培優補差工作計劃

時間：2024-10-20 17:13:01 工作計劃我要投稿

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培優補差工作計劃（優選15篇）

　　日子如同白駒過隙，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。擬起計劃來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的培優補差工作計劃，希望能夠幫助到大家。

培優補差工作計劃（優選15篇）

培優補差工作計劃1

　　一、指導計劃

　　為了提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養較好的學習習慣，形成語文基本能力，培優計劃要落到實處，發掘并培養一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養語文能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎和閱讀寫話能力，并能協助老師進行輔差活動，提高整個班級的語文素養和語文成績。

　　二、學生情況分析

　　二年級從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看，大部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，各科作業能按時按量完成，且質量較好，如郭欣、郭山源等，且擔任班干部能起到較好的模范帶頭作用。但也有少部分學生如李傳旺、張有米等，基礎知識薄弱，學習態度欠端正，書寫較潦草，作業有時不能及時完成，因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優輔潛的方式使優秀學生得到更好的發展，潛能生得到較大進步。

　　三、定內容：

　　培優主要是繼續提高學生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是習作方面，多給他們一定的指導，提高寫話水平，定時安排一定難度的'練習任務要求他們完成，全面提高語文能力。

　　輔差的內容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄，訓練差生的口頭表達能力，堂上創造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。

　　四、培優對象：

　　郭欣郭山源徐哲李傳花

　　五、輔差對象：

　　李傳旺張有米張欣榮

　　六、主要措施：

　　1、認真備好每一次培優輔潛教案，做好學習過程的趣味性和知識性相結合。

　　2、加強交流，了解潛能生、優異生的家庭、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難。

　　3、搞好家訪工作，及時了解學生家庭情況，交流、聽取建議意見。

　　4、溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。

　　5、堅持輔潛工作，每周不少于一次。

　　6.采用一優生帶一差生的一幫一行動。

　　7.請優生介紹學習經驗，差生加以學習。

　　8.課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響差生。

　　9.采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。

　　10.充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。

培優補差工作計劃2

　　在三月的春風里，我們又迎來了新的一學期。本學期為全面提高學生的成績，政史地組全體教師將認真貫徹“以人為本，以學生發展為中心意識”的教學思想，優化教書育人環境，搞好培優補差工作。讓每一個學生都學有所成。特制定本教研組培優補差工作計劃：

　　一、指導思想：

　　教育應“以人為本”，教育的目的和功用首先在于塑造健康向上的人格和性格，其次在于發展智力、智能，培養人才。為了讓每個學生都能在原有基礎上得到提高發展，體驗學習的快樂，進步的樂趣，達到全面提高學生素質的目的，我們根據教育理論中“因材施教，量力性原則”和前蘇聯教育家巴班斯基“班內分組理論”，采用“感化——轉化——優化”是培優補差工作中強有力的教育手段。實施分層教學，在班級中挖掘學生的個體差異，做好拔尖補差工作。在學生中形成"趕、幫、超"濃厚的學習氛圍，使每個學生都學有所長，學有所用。從而讓優生更優，差生不差，共享成功。

　　二、目標要求：

　　1、培優主要以擴大學生知識面，培養學生靈活的思維及發展多種能力為目標，為一些特別聰明的學生提供專門的學習資源，以滿足他們特殊的發展需要；補差則重在幫助一些學習有困難的學生提供特殊幫助，采取分層、分組、個別輔導的方式，幫助他們查漏補缺，彌補基礎知識的不足，在補差的同時提高學生的分析能力和理解能力。

　　2、認真組織相關的學生參與活動中去，使50%的學生參與到培優補差活動，通過培優補差，能夠使大多數的學生認識到學習的重要性。

　　三、實施方法：

　　1、學習能力較強的學生：一般地說，基礎都比較牢固，而往往缺乏某些方面的能力，所以要注重培養優等生的獨立思考能力、分析理解能力、邏輯推理能力等，從而使之成為全面的高素質人才。學習能力困難的學生：一般地說，他們的主要問題是學習習慣和學習方法以及基礎知識掌握等方面存在問題，因此輔導的重點就在于對他們的學習習慣、學習方法、特別是基礎知識進行輔導。引導他們養成求知、求學的虛心學習態度。對于學習能力相對困難的學生，老師決不鄙視和歧視他們。在心理上幫助他們樹立自信心。

　　2、每位教師結合期中、期末、和月考成績對班級學生進行認真的摸底排隊，對班級學生的學習、思想等基本情況做到心中有數。

　　3、每位教師在每次備課和每天的課堂教學工作中，對于學習能力較強和較困難的'學生都要顧及到。不能讓學習能力較強的學生失去學習興趣，也不能讓學習能力困難的學生掉隊。

　　4、每周至少利用一個課時的時間對學習能力較強的學生給予他們一定難度的探究知識，以激發和保持他們的學習積極性；同時也至少利用一個課時的時間對學習能力困難的學生進行基礎知識的輔導。

　　5、每位教師對優秀生的偏科和部分成績欠佳的學生要加強輔導的針對性，采取切實有力的措施查缺補漏，要特別注意作業的面批、試卷的面改；在作業落實工作上，注意加快作業批改的速度，縮短作業批改的周期，加大訓練頻率，提高訓練效果，粗批細評，突出訓練，落實講評，跟蹤到位。

培優補差工作計劃3

　　一、指導思想：

　　以《小學科學課程標準的內容》為指導，激發學生探究物體與物體之間、生物與生物之間、生物與環境之間存在的相互作用和平衡關系。同時，著重培養學生搜集資料、分析資料，以控制實驗、模擬實驗、分析實驗結果、提出假設等探究能力，鼓勵學生從正反兩個方面分析科學技術的發展給人類社會帶來的影響。

　　二、教學目標：

　　1.培養學生科學的思維方法；

　　2.了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經歷科學探究的全過程；

　　3.學習建立解釋模型，以驗證自己的假設；

　　4.敢于質疑的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感；

　　5.親近自然、珍愛生命，關心現代科技的發展。

　　三、學生情況分析：

　　1.整體學習狀況：學生整體學習比較認真，對科學實驗比較感興趣，不喜歡死記硬背的知識，理解不甚深刻，運用能力差。

　　2.已有知識、經驗：獨立探究能力和主動探究意識不強。家長和學校偏重于語、數、英教學，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調查等實踐活動中獲取知識、發展能力、培養思想情感。

　　3.兒童心理分析：兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，而我們的科學課程內容貼近小學生的的生活，強調用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現出濃厚的興趣。

　　四、教材分析：

　　教科版科學五年級下冊教材分四個單元，分別是“生物與環境”、“船的研究”、“環境與我們”、“熱”。

　　五、基本措施：

　　1.把科學課程的'總目標落實到每—節課；

　　2.用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；

　　3.讓探究成為科學學習的主要方式；

　　4.悉心地引導學生的科學學習活動；

　　5.各班建立科學小博士協會，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習；

　　6.給學生提問和假設機會，并指導學生自己動手尋找證據進行驗證，經過思維加工，自己得出結論，并把自己的認識用于解決問題的實踐；

　　7.充分運用各類課程資源和現代教育技術；

　　8.引導學生參加各類有關競賽以賽促學。

　　六、主要教學活動類型：

　　搜集信息現場考察自然狀態下的觀察科學幻想

　　情境模擬科學小制作討論辯論科學游戲科學欣賞社區科學活動家庭科技活動角色扮演

　　七、主要教學方法：

　　探究法演示法參觀法

　　談話法辯論法實驗法

　　八、教學進度安排

　　本冊教材以單元為內容單位，在課時安排上也以單元為主，并包括隨時評價所用課時。

　　1~5周生物與環境：

　　1.種子發芽實驗

　　2.比較種子發芽實驗

　　3.綠豆苗的生長

　　4.蚯蚓的選擇

　　5.當環境改變了

　　6.食物鏈和食物網

　　7.設計和制作生態瓶10

　　6~9周船的研究：

　　1.船的歷史

　　2.用浮的材料造船

　　3.用沉的材料造船

　　4.增加船的載重量

　　5.給船裝上動力

　　6.設計我們的小船

　　7.制作與測試我們的小船10

　　10~14周：環境與我們

　　1.地球——宇宙的奇跡

　　2.我們面臨的環境問題

　　3.珍惜水資源

　　4.解決垃圾問題

　　5.合理利用能源

　　6.讓資源再生

　　7.分析一個實際的環境問題10

　　15~19周：熱

　　1.溫度與水的變化

　　2.水的蒸發和凝結

　　3.溫度不同的物體相互接觸

　　4.熱在金屬中的傳遞

　　5.熱在水中的傳遞

　　6.哪個傳熱快

　　7.做個保溫杯10

培優補差工作計劃4

　　一、學生情況分析

　　本年級學生在數學學習上存在著以下幾個方面的問題：

　　(1)部分學生的學習態度不夠端正，課堂聽講不夠專心，課堂上大局觀念較差。

　　(2)部分學生對基礎知識掌握不太牢靠，公式、定理、數學概念混淆不清。

　　(3)部分學生上升一個年級，學習方法未能有效轉變，學習上存在畏難情緒，學習方法單一，課下不善于總結反思，導致所學新知不能及時有效地鞏固。

　　(4)部分學生由于缺乏學習的興趣和耐性，經常出現作業不完成、抄襲現象。

　　二、目標與要求

　　本學期的主要目標是：認真備好每一節課，用真心關愛學生，幫助學生學會學習，明確學習目標，端正學習態度;大面積提高學生數學成績。

　　具體要求：全年級數學平均分：80分;最高分：可適當提高;及格率：可適當提高。

　　三、教學方法優化

　　(1)采用“教師點撥+學生互助”的形式，以先學后教，當堂訓練的模式，精講多練，以練為主，加強反饋練習，注重學生的溝通合作與自主探究，尤其是對中招的后10名學生特別關注。把本節內容根據學生的實際情況精講20分鐘，留10分鐘讓學生通過互助討論、展示，加深對內容的理解與掌握，通過檢測反饋學生的`掌握情況和檢查學生的學習效果。

　　(2)學生根據自身情況自設1～2個淺顯問題，在充分預習的基礎上進行討論，由教師進行點撥。

　　(3)練習形式要根據班級學生情況進行選擇或再加工。如選擇例題進行當堂檢測、課后作業或中考鏈接等。

　　四、教學內容與進度

　　本學期教學內容為人教版七年級數學上冊(人教版P90—P206)。具體安排如下：

　　第一章：有理數13個課時

　　第二章：代數式8個課時

　　第三章：三視圖與展開圖5個課時

　　第四章：圖形的運動(三)5個課時

　　第五章：有理數及其運算13個課時

　　第六章：字母表示數9個課時

　　第七章：方程與方程組13個課時

　　復習3個課時

　　五、作業布置與批改

　　根據學生情況，本學期作業分為兩部分：作業布置和中考鏈接。

　　(1)作業布置。堅持一周兩練，練后再批再改再反饋再矯正的原則。以課后練習和同步訓練為主。對后10名學生實行面批面改。

　　(2)中考鏈接。根據人教版課本課后習題以及練習冊進行整理，將基礎知識進行鞏固練習強化。多練中考題型。在練習過程中注重發現問題，解決問題并及時找出問題加以解決。鼓勵學生進行一題多解，培養學生對知識的靈活運用。同時也要將一些中考試題穿插其中進行訓練。讓學生在學習中感受到中考的氛圍從而做好應試準備。

　　六、輔導與跟進

　　對學習上有困難的學生進行有效幫輔，并跟蹤做好幫輔記錄。對反復思想上不重視的學生要實行多次反復督促。對學習方法不當的學生要指導其調整學習方法。對作業馬虎的學生要與其面談，并端正其學習態度。注重對后10名學生的關注和幫輔。爭取不讓一個學生掉隊。同時多與家長溝通，給家長提供有用的信息并讓家長有明確的目標和具體的做法。有目的的配合學校做好教育教學工作。為學校的長足發展盡一些力所能及的貢獻。

　　七、測驗與評價

　　根據學生實際情況將每章或每節內容進行小測驗，并針對測試結果進行反饋和矯正。做好月考以及期中期末考試的評價與反饋并加以分析找出問題并改正錯誤。通過這些評價找出問題并及時反饋給學生和家長。同時對學習上有困難的學生實行多次反復督促和幫輔。

培優補差工作計劃5

　　一、對學生進展理想教育。

　　一個人沒有理想，生活就沒有了意義；有了理想，奮斗就有了明確的目的，生活才會有希望。因此，要逐漸引導學生樹立遠大理想，同時，還要引導學生樹立努力就能實現的小理想〔目的〕，這樣一步步邁向成功。

　　二、做好學生的思想工作。

　　1、愛心，是翻開學生心靈之門的鑰匙。要經常和學生們談心，關愛他們，讓他們知道教師對他們每一個人的關注，從而激發他們的學習熱情。關注學生的思想工作動態，并進展相應的疏導。

　　2、經常與學生家長聯絡，進一步理解學生的家庭、生活等方面的情況，互相配合教育好學生。

　　三、有效利用課堂的40分鐘。

　　學生厭學或是不主動學習，重要的原因之一是屢次功課落下使他們對學習失去了信心，所以要備好學生、備好教材、備好習題。在課堂上要多鼓勵學生，抓住學生的閃光點引導，有意識地設制一些他們感興趣的問題，逐漸讓他們找回自信，進步學習的積極性。同時，精選習題，對優等生，要加大訓練密度和難度；對學困生，那么適當地降低難度，多練習些根底知識的題目。

　　四、主要輔導措施：

　　1、課堂上創造時機，要多鼓勵、多啟發學困生對學習的興趣，多給他們一些動手、動腦、動口的`時機，或用優生學習思維、方法來影響差生。多賞識少批評，使他們意識到自己是學習的主人。

　　2、充分理解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向開展，保證差生改善目前學習差的狀況，進步學習成績。

　　3、根據不同層次的學生，安排不同的作業。對差生施行多做多練措施。對作業中出現的普遍問題在課前進展集中講解，個別問題進展面批面改。優生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷進步閱讀才能和寫作才能。

　　4、采用一優生帶輔一差生的“一幫一〞行動。

　　5、利用班會課舉行學習經歷交流會，請一些優生介紹學習經歷和心得，差生加以學習，這樣共同進步，共同進步。

　　6、采用鼓勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續進取，調動他們的學習積極性和成功感。

　　7、重視中等成績的學生，保持其成績穩定和進步。

　　總之，只有科學地進步學生的學習方法，才能有效地進步學生的學習成績，我在教學中將要堅持“抓兩頭，促中間的原則么，以全面進步學生的整體素質與學習程度。

培優補差工作計劃6

　　當前，小學數學教學正處在一個大的變革之中，作為教師，我們要努力探討如何在數學教學中進行素質教育和培養學生的創新精神，如何為學生的終身發展打好基礎。為了全面提高本班學生學習的主動性和積極性，實行以點帶面，全面提高。通過培優補差使學生轉變觀念，認真對待學習，發展智力，陶冶情操，真正做到教師動起來，學生活躍起來。并且長期堅持下去，真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣。克服自卑的心里。在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習興趣，使每個學生學有所長，學有所用。因此，特制訂本班數學培優補差工作計劃。

　　一、工作目標

　　1、加強對培優補差工作的常規管理和檢查。

　　2、通過培優補差，使學生能充分認識到學習的重要性。

　　3、認真挑選好培優補差的對象。

　　4、認真做好學生的輔導工作，每周至少2次的輔導，輔導要有針對性和可行性。

　　二、具體內容

　　1、培優內容：思維能力方面的訓練。

　　2、補差內容：義務教育課程標準試驗教科書三年級上冊。

　　三、培優補差對象和形式

　　對象：本班優等生和后進生

　　形式：

　　1、利用課堂時間相機輔導

　　2、利用學校午休時間

　　3、老師、家長相配合

　　四、具體措施

　　1、利用課堂時間相機輔導

　　在課堂上多提問他們，對優等生，多提問一些有針對性、啟發性的問題；對后進生多提問一些基礎知識，促使他們不斷進步。當后進生作業出現較多錯誤時，教師要當面批改，指出錯誤，耐心指導。當少數后進生因基礎差而難以跟班聽課時，我們應采取系統輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進生彌補知識上的缺陷，發展他們的智力，增強他們學好語文的信心。另外，在課堂上對后進生多提問，發現他們的優點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學習成績。

　　2、課余時間個別輔導

　　在限定的課堂教學時間內，是很難滿足和適應不同學生的需要的。因此，組織課外輔導，作為課堂教學的補充是很有必要的。對于優等生，我打算制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業讓他們獨立思考，指定他們對其他學生進行輔導，使他們的知識擴大到更大的領域，技能、技巧達到更高的.水平，使他們永遠好學上進，聰明才智得到更好地發揮。同時，在每周的星期二、四午休活動定期對后進生進行輔導，對當天所學的基礎知識進行鞏固，對掌握特別差的學生，進行個別輔導。平時，在后進生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進步快、看誰作業得滿分多、看誰成績好等。

　　3、家長和老師相配合

　　我打算布置適當、適量的學習內容，讓家長在家里對后進生進行協助輔導，老師定期到優等生和后進生家里進行家訪，摸清他們在家的學習情況和作業情況。定期讓優等生介紹他們的學習經驗，讓后進生總結自己的進步。

　　五、在培優補差中注意幾點：

　　1、不歧視學習有困難的學生，不縱容優秀的學生，一視同仁。

　　2、經常與家長聯系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業情況，培養學習興趣，樹立對學習的信心。

　　3、對于學生的作業完成情況要及時地檢查，并做出評價。

　　4、根據優差生的實際情況制定學習方案，比如優秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。

　　5、不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測。

　　6、要講究教法。要認真上好每一節課，研究不同課型的教法。如上復習課時，要把知識進行網絡，把知識進行列表比較，把知識系統，便于學生掌握；上習題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學生答題情況，講知識的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動，生生互動，極大的調動學生學習積極性，提高優生率。

　　總之，在素質教育的今天，培優補差工作是一個學校教學工作的重中之重。我們作為教師，會不斷摸索有效的方法和經驗，使我們的培優補差工作更具成效。

　　小學三年級培優補差工作計劃3

　　為進一步培養優秀學生以及教導學差學生，我做了如下規定：

　　一、對學生進行理想教育。

　　一個人沒有理想，生活就沒有了意義；有了理想，奮斗就有了明確的目標，生活才會有希望。因此，要逐漸引導學生樹立遠大理想，同時，還要引導學生樹立努力就能實現的小理想（目標），這樣一步步邁向成功。

　　二、做好學生的思想工作。

　　1、愛心，是打開學生心靈之門的鑰匙。要經常和學生們談心，關愛他們，讓他們知道老師對他們每一個人的關注，從而激發他們的學習熱情。關注學生的思想工作動態，并進行相應的疏導。

　　2、經常與學生家長聯系，進一步了解學生的家庭、生活等方面的情況，相互配合教育好學生。

　　三、有效利用課堂的40分鐘。

　　學生厭學或是不主動學習，重要的原因之一是多次功課落下使他們對學習失去了信心，所以要備好學生、備好教材、備好習題。在課堂上要多鼓勵學生，抓住學生的閃光點引導，有意識地設制一些他們感興趣的問題，逐漸讓他們找回自信，提高學習的積極性。同時，精選習題，對優等生，要加大訓練密度和難度；對學困生，則適當地降低難度，多練習些基礎知識的題目。

　　四、主要輔導措施：

　　1、課堂上創造機會，要多鼓勵、多啟發學困生對學習的興趣，多給他們一些動手、動腦、動口的機會，或用優生學習思維、方法來影響差生。多賞識少批評，使他們意識到自己是學習的主人。

　　2、充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。

　　3、根據不同層次的學生，安排不同的作業。對差生實施多做多練措施。對作業中出現的普遍問題在課前進行集中講解，個別問題進行面批面改。優生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高閱讀能力和寫作能力。

　　4、采用一優生帶輔一差生的“一幫一”行動。

　　5、利用班會課舉行學習經驗交流會，請一些優生介紹學習經驗和心得，差生加以學習，這樣共同進步，共同提高。

　　6、采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續進取，調動他們的學習積極性和成功感。

　　7、重視中等成績的學生，保持其成績穩定和提高。

　　總之，只有科學地提高學生的學習方法，才能有效地提高學生的學習成績，我在教學中將要堅持“抓兩頭，促中間”的原則，以全面提高學生的整體素質與學習水平。

培優補差工作計劃7

　　一、指導思想：

　　九年級是學習結束初中課程，而參加中考升入上一級學校的關鍵一年，這件事關系到學生的前途和命運，所以要盡一切能力在開展素質教育的前提下，提高學生的各科分數，讓差生能夠迎頭趕上，讓優等生的自主和自覺學習能力得到盡一步的提高，鞏固并提高中等生的學習成績，學生輔導計劃要落到實處，發掘并培養一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養語文能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實基礎和較強閱讀、寫作能力，并能協助老師進行輔差活動，讓那些學困生能夠用最少的時間增加學習語文的信心，掌握學習語文的方法，提高整個班級的語文素養和語文成績。為此做輔導計劃如下：

　　二、制定目標：

　　在這個學期的輔導活動中，培優對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力，成績穩定在96分左右，并協助老師實施輔差工作，幫助差生取得進步。輔差對象能按照老師的'要求做好，成績有一定的提高。特別是語文考試這一基本的能力。（閱讀和寫作）。

　　三、輔導內容：

　　培優主要是繼續提高學生的閱讀能力和寫作能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導，以期在寫作中能靈活運用，提高寫作層次，同時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文能力。

　　輔差的內容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握，重點培養他們的信心，講解做題的技巧。

　　四、主要措施：

　　1、課外輔導，利用課余時間，組織學生加以輔導訓練，拔高，拔尖。

　　2、采用一優生帶一差生的一幫一行動。

　　3、請優生介紹學習經驗，差生加以學習。

　　4、課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響差生。

　　5、實施多做多練措施。優生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。

　　6、采用激勵機制，對優生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續進取，調動他們的學習積極性和成功感。

　　9、必要時與家長聯系，協助解決優生的學習問題。

　　10、對他們可以另外單獨講部分課，或者做相當的練習。

培優補差工作計劃8

　　新世紀呼喚新課改，當前，小學數學教學正處在一個大的變革之中，作為教師，我們要努力探討如何在數學教學中進行素質教育和培養學生的創新精神，如何為學生的終身發展打好基礎。為了全面提高五年級學生學習的主動性和積極性實行以點帶面全面提高。通過培優補差使學生轉變觀念認真對待學習發展智力陶冶情操真正做到教師動起來學生活躍起來。并且長期堅持下去真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣。克服自卑的心里。在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習興趣使每個學生學有所長學有所用。因此特制訂五年級數學培優補差工作實施：

　　一、工作目標

　　1、加強對培優補差工作的常規管理和檢查。

　　2、認真挑選好培優補差的對象。

　　3、通過培優補差使學生能充分認識到學習的重要性。

　　4、認真做好學生的`輔導工作每周至少2次的輔導輔導要有針對性和可行性。

　　二、具體內容

　　1、補差內容：義務教育課程標準試驗教科書五年級下冊。

　　2、培優內容：思維能力方面的訓練。

　　三、培優補差對象和形式對象：本班優等生和后進生形式：

　　1、利用課堂時間相機輔導

　　2、利用學校午休、晚修時間

　　3、老師、家長相配合

　　四、具體措施

　　1、利用課堂時間相機輔導在課堂上多提問他們，對優等生，多提問一些有針對性、啟發性的問題；對后進生多提問一些基礎知識，促使他們不斷進步。當后進生作業出現較多錯誤時，教師要當面批改，指出錯誤，耐心指導。當少數后進生因基礎差而難以跟班聽課時，我們應采取系統輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進生彌補知識上的缺陷，發展他們的智力，增強他們學好數學的信心。另外，在課堂上對后進生多提問，發現他們的優點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學習成績。

　　2、課余時間個別輔導在限定的課堂教學時間內，是很難滿足和適應不同學生的需要的。因此，組織課外輔導，作為課堂教學的補充是很有必要的。對于優等生，我打算制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業讓他們獨立思考，指定他們對其他學生進行輔導，使他們的知識擴大到更大的領域，技能、技巧達到更高的水平，使他們永遠好學上進，聰明才智得到更好地發揮。同時，在每周的星期二、四午休活動定期對后進生進行輔導，對當天所學的基礎知識進行鞏固，對掌握特別差的學生，進行個別輔導。平時，在后進生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進步快、看誰作業得滿分多、看誰成績好等。

　　3、家長和老師相配合我打算布置適當、適量的學習內容，讓家長在家里對后進生進行協助輔導，老師定期到優等生和后進生家里進行家訪，摸清他們在家的學習情況和作業情況。定期讓優等生介紹他們的學習經驗，讓后進生總結自己的進步。總之，在素質教育的今天，培優補差工作是一個學校教學工作的重中之重。我們作為教師，會不斷摸索有效的方法和經驗，使我們的培優補差工作更具成效。

培優補差工作計劃9

　　結合開學接班以及近五周的學習觀察，特別是結合剛剛結束的第一次月考成績，我班的培優補差工作急需納入正軌。為有效地做好此項工作，確實提升我班的語文教學質量，做到“差生脫貧〞，優生更棒，特制訂本學期的培優補差方案如下。

　　一、根本情況

　　我們六年級三班一班共有學生39人，其中女生17人，其中學困生有10人，平均分在30——50分左右。最差的只有十幾分。他們都有一個共同的特點，厭學、根底很差，沒有一本的學習方法，學習吃力，不求上進。而且家庭教育幾乎為零，家長不關心孩子的學習。優等生4人：平均分在85——95分左右。可是，他們的學習習慣不怎么好，自覺性也不十分強，但是形象思維卻先天優越，尤其是語文習作思路、語感、習作等很棒。卻偶爾也會出現粗心大意的毛病。

　　二、我采取的主要措施

　　〔一〕關于補差的措施

　　1.耐心細致地做好差生的思想工作，多親近他們，經常鼓勵，讓他們拋開厭學的缺點，奮起直追。

　　2.利用所有課余時間，多備學生，多備教材，多備自己，積極進行“學案導學〞的實踐之。，進行切實有效的課后階梯式輔導，并以輔導交流作為契機，多關愛他們，親和他們，讓他們有足夠強的學習信心。

　　3.采用一優生帶一差生的一幫一行動；利用優生潛移默化地去拉動后進生，感染差生。

　　4.課堂上創造時機，用優生的學習思維、方法來影響差生。

　　5.對差生從學法上下功夫，實施多做多練措施。特別保證每日一記事，每周兩作文，訓練他們學會多說幾句通順的句子;優生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提升解題和寫作能力;爭取從習作上多得分。

　　6.先從書寫上進行強化訓練，盡量把字書寫的標準整潔，利用“作業展示欄〞多鼓勵他們。

　　7.在教學過程中，靈活多樣的方法培養他們學習興趣。讓他們逐步的`喜愛學習語文，樂于學習語文。工作中要防止死氣沉沉的高壓政策，隨時做到活潑學習氣氛，煥發每個差生的學習激情。

　　8.及時檢測，當場鼓勵。進行一周一測試，并以測試卷為線索，真正做到一試一精講，一試一收獲的知識點上的強化穩固訓練。

　　9.采用鼓勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續進取，在優生中樹立典范，給時機表現，調動他們的學習積極性和成功感。

　　10.充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向開展，保證差生改善目前學習差的狀況，提升學習成績。

　　11.適時進行個別談話或者與家長聯系，協助解決差生的學習問題。力爭全班平均分能夠突破60分的目標。

　　〔二〕培優的舉措

　　1.進行生字開花和詞語接龍等競賽活動。

　　2.近反義詞以及經典對子的積累。

　　3.成語諺語收集與積累。

　　4.背誦古詩比賽。

　　5.鼓勵他們當好老師的小助手，指導孩子們的學法。

　　6.長期進行展示活動，鼓勵他們更上一層樓。

　　7.鼓勵他們做學習經驗介紹，到達全班共同進步。

培優補差工作計劃10

　　教研工作是促進教學效果提高的關鍵，如果沒有教研工作的順利開展，教學工作往往是勞而無獲，因此，我校要取得更好的教學效果、獲得更優異的教學成績，就要把教研工作當做學教教學工作的重點。本學期，我縣要在全縣范圍內開展高校課堂教學模式，在開學前，學校的全體教師都參加了高校課堂培訓，通過縣教研室組織的培訓，學習山東杜郎口中學和昌樂二中的先進教學經驗，我校教師對高效課堂有了初步的認識，并將在本學期貫徹實施高校課堂模式，促進教學成績的提高，努力辦人民滿意的教育。

　　為此，我校的教研工作將按計劃有序開展，具體內容如下。

　　指導思想：

　　堅持教研為學校決策服務，為學生全面發展和教師專業成長服務的工作方向，抓住“不斷提高教育質量”這一主題，以校本教研為主導，以課堂改革為重點，以轉變教師的教學方式和學生的學習方式為切入點，以提高教師的教育教學能力、提高課堂教學質量為宗旨，積極主動地開展教研與培訓的各項工作，切實提高教研活動的目的性、針對性和實效性。

　　主要工作任務

　　本學期校本教研活動，緊緊圍繞“不斷提高教育質量”這一主題，要求全體教師在“怎樣學習杜郎口教學模式？如何實施高校課堂？怎樣提高課堂的效率？怎樣培養全面發展的人才？”等方面進一步加強研究。本學期校本教研應當突出學校特色、學科特征、年級特點。各個年級研究的重點又有所不同。從四年級到八年級要嚴格按照要求推行“高效課堂教學模式”，重在探討如何有效的實現高效課堂“人人參與、人人提高、人人快樂”的目標；畢業班可根據情況局部試行高效課堂教學模式，并將側重點放在探討如何提高復習的有效性上。

　　具體來說，要做好以下幾個方面：

　　1、強化意識，使教師從思想上認識轉變課堂教學模式的重要性。我校多年來一直延續傳統教學模式，雖然在新課改理念的引領下也在課堂教學模式上嘗試過一些新的方法，但沒有取得明顯的效果。因此，要推行杜郎口教學模式，首先要引導教師結合本校的實際及其教學實際，通過理論講座、課堂實錄觀摩、導學案研究學習等幾個方面認識山東杜郎口高校課堂模式，并采取先嘗試，再臨摹，最后創新的三步走戰略，促進理論與實踐的密切結合，達到最優教學效果。

　　2、以學習杜郎口教學模式為契機，扎實開展集體備課工作。本學期要改變以往集體備課中出現的一人主備，其它人觀望的形式主義現象，要求教師集眾人之智慧，同年級同科目的教師認真做好集體備課工作，討論出最適合的課堂導學案，再進行課堂教學，到學期末，同年級同學科要整理出一份完整的導學案，成為經驗的積累，也成為后來教師可以參考和借鑒的寶貴資料。

　　3、結合“高效課堂”的具體實施情況，開展學情和教情調研，針對教學實際，開展小課題活動，扎扎實實開展校本研究。

　　校本教研必須立足本校實際，針對教學中實際存在的問題，在調查、學習、研究、實踐探索和反思中逐步前進，在同伴互助、典型示范、自我反思中實現教師的成長，從而促進學生的發展。

　　其它工作：

　　1、在上學期教研課題開題的基礎上，根據縣教研室的安排，有序的開展小課題的研究，并逐步取得一定的研究成果。

　　2、加大對興趣小組的督促和培養力度。上學期，我校根據學生、教師和學校的軟硬件設施等情況，由郭xx老師和廖xx老師分別組建了電子琴興趣小組和書法興趣小組，組織有這方面興趣和特長的學生參加，利用每周二和周四下午第四節課的時間，豐富學生的學習生活，培養學生的多方面能力，取得了較好的效果。本學期，我們將組建更多的興趣小組，以滿足廣大學生的需要，本著讓學生全面發展的宗旨，積極開展興趣小組活動，使校園文化呈現出更繽紛的色彩。

　　3、做好各學科競賽的'組織和輔導工作。各學科要按照有關競賽的要求，認真組織教師和學生進行相應的練習和訓練工作，同時完善競賽的組織工作，確保競賽的順利進行，確保競賽成績的提高，促進尖子學生的學科發展。

　　4、根據上級的安排，積極組織教師參加賽教、教學設計競賽、課件制作競賽等等活動。

　　5、辦好校報和校刊。本學期，我們要認真辦好校報和校刊，通過這種方式督促和鼓勵學生和教師，使學生的學習成果及時展現，使教師的教學經驗及時宣傳，大家共同進步。

　　校報擬定每兩周一期，校刊既定每兩個月一期。

　　4、加強信息工作。信息室要按照學校及教師的要求及時提供學校和教師需要的資料、信息，保證教學和教研的正常進行。

　　以上教研活動要克服形式主義，提高實效性，克服盲目性，提高針對性，克服依賴性，提高自覺性，克服隨意性，提高規范性。

　　總之，本學期的校本研究要堅持“以生為本”的原則，以學論教，要從學生學習中存在的主要問題、突出問題入手，發現無效教學的癥結，探索提高教學的有效性的具體途徑。集全校教師的力量和智慧，切實提高教育教學質量，爭創名校，引領我縣教育教學的潮流。

培優補差工作計劃11

　　本學期我所代的八年級兩個班的學生總體上熱愛學習，但方法、效率上存在著不少問題。還有個別學生愛貪玩，打游戲、不做作業、未及時完成任務等現象也會偶爾發生。由于我做了大量的工作，這些問題在限度上得到控制，沒有成為一種勢頭。我分別對各種不同層次的學生進行教育教學工作，使他們在數學的各個方面有所轉變。下面將培優補差的工作總結一下。

　　對于全體學生而言，我首先想辦法端正學生的態度。我一直強調數學學習主要的問題是計算問題，只要會審題，會書寫，難的任務就完成了。平時要在課堂或課后等空閑時間多練、精練，給組長過關。課堂上必須認真聽講，多做習題，課下要學會自我檢查，這樣在難的題也會掌握。中午有時會出一些練習題，都只有七、八個小題，一般只用十來分鐘就會完成。這樣就可檢驗出當天所學知識是否掌握了。如果這些都能做到，相信他們的數學一定會學好。這樣交代清楚要做的任務，他們該知道做什么，心里有底，學習態度上會有保障。總比只講大道理、學生不知怎么做強一些。另外，我平時還講一些數學方面的有趣的小故事，學生喜歡聽，認為數學很有意思，慢慢地喜歡上了數學。

　　針對成績優秀的學生，我還采用了不少做法。我把每個班的學生分成五個學習小組，也就意味著有五個小組長。這些組長是成績很好的，他們必須要在我安排每一個任務后找我練習各知識點。實際上這一個學期他們根本就沒有在我施壓下才完成任務，而是主動提前找我，讓我檢查他們掌握的情況。我每次都對他們的積極態度給予表揚，這樣他們表現得更積極了。在我檢查他們的'學習時，我往往做得比較靈活。比如檢查便變式訓練的時候，我把每個題型隨機變動一下，看他們能不能反應過來。這樣就悄無聲息地拔高了他們應用知識的能力。

　　而在給學困生做思想工作時，我努力做到“動之以情，曉之以理”，從思想觀念上去正確引導他們;從情感上主動與他們溝通;從生活上去關心、照顧他們;在學習上偏愛他們。使差生從心靈深處受到感動。從而使他們更接近你、信任你、聽你的話，使他們成為自己的知心朋友。同時，在教育的過程中注重擺事實、講道理，以理服人，讓他們心服口服，充分認識自己的錯誤言行，決心悔過。

　　總之，在本學期里，我雖然取得了一定的成績。但也還存在著一些問題，如教育、教學方法、手段還有待改進。但我相信只要學校的支持，我的“培優轉差”工作一定能越做越好的。

培優補差工作計劃12

　　一、指導原則：

　　提高學生的自主和自覺學習能力，鞏固并提高中等學生的學習成績，幫助差生取得適當進步，通過教師與優生的合作，培養出差生們的基本學習習慣和能力。

　　二、現狀分析

　　本班有61名學生，從學習情況和知識技能掌握情況分析，大多數學生都具有積極的學習態度、清晰的學習目標，在課堂上認真聽講、作業按時完成、質量較好。但也有一些學生基礎知識薄弱、學習態度欠端正、書寫較潦草、作業完成情況不及時。因此，在本學期中，除了注重學生的個體差異外，我準備通過培優輔差的方式，提高學生的學習興趣，幫助優秀學生得到更好的發展，潛能生得到較大進步。

　　三、任務和目標

　　集體和個別相結合的方式，充分挖掘每個學生的學習潛能，引導他們端正學習態度，提高學習成績。目標是在本學期內，所有同學都能考出優異的語文成績。

　　四、方法措施

　　1、利用課堂時間輔導

　　在課堂上，針對優等生，提出一些有針對性、啟發性的問題，對后進生多提問一些基礎知識，以促使他們不斷進步。當后進生的作業出現較多錯誤時，我會當面批改，指出錯誤，耐心指導。當少數后進生因基礎差而難以跟隨時，我們應該采用系統輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進生彌補知識上的缺陷，發展他們的智力，增強他們學好語文的信心。另外，在課堂上對后進生多提問，發現他們的優點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學習成績。

　　2、課余時間個別輔導

　　在有限的課堂教學時間內，是很難滿足和適應不同學生需求的。因此，我們組織課外輔導，作為課堂教學的補充。對于優等生，我打算制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業讓他們獨立思考，指定他們對其他學生進行輔導，使他們的知識擴大到更大的領域，技能、技巧達到更高的水平，從而永遠好學上進，聰明才智得到更好地發揮。同時，在每周的星期二、四下午課外活動，對后進生進行定期輔導，鞏固當天學習的基礎知識，對掌握特別差的學生，進行個別輔導。平時，則可以在后進生之間組織各種比賽，比如：看誰進步快、看誰作業得滿分多、看誰成績好等。

　　3、家長和老師相配合

　　我計劃制定適當的學習計劃，以協助后進學生在家里得到家長的幫助。定期進行家訪，了解學生在家里的學習情況和完成作業的情況。同時，安排優等生分享學習經驗，讓后進生總結自己的進步。

　　通過提高學生的自主和自覺學習能力，鞏固和提高中等生的學習成績，以及幫助差生逐步取得進步，我們可以在教師的輔導和優等生的幫助下，形成較好的學習習慣和語文基本能力。培優計劃需要發掘和培養一批語文尖子，挖掘他們的潛能，并從培養語文能力入手，訓練良好的學習習慣，以形成扎實的基礎和閱讀寫作能力，從而可以協助老師進行輔助教學活動，提高班級整體語文素養和語文成績。

　　在這個學期的培優和輔助教學活動中，我們的培優對象可以在計劃安排下提高閱讀、口語、寫作等綜合語文能力，學習成績可以穩定地達到96分左右，并協助老師實施輔助教學活動，幫助差生取得進步。輔差對象可以根據老師的要求工作，學習成績有所提高，特別是在語文考試方面表現得越來越好。

　　培優計劃的主要目的是進一步提高學生閱讀能力和寫作能力。我們要介紹、推薦適量的課外閱讀，讓優等生拓寬閱讀視野，獲取更多的課外知識，特別是散文化傾向方面，多給他們一定的指導，以期在寫作中能夠靈活運用所學，提高寫作水平。此外，我們還將定期安排一定難度的.練習任務，要求學生完成，全面提高語文能力。

　　輔差的內容是鼓勵學生有勇氣并且愿意做題，通過布置基礎內容讓他們掌握一些基本的技能，寫作方面要求學生至少可以寫出摘抄或者獨立完成。我們將培養學生口頭表達能力，并通過堂上創造各種情境，讓差生敢于說，嘗試表達和爭取表達的機會。

　　具體的計劃如下：

　　利用課余時間進行課外輔導。采用一優生帶一差生的幫帶行動。請優等生分享他們的學習經驗，讓差生向他們學習。在課堂上創造機會，用優等生的學習思維和方法來影響差生。對差生實施多做多練的教學方法。在安排課外作品閱讀的同時，逐步提高學生的做題和寫作能力。采用積極激勵機制，對每一個差生的進步都給予肯定，鼓勵他們繼續進取，并在優等生中樹立榜樣，為他們展現表現的機會，并激發他們的學習積極性和成功感。充分了解差生現有的學習方法，給予正確的引導，朝著正確的方向發展，確保差生改善其目前學習差的狀況，并提高學習成績。

　　注重培養成績中等的學生，穩定提高其學業成績。

　　在必要的情況下，積極與家長溝通，協助解決差生的學習問題。

培優補差工作計劃13

　　為順利完成本學期的教學任務，提高本學期的教育教學質量，根據我所任二三班和二四班學生的實際情況，圍繞學校工作目標，除了認真備課、上課、批改作業、定期評定學生成績、優質完成每一節課的教學外，還應采取課內外培優補差措施，制定培優補差計劃，以高度的責任心投入到緊張的教學及培優補差工作中，培優補差工作有著十分重要的必要性。通過一學年的教學，了解到班上學生的情況，針對這些情況我定出了培優補差計劃：

　　一、基本情況分析：

　　1、學生情況分析

　　二三班和二四班共有學生xxx人，從學習情況、知識技能掌握情況以及日常行為規范情況來看，大部分同學學習積極性高，學習目的明確，上課認真，數學課上興趣濃厚、動手能力強，作業能按時按量完成，且質量較好，自我要求嚴格，特別是班干部能起到較好的模范作用。但同時，仍有部分學生學習不夠認真，紀律方面比較懶散，自我控制力不強，出現上課講話、搞小動作、不做作業等現象。

　　2、培優輔差對象

　　①培優對象

　　二三班：xxx。xxx。xxx

　　二四班：xxx。xxx。xxx

　　②輔差對象

　　二三班：xxx。xxx。xxx

　　二四班：xxx。xxx。xxx

　　二、思想方面的培優補差：

　　1、做好學生的思想工作，經常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發他們學習的積極性。了解學生們的學習態度、學習習慣、學習方法等。從而根據學生的思想心態進行相應的輔導。

　　2、定期與學生家長、班主任聯系，進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

　　三、有效培優補差措施：

　　利用課余時間，對各種情況的同學進行輔導、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據學生的素質采取相應的方法輔導。具體方法如下：

　　1、課上差生板演，中等生訂正，優等生解決難題。

　　2、安排座位時堅持“好差同桌”結為學習對子。即“一帶一”。

　　3、課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”——基礎題，第二層：“選做題”——中等題，第三層“思考題”——拓展題。滿足不同層次學生的需要。

　　4、培優補差過程必須優化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后。培優補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好學生、備好教材、備好練習，才能上好課，才能保證培優補差的效果。要精編習題，習題設計有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多數學生，符合學生的認知規律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發學生思維。

　　四、在培優補差中注意幾點：

　　1、不歧視學習有困難的學生，不縱容優秀的學生，一視同仁。首先我做到真誠，做到言出必行；其次做到寬容，即能從差生的角度去分析他們的行為對不對。

　　2、根據優差生的實際情況制定學習方案，比如優秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。

　　3、經常與家長聯系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的學習，培養學習興趣，樹立對學習的信心。

　　4、對于優秀生學習的主要目標放在提高分析和解決問題的能力方面，而學困生的`主要目標是放在課本知識的掌握和運用上。

　　5、對于學生的作業完成情況要及時地檢查，并做出評價。差生經常會出現作業沒做好的情況，教師應該分清楚是什么原因，大多數是懶惰造成的，有的是其他原因。比如①學生自己不會做。②不敢向同學或老師請教。③不認真，馬虎等等。教師一定要找到學生不做作業的真正原因，才能“對癥下藥”的幫助學生，學生才會感受到老師的關愛，才會努力去學習。

　　6、不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測，及時反饋矯正，耐心輔導。

　　在教學中，本人努力把培優輔差工作落到實處，充分發揮各種積極因素，爭取做出好的成績。

培優補差工作計劃14

　　一、培優設想：

　　隨著時間的推移，20xx年的高考已經撲面而來，為了尖子生的成績有所突破，我們應該做好優生培優的幫扶工作。這屆的優生培優工作的初步設想如下：

　　1、選擇學生。基礎，智力，潛力應該是非常突出的。20xx年，29名理科學生和15名文科學生被選中。

　　2、設置目標。大學目標：十大名校乃至清華北大；沖擊省市縣高分。每人設置高考目標、總分及各科目標分數。

　　3、學習診斷。要求每人根據自己的學習現狀，對自己學習方法、學習內容、學習習慣、學習心理、考試心理與技巧等方面做自我陳述，并提出特別自己的學習菜單。老師根據學生陳述和了解，結合期中期末考、月考試卷分析結果，對每人進行學習診斷并提出個性化的學習方案。

　　4、學習輔導。允許個性化的學習。晚自習根據自己掌握情況可自行安排。單獨安排學習地點：A班教室。老師提供額外的復習資料，每周起碼做一套各科試卷，加大語文和英語的投入訓練力度，大幅度提高薄弱學科，大力減少常規性失分。晚自修第一二節學生自主掌握時間，課任教師可在晚自習第三四節對優生進行面對面指導。每次大考后認真分析試卷，找出問題，做好記錄。

　　5、學習心理輔導。時刻了解學生的學習心態，根據每個階段給予預防性的心理指導。

　　二、培優原則：

　　1、堅持原則：堅持是訓練卓越的關鍵，不受外界因素的影響和干擾，要早計劃，早開始。

　　2、自主性原則：引導學生自主學習、自主探究，任課老師為學生選編資料或選擇資料供學生學習，一周檢查一次，對共同性的問題進行必要講解。

　　3、合作性原則：學生在自主探究的基礎上必須進行合作探究，以開闊思路。根據學生特點和學業水平4—6人分成一組，便于合作探究。

　　4、反饋原則：引導學生總結，給予反饋，及時調整學習方法和策略。

　　三、培優方法：

　　按照培優原則，認真做好以下工作：

　　1、做學生的導師。班主任和學科老師要做學生的導師，指導學生確定人生理想，掌握合適的學生方法，保持心理健康，不斷挖掘潛力。

　　2、確定培訓目標。根據學科特點，結合自主招生的要求，在知識的深度和廣度上加強訓練和延伸。

　　3、選擇適當的信息。學科老師負責為優秀班的學生編寫或選擇適合他們自主學習的材料。高三第二學期一定是老師選的最新教材。

　　4、檢查學生的作業。培優班學生獨立作業一定要檢查監督，發現主要問題，讓個人問題得到面對面的指導。

　　5、聚焦重點內容。對于學生自學和合作探究后仍然存在的問題，課堂老師會在每周的預定時間進行重點講解，要舉一反三，總結提高，讓學生很好的解決同類型問題。

　　6、開展拓展訓練。安排時間對培優班學生開展拓展訓練活動，如開展專家講座、能力競賽等。

　　四、具體措施：

　　沖擊十大名校乃至清華北大是我們年段今年一切工作中的重點，是我們完成20xx高考目標關鍵中的關鍵，因此為了加強優生培養的教育教學工作，順利完成學校的宏偉計劃，下面對優生培養工作進行具體安排，請各位任課老師仔細體會并加以落實。

　　1、要進一步鎖定優生培養的學生名單并發揮師生互助小組的作用。按成績結合實際情況分成若干師生承包互助小組，組內師生相互借腦，共同提高，發揮各自優勢，提高學生的弱勢學科，消化老師額外的學習任務。對優生可以增發一些資料，最好每周每科都有一份精編精選的資料。科任老師都要積極采取一對一的結對幫助，確保優生真正尖起來。尤其是班主任老師要在方法、思維、心理、應試能力的輔導上要有新突破。

　　2、要注意優生群體成績的“穩定”工作。在學習的過程中，優生的壓力可能會大一點，思想波動也會大一些，這就要求班主任和科任老師要密切注意優生的思想、情緒的微妙變化可能帶來的不良后果。

　　3、優生的各類作業、周練、試卷等批改均要做到細致認真，面批面改、詳批詳改、快批快改。優生的作業也要檢查，老師們要把學生存在的問題，哪怕是一個標點、一個不合理的步驟、不合理的書寫做到積極糾正，不留死角，不留后患。老師們要講究作業、試卷評后思想態度、思維習慣、知識和方法的查漏工作，要做到考后有收獲，考后一百分。年段要加強考試的力度與次數，要教會學生一分一分地爭，尋找新的分數增長點，要注意積極幫助尖子生設計錯題本，保存試卷、補充試題，積累錯題，便于日常反思與總結。

　　4、老師們要把對學生的高期望積極地或明或暗地轉達給學生，讓學生按自己期望的方向發展。老師們要積極結合學生實際多談心交流溝通，多挖掘尖子生內部的潛力，調動學生的積極性，讓優生們據有強烈的向往十大名校乃至北大清華的愿望。老師們要通過高期望給學生有效的動力，激發學生的學習熱情，幫助學生學會自律，不斷鞭策學生自己努力學習。在教育教學中各位任課教師要幫助學生們正確認識自己，激勵優生超越自我；訓練優生的耐挫心理，培養優生的創造能力，幫助優生夯實基礎，開拓視野；有針對性地加強學法指導，克服不足，提高學習目標。

　　5、班主任要為班里尖子生的成長建立成績跟蹤檔案，做到每次考試都有成績分析。年級要積極督促學生學習情況的分析要有規律。每次考試后都要有各科分析和整體情況。通過分析，提出合理的整改措施，并召開專門的績效分析督導會，讓班主任和學科老師掌握真實情況，落實工作。每一個老師都要為每一個資優學生建立思想、學習、錯題檔案，幫助學生更快進步。

　　6、培養優生要強調重細節、重過程、重積累的意識。一般學生要想在較短時期大幅提高成績一般是不太可能的，但是只要各科都能從多提高1分入手，總成績就會有較大的進步，所以要積極要求學生解決如何多拿一分，多做對一題的問題；要使學生解決會而不對，對而不全的問題；解決答題不規范，不會用學科語言答題；不重視步驟，做題不嚴密的毛病；糾正審題不清的不良習慣，養成良好的讀題、審題習慣；解決和反思粗心大意出錯的地方；加強記憶，保證記憶題目的得分；提高書寫質量和規范；注意提高做題速度，學會分配做題時間等。任課老師要積極主動與班主任多聯系多交流，多與優生私下交流、私下溝通，多注意在自習輔導時在學生身邊多站一會兒。

　　7、要加強對優生的管理，培養優生的自我約束力、自我性格的完善、自我情商以及自我膽商的發展。對優生要進行積極地思想上的疏導。既要嚴格要求，也要避免強制性的、不講道理的嚴管。要明白嚴師出高徒的道理，但也要注意言之有道，避免走兩個極端。要培養優生的耐挫能力，培養優生的嚴于律己的習慣，培養優生的積極向上的拼搏意識和敢于追求卓越的信念。

　　8、年級要引導班級老師們積極準確定位自己，嚴格要求自己。年級要引導老師們要積極從單純的知識轉授者轉變為學生學習的促進者、指導者、組織者、幫助者、參與者和合，要積極走進學生的心靈，感受其心理變化，適時鼓勵和鞭策，及時提出階段性目標，讓學生體會到老師的.愛，讓學生心存感激，愿意與老師密切配合，極盡所能，綻放自我。

　　9、老師們均要積極幫助學生學會總結、學會探究和反思。要求老師們要積極地幫助學生學會對課堂上知識和方法的歸納梳理；積極進行對例題、習題的探究；積極精選習題，進行一題多解和多題一解；學會常題常做，重題會做，會題做對，做對得滿分的好習慣；使復習總結經常化、日常化等。

　　10、班主任要積極發揮以班主任為核心的教育教學團隊的作用。要想成功，最重要的是要有團隊合作的精神，讓整個班級的素質整體提升，讓最多的學生受益，成才，帶頭。老師之間應該互相交流，互相學習。班主任在這里起著非常重要和關鍵的組織作用。班主任要積極教育學生敬佩和欣賞老師，拉近師生心理距離，敢于與老師溝通，為本班教育教學的進一步提高奠定良好的人文環境。班主任團隊所有成員不僅要分包一批學生，還要輔導學習中存在的問題，關注他們的心理健康。班主任和任課教師要定期和不定期反饋學生的管理和學習情況，并使這項工作日常化，共同承擔班級的管理和教育工作。每次考試后，各班要在固定的時間和地點召開優生優育成績分析會，對各種優生優育進行積極診斷，提出合理化建議和改進措施。班主任和學科老師要能主動和問題學生談心，鼓勵他們的積極性，調整他們的心理，解決他們的問題。教育學生學會坐冷板凳，學會孤獨。

　　11、加強高三學生良好復習氛圍的營造。年級要積極激勵師生，把師生的積極性調起來，在班級辦勵志墻報、標語、展示桌。要樹立優生的高昂士氣和良好的輿論導向，班級要建立熱烈團結的備考氛圍。

　　12、加強優生綜合科目教學，加大落實綜合科目的強化訓練的實效。要求綜合科老師要提高要求思想認識，強化大綜合意識；要求做到每周學生必須至少考一份綜合卷，至少做一份綜合卷，老師必須至少改一份綜合卷，同時要求學生加大訓練量與質的力度并注意分析反饋。要使綜合成績成為優生培養的亮點，成為優生分數的有效增長點。

　　總之，優生培養是高三工作中的重點，是我校明年尋求高考成績新突破的關鍵，因此希望各位老師必須本著“平凡的事做好就是不平凡，簡單的事做好就是不簡單”的信念，認真進行優生的培養工作；每一位老師要時常牢記“事業要成功，5%是計劃，95%是落實”、和“追求卓越”的意識。為本學期的優生培養工作努力工作，頑強拼搏，順利完成既定的高考目標，從而使我校的發展能邁上一個更高的臺階，力爭使我校的高考成績在我們這一屆取得更輝煌成績。