減負的工作計劃

時間：2024-08-05 08:38:13 工作計劃我要投稿

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關于減負的工作計劃

　　時光飛逝，時間在慢慢推演，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，不妨坐下來好好寫寫計劃吧。擬起計劃來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的關于減負的工作計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

關于減負的工作計劃

關于減負的工作計劃1

　　根據教育局的工作意見，結合我校實際，制定如下減負計劃；

　　一、建立綠色意識，讓觀念指導行動。

　　本學期，減負工作首先從意識抓起。改變固有的心智模式，轉變那種“以為作業少做一些就是減負”的意識，認識到減負的目標是“如何讓學生快樂的學”。

　　計劃開設綠色講壇。轉變“教學觀”：“高效課堂=以學定教+習慣養成”；改變“作業觀”：高效作業=當堂完成+分層練習；形成正確的“學生觀”：全面發展=興趣與習慣+學業與負擔+視力與體質。

　　二、開辟綠色課堂，讓增效與課堂同行。

　　（一）加強常規管理，奠定綠色課堂的基礎。

　　綠色課堂是和諧的、主動、有效的課堂。學校將把嚴格執行課程計劃，開齊課程，開足課時放在首位，并建立以下制度來為綠色課堂奠基：

　　（1）建立“行政集體視導”制度。每月圍繞主題進行年級視導，進行聽課、評課、巡查，及時發現先進典型及不足，及時調控。

　　（2）建立一日三查的巡堂制度，對違反常規教師進行警示，確保學校教育教學秩序的穩定。

　　（3）制定《備課指南》《課堂教學指南》《作業批改指南》《教研指南》等，規范教師的教育教學常規工作。每月末對教學常規工作的落實情況進行自查和互查，做到一月一清。

　　（二）制定綠色課堂評價標準，建立正確的價值導向。

　　計劃制訂《綠色課堂教與學評價標準》，從“教師行為”“學生狀態”“教學效果”等三個方面來體現“以學論教”的現代教學理念和“一切為了學生、高度尊重學生、全面依靠學生”的生本教育理念。

　　（三）“念課、練課、煉課”，錘煉綠色課堂藝術。

　　念課——形成良好的教研氛圍

　　堅持集體備課制度，我們確立“基礎+個性”的備課模式，任教者在別人“一備”的基礎上，進行自己的“二次備課”，實現資源共享，共同提高。

　　練課——夯實課堂教學常規落實課程計劃

　　開展全校教師教學大練兵活動，立足于課堂教學的解剖，開展課堂教學指導，提高教師的課堂教學水平，不斷錘煉教師的教學藝術，提高課堂教學效益。

　　煉課——以公開課為平臺錘煉教學功力

　　計劃用新型的教研活動方式——深層式研討，即集體備課—初次執教—集體反思—再次執教—再次反思，在這個往復循環的過程中，不斷提高教師解讀教材的能力、反思的能力以及駕馭課堂的能力，在這樣的`形式中煉課。

　　（四）扎實開展“課堂作業最優化研究”，切實提高課堂教學實效

　　第一階段以說課的形式，制定課時任務，設計相應的課堂作業。第二階段根據初步的設計執教。第三階段進行二次反思、說課，調整方案。第四階段再次執教。要求老師設計的練習有層次，由淺入深、循序漸進，練習重在“精練”，不出現重復的、機械性題目，真正實現增效。

　　三、布置綠色作業，讓減負與快樂同行。

　　傳統的家庭作業個性色彩淡化，統一作業內容、形式、時間，嚴重束縛著學生的創新能力，壓抑著學生的個性發展。因此，本學期，學校倡導“綠色作業”。綠色作業即充滿生活氣息的作業，充滿學生個性情趣的作業。

　　綠色作業包含以下幾個層面：

　　（一）趣味。形式設計上從傳統作業單一的“寫”的形式中走出來，力求聽、說、讀、寫全面開花，并將聽、說、讀、寫與演、唱、畫、制作、游戲等形式巧妙結合，讓綠色作業富有趣味性，具有吸引力。學校計劃開展趣味綠色作業展示活動。

　　（二）實踐。根據學生年齡特點與心理規律，結合教材實際，通過新穎有趣的形式把課程和實踐活動巧妙地聯系起來，讓學生在活動中增長知識，增長才干。學校計劃與大隊活動相結合，利用晨會或者集會時間，展示成果。

　　（三）選擇。綠色作業具有多樣化、可選性的特色，讓學生可以像逛超市選購自己喜歡的商品那樣，根據自身情況選擇合適的作業。學校將抽查學生作業選擇的情況。

　　四、開展綠色活動，讓減負與生活相伴。

　　課外活動是課堂教學活動的補充和延伸，活動的開展將直接影響著增效減負的深化。學校計劃根據小學生的心理需求和學校的實際，對課外活動精心設計，認真實施，悉心指導，力求效果。

　　（一）實踐活動“鍛能”

　　為了讓學生學得快樂，大力開展“陽光體育運動”，確保學生每天在校鍛煉1小時的體育活動時間，提高學生的身體素質。利用特定的紀念日組織開展主題教育活動讓孩子們在活動中體驗學習的樂趣，促進孩子們身體素質的提高，培養堅強的意志品質。

　　（二）綠色評價“彰優”

　　用綠色評價理念，開展“星光少年”評價，實現如下目標：每一位學生都要發展，但不求一樣的發展；每一位學生都要提高，但不求同步提高；每一位學生都要合格，但不求相同的規格。關注不同程度學生的成長進步。

　　（三）家校締造增效減負橋梁

　　定期開辦家長學校，注重家校溝通。每學期開展“關愛學生、走進家庭”活動，教師走訪學生家庭，攜手家長，共同締造“減負”與“增效”之間的橋梁。

關于減負的工作計劃2

　　為培養新時代社會主義建設者和接班人，適應社會發展，必須對原有教育方法和措施進行改革。為切實貫徹省、市、縣減負工作文件精神，保障素質教育的順利進行及學生身心健康的發展，積極實施減負措施。

　　減負的目的是為了全面推進素質教育，全面素質教育包括八大方面：思想道德、科學文化、身體心理、審美藝術、勞動技能、創新精神、實踐能力和個性特長。切實減輕學生過重的課業負擔，全面推進素質教育，結合我校實際情況，特制定出“減負”工作實施措施和獎懲制度：

　　1、實行“減負”工作領導責任制，由校長任第一責任人，嚴格要求、嚴格管理。召開學校負責人、教研組長和全體教師會議，及時將減負工作會議精神向教師作傳達，部署學校減負工作的具體措施，成立學校減負工作領導小組。

　　2、成立學校“減負”工作領導小組，召開小組會議，研究本校“減負”工作的實施方案，制定出切實可行的獎懲制度。

　　3、學校對“減負”工作定期檢查，并將結果存入資料檔案，并實行獎懲兌現。

　　4、成立學校管理工作家長委員會，定期聽取家長對“減負”工作的建議和要求，結合實際按上級規定改進。

　　5、根據上級指示精神，結合我校實際情況，制定出切實可行的獎懲制度：

　　（1）法定開設的所有課程，每門只準使用一本經審查通過的教科書。其他課程和專題教育活動均不得組織學生購買教材和讀本，任何教師不得組織小學生購買輔助讀物。發現有違犯此規定者，除對責任教師通報批評以外，沒收所得并對其加倍罰款，取消其本年度的晉級資格。

　　（2）任何老師不得占用節假日、雙休日和寒、暑假組織學生上課，在家庭或社會辦任何形式的補習班、輔導班，加重學生負擔，更不得收費上課、有償補課。教師不準在一經發現核實，在職教師開除公職，離退休教師停發工資。

　　（3）開展學生課業負擔的自查工作。學校教導處對作息時間表和課程表作認真檢查；教研組長對學生學習資料、作業冊的.使用及課外作業的布置情況進行檢查。通過自查，我們認為學校和教師都嚴格執行上級的規定，學生課業負擔適中。

　　（3）任何人不得以任何理由隨意延長在校時間。發現有違犯此規定者，對責任人進行全校提出通報批評；違犯兩次以上者，取消全年教育系統各級的評先資格。

　　（4）詎嚴格限定作業量。

　　（5）不得以分數排名次。學生學業成績評定實行等級制，取消百分制，登記分為優秀、良好、及格、不及格。

　　（6）學校行政領導和業務領導要認真組織教師改革教學方法，提高課堂教學效率，不斷提高教育質量。對在教改方面做出重大貢獻的教師，給予重獎，并在評先、晉級等方面提供優厚條件；對不認真鉆研業務，教學質量平平，在教改方面無甚貢獻者，除提出批評外，取消其年度評先、晉級資格。

　　“減負”，不光治標，還要治本。不能搞個形式，弄些材料，就算給學生“減負”了，不留作業等等這些，只是形式給學生“減負”。我們要從根本上來給學生“減負”，教師，學生“減負”的關鍵所在，恨抓教師，做教師的，不只是一般性地去迎合教得少、留（作業）得少，而應當優化教學模式，提高課堂教學的質量。要提高教學質量，必須提高自身素質，針對這一情況，我校又對教師制定了“減負”工作制度：

　　1、學歷達標，業務技術水平勝任本職工作。自覺進行基本功培訓。

　　2、每學期有工作計劃、教學計劃、工作總結等材料，內容具體，切實可行。按時保質保量完成。

　　3、備課認真，教案完整細致，有新意。提前備3天的課（學期初除外）上課有教案。

　　4、按時上下課，教導處應負責組織抽查，每月不得少于3次。體育課教師應在上課之前走進教室。

　　5、正確使用普通話教學，語言表達準確、流暢、生動、形象、邏輯性強。

　　6、學生早晨到校時間不得早于5：30；教師不得公布學生成績；禁止教師向學生推薦未經省中小學教材審定委員會審定的練習資料和復習用書；除教材配套的練習外，一律不得使用其他練習資料；嚴禁在綜合實踐活動課和其他課中進行文化課補習；假日活動必須是學生自愿（要有家長的簽名），不能是原班學生的文化課補習。

　　7、本校教師兩周一次電教課，并提前報課題給教導處。

　　8、作業批改及時，無漏批錯改，改寫字跡工整，符號準確規范，作業量不超出規定。

　　9、積極參加教研，有發言、有記錄。

　　10、及時組織學生開展課外活動。

　　11、熱情地在教學、班主任工作等方面經常和其他教師交流、探討，取長補短，共同提高。

　　12、加強校本教研，加強學生德育工作。學校提出減負不減質，重視課堂教學研究，努力提高課堂教學效率，學校各教研組加大教研力度。德育處對減負后如何加強學生德育工作作了研究，一如既往地實行好德育導師制。減負后學校還重視安排好學生的課余生活，引導學生開展研究性學習，課外讀書、社會實踐等活動。