英語學科工作計劃

時間：2024-06-14 08:46:45 工作計劃我要投稿

英語學科工作計劃

　　日子如同白駒過隙，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰，是時候開始制定計劃了。計劃怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編為大家整理的英語學科工作計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

英語學科工作計劃

英語學科工作計劃1

　　一、指導思想

　　堅持以科學發展觀為指導，以提升教師群體專業化水平為目標,以提高教育教學質量為核心,以深化校本研訓為重點,以實施科學管理為保證,進一步增強創新意識、質量意識、服務意識和效率意識，加大教學研究、教學指導、質量監測、教學評價的工作力度，創新研訓方式，努力構建“教學視導經常化、校本研訓制度化、研訓方式多樣化”的`研訓體系，促進全縣英語教學質量的穩步提升。

　　二、主要工作

　　1、組織好教研組長培訓工作

　　2、組織好教師參加市優質課評比活動

　　3、參與組織市聯片教學活動

　　4、參與基地校校本研訓活動

　　5、參與小學處各項督查、視導工作

　　三、具體工作安排

　　二、三月份

　　1. 制定學科研訓計劃;

　　2. 組織6B教材培訓；

　　3. 協助學科基地校制定工作計劃，協助基地校開展研訓活動；

　　4. 教研組長培訓班開辦學習；

　　5. 組織參加市教研活動(地點:下關濱江小學)；

　　6. 參與村小教學視導；

　　四月份

　　1. 參與中心校教學常規督查評估(7、8周)；

　　2. 參與縣第二屆“以課改理念看課堂”教學大賽一等獎獲得者課堂教學展示活動；

　　3. 組織參加市教研活動(地點:六合實小)；

　　4. 上報參加市優質課評比大賽人選(2名)

　　五月份

　　1. 參與中心校教學常規督查評估(12、13周)；

　　2. 組織參加市優質課評比觀摩(14、15周)

　　3. 組織參加市小學英語聯片活動；

　　4. 教研組長培訓班學習；

　　六月份

　　1. 參與村小教學視導；

　　2. 組織參與“人才強教工程”考核工作；

　　3. 參與市小學英語教學缺失研究；

　　4. 期末命題；

　　5. 學科抽測命題；

英語學科工作計劃2

　　一、學生情況分析

　　根據我們年級學生實際特點，以及英語學科特點和目前本學科發展方向的把握，結合我校實際，我們的英語教學以學生的聽說讀寫為宗旨，加強了日常教學和學科活動的針對性和有效性。從整體來看，學生身上好的習慣(課堂聽講，記筆記，發言提問)正在逐步養成，學習興趣和學習態度也有了明顯的轉變。兩個班級英語水平存在比較明顯的差距。培養學生優良的英語學習興趣、習慣，幫助學生樹立自信心，養成良好的英語學習習慣，提高、發展自主學習的能力，形成有效的學習策略;使學生掌握一定的語言基本知識和技能，有較好的語感，獲得初步運用英語的能力，為實際應運打下扎實的基礎。同時注重綜合能力的開發、提高，培養他們的觀察、思維、記憶、想象和創造等方面的能力;讓學生了解中西方文化的差異，培養愛國主義精神，增強世界觀意識，并結合課外學習，達到教學的最優秀性，培養學生良好的自學能力和習慣，并做到持之以恒，使本年段的英語教學能進一步發展、提高。

　　二、教材分析

　　1.要使學生受到聽、說、讀、寫、英語的訓練，掌握最基礎的語言知識和語言技能以及培養初步援用英語交際的能力;養成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的.基本方法;為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎。

　　2.使學生明確學習英語的目的性，

　　3.培養初步運用英語交際的能力和自學能力。

　　4、教材重點、難點

　　①、語音教學本冊課本在上冊的基礎上進一步學習和運用音標和單詞的發音規則，著重抓好學生的預習，自學能力。

　　②、詞匯教學本冊課本所要學習、掌握的單詞約400個，另有固定搭配和習慣用語若干條，任務較重。

　　③、語法教學本冊課本的語法教學項目有：不定代詞、動詞過去完成時、不定式、被動語態、定語從句以及構詞法。

　　④、閱讀教學是重中之重，本冊課本中的閱讀課文比上學期難了很多，仍以對話為主，還有一些簡單的短文。因此，提高學生的聽說、表演對話的能力仍是本學期的一個教學重點，還應有一定的語法基礎，具備相當的句子表達能力，能運用一定的詞組和句型。

　　三、教學措施

　　1、依據學生基本情況，逐步激勵學生對英語產生學習興趣。

　　2、重視課堂教學質量，逐步提高學生英語交際能力。

　　3、有意識培養學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業的基本能力。

　　4、重視思維過程系統編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結合，逐步擴展，循環往現，以加深影響。

　　5、特別注重閱讀能力的培養。

　　初三階段的英語教學工作十分關鍵，而這屆學生英語底子薄，興趣不高，在這種情況下，就需要更加深入地研究教材，根據學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式。努力探索適合學生特點、學生樂于接受的教學方法及模式。同時，要進行分層次教學。對于好的學生要加大知識的容量，拓展知識的層面，使好學生成績更上一層樓;對于差生要因勢利導，因材施教，使差生在原有的基礎上有所提高。重點：筆頭練習：在教學過程中應保證學生在寫之前明確他們要做什么，應有一定的示范、例子，使他們明白該怎么做;聽寫是培養學生寫這一技能的有效方法。

　　四、教學進度

　　第一、二周unit1 how can we become good learners?

　　第三周unit2 I think that mooncakes are delicious.

　　第四周unit3 Could you please tell me where the restrooms are?

　　第五周unit4 I used to be afraid of the dark.

　　第六、七周unit5 What are the shirts made of?

　　第八周unit6 When was it invented?

　　第九周unit7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes.

　　第十周unit8 It must belong to Carla.

　　第十一周unit9 I like music that I can dance to.

　　第十二、十三unit10 You're supposed to shake hands.

　　第十四周unit11 Sad movies make me cry.

　　第十五周unit12 Life is full of the unexpected.

　　第十六周unit13 We're trying to save the earth.

　　第十七、八周unit14 I remember meeting all of you in Grade 7

英語學科工作計劃3

　　一、總體支教工作安排：

　　xx月xx日，支教學生帶齊支教所需教學兼生活物品下到支教學校，本學期支教實習開始。

　　xx月xx日-xx月xx日，熟悉、了解蓮溪小學學校教學設施設備情況，初步了解這學期所擔任英語工作安排，了解學校相關教學、學生教師情況。熟悉學校、宿舍周邊交通、菜市場、醫療場所等情況。

　　xx月xx日，全校教師會議。確定開學相關事項(班主任工作安排、各科任教師教學工作、散學典禮、學校大掃除)。

　　本學期共19周，根據支教學校安排，前3周跟著指導老師兼學校英語科組組長進行專業學科和跨學科跨年級聽課觀摩學習，觀察了解學生情況，學習專業教學，學習有效的課堂管理，為進入正式教學做準備。

　　第4周—第17周，根據學校英語科組教學情況及指導老師安排，跟指導老師實習輪流制教學，即兩人每人輪流教學一個unit的課時，直至學期末課程結束。

　　17周完成所有的教學任務，進入全面復習階段。

　　19周周三周四(xx月xx日-xx月xx日)，學校期末考試。

　　年xx月xx日，支教學生完成所在支教學校的相關教學任務及交接手續，接回廣州大學，支教學生完成本學期支教工作。

　　二、英語教學

　　第一周學習了解指導老師教學活動安排及風格并學習跟學生的早午讀。

　　第二周擔任學生80%的早午讀，學習跟下午的課后第三節課后輔導。

　　第三周之后，凡是自己擔任教學活動期間，完成所有相關的英語教學活動，包括批改作業、跟早午讀、課后輔導。

　　第四周開始進行輪流制教學至學期末，并同時參加協助學校英語科組或是其他科組相關全校性活動的開展。

　　學期末幾周，對本學期所有的.教學工作的總結，上交一篇關于三個班的教學總結及一篇英語科組活動總結至科組長處。

　　a.教學任務

　　1.第1周-第2周，跟著指導老師學習、聽課、批改作業，熟悉了解小學英語教學模式。思考如何形成自己的有效教學風格。并進一步了解全校學生教師具體情況。

　　2.第3周，由于英語老師外出學習，即時上任四年級兩個班五年級一個班的英語教學工作，完成module 1 unit two的教學。根據學校教學硬件實際情況，結合所學指導老師風格，并根據自身情況，慢慢摸索具有個人特色的教學風格。

　　3.第4周——第6周，跨學科跨年級對其他老師的教學進行聽課觀摩學習，并完成第7周moudule unit7四年級五年級的備課及導師修改確認。批改作業。學習有效的課堂管理，不同學科的教學活動或設計可鑒之處，加入自己的英語教學當中學習借鑒。進一步探索自己的教學。

　　4.第7周、第12周、第14周，分別完成unit7，unit11，unit14四、五兩個年級三個班的所有英語教學活動，包括新授課、復習課、練習課幾單元檢測與評講;早午讀、課后輔導等。

　　5.第11周—第12周，協助指導老師完成三個班(四一班、四二班、五二班)英語教學活動于蓮溪小學-學年第一學期家長會要向家長匯報的成果準備。

英語學科工作計劃4

　　一、本學校用科學的理論和方法指導教研員和兼職教研員工作，促進英語教研工作創新發展。

　　加強兼職教研員隊伍管理，明確崗位職責，建立業務檔案，加強業務考核，發揮兼職教研員的作用，扎實有效開展我縣小學英語教研工作，帶動小學英語教師隊伍整體素質的提高。落實6個1行動，即1項計劃、1項輻射活動、1個課題、1篇論文或經驗總結、1份視導報告或調研報告、1項總結

　　二、對五年課改教學工作總結，吸取經驗和教訓指導新一輪課程改革。

　　開展課改總結系列活動，從新課程對學生的影響和教師兩個層面總結課改取得的成果，分析課改中存在的'問題和原因。

　　1．課改優秀展示暨教學基本功大賽活動、全國民族地區優秀課、全國首屆新課程課例評選課、學習團隊展示課）經典教學設計征集活動（課題、年級、目標、語言材料、教學輔助用具、教學過程及意圖、板書設計9月30日）

　　2、優秀論文征集活動（認真結合教學實際寫出自己在教育教學中真實的經驗、感悟、收獲和體會10-11月）

　　3、開展學校英語學科課改總結匯報展示，為優秀學校搭建展示平臺。

　　4、上交課改教學工作總結。（11月20日前）

　　三、深化崗位練兵，加強校本研修管理，提升全員英語教師英語能力和教學水平。

　　1、校本研修突出英語專業能力尤其是課堂用語的使用能力和教學能力突出教學目標把握和教學材料選擇和運用能力訓練。開展常規教學制度管理研究工作，形成小學英語學科教學常規。建立課堂教學常規、作業布置和批改常規、教學評價常規和學生課外活動常規，開展教學常規網上征集研討活動。

　　2、促進教師教學水平提升，開展“明師”教學經驗總結提煉活動，建設名優教師學習共同體。從十月開始哈市開展四次周四教學展示、反思和研討活動，要求各校積極組織學習共同體成員和課題組教師參加。

　　3、扶持農村、薄弱學校，促進小學英語教育教學工作均衡發展：

　　①開展城縣薄弱和農村學校調研送教工作，深入6所學校聽課、調研和指導，撰寫調研報告和調研表。②為薄弱學校教師搭建與優秀學校教師學習的橋梁，發揮骨干教師、優秀教師的專業引領和輻射作用，完善小學英語學習共同體，促進薄弱學校教師發展。③為教師培訓工作作好準備工作。根據英語教師實際和需求，設計培訓課程和內容，開展UC教研，進行網上專題培訓。

　　四、發揮科研的先導作用，為教學發展服務。

　　解決現實小學英語教育教學質量的問題，圍繞小學階段應為學生打下什么樣的英語學習基礎和習慣，開展《中小學英語教學銜接問題研究與實踐》省“十一”五規劃課題的研究工作，為學生進入中學的英語學習打下堅實的基礎。課題研究成員將參與學校名單、課題進展情況及研究計劃和措施于9月上報完成、期末上交階段總結（文字稿）。

　　五、加大網頁建設和管理力度，發揮網絡在教研工作中的作用。

　　1．在教學設計和經驗論文交流活動、教學常規專題研討活動、小學實用課堂用語編輯活動、熱點教學問題探討等活動。

　　2．參與建設教研院小學頁，引導教師運用市教研網進行學習和交流。利用好我縣小學英語學科博客進行教學教研活動。

　　3．哈市教育研究院運用UC由兼職教研員輪流主持每月開展一次網上教研活動。開展網上英語技能訓練和教學專題研討、優秀英語教師或學校經驗交流活動。第一次網上教研時間為9月24日周三下午1：30。請各校積極組織教師參加。

　　六、進行教學質量評價、監控研究。開展學生學業評價交流活動，學期末上交期中期末評價試題樣題和質量分析報告。

英語學科工作計劃5

　　一．基本情況分析：

　　確定集體備課組組長，即

　　高一年級備課組組長：錢小根成員：邱麗瑾李麗娟

　　高二年級備課組組長：楊六泉成員：付紅梅

　　總體上說，教師比較年輕，男教師2名，女教師3名做到了中青年相結合的一支隊伍。

　　指導思想

　　以市、縣教研部門、學校教務處工作計劃為指導，落實基礎課程改革精神和要求，繼續構建新課堂模式，打造高效課堂，積極開發校本課程；開展教學研究活動，創新教學模式，提高教學效率，提高教師素質。

　　二．目標任務及措施辦法

　　（一）大目標

　　1、對于高一新生要嚴抓學生的學風，培養其學習英語的良好習慣，夯實基礎；高二年級在本學期主要的任務就是會考，爭取會考合格率達90%。

　　2、堅持科研先行,本組教師要積極參與課題研究和論文撰寫,以教研來帶動課堂教學管理。

　　3、積極參與匯報課、優質課、研究課等，不斷發展自己。

　　（二）具體目標

　　1．高一：上完必修3和必修4內容的基礎上，開辦興趣小組班、拔尖班、提高班。

　　2．高二：保會考的基礎上，完成高考一輪的復習和選修7的內容。

　　（三）具體措施

　　1．高一：

　　（1）教學觀念：重視教育的兩大功能---工具性和人文性。在教學中努力體現有效的教學策略和學習策略的滲透，注意學生情感態度和動機的培養，以促進他們的'心智和文化意識的發展。

　　（2）A 興趣小組班的負責人：邱麗瑾，具體如下：

　　B 拔尖班負責人：錢小根，拔尖對象：高一年級成績前50名

　　輔導內容：每天進行一篇閱讀或完形的指導。

　　C 提高班負責人：李麗娟

　　提高對象：高一年級每班成績靠后的8名同學

　　提高內容：1)每天進行10個單詞的聽寫和興趣的培養(初中單詞) 2）適當輔導語法和語音

　　（3）抓好備課組的集體備課。每次備課組活動以確定中心發言人，備課組組員集體討論的方式確定本單元的難點、重點、教學方式等。

　　（4）加強高中英語常規教學，充分用好教材和手邊的各種輔學資料，定期檢查學生筆記、單元小結、課外作業等；擴充課外閱讀，在教學中注意滲透英語國家文化背景的教育。

　　（5）有計劃地開展好校本課程和研究性學習活動。注重發揮學生的主體性；協助搞好組內各項英語活動；適時組織競賽等活動，提高學生學習英語的興趣。

　　2．高二：

　　1）加強理論學習，改變教學觀念，熟悉新課標，并用以指導教學實踐。繼續認真學習新課標有關指導性著作，進一步轉變教學觀念：變教堂為學堂，還學生學習英語的主動權。在師生的雙邊活動中，注重培養學生“自主?探究?合作”的精神，激發學生學英語的興趣

　　2）加強備課組集體備課。備課組內資源共享，分工合作。每個單元由一位老師負責，并在每周的備課組活動中由該位老師主講備課思路及單元的重點、難點。負責的老師必須精心備課，列出每單元的知識框架，突出知識的重點、難點、交叉點和易混點，并配上精心挑選的、與本單元知識相關的習題，并制作成課件。做到統一教學和復習進度，統一教案、課件、練習等。做到教學上既有所統一，又各有特色。

　　3）加強在備課組內的聽課活動。本學期，我們將一如既往，在備課組內開展互相聽課活動。通過堅持這個教學常規，來保證備課組的教學質量和教師的取長補短以及青年教師的迅速成長。

　　三．教研活動及安排

　　1．高一年級：

　　教師：（1）閱讀專業理論書籍

　　（2）教學示范課、優質課、研究課的講課和評課活動。

　　學生：（1）英文語法比賽

　　（2）美文朗誦比賽。

　　2．高二年級：

　　教師：（1）認真研究會考說明和高考一輪復習的相關資料

　　（2）教學示范課、優質課、研究課的講課和評課活動。

　　學生：（1）英語會考大賽（每周進行1次）

　　（2）英語高考模擬大賽模擬大賽

　　總之，在擔任學科長工作期間，我會盡心盡力的完成學校安排的各項任務，虛心學習，耐心管理，爭取將我校的英語成績逐步取得進步！

　　計劃人：楊六泉

英語學科工作計劃6

　　本學期，xx鎮中心小學英語教研工作將在市教育局及教研室工作理念指導下，全力貫徹落實以推進東莞慧教育、提高教學質量為中心,以“培養學生核心素養，實現多元目標”為教研目標，狠抓慧育，升華慧研，落實慧助，全員慧用，深度慧思，認真開展教師培訓、公民辦結對幫扶、教研科研建設等工作，進一步促進我校教育優質發展。

　　一、慧育：強化團隊建設，深度研訓，提升執行力

　　1.加強團隊建設。科組長（教研組長）團隊，側重全鎮教研活動統籌規劃，開展各類師生競賽活動；教學能手及骨干教師團隊，側重“慕課”研究，資源開發與運用，送課到校、結對幫扶活動；網絡通訊團隊，側重撰寫每月教研活動簡訊，23日前匯編上傳；學校英語科組團隊，側重開展校本教研活動、專題研究、檔案建設等。

　　2.“高階思維”專題培訓。教育的主要目標就是要發展學習者高階思維能力，學科教師擔負著培養學生高階思維能力的任務。4月份組織科組長參加市教研室開展高階思維專題培訓系列活動，提升教學過程實施高階思維培養的有效方法和途徑。

　　3.全員通識培訓。培養學生核心素養是教學改革的重要方向，而要培養學生核心素養，首先必須提升老師的素養，為此，本學期起，將啟動全鎮教師參與市小學英語教育通識培訓工作，提升我鎮小學英語教師的教育教學素養。

　　4.教師教學技能培訓。教研室將對應省教廳的各類比賽活動，舉辦小學英語教學技能培訓班，發掘優秀教師，有針對性地開展英語口語、歌曲歌謠、教學設計、課堂組織管理等專項技能培訓。

　　二、慧研：開展智慧課堂專題研討，深入推進課程建設

　　1.聚焦“核心素養體系”下的“高階思維課堂”研究。重點研究以“培養學生學科核心素養，實現多元目標”為導向的智慧課堂建設，繼續深化“語篇推動語言學習”下的“高階思維課堂”研究。邀請市骨干團隊走進來，分享骨架文本skeleton教學法、閱讀課過程性重構、ND詞匯教學模式和三元變序等研究成果。組織參加5月中旬開展的`“信息化環境下智慧課堂建設”專題研討活動。

　　2.深化學科課程建設，構建“多元目標英語”課程體系。配合教研室開展“慧繪本”教學及“慧閱讀”研究。積極參與“課程建設實踐探索”研討活動。將校本課程開發納入常規教研和科研工作當中，探索開發出適合一、二年級的phonics繪本和高年級使用的閱讀繪本。

　　3.開展名師大講堂，探索慕課教學新方式。配合市教研室開展的名師大講堂活動，探索線上線下結合的慕課教學方式。組織參加“20xx年全市慕課試點工作現場會”及“第三屆東莞市優秀慕課創新案例評選”，學習較高應用價值的慕課教學模式，打造“莞式慕課”。本學期科組內每位老師應至少上一節慕課展示課。

　　4.深化課題研究，以科研促教研發展。鼓勵教師以科研促教研，把在教學中的好方法、好措施進行總結提煉，爭取更多課題取得市級、省級立項。

　　三、慧助：加大教研幫扶力度，提升民辦學校教學質量

　　1.開展“送課到校”活動。公辦小學應民辦學校送課需求，有計劃地組織骨干教師到民辦學校上示范課、作專題講座，加強對民辦學校教師辦學理念、教學技能引領，提高其教學水平。

　　2.開展民辦學校教師到公辦學校跟崗活動。一方面，充分利用公辦中小學的優勢資源，開展學科常態跟崗，特別是要增加民辦學校、薄弱學校老師的跟崗機會，加強學習、交流與合作，開拓教育視野。另一方面，依托xx中學林榮生名師工作室，不定期組織我校英語教師參與工作室的專題研討活動，提高教師課堂教學水平。

　　四、慧用：完善資源建設，加大實驗使用力度

　　1.參與資源庫建設工作。配合市教研室建設完整、系統、實用資源庫工作，重點對PEP上冊微、優課資源進行修整完善，以達資源系列化、課程化、精品化的全覆蓋。（詳細評選要求以市方案為準）

　　2.提升資源建設與應用能力。我校英語老師需全員曬課。【（1）國家教育資源公共服務平臺xx在此平臺上曬優課，也能獲取大量優課資源（教學設計、課件和學案等），可自行注冊賬號登錄使用；（2）廣東教育視頻網 xx在此平臺上有大量微課資源，可自行注冊賬號登錄使用；（3）東莞市教育資源公共服務平臺 xx有各學科近兩年征集或開發的微課、優課及其配套資源，使用微課掌上通賬號登錄使用】

　　五、慧導：加強教學視導，強化教研“指導、服務”職能

　　本學期鎮教育辦實施調研式視導與結對組專題式視導相結合的視導方式。公辦小學采取調研式視導，側重教學調研，以聽常態課、座談、交流等方式為主。民辦學校采取結對組專題式視導，側重骨干教師送課、送講座，以聽課、問課、評課等方式為主。

　　六、其它工作

　　（一）小學教學質量檢查

　　1.期中教學質量自查。以鎮統一考題、統一時間、學校自查的形式進行。（自查時間：20xx年4月27日星期四）

　　2.小學畢業考核工作。采用市統一命題，嚴格按照市教研室要求，由教育辦統一調派監考員、評卷員和統分員，實行全鎮調換監考和集中評卷的方式進行。（考查時間以市公告為準）

　　（二）師生競賽活動

　　1.教學論文評選。促使教師學習專業理論，思考現實問題，提升教學品位。建議開學初就思考論文專題，確定寫作方向，工作中逐步積累數據資料。要求堅決摒棄網絡抄襲作品，于6月9日前連同作品清單打包上交。

　　2.英文書寫作品網絡展示活動。要求三、四年級學生參與網絡展示活動，書寫內容可結合學校和年級特色自定。利用網絡平臺，以通訊稿形式，圖文并茂，4月底在“xx教育網”和“xx鎮小英教師部落”博客曬出學生獲獎作品，扎實做好英語特色建設。

　　3.第三屆小學生英語朗讀比賽。5月17日舉辦第三屆小學生英語朗讀比賽，以現場個人賽為活動形式，五、六年級學生（公辦小學和諾培小學各5名，其余民辦學校各4名）選派代表參加。比賽內容包括自我介紹（3至5句話）、朗讀指定課文（五年級下冊P35的詩，六年級下冊P28的日記）、單詞王（30秒）、主題演講（40秒），為下半年的口語大賽提供人才儲備。

英語學科工作計劃7

　　計算機教學是一項面向未來的教育,在小學階段進行計算機教育不僅是為了適應教育面向現代化、面向世界、面向未來的需要，也是為了提高勞動者的科學文化素質和科學意識，適應二十一世紀建設的需要。

　　為使小學生更好地學習計算機知識，而且學有所用，特制定本學期計算機教學計劃：

　　一、教材分析：

　　《小學小學信息技術》教材共三冊，本學期學習第一冊（上），共三個單元：第一單元：計算機樂園；第二單元：計算機繪畫；第三單元：與鍵盤握握手。教材結構和諧緊湊，內容深入淺出，形式活潑美觀，生動有趣，適合小學生的知識特點和認識水平，便于小學生更加容易地掌握教材內容。

　　二、學生分析：

　　三年級學生對計算機的部分基礎知識已有所了解，鍵盤輸入也有一定的基礎，只是操作計算機有一定的難度，本學期要在教學中不斷強化技能訓練，提高學生操作水平和鍵盤輸入水平。

　　三、教學目標：

　　1. 了解電腦的組成，掌握電腦的開關機操作及鼠標的各種基本操作。

　　2. 熟練鼠標的操作，了解金山畫王的.窗口組成，學會用卡通并圖，用畫筆繪畫、給圖著色等操作，能設計制作出相對完整的、比較綜合的電腦繪畫作品。

　　3. 了解鍵盤組成及指法規則，熟練掌握鍵盤指法及常用控制鍵的使用，培養學生養成良好的坐姿及擊鍵習慣。

　　四、教學措施：

　　以建構主義理論為指導，使用輔助教學軟件創設情境，以電腦為意義建構的工具，采用“任務驅動”“學科整合”及探索式教學法，通過動手實踐、合作探索等環節，激發興趣，增長知識，培養技能。教學過程中，教師靈活運用任務驅動、講練結合等方式提高教學效率。

　　五、教學進度：

　　三年級第二學期微機教學計劃

英語學科工作計劃8

　　一、學生的認知能力、習慣態度分析：

　　一年級小朋友剛接觸英語半學期，學習興趣很濃，接受能力、模仿能力很強，學習習慣初步養成，但由于年齡的特點，注意力容易分散，所以在本學期，還有待培養學生的良好的學習習慣，訓練學生的聽說能力。

　　二、教學目的、任務：

　　1、培養良好的學習習慣，激發學生學習英語的興趣；

　　2、培養學生純正的語音、語調；

　　3、能根據教師的簡單指令做事情，自己也能發號簡單的指令；

　　4、能運用所學的知識進行簡單的交流；

　　5、能唱簡單的英文歌曲，能說簡單的英文歌謠；

　　6、能看圖說出單詞，聽到單詞說出物品；

　　7、初步了解外國文化習俗。

　　三、教材重點、難點：

　　1、能根據教師的簡單指令做事情，自己也能發號簡單的`指令；

　　2、能運用所學的知識進行簡單的交流；

　　3、能唱簡單的英文歌曲，能說簡單的英文歌謠；

　　4、能看圖說出單詞，聽到單詞說出物品。

　　四、主要措施：

　　1、運用直觀教學法：如借助圖片、實物；

　　2、運用電教媒體。

　　五、個人研究：自主學習、合作學習

　　六、教學進度安排：

　　第一周：Unit 1 Hello

　　第二周：Unit 1 Hello

　　第三周：Unit 2 About me

　　第四周：Unit 2 About me

　　第五周：Review Unit 1- Unit 2

　　第六周：Unit 3 At school

　　第七周：Unit 3 At school

　　第八周：Unit 4 Colors

　　第九周：Unit 4 Colors

　　第十周：Review Unit 3- Unit 4

　　第十一周：Unit 5 Numbers

　　第十二周：Unit 5 Numbers

　　第十三周：Unit 6 Happy birthday!

　　第十四周：Unit 6 Happy birthday!

　　第十五周：Review Unit 5- Unit 6

　　第十六周：Review Unit 1- Unit 3

　　第十七周：Review Unit 4- Unit 6

　　第十八周：Examination

英語學科工作計劃9

　　指導思想：

　　21世紀知識經濟時代最具有生命力的教育是創新教育。在英語教育中，我認為小學英語教學應以人為本，從學生的興趣出發，采用活動任務型教學途徑，給學生提供體驗、實踐、參與、合作、交流的空間，發展他們的綜合語言應用能力。知識經濟的到來和信息時代的發展使人們對外語教育的意義和價值也有了新的認識。目前，新一輪基礎英語課程改革已全面啟動，這次改革制定了以人為本，以素質教育為宗旨，以培養學生的綜合語言運用能力為目的的新的教育目標。因此，在小學英語教學中就是要努力改變傳統教學模式，營造一種寬松、平等、和諧的課堂氛圍，激發學生敢想、敢說、敢做的熱情。

　　本學期課程的教學目標、任務和要求

　　教育的目標是：

　　“促使全體學生素質全面發展、個性健康發展，使每個學生學會學習，達到愿學、樂學、會學、善學。”因此，在低齡英語教學中，教師充分利用各種有效的教學策略，激發學生學習興趣，啟發學生創新思維，授一手科學的學習方法，使教學達到完美、和諧的統一。小學英語是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養學生一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。

　　改進教學措施：

　　包括教法學法使用以及電教段運用：

　　1、上好導言課。借此機會熟悉學生的喜好拉近與學生的距離，有利于激發學生學習英語的`興趣。

　　2、在會話教學中，融會話教學于情景表演之中，讓學生在表演中練，在交際活動中用。

　　3、發展語言的創造性表演，安排在學生已經掌握了一些語言知識的基礎上進行。鼓勵學生靈活組合，擴展會話。

　　4、融詞匯于會話中，力求做到在舊語言中學新詞，用舊詞練習新語言。

　　5、充分發揮TPR活動的優勢，讓兒童在聽聽做做的活動中刺激大腦皮層，激活記憶，從對各指令的反映中自然習得語言。

　　6、將歌曲與歌謠教學靈活運用在各個教學環節中，以營造英語學習氣氛，讓學生在玩中鞏固語言知識。做好過程性評價，使學生重視學習過程，激勵學生不斷看到成績，取得進步。

　　學生基本情況分析和具體措施：

　　小學生正處少年時期。這個年齡段的孩子具有好奇、好活動、愛表現、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表揚，不怕犯錯，很少有羞怯感。他們處在發育階段，尚未定性，發音器官較成人的靈活，因此模仿外語的語音語點遠比成年人容易。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。他們愛玩、愛唱、愛游戲、愛活動，這些都是他們長身體、長體力的需求，他們坐不住，坐不久。這一切都是小學生身心發展的特點。這個年齡階段的兒童學生外語具有許多成人甚至中學生許所不具備的優越性，例如模仿力、記憶力、可塑性強等。小學開設英語課可以充分發揮他們學習語言的潛力，通過這個學科的學習提高他們思維品德、文化和心理的素質。

　　小學英語教學應具備以下特點：

　　（1）教學內容貼近生活。

　　（2）符合小學生興趣的需求。

　　采取方法多樣，生動活潑的教學方案，激發學生的學習興趣：

　　1.兼收并蓄、集各家所長，采用綜合的教學路子。情景法、視聽法、直接法、結構法、功能法（交際法）、全身反應法、沉浸法、折衷法、綜合法等，只要有助于教學目標都可以采納。

　　2.創設情景、相互交流、激勵情意，啟發學習動機，樹立學習信心。充分利用教科書中的課文創設栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學生提供使用英語進行交流的機會。

　　3.練習形式多種多樣，手、腦、口、耳、眼、肢、體并用，靜態、動態結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。

　　4.設計任務型活動,開放空間，激活學生的思維，培養創造思維。

　　另外，教學組織和課堂安排靈活，以學生為主體，有利于充分調動學生的積極性：

　　1.短時間、高頻率、保證學生多次接觸英語和足夠的實踐量,這樣可以更好地發揮效益，加大每個學生地實踐量。

　　2.開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動。

　　3.課堂上課桌椅的擺放形式根據教學的需要采用不同的方式－秧田式、半圓式、全圓式、雙圓式等，目的是為了更好地開展各種教學活動。這樣做可以促進師生之間的情感交流，而且可以幫助學生培養起互相關心，合作團體精神。

　　各年級與教務處制定的進度同步。（如有特殊情況，則隨時調整）

英語學科工作計劃10

　　一、本學期研訓活動工作重點

　　認真學習中學英語課程標準的總體目標，深入研究人教版新教材的編寫意圖，充分利用、挖掘教材的教學理念和教學內涵，更新教師教學理念，探索有效發展學生英語語言能力的方法。本學期繼續圍繞“校本教研與有效教學”這一主題，以校本聯系校為研究基地，探究有效教研方式，努力解決實際問題，使研訓工作發揮更大的效益。

　　1.分層舉辦新課程高考英語適應性測試分析和20xx年高考英語復習研討會，探討新課程教學目標設定與課堂教學設計有效性的內在關系，共商20xx年的高考復習對策，解決新課程學科教學存在的共性問題。

　　2.根據市“精品百課”活動要求，以校本教研為載體，以主題式團隊賽課為主要活動形式，引導教師研究教材，研究設計，研磨教學，反思交流，努力探討并解決難學難教的問題。同時，繼續研究問題后20%學生英語學業水平提高的`有效途徑、方法，及時加以推廣。

　　3.全面開展培訓活動，協助一線教師了解中考英語聽力口語考試系統，研究聽力口語教學的科學規律，以促進初中英語教學質量全面提高。

　　4.繼續深入開展農村“教學四項規范達標”活動，了解農村初中英語教學的實況，尋求更多的改變農村初中英語教學現狀的方式與方法，促進農村初中規范辦學行為，提高教學質量，實現城鄉英語教學水平的均衡發展。

　　5.為了拓寬教科研渠道，為全縣中學教師專業發展營造學習的平臺，本學期舉行平陽籍在外名師專家回鄉支教活動，同時，精心組織、指導教師參加省、市中學英語學科的論文評比和教學展示活動，為優秀教師創造展示才華的機會。

　　二、教學調查的內容和方法

　　深入教學第一線，通過聽課、評課、座談等各種調研活動，嘗試解決新課程實施過程中的各種難學難教問題，及時積累，分析新課程學科實驗過程中的教學經驗及教訓，從教學的有效性入手，逐步提高中學英語新課程課堂教學的效率。

　　三、學科教學研究的課題

　　1.校本教研與有效教學

　　2.初中英語聽力口語考試的考法研究

　　平陽縣教師發展中心20xx年上半年學科工作行事歷

　　學科：中學英語

　　周次

　　日期

　　活動內容

　　活動地點

　　參加對象

　　2.22-2.28

　　2月22日（星期一，農歷正月初九）教師報到

　　2月23-24日學生注冊繳費，始業教育

　　2月25日（星期四，正月十二）學校正式上課

　　3.1-3.7

　　各縣（市、區）初中英語教研員會議

　　教研院

　　3.8-3.14

　　1.市高中英語教研員工作會議

　　2.市高三英語第三、四層次一模測試分析會議

　　3.初中英語聽力口語測試英語、計算機教師培訓

　　4.初縣高中英語教研組長會議暨初高中英語教學銜接活動

　　市教育局第一會議室

　　高三教師

　　3.15 -3.21

　　1.各縣選拔參加市“體驗西澳”口語聽力大賽

　　2.市初中英語學業考試復習會議

　　3.市直高一有效課堂教學研討會

　　溫州實驗中學

　　溫三中

　　高一、高二學生代表

　　九年級教師

　　高一教師

　　3.22-3.28

　　1.市初中英語口語聽力模擬考試

　　2.新課程外出考察學習

　　3.縣高三英語一模測試分析會

　　4.縣初中教學規范達標評估驗收

　　5.縣初中英語第三期骨干教師研修班活動

　　各縣考點

　　3.29-4.4

　　1.市選拔參加省“體驗西澳”口語聽力大賽

　　2.省高中英語課堂教學展示

　　3.市初中英語七年級教學研討會

　　4.縣新教師提高課

　　市二十一中

　　臺州

　　市二十一中

　　各縣選手

　　七年級教師

　　4.5-4.11

　　1.上報學業考試網上閱卷人員名單

　　2.市農村初中教學規范達標評估驗收

　　3.市新課程高考英語復習研討會

　　上塘中學

　　高三教師、教研員

　　4.12-4.18

　　1.20xx年縣主題式團隊賽課暨難教難學研討會

　　2.縣高一“有效課堂”教學研討會暨青年教師優秀課堂展示活動

　　平陽中學

　　4.19-4.25

　　1.期中考試

　　2.縣初中英語第三期骨干教師研修班活動

　　4.26-5.2

　　1.五一國際勞動節

　　2.市集體調研

　　平陽

　　5.3-5.9

　　1.確定學業考試網上閱卷人員名單

　　2.市初中畢業生英語聽力口語學業考試

　　5.10-5.16

　　1.初中畢業生英語聽力口語學業考試閱卷工作

　　2.平陽籍在外名師專家回鄉支教活動暨七、八年級難教難學問題研討會

　　蕭江一中

　　5.17-5.23

　　1.平陽籍在外名師專家回鄉助教活動暨高二“有效課堂”教學研討會

　　2.中學英語“新苗”教師評比

　　鰲江中學

　　5.24-5.30

　　1.新課程高考復習空中課堂

　　2.縣初中英語第三期骨干教師研修班活動

　　有關學校

　　有關教師

　　5.31-6.6

　　1.縣第二次精品百課教學設計評比

　　2.縣初中英語第三期骨干教師研修班活動

　　6.7-6.13

　　高考，初中畢業生學業考試

　　6.14-6.20

　　高中會考

　　6.21-6.27

　　1.期末考試

　　2.市第二次精品百課教學設計評比

　　6.28-7.4

　　學期結束工作，7月4日暑假開始

英語學科工作計劃11

　　一、學生基本情況分析

　　三年級部分同學對學習英語都有濃厚的興趣，學習英語的自信心較強，但他們從來沒有學過英語，英語基礎更差，教學難度很，同時有一小部分奇特學生，他們的性格和上課的習慣等都比較特別，所以在今后的教學中，應面向全體學生，激發學生學習英語的興趣，充分調動他們的自主能動性、積極性，并發揮團隊協作精神，營造互互助，共同學習英語的語境。

　　二、教材分析

　　教材充分考慮學生個體學習能力和學習習慣的差異，設計了符合各種學習模式的練習活動，如講故事和聽力游戲適合聽說能力強的學生，拼字、拼卡片以及記憶游戲適合邏輯推理能力強的學生。書本上的.故事有精美幽默的繪畫以及聽指令畫畫、涂顏色等活動。角色扮演以及TPR活動適合好動愛表現的學生學習，喜歡交際的學生會對教材設計的各種對子活動、小組活動、問卷式調查和問活動感興趣。

　　三、教學目的

　　使學生通過學習激發起學習英語的濃厚興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們樹立起學習英語的自信心，形成初步的英語語感，打好語音、語調基礎，助他們具備初步的用英語進行交流的能力。同時讓學生了解中西文化的差異，培養愛國主義精神和世界意識，為他們升入初中后進一步學習英語打好基礎。

　　四、教學目的要求

　　1、深鉆教材，挖掘教材的內在聯系，認真備好每節課，精心設計個性備課，認真思教學。

　　2、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學生主體觀，建立、平等、和諧、合作的教育觀，讓學生在輕松的氛圍中學到知識。

　　3、改進教學方法，提高教學效率，改變過去"滿堂灌"的方式，讓課堂煥發出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學生說起來，動起來。

　　4、實行開放式教學方式，讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學習興趣和合作能力。

　　5、訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡單交流。

　　五、教學重難點

　　聽：能聽懂日常交際用語和給出的素材內容，夠根據聽到的句子選出相應圖畫。

　　說：能夠回應問題和提出簡單的問題（使用一般現在時態）。

　　讀：能夠辨認單詞和句子。

　　寫：能夠書寫字母

英語學科工作計劃12

　　十年樹木，百年樹人，育人不僅要進行智力教育，還要進行道德、紀律及安全教育。學生的安全牽涉到千萬個家庭的幸福，需要交警、學校、家庭和社會共同負責，齊抓共管，使學生從小就接受安全知識教育，達到自己教育自己，自己管理自己，養成自覺遵守法規的良好習慣，是能達到一代人和一個社會的良好秩序的百年大計。

　　英語和其他學科一樣，安全教育同樣非常重要。為了更好的實施英語學科的基礎教育.本學期，以保障學生的身心安全為前提，提高學生的文化道德素質為目標，結合學生的實際情況，全面樹立以生為本的`教育教學思想，全面加強安全教育，提高學生的自我保護與危險防范能力。進一步加強學生安全意識，培養良好的生活習慣，更好的服務于教學工作。維護英語課堂教學能順利進行，進一步增強中小學生安全意識，提高他們的自防自護能力，遏制安全事故的發生。我在教學中盡量做到“安全教育進課堂”。

　　安全教育工作重點及措施：

　　英語課堂適當加大安全思想教育宣傳力度，多形式、多渠道、全方位地強化安全工作法律意識，提高學生的安全意識和自我保護意識。

　　把英語教學與安全教育結合起來。使教學與安全同步進行。平時在課堂上滲透一些較常用的英語安全標語。利用圖片、課件等幫學生理解、認識。

英語學科工作計劃13

　　本學期，我擔任八、九年級的英語教育教學工作。為了順利完成教育教學任務，在教學中貫徹新目標教學的要求，我將結合學校工作計劃和學校教學工作計劃的要求，規范常規教學，提高教學質量。

　　一、教學目標

　　1、根據英語課程標準的要求，通過訓練學生的聽、說、讀、寫，使學生掌握最基本的語言知識和語言技能，從而培養學生初步運用英語進行交際的能力;寓教于樂，使學生養成良好的外語學習習慣，為將來的學習打下堅實的基礎。

　　2、以教材為載體，密切結合教材，在課堂上努力創設各種情景，夯實語言知識及語言技能，從而激發學生主動學習英語的興趣，提高學生的記憶、觀察、思維及想象能力，為學生的終身學習奠定基礎。

　　具體措施如下：

　　1、認真參加集體備課，積極討論教學中的重難點及解決的方法。

　　2、認真鉆研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課，確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。

　　3、多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。

　　4、充分利用現有的現代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。

　　5、在課堂和作業布置上體現知識的梯度，擴大照顧面。

　　6、引導學生找出適合自己的學習方法，把握好學習的各個環節，讓他們能養成自覺學習英語的習慣。

　　7、不斷學習，加強自身素質和業務能力的提高。

　　8、虛心向其他老師學習，加強與同事之間互相團結合作。

　　二、教學資源分析

　　1、教材的基本結構

　　《新目標英語》八年級共有十二個單元，九年級共安排有十五個單元，各單元話題靈活有趣，貼近學生生活實際。在這兩冊書中要學習的一些語法知識點有：頻率副詞，詢問情況，方式狀語，提出邀請，形容詞的比較級和最高級，現在進行時表示將來，一般過去時，被動語態，虛擬語氣，情態動詞，定語從句，短語動詞，過去完成時等。同時每個單元都增加了文化背景知識和學習策略，并增加了任務型學習成分與語篇輸入，提供了一篇具有跨文化內容的閱讀文章及相關的練習，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。

　　2、教學重點和難點

　　⑴掌握單詞和重點句型;

　　⑵掌握頻率副詞，詢問情況，方式狀語，提出邀請，形容詞的比較級和最高級，現在進行時表示將來，一般過去時，被動語態，虛擬語氣，情態動詞，定語從句，短語動詞，過去完成時等。

　　3、其他教學資源

　　⑴創造性地利用黑板、卡片、簡筆畫、教學掛圖、模型、實物等常規媒體，同時積極利用音像、網絡以及計算機多媒體等現代教育資源，豐富教學內容和形式，提供有利于學生觀察、模仿、嘗試、體驗真實語言的語境，使英語學習更好地體現真實性和交際性特征。

　　⑵開發和利用廣播電視、英語報刊、圖書館等多種資源，提供充足的條件，拓展學生自主學習的渠道和空間。

　　⑶充分利用自身的生活經歷與經驗以及學生的學習經驗和實例，豐富教學內容，正確處理講授與多媒體手段使用之間的`關系。

　　三、學生基本情況分析

　　八、九年級共有57人，一部分學生的學習基礎較好，學習習慣良好，知識面開闊，學習興趣濃，大部分學生基本掌握了所學知識，他們能夠聽懂并運用所學英語知識進行交流，但是個別學生學習習慣不好，學習態度不夠端正，缺乏明確的學習目標，學習差。兩個教學班級的兩極分化比較明顯，因此給教學帶來不少困難。

　　四、教學方法設計

　　這學期仍然采用任務型教學模式。這學期主要通過任務型教學來訓練學生的語言應用能力。任務型教學是從活動中獲取知識。任務完成的過程，就是一個知識轉化的過程;運用已有的知識，通過小組活動，學到新的知識，即完成從陳述性知識到程序性知識的轉變。我在備課時重點考慮如何設置一個合適的語言環境。這個大語言環境又是由各個小語言環境組成，其中一部分是陳述性知識，另一部分則是程序性知識。教師的作用是指導學生通過活動把它們有機地聯系起來，從而完成了知識遷移過程。此外我還會采用聽說法、交際法、游戲教學法、情景教學法、動作教學法、全身反應法、合作學習法等。

英語學科工作計劃14

　　一、指導思想：

　　本學期我校英語教研組工作，以區委、區政府的要求為指針，結合我校教改實際，依照《指導意見》，用新《義務教育法》、《學科教學常規》規范教師的教學行為，以《學科課堂教學評價》指導課堂教學，轉變教師的教學方式和學生的學習方式，努力更新教育教學理念，改革教研、教學及評價模式，扎扎實實提高教育教學質量，虛心學習，勇敢探索教育創新發展，加強常規教學的管理和指導，切實抓好素質教育，進一步提高我校的英語教學質量。

　　二、 工作要點：

　　1、加強常態調研，切實做好教學視導，以聽課、評課為主，促使教師在備課管理、上課管理、作業的布置與批改管理、課外輔導管理、師生評價管理、綜合實踐活動管理和總結反思七個方面進行動態的全程教學監控。

　　2．加強對教師的激勵和教學指導，積極參加“東昌杯”課堂教學大賽活動，全體英語教師共同設計，通力合作，完成參賽，促進全體教師教學素養的`整體提高。

　　3、充分發揮羅湖教育信息網公文發布及郵件傳輸系統傳遞教改教研信息及教學信息反饋的作用，架起與全體教師溝通的橋梁。科組定出人員安排表，指定教師每天進入自己的工作社區查閱公文并轉告相關人員。

　　1）學校要將網址通知全體師生，組織師生學習資源上傳的方法，做好欄目所需各種資源的上傳、意見反饋等工作，充實完善資源網的各項內容。

　　2）須繳交的資料都通過學科網站上傳，達到資源共享，相互學習交流，努力將學科網站構建成較為完善、實用的網絡教研平臺。

　　3）組織教師將教案、課件等教學資料上傳到羅湖信息網資源庫，并充分利用好資源庫的資源服務于教學。

　　4）科組師生參加競賽取得的成績要及時上傳到“學科網站”—“羅湖教改”—“競賽獲獎情況”，進行宣傳。

　　5）學校科組開展的特色活動要及時在“學科網站”—“羅湖教改”—“各校教改動態”上宣傳。

　　4、加大對六年級畢業班教學教研的指導力度，提高學校終端出口質量。學科備考指導小組將訂出本學期畢業班指導計劃，落實指導活動內容、時間、地點、對象。

　　5、繼續深入開展信息技術輔助教學研究，提高教師制作和運用教學軟件的能力，使信息技術恰到好處地為教學服務，進一步優化課堂教學，達到最佳的教學效果。

　　6、關注、組織、參與社區英語角活動，將社區英語角活動時間、地點以及專題網頁通知教師和學生，鼓勵他們積極參與。

　　7、收集優秀論文參加市優秀論文評選。（20xx年9月）

　　8、收集優秀教案、課件參加市優秀教案、課件評選。（20xx年10月）

　　9、組織學生自愿參加第八屆“希望之星”英語風采大賽。

　　三、英語教科研活動安排

　　九月份：

　　1、制訂學校英語科組工作計劃。

　　2、制訂各年級英語科教學計劃。

　　3、全區小學英語教研教學計劃會。

　　4、組織參加區舉辦的各年級教材分析會。

　　5、學科資源建設工作會議

　　6、收集優秀論文參加市優秀論文評選

　　十月份：

　　1、組織教師進行集體備課。

　　2、學習《課堂教學評估方案》和《教學常規》

　　3、落實好培優、提差工作（定好時間、地點和教材）。

　　4、組織再學習、討論新的課堂教學評估方案及教學常規。

　　5、組織教師互相聽課評課。

　　6、收集優秀教案、課件參加市優秀教案、課件評選

　　7、第八屆“希望之星”英語風采大賽組織報名

　　十一月份：

　　1、做好課堂教學常規管理工作。

　　2、檢查學生作業完成情況

　　3、課堂教學研討

　　十二月份：

　　2、科組集體備課。

　　3、繼續抓好培優、提差工作。

　　4、第八屆“希望之星”英語風采大賽初賽

　　一月份：

　　1、教案檢查和學生作業檢查。

　　2、同級科組教師統一教學進度，共同研討教材。

　　3、制定各年級復習計劃，抓好各年級英語復習工作，查漏補缺，迎接期末考試。

　　4、期末測試及試卷分析。

　　5、總結本學期工作。

　　6、上交有關資料。

　　xx小學英語科組

英語學科工作計劃15

　　我作為一名小學教育（英語）專業的學生。我慶幸自己選對了專業，因為我覺得自己非常適合這個專業，所以在大一時專業成績名列前茅。但是，我清楚地知道，我不能只滿足于眼前所取得的成績，要想成為一名優秀的小學英語老師，光有學習成績是遠遠不夠的，我需要做更多的努力。

　　小學教師可以說是一個特殊的職業，它承擔著學生的啟蒙教育工作，可以說是學生的第二個父母。雖然它沒有初中、高中老師肩上背負的升學壓力，但是它的角色是至關重要的。

　　首先，小學教師要做一個新時代的慧眼識“千里馬”的“伯樂”。這個“伯樂”應該是善于挖掘學生的潛能，根據學生的特長、興趣、愛好，培養出不同的“千里馬”。小學生都或多或少存在一種待于被挖掘的潛能，而這個工作就需要每一個小學教師去完成。每個學生的特長、興趣、愛好也是不一樣的，這就需要教師的細心觀察，耐心輔導，激發他們的學習興趣，挖掘學生的潛能，并為學生營造出適應于學生身心發展的教學環境，讓“千里馬”能夠“食飽力足、才美外現”。

　　其次，小學教師要善于與學生建立良好的師生關系，努力培養學生的學習興趣。興趣是最好的老師，興趣更是學習的動力，是發展某種能力的契機，它促使人們去探索、實踐，從而發展智力；而學生學習興趣又是建立在良好的師生關系之上的。特別是小學生，怎樣激發培養他們的學習興趣，可以算是小學教師的首要任務之一。或許小學里，我們不用教與學生非常多的課本知識，但是我們一定要努力使學生對學習產生興趣。與此同時，還要培養學生各方面的興趣愛好。

　　再次，要有奉獻精神。教師應該不愧于“春蠶到死絲方盡”這樣詩句的贊頌。為了教育事業，不惜一切，不顧一切；不求索取，只求進取；盡心盡力，盡職盡責；一切為了學生，也為了學生的一切；忠誠于教育事業，真誠的做到“捧出一顆心來，不帶半根草去”。

　　再者，小學教師要是一個多才多藝的“萬花筒”。教師才藝多，對發展學生的個性特長，早期開發學生的潛能是十分重要的。“萬丈高樓平地起”小學生從小有一個良好教學環境，接受良好的教育，打好扎實的基礎，這對學生將來不如高一級的學校和走向社會都是非常重要的。所以小學教師的才藝越多，知識越淵博，對社會的貢獻就會越大。

　　最后，要與時俱進，并且要不斷進行教學創新。教師要不斷學習，不斷更新，獲得新的信息和技能，獲得新的意識，新的觀點和新的價值，以便更好地服務于教育事業。教師在教學過程中要根據不同環境和對象進行創新性活動。在教學觀念、教學內容、教學方法、教學管理等方面，在前人已有的經驗和結論基礎上，要有所探索、有所總結、有所超越。

　　總之，作為一個新世紀的小學教師，站在教育行列的起點，肩負著培養人才之重任。不僅要具備各種教學才能，精通各門教學藝術，還要善于挖掘學生的潛能，與學生建立良好的師生關系；既要修身養德，敬業愛崗，讓耐心、愛心、恒心、上進心融為一體；又要加強學習，不斷提高自身的業務素質，才能適應社會發展的需要，才能更好地為社會主義教職工育事業作出更大的貢獻。

　　以上是我對小學教師應具有的素質的了解。針對上述，我想作為一個小學教育（英語）專業的學生，我應該從以下幾個方面努力。

　　1、培養廣泛的興趣愛好，始終保持強烈的求知欲。

　　隨這現代信息技術發展和各種兒童讀物的普及，再加上小學生強烈的好奇心，他們的知識已遠遠超過其年齡界限。他們喜歡思考，有自己的見解，也有提不完的問題，渴望能得到成人的解答。而教師是他們心目中最有威信、最有學問的人，自然成為他們經常提問的對象。教師有廣泛的興趣愛好、淵博的知識，才能深入淺出地回答孩子們提出的各種問題，在滿足他們的求知欲的同時點燃智慧的火花。

　　如果教師對孩子的問題一問三不知，不僅起不到“傳道、授業、解惑”的作用，而且有損教師在學生心目中的形象。還有一句老話：教師要給學生一杯水，自己要有一桶水。所以，我要廣泛的學習科學文化知識和專業理論知識，學著去關注學生們關心的話題，這樣，以后我才能更好地與學生溝通，成為他們的良師益友。同時，由于小學生活潑好動、愛唱愛跳，特別是低年級的學生，所以我要培養自己廣泛的興趣愛好，是自己變得多才多藝，這樣才能更好地知道學生開展豐富多彩的`活動，在活動中培養他們的興趣，使他們快樂地學習。在大學里，我要努力學習專業知識，爭取獲得更多的榮譽，如獎學金、優秀學生、優秀畢業生，還有各個跟專業有關的證書等等，為自己3年后找工作做鋪墊。還有我要加強對英語的重視程度，雖然小學老師不需要很高的英語水平，但是我絕不能松懈，我要完成自己的英語目標。

　　2、學習良好的教師情感品質。

　　小學生知識經驗少，是非觀念差，生活經驗欠缺，他們不僅需要教師在學習上的耐心教導，行為品德上的耐心引導，而且需要在生活

　　上的細心關注。在生活上，有些學生已經能夠獨立，但是仍然會有一部分學生需要關愛與呵護，這就需要教師細心觀察，發現學生生活上的困難，并且給予幫助；在學習上，學生們水平參差不齊，這就需要教師用一顆耐心一遍一遍的教導，真正做到“誨人不倦”。在觀念上，小學生的思想不夠成熟，缺乏是非判斷力，這就需要老師循循善誘，使他們不至于走入歧途。這些，看上去都是挺簡單的，但是經過一段時間的實踐后，我發現真正做到愛心、耐心與細心并舉，是一件非常不容易的事。我要一步一步來，在實踐中反省自己，在反省中逐步培養與提升。

　　3、控制自己的情緒，科學地教育孩子。

　　首先，教師要有完成教育任務的堅定意向，這是他們完成教育任務的保證。這種意志品質是與他們強烈的社會責任感相聯系的。其次，教師的沉著、自制，會有效的影響兒童的意志品質。小學生總是或多或少地存在一些行為問題，如，任性、不遵守規則、不聽從規勸、違背教師提出的要求，同伴之間不能友好相處等，教師要善于調整、控制自己的情緒，處事冷靜，以平和的態度對待學生，同時耐心地對他們進行教育。如果教師缺乏自制力，用粗暴地方式對待學生，例如諷刺挖苦，甚至體罰或變相體罰，這不僅傷害學生的情感，而且會影響他們的身心健康。教師地喜怒無常對學生是極為有害的，容易使一些學生去窺測教師情緒地“晴雨表”，形成兩面派行為方式，從而影響特們個性地健康發展。曾經，我看到過有些小學教師對自己的學生非常嚴厲，動不動就罵，甚至打。這致使很多小學生都非常怕老師，他們做任何事都小心翼翼。我還聽一些小學生說過這樣一句話：沒有一個老師是不打人的。當時，我真的很寒心。我在想難道我以后也會是這樣子嘛。不行，我一定不能。從現在開始，我要認真學習教育教學法，學會執著、沉著與自制，用正確的方法來教育我未來的每一個學生。

　　4、努力培養自己各方面的能力。

　　首先是敏銳細致的觀察力。從現在開始，我要認真學習并研究小學生的心理及其心理的外在表現，然后多多去觀察一些小學生，試著去分析他們的心理，提高自己的觀察力。再者就是創造性思維能力。我要好好利用大學的時間，多去挑戰新事物，并在這過程中大膽地去創新，提高自己的創新能力。其次是生動、流暢的口語表達能力。教師必須要具備一定的口頭表達能力，可以說這是最最重要的。在今后的學習生活里，我要抓住一切可以在大眾面前講話的機會，無論是班級還是社團，還是其它一些場合，一步一步提高表達能力。最后就是

　　組織管理能力。我知道我以后肯定會選擇當班主任，這可不是一件簡單的事。很幸運，在大二這一年，我將擔任湖學研究會的會長，這是一個非常能鍛煉人的機會。我要好好干，在嘗試中積累更多的組織管理經驗。雖然他跟管理一個小學班級有點差別，但是也能夠在其中學到很多有用的。

　　5、提高對師德的認識。

　　所謂師德認識，就是指對教師職業道德的深刻認識和全面理解，要從“德”中體會到獻身小學教育事業的無比快樂和自豪。培養跨時代所需要的高素質人才，其基礎就是從良好的小學啟蒙教育開始，小學教師的一言一行及教育質量將直接影響到今后初中、高中及大學的學習質量和綜合素質能力的提高。人們形容育人職業是“園丁”那是很貼切的，尤其小學教育，從事啟蒙教育更加顯得重要，可以這樣說，什么樣的教師就培養什么樣的學生，育人之本，關鍵在于師德。我要學會關愛每一個學生，其一，要關心學生的生活，尤其當個別學生身體感到不適時，更要體貼、照顧好；其二，要熟悉學生們的基本情況，如家庭人員，學生的性格、脾氣、生活環境，這樣，在教育時，就可根據每位學生的不同特點，尋找相應的方法，因人而異，充分挖掘他們的內在潛能；其三，平等對待每個學生，不管是頑皮的，還是文靜的，不管是男孩，還是女孩，也不管他們的家庭背景、經濟條件，都一視同仁、平等對待。這樣，學生們就會感到在老師面前表現都同樣有機會得到肯定。

　　總之，我想說：我喜歡小學教師這個專業，因為喜歡，所以我會用心去學習，去提升自己，為以后真正地踏上工作崗位打下堅實的基礎。

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