科研處工作計劃

　　時間過得真快，總在不經意間流逝，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰，現在就讓我們好好地規劃一下吧。那么我們該怎么去寫計劃呢？以下是小編幫大家整理的科研處工作計劃，歡迎大家分享。

科研處工作計劃1

　　一、常規工作

　　（一）規范日常教學管理，保證教學秩序穩定。主要工作包括：教學計劃修訂、教學任務安排、教學過程管理、考務、教學資料和檔案的完善、實習實訓的組織、管理等。

　　（二）加強教學質量監控，不斷提高教學質量。主要工作包括：教師聽評課、日常教學檢查、教學觀摩、教學信息反饋等。

　　二、重點和特色工作

　　（一）教學規范

　　1、加強教師聽評課、說課、（集體）備課、教研室活動。

　　2、規范教師教學行為，根據教師工作手冊，完成各項教學工作。

　　（二）專業建設

　　1、深入調研和研討，明確我院專業拓展和整合方向。

　　2、制定專業建設標準， 修訂人才培養方案。

　　3、優勢專業建設：會計、工程造價、人力資源、汽車維修、電氣自動化、藥物制劑等。

　　4、特色培育項目。

　　（三）課程建設

　　1.進一步加強課程組建設，積極開展課程建設與研討。

　　2. 加強主干課程資源庫建設。

　　3. 加強實踐實訓。以課程組為單位修訂課程標準，將實訓內容與相關技能大賽和職業資格證書考試內容、崗位規范銜接，編寫修訂課程實訓手冊。

　　4. 修訂和編寫主干課程特色教材。

　　（四）技能大賽

　　1. 以競賽項目為單位，成立技能競賽指導小組，不斷提高技能競賽指導效果。

　　2. 積極組織和指導學生參加技能競賽，力爭參加省賽、國賽并取得好成績。

　　（五）教科研

　　1. 鼓勵和指導教師積極參與各級項目的申報，特別是鼓勵青年教師參加校本研究。

　　2. 加強各級各類項目的建設監督與檢查，加強教學研究的實際應用。

　　（六）校企合作

　　1. 進一步拓展校企合作的`廣度。加強與政府主管部門、行業協會和大中型知名企業合作。

　　2. 進一步拓展校企合作的形式。包括建立引企入校、組建特色班等。

　　（七）引領示范

　　鼓勵教師參加行業內教學和學術會議。

　　具體工作見附表。

　　附件1

科研處工作計劃2

　　一、工作目標

　　20xx――20xx學年度教科研工作的目標是：在“一個宗旨”的基礎上開展“兩項活動”即以提高教育質量為宗旨，堅持開展各項科研活動，堅持開展課題研究活動。本學年度重在加強課題研究的實效性。可概括成一句話：一條主線、兩個工作點

　　1. 一條主線：大力推進課題研究；教研學術化包括課題研究和教學研究。

　　2、抓住兩個工作點

　　（1 ）突出教師業務培訓這一重點：教師業務培訓是實現“質量立校、特色強校”的根本。

　　（2）大力推進與完善校本課程的開發

　　二、工作要點及措施

　　（一）課題研究

　　1. 大力推進課題研究

　　（1） 建立兩級四個層面課題研究體系

　　“兩級課題”指區級課題、校級課題兩個課題級別。“四個層面”指校長課題，管理課題、教研組課題和名師骨干課題四個層面。校長課題即學校課題引領全校發展。學校課題以“減負提質”和“心理健康教育”為主題開展課題研究，努力展示階段性成果；管理課題指各部門結合教育教學管理實際，以“履行管理職責”和“提高管理效益”為主題開展課題研究；學校各學科帶頭人、市、區級骨干教師都要有自己的課題上述個人如果是科任老師則以“提高課堂教學效果”或“培養學生學習能力”為主題開展課題研究；如果是班主任則以“糾正學生中不良現象的對策”或“學生發展性評價”為主題開展課題研究。各級各類的課題研究都要立足于創新工作方法，從而實現研以致用，提高課題研究的實效，在提高工作效益的同時，努力創造科研成果。

　　（2）規范課題研究過程

　　學校組建或聘請專職與兼職的專家團隊，集中開題、中期匯報、課題結題管理，規范課題檔案。逐步提高課題研究的深度和層次，力爭更多校級課題上升為區級課題、市級課題。學會課題上升為規劃課題。

　　(3) 發揮課題研究的培訓功能，實現教育與教學的有機融合

　　建立課題學期匯報和檔案交流制度，保證課題研究的常態和質量。建立課題研究課制度，每個課題組每學期都要開展課題研究課，保證課題研究與教育教學工作融為一體。建立借助研究過程實施培訓制度，每個教師都要參與一個課題的研究過程，在過程中與專家對話，在過程中掌握科研方法，在過程中促進教師專業發展。

　　2、建立課題研究成果轉化體系

　　在課題立項和課題研究過程中實現成果轉化。發現教育教學問題后，通過課題立項的文獻綜述過程，對問題深入思考。通過課題研究課公開課和學期課題過程研討，將課題研究成果轉化為課堂效率，實現研究過程與教育教學管理工作的有機結合，在教學過程中實踐研究成果的轉化。

　　（1） 《高效課堂教學特征及實施策略研究》研究成果的轉化

　　《高效課堂教學特征及實施策略研究》――關于引進校課堂模式探討。研究已開展一年有余。其最大的成果是在華僑城黃岡中學形成了探索高效課堂模式的熱潮。高效課堂教學模式用拳擊的'術語來講“模式”是套路。方法是“招式”同一節課或同一內容的課時可以用相同的“模式”即套路，但不一定用相同的方法。高效的課堂教學模式經過不斷的探索學校把他歸納成十六字教學方針：“先學后教、交流互動、精講拓展、及時反饋”可具體解釋如下：“先學后教”主要突出以學生為主體，其目的是培養學生的自學能力。體現學生的主體作用。“交流互動”針對學生習慣的“接收學習’的授課方式改變為“發現學習”的授課方式。這四個字的精l是：讓學生在歡樂中學習，這就是教育學上的“樂學”原則。“精講拓展”體現了教師的主導作用。有利于提高學生的自學能力。“及時反饋”主要解決學生動口不動手，眼高手低，入耳不入腦不求甚解的問題。現在在華僑城黃岡學判斷一節課是否成功就用“十六字教學方針”來衡量。這就是區級課題《高效課堂教學特征及實施略策研究》成果的推廣所發揮的作用。

　　（2）推進研究成果的深度轉化

　　(1) 20xx年9月15日起至12月30日為初、高中部4個區級十二五規劃課題和5個校級高中課題、3個校級初中課題、的研究課和師徒結對公開課同期展示階段。科研處將組織專班進行聽課、評課。

　　(2)完善和建立課題科研檔案制度。20xx年12月25號前各課題組、教研組組長向學校上交①課題研究階段實施小結報告。② 課題研究課教案。③ 課題研究課導學案。20xx年12月25號前科研處將編纂《華僑城黃岡中學課題研究課教案選》和《華僑城黃岡中學課題研究課導學案選》

　　（二）繼續完善和開發校本課程

　　開發校本課程實現“科研興校”。按計劃已編印成冊的高中6門校本課程《高中數學奧賽講義》、《高中物理奧賽講義》、《高中化學奧賽講義》、《高中生物奧賽講義》、《高中音樂》《高中體育健美操》和初中6門校本課程、在本學年度試用的過程中要不斷完善、作好修訂工作和和深化工作可作為各年級研學課的教材。科研處計劃在20xx年12月16號前后收集上述已修訂完善的校本教材存檔。做好已上報朝陽區待審6科校本教材的開發工作。這5科校本教材分別是：高中《學習身邊的地理知識》、高中《哲學趣談》、高中《趣味生物學》、高中《化學―人類進步的關鍵》、高中《生活中的數學》

　　（三）繼續扎實推進校本培訓

　　學校將從下5個方面來開展教師業務培訓工作：

　　（1）崗位練兵：認真落實校長：“教學規范化是崗位練兵的基礎”是 教師基本功訓練的初始目標。 為落實崗位練兵本學期開學后第二周學校初、高中部、在兩部主管的領導下科研處將抽查有關教師的教學工作、檢查內容：

　　①本學期教學計劃：

　　②備課情況：

　　③科研處將隨堂聽課。

　　（2）師徒結對：師徒結對工作主要針對我校初、高部“準適應型教師”目標是：能履行自己的職責。為檢查初、高部師徒結對工作的進展情況、本學期開學后第3周學校將檢查師徒結對工作。檢查內容：

　　① 結對師徒聽課筆記本。青年教師每周至少要聽老教師2節課，老教師每周至少要聽青年教師1節課。

　　②《師徒結對活動記載表》，老教師聽課后應寫出對本節課的評價和青年教師的努力方向，青年教師聽課后要寫出聽課后感受及心得。

　　（3）校本培訓：主要針對我校初、高中部“適應型教師”要求能勝任職責。目

　　標是：體現華僑城黃岡中學教學理念和教學模式、即貫徹“十六字教學模式”，體現三個結合。一是扎實規范與生動活潑的有機結合；二是開放性與生動性的有機結合；三是傳授知識與培養能力的有機結合。

　　（4）交流展示：主要針對我校初、高中部“骨干型教師”目標是：能創造業績。交流展示既可以請外校名師來校交流講公開課或作學術交流報告、也可請我校表現突出的中青年教師進行公開課展示、為讓一部分青年教師脫穎而出科研處決定：

　　①在本學期課題研究課、師徒結對公開課展示活動中從初高中部a級課得主中挑選2-3名中、青年教師在全校交流展示、并給予表彰。

　　②在20xx―20xx學年度第二學期期中考試后舉行青年教師基本功展示比賽系列活動之三（具體項目待定），以教研組為參賽單位。比賽內容：教學基本功比賽；本次比賽活動評選出一、二等獎若干名。以上兩項活動開展的目的：為青年教師交流展示自己的才華提供平臺。

　　（5）專家指導：主要針對我校初、高部“卓越型”教師、目標是：能引領團隊。專家指導包括 ：

　　①聘請校外專家來校講課。

　　②聘請我校特級教師或資深高級教師在本學年度第二學期期中考試前利用教研組活動時間進行教學藝術專題講座。專題講座初步定為《怎樣做到教學規范化》

　　③外出進修：到黃岡中學本部進修；到全國教育發達地區進行教育考察、學習、交流、展示等。

科研處工作計劃3

　　一、指導思想

　　以科研興校、教研強師為理念，以教學研討為渠道，以課堂教學為主陣地，以校本教研活動為抓手，用心探索校本教研活動形式，把日常教學工作與研、訓融為一體，營造求真、務實、嚴謹的教、研、訓氛圍，從而促進教師專業發展，實現教師主角的轉變和課堂教學的優化，為學校教育“雙贏”奠定堅實的基礎。

　　二、主要工作

　　（一）用心開展基于問題的專業閱讀

　　教師們圍繞自己的課堂教學和研究課題，多讀一些“教育新理念”“課程改革”和“教育隨筆類”等方面的理論書籍，要把讀書、研究、寫作緊密結合，走“讀研寫”一體的發展路徑。透過業務培訓學習，主題教育活動，不斷反思自己的教育行為，不斷加強師德修養，使教師之間融洽協作，構成一股凝聚力和向心力。在專業閱讀中，教師們要制定好讀書計劃，撰寫讀書筆記，撰寫讀書心得.

　　（二）創新科研方式，用心開展各級科研活動

　　各教研組和課題組在調查研究的基礎上，用心開展課題研究和交流研討活動。各課題組每學期至少舉行1次校本科研活動，并及時做好活動資料整理工作。每次科研活動要有計劃，有安排；有活動過程資料，如：課例、發言材料、照片等；有活動總結；有活動記錄。

　　（三）加強師德教育，提高教師隊伍素質

　　1、加強教師的思想政治教育和職業道德教育，引導教師善學習、善思考、重積累、勤反思。全校教師只有愛崗敬業、樂于奉獻、團結進取才能與時俱進。

　　2、加強理論學習，以多種形式促進教師成長。根據錦州三中的發展目標，以發展和創新為動力，加強教育理論學習，更新教育觀念。只有學習才能不斷進步，我們將采取多種學習方法，鼓勵教師不斷充電、充實自我。組織教師學習理論知識，校內校外相結合、專業知識和業余知識相結合。

　　3、以年級組為中心，依托骨干教師，認真抓好年輕教師的培養工作，透過教研活動、示范課、聽課評課、以老帶新等形式，不斷提高教師的教育教學水平。用心開展教學評比活動，為教師成長搭建舞臺。

　　（四）加強課題管理與研究工作，提高課題研究實效

　　1、用心開展微課題研究

　　各教研組和教師們做好微課題的申請、立項、成果推介等工作。本學期將透過微課題成果展示，來推進學校微課題研究的深入開展。透過微課題研究，培養教師反思意識和科研習慣，提高教師科研潛力，提升學校日常教學實踐的科研化水平。

　　重點推進：

　　(1)〈有效備課〉的研究小課題，是基于教育局〈高效課堂教學策略的研究〉、《有效教學的研究與探索》課題的規劃，在本校立項解決的第一個要點問題，該課題旨在，屏棄舊觀念，掃除舊障礙，把握新課標，設計新方案中，準確審視理解現用教科書的編者意圖，把握教科書的`整體知識架構和潛力訓練體系，根據學生認知規律客觀分析現用教科書的總體選材、布局及細節設計，作為課程建設者利用豐富的課程資源彌補新的教學資料，并予以重新組合，構成個性化的教學資料序列。在課程準備中，用心引入群眾備課機制，自主創新，同課異構，等新的備課方式和理念。此課題要在廣泛研究的基礎上總結出小學校、單學科的備課方法和特色。

　　（2）有效合作學習的行動研究小課題。是基于教育局〈高效課堂教學策略的研究〉和《有效教學的研究與探索》課題要求，在中小學立項的行動研究課題。根據有效的合作學習，能夠喚醒學生沉睡的潛能，激活封存的記憶，開啟幽閉的心智的假，在新的課程環境下，在課堂教學中，用心營造適合學生進行合作學習的環境，培養學生的合作意識，把握時機發揮合作學習的巨大功能，實現學生學習方式的轉變，使我們的課堂教學煥發出有效的生命活力。

　　(3)有效教學的反思行動研究小課題。是針對教育教學的問題(成功的經驗、或失敗的教訓)進行的總結、論證、和思考。透過我們加強教師的教學反思，對獲得的經驗進行深入的思考，不僅僅能提高學生學習效率，教師也能獲得改善教學實踐的專業知識，有利于建立學習共同體。透過反思，促使教師主動地將與教育教學行為有關的因素納入到自己教育教學活動的設計中來，慎重審視自己教育教學活動所依據的思想，并用心尋找新思維、新策略來解決所面臨的問題。經過一段時間的訓練，教師將逐漸發展成為一個自覺而有效的反思者，從而不斷促進自己的專業成長，使我們的教學更有效。

　　2、加強科研過程管理，扎實推進已批課題的開題研究工作

　　進一步落實《錦州三中科研工作常規》，加強學校立項課題的過程性管理。加強課題電子檔案建設，力求各項資料完整、科學。各級課題的研究應以適當的活動加以推進和深化，組織1次校級現場活動展示，并做好材料的收集與整理工作，有計劃，扎實的開展開題工作。

　　3、樹立先進典型，科研氛圍力求濃郁

　　當前，我校的教科研氛圍還不夠濃郁，主動參與教科研活動的教師還不夠多。為了能夠充分發揮先進模范的激勵作用，我們依據學校的教科研獎懲條例，加大獎懲力度。同時，我們準備在學校的網站上開辟一個教師成果展示的專欄，讓所有教師都能及時了解到同伴取得的成就，并對自己起到必須的激勵和促進作用。

　　4、做好服務工作，科研成果力求豐富

　　教科室一如既往地組織全校教師用心參加各級各類論文比賽，并做好服務和指導工作。學校將把論文發表狀況作為教師考評的參考標準，教師的教科研成果也將作為主要的教育成果獎勵。為了及時掌握最新的教改動態，結合課題研究，我們將創造條件組織教師出去學習，參加研討、培訓等活動，這樣既培養了教師，又為學校課改工作增添新的活力。

科研處工作計劃4

　　一、指導思想

　　緊跟教育改革的時代步伐，結合我校教育科研發展實際，以課堂教學改革和校本研修為主政地，發揮現代信息技術在教學中的先導作用，發揮教育科研在教育教學中的引領作用,加強教育科研隊伍建設，進一步提升我校教師的育人水平和學校教育教學質量，著力打造十八中特色教育模式，推動我校教育科研工作再上一個新臺階，特制定本校教育科研及培訓工作計劃。

　　二、總體目標

　　科研處圍繞學校xxxx年春季工作要點提出的目標和任務，認真落實以現代信息技術服務于教學的校本研修計劃，與學校教務處精誠協作，認真落實上級部門布置的“一師一課”活動，繼續開展符合我校實際的行之有效的課堂教學改革模式研究；從教師專業發展的角度，開展讀書活動和教研心得交流、教研論文寫作等教研活動，圓滿完成各級各類培訓任務。

　　三、具體工作

　　1、以現代信息技術為背景的課堂創新技術學習，是本學期校本研修的重中之重的一項工作，關系到我校廣大教師和教學工作能否緊跟時代步伐，也關系到學校的生存與發展。

　　加強微課開發的`培訓與管理，有條件地嘗試翻轉課堂的實施，與教務處合作開展微課比賽和“一師一課”比賽。

　　2、課堂教學改革研究圍繞“科學加實效”的總體策略，圍繞三條主線進行：①、繼續“五二五”課堂教學模式的研究與實踐，使之更加科學合理；②、注重校園特色發展和文化建設，開展豐富多彩的課外活動；③、開展多樣化的教學比武活動，打造一批精品校園課堂和造就一批課改名師。

　　3、廣泛開展讀書活動，持續開展有效校本教研活動。

　　積極籌建我校自己的名師工作室，引領并培養青年骨干教師迅速成長，把我校的校本教研推上一個新的水平。把讀書活動與課堂教學改革研究、校本研修相結合，以教研組、備課組為基層實施單位，確定方向、制定計劃、明確分工，通過開展讀書活動，學習理論，掌握動態；積極跟上時代步伐，積極參與各級各類研修活動，鼓勵教師積極參加xx市名師工作室研究活動，積極爭取立項課題研究活動；通過實踐探索，積累全新的素材，通過反思總結，撰寫有價值的研究文章。定期開展現代信息技術、有效教學及課改新模式研討會、課堂教學比武活動（含“一師一課”活動骨干教師引領青年教師示范課）、導學案教學研討活動；在條件許可下，開展名師輔導講座。

　　4、深入研究學校特色建設，打造校本課程和特色體育的精品課程。

　　本學期，將把握住有利契機，在我校過去探索校本課程、特色體育和社團活動的前提下，科研處協同教務處、學工處等相關部門，全面總結特色建設工作，在過去成功經驗與暴露問題的基礎上，構建校本課程資源開發的理論架構和建立初步的校本課程資源庫；擇優開課，使學生有機會、有條件全員參與校本課程和特色體育、社團活動；課程能夠各盡其妙，學生能夠各得其宜，各盡其才，最終實現“人人有特長、班班有特色”，學校能成為培養出綜合素養高、個性特長突出的拔尖人才的特色學校；還要建設一支經驗豐富的品牌教師隊伍，提升學校辦學特色的認同度和影響力。

　　5、實施青藍工程，推進名師培養工程。

　　致力于教師專業發展，搭建促進中青年骨干教師專業成長的平臺，引領教師制定專業發展規劃，做好青年教師“傳幫帶”的計劃與安排，科學評選、推薦、考核管理教學能手、課改先進、骨干教師、學科帶頭人、省市級名師等各級專業榮譽；要讓那些為學校穩定、發展做出貢獻的教師得到應有的待遇。打造一支在教育教學領域中有成就、有影響的高層次教師團隊。

　　6、完成各級各類培訓計劃。

　　教師的培訓要致力于教師教育水平和綜合素質特別是教育信息化水平的提高，校本培訓工作要與課改研討、教學相長相結合。同時完成兩大部門培訓項目（人力資源公需科目培訓、教師專業培訓），力爭合格率達100%。

　　三、評價考核

　　教育科研制度化，促進學校可持續發展。學校以教育科研作為學校可持續發展的增長點和提高素質教育的著力點，深化課堂教學改革研究常規管理、教學質量管理和教育科研管理。

　　1、抓好課堂教學改革管理和教科研管理的同時，充分建立和完善考核制度，通過在全體教師中開展基本功大賽、優質課聯評等活動，促進教師專業成長。

　　2、按照《教研組工作考核辦法》和《教育科研工作量化考核管理條例》。

　　從優秀論文、優秀教案、優秀課件、教學案例或反思和課題研究、參與“教學比武”活動、等方面對教師的教科研工作進行全方位的考核。每年年底根據考核情況，評比優秀教研組和先進科研工作者，并獎勵取得科研成果的教師。

　　3、對各教研組和教師落實執行教科研任務的情況及時進行監督和指導。如個人課題和集體課題實施過程情況，教學實驗開展情況、教研組研討情況等等。

科研處工作計劃5

　　為促進我校科研興校、科研興教戰略的進一步落實，加強教育科研的管理，實現科研處管理工作的規范化、科學化、制度化，提高學校教育科研的水平和效益，提高全體教師的素質，迎接省級示范性高中驗收回頭看、新課程實施。現制定本學期工作計劃如下：

　　1、加強教師培訓。督促和檢查高中基礎部教師對哈師大附中沙洪澤校長著的《教育──為了人的幸福》的學習，進行兩次集中培訓，時間為9月份一次、11月份一次，內容為：研究性學習指導和現代教育評價理論培訓。

　　2、做好省級示范性高中驗收回頭看的相關準備。為創建辦做好材料準備的謀劃工作，準備好屬于科研處的相關材料，協同高中教務處準備好教師展示課。

　　3、同高中教務處相配合，組織推進校本教材的編寫。

　　4、整理、編輯、印制第三期《教改論壇》和本學期的兩期《課改快訊》。

　　5、及時收集和整理教師科研成果，做好宣傳和推廣工作，促進成果轉化。

　　6、督促和檢查還沒有結題的十五課題的研究與結題工作，已經申報的十一五課題組織開始研究，并做好新的申報。

　　7、關注課程改革的方向，研究我校課程改革的突破口和實施辦法，對教育評價進行探索，特別是要在原有的.《課堂教學評價表》基礎上，制定新的更符合課程改革、符合我校情況的《課堂教學評價表》。

　　8、與初、高中教務處相配合推動課程改革，協同教務處組織好課改實驗課、青年教師匯報課等，特別是做好評課。

　　9、加強與學校各部門、各教研組、備課組的聯系和溝通，相互協作。發揮群體優勢，實現科研與教研的緊密結合，促進學校科研、教研、培訓三位一體的管理模式的形成和完善。

科研處工作計劃6

　　為促進我校“科研興校、科研興教”戰略的進一步落實，加強教育科研的管理，實現科研處管理工作的規范化、科學化、制度化，提高學校教育科研的水平和效益，提高全體教師的素質，迎接省級示范性高中驗收“回頭看”、新課程實施。現制定本學期工作計劃如下：

　　1、加強教師培訓。督促和檢查高中基礎部教師對哈師大附中沙洪澤校長著的《教育──為了人的幸福》的學習，進行兩次集中培訓，時間為9月份一次、11月份一次，內容為：研究性學習指導和現代教育評價理論培訓。

　　2、做好省級示范性高中驗收“回頭看”的相關準備。為創建辦做好材料準備的謀劃工作，準備好屬于科研處的相關材料，協同高中教務處準備好教師展示課。

　　3、同高中教務處相配合，組織推進校本教材的.編寫。

　　4、督促和檢查還沒有結題的“十五”課題的研究與結題工作，已經申報的“十一五”課題組織開始研究，并做好新的申報。

　　5、關注課程改革的方向，研究我校課程改革的突破口和實施辦法，對教育評價進行探索，特別是要在原有的《課堂教學評價表》基礎上，制定新的更符合課程改革、符合我校情況的《課堂教學評價表》。

　　6、與初、高中教務處相配合推動課程改革，協同教務處組織好課改實驗課、青年教師匯報課等，特別是做好評課。

　　7、整理、編輯、印制第三期《教改論壇》和本學期的兩期《課改快訊》。

　　8、及時收集和整理教師科研成果，做好宣傳和推廣工作，促進成果轉化。

　　9、加強與學校各部門、各教研組、備課組的聯系和溝通，相互協作。發揮群體優勢，實現科研與教研的緊密結合，促進學校科研、教研、培訓三位一體的管理模式的形成和完善。

　　20xx年8月20日

科研處工作計劃7

　　一、指導思想

　　認真貫徹上級教育行政部門的通知、意見和精神，以“樂善文化”為思想引領，以提升教師專業化素質和提高教育教學質量為目標，以校本教研、課題研究為重點，以課堂教學為基點，以新課改實踐為突破口，認真做好教學研究、教學指導、教學服務工作，全面提高課堂教學水平，努力開創教科研工作新局面。

　　二、工作要點

　　（一）抓好師資隊伍建設，促進教師專業成長

　　1. 加強校本培訓

　　加強校本培訓的針對性，把校本教研作為促進教師成長的主要渠道，提升教師校本研究的能力，促進教師業務素質的不斷提高。

　　（1）抓好新任教師上崗培訓。通過組織新任教師學習學校教育教研的相關制度，盡快適應在我校教育教學工作的需要。

　　（2）盡力做好“請進來”工作。科研處將盡量創造條件邀請校外專家、學者來校開展講座，拓展教師視野，激發教師不斷學習的動機和需求，促進教師專業成長。

　　（3）搭建教學學習交流平臺。將教師中優秀的.教學反思、教學隨筆或教研論文收集起來，通過上傳到校園網上共享、在教師會議上宣讀交流等方式，搭建教師學習交流平臺，通過相互學習，實現共同進步。

　　2.推出二中品牌教師，提升二中教師成長的空間

　　各學科組要積極的培養年輕教師，用德才兼備的尺度衡量我校培養名師的規格，全力推出省級、國家級優秀教師。

　　完善校本培優制度，建立優秀教師的推出機制，通過學生評價、教研組推薦、科研處審核、校長辦公會通過等程序，向各級報社、電臺逐步推出。

　　3.落實繼續教育

　　參加繼續教育課程的學習既是上級主管部門對教師的要求，也是教師職稱評聘的必要條件，科研處將繼續組織教師及時參加繼續教育課程的學習。20xx年度公需科目《xx生態文明與可持續發展》繼續教育時間，從20xx年5月1日至20xx年11月30日，各教研組須組織本組教師依時參加網學習和考試。

　　4. 大力推進“曬課”活動，集結優秀教研素材，豐富校本教研成果

　　利用“一師一優課、一課一名師”活動的契機，大力推動教師“曬課”，豐富我校優秀課例資源體系，同時通過活動提升教育教研水平，提高教師信息技術應用能力，促進信息技術與教育教學深度融合。

　　注重日常教研活動的資料管理，鼓勵教師結合日常教育教學經驗和感悟，積極撰寫教育教學論文并向教育刊物投稿，同時將優秀教學反思、教學論文等集結成冊，豐富校本教研教材成果。

　　（二）加強課題研究管理，提高教師學術水平

　　堅持科研與教學相結合，以科研促進教學，提高教師學術水平。將加大對課題研究和管理的力度，做好現有各級別的課題研究管理工作，積極創造條件，聘請專家來我校開講座，提升我校的科研理論水平以及加強對科研過程的指導。

　　1.加大對現有課題的研究和管理力度。督促現有課題組制定詳細、具體、可行的實施計劃，明確分工和責任，定期舉行課題研究活動，督促和指導課題小組的成員及時收集相關的課題資料，讓課題研究有成果，參與教師有收獲。

　　2.組織申報區級以上課題，使更多的教師參與課題研究。為了給廣大教師提供更多的研究機會，使更多的教師能夠參與到課題研究中來，科研處將繼續合力，積極準備，組織申報其他區級以上課題。

　　（三）繼續著力打造科研特色品牌

　　1. 繼續落實好新課改環境下的高效課堂項目的推進工作。

　　2.組織秋實杯優質課比賽。

　　3. 落實名師示范課、研究課、教改課、新秀課、匯報課的組織安排工作。

　　4.由教研組牽頭，各備課組形成適合校情學情的導學案體系。

　　5．進一步完善校本課程的開發與管理工作。

　　6.擴大科研成果交流，增強學校科研影響力。

　　（四）與其他部門緊密配合，促進學校各項工作順利開展

　　科研處將一如既往地與其他部門緊密配合，促進學校各項工作順利開展。

科研處工作計劃8

　　一、工作宗旨

　　為教師專業發展服務，為學生健康成長服務，為學校特色建設服務。

　　二、工作理念

　　牢固樹立教育科研是學校發展的“第一生產力”的觀念，堅定不移地走“科研提升質量、科研創建特色、科研打造品牌”之路。

　　以素質教育理論為基礎，以基礎教育的核心價值為導向，以“新教育”理念為主線，融合基礎教育“三大流派”之精髓，貫徹落實學校辦學宗旨和育人目標。

　　教育科研必須指向育人目標的高度達成，指向提升學校核心競爭力的打造，指向教育教學質量的全面提高，指向學校特色建設。

　　用研究的觀點看待每一項工作，在工作中研究，在研究中工作。

　　校本研究是我校教育科研的基本特征。在研究模式和研究方法上，以行動研究為主；在研究領域上，以應用研究為主；在研究的范圍上，以微觀研究為主。

　　教育科研既要根植于鮮活的教育教學實踐中，在實踐中發現問題、研究問題、解決問題，又要高于實踐，有前瞻性和發展性。

　　用教育科研改變教師職業生涯的行走路徑，走專業化發展之路，讓教師擁有幸福完整的教育生活。

　　把握“優化心理環境、提升精神品質、激發自我潛能、塑造和諧人格、服務人生幸福”的心理健康教育宗旨，以班級心理課程為主線索，建立健全心理健康教育體系。

　　三、主要工作目標

　　1．課題研究與課程開發：逐步激活中青年骨干教師參與課題研究和課程開發的積極性，教師參與課題研究的比例達到70%，校級課題立項不少于6項，省級及以上課題立項不少于3項。

　　2．心理健康教育

　　（1）繼續完善體驗式心理健康教育課程，修改、調整、補充課例，按學部分別構建體驗式心理課程體系。

　　（2）繼續開發并努力實踐班級團體心理輔導課程，整理課題研究報告并向省教科所申請鑒定。

　　（3）繼續嚴格落實心理課教學規范，加強心理課評價，學生對體驗式心理課程的滿意度在90%以上。

　　3．教育科研處建設：制訂并落實《教育科研處員工評價方案》，以評價促進教師工作態度的改進和工作能力的提升，培養教師團結進取、追求卓越的敬業精神，提高教師的基本素養，加快教師的專業成長。

　　4．通過實施教育科研處教師專業成長“十個一”工程，加快青年教師專業成長。

　　四、任務與措施

　　（一） 本部門隊伍建設

　　1．建設學習型組織，每周例會時間進行集體學習和交流研討，學習內容以教育科研和心理健康教育為主，可立足本職工作適當拓展延伸。

　　2．開展讀書交流活動，每人精讀專業書籍至少2本，開展2次交流報告。

　　3．繼續完善教師博客交流平臺制度，每人每周至少發表1篇教育隨筆，促進教育反思和積累。

　　4．在學習與工作過程中，深入理解“大氣 誠信 合力 規則”四種文化，鞏固“團結和諧、快樂進取、追求卓越、健康發展”的部門文化和工作態度，培養“謙虛、嚴謹、堅毅、投入”的科研精神，牢固樹立“責任見證人品 業績彰顯能力 合作成就事業 發展收獲尊嚴”的信念。

　　5．努力克服兩位教師哺乳期對工作的影響，通過科學調劑，團結協作，提高工作效率，確保各項工作保質保量按時完成。

　　（二）課題管理

　　1．宣傳介紹《教育科研工作條例》、《課題研究指南》等文件中的有關條款，做好課題申報的宣傳發動工作。

　　2．認真做好校級科研課題的立項評審、開題論證、過程督導、結題鑒定等工作，協助課題組解決研究過程中遇到的'實際困難。

　　3．對于校級以上課題，根據課題組的需要，整合各種資源，做好協調、協助、指導等服務工作。

　　4．加強課題檔案管理，設立單獨檔案櫥，專人負責，規范管理，保存、保管有關檔案資料。

　　5．依據《教育科研工作條例》落實課題成果獎勵。

　　（三） 課程開發

　　1．全校特色課程建設與開發。根據學校制定的《特色課程建設與開發實施方案》，督導各學部開發滿足學生實際發展需要的各類課程，并申報校級課題，接受學校教育科研委員會的課題指導和管理。

　　2．在實踐中繼續開發并完善對教職工的大型體驗式心理培訓課程，能根據學校和學部需要進行有針對性的心理培訓。并對初中、高中、職教學生應用此培訓理念進行嘗試培訓，開發以初中、高中、職教學生為對象的以緩解壓力、感恩勵志為主要內容的體驗式心理培訓課程。

　　3．繼續研發班級團體心理輔導課程。主動創造機會多進行實踐研究，繼續在實踐中完善已開發輔導方案，根據學校實際需要繼續研究開發新的輔導方案，學習、體會并修訂輔導課程開發與實踐研究中的相關理論知識與實踐總結，按照省市統一的時間安排，向教科所上報課題成果鑒定申請書，積極參與上級科研部門舉辦的科研成果評比活動。

　　（四） 心理健康教育

　　1．上好班級心理課程。進一步完善體驗式班級心理健康教育活動課程，再研創8個新的活動課案，形成初中、高中、職教系列課程。嚴格落實心理課教學規范，加大備課投入，加強教學教研，每周開展聽評課研討1次。加強心理課與學部工作的配合度，提高心理課的開放度，努力提高學生和學部領導、班主任等對體驗式心理課的滿意度。每學期末參與學部組織的學生評教調查，考查各班學生對心理教師課堂教學的滿意度，并結合其他心理課程內容加強對心理教學的評價，以評價促進心理健康教育工作的進一步提升。

　　2．繼續開展個別心理咨詢服務。除學生主動聯系心理教師進行心理咨詢、班主任等老師推薦學生進行心理咨詢外，心理教師要依據學生在心理課堂和團體輔導中的表現，主動找部分學生進行談心咨詢，另外根據需要對教職工和學生家長開展個別心理咨詢服務，倡導據此開展個案或案例研究。

　　3．豐富完善學校內外網絡心理教育網頁布局，不斷豐富、更新內容。

　　4．繼續辦好《心橋》，每兩周一期，以“精、新、實、益”為目標改進小報質量，根據時令繼續推出新生版、教師版、家庭教育版、精神衛生版、5·25版、中高考版等專刊專版。

　　5．在第一、二學期分別開展“世界精神衛生日”宣傳和5·25心理健康日宣傳活動。

　　6．協助、指導各學部利用班會、課外活動等途徑開展融合型心理健康教育工作。

　　7．加強我校心理健康教育特色的宣傳推廣。進一步加強與兄弟學校、上級教育行政部門、各級心理研究機構、相關團體組織的聯系，利用各種機會宣傳展示我們的心理健康教育特色，爭取承辦一期高水平的全國心理健康教育會議。

　　（五） 教育科研常規工作

　　1．有選擇地參加各種教育科研工作會議，了解信息加強學習的同時，擇機展示我校教育科研成果，宣傳我校良好形象。

　　2．于第二學期組織全校科研論文評選活動，做好評選活動的策劃、發動、組織工作及優秀論文的獎勵、宣傳、推介工作。

　　3．做好《躍華教科研》的組稿、編輯、編排、校對、發行工作。本學年發行兩期《躍華教科研》，用于科研成果展示和校內外交流。

　　4．每月編輯發行一期《教科研資訊》，通報各學部教育科研和各課題研究情況，搭建順暢交流平臺，營造濃厚教育科研氛圍。

　　5．豐富完善學校內外網絡教育科研網頁布局，不斷豐富、更新內容。

　　（六）教育科研處教師專業成長“十個一”工程

　　1．每人每學期至少開發一個體驗式心理健康教育課案，在實踐后形成完善課案。

　　2．每人每學期上一次心理公開課，由部門組織相關領導、專家進行聽評課指導。

　　3．每人每學期末參加一次心理課案展評活動，由部門統一組織。

　　4．每人每學期至少開展一次團體心理輔導活動，對象可以為學生、教師或家長，輔導時長不少于兩課時。

　　5．每人每學期開展一項個人小課題研究，內容可以是關于心理課教學或團體心理輔導的，也可以是其他個案或案例研究等，期初確定選題并撰寫研究方案，期末提交研究報告。

　　6．每人每學年參加一次全校教育科研論文評選，論文撰寫要符合評選要求。

　　7．每人每學期至少讀一本與心理健康教育或教育科研工作有關的專業書。

　　8．每人每學期在部門內部做一次交流報告，選題范圍包括讀書心得、工作經驗、學術報告等，時間不少于40分鐘。

　　9．每人每周至少發表一篇與心理健康教育或教育科研工作有關的博客，每篇不少于600字，由專人負責檢查通報。

　　10．每人每月撰寫一篇宣傳部門工作的通訊類文章，發表在學校內網中，爭取在《躍華通訊》《心橋》或《教科研資訊》上發表。

科研處工作計劃9

　　工作目標

　　一、理順處內工作秩序，調動全處人員的積極性，共同搞好工作。我將在主管領導的支持下，明確職責分好工，使大家各司其職，各得其所，在各

　　自的工作崗位上，發揮聰明才智。

　　二、繼續打通課題申報渠道和“關節”。在打通市社科規劃辦、市教委、市科委發展中心、市教科院等課題申報渠道的基礎，爭取在2～3年內打開

　　與市自然科學基金辦、市農委等系統的課題申報渠道。

　　三、理順“三農”服務工作。科研處作為學院“三農”服務中心的掛靠單位和辦事機構，要明確工作思路，在整合資源上下功夫。我將帶領三農服

　　務科的同志協調好各方面的`關系，調動各處室、各系部的力量，積極為郊區服務，使學院在郊區的聲望不斷得到提高。

　　四、做好學報工作。學報工作具有一定的基礎，但目前我們在辦刊思路和辦刊方向上與上級主管部門和學報界的主流方向還存在一定的差距，如果

　　我能擔任科研處處長，我將帶領學報編輯部的同志積極探索，尋求一種適合我院學報發展的道路。

科研處工作計劃10

　　為了促進學校的教育教學研究工作，系統做好學校的教師培訓工作，為學校的教育教學工作提供精神動力和智力支持，特擬定此計劃。具體如內容如下：

　　一、指導思想

　　在學校總體指導思想“以人為本、民主決策、科學發展、創新教育”的指引下，堅持“立足校本、扎根課堂、服務師生、引領發展”的教研思想，堅持“從師生中來，到師生中去”的基本工作方針,為學校高效課堂的深入發展和自主管理的全面開展提供可行性指導方案，為學校的特色品牌建設做出應有貢獻。

　　二、工作目標

　　1、成立并完善學校教科研處組織機構(文章轉自實用文檔頻道20xx09)

　　以學校中小學部教務主任為主要負責人，以各科教研組長和德成名師為骨干力量，系統推進學校的教科研工作。

　　2、完善“3611”高效課堂教學模式，形成自己的獨特教學風格。

　　根據前兩年高效課堂實踐成果，去粗取精，去偽存真，使3611教學模式更加科學、合理、高效。

　　3、全面做好小考、中考的復習指導工作確保第一名總體目標不動搖

　　從學校實際出發，制定更加系統化、精細化的小中考復習備考方案，最大限度的挖掘師生工作學習的積極性，確保我們在海豐縣小中考的領先優勢。

　　4、做好學校的文化出版工作

　　在搞好《德成校報》的出版工作前提下，著手創刊《德成教育》，為德成教育思想與智慧的沉淀提供一個有效的平臺。同時，做好學校的管理文化等系統校本教材的匯編工作。

　　5、做好學校培訓工作

　　通過多種形式、多種途徑做好教師的業務培訓工作，在實現教師志業的發展的同時，實現學生的終身發展和學校的可持續發展。

　　三、具體工作措施（部分內容摘自學校總工作計劃）

　　（一）成立校長室指導下教科研處組織機構

　　1、以校長室為領導機構，以中小學部兩位教務主任為主要負責人，以科組長和德成名師為骨干力量構成學科委員會，成立一個具有文化根基、遠見思想、創新意識、整合能力、團隊精神、認真負責高效教科研組織，為教科研工作的開展奠定重要的組織基礎。

　　2、制訂教科研組織內部成員職責、工作計劃和工作常規，使各項教科研工作能夠有序地、有法有章可依地開展。同時制訂靈活的激勵機制，使真正的優秀的教科研人才脫穎而出，充分發揮其主動性、積極性和創造性，為學校教科研工作的開展注入更多的活力。

　　3、加快教師學習共同體建設，培育“勤業＋智慧”的優秀教師群體：

　　（1）提升教研組文化，推進教師專業發展：

　　重新定位教研組職能。教研組不能局限于事務管理，單純地組織與實施教研活動，而應該站在更高的視角，承擔起自身的文化使命，要把重心放在對每一個教研組成員的解讀和發展空間的營造上，使教研組成為教師專業發展的主要陣地。

　　提升教研組長的文化領導力。教研組長不只是教研活動的策劃者，更應是教研組文化的引領者的評價者。要從單純的管理統籌型逐步成為引領研究型；要學會把原本似乎縹緲不實的文化轉為具體可見、可操作、可量化的文化，把抽象的文化愿景內化為教師的日常思維方式和行為方式。

　　確立新的價值觀念。現代型學校文化要培育的教師，不只是知識和理論的傳授者，更是自我發展的承擔者。只有具有自我發展意識與能力的教師，才會不斷享受學習、研究的樂趣，其專業發展才有源源不絕的內驅力。本學期，要根據學校文化戰略綱要精神，制定教研組三年發展規劃、制定教師個人三年發展規劃，并有行動方案跟進。

　　進一步規范教研組活動的管理。認真反思，提高校本教研活動有效度；精細組織、周密安排，確保每次活動有序有效進行；加強理論學習，努力做到有針對性、系統性，提高教研活動含全量；繼續推進教科研學分折算辦法，提高評估導向功能；完善教師專業發展檔案建設，各個教研組都要有專人負責組內文化產品的管理，學校要及時將它加以提煉，總結、包裝、宣傳，并納入學校整體文化之中。

　　教務處要為教研組文化建設提出具體的指導意見。

　　（2）加快學科帶頭人隊伍建設，推動教師專業發展：

　　要強化學科帶頭人的內功修煉和形象塑造，對學科帶頭人的管理要“精在事前，細在過程”，充分發揮其在校內外的示范和輻射作用，推動教師專業發展。具體要求：

　　①以每月例會為抓手，鞭策他們當好學校教師的“領頭雁”：

　　學科帶頭人不僅是一種榮譽，更是一種責任，不僅要在本學科上起帶頭人作用，還要像一只領頭雁一樣引領著同行一起飛翔。本學期，學校要組織學科帶頭人開好每月例會，唱好例會的“六步曲”：學習分享、工作交流、計劃打算、議題討論、現場檢查、工作布置。

　　②以師徒結對為平臺，鼓勵他們當好年輕教師的“輔導員”：

　　學科帶頭人是學校的一種品牌，更是一種資源。為了充分發揮這種資源，我們要為此建好平臺，做好三件事：一是給學科帶頭人派擔子，給壓力，定標準，所帶的徒弟一學期要進行一次教學成果展示活動；二是加大聽課力度，一學期師徒雙方互相聽課要在20節以上，師徒雙方要分別開出一節示范課與展示課；三是建立以學科帶頭人為核心的多級師徒指導網絡。期末舉行一次師徒結對工作總結評比活動。

　　③以課題研究為突破，要求他們成為品牌學科的“奠基者”：

　　要讓學科帶頭人在品牌學科建設中挑重擔，突出他們在品牌課題研究中的主角地位；要結合學校實際情況，進一步提高學科帶頭人的學術待遇和經濟待遇；要加大學科帶頭人在課題研究中的示范引領和聚焦整合作用。一學期，學科帶頭人至少要主持或協助課題組長進行一項課題研究，并經常性地在教研組活動中加以指導、示范、引領。

　　④以學以致用為原則，督促他們成為勤于筆耕的“思想者”：

　　學科帶頭人不僅是實踐的帶頭人，更是思考的帶頭人。光有思考還不夠，還要把思考形成思想。要實現這個過程，最好的方式就是寫作。本學期，我們要求學科帶頭人，每周寫1-2篇反思，每月寫1篇含金量較高的論文，或敘事，或案例，或讀書心得，一學期要有1—2篇作品在學校或集團刊物上發表。

　　（3）創建“教師發展學校”，促進教師專業發展：

　　借鑒國內外教育改革的先進經驗，創辦教師發展學校。重點做好以下兩個方面工作：

　　①學校安排一個“教師發展學校活動及成果展示廳”，作為發展學校成員平時學習、活動、交流、娛樂、體閑的主要場所，同時，安排一個活動固定時間，為活動的正常開展提供保障。

　　②教師發展學校要加強自身建設，本學期主要做好：7個自主活動點負責人評選；加大自培機制力度；進一步開展創造性活動，真正做到以樂促學、以學促研、以研促教；開設“教師發展學校活動展示專欄”，建立學員博客平臺，刊出1—2期教師發展學校專刊。

　　（4）充分利用、合理整合學校內外各種資源優勢，指導與引領教師專業發展：

　　啟動學科專業委員會引領學科建設工程，建立以學科專業委員會成員為領軍，以學科帶頭人為中堅力量，以品牌教師、資深教師、名星教師為基本力量的“德成學校名師講師團”，以“教師發展學校”為校本培訓的重要載體，有針對性地開展“學術沙龍”和“教師論壇”活動，讓這些活動成為教師思想放飛的空間，心靈成長的沃土。

　　學科專業委員會要制訂《引領學科建設工程實施方案》，教務處要制訂《教師繼續教育規劃》（20xx年2月—20xx年2月），要修訂、完善《教師專業發展評價制度》。

　　要組織開展校“品牌教師、名星教師”等評選工作，期末要對品牌教師、名星教師進行全面的考核評估。

　　（5）構建以班主任（中隊輔導員）為核心由各學科教師組成的學習型班級團隊組織：

　　這個學習型組織，必須樹立全新的學習理念，以學生的發展為本，做到發展性、創造性、自主性的學習；必須建立起一個互動系統，成員之間相互啟迪，資源共享，實現“心靈的交流與融合”；必須營造團結協作寬拓和諧的氛圍；全體成員都能胸懷大志，齊心協力為實現班級團隊的發展目標而奮斗；全體成員必須以開放求實的心態互相切磋，不斷積累知識與經驗，不斷進行創新，同時，能從整體、動態、本質上進行思考，按照系統的方法觀察、分析、管理、協調每一項工作，逐步形成系統思考的習慣和能力。

　　期末開展“優秀班主任”評選活動。

　　（6）強化教師職業道德建設，提高家長及社會對學校的滿意度：

　　所有教師要做到愛生如子，感恩學生、感激家長、感謝社會；繼續開展創無體罰年級組、教研組、備課組、班級、教師個人等活動；在教師中開展“不收受家長禮品，不接受家長宴請，不搞有償家教”等“三不”活動，提高家長及社會對學校的滿意度。

　　（7）加強生活教師和舍管老師學習共同體建設，為學生生活提供優質服務：

　　作為寄宿學校的生活教師和舍管老師，既是學生的服務員，又是學生的.教育者、組織者、引導者。要具有教師的管理能力，較強的組織能力和分析問題、解決問題的能力，以教育、管理、生活并重的原則做好工作中的各個環節、各個流程，豐富生活教師的業余文化生活，努力提升生活教師的幸福指數。

　　堅持開好生活教師學習交流會，努力提升生活教師的素質與水平。

　　期末開展“優秀生活教師和舍管老師”評選活動。

　　（8）加強后勤隊伍學習共同體建設，為師生工作、學習提供堅實保障：

　　要在后勤人員中增強一個意識：服務育人的意識，加強“二為”學習：為教學服務，為師生生活服務；提高兩項能力：業務能力和教育能力。工會要通過開展一些活動，增加后勤隊伍的凝聚力。后勤部要規范各個崗位的工作流程，提高后勤保障力。

　　期末開展“優秀員工”評選活動。

　　（二）完善“3611”高效課堂教學模式，形成自己的品牌特色。

　　1、進一步明確3611高效課堂模式

　　“3”即語文課堂教學的三個基本程序：目標導學、互動展示、當堂反饋。

　　“6”即一般語文課型教學的六個基本環節：明確目標、自學指導、自主學習、互動展示、總結建構、當堂反饋。

　　兩個“1”分別是，以學生為主體和以教師為主導。

　　2、進行3611高效課堂研究內容的分解與細化

　　（1）探討不同年段的高效課堂教師講授時間

　　擬分為小學1-2年級、3—4年級、5—6年級、7-8年級、9年級，其中小學六年級與初中九年級的復習階段將作為一個特殊時段進行專門研究。

　　（2）探討不同學科下的3611高效課堂具體模式

　　在3611總體模式的指導下，根據不同學科自己的學科特點，創設切合本學科的高效課堂最佳模式。

　　（3）探討每個學科下不同課型的3611高效課堂具體模式

　　不同課型必須有不同的具體課堂模式，比如預習課、展示課、復習課、試卷講評課、閱讀課、作文課、活動課、體育課等都要形成更加細化自己的課堂模式，確保各種課型課堂模式的科學、合理、高效。

　　3、編制《高效課堂操作手冊》

　　在以上對高效課堂的細致深入研究后，將研究成果匯編成《高效課堂操作手冊》，使老師們特別是新老師有一個明確的課堂操作依據與辦法。

　　（三）加強畢業班工作

　　1、抓好班級管理，及時把握學生思想狀況，調動學生學習積極性，充分發揮非智力因素積極作用。各畢業班教師應對學生兩端的學習情況加以掌控，能了解學生的優勢和弱勢，在此基礎上加強提優輔導工作，通過分層教學，提高小學、初中畢業班的全科合格率和初三畢業生的普高上線率。具體措施：a、實行班子成員包班制，把所包班級的中招業績與班子的考核掛鉤。b、定期找學生談話，傾聽學生對教師及學校管理方面的意見和建議，發現問題及時解決。c、抓班風建設，思想建設，營造良好的學習氛圍。

　　2、在畢業班學生素質培養方面：a、對于尖子生進行動態把握，及時跟蹤，確保尖子生不掉隊。b、瞄準尖子生，更關注邊緣學生，對于有薄弱學科的學生實行包教制。c、定期召開畢業班學生會議，樹立學生的拼搏意識。d、各學科組加強對學生的研究、學法的研究和各學科協調問題的研究，對存在問題比較大的學科組要及時幫助，給予指導。e、加強體育訓練，全員參加與訓練管理，目標明確。

　　3、成立初三畢業班學科研究小組和小學六年級畢業班領導小組。替代原來的備課組。職責是研究課程標準，解讀課程標準；研究20xx、20xx年考試說明，解讀考試說明；研究汕尾市和海豐縣近三年中考試卷及命題趨勢；研究鎮可是說明；研究畢業班課堂教學效率，切實做好集體備課，同伴互助工作，實行資源共享；落實尖子生的弱項學科輔導；落實邊緣生個性輔導；研究每次月考，分析質量，尋找差距，及時提出整改措施。

　　（四）做好學校的文化出版工作

　　1、擬創刊服務于德成教職工的刊物《德成教育》，對學校的教育教學工作進行智慧的學沉積與文化的傳播，使學校的文化得以更深入人心，教學經驗得以更快的推廣與積累，并為創立品牌學校進行文化的積淀。

　　2、做好校本課程的開發與匯編

　　推進校本課程開發，完善校本課程開發與建設制度，用課程意識審視各類教育資源，整合各類教育資料，使校本課程逐步形成系列，形成精品。

　　對所有的校本課程予以分類，形成以下五大類：①教育管理類：如校長辦公會議制度；②德育教育類：如家校共導活動，一班一品建設；③教學類：如品牌學科建設、教學月考核、培優輔差、中考考點專訓；④才藝活動類：如學校六大節活動；⑤學校媒體類：如校報，校園網。

　　重點加強品牌學科的建設，增加學科內涵和品位，做到名副其實、加強校本考試課程建設，編印《初中五大學科中考考點訓練》，提升學科含金量；加強班級或學科或教師個人的微型校本課程建設，期末舉行微型校本課程展示活動。

　　編印《校本課程系列叢書》。

　　（五）全方位做好各級培訓工作

　　本學期校本培訓以各類學習共同體為主要載體實行培訓。分行政干部、學術干部（教研組長、專業委員會成員、學科帶頭人）各類教師（學科專任教師、班主任、生活教師、后勤員工）

　　主要措施有：

　　1、建立教師學習問需制，為教師提供切實符合教師發展需求的校本培訓內容。

　　2、制定分層次教師培訓方案，形成以下培訓網絡：即學科專業委員會成員——學科帶頭人——品牌教師、資深教師——名星教師——全體教師；推進本校的“師徒結對工程”、“青藍工程”建設。

　　3、建立“教師發展手冊”，手冊記錄教師培訓的內容與形成，體現教師學習、教師研究與實踐活動的相結合情況。科研發展部通過對它的檢查來定性分析和定量統計教師參與培訓的程度和效果，實現校本培訓的長效性。

　　4、開展自我找優點，同伴互找優點活動，讓教師的智慧在校園內得以充分流動，借此作為學校發展新的驅動力與增長點。

　　（六）從細從小做起，做好課題研究工作

　　本學期的市級以上課題研究有：①協助校長室加強國家級管理主課題《養成教育》的研究；②協同德育部、生活部，深入開展德育主課題《家校共育教育實驗活動》的研究；③協同教務處全面開展教學主課題《構建高效課堂教學模式》研究。

　　學校、幼兒園協作體共同研究課題：做好《新課程理念下家、園、校三位一體的幼小銜接教育模式》的研究。

　　學校級小課題研究，要重視五個強化：①強化教研組即課題組意識，充分發揮教研組在課題研究中的主體作用；②強化課題研究與課堂的有機結合，深入開展以小課題進課堂為主要載體的校本教研活動，每個備課組都要確立1個《高效課堂教學模式子課題》研究項目。要強調項目研究落實、落地、有效、實用。要制訂《小課題主題化校本教研精細化管理方案及制度系列》；③強化學法研究和指導，促進學生學習習慣與學習方式的轉變。要積極創設有利于學生合作互助機會，引導學生在學習上合作交流，共享學習資源，培養學生合作意識、團隊精神、科學的學習方法，良好的學習習慣，為學生的終身發展奠定基礎。④強化個體研究與集體研究的有機統一。要求本組成員上課同組必聽，聽課之后必評課，要求每一節展示課必須是集體備課的展現。⑤強化打造“生命課堂”“活力課堂”，上好每一堂課，備好每一節課。要求做到：“腦中有綱（標準）”、“胸中有本（教材）”、“目中有人（學生）”、“心中有數（差異）”、“手中有法（方法）”。

　　千里之行，始于足下。我將從搞好自己的課堂開始，力行各項教研規定，并把成功的經驗推而廣之，與全體教師共同把德成的教科研工作推向一個新的高潮。

教科研處

　　20xx-10-6

科研處工作計劃11

　　工作思路

　　本學期本處室工作繼續以“xx一中第四屆三次教代會、十四屆工代會三次會議”中的《學校工作報告》、《學校工會工作報告》、《學校“十二五” （XX——XX）發展規劃綱要》為統領，以建設智慧校園、促進學校科研和教師繼續教育為發展目標，將“以數字化校園系統的使用推進學校教育教學和管理發展”、“深化我校教師“十二五”繼續教育工作，推進課題研究為核心的科研興校戰略”為發展方向，以“加強隊伍建設，實施科學管理，提高工作效率，確保工作效果”為處室工作出發點，在總結過去經驗與教訓的基礎上，把提高管理水平、提升服務質量落實到具體工作環節，確保學期工作目標的全面完成。

　　主要工作

　　處室常規管理

　　加強崗位管理，提升服務質量

　　嚴格執行崗位目標管理和事故責任追究制，全面推行公開辦公、師生監督的工作機制，按照本處室的“目標考核辦法”，完善常規工作的管理流程、服務流程，形成科學的管理和服務運行機制，不斷提高管理水平和工作效率，確保有效的工作效果。嚴格執行處室人員工作周志填報制度，落實績效考核辦法。

　　提升處室人員技能

　　盡可能為處室專業人員創造機會，使他們及時了解信息技術方面的科技前沿，為學校信息技術建設提供決策參考。加強本處室專業隊伍培訓，促使本處室專業人員崗位意識、專業技能得到提升。本學期要求處室專業人員在完成本人工作的前提下，了解并學習其它人員的工作內容與技能，盡量使處室專業人員掌握第二種專項業務。

　　處室檔案管理及信息報送

　　加強處室檔案管理，包括處室相關制度、設備維修記錄、設備合同等，做到電子檔案、紙質檔案雙存檔；嚴格按照學校要求，及時填報并報送處室信息。

　　科研工作

　　全面推進課題研究的常規化與過程化管理

　　加強申報課題的`管理，切實執行管理制度，做到每月召開一次教科研例會。課題進展情況嚴格執行“月反饋、月公示”制度，做到有目標、有內容、有記錄、有檢查。對新課題上網管理，形成過程性資料，以課題研究促進教師專業成長。

　　加強課題交流，本學期擬召開一次全校課題交流會，或外請專家對全校教師進行教科研培訓。

　　完成本輪校級課題的結題工作。

　　啟動新一輪校級課題指南的收集編撰工作。

　　完成市教科所市級課題研究招標工作。

　　教師繼續教育工作

　　進一步完善全校教職工繼續教育檔案。使教職工繼續教育工作做到制度清晰、計劃明確、項目明細、個檔完整。

　　在網站上完善教師“繼續教育”專欄。嚴格執行并完善教師繼續教育進度的反饋與報告制度，強化教職工繼續教育意識。

　　以“三名工作室”為抓手，積極推進教師繼續教育工作；以“毓翠工程”為契機，扎實推進學校教師隊伍建設。

　　完成全校教師“班班通”使用技能培訓，并分多次對高一、高二教師進行強化培訓，提升教師信息化教學水平。

　　設備管理工作

　　做好設備入賬與出賬登記

　　嚴格執行各種設施設備管理制度、日常電子用品出入庫制度。繼續完善教室多媒體設備、音響設備、電視臺設備等申購入賬記錄與領用出賬記錄，并做到入賬與出賬分人記錄。確保學校相關設備的正常運行。

　　嚴格電教值班制度

　　進一步加強教室多媒體設備及電視系統的管理。完善報修制度，以更人性化的方式提供維修服務。

　　完善數字化校園建設

　　開發學校服務平臺系統

　　本學期將重點投入精力在建設學校服務平臺上。計劃更新、改版現有的“招生報名系統”平臺，推廣試運行“校園辦公平臺”，使我校的數字化辦公系統真正服務于學校的教育教學管理，提高與規范行政辦公。

　　進一步推進學生平安卡的使用，實現學校、老師與家長的便捷溝通。

　　推進閱卷系統的使用，啟動教學診斷系統和數據分析系統的使用，使其服務于教學工作。

　　進一步引導教師增加對錄播教室的使用，提升教師教學質量。

　　完成本學期校園信息化建設改造

　　完成本年度學校信息化建設的招標工作。

　　根據招標情況，力爭在10月前完成高二、高三年級“班班通”項目的建設，盡力減少因設備缺失和老化對教育教學帶來的影響。

　　9月內完成學生計算機教室的改造和教師辦公電腦的配發工作。

　　完成學校網絡系統的改造和部分交換機設備的更換工作，確保網絡系統更好地為教育教學工作服務。

　　宣傳工作

　　確保學校各類消息、新聞與通知在校園網上及時發布，使學校網站成為學校宣傳的重要陣地。

　　編印校刊《杏壇》1期；校報《xx一中》4期。

　　服務性工作

　　為課堂教學做好服務工作

　　配合教學處，做好各級公開課、示范課的服務工作，確保教室多媒體設備與錄播教室的設備使用。

　　為學校開展的各項活動做好服務工作

　　如大型慶祝活動、校園文化節、學生家長會等，確保設備正常使用，直播與轉播順利進行，保證活動的圓滿完成。

　　3、認真完成學校安排的臨時性工作

　　如配合教務處進行高考網上填報志愿、配合教學處進行會考與學業水平考試、配合校辦進行臨時活動的攝錄等。

　　信息科研處

　　XX年8月

科研處工作計劃12

　　一、指導思想

　　本學期科研處將以先進的教育思想為指導，圍繞學校工作的總體目標，求真務實，銳意進取，不斷強化教師的科研意識，形成濃厚的學研風氣。以教育科研提升教師的專業水平，致力于提高我校的辦學質量。

　　二、工作目標

　　（1）順利通過“江西省現代教育技術示范校”評估驗收。

　　（2）做優永豐中學網站，使之成為我校對外宣傳和為教學服務的優勢平臺。

　　（3）加強教師的現代教育技術培訓，進一步提高教師的現代教育技術運用水平。

　　（4）教師在各類教學競賽中爭獲佳績，促進教學水平的提高。

　　（5）進一步加強教育科研規范化管理。

　　（6）加強學科競賽輔導管理，力爭取得突破性成績。

　　（7）進一步完善現代教育技術硬件設施。

　　三、具體工作及措施

　　（一）教師競賽和培訓

　　1．組織教師參加上級教育行政主管部門組織的“優質課競賽”、“說課競賽”、“教學技能比賽”、“教學論文評比”等活動，并為參賽者提供服務。 2．組織兩次中青年教師現代教育信息技術培訓，在教師中開展信息技術競賽。

　　（二）網絡建設與管理

　　1．進一步充實各欄目內容，各備課組組長負責上傳本備課組教師的教案、課件等教學資源，使永豐中學網站成為學校宣傳的主陣地，并實現優質教學資源的.共享。

　　2．維護好學校的網絡系統。

　　3．在上班時間繼續做好對各處室、辦公室電腦的監控工作，使“學校電腦為教學服務”的宗旨落到實處。

　　（三）教育課題研究

　　1．要求教師結合新課程實驗，認真做好選題和課題論證工作，使課題研究對日常教學產生積極的作用，為教學質量的提高提供有力支持。

　　2．組織教師積極申報課題，力爭有更多的課題獲得國家級、省級立項。

　　3．進一步規范教育科研課題管理工作，加強課題研究過程性管理，確保已立項課題能按要求開展研究工作，為課題結項作好準備。

　　（四）對學科競賽的組織、輔導和參賽工作進行有效管理，為爭創佳績奠定堅實的基礎。

　　（五）維護現代教育技術設備，規范多媒體教室的使用管理，為教學供優良的條件和環境。組織教師登陸“江西基礎教育資源網”，積極上傳各類教學資源。

　　（六）添置50臺電腦，各教室安裝互聯網信息接點。

　　（七）對照《江西省現代教育技術示范校評估細則》要求，周密安排各項迎評工作，確保順利通過評估。

科研處工作計劃13

　　一、指導思想

　　以科研興校、科研興教、科研興師為指針，實施課題帶動戰略，力推教學常規科研化、教育科研常規化，促進高品位特色學校的創建，推動高素質教師隊伍發展，致力于學生綜合素質的養成。強化重點工作過程監控，深化課題研究成果推廣。使學校科研工作再上一個臺階。

　　二、工作目標

　　科研處以教師素質提升工程為契機，抓“青藍工程”，抓課題研究與管理，抓理論學習與成果推廣。促教學常規科研化、教育科研常規化；堅持科研為教育教學實踐服務，積極打造我校科研品牌，促進我校教育教學實現新的跨越。進一步轉變科研工作方式，提高科研工作實效，為學校管理決策服務，為教師的成長服務，為教育教學服務。

　　三、工作要求

　　進一步營造積極向上的科研氛圍，努力做到課題研究的系統化、標準化，理論學習的經常化、多樣化，課堂教學研究與課題研究的一體化、大眾化，積極推廣我校教育科研優秀成果。提高教師科研能力和創新能力，提高教師自身修養和反思能力，提高教師教育理論和實踐水平。發揮科研處專業引領作用，以制度強作風，以實干創滿意，以服務求質量。制定學校教科研規劃，制定科研處工作細則、條例，完善各項規章制度，做好課題的申報、實驗研究和總結工作，抓好具體的實踐和操作，熱心服務于教師，注重過程管理。

　　四、重點做好十二項工作

　　（一）配合校長室做好“校園文化整體設計”相關工作

　　重點做好設計單位與校方以及學校各處室各部門之間的溝通與銜接，相關工作的協調與落實。

　　（二）舉辦“樟苑風”創刊200期慶典活動

　　慶典活動計劃在四月初舉行，屆時將舉行校園報展、現場采訪、編輯座談、專家講座等一系列活動。

　　（三）舉行20xx年青年教師新春讀書報告會

　　“20xx年青年教師新春讀書報告會”計劃在3月份舉行，請20xx～20xx年入校的老師在2月26日前將撰寫的讀書報告發送至zz，要求結合《給新教師的建議》讀后感及個人工作實踐撰寫。

　　（四）組織第二屆“青春沙龍”活動

　　在青年教師中弘揚愛崗敬業精神，在交流與碰撞中促進青年教師發現自我、提升自我。本次青春沙龍活動計劃在5月初舉行。

　　（五）舉辦“名師講堂”第六場

　　由教研組組織申報，要求確定主講人、講座內容、時間、地點并提交電子講稿。

　　（六）開展第十三期“青藍工程”考評工作

　　考評工作計劃在5月份進行，屆時將組織開展“新教師匯報課”活動，并收集整理結對教師的聽課交流筆記等相關材料。對結對教師進行等級評定和相關獎勵，請黃劍、張煒偉、段力宏、何瑩及相關指導老師做好準備。

　　本學期還將對第十四期青藍工程師徒結對活動進行跟蹤檢查。請結對教師嚴格按照方案要求，新教師每周至少預約聽師傅課一節，指導教師每兩周至少預約聽新教師課一節，并做好聽課交流相關記錄。

　　（七）組織開展20xx年研究性學習活動

　　五一假期前完成研究性學習課題的培訓、選題、申報與審批工作。協調落實好指導老師，開好“研究性學習開題工作布置會”，對課題研究過程進行跟蹤指導。策劃“走訪文同校友”相關課題，將課題成果編輯出版，獻禮“文同建校150周年慶典”。同時，對20xx、20xx年研究性學習成果進行歸納整理、匯編成冊。

　　（八）編輯出版第十三期《文同教育》

　　本期為“贛北中考專版”，以各盟校教師教育教學管理讀書等方面的論文作品為主，本學期完成組稿和三校，年內出版。

　　（九）加強課題成果推廣，組織課題申報

　　本學期科研處將協同九江市課題辦開展課題成果的推廣活動。在成果推廣中發揮我校課題在全市乃至全省范圍內的`示范引領作用。

　　課題管理辦法：

　　特級教師參評必須有近五年主持完成的省級結項課題；競聘高級教師必須主持一項市級以上課題或參與一項省級以上課題；研究生必須主持一項省級以上課題。課題的立、結項申報時間為每年3月和9月。

　　各教研組每學期要有“課題研究”主題教研組會；特別希望、需要目前沒有正在實施課題研究的教研組及初中教研組、備課組積極開展課題研究工作。

　　研究課題結項后，向科研處報備結項證書和結項材料，表彰獎勵和評優評先中與課題研究相關的，由科研處根據報備的材料予以認定。

　　四、重點做好十二項工作

　　（十）校報“樟苑風”組稿出版6～7期

　　其中綜合版3～4期，執行主編z；語文版2期，執行主編z；英語版1期，執行主編z。開學初召開編輯會，布置本學期工作，商討“樟苑風”創刊200期慶典活動。

　　（十一）“文同講壇”開講兩場

　　本學期“文同講壇”開講兩次（第28和29講），計劃組織開展教師心理輔導和職業生涯發展指導相關的培訓講座，促進教師職業成長。開展學生科技類知識講座。

　　（十二）做好文化宣傳與學會工作

　　協辦一期《九江教育》，集中刊載我校教師教育、教學及管理方面的論文，在封面及彩頁宣傳推廣我校！配合九江市教育學會辦好《九江教育？學生版》。

　　九江教育學會、心理學會將在3月份組織論文評比，老師們可以在3月15日以前將自己的教育教學管理方面的論文提交科研處，由科研處組織報送參加評比。

　　本學期科研處全體工作人員將秉持務實精神，堅守精細化工作思路，進一步加強內部管理，增強服務意識，不斷實踐、不斷探索、不斷創新。服務教育教學，服務教師成長，服務學生成才。為打造“文同”教育品牌貢獻全部心力。

　　五、主要活動安排

　　（三月份）

　　1、配合校長室做好“校園文化整體設計”相關工作

　　2、《樟苑風》（綜合版）第199期出版

　　3、召開教研組長會議，部署本學期相關工作

　　4、開展課題成果的推廣活動

　　5、第十三期《文同教育》初稿擬定，并確定出版方案

　　6、《九江教育》學生版組稿、選送

　　7、組織收集全校老師論文送交教育學會、心理學會參加年會論文評比

　　8、組織課題立項申報與結項申報的相關工作

　　9、舉行20xx年青年教師新春讀書報告會

　　（四月份）

　　1、舉辦“樟苑風”創刊200期慶典活動

　　2、《樟苑風》（綜合版）第200期出版

　　3、第十三期《文同教育》一審

　　4、組織進行“研究性學習活動培訓”

　　5、舉辦“文同講壇”第28講

　　6、“名師講堂”開講第五場

　　7、配合“校園文化整體設計”相關工作

　　（五月份）

　　1、組織開展第十三期“青藍工程”匯報課活動

　　2、《樟苑風》（綜合版）第201期出版

　　3、第十三期《文同教育》二審

　　4、舉辦“文同講壇”第29講

　　5、完成“研究性學習課題”選題與申報工作

　　6、組織第二屆“青春沙龍”活動

　　7、配合“校園文化整體設計”相關工作

　　（六月份）

　　1、《樟苑風》（綜合版）第202期出版

　　2、第十三期《文同教育》三審

　　3、進行“青藍工程”第十四期結對活動的檢查

　　4、“研究性學習課題”指導老師的委派與協調，召開“研究性學習開題工作布置會”

　　5、組織完成“青藍工程”第十三期考評工作，收集聽課及交流材料，組織評比

　　6、開展“校本課”培訓，布置新高二年級“課程綱要”及教案的填寫與準備工作

　　7、組織暑期教師“教育教學書籍大閱讀”活動

　　8、配合“校園文化整體設計”相關工作

科研處工作計劃14

　　一年來，我校教科研工作在教研室的領導下，在校領導的支持下，堅持以“科研強師，科研興校”為指導思想，以課堂教學為主陣地，以課題研究為載體，努力創造一個和諧的教科研氛圍，開展多種形式、多個層面的教科研活動，精心打造教師隊伍，全面提高教育質量，現進行簡單的回顧與總結，科研處工作計劃。

　　一、教育科研制度化，促進學校可持續發展。

　　我校認真落實區教研室各項規章制度，以業務學習、教研活動、集體備課等作為新課程研究的主陣地，成立了教科研工作領導小組，“業務校長—教研室—教研組—課題組”的科研管理網絡。領導帶頭參加教研活動，校領導及中層分包教研組，指導教研活動。同時，充分發揮教研組長的引領導航作用，扎扎實實地開展活動，使得教科研工作順利地走向正規化、制度化的軌道。

　　1、在工作中，我校堅持按照各項規定，組織教學教研，認真制定教學教研工作計劃，堅持業務學習制度，聽評課制度，校本研修制度，加強了備、講、批、輔等各教學環節的過程管理。本著理論和實踐相結合的原則，在教研活動中，研究新課程，在課堂教學中，實踐新理念。堅持執行單周星期二下午的專題業務學習，以“統一主題，集中與分組學習為主，測評為輔”為原則，確保學習有計劃、有內容、有討論、有中心發言人、有記錄、有實效、有檢查，單周四下午第三節課的教研活動，期期有重點，次次有主題，人人有見解。雙周四下午的集體備課，共同鉆研教材，充分發揮每位教師的才智，取長補短，提高課堂效益，促進了學校教學教研工作，扎實有效的進行。

　　2、認真抓好教研組建設。教研組長認真組織教研及集體備課活動，做到了時間、地點、人員、內容、主持人“五落實”。對于組內開設的、校內組織的常規課、匯報課、示范課、研討課等公開課，人人參與聽課、組內評課，并形成了良好的教研氛圍，促進了教研活動質量的提高，每學期，教師聽課人均在20節以上。納入備課組考核。

　　3、每學期，加大教學調研力度，采用聽、看、測、問等形式，對部分年級、部分學科的課堂教學質量進行調研，學校領導聽課不低于32節次，評課不低于20節次，準確把握了教學動態，了解到教育教學中的突出問題。（教研組考核）

　　二、加強學習，促進教師成長。

　　1、教師專業成長，教育科研是先導，理論學習是基礎。學校為教師訂了相關的教學雜志供教師借閱，使教師有書可看，有感而發，為撰寫理論筆記、論文、隨筆打下基礎。教師們積極撰寫學習筆記，每月不少于1000字。

　　2、我們鼓勵教師“多閱讀、多反思、多執筆”。不斷促進對課程改革的進一步領悟。我們提倡教師利用好學校的網絡資源，經常上網瀏覽，查閱相關資料，及時了解課改動態，擴大自身的視野，多渠道多方位地提高自身的理論素養。要求教師認真撰寫相關學科的教育教學論文、教學案例等，鼓勵教師積極參加各級各類教育教學論文的評選，保證質量，爭取得獎。

　　3、自我反思制度。隨著新課程的逐步推進，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究，建立一支具有教科研意識的師資隊伍，自我反思是促進個體快速成長的一個有效途徑。我校非常重視這一環節，在學習的基礎上，要求每位教師每月至少寫一篇有針對性的反思。可記一節課的成敗，教學過程中的得與失，學生學習中的獨特見解等，在反思中提高，在反思中成長。學校還在9月底舉行了教師基本功——教學反思比賽，通過交流展示，揚長補短，提高自我反思的質量。

　　4、每學期，我們積極組織教師參加外出學習及業務培訓工作，本年度達100余人次。

　　5、抓隊伍建設促進教師成長。有步驟分層次開展，特別是加強青年教師的培養工作，繼續開展“青藍工程，傳幫互助”活動。以師徒接對為契機，簽定協議，進一步加強交流。師傅的指導，加上徒弟的努力，青年教師在備、講、說、評能力方面得到不同程度的提高，其中馮瓊閣老師獲得市級優質課一等獎，并被推薦參加衛東區送課下鄉活動，她樸實的教學風格，自主、和諧的課堂氛圍，給全體教師留下了深刻的印象。王丹老師獲得市實驗優質課一等獎。新教師一年入門，兩年上路，三年過關，五年成材。老教師榜樣化，中年教師典型化，青年教師骨干化，形成真正的“學習共同體”，共同提高，共同發展。

　　三、開展科研活動，提高綜合素質。

　　本學期，我校積極組織教師開展各項活動，以活動為載體，開展崗位練兵，提高教師綜合素質，工作計劃《科研處工作計劃》。

　　1、課堂教學是素質教育的主渠道，是新課改的主陣地。學校重視新課改的課堂教學的研究，強調教師的課堂教學的各個環節必須體現新課標的理念。教學管理人員經常深入課堂進行指導，通過聽評課和與教師座談，了解課堂教學出現的新情況、新問題，并與教師一起研究對策，實施有效教學。

　　本學年，學校開展了新課程研討課、集體備課公開課、外出學習匯報課等。

　　每次活動教師們非常重視，精心設計教學過程；各教研組也積極為參賽教師出謀劃策。課堂上，教師們都能突出以學生為主體、教師為主導的原則。精美的課件、獨具特色的設計讓學生輕松愉快地學到了知識。每天下午，教導處專門組織教研組人員及時進行課堂教學評議，大家相互交流，取長補短，顯示了濃厚的學研氣氛。

　　2、積極開展小學教師教育技術能力培訓。鼓勵廣大教師先認真通讀《教育技術培訓教程》教材，在掌握理論的同時，發揮電教信息員的作用，通過專題講座，引領廣大教師不斷提高信息教育技術能力，達到信息教育技術為教育教學服務的目的。

　　3、我校是省書法實驗學校，學校一直十分重視寫字教育，大力推行漢字規范化，提高師生正確工整地書寫漢字的能力，努力營造“端端正正寫字，堂堂正正做人”的寫字氛圍。在實踐中，我校采取了一系列有效措施：每天下午課前20分鐘為學生練字時間，要求時間落實到位，教師到位，指導到位；開展書法講座，舉行書法教學實驗觀摩課，每周定寫字指導日，購置硬筆書法教材、練字本，舉行寫字大賽等等。書寫美麗漢字，傳承中華文化，取得了滿意的效果。

　　4、教導處根據當前學生計算能力不強的實際情況，上半年有針對性地組織了各年級速算比賽，旨在提高學生的心算能力，促進學生的智力發展。活動的開展提高了學生學好數學的信心，張揚了學生的`個性，也為教師的教學起了促進作用。

　　5、教學質量是學校永恒的主題，為了在教師中樹立質量意識，我校每年初都要召開教學質量分析會。會議由教導主任主持，各任課教師對上學期期末檢測進行詳盡的分析，找出存在的問題，提出解決措施。校領導從總體評價、成績與進步、問題與思考等方面做出系統、全面的分析，在肯定成績的同時提出存在的問題，并就成績與不足提出了建設性意見。這對于我校教育教學質量的提高，起到了積極的推動作用。

　　6、采用“請進來，走出去”的辦法，為教師提供學習的平臺。為了幫助教師更好地開發利用教材，20xx年3月19日下午教研時間，教導處特邀教研室王峰濤老師前來我校，作教科研講座。我校全體數學老師參加了講座。

　　王老師就如何“用教材教”作了內容豐富、深入淺出的講座。教師們都聚精會神地聆聽并認真做了筆記。講座結束后，部分教師和王老師就數學教學中遇到的實際問題，進行了互動交流，王老師非常熱心地回答了教師們咨詢的有關問題，教師們都認為這樣的講座具有實際的指導意義。

　　4月1日上午，市、區教研室有關人員一行十人，在市教研室梁主任的帶領下來到我校，就學校的教學工作進行了調研。調研組隨堂抽聽了五位教師的課，課后與授課教師互動交流，對他們駕馭課堂的能力給予了充分的肯定，并指出了教學中存在的不足，最后就如何抓實教學、教研活動等方面提出了許多寶貴的意見和建議。

　　7、為做好最后階段的復習工作，家校攜手共同教育好學生，5月8日下午，學校召開了畢業班家長會。會上，教導處郭銀平主任先就如何家校攜手教育好學生，從四個方面對各位家長提出建設性意見：一是畢業班工作的重要性；二是我校對畢業班工作十分重視；三是畢業班面臨的困難與壓力；四是對家長的期望和要求。各任課老師就學生近段的學習狀態與表現和家長們進行了溝通。這次會議，為增進家校雙方的了解，讓學生得到全面發展，步入理想的中學打下了堅實的基礎。

　　（1）“組織教學有效化”的專題討論。

　　（2）“特色課程”專題研討。

　　（3）各年級重點訓練能力檢測的研討。 “

　　（4）“我成長、我快樂”成長記錄袋的專題研討。

　　（5）分學科組開展了“透析得失，共同成長”的期末質量分析研討。

　　（6）組織全校新教師及青年教師開展了“我思、我行、我成長”的教育反思活動。

　　（7）教師“教學隨筆”、“教育敘事”、“教學個案”、“教學日記”交流展示。

　　四、課題引路，科研強師興校。

　　蘇霍姆林斯基說：“如果你想讓老師的勞動能夠給老師帶來一些樂趣，使天天上課不至于變成一種單調乏味的義務，你就應當引導每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來。”為此，我們鼓勵教師走研究之路，努力做研究型教師。我校以科研促教改，認真抓好教研工作，進行教法、學法研究，切實解決教學中存在的實際問題，課題引路，積極推進校本專題研究。每學期初，在教導處的引導下，各教研組都從本學科、本年級的教學實際出發，確定本組的教研課題。通過近幾年的努力，學校教科研工作初見成效。20xx年2月，我校又被評為平頂山市教育科研先進單位。本學年的課題研究，我們追求的是教育科研的品位和深度。學校激勵教師投身教研教改（學校有科研獎勵制度），人人有課題，個個熱心教研，以研促教的局面全面形成。本學年我校有省級課題1個，市級課題2個，區級課題15個。每位教師都有一個自己獨立研究的微型課題，課題研究參與面100%。

科研處工作計劃15

　　一、工作思路

　　本學期本處室工作主要以“陽貴一中第四屆二次教代會、十四屆工代會二次會議”中的《學校工作報告》、《學校工會工作報告》、《學校“xx”（20xx——20xx）發展規劃綱要》為統領，以建設智慧校園、促進學校科研和教師繼續教育為發展目標，將“以數字化校園系統的使用推進學校教育教學和管理發展”、“深化我校教師“xx”繼續教育工作，推進課題研究為核心的科研興校戰略”為發展方向，以“加強隊伍建設，實施科學管理，提高工作效率，確保工作效果”為處室工作出發點，在總結過去經驗與教訓的基礎上，把提高管理水平、提升服務質量落實到具體工作環節，確保學期工作目標的全面完成。

　　二、主要工作

　　（一）處室常規管理

　　1、加強崗位管理，提升服務質量

　　嚴格執行崗位目標管理和事故責任追究制，全面推行公開辦公、師生監督的工作機制，按照本處室的“目標考核辦法”，完善常規工作的管理流程、服務流程，形成科學的管理和服務運行機制，不斷提高管理水平和工作效率，確保有效的工作效果。嚴格執行處室人員工作周志填報制度，落實績效考核辦法。

　　2、提升處室人員技能

　　盡可能為處室專業人員創造機會，使他們及時了解信息技術方面的科技前沿，為學校信息技術建設提供決策參考。加強本處室專業隊伍培訓，促使本處室專業人員崗位意識、專業技能得到提升。本學期要求處室專業人員在完成本人工作的前提下，了解并學習其它人員的工作內容與技能，盡量使處室專業人員掌握第二種專項業務。

　　3、處室檔案管理及信息報送

　　加強處室檔案管理，包括處室相關制度、設備維修記錄、設備合同等，做到電子檔案、紙質檔案雙存檔；嚴格按照學校要求，及時填報并報送處室信息。

　　（二）科研工作

　　1、全面推進課題研究的常規化與過程化管理

　　加強申報課題的管理，切實執行管理制度，做到每月召開一次教科研例會。課題進展情況嚴格執行“月反饋、月公示”制度，做到有目標、有內容、有記錄、有檢查。對新課題上網管理，形成過程性資料，以課題研究促進教師專業成長。

　　2、完成新一輪校級課題的開題工作。

　　3、繼續完善學校科研管理制度與條例。

　　4、加強課題交流，本學期擬召開一次全校課題交流會，或外請專家對全校教師進行教科研培訓。

　　（三）教師繼續教育工作

　　1、認真研究并學習省、市繼續教育規劃，繼續修改、完善《陽貴一中“xx”教師繼續教育規劃》。

　　2、規范學校繼續教育的各項制度，進一步完善全校教職工繼續教育檔案。使教職工繼續教育工作做到制度明確、計劃單列、項目明細、個檔完整。

　　3、在網站上完善教師“繼續教育”專欄。嚴格執行并完善教師繼續教育進度的反饋與報告制度，強化教職工繼續教育意識。

　　4、積極與教學處配合，開發并建立“陽貴一中教師評價平臺”，包括教師論文、課件、實錄課等內容地展示。

　　（四）設備管理工作

　　1、做好設備入賬與出賬登記

　　嚴格執行各種設施設備管理制度、日常電子用品出入庫制度。繼續完善教室多媒體設備、音響設備、電視臺設備等申購入賬記錄與領用出賬記錄，并做到入賬與出賬分人記錄。確保學校相關設備的正常運行。

　　2、嚴格電教值班制度

　　進一步加強教室多媒體設備及電視系統的管理。完善報修制度，以更人性化的方式提供維修服務。

　　（五）完善數字化校園建設

　　（1）開發學校服務平臺系統

　　本學期將重點投入精力在建設學校服務平臺上。目前已開發了 “招生報名系統”平臺，其余四個服務平臺已在網站中設置并待開發，分別是“學生選課系統”、“教師評價系統”、“學生評價系統”、“學籍管理系統”。目前已完成相應服務平臺的框架設計，本學期待進一步調整、完善并建設。

　　（2）推動校園辦公系統的使用，提高與規范行政辦公。

　　（3）進一步推進學生平安卡的使用，實現學校、老師與家長的便捷溝通。

　　（4）推進閱卷系統的使用，使其服務于教學工作。

　　（5）全面引入錄播教室的使用，提升教師教學質量。

　　（六）宣傳工作

　　1、確保學校各類消息、新聞與通知在校園網上及時發布，使學校網站成為學校宣傳的.重要陣地。

　　2、編印校刊《杏壇》1——2期；校報《陽貴一中》5期。

　　3、配合辦公室、教務處完成招生專號的編印工作。

　　（七）服務性工作

　　1、為課堂教學做好服務工作

　　配合教學處，做好各級公開課、示范課的服務工作，確保教室多媒體設備與錄播教室的設備使用。

　　2、為學校開展的各項活動做好服務工作

　　如大型慶祝活動、校園文化節、學生家長會等，確保設備正常使用，直播與轉播順利進行，保證活動的圓滿完成。

　　3、認真完成學校安排的臨時性工作

　　如配合教務處進行上填報志愿、配合教學處進行會考與學業水平考試、配合校辦進行臨時活動的攝錄等。

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