小學(xué)心理健康工作計劃
時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又邁入新的階段，立即行動起來寫一份計劃吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？以下是小編精心整理的小學(xué)心理健康工作計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)心理健康工作計劃1
一、基本情況分析
現(xiàn)代社會對教育提出了學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)的高標(biāo)準(zhǔn)要求。審視我校當(dāng)前學(xué)校的心理健康教育工作現(xiàn)狀，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)今獨生子女個性較強，學(xué)習(xí)壓力帶來厭學(xué)心理，人際交往出現(xiàn)障礙，以自我為中心等許多亟待研究和解決的問題。要想及早預(yù)防、減少和解決小學(xué)生的這些心理健康問題，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，全面提升素質(zhì)教育品質(zhì)，就離不開心理健康教育。因此，在小學(xué)開展心理健康教育，不僅是社會和時代發(fā)展的需要，也是實施素質(zhì)教育，促進小學(xué)生全面發(fā)展的需要。
二、指導(dǎo)思想
為全面貫徹市區(qū)素質(zhì)教育工作會議精神，立足《學(xué)校心理健康教育研究模式的構(gòu)建》課題，通過心理健康教育，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，改進教育教學(xué)和班主任工作方法，提高德育工作的針對性、學(xué)科性和實效性，為學(xué)校實施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛。通過各種途徑認(rèn)真開展形式多樣的心理健康教育活動和指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識，培養(yǎng)小學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進學(xué)生人格的健全和諧發(fā)展。
三、研究目標(biāo)
學(xué)校心理健康教育面向全體學(xué)生，通過心理輔導(dǎo)促進學(xué)生心理健康并不斷發(fā)展完善。對個別存在障礙的學(xué)生給予適當(dāng)幫助達到心理健康，促使學(xué)生個性全面發(fā)展。加強對學(xué)生創(chuàng)新人格的研究，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要。
四、實施措施
（一）設(shè)施環(huán)境建設(shè)
1.加大經(jīng)費投入，建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生“心理咨詢室”和“心理輔導(dǎo)活動室”，并不斷進行完善和創(chuàng)新。
2.積極裝備心理健康教育“愛心書屋”，創(chuàng)設(shè)良好的讀書學(xué)習(xí)環(huán)境。
3.建設(shè)心理健康教育“心靈交融”的主題文化，努力營造人與自然、師生和諧、舒適、溫馨的育人氛圍。
（二）六條途徑入手
1.心理輔導(dǎo)活動課的研究。
（1）通過每周一節(jié)心理輔導(dǎo)活動課，及時解決學(xué)生在日常生活、學(xué)習(xí)、交往中發(fā)生的問題。
（2）舉行“心理輔導(dǎo)活動研討課”、“心理輔導(dǎo)活動觀摩課”，探討心理輔導(dǎo)活動課實施模式。
（3）構(gòu)建特色鮮明的《心理輔導(dǎo)活動課》校本課程體系。
（4）不斷積累研究案例，編制適合不同年齡段的心理輔導(dǎo)活動課教材。
2.學(xué)科教學(xué)中的心理輔導(dǎo)研究。
（1）依托“構(gòu)建自主有效課堂”加強對教材教法的研究，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)的能力。引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的創(chuàng)新思維能力。
（2）開展豐富多彩的學(xué)科展示活動，為學(xué)生搭建個性展示的平臺，創(chuàng)造成功體驗的機會。
（3）提倡學(xué)生課堂大膽的質(zhì)疑、批判，鼓勵學(xué)生求異、求新。
3.小學(xué)生心理咨詢研究。
（1）做好個案研究工作，每學(xué)期確定個別輔導(dǎo)目標(biāo)后，分別對需要幫助的問題學(xué)生校內(nèi)外進行跟蹤研究，寫出輔導(dǎo)記錄與個案分析。
（2）發(fā)揮每周一句的“心理輔導(dǎo)老師的話”和每月一版的“心靈交融”功能作用。
（3）建立學(xué)生“知心姐姐”工作機制，建立學(xué)校、班級“二級”知心姐姐活動小組，實施“知心姐姐行動”，定期召開“知心姐姐”座談會及時幫助學(xué)生度過心理危機。
4.家庭教育中的心理輔導(dǎo)研究。
（1）創(chuàng)新家長學(xué)校工作，建立學(xué)校、班級“二級”家長委員會。
（2）對一年級新生發(fā)放家庭情況調(diào)查表，了解家庭教育狀況。每學(xué)期對全校學(xué)生發(fā)放“學(xué)生心理成長評價表”，實施學(xué)生自評和家長評價。
（3）聘請專家來校進行家長學(xué)校“心理健康教育專題培訓(xùn)”，組織家長會，與家長及時溝通交流，組織評選學(xué)習(xí)型家庭教育活動。
（4）舉行一次大型的“課堂教學(xué)開放日”活動，讓家長了解孩子的學(xué)習(xí)生活。
（5）聘請“中隊家長輔導(dǎo)員”到校參與隊主題活動，在家校之間建立起多維度、立體式的.教育網(wǎng)絡(luò)。
（6）家長學(xué)校開展“個性化輔導(dǎo)”家長咨詢，實施以級部、班級為單位的“成功父母成長講堂”。
5.教育活動中的心理輔導(dǎo)研究。
（1）利用每班的班隊課，為學(xué)生提供全面的幫助，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。
（2）深化學(xué)習(xí)力行《弟子規(guī)》教育活動，踐行《弟子規(guī)》養(yǎng)成教育成果展示。
（3）開辟校報“心理導(dǎo)航”專版，設(shè)“特色教育”、“青蘋果”、“點金術(shù)”欄目。
（4）開展豐富多彩的主題隊活動，指導(dǎo)學(xué)生如何與人交往、怎樣與人合作的技巧和方法，提高生活能力，積累生存智慧，促進心理健康。
（5）創(chuàng)編“校園心理情景劇”，讓學(xué)生在情境中體驗感知，認(rèn)識自我，發(fā)展自我。
6.教師健康素質(zhì)的培養(yǎng)。
（1）成立學(xué)校教研團隊，舉行專題教研活動。
（2）依托“教師負(fù)性情緒的產(chǎn)生原因與自我調(diào)節(jié)”課題研究，集中心團隊力量，聘請專家對班主任及輔導(dǎo)員進行針對性問題培訓(xùn)和互動培訓(xùn)，為教師具體傳授排解負(fù)性情緒、體驗執(zhí)教幸福感的方法與技巧幫助，教師與專家面對面親身感受心理成長。
（3）發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范帶動作用、骨干力量優(yōu)勢。
四、大事安排
四月份
1.學(xué)校依據(jù)中心組計劃制定切實可行的學(xué)校年度工作計劃。
2.力行《弟子規(guī)》教育，開展?fàn)幾觥八暮蒙倌辍被顒印?/p>
3.舉行心理輔導(dǎo)研討課。
五月份
1.舉行“學(xué)科教學(xué)中心理輔導(dǎo)的研究”課堂教學(xué)專題研討活動。
2.召開校園“知心姐姐”行動工作座談會，啟動“成功父母成長講堂”活動。
3.裝備心理健康教育“愛心書屋”，開展“心靈交融”班級文化展評活動。
六月份
1.組織開展“心理輔導(dǎo)活動研討課”研究活動。
2.組織“書香班級”建設(shè)工作及個案研究專題研討活動。
3.開展家長學(xué)校家長學(xué)校“課堂教學(xué)開放日”、“心理健康教育專題培訓(xùn)”及家長學(xué)校家委會力行《弟子規(guī)》專題會議。
七月份
1.組織開展家長座談交流、學(xué)生個案輔導(dǎo)案例征集、教師心理健康教育論文、案例征集評選活動。
2.中心工作階段性總結(jié)交流。
八月份
1.暑期組織“教師暑期訓(xùn)練營”團隊綜合素質(zhì)專題培訓(xùn)。
2.聘請心理健康教育專家進行“班主任團隊專題培訓(xùn)”活動。
九月份
1.組織一年級新生家庭情況調(diào)查。
2.組織優(yōu)秀教師案例及個案研究論壇。
十月份
1、組織家長學(xué)校“心理健康教育專題培訓(xùn)”。
2、組織“心理輔導(dǎo)活動課觀摩研討”及“班級文化展評”專題研討活動。
十一月份
1.組織家長學(xué)校“課堂教學(xué)開放日”活動及親子主題活動。
2.開展“校園心理情景劇展示”活動。
3.組織開展“學(xué)習(xí)型家庭”、“學(xué)習(xí)型個人”評選活動。
十二月份
1. 學(xué)校工作總結(jié)論壇，班級檔案成果展示、交流活動。
20xx年X月
小學(xué)心理健康工作計劃2
為貫徹落實《z省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx—20xx年）》，根據(jù)教育部辦公廳《關(guān)于實施中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校爭創(chuàng)計劃的通知》（教基一廳函〔20xx〕14號）要求，決定從20xx年起，在全省啟動實施普通中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校爭創(chuàng)計劃。現(xiàn)制定實施方案如下。
一、目標(biāo)任務(wù)
通過實施心理健康教育特色學(xué)校爭創(chuàng)計劃，在全省樹立一批心理健康教育先進學(xué)校典型，帶動廣大中小學(xué)全面普及心理健康教育，落實心理健康教育指導(dǎo)綱要的各項要求，切實提高中小學(xué)生的心理素質(zhì)和健康水平，促進立德樹人根本任務(wù)落實，加強和改進中小學(xué)德育工作，引領(lǐng)學(xué)校特色發(fā)展。爭取到20xx年，在全省創(chuàng)建30所左右的國家心理健康教育特色學(xué)校，150所左右的z省心理健康教育特色學(xué)校。
二、工作步驟
（一）創(chuàng)建階段。各市對照教育部制訂的《中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)（試行）》（附后），組織本行政區(qū)域內(nèi)中小學(xué)校開展心理健康教育特色學(xué)校創(chuàng)建工作，全面推進學(xué)校心理健康教育工作。
（二）認(rèn)定階段。z省中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校認(rèn)定從20xx年開始，隔年進行。各市每批推薦3—5所工作突出的.學(xué)校，參加全省中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校評選。我廳組織專家進行評審后，公布省級特色學(xué)校名單，并從中擇優(yōu)推薦部分學(xué)校參加全國中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校評審。
（三）推廣階段。依托專業(yè)機構(gòu)建立工作交流平臺，及時推廣宣傳各地和學(xué)校開展心理健康教育的先進經(jīng)驗。
三、工作保障
（一）完善工作制度。各地和學(xué)校要將心理健康教育納入整體發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃，建立和完善心理健康教育工作組織實施、檢查督導(dǎo)、評估評價等方面的規(guī)章制度，完善心理輔導(dǎo)倫理規(guī)范、檔案管理、值班值勤、學(xué)生轉(zhuǎn)介、危機干預(yù)等方面的工作制度。建立針對學(xué)生個性特點的心理健康教育教學(xué)研究制度，推動學(xué)校積極開展校本研究，開發(fā)貼近學(xué)生實際的心理健康教育校本課程。健全心理健康教育教師工作考核制度，將專兼職心理健康教育教師開展心理健康教育教學(xué)活動和心理輔導(dǎo)計入教學(xué)工作量。
（二）注重專業(yè)指導(dǎo)。我廳組織省內(nèi)中小學(xué)心理健康教育專家，對各地心理健康教育特色學(xué)校爭創(chuàng)工作給予指導(dǎo)，幫助學(xué)校提升心理健康教育水平。各市要充分協(xié)調(diào)區(qū)域內(nèi)外的心理健康教育資源，結(jié)合實際建立學(xué)校心理健康教育工作指導(dǎo)機構(gòu)，切實加強心理健康教育指導(dǎo)，定期組織開展專題性培訓(xùn)、觀摩研討和經(jīng)驗交流等心理健康教育學(xué)習(xí)交流活動。
（三）加強隊伍建設(shè)。在核定的編制范圍內(nèi)，做好專職心理健康教育教師配備，并根據(jù)學(xué)生實際需要配備兼職心理健康教育教師。心理健康教育教師要有相關(guān)心理學(xué)教育背景或取得相關(guān)資格證書，能夠勝任心理健康教育教學(xué)工作。逐步建立中小學(xué)心理健康教師持證上崗制度。加強心理健康教育培訓(xùn)，將心理健康教育培訓(xùn)納入教師培訓(xùn)計劃，每年對專兼職心理健康教育教師和班主任的心理健康教育的培訓(xùn)不少于10課時，每年至少組織一次針對全體教職工的心理健康教育培訓(xùn)。保證心理健康教育教師在職務(wù)評聘、工資待遇、評優(yōu)評比等方面的待遇，鼓勵優(yōu)秀人才從事心理健康教育工作。
（四）保障工作經(jīng)費。各地和學(xué)校要設(shè)立專項經(jīng)費，為開展心理健康教育教學(xué)、師資培訓(xùn)、課題研究、課程開發(fā)等提供必要的支持。原則上，心理健康教育特色學(xué)校年生均心理健康教育經(jīng)費不低于10元。
附件：中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)（試行）
根據(jù)《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（20xx年修訂）》精神，為確保中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校爭創(chuàng)工作規(guī)范有序開展，特制訂本標(biāo)準(zhǔn)。
一、組織領(lǐng)導(dǎo)
1、落實國家政策。全面貫徹國家教育方針和有關(guān)法律法規(guī)，認(rèn)真落實《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（20xx年修訂）》，積極推進本校心理健康教育工作。
2、納入學(xué)校規(guī)劃。將心理健康教育納入學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃，一般應(yīng)有3年以上心理健康教育發(fā)展規(guī)劃，有學(xué)期或?qū)W年心理健康教育工作計劃和工作總結(jié)
小學(xué)心理健康工作計劃3
開展心理健康教育，既是學(xué)生自身健康成長的需要，也是社會發(fā)展對人的素質(zhì)要求的需要。小學(xué)心理健康教育是根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點，運用有關(guān)心理教育的方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進學(xué)生身心全面發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動。是全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要環(huán)節(jié)。因此，對小學(xué)生及時有效地進行心理健康教育是現(xiàn)代教育的必然要求，也是廣大教育工作者所面臨的一項緊迫任務(wù)，也是我校今后工作面臨著新的課題。為了更好地開展學(xué)生心理健康教育，特制定我校20xx學(xué)校心理健康教育工作計劃，具體安排如下：
一、指導(dǎo)思想
我校的心理健康教育工作，將以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，以完善學(xué)校心理健康教育的組織機構(gòu)和工作機制為保障，以提高教師的心理健康水平、促進學(xué)生健全人格發(fā)展為目標(biāo)，緊密結(jié)合新課程改革精神，不斷加強學(xué)校心理健康教育研究工作，努力提高學(xué)校心理健康教育的質(zhì)量和水平。
二、總體目標(biāo)
指導(dǎo)教師樹立自我保健意識與學(xué)會調(diào)適良好的心態(tài)，并在學(xué)校管理過程中關(guān)注教師的心靈世界，注重營造良好的心理氛圍，積極建立和諧的人際關(guān)系。提高學(xué)生對校園生活的適應(yīng)能力，關(guān)心愛護學(xué)生，培養(yǎng)他們活潑、合群、樂學(xué)、自主的健康人格。
三、工作要求
（一）以人為本、關(guān)注差異，促進教師的心理健康和學(xué)生的人格健全。
社會的發(fā)展與變革以及基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展的不斷深化，無疑給教師的心理和行為帶來了巨大的影響。如何幫助教師應(yīng)對社會和教育的改革與發(fā)展的新挑戰(zhàn)，排除消極心理，優(yōu)化心理狀態(tài)，提高心理承受能力，已經(jīng)成為學(xué)校必須重視和關(guān)注的問題。各校要提高認(rèn)識、更新觀念，加強對教師的人文關(guān)懷，定期組織教師學(xué)習(xí)心理健康常識，指導(dǎo)教師樹立自我保健意識與學(xué)會調(diào)適良好的心態(tài)，并在學(xué)校管理過程中關(guān)注教師的心靈世界，注重營造良好的.心理氛圍，積極建立和諧的人際關(guān)系， 努力為教師的工作、生活和學(xué)習(xí)提供支持性的心理環(huán)境。同時，要進一步深入貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》的精神，采取切實有力的措施，把心理健康教育作為實施素質(zhì)教育的著力點和提高德育工作實效的突破口，著眼于每個學(xué)生健全人格的培養(yǎng)和心理潛能的開發(fā)，不斷促進學(xué)生的健康成長。
（二）立足實際、創(chuàng)造條件，努力開展好學(xué)校的心理健康教育工作。
我們應(yīng)充分認(rèn)識開展好學(xué)校心理健康教育工作的重要性，立足學(xué)校實際，注意貼近學(xué)生生活，發(fā)揮學(xué)校優(yōu)勢，爭取家庭和社會的配合，全方位、分層次、多渠道地開展心理健康教育工作，力求在范圍上有所拓展、在形式上有所創(chuàng)新，努力提高學(xué)校心理健康教育的科學(xué)性、規(guī)范性和實效性。如舉辦專題心理輔導(dǎo)講座、設(shè)計主題教育活動、優(yōu)化班級心理環(huán)境、活動課，并利用學(xué)科教學(xué)、班隊會、家長會等途徑對學(xué)生及家長進行心理健康教育的滲透與宣傳。
（三）加強學(xué)習(xí)、借鑒經(jīng)驗，大力開展心理健康教育實驗研究工作。
我們應(yīng)積極參加上級組織開展的專題師資培訓(xùn)、活動課觀摩、案例論文評選、經(jīng)驗交流等活動，不斷提高學(xué)校心理健康教育工作水平。各校也應(yīng)圍繞新課程改革這個中心，以新課程環(huán)境下學(xué)校心理健康教育的實踐探索為主要內(nèi)容，以課題研究為載體，加大實驗與研究的力度，積極探索切合學(xué)校實際和學(xué)生特點的心理健康教育模式，努力構(gòu)建良好的學(xué)校心理健康教育的運行機制。如心理咨詢、開展個案追蹤研究、組織學(xué)生參加社會實踐活動等等。創(chuàng)造條件把心理健康教育作為校本課程，進一步開設(shè)心理健康教育課。
小學(xué)心理健康工作計劃4
一、指導(dǎo)思想：
認(rèn)真貫徹盛市關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神，根據(jù)小學(xué)教育的特點和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開展多種多樣的心理健康教育活動和指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識，促進學(xué)生人格的健全發(fā)展。
通過心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，改進教育、教學(xué)方法，改進班主任方法，提高德育工作的針對性，學(xué)科性和實效性，為學(xué)校實施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛。
二、工作目標(biāo)：
培養(yǎng)良好的文明習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、勞動習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，堅忍不拔的意志品質(zhì)，自立自強的生存、生活能力，有強烈的愛國意識和社會責(zé)任感。幫助學(xué)生學(xué)會正確對待自己、接納自己，化解沖突情緒，保持個人心理的內(nèi)部和諧。矯治學(xué)生的問題行為，養(yǎng)成正確的適應(yīng)學(xué)校與社會的行為，消除人際交往障礙，提高人際交往的質(zhì)量。
三、工作原則
1、以尊重、理解學(xué)生為前提。
2、面向全體學(xué)生。
3、學(xué)生主體性原則。
4、預(yù)防矯治與發(fā)展養(yǎng)成相結(jié)合。
四、具體措施：
（一）做好教師心理培訓(xùn)工作。
讓教師了解什么是心理健康，什么樣的心理才是健康心理。讓教師能認(rèn)識到身體、心理、社會功能三維度。學(xué)會初步判斷自己或同事的健康狀況，并能區(qū)分心理健康、心理不健康和精神疾病等概念，正確認(rèn)識心理問題，形成求助的意識。
（二）繼續(xù)開設(shè)心理健康教育課，保證心理健康教育活動的時間；各班開展形式多樣的心理健康活動，提高班級凝聚力，集中解決班級中存在的普遍問題。
（三）在課堂教學(xué)中滲透心理健康教育，把心理健康教育和教學(xué)研究結(jié)合起來；結(jié)合學(xué)科教材內(nèi)容，滲透有機專題教育，如語文課，課文中豐富的思想內(nèi)涵可以直接成為心理健康教育素材；體育課競技項目教學(xué)同樣可以幫助學(xué)生提高心理品質(zhì)。
（四）閱讀整理相關(guān)心理健康教育相關(guān)材料，集中教師學(xué)習(xí)；可以通過召開講座、團體輔導(dǎo)、個別咨詢、自學(xué)材料、外出培訓(xùn)等途徑提高教師理論水平和實踐能力。
（五）把心理健康教育和班會、隊會結(jié)合起來，落實發(fā)展與預(yù)防功能；嘗試以隊會的形式、班會的內(nèi)容來進行心理健康教育，在學(xué)生喜聞樂見的形式中，春風(fēng)化雨地滲透心理健康教育。
（七）充分利用國旗下講話、紅領(lǐng)巾廣播站、宣傳欄、黑板報等宣傳途徑，讓更多的人正確認(rèn)識心理健康教育，多渠道開展心理健康教育。
（八）對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。
五、具體安排
三月：
1、 安排五年級團體沙游，每周一個班級2-3個團隊。
2、 安排六年級同學(xué)觀看勤奮學(xué)習(xí)的心理影片，并做反饋
3、 面向全體講解繪本《追追追》做反饋活動。
4、 各年級開展觀察植物活動，自己種植小豆芽，體驗生命奇跡。
5、 教師心理培訓(xùn)《教師的啟示》
四月：
1、 安排五年級個體沙游，每周一中午固定開放。
2、 安排五年級同學(xué)觀看誠實守信的心理影片，并做反饋
3、 面向全體講解繪本《冬冬的第一次旅行》做反饋活動。
4、 各年級開展“一日護蛋”活動，體驗生命珍貴。
5、 教師心理培訓(xùn)《心理健康的意義》
五月：
1、 安排六年級團隊沙游，每周一個班級2-3個團隊。
2、 安排四年級同學(xué)觀看動物生存的心理影片，并做反饋
3、 面向全體講解繪本《搬過來搬過去》并做反饋活動。
4、 各年級開展“我的自畫像”活動，自我認(rèn)識。
5、 教師心理培訓(xùn)《學(xué)做自己的心理醫(yī)生》
六月：
1、 安排六年級個體沙游，每周一個班級2-3個團隊。
2、 安排三年級同學(xué)觀看科學(xué)幻想的'心理影片，并做反饋
3、 面向全體講解繪本《萊恩的愿井》并做反饋活動。
4、 各年級開展“獨一無二”活動，自我認(rèn)識。
5、 教師心理培訓(xùn)《如何培養(yǎng)快樂的心理》
九月：
1、 安排四年級團隊沙游，每周一個班級2-3個團隊。
2、 安排二年級同學(xué)觀看智慧的心理影片，并做反饋
3、 面向全體講解繪本《角角王國》并做反饋活動。
4、 各年級開展“大餅、油條、豆?jié){”活動，學(xué)生找到彼此之間的共同點。
5、 教師心理培訓(xùn)《優(yōu)點大爆炸》
十月：
1、安排四年級個體沙游，每周一中午開放。
2、安排一年級同學(xué)觀看殘疾人奮斗的心理影片，并做反饋
3、面向全體講解繪本《藍斯。阿姆斯壯》并做反饋活動。
4、各年級開展“魅力四射”活動，培養(yǎng)自信。
5、教師心理培訓(xùn)《巧手三六操》
十一月：
1、 安排三年級團隊沙游，每周一個班級2-3個團隊。
2、 安排一年級同學(xué)觀看助人為樂的心理影片，并做反饋
3、 面向全體講解繪本《多樸基的天空》并做反饋活動。
4、 各年級開展“優(yōu)點大爆炸”活動，培養(yǎng)自信。
5、 教師心理培訓(xùn)《測測您的健康指數(shù)》
十二月：
1、 安排三年級個體沙游，每周一中午開放。
2、安排二年級同學(xué)觀看堅強生存的心理影片，并做反饋
3、面向全體講解繪本《檸檬的滋味》并做反饋活動。
4、各年級開展“成功儲蓄罐”活動，自我成功。
5、教師心理培訓(xùn)《魔爪逃生》
小學(xué)心理健康工作計劃5
為了讓學(xué)生了解心理健康的基本知識，幫助學(xué)生掌握自我調(diào)節(jié)、消除心理困惑的技巧，促進家庭親子關(guān)系的溝通以及師生的友好交往，培養(yǎng)兒童健全人格和對環(huán)境的適應(yīng)能力，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，培養(yǎng)“自尊、自信、自強”的信念，使學(xué)生能順利度過在校期間的學(xué)習(xí)和生活，為今后的學(xué)習(xí)與工作打下良好基礎(chǔ)，根據(jù)《中共中央關(guān)于進一步加強和改革學(xué)校德育工作的若干意見》中提出：“通過各種方式對不同年齡層次的學(xué)生進行心理健康教育和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的能力”文件的精神，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，我校建安中心小學(xué)正式成立“小學(xué)生心理健康教育工作室”。
新學(xué)期、新面貌、新發(fā)展。帶著虔誠、熱情和夢想，20xx-20xx學(xué)年，建安中心小學(xué)心理健康教育工作力求把理論與實踐結(jié)合起來，努力去創(chuàng)造更為美好輝煌的明天。
一、開展宣傳教育，普及心理健康知識。
本學(xué)期，心理健康教育工作室將通過宣傳欄、“陽光信箱”、“陽光小屋”以及與校園廣播站的《心靈之聲》欄目等宣傳方式，擴大心理健康教育工作的影響。吸引更多學(xué)生走進心理健康教育工作室，及時與輔導(dǎo)老師溝通交流，提高自己的心理健康水平。
二、積極有效地開展個別心理咨詢工作。
本學(xué)期，心理健康教育工作室將設(shè)立“心理咨詢?nèi)铡薄ⅰ瓣柟庑畔洹保⒅朴喿稍儐T值班制度，加強“陽光信箱”管理，落實來信回復(fù)制度。每周星期三開一次“陽光信箱”，并指定咨詢室教師進行信件回復(fù)，做到來信及時回復(fù)。充分發(fā)揮心理咨詢的作用，對個別存在心理問題或出現(xiàn)心理障礙
的學(xué)生及時進行認(rèn)真、耐心、科學(xué)的心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解除心理障礙。咨詢教師在交流中應(yīng)給予熱情真誠的啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生將心理不愉快的感受盡情地訴說。充分發(fā)揮紅領(lǐng)巾播音室“心靈之聲”欄目的作用，對學(xué)生存在的共性和個性的心理問題進行解答。
本著家校教育協(xié)同合作的理念，本學(xué)期，心理健康教育工作室將協(xié)同少先隊大隊做好與社區(qū)、家長同心共崗的“三位一體”教育網(wǎng)絡(luò)，積極動員與爭取家長的配合與支持，暢通與建立有利于學(xué)生發(fā)展的理性社會系統(tǒng)。熱心真誠地為家長們在家庭教育中出現(xiàn)的困惑提供幫助，并且與教師配合，對相關(guān)學(xué)生進行疏導(dǎo)，同時幫助改變家長一些不合理的家教觀念，使學(xué)校教育工作得到全面的穩(wěn)固。全方位啟發(fā)學(xué)生自己認(rèn)識自己，自己接納自己，自己幫助自己，自強自立，健康快樂的成長。
心理咨詢的方式有：電話咨詢、書信咨詢、網(wǎng)絡(luò)咨詢、面對面交流等。心理健康教育工作室每周星期四下午第三節(jié)課集中對學(xué)生開放。地址：學(xué)校辦公樓二樓，小學(xué)生心理健康教育工作室、“陽光小屋”
三、開設(shè)心理講座。加強對師生的心理指導(dǎo)小學(xué)心理健康教育計劃本學(xué)期，心理健康教育工作室將從不同年級的學(xué)生特點出發(fā)，每學(xué)期舉辦一次心理健康教育講座及心理咨詢專場活動，有步驟、有計劃地開展一系列有針對性的心理講座，為同學(xué)們切實解決一些問題。如“什么是健康的心理”“成長中的心理衛(wèi)生”知識講座、“考試情緒的調(diào)適”輔導(dǎo)和“小學(xué)生消費心理輔導(dǎo)”等進行心理疏導(dǎo)。
鑒于當(dāng)前學(xué)生中產(chǎn)生一些心理障礙有不少是師源性的，而近年來經(jīng)調(diào)查，教師的心理健康狀況也不容樂觀，為豐富教師的心理知識，提高心理學(xué)涵養(yǎng)和科研意識，因此，本學(xué)期，心理健康教育工作室在加強對學(xué)生的
心理疏導(dǎo)的同時，也將關(guān)注教師這個群體，適時請進心理專家來傳授經(jīng)驗，針對難點熱點的心理現(xiàn)象、問題開展講座。幫助教師加強對自我心理行為的`控制和調(diào)節(jié)，保持健康積極的心理狀態(tài)，以促進發(fā)展良好的師生關(guān)系，不斷完善、提升自我，達到良性循環(huán)。
四、加強學(xué)生的心理健康教育工作室建設(shè)
本學(xué)期工作重點是搞好心理健康教育工作室建設(shè)，制定各種管理制度，布置好心理健康教育工作室，添加有關(guān)設(shè)施設(shè)備，收集整理相關(guān)材料和書籍，完善心理健康教育工作室的檔案資料：①學(xué)生心理調(diào)查記錄表；②個案記載與分析；③《心靈之聲》廣播稿、講座稿、學(xué)生來信；④心理健康教育科研文件、論文、課題。保證心理咨詢工作的延續(xù)性。在此基礎(chǔ)上，在下學(xué)期對學(xué)生進行心理健康狀況的抽樣摸底測試，并認(rèn)真進行分析總結(jié)，及時向?qū)W校進行反饋，并逐步為每個受訪學(xué)生建好心理檔案，從而為以后教育工作提供方向和依據(jù)。
五、加強網(wǎng)站“陽光小屋”欄目建設(shè)。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)交流平臺作用在心理健康教育過程中合理有效地利用互聯(lián)網(wǎng)，不僅可以改變傳統(tǒng)的教育模式，而且將會促進教育觀念、教育思想的轉(zhuǎn)變。互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用，不僅可以大大拓展教師和學(xué)生的視野及交流空間而且有利于培養(yǎng)學(xué)生多維度的心理，提高學(xué)生獲取信息、分析信息、處理信息的能力和適應(yīng)現(xiàn)代社會的能力。本學(xué)期，學(xué)校網(wǎng)站將開辟“陽光地帶”欄目的建設(shè)，這將充分發(fā)揮我校心理健康教育的優(yōu)勢和輻射作用。
1、建設(shè)師生互動交流平臺。
2、加強交流與學(xué)習(xí)。
網(wǎng)上咨詢是具有保密便捷的特點，當(dāng)前一種比較讓人接受的方式，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，創(chuàng)建并維護好網(wǎng)絡(luò)的心理咨詢室也是本學(xué)期我們努力的一個方向，利用這一類的咨詢方式，可以盡可能快地為孩子們提供幫助，使學(xué)生意識到這些咨詢不僅僅是擺設(shè)，讓學(xué)生感受到心理咨詢老師的真誠，也可以讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上暢所欲言相互鼓勵支持，從而敞開心扉，積極咨詢，最后達到互助自助的效果。
以上是本學(xué)期心理健康工作室制定的本學(xué)期開展心理健康教育工作的計劃，由于我校心理健康工作正處于起步階段，難免有疏漏和不合理之處，屆時將根據(jù)具體情況和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)不斷完善，使計劃得到有效的落實。一切為了孩子，相信通過我們的不懈努力，學(xué)校心理健康教育活動會愈辦愈好，更上一臺階。
小學(xué)心理健康工作計劃6
一、心理健康教育背景
目前，我們正處在社會轉(zhuǎn)型時期，各種社會矛盾逐步顯現(xiàn)出來。作為社會的每一個個體，都承受著來自各方面的心理壓力。學(xué)生也是社會人，每一位學(xué)生同樣不可避免地面臨著各種壓力，心理上的問題需要及時疏導(dǎo)，所以，心理健康教育已日益成為學(xué)校關(guān)注的一個課題。這是心理健康教育的時代要求。另一方面，少年兒童正處于身心發(fā)展的重要時期，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，幫助學(xué)生化解現(xiàn)實生活中所面臨的壓力，讓學(xué)生掌握情緒自我調(diào)節(jié)和疏導(dǎo)的技巧，使學(xué)生能夠更為積極地適應(yīng)不斷變化的社會生活，促進兒童和青少年心理健康發(fā)展，這是兒童和青少年個體發(fā)展的要求。所以，學(xué)校的心理健康教育，主要是促進兒童和青少年心理素質(zhì)的發(fā)展，不是對青少年進行心理珍療。它是促進學(xué)生全面發(fā)展的重要方面，也是素質(zhì)教育的要求。
二、心理健康教育的原則
1、可行性原則：
要根據(jù)本校的實際情況、教師的實際教育能力、學(xué)生發(fā)展的實際水平和需要，有針對性地選擇、確定適宜于學(xué)校的心理健康教育的內(nèi)容。
2、 發(fā)展性原則：
確定學(xué)校心理健康教育的內(nèi)容時應(yīng)“面向全體、注重發(fā)展”，選擇具有普遍意義的、有代表性的主題內(nèi)容，重視發(fā)揮心理健康教育的“預(yù)防、促進”的功能。
3、 活動性原則：
① 在確定學(xué)校心理健康教育校本課程的內(nèi)容時應(yīng)突出活動為主的特點，把心理健康教育的內(nèi)容滲透于靈活多樣、富有情趣的課堂活動中，發(fā)揮活動的優(yōu)勢，注重活動過程的教育作用。
② 校本課程內(nèi)容的確定，各課的教學(xué)環(huán)節(jié)既照顧到教師教學(xué)過程的編寫，又充分考慮到學(xué)生閱讀的興趣，即學(xué)生通過閱讀讀本能夠自能掌握一些技巧，突現(xiàn)教材的自助作用。4、差異性原則：
主要考慮不同年級、不同學(xué)生的心理需要，這是保證學(xué)校心理健康教育效果的前提。
三、課程目標(biāo)：
1、總目標(biāo)：提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生快樂、健康、自主、會學(xué)的心理品質(zhì)，促進學(xué)生人格的健全發(fā)展。
2、具體目標(biāo)：
①、使學(xué)生不斷正確認(rèn)識自我，增強調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力；
②、培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)；
③、對少數(shù)有心理困擾和心理障礙的學(xué)生給予有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，發(fā)揮個人生活經(jīng)歷和自我調(diào)節(jié)的關(guān)鍵性作用。
四、 課程內(nèi)容
1、確定各年段內(nèi)容的依據(jù)及構(gòu)想
學(xué)生的學(xué)習(xí)、活動、生活主要環(huán)境是校園和課堂，他們交往的對象主要是同學(xué)和老師，他們面臨的問題主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)、交往、以及生活上，所以，校本課程內(nèi)容以“快樂學(xué)習(xí)，快樂生活，快樂交往”三個板塊來呈現(xiàn)，涉及到學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、人際交往輔導(dǎo)，人格輔導(dǎo)，情緒情感訓(xùn)練，意志力培養(yǎng)，耐挫力培養(yǎng)，青春期輔導(dǎo)等各個方面，其中比較突出了快樂學(xué)習(xí)這一方面的輔導(dǎo)，這是基于學(xué)校是學(xué)習(xí)活動的主陣地這一基本認(rèn)識定位。
學(xué)生在成長過程中，呈現(xiàn)不同的年齡特點，心理發(fā)展既有相似的連續(xù)性，又呈現(xiàn)出不同特點，按學(xué)生心理發(fā)展特點，分成低、中、高三個年齡段，內(nèi)容輔導(dǎo)內(nèi)容相對于年齡段，對應(yīng)地分為低、中、高三段，快樂學(xué)習(xí)，快樂交往，快樂生活這三個板塊的內(nèi)容在不同的年段反復(fù)出現(xiàn)，螺旋上升。
2、 心理健康教育分年段教學(xué)要求：
低段課程內(nèi)容（括號內(nèi)數(shù)字為課時數(shù)）
第一板塊：快樂學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)習(xí)慣輔導(dǎo)（2） 智能訓(xùn)練
（2） 學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo)（2）
第二板塊：快樂交往
處理同伴關(guān)系輔導(dǎo)（2）與老師交往輔導(dǎo)（1）與父母的`關(guān)系輔導(dǎo)（1）
第三板塊：快樂生活
認(rèn)識自己的學(xué)校
1適應(yīng)學(xué)校的環(huán)境（1）正確面對挫折（2）
生活習(xí)慣輔導(dǎo)（2）認(rèn)識自己的優(yōu)點和缺點（2）游戲輔導(dǎo)（2）
中段課程內(nèi)容
第一板塊：快樂學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)習(xí)慣輔導(dǎo)（2）學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo)（2）智能訓(xùn)練
（2）
在家的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)（1）
第二板塊：快樂交往
與同學(xué)相處：競爭、溝通、拒絕（2）和老師交朋友（1）與父母的關(guān)系輔導(dǎo)（1）
第三板塊：快樂生活
面對挫折輔導(dǎo)（1）認(rèn)識自己的身體（1）認(rèn)識自己的優(yōu)點和缺點（1）
考試輔導(dǎo)（1）安排好學(xué)習(xí)和生活（1）自我保護（2）
消費輔導(dǎo)（1）有益的游戲或活動（1）堅持不懈的意志輔導(dǎo)（1）
高段課程內(nèi)容
第一板塊：快樂學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo)（1）
學(xué)習(xí)習(xí)慣輔導(dǎo)（1）
智能訓(xùn)練（2）
第二板塊：快樂交往
認(rèn)識別人的優(yōu)點（1）
寬容是一種美德（1） 請你原諒我（1）
心懷感恩（1）
學(xué)會和父母溝通（1）
第三板塊：快樂生活
我長大了（青春期心理輔導(dǎo)）（2）
讓自己快樂（2）
意志力輔導(dǎo)（2）
自信心輔導(dǎo)（2）
有益的活動或游戲（2）
五、實施辦法
課時安排：地方和校本課程兩周用一課時，用于心理健康教育。
六、課程評價
心理健康教育是一門藝術(shù)，也是一門科學(xué)，但不能把它當(dāng)作一門學(xué)科，所以，不應(yīng)將學(xué)生的心理素質(zhì)折算成分?jǐn)?shù)進行定量的評定。在成績單上，沒有心理狀況評價一欄。但作為一個課程，對教師實施輔導(dǎo)活動的成效應(yīng)有一個評價。
小學(xué)心理健康工作計劃7
一、指導(dǎo)思想：
依據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化訓(xùn)練改革全面推動前進素養(yǎng)訓(xùn)練的定》和訓(xùn)練部《關(guān)于加強中學(xué)校心理健康訓(xùn)練的若干看法》，依據(jù)學(xué)校訓(xùn)練的特點和學(xué)校生心理進展的規(guī)律，通過各種途徑連續(xù)仔細(xì)開展小型多樣的心理健康訓(xùn)練活動和指導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)獵取心理健康的初步學(xué)問，促進同學(xué)人格的健全進展。
加強學(xué)校生心理健康訓(xùn)練，是適應(yīng)21世紀(jì)競爭日趨激烈，培育同現(xiàn)代化要求相適應(yīng)的數(shù)以億計的高素養(yǎng)的勞動者和數(shù)以千萬計的特地人才的必定要求，也是針對當(dāng)前我國學(xué)校生存在的心理素養(yǎng)方面的弱點，進一步提高其心理素養(yǎng)水平，實施素養(yǎng)訓(xùn)練的現(xiàn)實需要。在將來人才的綜合素養(yǎng)結(jié)構(gòu)中，心理素養(yǎng)越來越重要，人的樂觀開朗、主動進取、堅韌不拔等共性心理品質(zhì)對人的健康成長和事業(yè)勝利起著重要作用。
二、教學(xué)目標(biāo)：
通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)充分熟悉自己的優(yōu)缺點，學(xué)會調(diào)整自己和老師的關(guān)系，制定有效符合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過正確熟悉自己，培育良好的性格，保持健康的心理狀態(tài)。
三、教學(xué)措施：
1、教學(xué)中運用多種教學(xué)手段，因材施教，如錄像、投影、掛圖、模型表演等激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)同學(xué)進行實際操作訓(xùn)練，鞏固教學(xué)效果，促進健康心理狀態(tài)的培育。
2、通過各種形式進行心理健康學(xué)問的宣布傳達，為同學(xué)締造一個美麗健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。利用各種檢查、競賽促使同學(xué)產(chǎn)生良好心態(tài)，培育良好心理狀態(tài)。
3、聯(lián)系實際結(jié)合教案內(nèi)容對同學(xué)進行心理健康訓(xùn)練，促進同學(xué)們提高學(xué)習(xí)適應(yīng)力量，用良好的心態(tài)主動學(xué)習(xí)。
四、本學(xué)期教學(xué)工作支配：
通過我對班級狀況的了解和對教材內(nèi)容的熟識，依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《心理健康訓(xùn)練教學(xué)大綱》的要求，本學(xué)期心理健康訓(xùn)練課教學(xué)工作做以下支配。
1、培育同學(xué)喜愛學(xué)習(xí)、敢于嘗試的.好習(xí)慣。與同學(xué)友好相處，做到寬以待人。
2、仔細(xì)鉆研學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《心理健康訓(xùn)練教學(xué)大綱》，熟識教材內(nèi)容，備好每一節(jié)課。
3、主動進行心理健康訓(xùn)練課的課堂教學(xué)改革，提高課堂效率。
5、結(jié)合學(xué)校的實際狀況，老師采納應(yīng)用敏捷的教學(xué)方法，充分調(diào)動同學(xué)喜愛學(xué)習(xí)的興趣。
6、常常帶領(lǐng)同學(xué)參與適當(dāng)?shù)纳鐣䦟嵺`活動，培育他們大膽創(chuàng)新，勇于競爭的實踐力量。
總之，在本學(xué)期教學(xué)中，要以以上的總體方案來完成心理健康訓(xùn)練課的教學(xué)工作，全面提高同學(xué)的素養(yǎng)，為社會培育出高素養(yǎng)人才。
小學(xué)心理健康工作計劃8
一、指導(dǎo)思想
結(jié)合錦苑小學(xué)發(fā)展三年規(guī)劃目標(biāo)，根據(jù)小學(xué)教育的特點和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的優(yōu)勢，通過各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開展多種多樣的心理健康教育活動和指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識，促進學(xué)生人格的'健全發(fā)展。
通過心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，改進教育、教學(xué)方法，改進班主任方法，提高德育工作的針對性、學(xué)科性和實效性，為學(xué)校實施素質(zhì)教育營造良好的心理氛圍。
二、具體目標(biāo)
1.做好開心小屋心理咨詢室檔案工作。
2.注重學(xué)生心理輔導(dǎo)，做好學(xué)生心理咨詢工作。利用好沙盤游戲、心語信箱，做好學(xué)生的個體和團體輔導(dǎo)；
3.努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用，進一步在全校利用展板、板報、宣傳欄、手抄報、紅領(lǐng)巾廣播站做好宣傳、發(fā)動、普及、教育等工作。利用5.25(我愛我)心理健康宣傳日加強對心理健康知識的宣傳力度；
4.繼續(xù)開展班級心理健康教育活動課。
5.做好家長輔導(dǎo)的心理健康知識講座。
6.利用每月的最后一周班隊會加強對學(xué)生的心理健康教育；
7.選好每班心理保健員，并對他們進行培訓(xùn)；
8.關(guān)注教師的身心健康，聘請勝利醫(yī)院婦產(chǎn)科主任講解如何關(guān)注女性健康。
9.加強教師的心理素質(zhì)拓展訓(xùn)練；
10.做好班主任心理健康教育的培訓(xùn)工作，聘請心理專家心理健康知識講座。
11.加強與特校的聯(lián)誼活動，培養(yǎng)學(xué)生對弱勢群體的關(guān)愛。
三、具體工作安排：
三月份
1.心理咨詢師建檔工作；
2.開放開心小屋：
時間：周一--周五下午15：35--17：15
3.選每班愛心小隊長并培訓(xùn)；
4.利用家長會時間，做好家長心理輔導(dǎo)知識宣傳；
5.聘請勝利醫(yī)院婦產(chǎn)科醫(yī)生講解女性健康知識講座；
6.月末心理健康班隊會；
7.設(shè)立心語信箱、紅領(lǐng)巾廣播站“心靈之窗”板塊；
四月份
1.除做好個體與團體心理輔導(dǎo)外，利用班級手抄報進行心理健康知識普及；
2.月末心理健康班隊會；
3.加強教師的心理素質(zhì)拓展訓(xùn)練；
五月份
1.做好5.25心理健康宣傳活動；
2.月末心理健康班隊會；
六月份
1.做好開心小屋工作總結(jié)；
2.做好個案與團體輔導(dǎo)的資料整理工作。
小學(xué)心理健康工作計劃9
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期將認(rèn)真貫徹學(xué)校心理健康教育精神，根據(jù)小學(xué)教育的特點和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開展小型多樣的心理健康教育活動和指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識，促進學(xué)生人格的健全發(fā)展。
二、具體目標(biāo)
1.利用現(xiàn)有的'心理健康的環(huán)境，注重學(xué)生心理輔導(dǎo)，做好學(xué)生心理咨詢工作。
2.重視未成年人心理輔導(dǎo)站的常規(guī)建設(shè)，努力發(fā)揮心理活動室的作用，進一步在全校做好宣傳、發(fā)動、普及、教育等工作。
3.利用心理健康廣播、心理輔導(dǎo)及手抄報等方式，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識，促進學(xué)生人格的健全發(fā)展。
4.充分利用班隊會加強對學(xué)生的心理健康教育。
三、主要工作
（一）加強教師隊伍建設(shè)，提高自身素質(zhì)
1.組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育資料，進一步提高認(rèn)識，充實自我，掌握基本的心理輔導(dǎo)知識、方法、形式等，并提倡全體教師在自己的工作實踐中運用心理知識及教育方法，不斷豐富自己的教學(xué)策略，提高教育教學(xué)水平。
2.繼續(xù)通過家長會組織學(xué)習(xí)學(xué)校心理健康教育的有關(guān)內(nèi)容，使家長逐步認(rèn)識到對學(xué)生開展心理健康教育的重要性，不斷地提高家長對學(xué)生進行心理健康教育的素質(zhì)。
（二）認(rèn)真做好學(xué)生心理輔導(dǎo)及心理咨詢工作
1.加強心理咨詢室的常規(guī)建設(shè)，做好學(xué)生心理咨詢工作，并能有所側(cè)重地進行跟蹤調(diào)查，建立心理檔案。咨詢途徑：
（1）學(xué)生自愿前往咨詢；
（2）班主任老師推薦；
（3）輔導(dǎo)老師訪談。
2.開設(shè)“心靈信箱”，對個別學(xué)生進行有針對性的輔導(dǎo)。
3.全校開展跑操活動，調(diào)節(jié)呼吸，強健身心。
4.對全校學(xué)生進行心理輔導(dǎo)知識講座。
5.在家教指導(dǎo)活動中，舉行專題講座，讓心理健康教育走進千家萬戶，使家校教育形成合力，促進親子溝通，進一步提高學(xué)生的心理素質(zhì)。
6.積極發(fā)揮課堂主渠道作用，各班班主任要利用晨會、班會進行心理健康教育。
四、具體工作
結(jié)合我校實際，主要通過以下途徑開展心理健康教育：
1）以課堂為主渠道，圍繞市級課題《綜合評價背景下的學(xué)生身心健康教育研究》進行探究，將心理健康教育滲透在各學(xué)科教學(xué)中。
2）每個班級每月開展一節(jié)心理健康課（或活動）。班主任根據(jù)本班的實際和心理健康課本進行心理健康教育。
3）開展心理咨詢和心理輔導(dǎo)。
4）辦好“心靈信箱”， 以便個別學(xué)生表達宣泄，利用寫信的方式進行咨詢。
5）以“點”帶“面”，利用學(xué)校廣播站、黑板報為宣傳陣地，對個別案例進行解析，對一些常識性的問題進行解答，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中隨時保持正常的心態(tài)。
6）加強家校聯(lián)系，優(yōu)化家庭教育環(huán)境。
全學(xué)年重視學(xué)生心理健康教育，利用一切資源開展學(xué)生心理健康教育，促進全體學(xué)生的身心健康發(fā)展，在潛移默化中實現(xiàn)師生共同成長，促進校園的和諧發(fā)展，是我校心理健康教育工作的終極目標(biāo)。
小學(xué)心理健康工作計劃10
一、指導(dǎo)思想:
認(rèn)真貫徹省、市、縣學(xué)校心理健康教育精神，根據(jù)小學(xué)教育和小學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律的特點，繼續(xù)認(rèn)真開展小型心理健康教育活動和指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲得心理健康的初步知識，促進學(xué)生人格的健全發(fā)展。
通過心理健康教育，不斷改變教師的教學(xué)理念，改進教育教學(xué)方法，改進校長方法，提高德育工作的針對性、學(xué)科和有效性，為學(xué)校實施素質(zhì)教育創(chuàng)造良好的心理氛圍。
二、具體目標(biāo)
1.注重學(xué)生心理咨詢，做好學(xué)生心理咨詢。
2.重視心理咨詢室的日常建設(shè)，努力發(fā)揮心理咨詢室的作用，進一步做好全校的宣傳、啟動、普及和教育工作。
3.做好班級保健培訓(xùn)。
4.不斷豐富教師的'教學(xué)策略，有效提高教育教學(xué)水平
5.重視心理咨詢試點班的實踐研究，以點帶面開展研究活動。
6.認(rèn)真開展心理健康教育試點班課程活動。
7.做好家長學(xué)校心理健康知識講座。
8.充分利用團隊將加強對學(xué)生的心理健康教育。（每學(xué)期至少開設(shè)四個以心理健康為內(nèi)容的主題團隊會議）
三、主要工作
(一)加強教師隊伍建設(shè)，提高自身素質(zhì)
1.組織教師學(xué)習(xí)心理健康教育材料，進一步提高認(rèn)識，充實自己，掌握基本的心理咨詢知識、方法、形式等，倡導(dǎo)全體教師在工作實踐中運用心理知識和教育方法，不斷豐富教學(xué)策略，提高教育教學(xué)水平。
2.繼續(xù)組織學(xué)校心理健康教育的相關(guān)內(nèi)容，使家長逐漸認(rèn)識到對學(xué)生進行心理健康教育的重要性，不斷提高家長對學(xué)生的心理健康教育質(zhì)量。
(二)認(rèn)真做好學(xué)生的心理咨詢和心理咨詢。
1.加強心理咨詢室的日常建設(shè)，做好學(xué)生心理咨詢工作，重點跟蹤調(diào)查，建立心理檔案。
咨詢途徑：
(1)學(xué)生自愿咨詢
(2)班主任推薦
(3)導(dǎo)師面試
2.開通心語熱線，進行電話咨詢。
3.在學(xué)校宣傳窗口設(shè)立精神廣播欄目。
4.講授全校學(xué)生的心理咨詢知識。
5.在家教指導(dǎo)活動中，舉辦專題講座，讓心理健康教育進入千家萬戶，形成家校教育的合力，促進親子溝通，進一步提高學(xué)生的心理素質(zhì)。
6.積極發(fā)揮課堂主渠道的作用，各班班主任要利用二會一課進行心理健康教育。
(三)注重試點研究，增強科研意識
1.試點班教師應(yīng)善于學(xué)習(xí)，勤奮學(xué)習(xí)，分階段進行調(diào)查、研究和分析，并在班主任例會上進行溝通，幫助他們不斷提高理解，探索思路，更新方法。
2.試點班展示心理健康教育課程。
3.試點班要重視調(diào)查分析研究，進行案例分析，不斷積累數(shù)據(jù)，逐步在學(xué)校推廣。
四、具體工作
1.制定并討論學(xué)期心理咨詢計劃。
2.做好心理健康教育宣傳和氛圍建設(shè)。
3.心理咨詢室開放(每周三中午12:00-12:30)。
四、開通心語熱線。
5.青春期心理健康講座(六年級學(xué)生)
6.出好心理健康教育專題黑板報。
7.開展心理健康指導(dǎo)示范課活動
8.利用家長會向家長宣傳家庭心理指導(dǎo)的相關(guān)內(nèi)容。
9.做好學(xué)期總結(jié)、數(shù)據(jù)積累和案例分析
10.建立心理檔案。
小學(xué)心理健康工作計劃11
心理素養(yǎng)是人的素養(yǎng)的核心，是未來人才素養(yǎng)中一項重要內(nèi)容，學(xué)校教育中增進學(xué)生身心和諧發(fā)展，離不開心理健康教育。心理健康教育是學(xué)校教育應(yīng)有的內(nèi)容，加強心理健康教育可以幫助青少年學(xué)生全面提高心理素養(yǎng)，健全人格，增強承鐺鐺代社會各種心理壓力和處理心理危機的能力，以應(yīng)對未來社會日益猛烈的競爭和挑戰(zhàn)。學(xué)校心理健康教育工作步入科學(xué)化、規(guī)范化和專業(yè)化的軌道，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素養(yǎng)，也是夯實德育工作基礎(chǔ)，全面實行素養(yǎng)教育，深化學(xué)生綜合素養(yǎng)的需要。
根據(jù)教育局的指導(dǎo)精神，本學(xué)期我片區(qū)的心理健康教育計劃以下：
1、提高教師心理健康教育的意識與知識
教師的心理健康狀態(tài)，直接影響著學(xué)生的行動，影響到學(xué)生身心的發(fā)展與成長，終究影響到教育的成敗。教師的一言一行，比父母對子女更有深入的影響。如果教師的心理不健康，必定污染全部教育環(huán)境，對學(xué)生的心理健康造成嚴(yán)重侵害。教師對學(xué)生的影響是建筑在教師的人格的基礎(chǔ)上的，教師的心理健康對于學(xué)生的影響，要比其他因素的影響都來得大。美國心理學(xué)家鮑德溫研究了73位教師與1000位學(xué)生的相互關(guān)系后得出結(jié)論：一個情緒不穩(wěn)固的教師很容易擾動其學(xué)生的情緒，而一個情緒穩(wěn)固的教師，也會使其學(xué)生的情緒趨向于穩(wěn)固。因此普及心理咨詢知識，有利于教師正確認(rèn)識自己，調(diào)控自身情緒，積極對待工作，終究有利于學(xué)生的心理健康。
2、落實《心理培養(yǎng)》課程的教學(xué)。
課程由各班的班主任承當(dāng)實行。本學(xué)期周五的“生命/班隊”課中安排4節(jié)活動課。
3、心理健康教育有機滲透到學(xué)科教學(xué)。
學(xué)習(xí)活動是學(xué)生所有活動中的主導(dǎo)活動，也是學(xué)生心理健康問題的主要來源之一。成績與期望值之間的差距引發(fā)的無能感，長期學(xué)業(yè)失敗造成的自尊心低落，過分強調(diào)競爭的學(xué)習(xí)環(huán)境給學(xué)生造成的緊張與焦慮。事實證明，單靠心理健康教育課要從真正意義上提高學(xué)生的心理素養(yǎng)是遠遠不夠的，沒有解決學(xué)科教學(xué)這個環(huán)節(jié)，也就沒有從根本上解除學(xué)生的心理困擾，更談不上發(fā)展學(xué)生的心理潛能了。要使學(xué)生的身心得到健康和諧的發(fā)展，必須把心理健康教育與教師的教與學(xué)生的學(xué)結(jié)合，有機地滲透到學(xué)科教學(xué)中。
4、建立和完善心理咨詢室
心理咨詢室作為個別心理咨詢的專門場所，它的'建立和完善，直接關(guān)系到個別輔導(dǎo)的成效。好的心理咨詢環(huán)境能使來訪的學(xué)生著落焦慮，排除疑慮，愉悅情緒，到達更好地交換與溝通。
(1)讓咨詢室成為心理放松室學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中會遇到各種各樣的情緒問題，這些情緒如果不能得到很好的調(diào)適，將會形成累加效應(yīng)，最后導(dǎo)致心理崩潰。心理放松室就是學(xué)生宣泄不良情緒，著落焦慮，尋覓心理安穩(wěn)的場所。采取溫馨的色彩、使人全身心處于放松狀態(tài)。
(2)個人心理咨詢的內(nèi)容
主要有學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、情緒輔導(dǎo)、交往輔導(dǎo)。針對不同年級的學(xué)生，輔導(dǎo)的內(nèi)容不同，分年級段來進行輔導(dǎo)。
(3)建立學(xué)生心理檔案
建立完善學(xué)生心理檔案，幫助教師、班主任、學(xué)校有的放矢地展開教育活動，有助于學(xué)生更科學(xué)、更全面地了解自己，有助于家長全面地了解孩子，更好地教育孩子。
指導(dǎo)班主任老師建立本班特別學(xué)生的心理健康檔案。
5、利用家訪的機會和家長溝通
和諧的家庭氛圍是學(xué)校心理健康教育工作順利展開的有效保證。很多學(xué)生的心理問題直接或間接地源于家庭。大多數(shù)家庭都是父——母——子(女)三人結(jié)構(gòu)的核心家庭，孩子是父母眼中的明珠，“含在口里怕化了，托在掌上怕掉了”。對子女的不恰當(dāng)?shù)慕逃绞皆斐闪霜毶优淖晕抑行模涡浴⒌《琛⒁揽康刃睦砗托袆訂栴}。很多家長缺少心理學(xué)素養(yǎng)，關(guān)注子女的衣食住行及學(xué)習(xí)成績大大超過關(guān)注子女的心理健康成長，或由于缺少有效的溝通方式，造成了與子女的“代溝”。
心理學(xué)研究表明：父母的教育方式，父母的人格素養(yǎng)，父母的和睦與否是影響孩子心理健康的主要因素，心理教育要獲得好的成效，沒有家庭的積極配合是行不通的。
學(xué)校心理健康教育要獲得好的成效，就必須做好家庭的心理健康教育工作。通過家訪宣傳有關(guān)心理健康知識、親子對話、積極家庭醫(yī)治等方式加深家長對心理健康的了解，使他們掌控青少年心理發(fā)展的規(guī)律，增進與子女的情感交換，增進家庭內(nèi)部良好氛圍的形成。
具體月工作安排：
三、四月份：
1、落實片區(qū)心理健康教育計劃。組建片區(qū)心理健康教師組織。
2、片區(qū)各學(xué)校落實《心理培養(yǎng)》教材的教學(xué)計劃、保證教學(xué)時間納入學(xué)校課程教學(xué)計劃。
3、各班班主任學(xué)習(xí)本冊《心理培養(yǎng)》教材內(nèi)容，根據(jù)本班學(xué)生實際挑選4課內(nèi)容，精心準(zhǔn)備活動。
五月份：
1、展開心理輔導(dǎo)員二級培訓(xùn)工作。
2、組織觀摩《心理培養(yǎng)》教學(xué)活動。
3、組織實行《心理培養(yǎng)》課程活動。
六月份：
1、在國旗下講話時段中安排心理健康專題。
2、展開心理健康教育的班隊活動或班級團體輔導(dǎo)活動。
3、各校訂本學(xué)期心理健康教育工作小結(jié)。
小學(xué)心理健康工作計劃12
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹黨的教育方針，落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《教育部關(guān)于印發(fā)〈中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要〉的通知》、《中共中央辦公廳國務(wù)院辦公廳關(guān)于適應(yīng)新形勢進一步加強和改進中小學(xué)德育工作的意見》和《公民道德建設(shè)實施綱要》精神，堅持以人為本，根據(jù)學(xué)生心理、生理發(fā)展特點和規(guī)律，運用健康教育的理論和方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的素質(zhì)，促進身心全面發(fā)展。
二、目標(biāo)和任務(wù)
1、目標(biāo)：努力提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生健全人格，幫助學(xué)生解決成長過程中遇到的各種心理問題，開發(fā)個體潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進學(xué)生全面、健康發(fā)展，適應(yīng)未來社會對人才素質(zhì)的要求。
2、任務(wù)：根據(jù)學(xué)生的心理特點，有針對性地講授心理健康知識，開展輔導(dǎo)和咨詢活動，幫助學(xué)生樹立心理健康意識，優(yōu)化心理品質(zhì)，增強心理適應(yīng)能力，預(yù)防和緩解心理問題，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力，有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。
三、學(xué)生分析
1、學(xué)生絕大部分是來自村小的畢業(yè)生，只有極少部分來自中心校。
2、有一部分是各班所謂的“差生”，以前極少受到老師的“陽光關(guān)愛”
3、有一部分同學(xué)受家庭因素(如：離異、單親)影響，心理存在著障礙，人際關(guān)系缺乏熱情、協(xié)調(diào)。
4、因年齡以及所受教育影響，在心理健康方面的知識極具缺乏，不系統(tǒng)，沒有自我認(rèn)識、自我調(diào)控的能力。
四、主要內(nèi)容
(一)初一年級
1、新生適應(yīng)：引導(dǎo)學(xué)生主動適應(yīng)學(xué)校環(huán)境，熟悉新老師新同學(xué)新課程，找到自己在新集體中的位置。預(yù)防冷漠、厭學(xué)情緒。
2、認(rèn)識學(xué)習(xí)是自己的權(quán)利，中學(xué)階段是自己成長的關(guān)鍵時期。珍惜大好學(xué)習(xí)時光，培養(yǎng)認(rèn)真、勤奮、刻苦的學(xué)習(xí)品質(zhì)；強化求知欲，增強自信心。
3、認(rèn)識中學(xué)學(xué)習(xí)特點，適應(yīng)中學(xué)學(xué)習(xí)要求，調(diào)整自己的.學(xué)習(xí)方案。重視獨立思考，敢于發(fā)表自己的見解。
4、認(rèn)識自己的生理變化，悅納自己，做個好男(女)孩。與異性保持正常、健康交往，學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)情緒、排除煩惱的方法。
5、關(guān)心自我形象，認(rèn)識和區(qū)別理想自我與現(xiàn)實自我。
6、正確認(rèn)識與等待金錢，在消費方面不攀比。
7、合理安排作息，合理利用課余時間，遠離毒品，識別美丑、善惡，過文明、健康的課外生活。
8、上網(wǎng)后，學(xué)會管好自己，自覺識別、抵制反動、黃色、封建迷信的信息。
(二)初二年級
1、學(xué)會關(guān)心自己，包括自己的健康、學(xué)業(yè)和品德。
2、關(guān)心同學(xué)、老師、父母；助人我樂，認(rèn)識和處理好個人與他人與集體的關(guān)系。學(xué)習(xí)與成人交往，預(yù)防偏執(zhí)、孤僻。
3、提高學(xué)習(xí)自信心，發(fā)揮學(xué)習(xí)潛能，努力獲取成功或取得進步；預(yù)防成績下降。
4、學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自己抽象思維能力，學(xué)習(xí)初步的辨證思考問題的方法；提高思維的獨立性、批判性，勇于置疑，勇于探索。
5、學(xué)會主動調(diào)節(jié)自己的情緒，學(xué)習(xí)處理和調(diào)節(jié)自我煩惱和焦慮的方式，初步掌握應(yīng)對挫折的技能，保持健康的情緒。預(yù)防克服各種“學(xué)校病”，各種“情感障礙”，如沖動、情緒低落、脆弱等。
6、參加一定的力所能及的生產(chǎn)勞動；愛護公共財物，不浪費。
7、預(yù)防“早戀”，正確對待同性及異性朋友。
五、途徑和方法
1、心理輔導(dǎo)課程
2、強化課堂教育的主渠道、主陣地作用。請班主任老師在健康教育午談時間每個月進行一到兩次心理健康教育，讓他們也在增進學(xué)生心理健康、提高學(xué)生心理素質(zhì)中發(fā)揮積極作用。
3、設(shè)心理健康專題講座
根據(jù)不同層次、不同年級學(xué)生的特點每學(xué)期舉辦1次心理健康教育的專題講座和專題報告，普及心理健康知識。本學(xué)期計劃在二年級開展考試焦慮輔導(dǎo)講座。
4、設(shè)個別心理輔導(dǎo)
建立“心語信箱”、“心語談話室”對學(xué)生進行一對一地溝通，幫助學(xué)生排解心中困擾，對有關(guān)的心理行為進行診斷、矯治，對極個別有嚴(yán)重心理疾病的學(xué)生，能夠及時識別轉(zhuǎn)介到醫(yī)學(xué)心理診治部門。
5、在日常教育、教學(xué)中滲透心理健康教育
把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動中，尋找心理健康的契機，注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中人格魅力，建立起民主、平等、相互尊重的新型師生關(guān)系。班級、團支部活動和班主任工作要滲透心理健康教育。
六、教學(xué)方法
心理健康教育的主要目的在于提高學(xué)生的心理健康水平和心理保健意識。應(yīng)使學(xué)生在了解心理學(xué)基本原理的基礎(chǔ)上，有意識地去解決實際的心理困惑，學(xué)以致用，為此：
1、不宜過多采用文化課程的講授方式。
2、不宜讓學(xué)生把重點放在掌握有關(guān)心理學(xué)名詞概念與原理原則上。
3、多采用團體活動，討論反思等互動體驗式的形式。
4、通過場景模擬、角色扮演、案例討論等方式，提高學(xué)生的心理素質(zhì)。
七、課時計劃
初一：本課程每兩周一課時，本學(xué)期共計教學(xué)周：16周，計劃總課時為：8課時
1、《人生難免有挫折》
2、《天生我材必有用》
3、《快樂對我很重要》
4、《怎樣同父母溝通》
5、《怎樣擺脫嫉妒的糾纏》
6、《友誼使青春更燦爛》
7、《當(dāng)不測事件發(fā)生時》
8、《認(rèn)識自己的性格》
初二：
1、《重視給人的第一印象》
2、《不要讓別人猜不透自己》
3、《加入精明一族》
4、《做一個讓人喜歡的人》
5、《治療“疑心病”》
6、《突破思維定式》
7、《克服自我挫敗》
8、《做自己情緒的主人》
小學(xué)心理健康工作計劃13
一、指導(dǎo)思想：
認(rèn)真貫徹省、市關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神，根據(jù)小學(xué)教育的特點和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開展多種多樣的心理健康教育活動和指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識，促進學(xué)生人格的健全發(fā)展。
通過心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，改進教育、教學(xué)方法，改進班主任方法，提高德育工作的針對性，學(xué)科性和實效性，為學(xué)校實施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛。
二、工作目標(biāo)：
培養(yǎng)良好的文明習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、勞動習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，堅忍不拔的意志品質(zhì)，自立自強的生存、生活能力，有強烈的愛國意識和社會責(zé)任感。幫助學(xué)生學(xué)會正確對待自己、接納自己，化解沖突情緒，保持個人心理的內(nèi)部和諧。矯治學(xué)生的問題行為，養(yǎng)成正確的適應(yīng)學(xué)校與社會的行為，消除人際交往障礙，提高人際交往的質(zhì)量。
三、工作原則：
1、以尊重、理解學(xué)生為前提。
2、面向全體學(xué)生。
3、學(xué)生主體性原則。
4、預(yù)防矯治與發(fā)展養(yǎng)成相結(jié)合。
四、具體措施：
(一)做好教師心理培訓(xùn)工作。
讓教師了解什么是心理健康，什么樣的心理才是健康心理。讓教師能認(rèn)識到身體、心理、社會功能三維度。學(xué)會初步判斷自己或同事的健康狀況，并能區(qū)分心理健康、心理不健康和精神疾病等概念，正確認(rèn)識心理問題，形成求助的意識。
(二)繼續(xù)開設(shè)心理健康教育課，保證心理健康教育活動的時間。各班開展形式多樣的心理健康活動，提高班級凝聚力，集中解決班級中存在的普遍問題。
(三)在課堂教學(xué)中滲透心理健康教育，把心理健康教育和教學(xué)研究結(jié)合起來。結(jié)合學(xué)科教材內(nèi)容，滲透有機專題教育，如語文課，課文中豐富的思想內(nèi)涵可以直接成為心理健康教育素材。體育課競技項目教學(xué)同樣可以幫助學(xué)生提高心理品質(zhì)。
(四)閱讀整理相關(guān)心理健康教育相關(guān)材料，集中教師學(xué)習(xí)。可以通過召開講座、團體輔導(dǎo)、個別咨詢、自學(xué)材料、外出培訓(xùn)等途徑提高教師理論水平和實踐能力。
(五)把心理健康教育和班會、隊會結(jié)合起來，落實發(fā)展與預(yù)防功能。嘗試以隊會的.形式、班會的內(nèi)容來進行心理健康教育，在學(xué)生喜聞樂見的形式中，春風(fēng)化雨地滲透心理健康教育。
(六)充分利用國旗下講話、紅領(lǐng)巾廣播站、宣傳欄、黑板報等宣傳途徑，讓更多的人正確認(rèn)識心理健康教育，多渠道開展心理健康教育。
(七)對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。
小學(xué)心理健康工作計劃14
為全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，進一步提高學(xué)生心理健康教育針對性和有效性，促進學(xué)生身心健康發(fā)展，根據(jù)關(guān)于加強學(xué)生心理健康管理工作的通知等文件要求特制定此方案，從而構(gòu)建平安、友善、和諧、穩(wěn)定的寒假心理健康氛圍。
一、指導(dǎo)思想
我校堅持育人為本，立德為任，在黨建領(lǐng)航、家校社共育的基礎(chǔ)上，按照“積極推進、實事求是、分片規(guī)劃、分類指導(dǎo)”的工作原則，積極做好心理健康教育工作，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進學(xué)生人格的健全發(fā)展。
二、實施對象
全校小學(xué)生、家長
三、活動主題
心向陽光健康成長
四、實施安排
（一）實施時間
xx年xx月xx日——xx年xx月xx日
（二）實施內(nèi)容
1、專項推進，及時防控
（1）召開線上家長會。我校召開線上家長會，做好家校共育、疫情防控與心理健康等宣傳教育工作。
（2）構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體。我校根據(jù)防疫要求、校情、學(xué)情與就近居住等情況將學(xué)生合理分組，全面實施學(xué)生線上線下結(jié)合的學(xué)習(xí)共同體工作或家庭集體活動。
（3）關(guān)注重點人群。我校要關(guān)注七類特殊群體學(xué)生的假期生活尤其是返校前的身心狀態(tài)，在積極研判、深入摸排、全面掌握校內(nèi)特殊人群并建立臺賬的情況下，制定一生一案，有針對性開展關(guān)愛關(guān)心，引導(dǎo)其健康快樂返校。
（4）制發(fā)《致家長的一封信》。我校通過公眾號宣傳與發(fā)放一封信的形式，告知家長心理健康教育注意事項，幫助家長做好孩子們心理輔導(dǎo)。
2、線上指導(dǎo)，多元保障
（1）用好“父母心語”信箱。我校在顯著位置設(shè)立“父母心語”實體信箱和電子郵箱，為家長提供專屬心靈解憂問答服務(wù)，給有需要傾訴的孩子提供傾訴途徑，學(xué)校組織有經(jīng)驗的教師和家委會成員，及時進行信件回復(fù)，以化解家庭溝通的隔閡，增進親子交流。
（2）專業(yè)咨詢暖假期。我校及時對本校師生、家長公布心理咨詢服務(wù)熱線及咨詢安排及本校心理咨詢QQ號，為全校小學(xué)生及家長做好心理咨詢服務(wù)工作和危機干預(yù)、上報工作。
3、主題活動，親子時光
（1）拍主題視頻，享美好時光。以“幸福虎年”為主題，鼓勵家長通過手機記錄與孩子相處的`有趣片段，共同體味平凡生活帶來的充盈幸福感。視頻內(nèi)容可以是父母與孩子對話時的溫暖瞬間、親子活動時溫暖笑臉、親子互動的溫暖樣子。
（2）大掃除，全家齊參與。鼓勵各家庭開展“大掃除活動”，通過共同制定大掃除計劃表、共同做好大掃除，加深孩子對中國傳統(tǒng)節(jié)日的理解，并在家庭溫暖與融洽的集體勞動氛圍中，孩子們生活技能與自理能力得到提高。
（3）親子齊努力，打卡小愿望。利用假期打卡實現(xiàn)生活小愿望。可以是學(xué)一道新菜、學(xué)會唱一首歌、讀完一本好書、看一部好電影、愛上一項運動、去動物園、植物園、博物館觀賞、練一手好字、當(dāng)一回志愿者、去圖書館泡一天、堅持做好一項家務(wù)、堅持運動一小時、和朋友聚聚、學(xué)一個特長……
（4）親子看電影，心靈互溫暖。家長們可以選擇一部好電影與孩子們共賞共看，并引導(dǎo)孩子感受、思考電影傳達的思想內(nèi)容，豐盈孩子的精神世界。
（5）給心靈按摩，制情緒轉(zhuǎn)盤。家長與孩子相處難免會因意見不同發(fā)生爭執(zhí)，激發(fā)生氣、憤怒、失望、難過等負(fù)性情緒。為融洽親子關(guān)系，家長們可以跟孩子一起制作情緒轉(zhuǎn)盤。轉(zhuǎn)盤中間寫上彼此經(jīng)常出現(xiàn)的情緒狀態(tài)，然后設(shè)置暫停鍵，轉(zhuǎn)盤周圍書寫出現(xiàn)該情緒時，可以采用的應(yīng)對情緒的具體操作。引導(dǎo)孩子和自己一起平衡情緒，讓親子感情升溫。
小學(xué)心理健康工作計劃15
為了更好適應(yīng)中小學(xué)心理健康教育發(fā)展的需要，進一步貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要(試行)》的指示精神，確實加快我校心理健康教育工作的不斷深入，強化師資隊伍建設(shè)，創(chuàng)新工作思路，全面提升我校心理健康教育工作水平，開創(chuàng)我校心理健康教育工作新局面。根據(jù)《安溪縣學(xué)校心理健康教育指導(dǎo)中心關(guān)于20xx年學(xué)校心理健康教育工作的意見》(安心育【20xx】1號)和《安溪八中20xx年德育工作計劃》的重要精神，結(jié)合學(xué)校實際，積極推進我校心理健康教育再上新臺階，現(xiàn)制定如下工作計劃。具體安排如下:
1、召開新學(xué)期專兼職心理教師工作例會。為了更好服務(wù)學(xué)生，心理咨詢室將在學(xué)期初召開學(xué)校心理健康教育工作例會，部署新學(xué)期學(xué)校心理健康教育工作。每位心理教師做到嚴(yán)格按照學(xué)校要求上下班，做好學(xué)生心理檔案登記與管理，心理教師必須加強自身心理健康理論和技能學(xué)習(xí)，熟悉心理咨詢室工作和業(yè)務(wù)，為學(xué)生排憂解惑，做一位優(yōu)秀的心理教師。
2、健全組織領(lǐng)導(dǎo)，加強師資隊伍建設(shè)。通過培訓(xùn)提高專、兼職心理健康教育教師的基本理論，專業(yè)知識和操作技能水平。定期聘請心理健康教育專家來校做報告，增強心理健康教育的責(zé)任意識，建立全體教師共同參與的心理健康教育的工作的機制，逐步形成在校長領(lǐng)導(dǎo)下，分管干部負(fù)責(zé)，以專、兼職心理輔導(dǎo)教師和班主任為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育的工作體制;同時學(xué)校重視教師心理健康教育工作，把教師心理健康教育作為教師職業(yè)道德教育的一個方面，為教師學(xué)習(xí)心理健康教育知識提供必要的條件。
3、根據(jù)各個年齡階段的發(fā)展特點和規(guī)律，做好教育重點。學(xué)校充分認(rèn)識到心理健康教育的重要性和緊迫性，要把學(xué)生心理健康教育作為深化教育改革、全面推進素質(zhì)教育的一項重要工作來抓。把心理健康教育工作納入德育工作體系，使心理健康教育成為增強德育實效性和針對性的重要突破口。本學(xué)期我們將根據(jù)各個年齡階段的發(fā)展特點和規(guī)律，結(jié)合學(xué)生實際情況，做好教育重點。
(一)學(xué)習(xí)心理。包括學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、思維訓(xùn)練、潛能開發(fā)、心理調(diào)適、對學(xué)習(xí)環(huán)境的適應(yīng)等，使學(xué)生減輕學(xué)習(xí)壓力、提高學(xué)習(xí)效率。
(二)建立對他人積極的情感反應(yīng)，適應(yīng)各種人際環(huán)境，教給學(xué)生基本的人際交往技巧等。主要教給學(xué)生正確處理好師生、生生及親子關(guān)系等。
(三)自我調(diào)適。要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我、評價自我、幫助其樹立信心，獲得積極的自我認(rèn)同感。要讓他們學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒和意志。
(四)青春期心理。要讓學(xué)生了解青春期身心發(fā)展特征、衛(wèi)生常識，引導(dǎo)學(xué)生正確看待異性交往，培養(yǎng)正確的戀愛觀、婚姻觀等。
(五)生活和社會適應(yīng)(包括職業(yè)指導(dǎo))。要培養(yǎng)學(xué)生具有主動適應(yīng)生活和社會的各種變化的能力，提高抗挫折的心態(tài)和能力，在各種意外環(huán)境下學(xué)生能夠自我保護。同時要加強對學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)，增強對預(yù)期生活方式或社會環(huán)境的'適應(yīng)能力。
4、深入開展青春健康教育進校園活動，彰顯我校辦學(xué)特色。近幾年來，我校不斷拓展辦學(xué)渠道，把青春健康教育活動作為常規(guī)教學(xué)來抓，取得“四多四少”的顯著成效，并促進我校辦學(xué)水平和層次的顯著提高，是安溪縣首批“生育關(guān)懷——青春健康教育進校園”活動示范校，也是泉州市生育關(guān)懷——青春健康教育示范基地，20xx年1月19日，泉州市教育局發(fā)文泉教中〔20xx〕1號，我校被確認(rèn)為泉州市普通高中特色辦學(xué)多樣化發(fā)展實驗學(xué)校。為了更好的凸顯我校這一辦學(xué)特色，本學(xué)期，學(xué)校將著重做好以下幾項工作:
(一)做好《安溪八中青春健康論文匯編》工作。為了尋找與“青春健康教育”的恰當(dāng)結(jié)合點，以增加青春健康教育的有效性，更好的為青春健康教育服務(wù)。我校積極匯編青春健康教育論文，上學(xué)期以完成教師論文匯編，本學(xué)期將進行文字校對，論文修改工作，寫好前言，最終形成獨具安溪八中特色的《安溪八中青春健康教育論文匯編》，以供其他老師推廣學(xué)習(xí)。
(二)完善青春健康教育活動室陣地建設(shè)。為進一步加強陣地硬件等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，有效發(fā)揮陣地的作用，我校積極建設(shè)青春健康教育活動室，不斷完善陣地建設(shè)。本學(xué)期將本著更好的為學(xué)生服務(wù)為宗旨，更新活動室內(nèi)容，完善活動室基礎(chǔ)設(shè)備。因為只有完善陣地的基礎(chǔ)設(shè)施，才能引導(dǎo)和動員家長、學(xué)生廣泛參與青春健康教育活動，從而使家長和孩子知識得以獲取，觀念得以更新，靈魂得到凈化，境界得到提升，心智得到啟發(fā)，素質(zhì)得到提高，促進人的全面發(fā)展，這應(yīng)該是全面而持久地開展青春健康教育的關(guān)鍵之一。
(三)落實“心理健康暨青春健康教育活動月”工作。為了更好的開展青春健康教育活動，使青春健康教育活動與教育教學(xué)活動、心理健康教育活動結(jié)合相得益彰，更好的服務(wù)學(xué)生，本學(xué)期將五月份確定為“心理健康暨青春健康教育活動月”。四月份制定工作方案，五月份活動開展，六月份進行活動總結(jié)和表彰。
5、落實心理咨詢工作常態(tài)，做好日常宣傳教育工作
(一)學(xué)校心理咨詢輔導(dǎo)中心將繼續(xù)實施日常咨詢值班制度。心理咨詢室每周一—周五的中午12:00-15:50和下午17:30-19:00均對學(xué)生開放，并有專業(yè)心理咨詢師接待學(xué)生來訪咨詢，開通在線QQ、電子郵箱和咨詢熱線(0595-23056125)，全天候24小時預(yù)約，以最快的時間答復(fù)，以便那些不愿和輔導(dǎo)教師見面的學(xué)生可以通過電話和悄悄話信箱尋求幫助，全方位滿足學(xué)生咨詢需要，及時幫助學(xué)生解決心理困惑;
(二)進一步完善心理咨詢室的材料和檔案。咨詢室材料、檔案的進一步整理、完善、充實為了使心理咨詢室工作朝著規(guī)范性、系統(tǒng)性、連續(xù)性的狀態(tài)發(fā)展。本學(xué)期將繼續(xù)按照心理咨詢的專業(yè)要求，對心理咨詢室材料和檔案進行了一系列的整理、完善和充實。
(三)做好心理健康教育日常宣傳教育工作。在學(xué)校日常工作中，重視營造良好的校園氛圍和寬松的心理環(huán)境。繼續(xù)健全、完善心理輔導(dǎo)室，添置適合學(xué)生閱讀的心理書籍，使心理輔導(dǎo)室漂亮、溫馨。更新在校道宣傳長廊“心理健康園地”心理知識，繼續(xù)在校園廣播之聲“心語”欄目、《心之舟》簡報、校園網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺等宣傳媒介大力宣傳心理健康知識，使學(xué)生時時刻刻接受著健康心理知識的熏陶，學(xué)校心理環(huán)境諧和、真誠、奮進，有力的孕育著一種健康向上的心理氛圍。
(四)辦好每月一期《心之舟》簡報:簡報以普及心理健康知識為主，擴大學(xué)生對科學(xué)認(rèn)識心理健康為輔，提高學(xué)生心理健康水平為宗旨。簡報的內(nèi)容主要是針對平時來信咨詢過程中學(xué)生存在的普遍問題，心理協(xié)會會員自己學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗總結(jié)，介紹一些心理健康常識等，每月一期，分別發(fā)至全校教師、學(xué)生。
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