工作六年工作總結

　　總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，讓我們好好寫一份總結吧。總結怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編幫大家整理的工作六年工作總結，希望能夠幫助到大家。

工作六年工作總結1

　　在江夏聾校，論年齡，排不上號；論資歷，也排不上號，但我卻是做班主任工作年數最久的人。這是不爭的事實。工作談不上出色，但十五年來，我捫心無愧，對的起自己的良心。一路走來，有過委屈，也有過心酸，都更多的是自己在成長了，更多的是和學生一起的快樂。現簡要的總結本學期班務工作。

　　1、提高認識，加強學習。

　　班主任工作，是一份復雜的系統的工作。沒有先進的理論指導，是難以做好這份工作的。我利用課余時間，閱讀班主任工作之友，上網和從事班主任工作的朋友交流工作體會，從中獲益匪淺。班主任應該是學生的知心朋友，學生的良師，學生的人生引領者，學生稚嫩心靈的守護神。學生學習、生活、情感、心理的點點滴滴，班主任都應該了解，關心，更應該去呵護。只有真正的熱愛這份工作，了解這份工作，投入這份工作，才能從中獲取快樂和滿足。一學期來，我和學生之間的關系是和諧的，情感是溫暖的，生活是快樂的。常這樣想：我們特殊教育工作者做不到“桃李滿天下”，卻可以創造一個又一個的“心靈綠洲”。看到學生的開心，看到學生的.成長，就是我最大的滿足。

　　2、配合學校，做好工作。

　　這學期，只要是班級的常規工作，我都不折不扣的完成。這些都是分內事情，沒有什么條件可講。晨檢、兩操、班刊、主題班會、文藝匯演、衛生勞動、突擊檢查、公益活動等，我都能按時到位，做好學生榜樣，帶領學生完成工作。我是沒有什么文藝細胞的，在元旦的文藝匯演節目排練中，我和學生一起練習，自己親自做示范。由于不專業，還鬧的好多的笑話，學生看到我示范的樣子，都笑的前俯后仰，不停的說：“劉老師好可愛”。我也哈哈大笑。其實，我內心是高興的，因為此刻，我們師生之間是如此的近，是如此的和諧快樂。有了這份情誼，足以。

　　3、注意方法，呵護學生。

　　六年級學生大的大，小的小，年齡層次不一，在班主任工作中，得有自己的一套方法。我們班的幾個小蘿卜頭，雖然淘氣，但現在真的很棒，吳金虎、楊瑤瑤、許清清都表現很好，各個方面都取得了很大的進步，不讓我操什么心。倒是那幾個半大小伙、姑娘，真讓我操心。這是我在博客《我們班的八個寶》中的幾段話：

　　阿濤性格內向，不愛說話。先輟學打工，因為無法和工友溝通，性格孤僻，只好再次回到學校。回班級那天，我為他舉行了熱烈的班級歡迎儀式。至今，他還難得用文字和手語和別人有效的溝通。他一直是我的心病，我也一直在思考。這樣的學生將來怎么辦？我們的教育方向何在？我們是不是該達成共識，重視學生的學習方法，重視學生的心里疏導，重視學生的交際能力，重視學生將來的生存和發展問題，更多的關愛學生，把工作做到實處。他曾經因為家庭生活而內心受到傷害，致使性格孤僻，我們做老師是應該去好好的去溫暖他，讓他變的開朗和活潑些。我告訴班級的每一名學生，人都有長短，不要譏笑別人的短處，要是別人也這樣回敬你，你高興嗎？要改變這個學生的狀況，需要團隊的共同努力，希望老師們都來關注阿濤。

　　伊伊同學學習成績已經沒有以前那樣優秀了，但還算可以。她時板著臉，時哈哈大笑，有時候課堂上笑個不停，搞的我也跟著笑。也許青春期的少女都這樣，性格無常。她還算乖巧，也比較懂事，只是懶了一點，不愛動，算是讓我放心的吧。

　　“ 嗨，小麗，來電話了。”她老讓我想起這個無繩電話的廣告。她也正如電話鈴聲一樣，鬧人心。上網，想談朋友，上課分心，不愛學習，著實讓人擔心。她老大不小的人，要是出了什么事情，我怎么交代？輕言細語說了，和家長也溝通了，但是還是難得徹底改變。她已經“心在曹營心在漢”了，但現在總歸是上網次數少了，學習也專心了一些。這個學生還是有許多優點的，勞動積極，孝敬父母，愛護小同學，是同學們的好姐姐。

　　這就是我們班的八個寶，讓我歡喜讓我憂的寶。我愛他們，因為我是他們的老師，也是為人父母，畢竟六年了，已經有了深厚的情感了。我也擔心他們，只是希望更好。寶們，老師會為你們祈禱和祝福的，希望你們一生平安，將來有好的出處。

　　學生思想、行為出了問題，解決的辦法不在于堵，而在于疏，在于把自己放在學生的立場上去思考，去面對。只有真實的走進學生心靈，真實的把學生當成朋友，師生一起共同面對問題，我相信學生一定能夠克服困難，健康成長。

　　以上就是我本學期班主任工作。沒有什么業績，還有許多不足，更多的是思考。在今后的工作中，我還需不斷努力，提高自己的業務能力和理論水平。

　　“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”讓我們一起真實的靠近學生，真實的走進學生稚嫩純真的心靈，真實的為學生辦實事，相信一定會迎來特殊教育的春天！

　　20xx年1月18日

工作六年工作總結2

　　時光如梭，一學期的工作結束了。一學期以來，在學校領導、老師們的關心和支持下，我在"培優補差"工作過程中，能根據實際情況，有步驟、有措施地實施落實"培優補差"的內容，使學生能較好的得到發展。通過思想教育，學習的學習興趣、學習積極性，今年的語文成績總體都有了提高。現將一學期來的工作總結如下：

　　1、在班級里建立學生的學習檔案，確立學習目標。依據學生的能力，對各層次的學生分別有不同的完成目標，由易而難，逐層推進。在班級里努力營造一個良好的學習氛圍，改變老師補課，留課的陋習，把問題交給學生去獨立解決，老師起指導作用。

　　2、教學觀念的積極轉化，家長的熱心配合。在工作過程中，觀念積極轉化，由注重優生的輔導，對潛能生耐心不足，"恨鐵不成鋼"，急功近利的心態轉變為能正確看待每一個學生，以培養學生素質的提高為自己工作的重點。在工作過程中個體分析，群體分析，確立發展目標和措施，找出每個學生的優點，缺點，潛在的優點，缺點，新的生長點。用發展的眼光看自己，分析別人。積極對待學生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，家長能熱心配合，使得每一位學生能安心于課堂的學習，把潛能生的厭學情緒抑制在一個最低點上。

　　3、充分發揮學生相互教育，自我教育的'作用。摸清學生相關準備知識，基礎，能力和心理準備的實際，把起點放在學生努力一下就可以達到的水平上，讓學生挑一挑就可以摘到蘋果，使新舊知識產生聯結，形成網絡，把教學的步子放小，把教學內容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次，分層推進。在實際教學中，根據本學生實際精心設計每一節課，力爭做到精講精練。快速反饋，及時發現學生存在的問題，及時矯正及調節教學進度，從而有效地提高課堂教學的效益，避免課后大面積補課。

　　在培優補差的過程中，我主要采取了以下一些措施：

　　1、培優重在拔尖，補差重在提高。

　　2、課堂上有意識給他們制造機會，基礎題多提問后進生，以培養他們的學習興趣，有難度的問題，則多提問優等生，培養他們的理解能力，讓優生吃得飽，差生吃得好。

　　3、課外輔導，利用每天上午的第二節課課件休息的時間及下午課外活動時間，組織學生加以輔導訓練。

　　4、發揮優生的優勢，指名讓他帶一名差生，實施一帶一的小老師策略，讓優等生幫助后進生進步，同時對于優等生自己也是個提高。

　　5、多和學生談心，了解他們的思想動向，及時的調整自己的教育方法。促使他們學習態度的轉變，提高他們的學習積極性。

工作六年工作總結3

　　轉眼間一學期過去，做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭。我熱愛這份職業，所以我始終覺得快樂.哪怕是很多的麻煩和心酸，過后也便是甜蜜的回憶。

　　今年是我第二年擔任六年級畢業班的班主任。在擔任這項工作的過程中，我越來越發現，現在的學生見多識廣，對社會，家庭，環境的了解更深，要想當好這個班主任還真是不容易。本班學生各有不同的特點，有的文靜，有的活潑，有的見解獨到，有的知識豐富，有的樂于助人，有的心胸寬廣，有的調皮搗蛋，有的關心他人……

　　為了當好班主任，為了能和學生融洽地生活，學習在一起，我認真制訂班主任工作計劃，從學生們的角度考慮，給學生自由的空間，讓他們得到更多的`鍛煉。

　　一、充分利用宣傳陣地

　　板報是宣傳的最有效，最直接的途徑。我把板報交給學生，組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學生，教會他們發揚各自長處，合理安排布局，把板報辦好。

　　原先我們把晨會課當作是老師的訓導課，學生接受教導，然后做好一天的準備。現在，我們知道，一味地說教并不能起到更好的效果。我常常引導學生從身邊的事情說開去，讓他們自己分析對與錯，自己解決出現的矛盾。更多的時候，我利用晨會要求學生講英雄的故事，講具有傳統美德的歷史人物的故事，在潛移默化中，使學生得到教育。

　　二、培養學生良好的行為習慣

　　尊師守紀是我們的傳統美德，怎樣尊師見到老師問好，當然不錯。但僅僅如此是遠遠不夠的。我們需要培養學生有正確的尊師觀念，如：上課積極發言，開動腦筋；作業認真完成，不懂就問；格式正確，布局設計合理；關心班級衛生，愛護身邊的財物等，這里包括了各方面的好習慣的培養。

　　守紀也不是僅限于坐端正，而是能緊跟著上課的節奏，思路清晰，及時回答問題。我還喜歡學生插嘴，在適當的時候插嘴也能收到預期效果。

　　不隨地丟東西，走樓梯注意文明，不大聲喧嘩，良好的行為規范，是每個人必須遵守的，這一些我都認為是尊師守紀的表現。

　　三、發揮小助手的能力

　　在我的班里，小助手特別多,每個同學都有自己幫助班級，幫助老師的能力，于是各盡所能，學生找到適合自己的崗位，做好一份為他人帶來方便，為班級帶來榮譽的事.班級凝聚力也因此更強了。

　　如果，我有事不在學校，課代表就會組織同學學習，布置作業，有時還能批改其中的一部分。使學習井然有序，每次班里出現不良現象，班干部能主動調查，開會商討，提出解決的辦法。自己管理自己，發揮能力是我們六年級的班風。在這些小干部們的管理下，我們的紀律較開學初有所好轉，早讀的紀律也逐漸開始變好，但情況還不容樂觀，需要今后繼續繼續努力。

　　六年級學生，獨立自主的能力強了，如果什么都為他們準備好，什么都安排好的話，學生們會失去原有的好奇，失去激情和探索精神。因此，只有放開手腳，他們才會進取，才會創新。

　　四、真心地關心學生，了解他們的所思所想

　　每個人都有一顆柔軟的心，當這顆心得到關懷和呵護地時候，他會加倍地回報你。學生是稚嫩的花朵，他們的心又是那么多脆弱，它更需要我們精心地呵護。下課的時候，我經常和班上的學生聊天，了解他們的思想狀況，對他們遇到的問題及時進行疏導，我真心地去關心他們，為他們解決遇到的困難。xx的父親去世了，他表面上非常的堅強，但我也發現他經常神情恍惚，為此，我多次找他談話，讓勇敢地面對現實。xx一連幾次犯了嚴重的錯誤，他雖然認識到了自己的錯誤，但仍然有抵觸情緒，我一方面與家長溝通，一方面多次找他談話，分析他犯錯的原因，和他一起制定改正的計劃。

　　本學期中，像這樣的事例還有許多。我知道我所做到這些根本無法與在座的班主任相提并論。另外，我對學生的關心是微不足道的，我知道自己的一次兩次努力效果或許并不明顯。但私自認為，我們所從事的就是育人的事業，我們就要通過千百次的努力去讓堅冰融化，通過千百次的努力去撥開學生眼前的層層迷霧。在班主任工作中，我不能做得很好，但我一定要做得盡心盡力，一定要做得對得起自己，對得起那幫學生們。

工作六年工作總結4

　　作為班主任，每天面對的，是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光怎樣使這一顆顆心靈健康成長這不僅需要班主任具有強烈的事業心，責任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力。下面結合自己的工作實際，談一談做班主任工作的一些體會。

　　一、思想教育工作常抓不屑

　　學生已經進入了六年，思想已經成熟，做任何事都有自己的主張，所以要耐心細致地做好他們的思想工作。本學期我主要從以下幾方面進行教育。

　　1、發揮自身表率作用。

　　小學生，對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質，道德修養，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，我在工作中愛崗敬業，嚴守職業道德，以愛潤其心，以言導其行，用愛心去滋潤學生，用語言去感化學生，教給學生做人的道理，增強學生前進的動力。"其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。"在班級工作中要求學生做到的，我往往率先垂范。每次在學校的勞動中，我總是與學生們一起干活。帶動了學生們勞動的積極性，保質保量完成學校交給的每一項任務。

　　2、建立一個良好的，科學規范的班級制度，即班規。

　　對學生的管理，如果僅靠師生間的個人感情，則易造成管理上的放縱及隨意。因此，開學之初我就制定一個科學規范切實可行的班規。而且充分發揮學生干部的作用。利用班規對學生進行考核，每月一總結，對于優勝者進行獎勵。這大大激發了學生學習的熱情，同時也制約了思想差的學生的一些行為，使他們屏棄自身的不良習慣。

　　3、及時開好班會課。

　　班會課是對學生進行思想教育的一條行之有效的途徑，所以我及時抓好每周二的班會課時間，對學生進行教育。在上班會課之前，我都認真分析班級當前的現狀，結合班級的實際確定班會主題，并且認真備課，以求取得最佳的教育效果。本學期做到了定期召開班會，班會的內容形式多樣，學習規范守則;向學生灌輸五講五做的內容，對學生進行安全教育，法制教育;帶領學生學習雷鋒，了解革命先輩的事跡等等。一系列的內容使學生受到了不同方面的教育，也取得了很好的教育效果。

　　4、不辭勞苦做好學生的家訪工作。

　　促使學生健康成長，只靠教師的工作是不夠的，還應該得到家長的協助。因此，每學期的班級工作中我都有目的，有計劃地走訪學生家長，使家庭教育與學校教育密切配合。本學期由于少數學生不聽話，我便充分利用家長的力量來協助自己的工作，每次家訪時我都向家長介紹本班的學習情況，孩子的學習，紀律等各方面的.情況，爭取家長的意見，以取得家長對班級工作的支持和協助。這樣教師和家長密切聯系，共同教育學生，有效地促進了學生的全面發展。忙的時候我便利用打電話，開家長會的形式與家長取得溝通，由于我的不斷教育，使學生在行為上受到一定的約束，有的學生對我說："老師這學期你怎么這么嚴哪"我笑著說："嚴就是對你們的愛"，其實我的心理有很大的壓力，自己的學生自己怎么能不了解呢他們太淘氣，如果我這個班主任稍一放松，那不知會是什么后果，我害怕他們同以往的畢業生一樣，所以自己寧愿把在校的所有時間都用在他們身上，自己的工作回家去做。只希望自己用愛心去感化每一個學生。

　　二、耐心細致做好后進生的轉化工作

　　有人曾說過，一個班級的后進生占班級總數的百分之幾或更多為百分之十幾，如果放棄了對后進生的教育，對集體而言，集體的希望才失去了百分之幾，而對于一個家庭而言，每一個后進生是家庭希望的百分之百，如果這個家庭失掉了這個希望，就等于家庭的希望百分之百地破滅了。這樣的說法很有道理，這樣就給我們教育工作者提出了一個嚴峻的挑戰，為了挽救一個后進生，為了找回一個家庭的希望;為了挽救一個集體，找回眾多家庭的希望，我們怎么辦知難而進!決不放棄任何一個學生，決不放棄任何一個集體，是每個教育者的信念，也是我的信念。若要變后進為先進必先尋找到一條行之有效的途徑。三年的班主任經驗告訴我：在教育影響后進生的過程中，師生之間往往會產生心理上的碰撞，對小學生來說，身心都在成長，應該先取學生的最佳接受點去教育學生，以情激情，以情勵人，施之以愛，拉其進步，貴在扶持，長抓不懈。

　　人無完人，我也同樣如此，在班主任工作中自己還存在許多的不足，生氣的時候，我也會大聲訓斥他們;雖然做班主任工作以來我沒有做過驚天動地的偉業，但我走過的每一段路，留下的每一個足跡，都能折射出我生命的價值。我是失去了很多，但我無怨無悔。

工作六年工作總結5

　　時間如流水，不知不覺在和孩子們共同生活中，一學期的班主任工作結束了。伏案沉思，幾多得失、喜憂參半。現把一學期來工作中的成績和不足總結如下，為下期更好的工作積累經驗。

　　一、班級情況

　　六（1）班注冊38人，學期末參考學生38，根據本班的實際情況，在本學期中做了以下工作：

　　做好學生的工作，培養學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培養德智體美勞全面發展的人才。做好學生的思想工作我是從兩方面入手，一是重視班會，開好班會，一是重視與學生的思想交流，多與學生談心。重視班會，開好班會，在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風學風，為學生提供一個好的大環境，重視的是學生的共性。配合學校各項工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。開班會不一定要用一節完整的課，利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果。班主任把及時發現的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。組織搞好班級文化建設，每個同學都許好自己的心愿，立好自己的目標，并為之而奮斗，驗證自己的行為。重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課余

　　時間和學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數學生的喜愛和信任。

　　二、加強班級管理，深入全面地了解學生

　　六年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段，同時，面臨著畢業、升學等實際問題，隨著課時和知識復雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，在學生畢業前夕的思想工作顯得更加復雜和重要。在這個學期里，我的班級管理工作從三方面實施：一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體；還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調控自己。在這點上，特別要提一提的是班干部的選用，這是讓學生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協調，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協助班主任管理班級的'作用，他們接受班主任的指導，又及時向班主反饋班級情況和同學們的思想動態；他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自

　　我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動。通過班干部管理班級，讓學生自治自理，卻不等于班主任可以完全不理，這關涉到班主任的引導、指導和調控問題。當學生對事情的理解是非不分明，對班級事務的處理欠妥當，不能形成正確的輿論導向、達成共識的時候，班主任就應該及時的給予引導和指導。實際上，班級的重大決策都應該由班主任來決定。要知道，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責任也是作為學生的他們所承擔不了的。只有班主任做好宏觀的調控，做好班級的帶頭人、領路人，把好方向關，才有帶領學生不斷前進不斷發展，促進他們全面發展，健康成長。

　　三、成績和不足

　　我們班在學校領導的正確領導和任課教師的傾力幫助下，也取得了一定的成績。到街上清理垃圾的活動。在學習上、在遵守紀律方面、在衛生的清掃和保持等的方面，能起到全校學生的榜樣作用。

　　一學期來，我班無故流動的學生，幾乎每個周都是滿勤的。當然，在工作中我同樣出現了很多的缺點和不足，主要表現在以下方面：一方面是由于工作中不細心造成了很多的工作失誤。另一方面，我發現我的班主任管理方法會抑制孩子的個性發展。多向老教師請教管理方面的經驗，我會在以后的工作中能克服自己工作中的不足，發揮自己的優勢。真做一名合格的小學班主任。

工作六年工作總結6

　　又是一年盛夏時，又是一年畢業季，我們又迎來了本學期的期末生活。仔細回味，充滿著生機和活力的小學英語已經陪我走過了兩個年頭。兩年中我付出辛勞，收獲成功，與我的學生們一起品嘗了成長的苦與樂。回過頭，我終于欣然發現，在蹣跚學步的過程中，原來收獲頗豐。

　　本學期，依舊是開心而又忙碌的。依舊是和這群可愛的孩子們在一起。學期初我們六年級畢業班就制定了教學進度，根據教學大綱擬出了重點句型和詞匯，并分發給每一個學生，使學生在學習中去有意識地記憶知識點。同時擬定了每個模塊的作業及作業要求并要求家長對學生聽讀作業完成情況進行評判，使學生在家長的監督下達到知識的掌握。在開學做好總體教學準備的前提下，我們注重每一課的教學準備，例如在作業布置時總會有預習新課對新課文進行聽并試讀，在早讀時，教師也會帶領學生讀一讀新課文，使學生對新課有一定的了解，學習時感覺更容易；我們都認真備課，利用教研活動說教材，共同確立每個模塊的.教學重難點以及要采用的活動課設計方案，集全體教師的智慧科學設計每節課，使課堂能更有效。

　　當然，從教學中我變換方式，更新理念，在其他方面我也不斷的深入孩子們的內心。我和他們建立起了深厚的感情，我見證了他們的成長，他們的進步，他們的懂事。當然我也見證了他們一點一滴的變化。六年級了，他們已不再是那些懵懂的小孩，已經開始有了自己的小心思，有些孩子在出現一些異常行為的時候，我也改變了以往的批評教育，而是努力和他成為朋友，走進他們的內心世界。還有一些對英語不感興趣的孩子們，我想辦法讓他們意識到英語的重要性，用各種方式讓他們愛上英語。我希望他們因為喜歡英語而喜歡我，也因為喜歡我而更加喜歡英語！

　　本學期的小學畢業考試，我任教的兩個級，英語成績顯著，，平均分，及格率都排在全市前兩名。

　　這學期，我收獲了孩子們的成長與進步，也收獲了自己的幸福，也收獲了孩子們的祝福，所以我要說我是幸福的，因為有他們，有合山市上塘小學這個大家庭，我愛我擁有的一切！我將會一直努力下去！

工作六年工作總結7

　　時光飛逝，轉眼一學期就過去了，現將這一學期的教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。

　　一、課堂教學：

　　堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動）中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定基礎上創造音樂。

　　不足之處是側重了情感、興趣的培養，稍微忽略了對學生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。

　　二、課堂管理：

　　為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。

　　不足之處是對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。總以為學生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。還有，幽默力量運用不夠。

　　三、課外興趣活動：

　　為了更好地培養學生對音樂的興趣，按學校的計劃，在學生中挑選對豎笛的愛好者。興趣小組的成員基本上是自愿報名參加的。教師利用中午休息時間對同學進行針對性的.輔導，選擇國內外經典樂曲讓學生吹奏，提高學生的審美情趣。所以相對之下比較難教，這更要求老師更要認真扎實的教學。

　　這學期我還帶了六年級的學生參加市教研室的學科競賽，均獲得市學科競賽三等獎的成績。

　　不足之處是學生練習的時間太少，從而導致學生的進步幅度不是很大，沒有達到預期的效果，在今后的時間我將吸取這些教訓，爭取下學期學生能夠取得喜人的成績。

　　四、考試：

　　為了是音樂考試不流于老套、死板，使學生能更自然地表現音樂，表達自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學生有個基本的了解，這學期的音樂考試我采用了：讓學生選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來表現。

　　五、其他：

　　我經常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還讓學生適當地接觸一下電腦音樂。此外，我還很注意自身的學習。如：參加市里的音樂教研活動；練習專業技能；閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志；上英特網里上的教育工作站與各地的中小學教師進行交流。但做得非常不足的是出外觀摩聽課太少，出去直接學習的機會沒有。

　　綜上所述，這學期我取得了一定的成績，但也有不足之處，希望以后自己能多多學習，努力充實自己，做一個對學生負責，更對自己負責的好老師。

工作六年工作總結8

　　時光飛逝，歲月如流，六年級的教學一晃而過。作為六年級的語文教師，在學生畢業之后，靜下心來，收拾一下一年的忙亂，反思一下一年工作的得失，幾多感慨幾多欣慰，又有幾多遺憾在心頭。本次語文考試涉及的層面和資料很多，知識點也分布到方方面面。現對本學期六年級期末試卷及考試狀況做如下分析：

　　一、試卷基本狀況

　　六年級語文試卷共四道大題，第一大題是基礎知識;第二大題是積累運用;第三大題是閱讀理解;第四大題是作文，總分100分。題量不大，難易適中，覆蓋面較廣。試卷命題以新課程標準為依據，面向全體學生，綜合考察了六年級學生所學的知識，試卷注重對知識和潛力的考查，側重考查學生理解語言、運用語言的潛力，在基礎知識全面考查的基礎上又有所拓展，綜合性較強，難度適中。

　　二、學生完成狀況

　　從整個卷面來看，基礎知識部分學生掌握較好，閱讀部分次之，習作部分失分較多。大多數學生基礎知識掌握的較好，只有個別學生出現錯誤，對所學知識掌握不夠牢固。實踐潛力比較差，尤其閱讀題，能夠看出一部分學生的實踐潛力較差、對短文沒有深入的理解和認識，不能很好的用心去讀短文，所以問題答的不夠準確，失分嚴重。

　　從答卷狀況能夠反映出學生答題不夠認真，不能仔細閱讀題目要求。基礎知識中第二小題大部分學生審題不夠清楚，導致失分;第四小題中個別同學把匪字的聲調標在I上;第五小題仿寫句子時部分學生沒有用修辭手法。積累運用題部分學生寫了錯別字，答題不夠準確。閱讀題部分，學生閱讀態度不認真，文章瀏覽一遍即開始作答，對不理解的詞語、句子不去認真揣摩，體會，感悟。作文沒有跑題，但是寫的質量不高。

　　應對試題，審視學生的狀況，挖掘出現如此狀況的根源，教學中的紕漏在反思中暴露出來：今后必須要加強學生自我學習，獨立學習的潛力，審題的潛力，學以致用的潛力，閱讀理解的潛力。

　　三、今后努力方向

　　當戀戀不舍地送走這一屆的學生時，心中總有幾分遺憾和愧疚，總覺得還有許多同學應比此刻更好一些才對;有些工作就應能做的更好一點才是;學生的學習潛力還能夠從更多的方面去培養等等。隨著時間地流逝，六年級的`教學任務也告一段落，當我想我在這一年的工作中，教了不少，也學了不少，它們必須會為我以后的工作打下扎實的基礎。在以后的教學中我會繼續做到：

　　(1)繼續重視學生的書寫潛力的培養;

　　(2)繼續重視學生的識字和積累;

　　(3)培養學生良好的閱讀習慣，注意審題，書寫工整;

　　(4)習作教學要在文從字順上下功夫，重點寫好記事文，同時鼓勵學生平時積累好詞好句，寫出生動的語句。

工作六年工作總結9

　　一學期來能按照學校制定的教學計劃和專題，結合美術學科的特點研究教學方案、設計教學方法，深入研究教材，熟悉了解學生的學習方法、習慣，設法調動學生的學習積極性，提高美術課的教學效果。經一學期的教學實踐，積累了一些經驗、做法，也有一些失敗的教訓，現將教學過程中的成敗得失總結如下，以便以后的教學工作能揚長避短，有較的改觀。

　　一、加強示范教學是提高教學效果的有效方法、途經。

　　美術學科的特點是直觀、形象，許多的知識、技巧、方法都可以通過直觀教學來完成，因此加強教師示范教學顯得十分重要。同時示范教學還能從客觀上促進教師的專業能力的提高。教學過程中我很注意探索不同的示范教學方法，并結合教學效果及時總結，形成經驗。我認為示范教學至少有以下幾個優點：

　　1、展示教師的專業素質，加強師生之間的溝通和了解，樹立教師的學術形象。

　　2、有效提高課堂教學時間的效率。因為事先的準備而使課堂上實現教學任務的重難點突破變得輕松。

　　3、展示制作過程，使學生了解全面的方法，建立正確的概念，促進學生對專業知識的了解和接受。

　　4、易于多種形式教學活動的展開，促進學生的積極參與，調動學生學習的主動性，形成良好的學習氛圍。

　　二、鼓勵創，尊重、保護學生的到見解。

　　美術教育的首要任務不是簡單的知識、技巧傳授，而是促進學生的智力發展，培養學生的創造能力。從小在他們的心靈上播撒“創”的種子。要達到這個目的教師首先要做的就是尊重學生的觀點、態度、見解，不要輕易地下結論，避免用化、專業化的思維去衡量學生的學習活動，要在深入觀察和深思熟慮后再提出教師的指導意見，使學生易于接受、樂于接受教師的指導。實踐證明，教師對學生的尊重使他們看到了自己勞動的價值，換來的是學生的積極參與和膽探索。

　　三、分層設計學生能力可達的作業形式和內容。

　　無法回避的一個事實是學生才能的差異和區別，因此我在作業內容的設計上具有一定的針對性。使學生在自己能力所及的范圍內完成作業得并到相應的肯定、贊揚，避免單一尺度衡量所造成的少數人快樂而多數人沮喪的結果。多元、可選的作業形式和內容是調動多數學生主動完成作業，主動學習美術的有效方法。

　　在設計作業過程中我始終把握以下原則：

　　1、注重與舊有知識、生活經驗、情感體驗、興趣愛好等相關因素發生聯系。

　　2、分解作業中的目標任務，使之細化出下一級目標，并明確告訴學生，使學生較容易找到適合的切入點，帶動目標任務的全面完成。

　　3、注重作業的連續性、系統性、目的性，分階段完成相應的任務，循序漸進地提高整體素養。

　　以上幾點是一學期來成功經驗的簡單總結，除此之外還有一些困惑和教訓。

　　首先是對影響學生學習狀態的諸多因素的分析、了解不足，或者可以說是對學生的.了解不足，造成教學過程中一些問題出現時倉促應付、解決不當。例如：同樣的教學設計、同樣的教學方法在不同的班級或不同的時間來實施常收到截然不同的結果。分析造成這種情況的原因，主要是主觀上輕視分析學生，只重視教材、教法的研究，對學生存在的可能變化沒有足夠的認識和準備。事實說明，學校的活動安排、班級的突發事件、上節課的教學活動甚至天氣的變化等因素都有可能造成學生學習行為的變化，這些看似與教學無關的因素常常改變教學的進程和效果。也正是這些因素常使教學設計變得蒼白無力。

　　其次，“副課心理”也一直在發揮著作用，學生有這種心態對美術課教學效果起著不可忽視的影響作用。學生對美術學習的輕視導致教師的情緒低落，進而影響教師全身心地投入教學研究，降低了標準，放松了對自己的要求。

　　再次，重視專業知識、技能的提高，輕視教育理論的學習、補充。在一定程度上依賴于已有的經驗，而提高、創新不足，教育理念相對于教學實踐的要求滯后。教學活動缺乏足夠的理論指導和支撐，提高、改進的幅度不。

　　以上所述，是對教學成敗的簡要概括，經驗、失誤很清楚，需要做出的努力、應該改進的方向都已明確，思過去是為了明天。有決心在以后的教學工作中振作精神、勤奮學習、嚴格要求自己，不放松對自己的要求，不降低工作的標準，使以后的教學再上新臺階。

工作六年工作總結10

　　歲月如梭，時光流逝，伴隨著新年鐘聲的敲響，一個學期轉眼間就過去了。一個學期以來，六年級語文教研組在領導的親切關懷和教導處的直接領導下，全體語文教師認真學習先進的教育理念，積極參加各項教研活動，共同努力，順利地完成了本學期的教育教研任務，實現了學期初制定的教學目標。回顧半年來的工作，感慨頗多有工作上的歡樂，也有工作上的苦悶。為了更好地完成今后教育教研的任務，使教學工作做到有的放矢，特對本學期的語文教研工作總結如下：

　　一、加強學習，提高自身素質

　　俗話說，“打鐵還需自身硬”。開學之初，我們六年級語文教研組能夠借助新課程標準學習實施這一有利時機，認真參加學校組織的教育教學理論的學習，并觀看了相應的錄像資料，切實加強了業務學習，更新教育觀念。每位教師除了進行必要的理論學習外，六年級語文教研組還積極地參加聽課互評活動，真真正正把理論學習運用到教學實踐上，切實提高了自身的業務素質。

　　二、積極開展教研活動，提高業務能力

　　本學期中能夠根據上級提出的教育教學目的，在上級領導的指導下，積極開展各項教研活動，我們六年級語文教研組的教師都能在開

　　學之初制定根據當前的教育形式，認真學習教育教學教研工作，領會新大綱和新課程標準的精神實質把握教材的特點，制定出切實可行的教學工作計劃。每位教師都能做到集體備課與獨立備課相結合，及時對全冊教材進行集體教研和教學方法的.探討，明確了教學思路。除此，我們教研組還積極參加各種教研活動，及時進行了教研探討，并把學習到的教育新理念運用到自身的教學活動中，大大提高了自身的業務素質，較好地完成了本學期的教育教學任務，達到了學期初制定的教學目標，為全面落實新課程標準下的教學理念，推進了素質教育在我校的發展，大面積提高了教育教學質量。

　　誠然，我們六年級語文教研組經過自身不懈得努力取得了一定的成績，達到了預定目標，但是離新世紀新的教育教學目標還存在著一定的差距和許多不足之處，比如課堂教學中還沒有真正地實現以學生為主體，有時也存在著教師傳授中的灌輸現象，沒有完全把教學的重心放在如何促進學生“學”的這一教育教學首位當然這也是我們六年級語文教研組今后的努力的方向。

工作六年工作總結11

　　一學期結束了，在開展教育教學過程中，與學生共同學習，聯系生活實際，讓學生思考，提高科學課的實效性。現總結如下：

　　一、工作回顧

　　開學初，嚴格按擬定實驗教學工作計劃和學生分組定期完成實驗進度表，按實驗目錄認真開展實驗教學工作，基本完成實驗手冊規定的演示實驗和學生分組實驗，并填寫了相關的表冊資料，學生分組實驗還填寫了學生實驗報告單。在認真開展實驗教學的同時還注意培養學生愛科學、學科學的興趣。不但在實驗室里完成各項實驗，還讓學生走向生活、走向社會，使學生在生活中學習。為了上好實驗課，每上一節課實驗都要做好充分的準備，認真研究教材，熟悉實驗的操作步驟，考慮實驗中的安全因素，堅持“課前準備，課后整理”的原則開展實驗教學。

　　二、工作措施：

　　這學期教科學課，是我接觸科學課以來的第二學期。雖然在教科學課之前，我學習了課程標準，閱讀了相關資料，同時，在以前的教學中，我也曾經教過自然課。但在具體的教學過程中，我發現，要想上好科學課并不是那么容易的。

　　首先，在理念上的轉變。新的課程標準提出了以下六個理念：科學課程要面向全體學生；學生是科學學習的主體；科學學習要以探究為核心；科學課程的內容要滿足社會和學生雙方面得需求；科學課程應具有開放性；科學課程標準的評價應能促進科學素養的形成與發展。這些理念，強調培養學生的科學探究精神，培養學生科學素養。

　　其次，在內容方面，我把自然課與科學課進行了對比，我發現：

　　1、科學課的主要內容，不僅綜合了自然課的主要內容，還增加了科技與人類社會的關系、對人體自身的認識、環境保護教學內容。這樣做更利于有全面培養學生的科學技術素養。

　　2、科學課程具有更強的實用性、趣味性和靈活性。課程中的內容更注重選擇貼近學生日常生活、符合兒童興趣和需要的學習內容。尤其是培養發現問題、解決問題、從中獲取知識。這樣，更有利于發展學生探究能力的教學形式，從而使學生的知識、能力、情感態度價值觀得到全面的發展。

　　再次，由于理念的轉變以及主要內容的變化，引起了我在教學各方面的轉變。

　　1、由于文本提供的學習內容的開放性很強，在備課時，教師要充分想到可能發生的情況，合理安排教學環節和教學時間。所以，在備課時，我不僅要考慮到文本的內容，還要考慮到文本延伸到的內容，查閱相關書籍，上網查閱資料，以防上課時出現過多的學生質疑，而自己卻不知怎樣回答的情況。

　　2、既然科學課程要面向全體學生，學生是科學學習的主體。那么在上課時，教學方法要根據課堂上出現的.情況，靈活多變的運用；重視學生觀察思考、探究性學習教學環節也要隨時根據具體情況進行調整。

　　3、打破傳統的教學形式，創設開放性課堂。有的學習內容，實踐性非常強，需要的時間也比較長，因此，教學過程不能僅僅在課堂上，需要提前布置學習任務，讓學生搜集材料、合作探究、從中獲取知識。而在課堂上，只是匯報交流結果。如鐵的生銹。當然，雖然探究的過程在課外，老師不能看

　　到探究的過程，這就要求老師的指導更要及時、準確，這樣才更有利于學生更好地探究，得出結論。

　　4、及時幫助學生寫出探究記錄。在寫探究記錄時，指導學生把探究的過程寫條理、清楚，把結論寫明白，并提出自己還沒有弄清的問題。這樣，就有利于培養學生探究科學的興趣，養成良好的科學探究的習慣。

　　當然，在教學過程中，我也遇到了許多困惑，需要在今后的教學中逐步想方設法解決。如：如何大面積地提高學生學習、探究的積極性，更好地搞好小組合作的效果等等。在科學教學戰線上，我還是一個新兵，我將攻克一個個堡壘，擴大自己的陣地。

　　三、教學質量分析及存在問題

　　在實驗教學中，還存在一些不足之處，主要表現在以下幾方面：

　　1.學生基礎差，在學生分組實驗中，有部分學生對實驗的方法步驟沒有很好的掌握，從而導致操作的失誤。對實驗的結果不能很好的歸納整理。

　　2.有部分實驗由于缺乏器材，不能開展，而且數量不足，導致學生分組人數過多，因而影響實驗效果。

　　3、在這次期末考試中，從學生的答題看,學生基礎差，基礎知識記不牢，填空錯錯落落，簡答題回答不了。

　　四、培優輔導工作：

　　培優輔導工作要扎扎實實地抓好學生基礎鞏固，要求學生掌握基礎，利用課余時間輔導學生，讓學生掌握好所學的基礎知識。

　　五、下步打算：

　　今后在教育教學過程中注意解決幾個問題：一是知識的全面性問題，特別是一些原有教材中沒有而新增的內容，有待于進一步去學習；二是如何更好地

　　把信息技術與新課程進行整合的問題；三是新課程的實施需要更多的外界條件的支持，但是學校的條件往往達不到這方面的要求，如何去合理地解決好這一問題。四是如何把新課程的實施與學生升學更好的融合的問題，有待于進一步去思考。今后教育教學并爭取更大的進步。

工作六年工作總結12

　　一個學期的教育教學工作已經結束，回顧這一學期以來，我在學校領導的大力支持和直接領導下，圓滿地完成了教育教學工作，并取得了一定的成績：期末考試，我班語文平均分91分，及格率100%，優秀率90%，在語文閱讀與寫作競賽中取得年級第一名的好成績，校前十名我班就占了五名。現將具體工作總結如下：

　　一、思想教育寓語文教學之中

　　我在語文教學中寓思想教育于語言文字訓練之中。在培養學生聽說讀寫能力的過程中，注重思想內容與語言文字的內在聯系，正確地進行思想教育。對學生進行思想教育是語文教學的一項重要內容，我主要確定為以下幾方面：

　　1、熱愛中國共產黨的感情教育。

　　2、熱愛社會主義的思想教育。

　　3、良好的道德品質教育。

　　4、 陶冶情趣的美感教 育。 在口語交際教學中，我一方面訓練學生養成良好的聽話、說話習慣，使他們有禮貌的聽別人講話；另一方面自己講話要老老實實地表達真情實感，不說假話、空話。

　　在閱讀教學中，我引導學生通過語言文字的閱讀和體會，正確的理解課文的思想內容，受到應有的感染和教育。我在指導學生有感情的朗讀、背誦或復述課文，使他們表達出內心的感受。在充分理解課文內容之后，啟發他們進行聯想和想象，說出沒有的課文內容，借以抒發內心的情感。

　　在作文教學中，我培養學生鍛煉表達能力的過程中提高認識，陶冶情操，評文揚善。我平時留心觀察學生的生活與思想，看他們喜歡哪些事物，有什么情感要傾吐，然后恰當的設計訓練題，使他們清楚、流暢的寫出心中要說的話，充分的表達自己的思想感情。我在批改和講評中，對學生在習作中流露出來的好思想、好品德給予表揚，鼓勵 他們追求更高的思想境界和道德理想。對學生在作文中表現出來的不正確的觀點和不健康的情趣，我通過評語、當面批改等方式恰當的批評教育。

　　二從實際出發，改進教學方法，提高教學質量

　　正確處理傳授知識同時開發智力、培養能力的關系，知識是智力和能力的基礎，發展智力、培養能力的過程，能使學生加深對知識的理解。在語文教學中，我重視發展學生的思維，促進語言與思維的統一發展。

　　〈一〉采用啟發式，廢止注入式。在語文教學中我既發揮主導作用，又充分調動學生學習的積極性，使學生在學語文學習過程中得到生動活潑的發展。我深入了解學生，針對學生的實際，啟發誘導。我的提問、講解等都富于啟發性。講求實效，使學生能夠把理解的知識在實踐中運用。課內外作業是鞏固知識，提高能力的手段。我精心設計作業，帶有啟發性，分量適當，從不讓學生機械抄寫，減輕學生課業負擔。

　　〈二〉重視培養學生的自學能力。培養自學能力，我引導學生積極參加聽說讀寫的實踐。重視在實踐中學習語言，理解語言，運用語言。教給學生一些學習方法，鼓勵他們采用適合自己的方法，主動地進行學習。我著重培養學生認真讀書，認真思考的習慣，預習和復習的習慣，獨立完成作業的習慣，看書報和聽廣播的習慣，勤動筆的習慣。

　　〈三〉作文教學中在激發學生寫作興趣上下功夫。新大綱要求高年級則提出了“能寫簡單的記實作文和想象作文”的要求。在指導學生寫作中我要求他們：“寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話，表達真情實感，不說假話。”寫想象作文時激發他們展開想象和幻象，發揮自己的創造性。鼓勵學生走進大自然，走進社會，注意觀察周圍的人、事、景、物，自主選擇興趣的題材來，然后根據作文內容自己擬定題目。培養學生寫觀察日記每周不少于三篇，組織學生參加實踐活動。三月份在學雷鋒活動中利用雙休日組織學生到公園、機關、社區等做好事，然后把自己的感受寫成日記。四月份利用雙休日組織學生當小記者采訪活動，寫出記實作文。五月份組織學生調查縣城內的環境，寫環境調查報告。組織學生看有趣的電視節目，選擇感興趣的場面寫下來，每月組織學生辦手抄報，組織學生參加兒童報刊舉辦的征文比賽……這樣寓作文訓練于語言交際活動之中,拓寬作文訓練領域,激發學生寫作熱情,鍛煉學生交際能力。

　　〈四〉改進作文的`批改與講評。我在批改學生的作文時，采用少改多就，“尊重學生的意愿，肯定學生的滴點進步，講求實效”。孩子是需要鼓勵的。作文寫好后，我指導學生 自己讀讀，要一邊讀一邊改。哪兒丟字了，哪兒多字了，哪個字錯了，哪個句子有毛病，一經上口朗讀就能立刻發現。組織在小組內同學相互修改。作文講評廢止了往日的“一言堂”。我發動全班同學都來參加講評。選幾篇典型的作文，讓學生自己當眾來讀，我相機插話，口頭批改。好的地方就表揚，有語病的地方就隨時指出，引導同學們來討論修改的方法，意見不一致可以爭論。這樣評改，可以集思廣益，更好的發揚教學民主；這樣激發同學們你追我趕，積極進取。這個學期學生的學習成績提高。

　　我已經走下高高的神壇，由居高臨下的權威者變成學生學習的伙伴、學生發展的促進者。我努力營造民主、平等、互助、合作的師生關系，在與學生交往互助、合作交流中與學生心靈碰撞、情感交融中健全學生人格，完善學生個性，促進師生共同發展。

　　以上是我對一學期教育教學工作的簡要總結匯報，我也深知我的教育教學還有很多不足之處。歡迎各位領導對我的教育教學工作提出批評建議。為了孩子的未來我將更加努力耕耘。

工作六年工作總結13

　　今年不負學校重托，在學校的安排下，本學期我執教的是六年級（2）班數學教學工作，并擔任六年級班的班主任工作。一學期下來可以說緊張忙碌當然也有收獲。從思想認識上來說，通過其它各位教師的幫助和自己在工作中得到的啟示和思考，使我對“班主任”和“班主任工作”這看似簡單的名詞產生了更為深刻的理解，透過這普通的稱謂，我看到了背后支撐著這稱謂的其實是“愛心”與“責任心”和諸多的付出與數不盡的汗水。總體看，我能認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索。為了克服不足，總結經驗，使今后的工作更上一層樓，現對本學期教學工作作出如下總結：

　　（一）班務方面

　　1、為人師表，率先垂范。

　　我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答2、加強思想品德的教育

　　班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發展。對于六年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結合國旗下講話的內容，在班會課上做相應的安排。

　　3、鼓勵學生展示自我，樹立自信

　　六年級學生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的舞臺，利用班會開展一些小活動，諸如：查字典比賽，成語接龍，童話故事比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。

　　4、加強家校聯系。

　　孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，也利用家長會、或是平時放學時與多位家長進行交流。

　　當然我做的還很不夠，班級管理出現了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說，能發現問題，并解決問題，就是一個成長進步的過程。通過這半年的`學習鍛煉，相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。

　　5、經驗教訓開學不久在我的帶領下，學生積極配合選出我班的班干部，并明確各班干部自己的職責。并制定了班級公約，這一條是很重要的，因為班級紀律的好壞直接影響到學生成績的好壞。

　　全班學生在老師的帶領下能按時完成學校布置的規定任務和臨時布置的任務，在各種勞動和活動中學生積極主動，只有少數學生不太認真，但是在老師的監督下他們也在盡力完成自己的工作。在參加我校舉行的秋季校運會中榮獲獎項很多，各種小型活動很多，總之我班樂于參加各種活動，是團結向上凝聚力好的班。

　　各班干部都積極認真履行職責，都積極發言，勇于檢舉不良行為的學生，同學之間相互幫助和監督，使原先少數有點調皮的學生都不能覺有“英雄”無用武之地，這是良好班風建成的重要原，總之前面的這些能夠這樣順暢的發展依賴于我的前期計劃。

　　1、開學之初選好班干部，制定好班級公約，使他們各施其責。培養他們的良好品質。

　　3、落實衛生區域到個人。

　　4、期末評出班級優秀學生，并表揚好的學生。

　　（二）教學方面

　　一、本期的教學工作，認真堅持了教學“六認真”。

　　1、認真鉆研了教材、教師用書，研究了班集體情況。

　　開學之初，認真地學習、研讀了教師用書、教材，仔細研究了教師用書講的知識技能的要求及目的要求和重難點，研究了教材重難點及注意點和關鍵，了解了教材的編排體系，研究了班級情況，掌握了學生的知識結構水平，家庭情況及學習情況和學習興趣情況。

　　2、認真撰寫了課時教案。

　　針對了解的情況內容情況，本期教案作了各章節的分析，寫出了符合班級情況的教案，并注意分析了上課得失，寫上了課后小記，以便知識的彌補和信息反饋。

　　3、認真上好了每一節課。

　　課前，我總認真地分析理解教案；課堂上，有計劃、有目的地進行教學，并遵循教學基本原則，因材施教，因勢利導，面向全體學生，面向學生各方面，努力提高了每一堂課的教學質量。

　　4、認真批閱了學生的作業。

　　認真批改作業，布置作業有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。有的還適時注明批評，激勵學生學習的興趣。

　　5、認真作了學生的單元測驗。

　　本期教學工作，做到了教學一個階段，就立即捕捉信息反饋，對學生學習知識情況進行了單元測驗，測驗中，對學生進行了認真對待考試的思想教育。

　　6、認真輔導了班上的后進生。

　　本期的后進生，我抓得早，抓得牢，從上期就部署了計劃，對后進生進行了輔導。輔導中，針對當前教學中的重點，關鍵進行輔導、復習，力爭使后進生人人過關。

　　二、作為班主作，本期堅持對學生進行了思想教育。

　　本學期，針對六年級學生現有的思想波動，對學生進行了思想教育。如：激發學習興趣的教育、明確學習目的的教育、樹立遠大理想的教育、了解時代特征的教育、爭做一名合格畢業生的教育等。使全班同學均能正常發展。

　　三、注重創新評價，激勵促進學生全面發展。

　　本學期，我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。

　　總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎教育上、自己的教學經驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。

工作六年工作總結14

　　光陰似箭，歲月如梭，轉眼一學期的教學工作即將結束。本學期，我繼續擔任六年級的語文教學工作，回首這一學期的教學工作，感觸頗深。針對上學期本班學生所表現出來的特征，本人在本學期對語文教學工作做了些調整現作出總結

　　一、認真備好每一節課，課后及時反思。

　　我始終堅信備好課是上好課的前提及關鍵。為了向40分鐘的課堂要質量，課前，我不僅了解學生原有的知識技能，而且了解他們的興趣、需要、方法、習慣，還了解他們學習新知識可能會有哪些困難等。備課時，我認真鉆研教材，掌握教材體系、基本內容及其內在聯系，明確重難點，掌握知識的邏輯，把握教材的關鍵，并根據了解到的情況認真選擇教法，安排每節課的每一個教學環節活動，注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破，精心地進行備課，保證了課堂教學的正常、有序的進行。課后，我及時對每一節課進行反思，反思教學方法，反思教學環節，反思學生課堂學習過程等等，并在備課本上記錄下來。

　　二、重視學生的課外閱讀積累

　　要想學好語文，只憑課本是不夠的，必須擴大學生的閱讀面。《課程標準》提出：“少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”的要求。我引導學生大量閱讀課外書籍，培養學生課外知識量。要求學生必須根據自己課外閱讀的內容做摘抄，可以是作文，可以是名言，可以是精彩片段……時間久了，學生積累的內容越來越豐富，我相信這樣的活動對于提高學生的語文水平是大有好處的。

　　三、做好學生的輔導工作。

　　本班學生語文基礎比較差，學生愛動、貪玩，缺乏自控能力，學習積極性不高，有一部分學生總是不能按時完成作業。為了更好地完成教育教學工作任務，促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，大面積提高學生的學習效率，本學期我在班中成立學習“互助”及“競爭”小組，利用優優生組和差生組結對子形式，以優生來帶動差生，對學困生的學習進行輔導和幫助。又利用每一個學習小組組內成員進行競爭來帶動全班同學共同進步。自從成立學習小組后，我發現孩子們的學習積極性提高了，不按時完成作業的孩子少了，學習成績也有了一定的進步。我也在課外加強輔導工作，對后進生表示尊重和理解，注重為他們提供更多的.機會，鼓勵他們，使他們在學習上、品行上也能取得進步。

　　四、基礎知識是語文學科的重中之重

　　六年級的這一學期的知識綜合性強，生字要求人人會寫，會認的字要求會認、讀、寫，而文中要求背誦的要求會背，不能馬虎。

　　五、狠抓學生閱讀理解這個薄弱環節

　　本班學生閱讀理解能力差、貪玩、注意力不夠集中，針對這些，本期重點放在讀上，從讀中理解詞義、句子的含義，從讀中體會思想感情，從而培養學生的思維、概括、創新。以學生自學為主，把大量時間留給學生，使他們從讀中感悟，養成‘讀書’的好習慣，主動參與，老師和學生有一種心靈上的默契來提高他們的各科成績。

　　六、注重多激勵學生。

　　好孩子是夸出來的，要以欣賞、贊美、夸獎、鼓勵，作為主體，勇氣是把利箭，能幫助你斬出前進途中的障礙，由此可見，激勵學生可以使學生看到自己成長途中的點點星光，讓他們像一棵棵自信的小樹一樣，茁壯成長，只有這樣，學生才會有閃光的機會、才會有上進、自信心，才能養成良好的習慣，人人才會進步。

工作六年工作總結15

　　楊潔群 轉眼一學期就要過去了，做班主任和學生相處的一幕幕在腦海閃現。我熱愛教師這份職業，所以我始終覺得快樂。哪怕是很多的麻煩和心酸，過后也是甜蜜的回憶。由于我新接任該班，鑒于以前對該屆學生的了解，我深深地感到想當好這個班主任太過不易，于是，我努力地接近他們，把自己融進孩子們的心中。

　　一、細心關愛——讓學生在校體驗家的溫暖

　　每一個學生都是家長的寶貝，但現在他們大部分是留守兒童，需要更多的關愛和溝通。在學校，我們要讓他體會到家的感覺。教師對學生的愛源于母愛，盛于母愛。它是放射著人性光芒的理性的愛。老師對學生的這種理性的愛，能喚醒學生身上一切美好的東西，激發他們揚帆前進。

　　二、把握談心的尺度

　　我知道，孩子需要鼓勵，需要信心。我常常在不經意的時候，發現學生會因為我的一句贊美而表現出色。所以他們需要愛，需要激勵，需要贊美，我不會吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學生，哪怕他是班里學習最差的。

　　當然，事物都是相對而言的。我不是一味的贊美和包容，有時也會嚴厲的批評，這就是把握談心的尺度了。特別是對嚴重犯錯的學生，要讓他知道自己的錯誤所造成的后果，并鼓勵他們下決心改正，給他們信心。

　　三、為人師表，率先垂范。

　　我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。

　　三、加強思想品德的教育

　　班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發展。對于六年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結合具體的事例對學生進行各種思想品德教育。

　　四、加強家校聯系。

　　孩子的教育離不開老師和家長的.共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯系，利用校信通，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，也深入學生家里，進行家訪，與家長進行交流。

　　五、不足之處

　　當然我做的還很不夠，班級管理出現了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說，能發現問題，并解決問題，就是一個成長進步的過程。通過這半年的學習鍛煉，相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。

　　回顧自己的工作，在和孩子交往的過程中的甜酸苦辣，喜怒哀樂，使我的生活多姿多彩，使我過得有滋有味。使我積累了經驗，也認識了班主任工作的重要性。我將繼續認真踏實地工作，當好一個學生喜愛的班主任老師。

20xx年xx月xx日

【工作六年工作總結】相關文章：

小學六年英語工作總結05-19

六年級工作總結05-20

六年學困生輔導工作總結10-25

六年級工作總結05-25

六年級班隊工作總結03-03

小學六年級工作總結05-16

六年級班級工作總結07-18

六年級少先隊工作總結07-11

五六年級美術工作總結08-23