中的比重及為完成教學內容所用的教法，然后與全組人員共同探討，最后確定下來。
高二英語工作計劃2
一、指導思想：
為全面貫徹黨的教育方針，全面提高英語教育教學質量，配合學校做好教育教學工作，本學期我將以學生為主線開展教育教學活動，深入進行教研活動，優化課堂教學，減輕學生負擔，探索有效教學途徑，以培養學生的創新精神和實踐能力為目標，全面推進素質教育，積極開展英語教育研究，培養英語特長生，進一步完善英語教學建設，形成學校鮮明的英語特色。使教育教學工作再上新臺、
二、學生現狀分析：
本學期我所任教的（8），（9）班為兩個文科班，學生經過一學期年的學習，除少數學生外，大多數同學的學習態度已有好轉，上課認真聽講，作業獨立完成，學習方法越來越有效。雖然他們的成績還不拔尖，與其他有些學生的成績還有距離，但他們在這一年的學習過程中，還是有著很大的進步，特別是那些已有將來明確目標的同學。但學生中也存在著這樣一種思想，即"現在離高考還早著呢，混到高三再說"。這些學生上課效率低，作業馬虎、不交，課外時間全部放在休閑娛樂上，課堂上打瞌睡的現象時有發生。還有一些學生則是由于缺乏堅持不懈的頑強毅力，害怕背誦、記憶，只滿足于課堂上聽聽課，課后沒有復習、預習等學習環節，導致英語成績提高緩慢。
三、工作要點：
1、以新課程改革為契機，加大課堂教學改革的力度，以學生為本，重視教學設計、教學方法、教學手段的改革。強調學法的傳授、能力的.培養、習慣的形成、心理素質的提高以及學趣的激發，讓學生在“聽、說、讀、寫”中輕松掌握知識技能，激發學生學習新知識的動力和能力。
2、提高自身的政治、業務素質，加強自身師德修養，強化育人意識、奉獻意識和師表意識，繼續開展"師徒結對"活動。加強學習《新課程標準》及英語教學理論，更新教學觀念，認真聽公開課，提高英語教學的業務素質，積極參加組內開展的新教材教學研究及觀摩交流活動。
四、教學方法與措施：
1、幫助學生養成良好的學習習慣，指導他們掌握有效的學習方法。①堅持每天朗讀，學會背誦的有效方法。②利用每天的零碎時間反復多記憶單詞，學會記憶單詞的多種方法。③學會觀察語言現象，總結語言規律（如通過例句總結出詞的用法）；④養成良好的作業習慣（整潔、獨立完成），掌握各種解題技巧。⑤堅持預習，學會看書，積極思考，大膽質疑。⑥學會記筆記和整理筆記。
2、強化詞匯、閱讀訓練，夯實語言功底。對于詞匯教學，常把派生、轉化、合成三種方法運用到詞匯學習中，同時堅持細水長流，長抓不懈，不斷反復，及時鞏固。本學期繼續抓住統編教材的詞匯，同時適當擴大英文報刊的閱讀量，以擴大詞匯量、增強閱讀能力。
短文閱讀是吸收信息、學習語言、提高水平的最有效途徑，因此，提高學生的閱讀理解能力是教學的重要目標之一。本學期將有計劃地堅持每天補充一篇課外閱讀文章，讓學生在大量閱讀中提高閱讀理解能力。
3、堅持對聽力訓練、寫作訓練常抓不懈，對學生平時的學習情況做好記錄與反饋。
4、學習其它兄弟學校的教學經驗，并根據學生的實際情況把它運用到教學中。
高二英語工作計劃3
時間飛快，不知不覺間暑假又結束了，新的學期已經開始。這個學期學校繼續安排本人擔任高二（3）班的英語教學工作。為了更好的搞好教學工作，本人特作以下五點本學期教學工作計劃：
一、指導思想：
在進一步明確了教學中應堅持的三個堅決即：以學生為主體，教師為主體，思維訓聯為主線。堅決貫徹會的不教，堅決貫徹培養自學能力，堅決體現學科思想的原則。兩個關注即：
1）關注非智力因素的培養，
2）關注每一位學生。
大方向的指導下，認真研究洋思教學思想的實質，吃透其精髓，使之作為我們教學中的有力指導武器，形成自己行之有效的，具有鮮活個人特色的教學路子。在教學研究中，細化和深化學科教學思想，通過教研，使學生大面積地受益，教師對教學在宏觀和微觀上進行有效的掌控。
二、學科思想:
高二英語主要通過學習，使學生鞏固，擴大基礎知識，發展聽、說、讀、寫的基本技能，培養學生綜合運用語言的能力；主要側重學生語篇的理解，說和寫的訓練。使學生在英語學習的過程中，促進心智、情感態度，學習策略，文化意識的發展，形成正確的人生觀，世界觀和價值觀，整體提高人文素養。
三、奮斗目標：
使本班相對的'尖子、中等生、差生都有不同程度的提高；使教師的教育和教學水平通過教研得到合理的提升。力爭做到家長滿意，學生滿意，學校滿意。
四、具體工作和主要措施：
1.經過高一一年的強化學習，有一少部分的學生掌握了英語學習的基本方法，形成了相對較好的學習習慣，部分學生能夠主動地進行英語學習，但不可否認的是，由于我們相當一部分的學生英語沒有基礎或基礎太差，在高一一年的學習中雖然也在努力向上了，但結果并不樂觀，仍有相當大部分的學生的學習還處于被動和逼迫學習狀態，課上睡覺、不聽課、不學習等等因此英語課堂教學的難度真的很大很大。
2.對策
由于普通學校的這種極端特殊的情況，經過實踐經驗，本人覺得教學應該從實際出發，因材施教，分類推進，并盡快拉齊全體教學進度。并配合學校對學生進行全面的督促，讓學生們日有所得，周有所會，月有收獲。加強中等生和后進生的輔導工作，讓后進生不掉隊，增強包生和輔導工作，盡量讓后進生不掉隊，中等生向上趕，優秀生突出來。或盡量使優秀一點的學生吃得飽，有發展這樣多層次的方式進行教學。
3.對學科思想進行深入細致的探究。
通過研究和探討，深刻體會英語學科的思想，了解本學科的本質，構建本學科的整體教學思路，鉆研本學科的特點，在學生的長期英語教育上下苦功夫，教給學生英語的學習方法，為學生未來的學習和運用英語打下堅實的基礎。
4.在教學過程中，認真鉆研教材，課程標準，研討學法和教法上，保持同年級英語教學大體上做到六個統一：統一課時，統一學習目標，統一重點、難點，統一檢測題，統一估計學生練習后存在的問題及點撥方法，統一課堂作業。
5.上好每一堂英語課，認真抓好英語尖子生的培養工作，使學科中尖子生真正從聽、說、讀、寫中突出出來，成為本學科中高手中的高手。
6.規范學生的作業和良好英語學習習慣的養成如：預習，作業，聽課，復習，練習和主動進行課外聽、說、讀、寫的拓展訓練。
高二英語工作計劃4
在做完上一個學期的工作之后，我發現英語學習的情況很糟，沒有我以為的那么好，而且遠遠超出了我預期的底線。那么在之前的教學里就有很多的阻力和麻煩，不過還好我用了有效的對策，教高二沒多久就扭轉了劣勢的局面，幫大家走上了學習的正規。直到寒假之前甚至在月考中，還成了年級的黑馬，英語成績一下子碾壓了好幾個班級。接著我們又要在此聚在一塊學習了，我打算把之前的教法繼續發揮好，下面就是我的工作計劃。
1、建立優勢
我講課的方式有個明顯的特點，那就是不論那部分內容我都能給用淺顯的方式給講出來，要堅決抵制和摒棄那些文縐縐的語言表達。本來大家就不能理解英語，學習已經很困難了，再用那些曖昧不明的詞匯來加重學生的迷惑，肯定會降低教學成效，所以我要用自己的風格，簡明干脆敘述到位。
2、學生情況
之前我教的班級已經有了一定的底子了，比剛升上高二的時候有了很大的進步，從前對英語的很多概念都不明白，可能是因為之前的老師講的含糊。不過教了他們一學期，已經有了非常大的起色，不僅能夠清楚的'理解各種概念和規則，還擴充了相當大的詞匯量，對語法的應有也有很深的造詣。
3、嚴抓作業
比起要他們做跟有難度的題，學生更愿意做一些簡單的作業，一個是不傷腦筋，而且做起來容易，知識要花多點時間才行。而我也順應他們的意愿，就安排他們去做簡單的習題，每天都記少量的單詞，只是這得有前提條件。那就是必須得保證質量，簡單的東西練習過之后一定的熟練掌握。所以我抽查作業的方式既嚴格又注重實效。
高二英語工作計劃5
本學期我所擔任的是高二35、36班的英語教學，鑒于我校學生英語基礎較差的現狀，為了學生能在本學期有所收獲，有所進步，我決定本學期就開始高中英語第一輪復習，主要完成必修一、二、三的基礎夯實和技能拓展。所以一個實用性的復習計劃對他們來說極其重要。以下就是我第一輪英語復習計劃:
內容:
高中必修一到三教材練習:課時練、單元練、單元檢測，穿插聽力訓練和限時閱讀訓練。
目的:
積累知識，夯實基礎，到邊到角，全面具體，有的放矢。
方式:
講練結合，課前預習，課后鞏固，跟蹤輔導。
具體方式:
一.狠抓基礎
詞匯是高中英語最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語復習關鍵是詞匯復習。以教材為基礎，提煉出每個單元的重點單詞，短語，句型，要求學生用學習的態度去對待復習，讓他們從內心去體會英語單詞，短語，句型在實踐中的重要性。不但要求學生自主學習，老師應加大對學生的檢查力度，通過上課提問，可而后聽寫，課下作業等各種方式，是學生能夠把字，詞，句應用到實際的練習中。
二.練真題
總結高考相關類型的考題，尤其注重重點單詞，短語在具體語境中的使用。
對于每一單元的語法，盡可能采用改革后的“語法填空”形式通過講解和練習相結合的方式幫助學生加強理解。不要盲目相信某個地區的模擬試題。英語水平較差的同學，完全沒必要花很多時間去做模擬題中又難又怪的東西。要做適合自己的東西。邊做邊總結，練一段時間就停下來總結總結，爭取記住自己犯過的錯誤，第二次第三次碰到類似的問題時保證不錯。對學生進行語法專項指導，各個擊破，一一掌握。并加以單項選擇的解題技巧，提高學生分析問題和解答問題的能力。
三.背結構，會模仿。
因為學生基礎太差，所以最笨的方法有可能是最實在有用的方法。正對每個單詞，注意它們的含義，詞性，詞形等針對每個短語，讓學生知道他們確切的意思后，學會辨別類似的短語。了解并區別他們的共性及區別，然后通過實踐讓學生在具體應用中活學活用。英語學習的重點是模仿，而不是理論分析。要模仿好，就要背一些東西。熟讀熟背一些英語范文，可以使自己熟悉英文的習慣用法，熟悉英美人的思維方式，使自己寫出說出的'英語地道準確。
四.重閱讀。
閱讀是英語考試中份額最大的一部分，所以限時訓練必不可少。我們計劃每周抽出一節課。提供三篇有梯度的閱讀理解，要求學生在規定時間內完成，然后立刻訂正。逐漸培養學生的閱讀興趣，通過點滴積累，提升自我能力。在選擇正確答案的同時，鼓勵學生要充分利用平常所學過的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，并對照答案，反復揣摸作者意圖及思路，并要求自己在單位時間內每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必須讓學生有閱讀材料閱讀并及時評講。
五.加強備課。
抓好詞匯復習，夯實語法知識的基礎，并作進一步的提高。聽力訓練常抓不懈。加強語篇訓練，進行限時閱讀。重視書面表達等這些工作是否能行之有效地進行，都需要有一個堅強的后盾，即備課組。因此備課組活動不應該流于形式，應該注重實效性。
一份耕耘，一份收獲。我相信付出總會看到希望。
高二英語工作計劃6
一、本組教師任課情況:
本學期高二英語組共有教師五名,任課情況:李景偉任二(1)、二(2)班英語課,高穎潔任二(3)、二(5)班英語課,連靜任二(4)班、二(6)班英語課,賈紅萍任二(7)、二(9)班英語課,趙曉陽任二(8)、二(10)班英語課。
二、教學內容安排:
本學期使用北師大版《英語必修5》,《英語選修6》,共6個單元,分別為Unit13 People、Unit14 Careers、Unit15 Learning、Unit16 Stories、Unit17 Laughter和Unit18 Beauty。
三、教學時間及進度:
本期教學從20xx年8月下旬開始至20xx年1月27日,教學進度見附表。
四、尖優生培養:
對于尖優生的培養,是我們英語組的工作重點。擔任學習特優生的輔導的老師應在充分了解學習特優生的學習基礎,制訂出切合實際的特殊培養方案和較強針對性的培養計劃。輔導以進一步內化知識、優化解題思路、鍛煉獨立解決問題的'能力,達到"強項更優,弱項變強"的最終目標。把握好力度、深度與廣度。
我們將采取"高考題型分析與教材聯系"、"構建高中英語語法體系的專項訓練"、"話題閱讀與寫作"、"詞匯套+構詞法擴充詞匯訓練"、"梯形造句"、"語意場聽力訓練"、"聽寫作文"、"文學鑒賞"等多種訓練模式,既要鞏固歸納所學知識,又要提高和拓展他們的能力。可以利用信息技術手段和優秀提高課堂效率。做好尖子生的輔導工作,幫助他們構建鞏固高中英語知識體系,提高他們的應試能力,適當拔高,英語特長生還要著重培養他們高考英語向高分進軍。
五、高效課堂安排
相互觀摩學習,參加學校高效課堂觀摩活動。本學期備課組要多聽課,在教研組聽課的同時,備課組之間還要經常性聽課,多借鑒吸收,多取長補短。 按所帶班的順序講組內公開課,依次類推。
20xx-20xx學年度第一學期高二英語教學進度表
周次 日期 教學內容 周練
1 8.16-8.18 Unit 13 People Lesson 1
2 8.19-8.25 Lesson 2 Lesson 3 非謂語動詞 高穎潔
3 8.26-9.1 Lesson 4 單元復習檢測 趙曉陽
4 9.2-9.8 Unit14 Careers Lesson 1 Lesson 2 連靜
5 9.9-9.15 Lesson 3 Lesson 4 賈紅萍
6 9.16-9.22 單元復習測驗和名詞性從句 趙曉陽
7 9.23-9.29 月考 高穎潔
8 9.30-10.6 Unit15 Learning Lesson 1 Lesson 2 連靜
9 10.7-10.13 Lesson 3 Lesson 4 單元復習測驗 賈紅萍
10 10.14-10.20 復習定語從句 寫作指導 趙曉陽
11 10.21-10.27 單選做題指導 情態動詞講解 連靜
12 10.28-11.3 單元復習測驗 虛擬語氣講解 高穎潔
13 11.4-11.10 段考 校統考
14 11.11-11.17 段考分析 Unit16 Stories Lesson 1 趙曉陽
15 11.18-11.24 Lesson 3 Lesson 4 單元復習檢測 賈紅萍
16 11.25-12.1 Unit17 Laughter Lesson 1 Lesson 3 連靜
17 12.2-12.8 Lesson 4 單元復習檢測 高穎潔
18 12.9-12.15 Unit18 Beauty Lesson 1 Lesson 3 賈紅萍
19 12.16-12.22 Lesson 4 單元復習檢測 趙曉陽
20 12.23-12.29 完形填空和閱讀理解專練
21 12.29-1.27 復習備考
高二英語工作計劃7
為全面貫徹落實學校關于加強兩組建設的精神，本學期，高二備課組以提高學校教學質量為中心，踏實學習，認真工作，現將本學期的工作計劃制定如下：
1、堅持集體備課活動
集體備課是提高教學質量的關鍵，是備課組工作的一個重要方面、本學期，我們一方面堅持每周的定時定點備課外，還在參加各級各類教研活動的同時，不定期地開展集體備課活動、我們在集體備課中，每次主要由主講人主講，然后再相互研討，確定每單元，甚至是每份練習的重點、難點及其突破的方法，統一教案、統一練習和作業，教學過程中遇到問題，必須一起研討解決、遇到不清楚、難以把握的內容共同研究、
2、堅持互聽課制度
除了在無課情況下必聽學校組織的每節公開課之外，我們英語備課組還要積極開展相互聽課活動，做到取長補短，共同提高、新教師聽了老教師的課后，可以迅速地掌握每節課的重要知識點，把握教學的`整體框架，同時也不是一味地照搬照抄，而結合自己和學生的具體實際情況進行針對性地教學，取得較好的效果、而老教師聽了新教師的課后，也獲益匪淺、在堅持聽課的過程中，不斷提高自己的教學水平、
3、定期檢查備課筆記
"不上無準備之課"是我們備課組一直堅持的準則、統一教案，定期檢查，規范要求，是我們備課組的一貫作風、嚴格的紀律和教師的高度自覺性是我們備課組能出色地完成學校布置的各項教學任務的重要保證、
4、統一作業、練習，堅持講評
在一個單元內容結束后，對學生進行一次基礎過關練習，并做到及時批閱和講評、而平時每一堂課前或課后，對一些基礎知識則堅持采取聽寫、翻譯或課堂提問的方式，重點學生重點培優補差，真正做到因材施教、利用業余時間主動對一些基礎很差的同學進行補習，真正體現備課組老師對工作的認真負責、
5、很抓基礎，夯實雙基
每一單元的單詞和詞組逐個過關，對每一單元的重要知識點講清講透，隨堂練習，精講多練，講練結合，提高每一堂課的教學效果，向課堂要質量，提高年級的整體英語成績、
總之，我們高二英語備課組是個團結向上、很有凝聚力的備課組，在教學上認真負責，工作上自覺遵守學校的各項規章制度、在以后的教育教學中，我們將一如既往的保持好的做法和工作作風，不斷吸取先進的教育教學經驗，取長補短，進一步提高我們的教學水平，完成學校布置的各項任務，為我們學校的英語教學工作作出大的貢獻
周次
時間
內容
單元導學案/月考負責人
1—3
9、1—9、18
M5 Unit1
4—8
9、21—10、13
M5 Unit2
8—10
10、14—10、27
M5 Unit3
10—12
10、28—11、10
M6 Unit1
12—14
11、11—11、24
M6 Unit2
14—17
11、25—12、9
M6 Unit3
18—20
12、10—12、24
M6 Unit 4
高二英語工作計劃8
一、指導思想
在本學期的英語教學中，堅持以下面的教學理念為指導：
1。在切實了解學生的真實水平和結合學生歷次考試成績的的基礎上，適當改變教學方法，加強學法指導；
2。教學要面向全體學生，關注學生的情感，激發他們學習英語的興趣；
3。以學生為主體，尊重個體差異，因材施教；
4。在新課標的指導下，倡導學生體驗參與學習，完成設計目標；
5。注重過程性評價，建立能鼓勵學生自主學習能力發展提高的綜合評價體系。
二、學生情況分析
1。本屆高二學生在英語基礎方面很薄弱。盡管經過一年又半的學習，但是在詞匯，語法規則等方面存在很多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項技能上，學生水平存在很大差異。
2。學生在學習策略和情感態度方面也存在需要進一步解決的問題。例如：學習缺乏主動性、自覺性；大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能主動做好課前預習和課后復習工作，學習沒有計劃性和策略性，也不注意知識的積累和鞏固。
3。在課堂上，習慣于以往被動地接受所傳授的知識，不善于發現和總結語言規律，學習的主體性不突出。
三、教材與教輔的分析
本學期采用的仍然是外研社的英語教材，包括選修修模塊7和8。所以本學期教學任務更加繁重，時間更加加緊迫。每一單元除了關注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實踐活動，還關注語言知識、情感態度、文化意識和學習策略等。其中，通過并利用教材培養和堅強學生的閱讀理解能力和以前的必修教材有很大的不同。本學期的選修教材強調學生綜合語言運用能力的培養和提高，所以重點在于培養學生用英語獲取信息、處理信息的能力；用英語分析問題、解決問題的能力；用英語進行思維和表達的能力。難點在于學生在情感態度和學習策略上的改變，達到用英語思維和表達的目標。
四、教學目標
通過對選修模塊7、8的學習，讓學生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價值觀，有積極的情感態度和跨文化的交際能力。同時培養自主學習能力，積累學習方法。更重要的是培養學會僧的閱讀理解能力，提高學生的`應試水平。
五、教學措施
1、讓學生每天積累幾個單詞，利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去；
2、認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果；
3、實行過程性評價，調動學生積極性，通過不同方式的檢測，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識；
4、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍；
5、在教學中根據目標并結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務；
6、經常進行教學反思，適時調整教學方法，符合學生的真實情況，利于學生的有效性學習；
7、加強集體備課，充分發揮老教師的經驗和新教師的激情，達到的教學效果。
高二英語工作計劃9
一、教學要求及教學內容
高二英語教學要讓學生鞏固，擴大基礎知識，繼續發展聽、說、讀、寫的基本技能，培養學生綜合運用語言的能力；主要側重學生語篇的理解，在大量聽、讀，確保一定的輸入量的基礎上，再適當進行寫的訓練，不斷提高寫的能力。使學生在英語學習的過程中，促進心智、情感態度，學習策略，文化意識的發展，形成正確的人生觀，世界觀和價值觀，整體提高人文素養。
教學內容：外研版必修三（3個單元）及必修四（6個單元）
二、加強集體備課
為了能夠做好教學工作，加強集體備課制度，我們將做到提前一周備課，每次都有主備課人。第一時段，全組討論，備課者對本單元的教學內容進行梳理講解，闡述自己對本單元的教學方法的看法，拿出備課初稿，其他同志爭取做到各抒己見，查漏補缺；第二時段，個人消化，主備人結合大家意見，完善教學設計，拿出最終教案和課件。結合班級之間的不均衡現象，每位老師可以再根據自己班級的`實際情況進行修改后再運用到自己的課堂教學。
三、狠抓英語教學常規
1）狠抓詞匯教學。對考綱要求的詞匯要學生多記背，并在句子中運用。我們打算把詞匯教學穿插平時的授課之中。讓學生多使用查字典和工具書，指導記憶方法，提高記憶效果；利用英語晨讀，進行課文朗讀和詞匯背誦，并進行檢測鞏固。
2）夯實語法基礎。重視語法基礎知識，緊扣高考考點，既要注重語言形式，也要注重語意內容和運用。其中模塊4.5的非謂語動詞的用法非常重要，我們會加大練習鞏固。
3）加強聽力訓練力度。高考英語聽力在試卷中占了較大的比例。要得高分，就要讓學生掌握各種日常交際話題的句型表達，讓學生每日都有所鍛煉。每周至少保證2次各班統一訓練聽力。聽力材料要豐富多樣，盡量多接觸英美人士朗讀的語音材料。
4）加強語篇閱讀訓練，進行限時閱讀。主要是每周抽出時間進行英語限時閱讀和完形的訓練。培養學生的閱讀能力，要在閱讀技巧、邏輯分析推理、判斷上下功夫。同時每天要運用家庭作業的形式訓練閱讀并及時評講。只有持之以恒才能有質的飛躍。（如有時間，補充閱讀教材）
5）重視書面表達。高二是學生書面表達能力提升的重要階段。要加強對學生寫作方法指導和寫作習慣的培養。如仔細審題，要點齊全，語言恰當，卷面清楚，字數相當。平時指導學生多背寫作范文、多積累習慣表達和經典句式。每周分體裁進行訓練，提高寫作能力。主要是體現在周練當中。講評要及時有針對性，盡量做到分組面批面改。
期望經過全組同仁的共同努力，讓高二英語組同心協力，取得更大進步！
高二英語工作計劃10
本學期本著精誠團結、勇于創新、分工明確的指導方針，以加強閱讀、背誦、寫作為主線，訓練為依托，通過舉行一系列活動來提高學生的積極性，激發其興趣，共同搞好本學期教學工作。
1. 繼續貫徹新課改理念，加強課堂改革，優化課堂。本學期所學課文長，科普文章居多，晦澀難懂，本著化難為易，化繁為簡的原則，簡化、優化課堂，加強背誦、閱讀、寫作。以背誦為突破口，引領學生，激發興趣，提高語感。每周上一至二個課堂限時閱讀，每單元上一次寫作課，規范寫作課，強化寫作。
2. 做好常規教學的各項工作。堅持集體備課。集體備課是提高教學質量的關鍵，是備課組工作的一個重要方面。，因此細化備課的每一細節。形式是：每單元一人負責主講，其他人共同補充。要求備教材、教法、課堂設計，備課本資源整合;備選習題等。統一教案、統一練習和作業，教學過程中遇到問題，必須一起研討解決。遇到不清楚、難以把握的內容共同研究。周測輪流負責，從選題、組題、印刷、分發、組織一包到底。聽力一周輪一人，全程負責。
3. 堅持互聽課制度
除了在無課情況下必聽每周一次的組內公開課之外，我們英語備課組還要積極開展相互聽課活動，做到取長補短，共同提高。新教師聽了老教師的課后，可以迅速地掌握每節課的重要知識點，把握教學的整體框架，同時也不是一味地照搬照抄，而結合自己和學生的具體實際情況進行針對性地教學，取得較好的效果。而老教師聽了新教師的課后，也獲益匪淺。在堅持聽課的過程中，不斷提高自己的教學水平。
4.狠抓基礎，夯實雙基
每一單元的單詞和詞組逐個過關，對每一單元的重要知識點講清講透，隨堂練習，精講多練，講練結合，提高每一堂課的.教學效果，向課堂要質量，提高年級的整體英語成績。
5. 統一作業、練習，堅持講評
在一個單元內容結束后，對學生進行一次基礎過關練習，并做到及時批閱和講評。而平時每一堂課前或課后，對一些基礎知識則堅持采取聽寫、翻譯或課堂提問的方式，重點學生重點培優補差，真正做到因材施教。利用業余時間主動對一些基礎很差的同學進行補習，真正體現備課組老師對工作的認真負責。
6. 以活動為載體，提高學生積極性。計劃本學期舉行閱讀、演講比賽，活動方式：第一階段，全員參與，每班選出10名優秀者班內表彰。第二階段，各班選出前3名參加級段競賽，決出一、二、三等獎，學校給予表彰。
總之，我們高二英語備課組是個團結向上、很有凝聚力的備課組，在教學上認真負責，工作上自覺遵守學校的各項規章制度。在以后的教育教學中，我們將一如既往的保持好的做法和工作作風，不斷吸取先進的教育教學經驗，取長補短，進一步提高我們的教學水平，完成學校布置的各項任務，為我們學校的英語教學工作作出更大的貢 獻。
高二英語工作計劃11
高中英語教學的主要目的和任務是：鞏固、擴大基礎知識；培養口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，側重培養閱讀能力；發展智力，培養自學能力。而近幾年來，高考的詞匯量由最初的3400增加為現在的6800，而且還有繼續增加的趨勢；現在對大學非英語專業的學生的`外語要求也正越來越高，不但要求書面閱讀能力和寫作能力，也要求使用外語流利交流的能力。這一切的快速發展都給中學英語教學提出了更高的要求。
所教班級學生現狀分析：
我所任教的兩個班級的學生經過一年的學習，除極個別學生外，大多數同學的學習態度已有好轉，上課認真聽講，作業獨立完成，學習方法越來越有效。雖然他們的成績較差，但他們在這一年的學習過程中，還是有著很大的進步，特別是那些已有將來明確目標的同學。
但學生中也存在著上課效率低，作業馬虎、不交，課外時間全部放在休閑娛樂上，課堂上打瞌睡的現象。
還有一些學生則是由于缺乏堅持不懈的頑強毅力，害怕背誦、記憶，只滿足于課堂上聽聽課，課后沒有復習、預習等學習環節，導致英語成績提高緩慢。
下列目標應在本學期內達到：
鞏固、擴大基礎知識；培養口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，側重培養閱讀能力；發展智力，培養自學能力。具體來說：
1堅持每天朗讀，學會背誦的有效方法；
2養成良好的作業習慣(整潔、獨立完成)，掌握各種解題技巧；
3堅持預習，學會看書；
4積極思考、大膽質疑；
5學會記筆記和整理筆記。加強聽、說、讀、寫訓練，全面提高學生英語能力。
聽、說、讀、寫訓練是相輔相成、互相促進的，只有通過綜合訓練，才能真正全面提高學生的英語能力。根據高中教學的要求，要在進一步提高聽說能力的同時，側重培養閱讀能力，要切實加強泛讀訓練。利用現代信息技術可以虛擬盡可能真實的語言環境，減少"Chingalish"現象的產生。另外，不同國家的文化背景、風俗習慣、語言習慣、時事要聞，語言學習的擴展內容和方法，中英文的報刊、雜志，各種各樣的外語工具書，指導學生有選擇地進行閱讀。
力爭達到的目標：
本學期兩個班級的成績爭取在原有基礎上有所提高。
高二英語工作計劃12
新學期的來臨，帶來新的挑戰，面對高考的來臨，高三英語備課組認真做好學校各項工作，本學期工作計劃如下：
一、學情分析
1、學習基礎
高三年級共10個班級，分兩個層次，其中1、2、6、7、9、10班基礎較好，有較強的競爭力，其它班級約有一半的學生有可觀的上升空間，而另一半學生英語基礎相對薄弱，而且沒有優勢學科，整體學能較低，在英語上他們最大的問題是詞匯量小，運用能力弱。上學期學生已展開一輪復習，目前已完成模塊6的復習。
2、學習習慣
三分之二的同學有較好的英語學習習慣，有三分之一強的同學英語學習有較大困難，學習驅力不強，興趣不足。
3、學習方法
大部分學生有科學的學習方法，但存在死記單個詞語和某個語法的語境，而不注重在閱讀篇章中消化和積累。
二、教學內容
一輪復習：
一輪復習抓基礎，包括詞匯的積累和運用；基礎語法的系統復習；同時要通過基礎的建立促進聽、說、讀、寫能力的提高。一輪復習以教材的模塊為基礎，本學期要完成部分班級的模塊7-10的`復習，和部分班級模塊11的教學。
二輪復習：
二輪復習以專項訓練為主，提高語言運用能力和應試能力為目的，同時要對基礎查漏補缺。二輪復習分為以下板塊：
1、語法和詞匯運用能力
2、聽力訓練
3、完形能力
4、閱讀能力
5、寫作能力
綜合訓練
選做本省各大市的調研和模擬卷
完成本校的模擬卷
三、教學目標
本學期要完成一輪復習、二輪復習和綜合訓練的任務，以幫助高三學生高考中發揮出理想的成績。
四、教學進度
周次
主要內容
主備人
備注
第1周（2、14-20）
寒假作業、模塊7一、二單元復習(模塊11一單元）、語法綜合復習
朱桂春
第2周（2、21-27）
模塊7三、四單元復習(模塊11二單元）、語法（名詞、冠詞，代詞），綜合測試1、口語訓練
藏曉麗
第3周（2、28-3、6）
模塊8一、二單元復習(模塊11三單元）、語法（數詞、介詞，連詞），綜合測試2、口語訓練
崔世娟
第4周（3、7-13）
模塊8三、四單元復習(模塊11四單元）、語法（主謂一致、省略和替代，日常用語），綜合測試3、口語訓練
楊文成
第5周(3、14-20）
模塊9復習、專項：語法和詞匯單選技巧、短語動詞、綜合測試3、口語訓練和口語模擬
丁明清
第6周(3、21-27）
模塊10復習、專項：完型技能、綜合測試3、口語訓練和口語測試
閔琦
第7周(3、28-4、3）
專項：預讀技能和閱讀訓練、詞匯檢測、綜合訓練
朱桂春
第8周(4、4-10）
專項：預讀技能和閱讀訓練、詞匯檢測、綜合訓練
藏曉麗
第9周(4、11-17）
專項：任務型預讀技能和閱讀訓練、詞匯檢測、綜合訓練
崔世娟
第10周(4、18-24）
專項：寫作技能和寫作訓練、詞匯檢測、綜合訓練
楊文成
第11周(4、15-5、1）
專項：聽力技能和聽力訓練、詞匯檢測、綜合訓練
閔琦
第12周(5、2-8）
綜合訓練、查漏補缺
朱桂春
第13周(5、9-15）
綜合訓練、查漏補缺
藏曉麗
第14周(5、16-22）
綜合訓練、查漏補缺
崔世娟
第15周(5、23-29）
綜合訓練、查漏補缺
楊文成
第16周(5、30-6、5）
查漏補缺
第17周(6、6-9）
高考
高二英語工作計劃13
為了有效地做好英語教學工作，順利完成本學期的教學任務，使學生取得最好的學習效果，根據現行課堂指導建議，特制定新學期英語教學工作計劃如下。
一、本學期的指導思想
以學校工作計劃為指導思想，培養學生自主學習和自主管理能力為主線，針對我校高二學生普遍英語基礎薄弱、基礎薄弱的現實，堅持“基礎多質、雙基礎多質、改善學法、激發興趣、提高能力”的指導思想。本學期的英語教學中要堅持以下理念的應用。
1.要面向所有學生，注意每個學生的感受，激發他們對英語學習的興趣，幫助他們樹立學習的成就感和自信心，在學習過程中發展綜合語言運用能力，提高人文素養，增強實踐能力，培養創新精神。
2.突出學生主體，尊重個人差異，讓學生在教師的指導下建設知識，提高技能，磨練意志，積極思考，彰顯個性，發展心態，開拓視野。
3.讓學生在英語使用中學習英語，讓學生成為GoodUser，而不是Leon。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具，不是贅述，而是讓他們在使用和學習英語的過程中享受簡單而成功的`樂趣。約翰肯尼迪(John Kennedy，學習)高二英語不僅重視基礎知識的考查，還強調能力的靈活運用。為了適應這種趨勢，提高高二英語教學質量，在高二英語教學中，我們將始終掌握基礎知識，逐步擴大詞匯，提高課堂效率，努力提高學生的學習自覺性、主動性和進取心，經過師生互動，進一步提高英語成績。
二、學生情景分析
從上學期期末考試情況來看，有以下三個問題。
思想和態度上出現放松或放下的現象，不讀也聽不懂，不能理解，導致破罐子破摔的現象。
基礎知識不扎實，靈活運用語言的技能比較弱。
使用能力不足。學生的閱讀能力、理解能力、分析能力、確定能力、應變能力等都不太適應考試要求。語言學習的關鍵在于語言知識的積累。只有學習者親自體驗和摸索，才能學習和掌握語言知識，才能達到在交往中靈活使用語言的目的。
三、本學期的教育目標和措施
高二是高中的重要階段，也是高三年的繼承階段。因此，讓學生在高二階段打好學科基礎是非常重要的。下一個目標應該在這個學期內到達。鞏固和擴大基礎知識。口頭及書面初步培養使用英語交際的能力，重點是培養閱讀能力。發展智力，培養自學能力。在原來的基礎上提高一點，努力縮小上學期期末考試時平均分數與其他兄弟班的差距。簡化復雜的問題，使學生更容易掌握所學知識。增加學生的閱讀量，提高閱讀速度。另外，在本學期教育中，要認真掌握基礎和單詞、句子、語法等，堅定基礎知識，突擊寫作訓練，為高考打下堅實的基礎。具體方法如下：
1.研究教材，創造性地使用，靈活地使用，發揮教材的特點。
2.資料要求學生必須通過詞匯關卡反復朗讀，默寫單詞，加強學生對基礎知識的掌握。拋棄不切實際的教育程序，抓住重點，加強，在日常教育中滲透語法意識。用教材提高學生基本功，默寫單詞及重點句型。
3.培養學生的閱讀能力，在這些資料的基礎上擴大學生的詞匯量，每學完一篇課文就進行詞匯檢查。擴大教材，增加學生閱讀量，努力補充學生詞匯。平時在教學過程中不斷擴大學生的詞匯量，詞匯教學又新又舊，達到鞏固詞匯的目的，可以經常督促和檢查。
4.提高基礎寫作訓練的強度，積極鼓勵學生學習應用。要求學生背范文、教師精選的課文段落，寫作必須背句型，要求學生掌握英語的句子結構和習慣用法，寫出從從句到篇的完整英語句子。還鼓勵每周進行一篇寫作訓練，利用背的句型來提高學生的寫作能力。
5、綜合檢查。各單元將當前教育資料結合為主要測試資料，或偶爾進行塊測試時，對練習問題的教育不多，并隨著精進而準備練習或測試。在教授中，盡可能根據高考知識體系，選擇典型的主題作為目標。針對共性問題，讓學生在書中找到解決問題的根源，學習思考、整理、歸納。
高二英語工作計劃14
"凡事預則立，不預則廢"。所以，在開學之初，要訂一個科學的教學計劃是非常必要的。我在下學期的英語教學中遵循以下教學原則和計劃：
一）遵循英語教學規律，寓思想教育于語言教學之中
外語教學應以學生的發展為宗旨，以培養他們的創新精神和實踐能力為重點，寓思想教育于語言教學之中，在教學過程中，幫助學生明確學習外語的目的，樹立正確的學習態度，培養學習的興趣及有效的學習策略。
二）處理好語言基礎知識和語言運用的關系，培養學生用英語進行交際的能力
要遵循英語教學規律，處理好語言基礎知識和語言運用的關系。詞匯和語言形式是進行語言運用的基礎，進行詞匯，語法和語音等基礎知識的教學和組織各項基本技能活動，其目的是使學生更好地開展語言實踐活動，培養實際運用英語進行交際的能力。
英語課是一門實踐性很強的工具課程。教師應杜絕對學生進行單純語言知識的傳授和灌輸，應結合他們的生活實際和今后使用英語的需要，通過大量語言實踐和有意義的語言運用，如運用教材中的話題進行討論，協作等活動，幫助他們掌握語言知識，提高言語技能和實際運用英語的能力。
三）聽，說，讀，寫綜合運用，側重培養閱讀能力
聽，說，讀，寫訓練是相輔相成，互相促進的。高中英語教學，仍要堅持聽，說，讀，寫各項活動，發展學生的綜合語言技能，以提高他們用英語進行交際的能力。
聽和讀是語言接受技能，讀和寫是語言生成技能。只有達到足夠的語言輸入量，才能有效地組織學生圍繞所理解和吸收的口頭及書面信息開展聽，說，讀，寫活動，提高他們綜合語言技能的水平。為此，高中階段應加強學生聽，讀能力的培養，側重培養他們的閱讀能力。
閱讀是理解和吸收書面信息的最重要手段，它能給學生提供更為豐富的教育教學資源，要有計劃地指導學生掌握科學，有效的閱讀方法和技巧；指導他們使用詞典，語法等工具書及各種英語教育教學資源；鼓勵他們在閱讀中根據上下文猜測詞義等，使他們逐步獲得較強的獨立閱讀的能力，為他們繼續學習和發展奠定堅實的基礎。
四）盡量使用英語，適當利用母語
為了使學生的英語與客觀事物建立直接聯系，提高英語教學的效果，在英語教學中要盡量使用英語。隨著學生英語知識的增長和運用英語能力的提高，在高中階段使用英語組織教學和講解語言材料的可能性越來越大。教師要利用學生已學的英語來解釋或介紹新的教學內容，以便在真實的教學情景中增強運用英語的.能力。
對于抽象的詞語或英語的特殊表達結構，可以適當地利用母語加以說明或翻譯。為了確定教學的重點和難點，在備課中教師可采用英語同母語對比的方法。但是，在講課中不宜過多地進行兩種語言的對比。
五）處理好語言教學和文化的關系
語言是文化的重要載體，語言與文化有著密切的聯系。教師要處理好二者的關系，努力使學生在英語學習的過程中，增進對于外國文化，特別是英語國家文化和社會風俗習慣的了解。這不僅有助于他們擴大視野，提高領悟英語和運用英語的能力，還有助于他們加深對本民族文化的理解，增強世界意識。
六）確立學生的主體地位，發揮教師的指導作用，
教學活動是師生間的雙邊活動。在教學中要充分發揮學生的主體作用，使他們排除心理障礙，建立信心，提高學習興趣，改進學習方法。同時，在教學中要發揮教師的指導作用。教師的指導作用在于組織好課內外各種活動和指導學生學習英語的方法，為他們選材，解疑，幫助他們養成良好的學習習慣和培養自學能力，從而保持較高的學習積極性。
為此，教師不但要提高自己的語言素養，還要提高教學理論水平。在教學中要善于根據學生的生理和心理發展的特征認真研究教學法，采用有效的教學方法。教師要面向全體學生，因材施教，發揮不同學生的特長，耐心幫助學習上有困難的學生。要注意幫助學生掌握正確的學習方法和技巧，提高學習效率。
七）提高課堂教學質量，積極開展課外活動
課堂教學是幫助學生學習英語和驚醒素質教育的主要途徑。教師要不斷努力改進教學方法，增加課堂上語言實踐的廣度和密度，講究科學和實效，努力減輕學生的負擔，提高課堂教學質量。
課外活動有利于學生提高興趣，增長知識，開闊視野，發展智力和個性，培養能力。有目的，有組織地開展各種課外活動，有助于學生更加生動，活潑，主動地學習。教師應有計劃地組織內容豐富多彩，形式應多種多樣的課外活動，如朗誦，唱歌，講故事，演講比賽，寫作競賽，短劇演出，英語角，英語主題班會和展覽等。
八）充分利用直觀教具和現代化教學手段，努力創設英語學習環境
利用實物，圖片，幻燈，錄音，電視，電影和計算機等進行教學，形象直觀，生動活潑，有助于學生直接理解英語和培養他們直接用英語表達思想的能力。有條件的學校應配備電視機，錄音機，計算機，CD，VCD和DVD等設備。要鼓勵教師利用現代教育技術，開發軟件。鼓勵學生借助廣播電視，英語報刊以及網絡等進行自主學習。教師應充分利用現有設備，努力為學生創設更好的英語學習環境。
高二英語工作計劃15
一、指導思想
在這學期的英語教學中，堅持以下教學理念為指導。一是在認真了解學生真實水平的基礎上，結合學生以往考試成績，適當改變教學方法，加強學習方法的指導；其次，教學要面向全體學生，關注學生的情感，激發學生學習英語的興趣；第三，以學生為主體，尊重個體差異，因材施教；第四，在新課程標準的指導下，倡導學生通過體驗參與學習，完成設計目標；第五，注重過程性評價，建立能夠鼓勵學生自主學習能力發展和提高的綜合評價體系。
二、學生情況分析
a）高二學生英語基礎薄弱。經過一年半的學習，在詞匯和語法規則上有很多差距。因此，學生的聽、說、讀、寫水平存在很大差異。
b）學生在學習策略和情感態度上也有問題需要解決。比如學習缺乏主動性和自覺性；大多數學生沒有養成良好的學習習慣，不能主動做好課前預習和課后復習，學習沒有計劃性和戰略性，不注重知識的積累和鞏固。
c）在課堂上，習慣于被動接受過去所教的知識，不善于發現和總結語言規律，學習的主體性不突出。
三，教材和教具的分析
外研社的英語教材這學期還在用，包括選修模塊7和8。所以這學期教學任務更加艱巨，時間更加緊迫。除了讀、寫、聽、聽、說，每個單元還注重語言知識、情感態度、文化意識和學習策略。其中，利用教材培養和加強學生的閱讀理解能力，與以往的必修教材有很大不同。這學期的選修教材強調培養和提高學生的綜合語言應用能力，所以重點是培養學生用英語獲取和處理信息的能力；能用英語分析和解決問題的能力；能用英語思考和表達。難點在于改變學生的情感態度和學習策略，以達到用英語思考和表達的目的。
四，教學目標
通過學習選修模塊7和8，學生可以有豐富的生活常識，積累多元文化背景，形成正確的人生觀和價值觀，具有積極的情感態度和跨文化交際能力。同時培養自學能力，積累學習方法。更重要的是培養高僧的閱讀理解能力，提高學生的'應試水平。
動詞（verb的縮寫）教學措施
a）讓學生每天積累幾個單詞，用“互考和老師抽查”的方式及時檢查，保證效果，堅持下去。
b）認真執行晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。
c）實施過程性評價，調動學生的積極性，讓進步的學生通過不同的測試感受到成就感，讓落后的學生發現差距，感受到壓力。從而在課堂上形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康的人格和競爭意識。
d）關注學生情緒，營造輕松、和諧的教學氛圍。
e）根據目標，結合教學
教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。
f）經常進行教學反思，適時調整教學方法，符合學生的真實情況，利于學生的有效性學習。
g）加強集體備課，充分發揮老教師的經驗和新教師的_，達到的教學效果。
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