工作計(jì)劃
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。擬起計(jì)劃來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的工作計(jì)劃6篇，歡迎大家分享。
工作計(jì)劃 篇1
為鞏固除四害工作成果，確保全校師生在衛(wèi)生安全的環(huán)境中工作和學(xué)習(xí)，堅(jiān)持以環(huán)境治理為主的綜合防治方針，完善各項(xiàng)環(huán)境治理措施，使四害孳生地得到有效控制�，F(xiàn)計(jì)劃如下：
一、加大培訓(xùn)力度保證全年工作安全有效
安全措施、除害技術(shù)是尤為重要的。因此加大對(duì)除四害專兼職人員及師生的培訓(xùn)力度，使其掌握除四害工作的.基礎(chǔ)知識(shí)和方法，把除四害工作扎實(shí)有效安全地開展下去。
二、加強(qiáng)防制措施確保除害工作取得實(shí)效
1、滅蚊：全校各部門，各年級(jí)因地制宜集中人力、物力對(duì)相關(guān)部位進(jìn)行徹底消殺。今年消殺繼續(xù)采用噴霧機(jī)藥物消殺方法。為保證消殺藥物的安全有效，藥品由�？倓�(wù)處統(tǒng)一向市愛衛(wèi)會(huì)采購(gòu)。消殺范圍：暖氣溝、通風(fēng)管道、廁所、污水管道和溫度超過18度溫暖潮濕的工作室等。
2、滅鼠：這次滅鼠活動(dòng)以年級(jí)教研組為基本單位，由校總務(wù)處負(fù)責(zé)統(tǒng)一組織、負(fù)責(zé)發(fā)動(dòng)相關(guān)部門人員在統(tǒng)一時(shí)間內(nèi)統(tǒng)一投藥。為安全起鑒,藥品由校愛衛(wèi)會(huì)統(tǒng)一向社區(qū)采購(gòu)。對(duì)于投藥后發(fā)現(xiàn)的死鼠就地掩埋或焚燒。在全校范圍內(nèi)清除內(nèi)外環(huán)境雜物、堆放物，封堵樓前、樓后、垃圾道周圍、暖氣溝、上下水井周圍的鼠洞。總務(wù)處安排專人應(yīng)將垃圾日產(chǎn)日清，從而斷絕老鼠的食源水源。倉(cāng)庫(kù)等場(chǎng)所是滅鼠的難點(diǎn)重點(diǎn)，因此要加大投藥、預(yù)防力度。投藥時(shí)要加強(qiáng)防護(hù)措施防止污染環(huán)境及藥物中毒。
3、滅蠅：滅蠅工作是我校除四害工作的重中之重。因此將加大宣傳力度發(fā)動(dòng)師生共同參與。真抓實(shí)干將任務(wù)落實(shí)到人頭，要控制好坑塘、積水容器，處理好積水問題，保證蚊蠅不超標(biāo)。
4、滅蟑螂：今年的滅蟑螂工作將繼續(xù)同衛(wèi)生防疫監(jiān)督部門合作進(jìn)行，采取自行投藥和專業(yè)消殺相結(jié)合的方法。
三、保障措施
1、提高認(rèn)識(shí)、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。校長(zhǎng)室把這項(xiàng)工作落到實(shí)處納入日程，親自掛帥精心組織安排扎扎實(shí)實(shí)地做好這項(xiàng)工作。把除害防病工作提高到師生身體健康、提高生產(chǎn)力的高度。
2、落實(shí)任務(wù)、明確責(zé)任。各部門層層落實(shí)責(zé)任制。把任務(wù)落到實(shí)處。按照責(zé)任分工高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、高質(zhì)量地完成了今年的除四害工作。
3、深入發(fā)動(dòng)、廣泛宣傳、全校參與。�？倓�(wù)處要深入發(fā)動(dòng)群眾、大造聲勢(shì)，營(yíng)造良好的除害氛圍，大打一場(chǎng)除害殲滅戰(zhàn)。
4、克服困難、保證資金到位，積極購(gòu)置消殺藥品及工具，保證消殺工作保質(zhì)保量完成。
5、強(qiáng)化監(jiān)督，嚴(yán)格執(zhí)法。建立健全學(xué)校除四害領(lǐng)導(dǎo)組，由分管校長(zhǎng)親自掛帥，除四害消殺專業(yè)隊(duì)伍，使除四害工作事事有人做，處處有人管，與區(qū)愛衛(wèi)辦和街道辦事處等部門取得聯(lián)系進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)、技術(shù)指導(dǎo)和考核驗(yàn)收等工作。
四、防治措施
堅(jiān)持以環(huán)境防治為主，化學(xué)、物理方法為輔的綜合措施，做到防與滅相結(jié)合，突擊殺與長(zhǎng)期鞏固相結(jié)合。
工作計(jì)劃 篇2
一、現(xiàn)狀分析
書是人類文明的結(jié)晶，是青少年成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)品，讀書在一個(gè)人的成長(zhǎng)中起著重要的作用。有鑒于此，我校著眼于學(xué)生的終身發(fā)展，克服種種困難，為營(yíng)造真正意義上的“書香校園”，塑造“書香師生”而不斷努力著。在過去的一學(xué)年里，盡管經(jīng)費(fèi)困難，學(xué)校仍加強(qiáng)了圖書館的基本建設(shè)：安排圖書管理員參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，注重其素質(zhì)的提高；用于藏書建設(shè)的資金增加了，配置各類型圖書、閱覽資料等硬件設(shè)施，環(huán)境布置幽雅舒適……如今的“牛牛圖書館”，已成為涑小校園里最吸引人的場(chǎng)所，知識(shí)容量最大的課堂�！白寧熒哌M(jìn)校園，感受書香潛移默化的感染與熏陶”，此校園環(huán)境建設(shè)目標(biāo)初步達(dá)成，學(xué)校的每一幢樓、每一面墻、每一片園、每一間房都散發(fā)出文化的氣息，“小小藏書家”、“校園小明星”、“書香教師”、“書香學(xué)生”相繼涌現(xiàn)，寬松愉悅、健康和諧的發(fā)展空間使人心情激蕩，感受到一種魅力和詩(shī)意。
為了使充滿活力的老師和同學(xué)們進(jìn)一步多讀書、讀好書，不斷長(zhǎng)善救失，逐步邁進(jìn)燦爛的書香人生，本學(xué)期制定工作計(jì)劃如下：
二、工作目標(biāo)：
1、添購(gòu)新書，調(diào)整藏書結(jié)構(gòu)，使藏書在品種和數(shù)量上日趨合理。
2、通過電視臺(tái)節(jié)目、宣傳櫥窗、講座及豐富多彩的讀書活動(dòng)，更好地創(chuàng)設(shè)濃郁的讀書氛圍，促使老師、同學(xué)，甚至家長(zhǎng)形成多讀書、讀好書、愛護(hù)書、多藏書的意識(shí)和習(xí)慣。
3、改進(jìn)圖書館開放和借閱制度，進(jìn)一步提高圖書的利用率，充分發(fā)揮圖書館的教輔功能和服務(wù)效能。
三、工作措施
1、調(diào)整藏書結(jié)構(gòu)，爭(zhēng)取為我們的教師和學(xué)生在學(xué)習(xí)每一門課程時(shí)，提供一連串的參考書目。
只有“尊重并滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求”，“牛牛圖書館”為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)的效能才能真正地發(fā)揮出來。首先，從采購(gòu)圖書起，就要圍繞對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育及學(xué)校教學(xué)的需要。在學(xué)生讀物方面，加緊對(duì)豐富課余生活、拓展學(xué)科知識(shí)、普及美育和德育方面的圖書。教師用書方面，首先就增加新的.教育思想、教育心理方面的圖書；其次是配合學(xué)校有關(guān)活動(dòng)，熟悉各學(xué)科教學(xué)發(fā)展和變化，結(jié)合書刊發(fā)行選擇新書，使之既與學(xué)校教育教學(xué)內(nèi)容相銜接，又是它們內(nèi)容的延伸和輻射，然后是教師進(jìn)行繼續(xù)教育深造的學(xué)科專著。而古今中外的文學(xué)名著、文史地、科技方向的普及讀物，是師生均喜愛的。我們要挖掘現(xiàn)有藏書的潛力，采取師生共享的辦法，以緩解學(xué)生書少和購(gòu)書經(jīng)費(fèi)不足的矛盾。
總之，學(xué)校的教育對(duì)象是學(xué)生，人數(shù)最多的讀者也是學(xué)生，所以購(gòu)書要堅(jiān)持學(xué)生為主、師生兼顧的原則，使學(xué)校圖書館的藏書在品種和數(shù)量上日趨合理。
2、全方位的借閱方式。
圖書館的借閱方式越方便，讀者越多，圖書和圖書館發(fā)揮的作用也就越大。反之則死氣沉沉，形同虛設(shè)，談何發(fā)揮作用和參與教育教學(xué)？因此，從這學(xué)期起，我們的“牛牛圖書館”將由集體借閱、半開架節(jié)約過渡到全開架借閱，讓館藏圖書直接與學(xué)生見面。借閱方式又向更高層次發(fā)展，做到借閱合一，即在圖書館里布置書庫(kù)區(qū)和閱覽區(qū)，功能既有不同，二者又相合一。學(xué)生讀者可以空手進(jìn)圖書館，可以還了書進(jìn)去，也可以自帶學(xué)習(xí)資料進(jìn)。在這個(gè)空間里，可以借書，可以找了書在一旁閱讀不借走，也可以找了資料自主學(xué)習(xí)。這樣就方便了學(xué)生，提高了館藏文獻(xiàn)的利用率，真正體現(xiàn)了以讀者為本，以學(xué)生為本的辦館思想。
3、見縫插針的開放時(shí)間。
學(xué)生每天的在校時(shí)間是固定的，他們的課務(wù)較滿，自由活動(dòng)時(shí)間也不多，有時(shí)就連下課的十分鐘也得用于完成上節(jié)課遺留下來的課堂作業(yè)，去圖書館自由借閱圖書的權(quán)益就難得到保障。在這種大環(huán)境下，“牛牛圖書館”只有充分利用中午、課間、第六節(jié)課下課至放學(xué)前的時(shí)間，“見縫插針”，在“夾縫中求發(fā)展”。
4、制度化的學(xué)生管理員隊(duì)伍。
現(xiàn)任“牛牛圖書館”教師管理員除了圖書的采編及教學(xué)工作外，還要對(duì)近八百位師生借閱，如果沒有一支學(xué)生圖書管理員隊(duì)伍當(dāng)助手，單憑一個(gè)人，對(duì)學(xué)生大流量借閱的開放是不能持之以恒的。自本學(xué)期起，對(duì)學(xué)生管理員需經(jīng)過選拔、培訓(xùn)，相對(duì)固定，形成制度，輪流值日，對(duì)這支隊(duì)伍要給予鼓勵(lì)、指導(dǎo)和幫助，同時(shí)在學(xué)校及圖書館開展的各項(xiàng)讀書活動(dòng)中，要以他們?yōu)橹髁�，這既能促使這些學(xué)生更加熱愛圖書館工作，又形成了圖書館的特色。
5、形式多樣的圖書宣傳輔導(dǎo)。
首先以黑板報(bào)、電視臺(tái)、櫥窗的形式向師生進(jìn)行圖書宣傳和推薦圖書。其次是組織專題講座、討論會(huì)、故事會(huì)、演講比賽和征文活動(dòng)乃至與新華書店、廠礦合作，以使活動(dòng)從人力和資金上得到支持和保證。在開展這些活動(dòng)前，圖書館先做好資料配備，活動(dòng)中配合做好組織宣傳工作，事后盡量整理成館藏文獻(xiàn)及學(xué)生征文精品集，或橫向交流，或投諸報(bào)刊。這既擴(kuò)大了活動(dòng)的影響，顯現(xiàn)圖書館的功效，又團(tuán)結(jié)了一大批讀書積極分子。
6、掌握讀者心理，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
我們的學(xué)生從七歲到十二歲，正由形象思維階段逐步向形象思維與抽象思維并存的階段發(fā)展。這個(gè)年齡段的男生往往愛看歷史、軍事、科技、科幻科普讀書及故事書。女生愛看童話、散文、民間故事、兒童小說、中短篇小說。（當(dāng)然，這范圍也不是孤立的，有時(shí)也相互滲透。）孩子們不滿足于課堂上所學(xué)知識(shí)，急切需要到圖書館尋找自己喜愛的圖書，而且，他們對(duì)書不會(huì)“饑不擇食”，什么都喜歡，開始挑剔圖書館藏書品種，追求新的品位，因此，為學(xué)生讀者的服務(wù)不能停留在以前一般的圖書借還上，要尊重他們，盡可能開放借閱，對(duì)重點(diǎn)學(xué)生甚至可以開展預(yù)約登記、特殊借閱、重點(diǎn)輔導(dǎo)等服務(wù)。管理員必須扮演好教育工作者、忠厚長(zhǎng)者、知心朋友、公仆的角色。
此外，我們的老師擔(dān)負(fù)著比較繁重的教學(xué)任務(wù)，平時(shí)，大多是結(jié)合教學(xué)工作借閱一些參考資料，因此，圖書館要在教師繼續(xù)教育方面做一些實(shí)事，如向老師們推薦一些適合他們閱讀的書，以幫助廣大教師在新形勢(shì)下，以新的思維方式和教學(xué)手段去培養(yǎng)新一代的學(xué)生。
對(duì)教師，還應(yīng)及時(shí)提供教學(xué)及各項(xiàng)活動(dòng)的資料，利用圖書館的館舍條件為他們開課等提供方便。在圖書館組織的活動(dòng)中，要主動(dòng)誠(chéng)懇地邀請(qǐng)有關(guān)學(xué)科老師協(xié)作，尊重并發(fā)揮他的專業(yè)特長(zhǎng)。這樣既有利于加強(qiáng)他們與圖書館的合作，又促使圖書館開展的活動(dòng)獲得更廣泛的支持，取得更豐碩的成果。
四、工作安排
（略）
工作計(jì)劃 篇3
一、指導(dǎo)思想：
以《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》精神，以會(huì)教發(fā)[20ｘｘ］ｘｘ號(hào)文件精神為依據(jù)，堅(jiān)持以學(xué)生為本，遵循初中學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，運(yùn)用心理健康教育的理論和方法開展我校心理健康教育和輔導(dǎo)，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)，幫助學(xué)生開發(fā)自身潛能，促進(jìn)學(xué)生人格健全與身心全面和諧發(fā)展。
二、工作目標(biāo)：
本學(xué)期學(xué)校心理健康教育工作圍繞“健康心理 成長(zhǎng)相伴”的總目標(biāo)展開，通過學(xué)生心理輔導(dǎo)、心理社團(tuán)活動(dòng)、心理健康周等一系列活動(dòng)，營(yíng)造溫馨和諧的校園氛圍，發(fā)揮教師引導(dǎo)作用和同伴影響力，幫助學(xué)生在身心發(fā)展過程中，樹立自信，悅那自我，快樂成長(zhǎng)。
立足教育，重在指導(dǎo)。向全體學(xué)生普及心理健康知識(shí)和心理調(diào)節(jié)方法，樹立心理健康意識(shí)。充分開發(fā)學(xué)生潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格健全發(fā)展。
多種途徑，擴(kuò)大宣傳。根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用心理健康教育的理論和方法，開展豐富多彩的活動(dòng)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的心理素質(zhì)，促進(jìn)身心全面和諧發(fā)展。
面向全體，關(guān)注個(gè)別。對(duì)特殊學(xué)生，少數(shù)有心理困擾的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)、有效的`心理咨詢和輔導(dǎo)，幫助他們盡快擺脫困擾，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我調(diào)節(jié)能力。
三、主要工作：
（一）針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，確立不同目標(biāo)，開展心理輔導(dǎo)課教學(xué)，幫助學(xué)生豐富心理健康知識(shí)，學(xué)習(xí)心理調(diào)節(jié)方法。同時(shí)，了解并掌握需要更多心理關(guān)注的學(xué)生信息。
1、預(yù)備年級(jí)：針對(duì)從小學(xué)到初中的過渡，突出對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)。
目標(biāo)：使學(xué)生更快更好地適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活，順利完成小學(xué)到初中的過渡。
內(nèi)容：開展以“熟悉新環(huán)境·結(jié)識(shí)新朋友”、“自我意識(shí)培養(yǎng)”、“良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成”、 “人際溝通與同伴相處”、“自我情緒調(diào)節(jié)”等為主題的教學(xué)活動(dòng)。
2、七年級(jí)：強(qiáng)化自我認(rèn)識(shí)、樹立自信、培養(yǎng)學(xué)習(xí)好習(xí)慣。
目標(biāo)：幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我、樹立自信、發(fā)掘自身潛力，提高心理調(diào)適能力，以積極、樂觀地心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)生活。
內(nèi)容：圍繞“心理健康意識(shí)的提升”、“自我認(rèn)同感的激發(fā)”、“人際交往技巧的探索”、“團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)”、“學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)”等主題展開教學(xué)。
3、八年級(jí)：依據(jù)政教處計(jì)劃，結(jié)合校團(tuán)委“青春營(yíng)”活動(dòng)，開展“青春期”主題輔導(dǎo)。
目標(biāo)：從心理、生理兩個(gè)層面幫助學(xué)生積累“青春期”相關(guān)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)、更快適應(yīng)自身變化，從容應(yīng)對(duì)“青春期”心理困擾，在自我感悟的過程中體驗(yàn)自身成長(zhǎng)，感受創(chuàng)造的樂趣，樹立理想和目標(biāo)，為自我選擇與發(fā)展做準(zhǔn)備。
內(nèi)容：主要針對(duì)處于青春期學(xué)生的認(rèn)知、情緒、性格、人際交往等方面的發(fā)展特點(diǎn)，開設(shè)以學(xué)生的自我塑造、青春期同伴交往、親子溝通、自主學(xué)習(xí)管理、自我選擇等主題的輔導(dǎo)活動(dòng)。
4、九年級(jí)：心理壓力與自我情緒調(diào)節(jié)；考試、考前心理輔導(dǎo)
目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極心態(tài)、緩解考試焦慮；根據(jù)自身情況，確立合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
內(nèi)容：九年級(jí)團(tuán)體心理輔導(dǎo)、考前心理輔導(dǎo)等心理互助活動(dòng)
�。ǘ╅_展心理咨詢與個(gè)別輔導(dǎo)，建設(shè)學(xué)生心理健康檔案，加強(qiáng)教師對(duì)學(xué)生心靈成長(zhǎng)的引導(dǎo)作用，幫助學(xué)生解決心理困擾，以積極樂觀的心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)生活。
1、心理咨詢室定時(shí)向?qū)W生開放，進(jìn)行常規(guī)的個(gè)別心理咨詢與輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中出現(xiàn)的問題給予引導(dǎo)與幫助，排解心理困擾。
2、關(guān)注特殊學(xué)生，積極配合政教處、班主任老師，對(duì)家庭狀況特殊或潛在心理狀況異常的學(xué)生，以及隨班就讀學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注、建立個(gè)案、定期進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，給與情感關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，使其感受關(guān)愛，融入校園。
3、加強(qiáng)對(duì)九年級(jí)學(xué)生的情緒疏導(dǎo)和個(gè)別心理輔導(dǎo)，協(xié)助九年級(jí)班主任、任課老師關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)與動(dòng)向，交流共享九年級(jí)學(xué)生心理引導(dǎo)的方式與技巧。
4、認(rèn)真做好咨詢記錄，針對(duì)特殊學(xué)生情況，建立個(gè)別心理健康檔案，及時(shí)與老師、家長(zhǎng)取得聯(lián)系，共同引導(dǎo)學(xué)生。
5、運(yùn)用心理測(cè)評(píng)系統(tǒng)，對(duì)新預(yù)備年級(jí)學(xué)生進(jìn)行心理健康狀況測(cè)評(píng)，建立心理健康檔案。并綜合以往資料，加強(qiáng)學(xué)生心理健康檔案的建設(shè)與管理。
�。ㄈ└鶕�(jù)學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)，開展豐富多樣活動(dòng)，擴(kuò)大心理健康知識(shí)宣傳力度，把普及教育與學(xué)生自我教育相結(jié)合，構(gòu)建心理健康教育的立體平臺(tái)，使心理輔導(dǎo)真正融入學(xué)生學(xué)習(xí)生活。
1、開展心理社團(tuán)活動(dòng)，利用“人際交往”拓展課、團(tuán)體輔導(dǎo)、心理游戲等多種活動(dòng)形式，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)人際溝通的技巧與策略，挖掘自身潛能，克服自卑，提升自信，積極主動(dòng)地解決自己面臨的問題，增強(qiáng)心理自我調(diào)適的能力。
2、結(jié)合學(xué)校教育進(jìn)程、心理輔導(dǎo)、心理社團(tuán)活動(dòng)的開展，每?jī)芍芤淮危▎沃埽┬睦韽V播，進(jìn)行有專題的心理健康知識(shí)宣傳，傳遞學(xué)校心理輔導(dǎo)活動(dòng)的信息，反映學(xué)生心理自助互助的交流情況和學(xué)習(xí)成果，努力使廣播內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際，形式更生動(dòng)、內(nèi)容更豐富，滿足學(xué)生的需要，激發(fā)學(xué)生的興趣。
3、組織、開展第一屆“心理周”活動(dòng)，搭建學(xué)生自助互助交流平臺(tái)，營(yíng)造溫馨和諧的校園氛圍，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自我，樹立自信，強(qiáng)化心理健康意識(shí)，增強(qiáng)心理自我調(diào)適的能力。
活動(dòng)時(shí)間：集中活動(dòng)時(shí)間第14周（具體安排詳見“心理周活動(dòng)方案”）
活動(dòng)內(nèi)容：心理健康知識(shí)展板宣傳、分年級(jí)心理健康團(tuán)體輔導(dǎo)、第一屆學(xué)校心理周活動(dòng)展示、專題心理廣播等。
4、利用有利教育資源，開展“手拉手心連心”學(xué)生心理互助活動(dòng)。
5、及時(shí)更新、豐富校園網(wǎng)“心靈驛站”內(nèi)容，宣傳心理健康知識(shí)，構(gòu)建家校溝通平臺(tái)。
�。ㄋ模┓e極開通家校同步的心理健康教育渠道。通過家長(zhǎng)學(xué)校指導(dǎo)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教子觀念，注重家長(zhǎng)良好心理素質(zhì)養(yǎng)成，了解掌握心理健康教育的方法，營(yíng)造家庭心理健康教育的環(huán)境。
（五）結(jié)合科研，虛心學(xué)習(xí)、認(rèn)真探索、加強(qiáng)心理健康教育教研、聽課和課題研究。在實(shí)踐過程中，積極探索心理健康教育規(guī)律和心理健康教育方法，使心理健康教育落實(shí)到課堂教學(xué)的相關(guān)環(huán)節(jié)中；在心理咨詢過程中歸納、總結(jié)學(xué)生常見的心理困擾和問題，通過個(gè)案積累、分析思考，運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)過程中的問題。
四、各階段工作安排
9月：
1、制定心理健康教育工作計(jì)劃，明確本學(xué)期工作思路
2、制定、完善“第一屆學(xué)校心理周”活動(dòng)方案
3、心理周系列活動(dòng)：預(yù)備年級(jí)學(xué)生團(tuán)體心理輔導(dǎo)
4、更新校園網(wǎng)“心靈驛站”：學(xué)期計(jì)劃
10月：
1、“心理周”活動(dòng)準(zhǔn)備工作
2、第一屆學(xué)校心理周活動(dòng)組織開展
3、更新校園網(wǎng)“心靈驛站”
4、預(yù)備年級(jí)學(xué)生心理健康狀況測(cè)評(píng)
11月：
1、心理周系列活動(dòng)：七、八年級(jí)學(xué)生團(tuán)體心理輔導(dǎo)
2、心理周宣傳展板制作及活動(dòng)準(zhǔn)備
3、更新校園網(wǎng)“心靈驛站”
12月：
1、第一屆心理周展示活動(dòng)
2、心理周系列活動(dòng)：九年級(jí)學(xué)生團(tuán)體心理輔導(dǎo)
3、更新校園網(wǎng)“心靈驛站”：“心理周”活動(dòng)情況
1月：
1、心理咨詢及輔導(dǎo)個(gè)案整理
2、心理輔導(dǎo)活動(dòng)課教案整理及完善
3、學(xué)期心理健康教育工作總結(jié)
工作計(jì)劃 篇4
一、指導(dǎo)思想
學(xué)校繼續(xù)教育工作要以黨的教育方針政策的重要思想及各級(jí)教育工作會(huì)議精神為指導(dǎo)，全面落實(shí)《國(guó)家教育發(fā)展綱要》和省市縣有關(guān)教師繼續(xù)教育工作的意見，切實(shí)加強(qiáng)教師繼續(xù)教育工作，圍繞新觀念、新課程、新知識(shí)、新技術(shù)開展我校新一輪教師培訓(xùn)工作。整合教師教育資源，突出師德教育、“名師”培養(yǎng)、教師信息技術(shù)培訓(xùn)、基礎(chǔ)教育課程改革和師資培訓(xùn)，積極推進(jìn)教師培訓(xùn)管理體制、培訓(xùn)模式的改革與創(chuàng)新，加大校本培訓(xùn)工作的`力度，努力構(gòu)建教師終身教育體系，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，努力把我校建設(shè)成為學(xué)習(xí)型學(xué)校。
二、主要工作
1、繼續(xù)開展教師職業(yè)道德教育。廣大教職工要認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)職業(yè)道德修養(yǎng)》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和《中小學(xué)教師禮儀規(guī)范》。開展師德建設(shè)標(biāo)兵評(píng)選活動(dòng)。
2、鼓勵(lì)教師參加各種形式的學(xué)歷提高培訓(xùn)。繼續(xù)支持鼓勵(lì)教師參加各種形式的學(xué)歷提高培訓(xùn)。
3、今年，要按上級(jí)要求，繼續(xù)組織好骨干教師培訓(xùn)，學(xué)校為參訓(xùn)教師提供經(jīng)費(fèi)保障，支持教師參加上級(jí)部門組織的骨干教師培訓(xùn)，不斷提高學(xué)校教師的整體素質(zhì)。
4、根據(jù)國(guó)家、省、市、縣和學(xué)校的規(guī)定，選派教師參加各種外出學(xué)習(xí)、觀摩和培訓(xùn)。
5、繼續(xù)搞好校本培訓(xùn)。
�、�、組織教師參加教學(xué)基本功競(jìng)賽或才藝展示，規(guī)范教學(xué)基本功標(biāo)準(zhǔn)。
�、�、指導(dǎo)教師總結(jié)教育教學(xué)的典型案例與班主任工作，并做經(jīng)驗(yàn)交流。
�、�、開展說課活動(dòng)和公開課、優(yōu)質(zhì)課、展示課、課題研討課、示范課的評(píng)課活動(dòng)。
�、�、假前常規(guī)校本培訓(xùn)一周。
⑤、開學(xué)前常規(guī)校本培訓(xùn)一周。
6、假期完成讀書2本的任務(wù)，撰寫讀書筆記2本，期末進(jìn)行讀書匯報(bào)。完成繼續(xù)教育筆記本和師德師風(fēng)學(xué)習(xí)筆記1本。
7、完成繼續(xù)教育學(xué)分登記。
三、工作措施
1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，狠抓落實(shí)。為進(jìn)一步搞好教師繼續(xù)教育工作，學(xué)校繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)組，要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，確保教師繼續(xù)教育工作的落實(shí)。
2、提高認(rèn)識(shí)，努力做好教師繼續(xù)教育工作。國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中明確提出，要“開展以培訓(xùn)全體教師為目標(biāo)、骨干教師為重點(diǎn)的繼續(xù)教育，使中小學(xué)教師的整體素質(zhì)明顯提高�！币虼艘龑�(dǎo)教師充分認(rèn)識(shí)繼續(xù)教育的重要性和迫切性，積極參與教師繼續(xù)教育工作，努力提高自身的綜合素質(zhì)。
3、完善激勵(lì)和制約機(jī)制。把教師繼續(xù)教育與教師考核、崗位聘任和職稱評(píng)定結(jié)合。充分調(diào)動(dòng)廣大教師參與繼續(xù)教育的積極性;對(duì)違反規(guī)定，無正當(dāng)理由不參加繼續(xù)教育培訓(xùn)的教師，視情節(jié)輕重給予批評(píng)教育、在崗位聘任或職稱評(píng)定時(shí)給予一票否決。
4、開展創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型校園”活動(dòng)，積極營(yíng)造勤于學(xué)習(xí)、善于思考、勇于創(chuàng)新的濃厚氛圍。堅(jiān)持每周例會(huì)學(xué)習(xí)制度，經(jīng)常組織教師論壇、集體備課、課題研討、論文評(píng)比、才藝展示、教學(xué)比武等活動(dòng)，以促進(jìn)教師教育教學(xué)和科研水平的提高。
工作計(jì)劃 篇5
一、審查施工單位提出的施工組織設(shè)計(jì)、施工技術(shù)方案和施工進(jìn)度計(jì)劃，并提出修改意見，督促實(shí)施。
二、專業(yè)監(jiān)理工程師審查工程項(xiàng)目開工前的準(zhǔn)備工作，包括：
1、承包單位現(xiàn)場(chǎng)管理人員已到位，機(jī)具、施工人員已進(jìn)場(chǎng)，主要工程材料已落實(shí)；
2、審查工程使用的原材料、半成品、成品和設(shè)備質(zhì)量，按規(guī)定進(jìn)行檢測(cè)。能否滿足設(shè)計(jì)要求和規(guī)范要求。
3、監(jiān)督承包單位嚴(yán)格按規(guī)范、規(guī)程、標(biāo)準(zhǔn)和設(shè)計(jì)要求施工，控制工程質(zhì)量。
4、及時(shí)檢查工程施工質(zhì)量，對(duì)隱蔽工程進(jìn)行檢查簽證，參與工程質(zhì)量事故的分析和處理。
5、檢查施工方案中的技術(shù)措施和安全防護(hù)措施落實(shí)情況，督促檢查安全生產(chǎn)和文明施工。
6、督促審查承包單位整理合同文件及施工技術(shù)檔案資料。
三、對(duì)施工單位的施工制定進(jìn)度計(jì)劃嚴(yán)格督促，及時(shí)向業(yè)主單位匯報(bào)工程進(jìn)度情況。
四、監(jiān)理工作安排
1、配備一批理論水平高、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、專業(yè)結(jié)構(gòu)配
套、責(zé)任心強(qiáng)、數(shù)量合理的監(jiān)理人員組成工程項(xiàng)目監(jiān)理部，并配置相應(yīng)的技術(shù)裝備和檢測(cè)手段，以便圓滿地完成本項(xiàng)目監(jiān)理任務(wù)，確保工程質(zhì)量達(dá)到“合格”標(biāo)準(zhǔn)，并保證按期竣工交付使用。
2、對(duì)工程項(xiàng)目運(yùn)作的各個(gè)方面實(shí)施全過程、全方位的控制，尤其是針對(duì)工程建設(shè)中容易出現(xiàn)的.質(zhì)量通病，事前應(yīng)制定出相應(yīng)的預(yù)防性措施，加強(qiáng)主動(dòng)控制，設(shè)置質(zhì)量控制“見證點(diǎn)”及“停檢點(diǎn)”，將可能出現(xiàn)的質(zhì)量缺陷消滅于萌芽狀態(tài)，為業(yè)主提交一個(gè)合格的產(chǎn)品。
3、通過圖紙審核、技術(shù)交底，確保了解設(shè)計(jì)意圖與圖紙要求，并對(duì)現(xiàn)場(chǎng)施工人員、工作班組作詳細(xì)的技術(shù)交底，確保每個(gè)工作人員熟悉圖紙，了解設(shè)計(jì)意圖，并督促按圖施工。
4、徹實(shí)按施工方案要求作好各分項(xiàng)工程的施工措施。在施工期間，我方將嚴(yán)格督促施工單位執(zhí)行施工方案的審批制度，保證工程各項(xiàng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
工作計(jì)劃 篇6
心理健康教育是學(xué)校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是學(xué)校德育工作的重要方面。對(duì)全體學(xué)生開展心理健康教育，使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我，悅納自我，增強(qiáng)調(diào)控自我，承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的能力；培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我提高心理健康水平，增強(qiáng)發(fā)展自我的能力。因此心理健康教育要貫徹在教育教學(xué)的全過程，貫徹在學(xué)校工作的方方面面。
一、指導(dǎo)思想
進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》，充分認(rèn)識(shí)心理健康教育對(duì)未成年人成長(zhǎng)的.重要作用，加強(qiáng)對(duì)本校心理健康教育工作的組織和管理，面向全體學(xué)生，培養(yǎng)其健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)，并助其充分認(rèn)識(shí)和發(fā)展心理潛能，促進(jìn)他們心理素質(zhì)和其它各方面素質(zhì)得到發(fā)展。
二、具體目標(biāo)：
面向全體學(xué)生，開展預(yù)防性與發(fā)展性的心理健康教育，幫助學(xué)生在自我認(rèn)識(shí)、承受挫折、適應(yīng)新環(huán)境，以及學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)興趣、交友方式方法等方面獲得充分發(fā)展；對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。
三、主要內(nèi)容：
小學(xué)低年級(jí)主要包括：幫助學(xué)生適應(yīng)新的環(huán)境、新的集體、新的學(xué)習(xí)生活和感受學(xué)習(xí)知識(shí)的樂趣；樂與老師、同學(xué)交往，在謙讓、友善的交往中體驗(yàn)友情。小學(xué)中、高年級(jí)主要包括：幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中品嘗解決困難的快樂，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，提高學(xué)習(xí)興趣與自信心，正確對(duì)待自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，克服厭學(xué)心理，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂趣，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學(xué)的進(jìn)取態(tài)度；培養(yǎng)集體意識(shí)，在班級(jí)活動(dòng)中，善于與更多的同學(xué)交往，養(yǎng)成開朗、合群、樂學(xué)、自立的健康人格，培養(yǎng)自主、自動(dòng)參與活動(dòng)的能力。
四、工作措施：
1、全員參與，提高師資心理素質(zhì)。
心理健康教育的主要途徑，應(yīng)是滲透在學(xué)校教育的全過程中，在學(xué)科教學(xué)、各項(xiàng)教育活動(dòng)、班主任工作中，都應(yīng)注重對(duì)學(xué)生心理健康的教育。為此，我們首先要抓好心理健康教育的兩支隊(duì)伍：一是教師群體，二是班主任隊(duì)伍。通過學(xué)習(xí)心理健康教育的有關(guān)文件和理論知識(shí)，組織外出學(xué)習(xí)、參觀等途徑，幫助老師樹立新觀念，重視心理輔導(dǎo)教育。
2、面向全體，開展心理健康教育。
根據(jù)心理健康教育的“主體性、發(fā)展性、活動(dòng)性、協(xié)同性”等實(shí)施原則，我們的心理健康教育要著力于面向全體學(xué)生，著眼于學(xué)生的未來發(fā)展，通過班級(jí)各科教學(xué)、班集體建設(shè)、班級(jí)活動(dòng)、班級(jí)文化建設(shè)、班級(jí)管理以及整合班級(jí)內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外各種教育，實(shí)施心理健康教育。班主任要在本學(xué)期內(nèi)組織二次心理健康團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)。
3、關(guān)注個(gè)別，重視心理咨詢輔導(dǎo)。
對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予有關(guān)的心理咨詢和輔導(dǎo)。班主任和課任教師要關(guān)注班內(nèi)心理上比較特殊的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行認(rèn)真、耐心、科學(xué)的心理輔導(dǎo)。輔導(dǎo)者要本著理解、尊重、真誠(chéng)、同感等原則，協(xié)助學(xué)生提高其正確認(rèn)識(shí)自我、自我調(diào)控、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。
4、結(jié)合德育，提高心理健康教育的質(zhì)量。
心理健康教育與德育工作相結(jié)合是學(xué)校教育的最佳互補(bǔ)模式。心理健康教育要與思想品德課、健康教育等相關(guān)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，同時(shí)，利用活動(dòng)課、班隊(duì)活動(dòng)等，幫助學(xué)生掌握一般的心理知識(shí)和方法，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。充分利用社區(qū)教育資源，建立好學(xué)校和家庭、社會(huì)心理健康教育的溝通渠道。
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