高一英語教學工作計劃共15篇

　　時間流逝得如此之快，又將迎來新的工作，新的挑戰，現在就讓我們制定一份計劃，好好地規劃一下吧。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？以下是小編幫大家整理的高一英語教學工作計劃，歡迎大家分享。

高一英語教學工作計劃1

　　一、學情分析

　　今年我校順利完成高一招生任務，上游學生有所增加，但與整體相比，從入口看，學生來自全縣各鄉鎮，英語基礎參差不齊，兩極分化嚴重。特別是某些學校聽力設備不足，任課老師重視不夠，造成學生聽力差，閱讀能力差，從而導致對知識的運用能力差。

　　其次，我們高一英語教師師資缺乏，38個教學班，現在只有16位老師在崗上課。送完高三畢業班的老師又面臨高三向高一的轉型。

　　高一第一學期是初中向高中的重要轉折點，學生能否在短期內快速適應高中英語學習是擺在我們面前的重要任務，而上述兩點確實歷久彌新，需要我們切切實實克服的困難。

　　二、指導思想

　　在市、縣教研室的指導下，全面貫徹學校工作計劃，以年級組的工作計劃為指導思想，以學生為核心，抓好基礎，培養學生對知識綜合運用的能力。

　　三、總體目標

　　1、完成年級組工作計劃中提出的各項工作要求。

　　2、尋找有效的措施，拿出有效的培養思路，保障尖子生的穩定發展。

　　3、集體備課充分，作業批改及時，上課學生滿意率高。

　　4、期末考試成績與入口基礎相比有明顯提高。

　　四、具體措施

　　本學年完成必修四，時間緊，任務重。為了有效的完成本學年的教學任務，特制訂以下具體措施：

　　1、加大備課投入，發揮集體優勢。

　　我們的集體備課時間為周二下午和周四下午課外活動，，每周至少一節聽評課活動，各取所長，各補所需，共同提高。為實現腦力資源共享，我們將更嚴格執行集體備課程序：個人深備—主備人說課—集體討論—修改完善---分頭執教—教后反思。

　　2、精心設計課堂教學過程，提高課堂教學效益。

　　根據高一學生特點，任課老師指導學生明確學習計劃，維持好課堂秩序，指導學生聽課、記筆記、及其它學習習慣的養成教育。充分發揮學生的主觀能動性，力求把教學活動變成學生的思維體操。

　　3、狠抓英語基礎知識強調詞匯的記憶和詞匯量的積累。同時加強對學生閱讀能力的培養，每一模塊專門設置一節閱讀課，教給學生閱讀方法，培養學生良好的.閱讀習慣。

　　4、書面表達方面，教給學生寫作的方法及六步作文法。每周進行一次作文訓練，教師及時批改講評，且對卷面嚴格要求。

　　5、采取得力措施，促邊補弱。建立起詳細的弱科學生檔案，并做到四個優先，即課堂優先提問、課下優先輔導，作業優先批改，優先鼓勵談心，逐步培養他們對英語學習的興趣，從而逐步提高成績。

　　6、加強對學生周末自主學習的指導，下發預習性學案，精選習題，認真批改，下周講評。

　　7、加強聽力訓練。每周利用兩個下午課外活動的時間對學生進行聽力訓練，并加強對學生聽力方面的指導。

　　以上是我們高一英語備課組就本學年教學計劃的安排，我們要多向各兄弟學校學習。衷心希望市教研室的領導給予我們寶貴的指導意見，不當之處請不吝賜教。

高一英語教學工作計劃2

　　在奉天高級中學工作已經半年多了，又迎來了新的學期。對于新學期，心中更多的是希望。希望見到我的學生、希望和孩子們一起努力。新學期，我決心通過不斷地加強學習與實踐，在努力提高自身素質的同時，為我校教學工作貢獻自己的力量。以下是我陳述個人工作計劃的不同方面。

　　一、學習方面

　　隨著時代的前進，學生對教師的要求越來越高，加之高考改革地推行，也開始呼喚新時代的新型教師，呼喚新的教學方法和教學內容。馬卡連柯曾說過：“學生可以原諒老師的嚴肅、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原諒他們的不學無術。”作為一名教師，肩負著教書育人的雙重任務，要想出色地完成任務，不僅要具備精深的專業知識，還要廣泛涉獵其他相鄰學科的知識領域，用豐富的知識武裝自己的頭腦。此外，要認真研讀新課標，了解英語新高考與以前高考的區別，題目分值的變化，和老師們一起討論，教學重點與難點的掌握，齊心合力迎接新學業水平測試。

　　二、教學方面

　　1、踏踏實實備課

　　備課是上好課的基礎，要認真備課，做到上課必須備課，充分利用校園網絡優勢，獲取更多的信息，進行重組，為教學服務。讓學生在有限的時間內獲取無限的知識。根據大綱要求分析教材內容的前后聯系。具體說明本節課的重難點、教學方法。這個學期主要任務是做好外研版必修三必修四的內容備課，提前整理好重點單詞，短語，語法項目。做好月考期中考試的復習和總結。

　　2、認認真真講課

　　課堂教學是整個教學過程的中心環節，上好課是提高教學質量的關鍵，教學過程要和諧。愉快的心情是產生學習興趣的重要因素，所以我將從激發學生的學習興趣入手，充分地調動學生的學習積極性，引導學生在老師的啟發下進行一系列的學習活動。此外，課后及時反饋，記下教學中的成功點和失敗點，及其改進方法。本學期我還盡量為學生創設良好的課堂氣氛，注重培養學生養成井然有序的.課堂紀律；使他們在輕松愉快、歡樂活潑的狀態下進行積極地學習。

　　3、虛心聽課

　　作為一名新教師，一定要利用課余時間爭取多聽聽教學經驗豐富，教學方法優良的老師的課，將角色演變為學生參與課堂，多學習優秀教師的教學方法。

　　三、師生關系方面

　　本學期，我將繼續擔任高一六班高一七班高一八班的英語教學工作。在工作中，把學生視為平等的教育對象要逐漸樹立正確的人才觀、師生觀，尊重學生的人格，建立平等、和諧的師生關系。在今后的教育和教學工作中，我對學生要本著關心愛護與嚴格要求的原則，不偏袒好學生，更不歧視差學生，要愛得有方，嚴得有度。要善于發現學生身上的閃光點，并為他們創造展示自我的機會，幫助學生樹立信心，矯正不良的行為習慣。

　　以上是我在本學期的工作計劃，相信在不懈地努力下會使本學期畫上一個圓滿的句號。

高一英語教學工作計劃3

　　高一上學期是高中教育的起始階段，教育就顯得尤為重要，為了使學生圓滿完成新課標要求的各項學習任務，盡快適應新的環境，在各方面能夠健康發展，把英語教學搞的有聲有色。特制定本學期英語教學計劃如下：

　　一.教材分析

　　教材是“課標”的具體表現，是學生學習的“藍本”。現在使用的人教版英語教材的每一個單元都圍繞一個主要話題來開展聽說讀寫活動，共九個部分，即熱身（warming up），聽力（listening）,說話（Speaking）預讀(pre-reading)，閱讀理解Reading)，課后閱讀（Post-reading），語言學習和語言運用language stuty)，小結，學習建議和趣味閱讀。語言知識和技能的呈現與訓練，以及語法和句型等重點循序漸進，循環反復，符合學生的認知規律，有利于學生構建知識系統。新教材打破了傳統的體系，用新的理念、新的方式、新的體系呈現出來。我們應當以積極的態度去學習新教材，研究新教材，理解新教材各個欄目的編寫意圖，最大限度地發揮各個欄目的作用。一方面我們要努力去理解新教材、適應新教材、用好新教材，一方面我們又要努力站在新教材之上使用新教材，要根據教學目標和學生實際對其進行大膽的取舍和重組，是教材為我所用，而不是被教材牽著鼻子走。

　　二．教學目標

　　1、使學生明確學習英語的目的性, 發展學生自主學習的能力和合作精神；

　　2、做好初、高中的教學銜接工作，讓學生了解和適應高中的英語學習；

　　3、在培養學生的語言知識、語言技能、情感態度、學習策略和文化意識等素養的基礎上發展學生綜合運用語言的能力，培養學生在獲取信息、處理信息、分析問題、解決問題的能力以及運用英語進行思維和表達的能力。

　　4、優化學生的英語學習方法，使他們能通過觀察、體驗、探究等主動學習的方法，充分發揮自己的學習潛能，形成有效的學習策略，提高自主學習的能力。

　　三．學生現狀分析

　　本學期本人擔任高一（3）班的英語課。（3）班是本校的普通班，學生素質普遍較差、大部分學生英語底子差，基礎薄，英語水平參差不齊，部分學生英語基礎等于零。例如，本人在開學初去上第一節英語課的主要內容為：英語26個字母的測試，結果班里66個學生卻沒有一個學生能默寫全26個英文字母，其中有20個學生叫空白卷。根據這個實際情況，本人打算在高一起始階段的英語教學中，本著低起點，爬坡走，抓習慣的原則，長期不懈地抓好學生的學習英語的興趣和習慣養成。指導思想是堅持“狠抓雙基，改進學法，激發興趣，提高學習英語的能力”。

　　四. 工作措施

　　1、繼軍訓后結合學生初中英語實際狀況，用兩個星期從字母音標學起切實做好初中教材復習的工作，為平穩地向高中教材過度奠定基礎，梳理初中知識，配發相應練習，通過習題講練，激發學生對新知識的求知欲，順利進入新教材的學習。

　　2. 為了使學生打牢基礎不至于出現知識斷層，本學期要有計劃有步驟地把學生初中學過的但掌握不好的英語語音基礎知識、英語時態、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語、句型分插于新課教學中。

　　3、認真研究新課程標準，尤其與舊大綱不同的地方，清楚哪些內容是新增加的，哪些內容是已經刪掉的，哪些內容初中已經學的。認真研究新教材，認真備課、上課，認真進行自習輔導和批改作業。

　　4、為了減輕高三聽力訓練的壓力，提高學生的聽力水平，從高一就開始注意對學生進行聽力訓練。除了利用課堂上的時間外，還堅持每周三次利用課余時間給學生集體放聽力。

　　5、單詞一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的.單詞記憶方法和養成勤查詞典的習慣。

　　6、堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評。堅持每天課前做值日報告和每周一篇的短文背誦檢查。鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。

　　7、閱讀理解能力的培養是高中教學的重中之重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中配發適當的閱讀練習，在平時考測試卷中閱讀篇幅占一定比例，突出重點。有計劃地指導學生掌握科學的閱讀方法。

　　8、堅持教學研究和相互聽課，向同行學習，積極上網，利用網絡資源的優勢，解決自己教學中的疑難和困惑。

　　五. 教學內容

　　1、12units。 About 700 new words. 200 word and expressions

　　2、Grammar:

　　1）.Direct Speech and Indirect Speech Direct and Indirect Speech

　　2) Requests and Commands He/she asked/told...(not) to do...

　　3) The Present Continuous Tense for future action

　　3、定語從句 (the Attributive Clause)

　　1） 能夠用英語描述人物的特征、行為等-由who/whom/that/whose引導:She looked at Jeff, who was waving his arms.The girl whose leg was broken in the earthquake was taken to hospital.

　　2） 能夠用英語描述事物、事件的性質、內容等-由which/that引導:And there she saw a wall of water which/that was quickly advancing towards her.

　　4、定語從句（the Attributive Clause）

　　1） 描述特定時間的特征――由when或介詞+which引導定語從句：This was the moment when / at which Spielberg’s career really took off.

　　2）描述特定地點的特征――由where 或介詞+which引導定語從句：Chuck survives the air crash and lands on a deserted island where / on which there are no people.

　　5、定語從句（the Attributive Clause）

　　1） 能夠用從句描述人物、事件、時間、地點、原因等――使用限制性定語從句 I spent the whole afternoon with the teacher who was very helpful.

　　2） 能夠用從句對特定的人物、事件、時間、地點等作補充說明――使用非限制性定語從句I spent the whole afternoon with the teacher, which was helpful.

　　6、Use the Present perfect passive voice

　　7.、Use the Future passive voice

　　8、Use the present continuous passive voice.

　　六、教學時間安排：

　　9月1日――9月14日：軍訓、初高中銜接教材

　　9月15日――9月25日：unit1 。

　　9月26日――10月2日 Unit 2

　　10月3日――10月16日：Unit 3 。

高一英語教學工作計劃4

　　一、指導思想：

　　本學期是高中階段的第一個學期，學生的英語底子較差，基礎薄，根據實際情況，我堅持“夯實基礎，狠抓雙基，改進學法，激發興趣，提高能力”的指導思想。

　　在本學期的英語教學中，我主要堅持以下理念的應用：

　　1、堅定不移的實行循環大課堂，突出學生主體，讓學生成為學習的主人。

　　2、面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心。

　　3、尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現個性，發展心智和拓展視野；

　　4、讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂。

　　二、本學期的重點工作

　　（一）、全面做好初高中銜接工作

　　初中和高中在教學對象、教學內容、教學要求、教學方式和學習方式方面均存在著一定的差異，因此，幫助新生了解這些差異，引導他們盡快適應高中的學習與生活，是擺在我面前的迫在眉睫的任務。具體來說我要做好以下工作：

　　（二）作好知識的銜接（詞匯補充、語法回顧）。在開新課之前，拿出一周左右的`時間搞好高初中之間的詞匯銜接和語法銜接，為開新課做好準備。

　　課時安排：

　　第一、二課時：音標（安排在第一單元教學之前）。目的是培養學生的拼讀單詞和自學單詞的習慣和能力。

　　第三課時：詞類與句子成分。例句必須經典、簡練、上口，以學生易于熟悉記憶與再現為準。

　　第四課時：語法線索：在整體梳理初中所學語法現象的基礎上，以一段“自我介紹”涵蓋初中主要的語法內容。

　　第五、六課時：教材編排特點分析、學習要求和學習方法指導。

　　另外，在其中可以穿插一些小型測試（如詞匯測試等）、寫作或閱讀等內容。了解學生掌握英語知識情況。

　　（三）、優化使用教材，精編學案

　　對教材的利用無法做到面面俱到，但要抓住重點，大膽取舍。

　　一方面學習教材，研究教材，理解教材各個欄目的編寫意圖，最大限度地發揮各個欄目的作用。另一方面要要根據教學目標和課時及學生實際對其進行大膽的取舍和重組，是教材為我所用，而不是被教材牽著鼻子走。變“教教材”為“用教材教”。

　　要按照外語學習規律來編制學案：首先列出本節課的知識點，挖掘各知識點的聯系，設計突破每一個知識點的方案，最后按照難度，重點來排序，確定四講四不講，防止以做題代替學案。在教學時應根據本班學生的實際情況，運用可行的教學策略，引導學生參與討論解題的過程、思路和方法，培養和訓練學生對問題的思辯能力。每個模塊設計詞匯學案，閱讀學案，語法學案，復習學案和周測共五個學案。

　　三、教學內容及進度表

　　本學期的教學主要完成必修1和必修2的內容。具體安排如下：

　　高一上學期教學進度表周次進度內容1

　　初中內容的過渡教學

　　第一次月考

　　第二次月考復習及考試

　　期末復習及考試

高一英語教學工作計劃5

　　前提：

　　認真學習《普通高級中學英語教學大綱》，熟悉高中階段教學目標與要求，了解《高中英語課程標準》。更新教學觀念，探討新的課堂教學模式，做好初、高中的銜接，課程目標高中英語新課程的總目標是使學生在義務教育階段英語學習的基礎上，進一步明確英語學習的目的，發展自主學習和合作學習的能力；形成有效的英語學習策略；夯實基礎，狠抓雙基，改進學法，激發興趣，提高能力”。

　　指導思想：

　　針對我校高一新生具體英語底子狀況，堅持”夯實基礎，狠抓雙基，改進學法，激發興趣，提高能力“的指導思想。

　　教學內容：

　　高一(上)的2個必修模塊6單元內容。

　　具體安排：

　　1、對于高一(上)內容中的6單元，每一單元用13課時，Learningtolearn(1課時)，Eachunit(12課時)：aking a difference

　　第二周：Unit 1——unit 2 needia

　　第三周：Unit2

　　第四周：Unit3 Artand architecture

　　第五周：國慶節大假

　　第六周：Unit 3——unit 4 a garden of poem

　　第七周：Unit 4

　　第八周：Unit 5 The British Isles

　　第九周：Unit 5———Unit 6

　　第十周：Unit 6 Life in the future

　　第十一周：期中考試

　　第十二周：Unit 7 Living ingup，Speaking，writing中太生、太深的話題和超出學生實際表達潛力的任務，我們就大膽舍去，代之以能啟發學生的、搞笑的、能思考的東西。

　　4、教師、學生一齊搜集與單元、主題有關的信息，做好預習。發揮教師在教學中的主導作用，激活學生在學習中的'主體功能。

　　5、充分利用多媒體，增加信息量，變抽象為具體，讓學生接觸更多的知識，激發學生更多的興趣。

　　6、加強學法指導，訓練學生的學習策略，注重學習過程的評價，指導學生學會學習、學會鉆研問題，培養學生良好的學習習慣。

　　7、自編了課文閱讀理解練習，補充了本套教材所缺乏的資料：中國文化讀物、趣味讀物、格言背誦、體育新聞等。并且還以此建構了我們校園的校本課程。

高一英語教學工作計劃6

　　下學期是學生逐漸認識和適應高中外語學習的關鍵時期，我們計劃在上期的基礎上，繼續拓寬學生的知識面，全面培養聽、說、讀、寫四會能力，特別是理解、分析和閱讀的能力，讓學生盡快適應高中學習。

　　一、教育教學指導思想

　　樹立新觀念，鉆研新大綱，探索新教法。

　　二、教學工作

　　1、必修課。本期教學課時仍然緊，教材內容多，知識覆蓋面大，在上好教本的同時，要特別考慮拓展學上的課外知識，人文知識，加強課外閱讀的補充和指導，具體方法如下：

　　a）狠抓單元教學，突出單元教學重點。把握好各個環節、讓學生不僅學習知識，而且得到能力的培養。

　　b）增強教改意識。要整體提高學生的思想認識和文化品味。要將“教法指導”轉為“學法指導”，重視指導學生思維方法的學習，要引導并鼓勵學生的創新意識。相對淡化知識系統，強調運用語言的'能力和語感能力的培養，重視積累，感悟和熏陶。新教材中的“口語交際”要讓學生充分活動，還要采用多種形式拓展學生的英語實踐活動，努力提高學生學習英語的興趣。

　　2、課內課外閱讀。

　　a）教師指導閱讀，教師除了課文中閱讀材料，還要指導學生的課外閱讀，備課時要對其內容，重難點，方式方法等都要作通盤考慮。另外還要注意“教本”和“課外閱讀”的相關延伸，即“課外閱讀”和“教本”具體課文的相關銜接。同時，教師還要對學生進行閱讀策略方面的指導。

　　b）學生單元小結

　　3、積累詞語，對課文涉及的重要詞語，要抄寫、查字典解釋重點記憶。

　　4、閱讀報刊文章寫點評；

　　5、每單元寫一百字左右與課文內容相關的作文。

　　a）課堂交流，課堂內除了這些活動，還有課外的teamwork，dutyreport，這些材料都以書面形式和口頭形式呈現，最后由教師收集作資料保存。

　　b）英語學習小組活動，每個小組每學期都有機會在課堂展示對一篇文章或一個專題的理解，質疑，評析，欣賞、這是學生自主學習和“研究性閱讀”的嘗試。

　　6、寫作

　　a）根據教材的編寫體例，把教本上的"寫作"內容與學生練筆結合。

　　b）本期擬作作文每單元1次。

　　c）作文批改要講實效，要調動學生參與，可先由學生自評或互評，再由老師點評，對其得失進行分析總結，并提倡學生寫后記或重作，以期不斷提高寫作能力。

　　d）對優秀的作文可進行交流。

　　7、充分利用電腦，投影儀，磁帶，錄像，影碟機等電教手段，適當的時候使用多媒體教室，使英語課堂更加形象，生動活潑。搞好我校的網校工作，制作各單元的電子文本。

　　三、具體安排

　　課時進度——全期新課授課22周，每周5課時計，共110課時。每單元授課7———8課時，本期共12單元（包括上學期的11—12單元）預計需85—90課時。測驗和考試四次。訂正試卷4—5課時。機動15課時。

高一英語教學工作計劃7

　　一．指導思想：

　　新的課程標準的制定給我們帶來了新的挑戰和新的思考，因此教師的教育觀念的轉變和教育方法應與時俱進。素質教育背景下的高一英語既要既注重基礎知識的落實又強調靈活語言運用能力。為了適應新趨勢，提高教學質量，我們在高一英語教學中將狠抓基礎知識，拓寬詞匯，提高課堂容量與效益，并努力培養學生良好的學習習慣，提高學生自主學習和合作學習的能力，通過重點突破，開拓學生的視野，提高學生的語用水平，提高學生英語成績，培養學生終身學習的能力。

　　二．工作重點

　　1.培養習慣，打好基礎。培養習慣與指導學法是一致的，培養習慣的過程也是打下扎實基礎的過程。高一起始教學階段，除重視基礎知識的落實鞏固，基本技能的培養訓練外，最主要的是培養良好的學習習慣和正確的學習方法。如：讀背的習慣，聽說的習慣，規范書寫的習慣等等。

　　2. 減小坡度，平穩過渡。就教學內容和教學方法而言，初高中有很大差別。初中較簡單淺顯，高中較復雜深奧；初中教學注重的更多的是知識的傳授，教學模式還主要是以“講講，讀讀，練練”的傳統模式為主，而高中則要求在講解基礎知識的同時側重于學生學習能力的培養，培養學生的學習能力。使學生經過三年的高中學習，初步具有英語知識的綜合運用能力，形成有效的學習策略和方法。因此，高一教學很重要的一點在于要使初高中的教學自然銜接和平穩過渡。教學中要適當降低起點，適當減小坡度，適當放慢速度，注意以舊帶新，以新溫舊。

　　3. 激發興趣，培養能力。充分利用高一學生剛入校的“新鮮勁”和外語教材自身的特點，采用靈活多樣的教學方法，激發學生的興趣，刺激學生的求知欲；在教學中堅持用英語授課，多給學生語言實踐的機會，使學生產生使用英語交流的“自豪感”；重視情感因素，進行情感教學，不放棄一名學生，重視中差生的輔導關懷，及時捕捉學生的“閃光點”，鼓勵學生，使其內化為學生學習的動力，防止出現嚴重的“兩極分化”。

　　4. 分層教學，措施得當，落實到位。學生英語基礎的不平衡，注定我們的教學實行分層次教學，不讓每一個學生掉隊。

　　三．模塊課時分配

　　本學期的英語課每周五節課，課時少，任務重，我們必須在原先使用學案導學的基礎上進一步探索和優化我們的教學模式，進一步進行課堂改革。我們的每模塊的課時安排如下：

　　第一課時：Introduction & Reading and Vocabulary

　　導入新課，激起興趣，閱讀為主，整體理解

　　第二課時：Language points& Grammmar 語言歸納，擴展積累

　　第三課時：Listening & Everyday English 聽說訓練

　　第四課時：Cultural Corner & Reading 泛讀為主 了解文化

　　第五課時：Writing 逐步提高寫作能力

　　四．具體措施

　　1. 切實落實好集體備課活動。抓好備課組的統一備課，作到三定，三備，四統一。由一位教師主講下周下一模塊教學的教學設想和授課計劃，其它教師補充完善，形成共識，把集體備課落實到實處。大體統一教學思路，教學重點，講解模式。

　　2. 加強課堂教學的探討與研究，優化課堂教學。組內教師相互隨堂聽課，相互促進，共同提高。每周安排一次組內公開課，每人每周聽課不少于一節。鼓勵組內教師隨時隨地不拘形式探討教學問題，促進年輕教師的快速成長，促進外語教研的氣氛。并積極參加組外，校外的.聽課，學習活動。

　　3. 抓好常規教學的備，教，批，輔，考，評等環節，從學生的具體實情（分層教學，來源各異，基礎參差不齊）出發，落實好分層教學的具體措施。要抓好基礎知識落實的程度，要有培補（拓展延伸）的措施（內容，方法），抓好尖子生的能力提高、基礎知識的落實到位，后進生的興趣培養和基礎補差。

　　4． 加強詞匯的記憶和日常的閱讀訓練。

　　詞匯是英語的基礎，因此要緊抓詞匯和詞組的記憶，拓展學生的詞匯量。利用課堂或者早讀檢查單詞和詞組記憶情況。

　　5作文：每周一篇練筆，按照每個單元主題和要求，結合教輔材料，挑選合適的題目，體裁，題材進行有計劃的訓練。做到全批全改，每次選擇個別重點學生面對面講解。

　　6抓實日常教學工作。定期檢查學生課堂筆記、課外摘抄、課外作業等。平時每一堂課前或課后，對一些基礎知識堅持采取聽寫、翻譯或課堂提問的方式，每個單元的重點詞匯、詞組和句型逐個過關，

　　7. 積極開展多種課外活動。如: 學唱英文歌曲，用英語講故事，表演話劇，英語演講，參與校園英語廣播節目，放英文電影等等。提高學生學習英語的興趣，增強英語學習的氣氛。

　　8. 要有三年備考的大局觀，克服教學的功利行為，聽說讀寫并重，培養學生使用英語的能力。課堂教學要精心設計語言訓練活動，讓學生積極大膽地參與語言實踐，養成在課堂上盡量不說漢語而用英語交流的習慣。早自習強調學生“開口”，形成讀，背的習慣，每周訓練一次寫作，培養寫作能力。

　　以上是我們高一英語備課組就本學年教學計劃的安排，我們要多向各兄弟學校學習。衷心希望市教研室的領導給予我們寶貴的指導意見，不當之處請不吝賜教。

高一英語教學工作計劃8

　　在高一下學期內共有20周的教學時間。在這期間高一年級英語教學需要完成兩個模塊(模塊三 和模塊四)共計十個單元的教學任務。由于這個學期有高考、會考等考試的影響，上課時間就比較緊。根據科組進度安排，模塊三需要在五月初結束,模塊四需要在七月初結束。結合新課程改革，我目標是努力在每次月考中力爭上游，優秀率，及格率和平均分都要有所提高。為了達到以上目標，我計劃從以下幾個方面進行努力。

　　一．堅持每周集體備課一次，認真學習研究教材，結合本校和各班實際情況，備好每個單元的課。每次集體備課有主講人，主題，重難點分析，教法討論，學生問題處理等方面，盡量保證兩班進度和練習一致。針對不同班學生的不同情況，以及教師的各自特點，教學方法可以采取更為靈活的方式，不必強求統一。

　　二．加強與科組內的學習與交流，互相聽評課，吸取成功的教學方法，認真反思每節課。課后，做好計劃認真反思，及時寫出課堂案例進行總結。

　　三．加強基礎教學。針對大部分學生詞匯量小，閱讀能力薄弱的問題，每天的作業要盡量保證有一篇的閱讀文章，并及時反饋閱讀效果。我計劃讓學生繼續積累好詞好句。每個學段背誦5篇短文（選自新概念英語）。每個單元要盡量保證一篇書面表達的練習，指導寫作方法，并給出范文讓學生背誦。每個單元進行多次聽寫，一次單元隨堂檢測，重點檢測課堂教學和教材的掌握。加強過程性評價，注重激發學生的學習興趣和動力。

　　四．加強對學生的課后輔導與督促。對優秀學生，要抓住閱讀和書面表達的作業質量。對學習困難的學生，要抓住單詞的背記和課本內容的`較好掌握，給予更多的關心和耐心，不放棄任何一個學生和機會。

　　五．在課堂上要給優秀學生展示才華的機會，如背誦新概念短文，講解較難的習題，表揚每次測驗前十五名的學生，形成積極向上，你追我趕的學習氛圍。對學習有困難的學生，讓他們回答相對簡單的問題，多鼓勵，多表揚，提高興趣和自信心；同時加強監督，督促其完成學習任務。

　　教學進度安排如下：

　　周次 教學內容 課時 備注

　　第一周Unit 1 book 3 10

　　第二周

　　第三周Unit 2 10

　　第四周 月考

　　第五周Unit 3 10

　　第六周Unit 4 10

　　第七周

　　第八周 Unit 5 10

　　第九周

　　第十周 Mid-Exam

　　第十一周 Unit 1 book 410

　　第十二周

　　第十三周 Unit 2 10

　　第十四周

　　第十五周 unit 3 10

　　第十六周 月考

　　第十七周 unit 4 10

　　第十八周

　　第十九周unit 5 10

　　第二十周 final-exam

　　以上便是本學期的教學計劃。

高一英語教學工作計劃9

　　一、指導思想

　　以學校及教導處工作計劃為指導思想，全面貫徹落實新課程改革和素質教育的精神，積極主動地開展教學教研工作，落實英語教學常規，不斷改革課堂教學，探究科學有效的教學形式。堅持“夯實基礎，狠抓雙基，改進學法，激發興趣，提高能力”的原則, 長期不懈地抓好學生學習英語的興趣和習慣養成。

　　二、教學目標

　　1、學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。

　　2、學生能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供高一學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。

　　3、學生能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。

　　4、學生能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。

　　三、教材分析

　　本學期使用的人教版英語教材必修一，共計五個單元，每一個單元都圍繞一個主要話題開展聽說讀寫活動，共九個部分，即熱身，閱讀，理解，語言學習，語言運用，小結，學習建議和趣味閱讀。語言知識和技能的呈現與訓練，以及語法和句型等重點循序漸進，循環反復，符合學生的認知規律，有利于學生構建知識系統。新教材打破了傳統的體系，用新的理念、新的方式、新的體系呈現出來。

　　四、學情分析

　　我所任課的高一(4)班為職高班，女生65人，男生11人，共計76人。學生整體英語水平較差，中考英語平均不足70分, 并且分數層次多。學生生源構成復雜，大部分來自農村，城區學生少，普遍英語底子差，基礎薄。針對實際情況，我打算在高一起始階段的英語教學中，本著低起點，爬坡走，抓習慣的原則，長期不懈地抓好學生的學習英語的的興趣和習慣養成。

　　五、具體措施、

　　今年我校高一級共8個教學班，學生整體英語水平較差，并且分數層次多，學生生源構成復雜，大部分來自農村，城區學生少，普遍英語底子差，基礎薄。

　　四、教材簡要分析

　　本學期完成英語模塊必修(1)五個單元和必修(2)兩個單元。

　　具體安排：對于7個單元，每一單元用8課時，課本的學習可以這樣進行：

　　1、 warming up 和vocabulary一個課時;

　　2、reading和language points 三課時

　　3、grammar二課時;

　　4、 練習講評一課時

　　5、 單元檢測一課時

　　五、 具體措施和工作要點

　　1、做好初高中英語知識點的銜接工作

　　為了高中階段的英語教學可以比較順利的展開,使學生打牢英語學習基礎不至于出現知識斷層，本學期要有計劃的把學生初中學過的'但掌握不好的詞匯、短語、句型, 語法分插于10個單元的新課教學中。

　　2、英語學習方法的指導和學習習慣的培養

　　學習習慣是學生學業成敗的關鍵。英語教師要指導學生掌握正確的學習方法，通過嚴格持久的訓練，養成良好的英語學習習慣，發揮他們的潛能，提高學習效率，培養自學英語的能力、

　　各科通用的學習習慣

　　A: 課前預習和自學的習慣、 這是學生學好新課，取得高效率的學習成果的基礎。

　　B: 始終保持高度集中的注意力聽課,勤記筆記的習慣

　　C: 課后及時復習的習慣、 及時復習能加深和鞏固對新學知識的理解和記憶，

　　D: 良好的完成作業習慣

　　1按時完成作業，書寫規范、不潦草。

　　2及時改正作業中的錯誤，找出錯誤原因, 并建立“錯題集”的習慣。

　　英語科特色的學習習慣

　　A: 養成大膽說英語的習慣。

　　B: 養成讀和背的習慣

　　C: 養成反復練習的習慣、 語言不是教會的，而是在使用中學會的

　　3、閱讀訓練

　　閱讀理解能力的培養是高中英語教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中專門抽出一兩節課作為閱讀課,并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。

　　4、早晚讀的單詞記憶與鞏固

　　單詞的記憶與鞏固一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養成勤查詞典的習慣。

　　5、集體備課

　　集體備課是提高教學質量和整體教學水平的有力保證，有利于經驗豐富的教師與年輕教師互為補充、共同提高。每一對老師負責及時準備好一個單元六個新課的教案和一份單元檢測卷、教案準備好之后集體打印每人一份,留一定位置給每個老師按照班級實際情況因材施教、每個教案要遵循40分鐘內老師講得少,學生練得多,活動設計多的原則、

　　6、備課組成員之間互相聽

　　備課組成員之間互相聽課, 不一定是整個備課組統一進行, 而是自行看著課程表安排, 有空堂就可以商量互相聽課, 建議坐辦公桌對面一對互相聽課、 并且在互相聽課之后互相評課、 對照發下去的課堂教學評估標準, 幫助對方檢查是否都達到了要求,把評課重點放在學生在這節課是否學有所得, 學生是否動起來了、

　　7、開展英語課外活動，創設語言學習環境

　　（1）開展課外英語競賽活動：如開展英語口語(演講)競賽、書法比賽、寫作比賽(借助各類英語傳媒開展)、英語朗誦比賽、英文歌曲比賽等;開展課本劇表演等。以活動促教學。

　　（2）利用現代化網絡媒體創設語言環境。如布置學生周末在家收看英語電視節目，觀看經典英文影片等。

高一英語教學工作計劃10

　　一、指導思想

　　以學校,級部工作計劃為指導思想，全面貫徹落實新課程改革和素質教育的精神，全備課組成員將積極主動地開展教學教研工作，落實英語教學常規，營造良好的教研氛圍，不斷改革課堂教學，探究科學有效的教學形式。針對我校高一新生普遍英語底子差，尤其是B層，基礎薄的實際，堅持“夯實基礎，狠抓雙基，改進學法，激發興趣，提高能力”的原則, 長期不懈地抓好學生學習英語的興趣和習慣養成。

　　二、高一上冊英語教學總目標

　　完成常規教學任務，同時注重激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發展自主學習的能力和合作精神.

　　學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能逐步讀懂供高一學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意，能夠運用適當的閱讀策略。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。

　　三、學情分析

　　今年我校高一級共有二十個平行行政教學班，學生整體英語水平較差，學生生源構成復雜，大部分來自農村，城區學生少，普遍英語底子差，基礎薄，B層學生就更談不上基礎了。

　　四、高一上冊英語教材簡要分析

　　本學期完成英語模塊必修(1)和必修(2)兩個模塊。共10個單元內容。

　　具體安排： 對于10個單元，每一單元用8課時，課本的學習可以這樣進行：

　　1. warming up 和vocabulary一個課時;

　　2.reading和 language points 三課時

　　3.grammar二課時;

　　4.單元知識綜合整理一課時

　　5.單元檢測一課時

　　五、高一上冊英語具體措施和工作要點

　　1、做好初高中英語知識點的銜接工作

　　為了高中階段的英語教學可以比較順利的展開,本學期計劃把學生初中學過的但掌握不好的詞匯、短語、句型, 語法分插于5個單元的新課教學中，通過閱讀理解、完形填空等方式予以鞏固提高。

　　2、英語學習方法的指導和學習習慣的培養

　　學習習慣是學生學業成敗的關鍵。英語教師要指導學生掌握正確的學習方法，通過嚴格持久的訓練，養成良好的英語學習習慣，發揮他們的潛能，提高學習效率，培養自學英語的能力.

　　① 課前預習和自學的習慣. 這是學生學好新課，取得高效率的.學習成果的基礎。

　　② 始終保持高度集中的注意力聽課,勤記筆記的習慣

　　③ 課后及時復習的習慣.

　　④ 良好的完成作業習慣:

　　1.按時完成作業，書寫規范、不潦草。

　　2.及時改正作業中的錯誤，找出錯誤原因, 養成建立“錯題集”的習慣，形成英語科特色的學習習慣：

　　a.養成大膽說英語的習慣;

　　b.養成讀和背的習慣;

　　c.養成反復練習的習慣。 語言不是教會的，而是在使用中學會的。

　　3、閱讀訓練

　　閱讀理解能力的培養是高中英語教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中專門抽出一兩節課作為閱讀課,并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。每周一次的課外閱讀材料為雙語報的文章.

　　4、早晚讀的單詞記憶與鞏固

　　單詞的記憶與鞏固一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養成勤查詞典的習慣。

　　5、集體備課

　　集體備課是提高教學質量和整體教學水平的有力保證，有利于經驗豐富的教師與年輕教師互為補充、共同提高。每一位老師負責及時準備好一個單元一個課題的教案，發表在網上集體備課欄目內。然后每個老師按照班級實際情況因材施教，制定個人的備課計劃，每個教案要遵循45分鐘內老師講得少,學生練得多,活動設計多的原則。

　　6、搞好聽評課

　　備課組成員之間互相聽課,并且在互相聽課之后互相評課。 對照發下去的課堂教學評估標準, 幫助對方檢查是否都達到了要求,把評課重點放在學生在這節課是否學有所得, 學生是否動起來了。

　　7、開展英語課外活動，創設語言學習環境

　　1)開展課外英語競賽活動：如開展英語口語(演講)競賽、書法比賽、寫作比賽(借助各類英語傳媒開展)、英語朗誦比賽、英文歌曲比賽等;開展課本劇表演等。以活動促教學。

　　2)利用現代化網絡媒體創設語言環境。如布置學生周末在家收看英語電視節目，觀看經典英文影片等。

　　教學進度表

　　總之，有了目標、有了計劃，我相信成功的彼岸將不會離我們太遙遠，本學年的教育教學成績將會更輝煌!

高一英語教學工作計劃11

　　一、指導思想：

　　根據新課標的要求，堅持理論聯系實踐，體現以學生個性發展為主體的原則。針對我校高一學生普遍英語底子差，基礎薄的實際，堅持“夯實基礎，狠抓雙基，改進學法，激發興趣，提高能力”的指導思想。

　　二、學情分析：

　　本學期我擔任C355和C361的教學工作，這兩個班的學生整體水平較差，且英語水平參差不齊，英語底子差，基礎薄。 經過一個學期的努力雖然有所好轉 ，但學生中也存在著這樣一種思想，即"高一離高考還早著呢，混到高三再說"。這些學生上課效率低，作業馬虎、不交，課外時間全部放在休閑娛樂上，課堂上打瞌睡的現象時有發生。

　　還有一些學生則是由于缺乏堅持不懈的頑強毅力，害怕背誦、記憶，只滿足于課堂上聽聽課，課后沒有復習、預習等學習環節，導致英語成績提高緩慢。

　　因此如何改進我們目前的英語課堂教學，提高課堂教學質量，需要我們高一英語教師的認真研究。語言學習的關鍵在于語言知識的積累，只有通過學習者親身的體驗和摸索，才能學會并掌握語言知識，從而達到在交際中靈活使用語言的目的。

　　三、 教材分析

　　高一（下）模塊三、四共6個單元。具體安排：

　　1、對于高一（下）內容中的6個單元，每一單元用12課時，新授10課時，練習1課時，復習1課時共用4個月的時間。

　　2、為了使學生打牢基礎不至于出現知識斷層，本學期要有計劃的把學生初中學過的但掌握不好的時態、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語、句型分插于10單元的新課教學中。

　　3、為了減輕高三聽力訓練的壓力，提高學生的聽力水平，從高一就開始就對學生進行聽力訓練。除了利用課堂上的時間外，還堅持每天利用聽力時間給學生放聽力。

　　4、單詞一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養成勤查詞典的習慣。

　　5、堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評。鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。

　　6、閱讀理解能力的培養是高中教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中專門抽出一節課作為閱讀課，材料為課外閱讀理解，并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。

　　四、教學任務與目標

　　1、使學生明確學習英語的`目的性；

　　2、做好初高中的教學銜接工作，讓學生了解和適應高中的英語學習；

　　3、在培養學生的語言知識、語言技能、情感態度、學習策略和文化意識等素養的基礎上發展學生綜合運用語言的能力；

　　4、優化學生的英語學習方法，使他們能通過觀察、體驗、探究等主動學習的方法，充分發揮自己的學習潛能，形成有效的學習策略，提高自主學習的能力。

　　五、教學具體措施

　　1、摸清學生基本情況，逐步激勵學生對英語產生學習興趣。

　　做好初、高中的銜接。學生剛進入高中有一段適應的時期，為了使學生打牢基礎不至于出現知識斷層，在開學的第一周主要對初中的動詞時態、基本句型、重點短語進行復習和鞏固，幫助學生從心理上克服畏難情緒，以便更有信心地學習英語。

　　2、狠抓教師教學常規，提高教學有效性。規范教學教學常規：教師要落實備課、上課、課后輔導、作業批改等教學環節的工作。做到“四精四點”（“四精”：精心備課、精講精練、精選試題、精心輔導。“四點”：突出重點，抓住難點，落實知識點，留有旁通點）。

　　3、規范學生的學習習慣：教師落實學生的各種英語學習習慣的養成，提高學生的自主自學能力。

　　1）單詞分段記憶和定期復習的習慣：要求學生養成每天記憶的習慣和定期復習的習慣，有助于語言學科的學習。

　　2）大聲朗讀的習慣：大聲朗讀是語言學習培養語感重要的途徑，學生在每周的英語早讀課上大聲朗讀可以有助于克服膽怯的心理和培養語感，更好地學習英語。

　　3）使用工具書的習慣：字典和工具書是最好的老師，學生會使用工具書是具備自主學習能力的重要標志。

　　4）書寫的習慣：英語作文占重要的比例，書寫的質量好壞決定英語分數的高低，所以要求英語書寫不好的同學從高一起就開始練字。計劃本學期進行一次書寫比賽，鼓勵學生練好書寫。、

　　5）規范學生課堂記筆記的習慣，定期檢查學生的筆記。

　　4、落實聽、說、讀、寫各項技能的訓練，提高學生的英語能力。利用教材，在課堂的主戰場進行聽、說、讀、寫各項技能的策略教授，結合課后的練習進行鞏固和提高。如：除了利用課堂上的時間外，還堅持每周利用課余時間給學生集體放聽力。堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評。鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。在單元教學中專門抽出一節課作為閱讀課，材料為課外五篇課外閱讀理解，并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。

　　5、積極開展第二課堂活動。第二課堂活動由專門的老師負責安排活動內容和活動形式，由組內其他老師協助，目的是提高學生學習英語的積極性和興趣，拓寬學生的知識面，從另一個途徑提高英語能力。

　　六、 教學進度安排：

　　本學期要完成模塊三，四共6個單元的教學任務，每個單元初定12個課時。

　　1。 第一階段 第1 — 7周 Module 3

　　2。 第8 周期中復習（統練）

　　3。第二階段 第9——15周 Module 4

　　4。第16周期末復習（檢測）

高一英語教學工作計劃12

　　一、指導思想：

　　新的學年，我將按照“規范教學管理，創新教學方式，突出教研重點，注重教研實效”工作思路展開各項教學工作。針對我們班新生普遍英語底子差，基礎薄薄弱的實際情況，老師們要堅持用“夯實基礎，狠抓雙基，使用導學案教法，改進學法，激發興趣，提高能力”的指導思想來指導自己的工作。

　　主要教學內容：高一必修1、必修2（1-2模塊）的內容。

　　二、具體安排：

　　高一必修1及必修2（1-2模塊）共8個模塊，計劃安排每一模塊用10課時，新授8課時，練習2課時，共用4個月的時間。

　　三．具體措施：

　　1.注意教學的承上啟下

　　為了使學生打牢基礎不至于出現知識斷層，本學期開學要重新學習音標，另外要有計劃的把學生初中學過的但掌握不好的時態、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語、句型分插于12單元的新課教學中。

　　2、認真研究新課程標準

　　要認真研讀新課程標準，尤其與舊大綱不同的地方，認真研究新教材，采取用導學案的方法給學生上課，著重培養學生們獨立自主的學習能力，培養小組合作精神，在集體備課的基礎上認真備課、上課，認真進行自習輔導和批改作業。

　　4、聽評課

　　堅持教學研究和相互聽課，探究如何聽評課。我要和其他教師互相學習，取長補短。

　　5、教案的書寫

　　本學期高一備課組要繼續探討如何規范書寫教案。備課組活動中將把教案細分，逐一探討。如：如何正確書寫教學目標。教學方法有哪些等等。

　　四．夯實基礎

　　1.聽力

　　從高一就開始就對學生進行聽力訓練。每周堅持上聽力課，另外每周至少兩次利用課余時間給學生集體放聽力，并鼓勵學生課余時間多泛聽。

　　2、單詞

　　單詞一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養成勤查詞典的習慣。

　　3、閱讀

　　閱讀理解能力的培養是高一教學的`重點，也是高考的重頭戲。要有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法和策略。加強學生的課外泛讀及課后閱讀訓練。

　　4．口頭表達

　　要注重在教學中強化口語的訓練，培養學生靈活運用目標語言的能力。課外開展英語角活動。

　　5、作文訓練

　　1）每周一次作文訓練，題材由備課組統一。

　　要求：方法力求多樣化，并能及時進行講評。

　　2）鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。

高一英語教學工作計劃13

　　學生狀況分析：

　　通過高一上學期模塊（1）和模塊（2）的學習，大多數同學的英語聽、說、讀、寫能力有了大幅度的提升，他們的認知能力比初中階段有了進一步的發展，漸漸形成用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的意識和能力。但是學生整體英語基礎薄弱，并且兩極分化明顯，差距大。年級最大的問題是優生面太少，尖子生不尖。因此本學期要加大優生的培養。可喜的是中等生的面逐漸增大，成為學習的主流；而后進生的數量在逐漸減少。班級之間的發展較為均衡又各具特點。

　　從總體情況看，（1）班和（4）班走在前面，（2）班和（3）班稍落后。但是（1）班男生較為突出，并且這些男生各學科之間的發展也較均衡。學生之間的發展也趨向均衡。（2）班兩級分化大。女生占優勢，男生普遍的問題是對英語的興趣不高，基礎差，還需想辦法激發起學習的主動性。

　　年級優生主要集中在（3）、（4）班，但是這兩個班英語學習兩極分化更加明顯，需更加關注后進生的學習。根據學情和前段工作經驗總結，結合分析廣州市英語模塊（1）學業成績測試題樣題，狠抓學習習慣，采取低、小、多、快的原則，強調基礎知識的過關，在落實鞏固基礎知識的前提下來進一步加強用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的意識和能力的訓練力度，仍然是高一英語下學期教學工作的重心所在，也是落實課改的前提和有力保障。

　　教材簡析：

　　按照新課程改革，本學期開設普通高中課程標準實驗教科書英語模塊必修（3）和必修（4）兩個模塊。

　　模塊（3）（4）都分為The Students’ Book、 Workbook 和 Appendices 3個部分并配有錄音帶。

　　模塊（3）The Students’ Book部分總共分5個教學單元，分別圍繞Festivals around the world； Healthy eating； The Million Pound Bank—Note； Astronomy： the science of the stars；Canada—“The True North” 5個主要話題開展聽、說、讀、寫活動；

　　模塊（4） The Students’ Book部分總共分5個教學單元，分別圍繞Women of achievement， A taste of English humor， Body language， Theme parks五個主題開展聽、說、讀、寫活動。

　　模塊（3）（4）每個單元都分為8個部分：Warming—up；Pre—reading；Reading；Comprehending；Leaning about Language；Using Language；Summing Up；Learning Tip；涉及交際功能項目，語法功能項目，閱讀訓練，聽力訓練，寫作訓練5個方面的教學內容。

　　Workbook部分提供了大量圍繞中心話題的語言訓練，交際性和“任務型”活動，項目及自我評價等材料，每個單元包括以下十個部分：Listening；Talking；Using words and expressions；Using structures ；Listening task；Reading task；Speaking task；Writing task；Project；Checking yourself。

　　Appendices部分包括notes to the texts， grammar， words and expressions in each unit， vocabulary， irregular verbs 5個內容。

　　模塊（3）介紹的語法項目有：

　　1、情態動詞can， could， may， might， will， would， shall， should， must， can’t ought to， have to， mustn’t， needn’t， 等的用法。

　　2、名詞性從句1）賓語從句 2）表語從句 3）主語從句4）同位語從句。語法結構在以后的教學中還會循環反復。

　　模塊（3）介紹的課程標準的單詞約為170個，固定搭配和習慣用語約40條，詞匯量增加要求加強詞匯記憶法講授。

　　模塊（4）介紹的語法項目有：

　　1、動詞—ing形式作主語，賓語，賓補，定語，表語及狀語的用法。

　　2、主謂一致。

　　3、構詞法1）合成2）轉化3）派生（前綴和后綴）。

　　模塊（4）介紹的課程標準的單詞約為150個，固定搭配和習慣用語約為20條。教材Book（3） 和Book（4）共同的特點是：語言材料力圖滲透思想情感的教育，有利于學生人文素質的提高。教科書以“話題”為核心，以結構和功能項目為主線，組織安排聽、說、讀、寫的活動，通過“任務型”活動和完成項目（project）實現教學目標。

　　本教材創設了大量的`語言運用活動，使學生能夠通過親身的參與和實踐，感悟和體驗英語，發展語言技能，進而逐步獲得綜合語言運用能力。教啟發學生進行探究式的學習，培養他們的創新精神和實踐能力。并且提供了診斷性測試和學生自我評價的建議，增加了形成性評價，體現學生在評價中的主體地位。

　　教學目標：

　　1、注重提高教學質量，力爭全級學生高分優質通過模塊（3）（4）的學分認定。

　　2、注重提高教學質量，高質量順利通過市教育局對模塊（3）的質量抽測。

　　3、完成選修系列Ⅱ語言知識和技能類的模塊教學，發展學生個性特長。

　　4、從聽、說、讀、寫全方面加強基礎知識和綜合語言運用能力的培養的同時，開發校本課程開展研究性學習，發展學生自主學習的能力和合作精神，提高學生用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力。

　　重點工作及措施

　　重點工作：

　　1、加強教研和科研，提高教學質量，迎接各級各類評課驗收。

　　2、加強學法指導，優化學生英語學習方法，提高學習效率。

　　3、配合教科研中心的計劃，開發利用校本課程 ，加強發展性評價，進行英語研究性學習的探究，進一步激發學生英語學習的積極性和自信心。

　　4、開展信息技術與英語教學的整合，提高教學質量。

　　5、繼續開展各種形式的英語學科課外活動，提高教學質量。

　　措施：

　　1、堅持每周的集體備課制度，加強教學研討，在此基礎上，落實“五個一”活動。

　　2、保證備課組50%的教師參加各級各類教學競賽活動。

　　3、堅持英語聽寫制度，口語操練活動，英語角活動，落實發展性評價。

　　4、建設高一年級站，開發利用校本課程，促進教學質量的提高。

　　5、成立英語研究性學習興趣小組，發動學生利用周末時間調查廣州市五星級酒店英語使用情況，研究結果在網上進行討論，并進行發展性評價。

　　6、成立英文報小組編輯部，每組出一期，半月刊，積累到一定程度就做成展版展示出來。

　　7、全年級開展兩次單詞競賽（期中考試前和期末考試前）和一次英語閱讀競賽（5月底）。

　　8、繼續落實培優補差計劃，促進年級英語學科教育質量的整體推進。

　　高一年級目標：（總分150分）

　　滿分或最高分2人：

　　120分以上分數段的人數要達到14人。一班3人，二班3人，三班4人，四班4人。

　　100到119分數段的人數要達到20人。一班5人，二班5人，三班5人，四班5人。

　　90到99分數段的人數要達到50人。一班12人，二班12人，三班12人，四班14人。

　　90分以下的也決不放松。通過輔差計劃，使學生能夠逐步提高，每天進步一點點，保證順利通過學分認定。

高一英語教學工作計劃14

　　高一上學期是高中教育的起始階段，教學就顯得極為重要，為了使學生圓滿完成各項學習任務，盡快適應新的環境，在各方面能夠健康發展，把英語教學質量上的去，必須有一個切實可行的教學計劃。具體制定如下：

　　一、指導思想

　　以學校工作計劃為指導思想，全面貫徹落實新課程改革和素質教育的精神，全體成員將積極主動地展開教育研究工作，落實學科教育常規，營造良好的教研氛圍，不斷改革課堂教學，探究科學有效的教學形成。針對我校高一新生普遍英語底子差，基礎薄的實際，打算在高一階段的英語教學中，本著低起點，爬坡走，抓習慣的原則，長期不懈地抓好學生學習英語興趣和習慣的形式。

　　二、所教班級基本情況

　　本學期我擔任高一（13）、（14）班的英語教學，這三個班都是普通班班，經過初中階段的教學，學生具有一定的基礎，但是整體水平較差，單詞記憶不理想，語法基礎更為薄弱，聽說讀寫的基本能力也需要進一步提高。學生類別較多，既有普通文化課生，又有美術特長生，音樂和體育特長生。學生構成來源復雜，大多數來自農村，普遍英語底子差，基礎薄弱，英語教學必須分層分類要求，漸序前進，打好基礎。

　　三、教學內容

　　高一必修一、二共十個單元。上學期的教學任務是完成必修一至必修二的第三單元的教學。

　　具體安排：對于十個單元，每一單元至少用9課時，課本教學擬按照如下模式進行：

　　1、引入和熱身需要1課時；

　　2、閱讀兩篇文章及處理語言點共需要3課時；

　　3、聽力（含檢查訓練）1課時；

　　4、寫作1課時；

　　5、語法1課時

　　4、單元檢測2課時。

　　四、主要教學工作

　　1、全面做好初高銜接工作。

　　高中學段和初中學段在教學對象，教學內容，教學要求，教學方式和學習方式方面均存在著一定差異。因此，幫助高中學生了解這些差異，引導他們盡快適應高中的學習與生活。是在新學期高一教師面前的迫在眉睫的任務。為了使學生打牢基礎不至于出現知識斷層，在開新課之前，用一周左右的時間搞好初高中之間的銜接，為高一英語教學計劃順利實施，并開好新課做好準備。

　　時間安排：1周左右

　　課時安排：

　　第一課時：音標。目的'是培養學生的拼讀單詞和自學單詞的習慣能力。

　　第二課時：詞類與句子成分。奠定語法基礎。構建師生共同知識基礎，利于后續教學的開展。

　　第三課時：語法線索：整體梳理初中所學語法現象。

　　第四課時：教材編排特點分析、學習要求和學習方法指導。

　　第五課時：測驗學生的口語、閱讀、寫作等內容，初步了解學生的英語水平。

　　2、認真研究新課程標準，認真鉆研新教材，在集體備課的基礎上認真備好課、上好課，認真自習輔導和批改作業。

　　3、單詞是學生的難點，薄弱點，直接影響綜合能力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養成勤查字典的習慣。要求早讀或晚讀時間由朗讀較好的學生帶讀，每個單元的單詞都要進行聽寫，以督促學生的自覺性。

　　4、為了提高學生的聽說水平，從高一就開始對學生進行聽說訓練。除了利用上課時間外，還要求堅持每周利用課余時間給學生聽錄音。

　　5、堅持每兩周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評。鼓勵學生寫英語日記，對個別較差的學生盡量多批改，多指導。

　　6、閱讀理解能力的培養是高中教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中專門抽出一節作為閱讀課，并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。

　　7、集體備課是提高教學質量和整體教學水平的有力保證，有利于經驗豐富的教師與年輕教師互為補充，共同提高。因此集中集體辦公有利于教師之間的溝通、學習、研究。

　　8、加強聽評課。聽課、評課，取長補短。教師教學各有風格，教師間應互相聽課，可以聽本校的，也可以外校聽課，做到取人之長，補己之短，共同提高。

　　9、開展英語課外活動，提高學習興趣：

　　1）開展英語課外活動：如開展英語口語（講演）競賽、書法比賽、寫作比賽、英語朗誦比賽、英語歌詠比賽、英文歌曲比賽等，以促進教學。

　　2）利用現代化教學媒體創設語言環境。如利用飯前、飯后時間讓學生收聽英語錄音，利用周末時間讓學生觀看經典的英文影片等。

高一英語教學工作計劃15

　　一、 學情分析

　　今年高一總共10個班級，學生能力參差不齊，層次差異較大。經初步了解大部分學生在英語學習方面一直屬于薄弱環節。因此，首先要想辦法培養學生英語學習的習慣。主要工作是從書寫和朗讀著手：利用早讀培養學生的朗讀習慣;在下半學期安排一個英語書法比賽，養成學生良好的書寫習慣。

　　高一第一學期是初中向高中的重要轉折點，學生能否在短期內快速適應高中英語學習是擺在我們面前的重要任務。這對高一英語教學提出挑戰，教師應該多用心，應兼顧不同層次學生的需求，做到真正有效教學。

　　二、 指導思想

　　在市、區教研室的指導下，全面貫徹學校工作計劃，以年級組的工作計劃為指導思想，以學生為核心，抓好基礎，培養學生對知識綜合運用的能力。

　　三、 總體目標

　　1、 完成教研組工作計劃中提出的各項工作要求。

　　2、 尋找有效的措施，拿出有效的培養思路，既保障尖子生的穩定發展又培養后進生學習興趣，養成良好學習習慣，使他們適應高中英語學習并有所進步。

　　3、 集體備課充分，作業批改及時，上課學生滿意率高。

　　4、 期末考試成績能有效體現一學期來教學成果，學生能力有所提升。

　　四、具體措施

　　1、加大備課投入，發揮集體優勢。每周都會安排一次集體備課活動，為實現腦力資源共享，我們將更嚴格執行集體備課程序：個人深備—主備人說課—集體討論—修改完善---分頭執教—教后反思。

　　2、 精心設計課堂教學過程，提高課堂教學效益。根據高一學生特點，任課老師指導學生明確學習計劃，維持好課堂秩序，指導學生聽課、記筆記、及其它學習習慣的養成教育，及時監督學生每天完成“預習-聽課-復習”三步。充分發揮學生的主觀能動性，讓學生盡快適應高中英語的學習，并對英語能有興趣和熱情。

　　3、 注重英語基礎知識，強調詞匯量的積累。同時加強對學生閱讀能力的.培養，每一模塊專門設置一節閱讀課，教給學生閱讀方法，培養學生良好的閱讀習慣。

　　4、 書面表達方面，教給學生寫作的方法。每兩周進行一次作文訓練，教師及時批改講評，且對卷面嚴格要求。

　　5、 采取得力措施，關注后進生。教師多課下輔導，多鼓勵談心，逐步培養他們對英語學習的興趣，從而逐步提高成績。

　　6、加強對學生周末自主學習的指導，精選習題，認真批改，下周講評。

　　7、加強聽力訓練。每周利用周一下午第四節時間對學生進行聽力訓練，并加強對學生聽力方面的指導。

　　8、 搞好大小考試的質量分析，認真查找原因，尋找對策，為提升教學質量，踏踏實實做好一切工作。

　　總之，我們將一如既往，多溝通，勤研究，重探索，重實效的原則，在總結經驗教訓的前提下，努力，認真完成高一備課組的各項任務。

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