四年級下冊教學工作計劃

時間：2025-03-10 09:26:18 工作計劃我要投稿

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有關四年級下冊教學工作計劃范文匯總八篇

　　時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作又邁入新的階段，是時候開始制定計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了？以下是小編收集整理的四年級下冊教學工作計劃8篇，希望能夠幫助到大家。

有關四年級下冊教學工作計劃范文匯總八篇

四年級下冊教學工作計劃篇1

　　一、班級情況分析

　　四年級從上個學期的情況來看在英語學習上掌握較好，主要表現為學習成績層次上很均勻，英語學習興趣很高，在教學上我最多的是在個別輔導之余引導他們分組相互學習，師徒結隊，共同進步。

　　二教材分析

　　這套教材是根據教育部制定的《國家英語課程標準》和《小學英語教學基本要求》編寫而成的。本冊供以小學三年級為起點、開設英語的學校第一學年第一學期使用。

　　《義務教育課程標準實驗教科書英語》的設計和編寫體現了外語教學思想的繼承和發展。在分析、研究許多種國內外小學英語教材的基礎上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時，有吸收了當今國內外英語作為外語教學的理論和成功經驗，把這些教學理論和實踐經驗同我國的小學外語教學實際相結合，以形成我國小學英語的外語教學模式和教學方法。

　　本冊教材具有以下幾個特點：

　　1、注重學生語言運用能力的培養，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。

　　2、注重學生自學能力和學習策略的培養，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。

　　3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養未來跨文化交際所需要的能力。

　　4、注重學生學習興趣的培養，以不同方式最大限度的激發學生的學習動機。

　　5、注重融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。

　　6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。

　　7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環境，幫助學生拓展自我發展的空間。

　　8、注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質量。

　　三教學目的

　　1、激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們初步建立學習英語的自信心；

　　2、培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調書寫基礎，以及良好的學習習慣；

　　3、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的'能力。

　　4、同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。

　　5、適當介紹中西方文化，培養學生的愛國主義精神，增強世界意志，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

　　四、教學措施

　　1、認真備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。

　　2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。

　　3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

　　4、多為學生營造一些學習氛圍，如：創設英語角等等。

　　5、要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。

　　6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。

　　7、多與學生交流，進行口語交際訓練。

　　五、主要教學目標：

　　1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。

　　2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子（包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農場動物、數字、顏色等幾個話題），并簡單運用。

　　3、能聽、做6個TPR活動。

　　4、能學會3個小制作。

　　5、能唱8首歌曲。

　　6、能聽、說、唱7首歌謠。

　　7、能完成6個自我評價活動。

　　8、能聽懂6個幽默小故事。

　　9、能了解6項簡單的中西方文化知識。

　　六、課時安排

　　略

四年級下冊教學工作計劃篇2

　　一、學情分析：

　　大多數學生對科學產生了濃厚的興趣，已經具備初步的探究能力，他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作，另外，在進行著觀察、提問、假說、預言、調查、解釋及交流等一系列活動時，我強調小組合作學習與自主學習必要性，所以學生的合作意識和合作能力、自主學習能力得到了一定的提高。以往由于活動材料限制的原因，有一部分教學內容只是匆忙的走過場地，有些探究活動甚至根本就沒有開展，實驗也沒有充分地讓學生去做，學生的實驗能力得不到發展，活動時常常耗時低效，影響了學生的科學素養的形成，對這學期的教學有一定的負面影響。

　　二、教材分析：

　　本冊教科書以主題單元的形式編排了《到生物園里學生物》、《課外活動》、《文藝匯演》、等4個單元，以學生發展為本，以科學探究為核心，以學生的生活經驗為主要線索構建單元，體現了“生活經驗”引領下的內容綜合化，將“科學探究、中、科學知識和情感態度、價值觀”有機地整合，重點落實科學思維方式的培養。《土壤與巖石》單元主要讓學生做土壤成分實驗，知道土壤的結構是由沙、黏土、腐殖質組成；通過實驗認識三類土壤的特點；能設計不同土壤對植物生長的影響實驗等教學內容。《和諧的自然界》列舉一些動物適應環境的事實，知道保護色、擬態、冬眠等保護方式。通過實驗了解植物適應環境的特性研究螞蟻和蜜蜂是怎樣傳遞信息的。懂得食物鏈的含義，理解為什么要保持生態平衡。了解我國的珍稀動植物資源，如何保持珍稀動植物的生態平衡，制定計劃開展保護動植物的活動等主要內容。《熱與我們的生活》要求學生主要學習熱的傳遞方式及熱對物體形狀與大小的影響及認識某些材料的性質，了解常用的傳熱和隔熱方法等主要內容。《透鏡與生活》要求學生用實驗探究凸透鏡的成像原理及成像規律及應用；做模擬實驗，了解眼睛的構造及看物體的生理機能；了解近視眼的形成及預防；注意用眼衛生。《地球運動與我們的生活》要求學生知道地球在不停地自轉形成晝夜變化，做模擬實驗。探究晝夜變化對動植物行為的影響。查閱資料觀察記錄月相變化，了解月食、日食現象。查閱資料了解月球概貌：大小、月表特征、有無動植物和空氣等內容。《研究與實踐》主要是讓學生自己獨立開展科學研究，教師要適時幫助引導，培養學生的實踐能力與探索精神，從而形成科學精神。主要內容有：了解種花的過程；在校園或家庭創設生物角，栽培植物。

　　三、教學目標：

　　1、探究土壤的成份及特點（如：保水性）及與植物的關系。

　　2、了解生物與環境的關系，了解生物鏈的.知識及打破生態平衡的危害，教育學生保護生態環境，保持生態平衡。

　　3、探究熱傳遞的方式及與人們的關系。

　　4、探究凸透鏡成像的規律及眼球成像的原理，教育學生注意用眼衛生。

　　5、了解地球、月球的公轉及位置關系形成的月相、日食、月食、晝夜產生及對生物的影響。

　　6、了解生物群落并栽培植物了解植物的生長情況及相互間的聯系。

　　7、通過探究、游戲、體驗、播放視頻等手段激發學生對科學的熱愛，通過探究培養學生的科學精神。

　　四、教學重難點：

　　與熱傳導有關的實驗、貌相形成及月食形成的模擬實驗、了解眼睛的構造及看物體的生理機能的模擬實驗儀器缺少、材料也不好帶，也不好組織，這此是本冊的教學難點，同時這部分內容也很重要。

　　五、教學基本措施：

　　1、進行自主、合作、探究式教學

　　我所教學的每個班，我打算本著就近的原則給他們分組，每組4-6人，每組學習最好的那個學生為組長，字寫得最好的那個學生為記錄員。組長負責小組活動紀律、安全、組織、分配帶材料等工作，記錄員做好實驗記錄。在教學中逐漸教會他們怎樣組織實驗、交流、帶材料、作記錄，還要注重對學生進行評價，原則上讓學生先自評、再在小組內評，再推薦優秀學生在班上評。

　　探究式教學是科學教學的核心，它承載著科學教學的所有價值，但現實卻不能讓我們每節課都這樣做，我打算抓住那些利于探究的內容、核心內容、重要的內容設計并開展探究式教學，每課進行探究的問題不能超過兩個，如果探究的問題超過兩個，則次要的內容要用其它方法進行變通，如視頻、游戲等方法組織教學。探究時，要獨立與合作結合起來，能分組做實驗就分組做，不能分組做的老師要演示實驗，不能演示實驗的，要運用多媒體播放，不能播放的，要引導學生進行推理、設計。總之，盡自己最大努力堅決、合理進行探究式教學。

　　在探究的整個過程中，我即不強制學生的學習，也不放任自流，用語言、情境、游戲等到有效手段引導學生完成教學目標任務。

　　2、靈活運用多種教學方法

　　科學教學雖然以探究為核心，但其它方法運用得當也會收到很好的效果。我就經常在教學中運用游戲、講科學故事、觀看視頻等手段，這些手段有的讓學生親歷過程、有的在故事有原理、有的增強材料的直觀性，符合小學生的認知特點，這個學期，我將繼續運用這些方法作為探究式教學的補充。

　　3、向其它學科融合

　　科學有時向語文、音樂、美術融合，對培養學生的科學審美、科學人文精神有著重要的作用。學習土壤，我計劃讓學生贊美土地，學習珍稀的動植物，我計劃在課堂上開展一次即興演講，探究月球，我打算讓學生暢想未來……

　　4、教會學生上網查資料、下載并保存文字、在網上觀看科學視頻等。

　　六、各單元、各課課時安排（教學進度）：

　　除《植物向哪里長》《密切聯系的生物界》《溫度計的秘密》《凸透鏡》《彎彎的月亮》外，其它都是一課時，每學一單元都要復習、測試，大約要兩個課時。

四年級下冊教學工作計劃篇3

　　一、教材分析

　　四年級科學教材本學期主要安排的科學實驗有九個，其中，分組實驗四個是：《氣體熱脹冷縮》實驗、《固體熱脹冷縮》實驗、《巖石的風化》、《土壤里有什么》。觀察實驗四個是：《保持土壤》、《認識光》、《筷子折了》、《飛旋的陀螺》。演示實驗一個是：《測量重力》。

　　二、學生分析

　　四年級共有學生47人，這些學生不僅喜歡學習科學，而且特別喜歡做實驗，從上學期的實驗情況看，大部分學生能在教師的指導下進行實驗探究，能與他人合作，學會了寫實驗記錄，并能進行自主實驗。但也有個別學生在實驗過程中放不開手腳。甚至不敢參與實驗。本學期還應該加強對這些學生的指導。

　　三、實驗目的

　　1、教會學生正確的實驗方法，體味實驗的樂趣。

　　2、使學生有效地掌握知識，主動探索新知識。

　　3、培養學生的'能力，包括實驗設計、操作、觀察、記錄和整理資料等能力。

　　4、全面提高學生素質，特別是知識素質和智能素質。

　　5、激發學生的學習興趣，再觀察核試驗中，充分發揮學生的各種感官，調動他們的學習積極性。

　　四、實驗措施

　　1、課前教師要充分準備，備教材、備學生、備教法、備實驗過程。

　　2、指導學生做簡單的探究實驗，制定實驗計劃，填寫實驗報告，制作簡易科學模型。

　　3、加強觀察和實驗，充分利用儀器和器材，讓學生參與觀察和實驗活動，從而獲得知識，鍛煉能力。

　　4、師生共同開辟科學教學園地，自己搜集資料，自己動手制作教具，改善實驗條件。

　　五．科學實驗教學進度表

周次	時間	實驗課題	類型	備注
1	2.16-2.22	氣體熱脹冷縮實驗	分組
1	2.16—2.22	固體熱脹冷縮實驗	分組
2	2.23---3.1	巖石的風化	分組
3	3.2—3.8	土壤里有什么	分組

四年級下冊教學工作計劃篇4

　　單元周次具體內容

　　德育滲透教育參考目標

　　實施建議

　　備注

　　一、我能為你做什么

　　1、在公共汽車上

　　建立自覺遵守公共秩序的意識，做一個文明有教養的人。

　　以故事續編、小組討論等形式，讓學生明白要遵守公共秩序、社會公德。

　　尋找不遵守公共秩序的現象，并糾正。

　　2、想想他們的難處

　　能尊重殘疾人，設身處地為他們著想，并積極主動地幫助他們。

　　采用小組學習、角色扮演等形式，讓學生在體驗、交流、對話中激情、明理。

　　了解調查殘疾人生活中遇到的困難，為殘疾人做力所能及的事。

　　3、伸出我的手

　　養成主動關愛處境困難或者不幸的人的'行為。

　　以“伸出援助的手”、“愛心小組”等活動，培養學生的愛心。

　　用實際行動幫助殘疾人，成立愛心小組為殘疾人做力所能及的事。

　　4、我們贏了

　　知道自己是集體的一員，關心集體，參加集體活動，維護集體榮譽。

　　運用小組學習、討論、辯論的方式，知道只有團結協作，集體才能進步和發展。

　　開展我為集體做件事的實踐活動。

　　二、我的家鄉在變化

　　5、綠色小衛士

　　學會從身邊小事做起，持久地采取適當措施保護生態環境。

　　進行實地調查，知道環境問題的原因及其危害，樹立環保意識和社會責任感。

　　調查了解身邊的環境問題，用實際行動做環保小衛士。

　　6、我們的民風民俗

　　了解家鄉的民風民俗，自覺抵制不良風氣和各種迷信活動。

　　通過調查、參觀，激發學生對祖國傳統文化的熱愛之情和自豪感。

　　7、家鄉的變化

　　感受家鄉地變化和發展，萌發對家鄉的熱愛之情。

　　通過學生感興趣地實踐活動，培養熱愛家鄉，建設家鄉之情。

　　三、我與外界的聯系

　　8、怎樣到達目的地

　　了解交通發展的狀況，感受交通的作用，關注交通發展帶來的問題。

　　利用課件展示、資料搜索，讓學生關注交通的便利和帶來的現實問題。

　　制作交通工具模型

　　9、媒體連著我和你

　　學習利用媒體安全有效地獲取信息，增強辨別和自我把握能力。

　　通過播放錄像、課件等方式，培養學生學習能力，增強健康閑暇的本領和閑暇道德觀。

　　10、辦一張自己的報紙

　　能收集社會生活中的有效信息，學會合作辦報。

　　以“我當小記者”、“我來當編輯”等活動，讓學生充分感受合作的愉快。

　　辦手抄報

　　11、怎樣和他聯系

　　懂得并遵守通信的基本禮貌和有關法律法規。

　　比較不同通信的特點，選擇適當的通信方式與自己的親友進行一次實際通信聯系。培養學生運用現代通信工具的能力

　　進行調查寫一封調查報告

　　總結、評價

四年級下冊教學工作計劃篇5

　　本學期我繼續承擔四年級《道德與法治》學科的教學工作任務，為了不斷提升自己的精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平的過程。根據學生實際情況，結合教育教學實際，制定本學期工作計劃如下：

　　一、學生情況分析

　　孩子們經過幾年的學習，基本懂得了學校生活規則，初步養成了良好的生活習慣和學習習慣，多數學生文明有禮貌，能遵守課堂學習規定，能積極學習，能安全健康地學習生活。還有少數學生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現象。在教學中要根據學生的現有情況調整教學，用不同的方法開展教學，激勵所有孩子努力學習。

　　二、教材說明

　　最新部編版《道德與法治》四年級下冊教材是從20xx年春季正式實行，全冊共四個單元，分別是第一單元：同伴與交往；第二單元：做聰明的消費者；第三單元：美好生活哪里來；第四單元：感受家鄉文化關心家鄉發展。單元主題下設課文主題，每個課文題均來一個引導學生學習、研討的話題。第一單元主要從同伴交往的主題出發，引導學生學會和諧的同伴交往方法，成為同學中受歡迎的人。

　　第二單元通過觀察包裝，引導其辨別商品質量，引導學生進一步展開聯想，思考買不到不合適的東西怎么辦？這些內容的安排旨在培養學生正確理財觀，提高他們的消費技巧，從而讓學生學做生活中的聰明消費者。第三單元主要通過教學，使學生進一步認識現實生活中的吃穿用哪里來，并真實地、客觀地、綜合地了解工農業生產的重要性。使學生能從生活的角度，知道工農業生產與人們生活的密切關系，從小體驗勞動者的辛勞與智慧。第四單元通過教學，使學生認識中華民族悠悠五千年的歷史長河，閃耀著勤勞、智慧的中華兒女創造的璀璨文明。中華文明是祖先留給我們寶貴的歷史文化遺產，中國以“禮儀大國”“禮儀之邦的美譽著稱于世”。時至今日，仍有很多中華禮儀之瑰寶值得我們學習和傳頌，在五千年的傳承中也有很多糟粕摻雜其中，我們作為新世紀的接班人，要繼承先輩們的優良傳統，更要堅決抵觸陋習陋俗，使我中華傳統文化淵源流傳，萬世流芳。

　　三、教材設計思路及特點

　　1、教育性。道德與法治課擔負著道德人格培養的任務。在本冊教材中，以多種形式促進兒童中兩個我的對話，引導兒童逐步完成兩個“自我”的分化；向兒童呈現他們生活中的各種關系，讓他們從這種關系中去理解和體驗，引導兒童逐步建構起共生型的人格；通過歷史與文化的啟蒙，對學生進行熱愛祖國的教育，引發學生對祖國的認同感、歸屬感等等。

　　2、綜合性。本冊教材幾乎涵蓋思想品德、歷史、地理、社會等多方面的內容。所有這些內容都是通過“個人——人與人——人與社會”這條主線來串聯的，使之形成一個完整的教學線索。

　　3、參與性。為了使學生能真正體味到教材所要表達的思想、觀點，就需要為學生提供自己親自參與、親身體驗的機會，本冊教材中設計了大量的問題、案例，讓學生參與，讓學生仿佛置身于真實的社會場景中，通過學生與家庭、學生與學校、學生與社會生活中的具體事例以及對這些事例的認識與實踐來提高自己，完善自己。

　　4、直觀性。本冊教材呈現的是一頁頁文字與畫面有機融合的版面，力圖通過各種精選的圖畫、照片、示意圖、地圖和表格等，來最大程度地闡述教材所要反映的思想、意圖。例如第一單元《同伴與交往》，根據四年級學生的年齡特點，在文字的基礎上，安排了大量的插圖，這些插圖，已不再僅僅是一些圖畫，還有示意圖和大量的`照片，通過這些插圖，不僅增加了歷史審美感和歷史直觀性。也幫助學生能夠更好地理解本單元的內容。從而達到道德與法治課程所要達到的教學目的。

　　四、教學措施

　　1、力求突破知識單一的傳統模式，注重促進學生的情感、態度、價值觀、能力、知識在相互聯系中得到和諧發展，以較好地落實“三維”目標。

　　2、根據本校的實際和學生的實際生活，加強課程資源的開發，提高教育的針對性、實效性。

　　3、通過書面、口頭調查的方式，了解學生的內心世界。

　　4、為了使學生真正體味本課程所要達到的教育目標，盡可能提供學生參與、親身體驗的機會。

　　五、教學進度

　　章節題目課時備注

　　第一單元同伴與交往6

　　1我們的好朋友2

　　2說話要算數2

　　3當沖突發生2

　　第二單元做聰明的消費者6

　　4買東西的學問2

　　5合理消費2

　　6有多少浪費本可以避免2

　　第三單元美好生活哪里來6

　　7我們的衣食之源2

　　8這些東西哪里來2

　　9生活離不開他們2

　　第四單元感受家鄉文化關心家鄉發展6

　　10我們當地的風俗2

　　11多姿多彩的民間藝術2

　　12家鄉的喜與憂2

四年級下冊教學工作計劃篇6

　　新的學期開始了，為了更好地開展本學期科學學科的教學，現結合本班學生實際情況，制定本學期科學教學計劃如下：

　　一、學生基本情況分析：

　　本四年級共有學生345人，他們大多數年齡在10——11歲之間，他們身心健康，活潑可愛，接受知識的能力強，。由于科學接近生活，大多數同學對科學很感興趣，他們的學習積極性高。因此，在教學中，結合學生的心理和生理特點，抓住學生新奇、愛動的特點，創設多種觀察實驗的情景，多給學生實驗的機會，使他們在學習中感受到生活的甜美，在實驗中發展智力和提高觀察思維能力。年級的優秀學生上課能認真聽講，作業能及時完成，能大膽積極的回答老師提出的問題，這些同學學習方法得當，模仿能力強，思維敏捷，反應迅速，表演能力強，成績突出。

　　二、教材情況分析：

　　（一）教材分析

　　本冊教材共有25課，分為五個單元。“變化的世界”是全冊的起始課，目的是激發學生觀察事物變化現象的興趣，感受自然界中各種變化的奇妙。同時也突出本學期以獲取資料、設法記錄各種變化的能力為訓練重點。

　　第一單元，“天氣”單元的目的是引導學生關心天氣變化，利用自己建立的“小小氣象站”觀測、記錄天氣變化，并堅持做長期天氣觀測，了解天氣預報的制作過程，分析天氣與生活的密切關系，從中培養學生堅持長期觀測、研究天氣變化規律的興趣和能力。

　　第二單元，“物質的狀態”通過學生動手實驗，幫助學生發現、判斷物質的狀態及各種狀態物質的特點，如水的三態變化，培養學生獨立設計實驗、操作實驗、分析實驗數據，獲得科學結論的能力。

　　第三單元“生長與變化”為學生提供了親歷種植、飼養的機會，在觀察、測量、記錄生物生長過程和主要變化等活動中，鼓勵學生通過多種途徑獲得生物生長的資料，利用多種形式展示自己的發現。同時引導學生意識到生命的偉大和寶貴。

　　第四單元“有趣的變化”通過學生對日常生活中一些變化現象提出疑問，幫助學生利用實驗探究一些物體變化的過程和原因，發現物質的變化過程有的是可逆的，而有的是不可逆的，鼓勵學生綜合利用所學知識和技能支解決生活中遇到的有關問題。

　　“展示會”是全冊書的總結，圍繞本學期所學的內容，設計了一個較完整的設計、布置、展示活動。目的是通過整理本學期對“變化的世界”的學習內容和收獲，引導學生掌握分析、總結、歸納的思維方式和學習方法，從小養成良好的搜集資料、整理資料的學習習慣。鼓勵學生學會自己確定標準，對所學知識進行梳理、歸納，建立自己的概念系統。并通過展示與同學交流，達到分享學習成果的目的，從而充分體會成功學習的樂趣。展示會活動，也是對學生本學期學習效果的一次較綜合性的評價。教師應分別從活動組織能力、科學探究能力、概念系統掌握三個方面，對各小組給予綜合評價。

　　（二）教學目標

　　通過本學期學習，幫助學生：

　　1、能根據已有的生活經驗并通過觀察和實驗，對周圍事物的變化過程和特點進行觀察、記錄；能通過多種途徑獲取事物變化的信息，利用簡單工具（包括自制的）對一些變化進定量的測量；能利用語言或圖表描述、展示各種天氣、生物生長、物質狀態等變化，并能通過分析數據或圖表，找出變化的規律；能通過親歷各種活動，搜集各種變化現象的有關資料，并嘗試探究、解釋變化的原因。

　　2、能從自己日常生活入手，仔細觀察周圍常見的變化，并有興趣提出自己最想研究的問題；愿意參與同學進行分工、合作，體驗討論與交流的樂趣；能實事求是地記錄觀察或實驗結果；愿意參與中長期科學探究活動，尊重生命、珍愛生命，能從自然界中獲得美的體驗；能積極開動腦筋，創造性地完成設計任務。

　　3、能用一些可測量的量來描述天氣變化，列舉天氣變化對動物行為、人類工作和生活的影響，能描述植物、動物、人生長發育的過程和主要變化，能說出不同生物的生命過程的區別；能說出物質有固態、液態和氣態，溫度可使物質的狀態發生變化。通過實驗發現物質的變化有的可逆、有的不可逆，能說出有一類變化僅僅是形態的變化，不會產生新物質；而有一類變化則不僅是形態的變化，還會產生新物質。

　　4、能開始意識到我們生活的世界是不斷變化的；愿意嘗試運用所學知識和技能解決實際生活中遇到的有關變化的現象和問題，如熱脹冷縮、去銹、去污；能舉例說明科學技術的發展對天氣預報及農業生產的影響。

　　（三）本學期教學重難點及奮斗目標

　　奮斗目標：

　　本學期通過教學，使學生掌握本冊書中所學的知識，培養學生觀察能力和實驗能力，給學生養成良好的學習習慣。本學期力爭使70%的學生進入優秀之列，100%的學生及格，期末成績位列全街道同課前五名。

　　重點：

　　1、培養學生學習科學的興趣和愛好，養成良好的學習習慣。

　　2、學習物質的狀態及變化，探究水的三態變化，包括蒸發及雨的形成，從中初步體驗自然現象的變化規律。

　　3、如何科學觀測和描述天氣變化

　　4、學習物質的變化，包括一些可逆的.和不可逆變化過程。

　　5、區分生物與非生物，說出生物和非生物的主要區別，從而找出生命的主要特征。

　　6、掌握水的蒸發、沸騰、凝結和水的三態變化。

　　難點：

　　1、學生觀察能力和實驗能力。

　　2、些基本的實驗操作。例如：說明自然界中雨是怎樣形成的，物體的生長與變化，蒸發、沸騰、凝結等的實驗。

　　三、教學基本思路和方法以及主要措施：

　　本冊教材主要是圍繞“運動與變化”這一組統一概念設計編寫的，即四年級（上冊）圍繞“運動”、四年級（下冊）圍繞“變化”統整生命世界、物質世界、地球宇宙世界及科學探究和科學態度情感價值觀的內容。因此在進行本冊教學時要通過引導學生對已有的知識及生活經驗的分析，幫助學生初步體會自然界是變化的，變化的形式是多種多樣的，變化是有規律的。

　　提高教學質量的具體教學措施：

　　1、根據教材及學生的實際認真備好課，準備好活動材料，做到吃透教材，設計好科學活動、問題和作業。

　　2、培養學生的學習興趣，激發學生的學習熱情，增加學生對大自然的情感。

　　3、加強觀察、實驗、思考，使學生對所學知識有一個比較系統、全面的認識。在科學知識的教學過程中，有意識的訓練學生的比較、分析、綜合、抽象、概括能力，培養學生的邏輯思維能力。

　　4、大膽放手，讓學生在學習中起主體用。進一步確立學生的主體意識，對學生的回答和作業及時準確反饋，貫徹以表揚鼓勵為主的原則。

　　5、利用一切可利用的條件，加強直觀教學，增強學生對事物的感性認識。

　　6、利用學校設施優勢，采用現代教育技術進行課堂教學，既激發學生的學習的興趣，又可以促使學生在多樣化的環境中靈活掌握知識。

　　7、建立科學學習合作小組，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習；

　　8、給學生提問和假設機會，并指導學生自己動手尋找證據進行驗證，經過思維加工，自己得出結論，并把自己的認識用于解決問題的實踐；

　　四、優生的培養和學困生的轉化

　　1、學困生的轉化

　　在科學學習方面的學困生有：王曉東、李寧，他們記憶能力差，反應也較慢，面對以上情況，準備采取如下轉化措施：

　　（1）鼓勵學生擴大閱讀量，多看一些有益的課外書籍，并提倡學生積極參加（社會）實驗、小發明、小創造、小制作活動，以進一步提高能力。

　　（2）幫助后進生建立自信心，繼而貫徹表揚鼓勵為主的原則，培養學生對科學課學習的興趣。

　　（3）延伸課堂內容，采取課內與課外相結合。

　　（4）加強優生與后進生的聯系，促使他們互相幫助，在團結的氣氛中盡快成長。

　　2、優生的培養

　　（1）采用“一幫一、一對紅”的政策，尖子生幫助學困生，增強他們的自信心，以求共同進步。

　　（2）每周利用一節課的時間，說說自己的學習心得，提高學習的興趣。

　　（3）對優生的平常學習，也要多觀察，多教育，防止他們出現驕傲現象。

　　3、實施實驗操作。例如：說明自然界中風是怎樣形成的，聲音的產生，蒸發、沸騰、凝結等的實驗。

　　4、注意通過實驗發展兒童智力，培養兒童的能力。

　　5、讓學生多動手，親自實驗廣泛合作討論。讓學生多聯系實際，并且將實驗應用到實際中。

　　六、課時安排及教學進度

　　（略）

四年級下冊教學工作計劃篇7

　　一、學術條件分析

　　這學期繼續接手四年級四個班的教學任務。經過一年多的英語學習，四年級的學生已經獲得了一定的基礎知識，聽說讀寫能力，一定的語言運用能力，并形成了一定的學習習慣。盡管如此，每個班的學習情況都不一樣。有些學生英語課紀律很好，但有些學生上課不說話，卻處于“徘徊”狀態，對英語的理解和接受能力不是很強。因為班主任比較配合，作業完成的比較及時，但是質量有待加強。學生在英語學習中仍有以下問題需要解決：

　　第一，有的同學不是很感興趣，有的同學“無知”。大多數學生學習英語是為了學習，他們不能談論他們真正的興趣。

　　第二，回家不能學習。沒有正確的學習方法，我幾乎沒有機會鍛煉英語。

　　第三，一些學生的學習目的不是很強，導致學習習慣差，作業不能按時認真完成，尤其是寫作和聽力。

　　二、教材分析

　　1、本教材的教學目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們初步建立學習英語的自信心。

　　2、培養學生具有一定的語感，良好的語音、語調、寫作基礎和良好的學習習慣。

　　3、使他們具備簡單的英語日常交流能力。同時，要培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力，適當介紹中西文化，培養學生的愛國主義精神，增強學生的世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。根據學生的年齡特點和認知能力，編寫了一些與學生日常生活密切相關、與教學內容和教學進度同步的中西文化知識。比如第一單元介紹小學生在不同的教室里應該遵守的'行為規范；第二單元介紹四個國家的時差；第三單元介紹漢語四個外來詞的來源；第四單元介紹了兩種表示溫度的方法：華氏和攝氏。第五單元介紹了不同國家不同款式的服裝和鞋子的表現方法；第六單元用英語介紹了三個與動物有關的諺語。

　　三、教學內容目標

　　1、能聽懂并說出12組對話，能簡單交流。

　　2、能聽、說、讀60個單詞和短語，能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子（包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農場動物、數字、顏色等話題），使用簡單。

　　3、會聽，會做6個“TPR”活動。

　　4、可以學習3個小制作。

　　5、會唱8首歌。

　　6、會聽，會說，會唱7首民謠。

　　7、能夠完成6項自我評價活動。

　　8、能看懂6個幽默故事。

　　9、能夠理解6個簡單的中西文化知識。

　　四、教學難點

　　1、本書重點介紹了學校教室和功能室的名稱、分布和不同功能；

　　2、學習時間的表達和不同時間日常活動的描述；

　　3、學習服裝名稱及其單復數的使用習慣；學習表示天氣情況的形容詞；

　　4、了解衣服和鞋子的尺寸，評估價格、顏色和款式；

　　5、學習農場常見的牲畜和蔬菜名稱，以及帶有復數名詞的一般疑問句。

　　五、教學措施

　　1、認真備課，研究教材，狠抓課堂教學，掌握課堂內容。

　　2、使用各種肢體語言輔助教學。

　　3、在課堂上開展更多有趣的活動和游戲，讓學生在活動和生活中學習英語。

　　4、發展學習小組，互相幫助，取長補短，共同進步。

　　5、學生被要求在業余時間盡可能多地使用他們所學的英語進行對話。

四年級下冊教學工作計劃篇8

　　一、指導思想

　　以科學發展觀為指導，以不斷提高教育教學質量為目標，以積極、穩步、有效地實施深化新課程改革為主線，以教學為中心，務實創新，落實規范，提高效率，扎實推進素質教育，為打造 “優質均衡和諧教育”而努力。

　　二、學生分析

　　四年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。

　　例如，四年級的學生仍有較強的自我中心意識，缺乏合作和奉獻助人的精神。同時，他們也處于自我中心向他人發展的階段，他們開始喜歡交友，但在人際交往中，有的表現為比較封閉、退縮，有的表現為比較放任、攻擊，往往因為不會與人溝通而與他人發生沖突，其社會化發展的能力有一定的障礙。兒童許多良好的品質都是通過他們在與他人的交往中潛移默化地培養起來。因而，正確引導學生結交朋友，幫助他們樹立正確的與人交往的觀念，掌握良好的交友技能，學會交往溝通的技巧尤為重要。

　　又如，四年級的學生對于事情的是非有一定的判斷能力，但是現代家庭結構的'變化，絕大多數的學生都是獨生子女，他們在父母的精心呵護下長大，自主性和自立能力都不是很強。在學習和生活中以自我為中心的現象越來越嚴重，所以也相應出現了許多的煩惱，一些不良傾向不僅使學生們不能形成良好的行為習慣，而且會影響其性格和道德行為的發展。另外，四年級的學生開始有興趣也有能力，關注人類的衣食問題，關注人類造成的日益嚴重的環境污染和資源匱竭的問題，他們開始有作為現代人的責任意識，開始參與社會活動，了解工農業生產狀況，提高生活技能的需要。

　　三、教材分析

　　本冊教材主要由四個單元組成：第一單元為《我與規則》；第二單元為《我是小小的志愿者》；第三單元為《我崇敬的人們》；第四單元《生活中的交通和通信》。

　　本教材以四年級兒童不斷擴大的社會生活為主線，以關注每一個兒童的成長為前提，以發展兒童豐富的內心世界和主體人格為目的，以體現育人為本的現代價值取向為理念。

　　四、教學目標

　　（一）本教材引導學生通過與自己生活密切聯系的社會環境、社會活動和社會關系的交互作用，獲得對現代社會生活的積極態度和參與能力；感悟和體驗的基礎上，不斷豐富和發展對自我、對他人、對社會的認識和理解；逐步養成社會主義合格公民所必須的道德觀、價值觀及良好的行為習慣。具體說來，主要有以下幾個方面：

　　1、學會合作，體會合作的好處；初步形成正確的友誼觀；學會交流和溝通的技巧，分享快樂，分擔憂愁；正確面對欺負和威脅，敢于抗爭。

　　2、初步形成積極向上的生活態度，提高承受困難和挫折的意志與能力；學習誠實做人，誠信為本；熱愛科學，相信科學。

　　3、知道消費的權利，了解有關消費的常識；懂得勤儉節約的道理，自覺珍惜勞動成果；初步學會辨證地看待工業文明，認識白色污染；養成珍惜水資源的習慣。

　　（二）基本理念：

　　1、關心每一個兒童的成長，幫助學生參與社會，學習做人。

　　2、兒童的生活是課程的基礎，教育的內容和形式要貼近兒童的生活，反映兒童的需要。

　　3、教育的基礎性和有效性是課程的追求，必須采取兒童樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助他們解決現實生活的問題。