八年級上冊生物工作計劃

時間：2024-05-27 18:19:39 工作計劃我要投稿

八年級上冊生物工作計劃

　　時光飛逝，時間在慢慢推演，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！計劃到底怎么擬定才合適呢？下面是小編收集整理的八年級上冊生物工作計劃，希望能夠幫助到大家。

八年級上冊生物工作計劃

八年級上冊生物工作計劃1

　　一、學情分析

　　本人所任教八年級的兩個班級，通過上學期學習情況和考試成績來看，學生整體水平不錯，基礎知識掌握較好，大部分學生對生物學的學習有興趣濃厚，有一定的學習生物學的基礎。八年級學生有較強的求知欲，對動手操作有較強的興趣，通過一年多的學習，已具備了一定的學習生物學的能力，本學期生物中遺傳和變異這部分知識比較抽象看，較難理解，學生在理解與靈活運用方面會有難度。上課時用借助于多媒體充分調動學生學習的積極性。所以在新的一學期要做好學習總動員，讓大家潛心投入到學習中來，爭取取得優異的成績。

　　二、質量目標

　　1、基本知識目標：

　　（1）通過學習生物的生殖和發育，使學生更有意識地保護生物，促進社會發展。

　　（2）通過學習使學生生物與環境，使學生更有意識地保護環境，促進社會發展。

　　2、基本能力目標：

　　（1）通過經歷觀察物理現象的過程，有初步的.觀察能力、有發現問題的能力。

　　（2）通過參與科學探究活動，學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的收集和處理信息能力。

　　3、情感態度目標：

　　（1）能保持對科學的旺盛求知欲，樂于探索自然界和日常生活中的生物現象。

　　（2）在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗戰勝困難，解決生物問題的喜悅。

　　4、具體教學成績目標

　　及格率達到75%，優秀率達到30%，平均分：65分。

　　三、教學具體措施：

　　1、精心選擇適宜的教學方法，針對具體學情因材施教；

　　2、進一步開展自主學習課堂，探索教學方法，提高課堂效率；

　　3、分層次設置課堂反饋練習，使優生得到發展，差生得到提高；

　　4、適當設計生物科技實踐活動，充分調動學生的學習興趣；

　　5、定期舉行單元考試，及時反饋學生的學習效果，做到查遺補漏；

　　6、引領學生開展復習方法交流等活動，讓優生帶動差生共同進步。

八年級上冊生物工作計劃2

　　一、指導思想

　　以全日制義務教育生物課程標準為依據，面向全體學生，著眼于學生全面發展和終身發展需要。關注每一位學生，培養學生的個性和特長。提高學生生物科學素養，積極倡導探究性學習。引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐漸培養學生收集和處理信息的能力，提出問題、分析和解決問題的能力，以及交流和表達能力。讓學生在探究過程中真正體驗學習的樂趣，從而進一步

　　激發學生學習興趣，逐步養成學生熱愛自然、關注生命、關注社會發展的責任感。

　　三、教學目標

　　1、全面提高學生的科學素養為宗旨，培養學生的創新精神和實踐能力。

　　2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發育，從而更有意識地保護生

　　物，促進社會發展。

　　3、通過學習使學生知道如何健康地生活。

　　四、學生情況分析

　　八年級共有2個班有82來個學生，學生學習生物的興趣還不很高，上學年生物的平均成績較低，雖然高分還可以，但由于不愛學習的學生較多，因此班平均被拉下來了。這個學期要想辦法調動學生的學習積極性，爭取成績有較大的提高。

　　五、教學任務

　　1．本學期講授義務教育課程標準實驗教材——《生物學》（八年級上冊）。

　　2．在繼續抓好“課改”實驗的過程中，努力學習有關教育理論，不斷提高對“課改”的認識，力爭在原有的基礎上，使自己的課堂教學有所創新、有所突破。

　　3．繼續探究試教過程中新的教學模式，積極吸取上一年的`“課改”經驗，繼續收集和整理相關的資料，固化“課改”新成果，并完成好相關的課題。

　　4.繼續研究和推廣校本教研的內涵和經驗,充分調動教師們的積極性,發輝學校教研組群體優勢，繼續嘗試開展學校開放日活動。

　　5．繼續探究新課程的評價體系，特別是建立學生學習過程的評價和終結性評價標準，并在初二完成教學任務的基礎上，總結試教二年的經驗和體會，初步歸納整理出適合我校的評價體系。

　　教學進度安排：

　　第一周——第二周第十四章

　　第三周——第四周第十五章

　　第五周——第七周第十六章

　　第八周——第九周期中復習、期中

　　考試

　　第十周——第十一周第十七章

　　第十二周——第十三周第十八章

　　第十三周——第十四周第十九章

　　第十四周——第十五周第二十章

　　第十六周至期末考試期末復習

　　六、教學要求

　　1．教師在教學中要繼續認真落實《課程》提出的課程理念：面向全體

　　生，實現因材施教，促進每個學生的充分發展；努力提高學生們的生物科學素養，教學目標、內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養。

　　2．大力倡導“問題即課題，教學即研究，成果即成長”的教育科研觀。教中要有科研意識，要邊實驗、邊研究，力爭做一名科研型的教育工作者。

　　3．在教學中，要努力使學生在知識、能力、情感、態度和價值觀等方面有所發展，必須引導學生主動參與和體

　　驗各種科學探究活動。

　　4．教師在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養。要注意對學生綜合能力的培養。教師要通過組織學生參加各種實踐活動，培養學生的學習興趣。教師要力爭創造條件開全教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。

　　5．教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現代教學手段的整合。

　　6．有條件的學校要積極組織好生物小組活動，能夠對生物學有特殊興趣的學生進行個別指導。

　　七、具體措施

　　1、精心采取先進的教學方法，對新教材進行培訓。

　　2、精心組織和策劃好課堂教案。

　　3、探索新的教學方法，做到課堂質量高效率。

　　4、進行課外輔導和寫小論文及做小制作，提高學生的興趣。

　　5、認真批改作業，從中解決學生

　　存在的問題。

　　6、培養優生，轉化后進生。

八年級上冊生物工作計劃3

　　一、教學目標

　　獲得有關生物的結構層次，識記動物的主要類群和主要特征。探究生物的形態、結構特征與其生活環境的適應方式。區分不同類群的生物。認識常見的動物，了解它們在自然界和經濟的意義和與人類的關系。

　　識記動物的行為類型和特點及其意義，知道動物行為的'生理基礎；了解先天性行為和后天性行為。知道研究動物行為的意義和方法。動物行為與人類生產、生活的密切關系。了解生物的多樣性及其保護。

　　二、學情分析

　　本人所任學科有兩個班，在七年級剛接觸生物這門學科時學習的興趣很高，氣氛活躍。但期末成績不是很理想，原因是學生習慣了原來死記硬背的學習方法和注入式教學方式，對新課程下的新教學方式還不適應。

　　應對措施

　　1、認真鉆研教村和新課程標準。

　　2、轉變傳統的教育教學觀念。

　　3、優化教學方法，運用好現代化的教學手段。

　　4、認真組織好各次探究活動，注重學法指導。

　　5、認真做好培優輔差工作，面向全體學生。

　　6、加強訓練，達到及時鞏固的目的。

　　7、成立好合作學習小組，并加強合作學習指導。

　　三、教研教改舉措

　　1、認真學習專業知識和其它科學文化知識，不獲取新知識和新信息，提高自身專業技術能力。

　　2、積極參加各級組織的教研教改活動，多聽同行老師的課，經常和他們交流經驗，按安參加本組的集體備課。

　　四、教學進度安排（按周別教學內容時數排列）

　　1、水中生活的動物12、進行第二次月考并講評試卷

　　2、陸地生活的動物13、細菌真菌的分布

　　3、空中飛行的動物14、細菌、真菌

　　4、復習各種環境中的動物15、細菌和真菌在自然界中的作用

　　5、進行第一次月考并講評試卷16、人類對細菌和真菌的利用

　　6、“十一”黃金周17、復習第五單元的第三至五章進行第三次月考。

　　7、動物的運動18、嘗試對生物進行分類、從種到界

　　8、先天性行為和學習行為19、認識生物的多樣性、保護生物的多樣性

　　9、社會行為20、進行期末考試和期末小結

　　復習動物的運動和行為

　　10、動物在自然界中的作用

　　11、動物與人類生活的關系

八年級上冊生物工作計劃4

　　一、指導思想

　　在認真學習和深入貫徹《生物課程標準》（實驗稿）為依據，在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗；以培養學生的學習興趣、教會學生如何學習、提高學生綜合成績為重點，更加強調學生的主動學習，增加實踐環節。以促進學生轉變學習方式——變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口。使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深入的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續學習，打下必要的基礎。

　　二、教學任務

　　1．本學期講授義務教育課程標準實驗教材（北師大版）——《生物學》（八年級上冊）。

　　3．繼續探究試教過程中新的教學模式，積極吸取過去兩年的教學經驗，繼續收集和整理相關的資料，固化“課改”教學新成果。

　　4．繼續探究新課程的評價體系，特別是建立學生學習過程的評價和終結性評價標準，并在完成教學任務的基礎上，總結過去兩年中的教學的經驗和體會。

　　三、學生情況分析：

　　生物知識、現象與人類密切相聯，學生對生物現象產生疑問多，但學生通過一學年對生物學的學習，對生物學的基礎知識掌握較好，已具備一定的實驗能力，大部分對本科的學習興趣濃厚。

　　四、教學總目標要求

　　通過義務教育階段《生物》（八年級上冊）課程的學習，學生將在以下幾方面得到發展：

　　知識：1）認識動物的主要類群及其對環境的適應性特征。

　　2）知道動物的行為大多是通過運動來完成的，了解動物在自然界中的作用及其與人類的關系，都與它們的行為有密切的聯系

　　3）獲得關于細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系的知識。

　　4）通過活動體驗生物的分類是根據不同生物的特征上的相似程度來進行的。

　　能力：1）增強動手能力和實驗設計能力。

　　2）培養學生的實踐能力：如進行“飼養和觀察蚯蚓”、“調查動物在人們生活中的作用”、“檢測不同環境中的.細菌和真菌”、“制作甜酒”等實踐性較強的活動。

　　3）培養學生收集和處理信息的能力。

　　情感態度與價值觀：

　　認識生物多樣性的價值，更好地樹立人與自然和諧發展的觀點。

　　認識科學通過技術轉化為人們改進生產和生活方式的手段，發展生產力，促進社會物質文明的進步，又具有實踐價值。科學技術在促進人類進步的同時，往往帶來人們預想不到的負面影響，因此，其實踐價值就相當于一枚硬幣的正反兩面，具有兩面性。此外，盡管社會在走向科技化，科技也在社會化，但是，科學始終不是萬能的，人類社會面臨的所有問題，并非都能依*科學來解決。

　　五．主要措施：

　　1、重視提高學生的生物科學素養

　　2、倡導探究性學習

　　3、滲透“科學、技術、社會”的教育

　　4、改進教法，加強課堂教學

　　（1）提高貫徹課程目標的自覺性

　　初中生物學課程目標涵蓋的生物學知識、能力以及情感、態度、價值等方面的基本要求，是通過每節課或每項活動來逐步完成的。因此，在制定每節課（或活動）的教學目標時，要充分考慮課程目標的體現和貫徹；考慮到學生可持續發展的需要，特別要注意能力和情感、態度、價值等方面的要求。

　　（2）組織好學生進行探究性學習并提高其質量

　　教材內容的呈現方式一改過去傳統的注入式寫法，注重從學生生活經驗出發，創設情景，引導學生自主學習，主動探究知識的發生和發展，培養學生不斷探索、勇于創新的科學精神，實事求是的科學態度，以及終身學習的能力，同時，教材安排了豐富多采的有利于學生發展的學生活動。

　　（3）加強和完善生物學實驗教學。

　　5、注重學法指導，教會學生學習

　　在新教材的教學中，讓學生掌握生物學學習方法，對培養學生能力，提高學生素養有很大作用。

　　應重視以下五種學習方法，加強對學生學法的指導，教學學生學習。

　　（1）實驗探究法：明確探究課題-->引導探究-->獲得結論-->測試反饋

　　（2）理論聯系實際的學習方法：

　　指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產勞動中所遇到的生物學現象，加深對書本知識的理解。

　　（3）識圖學習法：

　　新教材圖文并茂，色彩鮮明，可讀性強。它形象、直觀、不僅有利于教師把有關知識講清楚，而且利于學生理解內容，便于記憶。

　　（4）比較、歸納學習法：

　　通過對知識的比較歸納，可找出知識之間內在聯系，使知識間的關系更明了。

　　（5）綜合學習法：

　　引導學生運用相關學科的知識來解決生物學問題。

　　六、教學內容及進度

　　教學內容

　　課時

　　第十五章動物的運動

　　動物運動的方式

　　動物運動的形成

　　第十六章動物的行為

　　先天性行為和后天學習行為

　　動物行為的主要類型

　　動物行為的研究

　　第十七章生物圈中的動物

　　動物在生物圈中的作用

　　我國的動物資源

　　我國動物資源的保護

　　第十八章生物圈中的微生物

　　微生物在生物圈中的作用

　　微生物與人類的關系

　　第十九章生物的生殖和發育

　　人的生殖和發育

　　動物的生殖和發育

　　其他生物的生殖

　　第二十章生物的遺傳和變異

　　遺傳和變異現象

　　性狀遺傳的物質基礎

　　性狀遺傳有一定的規律性

　　性別和性別遺傳

　　遺傳與環境

　　遺傳病和人類健康

八年級上冊生物工作計劃5

　　一、教學目標

　　通課程學習，使學生認識動物的主要類群及其對環境的適應性特征。了解動物在自然界中的作用；了解細菌和真菌的主要特征；知道保護生物多樣性的重要性，樹立人與自然和諧發展的觀點。通過對學生進行“飼養和觀察蚯蚓”、“調查動物在生活中的作用”、“檢測細菌和真菌”、“制作甜酒”等實踐活動激發學習興趣。認識科學技術是把雙刃劍，確立全面的、辯證的.價值觀。

　　二、學情與策略

　　八年級的學生經過一年的生物教學培訓，學習方法已初步掌握，但不少學生存有學習不明確、自制力不強、不按時完成作業，好奇心有余而學習自覺性不足，成績兩極分化嚴重。為此，從本學期在進一步激發興趣、加強課堂管理的同時，還要注意加強思想引導、學習方法的指導，注意培養學科帶頭兵，開展學習互助交流、小組競賽等多種活動帶動其學習主動性，力求使更多的學生有明顯的進步。

　　三、教學方法

　　認真鉆研課標和教材，明確目標要求，把握教學的重難點，明確知識間的內在聯系和規律，全面深入理解和掌握教材內容，寓思想教育于教學過程之中。深入了解學生思想實際和知識、能力水平，充分估計學生接受新知識可能遇到的問題。根據學生認識的發展規律和心理發展特點，精心設計教學程序和教學方法。靈活采取自學指導法、談話法、演示法、實驗法、多媒體輔助教學法等手段，不斷優化教學方法，提高教學效率。同時加強學生的自主學習、合作學習、實驗探究以及反饋檢測活動，以便發現問題及時解決，切實提高教學效率。

　　四、教學進度表：（2課時/周）

　　周次授課章節課時

　　1-2第五單元第一章動物的主要類群1-3節3

　　3-5

　　4-7節6

　　6-7第二章動物的運動和行為1-3節4

　　8-9第三章動物在生物圈中的作用2

　　9-10期中復習與檢測

　　11-12第四章細菌和真菌1-5 6

　　13-14第五章病毒3

　　15第六單元第一章根據生物的特征進行分類1-24

　　16第二、三章認識和保護生物的多樣性2

　　17-20期末復習與檢測

八年級上冊生物工作計劃6

　　一、指導思想

　　貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，以全日制義務教育生物課程標準為基礎，遵循學生身心發展特點和教育規律，面向全體學生，倡導自主、合作、探究學習，提高學生生物科學素養和人文素養。引導學生積極參與、樂于探索、勤于動手，逐步培養學生收集和處理信息、提出問題、分析和解決問題、溝通和表達的能力。

　　讓學生在合作探究的過程中真正體會到學習的樂趣，從而進一步激發學生的學習興趣，逐步培養學生熱愛自然、關注生活、關注社會發展的責任感。在此基礎上，發現和培養學生的個性和特長。

　　二、教學目標

　　通過義務教育《生物學》(八年級上冊)的學習，逐步實現以下發展目標

　　知識和技能

　　1.了解動物的主要群體及其對環境的適應性。

　　2.了解動物在自然界中的作用以及它們與人類的關系。

　　3.了解細菌和真菌的主要特征及其與人類的關系。

　　4.通過活動經驗對生物進行分類是基于不同生物形態結構特征的相似性。

　　5.培養學生的實際操作能力和實驗設計能力。如“飼養觀察蚯蚓”、“考察動物在人們生活中的.作用”、“檢測不同環境中的細菌和真菌”、“制作甜酒”等與日常生活密切相關的活動。

　　6.培養學生收集和處理信息的能力。比如查詢和收集生物相關信息。

　　流程和方法

　　1.期初“三個一”:定目標，找互助伙伴，提出教學建議。采用“目標激勵、同伴互助、師生互勉”的教學策略，可以增強主動性和密切合作性，促進師生共同成長和可持續發展。

　　2.每節課“三個一”:問一個主題問題，記住一個知識結構，出一道試題。注重培養學生的問題解決能力、歸納能力和自我檢測能力，盡可能把課堂學習的主動權轉移給學生。

　　3.注重學習方法的指導，教會學生學習。諸如

　　(1)面向問題的方法。根據“生物的形態結構特征是什么？如何適應環境？跟人類是什么關系？”自學、自答、自測、自我反饋，輔以同伴協助和老師點評，使學生掌握自學方法，形成自學能力。

　　(2)實驗探究法。讓學生更加熟悉“提問——做假設——做計劃——實施計劃(實驗操作)——得出結論——表達交流”的科學探究過程。

　　(3)理論聯系實際。引導學生學會如何利用所學的生物知識，解釋日常生活和生產勞動中遇到的生物現象，增強學習興趣，加深對書本知識的理解。

　　(4)地圖識別的學習方法。新教材圖文并茂，形象直觀，可讀性強。引導學生學會看圖、看圖，可以促進學生對教學內容的直觀把握、理解和記憶。

　　(5)比較法和歸納法。引導學生通過知識的比較和歸納，找出知識之間的內在聯系，理順知識的脈絡，形成知識結構，加深理解和記憶。

八年級上冊生物工作計劃7

　　又是一個新學期的開始，這個學期我擔任初二兩個班的生物教學任務，為順利完成本學期的教學工作，并取得良好的成績，我根據初二年級生物學科的特點，特制訂計劃如下：

　　一、教學目標

　　通過本學期的學習，學生將在以下幾方面得到發展：

　　知識目標：

　　(1）認識動物的主要類群及其對環境的適應性特征。

　　(2）知道動物的行為大多是通過運動來完成的，了解動物在自然界中的作用及其與人類的關系，它們的行為有密切的聯系。

　　(3）獲得關于細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系的知識。

　　(4）通過活動體驗生物的分類是根據不同生物的特征上的相似程度來進行的。

　　能力目標：

　　(1）增強動手能力和實驗設計能力。

　　(2）培養學生的實踐能力：如進行“飼養和觀察蚯蚓”、“調查動物在人們生活中的作用”、“檢測不同環境中的細菌和真菌”、“制作甜酒”等實踐性較強的活動。

　　(3）培養學生收集和處理信息的能力。

　　情感態度與價值觀：

　　認識生物多樣性的價值，更好地樹立人與自然和諧發展的觀點。

　　認識科學通過技術轉化為人們改進生產和生活方式的手段，發展生產力，促進社會物質文明的進步，又具有實踐價值。科學技術在促進人類進步的同時，往往帶來人們預想不到的負面影響，因此，其實踐價值就相當于一枚硬幣的正反兩面，具有兩面性。此外，盡管社會在走向科技化，科技也在社會化，但是，科學始終不是萬能的，社會面臨的所有問題，并非都能依據科學來解決。

　　二、學情分析

　　通過初一的學習，多數學生對生物這門課比較有興趣，其中也存在著問題：班中成績差別懸殊，存在兩極分化現象，有的班級后進生比較多。針對以上問題，我要對學生加以鼓勵和引導，爭取再上一個新臺階，以期待能取得更好的成績，做好學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發展進步。

　　三、教材分析

　　本學期中學習的第五單元，是整個初中二年級生物所要掌握的一個重要單元。其中涉及的內容廣，需要掌握的知識點多。

　　第一章至第三章內容，主要涉及動物的分類，讓學生區別那些是水中生活的動物、陸地上生活的動物、空中飛行的動物，以及這些動物的運動和行為。其中重點在第三章動物在生物圈中的作用，這一章節強調了動物在自然界中的作用，重點闡述了動物與人類生活得關系。第四章和第五章主要講解了在生物圈中扮演了分解者的細菌和真菌在生物圈中的作用。

　　通過這兩個章節的學習，使學生對我們生存的環境更加熟悉，同時也更加了解在我們生存的環境中很多渺小的東西往往在生活中起著重要的作用。

　　第六單元認識生物的多樣性，是中學生必備的生物學基礎知識，是其行為的基礎之一，保護生物的多樣性，是其認識和行動的必然結果。作為一個現代公民，應當理解每種生物都有其存在的價值，保護生物多樣性就是保護人類自己，并且應當身體力行。因此，第六單元生物的多樣性及其保護，在本冊教材中占有相當重要的地位，他既是對前面所學知識的總結、回顧和發展，是學生生物科學素養的重要的組成部分，也是現代公民必備的基礎知識和基本行為，同時，為學生的持續發展，由自然人轉變為社會人打下了一定的基礎。

　　四、教材重點、難點

　　重點：

　　1 、各種動物的適應性特征

　　2、細菌和真菌的`主要特征以及與人類的關系

　　3、生物多樣性的內涵

　　難點：

　　1 、運動的結構基礎和形成機制

　　2、細菌和真菌在自然界的作用

　　3、根據生物特征進行分類

　　五、教學措施

　　1、認真鉆研教村和新課程標準。

　　2、轉變傳統的教育教學觀念。

　　3、優化教學方法，運用好現代化的教學手段。

　　4、認真組織好各次探究活動，注重學法指導。

　　5、認真做好培優輔差工作，面向全體學生。

　　6、加強訓練，達到及時鞏固的目的。

　　7、成立好合作學習小組，并加強合作學習指導。

　　六：教學進度安排

　　1 周生活的動物

　　3 周陸地生活的動物

　　4 周空中飛行的動物

　　5 周國慶長假

　　6 周動物的運動

　　7 周先天性行為和學習行為

　　8 周社會行為

　　9 周動物在自然界中的作用

　　10 周動物與人類生活的關系

　　11 周細菌和真菌的分布

　　12 周細菌

　　13 周真菌

　　14 周細菌和真菌在自然界中的作用

　　15 周人類對細菌和真菌的利用

　　16 周嘗試對生物進行分類

　　17 周從種到界

　　18 周認識生物的多樣性

　　19 周保護生物的多樣性

　　20 周復習并迎接期末質量監測考試

八年級上冊生物工作計劃8

　　一、學術條件分析

　　我在八年級教兩個班。根據上學期的學習和考試結果，學生整體水平較好，基礎知識掌握較好。大部分學生對學習生物感興趣，有一定的學習生物的基礎。八年級學生求知欲強，動手操作興趣濃厚。經過一年多的學習，他們已經獲得了一定的學習生物的能力。這學期生物遺傳變異的知識比較抽象，難以理解，學生理解和靈活運用會有困難。在課堂上，利用多媒體充分調動學生的學習積極性。所以新學期要做好學習總動員，讓每個人都能全身心的投入學習，爭取優異的成績。

　　二、質量目標

　　1.基本知識目標：

　　(1)通過研究生物的繁殖和發展，學生可以更加自覺地保護生物，促進社會發展。

　　(2)通過學習，讓學生了解生物和環境，讓學生更自覺地保護環境，促進社會發展。

　　2.基本能力目標：

　　(1)通過觀察物理現象的過程，具備初步觀察和發現問題的能力。

　　(2)通過參與科學探究活動，學會擬定簡單的.科學探究計劃和實驗方案，可以利用不同的渠道收集信息，具備初步的信息收集和處理能力。

　　3、情感態度目標：

　　(1)能保持強烈的科學求知欲，愿意探索自然界和日常生活中的生物現象。

　　(2)在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體會到克服困難和解決生物問題的喜悅。

　　4.具體的教學成就目標

　　通過率達到75%，優秀率達到30%，平均分：65分，高分率：

　　三、具體教學措施：

　　1.根據具體的學習情況，精心選擇合適的教學方法，因材施教；

　　2.進一步發展自主學習課堂，探索教學方法，提高課堂效率；

　　3.設置不同層次的課堂反饋練習，讓優秀的學生得到發展，讓差生得到提高；

　　4.適當設計生物技術實踐活動，充分調動學生的學習興趣；

　　5.定期舉行單元考試，及時反饋學生的學習效果，以便檢查和填補空白；

　　6.帶領學生交流復習方法等。

八年級上冊生物工作計劃9

　　一、想辦法使學生的成績有較大的提高。

　　我從調動學生學習興趣上入手，來改善一向把生物視為副科，不好好學習、認真對待的學生心理，讓他們在不知不覺中把注意力集中在生物課的學習上，力爭培養一批熱愛生物研究的生物學愛好者，學習中盡量采用分散記憶，避免在考前突擊，這樣一是提高教學質量的一個途徑。有必要的話將采用小組式的學習、討論教學模式，提高學生的學習積極性，盡量不讓一個學生掉隊，全部完成會考任務。

　　二、教材分析

　　本學期教學內容介紹生物的生殖和發育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進健康。共6章，內容較上一個學期少了一些，探究實驗減少了一些，增加了觀察和思考，科學、社會、技術欄目。增加了學生的閱讀量，擴大了知識面。

　　三、教學目標

　　1、全面提高學生的科學素養為宗旨，培養學生的創新精神和實踐能力。

　　2、通過學習使學生更清楚地知道生物的.生殖和發育，從而更有意識地保護生物，促進社會發展。

　　3、通過學習使學生知道如何健康地生活。

　　4、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。

　　四、具體措施

　　1、精心采取先進的教學方法，對新教材進行培訓。

　　2、精心組織和策劃好課堂教案。

　　3、探索新的教學方法，做到課堂質量高效率。

　　4、進行課外輔導和寫小論文及做小制作，提高學生的興趣。

　　5、認真批改作業，從中解決學生存在的問題。

　　6、培養優生，轉化后進生。

　　五、聯賽輔導

　　要深入總結、探索優秀生、特長生培養的路子，構建適應優秀生成長的課程體系，改變單一的培養模式；搞好優秀生的早期發現和培養，加強優秀生銜接教育，完善激勵引導機制，健全各級各類聯賽體系，以賽促練，賽練結合，鼓勵優秀生拔尖、冒尖。

　　這樣為了更好地做好優生優培工作，適應素質教育的要求，更好使用20xx的生物聯賽工作搞得更好。我們成立生物聯賽小組，定期向學生介紹有關生物聯賽的知識，激發學生學習的興趣，明確這次輔導的目的和意義。

　　在輔導期間，嚴格要求學生，特別在新形式下，有更高的要求，從而培養他們的實踐能力和分析能力。同時在授課時要注意方法和技巧，對他們進行舉一反三的能力培養。做到適時、適地、適量培養和培訓，開闊他們的視野，強化學生的學習興趣。探索適合學生們的新的輔導和學習方法，努力開發學生們的思維能力，同時又要認真做好備課工作，有目的、的計劃進行輔導。我們還將進行恰當的測試，據各地市有關聯賽試題，編寫題目，強化訓練，并重點矯正。

　　六、進度安排

　　本學期總課時為38課時，每周2課時。

　　教學內容及參考課時如下：

　　第七單元、生物圈中生命的延續和發展（共6章）

　　第一章、生物的生殖和發育（4節）

　　第二章、生物的遺傳和變異（5節）

　　第三章、生物的進化（3節）

　　第四章、傳染病和免疫（2節）

　　第五章、用藥和急救（1節）

　　第六章、了解自己增進健康（2節）

八年級上冊生物工作計劃10

　　一、指導思想

　　認真學習和深入貫徹《生物課程標準》(實驗稿)為依據，在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗;以培養學生的學習興趣、教會學生如何學習、提高學生綜合成績為重點，更加強調學生的主動學習，增加實踐環節。以促進學生轉變學習方式—變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口。使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深入的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展;能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續學習，打下必要的基礎。

　　二、教學任務

　　1.本學期講授義務教育課程標準實驗教材(北師大版)—《生物學》(八年級上冊)。擔任1、2、3、4、5、6(班)的教學任務，每周14節課，對我來講是一種挑戰!

　　2.繼續探究試教過程中新的教學模式，積極吸取過去兩年的教學經驗，繼續收集和整理相關的資料，固化”教學新成果。

　　3.繼續探究新課程的評價體系，特別是建立學生學習過程的評價和終結性評價標準，并在完成教學任務的基礎上，總結過去兩年中的教學的經驗和體會。

　　三、學生情況分析：

　　學生通過一學年對生物學的學習，對生物學的基礎知識掌握較好，已具備一定的自習、實驗能力，大部分對本科的學習興趣濃厚。

　　四、教學總目標要求

　　通過《生物新課程標準》的學習，學生將在以下幾方面得到發展：

　　知識：1)認識動物的主要類群及其對環境的適應性特征。

　　2)知道動物的行為大多是通過運動來完成的，了解動物在自然界中的作用及其與人類的關系，都與它們的行為有密切的聯系

　　3)獲得關于細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系的知識。

　　4)通過活動體驗生物的分類是根據不同生物的特征上的相似程度來進行的。

　　能力：1)增強動手能力和實驗設計能力。

　　2)培養學生的實踐能力：如進行”、”、”、”等實踐性較強的活動。

　　3)培養學生收集和處理信息的能力。

　　情感態度與價值觀：

　　認識生物多樣性的價值，更好地樹立人與自然和諧發展的觀點。

　　五.主要措施：

　　1、重視提高學生的生物科學素養

　　2、倡導探究性學習

　　3、滲透”的教育

　　4、改進教法，加強課堂教學

　　(1)提高貫徹課程目標的自覺性

　　初中生物學課程目標涵蓋的生物學知識、能力以及情感、態度、價值等方面的基本要求，是通過每節課或每項活動來逐步完成的。因此，在制定每節課(或活動)的教學目標時，要充分考慮課程目標的體現和貫徹;考慮到學生可持續發展的需要，特別要注意能力和情感、態度、價值等方面的要求。

　　(2)組織好學生進行探究性學習并提高其質量

　　教材內容的呈現方式一改過去傳統的注入式寫法，注重從學生生活經驗出發，創設情景，引導學生自主學習，主動探究知識的發生和發展，培養學生不斷探索、勇于創新的科學精神，實事求是的科學態度，以及終身學習的能力，同時，教材安排了豐富多采的`有利于學生發展的學生活動。

　　(3)加強和完善生物學實驗教學。

　　5、注重學法指導，教會學生學習

　　在新教材的教學中，讓學生掌握生物學學習方法，對培養學生能力，提高學生素養有很大作用。

　　應重視以下五種學習方法，加強對學生學法的指導，教學學生學習。

　　(1)實驗探究法：明確探究課題-->獲得結論-->測試反饋

　　(2)理論聯系實際的學習方法：

　　指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產勞動中所遇到的生物學現象，加深對書本知識的理解。

　　(3)識圖學習法：

　　新教材圖文并茂，色彩鮮明，可讀性強。它形象、直觀、不僅有利于教師把有關知識講清楚，而且利于學生理解內容，便于記憶。

　　(4)比較、歸納學習法：

　　通過對知識的比較歸納，可找出知識之間內在聯系，使知識間的關系更明了。

　　(5)綜合學習法：

　　引導學生運用相關學科的知識來解決生物學問題。

　　六、教學內容及進度：

　　第十五章動物的運動第一節動物運動的方式 (1課時)

　　第二節動物運動的形成(3課時 )

　　第十六章動物的行為第一節先天性行為和后天學習行為(1課時)

　　第二節動物行為的主要類型 (2課時)動物行為的研究

　　第十七章生物圈中的動物第一節動物在生物圈中的作用 (2課時)

　　第二節我國的動物資源 (1課時)

　　第三節我國動物資源的保護 (1課時)

　　第十八章生物圈中的微生物第一節微生物在生物圈中的作用 (2課時)

　　第二節微生物與人類的關系 (1課時)

　　第十九章生物的生殖和發育第一節人的生殖和發育(3課時)

　　第二節動物的生殖和發育(3課時)

　　第三節其他生物的生殖(2課時)

　　第二十章生物的遺傳和變異

　　第一節遺傳和變異現象( 1課時)

　　第二節性狀遺傳的物質基礎 (2課時)

　　第三節性狀遺傳有一定的規律性( 2課時)

　　第四節性別和性別遺傳 (1課時)

　　第五節遺傳與環境 (1課時)

　　第六節遺傳病和人類健康

八年級上冊生物工作計劃11

　　生物下冊的教學，讓學生初步掌握一些實際生活中與生物學有關的知識，認識生物、了解生物、應用生物，培養學生保護環境、愛護環境的意識，培養學生愛科學、學科學的態度和情感，使學生樹立生活與科學是緊密相連的觀點，培養學生觀察、收集資料、分析、評價、綜合概括的能力。

　　一、教材分析

　　本學期的教學內容主要是第七單元—生物圈中生命的延續和發展和第八單元—健康的生活，在第七單元中，分三個層次揭示了生命的延續和發展，一是生殖和發育，二是遺傳和變異，三是進化，遺傳是通過生殖而實現的，在生物代代繁衍的過程中，遺傳和變異與環境的選擇相互作用導致生物的進化，所以三個層次間具有密切的聯系。

　　讓學生學會健康的生活，是義務教育的重要目標之一，在第八單元中，除選取“具體內容標準”規定的內容外，還安排了“了解自己的健康狀況”、“保持愉快的心情”、“健康的生活方式”等內容，這些對學生學會健康生活很有幫助，懂得選擇健康的生活方式。

　　二、學情分析

　　八年級下學期，學生已經具備了一定的生物學知識和一定的理論和技能，并且通過前六個單元的學習，學生已經對生物圈中各類群生物的形態、結構、功能及其與環境的'關系有了大致的了解，還有這個時期的學生已經開始關注自己的身心健康，所以第八單元的內容剛好可以替學生解決這一問題，讓學生能真正認識到健康的涵義和重要性。

　　三、教學措施

　　1、在教學中注意落實《生物課程標準》提出的課程理念，面向全體學生，實現因材施教，促進每個學生的充分發展；努力提高學生的生物科學素養，教學目標、內容和評價都應有利于提高學生的生物科學素養。

　　2、教學中要使學生在知識、能力、情感、態度和價值觀等方面有所發展，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。

　　3、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養，注意對學生綜合能力的培養。通過組織學生參加各種實踐活動，培養學生的學習興趣，創造條件力爭開全教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析等活動。

　　4、教學中要注意合理選擇和運用各種輔助教學手段。

　　5、積極組織好生物課外小組活動，對有特殊興趣的學生進行個別指導。

　　四、教學內容及進度

　　教學內容

　　課時

　　第一章生物的生殖和發育

　　植物的生殖

　　1昆蟲的生殖和發育

　　2兩棲動物的生殖和發育

　　3鳥的生殖和發育

　　第二章生物的遺傳和變異

　　1基因控制生物的性狀

　　2基因在親子代間的傳遞

　　基因的顯性和隱性

　　1人的性別遺傳

　　2生物的變異

　　第三章生物的進化

　　地球上生命的起源

　　1生物進化的歷程

　　2生物進化的原因

　　3傳染病及其預防

　　4免疫與計劃免疫

　　5用藥和急救

　　6評價自己的健康狀況

　　7選擇健康的生活方式

八年級上冊生物工作計劃12

　　一、指導思想

　　以全面提高學生的科學素養為宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，以促進學生轉變學習方式──變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口，注重學生的素質教育，提高學生各方面的能力，培養學生的個性特點。教學與育入相結合。

　　二、學生情況分析：

　　本學期，我任教了初二81、82兩個班的生物，由于是中途接手班級，所以對學生的了解不是很充分。從一些科任老師那里得知：這兩個班人數較多，但班風比較好，學生主動學習的能力較強。在這個基礎上我相信通過我們師生的共同努力，能夠圓滿的完成本學期的學業課程。進入初二，生物這門課我們所面臨的最大考驗就是把好會考關，雖然不能說是為了考而學，但我們要學好并考好就必須下一定的功夫。而且，經過多年的開卷考，學生也普遍養成了一種依賴課本的惰性，所以，我得從這個方面著手，首先改變他們這種想法，讓他們能更快的從舊的思維中突破，能夠更好的更輕松的從實踐中學到生物學知識，也能更恰當的運用知識。再則應該加強他們的實際動手能力，生物學本來就是一門活的課程，它與我們的生活聯系密切，從生活的角度啟發學生學習應該是最理想的教學方式。也要強調傳統的多練、多記、爭取以最好的狀態應對考試！

　　三、教材分析

　　第五單元包括動物和細菌、真菌兩大部分內容。關于動物部分，教材改變了長期以來按進化順序逐門逐綱講述各類群形態結構和生理功能的做法，而是與第三單元“生物圈中的綠色植物”的處理思路一脈相承，先探討生物圈中有哪些動物，它們分別有哪些與各自環境相適應的特征，再探討它們在自然界中的作用以及與人類的關系(圖1)。為了便于學生探究動物的主要類群對環境的適應性特征，強化動物與環境緊密聯系的認識，同時避免按門綱羅列介紹的做法，教材安排了“水中生活的動物”、“陸上生活的動物”和“空中飛行的動物”三節。“水中生活的動物”重點探究魚適應水中生活的特點；“陸上生活的動物”重點探究蚯蚓和家兔適應陸上生活的特點；“空中飛行的動物”重點探究鳥和昆蟲適應空中飛行的特點，這樣似能較好地體現課程標準關于動物的類群重點闡述環節動物、節肢動物、魚類、鳥類和哺乳類的要求。關于其他動物的類群，教材則在相應的節中簡單介紹。考慮到人體結構和生理的內容已在第四單元講述，本單元關于動物的結構和生理的內容做了較大幅度的簡化，以避免重復。

　　第六單元是《生物的多樣性及其保護》，包括生物的分類、生物多樣性的概念、現狀及保護對策等。關于生物的分類，課程標準中具體內容標準的表述是：“嘗試根據一定的特征對生物進行分類”。既是嘗試，就意味著不需要完全掌握。因此，教材中并未全面而系統地介紹生物分類的方法，而是通過活動讓學生體

　　驗生物的分類是根據不同生物的特征上的相似程度來進行的，并以馬為例介紹了從種到界的分類等級和分類的基本單位。從義務教育的培養目標來看，這樣處理也較為適切。因為絕大多數學生將來并不從事生物學專業工作，對他們來說，重要的不是掌握生物分類的具體知識和技能，而是分類的思想方法。關于生物多樣性及其保護，課程標準中具體內容標準的表述是：“說明保護生物多樣性的'重要意義”。考慮到生物多樣性已經成為全社會關注的熱點問題，具有保護生物多樣性意識，應當成為現代社會公民素養的重要組成部分，以及中國是《生物多樣性公約》的締約國等原因，教材從生物種類的多樣性、基因的多樣性、生態系統的多樣性三個方面來闡述生物多樣性的內涵，以期使學生對保護生物多樣性的意義和對策有更深入的認識。

　　四、教學方法與措施

　　1、啟發示教學，讓學生自主地從實踐中獲得知識，提倡學生課后探究。將理論和實踐緊密結合起來，從興趣中獲得更大的收益。

　　2、精講多練，注重學生的解題思維，充分發揮學生的暢想思維。

　　3、做好單元過關測試及講評。

　　4、認真批閱每課基礎訓練題及課堂練習題。

　　5、貫徹教學育人的原則。

　　五、情感、態度和價值觀的滲透

　　提高生物科學素養是課程標準的重要理念之一，而理解科學、技術與社會的相互關系正是科學素養的重要組成部分。教材對情感、態度和價值觀的滲透主要側重在以下幾個方面：

　　1.生物多樣性的價值

　　只有深入認識生物多樣性的價值，才能更好地樹立人與自然和諧發展的觀點。如何看待生物的價值，人們往往從人類中心主義的價值觀出發，將生物分成有益的和有害的，肯定有益生物的價值，否定有害生物的價值。其實從生態學觀點來看，即使地球上沒有人類(生物圈中沒有人類的時間遠比有人類的時間長)，每種生物對生物圈的存在和發展也都有著獨特的貢獻，具有獨立的價值。在生物多樣性銳減、生態環境問題日益突出的今天，人類中心主義的價值觀越來越暴露出其過于功利、短視和偏狹的局限性，不利于人類社會的可持續發展。

　　2.科學技術的價值

　　科學本身是探求自然界的奧秘，它在一定程度上滿足人們對自然界的好奇心，豐富人們的精神世界，具有認識論價值。科學通過技術轉化為人們改進生產和生活方式的手段，發展生產力，促進社會物質文明的進步，又具有實踐

　　價值。科學技術在促進人類進步的同時，往往帶來人們預想不到的負面影響，因此，其實踐

　　價值就相當于一枚硬幣的正反兩面，具有兩面性。此外，盡管社會在走向科技化，科技也在社會化，但是，科學始終不是萬能的，人類社會面臨的所有問題，并非都能依靠科學來解決。本冊教材通過具體教學內容，試圖使學生對科學的價值形成以上認識。比如，在“細菌”一節，首先介紹了細菌的發現，從科學家觀察到細菌的存在，到發現細菌的發生，再到巴氏消毒法及防止術后感染方法的發明，說明細菌的發現在認識和實踐上的價值。生物技術與“藍色革命”、動物與生物反應器、動物與仿生、以菌治蟲等內容，充分體現了科學技術在實踐上的正面價值。“抗生素今昔”這篇閱讀材料，既介紹了抗生素的發現及其在醫療上的巨大價值，也指出濫用抗生素帶來的后果，并讓學生思考：“讀了這篇短文，你對科學、技術和社會的關系有什么新的認識?”“保護生物的多樣性”一章的角色扮演活動“辯論和協商怎樣保護白頭葉猴”，讓學生代表不同利益或立場的社會角色，討論野生動物保護問題，使學生有機會認識到解決這類問題僅靠科學技術是不夠的。

　　3.其他方面

　　本冊對情感、態度和價值觀的滲透還包括其他許多方面。比如《動物的學習行為》一節的練習題聯系學生的學習態度；兩篇“科學家的故事”都介紹科學家熱愛科學、獻身科學的精神；通過介紹我國生物種類的豐富多樣，激發學生的民族自豪感；通過“生物學與文學”和“生物學與藝術”欄目，培養學生的審美情趣，等等。

　　六、教學進度及課時安排

　　本冊教科書教學參考課時數(27課時)總課時另議

　　教學內容參考課時數

　　第五單元生物圈中的其他生物21

　　第一章各種環境中的動物7

　　第一節水中生活的動物2

　　第二節陸地生活的動物3

　　第三節空中飛行的動物2

　　第二章動物的運動和行為5

　　第一節動物的運動1

　　第二節先天性行為和學習行為2

　　第三節社會行為2

　　第三章動物在生物圈中的作用2

　　第一節動物在自然界中的作用1

　　第二節動物與人類生活的關系1

　　第四章分布廣泛的細菌和真菌4

　　第一節細菌和真菌的分布2

　　第二節細菌1

　　第三節真菌1

　　第五章細菌和真菌在生物圈中的作用3

　　第一節細菌和真菌在自然界中的作用1

　　第二節人類對細菌和真菌的利用2

　　第六單元生物的多樣性及其保護6

　　第一章根據生物的特征進行分類3

　　第一節嘗試對生物進行分類2

　　第二節從種到界1

　　第二章認識生物的多樣性1

　　第三章保護生物的多樣性2

八年級上冊生物工作計劃13

　　指導思想：

　　以全日制義務教育課程標準為依據，面向全體學生，著眼于學生全面發展和終身發展的需要。以提高學生的科學素養為宗旨，以培養學生的創新精神實踐能力為重點，倡導自主、合作、探究性學習，以促進學生轉變學習方式——變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口，在教學過程中引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐漸培養學生收集和處理信息的能力，提出問題、分析和解決問題的能力，以及交流和表達能力。讓學生在合作和探究過程中真正體驗學習的樂趣，從而進一步激發學生學習興趣，逐步使學生養成熱愛自然、關注生命、關注社會發展的責任感；形成愛科學、學科學的態度和情感；提高觀察、收集資料、分析、評價、綜合概括的能力；樹立生活與科學是緊密相連的觀點。

　　教學任務和目標：

　　通過義務教育階段《生物學》八年級課程的學習，逐步實現以下發展目標：

　　（一）知識與技能：

　　1、了解各類動物的主要特征，代表動物有哪些，生活習性與人類的關系等

　　2、掌握動物的運動系統組成功能，了解各種動物的行為。

　　3、了解細菌、真菌和病毒形態結構及作用。

　　4、認識和保護生物的多樣性、生命的起源和生物的進化。

　　5、人的生殖和發育、動物的生殖和發育、植物的生殖。

　　6、生物的遺傳和變異；日常生活中的生物技術和現代生物技術。

　　7、傳染病和免疫、用藥和急救、選擇健康的生活方式

　　8、科學探究的基本方法和技能；科學探究的一般過程。

　　（二）過程與方法：

　　1、堅持業務學習：深入鉆研課改理論，更新教學觀念，并結合教學實際交流學習心得，寫好學習筆記。

　　2、期初“三個一”：訂一個奮斗目標、找一個互助伙伴、提一條教學建議。采取“目標激勵、同伴互助、師生共勉”的教學策略，增強主動性，密切合作性，促進師生共同成長、可持續發展。

　　3、利用集體備課小組的力量對教材進行充分討論分析，把握其深度和廣度。統一教案、作業設計、教學進度等。

　　4、每周積極參加至少一次集體備課、研討新教材，輪流說課、集體反思等活動。發揮團隊合作精神，備課組內相互學習、幫助，精誠團結。

　　5、充分利用電教手段，使用多媒體課件，以提高課堂教學效率。

　　6、在教學中注意落實《生物課程標準》提出的課程理念，面向全體學生，實現因材施教，促進每個學生的充分發展；努力提高學生的生物科學素養，教學目標、內容和評價都應有利于提高學生的生物科學素養。

　　7、注重學法指導，教會學生如何學習。如：問題導向法、實驗探究法、理論聯系實際法、比較法和歸納法、識圖學習法等。

　　（三）情感態度及價值觀：

　　1、認識生物多樣性的價值及保護生物多樣性的重要性，樹立人與自然和諧發展的觀點。

　　2、了解生物科學技術在人們生產生活方面的重要作用和實踐價值，激發學生的學習興趣、投身生物科技的熱情以及促進社會進步的使命感。

　　3、了解科學技術在促進人類進步的同時，往往帶來人們預想不到的負面影響，認識科學技術是把雙刃劍，善用可以為人類造福，濫用則會貽害無窮，確立全面的、辯證的技術觀和價值觀。

　　學生基本情況分析：

　　本期我任教八年級4個班的生物教學。我對學生的情況了解如下：

　　一方面，經過七年級的學習，學生對生物學知識有了初步的了解，對生物學習的方法有了初步的掌握，具備了一定的生物基本知識、生物實驗技能和實踐操作能力，不少同學還對生物學有著濃厚的興趣，為八年級的教學、全面復習打下了較好的基礎。

　　另一方面，不少學生的生物學基礎較差，在學習過程中仍然存在目標不明確、自制力不強、主動性不足等問題，具體表現是學習習慣懶散、注意力不集中、不按時完成作業，好奇心有余而自覺性不足，學習成績存在兩極分化的趨勢。

　　因此，從本學期開始，在進一步激發學習興趣、加強課堂管理和調控的'同時，要注意加強學習思想引導、學習方法指導，特別是學習過程和效果的監控，不僅要讓端正學生態度、學習得法，還要促使學生養成課前預習，課后及時鞏固、持之以恒的良好習慣，力求使每個學生都有明顯的進步，學習成績有大面積的提高，爭取學業水平測試取得好成績。

　　教材分析：

　　八年級本學期要八年級生物上和下兩冊，注重從生活實踐出發，廣泛聯系學生的生活經驗和知識基礎，把握基礎性，體現先進性；內容編排圖文并茂，加強了啟發性，具有較強的可讀性；欄目設置豐富多樣，注重創設問題情景，突出科學探究能力的培養，重視科學態度、科學方法和科學價值觀的教育；內容編寫具有彈性，給學生更多的自主學習空間，較好地體現了新課程標準的基本理念。

　　教學方法和措施

　　（一）備課標、備教材。

　　1、認真鉆研新課標和教材，明確教學要求，把握教學的重點和難點。

　　2、明確本單元本節課在整冊教材中的地位，弄清知識的內在聯系和規律，全面深入理解和掌握教材內容，同時挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學過程之中。

　　（二）備學生。

　　1、深入了解學生思想實際和知識、能力水平，充分估計學生接受新知識可能遇到的問題。

　　2、根據學生認識的發展規律和心理發展特點，精心設計教學程序和教學方法。

　　3、分層次設置課堂反饋練習，做到因材施教，使優生得到發展，差生得到提高。

　　4、定期舉行單元考試，及時反饋學生的學習效果，做到查遺補漏。

　　（三）備教法、備學法。

　　1、根據課程標準、教材內容和學生實際，瞄準教學目標，靈活采取自學指導法、談話法、演示法、實驗法、多媒體輔助教學法等手段，不斷優化教學方法，提高教學效率。

　　2、根據教學內容不同，指導學生采用自主學習法、合作學習法、實驗探究法、小組討論法、問題發現法、檢測反饋法，積極主動地參與學習過程，提高課堂實效。

　　3、教學中要使學生在知識、能力、情感、態度和價值觀等方面有所發展，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。

　　4、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養，注意對學生綜合能力的培養。

　　5、通過組織學生參加各種實踐活動，培養學生的學習興趣，創造條件力爭開全教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析等活動。

　　（四）備教學流程。

　　1、精細設計教學流程，在教學過程中需要為學生自主學習做好引領，為探究性學習創設情景，鼓勵學生多觀察、多思考、多提問。

　　2、注意知識教學、分組實驗和實踐活動相結合，加強對學生基本實驗技能的培養。

　　六、教學進度：年級八年級周課時數3課時教科書義務教育冊數2冊出版社人民教育出版社版次20xx年6 月第1版（一）單元授課計劃表時間

　　教學單元教學內容課時分配新授練習復習測評合計9．1—9.30第五單元第一章八上（動物的主要類群）10課時2課時10.9—10.20第二章八上（動物的運動和行為）6課時10.23—10.27第三章八上（動物在生物圈的作用）3課時10.30—11.24第四、五章八上（細菌、真菌和病毒）9課時1課時11.20—24第六單元八上（生物的多樣性及保護）3課時11.27—12.10

　　第七單元八下（生物圈中生命的延續和發展健康的生活第一章生物的生殖與發育）5課時1課時12.11——12.22第二章八下（生物的遺傳和變異）5課時1課時12.25——12.29第三章八下（生命起源和生物進化）3課時1.1——1.19第八單元八下（健康地生活）6課時1.22——1.30迎接期末測試

　　（二）每周進度計劃周次教學單元教學內容周進度備注1第五單元第一章動物的主要類群4課時2——3第一章動物的主要類群4課時4第二章動物的運動和行為3課時5第三章動物的作用3課時6——7第四章細菌和真菌6課時8第五章病毒1課時8復習測試2課時9第六單元單元生物的多樣性及保護3課時10八上復習測試3課時11第七單元第一章生物圈中生命的延續和發展3課時12—13第七第二章單元生物圈中生命的延續和發展6課時14第三章生命的起源和進化3課時15—16第八單元第一章健康地生活傳染病與免疫3課時17第二、三章用藥與急救。

　　了解自己增進健康3課時18復習測試3課時19—復習八上八下

八年級上冊生物工作計劃14

　　一、指導思想

　　深入貫徹學習《基礎教育課程改革綱要》精神，以《全日制義務教育生物課程標準》為依據，遵循學生身心發展特點和教育規律，面向全體學生，著眼于學生全面發展和終身發展需要，以提高學生的科學素養為宗旨，以培養學生的創新精神實踐能力為重點，倡導自主、合作、探究性學習，以促進學生轉變學習方式——變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口，在教學過程中引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐漸培養學生收集和處理信息的能力，提出問題、分析和解決問題的能力，以及交流和表達能力。讓學生在合作和探

　　究過程中真正體驗學習的樂趣，從而進一步激發學生學習興趣，逐步使學生養成熱愛自然、關注生命、關注社會發展的責任感；思想匯報專題形成愛科學、學科學的態度和情感；提高觀察、收集資料、分析、評價、綜合概括的能力；樹立生活與科學是緊密相連的觀點。

　　二、教材分析

　　八年級上冊《生物學》內容包括：第五單元《生物圈中的其他生物》五章內容，第六單元《生物的多樣性及其保護》三章內容。教材的編寫注重從生活實踐出發，廣泛聯系學生的生活經驗和知識基礎，把握基礎性，體現先進性；內容編排圖文并茂，加強了啟發性，具有較強的可讀性；欄目設置豐富多樣，注重創設問題情景，突出科學探究能力的培養，重視科學態度、科學方法和科學價值觀的教育；內容編寫具有彈性，給學生更多的自主學習空間，較好地體現了新課程標準的基本理念。

　　本冊書的第五單元《生物圈中的其

　　他生物》與七年級的《生物圈中的綠色植物》、《生物圈中的人》同為《生物圈》的重要組成部分，《生物圈的多樣性及其保護》離不開生物圈中的綠色植物、人、動物、細菌和真菌等有機組成部分的和諧共存，前后內容之間有很強的關聯性。因此，在教學過程中，既要要注意類別知識的橫向對比，又要注意結構知識的縱向梳理，還要注意基本知識的多向遷移，搭建過渡橋梁、構建知識網絡，力求做到形散神聚、融會貫通。

　　通過義務教育階段《生物學》（八年級上冊）教材的學習，應逐步實現以下發展目標：

　　（一）知識與技能方面：

　　1、認識動物的主要類群及其對環境的適應性特征。

　　2、了解動物在自然界中的作用及其與人類的關系。

　　3、了解細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系。

　　4、通過活動體驗生物的分類是根據不同生物的形態結構特征上的相似程度來進行的。

　　5、了解生物的多樣性及其

　　價值。

　　6、培養學生的實踐操作能力和實驗設計能力。如：進行“飼養和觀察蚯蚓”、“調查動物在人們生活中的作用”、“檢測不同環境中的細菌和真菌”、“制作甜酒”等與日常生活密切相關的活動。

　　7、培養學生收集和處理信息的能力，豐富學生獲取知識的渠道，拓展學生的知識面。如：進行生物學相關信息資料的查詢和收集。

　　（二）情感態度及價值觀方面：

　　1、認識生物多樣性的價值及保護生物多樣性的重要性，樹立人與自然和諧發展的觀點。

　　2、了解生物科學技術在人們生產生活方面的重要作用和實踐價值，激發學生的學習興趣、投身生物科技的熱情以及促進社會進步的使命感。

　　三、學情分析

　　本學期我任教八年級6個班的生物教學。6班和拆分的一個班級學生的七年級生物是我帶的，所以學生非常了解，其他班級學生七年級生物課程雖不是我帶，但去年的我帶的生物栽培實踐和校本課上都有很多接觸和了解下面是我對學生的學情進行分析：

　　一方面，經過七年級生物課程的學習，學生對生物學知識有了初步的了解，對生物學習的方法有了初步的掌握，具備了一定的.生物基本知識、生物實驗技能和實踐操作能力，不少同學還對生物學有著濃厚的興趣，為八年級的教學打下了較好的基礎。

　　因此，從本學期開始，在進一步激

　　發學習興趣、加強課堂管理和調控的同時，要注意加強學習思想引導、學習方法指導，特別是學習過程和效果的監控，不僅要讓端正學生態度、學習得法，還要促使學生養成課前預習，課后及時鞏固、持之以恒的良好習慣，力求使每個學生都有明顯的進步，學習成績有大面積的提高

　　四、教學進度

　　五、方法措施

　　1.堅持“五環三段“教學模式，培養學生自主學習能力，增強學生學習主動性；鼓勵學生叫討

　　論交流，促進學生之間密切合作性；同時，也規范自己的教學模式，促進師生共同成長、可持續發展！

　　2.每周積極參加集體備課，研討新教材，利用集體備課小組的力量對教材進行充分討論分析，把握其深度和廣度，發揮團隊合作精神，備課組內相互學習、幫助，精誠團結。3.充分利用電教手段，使用多媒體

　　課件，以提高課堂教學效率。

　　4.積極開展生物實踐活動，鼓勵學生積極參與，培養學生學習生物的興趣，滲透“科學、技術、社會”的教育。

　　5.堅持業務學習：深入鉆研課改理論，更新教學觀念，并結合教學實際交流學習心得，寫好學習筆記。

　　6.在教學中注意落實《生物課程標準》提出的課程理念，面向全體學生，實現因材施教，促進

　　每個學生的充分發展；努力提高學生的生物科學素養，教學目標、內容和評價都應有利于提高學生的生物科學素養。

　　7.在教學中還要注重學法指導，教會學生如何學習。如：

　　（1）問題導向法。指導學生按照“生物有哪些形態結構特征？如何適應環境？與人類的關系如何？”等基本問題

　　自主學習、自主解答、自主測試、自主反饋，輔以同伴互助和教師點評，讓學生掌握自主學習的方法、形成自主學習的能力。

　　（2）實驗探究法。讓學生進一步熟悉“提出問題——作出假設——制定計劃——實施計劃（實驗操作）——得出結論——表達交流和反思”的科學探究的方法流程。

　　（3）理論聯系實際法。指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產勞動中所遇到的生物學現象，提升學習興趣，激發學習熱情，加深對書本知識的理解，做到知識源于生活，學以致用。

　　（4）識圖學習法。新教材圖文并茂，形象直觀，可讀性強。引導學生學會看圖、讀圖，可以促進學生對教學內容的直觀把握和理解記憶。

　　（5）比較法和歸納法。引導學生通過對知識的比較和歸納，找出知識之間內在聯系，理順知識脈絡，學會歸納

　　概括和總結，形成知識結構，加深理解記憶。

　　（6）注重實驗教學，努力培養學生創新實驗的理解能力，設計和完成實驗的能力，用圖表表述實驗和對實驗方案評價能力。

八年級上冊生物工作計劃15

　　一、指導思想

　　在認真學習和深入貫徹《中共中央、國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》的基礎上，以《全日制義務教育生物課程標準》為依據，在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗;更加強調學生的主動學習，增加實踐環節。使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深入的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展;能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續學習，打下必要的基礎。

　　二、教學內容：

　　本學期講授蘇教版生物八年級上冊教材。內容包括三個單元：生物的生殖發育和遺傳、動物的行為好運動、健康地生活。

　　三、常規落實：

　　1、備課：備課是教學過程中最基本的環節，是提高教學質量的前提和保證。認真備好每一節課，要做到步聚齊全、層次分明、先周備課、節節備課、數量充足。逐步探索落實學校提出的“雙思、三環、六步”的教學模式，提高課堂教學效率。

　　(1)備課標。生物課標是教學的依據，深入領會新課標的理念，以便指導日常的教學。

　　(2)備教材。在掌握新課標理念的基礎上，通讀全冊教材，深入鉆研教材，廣泛閱讀有關參考材料，了解教材的編寫意圖和知識結構，掌握教材的科學性、思想性、系統性，分析把握好重點、難點。

　　(3)備習題。對要求學生做的練習題、作業題，都要認真設置。實驗實習的擬定教具，課前要實習操作，掌握操作規程，保證實驗實習效果。

　　(4)備學生。深入了解學生實際，切實按照學生原有的知識、技能水平和實際接受能力，確定教學起點、教學進度、深度和教學方法。要掌握學生的思想狀況、知識基礎、智能水平、學習習慣，根據所講授的知識，準確地預見到學生可能遇到的困難和發生的錯誤，準備相應的措施，滿足不同層次學生的學習。要把政治思想教育、職業道德教育與教學內容有機地結合起來。

　　(5)備教法。根據教學內容和學生實際，認真組織教材，圍繞重點，確定能調動學生積極性、易突破難點、達到教學目的的最優教學方法。要認真研究技能形成與訓練教學之間的關系和規律，還要把教學方法的改革和現代化教學手段的應用作為重點，并準備好各種教學課件、直觀教具、實驗器材、儀器設備等。

　　(6)備學法。“授之以魚不如授之以漁”。教師的責任不但在于教，而更在于教學生學，所以教師在教學中應充分挖掘教材中的方法因素，通過創設合適的情景，啟發學生多角度、多層次深入思考和探索，達到舉一反三的`效果，培養學生良好的思維方法。讓學生在掌握知識的同時，掌握終身受益的東西----學習方法。

　　2、課堂教學：課堂教學是整個教學工作的中心環節，上好課是提高教學質量的關鍵，必須認真上好每一堂課。本學期要在課堂教學實踐中，探索落實學校提出的“雙思、三環、六步”的教學模式，提高課堂教學效率。針對具體情況創造性地運用教學規律，貫徹教學原則和要求，正確運用教學方法，有效地控制教學過程，保證課堂教學的順利進行。從實際出發，靈活的圍繞教學目的組織教學，正確處理教書與育人、傳授知識與培養能力的關系。積極探索、總結和推行以學生為主體，以能力為本位，有利于提高學生素質和形成綜合職業能力的教學方法、教學組織形式和課堂結構，激發學生的獨立思考和創新意識，培養學生自主學習和勇于實踐的能力。充分發揮教師的主導作用，做到“堂堂清““周周清““月月清“，實現教學的最優化。努力調動學生的積極性，發展智力，提高能力，培養良好的學習方法。

　　3、作業與輔導：作業與輔導是課堂教學的必要補充，是進行因材施教、分類指導、反饋教學效果的重要手段。根據實際需要適量布置作業，認真進行輔導。布置作業目的明確。作業設計要符合教學要求和學生實際，有利于學生鞏固和加深理解所學知識，掌握和提高專業技能、技巧。作業難度適宜、份量適當。作業內容能找準關鍵，具有啟發性、典型性、針對性和代表性。要指導學生先復習后做作業，養成獨立思考、按時完成作業的習慣。認真檢查、批改作業，做到快收、快批、快發、快評。作業批改以檢查教學效果，發現教學中的問題為目的，作業可采用全批全改、重點批改、當面批改、相互檢查批改、小組(或全班)交流等形式，講求實效。在批改作業時有錯要標記，批語體現鼓勵性原則，富有激勵作用和指導意義，每次都署批改日期。

　　單元檢測講評后要補做滿分卷。每次單元檢測卷都要再收起來集中存放，到階段復習的時候再發給學生作為重要的復習資料。

　　五、教研工作：

　　1、及時進行業務學習，并發至自己的博客。

　　2、加強對計算機技術應用的學習，努力豐富自己教學的手段和方法，提高自己的教課水平和課堂效果。

　　3、積極參加學校和上級部門組織的各種業務學習和科研活動，爭取能發表1~2篇教學論文。

　　4、教學反思要做到及時，真實，實效，準確地反饋教學中的收獲與不足，以期對自己的教學有一定的借鑒作用。每周發布一個精品教學案例。

　　5、學困生轉化工作。學期初定出名單和措施，學期末對轉化結果作出反思。本學期至少轉化好一名學困生。

　　六、教學進度

　　另見教學進度表。因為初二要進行結業考試，盡量加快進度。

　　八年級上冊生物教學計劃篇三

　　一、指導思想

　　貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，以全日制義務教育生物課程標準為依據，遵循學生身心發展特點和教育規律，面向全體學生，倡導自主、合作、探究性學習，提高學生的生物科學素養和人文素養。引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐漸培養學生收集和處理信息的能力，提出問題、分析和解決問題的能力，以及交流和表達能力。讓學生在合作和探究過程中真正體驗學習的樂趣，從而進一步激發學生學習興趣，逐步養成學生熱愛自然、關注生命、關注社會發展的責任感。在此基礎上，發現并培養學生的個性和特長。

　　二、教學目標

　　通過義務教育階段《生物學》(八年級上冊)課程的學習，逐步實現以下發展目標：

　　知識與技能：

　　1、認識動物的主要類群及其對環境的適應性特征。

　　2、了解動物在自然界中的作用及其與人類的關系。

　　3、了解細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系。

　　4、通過活動體驗生物的分類是根據不同生物的形態結構特征上的相似程度來進行的。

　　5、培養學生的實踐操作能力和實驗設計能力。如：進行“飼養和觀察蚯蚓”、“調查動物在人們生活中的作用”、“檢測不同環境中的細菌和真菌”、“制作甜酒”等與日常生活密切相關的活動。

　　6、培養學生收集和處理信息的能力。如：進行生物學相關信息資料的查詢和收集。

　　過程與方法：

　　1、期初“三個一”：訂一個奮斗目標、找一個互助伙伴、提一條教學建議。采取“目標激勵、同伴互助、師生共勉”的教學策略，增強主動性，密切合作性，促進師生共同成長、可持續發展。

　　2、每堂“三個一”：提一個學科問題、記一個知識結構、出一份測試試題。著意培養學生的問題能力、歸納能力和自我檢測能力，將課堂學習的主動權盡可能讓渡給學生。

　　3、注重學法指導，教會學生學習。如：

　　(1)問題導向法。指導學生按照“生物有哪些形態結構特征？如何適應環境？與人類的關系如何？”等基本問題自主學習、自主解答、自主測試、自主反饋，輔以同伴互助和教師點評，讓學生掌握自主學習的方法、形成自主學習的能力。

　　(2)實驗探究法。讓學生進一步熟悉“提出問題--作出假設--制定計劃--實施計劃(實驗操作)--得出結論--表達交流”的科學探究的方法流程。

　　(3)理論聯系實際法。指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產勞動中所遇到的生物學現象，提升學習興趣，加深對書本知識的理解。

　　(4)識圖學習法。新教材圖文并茂，形象直觀，可讀性強。引導學生學會看圖、讀圖，可以促進學生對教學內容的直觀把握和理解記憶。

　　(5)比較法和歸納法。引導學生通過對知識的比較和歸納，找出知識之間內在聯系，理順知識脈絡，形成知識結構，加深理解記憶。

　　情感態度價值觀：

　　1、認識生物多樣性的價值，樹立人與自然和諧發展的觀點。

　　2、了解生物科學技術在人們生產生活方面的重要作用和實踐價值，激發學生的學習興趣、投身生物科技的熱情以及促進社會進步的使命感。

　　3、了解科學技術在促進人類進步的同時，往往帶來人們預想不到的負面影響，認識科學技術是把雙刃劍，善用可以為人類造福，濫用則會貽害無窮，確立全面的技術觀和價值觀。

　　三、學情分析

　　一方面，經過七年級一個學年的學習，學生對生物學知識有了初步的了解，對生物學習的方法有了初步的掌握，具備了一定的生物基本知識、生物實驗技能和實踐操作能力，不少同學還對生物學有著濃厚的興趣，為八年級的生物教學打下了較好的基礎。

　　另一方面，不少學生在學習過程中仍然存在目標不明確、自制力不強、主動性不足等問題，具體表現是學習習慣懶散、注意力不集中、完成作業馬虎，好奇心有余而自覺性不足，學習成績存在兩極分化的趨勢。

　　因此，從本學期開始，在進一步激發學習興趣、加強課堂調控的同時，要注意加強學習思想引導、學習方法指導，特別是學習過程和效果的監控，不僅要讓學生態度端正、學習得法，還要促使學生養成及時鞏固、持之以恒的良好習慣，力求使每個學生都有明顯的進步，學習成績有大面積的提高。

　　四、教材分析

　　八年級上冊《生物學》內容包括：第五單元《生物圈中的其他生物》共五章，第六單元《生物的多樣性及其保護》共三章。教材的編寫注重從生活實踐出發，內容編排圖文并茂，有較強的可讀性;欄目設置豐富多樣，注重創設問題情景，引導學生合作探究，給學生更多的自主學習空間，較好地體現了新課程標準的基本理念。

　　本冊書的第五單元《生物圈中的其他生物》與七年級的《生物圈中的綠色植物》、《生物圈中的人》同為《生物圈》的重要組成部分，《生物圈的多樣性及其保護》離不開生物圈中的綠色植物、人、動物、細菌和真菌等有機組成部分的和諧共存，前后內容之間有很強的關聯性。因此，在教學過程中，既要要注意類別知識的橫向對比，又要注意結構知識的縱向梳理，還要注意基本知識的多向遷移，搭建過渡橋梁、構建知識網絡，力求做到形散神聚、融會貫通。

　　五、基本措施：

　　1、備課標、備教材。認真鉆研新課標和教材，明確教學要求，把握教學的重點和難點，明確本單元本節課在整冊教材中的地位，弄清知識的內在聯系和規律，全面深入理解和掌握教材內容，同時挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學過程之中。

　　2、備學生。深入了解學生思想實際和知識、能力水平，充分估計學生接受新知識可能遇到的問題。根據學生的認識規律和心理特點，精心設計教學程序和教學方法。

　　3、備教法、備學法。根據課程標準、教材內容和學生實際，瞄準教學目標，靈活采取自學指導法、談話法、演示法、實驗法、多媒體輔助教學法等手段，不斷優化教學方法，提高教學效率。同時，根據教學內容不同，指導學生采用自主學習法、合作學習法、實驗探究法、小組討論法、問題發現法、檢測反饋法，積極主動地參與學習過程，提高課堂實效。

　　4、備作業。注意控制好隨堂練習和課后作業的量，結合考點、突出重點、精選習題，把握好訓練的質，除了少數課后實踐性的作業之外，其他知識性書面作業盡可能當堂完成、當堂批改、及時反饋，減輕學生的負擔，提高作業的效果。

　　5、備教學流程。精細設計教學流程，在教學過程中需要為學生自主學習做好引領，為探究性學習創設情景，鼓勵學生多觀察、多思考、多提問，注意知識教學、分組實驗和實踐活動相結合，加強對學生基本實驗技能的培養。

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