語文備課組工作計劃

　　時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！不妨坐下來好好寫寫工作計劃吧。寫工作計劃需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的語文備課組工作計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

語文備課組工作計劃1

　　一、指導思想：

　　以學校工作思路為指導，在全面實施新課程過程中，以課改理念為指導，繼續聚焦課堂教學，重視教學環節，立足備課組建設，加大教研力度；拓展校本研修活動的縱深度，致力于教師專業素質的提高；結合項目研究，推進信息化工作，抓好教學質量和面向全體，積極創導自主、合作、探究的學習方式，使教學質量再上一個新臺階。

　　二、備課組工作目標：

　　1、備課：

　　開學初，認真學習新課程標準，鉆研教材、熟悉把握好新教材的知識點、技能和教學重難點，制定實用的教學計劃。在集體備教案的基礎上，備課力求體現自己個人的教學思想，在借鑒他人優秀教法的同時，能自己獨立思考、研究，根據班級實際，修改好教案，并寫清教學設計說明意圖。注重對二年級學生主動探究、思維、表達等能力的培養。課后認真寫好教后記，做到有實例分析，按新標準理念評析，有相應的方法措施，并及時服務、運用于實踐。

　　2、上課：

　　認真對待每一節課，注重對二年級學生學習習慣的繼續培養。關心學生的內心需求，開發學生的多元智能；注重語言積累，培養學生研究性學習的能力；增加文化積淀，提升學生的文化品位；拓寬語文學習的渠道，加強現代技術與學科的整合。努力使組員上的每節隨堂課成為“高效能”的'課。繼續精心準備校隨堂課，力爭在教學中滲透新理念。

　　3、作業：

　　一定要認真培養學生良好的學習習慣，讓每個孩子都有正確的寫字姿勢和執筆方法。本學期，要著重糾正個別學生的基本筆劃的順序和握筆寫字的正確姿勢，并端正每一次的做作業態度。學生寫的字要有起筆收筆，結構正確。作業格式正確規范、簿本整潔，老師批改及時認真。針對新教材，加強口頭作業的布置與檢查。

　　4、研究課題：

　　根據組內老師自己的教學實際，開展個人的小課題研究《生命同樣精彩》，結合學習方法、教學方法多樣化實施，結合主題團會、十分鐘隊會生動開展，為教學積累新鮮經驗，為學生豐富學習生活。

　　5、研究課：

　　有計劃地開展聽課、評課活動，平時互聽隨堂課，相互學習，共同研究。積極參加教學互動活動，屆時要求本組成員認真學習兄弟學校教師的長處，結合自己班級的特色，做到認真聽課，積極反思，取長補短。

　　6、做好備課組的常規工作：

　　（1）認真制定好教學計劃和復習計劃。

　　（2）每周輪流出好一張形式活潑多樣的練習卷。

　　（3）每位教師每學期聽課16節以上，寫好聽課體會。

　　（4）注重備課組資料的積累。

　　三、研究重點：

　　1、備課、上課：

　　面對實驗新教材，不斷鉆研，盡早熟悉，優化教學目標、教學手段、教學結構，寫清教學設計意圖。上課教學方法多樣，讓學生在課堂中愉快地、主動地、探究性地學習，每課備好訓練點，注重各種能力培養，。

　　2、培養學生良好的學習習慣：（1）寫字習慣。（2）聽說讀寫想等語文綜合能力的培養。

　　3、培養學生借助拼音識字的能力，激發學生識字的興趣。激發學生有問題意識、創新思維和合作探究的精神。

　　四、具體措施：

　　1、備課：結合校隨堂課，認真備好每堂課。備課在資源共享的基礎上，能體現個人的教學觀點和風格，多獨立思考、多互相學習探討。每課巧設訓練點，特別是識字的方法要多樣、有趣、有效，充分體現學生的主動學習的能力，發展學生的思維、表達能力，研究出一套新教材語文教學的模式。使我們的語文課更加生動、新穎、高效，富有時代氣息。認真寫好教后記，為今后的教學積累寶貴經驗。2、上課：認真開展課堂教學的研究，組織組內老師觀看優秀教學錄像，開展討論學習，學會借鑒。認真對待每節隨堂課，組織組內老師一起探討，汲取每位的金玉良言。課上充分利用現有的教具和現代化教學設備，運用各種有效的教學方法（如：獎券激勵，言語鼓勵，肯定評價等），讓學生喜歡上語文課、喜歡識字。

　　3、作業：

　　（1）口頭作業：根據新教材的特點，每周有一位老師負責出一張口頭練習卷，形式要多樣，并加強口頭檢查，做到課課清。

　　（2）書面作業：著重培養學生良好的寫字習慣，養成認真書寫的態度。寫字時，老師加強指導與巡視，對作業端正、漂亮的學生多表揚，對態度不端正者或不符合要求的常抓不懈。

　　（3）閱讀：盡量每天讀一篇配套讀物，做好口頭檢查，培養學生的閱讀興趣，讓學生會看書、愛看書，增加閱讀量，在閱讀中識字，積累一定的詞語。

語文備課組工作計劃2

　　一、指導思想：

　　嚴格依照20xx省語文教學與考試指導意見稿和20xx版語文課程標準的規定和要求，落實語文聽說讀寫能力的訓練和遷移。依據部編新教材的編排體系和倡議，不折不扣地落實課外閱讀的量和質，實現“得法于課內，得益于課外”的教學目標。

　　二、工作重點：

　　落實教材對各單元的教學要求，結合課后習題中涉及的知識點和能力點，狠抓落實到卷面的書寫上。注重記憶積累、理解運用，在課內教學中細水長流地滲透課外書的閱讀。教師要在期初鼓動學生自主購書，課堂上自由閱讀以培養學生愛讀書的好習慣。本學期以培養各種良好的學習習慣為重點，課內學會正確朗讀、快速默讀，能夠理解文章的段意、主旨，能觀察生活、感悟文本，增長對自然、人生的認識和感悟。打好基礎，重視起始年級的教學細節，環環相扣。

　　三、主要措施：

　　1.明確“三定”、“四優”、“五備”：“三定”即定時間、定內容、定主備人;“四優”即優化教學目標、優化教學過程、優化教學方法、優化“反思”內容;“五備”即備課標、備教材、備教法、備學法、備訓練。

　　2.利用每周一(上午)第三節集中本年級全體語文老師進行集體備課。

　　3.根據教導處的要求，同級同科集中備課，統一教案，增加有創意的教學設計，體現新課改的同時，實現教學資源共享。

　　4.集體備課的內容是，對本周上課內容進行分析，討論每一個單元、每一個課時的目標設置、重點、難點、教法、學法、學生的情況分析、課堂教學過程設計、訓練要點、重點、難點等達成共識，統一教案。

　　5.集體備課的形式以討論研究為主，每單元由一個老師主持，收集大家的觀點，進行歸納，展示。

　　6.定期交流教育教學心得，定期進行備課小結，不斷積累經驗，并要求寫出優質的.論文。

　　7.聽課：根據教研組的安排，積極聽課評課，提倡相互聽課，聽其他學科的課，以求“他山之石，可以攻玉。”每人每學期聽課不少于15節。

　　四、每周教學安排具體如下：

　　一周開學第一課1節

　　二周《春》3節(含背誦檢測)，《濟南的冬天》2節，《比喻擬人》1節6節

　　三周《雨的四季》1節，《古代詩歌四首》5節(含小測)6節

　　四周寫作1節，單元復習考試2節，《秋天的懷念》2節，閱讀1節6節

　　五周《散步》2節，《散文詩兩首》2節，《詞義和語境》1節《世說新語》1節，閱讀1節7節

　　六周國慶中秋放假0節

　　七周《<世說新語>兩則》1節，《古代常見的敬辭和謙辭》1節，寫作1節，綜合性學習1節，閱讀2節【學生帶書：《泰戈爾詩選》或《繁星·春水》】6節

　　八周《從百草園到三味書屋》2節，《再塑生命的人》2節，《動詞》1節《<論語>十二章》1節6節

　　九周《<論語>十二章》2節(含小測)寫作1節，單元復習考試2節，名著導讀1節，6節

　　十周課外詩詞誦讀1節，課堂個別輔導2節，閱讀訓練2節，閱讀1節【帶書：《白洋淀紀事》或《湘行散記》】6節

　　十一期中復習考試6節

　　十二期中考試卷講評1節，《紀念白求恩》2節，《詞語的感情色彩》1節，《植樹的牧羊人》2節6節

　　十三《走一步，再走一步》1節，《形容詞》1節，《誡子書》2節，《反義詞》1節，閱讀1節【帶書：《朝》或《白》或《湘行散記》】6節

　　十四小測1節，寫作1節，單元復習與考試2節，綜合性學習1節，閱讀1節【帶書：《朝》或《白》或《湘行散記》】6節

　　十五《貓》2節，《數詞與量詞》1節，《動物笑談》2節，閱讀1節【帶書：《所羅門王的指環》】6節

　　十六《狼》3節(含小測)，寫作1節，教師個別輔導1節，閱讀1節【帶書：《所羅門王的指環》】6節

　　十七單元復習與考試2節，《皇帝的新裝》2節，閱讀2節【帶書：《西游記》】6節

　　十八《天上的街市》2節《代詞》1節，《女媧造人》1節，《寓言四則》2節6節

　　十九寫作1節，復習考試2節，綜合性學習1節，名著導讀1節，閱讀1節【帶書：《西游記》】6節

　　二十語基訓練3節，現代文閱讀訓練2節，閱讀1節【帶書：《西游記》】6節

　　二一課外古詩詞誦讀2節，作文訓練與輔導2節，小測語基1節，機動1節6節

　　二二期末總復習考試6節

　　排體系和倡議，不折不扣地落實課外閱讀的量和質，實現“得法于課內，得益于課外”的教學目標。

語文備課組工作計劃3

　　一、基本情況介紹

　　本屆高三學生語文基礎較為薄弱，從期末考試看來，學生對考綱規定的高考考點知識掌

　　握得還不夠牢靠。特別是一部分學習意愿較差的學生對課內的知識掌握都還有問題，大部分學生知識遷移能力較弱，另外，學生素質的參差不齊也為今年的高三語文復習工作增添了一定的難度。

　　二、復習指導思想

　　在圍繞《大綱》的基礎上，依據高考《考試說明》，結合本屆學生實際情況，復習備考工作扎實有序地開展。既要對語文基礎知識作系統的切塊復習，又要重視提高學生運用基礎知識解決具體問題的`能力。復習時據不同階段的特點，把專題復習和語文綜合訓練有機結合，教給學生相關考點的解題方法和解題技巧，注意培養學生良好的思維品質，對不同層次的學生進行分類指導，力求讓每一個學生都能學有所得，學有所成。

　　三、復習階段劃分

　　時間

　　內容

　　一模前（1——5周）

　　文言文

　　現代文

　　詩歌

　　作文

　　備注：

　　非加一班的學習，前2周以總復習為主，考完以后的復習和加一班板塊基本相同，在試題難度和數量上減少

　　1.文言詞語300個初中部分

　　2.《復習教程》文言文基礎訓練部分，還是以積累為主

　　1.第六冊教材現代文部分

　　2.專題：戲劇文學、議論文的鑒賞

　　復習寒假所學內容，完成《復習教程》詩歌部分，熟記知識點

　　1.專題：審

　　題立意

　　2.復習：編寫提綱，安排結構

　　每周常規內容：

　　①早讀兩次，一次用于復習課內文學常識和文言文，一次用于讀作文。

　　②每天一則文言短文訓練，5分鐘左右時間講解。

　　③每周完成一份《復習教程》綜合卷測試，詳批，每周末講解

　　④每周三和五進行300字測試，10分鐘左右。

　　⑥每周一次作文，寫一次改一次，爭取面批一次。

　　二模前后兩周（6——10周）

　　文言文 現代文詩歌 作文

　　1.文言文句式和詞類活用及翻譯的技巧訓練

　　2.課內文言文復習1-5冊，完成《復習教程測試卷》課內文言文測試部分

　　1.復習1——5冊文學文化常識復習，完成《復習教程》有關測試卷

　　2.專題：

　　散文和應用文的鑒賞

　　1.完成課內詩歌默寫第二輪復習，《復習教程測試卷》課內名言名句測試卷

　　1.專題：開頭結尾

　　2.專題：語言運用

　　每周常規內容：

　　①早讀兩次，一次用于復習課內文學常識和文言文，一次用于讀作文。

　　②每天一則文言短文訓練，5分鐘左右時間講解。

　　③每周完成1——2份《仿真演練》綜合卷測試，至少詳批一份，每周末講解

　　④每周三和五進行詩歌默寫測試，10分鐘左右。

　　⑥每周一次作文，寫一次改一次，爭取面批一次。

　　高考前

　　四周（11——14周）

　　1.各個專題都在綜合卷中復習

　　2.有側重點復習薄弱環節

　　3.適應性考試（以各區模擬題為主）。

　　4.關注高考信息，進行查漏補缺。

　　5.第6冊教材復習完成

　　高考前一周（15周）

　　教師講解各類題型解答技巧，做好心理疏導工作，調整學生心態，鼓勵學生信心，學生自學，回歸課本，疏理練習，教師答疑。

語文備課組工作計劃4

　　一、指導思想

　　堅持以學校“讓每一個學生都得到全面發展”的辦學理念為指導，努力探索教學上的新方法，不斷優化教學過程，提高學生學習效率，注重創新，加強教學研究。順利完成初二語文教學任務。

　　二、奮斗目標

　　1、進一步培養學生學習語文的興趣，使學生的語文能力有所增強。

　　2、培養更多語文優秀生，要在語文的各類競賽中能發揮高水平，取得好成績。

　　3、讓學困生有較大進步，抓好他們的基礎，加強中考試題訓練，為升上初三，迎接中考作準備。

　　4、配合學校和科組做好各項工作。

　　三、工作設想

　　1、充分利用集體備課時間，認真鉆研教材并對教學工作展開積極討論。在每周星期二的集體備課時間里，要認真備教材、備教法、備學法；要統一教學進度、統一目的要求、統一重點難點、統一作業練習。先由中心發言人發言，然后其他教師逐一發言，各抒己見，對教材討論深入，達成共識，以此來提高整體備課質量。備課組要在開學初就布置好各老師所備的課文，讓老師們有充分的思想準備，同時，每周備課會又提醒下周中心發言的老師，工作有條不紊。

　　2、每個早晚讀都要有具體內容。備課組要就每周的讀書內容，讀書的方式進行指導，做到讀書方式不單調，應有集體讀、自由讀、背書、默寫等，一輪一輪地反復地默，務必使學生學得扎實、牢固。

　　3、統一布置作文。每次作文都由備課組統一布置題目或出題方式，有針對性地進行作文訓練，提高學生的作文水平；作文后，教師應在備課組會進行作文交流，并就批改的情況交換意見，以更好了解學生。加強作文教學的力度，對作文的講評和指導做進一步的研究探討，探索多種方法途徑提高學生寫作的興趣，激發學生的寫作熱情，加強日常作文的訓練力度，引導學生學會搜集寫作素材。探討與中考作文接軌。

　　4、備課組內教師要開展聽課活動。每位老師一定要上一次組內教研公開課，楊秋梅、謝曉鳳老師要上匯報課，梁銘浩老師要上一節示范課。努力提高集體備課的效率，多交流，多切磋。組織好組內各成員積極參加學校的教學展示活動，高質量地開好邀請課和公開課，要積極創新教法，大膽嘗試。

　　5、積極探索語文閱讀教學的多種途徑，抓好課堂教學的的主陣地，努力貫徹得法于課內，得益于課外的指導方針，每個星期組織一次課外閱讀課，每個學期每人至少讀四本課外書。并從分層課，分層作業方面加強閱讀訓練，從而提高學生的'整體閱讀水平。

　　6、備課組教師要認真學習研究《課程標準》、中考《考綱》和近年廣東中考語文試題，要熟悉各個知識點，明確對各知識點的要求，研究中考動態，把握中考信息,為平時的教學抓好重難點，有針對性地講課提高信息。

　　7、嘗試用練習的形式用一節課來完成每單元最后一篇自讀課文（文言文除外），改變那種講讀課、自讀課同樣教法的方法，切實提高學生的自主學習的能力，使教師敢于放手讓學生學習。

　　8、做好尖子生的輔導工作。計劃從第三周就輔導尖子，每班5人，每周由兩位老師上課，上課的內容經備課組討論，分為六個專題，分別是：對聯、讀書方法、作文技巧、演講與口才、詩詞欣賞、辯論技巧等，以提高學生學習興趣，培養學生語文能力；編排好尖子生輔導座位表，要嚴格管理，做好點名制度，輔導老師要向備課組長及時反饋輔導情況。

　　9、出好每一單元測驗題和尖子輔導題，按學校要求由兩位老師出同一單元試題，并在備課組會上討論確定，力求精選試題，讓學生做有用題。

　　10、配合學校做好征文、讀書節、出板報等工作，要按時按質完成任務。

　　倡導團隊合作精神，備課組同仁要相互學習，相互幫助，精誠團結，樹立共同的目標，為學校的發展貢獻一份力量。

語文備課組工作計劃5

　　一、總體要求

　　本學期重點講授選修教材《唐詩宋詞選讀》和《唐宋八大家散文選讀》，要求著力提升學生古詩詞鑒賞能力，進一步夯實文言知識基礎，拓展學生文言文閱讀能力，為高三一輪復習奠定堅實基礎。作文教學方面，要求在上學期的基礎上，繼續抓實抓好議論文訓練，重點探討靈活多樣的議論文寫作模式，扭轉議論文寫作千人一面、套路機械單一的不良格局，大力提升優秀作文的比例。要深入研究作文升格訓練的方式途徑，力求升格訓練常態化，務必抓出實效。針對今年高考作文方面的新走向、新動態，要未雨綢繆，及早抓好材料作文的訓練。期末聯考前，適當回歸記敘文，做兩次議論文、記敘文的合成訓練，確保學生有較好的應試狀態。總之，本學期作文教學方面要有新路子，新突破。

　　二、具體安排

　　1、教材講授

　　《唐詩宋詞選讀》5月10前講授結束，《<史記>選讀》6月20日前講授結束。《唐詩宋詞選讀》講授篇目可以精選精講，同時要做好兩件事。一是要拓展學生自讀篇目，要強化學生的閱讀積累，計劃從唐詩宋詞鑒賞詞典中挑選適量好的鑒賞文章印給學生閱讀。二是用好《教材全析》，及時進行遷移訓練，確保學生解題能力有較大提升。講授《唐宋八大家散文選讀》的同時，結合上學期《<史記>選讀》相關內容，進一步夯實文言基礎知識，著力強化學生的文言知識積累。

　　2、作文訓練

　　①引導部分作文功底較好的學生嘗試寫議論性散文，適當講講寫作要領，多提供范作給學生模仿，加強面批和指導，多談心多鼓勵，增強其信心，調動其寫作積極性。放大學生文章中的閃光點，好作文要敢于打高分，優秀習作推薦到相關報刊雜志發表。

　　②議論文升格訓練不少于4次，著力解決學生議論文寫作中存在的共性問題。比如分論點空洞俗套、切不到要害的問題，只敘不議、不會說理的問題，素材匱乏、陳舊單一的問題，語言干癟、蒼白無力的問題等等。

　　③把握江蘇高考作文的新走向，及早抓好材料作文的訓練。加強材料作文的指導，相關訓練不少于3次。

　　④期末聯考前，適當回歸記敘文，做兩次議論文、記敘文的合成訓練，確保學生有較好的應試狀態。

　　3、語文閱讀

　　本學期除了用好《語文報》和《作文素材》外，每周要精心準備閱讀材料，內容包括經典欣賞、時事評論、古詩詞賞析、學生優秀習作選登等，每期不少于16頁，由周鋒、景紅霞、戴丹丹三位老師專門負責，其他老師協助相關材料的搜集整理。閱讀時間除了用好星期六下午的兩節課外，每周可以再增加1~2節課，放手讓學生讀書。要加強對學生的閱讀指導，每周各班組織一次小型的讀書交流會，每節課前搞一個5分鐘的小演講，營造氛圍，調動干勁，督查效果。

　　4、綜合練習

　　本學期要適當減少綜合練習的'次數，增加專項訓練的次數，以提高訓練的針對性和時效性。每次命題由兩人負責，具體安排請見下表。

　　次序 命題人

　　1 z

　　2 z

　　3 z

　　4 z

　　5 z

　　5、寫作練筆

　　讀寫結合是語文學習的基本規律和基本經驗，讀和寫兩手都要硬，只讀不寫勢必不能解決根本問題。當前，學生寫得少、練得少確是不爭的事實。本學期每周安排一次練筆，可以是教師命題，也可以是學生自由選擇的時事評論、閱讀心得、隨感隨想等，形式可以靈活多樣。練筆的本子每周要收，教師適當批改。練筆時間可以定在周五晚自習安排的語文課。

語文備課組工作計劃6

　　指導思想

　　以校長室的工作思路為指導，以語文新課標為理念，以教材研究為重心，著力提升課堂效能，堅決減輕學生負擔。充分發揮備課組研究基地的作用，扎扎實實地開展語文教學研究，引導學生主動求知，促進學生和諧發展，努力優化語文課堂教學，提高語文教學質量。

　　工作要點

　　1、學習：

　　鉆研教材是首位，把握準教材是每位老師應具備的能力。在教研活動時，要根據教學實際，有側重點的組織老師學習、重溫語文新課標，經常對照，加以改進。認真參加各類教學培訓活動。平時，個人多閱讀、學習《小學語文教師》上的先進理念和優秀經驗。組織收看兩節優秀錄像課。積極探索新的教學理念和新的教學方法。有針對性地研究一些課例，促進備課組成員的教研水平。

　　2、備課：

　　根據張健文老師的教學目標講座，能根據每單元的教學重點，制定出較為詳細、可行的教學目標。在備課資源共享的基礎上，利用教研活動時間和空課再集體討論、商量。自己也能獨立思考、研究，根據班級實際設計好、修改好每一個教學環節，自己備的課認真寫好設計說明，做到有質量、有實效。每課寫好教學反思，記錄下自己的點滴進步、不足與改進措施。

　　3、制作課件：

　　本學期，我們備課組將學著制作課件輔助教學，充分利用現代信息技術，提高我們的上課效率。同時，結合課件的運用和修改，進行組內的校本研究，第一位老師實踐后反思，再討論修改教案和課件，再由其他老師對此內容進行實踐和再反思，切實讓每位老師積極參與到教學的研究中。

　　4、上課：

　　（1）隨堂課：

　　以校隨堂課教學評比為動力，認真對待每一節隨堂課，每節課能認真準備，用好課件輔助教學。課上努力做到正確高效地傳授知識、技能和方法，課堂力求生動活潑，注重培養學生學習語文的興趣和能力。每位老師都應爭取在本學期中，再次改進自己一、兩個教學薄弱之處，真正提高自己的教學能力。

　　（2）研究課：

　　主動邀請曉玲共同進行集體備課、聽課活動，群策群力，認真對待。研究課形式可以多樣化，通過集體備課、制作課件、上課、評課等一系列過程，鍛煉自己，提高自己。課后，再利用一節課時間進行集體評課。

　　5、作業：

　　堅決落實學校的減負措施。

　　（1）根據上學期教學中的薄弱點，并針對每篇課文的知識點，選擇好課后練習題，適當做些開放性的題目（如：寫段練習、閱讀分析等）培養學生獨立思考、獨立解題的能力。

　　（2）抄寫作業：繼續加強鋼筆字、橫線本的寫字指導，教會學生用鋼筆橡皮擦字，保持簿本整潔。學生的作業態度要端正，老師布置抄寫詞語不超過兩遍。認真進行毛筆字的教學。

　　（3）寫作：寫作教學是三年級的一個教學重點，要認真上好6次作文指導課，在集體指導的'基礎上，鼓勵學生寫出與眾不同的小文章。平時注重積累，適當做些摘記作業。老師認真批改小周記，鼓勵學生自己在班級內發表（貼于學習園地）。平時，多向組內的馬春來老師請教指導習作的方法，并挑選好文章積極投稿，爭取發表，培養學生的寫作興趣。

　　（4）家作：書面家作控制好作業量，預習作業向課內過渡，備課組內老師互相提醒，減輕學生負擔。

　　（5）閱讀：根據新教材要加大閱讀量的特點，指導學生利用午休等時間進行有效的借書、讀書活動，讓學生會看書、愛看書，在閱讀中鞏固所學的字，擴大閱讀量和知識面。

　　（6）拓展：根據課文學習的需要，讓學生自主查找資料。

　　7、考試：

　　本學期準備5次單元考，考試命題要合理，分數不排名。

　　8、聽課：不少于10節，聽后針對課的優缺點進行點評，要有自己獨到的見解和想法。

　　9、認真記錄、并真正用好《教師課堂教學改進計劃和實施記載》，實實在在地在一次次的教學實踐中提升自己的能力。

語文備課組工作計劃7

　　一、指導思想

　　樹立“以學生發展為本”的教育思想，切實落實我校語文教研組計劃中各項工作的要求，加強“互動課堂，學程導航”教學模式的理論性和實踐性研究探索，努力探索一條科學、低負、高效的素質教育新路，促使備課組的語文教學和教研工作更上一層樓。

　　二、原有情況分析

　　團結、敬業、向上是本備課組老師們的工作與生活的目標追求；務實、高效、求索成了畢業班語文老師們的工作作風。讀書活動穩步開展，學生的學習成績評價走向科學化、規范化，高語組特色得以凸顯。以教研組為基本教研陣地以備課組為教研基地的工作狀態良好。另外。上學期教學工作也存在著一些問題：學生的閱讀興趣有了，但學生的讀書方向還需進一步引導；組內公開課由于交流與研討的范圍在備課組，課堂教學的.共同學習交流，共同探討提高的效果得不到充分的體現。

　　三、本學期工作重點

　　1．進一步落實以課堂教學為主渠道,聚焦課堂,探索“有效教學”的先進理念,做到“備課‘細’、準備‘足’、課堂‘實’、作業‘精’、聽課‘勤’”，切實提高課堂教學的質量和效率,使課堂教學效果得到進一步提高。

　　2．繼續加強備課組建設,充分發揮組內每個成員的作用,切實探討教學的重點難點和疑點,在認真備好每節課的基礎上,繼續開展教材及教案的分析，進行教學策略、教學對象和教學方法的研討。

　　3．認真組織組內成員積極參加各項教研活動,及時了解語文新動態。每次的集體備課,做到定時、定點、定內容、定主講人，并認真做好活動記錄。在組內互相聽課,不斷改進我們的教學思路和方法。認真做好常規教學工作，及時上傳回帖。

　　4.積極開展晨誦活動，研討晨誦課程的構建和實施。培養學生閱讀的興趣，養成良好的閱讀習慣，對整本書的閱讀指導進行研究。四、活動安排

語文備課組工作計劃8

　　一、指導思想

　　以學生發展為根本，以“互動課堂，效率課堂”為準繩，以問題教學法為抓手，以課堂教學為主陣地，認認真真研究教學，扎扎實實上好每一節課。

　　二、工作要點

　　（一）備課安排（主備老師及課文）

　　1、要求

　　本著互助協作、資源共享的精神，備課組集體備課。但各有分工：一人主備，主備人提供教案、課件及相關資料（或資源）；備課組集體討論。在共性化備課的基礎上，努力發揮個性化的教學特長。

　　（二）每日或每周必做

　　宗旨：增長學識、提升素養、培養習慣，為人生打基礎。

　　1、每日一詩，每日一句（名言格言警句）。要求工整地抄錄在詩詞名句積累本上（盡可能背出），并作簡要評析。（必做依據：①加強詩詞名句的積累②充實人文素養③訓練書寫）

　　2、每日一讀一聽一看一剪。一讀，即讀報刊；一聽，即聽新聞廣播；一看，即看有一定品位的電視欄目，如“百家講壇”等；一剪，即剪報。（必做依據：開闊眼界，豐富生活，增加積累，增長學識）

　　3、每周演講。每周3位同學演講（按學號排序）；或將全班分成每4人1小組，進行口頭作文（由各小組選題、備講、做課件、展示……）。學生與老師當堂評議。（必做依據：①讓每位學生都能參與進來，展示自己②培養邏輯思維和語言表達能力③增強互助合作意識。）

　　4、每周薦文。每周由一位學生向全班同學推薦一部名著或一篇美文，并說說推薦的理由。（必做依據：豐富知識，增加閱讀量，增強閱讀興趣，提升賞析能力）。

　　以上諸項，老師可根據具體情況，酌情予以調整或增刪。

　　（三）作業設計

　　1、課內作業。每課作業由該篇課文的主備老師提出，經討論后確定。

　　2、拓展訓練（含每周一練或單元訓練）。主備老師分工如下：

　　現代文部分：五老師主備1、4、7、10、13、16、19周

　　詩詞部分：王老師或紅老師主備2、5、8、11、14、17、20周

　　文言文部分：黃老師主備3、6、9、12、15、18、21周

　　各主備老師負責各部分的選題、出題和試卷的分發。

　　3、月考

　　經備課組統一商量，精心擬題；每次月考由一位老師主要負責出題、交付文印、密

　　封、分發及試卷的分析評價。

　　第1次月考：王老師主備

　　第2次月考：王老師主備

　　第3次月考：林老師或錢老師主備

　　第4次月考：周老師主備

　　4、期中考試前各位老師出一份有一定質量的高考試卷。

　　5、作文

　　（1）以“十六歲，我想說……”為題，寫一篇600—800字的文章。

　　（2）學習寫作知識短文《調動你的積累》，作文選題見課本P144—145。三題任選一題。

　　（3）將《最后的長春藤葉》改變成課本劇（自編自演）；或寫一篇有關“世界三大段篇小說之王”比較閱讀的讀書筆記。

　　（4）嘗試寫一首新詩，或寫一篇詩歌欣賞的文章。

　　（5）學習寫作知識短文《寫出你的獨特感受》，作文選題見課本P151—152。任選一題。

　　（6）搜集、整理相關資料，寫一篇有關陶淵明或柳宗元的述評（見第98頁）。

　　（7）就一段時間以來出現的一股所謂“戲說名著”的熱潮，寫一篇文章，談出你的思考，與他人交流。

　　作文訓練應有一定的'序列，本學期的序列是“調動積累”和“寫出獨特感受”。當然，各位老師也可根據自己的具體情況，對上述序列作出適當的調整和增刪。

　　三、公開課安排

　　本學期每位教師至少開設一堂公開課。

　　本組每位教師的每一節課，都對外開放；組內老師互相聽課，也歡迎其他組老師前來聽課，并提出寶貴意見。每位老師每學期聽課不少于10節。

　　四、基本要求

　　1、組內老師精誠團結、互助協作、資源共享、責任公擔，充分發揮備課組的集體力量。

　　2、加強課堂規范意識。教師不遲到、不拖堂；要引導學生積極思維，大膽發言；但也要教育學生力戒隨意說話、隨意扭頭亂動的不良習慣。

　　3、加強作業規范意識。重視基礎知識的積累，重視良好習慣的養成，如書寫清楚、工整、規范，作業按時、按質、按量，口頭表達完整流暢。

　　總之，對學生既要注重誘導、激發、保護他們的學習熱情，又要嚴格要求。

　　以高尚的師德互勵，以嚴謹的作風互勉，以滿腔的熱忱互助，努力把我們組打造成一個精誠協作、和諧奮進的集體。

語文備課組工作計劃9

　　一、指導思想:

　　本學期三年級語文組將圍繞學校語文教研組工作計劃，在新課程標準的指導下，聚焦課堂教學,重視教學環節，立足備課組建設，加大教研力度,以提高課堂教學效率為目標，積極創導自主、合作、探究的學習方式，使備課組的教學和教研工作更上一層樓。

　　二、情況分析:

　　三年級有4個教學班，學生約200人，語文教師4名，各擔任1個班的語文教學工作。經過兩年的學習，基礎知識部分學生掌握較結實，在閱讀理解上，大部分學生們能根據問習題找到有關的語句做出相應的答復，課外閱讀的能力有待進一步提高，概括能力還處在相對較弱的階段,需要重點指導。習作部分，進入三年級，就要求學生進行習作的練習，這包含“寫話—寫段”的逾越，要求學生能寫片斷和短文，做到有順序、有中心，內容詳細，語句通順，并有一定的.速度。

　　三、工作目標：

　　總體目標：

　　提升本組語文教師教學水平和學生綜合素質的發展，以課堂為陣地，加強管理，創新思路，努力打造一支科研型的教師隊伍，推動三年級語文教學工作穩步發展。

　　具體目標：

　　1、教學目標：整合教育資源，落實課改新理念，構建“高效課堂”，讓學生在輕松、快樂的氛圍中學習知識、享受學習語文的樂趣，培養、提高學生語文素養。

　　2、教研目標：積極參與學校的課堂展示，組內積極交流，認真備課，講課之前模擬上好每一堂課，在不斷練習和學習中提高本組語文教師教研水平和課堂教學質量。

　　3、繼續抓實作文教學,加強“生活化”作文、讀寫結合片段、小練筆的三者結合訓練，并以活動激發學生興趣。

　　4、上好閱讀課，推薦好課外閱讀書目并進行讀書方法的指導，提高學生的閱讀水平，豐富學生的語言積累。

　　5、抓好習字課，培養學生良好的寫字姿勢，養成良好的寫字習慣。

　　6、抓實國學校本課，指導學生利用有限的時間背誦小古文和經典詩詞，提升學生語文素養。

　　7、通過落實高效課堂，加強階段檢測，高質量地迎接學業質量檢測。

　　四、主要工作及措施：

　　1、牢固樹立終身學習的意識。

　　通過各種途徑進行業務學習（多聽課、向老教師請教、認真備課，不上無準備的課等）。組內年輕語文老師積極參加校內外各種培訓、賽課，虛心學習，提高語文教學水平。

　　2、發揮組織力量，進行業務學習，提高業務能力。

　　創設良好的教研學習氛圍。認真參與每星期二的教研組活動，平時在辦公室組內經常組織小型的、即興的討論活動。

　　3、加強教研，強化備課過程，優化上課環節。

　　本學期在三年級語文組推行“每課分包、教案共享”的備課理念，提倡先模擬再上課的模式，充分發揮集思廣益、優化思路、求同存異，資源共享的作用。每周一下午放學后，在教室進行集體備課。

　　在課堂教學中，組內每位教師要努力構建合作探究、創新的學習方式，充分體現學生學習的自主性、互動性、實踐性和創新性。教學過程中要根據三年級學生特點，各單元的課型特點，充分利用多媒體輔助教學，努力打造“有效課堂”。

　　4、注重實效，作業布置科學合理。

　　作業設計要注重實效，分層次，有基礎性作業、拓展性作業和自主性作業，不布置機械重復作業。

　　措施：（1）做到“四精”：精選、精講、精練、精批；“四必”：有發必收、有收必批、有批有評、有評必糾。

　　批改及時、準確、細致。上課前至少抽批1/2掌握情況，以便反饋有的放矢、提高效率，課下再有針對性的批改其余學生作業，嚴禁不批作業、心中沒底進課堂，把作業訂正上成一個一個對答案。

　　4個班做到作業形式、作業量、批改量、批改形式基本統一。糾錯：紅筆糾錯，養成習慣，并有二次批改。

　　5、以人為本，關愛學生，注重習慣養成教育。

　　每位教師注重學生全體發展，更加關注個體差異。

　　（1）狠抓后進生。第一周各班摸清本班后進生的名單，了解清楚每位后進生的性格特點、興趣愛好、交友圈子、成長背景等，集備后研究出行之有效的轉化措施。措施中至少包括三個方面的內容：教師定期需要干什么，不定期需要干什么；對家長提出了什么要求；在班級中必須承包到人，對負責人的要求是什么，達到要求后的激勵措施是什么。

　　（2）本學期繼續嚴抓學生習慣養成教育，主抓學習習慣養成、上課習慣養成、作業習慣養成、讀書習慣養成、聽講思考訴說習慣養成、正確的書寫習慣養成。要盡力做到“抓早、抓小、抓準、抓實”。

　　6、晨讀

　　要求充分利用早讀時間，讓學生高效利用早晨時間朗讀、背誦課文，鞏固舊知等。

　　措施：

　　（1）每天下午放學前將第二天早讀的內容寫在黑板上，要求具體、明確。

　　（2）運用一定的獎勵評價措施讓孩子養成好習慣。

　　7、上好國學校本課與習字課

　　扎扎實實落實好課程，提高孩子國學水平書寫質量。

　　措施：

　　（1）學習內容精心選擇統一安排。并且循序漸進，從簡到難。

　　（2）保證國學與練字的課堂練習時間，不挪做他用。

語文備課組工作計劃10

　　指導思想：

　　本學期，結合市教委關于《基于課程標準的教學與等第制評價》、《上海市中小學生學業質量綠色指標（試行）》、上海市教委提出的開學關鍵詞《優質、均衡、減負》的實施意見，以及課程教學部工作的目標：提升教師課程領導力，走一條“基于課標，關注路徑，減負增效”的發展之路。制定20xx學年度第二學期課程教學部計劃，主要圍繞“基于課標 關注路徑 課題引領 提升素養”開展系列教研活動。

　　主要工作：

　　（一）根據課程標準，關注課堂實踐，提高教學質量

　　（1）每位教師認真鉆研教材，在備課時關注三維目標的達成，特別是重點難點的突破；關注課文例段中的訓練點，分析品讀，指導訓練，發展學生的思維能力；關注訓練數量的精簡，達到以點帶面、舉一反觸類旁通的目的；關注分層教學，讓每個學生都能學有所獲。

　　（2）“以學定教，打造有效語文課堂”。每堂課體現語文課的特點，加強學生各種形式的表達訓練，學生活動不少于20分鐘。

　　（3）備課組內，進行微格片斷分析，重視語言訓練點教后得失的積累，積極反思，改進。

　　低年級語文學科要進一步結合年段特點和課程標準強化“隨文識字 分布落實 各有側重 科學記憶”的研究，激發學生識字興趣，提高學生識字能力。減少重復低效的機械作業，使學生的語文學習更愉快，更開放，更高效。

　　（4）備課組內，積極動腦，根據課程標準設計多樣化的作業，并認真籌備《多樣化作業》的大組交流。

　　備課組圍繞課程標準合理設計作業，備課組內要統一作業、練習和階段測試次數以及評分標準，提高課課練、周周練、單階段測試的質量。

　　本學期繼續實行“等級加評語”的.評價方式，采取“優秀、良好、合格、須努力”等分級評價，多用鼓勵性評語，激勵學生成長。全面取消百分制，避免分分計較。

　　（二）落實常規管理，加強自主學習，搭準教學脈搏

　　細化備課組活動，除了定時間還要定內容、定形式、定要求。

　　加強教學實踐研究，把研究重點放在有效教學上，加強教師的理論學習、教學觀摩、集體備課、說課、評課和教學反思工作。每次備課組活動，應根據課程標準，進行本年級語文教材單元分析以及一個單元中的重點、難點分析。每位教師每學期至少上一節研究課，交流教學經驗，取長補短，共同提高。爭取做到研究課前，老師預先備好課，大家聽課并集體討論，修改并形成教案進行研究課，在聽取大家的意見后再修改教案，真正做到“一課多磨”。

　　深入課堂調研，繼續實行推門聽課、教師互相聽課等多種課堂研究制度，對規范課堂教學和提高教師教學能力進行深層次地促進和指導，并對隨堂聽課有評價反饋。

　　（三）參與課題研究，深化教學改革

　　本學期語文教研組要繼續進行《關注訓練，崇尚表達》這一課題的研究，在前段研究的基礎上，要更上一層樓，就需要備課組每位教師的共同努力。在教學中重視實踐，重視過程性研究，真正使課題研究成為提高教學有效性的手段之一。

　　（四）課題引領，推進繪本閱讀，提高閱讀興趣

　　規范語文拓展課，在市級課題《幼小銜接期開展繪本閱讀的實踐研究》的引領下，繼續推進繪本閱讀課程，提高學生閱讀興趣，在學生幼小的心靈上播撒文學的種子，期待它的生根發芽。

　　1、認真上好每周一次的語文拓展課

　　2、規范語文拓展課的授課內容，分別為校本“悅讀越美”教材、《語文綜合閱讀》。

　　每月開展一次“讀書交流活動”，并且指導做好摘記卡，讓閱讀成為習慣。

　　備課組四位老師具有團隊合作精神，形成資源共享、團結合作教研文化氛圍。

　　4、提教師語文素養。

　　要求語文教師錘煉自己的教學語言，讓課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范；要求語文教師要博覽群書，真正成為學生的良師益友；要求語文教師還要學會寫教育筆記，作好教育反思。借助網絡的優勢，要求教師積極參加網上學習和交流活動。備課組每周活動組織語文教師學習《小學語文教師》、《小學語文教學》、《小學語文教學設計》等教學刊物，讓教師在堅持讀書的同時也提高自身語文素養。

語文備課組工作計劃11

　　一、指導思想。

　　為了進一步深化我校語文課堂教學改革，切實解決和研究教育教學改革中出現的新問題和新情況，促進新課程改革順利進行，進一步推進校本教研，我們堅持以人為本，培養創造型人才，努力探索一條科學、低負、高效的素質教育新路，使備課組的語文教學和教研工作更上一層樓，努力提高我校的教育教學質量。

　　二、工作目標。

　　1、認真學習教育理論，樹立現代教育理念。

　　2、努力提高新教師的教學工作水平。

　　3、抓好課題研究，提高課題研究的質量。

　　4、向課堂要質量。

　　三、工作要點。

　　1、通過理論學習和教育實踐，反思教育、教學和教研中存在的不足，及時彌補和改進，把教學工作做得更好。

　　2、加強集體備課。集體備課是提高備課質量的重要備課形式。發揮集體備課的作用，要集思廣益，將個人才智轉化為集體優勢，研究出最佳教學方案，達到教育資源共享，共同提高教學質量。（1）進行集體備課。備課做到“四定”、即：定時間、定地點、定內容、定中心發言人；“五備”：備教材、備課標、備教法、備學法、備教學手段；（2）集體備課時間：雙周三業務學習時間或根據進度自己定集體備課時間。由備課組長主持，備課組成員進行研討，確保活動時間和活動實效，做好活動記錄，記錄每一次備課討論的共性內容，討論課題。期末交教導處存檔。

　　3、認認真真地備好每一堂課、上好每一堂課，實實在在地聽好每一堂課，扎扎實實地評好每一節課。突出學生的`主體地位，把學習的主動權真正還給學生。重視知識形成過程的教學，重視知識和生活實際的聯系，注重培養學生的創新精神和主動探索精神。

　　四、具體工作安排：

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