六年級語文教研組工作計劃匯編(15篇)

　　時間過得可真快，從來都不等人，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？下面是小編為大家收集的六年級語文教研組工作計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

六年級語文教研組工作計劃1

　　一、指導思想

　　在學校教導處的引領下，以學校教學工作計劃為指導，結合本教研組的實際情況，以課堂教學為中心，教研組團隊建設為關鍵，努力提高教學質量。本教研組將繼續發揚務實、創新的精神，落實教研、教學工作，全面提升學生的語文素養。

　　二、工作目標

　　1.通過集體備課活動，提高組內教師的研讀教材的能力，提高教學質量。

　　2.規范和落實教學常規管理，確保課堂35分鐘的有效性。

　　3.扎實有效地開展作文教學，努力提高學生習作能力。

　　4.繼續開展“詩文閱讀考級”活動，培養學生良好的閱讀習慣，提高課外閱讀的質量。

　　5.開展多種形式的組內教研活動(聽課評課、上公開課、基本功訓練、教學經驗交流等)，促進組內教師的專業素養的提升。

　　三、工作措施

　　(一)提高教研組活動質量，服務于教學

　　1、本學期教學時間短，教學任務重，我們任教的又是畢業班，要認真研討如何提高課堂教學效率和學生學習效率。組織全組教師學習第十二冊語文教學目標和教學要求，引導教師統覽教材，把握重難點。

　　2.每周二下午組織參與教研組活動，以聽課為主，開展討論交流，提高教學的有效性。

　　(二)加強理論學習，建設研究型教研組。

　　1.積極參加校內外組織的語文教學培訓活動，認真做好記錄。

　　2.閱讀教育教學書籍，更新教學理念，提高理論與實踐的能力。

　　(三)落實教學常規，提高教學質量

　　1.備課

　　為保證教學活動的有效性，認真鉆研教材，立足本班學生的實際情況，以生為本，精心設計教案。

　　2.上課

　　通過課前精心設計，課后及時反思，努力提升課堂教學的有效性，追求優質教學。

　　3.作業批改

　　規范作業的設計與批改，認真對待每一個學生的作業，及時批改，并指導孩子訂正。

　　4.學困生輔導

　　對學困生要尊重，并給予幫助，通過每周一次有針對性的`課后輔導，夯實學困生的基礎。此外，充分調動家長參與轉化工作，以形成合力。

　　(四)開展豐富多彩的語文學習活動，提高學生的語文綜合能力。

　　1.語文課上，盡量抽出時間，指導孩子規范書寫漢字;開展一次級段鋼筆字書寫比賽，將優秀的鋼筆字作品通過“書法專欄”的形式予以展示。

　　2.繼續進行詩文閱讀考級活動。加大古詩文誦讀力度，各班開展古詩誦讀過關比賽。學期初確定閱讀考級書目(六本)，引導學生認真閱讀每一本考級課外書，期末將進行詩文閱讀考級測試。

　　3.提高學生的寫作水平，平時采取課堂練筆與周記的形式，鼓勵學生多動筆，多表達，多交流。積極發動學生嘗試不同題材的寫作，利用節日、綜合性學習等，結合學校開展的各項活動，捕捉習作素材。重視作文講評，努力提高每一個孩子的習作水平。

六年級語文教研組工作計劃2

　　一、指導思想

　　以新課程精神為指導，扎扎實實進行校本教研;緊緊抓住優化課堂教學這一中心，提高小學語文教學質量，提高全體語文教師專業化素質;努力開創語文教研工作的新局面。

　　二、基本思路

　　學習有效教學的理念與策略，開展有效課堂教學研究;繼續進行校本課題的研究，以學科競賽活動促進朗讀實驗的落實;重視培養學生課外閱讀的興趣，扎實開展各種類型的讀書活動;關注學困生，全面提高教學質量。

　　三、主要工作

　　(一)加強理論學習，注重實踐探索

　　1、全體語文教師繼續通過各種途徑與方法學習課程改革理念，真正走進新課程的實踐與探索。本學期重點學習有效教學的理念與策略，開展有效課堂教學研究。

　　2、結合本校實際，立足于校本教研，摸索培養學生朗讀能力的教學模式。

　　3、加強多媒體信息技術運用技能的學習，嘗試語文學科與信息技術及其他學科的整合，研究整合的有效策略。

　　4、進一步深化課堂教學改革，研究“教學內容的有效整合”。

　　(二)培養骨干教師，提升整體素質

　　1、通過外出學習、觀摩課例及參加縣、市語文教研活動等方式，加強語文骨干教師的培養工作，注重在教學實踐中培養教師。

　　2、建議學校邀請有關專家來校指導語文教研工作。

　　3、以“校本培訓課例”為契機，執教老師努力鉆研教學理論和課堂教學策略，錘煉內功，發展自我。

　　4、全體語文教師按要求上好校內公開課。

　　5、以課題帶教研，繼續加強校本教研課題的研究工作，提高老師的教研能力。

　　6、結合校本培訓的內容，交流、研討教學反思、教學成果。

　　7、鼓勵教師把日常的教學經驗、教學感悟加以梳理，積極撰寫學科論文，在學期末參加縣、市論文評比。

　　(三)抓好常規管理，提高教研實效。

　　1、加強教研、備課、聽課、評課、作業、輔導的檢查管理。

　　2、全體語文教師于周二下午第二、三節課進行學習、交流、備課及評課等活動。

　　3、繼續抓好課堂常規教學，向課堂要質量。教師要認真備好課，提高備課質量。

　　4、完善集體備課制度。

　　5、積極開展聽課、評課活動。每位教師每周聽課不少于1節，同時做好聽課記錄并填寫好聽課評價表。

　　6、抓好學生作業的'布置與批改。要求作業布置量適當，質要高，難易搭配。

　　7、課堂上關注學困生，努力培養學困生學習興趣，扎實提高學困生學業成績。

　　8、全體語文教師繼續積極參加縣、市實地觀摩及網絡交流活動。

　　(四)開展學科活動，促進學生發展

　　1、各年級積極開展推進學生課外閱讀的相關活動。在做好家長支持、配合工作的同時，引導學生讀好《新課標》要求的必讀書籍。低年級注意從興趣著手，培養良好的閱讀習慣。中年級設法擴大閱讀的數量。高年級引導學生在廣泛閱讀的基礎上多讀精品。

　　2、組織學生參加各種語文寫作活動，積極向報刊雜志投稿。

　　3、各年級切實利用教材內容，充分發掘教材里的環保教育滲透點，在課堂教學中，及時有效地進行環境教育，加強學生的環保意識。

　　語文教研組分周工作安排表

　　周次時間教學內容

　　12.10—2.15各年級教材分析

　　22.16—2.22各語文教師制定學期教學計劃

　　32.23—3.1計劃、備課、作業檢查

　　43.2—3.8集體學習

　　53.9—3.15集體備課教研活動

　　63.16—3.22開展聽課、評課活動

　　73.23—3.29觀看教學光碟

　　83.30—4.5備課、作業檢查

　　94.6—4.12開展讀書活動

　　104.13—4.19集體學習

　　114.20—4.26期中考試、學期教學小結

　　124.27—5.3備課、作業檢查

　　135.4—5.10畢業班復習指導

　　145.11—5.17集體備課教研活動

　　155.18—5.24開展聽課、評課活動

　　165.25—5.31備課、作業檢查

　　176.1—6.7學科教研活動(輔導學困生經驗交流)

　　186.8—6.14學期教學總結

　　196.15—6.21備課、作業檢查

　　206.22—6.28期末考試、結束工作

六年級語文教研組工作計劃3

　　一、指導思想：

　　根據學校工作要點，教導處工作要求和計劃，緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質量為魂、以課堂教改為中心、以校本教研為主要方式，同時結合我組全體教師的教學實際，繼續落實教學常規，優化教學過程。為教師營造良好的`教研氛圍和展示舞臺，提升我組教師的教學能力和科研水平，使我組語文教學質量穩中有升。

　　二、具體措施

　　（一）嚴格教學常規,優化過程管理

　　1、教研組活動：定時、定點、定主題內容，定中心發言。

　　2、備課：做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享。

　　3 、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，

　　4、作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規范、及時，注重糾錯及情況反饋。

　　（二）深化教學研究，開展校本教研。

　　1、三次周四下午第2-3節為語文教研大組活動，大家共同收益，共同提高。

　　2、聽課：組內公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡老師相互之間多學習，多交流。

　　3、公開課：鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學年至少開一節課。上課、說課、聽課、評課做到全員參加。

　　4、利用學習型教師、名教師的優勢，以點帶面，資源共享，共同提高。

　　三、具體安排

　　第二周 制訂教研組及學科教學計劃

　　第三周 校教研組活動：上下年級資源交流

　　第六周 語文高段校級教研活動

　　第八周 教研組組內集體備課

　　第十周 教研組組員課堂教學研討活動

　　第十一周 語文中段校級教研活動

　　第十三周 教研組組內集體備課

　　第xx周 語文低段校級教研活動

　　第十六周 教研組組員課堂教學研討活動

　　第十八周 教師讀后感撰寫

　　第十九周 教學常規檢查（教研組總結）

六年級語文教研組工作計劃4

　　一、指導思想

　　以區教研室、學校語文教學工作計劃為指導，貫徹落實課改精神，深入推進語文課程改革，聚焦課堂，深化語文學科課堂教學改革；發揮資源優勢的教研思路，以課題研究為抓手，著實提高課堂教學效率，提升語文教學質量，扎實有效開展語文學科教學研究，促使備課組的語文教學和教研工作的穩步提升。

　　二、工作思路

　　1、嚴格常規管理，提高教育教學質量

　　2、強化課程改革，促進有效研修

　　3、豐富學生生活，提升學生綜合素質

　　4、本學期作文訓練重點：圍繞中心意思寫

　　三、具體措施

　　（一）、進一步規范和落實教學常規管理，提高教學效率

　　1、備課：做到備課要“深”，深入解讀教材，深入研究學生，深入思考設計。同時加強集體備課意識，注重資源共同分享，及時將相關資料至校園網相關欄目。

　　2、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，培養學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。課后寫好教學反思，教后反思不走過場。

　　3、作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規范、及時，注重糾錯及情況反饋。講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業階梯式，讓不同學生學有所獲，提倡老師進行學生的錯題記錄。學生作業每個年級組要盡量一致。

　　4、輔導：做好對學生補缺補差的工作。要因材施教，經常分析學生情況，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用時間做好分層指導，使每個學生都能充分發展。

　　（二）、鉆研教材，領悟重難點。

　　認真分析全冊教材，領會教學重點和難點，加強集體備課與教學方法的探討，教學質量的測試分析。探討每一堂課的教學方法。張揚個性，突出每位教師的教學特點。

　　（三）、繼續加強備課組建設，充分發揮組內每個成員的作用，切實探討每個單元、每篇課文的重點難點和疑點。在認真備好課的基礎上，上好隨堂課、課題研究課、教研活動課，進行教學策略、教學設計和教學方法等的研討。

　　（四）、繼續深化課堂教學研究，推進課堂教學改革。

　　教師的教學要從以教為主轉到學生的以學為主，其要點是構建起學生學習的方式。讓學生的自主性、獨立性、能動性和創造性真正得到張揚和提升。體現在課堂中要給學生更多自主發展的時間與空間，要關注學生的'學習過程，尊重學生的需要，保護學生的自尊心和自信心。賦予學生以教學過程中的主體地位，以交往互動的教學活動促進學生發展，建立積極、和諧的師生關系，溝通教學與生活、社會的聯系，改革課堂教學結構，提高課堂教學效率。

　　四、具體安排：

　　教研組活動及內容安排

　　時間

　　中心議題

　　參與對象

　　主講人

　　8月29日

　　六年級語文教材培訓

　　全體成員

　　教研員

　　9月6日

　　全體成員

　　宦XX

　　9月20日

　　如何激發學生學習語文的興趣

　　全體成員

　　秦XX

　　10月11日

　　全體成員

　　丁XX

　　10月25日

　　怎樣提高學生的寫作水平

　　全體成員

　　岳XX

　　11月8日

　　全體成員

　　承XX

　　11月22日

　　如何提高學生閱讀理解能力

　　全體成員

　　宦XX

　　12月6日

　　全體成員

　　秦XX

　　12月13日

　　如何規范六年級學生的答題思路

　　全體成員

　　丁XX

　　12月20日

　　期末復習研討

　　全體成員

　　岳XX

　　1月3日

　　期末總結

　　全體成員

　　承X

六年級語文教研組工作計劃5

　　指導思想：

　　1、以學校語文教育工作設想為抓手，深化課題研究，營造濃厚的教研氛圍，提高本組團隊的凝聚力。

　　2、嚴格實施新課程理念下的各項教學操作規范，要求做到求實、創新，全面提高本組教學質量和教研能力。

　　重點工作：

　　一、深化課題研究

　　1、本學期閱讀教學繼續以“提高學生參與語文課堂學習有效性研究”為研究專題。本教研組將在每位老師備課的基礎上，以兩單元為一組，進行集體研討，根據教材所顯現的特點，確定每篇課文教什么，并以表格形式呈現教學內容。這樣，組內老師研究才會有方向，研究才會更有效。

　　2、根據教學內容探究有效的教學方式。本著“以人為本、以學生發展為本”的方向，要求組內老師結合本組研究專題采用多元的、有效的教學方式，要注重開發學生智慧、發展學生語文素養，并在教學實踐中自覺反思，共同研討。通過校級公開課、組內教研課、案例研究、教學設計、論文撰寫等方式展示本組課題研究過程及匯報研究成果。

　　3、進一步研究、探索作文教學改革。本學期，要在習作賞評課形式的有趣和實質的有效上下功夫。期初，要組織老師認真學習作文教學操作細則。根據六年級學生的特點，集體商討確定本年級作文賞評課的教學模式，以及每次賞評課根據學生的習作現狀確定習作賞評內容，讓學生在賞評基礎上介紹來自閱讀中所獲的習作經驗，滲透習作方法與技能，以此來提高學生習作能力。

　　二、嚴格常規管理

　　1、本學期要組織老師認真學習閱讀教學、備課、習作教學、學生成長真實記錄的撰寫、單元形成性測試等操作規范的相關條例，做到細致落實。

　　2、在國慶長假以后，組內老師所備課的教案按順序存放教研組在電腦中設置的`“教案”文件夾內，以便于以后修訂。

　　3、繼續開展集體備課的研究。使用每位老師所提供的備課教案之前，利用空余時間進行組內集體商討，并對原教案提出合理建議，根據各班學生實際，作出相應的調整和取舍。校級公開課、組內教研課應集體討論重新設計教案，并在課堂實施中作比較，重在看學生有無收獲和發展。

　　4、重新組織學習語文課程標準，要結合教學實踐對課改理念作出自己的思考和解讀。理論學習以自學為主，對語文課標應進行精讀，學習有批注，有心得，撰寫有關文章，學期內在大組里進行匯報學習情況。

　　5、認真組織老師重新學習新的課堂教學評價表。在教學活動中，要求每位教師按照此評價表對自己或他人的教學活動作整體評說。

　　6、聽取本組老師的抽查課，并做好輔導、評價工作。

　　7、本學期認真組織并落實本組老師承擔的校級公開課及組內研究課，每位老師要積極參與優秀課改論文、教學設計的評選，還可以向有關語文刊物上投稿。

　　8、每位老師必須在本學期內完成論文或案例，要求圍繞本組研究專題去撰寫。

六年級語文教研組工作計劃6

　　一、指導思想：

　　以新課程理念和學校的生態教育理念為指導，在教研組工作中注重精細化管理，使老師樹立新的教育教學觀念，堅持“以人為本”、“育人為本”的思想，教學中注重三維目標的整合。將新課程理念和生態教育理念有效的落實到日常教學中，在課堂教學中要注重預設，同時還要關注學生的生成。注意培養學生學習語文的興趣、學好語文學習的信心以及良好的.學習習慣，使學生的語文學習能力得到發展。

　　二、重點工作：

　　(一)、加強理論學習，更新教學觀念，豐富自身內涵，反思性的學習和校本課題方案。在課余時間多看一些符合當前教學改革新形式的文章及先進的教學經驗介紹，堅持寫好課后反思。

　　(二)、開展有效的教研組活動和小專題研究

　　1、教研活動定于每周二下午第一節課，除這一規定時間外，組內教師隨時進行，各自教學情況的反饋交流，群策群力解決教學中遇到的困惑和難題。

　　2、積極參加學校的大組活動和其他一些語文教研活動。

　　3、學習研究本冊教材教參，明確各單元的教學重難點，以及上下冊教材間的聯系，確定重點研究課例。特別是對每一節課要進行課后反思。

　　4、制定本學期教研計劃并深入研究。教學進度要適當的把握好。

　　5、組織好各單元檢測，做好質量分析。特別是對差生的輔導要適度適量。

　　6、堅強校內外學習和交流。

　　(三)、抓好常態課教學，提高課堂效率。

　　1、備課：在個人備課的基礎上，堅強集體備課。充分做好課前準備工作和課后反思。

　　2、上課：教學時要以學生的發展為本，培養學生好的習慣和創新的學習能力，使不同學生都有所進步和收獲。

　　3、作業：避免機械重復的作業，難易要分層，切實減輕學生的課業負擔，培養學生良好的書寫習慣。

　　4、輔導：教學中要尊重學生差異，關注中下生適當予以輔導。

六年級語文教研組工作計劃7

　　六年級是小學的最后一學年，其特殊地位要求六年級教材加強整合性，教材致力于綜合性的學習活動，使學生在實踐中綜合運用學過的知識，提高解決實際問題的能力，進行比較廣泛的文化積累，基本上實現能夠自學語文，切實推進《語文課程標準》提出的“全面提高學生的語文素養”的目標的實現，

　　一、全冊教材分析:

　　六年級上冊教材由八個主體單元構成，每個單元由主體課文、拓展閱讀、綜合活動和單元小結四個部分組成。

　　“主體單元”內容集中、借題組合在一起，為學生學習語文創設一個情境，便于教師和學生借題發揮主動性和創造性。

　　每單元大致有五篇課文，前三篇要求精讀，后兩篇是拓展性閱讀。

　　習作主要從三個途徑創造習作練筆的情境，使學生愿意寫，有的寫①日記隨筆情感化很很強，不得提出內容或形式方面的具體要求;②與閱讀緊密配合，續寫、仿寫、改寫、想象作文。學生可根據自己的興趣選擇。③調查報告、小品、廣告等習作選擇空間更大，可以敘事、抒懷，也可以議論、說明、紀實。

　　綜合性學習，主要是為提高學生與人交往合作的能力，動手能力，運用語文基礎知識的能力，分析問題和解決問題的能力。

　　單元小結分“自我評價”和“他人評價”兩欄，以自我評價為主，以文字陳述為主。

　　二、全冊教學重點、難點：

　　全冊教學的.重點是精讀課文的教學。

　　精讀課文是教材的主體，是進行語文基本功的教學憑借，應該注意從以下幾點突破：

　　1、加強詞語的訓練，要引導學生自覺地運用字典，聯系上下文的方法準確地理解詞語，

　　2、重視初讀的指導和訓練，在精讀課文的教學中，要安排比較充裕的時間讓學生初讀課文，使學生在理解的基礎上初讀。

　　3、充分發揮學生學習的主動性，讓學生通過自學。理解課文的思想內容。

　　教學的難點是習作的教學：

　　本冊共有八次習作訓練，有記實作文，有所寫和讀后感，還有一定不提示任何要求的自由練習習作。

　　指導習作，突破難點，要注意激發學生對生活的熱愛，調動學生的觀察、思維和練筆的積極性，要鼓勵學生說其話、實話、心里話，表達真情實感。

　　三、課時安排

　　1、精讀課文24篇約50課時;

　　2、拓展性閱讀課文16篇約20課時;

　　3、習作八次約25課時;

　　4、綜合活動8個約18課時;

　　5、單元小結8個約10課時;

　　6、機動、復習、檢測約20課時。

　　四、改進教法提高教學質量的設想

　　(一)充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性

　　語文教學應在師生平等對話的過程中進行。

　　學生是語文學習的主人。語文教學應激發學生的學習興趣，注重培養學生自主學習的意識和習慣，為學生創設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。

　　教師是學習活動的組織者和引導者。教師應轉變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養。應創造性地理解和使用教材，積極開發課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習。

　　(二)在教學中努力體現語文的實踐性和綜合性

　　努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態度、過程與方法的綜合，提倡啟發式、討論式教學。

　　溝通課堂內外，充分利用學校、家庭和社區等教育資源，開展綜合性學習活動，拓寬學生的學習空間，增加學生語文實踐的機會。

　　(三)重視情感、態度、價值觀的正確導向

　　培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度，是語文教學的重要內容，不應把它們當做外在的附加任務。應該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內容貫穿于日常的教學過程之中。

　　(四)正確處理基本素養與創新能力的關系

　　語文教學要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練，給學生打下扎實的語文基礎。同時要注重開發學生的創造潛能，促進學生持續發展。

　　(五)遵循學生的身心發展規律和語文學習規律，選擇教學策略

　　學生生理、心理以及語言能力的發展具有階段性特征，不同內容的教學也有各自的規律，應該根據不同學段學生的特點和不同的教學內容，采取合適的教學策略，促進學生語文素養的整體提高。

六年級語文教研組工作計劃8

　　一、指導思想

　　本學期我們六年級教研組以提高課堂教學效率為重點，加大教學研討力度，堅持科學育人，扎實認真地開展數學科研工作，為促進學生的全面發展而努力。

　　二、教研目標

　　1、切實加強教學常規管理，積極實踐課改的新理念、新思路，圍繞“有效性課堂教學”開展課堂教學研究活動，提高課堂教學效率。

　　2、繼承和發揚我組教師良好的師德修養、愛崗敬業的精神、良好的教風和教學研究的熱情。在全組發揚團隊意識、合作意識和競爭意識，形成濃厚的教研之風、互學之風、創新之風。

　　3、豐富教研活動內容，配合學校做好每兩周一次的教研活動，同時組織本組教師進行電腦備課，充分利用現代化教學手段，提高教育教學效率。

　　4、積極探索，參與課題研究，力爭有多篇論文在市級或市級以上刊物發表或交流，提升教師科研理論研究水平。

　　三、教研措施

　　1、加強教育教學理論學習，提高教師專業素養

　　教師教學行為的轉變是新課程實施成功的先決條件，而教師的教學行為又是受其頭腦中的.教育教學理念所支配的，因此，本學期本組教師將進一步學習各類小學數學教育期刊，同時，靈活采用多種學習形式，提高理論學習的針對性與實效性。

　　具體做法：

　　（1）教師個人自學“有效教學”的理論并做好筆記，集體研討。

　　（2）利用網絡信息技術廣泛收閱教育教學改革信息，提高自身教育教學業務水平。

　　2、加強常規管理。

　　加強常規管理的核心主要是要切實提高課堂教學和作業的有效性。具體做法：

　　（1）學期初每位教師要認真制定教學計劃，平時要做到：認真備課、上課、布置和批改作業、輔導學生。

　　（2）自覺應用現代教育教學理論指導備課、上課。充分發揮數學教研組的作用，組織集體備課，研究如何提高教學有效性，轉化為可操作的教學常規，注重活動過程的實效性。

　　（3）配合教導處開展學科競賽活動。

　　（4）繼續組織好每周一次的教研組活動。

　　（5）大膽進行教改實踐，積極撰寫教改論文。鼓勵教師在理論學習、教改實踐的基礎上，認真撰寫有關“有效教學”的論文。爭取在本學期中有多篇數學論文在雜志上發表或獲獎。

　　3、開展多樣化教研活動，以教研活動促進教師專業成長

　　（1）采用集中學習、教師自學、網絡學習的方法，及時了解最前沿的教改信息，擴展教師知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平。

　　（2）開展課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。

　　（3）開展聽課、評課的研討活動，本學期聽課不少于20節，通過互相聽課、評課，取長補短，不斷提升自己的教科研能力。

　　（4）開展網絡教研活動，充分利用教師博客、論壇，開展網上教研。

　　附：本學期主要活動安排：

　　九月份：

　　1、制定學期教學計劃。

　　2、制定教研組工作計劃。

　　3、擬訂本學期集體評課主題。

　　十月份：

　　1、開展教研組“有效課堂，有效訓練”教研活動。

　　2、優秀生活日記展開評比活動

　　3、組織期中考試。

　　十一月份：

　　1、開展教研組“有效課堂，有效訓練”教研活動。

　　2、教研組校本教研觀摩活動。

　　十二月份：

　　1、教研專題研究成果匯報活動。

　　2、制定期末復習計劃。

　　3、期末考試。

　　4、總結本學期工作。

　　5、研究確定假期作業。

六年級語文教研組工作計劃9

　　一、 指導思想：

　　本學期我們教研組將以學校和教導處的工作計劃為指導，繼續學習《基礎教育課程改革綱要》、《語文課程標準》、《溫州市小學語文閱讀教學策略》。努力創設和諧美好的課堂環境，讓每位孩子生動活潑地學習，健康快樂地成長。

　　二、工作目標：

　　1、通過有針對性的學習，提高組內教師的教學水平。

　　2、進一步規范和落實教學常規管理，確保課堂40分鐘的有效性，在課堂中“精選、精講、精煉”給學生更多自主發展的空間。

　　3、扎實有效地開展寫字教學。

　　5、狠抓作文教學，全面提高學生語文素養。

　　6、注重學生的課外積累與運用，開展讀書系列活動。

　　7、開展好語文經典誦讀活動。

　　8、開展有關教學經驗的交流(案例交流，教研組上課、評課，教學經驗交流等)。

　　三、工作措施

　　(一)、提升教育教學理念，促進教師專業成長。規范和落實教學常規管理，提高教學效率

　　1、加強理論學習，更新教育觀念，轉變教學思想。

　　組織學習專業理論文章《語文新課程標準》、《語文課堂教學評價標準》等提高本年級組老師的課堂教學水平。

　　2、充分利用每兩周一次的集體教研活動時間組織教師熟悉教材、研究教法、認真學習新的課程標準。

　　3、每位教師在上課前要對教案進行修改，課后還要寫出教學反思。每位教師在教研組內上一節研討課，課后集體研討、反思。并寫出聽課心得、踏踏實實地提高語文教學水平。

　　4、規范作業的設計與批改，要求教師認真對待，、不僅次數要達標，對于作業的.設計、批改情況、學生的書寫等方面也要力求達到要求。

　　(二)開展豐富多彩的語文課外活動，進一步貫徹大語文觀念。通過豐富多彩的語文課外活動，培養學生的實踐能力。

　　1、利用午練時間持之以恒練好漢字書寫。寫字作業做到邊練邊指導批閱。開展一次鋼筆字書寫比賽。

　　2、學科各項作業要統一用筆，嚴格要求，禁止使用消字靈

　　3、提高學生的寫作水平，積極發動學生嘗試不同題材的寫作，利用好幾個重大節日，結合學校開展的各項活動，捕捉習作素材，培養習作興趣。如“教師節”“感恩節”“中秋節”等節日都是開展習作比賽的最佳契機。并且開展“征文比賽”。 并引導學生做相關小報，進行小報展示。

　　4、提高學生的閱讀能力

　　(1)重點課文誦讀比賽。關注教材文本，對課后要求背誦的內容必須做到全員一字不錯通過。經典美文重點段落做到大部分能通過背誦。一類精讀課文做到熟讀成誦，重點段落能結合提示完成按原文填空。

　　(2)主題延伸性閱讀通過綜合知識競賽的形式進行考查。結合各年級課標推薦書目，主要考查對必讀書目的了解，如文章的作者、主要內容、主人公等。

　　(3)繼續進行古詩文考級活動。利用好晨讀、興趣課等時間，加大古詩文誦讀力度。年級組內組織古詩文誦讀競賽。扎實搞好古詩文誦讀，落實班級考評。

　　附：具體工作安排

　　時間

　　內容

　　(第1、2周)

　　1、檢查寒假作業，評選年級優秀作業并展示。

　　2、制訂教學工作計劃，規范備課，作業格式、書寫、批改的規范;

　　3、慶祝“教師節”，組織黑板報評比。

　　(第3、4周)

　　1、組織學生開展讀書活動

　　2、組織年級寫字比賽

　　3、師生美文誦讀大賽

　　4、做一份秋之韻手抄報。

　　(第5、6周)

　　1、組內教學常規月檢查。

　　2、教研組研討課。

　　3、“感恩節”系列活動(征文比賽、手抄報比賽等)

　　4、組內教師教學經驗介紹。

　　5、第一次集體備課活動。主備人：徐麗曼

　　(第7、8周)

　　1、每人一節優質課活動。

　　2、學生書寫比賽。

　　3、做“感悟親情”手抄報。

　　4、教研組優質課研討、組內說課。

　　(第9、10周)

　　1、重點課文誦讀比賽

　　2、組內教學常規檢查。

　　3、開展“與美同行”活動。

　　5、經典詩文誦讀比賽

　　6、與美同行演講比賽初評

　　7、第二次集體備課活動。主備人：徐雅雅

　　(第11、12周)

　　1、期中考試復習

　　2、期中教學常規檢查

　　3、教師同看一本書

　　(第13、14周)

　　1、觀看語文優秀作業展覽(基礎訓練、閱讀積累卡、寫字、手抄報)。

　　2、學生寫“優秀作業”觀后感。

　　3、安全主題黑板報評比。

　　4、教師基本功(書寫)比賽。

　　(第15、16周)

　　1、組內進行課外閱讀知識競賽。

　　2、第三次集體備課活動。主備人：季康武

　　(第17、18周)

　　1、復習方法指導交流

　　2、進入期末復習

　　(第19、20周)

　　1、組內常規檢查。

　　2、進入期末復習。

　　3、每位教師擬定一套期末試題，交電子稿。

六年級語文教研組工作計劃10

　　一、指導思想

　　本學期，我們六年級教研組教師將努力配合學校教導處的工作，在學校總體教學理念的指導下，加強學習，更新觀念，堅定不移地實施以培養學生創新意識、探索意識和實踐能力為重心的素質教育。轉變教研理念，改進教研方法，優化教研模式，積極探索小學語文教研工作新體系。

　　二、主要工作

　　1、備課

　　備課是上課的基礎，我們將在教研組內進行集體備課，共同探究、共同提高教學水平。

　　2、上課

　　本學期，我們教研組將努力學習新理念，變革自身的課堂教學，上課努力做到“簡潔、有效、有趣”，應特別關注學生學習興趣的激發、鞏固和維持；特別關注學生學習習慣、學習能力以及健康個性的培養，努力讓學生學得輕松愉快，學得扎實、有效。

　　3、作業設置與批改

　　每位教師能根據本班語文學習實際情況進行作業的布置，有共性作業和個性作業，保證每一位教師的作業設置不超量，切實減輕學生的課業負擔。每位教師也將保證作業批改的及時、細致，提出中肯的意見。加強對后進生的作業指導，提高作業質量，發揮作業最大的功效。

　　4、優化畢業復習

　　本學期，面臨小學的畢業考試，因此，我們除了大力研討推進實效、生本課堂的研究外，還要著力進行畢業復習的研討，使復習趨于優化，減少繁雜、低效的.復習。

　　學期初組內教師共同研討，確定復習目標，選好復習內容。在研討的基礎上，進行教師的合理分工，實現復習內容的提前謀劃，提前設置，提前的整理，分類準備。復習過程匯中實現資源的共享。每一次復習后，進行及時的組內交流研討，找出收獲和不足，修訂下一步的復習計劃，真正實現復習的優化整合，合作共享。

　　同時，在復習的過程中，將重點對不同學生進行分層的、有針對性的指導，使優秀學生和后進學生都能夠在總復習中得到真正的提高。

　　四、活動安排

　　三月份：

　　1．討論并且制訂本學期年級教研組計劃。

　　2、明確備課和作業的要求。

　　3、確定組內公開課的時間和內容。

　　4、六年級語文公開教學：陳嬌錦《日月潭》。

　　5、六年級語文公開教學：施秀瓊《北京的春節》。

　　6、語文新常規學習活動

　　四月份：

　　1、參加五年級、四年級公開教學活動。

　　2、校本培訓----先進教師經驗交流會。

　　3、參加三年級公開教學活動。

　　4、教學常規期中檢查。

　　5、校本培訓：質量分析會。

　　五月份：

　　1、參加一年級公開教研活動

　　2、校本培訓----教科研培訓

　　3．針對學生階段性練習中出現的問題，探討下一階段教學重點。

　　4、校本培訓----信息技術培訓。

　　5、教師基本功評比。

　　6、學區小學語文“促進有效學習”主題研討會。

　　六月份

　　1、教學常規檢查（作業批改備課反思）

　　2、“單元整組教學”課例評比

　　3、教師讀書征文評比。

　　4、制訂期末復習計劃，進行教研組小結。。

　　5、xxxx年小學學業質量抽測命題。

　　6、期末考試。

六年級語文教研組工作計劃11

　　一、指導思想

　　本學期，我們六語組全體成員將繼續認真學習浙江省教育廳教研室《小學語文教學建議30條》、《新課程標準》和教育工作會議的有關精神，進一步深化課程改革，不斷地總結課程實施過程中形成的經驗，深入研究課程實施過程中出現的新問題、新情況，尋找解決問題的對策，抓教學常規的落實，開展課題研究，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉變，領悟新一輪課程改革的特點和培養目標，進一步推進書香校園建設。真正確立以“為了每一個學生的發展”為軸心。努力發展和提高學生的語文素養，全面提高教學質量，使教研組工作上一個新臺階。堅持以“真實、有效”為目標，以“提優補差”為重點，繼續以“培養學生的閱讀和習作能力，提優補差”為組內校本研訓的主題，尋找教學中最真實的問題，圍繞真實的問題，開展最有效的教研活動。

　　二、基本思路

　　1、圍繞一個中心全面提升教學質量。

　　2、落實兩大目標輕負與高效。

　　3、樹立四種意識質量意識、常態意識、常規意識、輕負意識。

　　4、提高學生的閱讀能力、寫字能力、習作能力。

　　5、努力做好“提優補差”提高及格率和優秀率。

　　6、關注語文學困生的提高。

　　三、工作要點

　　1、加強教研組團隊建設，建設學習型教研組。以課堂教學質量為基礎，堅持教研活動前的文章學習，確定每次教研活動主題，做到有目的，有組織，有步驟，有結論。以爭創先進教研組為動力，共同努力，發揮優勢，改進不足，促使教師的專業化成長。

　　2、在重構課堂教學的過程中，關注效益。重點體現在兩個方面。其一，對教材的理解和把握（包括計劃、教學設計、教學反思），其核心是教學設計，其靈魂是教學目標。其二，課堂教學的組織能力。教研組將加強研究和學習。在研究和相互學習之中不斷豐富對教材的理解和把握；同時，要通過觀摩、交流、互助，在反思中不斷提高自身的課堂教改能力。將二者有機的.結合，形成對重構課堂教學為最初原動力。

　　3、針對學生情況的差異，從不同的角度進行研究，形成具有學科特色的教學成果。

　　4、堅持以“真實、有效”為目標，以“提優補差”為重點，繼續以“培養學生的閱讀和習作能力，提優補差”為組內校本研訓的主題，尋找教學中最真實的問題，圍繞真實的問題，開展最有效的教研活動。

　　四、本學期教研重點關注主題

　　1、繼續師本，生本，文本的研訓，圍繞教學中真實性問題的探究，開展扎實、有效的教研活動。

　　2、高段學困生情況分析及辦法跟進。

六年級語文教研組工作計劃12

　　一、指導思想

　　以學校教學工作計劃為指導，結合本教研組的實際情況，以課堂教學為中心，以質量要素研究為核心，強化質量意識，“以研促教，以研提質”，促進教師不斷提高自身業務能力，增強教師的改革、科研意識并依托于本組教師的資源優勢和特色進行教學研究活動，以活動繼續深入轉變教師的教育觀念，提高課堂效率，向名師、骨干教師靠攏，打造優秀教研組，全面提高學生語文綜合素養，努力提升六年級師生學習生活質量，為推動我校的可持續發展作出應有的貢獻。

　　二、工作重點：

　　1.認真落實并自覺執行學校有關規章制度，通過教研組的理論學習、備課、聽課與評課、作業批改等活動，把教研組的各項工作落到實處，切實提高教學質量。

　　2.根據六年級學生的心理及生理特點，制訂出適合他們的教學研究計劃，力爭使學生在掌握知識的同時，培養學習習慣，提高語文素養，為語文終身學習打下堅實的基礎。

　　3、落實課堂常規，抓好學生的學習常規訓練。把培養學生良好的學習習慣貫穿于整個語文教學的全過程。

　　4.嚴格按照學校教學工作中的要求，加大備課的力度，學習《課標》，深入分析教材，從教材本身著手，拓展語文的外延，切實提高學生的語文學習能力。

　　5、組織開展好師生讀書活動，組織好晨誦，積極參加各級各類的比賽活動。

　　6、開展好每周的教研活動，制定教研活動安排，精心準備，把教研活動落到實處，為教學服務。

　　7、充分發揮教研組功能，在教研組內充分發揮骨干教師的示范和專業引領作用，并努力為教師們搭建展示自我的平臺。同時，開展交流心得活動，互學互助。

　　8、收集資料，精心設計習題，完善六年級語文教學資源庫建設。

　　三、實施策略：

　　1、加強理論學習，學《課標》、學教材、學教參，采用自學和交流研討相結合的形式，每周教研活動總結上周課堂得失，再次復備下周課程。提高組內教師的理論和業務水平。

　　2、課前努力認真鉆研教材，認真備好每一堂課。教學后及時進行教學反思不斷地根據學生學習情況調整自己的教學思路，教學設計。

　　3、開展好每周的教研活動，制定教研活動安排，精心準備，把教研活動落到實處，為教學服務。

　　4、重視課堂教學研究，向四十分鐘要質量，狠抓課堂常規訓練，抓好作業格式的統一，書寫認真工整，注重培養學生學習習慣的培養。

　　5、重視學生的閱讀能力和閱讀習慣的培養，關注課堂動態生成的過程，抓住學生的閃光點，及時進行表揚、鼓勵、引導。同時，加強對學生進行課外閱讀的指導，培養他們的閱讀興趣。

　　6.充分利用教研，網絡平臺，組織組員積極參加校內外的教學研討活動，向有經驗的教師及教研組學習，促進本組教師能力的'提高。

　　7、加強及格率、優生率的監控，找準后進潛能生的后進點，因人制宜制定合理的補差計劃。給潛能生多創設機會，品嘗成功，樹信心。多與潛能生談心，多做情感交流。

　　8、爭取獲得“優秀教研組”的稱號，并涌現出多名活動積極分子。鼓勵教師積極向各級刊物投稿。本教研組力爭本期內在各級刊物上發表論文、案例。

　　9、收集好教研組的各類資料。

　　四、具體安排

　　1、組內互相聽課，聽課后提出聽課建議，以及改善方法，共同研討，以求共同提高教學水平。

　　2、讓老師合理安排業余時間，加強學習，認真閱讀專業閱讀書目，做好積極參加精讀一本書和精寫一篇文章活動。

　　3、及時交流教學信息，統一教學常規，及時進行每個單元的檢測和分析，提出改進和提質措施。

　　4、組織組內教師精心準備教研課，開展上課，聽課，研討的活動，以教研課為載體提高課堂教學能力。

　　5、進行課題研究的學習，和經驗的總結，以課題研究的成果提高課堂質量。

六年級語文教研組工作計劃13

　　一、指導思想

　　本學期，以我校教育、教學工作計劃為指導，以課改工作為中心，按照教研處統一部署，主要圍繞“實踐新課程”、“優化課堂教學過程”為主題，開展扎實的教研工作。將教研與課堂相結合，相滲透，培養學生人文精神和自主學習能力，努力提高教育教學水平。

　　二、工作重點

　　1、組織學習，實踐《新課程標準》，在教材中展示新理念。

　　本學期，我們教研組圍繞“實踐新課程”的主題開展活動。活動以課堂滲透新課程的理念為重點，在學習新理念的基礎上，努力變革自身的課堂教學，使新課程的學習落到實處。具體在課堂上實踐時，要體現學生的`主體地位，把握語文課程的人文性，倡導自主、合作、探究的學習方式，發展學生的創新思維，發展學生的綜合能力，使學生的“要我學”變為“我要學”而且“我會學”。所以教學教育中，特別是在課堂這一主要陣地中，重新審視教材，注意全面提高學生的聽、說、讀、寫等語文素養。

　　2、以課題《新課程背景下的微格教學案例研討》為具體研究的一個重點，備好每一節課，上好每一節課，寫好教后反思。

　　3、扎實有效地開展每一次教研活動，定中心，定發言人，將教研活動落到實處。

　　4、通過開展組內的互聽互評，使組內教師互相學習，共同提高。

　　三、工作目標

　　1、幫助教師更好地認識材中新的內容，與《新課程標準》建立起緊密的關系，提高教師的認識。

　　2、通過實踐新課程，使新課程的理念轉變成教師的內在觀念，形成新的教育教學理念，具體指導課堂教學，提高課堂效率。

　　3、在教研活動過程中，提高教師教研能力，積累經驗。

　　四、活動方式

　　1、新課程理論的實踐，以教師自身的課堂為陣地，逐步改革課堂教學的理念，并以集體交流、“三級教研”活動為窗口，在備課——上課——反思的過程中，使過去理論的學習更富有實效性，使教師的課堂教學更優化。

　　2、我們以積極的態度投入到課題的研究中去。通過“理論學總結經驗教訓”等過程，使教師更具研究特質，使我們的教學更具潛力與活力。

　　五、具體活動安排

　　九月份

　　1、制定教研，教學計劃。

　　2、通讀課標，研讀教材。

　　3、集體備課研討。

　　4、組內聽評課活動。

　　十月份

　　1、集體備課研討。

　　2、課題的理論學習。

　　3、問題研討。

　　4、組內四優評選。

　　十一月份

　　1、集體備課研討。

　　2、組內聽評課活動。

　　3、問題研討。

　　十二月份

　　1、課題研究階段性小結。

　　2、撰寫關于課題研究階段性小結。

　　3、期末復習研討。

　　4、四優評選。

六年級語文教研組工作計劃14

　　本學期語文教研組工作將本著倡簡、務實、有度的工作作風，按照學校工作安排，開拓性地開展工作；通過注重教師讀書、學習、交流、研討，依托學生活動，結合校情、學情，營造大語文教育氛圍，著力提高我校語文教研水平。對待教研活動，提倡人人參與，相互提高，深入開展，并做到有目標，有準備，重過程，有收獲。

　　一、強化學習，提高素質，促進高素質的語文教師隊伍建設。

　　1、結合學科特點，定期按上級要求，以多媒體、互聯網為載體，開展新教育理念學習，促使教師轉變教學思想，樹立正確的學生觀、教學觀、質量觀。以發展為主題，質量為主線，創新為動力，學生為根本，逐步建立學習性教研組。

　　2、通過校內公開課交流活動，互相學習，取長補短，促進組內教師業務素質和能力整體性提高。

　　二、深入開展課堂教學研究，通過課堂診斷改進學習方式。

　　1、本學期，配合學校，開展推門聽課活動，促進組內教師的交流、研討，提高課堂教學效率，促使全組教師業務能力協調發展。

　　2、認真落實集體備課制度，培養教師的合作意識和集體創造能力，激發教師個體創新意識和共同探討問題的積極性。

　　3、切實抓好公開課，認真開展備課、上課、聽課、說課、評課交流活動。組內全體教師參加，以達到相互交流，共同提高的目的。

　　4、加強教育教學成果、經驗總結。要求每位教師不斷地學習和總結課堂教學實踐，進行研究、反思、改進，并寫出高質量的.教學論文，力爭在教育刊物上發表，適時參加縣組織的教育成果評比活動。

　　三、強化教與學的過程管理，規范語文教學常規。

　　1．備課：所有教師要認真鉆研教材，備班情，備學情，要有針對性、有特色，做到教學目標明確，方法靈活多變，重難點突出，努力調動學生學習語文的興趣，讓學生在輕松愉快的環境中獲取知識。力爭本學期每位教師都能設計出一份高質量的教案，反對照抄照搬，敷衍了事。

　　2．上課：要求教師要適應教育新形式的要求，努力提高教學藝術，關心學生，因材施教，充分利用現有的電教媒體，利用網絡信息資源，鼓勵使用課件輔助教學，拓寬學生學習時空，提高課堂教學效益。

　　3．作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，堅決反對無針對性的題海戰，加重學生學習負擔；作業批改要“細”，要規范、及時，注重糾錯及情況反饋。

　　4．輔導：因材施教，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優，使每個學生都能充分發展。

　　附：行事歷安排

　　三月

　　1、制定教研組計劃。

　　2、個人上交學科教學計劃

　　3、寒假作業檢查，評選優秀作業獎

　　4、討論本學期閱讀書目

　　5、組內研討課

　　6、教師基本功訓練（鋼筆字練習）

　　四月

　　1、課堂診斷：關注學習方式

　　3、班級管理交流：小組合作

　　4、組內研討課

　　5、教師基本功訓練（朗讀練習）

　　6、抽查組內老師的備課、作業批改情況，總結得失

　　五月

　　1、討論制定“難忘小學生活”綜合實踐活動方案

　　2、組內研討課

　　3、討論《魯濱遜漂流記》與《湯姆索亞歷險記》的交流方案

　　4、教師基本功訓練（鋼筆字練習）

　　5、讀書沙龍

　　六月

　　1、教師基本功訓練（朗讀練習）

　　2、討論制定綜合復習教學方案

　　3、討論制定畢業復習計劃及應考措施交流

　　4、小學畢業模擬測試

　　5、寫好各類總結，迎接學校常規檢查

六年級語文教研組工作計劃15

　　一、指導思想

　　全面貫徹黨的教育方針，認真學習先進的教育思想和新的課程標準，積極投身課堂改革，全面深化素質教育，以更新觀念為前提，以提高教研組師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，努力培養和提高學生的創新精神和實踐能力，全面提高教學質量。

　　二、工作目標

　　1、深化教育改革，更新教育觀念，提高教師的教育科研能力，努力培養教師成為學者型、研究型、創造型的人才。

　　2、以課堂教學為主渠道，加強學習新課程標準，新課程標準解讀。用生活理念，構建教學大課堂。實施生活化教學，超文本教學。

　　3、改進備課方式，提高教師的備課質量，及時進行教學反思以提高課堂教學和業務水平。改進作業批改方式。

　　4、及時總結經驗，爭取有論文、教案發表或獲獎。

　　5、充分發揮教研組作用，加強青年教師的培養，積極為年輕老師的成長創造條件，促進教師隊伍素質的全面提高

　　6、認真開展教研活動，全體教研組成員積極投入教研實踐活動，提高自身素質，同時又能高質量地抓好教學質量。

　　三、具體措施：

　　(一)完善五認真，規范集體備課，提高備課質量。

　　1、形成集體備課常規

　　提前制定好集體備課計劃表，安排好集體備課的時間、內容，使每人對每次的集體備課任務做到心中有數。

　　集體備課前每位組員都必須潛心鉆研教材，按照要求準備發言材料，集體備課時能針對所備內容提出自己的修改意見，記錄者記錄下修改意見，結合大家的觀點對教案進行修改形成共案，并及時將原稿及修改案存檔，并爭取由一名組員以研討后的教案進行公開教學，然后進行二次研討。使集體備課的效能發揮更充分。

　　2、加強課堂常規

　　課堂上要努力培養學生專心傾聽、勇于發言的習慣、訓練學生掌握正確的讀寫姿勢，特別要重視按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。

　　3、重視課外閱讀指導。六年級是小學階段最后一年，如何讓孩子在這最后一年快樂學得更多，我們將繼續開展閱讀考級，以及古詩文的誦讀。以此來幫助孩子養成愛讀書的習慣及拓展知識面。

　　4、要重視對朗讀教學的`研究，以促進教師在重感悟、重體驗的基礎上提高學生的整體朗讀水平。同時，繼續重視學生的背誦與積累。

　　5、重視作文的指導，作文水平就整個語文水平來說，具有舉足

　　(二)加強課改學習，質量監控。規范備課組活動，提高教研實效。

　　1、更新教育理念，加強理論與實踐經驗的交流。

　　(1)利用課余時間努力學習課改理論文章，做好讀書筆記和讀后感，對于感觸特別深的文章可復印人手一份，利用備課組活動時間集中交流、學習。

　　(2)結合教學實踐，交流取得的點滴經驗或者是發現的問題提出來商討解決辦法，以便更好的以理論指導實踐、將經驗上升為理論。

　　2、加強教學質量監控。

　　要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。特別重視提優補差工作，以促進學生素質全面發展。

　　人人上好一堂組內公開課，做到在備課前研討，在上課后交流，提高組內教研活動的實效性。鼓勵老師跨年級、跨學科聽課。本學期每教師聽課不少于10節。

　　開展自主聽隨堂課，開展有主題的教研活動，聽完一位教師的課，聽課教師與被聽教師均應積極利用“空堂”交換意見。

　　五、工作安排

　　二月份

　　1、學生報到注冊

　　2、學習學校工作計劃，制定本學期教研組工作、教學工作計劃

　　3、評選優秀寒假作業。

　　三月份

　　慶“婦女節”活動

　　集體備課

　　年級段公開課

　　四月份

　　1、清明節放假

　　2、集體備課

　　3、期中考試及質量分析

　　年級段公開課

　　五月份

　　1、五一放假

　　2、開展“結合性學習”——難忘小學生活

　　3、新授課結束，準備復習資料

　　4、集體討論復習計劃

　　六月份

　　1、畢業班模擬考試。

　　2、做好復習迎考工作

　　4、畢業班考試

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