物理備課組工作總結15篇

　　總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動力，讓我們一起認真地寫一份總結吧。但是卻發現不知道該寫些什么，以下是小編收集整理的物理備課組工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

物理備課組工作總結1

　　本學期以來，初二物理備課組在教研室、教務處和年級組的直接領導下，發揮備課組的整體優勢，積極開展了教育教學活動以及教學研究。

　　一、積極開展教學活動，做好常規教學工作。

　　1、認真組織本組老師學習了《初中物理新課程標準》

　　2、為了搞好初二物理教學工作，力求取得較好的教學效果，初二年級全體物理老師制定了切實可行的教學計劃，定期組織集體備課，落實教學目標。做到了統一進度、統一命題、統一測試，統一練習。大家分工合作，編寫習題、試題，全組老師互相幫助，團結協作，取長補短，共同做好教學工作。

　　二、基礎知識歸類，落實到位

　　物理概念規律較多，沒理清關系，反復默背不僅增加學生的學習負擔，多而生厭，效果不甚理想。我們把落實到位的操作點放在為知識串線，以便學生能提綱挈領的掌握。把內容分類型記憶：

　　1．易混的：記區別。如壓力和重力、相互作用力和一對平衡力等。

　　2．近似的：只記其中的一個。如記住密度的定義，就知道壓強的定義；

　　3．因果制約的和無因果制約的：密度與質量、體積無關。

　　4．抓“恒”控“變”：抓住恒量，研究其余兩個變量之間的變化規律。

　　三、以趣導學，掌握基本技能

　　在課堂教學中，將課本中智力價值高的，活化率強的知識進行遷移和變通，教師以豐富有趣、邏輯性強的內容及生動活潑的教學方法來吸引學生，我們運用以下幾種方法來點撥引導，激發學生的學習興趣，以達到提高技能的目的。

　　1．對比促思

　　由于初中學生知識和思維的局限性，難以就事論事的接受新知識，采用對比的方法加以闡述，能互相誘導，從而提高感知效果，學生運用學過的知識推導新知識，激發學生的參與意識，并在參與中步入教師設置的教學情境，既提高了學習的主動性，又培養了學生的智能素質。

　　2．認變思活初中物理的浮力知識，計算時涉及的物理規律多，公式多，因而解法靈活多變。我們引導學生變換思維角度，廣泛探求解法，開闊思路，求學得更活更深。

　　3．糾錯暢思我們常說：“吃一塹，長一智”，錯誤的教訓，更令人記憶深刻，學生作題時常會出現一些錯誤，把有條件的'規律或概念擴大范圍，我們以學生之錯探究錯因之源，引導學生糾正錯誤，以暢通正確的思路。

　　4.提供數理方法的學習能力

　　牢固基礎，注重理解，學會舉一反三，，不能搞題海戰術，多看類型題，把每一個類型的題目都琢磨透，并且自己應該有一些思考，思考這個類型的題目可以如何變化。

　　5.樂觀善查

　　首先，在學習物理概念和規律時．要大量挖掘我們已經通過日常觀察積累起來的有關經驗，并去偽存真。例如，一個物體受力時是否可能沒有別的物體作用于它?在日常接觸到的各種物質中，哪些較易或不易傳熱?要用正確經驗做基礎，深入理解有關知識。由于對周圍千變萬化的現象感到好奇，留心地觀察，逐步積累了很多日常生活中的經驗。這些經驗有真有偽，要去偽存真。特別是在學習物理時，更要認真采用觀察的方法，要從單純的好奇的觀察提高到有目的的觀察。

　　以上是初二物理備課組一學期來工作的總結，今后我們將一如既往地認真工作。

物理備課組工作總結2

　　寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來！我們物。備課組全體同志在學校領導的正確領導下，在年級組的正確指揮下，發揚了物。組勇于肯骨頭的精神，經過一年的努力，針對20xx年高考及高三物。學科的特點和這屆學生的特點，力爭做一研究型的團隊，進行認真地備課，講課，認真批改學生作業。堅持全組統一備課，鉆研教材分析考試說明，做到有的放矢。認真分析學生的學情。及時得到信息反饋，爭取了準、很、高的復習教學模式，及時調動教學策略，較好的完成了各項教育教學任務，通過一年的教學使我們的教學理論和實踐上有所突破。

　　一、幾點成功之處

　　1、崇高的敬業思想是做好工作的開始

　　有人說：教師不是一種職業，而是一種事業，職業為了謀生，而事業就需要一種精神，這種精神就是獻身精神。

　　2、過硬的業務素質，仍要不斷進取。

　　事實證明我們是個非常有戰斗力的整體。雖然我們有過硬的業務素質，但是我們并沒有搞經驗主義，并沒有吃老本，而是以冷靜的思想分析高考形式、學生的現狀，做出正確的判斷，實事求是的作好復習的每一個環節，體現在備課、上課、輔導、練習批改一絲不茍等方面。而且，我們虛心學習，認真鉆研，相互聽課，深入學生全方位輔導，以飽滿的情緒，青春的活力感染、感召著每一位學生。正是如此的工作作風，深受學生的好評。

　　3、和諧團結是取得成績的保證

　　團結是鐵，團結是鋼，團結就是力量。這一點我們高三物。組就是一個很好的證明，在我們高三物。組，我們是團結的，體現在我們君子之交，坦誠相待，相互關心，相互照顧，彼此取長補短，不管是在生活的還是在教育、教學活動中，不管是在備課、還是上課、還是輔導出現什么問題，還是忽有靈感，都會提出來，大家討論，大家共享，在整體備課上，我們可以為一個問題而爭論的面紅耳赤，但問題由此而得到解決我們的心情是愉快的，我們的資料可以毫無保留提供出；來到辦公室問問題的學生可以不分班級，誰有空誰解決，學案的編寫、都能跳出小組范圍，以學校大局為重。正是因為如此，我們的環境是和諧的，充滿春意的，心情舒暢，斗志昂楊的。高效率、高質量完成我們的每一項的工作。精誠團結是我們取得好成績的保證。

　　4、尊重規律、講究方法是做好工作的關鍵

　　苦干實干更應巧干，尊重規律、講究方法，是做好工作的關鍵。我們的做是：

　　（1）、工作具有提前性，提前謀劃，會使我們永遠掌握主動性。我們剛進入高三我們就制定了我們高三第一學期工作計劃，對我們的工作提出了具體的措施和要求。如關于邊緣生我們制定的摸清情況的、確定到人、責任到人、生活的上關心、學習上鼓勵和輔助等。

　　（2）、精心編制學案，精講精煉，多層次反饋

　　目前市場上教復材料多如牛毛，魚目混珠，而在教學上必須有一套適應一中教學的好資料，為了增加資料的適應性，我們高三物。組的做法是：先由老師初步篩選一部分參考書，然后對所復習的知識，從內容、到例題、到方法、到習題、到檢測一一推敲，編輯適合我們學情的高三學案系列，其中第一輪物。學案88個，第二輪物。學案103個。

　　在教學上我們發揚了我們物。組的傳統，高效輕負，不爭不搶不拖堂，向課堂要效率向課堂要質量；我們精講精練，每周一練，單元過關。

　　5、整體備課求實求效

　　整體備課是我校的傳統作風，高三面臨時間緊，任務重，所以整體備課求實求效是主旋律。我們。用了“三結合”的`方法，即整體與分散結合，內容與方法結合，教材與學生實際結合。緊緊圍繞在大綱及《考試說明》進行復習教學。作為一個整體，首先要充分發揮整體的智慧。為此我們的做法是：

　　（1）、堅持整體備課輪流主備制度，每周一次，雷打不動，以做到“五統一”（教學進度、內容、重點難點、典型例題、主要習題）。

　　（2）、互相聽課，隨時研討。及時解決備課、講課中出現的問題，已成習慣。做到“不打準備不好之仗”，做到要凡是學生做題老師必須先做，凡是學生拿到學案一定100%不出錯。

　　（3）主干知識強化如虎添翼

　　無論教材、還是高考千變萬化，但是每一科的主干知識是不變化的，所以抓住每一科的主干知識復習到位，反復進行強化，典型題目多次刺激，把教學內容分割切塊，如力學塊由王鶴林負責，電學板塊由費宏負責，實驗板塊由孟才扣負責，選修板塊由陶兆寶負責。計算題又分成三大系列，對照高考試題與我們復習的內容非常吻合。

　　（4）每次月考和每周晚練都進行深入詳細的分析，包括試卷分析和學生分析等，每次分析都有一個主題。

　　（5）做好詳細的培優轉差工作，各班的差生心中有數，因人。用不同的補救措施，對物生班有一套特殊的補差方法，把差生分成若干個組，制定小組提升計劃，考試內容逐個過關，小組每天匯報制度，小組攻克進展。

　　二、幾點不足

　　1、后進生的工作仍然缺乏行之有效的改進辦法，特別是雙差生效果很差，投入與產出比還很低。

　　2、尖子生培養工作仍沒有行之有效的改進辦法。

物理備課組工作總結3

　　高二物理備課組由十一名成員組成，全體成員在學校的正確領導下，在年級管委會的正確部署下，發揚了物理組腳踏實地、認真務實的精神，經過努力，針對20xx年學考及高二物理學科和這屆學生的特點，力爭做一研究型、務實性的團隊，進行認真地備課、授課，認真批改學生試卷、作業。堅持全組統一備課，鉆研教材分析考試說明，做到有的放矢。認真分析學生的學情，及時得到信息反饋，采取了準、很、高的復習教學模式，及時調整教學策略，較好的完成了各項教育教學任務，通過這學期的教學使我們的教學理論和實踐有所突破，提高。

　　1、崇高的敬業思想是做好工作的開始

　　有人說：教師不是一種職業，而是一種事業，職業為了謀生，而事業就需要一種精神，這種精神就是獻身精神。

　　2、過硬的業務素質，仍要不斷進取。

　　事實證明我們是個非常有戰斗力的集體。雖然我們有過硬的業務素質，但是我們并沒有搞經驗主義，并沒有吃老本，而是以冷靜的思想分析高考形式、學生的現狀，做出正確的判斷，實事求是的作好復習的每一個環節，體現在備課、上課、個性化輔導、談心活動、模擬試卷面批面改等方面。而且，我們成員之間相互虛心學習，認真鉆研，相互聽課，深入學生全方位輔導，以飽滿的熱忱，青春的活力感染、感召著每一位學生。正是如此的工作作風，深受學生的好評

　　3、和諧團結是取得成績的保證

　　團結是鐵，團結是鋼，團結就是力量。這一點我們高二物理備課組就是一個很好的證明，在我們高二物理組，我們是團結的，體現在我們君子之交，坦誠相待，相互關心，相互照顧，彼此取長補短，不管是在生活還是在教育、教學活動中，不管是在備課、還是上課、還是輔導出現什么問題，還是忽有靈感，都會提出來，大家討論，大家共享，在集體備課上，我們可以為一個問題而爭論的面紅耳赤，但問題由此而得到解決我們的心情是愉快的，我們的資料可以毫無保留提供和分享;在個性化輔導時，學生可以不分班級，誰有空誰解決，試卷的編輯、使用都必須全組成員共同討論，形成統一意見，以學校大局為重。正是因為如此，我們的環境是和諧的，充滿春意的，心情舒暢，斗志昂楊的。高效率、高質量完成我們的每一項的工作。精誠團結是我們取得好成績的保證。

　　4、尊重規律、講究方法是做好工作的關鍵

　　苦干實干更應巧干，尊重規律、講究方法，是做好工作的關鍵。我們的做法是：

　　(1)工作具有提前性，提前謀劃，會使我們永遠掌握主動性

　　我們剛進入高二我們就制定了我們高二第一、二學期工作計劃，對我們的工作提出了具體的措施和要求。如關于有效生、臨界生的制定，我們必須摸清情況、確定到人、責任到人、生活上關心、學習上鼓勵和輔助等。

　　(2)精心編制周考、月考試卷，精講精煉，多層次反饋

　　目前學生手上的教輔材料多如牛毛，魚目混珠，而在教學上必須有一套適合我校實情的好資料，為了增加資料的適應性，我們高二物理組的做法是：先由老師初步篩選一部分參考書、試卷，然后對所復習的知識，從內容、到例題、到方法、到習題、到檢測一一推敲，編輯適合我們學情的'高二周月考試卷。

　　在教學上我們發揚了物理組的傳統，高效輕負，不爭不搶不拖堂，向課堂要效率向課堂要質量;試卷講評精講精練，每周一練、實行堂堂清、周周清，單元過關。

　　5.集體備課求實求效

　　集體備課是我校教改的工作重點，這學期高二面臨時間緊，任務重，所以集體備課求實求效是主旋律。我們采用了“三結合”的方法，即集體與分散結合，內容與方法結合，教材與學生實際結合。緊緊圍繞在大綱及《考試說明》進行復習。作為一個集體，首先要充分發揮集體的智慧。為此我們的做法是：

　　(1)堅持集體備課輪流主備制度，每周一次周一早上舉行，雷打不動，以做到“五統一”(教學進度、內容、重難點、典型例題、主要習題)。

　　(2)互相聽課，隨時研討。及時解決備課、講課中出現的問題，已成習慣。做到“不打沒有準備之仗”，做到凡是要學生做的題老師必須先做，凡是學生拿到周考、月考試卷，要求老師一定不出錯。

　　(3)主干知識強化如虎添翼，加強專題復習資料的編制和使用。無論教材、還是高考千變萬化，但是每一科的主干知識是不變化的，所以抓住每一科的主干知識復習到位，反復進行強化，典型題目多次測試。

　　(4)每次月考和每周周練都進行深入詳細的分析，包括試卷分析和學生學情分析等。

　　(5)做好詳細的培優輔臨工作，各班的有效生、臨界生要做到心中有數，因人采用不同的補救措施，對其加強個性化輔導和談心活動。

物理備課組工作總結4

　　高三物理備課組本學期以來在學校教務處的領導下開展工作，嚴格執行學校各項規章制度，認真履行職責，踏實進取，勤奮工作，圓滿完成學期初制定的備課組教學工作計劃中的相應任務，以及學校布置的各項工作。現將本備課組一學期以來的工作總結如下。

　　一、不折不扣地執行集體備課制度并發揮作用

　　在教務處的大力指導和關懷下，本備課組本學期扎實有效地開展了集體備課活動。在集體備課中，每個教師都有相應的主備內容，大家積極參與討論和發言，使本組集體備課活動開展得有聲有色。一學期以來圓滿完成學期制定的集體備課工作計劃，并發揮了積極有效的實際作用。

　　二、通過“五個研究”開展提升復習效果

　　1、研究教材文本，發揮教材在一輪復習中的基礎和標準作用：

　　“高考試題源于教材、高于教材”，所以在一輪復習中我們決不能丟棄教材，而要想辦法引導學生用好教材，增加一輪復習的素材。同時，一輪復習中學生的知識儲備和能力基礎也是以教材為起點的。

　　(1)、在進入一輪復習的每一個章節的內容之前，教師重新復習教材，梳理教材重要知識點和物理思想、物理方法。這樣，教師對學生的知識、能力儲備做到心中有數。同時，以教材為起點，來開展一輪復習導學案的編寫與審核工作，做到尊重學生的認知規律，不盲目的拔高或矮化學生。

　　(2)、在教師認真研究教材文本的基礎上，在學生進入一輪復習的每一個內容之前，給學生一節課的時間，專門用于教材的復習回歸。一是讓學生在回歸教材的過程中，對主干知識進行歸納總結，使知識和能力逐漸恢復到新課學習的狀態和水平;二是讓學生對教材例題重看重做，因為有的高考試題直接來源于教材例題的改編;三是對教材上的閱讀材料和邊角知識進行積累，這些閱讀材料和邊角知識通常也成為高考試題的背景材料和直接的來源。這樣做，也可以讓學生體會到“高考試題源于教材、高于教材的特點”，讓學生體會基礎知識的積累和靈活應用的重要性。

　　(3)、在一輪復習每一個章節的內容之后，編寫專門的教材回歸的導學案，引導學生對教材的重要知識、方法、重要的物理模型、重要的實驗器材再次進行歸類整理，并將教材上的典型例題和練習題進行再次練習，或進行改編后再次練習。

　　2、學情研究：

　　在目前一本擴招和學校一本上線率保持穩步上升的大形勢下，進一步提高一本上線率，是物理學科教師應該具有的清醒認識。

　　(1)、分層制定培養目標：年級組物理學科分三個層次，第一層次X班，第二層次XX班，其余第三層次。

　　(2)、針對以上分層，分別出臺了針對以上分層教學的培養方案。在復習的標高、例題的編寫與選取、練習題的`編寫與選取、測試題分層命題、考試分數的要求等方面有區別、有針對性地對以上不同層次的學生進行培養，發揮多層次分班的優勢，確保有足夠多的學生能夠跟得上一輪復習的節奏，確保復習效果的最大化。

　　(3)、堅持對學生進行復習方法的培訓。學生復習到了某一個階段，會出現各種各樣的問題和疑惑。例如，進入一輪復習之初，學生不知道如何復習，復習要經過哪些環節， 比如，學生在初次遭遇理綜測試時，會遇到很多的問題，要及時在每次理綜測試之后給學生以適當的指導，特別是非智力因素方面的失分，要指導學生有一個比較固定的答題模式，并能夠靈活變通，要幫助學生不斷調試并最終適合自己的答題策略。

　　3、對課程標準、考試說明的研究：

　　課程標準、考試說明是教學的依據和復習備考的準繩，也是進行一輪復習教學設計和導學案設計的依據。因此，學習并熟悉課程標準、考試說明是每個高三教師的必修課。其關鍵是對課程標準、考試說明有準確的理解和解讀，然后形成一些原則性的結論，用于指導一輪復習的各個環節、形成對學生一輪復習的操作方案。

　　課程標準、考試說明的研究有以下特點：一是具有相對的穩定性，連續多年變化很小，有很多原則的結論可以直接拿過來使用;二是要特別關注變化處的表述和考試要求的變化，一般來講，有變化，肯定會在此處有命題方面的體現。

　　4、對高考試題的研究：

　　高考試題是直接用于對學生進行檢測和篩選的測試題，直接反應了命題者對考生知識和各項能力的要求和標高，而且高考試題的命題質量高、命題規范。因此，歷年(尤其是近五年)的高考試題應該成為教師復習備考的第一手材料，也應該成為對學生進行訓練和檢測的最佳復習材料。基于上述認識，我們按照學校要求對近五年的高考試題劃分為十六個不同的專題，首先教師再做、集體研討，提煉出相關命題方向、命題熱點、重要模型，用于指導一輪復習的導學案編審、測試題的命制等各個環節的工作。然而，僅僅教師做和研究是不夠的，最重要的是讓學生也能夠直接體驗高考試題的要求。因此我們在學生一輪復習中復習完相關專題的內容后，將近三年的高考真題中的相關試題命制為三套一節課時間能完成的練習題，以練習的形式要求學生完成，然后進行選擇性的展示，以此檢測學生一輪復習的效果、也讓學生體會高考試題對我們的要求和自己的差距，同時，也最大限度地發揮高考真題的導向功能。

物理備課組工作總結5

　　時間如梭，轉眼之間一學期又結束了，過去的一學期高一物理組不管是教學成績還是教研活動都將告一段落。在這一學期的教學工作中，在各位校領導及同事的關心、幫助、指導下，高一物理備課組在德、績、勤、能諸方面均有進步。現總結如下：

　　一、鉆研教材、研究學情，著眼提高課堂效率

　　我組是典型的老中青三結合，老中年教師經驗豐富，善于積累，教學過程按部就班。青年教師善于突破，信息渠道廣，納新意識強。針對這一特點，在集體備課活動中，充分發揮老教師對教材的把握、以及對教學內容的處理和組織經驗作用，處理好初、高中物理教學的銜接問題，使學生更好地從初中物理學習階段過渡高中物理的學習。新老教師在集體備課活動中的充分對話交流，各自暢談自己的看法，相互吸收有益建議，經過一學期的嘗試，新老教師都在原有的基礎上得到了不同程度的完善和進步，使我組的課堂教學效率有了較大提高，教學成績有了穩定進步。

　　二、立足課堂，研究教法，大膽嘗試；

　　本學期開始，備課組的每位教師都感覺到，這一屆學生跟以往任何一屆都有很大的不同，學生對物理課程學習有很大的畏難情緒，而且學習習慣有很多的不良行為，學習沒有激情，主動性差。針對這種情況，全體備課組教師積極思考，經反復交流與討論，決定從培養學生良好習慣入手，立足課堂，想方設法提高課堂的效率，在教法和指導學生的學法上下功夫，經過不斷改進，反復修改，選擇合適的教法，指導學生的學法，備課組內教師間相互聽課，互相學習，交流經驗心得，定期總結。經過近半年時間的師生的碰撞、磨合、交流，我們已經找到比較合適的教法，學生也能適當調整自己的學法，做到師生在課堂中的教與學較和諧地相結合，形成新的教與學模式。

　　三、堅持及時組織集體備課

　　要想在工作中取得成功，離不開團隊協作精神，作為我們備課組來說，要在教育教學工作中取得好的成績，就必須發揮集體的力量，發揚積極向上的精神，形成良好的團結氛圍，具備真誠的協作態度，通過搞好集體備課、互相學習取長補短。對我們備課組來說，一個老教師、兩個中年、兩個青年教師，在新課改的新形勢下，認真學習研究新課標的要求和在新課標下的新高一學生，正確了解教學重點、教學難點和學情，做到備課前有集體備課，上課前有教學設計和學案，上課后有課后練習。

　　四、堅持搞好“五統一”

　　我們備課組的三位教師雖然教學經驗不同，教學風格迥異，但在教學中我們都養成嚴謹、扎實、一絲不茍、精益求精的教學作風。與新老教師共同探索新的教學教法，研究新教材的特點，共同處理教材和解決疑難問題，并及時交流自己的心得體會。在教學過程中要堅持搞好“五統一”：統一進度、統一教學目標、統一教案、統一考練、統一作業。杜絕各自為政，互相隱瞞信息的現象，并且在教學過程中要加強計劃性，減少隨意性。

　　五、堅持互相聽課，進一步提高課堂教學效率

　　課堂教學是整個教學過程中最重要的環節，全組教師都應該在精心備課的基礎上，努力上好每一節課。要遵循教學的基本原則和基本結構，講究科學，實事求是，提高效益。在課堂教學中要貫徹好，教為主導，學為主體，練為主線的'原則，杜絕滿堂灌的現象。為不斷提高個人的教學水平，我們堅持互相聽課，除按照學校的安排及時聽課外，我們備課組還堅持互相聽課，對關鍵節次的教學內容，先安排一名教師授課，其他老師在聽課后提出自己的感想，并完善該課的教學方法和教學內容。

　　六、抓好水平測試復習工作

　　從五月底考試第一次水平測試模擬測試考試，我們的水平測試模擬測試考試總共進行了四次，每次都加班加點全批全改，進行成績統計。還針對基礎薄弱的同學編了十二頁水平測試的知識點復習以及水平測試練習題和一張必背的公式定理定律。測試效果一次比一次好。

　　總之，一個學期以來，經過備課組每位教師和學生的不懈努力，比較安全地渡過了師生的磨合期，為新的目標做好了充分的準備。

物理備課組工作總結6

　　這一學期的教育教學工作即將結束，本學期本備課組的五名教師，提高課堂效果，圍繞我校教學工作計劃，結合初二年級學生的具體實際，以探究性教學為核心，以發展學生綜合素質和全面提高學生能力為目標，深刻挖掘教材內涵，把握準教材和課標要求，培養學生的創新能力，教學中注重理論與實踐相結合，重點培養學生應用知識解決問題的能力，教師們齊心協力，群策群力，把激發學生興趣，營造良好的學習氛圍，誘發學生強烈的好奇心和求知欲，讓學生在輕松愉悅的心境下，完成了本學期的物理教學任務，本學期的教學工作通過家的共同努力，取得了一定的成績，但也存在不足，為總結經驗，查找不足特總結如下：

　　一、計劃完成情況

　　本學期，由于受到防控甲流的沖擊，曾經兩次調整進度，最終按學校要求完成工作任務，但是由于時間緊，任務重，學生對知識的掌握程度較往年相比會存在著一定的差異。

　　二、集體備課情況

　　本學期，嚴格按學校要求組織了集體備課，實行三級備課制度，我們五人恰好每人進行了一次單元備課，負責單元備課的教師準時出單元測試題，在使用之前通過家的審議調整后方可投入使用。在進行課時備課時，采取先個人備課，然后由住被人說課，說出具體個設計思路，具體的環節，操作流程，然后家評議，在備課過程中，老師們毫無保留，能夠把自己的想法說出來，進行交流，有時其他人不理解為什么要這樣設計，每位教師都能解釋設計的原因，每位教師都不回避問題，敢說，敢講，敢問，敢于探討，敢于糾正，不但背出了教學的最合理設計，也備出了備課組教師之間的情感和備課組凝聚力。

　　三、實驗教學情況

　　物理實驗是研究物理學的重要方法和手段，加強實驗教學，不僅可提高物理教學效果，還可提高學生的實驗素質，有助于培養學生的創造性學習能力。初中物理實驗包括演示實驗、學生分組實驗和課外小實驗，它們都是很好的素材，只要教師做實施素質教育的有心人，對它們合理的加以應用，一定會在教學中收到良好的效果。為了搞好實驗教學，老師們在備課過程中，注重了實驗教學的設計，把實驗當做教學過程的重要環節，精心設計，充分準備，教師們積極踴躍準備器材，組織器材，力爭把每一個實驗做到，有時上完課以后還在研究一個實驗如何才能做的更好。

　　四、教育科研活動

　　教育科研活動對于這屆初二的絕多數老師來說，已經試驗了一年，但在物理這幾個人中，只有李老師有一定的經驗，剩下的這四人平時涉獵的實在是不多，這就需要在集體備課時，李老師要不吝賜教，多起一些帶頭作用，在備課中積極采用新的教學方法，按著學校的具體要求，積極參加學校組織的各種教科研活動，我們重點進行了兩輪的層推課，第一輪由教研室王貴義老師參加并進行了指導，老師們覺得收獲很，第二輪邀請了于校長和楚主任參加指導，在原有的基礎上又有了進一步的提高，本學期備課組長還上了一節立標課。同時，在學校組織教研活動的空隙，組內還進行了研討課，每位教師在上課時都隨時準備有人聽課，每位沒課的教師隨時可以參加聽課，課后進行研討和交流。就這樣使組內的每一位教師在新課改方面有了很的提高，駕馭新課改課堂的能力有了提升。

　　我們相信，有我們這五個人的精誠合作和不斷努力，在不久的'將來我們一定能夠趕上甚至超過其他備課組，我們也一定能上出既符合新課改理念，又符合學科特點的，實實在在的物理課。

　　五、學生培養情況

　　本學期按照課程的要求，備課組教師們對學生的小組合作學習，進行了培養和訓練，主要從以下幾個方面著手：增強學生集體榮譽感，實行合作小組管理，研究組與組之間的競爭內容和方式。在聽課過程中發現，不同的教師在運用這三方面時各有千秋，真正體現出百花齊放，百家爭鳴的教學指導思想。

　　總之，本學期初二物理備課組圓滿地完成了學校交給的各項任務，教師們齊心協力，群策群力，積極參與課改，積極教研，人人力爭做一個秀的教師，在教研和教育教學方面都取得了一定的成績，但也存在一定的問題，由于課改起步晚，課程緊，向其他教研組，其他學科學習的較少，在以后的教育教學中要加以改進。

物理備課組工作總結7

　　一、積極開展業務學習

　　本學期本組教師堅持不懈地認真學習現代教育教學此文轉自理論：怎樣進行評課、怎樣書寫教育教學此文轉自案例、怎樣書寫教育教學此文轉自論文等；認真鉆研新教材、新課標；以及教務處印發的學習材料等，不斷提高自身的業務素質。

　　每周3次組內學習討論，研究學習一周的教育教學此文轉自任務，統一教學進度，發揮組內集體的力量。

　　二、各盡所職，做好本職工作

　　一學期以來，我們始終堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合。在集體備課方面，始終保持每周定時討論教學重點難點，討論教學方法。

　　為保證新課程標準的進一步落實，本學期，我們進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發展，打好基礎，培養學生創新能力”的宗旨，以自主——創新課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現教學高質量、課堂高效率。更加突出了學生自主、合作、探究的學習方式，對學習規律的尊重和對學習方法的重視，體現了從單純注重結果到注重學習方法的轉變；體現了為學生終身學習和發展奠定基礎的指導思想。課堂上，通過個人思考，小組討論，大組交流等層層遞進的互動環節，促進教與學兩類活動間、學生個體間、個體與群體間的多向交流，使每個學生自覺能動地感知新內容，成為積極的參與者和探索者，在增長知識的同時，提高能力，在享受成功的快樂中不斷進取，不斷超越自己，培養綜合素質，真正成為學習的主人。并能夠注重創新精神的培養，珍視學生獨特的感受。經過一學期的努力，學生明顯對物理產生濃厚的興趣，學習積極性大大提高。

　　三、備課組活動

　　積極開展備課組活動，組織八年級教師集體備課，及時定復習計劃，開展期中，期末復習研討，安排教師出好期末復習試卷。保證學生及時有效進行物理復習。

　　教學的一次次實踐，使我真正從思想上認識到課堂不是教師表演的舞臺，而是師生之間交往互動的'舞臺；課堂不是對學生進行訓練的場所，而是引導學生發展的場所；課堂不只是傳授知識的場所，而且更應該是探究知識的場所；課堂不是教師行為模式化運作的場所，而是教師教育智慧充分展現的場所。備課也好，教案設計也好，其目的都是為了把課上好！

　　一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

物理備課組工作總結8

　　我們八年級物理備課組，今年又融入了新生力量，彭老師有著扎實的理論基礎和創新精神，并不怕吃苦。。我們備課組集體到初三年級聽課，向經驗豐富的老師學習，探討教學實踐和體會。我們能夠保證每周都統一備課，統一進度，統一教案，進行習題的分析，發揮互幫互助精神，體現團結協作的力量。習題講評統一內容，進度，每人能夠發揮所長，將個人的研究方向和成果與眾人分享，處處將個人智慧力量容入集體智慧。因為我們深知，只有備課組強大了，學科才能強盛，學科強盛了，學校才有發展。物理學習不是一蹴而就的，是一個漫長的過程，有的學生能夠及時將所學所感應用于學科中，但是有的學生畢竟需要時間的調整，適應和鍛煉。因此針對這群學生，我們八年級物理備課組一起想辦法，找思路，在繁重的.教學任務中，抽出時間，為學生進行補習和幫助學生分析。有針對性的給不同檔次的學生提出不同的要求，讓每個學生都能明確自己的目標，而不是盲目的追隨一個根本不可能趕超的人，或是將自己的目標定的過低，只有這樣，學生才能夠朝著自己方向前進，切實的有針對性的開展教學。

　　對于物理學習中出現的問題，及時的訂正，不讓問題過夜，反復糾錯，有時候重要的章節和基礎的內容能夠反復的考察多次。作為教師來說，這樣雖然很辛苦，但是我們備課組覺得，這樣做很值得。

　　我們八年級備課組，經過一年不懈的努力，一切從頭抓起，狠抓學生學習態度，狠抓學習方法，積極培養學生學習物理的興趣。認認真真上好每一節課，積極要求保障課堂40分鐘的教學質量，本著對每一個學生負責的態度，盡其潛能提高每個學生成績。

物理備課組工作總結9

　　初中物理是所有學科中最具有科學性的學科，每一個概念和規律、公式，都是通過物理實驗得出。物理概念和規律是在大量的觀察、實驗的基礎上，運用邏輯思維的方法，把一些事物本質的共同特征集中起來加以概括而形成的。所以在物理新課實驗中，我真正體驗到，新課程強調的教學是教與學的交往、互動，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發、相互補充。當學生的興趣和積極性得到充分調動，充分體現了自主、合作、探究學習方式時，培養學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。就意味著學生主體性的凸顯，個性的施展，創造性的解放，教師式學生和學生式教師的出現。在物理實驗課上我是從以下幾方向來做的：

　　1、確保所做的實驗現象清晰，提高成功率。課本要求的每一個演示實驗、學生實驗在課前我都要反復地做幾遍，認真分析實驗成敗的關鍵因素，排除干擾。例如：在“摩擦起電”一節的實驗中空氣的濕度，器材的干燥程度是實驗成敗的關鍵因素。例如碰到陰天、雨天，早上的前兩節或是下午的后面兩節課(此時的空氣濕度較大)，實驗的現象很不明顯甚至很可能失敗。課前就要考慮好上課時，空氣的濕度是否會影響實驗現象。在實驗前最好把毛皮、綢布、玻璃棒、橡膠棒、驗電器等實驗器材進行晾曬。如果天氣不佳，就要考慮用強光照射或者用電爐烘烤。實驗過程中最好不要直接用手去接觸毛皮和綢布，尤其是在做毛皮與玻璃棒相互摩擦，毛皮也帶了電荷這個實驗中

　　可以把它們綁在木棒上進行摩擦。排除了這些因素對實驗的影響，實驗的現象非常明顯，給學生留下的印象非常鮮明。容易使學生信服，對于我們的教學起到事半功倍的效果。

　　2、利用課件把一些不易觀察到的物理現象或是物理過程展現給學生看。例如：動能和彈性勢能的相互轉化，由于發生彈性形變和恢復形變的時間非常短，學生不易觀察，課件就能夠讓學生較好地觀察這一過程。再比如：日食、月食的成因，分子的運動，導體容易導電與絕緣體不容易導電的原因等都可以通過課件起到很好的'教學效果。

　　3、充分利用身邊的材料改進實驗。例如“導體和絕緣體”一節中，我先是讓學生思考設計一個電路來檢測哪些物質是導體哪些物質是絕緣體，當檢測到水、人體、鉛筆芯(較長的)時，小燈泡不發光，于是先把它們歸為絕緣體。之后，我指著那堆導體問：這些物體一定都是導體嗎?(是)又指著那堆絕緣體問：這里面一定都不能導電嗎?馬 上就有學生說：不一定，有可能是電流太小了，小燈泡不會發光而已。此時我就給學生介紹了我自己去買的發光二極管的特點，發光二極管被作為各種用電器的指示燈，學生很容易理解只要很小的電流就可以使它發光。于是我又用發光二極管檢測了一遍，學生自己得出了人體、水、石墨是導體。也體會到了導體的導電能力是不同的。

　　4、努力提高實驗現象的可見度。例如：在演示實驗時，升高實驗臺，實物投影儀的利用，利用一些手段把微小的實驗現象進行放大都是提高實驗現象可見度的好辦法。

物理備課組工作總結10

　　物理備課組工作總結緊張、忙碌的一學期結束了。這一學期中，我們物理備課組的每一位老師都努力著、奉獻著，用智慧與汗水精心澆灌著屬于自己的一份“責任田”，保質保量的完成了每一項任務，現將各項工作總結如下：

　　1、認真學習課標，指導課堂教學。

　　暑假中，根據省教育廳的安排，我們進行了網絡培訓。學習了解讀課標的方法，學習了研究教材的方法。根據學習到的內容，本學期開學第一個月，物理備課組認真學習了課標，明確了教學目的、教學方法、教學內容等，為我們的教學提供了根據，為我們的課堂做出了指導。

　　2、認真鉆研教材，堅持集體備課。

　　每周四下午第一節是我們集體備課的時間。集體備課中，我們研究教學內容的'重難點，討論如何講解重點，如何突破難點。我們反復斟酌課堂教學環節，力求課堂教學的優化，真正提高課堂教學質量。每個老師在集體備課時都能能積極討論，說出自己的想法。集體備課是我們備課組集體智慧的結晶，是課堂效率的保障。

　　在本學期的新課教學階段，我們采用“多媒體教學”“小組教學”“導學案”“課堂實驗”“四分之一小作業”等多種方式有機結合的教學形式。“多媒體的動畫、圖片、視頻”形象生動，幫助學生理解，對教學起到很好的輔助作用。“小組討論、小組實驗”，小組內的互幫互助，真正調動起學生的學習積極性，小組間的良性競爭，加強了學生的團結意識、集體意識。“導學案”讓學生有目的的學。“課堂實驗”是學生最喜歡，也最感興趣的。模擬物理學家們發現規律的過程，體會物理學家們遇到的各種困難，使思維能力得到提升。“四分之一小作業”，每節課最后一個環節，完成5分鐘小作業，對本節課的學習效果進行檢測，讓學生有一定的緊張感，提高課堂學習效率，查缺補漏，提高學習效果。

　　在本學期的復習階段，學生先自主復習，后完成“基礎知識達標檢測”。這種形式調動起學生的學習積極性，又解放了教師，真正的提高了學習效率。“公示記憶大比拼”讓學生対易混的公式、單位進行辨析，并競爭評優。

　　通過集體備課，我們順利應對了“督導”的聽課任務；“《大氣壓強》、《動能和勢能》、《內能》的同課異構任務；《構建和諧師生關系、打造升本高效課堂》的報告；《力》《彈力》這兩節的校內聽課任務等。

　　回顧本學期的工作的同時，讓我們深感日后的工作任重道遠。我們這個團結、積極的物理組，一定能夠順利出色的完成每一項任務。

物理備課組工作總結11

　　一學期的時間就要結束了，經過一個學期來的努力，在備課方面做了一些工作，現在將物理備課組本學期來的工作情況從備課、課堂教學、作業批改、課后反思和學生輔導五個方面進行總結如下：

　　1、學期初，根據學校和教研組的總體規劃以及學校對備課組工作的具體要求，依據課程標準制定備課組工作計劃，主要從工作目標、具體工作措施、備課組活動等方面制定計劃。

　　2、備課：在備課組約定的活動期間確定本周的授課內容進行集體備課，首先讓中心發言人就授課內容的重點、難點以及突破方法進行分析，其他老師根據課程標準和學校實驗條件等具體問題就其可操作性進行討論。備課組活動后各位老師根據討論的結果完成自己分配的教學設計。教學設計主要從三維目標、重點、難點、教材、教法、學生、學情等方面進行設計。通過大家的集體智慧吃透新教材的內容，達到共同進步目的。

　　根據教學檢查反映出各位老師能按照備課組的要求備課，教案中有詳細的教后反思，對教學中的得與失和教學設計的可操作性進行了客觀的分析。

　　對老的教案進行了新的編排，排版出新的教案，在原有的`教案中新增了學法指導、對排版進行了新的排版，對教案中的題進行重新篩選，對部分的難題做了重新的調整，使教案進一步更加合理。

　　3、課堂教學：課堂教學的質量高低直接影響學生對物理這門功課的興趣和

　　成績的好壞，因為課堂教學質量不高的后果是學生聽不懂教學內容。為了配合學校關于要幫助教師盡快成長的要求，我們組要求每位老師在上重要的章節之前，首先要聽其他老師對本章節內容的教學的見解，然后根據自己班學生的實際情況設計教學設計和進行課堂教學，這樣更容易把握教學的重點和難點。同時，我們利用今年的同課異構這個契機，同科老師時常聽其他老師的課，對一些他們容易在課堂教學中出現的問題給予提示，這樣便于他們知道問題的所在，在教學中加以注意。

　　4、作業批改：課堂作業的數量和質量盡量能統一，但因為各班的差異較大，可以適當的靈活處理，可是平行班之間不能有差異，這樣才能保證教學的統一性。

　　5、課后反思：課后反思是自己對教學設計和課堂教學的自我評價，當然主要是從不足的方面進行總結，就自己教學設計的可操作性和重難點的把握進行說明。教學中對重點和難點的突破方法在具體的課堂教學有沒有新的體會，只有在實際教學中得到的經驗才是值得總結和學習的，我們經常就有所得的問題進行交流，我們組的老師在這方面做的都比較好。

　　6、學生輔導：我們組織了一次物理知識競賽，選拔物理成績較好的學生進行輔導。另外每周輔導物理學科薄弱的目標學生，從知識點和解決問題的方法上進行輔導，效果比較顯著。

物理備課組工作總結12

　　在20xx－20xx學年，我們在去年工作的基礎上有所進步。在這一學期中，我們保質保量地完成了學校制定的各項工作，達到了學期初制訂的目標，現總結如下：

　　1.以師德教育為前提，進一步理解新課程教學理念。我們認為以德為范，所有的責任心，工作積極性都是以師德的規范性為前提的，只有把每個學生當成我們自己的孩子，既嚴格要求，又不失愛心，才能真正做好教師工作，使學生變被動為主動學習。

　　2.做好市教研室、學校校長室、教導處布置的教學常規工作。每位老師盡可能的多開課、多聽課，并積極做好課后的評課工作。以彌補以往這方面工作的不足。

　　3．加強教研組和市教研室、以及周邊學校的聯系。積極參加市教研室組織的各項教研活動，加強與教研員的聯絡。在活動中定目標、找方向、求發展。主動和周邊學校的教研組聯系，虛心真誠向同行請教，在聯系中多學習、獲信息、勤思考。

　　4．注意學生知識的檢查和反饋，重視學生學習行為和作業規范的.養成。這就要求我們在上課時，不但要嚴格執行課堂常規，在作業的批改過程中，要按照中考批卷中的要求，從嚴把關，細化評分規則，做好平時工作中的點點滴滴，使學生能適應中考的批改要求。

　　5．認真抓好集體備課。

　　（1）在集體備課中進一步學習新課程理念和新課程標準，以滿足新課程要求。

　　（2）在集體備課中充分考慮情感目標、知識目標和技能目標，使學生能更加全面的發展。

　　（3）百家爭鳴，百花齊放，追求以多種形色的教學方式來完成教學目標，做到教無定法而教學有法。

　　（4）通過網絡和其他渠道收集有關習題，做到教、練結合。以利于收集信息、反饋情況。

　　（5）進一步分析20xx年中考試卷，以把握方向。進行中考試卷的批改方法交流，以把握具體的細節。

　　6．教師是教學的具體實施者，全面提高教師的教學、教育、尤其是教科研的能力，是學校可持續發展的關鍵。我們備課組在教導處組織的學校課題組領導下，繼續做好相應的工作，并積極撰寫論文。

物理備課組工作總結13

　　一學期來，在學校各位領導和老師的熱心支持和幫助下，本備課組認真做好教育教學工作，積極完成學校布置的各項任務。現將本學期工作總結如下：

　　我們兩位老師自知初三的責任大，任務重的特點認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛搜集各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高本備課組的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。在教學工作中，備課組基本上做到了進度統一、資料共享。老師之間團結合作，互相幫助，共同提高。較好地堅持了備課組活動，制定并落實了各項教學常規。本備課組教師注意做到以下幾點：

　　1、深入細致的備好每一節課。

　　在備課中，我認真研究教材，力求準確把握難重點，難點。并注重參閱各種雜志，制定符合中學學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結提高教學水平。

　　2、認真上好每一節課。

　　上課時注重學生主動性的發揮，發散學生的思維，注重綜合能力的培養，有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質。保證每一節課的質量。

　　3、認真及時批改作業，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。

　　4、堅持聽課，注意學習組里老師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式。

　　本學期平均每周聽課一節，了解現在物理教學的動向和發展趨勢。平時積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

　　5、注重教育理論的學習，并注意把一些先進的理論應用于課堂，做到學有所用。

　　通過開公開課，使本備課組教師意識到了自己在教學方面的不足之處，教學水平得到提高，從而更促進了物理教學。

　　6、加強與備課組老師的合作，團結共進，精誠協作，經過一個學期的努力，各班的`物理成績都取得了一定的進步。

　　7、注重教學反思，每次模擬考試后都進行反思。

　　我們在集體備課中收集了許多資料，通過修改形成了我們自己的課件，教案。通過集體備課，我們得到了成長。也豐富了自身的教學經驗和教學智慧，對教材的分析、把握更準確，教學流程更加清晰。其實集體備課的最大受益者是我們的學生。我們在競爭的基礎上合作，在合作的基礎上競爭。我組教師明白只有學會合作，才能體現個人價值，才能提高教學效果，才能提高自身素質，才能促進個人發展。

物理備課組工作總結14

　　一個學期轉瞬即逝，在剛剛結束的高考中，我和歐陽少英老師所教的物理取得了令人滿意的成績：省優秀學生曾璟琛同學以原始分624分列全級考生第一名，600分以上6人，590分以上的13人，75人參考，上重點線30人超額完成1人，上本科線71人超額完成1人，物理專業平均分103.1分，位居全區第三名。所教高三的文、理科基礎均分居全區第四名，與兄學校的差距大大地在縮短。

　　寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，上述成績的取得是我們高三物理備課組全體同志在學校領導的正確領導下，在教科室、教務處和高三年級組的正確指揮下，發揚了物理組不苦、不怕累的精神。經過近一個學期的努力，針對20xx年高考及高三物理的特點和針對學生的特點,進行認真地備課,講課,認真批改學生作業。堅持全組統一備課,鉆研教材分析教學大綱，做到有的放矢.認真分析學生的學情。及時得到信息反饋,采取合理的第二輪復習教學模式，及時調整教學進度，較好的完成了各項教育教學任務。為了以后能在工作中揚長避短，取得更好的成績，現將本期在教學教研方面的做法總結如下：

　　一、以工作為第一位，崇高的敬業思想是做好工作的前提

　　有人說：教師不是一種職業，而是一種事業，職業為了謀生，而事業就需要一種精神，這種精神就是獻身精神。我們深深體會到這種觀點的震撼人心的含義。有外國人說，近代中國在世界上領先的不多，但是中國的基礎教育，是領先于世界的。然而我們深知這種領先是由于千千萬萬的教育工作者獻身換取的。在教學中我和歐陽少英老師沒有叫過半句苦。

　　二、過硬的業務素質、扎實的工作作風是做好工作的基礎

　　我們的老師，可以說，每個人的業務素質都是過硬的。歐陽少英老師是物理特級教師，搞了近二十年高中物理教學工作，是一位經驗非常豐富的老師。我的高三物理教學經驗也將近十三年，但是我們并沒有搞經驗主義，并沒有吃老本，而是以冷靜的思想分析高考形式、學生的現狀，做出正確的判斷，實事求是的作好復習的每一個環節，體現在備課、上課、輔導、練習批改一絲不茍等方面。而且，我們虛心學習，認真鉆研，深入學生全方位輔導，以飽滿的情緒，青春的活力感染、感召著每一位學生。正是如此的工作作風，深受學生的好評。

　　三、精誠團結是做好工作的保證

　　團結是鐵，團結是鋼，團結就是力量。這一點我們高三物理組就是一個很好的證明，在我們高三物理組，我們是團結的，體現在我們君子之交，坦誠相待，相互關心，相互照顧，彼此取長補短，不管是在生活還是在教育、教學活動中，不管是在備課、還是上課、還是輔導出現什么問題，還是忽有靈感，都會提出來，大家討論，大家共享，在集體備課上，我們可以為一個問題而爭論的面紅耳赤，但問題由此而得到解決我們的心情是愉快的，我們的課件可以毫無保留提供出；來到辦公室問問題的學生可以不分彼班此班，自習的分配、物理試卷的組卷、評卷等工作上，都能跳出小組范圍，以大局為重。正是因為如此，我們的環境是和諧的，充滿春意的，心情舒暢，斗志昂楊的。高效率、高質量完成我們的每一項的工作。精誠團結是我們作好工作的保證。

　　四、尊重規律、講究方法是做好工作的關鍵

　　苦干實干更應巧干，尊重規律、講究方法，是做好工作的關鍵。我們的做是：

　　1、工作具有提前性，提前謀劃，會使我們永遠掌握主動性。我們剛進入高三我們就制定了我們高三工作計劃，對我們的工作提出了具體的措施和要示。如關于邊緣生我們制定的摸清情況、確定到人、責任到人、生活上關心、學習上鼓勵和輔助等

　　2、自編第一輪復習資料，精講精煉

　　目前市場上教復材料多如牛毛，魚目混珠，而在教學上必須有一套較好的復習資料，為了增加資料的適應性，我們高三物理組的做法是：先由老師初步篩選一部分參考書，然后對所復習的知識，從內容、到例題、到方法、到習題、到檢測一一推敲，編輯適合我們學情的第一輪復習資料。在教學上我們發揚了我們物理組的傳統作風輕耗時高效率不爭不搶不拖堂，向課上40分鐘要質量；我們精講精練，單元過關。

　　3、創建一種行之有效有高三復習模式：

　　本學期，學校教學行政要求各高三備課組創建一種高三復習教學模式，物理組根據實情，創建了一套行之有效的復習模式。本模式包括以下幾個環節：知識目標、課前練習、知識掃描、合作探究、知識整合、鞏固訓練。本模式經近一個學期的試用，效果極佳。即減輕了老師的負擔，又提高了教學效率。

　　五、加強高考研討，實現集體備考工作的科學性和實效性。

　　本學期，物理備課組的教研活動時間定在周三上午。集體備課是我物理組的傳統作風，高三面臨時間緊，任務重，所以集體備課求實求效是主旋律。我們采用了“三結合”的方法，即集體與分散結合，內容與方法結合，教材與學生實際結合。緊緊圍繞在大綱及《考試說明》進行復習教學。作為一個集體，首先要充分發揮集體的`智慧。我與歐陽少英老師的且體做法是：

　　（1）堅持集體備課輪流主備制度，每周一次，雷打不動，并次次有記錄，以做到“五統一”（教學進度、內容、重點難點、典型例題、主要習題）。

　　（2）互相聽課，隨時研討。及時解決備課、講課中出現的問題，已成習慣。做到“不打準備不好之仗”。

　　（3）骨干知識強化如虎添翼：無論教材、還是高考千變萬化，但是每一科的骨干知識是不變化的，所以抓住每一科的骨干知識復習到位，反復進行強化，我們感覺到效果是比較好的。

　　（4）每次月考都進行深入詳細的分析，包括試卷分析和學生分析等。

　　（5）做好詳細的培優轉差工作。

　　六、加強科研活動，提高科研能力是提高自身素質的有效途徑

　　高素質的學生需要高素質的教師，而由教學型的老師轉變為教學科研型的老師則是每一個教師提高自身素質的必由之路，本期我們加強了科研力度，取得了一些成績。如都有論文獲教學論文評比中獲獎。

　　總之，教師有計劃的參與科研活動，對自己的業務水平的提高時非常有利的。

　　七、幾點不足

　　縱觀本期的高考復習工作，我們深感在我們取得很大成績的同時有一些不足：

　　1.后進生的工作仍然缺乏行之有效的改進辦法，特別在失控的情況下更感不足。

　　2.面對突如其來的情況缺乏思想準備，所以工作感覺被動。

　　3.學科時間安排問題無論是對學生、還是老師特別是班主任感到很難權衡處理。

　　4.物理的答題技巧問題應有突破。

　　5.高三學生的心理素質問題。

物理備課組工作總結15

　　本學期，根據學科實際和學校工作安排要求，本備課組所有成員一如既往認真工作，搞好集體備課、個人備課、上課、作業、檢測、課外輔導等一系列教學環節，各項工作有序進行。截止學期末，各項教學工作都已如期完成。具體工作情況總結如下：

　　一、總體情況。根據學校的安排，本學期高一十八個班共配備了五名物理教師，在日常教學中，備課組成員均做到了按學校教學紀律要求認真完成常規教學，未出現遲到、曠教、不備課上講臺的情況。備課組所有教師都能較好完成自己的教學工作任務。

　　二、教育教學情況：

　　1、定時進行備課組活動，解決有關問題：我們備課組雖然只由五位教師，但是我們時刻堅持集體協作的思想，從本學期第一周開始到學期末，均能堅持每周四下午第一、二節課的集體備課，制定學期教學計劃，討論重點難點，合理安排教學進度，一般每次備課組活動都有專人主要負責發言，時間為兩節課。經過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題，各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。尤其是在教學最后一階段時能很好的制定復習計劃，編寫復習提綱、練習資料，使得高一物理復習工作能正常有序的進行，提高了學生復習的效率，取得了預期的教學效果。

　　2、積極抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展。

　　按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一節，上課前一星期完成。每周至少四次的學生作業，要求全批全改，發現問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋；每周一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，由專人負責出題；每單元一次的測驗題，也由專人負責出題，兼顧普通班和實驗班的學生水平，并要達到一定的預期效果。

　　3、積極參加教學改革工作，使學校的教研水平向更高處推進。本學期學校推行了多種的教學模式，要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。老師都上了備課組內的公開研究課，都能積極響應學校教學改革的要求，充分利用網上資源，使用啟發式教學，充分體現以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。根據學生的實際情況適量補充課外作業，做到精心批改，認真評講并指導學生及時訂正，對于碰到的難題或錯題，在備課組內進行集體討論，集思廣益，做出合理公正的解答。

　　4．做好試卷命題，閱卷和質量分析，提出改進的意見和措施。5、積極開展學科競賽活動。

　　三、存在問題。通過考試，高一總體成績比較理想，年級班平均分相差5分左右。但還存在一些問題，如學生基礎知識不扎實，獲取

　　生活經驗的途徑較少，學生分析學科知識與生活現象、理論邏輯與生活邏輯的有機結合的能力仍有待提高。

　　四、努力方向。更好更嚴格地抓好備課組建設，特別是從備課組成員的思想入手，要不滿足于現狀，做到精益求精。強化對課程改革的有關方針和政策以及有關資料的學習，掌握更多的.信息，為今后的教學工作奠定良好的基礎。強化備課組內的教研、討論氣氛，通過討論、交流，使備課組成員的知識、理論水平得到進一步的提高。

　　總之，一學年來我們高一物理備課組的五位同志都在竭心盡力地做好自己的本職工作，且大膽推陳出新，在各個方面都有了很大的發展。在新的學年里，我們備課組將始終堅持不驕不躁的優良作風，不斷創新，將工作做得更好，為晉城二中明天的輝煌再做貢獻！