地理教學工作計劃

時間：2024-05-25 09:57:12 工作計劃我要投稿

高中地理教學教研工作計劃推薦度：
地理教學工作計劃推薦度：
高中地理教學工作計劃推薦度：
八年級地理的教學工作計劃推薦度：
七年級地理教學工作計劃推薦度：
相關推薦

[必備]地理教學工作計劃

　　時光在流逝，從不停歇，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，來為以后的工作做一份計劃吧。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？以下是小編整理的地理教學工作計劃，希望對大家有所幫助。

[必備]地理教學工作計劃

地理教學工作計劃1

　　八年級地理主要是學習中國地理，設計內容中有關的地理基礎知識已經在七年級學過，因此八年級地理相對于七年級地理而言，要變得容易一些，同時，相當部分內容學生有一定的了解，學習起來興趣更濃厚，學習積極性也會更高一些。

　　一、指導思想

　　八年級地理學科將要學習中國地理，這是一個既熟悉又陌生的領域，但是由于中國疆域太大，太遼闊，學生們的了解認識不免有很大的局限性，加上他們只是結構的不完整，認識上的不全面，使得他們知其一不知其二，應該說他們的中國地理知識還有很大缺陷，不足以滿足成長對地理知識的需要，另外八年級學生在七年級進行了一年的地理學習，具備了一定的讀圖能力，地理思維能力，地理學習動機，地理學習興趣，獨立分析問題的能力，可以說他們大部分基本具備地理學習的能力，當然在學習地理過程中他們也會遇到許多問題，碰到許多障礙，對地理學習出現一些困惑，甚至有點討厭，對學生學習地理出現的問題的思考也將是八年級地理教學的一大課題，八年級地理課程的可設正好可以彌補學生對地理知識的渴求，同事在學習地理知識過程中，不僅可以增長才干，培養學習興趣，更重要的是對祖國的關心與熱愛，與與日俱增，在潛隱默化中提升了他們的思想認識水平與道德情操。

　　二、情況分析

　　（一）教材分析

　　第一章中國的疆域與人口

　　本章主要學習中國疆域概況，人口與民族特點，構成與分布，掌握行政區劃分的標準，本章的教學重點是中國疆域概況，人口與民族特點及分布特點，行政區劃分標準及行政區劃構成，本章的教學難點是掌握三十四個省級行政區劃的名稱、簡稱和行政中心，以及部分省級行政區劃的地理位置，記住中國省級行政區劃圖。

　　第二章中國的自然環境

　　本章的內容較多，包括中國的地勢特點與地形特點，掌握四大高原，四大盆地，三大平原，三大丘陵的地理位置和特點，學習中國的氣候類型及其分布，中國河流與分布，區分季風區與非季風區，內流區與外流區，內流河與外流河的特點，本章在中國地理中占有重要的作用，內容繁多，難度較大，教學中應注意結合主體模型圖，以幫助學生理解和掌握。

　　第三章中國的自然環境

　　本章主要學習中國的自然環境概況，包括礦產資源、水資源、土地資源、森林資源、海洋資源等，學習它們的分布及特點，通過學習本章理解人口問題對自然環境的影響，明確節約自然環境的意義，本章的教學重點是部分重要的自然環境的分布，本章的教學難點是部分重要礦產資源如煤鐵，石油，鐵礦和有色金屬的分布。

　　第四章中國的區域差異

　　本章主要內容是學習中國四大地區的概況和自然地理特點，本章的教學重點包括中國地理中最重要的三大地理界線，尤其是秦嶺——淮河線在中國自然地理上的重要意義，其次是四大地理區域各自的自然地理特色，教學難點是理解三大地理界線兩側不同的自然地理特色形成的原因。

　　三、教學目標

　　通過本學期地理教學，使學生能比較熟練的運用所學的地理知識理解生活中的.地理現象，進一步提高閱讀地圖的能力和分析推理能力，提高學生繪圖的能力，同時通過本學期地理教學，使學生掌握中國地理概況，包括中國疆域概況，中國人口，民族特點及其地理分布特點，了解人口問題給社會經濟，環境帶來的壓力，掌握中國的自然環境，包括地形，地勢，氣候，河流概括，及其相互之間的聯系與影響，了解中國自然資源分布和自然環境所面臨的狀況，認識能源危機和環境問題給社會、經濟發展造成的不良影響，提高學生節能，節約的主動意識，認識祖國各地風土人情和地區差異。

　　四、教學措施

　　1、教學中充分發揮雙主體作用，采用各種形式，給學生一個學習探究，合作的空間，培養學習地理的興趣，積極性和主動性，在加強“雙基”的基礎上，注重過程和方法、情感和態度，價值觀的形成與培養。

　　2、有計劃，有步驟地指導學生他提高讀圖能力，并且要大力開發課程資源，豐富學生的地理知識，學習生活中的地理，學習有用的地理。

　　3、教學中做到精講，重知識體系，結構，聯系和思維方法及解題思路，不要面面俱到，拖泥帶水，要講究教學技巧和藝術，提高課堂效益，訓練題做到精選，精練，鼓勵微型試題，做到講練結合，努力提高效率。

　　4、重點熱點抓輻射，重點依據生活實際的具體問題，運用地理知識解決問題，學以致用，活學活用，切忌將教材內容重復復習一遍，運用探究。性，自主性的學習方法，相互研究，歸納，讓學生從教材內容中挖掘有一定思維深度的問題，激活學生思維，培養學生思維能力，并做到“寬口徑、粗線條、廣輻射”。

　　5、抓好常規地理課堂教學，認真備好每一節課，搞好集體備課，努力講好每一節課，講究練習的實效性。

　　6、認真學習新課程標準理論，領會新課標精髓，用科學理論指導教學實踐。

　　7、教學中關注學生的身心發展，結合學科特點，開展學科知識競賽，激發學生學習興趣。

　　五、教研重點與教改專題

　　“345”教學模式的實踐

　　六、教學進度安排表

　　略

地理教學工作計劃2

　　一、學生基本情況

　　通過綜合分析我校地理考試成績，為了有效提升地理教學水平，搞好復習，提高地理教學實效性，特制訂本學期地理教學工作計劃。

　　二、指導思想

　　本學期必須緊抓地理教材、地理課程標準、注重雙基教學，構建地理主干知識框架和網絡，引導學生學習生活中的地理，關注社會和生活。處理好自然、人文和區域地理之間的關系，熱點問題應體現地理學的應用功能與社會價值；地理能力的核心是圖表、文字信息的分析應用能力。教學中應突出地理學科的綜合性、區域性。使學生具備一定的分析、評價、歸納能力和解決地理問題的能力。

　　三、應做好以下幾方面工作

　　1、鉆研教材、考試綱和考試說明，研究近三年高考試題

　　要認真鉆研教材和考試說明，研究20xx—20xx年高考題，要不斷研究高考的新變化和發展趨勢，深刻理解考試綱內容和含義，認真學習試題分析，研究高考試題的命題思路和能力要求，使自己的教學不偏離高考的要求。重視每次考試對試題的分析，根據存在問題有針對性的講評試卷或調整教學策略。

　　2、抓好“雙基”把握好教學導向

　　在高三的備考中，教師的復習不能帶有僥幸的心理去猜題、押題，一定要扎扎實實，一步一個腳印，立足于“雙基”，從地理概念、地理分布、地理事象，到地理讀圖、地理過程、地理原理，再到地理觀念、地理能力、地理規律，要強調地理特征的空間性。以不變應萬變，才能做到萬無一失。為此，應重視地理原理的教學，并重點抓住以下幾方面：一是夯實基礎識，到邊到沿，不留死角；二是建構和完善學科主干知識體系；三是對重點知識形成專題，挖掘知識間的橫向和縱向聯系，強化規律（過程）和方法，重視聯系和運用。

　　3、強化地理圖表的學習

　　空間性是地理學科區分于其他學科的最主要特點。地理高考題可以說是“無圖表不成題”，從客觀性試題到主觀性試題，均以圖表為信息加以命題，可以說學生從地理圖表中索取信息的能力，是地理高考成敗的主要因素，所以在平時復習，應以課本中原圖為基礎，熟練判讀各種比例尺的地圖和地形剖面圖，并能在地圖上填繪重要地理事物的'位置或分布區；熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖、各種自然要素和社會經濟統計資料和圖表等，并能根據要求繪制簡單的地理圖表，教學中應加強這方面的訓練。提高學生圖文轉換，圖圖轉換等類型的綜合分析能力。

　　4、注重地理能力的培養

　　知識在于積累，在平時的教學中應潛移默化地、有意識地培養學生的地理思維和素養、地理靈感以及地理能力，強調對自然地理的理解、判斷、推理、歸納、應用，突出考查考生獲取圖表信息的能力，遷移整合和運用知識的能力，比較、分析、評價地理事物和現象，描述、闡釋事物和探討問題的能力。

　　5、加強案例教學，訓練學生解題思路和答題的技巧

　　從高考試題思我們的常規教學，教與學都必須注重方法。這方法就是要做到選取典例，通過案例式學法或教法，舉一三，形成能力。實施案例教學，教會學生以不變應萬變。訓練學生進行學科術語規范、條理清楚、突出關鍵詞、邏輯嚴密的表述。

　　6、關注社會、關注時政熱點和焦點

　　引導學生關注當今人類生存和發展進程中的重問題，關注社會發展和我國國情。如：人類對宇宙空間的探索、溫室效應與臭氧空洞、氣象災害與自然災害、外來物種入侵、南水北調、能源問題、型水利工程的建設及流域的綜合治理、產業結構調整、循環經濟、節約型社會、三農問題、東北工業基地的振興、中部崛起、世界經濟全球化與區域經濟一體化等等，地理學科的時代性強，在日常教學和訓練中應以映現實和熱點的“新材料、新情境”為載體，考查學生理論聯系實際的能力和素養，以體現培養學生時代使命感和社會責任感的教育價值。

　　7、訓練學生用學科術語規范答題

　　從這幾年的高考閱卷和試題分析可以看出，很多學生審題不到位、答題沒有要點也是導致高考得分率低的主要原因。因此，提高準確審題、規范表述、嚴謹答題的能力是高三一開始復習我們做老師就必須有意識的培養，要盡可能將失誤減少到最低。

　　8、落實好每周甚至每節的有效訓練

　　知識的鞏固，技能的熟練，能力的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現。因此，及時在網上收集各地的試題，根據教學進度和高考的命題趨勢，精心選題出好每周的周練題，并對周練的錯題進行及時評講，助學生總結解題規律，掌握分析問題的方法和解決問題的途徑，使學生及時發現知識缺漏，有效地提高學生的應試能力。

地理教學工作計劃3

　　一、情況分析

　　本學期，本人承擔七年級六個班的地理教學任務，每周每班二個課時，課時相對教材內容有些不足。所使用的教材是在國家《基礎教育課程改革綱要》精神和《全日制義務教育地理課程標準》的基本理念指導下編寫的人教版地理新教材。新課標，新教材，新環境，高要求給本人教育教學工作帶來新的挑戰。學校良好的人際關系，先進的教育理念，愛的氛圍為教育教學提供了理想的育人環境。我校堅定不移的全面提高學生綜合素質的理念，大多數學生對地理學科濃厚的學習興趣，計算機輔助教學，網絡環境，完備的地理教具為地理教學提供了最根本的保障。

　　二、指導思想

　　在新課標理論的指導下，特別是依據修訂后的《義務教育地理課程標準（最新一年版）》，堅持、鞏固、深化地理課程改革的基本理念，以學校教導處工作計劃為指導，加強課堂教學，盡快適應網絡環境下和計算機輔助下的地理課堂教學模式，更加高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，努力使教學水平，業務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯系的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。

　　三、具體工作

　　1、抓好常規地理課堂教學。認真備好每一節課，努力講好每一節課；保障每節一練，做到全批全改。

　　2、認真學習新課標理論，領會《標準（最新一年版）》的精髓，用科學的理論指導教學實踐。

　　3、積極參加學校的教研教改活動，在教研處，教務處的指導下，努力使教育教學能力再上新臺階。

　　4、教學中關注學生的身心發展。結合學科特點，開展學科知識競賽活動，激發學生學習興趣。

　　5、認真參與集體備課，科組備課，精益求精，爭創優秀教案。

　　6、參加聽課評課活動。虛心向他人學習，取長補短，不斷提高教學水平。

　　7、擬好復習計劃，制定復習提綱，認真組織復習。

　　8、每次單元簡測后，全面做好每個學生，每個班級的質量分析。注意發現教學和學生學習中存在的問題并及時解決。

　　9、充分利用網絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。

　　10、積極參加計算機培訓并不斷自學，提高課件的.制作水平，爭創優秀課件。

　　11、合理使用教學必備的地理教具，課件。做好器材的登記，使用，保管工作。

　　四、教學進度安排

　　最新一年-最新學年度第一學期教學進度表

　　任課教師：陳發任教班級：全七年級上冊

　　任教科目：地理

　　周次

　　教學內容

　　課時

　　備注

　　緒言與同學們談地理

　　第一章《地球與地圖》第一節《地球和地球儀》

　　第二節《地球的運動》

　　第一章《地球與地圖》第二節《地球的運動》

　　第三節《地圖的閱讀》

　　國慶節放假

　　第一章《地球與地圖》第三節《地圖的閱讀》

　　第四節《地形圖的判讀》

　　第二章《陸地和海洋》第一節《大洲和大洋》

　　第二章《陸地和海洋》第二節《海陸的變遷》

　　第三章《天氣與氣候》第一節《多變的天氣》

　　復習，迎接段考

　　第三章《天氣與氣候》第二節《氣溫的變化與分布》

　　第三章《天氣與氣候》第三節《降水的變化與分布》

　　第三章《天氣與氣候》第四節《世界的氣候》

　　第四章《居民與聚落》第一節《人口與人種》

　　第四章《居民與聚落》第二節《世界的語言和宗教》

　　第四章《居民與聚落》第三節《人類的聚居地-聚落》

　　第五章《發展與合作》

　　復習，迎接期考

地理教學工作計劃4

　　一、指導思想

　　教學計劃的安排有利于進一步深入學習新課程理念和推進素質教育，加大和進一步延伸對“有效教學模式”課題的探討和實踐力度，在“有效備課”、“有效上課”、“有效反思”等方面進行完善和提升，切實促進高中地理教學質量的整體提升。

　　二、計劃內容：包括

　　學情分析：

　　學科分析：地理學科是一門很貼近生活的學科，可以利用的資源也比較多，教師要充分利用好這些資源，讓學生了解地理環境的一些基本事實、概念、原理和規律，了解國家的基本國情和基本國策；能簡要闡述不同時期、不同地域的社會、人文、自然及其特點，并能用所學的知識解釋有關問題，學到對生活有用的地理，做合格的現代公民。

　　學生分析：通過多年的教學觀察，發現以下情況并需多加注意：

　　（1）學生對地理的重視程度需進一步加強，認為地理學科的.權重不如語數外和理化，在思想上輕視，學習過程中可能存在怠慢的情形。

　　（2）學生在自主學習、探究學習中的熱情還有待提高，

　　（3）高中地理學習方法有別于初中，對學生的空間想象、綜合分析，邏輯歸納等能力都有更高的要求，需設計合理的教法。

　　達到目標：

　　每學期開學前要學習課標，通讀全冊教材，并借鑒比較上屆教學計劃，考慮這一學期進度安排，教學內容的重難點的處理，明確本學期所要達到的基本教學目標是什么，在此基礎上還能力爭實現的教學目標是什么，出現特殊情況需采取的措施等等。

　　具體實施：

　　（1）進度安排：一是總體劃分，分為新授和總復習兩大塊。二是三級安排，依次分學期計劃、單元計劃、課時計劃。三是細化，教學計劃列出具體的一個表格，落實到具體日期的每一課時，細化到每節課應完成的課標及知識點。

　　（2）精心備課、上課，加強組內集體備課、討論，認真批改作業，發現問題及時解決，基本完成課堂教學所要達到各知識點的掌握、對地圖的認知能力、對地理原理和問題的掌握等要求。經常和班主任聯系，對班級學生有更深入和全面的了解。

　　保障措施與可行性：

　　（1）要養成認真負責的工作態度和嚴謹的教風。

　　（2）對教材的重點難點、對知識的講解、章節的過關基本上能把握住。

　　（3）對平時的地理作業做到全批全改。

　　（4）注重每節課的課前復習，做到溫故而知新，保證大部分學生對基礎知識的掌握。

　　（5）最后模塊考試檢測，要根據考綱，設計試卷，強化訓練，試卷的題目類型和考題型一致，讓學生心中有數。

　　教學方式的改革與創新：

　　在地理教學過程中，在課堂教學這一平臺上，不斷創新，有自己的教學特色，要以新課改為契機，以有效教學為目標，以信息技術為輔助手段，做好傳統教學和多媒體教學的結合，進一步提高課堂教學質量。

地理教學工作計劃5

　　一、情況分析：

　　本學期擔任初一年級的教學任務，面對剛入學的新生，他們對地理知識的了解不多，所以在教學過程中要選好教學的切入點，以激發和培養他們的學習興趣。

　　本學期教材為湘教版新教材，其內容同以前相比教淡化了具體知識，雖然內容淺顯了，知識點少了，難度降低了，但并不說明課就好上了。如果我們不認真去挖掘，將失去課改的意義，所以要用務實的態度緊跟課改的步伐，學習新課程標準，重塑新課程理念，探索新課程教學方法，在努力學習積極嘗試中不斷提高。

　　二、教學目標：

　　按照大綱要求，激發學生學習地理的興趣提高運用地理知識解決問題的能力，進一步培養學生創造思維能力的.形成。以學校、年級工作計劃為指導，加強課堂教xx用多種方式和教學模式，高效地完成學科教學任務。積極參加科研活動，努力使教學水平、業務能力有更大提高，同時傳授與學生生活有密切聯系的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生由“我要學”向“我會學”和“我樂學”深入，構建綜合素質的形成。

　　三、采取措施：

　　1、抓好常規教學，認真備課，上好每一節課，并及時進行反思，形成文字。

　　2、傾聽學生意見，對教學過程中出現的問題及時解決。

　　3、積極參加教研教改活動，努力使教育教學能力再上新臺階。

　　4、教學中注重學生身心發展，結合地理學科特點，開展各種活動，激發學生學習興趣。

　　5、積極參加聽課、評課活動，虛心向他人學習，取長補短。

　　6、利用網絡獲取多方面教學素材，充實課堂內容。

　　7、做好考試分析工作，全面分析各班級、各學生的學習質量分析。

　　8、加強相關學科的學習，以整合學科內容，并逐漸形成有特色的教學模式。

地理教學工作計劃6

　　一、指導思想

　　以“學習對終身發展有用的地理”為宗旨，以培養學生良好的學習習慣和濃厚的學習興趣為重點，深入了解學生情況，著手教學模式的探討，努力改進教學方法，提高教學質量。

　　二、教學目的和要求

　　使學生獲得比較完備的地理基礎知識和基本技能，學習對終身發展有用的地理知識，倡導學生主動參與和參加，樂于探究。培養學生收集和處理地理信息的能力，主動獲取新知識的能力，以及合作交流的能力，培養學生正確的資源觀、環境觀、人口觀和發展觀。教會學生閱讀和分析運用地理圖表、地理數據、地理事實去解決實際問題的能力，全面提高學生的分析運用能力。

　　三、教材內容分析

　　本學期所學內容為必修一（人教版），內容包括行星地球、地球上的大氣、地球上的水、地表形態的塑造和自然地理環境的整體性與差異性。本冊內容以自然地理為主，通過本冊內容的學習，使學生比較全面地了解地球的宇宙環境和運動規律，大氣狀況及運動規律，地形地貌的形成及河流地貌的`發育，自然界的水循環、海水運動及水資源的利用，地理環境的特性等，從而使學生比較全面地了解地球的自然地理環境特點，為將來進一步學習人文地理知識打好基礎。

　　四、學生情況分析

　　高一在初中基本沒有學習地理，地理基礎知識和基本技能非常差，而初中地理知識又是進一步學習高中地理知識的基礎，這也就是造成高一學生感覺地理難學和高中地理教學困難比較大的主要原因。所以，在教學中要針對以上具體問題，適當放慢教學進度，適度補充與高中地理知識相關的知識，以便于使學生更好地理解所學知識。

　　五、教學主要措施

　　1、認真鉆研教材和課程標準，掌握教學重點。

　　2、繼續加強理論知識的學習，努力鉆研技能，不斷提高教育教學水平。

　　3、認真備課，備教學目標、備教學環節、備可能出現的教學中的意外情況、備教法和學法、備板書設計等。

　　3、通過地理、地理趣聞、地理謎語、地理以及與地理教學相關的課外知識等，增強學生地理學習興趣。

　　4、針對地理教學的特點，采取各種行之有效的措施（如實驗、觀察、測量、參觀、制作教具、多媒體教學等），增強教學的直觀性。

　　5、加強課堂教學，提高課堂教學質量。

　　6、加強對學生作業的監督與管理，提高作業的實效性。對課堂教學的例題、習題和學生作業題做到精選精改，注重效率。

　　7、鼓勵學生積極參與教學活動，當堂檢查、反饋和鞏固所學知識。

　　8、加強對學困生的關心，對學困生做到心中有底，教學時要分層次教學，利用課余時間對學困生進行個別輔導，經常與學困生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進步，就給予肯定和鼓勵。

地理教學工作計劃7

　　這個學期我負責初三(1-4)班的地理課教學，我計劃認真實踐教學工作:

　　一、指導思想

　　基于《全日制義務教育中地理課程標準》，在保留現有地理教學優勢的基礎上，注重學生的生活經驗和主動學習，增加實踐環節。讓學生通過學習地理，深入了解地理知識，為未來的社會生產和進一步學習奠定堅實的基礎。

　　二、學生基本情況分析

　　經過一個學期的學習，學生們對地理充滿熱情，但還存在一些問題:

　　(1)班級之間差距較大；

　　(2)成績分布極端，嚴重兩極分化；

　　(3)優異率并不突出，雙優率也并不理想。

　　面對這些問題，我會鼓勵并引導學生，希望他們能在新的.階段取得更大的進步。我們班級共220多人，他們的基礎知識強弱不一，有些學生有很好的學習習慣和行為習慣，而有些則沒有。因此，我需要針對每一位學生進行個性化的教育，讓他們都能在自己原有的基礎上不斷進步。

　　三、教材分析

　　本學期我們將采用義務教育課程標準教材。這套教材考慮了初中的特點，設有多個學生活動，以及課外閱讀和小資料，有助于擴大學生的知識視野。每個章節開始有學習引導，增強學生的興趣，最后章節總結，幫助鞏固和強調基礎知識。

　　四、教學目標和要求

　　(1)思想教育目標: 培養學生勇于質疑和嚴謹求實的科學態度；

　　(2)文化知識目標: 深入理解地理知識；

　　(3)能力培養目標: 發展提出問題的能力，提升科學探究技能，增強參與意識和實踐能力。

　　五、具體措施:

　　(一)備課

　　備課是高質量教學的前提，也是確保教學質量的有效措施。備課應包含以下步驟和內容:

　　(1)認真研讀教學大綱，通讀教材，明確教學任務、目標、重點、難點及"雙基"內容；

　　(2)了解學生的思維方式、學習習慣和知識水平，以便"因材施教"；

　　(3)制定改善和提高教學質量的策略，編寫教學計劃和進度表；

　　(4)確定本學期的教學實踐活動。

　　(二)上課

　　上好課是教學的核心環節，不僅要求教師具備豐富的專業知識，還要掌握教育學、心理學知識，以提升教學藝術，促進學生全面發展。應做到:

　　(1)明確教學目標，圍繞目標開展教學；

　　(2)傳授的內容要準確無誤；

　　(3)對主要知識點和難點做出清晰的解釋，抓住重點，分散難點；

　　(4)結合教學內容，對學生進行德育教育；

　　(5)根據教材內容，組織學生進行勞動技能訓練。

　　(三)作業批改

　　選擇適當的作業，并認真批改，可讓我們及時收到反饋信息，從而改進教學。每月布置1-2次課外作業。

　　(四)考試

　　考試是了解學生學習情況、檢查教學效果、激勵學生學習的重要手段。

　　我將繼續努力提升自己的教學質量和教學藝術，為培養新一代優秀的地理學家做出貢獻！

地理教學工作計劃8

　　一、學生學情分析

　　學生在小學階段已經接觸到許多的地理知識，但地理作為一門獨立的學科，初一年的學生還是第一次接觸，是一個陌生的學科，很多學生不知道應該如何學習地理，地理學科所需各種能力基本上時從零開始培養起。同時，初一年學生的所學的科目由小學的兩個科目一下子增加到7各科目，學習壓力加大，小學的學習方法、學習習慣都要有所改變，而我校很多學生的`小學時期的學習習慣都比較不好。

　　二、教學目標

　　加強教材、課標研究，更加高效完成七年級上冊地理教學任務。通過教學，使學生初步了解地理的研究內容，地理的學習方法，認識地球、世界的海陸分布、地形、氣候等自然特征，同時了解世界的人口、人種、語言和宗教、世界的聚落等方面的特點。掌握必要的地理知識，和基本的繪圖技能、讀圖、析圖能力。同時，通過傳授與學生生活密切聯系的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從"學會地理"，走向"會學地理"。

　　三、具體工作安排

　　1、認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。

　　2、抓好常規地理課堂教學。認真備好每一節課，努力講好每一節課，提高課堂有效性。

　　3、積極參加教研教改活動，在教研處，教務處的指導下，努力使教育教學能力再上新臺階。

　　4、教學中關注學生的身心發展。結合學科特點，開展學科知識競賽活動，激發學生學習興趣。

　　5、認真參與集體備課，精益求精，爭創優秀教案。

　　6、參加聽課評課活動。虛心向他人學習，取長補短，不斷提高教學水平。

　　7、擬好復習計劃，制定復習提綱，認真組織復習。

　　8、每次考試后，全面做好每個班級的質量分析。注意發現教學和學生學習中存在的問題并及時解決。

　　9、充分利用網絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。

　　10、積極參加計算機培訓并不斷自學，提高課件的制作水平，爭創優秀課件。

地理教學工作計劃9

　　學期我擔任地理教學，為了更好地做好本學期地理教學工作，完成本學期的地理教學任務，提高教育教學成績，特制定教學計劃如下：

　　一、指導思想

　　認真學習和貫徹國家教育改革綱要，全面實施地理新課程改革，努力探究偏遠地區中學地理教學改革的新途徑、新方法，認真落實蒙西陽光學校“導學案”教學模式，把“自學，精講，以練為主”的教學指導思想發揮到極至。教學中以《地理課程標準》為依據，鉆研地理教材，認真備課和編寫學案，努力使每一個學生通過學習地理，能夠對地理學知識有更深入的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展。通過學習學生生活密切聯系的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生由以前的“學會地理”轉變為“會學地理”。

　　二、學生狀況分析

　　蒙西陽光學校今年發生了很大變化，兩校重組，學生的層次出現了差異，據本人了解，初二四班學生的地理基礎不是很扎實，教學中要區別對待。其他三個班級的學生地理學習水平不相上下，基礎相對牢固，對今后的地理學習有很大的幫助。同時經過七年級一年的地理學習，同學們已經掌握了地理學習的一般方法，課堂整體秩序也有所好轉，自學能力也上升到一定水平，相信本學期的地理教學工作將會圓滿完成。

　　三、教材分析

　　八年級上冊地理教材圖文并茂、生動形象，學生易于接受。課本結構設計中加大了“活動”的力度。力圖加強地理教學中的學生活動，通過學生討論、探究、實踐的教學途徑轉變學生的學習方式。八年級上冊地理為中國地理知識的宏觀闡述，主題是從整體上介紹中國的概況，主要包括從世界看中國、中國的自然環境、中國的自然資源、中國的經濟發展等四個大的方面。

　　第一章：從世界看中國，共分三節。主要學習中國的位置、疆域、行政區劃、人口概況及其政策、民族的基本情況、我國的民族政策等。本章的教學難點是掌握三十四個省級行政區劃的名稱、簡稱和行政中心，以及部分省級行政區劃的地理位置，記住中國省級行政區劃圖。

　　第二章：中國的自然環境，共分三節。介紹了我國地形、氣候、河流、湖泊的基本情況，以及對我國經濟發展的影響。本章在中國地理中占有重要的作用，內容繁多，難度較大。教學中應注意結合立體模型圖，以幫助學生理解和掌握。

　　第三章：中國的自然資源，共分三節。介紹了我國主要自然資源的特點和分布。重點介紹了土地資源和水資源。指出了我國自然資源利用中存在的問題及其解決措施。

　　第四章：中國的經濟發展，共分三節。介紹了中國的交通、農業和工業的基本情況，和取得的成就，分析影響交通、農業和工業分布的因素。

　　四、具體教學措施

　　1、須以新理念指導教育教學。

　　落實“自學精講，以練為主”的教學模式，加強集體備課，精心準備地理學案，力求每節課學生各取所需，做到天天清、課課清、堂堂清。

　　2、地理學案，以“知識問題化、問題習題化、習題基礎化”為思路，深化學案的設計和應用。

　　3、注學生個體差異。

　　在面向全體的同時，進行分層次教學，對學習有困難的學生給予更多的關注和輔導，提高整體地理學習質量。

　　4、分發揮教師的引導作用。

　　進行學法指，和探究性學習，多給學生思考、分析的機會，提高學生思維能力。最終使學生掌握學習地理的方法而非死記課本知識點。

　　5、出地理學的“地域性”和“綜合性”特征。

　　引導學生從不同角度看待地理現象和問題，逐步形成對地理事物的'“地域性”和“綜合性”特征的認識。

　　6、視地理讀圖、析圖、用圖能力的培養，運用好地理學科的第二語言—地圖。

　　7、密切聯系生活和生產實際，注意挖掘學生的生活經歷和體驗，盡可能多地聯系學生的生活實際，使學生感受到地理就在身旁，感受地理學科的有用性。

　　8、導學生開展地理實驗，培養學生動手能力和實踐能力。

　　9、分利用網絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。

　　10、時對學生的學習情況做出評價，注意發現教學和學生學習中存在的問題并及時解決。

　　五、教學研究

　　由于本人今年要撰寫研究生畢業論文，論文的題目與實際教學密切相關，所以在教學中不斷學習地理教學的相關理論書籍，用理論指導實踐，并在實踐教學中總結經驗，最終完成論文的撰寫。

地理教學工作計劃10

　　本學期仍然承擔七、八、九三個年級10個班的地理教學工作，為了保證能夠比較順利的完成教學任務，現將本學期地理教學工作作如下安排：

　　一。指導思想

　　以《地理課程標準》為依據，努力使每一個學生通過學習地理，能夠對地理學知識有更深入的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。通過學習學生生活密切聯系的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生會學地理。

　　二。學生基本情況分析

　　所教學的班級中，大部分學生思想覺悟高，上進心強，能夠遵守紀律，熱愛學習。但班級之間教學成績差距較大，有不少學生好動、貪玩，精力不集中，學習方法欠恰當，因而學習成績不夠理想。面對這種情況，作為教師要加強思想教育，做到因人因材施教。

　　三。教材分析

　　七年級地理：第一部分是亞洲，包括自然環境，人文環境，也是比較重要的一部分，需要識記亞洲的重點國家的名稱，位置及重要國家的風土人情、物產礦藏等。第二部分是我們鄰近的國家和地區，包括日本、東南亞、印度和俄羅斯，這幾個國家關系密切，不僅在歷史而且現在都和我們進行經濟貿易往來，掌握這幾個國家的地理位置、人文環境、歷史文化、對于每位同學都有重大意義。第三部分，東半球其他的國家和地區，包括中東、歐洲西部、撒哈拉以南的非洲和澳大利亞。第四部分西半球的國家，包括美國和巴西。第五部分，極地地區各章節相互聯系，各個國家相互關聯，不能孤立地學習某一部分。

　　八年級地理：本學期主要是學習中國的農業、工業、高科技產業，交通以及分省區地理，涉及的范圍廣，內容多，給教學帶來了很大的困難，因此設計比較合理的教學模式相當關鍵。在教學中可以把農業、工業、高科技產業、交通等放在主要地位，教師通過講解帶領學生掌握主要的知識點，對于分省區地理可以采用選講的辦法教給學生學習方法，通過自學的辦法以達到相應的目的。

　　九年級地理：盡快復習完第四冊地理課本，然后轉入全面復習，通過對學生強化訓練，適應去做靈活性強、跨度大的題目，適應中考。

　　四。教學設想

　　1。抓好常規地理課堂教學。認真備好每一節課，努力講好每一節課；保障每節一練，做到全批全改。

　　2。認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。

　　3。充分利用網絡資源、遠程教育資源，切實做好地理課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。

　　五。具體措施

　　1。以課改的精神和要求指導教學。要根據教學目標、教學任務的要求選擇教學方法，特別要注重激發學生學習的積極性、創造性，以便順利地實現教學任務，完成教學任務。注重課堂教學改革與創新，信息技術的應用與整合：教學活動應該是由教學內容、學生、教師、教學環境整合而成的系統，不僅要重視學生學習的結果，更應注重師生共同探究新知識的.過程，重視學生學習的經歷和經驗，關注學生體驗、感悟和實踐的過程，通過學習情境的創設、實踐環節的開發和學習渠道的拓寬，豐富學生的經歷和經驗，改變學生的學習方式，實現知識傳承、能力發展、態度與價值觀形成的統一。在平時的教學中，強調地理同生活實際的聯系，創造一切條件，讓學生感知生活中處處有地理，引導學生把課堂中的地理知識和方法運用于生活實際中去。

　　2。認真鉆研教材、備好、上好每一節課，提高課堂效率，采用靈活教法指導學生讀、記、練、看，達到活教教活，心教教心。要注重非智力因素的優化與智力潛能的開發，以學生發展為本，一切為了學生，全面關心學生；提高教學效益，保證教學質量，推出教學品牌。

　　3。繼續關注學生學習興趣的培養，使用各種方法調動學生的學習積極性和主動性。要特別注重學習方法的研究和指導，以收到事半功倍的效果。通過勤于鉆研、辛勤勞動，精于業務、精備教案，周到思考、周密安排，嚴格要求、嚴把關口；勇于改革、勇于創新，來夯實每一位學生的學習基礎，以嚴、實、精、活的教風帶動勤、實、悟、活的學風。

　　4。強化對基礎知識的鞏固，重視知識點與時事地理的結合，進行全方位的開放性試題訓練。

　　5。充分利用同步進行學案導學，讓每一個學生有展示交流的機會，對于重難點則有針對性的強化擊破，培養、提高學生的學習能力。保優、促中、轉后進爭取各班盡量少的孩子在地理學習上沒有遺憾。為此，我將適時于課下和部分同學交流，用鼓勵和鞭策促其進步。

　　6。積極參與教育教學研究，吸取別人的長處以不斷完善自己，聽從學校要求，努力多讀書、讀好書，不斷提高自己的業務素質和育人教書的本領。極參與集體備課、教育教學研究，吸取別人的長處以不斷完善自己，做個優秀的教師。

　　7。滲透時政、熱點知識，培養學生理論與實際聯系的思維方式和學習方式。

　　六。目標任務：

　　在本學期教學工作中，將做以下工作：

　　第一、依據本科目的教學目標要求，針對不同基礎水平的學生作出不同的要求。根據學生實際出發，因材施教：基礎好的學生在學好基礎知識的同時，適當擴充內容，多以討論、提問的教學方法為主；基礎差點的同學，讓其掌握好基礎知識，主要采用直接講授的教學方法。

　　第二、認真鉆研教材，對教材的基本理論和基本概念，深入了解教材的結構、重點與難點，掌握知識的內在邏輯，基本知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

　　第三。做好單元測試和評價，獎好罰差，對優秀學生及時表揚和鼓勵。

　　第四、利用課外時間為自己充電，培養多種興趣愛好，博覽群書，不斷擴寬知識面，提高自己專業素質；虛心向有經驗的教師學習教學方法，博采眾長，積極參與聽課、評課，提高自己的教學水平。

　　第五、利用學校的教學資源，采用多媒體授課，給學生更生動的學習感受與體會，提高學生的學習效率。

　　總之，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為使自己成為一名合格的教育工作者而努力。

　　希望各位教師能夠認真閱讀第二學期地理教學工作計劃，努力提高自己的教學水平。

地理教學工作計劃11

　　一、指導思想

　　認真貫徹落實學校“創新機制、深化、打造特色、提高質量”的工作思路，以“學習對終身發展有用的地理”為宗旨，以培養學生良好的學習習慣和濃厚的學習愛好為重點，深入了解學生情況，著手教學模式的探討，不斷提高教學質量。

　　二、學生基本情況

　　本學期教學班6個，6個班分為二個層次，1班和2班還有12班是實驗班，其中絕多數的學生是初一年級的優秀學生，但他們明確今后的發展方向是學理科，其余的3個班的學生為平行班，計劃外的.比例，學生成績懸殊，不愛學習的學生較多，在XX年上學期期未考試中，就有一批學生沒有及格。而本期6月份面臨的初一年級模塊考試將會有相當的困難。根據教研組計劃制定的整體目標，力求一次性合格率為95%以上。

　　三、教學目的和要求

　　讓學生獲得比較完備的地理基礎知識，學習對學生終生發展有益的地理；倡導學生主動參加參與，樂于探究，勤勞動手，培養學生收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，以及交流合作的能力。

　　四、教材內容、教學重點和教學難點。

　　本期教材以人文地理為主，包括：人類的生產活動與地理環境；人類的居住地—聚落；人類活動的地域聯系；人類面臨的環境問題與可持續發展。教材以人地關系為主線，以協調人地關系、尋求人類可持續發展為宗旨，研究以人類為中心的地理環境；從這一點看，在地理教學中參透環境教育應該是教學重點之一。教材除了學科理論外，增設了活動設計、研究性學習、案例教學、社會實踐等，同時，配備了不少案例，這些案例源于實際的社會活動和不斷發展的社會現實生活，與地理學科有緊密的聯系，是對已發生的典型時間的真實寫照；因此，學生思考、分析和探究的一系列地理現實問題，通過案例分析引導學生去觀察、體驗、判定和推理也是教學的重點，更是難點。

　　五、教學措施

　　中學地理與其他學科相比，他的特性主要體現在起直觀性和辨證思維能力的廣泛運用上，因此在教學中，首先應充分培養地圖的觀點，包括看圖能力、記圖能力和再認再現能力的培養。牢固樹立地圖是地理學科第二語言的思想。第二，根據教材特點選用一些帶有鄉土性質的案例，做好課堂教學模式的研究，盡可能在課堂上實現。另外，做好后進生的會考輔導工作。時安排：全期總課時約40課時，第五單元12課時，第六單元5課時，第七單元7課時，第八單單元4課時，會考復習12課時。

地理教學工作計劃12

　　指導思想

　　以地理教學大綱和高考考試說明為依據，圍繞“全面貫徹素質教育，努力提高教學質量”這一宗旨組織實施教學，充分利用地理課的學科功能，努力探討、改進教育教學手段，完滿完成教學任務。

　　工作目標

　　努力提高學生的地理各方面的素質和技能，著力培養學生讀圖、理解、綜合分析和解決地理實際問題的能力。在文科綜合考試中嚴保地理這一關，高考成績力爭使學生、家長、學校、社會各方面都滿意。

　　工作措施

　　1、堅持集體備課，理論聯系實際，加強交流，探索適應本校校情、學情又具有本校特色的地理教學新模式，做教研的帶頭人。

　　2、復習中運用靈活多樣的方法，如“一課一練一結”。及時總結教改教研成果，在省級教育刊物上爭取發表論文1——2篇。

　　3、認真學習先進教育理論，解放思想，實事求是，用科學的教育理論、方法來提高地理教學水平，做教育改革的先鋒。

　　4、努力做好資料的準備工作和教學檔案建設，精選、精編教學資料，建立高三學習、高考課題研究的教學檔案，使教學具有連貫性、整體性。

　　5、狠抓各項工作的落實，做到定期自查。

　　6、講：串講知識要點，梳理知識脈絡，構建知識體系，強化記憶，拔升能力，如區域地理講授順序：①弄清本區在全球的絕對位置（經緯度）與相鄰區域的區位關系；②本區內地形、氣候的特點及分布，并以此為成因推斷水文、土壤、自然帶、工農業特點、交通等；③相似區域的比較。

　　7、練：精選精練，要求對每個知識點都力求重現一次，達到鞏固知識的目的。

　　8、評：針對性的評講，“打蛇要在七寸，用鋼要在刀刃”，突出重點，突破難點，強調得分點，同時由個到類，培養發散思維能力，如：中亞的干旱與西亞、大洋洲、北非、南美安第斯山南段東側等地干旱成因特點比較分析，進行普遍性規律和特殊性區域差異比較訓練。

　　9、考：根據學生實際情況及多年來的備考經驗，研究高考考題導向、特點及其答案和評分標準，組編考題，合理安排訓練量，難度系數控制在0.5左右。

　　10、結：沒有總結，就不會有能力的提升，僅僅只是知識的再現，遇到新材料，新情景的'題就會不知所措，因而讓學生掌握解題的方法和技巧，培養正確的思維習慣很重要。

　　能力培養總要求：

　　一、先預習：

　　1、先認真按提綱提前預習教材，完成提綱所留內容。

　　2、完成提綱后的基礎訓練。

　　3、總結：哪些地方還不懂，記錄下來。

　　二、再聽課：

　　1、帶著預習的問題認真聽課，作好筆記。

　　2、如沒聽懂，應舉手詢問或課后詢問。

　　3、同老師一道完成課堂總結，理清知識脈絡，掌握基礎。

　　三、課后鞏固：

　　1、整理筆記，使知識條理化、系統化。

　　2、完成提高訓練。

　　3、不懂的可與同學討論或請教老師。

地理教學工作計劃13

　　一、指導思想

　　堅持以實施素質教育、實現課堂教學現代化、樹立校本教研意識為中心，整合各項常規工作，為全面提高教師素養，提高課堂教學質量奠定堅實的基礎。

　　二、本計劃制定的依據

　　1、學科教學要求背景分析

　　地理學是一門研究地理環境以及地球表層自然要素、人文要素及其相互關系的科學。地理學科具有綜合性、地域性、開放性、實踐性等特點。中學地理課程是使學生獲得可發展的地理基礎知識和能力、認識地理環境、學會地理思維、樹立環球倫理觀念、形成全球意識和愛國情感的一門基礎課程。

　　2、學生現狀分析

　　初中階段學生的認知水平已進入到由形象思維向抽象思維發展的階段，具有一定的抽象思維能力和初步的系統思維能力，同時初中已開始分科學習思想品德、歷史、地理等方面的基礎知識，他們的實踐、體驗活動開始涉及社會生活中一些較為復雜的社會現象或社會事物。因而可結合有關學科的知識和方法，引導學生從社會生活實際出發，學會發現和提出問題，分析和解決問題。這一階段的實踐、體驗是在小學基礎上的遞進。

　　三、本計劃應達到目標和力爭達到的目標

　　七年級世界地理的教學目標是：

　　1. 使學生知道有關世界海陸分布、氣候和海洋的基礎知識，以及世界人口、人種和國家等概況。

　　2. 使學生知道世界各大洲概況和主要國家的自然地理和人文地理特征，人類活動和自然環境的關系，初步掌握學習區域地理的基本方法。

　　3. 使學生初步學會運用地圖了解世界各地地理事物的分布，初步學會分析區域地理特征和地理事象的內在聯系，從而發展地理思維能力。學會畫簡單的世界、大洲、國家的地理略圖，學會閱讀地理景觀圖和地理統計圖表。

　　4. 使學生懂得人類共同生活在一個地球上，必須共同保護環境;初步知道世界一些國家在開發、利用自然資源方面的'經驗和問題;增強可持續發展以及對外開放意識，培養全球觀念。

　　四、具體措施

　　1.努力學習先進的教育教學理念，提升自身的業務素質，以適應素質教育的需要。

　　2.在教學中融入“小組合作學習”。

　　引導學生積極主動的參與教學過程，激發學生的求知欲，把課堂還給學生。改變學生死記硬背和被動接受知識的學習方式，鼓勵學生提出問題，分析問題和解決問題，以培養他們的學習和解決問題的能力。高效課堂應該是學生學會學習的課堂，是樸實、簡易的課堂：課堂上沒有學生的認真自學，不新授;沒有學生的充分獨立的思考，不交流;沒有發現學生學習的障礙，不講解。

　　課堂要做到“三講三不講”，“三講”即：講學生提出的問題，講學生不理解的，講知識缺陷和易混易錯知識;“三不講”即：學生不預習之前不講，沒問題不講，有問題學生不講之前不講。

　　3.課時要認真鉆研地理課程標準，通讀教材，了解教學任務、目標、重點、難點及“雙基”內容。內容的選擇要體現時代性，符合學生的心理特征和認知水平，增加貼近學生生活、貼近社會的素材，有助于學生學習興趣的培養

　　4.強化作業、單元考試制度的落實。落實作業布置和批改制度。單次作業布置要適量，內容要精當，針對性要強，熱點問題要準，批閱要及時，矯正要徹底。同時，要特別注意對目標學生、弱科學生作業的面批。

地理教學工作計劃14

　　學情分析：

　　八年級已經歷一年半的有序學習，整體情況較好，為本年度的學習和學業水平測試打好了良好的基礎，但其中也有部分學生精力不集中，學習方法欠恰當，學習態度不端正，還有待加強思想教育，做到因材施教。

　　教材分析：

　　（一）新授教材，八年級下冊教材還有兩章：

　　第八章：認識跨省區域

　　由于自然或人文方面的聯系，我國有許多跨省的區域，如黃土高原，長江沿江地帶等，它們風格迥異，又各具特色。

　　第九章：走向世界的中國

　　中國—這只騰飛于世界的東方巨龍，以嶄新的姿態走向世界。

　　（二）七年級上下兩冊和八年級上冊的復習以及應對學業水平考試的考前訓練。

　　教學任務和目標：

　　抓好常規地理課堂學習，認真備好每一節課，努力講好每一課，保障每周一練，力爭做到全批全改。

　　1.強化對基礎知識的鞏固，重視知識點與時事地理的結合，引進全方位的開放性試題訓練。

　　2.重視學生的`實踐活動，指導學生主動地獲取知識鼓勵運用探究性的學習方式。

　　教學措施：

　　1.認真學習新課標理論，用科學的理論指導教學實踐認真備好導學案，制定切實可行的課件，以求最好的學習效果。

　　2.充分利用網絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。

　　3、積極參加計算機培訓并不斷自學，提高課件的制作水平，爭創優秀課件。

　　4、積極參加教研教改活動，在教導處和教研組的指導下，努力使教育教學能力再上新臺階。

　　5、教學中關注學生的身心發展。結合學科特點，開展學科知識競賽活動，激發學生學習興趣。

　　6.及時了解學生的學習情況及思想動態，并做到及時疏導

　　7.引導鼓勵，培養合作精神開展互幫互助，實行一幫一學習，提高學生學習興趣和成績。

　　五。教學時間安排：

　　本學期預計十六周，前三周為新課授課時間，后第十一周是七年級上下兩冊和八年級上冊的復習階段，最后兩周時間是綜合復習迎接學業水平測試階段。時間緊，任務重。

　　具體安排如下：

　　周次內容課時

　　第一周第八章：認識跨省區域（第一節黃土高原）3

　　第二周第八章：認識跨省區域（第二節長江沿江地帶）3

　　第三周第九章：走向世界的中國1

　　第三周復習第五章中國的區域差異2

　　第四周復習第六章認識省級區域

　　復習第七章認識省內區域3

　　第五周復習：第八章：認識跨省區域

　　第九章：走向世界的中國3

　　第六周復習八上第一﹑二兩章

　　復習第三章中國自然地理第一節3

　　第七周復習第三章中國自然地理第二﹑三節3

　　第八周：復習第四章中國的自然資源3

　　第九周：八年級中國地理總復習測試3

　　第十周：復習七上第一章地球與地圖第二章陸地和海洋3

　　第十一周：復習：第三章天氣和氣候第四章居民與聚落

　　第五章發展與合作4

　　第十二周：復習第六章亞洲第七章我們鄰近的國家和地區3

　　第十三周：復習第七章東半球其他的國家和地區2

　　第十四周:復習西半球的國家第十章極地地區

　　七年級世界地理總測試4

　　第十五周：總復習考前模擬（1）3

　　第十六周：總復習考前模擬（2）3

地理教學工作計劃15

　　一、學生狀況分析

　　初二年級時一個歷經1個學年有序建設的、并頗有成效的年級，年級整體情況較好，生活、學習基本上能按部就班，全年級225名學生，有六個班級，除初二（1）外，均形成了有序課堂。初二（1）班有學生37名，班級分為活躍，最能深度學習，需要完善的是課堂秩序；初二（2）班有學生37名、初二（3）班有學生32名、初二（4）有學生33名、初二（5）班有學生41名、初二（6）班有學生35名，這5個班級基本形成了有序課堂，為有效教學事先存在了基礎。

　　二、教材分析

　　八年級下冊地理為中國地理的區域部分，主題是中國大區域內不同尺度的區域狀況。主要包括四大地理區域、省級區域、省內區域和跨省區域。有以下特點：

　　1、從公民的素質教育出發，不追求學科知識的.系統性

　　2、為高中區域地理課程學習打下必要的知識基礎

　　3、用案例學習的思路安排課程內容

　　三、教學目標

　　１、讓復雜的內容變簡單

　　２、讓簡單的框架豐富起來

　　３、經營有效課堂

　　四、重點工作及措施

　　1、重點工作

　　（１）充分發揮“幾何地圖教學法”和“地理學案”的作用。