數學教研工作總結
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握并運用這些規律，讓我們好好寫一份總結吧。我們該怎么寫總結呢？以下是小編精心整理的數學教研工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
數學教研工作總結1
光陰似箭，一個學期又即將結束了。這學期，在學校“以學定教，促進有效學習”的理念的指導下，我們數學組結合楓林中學學生的數學情況，以及本組教師的情況，開展了數學組教研活動，，數學組的每位教師都是以認真、務實的態度忙于學校的教學工作。
中學數學課堂教學，和小學的數學課堂是不一樣的。考慮到今后溫州中考數學的'實際情況，數學正在由學業考試向升學考試不斷轉化中。如何在不加深學生負擔的前提下，又能讓學生的成績得到切實的，有效的提高，以學定教，有效學習，就是我們接下來的方向。提高對學生素質培養的要求，注意研究有效的教學方法，培養學生的能力，有意識地培養學生主動學習的愿望，就成為了我們共同的目標。
一、學習新課程，深化“以學定教，促進有效學習”的教育理念
山區學生，基礎知識較薄弱，如果一味只是從書本簡單直白的教學的話，并不能很好的落實教學目標，課堂就只是上過一節課，可對于學生知識幾乎沒有提升。所以，數學組從開學之初，在鄭興旺校長的要求之下，提出學校數學，必須從學生學情出發，落實基礎，深化學生所學真正有效地進行學習。
同時，要求全體數學老師學習數學新課程標準及最新的教育理念，正確把握數學教育的特點，積極倡導自主，合作、探究的學習方式。充分利用網絡資源，及時了解課改動態，多渠道多方位獲取信息，提高理論水平。
二、積極開展各類數學活動，提高教學質量
1、加強課堂教學，提高課堂效率。本學期共開校公開課7節，其中兩節為縣級公開課。20xx年xx月xx日，在我校舉行了永嘉縣青年教師研究組活動，我校孫海鳥老師執教了《4.1探索確定位置的方法》，謝佳佳老師執教了《5.3一元一次方程的解法（1）》。無論是校公開課，還是縣公開課，執教老師都認真備課、上課、反思，聽課教師認真聽課，集體評議，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。
2、進一步完善集體備課制度。三個年級，以備課組為單位，倡導分內容、分章節、分頭備課，力求備精品課；倡導利用網絡資源尋找資料，以達到資源共享之目的。目前，各備課組都積累了一定的教學資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方搜集的，不但本年級使用，還傳給下一年級使用，做到資源共享。集體備課結合了各類教學資源，優勢互補，形成了教的合力，提高了數學教研組整體教學教研水平。
3、積極鼓勵學生參加各類數學比賽，增強學生自信心。這個學期我校學生參加了溫州市九年級數學素養大賽，溫州市、縣九年級“生活中的數學”知識大賽，其中九（3）班周志平同學獲縣三等獎，同時，參加了溫州市學生數學小論文比賽，其中九（2）班黃日冬、陳成潔兩位同學所撰寫的《備戰中考——實心球中的數學》代表永嘉縣參加溫州市數學小論文比賽，成績為山區第一名。并且，在xxxx年全國初中數學聯賽中，成績更是喜人，為歷年來最佳，共有9位同學獲得省級獎項。七年級，七（1）班金蘇曉獲省二等獎，徐鐵一省三等獎，七（3）班徐錦鵬省三等獎；八年級八（5）班滕樂靜省三等獎；九年級九（2）班徐志偉獲省二等獎，潘進相獲省三等獎，黃日冬獲省三等獎，九（3）班周志平獲省三等獎，周李民獲省三等獎。
三、積極提升自我專業水平，加快專業發展
我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷進步，以便更好地從事教學工作，在進行繁重的教學工作的同時，個別教師還潛心研究，自覺反思。不斷地總結與提高，為我們數學組樹立了好的榜樣。即便是像潘秀全老師這樣的老教師，仍然奮斗在教育的第一線，認真教學的態度讓人敬佩。
數學教研工作總結2
時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。一學期來，我們數學教研組的全體教師以整體推進素質教育為目標，以課程改革為中心，以課堂教學改革為重點，認真落實“科研興教、科研強師、科研興校”戰略,深入開展教學研究，并在學校領導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度，采取課題牽動策略。以課堂教學改革為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。現就以下幾方面總結如下：
一、加強師資隊伍建設，創建學習型、創新型的教師隊伍。
1、組織教師認真學習了《新課程標準》，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變教師的教學觀念。
2、創設教師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、互相交流的學習型的校園文化。
3、加大對中青年教師的培訓力度，鼓勵中青年教師自覺學習教育教學理論、現代信息技術、教育科研和心理健康等方面知識。同時為青年教師成長搭建平臺。
4、加強教師網絡技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現代化技術的應用水平。本學期我們全組教師的公開課都采用多媒體的輔助教學，多數老師都能自制教學課件，熟練操作。同時在平時的教學中也能自覺地、經常地使用多媒體教學。并能利用網絡技術上網了解教學信息和課改新動態。本學期由戴華堂老師為數學組教師進行了四、五次遠程教育電腦操作培訓。使很多年紀大的老師也能利用遠程教育資源服務課堂。
二、加強常規管理，優化課堂教學。
本學期，教研組加強了課堂教學常規管理，并配合教導處繼續強化教學“六認真”的督查評估，使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生、組織課外活動的各個環節都符合規范化的教學要求。
1、嚴格執行課程計劃，各教師應從素質教育的高度把安排到的課上足、上好。
2、文化知識考核：平時組內單元把關、期中各年級能認真做好質量分析;學期末班級能統一過關測試，相互比較，對比差距和不足，迎接全區期末抽測考試。
3、一學期來，教師們都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫好詳案，并能及時寫好個人補充和教后反思。
4、本學期在教研室和教導處組織安排下，教師積極參與各項教研活動。張淑香、尚巧麗、王愛琴老師參加了市級教師優課賽聽課活動;張淑香老師參加了區級優質課評比活動。
5、本學期每位數學教師都以XX區教研室的專題研究為教學準則，認真實施課堂的“有效教學”。
三、加強課題運作，扎實開展教學科研活動。
1、為了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平。提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。每學期開展單元說課。也就是說單元的教學目標、重點、難點，說教材的前后聯系，說突出重點、突破難點的措施，說本單元學生應掌握的解題規律、方法、技巧。每學期開展聽評課。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真備課。設計教案，互相切磋。聽課后認真評課。如教學內容安排否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透。是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。
2、大力開展“以校為本”的教學研究，充分發揮教研組的教研力量。本學期重點抓好集體備課，注重群策群力，弘揚集體智慧。本學期我們教研組單周集中開展了一次大組集中教研備課，間周各年段組備課學習，做到有記錄，有資料，上課教師能寫好課后反思，聽課教師還能及時寫好聽課評價。
3、為了更好的落實教育局下發的《加強學校教學管理的指導意見》，在課堂上能真正實施“有效教學”，數學教研組全體數學教師共同討論并制定了《以問題為中心》課堂教學模式。
四、大力推進新課程改革，繼續深化課堂教學改革。
1、牢固樹立“課堂教學”是素質教育的主陣地的思想，積極構建新課標下的適應時代和兒童身心發展的課堂教學理念、方法和評價體系，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實提高課堂四十分鐘的效率。真正在課堂上落實并實施“有效教學”。
2、改變學生的學習方式。本學期繼續改變學生單一的接受性學習方式，提倡了研究性學習、發現性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現向學生學習方式的多樣化轉變，把要我學變我要學，我能學，我會學，從而促進學生知識與技能，情感、態度與價值觀的整體發展，為培養未來需要的人才打下基礎。
3、加強課程改革的研究。開展了“與新課程同行，與學生共成長”學習與研究課改的活動，組織教師在校園網上發表論談或上傳論文。
4、建立并逐漸完善與現代教育相適應的`評價體系，以激勵廣大教師的課改積極性。對學生評價不僅要關注學生的學業成績，而且要發現和發展學生的多方面特長和潛能，了解學生發展的需求，幫助學生認識自我，建立自信。
教育改革，教學研究是教育事業發展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創新，使我們的教研工作更上一層樓。
本學期，反思一學期的環境教育教學，可以說是收獲頗多。既有成績也有不足。現就上學期的教學情況作一下分析。
一、取得的成績：
1.學生浪費紙的現象少了許多。
2.學生能通過做“一個小小的宣傳者”等活動來增強保護節約紙的意識。
3.學生知道了今后應如何做，來給我們的社會做貢獻。
4.學生能積極地配合教學，響應老師布置的環境教育小調查。
5.學生能積極主動做一些力所能及的節約用紙的環保活動。
二、完成教學措施
1.在課堂教學中，要激發學生積極地去參與課堂，多舉實例，來加以說明。
2.在學習過程中，聯系身邊的生活實際，多觀察、多思考、多動手，用科學探究的步驟去尋找問題的答案。
3.確保每周一節環境教育知識課，要把環境教育知識傳遞給每一個學生。
4.利用教學光盤、多媒體、錄像帶、各種宣傳圖片等資料來豐富學生的知識，以此來增強學生學習的趣味性。
5.開展一些環境教育相關的主題活動。
6.校領導的高度重視以及各科教師的大力支持。
7.用板報進行宣傳環保常識，提高學生的環保意識。
三、存在的不足：
1.有些學生仍然沒有節約用紙的意識。
2.有些學生故意浪費自己的紙張。
總之，在今后的教育教學活動中,我們會繼承一些好的做法,改正以往的不足。結合學生自身實際，開展一些環境專題活動，力爭使學生的風貌能有所改變，讓學校的校容校貌有很大的改觀。
本學年，在XX市教育局的正確領導下，我校嚴格執行教育局教育教學工作的總體部署，緊緊圍繞教科所制定的工作重點和學校發展方向，深化教育教學改革，以提升辦學內涵為發展目的，以“科研興校”為宗旨；以進步教育質量為中心；以提高全校老師的教研水平為重點，以校本培訓、校本教研為切入點，以課題研究為載體，狠抓工作落實，全面提高我校的教科研品質。現將我校教科研工作簡要總結如下：
一、抓好校本研究，促進學校全面發展。
教科室組織全校教師廣泛深入發展校本研究，提升教師專業化成長。
（一）校本教研:
每學期舉辦每人一節優質錄像課、每月一次以級部為單位的教師讀書交流會、每周二理論學習、周五集體備課、隨堂聽課、專題研究等集中學習與教學沙龍相結合形式，建立以“自我反思、交流互助、專業引領”為核心因素的校本教研制度，以教研活動為載體,拉動教師教育教學能力和科研能力的提高。多次安排數學、英語、語文、綜合實踐等學科教師，赴河南永威、德州、棗莊、聊城、肥城等地方名校觀摩學習，為教師參與校本教研創設平臺、創造條件，各種活動都收到很好的教研成果。我校英語教師編導的英語“圣誕匯演”節目，1月5日在山東少兒頻道播出，6人獲XX市優質課評選二等獎。
（二）校本培訓:
我校的校本培訓把基礎知識、課標解讀、專業技能提升作為培訓重點，組織全體教師參加培訓活動，本學年每學期各舉辦了一次教師基本功大賽、電子白板培訓。基本功大賽設置項目：基礎知識測試（學科理論知識、課標知識、教育學、心理學知識）、聽評課、教案設計、三字一話、課件制作、模擬課堂等6項。電子白板培訓包括：專家講座、視頻學習、現場操作技能比賽、課件制作比賽等。所有比賽都要經過級部初賽，做到全員參與以賽促訓，推選優秀選手參加學校的總決賽。通過比賽、交流、展示，廣大教師真正認識到教師基本功的重要性，樹立“學高為師，身正為范”的良好意識。打造一支教學基本功扎實、綜合素質高的師資隊伍。提高教師綜合教學能力，推動我校教育教學質量的整體提高。我校教師在各級基本功比賽中也取得優異成績。
二、堅持課改科研結合，探索科研改革新路。
學年初，學校對教育科研工作做了具體部署，以小課題研究為切入點，要求各課題組的研究與課堂教學相結合，注重解決教學實際中的問題，努力提高科研與教學的互助作用。通過開展周集體備課、聽課評課、讀書交流會等活動，引導教師研究教材，研究學生，改進教法，使課堂教學更符合學生認知規律和年齡特點。抓好課題研究的過程管理，是深化課題研究的關鍵，學校教科室多次召開課題研究專題會議：學習課題研究資料，了解課題研究的前沿信息，主持人課題研究階段性匯報交流。教科室及時對各課題研究進行引導。及時關注各課題組博客運行和課題研究進展情況，檢查、督促、指導每一階段的研究任務。切實抓好課題研究的過程管理。對面臨結題的課題組，督促他們整理相關資料，總結研究成果，指導課題主持人撰寫課題研究報告，認真做好結題工作。20xx年我校又有3項省級課題申請結題；1項XX市級課題結題；13項XX市級小課題結題。
三、打造名師工程，創建名牌學校。
骨干教師是學校的根基，名師是學校的名片。因此，我校的教師培訓工作做得格外扎實。根據實際情況，我們將培訓分為：新教師培訓、骨干教師培訓和名師培養，有針對性的做好培訓工作。
新教師實行“一幫一”培訓學習，新上崗的年輕教師拜一位有經驗的教師為指導老師。在指導教師的幫助下，新教師盡快熟悉業務，能在最短的時間內勝任自己的工作。新教師培訓我校主要做了以下工作：1、新教師參加校本教研，認真做好筆記，及時反思總結、大膽實踐。2、新教師要進入指導教師的課堂聽課學習，并作詳細記錄積極反思自己的課堂教學。3、指導教師深入新教師的課堂進行聽課指導，聽課后都要認真評課，要從業務學習、備課、上課、批改作業等各個環節精心指導新教師。4、指導教師示范課，新教師談聽課收獲。5、新教師匯報課，課前指導教師修改教案；課后指導教師評課，提出建議和改進措施。6、指導教師、新教師在學期培訓結束后，上交20xx字以上的培訓總結。
骨干教師培訓部分主要由教科室精心組織聽專家講座、學習、觀看優質課錄相等，有針對性地進行培訓；名師培養學校通過校級賽課、基本功比賽推選出優秀教師名單，派出名校進行學習，寫出學習體會、感悟。學校跟蹤調查、考核、評價。請名校名師對其進行指導，促其寫出有一定水平的文章，向有關教育刊物推薦、投稿。經過不同形式的培訓，我校全體教師水平有了大幅度的提高，多篇文章在一些國家級刊物發表，優質課、錄像課也得到了一些專家的較高評價，教師正逐步向學者型、專家型轉化。20xx年我校高偉偉、李澤武被評為禹城名師；陳玉新、李瑩被評為禹城名班主任。
四、找準教科研切入點，常規工作齊頭并進。
縱觀一學期的教科研工作，還存在很多不足之處：
1、教師缺乏教科研實踐的指導。就管理者而言，缺乏對教師教科研基礎理論和基本方法上的指導，缺乏以課題研究為抓手，對教科研隊伍的不斷充實與壯大。就被管理者而言，應主動汲取知識，為參與教科研做好知識儲備。
2、傳統的教育教學方法還占有主流地位，因為班額大，學生結構參差不齊，對于新課標的教法、學法雖然認同，但不敢大膽放手實踐探究。
3、對英語、音體美等一些學科的教學研究不透、重視不夠；導致這些學科的教育科研工作開展的偏面。
隨著教育科研工作在我校的不斷扎根深入，教育科研之花也一定會綻開得更艷，結出更豐盛的果實。
五、充分發揮教科研先導、服務功能。
20xx年，我校將充分發揮教科研先導、服務功能。
1、強化科研意識，把教師的教育教學和課題研究進行有效整合。
2、繼續做好學校各級課題的研究工作，提高研究過程的有效管理。
3、建設一支科研型教師隊伍，提高教育科研的水平。
4、力爭所有XX市級小課題全部結題，科研論文在質量和數量上有進一步提高。
數學教研工作總結3
數學教研組全體教師在學校的正確領導下，認真地學習和執行了學校的教育教學各項精神，反復研究了數學高效課堂的基本特征，狠抓了課堂教學管理，為學校學考高考取得優異成績貢獻了力量。
1、堅持了集體學習制度，有計劃地重溫了數學教學大綱和考綱理念，深層次思考了數學高效課堂的特征和具體的操作基本方法，結合外校好的經驗，對我校課堂教學進行了一些創新嘗試。高一數學備課組對優化課堂結構作了有效地探討，結合學生實際，堅持一周一過關驗收，收到了好的效果。高二數學備課組對學考復習和新授課進度的有機整合教好，學考成績優秀。高三數學備課組對復習課的結構和模式進行了認真地研究，并制定了二輪復習課的幾種基本模式，堅持四題訓練，一周一考一分析到位，并堅持了一周2次集體備課制度，全組教師團結一心，全期做到了對學生練習及時的全批全改，對兩頭的學生堅持個別點搏，編制了符合學生實際的專題講議和回歸教材的教學資料，實際效果好，高考取得了優異的成績。
2、認真開展了課堂教學的研究，本期組織了高質量的.一堂校級公開課，組內展示課每人一堂，對各級公開課都進行了認真地評課討論，特別是對校級研究課，由高二年級備課組推薦的彭慧艷老師執教的《絕對值不等式的解法》評課，全組討論熱烈，并由此研究高效課堂的結構和特征。收到了預期效果。對各備課組的輪流課同課一構課組內教師人人參與，互聽互評，每人都聽課都在15節以上，對提高課堂效率起到了促進作用。本期還接待了幾批兄弟學校教師來我校交流，達到了互相學習，互相促進，互相提高。
3、本期加強了數學微課題研究，各小組成員積極開展活動，對高中三個年級的數學教學難度、作業量、以及教學模式等各個方面都進行了研究，給學校提出了好的教學建議，并將研究成果落實到平時的教學之中。
4、對青年教師的培養有計劃、有措施，結合數學組特點，對部分青年教師和工作幾年提升不大的教師都進行了重點的傳幫帶，對這部分教師進行了多聽課多評課，本校和外出的各種教研活動盡量讓青年教師參加和鍛煉，調動了青年教師的積極性，收到了好的效果。
5、本期在學校劉校長主持的《數學工作室》領導下，開展了不少活動，進行了高中數學課堂教學研究的現場會，研究了高中數學改革方向和著力點，積極組織教師參加省級教學課件的評選，組織和發動教師參加省教科院組織得高中數學解題能力竟賽。
教研組的工作還存在不少的不足，思路還不夠創新，待今后努力。
數學教研工作總結4
一學期的教學工作又近尾聲，本學期我們小學數學低段教研組全體教師緊緊圍繞學校工作計劃中對教學工作的要求，立足課堂，反思實施過程中出現的問題，探討、尋求問題解決的策略和方法，并在學校領導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量，促進每位教師的專業化發展。現就以下幾方面總結如下：
一、加強理論學習，提高組內教師的業務素質水平。
1.組織廣大數學教師進一步學習貫徹和落實新課程的理念、思想和方法，努力促使廣大教師在日常數學教學中加強實踐感悟，切實轉變教育觀念，轉變教學行為。教研組加強理論和業務學習，聽課等做到了三個引領：理念引領、思路引領、方法引領。使教師育人的整體意識得到提高，變知識育人為文化育人，讓學生在愉悅的環境中學習。教師們都能認真做好學習筆記，并還能根據自己的教學實際開展自學，每位教師業務筆記都能達到3000字以上。五月份我們還進行了教學中熱點問題的交流，主題就針對低段教學中如何集中學生的注意力和如何指導學生的學習方法進行了交流。
2、學習新常規，撰寫新常規教學設計，參加學區評比，取得了好的成績。
3、學習感悟名師教學風采。
本學期，本組數學教師到楓林、實驗、城西、甌北等學校參加聽課學習，并把所聽到的教學信息在教研組活動中傳達，使老師們受到了啟發，達到資源共享。
我組多次開展如何提高低段學生的口算能力的研討活動，通過討論大家形成了共識，要進行有效的訓練，引導學生如何訓練，掌握有效的訓練方法，并結合心算的技巧的進行訓練，才能有效地提高學生口算過關測試。
二，積極開展教研活動，促進教師專業化發展。
1.重視常態課，從聽評課活動中得到提升。
本學期我教研組每位教師精心準備上了一節過關課，在課堂上充分展現了他們深厚的教學功底，以及在課堂上常見問題的靈活處理的'能力，同時從這節常態課中也充分體現了一課多上的理念。同年級的教師上同樣的內容，但從課上體現出不同的教學思路和教學的方法，一年級的兩位教師根據兒童的年齡特征，體現出了活潑的風格，二年級老師充分運用多媒體的優勢，幫助學生理解了倍的含義，隨后進行了評課，相互交流探討，暢所欲言，表達自己的所感所悟。每次課后本組的教師要認真地反思教學，從深層次上去考慮自己的教學工作，通過互相聽課、評課，，取長補短，不斷提升自己的教學水平。
2. 著眼集體備課，有效地小學數學課堂教學效率。
本學期根據實際情況，我們開展了兩次集體備課活動，分別是龔婷婷老師執教的一年級的《找規律》和潘芬芬老師執教一年級的《找規律》。集體備課通過“一課、三備、兩上、兩反思”加集體評議的方式對提高課堂教學效率起到積極促進的作用。兩位教師通過多種方式為學生積極創設學習情境，充分調動學生的學習興趣，體現以學生為本的教學理念，展現了不同年級，不同教學內容的課的教學的有效方法。
三、存在不足及努力的方向。
總之，本學期教研組工作在校領導的指導與支持下，取得了一些成績，存在的問題也不少：
1、課題研究還有待加強，使教師、家長和學生都能從中收益。
2、忽略了學生活動，爭取為學生創設更多的寓教于樂的活動，實現、活動和學習的充分結合。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
數學教研工作總結5
半年時光匆匆而過,一個緊張、充實、奮進的學期即將結束了,回顧這一學期我校的數學教研工作,我們深感辛苦并快樂著,我們欣慰,因為我們付出了,努力了,收獲了更進一步營造了濃厚的數學教研氛圍。這也是全校每位老師積極轉變教學觀念,開拓進取、大膽創新、勇于實踐、共同努力、互相協作的結果。本學期的主要工作如下:
（一）創建學習型、創新型的教師隊伍。
1、切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，借鑒楊思中學“先學后教”的成功經驗，學習相關的理論知識，嘗試這一教學模式的教學方法。
2、鼓勵教師隨時教研，創設教師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、交流的學習型校園文化。
3、每位教師都認真研讀１本與數學教學相關的書籍，并撰寫了書籍的簡介與讀書心得，并在組內進行了交流。
（二）加強課題研究，提高科研能力。
1、本學期我校組制定新一輪的大課題《練習再構，促進小學數學課堂教學有效性策研究》，這一課題被立為閘北區教育科研一般課題。
2、每位教師也根據大組課堂題和自己的實際，制定了各自的子課題，其中潘勝男老師制定的《調動高年級學生積極性的數學練習再構策略的研究》，被立為閘北區教育科研個人課題。
3、組內每位教師在課題的實施過程中，自覺總結與反思，認真完成每月的札記和案例，做好資料的積累，其中孫穎斐老師撰寫的《讓學生在教學過程中積累數學活動經驗》案例，榮獲區案例評比的三等獎。
（三）抓實常規管理，提高業務水平。
1、組織教師認真參加每周一上午的數學大組活動。
確保每周一次的教研組的微型研討活動。其研討的主題是適合我校學生的.“先學后教”模式與教學方法的研究。我們在課堂中進行了多次的嘗試，上課、評課、修改方案，再上課、評課、修改方案。在一次又一次的磨課過程中，我們初步研究出了適合我校學生的“先學后教”模式。這一課題的研究得到了校領導的重視，還特邀請區教研室莊國志老師深入我們的課堂進行指導，活動時先由我校的教師進行課堂教學，上課老師就自己對“先學后教”理念的理解在課堂上做出了詮釋。課后全組教師共同評議，莊老師針對我們的課堂實踐，提出了寶貴的意見，拓寬了我們的研究思路，還讓我們明確了今后努力的方向。
2、落實驗收制度，提高教學質量。
本學期我組落實了教學質量的驗收制度，主要對各年級的計算能力與解題格式進行了驗收。通過驗收制度的實施，教師們明確了本學期學生所要掌握的知識的重難點，加強了質量意識，還注重了學習習慣的培養。
3、規范教學流程，提高課堂教學質量。
（1）每月配合教導處進行以下幾個方面的抽查：備課（主要檢查是否是個性備課，課前是否有二次修改，是否有教后小記）、聽課記錄（主要檢查聽課記錄上是否有環節的點評和總評）、學生作業（檢查學生的作業是否適量、是否認真批改、是否及時訂正、學生的寫字質量如何、是否有激勵性評價）。并對教師的完成情況進行逐一記錄。檢查結果與教師的期末考評掛鉤。
（2）加強培優輔差工作，提高學生整體數學水平。認真做好后進生補缺補差工作，培養他們良好的學習習慣，促進基礎知識和基本技能的形成。注重智優生的全面發展，提供他們參加各類競賽的機會，以點帶面提高學生整體的數學水平。本學期我校各個年級又有一批數學佼佼者入圍小機靈、頭腦體操的決賽。
（四）開展數學活動，培養學生能力。
11月我校開展了一年一度的數學節，本次數學節的主題是“品味數學文化，感受數學魅力”，本屆數學節內容豐富，形式多樣，集教育性、科學性、娛樂性于一體。這次數學節活動，讓我們看到了孩子們的聰穎和智慧，看到了他們發現數學游戲之中的奧秘和樂趣時眼中的驚喜和愉悅。在小報設計、計算比賽和數學桌面游戲的競賽活動中，涌現了一批積極參與、表現突出的同學獲得嘉獎。在第九屆數學節活動中獲壁報設計優勝獎的班級有：
二（1）班、三（1）班、四（3）班和五（3）班榮獲第九屆數學節“數學小達人”稱號的有：
稱嘉懿、周雅琪、陸瑞康、程智康、董思凱、季樂瑤、趙嘉莉、范唯、丁婧怡、李韋婷、徐達仁、施嘉奇、陳宇軒、劉青、陳松宇、陳欣宇等23名同學。
榮獲第九屆數學節“計算效能手”稱號的有：虞佳敏、張玲、劉宇軒、徐一婷、查炳錕、陳曉、孫騁宇、郭欣韻、李沁嵐、范唯、何欣怡、仲思軒、李晨元、繆權、張雅雯等43名同學。
數學教研工作總結6
緊張忙碌的九月即將結束。總體看，全體數學教師踏實地落實常規管理，認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，經過成員的努力和探索，收到很好的效果。現將九月份的教研工作做如下總結。
一、征集問題，提煉主題。
開學初我組遵照教導處的要求，每位教師結合自己教學實際和學生的基本情況，提出在教學中的問題及困惑，經過組內教師的討論，最后確立了本學期的`教研主題。結合教師的實際和本校的情況，結合新課程標準，制定教研組工作計劃。
二、認真學習新課程標準，更新教學理念。
1、月初組織教師學習新課程標準及新教材培訓學習，針對不同年級的教師進行了分段學習，鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解。
2、一年級教師進行了新教材培訓學習。
3、針對每位教師的課堂教學情況，我組教師再次重溫了松山區數學教學模式，給今后的課堂教學指明了方向。
三、認真備課，說課，認真反思。
根據這個月確立的教研主題“數學課中如何培養學生的小組合作能力”，我們努力研究，并在本月安排了集體備課，對具體問題開展教研活動。我們對鮑秀麗的《角的分類》進行了集體說課、議課，議課中互相探討本課的教學思路和教學方法，做好每一課的教學預設，爭取讓本節課綻放光彩，然后再進行了聽課，議課，從中進行反思，查找自己的不足，學習彼此的優點，互相學習，共同進步。
本月的活動中，我們都很認真、積極，我們都得到了不小的收獲，我們將會的再接再厲，在這碩果累累的金秋爭取更大的進步。
數學教研工作總結7
本學期已經結束，我校數學教研組的全體教師認真學習《數學新課程標準》，以整體推進素質教育為目標，以課堂教學改革為重點，深入開展教學研究，并在學校領導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度。以課堂教學為中心，培養學生的創新意識，抓好雙基的基礎上，要著重于數學思考，以課堂教學改革為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。已順利完成了一系列工作，現就以下幾方面總結
一、加強常規管理，優化課堂教學。
本學期，教研組加強了課堂教學常規管理，并配合教導處繼續進行常規檢查工作，使備課、上課、質量檢測、作業批改、聽評課的各個環節都符合規范化的教學要求。
1、數學教師全部參加了學科教材培訓工作，收到了很好的效果。
(1)嚴格執行課程計劃，各教師從素質教育的高度把安排到的課上足、上好。
(2)平時各年級對單元把關、每次檢測各年級都能認真做好質量分析。
(3)教研組檢查了備課本，教師們都能按要求備足、備好課，并能及時寫好教后反思。
(4)全組教師每人聽課15節以上，并及時寫好聽課反思或隨感。
(5)各年級段針對作業設計，作業量等問題進行討論，在平時布置了科學的、有價值的.作業，結合班級學生特點推出特色作業和創新作業。
二、教研組“備、說、研、上、評、結”教研活動開展情況，以及存在的問題；
1、按照“以學為主、先學后教、以學定教”的課堂改革思路，結合本校課改模式，加強集體備課，倡導個性化備課，切實提高備課質量和效率。教師的備課要有整體備課、單元備課、課時備課、課前備課；備課做到“備自我、備教材、備學生、備教法學法、備德育目標”。教學模式要體現“先學后教”“當堂達標”的要求。做到“五個到位”，即課堂要做到：學習目標到位、自主預習到位、展示交流到位、點撥升華到位、達標反饋到位。以自主學習、小組合作和作業創新為突破口，轉變教師的教學方式，改善學生的學習方式。實現課堂教學效率的最大化。
2、組織開展“校級優質課評比活動”為主線的課堂教學改革實踐課，其具體操作辦法為：“自備--集體備--再自備--上課（同時以教研組為單位聽課）--評課反思--再上課（聽課）--再評課反思”,。
存在的問題
1、個別課堂仍是較傳統的課堂，不太符合新授課基本環節的要求，課堂仍然是以師為主，以講為主，雖有學生活動，但只求形式上的存在。
2、展示形式單一，展示面小。課堂教學中學生展示的形式可以多種多樣，口頭敘述、組內交流、全班交流、板演、練習本展示等等。但從實際教學來看，展示的形式比較單一。學生課堂展示的面小。
3、個別課堂的學生合作學習體現不夠充分。可以說，大部分班級的“小組合作學習”其實是“分小組學習”，基本沒有體現“小組”的特點。小組學習任務不夠明確，目的性不強。對小組學習出現的問題缺乏足夠的重視與研究。
針對這些不足，下學期將努力改正，爭取做得好一點。努力提高本校的數學教育教學質量。
數學教研工作總結8
本學期我擔任七年級（1）、（2）班數學教學工作。由于剛接手新課標教學，無論是教學內容還是教學觀念方法方式方面都有新的挑戰，教學起來感到不適應、很吃力。我不敢放松自己，每天都花三個小時以上時間去備課，鉆研新課標，以盡快適應新形勢的數學教學。通過本學期的三次考試，從試卷難度和學生的數學成績來看，還算是不錯的。不過問題也是有的。總之，在本學年我是邊學邊教、邊做邊適應地走進新課標。現將一學期來的成與敗總結如下：
一、主要工作及取得的成績：
1、做好課前準備和課后反思工作
面對新的學生新的教材新的教學要求，激起我的挑戰欲望，決心立志要在爭取教學教研方面有所成就。于是我每天花3小時以上時間認真閱讀、挖掘、活用教材，研究教材的重點、難點、關鍵，研讀新課標，明白這節課的新要求，思考如何將新理念融入課堂教學中。認真書寫教案，利用網絡資源，參考別人的教學教法教學設計，根據本班同學的具體情況制定課時計劃。每一課都做好充分的準備。為了使學生易懂易掌握，我還根據教材制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教后反思，并進行階段總結，即每章一總結，期中、期末一總結。
2、把好上課關，提高課堂教學效率、質量。
新課標的數學課通常采用“問題情境建立模型解釋、應用與拓展”的模式展開，所有新知識的學習都以相關問題情境的研究作為開始，它們使學生了解與學習這些知識的有效切入點。所以在課堂上我想方設法創設能吸引學生注意的情境。在這一學期，我根據教學內容的實際創設情境，讓學生一上課就感興趣，每節課都有新鮮感。
一位老師說過“新課標老師輕松多了”。我原來不同意他的看法，后來我終于明白了，課外要花多些時間精力，而課堂上老師一定要“輕松”，不能太忙。新課標倡導“自主、合作、探究”的'學習方式。我在課堂上常為學生提供動手實踐、自主探究、合作交流的機會，讓他們討論、思考、表達。由于學生樂學，興致高昂，通常學生獲得的知識都超過教材和我備課的范圍。
3、虛心請教同組老師。
在教學上，有疑必問。由于沒有新課標教學經驗，所以我的教學進度總是落在其他老師之后。我虛心向他們請教每節課的好做法和需要注意什么問題，結合他們的意見和自己的思考結果，總結出每課教學的經驗和巧妙的方法。本學期我將自己在備課中想到的好點子以及遇到的問題整理成“教學反思錄”。
4、做好“培優、輔中、穩差”工作。
根據本班學生學習數學的基礎和潛力，我把他們分成三類：優生10人，中層生共17人，待進生25人。利用每天下午放學后的半個小時的時間分別輔導他們，星期一輔導優生，星期二輔導中層生，星期三輔導待進生，星期四、五機動，有問題要問的學生自由來辦公室問，或讓作業不過關的同學找同學或老師指點。除了老師輔導外，我還要求學生成立“數學學習互助小組”，即一名優生負責一至兩名中層生和一名待進生，優生經常討論學習問題，弄懂弄透了才去輔導其他同學。
5、制定數學課堂常規，促成良好學風。
我所教的這個班，原來上課的時候不夠認真，常有睡覺、開小差、講粗言爛語的現象，課后作業完成情況也糟糕，甚至有放棄學習數學的學生。對此，我提議制定數學課堂常規，按常規進行獎罰。由于此常規是師生一起討論得來的，所以它得到全體同學的認可。在數學課堂里迅速形成一種認真、求實的學風，出現了“四少”：抄襲作業的行為少了，講粗言爛語的少了，上數學課開小差的少了，不學習數學的少了。出現了“三多”：喜歡學習數學的多了，好問者多了，文明禮貌的行為多了。
二、存在問題和今后努力方向：
1、新課標學習與鉆研還要加強；
2、課堂教學設計、研究、效果方面還要考慮；
3、“培優、輔中、穩差”的方法方式還有待完善
總之，教學是一個教育學的不斷結合，不斷促進，不斷完善的過程，在實踐中去檢驗自己的教學方法，在學生的反饋中發現不足，在今后的教學中改進，這才會使教學的犯法更有實用性，教育的效果才會更明顯。
數學教研工作總結9
時光荏苒，轉眼間一個學期即將結束。一個學期來，我們教研組在校領導徐老師帶動下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，完善和改進教學方法和手段。通過學習數學課程標準，進一步深化教育改革，全面推進素質教育，努力把教學抓緊、抓細、抓實，在實踐中積累經驗，以真正達到教學效率的提高。現將六年級數學本學期的工作總結如下：
一、制定教學計劃
本學期六年級的數學教學內榮與其他幾個年級的有所不同，教材一半的內容是關于整個小學的復習知識。為了減少后半學期的教學任務，也為了讓學生們能夠減輕復習壓力，在前半段的教學中，我們就逐漸滲透復習的知識。把一些難點的知識分散、然后各個擊破，這樣有利于學生成績的提高，也讓我們的教學更加的系統!
二、積極開展和參加教研活動
在集中教研時，我們也經常進行單元備課的分析，雖然我不是第一次教授六年級的數學，但是面對新教材，我們都是新手，誰都不敢懈怠。大家的力量是強大的，在共同教研時，更能凸顯大家的智慧，把一些學生易犯锝錯誤防患于未然。
本學期我們加強了整個數學大組的教研力度，在傳達縣的數學教學計劃時，我們在一起共同研究任務;在常規檢查時，我們一起反思不足;在期中檢測完時，我們一起找原因，共同找到提高數學成績的途徑。
三、加強教學常規管理
本學期，能夠在平時做到檢查備課，及時找到我們備課中的不足，進行及時的改正。嚴格按照我們學期初制定的教學計劃，進行教學。按照縣里的教學進度進行期中檢測和期末檢測。加強對教師的教學行為的管理，特別是學生的作業布置與批改，我們根據教導處的要求，本學期我們增加了隨堂檢測本、課堂計算本或者是家庭作業本，在課前十分鐘，讓學生進行計算，以便提高學生的.計算能力。數學組老師都能根據學生的實際情況和教學內容，作業批改及時、認真、細致、規范，老師能及時分析反思，適時地采取補救措施，使本學期的教學質量能有突破性地提高。
四、共同學習、共同成長
我們組共有3位數學老師。我們教研組是很團結的，您可以看一看我們集體備課和我們教研組活動記錄，絕對不是出自一個人的手筆，因為每次的任務，我們都會商量怎么樣把它差不多的分成三份。尤其是在最后出綜合練習題的時候，每人一份份試卷，這樣我們就不愁沒有綜合試卷可做了。
五、加強對學生數學習慣的養成教育
我覺得：學生的數學學習不是一時的，而是靠一個良好的習慣支撐著的。在最后期末檢測的時候，檢測的也不僅僅是對數學知識的掌握，而是平常你做數學題的習慣。在平常的教學中，我們會加強對學生習慣教育。
六、分類復習，提高效率
六年級數學期末檢測時，是考察的對整個小學六年級數學知識的掌握。因此在我們復習時沒我們采用的策略就是---分類復習。我們把試卷分為幾個專項來出示，有填空專項、判斷專項、選擇專項、計算專項、應用題專項，然后把一些類似的問題進行分類講解，提高復習效率。在專項練習完畢之后，我們有七套綜合練習題，把各個知識點鏈接起來，以求我們的數學成績能夠有所提高。并且我們還準備了一套和學生在期末檢測時，是完全一樣的用答題卡進行答題的試卷，以防學生在期末檢測時由于答題形式的改變
數學教研工作總結10
一學期來，我們高段數學教研組全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動，認真學習先進的教育教學理論和新修改的課程標準，不斷的完善和改進教學方法，為提高我校的數學教學質量做出了一定的貢獻。以下就針對本學期數學教研的工作做如下總結。
一.堅持理論學習，促進教師素質的提高
隨著教育理念的不斷更新和發展，我們深深認識到，教師如果不學習，教研活動就會成為 “無本之木，無源之水”。因此，本學期我們根據實際情況，立足校本，有計劃、有步驟地組織成員學習教育理論，認真貫徹課程標準的教學內容、要求，并落實于教學實踐中。如：學習溫州市下達的有關教學方面的理論學習;徐憲業老師參加縣骨干研修班的培訓;林乃慶老師赴金華參加省領雁工程的2個月學習與實踐。要求組員征訂雜志，閱讀大量相關專業書、報刊和教學參考資料，并組織教師學習修訂版的《新課標》的內容，以不斷吸收新的先進的教學理念，更新觀念。
二、加強教學反思，提高科研水平，力求教研特色與創新。
我們組歷來重視教研組常規建設。期初制定教研組，工作計劃，期中工作自查、教學質量分析，期末工作小結。形成了自我監控的一套程序，因而我們組的`工作富有計劃性、目的性、針對性和實效性。
(1)積極開展“教研沙龍”活動。
教研活動主要通過如下方式開展的：
①集體備課：我們提前公布課題，各成員搜集資料，充分研究教材，并針對學生實際，一起學習，一起交流，經過努力不斷的修改、完善，以形成最佳方案。這樣既發揮了個人的特長，又充分體現了集體的智慧，使教案更有系統性、可行性和操作性。
②上課：推薦1人開課，其余教師參與聽課，并思考課中存在的不足，同時邀請其他教師一同參與。
③評課反思。在共同參與課堂實踐后有組長組織互動式評課，全體成員共同反思預設與生成的關系，再加以整理形成教案。
④課堂在實踐。由同一教師或同組的教師其它班級再實踐，課后與第一次比較、分析和總結。
組長將集體備課、開課、評課的亮點和缺憾，記錄在教研組手冊里。這樣將每位教師的特長加以整理，有利發揮協作精神，集中智慧，又使大家在多種教法的比較，鑒別中取長補短，共同提高，充分實現了組內資源共享。
(2)開展實踐反思
著名特級教師潘小明指出：教師專業化成長=實踐+反思。教學反思是教師奏專業化道路的關鍵。本組要求老師對于一些課的教學進行反思，寫在教案后面，有時也把它拿到教研活動中進行探討。
(3)參加學習培訓，落實外出學習匯報
要求教師外出學習把帶回的先進理論和經驗，運用任教教師的理念風格設計一堂課或照搬某一節課加以整理上課實踐，或以講座形式向同組或全校教師匯報，實現一人學習，從人受益。
(4)以教學為中心，教學工作與教研工作有機結合
通過可以研究提高科研意思，從整體上提升我組教師的科研能力。這兩年來我科研氛圍高漲，科研水平在提升，本學期我組有梅川劍老師在申報省級課題《農村序二小教研組評價的時間與探索》
三、搭設展示舞臺，開展聯片教研活動
教學教研活動，不僅為教師才能的施展提供了一個自我挑戰的舞臺，更是培養、提高學生綜合素質的學習實踐基地。教研組積極創設展示教師個性風采的舞臺，我組教師都能積極承擔公開課，為大家提供了一個學習空間。本學期本人在縣研修活動中上了五年級的《數字與編碼》。
四、健全教研制度，推進教研活動
制度是行動的保障，行動有了制度的“護航”才能得以順利實施，為了保證我們教研組的工作順利進行，每學期初制定一套切實可行的教研組計劃，并按照計劃開展有關工作，積極倡導手抄備課，組織好集體備課，一人一課、互動評課和課題研究等活動，每次活動的點滴、反思總結都要有記錄。每學期要定期、步定期地進行常規檢查，并作好檢查記錄，期末要寫好教研組工作總結。
總之，“學無止境、教無定法、研無止境”。縱觀教研組工作，從教學工作和取得的成績來看，我們組在成長。我們知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創新，為了不斷的超越自我，使我校的小學數學教學更上一層樓，還要繼續努力。
數學教研工作總結11
本學期，我校數學教研組，在縣教育局教研室指導下，以《全日制義務教育數學課程標準（實驗稿）》為依據，圍繞教育局《內涵發展突破年》工作思路，在學校行政、教導處的指揮協調下，深化教學改革，以促進學生全面、持續、和諧的發展為出發點，課堂教學中以學生的發展為根本，活動為主線，創新為主旨，培養學生的創新意識和實踐能力為重點，充分體現新課程、新標準、新教法，以提高教學質量為目標，加強教學管理，規范教學行為，加強教學質量的調研與監控，積極推進素質教育，積極嘗試“以學定教”的教學模式，努力提高全體學生的數學素養，扎實開展教學教研工作，從以下幾個方面進行總結：
一、理論學習方面：
為了完成本學期的主要任務：以“理解新教材，處理新教材、教好新教材”為研究目標，落實新課程標準在教學中的運用，加強新老教師的合作，提高我校教師的專業水平，提高課堂教學的針對性和有效性。我們利用開學前的培訓時間，組織全體數學教師重溫《全日制義務教育數學課程標準（實驗稿）》，明確現代課堂的基本理念，課程總標準、年段目標，學習教學建議、評價建議和教材編寫建議，提升理論水平，使自己的教學行為做到有章可循。通過網絡學習洋思學校課堂教學模式的一般操作流程、山東杜郎口中學：“三三六”自主學習模式、大邑縣小學教研室關于推進“以學定教”課堂教學改革的思考與建議等資料，在教學中嘗試以學定教，通過的學習，讓教師們充分了解自己在現代課堂教學中的地位和作用，知道了自己對學生的責任，知道課堂在轉型。
二、教學教研方面
教師的主陣地是課堂，課堂教學是提高教學質量的有效手段。備好課是上好課的前提。本學期我們繼續開展了集體備課，分年級備出優質課，重視課后反思，按時對教師進行備課檢查，作好過程性考核。課堂教學中，教師們堅持做到提前候課，并在教學中重視現代化教學手段的運用，結合學生生活實際設計教學活動，并將教師的講課時間控制在15分鐘以內，保證學生有充足的交流、探究活動時間和獨立完成作業的時間，并及時作好學生作業書寫工整、效果反饋，做好查漏
補缺，促優補差工作。順利完成教材解讀任務。為了提高學生的計算能力，我們將繼續堅持進行了一月一次的口算競賽訓練，并在第四屆小學數學口算競賽中獲得了平均分89.64的優異成績。
根據縣教育局小教室的'安排，我校積極推進“以學定教”課堂教學改革，確定了楊建紅、羅文莉、張莉老師為“以學定教”課堂教學改革研究小組成員，并由楊建紅老師在《商不變性質》一課中就如何利用課堂指導學生進行有效的練習，獲得了聽課老師的一致好評。在大邑縣“以學定教”階段總結會上作為經驗推廣。
校內教研活動中，我們根據現有數學教師的結構，將確定優質課教師，研究課教師（幫扶對象）和合格課教師（從事數學教學時間不足三年），組織大家進行教研活動。首先在本學期由優質課教師進行獻課活動，并在課后交流自己在教學中如何落實知識點，如何引導學生運用所學知識解決問題的方法的指導，其次研究課教師和合格課教師則根據自己的情況作好聽課筆記，作好聽課體會的書面材料聽課、評課心得體會，談談自己聽課后的收獲以及今后教學工作的打算。
在教研活動中，我們繼續采取了走出去，請進來的方式，組織教師參加了蔡場小學的教研聯組教研活動，大邑縣骨干教師培訓活動，全國第十屆小學數學課賽一等獎獲獎教師精彩課堂展示暨名師經典課堂觀摩研討會聽課活動，從中吸取了寶貴的教學經驗。
數學教研工作總結12
回顧半年來的教研組工作，有一個美好的感覺，那就是快樂快樂地合作、合作的快樂。快樂的源泉用十二個字概括：團結協作、大愛無私、互相鼓勵。
1、學習理論導教學
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強修養，提高素質，我們認真學習了“新課標”，“學習質量評價標準”，“自主學習教與學的原理和策略”等教學理論書籍，了解信息。善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識。
在教學中，教師們都能認真鉆研教材，駕馭教材，在領會編者意圖的基礎上創造性地使用教材，用活教材。在教學中，老師們也都能以學生為主體，創設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，能讓學生在觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流中領會知識、感悟知識。
2、緊抓教研促提升
學期伊始，我們教研組就根據學校的“教科研工作計劃”制定了教研組工作計劃，并加以細化，落實到個人！真正的做到“學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結”。為了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平。提高課堂教學效益。我們一直認真按照“集體備課、集思廣益集體聽課、共同評議反思總結、內化吸收”的步驟進行。我們還堅持開展聽、評、議活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。所謂的“議”定期開展單元備課，以“議”的形式，將每個單元的教學目標、重點、難點加以剖析，從教材的前后聯系，議如何突出重點、突破難點的措施，議本單元學生應掌握哪些方法、技巧，真正實現由“魚”到“漁”的轉變。
所謂的“聽”教研組教師堅持相互聽課。執教教師所講課題、大約時間在學期計劃中就擬定，并在真正上課前三天通知教研組老師，聽課老師在聽之前也要認真備課，在聽的過程想，才能碰撞出思維的火花！正如特級教師于永正所說的“只有會看別人的戲，才能演好自己的戲。”不僅細品起來如此，經過一學期的實踐的確如此。
所謂的“評”聽過之后，先由執教教師闡述自己的執教思路，即自評，然后由教研組老師根據自己的聽課體會，由感而發的“實評”，就事不就人，不說空話、套話，既不一味吹捧，也不一棒子打死，從“治病救人”的角度出發，切實為執教教師的提高，為自身的提高，為教研組的提高而進行評價。如教學內容安排否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透。是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。
“集體備課、集思廣益集體聽課、共同評議反思總結、內化吸收”，聽評議活動，使我們嘗到了扎扎實實搞教研的甜頭，切實提高了我們組教師的業務水平。
3、資源共享，同提高
三年級數學下冊的教學內容，概念性的知識比較多，空間與圖形的知識比較抽象，如果做到讓學生透徹的理解，單憑教師的講解和學生的操作是遠遠不夠的，多媒體輔助教學省時省力，直觀形象。我們從新世紀小學數學教學資源網上下載了三年級下冊的電子課本，同時我們也下載了相關的課件。開學初，我們力爭每節數學課上，都要使用多媒體進行教學。小到我們自己做的幻燈片，大到我們從網上下載的flansh課件，不管是誰制作了幻燈片，下載好了的課件，都貢獻出來，充分顯示出了大愛無私。有了多媒體輔助教學，學生的視野開闊了，思路打開了，數學品質提升了。同時我們的教學方法也靈活了，班級差距也越來越小了。每周一次的教研組活動，都是在輕松、愉快的氛圍下來研究教材、教參的重點、難點，探討教育教研的方向，探究課堂教學的藝術，處理學生中的疑難問題，我們之間互相學習，總是毫無保留的地把自己好的想法與成功的教學方式說出來與大家分享。不僅如此，每天課間、中午、下班后，辦公室、教室甚至樓道內，經常可以看見老師們教研的身影，校園里總是洋溢著濃厚的教研氛圍。
4、注重課堂講實效
課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰的`舞臺，更是培養、提高學生綜合素質的學習實踐基地。因此，我們緊緊圍繞“自主質疑有效交流自主解疑”的研究專題，努力向三十五分鐘要質量，精心作好課前準備，創設多種情景，精心設計教案、學案，由舊知遷移到新知、由扶到放、由小組合作到獨立探索，抓住知識間的內在聯系，讓學生主動提出問題、探索問題，重視學生素質的培養，注重面向全體學生、全員參與，注重發展學生的思維，培養學生的能力，注重學習方法的指導、滲透。教師即研究者，這個觀念的提出，無疑給教師的職業注入了生命的清泉。我們開始帶著研究的眼光來發現和思考平常的教育教學問題。當一堂課不滿意時，我們的內心感受到的不再是失望的沮喪和無限的焦急。我們會思考，為什么會出現這樣的問題？它的根源在哪里？該怎樣去解決它？
總之，一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴。“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教科研的方向與精髓。我們會一如既往，再接再厲，把三年級數學教研工作搞得更出色，力爭來年更上一層樓！
數學教研工作總結13
近學年來，我們的教研工作分兩步在進行。一方面是我們的常規教研，另一方面是新型的教研形式——網絡教研。不管是那種教研形式，方式不一樣，參與的形式不一樣，但是組織者的目標是一樣的，都是為了老師們的專業發展，為了學校數學教學水平的總體提高。為此，在學校領導的支持和關注下，我們在本學期作了以前的工作。
一、常規教研
集中教研：本學期就進行了兩次。一次學習教研室和教科室的計劃，制定教研組的'工作計劃，布置任務。第二次，是聽了專家的視頻講座。這是全部數學老師的教研活動。
推門聽課：因為我的聽課，一年級和三年級老師，每個年級至少有兩周的隨時研討，大家都積極上課、虛心聽、評課，特別結束之后，還總是私下了解自己的課堂的優缺點。
五課活動：正好新進教師也在一年級和三年級，大家的集體研討又一次進行。這樣的工作至少又是兩周，直到活動結束。而在上課的時候，同年級的老師總是很自覺的參與聽課和評課。
教學大比武：今年這學期正好逢大比武，數學課出了八節。而一年級出了這總數的一半多。四年級兩節，六年級一節。（蔣麗、高曉玲、魏繼川、趙亮、劉礪、何明光、賀小容、梁春麗），上課這四十分鐘不重要，重要的是上課之前老師們的準備工作，這個工作過程，注定了老師們自己的業務能力的提升。
示范課：縣級骨干教師的培訓，上課者有賀小容老師，正好是四年級。同年級的老師一起備課，參與聽課評課，也是一種教研形式。而衡菊芳作為省級骨干教師的送教，也在磨課的過程中讓自己和幫助自己的老師的業務能力得到提升。
二、網絡教研
參與的網絡教研，因為心靜不下來，所以，參與的多，投入得少。包括視頻房間的管理、的管理和博客的指導，都沒有的精力，沒有的熱情。
作為自己的房間，也少了宣傳和廣告。房間常常參與人很少。但好在自己依然熱情如火。
就在這樣的情況下，本學期我們還是完成了如下的內容視頻收聽和觀看
三月份：小學數學各下冊的教材分析
四月份：《統計與概率》相關課例和講座
五月份：魏書生講座《如何管理好班級體》
六月份：下冊數學的相關復習
預計七月和八月：小數課標解讀（張丹和孔企平）以及各上冊教材分析。
數學教研工作總結14
一、工作目標：
開學初，根據學校的工作計劃，結合本教研組的特點，確定了工作目標和具體措施，明確樹立集體質量意識，信息資源共享，把教研活動和教學實踐結合起來，工作要點有：
（1）組織教師認真學習教育理論，提高教師的理論素質。
（2）抓好本學科各項教學基礎工作，從整體優化出發，加強教學工作的五個環節（備課、上課、作業、輔導、考查）的管理，提高課堂教學效率。
（3）積極開展教學科研，用教育科學指導教學。
（4）配合校教學能手評選活動，開展聽課和評課活動。
（5）為減輕學生課業負擔，在提高質量的前提下，提出本學期的工作重點。初一抓好起始階段數學學習習慣的養成；初二抓好“平面幾何”基礎教學，培養數學素質；初三多角度訓練學生的思維品質，提高數學解題能力。圍繞目標，教研組有計劃，有內容積極展開工作。
二、組風建設：
我們數學教研組每位教師有富有強烈的事業心和責任感，嚴謹治學，講師德，圖進取，有民主、競爭、團結、高效的組風。我們雖不同頭教課，但遇到教學中問題總是共同探討，經常互相交流，取長補短，一起研究提高數學教學質量的方法和措施，交流經驗，數學組形成了一個團結勤奮，銳意進取的戰斗集體。
我們每位教師都有嚴謹、扎實、的良好教風，并努力培養學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。努力體現以人為本的教育思想，認真備好每一堂課，認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導，及時研究教學的重點、難點，精心設計課堂的教學過程，對作業能嚴格要求，認真及時批改、及時反饋。大家從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬松愉悅的學習氛圍。激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭的意識。培養了學生正確的'學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，學有所得。教法切磋，學情分析，我們互學互促，扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測。查漏補缺，培優輔差，立足課堂。
三、教研活動情況
1、積極參加和開展教研活動，改進教學手段，提高課堂教學效率，創建科學、有效的課堂模式和教學模式。
2、初中三個年級推門聽課活動。
3、初三畢業年級編寫兩本中考第一輪復習資料。
四、成績
在xxxx年的中考中取得了好成績，這都源于老師們嚴謹的治學態度，豐富的教學經驗，對學生的高度責任感。在校組織的公開活動中以精心的教學設計，活躍的課堂氛圍，成熟的教學經驗，點撥學生，引領學生，散發著數學教師的課堂魅力，展現了數學教師的風彩。讓數學組奕奕生輝，讓我慨嘆名師就在我身邊。
我們教研組全體教師紀律觀念強從無遲到早退現象，我們總是早起晚歸，延時工作，經常利用休息時間輔導，辛勤耕耘，真抓實干。展望未來，我們初中數學組任重而道遠，我組全體教師在新的一年里，決心更加團結協作，自加壓力，樹立主人翁精神，為提高教學質量，實施素質教育而發奮努力，為把石墻中學建成質量一流的中學作出應有的貢獻。
數學教研工作總結15
時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。一學期來，我們數學教研組的全體教師以整體推進素質教育為目標，以課程改革為中心，以課堂教學改革為重點，認真落實“科研興教、科研強師、科研興校”戰略,深入開展教學研究，并在學校領導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度，采取課題牽動策略。以課堂教學改革為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。現就以下幾方面總結如下：
一、加強師資隊伍建設，創建學習型、創新型的教師隊伍。
1、組織教師認真學習了《新課程標準》，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變教師的教學觀念。
2、創設教師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、互相交流的學習型的校園文化。
二、加強常規管理，優化課堂教學。
本學期，教研組加強了課堂教學常規管理，并配合教導處開展隨堂聽課活動，使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生、組織課外活動的各個環節都符合規范化的教學要求。
1、嚴格執行課程計劃，各教師應從素質教育的高度把安排到的課上足、上好。
2、文化知識考核：平時組內單元把關、期中各年級能認真做好質量分析；學期末平行班級能統一過關測試，相互比較，對比差距和不足，迎接全縣期末考試。
3、一學期來，教師們都能按要求備足備好課，教師都能寫好詳案，并能及時寫好個人補充和教后反思。
三、加強教科研運作，扎實開展磨課活動。
1、為了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平。提高課堂教學效益。我們繼續堅持開展磨課活動，且把這個活動做為最重要的教研活動。大力開展“以校為本”的教學研究，充分發揮教研組的教研力量。本學期重點抓好集體備課，抽簽上課，案例反思工作。我組最后選定了五年級教材《觀察物體》為載體，進行磨課活動，由李惠中、于梅芳、鐘春連擔任上課任務，解決了上課所遇到的實際問題，取得了非常不錯的效果。
四、大力推進新課程改革，繼續深化課堂教學改革。
1、牢固樹立“課堂教學”是素質教育的主陣地的思想，積極構建新課標下的適應時代和兒童身心發展的課堂教學理念、方法和評價體系，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實提高課堂四十分鐘的效率。真正在課堂上落實并實施“有效教學”。
2、改變學生的學習方式。本學期繼續改變學生單一的接受性學習方式，提倡了研究性學習、發現性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現向學生學習方式的多樣化轉變，把要我學變我要學，我能學，我會學，從而促進學生知識與技能，情感、態度與價值觀的`整體發展，為培養未來需要的人才打下基礎。
3、建立并逐漸完善與現代教育相適應的評價體系，以激勵廣大教師的課改積極性。對學生評價不僅要關注學生的學業成績，而且要發現和發展學生的多方面特長和潛能，了解學生發展的需求，幫助學生認識自我，建立自信。
教育改革，教學研究是教育事業發展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創新，使我們的教研工作更上一層樓。
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