班務工作總結13篇
總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，它可以促使我們思考，不如我們來制定一份總結吧。總結一般是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的班務工作總結，希望能夠幫助到大家。
班務工作總結 篇1
今年本班學生個體差異較大，基礎差。作為班主任，我針對實際情況，開展了幾方面工作，總結如下：思想方面。開學初學習了〈〈小學生守則〉〉和〈〈小學生日常行為規范〉〉，制訂了班規。利用每周班會課對他們進行思想教育。隨時要求學生學校各項規章制度和班集體的紀律，嚴格按照《小學生守則》和〈〈小學生日常行為規范〉〉進行校園生活。明確學習目的，端正學習態度，努力學好各門學科。一學年來，我班學生沒有人違反學校紀律，班風良好。
安全教育。開學初制訂并組織學生學習了〈〈安全十不準〉〉，并展示于板報一角。借助總結課時刻提醒學生隨時注意安全。到期末止，無校園安全事故發生。
學習方面。由于學生基礎整體偏差，所以學生的學習興趣和積極性不夠濃。有少數同學不能按時完成作業，學習不夠主動。在課堂上，多數同學不敢大膽發言。針對這一情況，我讓學習較好的同學幫助教差的同學，鼓勵膽小的'學生積極發言，多給他們創造鍛煉的機會。
本班學生比較團結，平時能融洽相處。能積極參加學校和班級組織的各項集體活動，并能盡力去完成。本學年的班隊工作已圓滿完成，但是工作成績不夠理想。假如以后再任班主任，我將盡力搞好各項工作，取得好的成績。為教育事業貢獻一點力量。
班務工作總結 篇2
轉眼間，我們的教育教學工作即將結束，一學期以來，大部分學生思想進步，天真活潑，積極向上，關心集體，學習習慣及行為習慣良好，教育學生積極參加各項活動，認真看、聽、書寫的好習慣，按要求寫好字。但有個別學生學習不主動，不能自覺的完成學習任務，課堂中不夠注意聽講，學習偷懶，學習習慣差。在各項活動中不夠主動績下。
一、班級管理在本學期班級管理工作中，著重進行了以下幾方面的實踐探索：
1、培養學生的自我管理能力。在班內實施值日班長、值日組長制，由每個同學輪流擔任班干部負責學習、紀律、衛生等各方面的工作，每周評選最佳班干部，每一輪結束，請表現出色的班干部交流方法，談體會，也請其他同學說說自己當班干部的感受，從而使“班級管理靠大家”的思想深入人心，增強了學生的主人翁意識與自我管理
能力。
2、多種評價方式激趣。課堂隨機評價、日小結、周綜合評比相結合，在班內開展結競爭對子、與昨天的我比一比、看誰的進步大等常規活動，定期進行評比小結，表揚先進、鼓勵進步，真正調動起了
學生參與各方面活動的積極性與主動性，優良的班風日成。
3、以豐富的活動吸引人。結合各科教學內容與學校活動及實際生活，先后開展了古詩背誦比賽、葉貼畫制作、普通話朗誦、小小運動會、我是家鄉小畫家、我會做家務、及時更換學習園地、兒童樂園、課間游戲多有趣等活動，評出了班級小博士、朗讀小明星、能幫媽媽做家務、身邊小畫家、超級大玩家等在班及各項活動中表現出色的同學，幾乎人人都是最棒的，每個學生都充分感受到自己被分發揮
自己的長處，展現自己的特長。
二、教學工作教學工作中，主要在培養學生的自學能力方面進行了探究。
首先抓學生的學習習慣的養成。由于低年級學生自學能力較弱，因此預習時布置的任務比較細。比如語文課上，課前要求學生讀會課文，認識生字、會組詞，找出不理解的詞語查字典弄懂，數出課文有幾個自然段，弄清沒個自然段講什么，還有哪兒不理解等。學生現在家里自己獨立學習，第二天早自習小組交流，解決自己能解決的'問題，把不懂的問題記下來，課堂上老師重點檢查基礎知識的掌握以及解決疑難問題，課堂效率大大提高，學生的學習能力也增強了。其次，因材施教分層要求。優等生鼓勵他們從課外汲取營養，比如確定每堂課相關的課外鏈接知識，進行資料搜集，課堂上展示交流；后進生著重采用多種形式激發他們的學習興趣，基礎知識之外不再提過高要求，而是鼓勵他們進行自己喜愛的活動，發展所長。第三、重視知識的綜和。每一部分內容學習前我都讓學生先看看這部分內容包括那些知識，哪些是重點，哪些是難點，學完握相互出試卷檢測，查漏補缺，效果很好。
班務工作總結 篇3
時間真如白駒過隙，在平淡與忙碌中，一個學期就這樣一晃而過。這是我與孩子們相處的日子里，感覺孩子們的成長真的是不經意的。不經意間，他們的個頭竄高了很多；不經意間，他們懂事了很多；不經意間，他們學會了很多??不經意間，他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者，作為他們成長的見證者，最大的感受，就是欣喜。班主任工作是瑣碎的，總結一下，在平時，我主要將工作重點分為以下幾個方面：
1、以表揚為主，鼓勵孩子積極向上
對于低年級的孩子來說，表揚的力量是無窮的。在平時，我通過對孩子的觀察，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心里，及時表揚和鼓勵他們。當我和家長交流時，經常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，又獎勵了他幾朵小紅花，一臉興奮，然后那幾天在家表現就會特別好。
2、重視培養孩子們的行為習慣
各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎，低年級則是良好習慣養成的關鍵期。我覺得培養良好的習慣關鍵是要培養學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。因此，我尤其注重培養學生良好的習慣，無論是學習習慣，上課習慣，還是衛生習慣。我根據低年級孩子的特點，一方面，開展火炬接力賽等方式來鞏固學生的良好習慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養成良好的習慣創造了好的氛圍。
3、培養小干部，發展孩子的能力
班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設一個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。低年級孩子的行為能力都處于不穩定狀態，所以我在班內搞了“爭當值日生”活動。每個星期五班會課我都請本周值日生與其他小朋友一起評定本周各方面最優秀或進步最大的兩位同學，并成為下周值日生。這樣一來，孩子們的積極性極高，收到了非常好的效果。不管哪一位值日生，我都嚴要求。首先，樹立他們作為小干部的光榮感和責任感，其次，樹立他們的'威信。一方面，我告訴值日生，要同學們真正聽你的，就要樹立自己良好的形象，以身作則，帶頭做好榜樣；另一方面，我主動、熱情地為他們鋪路，以支持鼓勵為主，使他們受到鼓舞，也使全班同學心服口服。
4、加強與家長間的交流
家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。我特別注重和家長建立良好的關系，加強和家長間的交流。一學期來，我對每位學生的家長都進行了電訪，告訴他們孩子在學校的表現。當孩子有了什么進步，孩子生病了，孩子這段時間學習狀態不佳??我都會及時與家長取得聯系，使家庭教育和學校教育同步，更好地促進了孩子的健康成長。
這一學期，通過孩子們的共同努力，所取得的成績是可喜的。當然，好成績的取得同孩子們的集體榮譽感分不開的。在每一次比賽之前，我都會坐下來好好和孩子們聊聊，告訴他們：這又是一次集體與集體間的對抗，而你們，作為集體的一份子，就應該為集體出一份力。我又給他們講了“52=1”的故事，一個集體，好比一臺機器，52個同學就好像機器上的52個零件。52個零件都好，機器才能正常運轉，如果有一個同學不好，就好像機器壞了一個零件，使整個機器受到了影響，不能正常運轉。孩子們聽了，眼睛都亮亮的，我不知道他們有沒有聽懂，但是他們真的很愛我們班這個大集體。一個集體就像一艘船，載著學生越過江河湖海，駛向理想的彼岸；一個集體猶如一個大家庭，每一個學生如親人一樣相互關心、互相幫助、共同進步。
班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，作為一名年輕的教師，我在班級教學與管理中還是有一些的不足，在今后，我會同我的孩子們繼續努力，即使沒有最好，也一定會更好！
班務工作總結 篇4
一個學期以來，我們五（5）班全體師生以“守紀勤學”為主線，以“樂學、勤學、善學”為出發點，以“端正學習態度，培養學習能力，全面提高成績”為歸宿，重點培養學生奮發圖強，勇于進取的精神。為了總結經驗找出不足，現將本學期的班務工作總結如下：
一、深入細致的了解每一們學生的生活，學習和心理狀況做到教育的有的放矢
本學期我班有58學生，女生：25人；男生：33人。報名是首先與家長進行交流、勾通，初步了解孩子情況。并建立家長聯系卡，這樣及時與家長形成信息的反饋。并了解哪些孩子是父母外出打工由爺爺奶奶照管的學生；哪些孩子由于家庭不和諧，而個性內向憂郁，及是與他們談心，轉變孩子身心讓他們在關愛中健康的成長；了解哪些孩子是班上的后進生，品行學習較差，我用真誠與愛與呵護他們，并建立了一幫一活動，搭起老師與他們之間的橋梁，幫他們重新樹立自尊心和自信心，再采取有效措施培養他們的學習興趣，提高他們的求知欲，
二、以情感人：
在班務工作中，我本著“曉之以理，動之以情”的工作原則，以真摯的愛心感染學生。堅持做到一日三查：早讀課，寫字課，作業我都“望聞聽切”學生的身體狀況、精神狀態和學習狀態，哪怕是學生一聲輕微的咳嗽，一道細小的傷，一聲輕輕的嘆息，一絲憂郁的目光，我都不放過，及時詢問，促膝談心，妥善解決。通過家訪、電話調查等形式了解學生的思想和學習狀況，因材施教，對癥下藥。例如：我班的蔡婷雖然學習不夠突出，也不是班干部，但是經常能夠主動、積極的關心班級的衛生，通過我細心的觀察，發現后及時進行了表揚，通過此事拉近了我和蔡婷之間的關系，并激發蔡婷學習的興趣。時刻讓學生們感受到了老師的愛，集體的溫暖。
三、重視環境育人：
整潔優美的自然環境和濃郁的人文環境對學生的成長非常有利，能激發學生的學習，生活的熱情和斗志。所以我們班堅持一日三掃，時時保潔，每周一大掃，徹底清潔，定時檢查。堅持每月出一期黑板報對學生進行教育：進行學習方法指導，及時公布班級新人新事。使學生的人生觀，學習觀有了很大的變化。
四、重視良好班風的培養：
班級體凝聚力是一個班的班魂。班級體凝聚力不強，學生的素質再高、能力再強，那個班也還是一盤散沙，良好的班風、學風就無從談起。本學期，在班級管理中，注重良好班風的形成，堅持以良好的班風凝聚人，以“守紀勤學”為主線，圍繞“樂學、勤學、善學”為出發點，施行班干競爭制，輪流值日制。通過“廣播操的`比賽”等各種活動認真對學生進行教育，培養學生的吃苦和團結精神，讓他們從實踐中體會到班集體榮譽感。使學生初步樹立了“班興我榮、班衰我恥”的思想。
五、以濃烈的學風引導人：
學生的天職就是學習，學風建設是班級建設中不容忽視的重要方面。在學風建設中堅持以“端正學習態度，指導學習方法，培養學習能力，全面提高成績”為出發點和歸宿點，充分利用主題班會、個別談心、電話走訪、小組幫扶等形式端正學生的學習態度，指導學生的學習方法，培養學生的學習能力。極大的激發了學生的學習熱情。
六、重視學生思想道德建設：
育人是教育的出發點和歸宿點。作為班主任，對學生的思想道德教育要常抓不懈。我利用班會、晨會時間和抓住平時的一些教育契機，對學生進行熱愛祖國、尊敬師長、團結互助、文明禮貌、拾金不昧、遵守社會公德的教育，加強與家長的聯系與溝通，想方設法做好學生的思想道德教育工作。例如：在市團委組織的捐書活動結束，對學生的捐書情況進行了總結，并結部分學生進行了表揚。起到對學生的教育作用。
七、安全教育常抓不懈：
安全是本學期自上而下強調得最多的方面，也是我做班級工作的重頭戲。從校內到校外，從在校時間到離校以后，從交通到防水，從水災到火災，從用電安全到食品安全，只要涉及到學生人身安全的內容，我都時時講，反復講，旨在強化學生的安全意識。
八、多鼓勵學生樹立學生信心：
小學生思想定格不穩定，愛說謊、任性，在家當慣了小皇帝、小公主。人與人相處不融洽，矛盾常常發生。獨生子女所有的缺點體現的很多。這樣為思想教育工作帶來了一定的難度。在學期中，每次班會上，都對表現優秀的同學提出表揚，倡導先進，鼓勵進步。讓學生明白“世上無難事，只怕有心人”的道理，并提出口號“相信自己、我能行、我最棒”，從小做起，從我做起。并讓他們充分的認識自身的缺點和不足，進行自我分析和批評。從而明白自己的不足和缺點，并在以后的學習生活中更加珍惜，更加努力。對于那些貪玩好動，體能較好的學生，鼓勵他們在運動場上賽高低，而不是同學之武力比高下，讓他們深刻意識到自己好的品行思想是做人的基本標準。
九、認真做好潛能生轉化工作。
新課程的核心理念是關注每一位學生的發展。為了不讓潛能生掉隊，我針對每個人的情況制定了轉化計劃，如對黃興、張萌、王海超等學生采取特別照顧、減輕作業量、降低作業難度等辦法，對周兆琪、張京、張旭東等學生的書寫進行嚴格的要求，一學期下來，這些同學都有不同程度的進步，下學期還要繼續做好輔導、轉化工作。
十、通過五星評比激發學生的積極性。
為了讓學生提高綜合素質，全面發展，激發學生的學習興趣在學期末對學生進行：學習星、紀律星、衛生星、禮貌星、進步星五星的評比、表揚。使學生有了努力的動力，收到良好的效果。
通過我的努力，本學期孩子們學習興趣濃了，講文明了，守紀律了，安全意識增強了；并獲得兩次流動紅旗。但是很多問題我依然茫然，很多困惑我依然無解，因此在今后的班務管理工作中，我會更加虛心的學習，去探究，從而不斷提高自己的教育教學能力。
班務工作總結 篇5
時間飛逝，很快的一學期轉眼就過去了。回顧整個學期班級的班務管理工作，我覺得心理很慚愧，我沒有能很好的承擔班級班長的工作，以致許多的工作都沒有很好的完成。現在我就來總結這學期的工作。
一、是班級管理作為一班之長，我負責整個班級的管理工作，但是在這個工作上，我沒有做好。開學時沒有能讓班級成員及時了解明確自身的崗位職責和班級的主要工作任務，班級工作分配不合理。導致班級人員思想不能及時跟上華英的發展。在班級工作中與配班老師溝通不及時，缺少溝通，導致班級老師許多問題未能得到及時的解決。更多的是沒有對班級人員提供合理有效地指導。這樣導致班級管理工作質量基本沒有，嚴重影響班級工作的開展。
二、班級的教育教學工作。這學期的教育教學工作基本能按照計劃完成，但是，由于班長的在班時間不長，對于教育教學的進度掌握不好，導致在期中教學評估中，教學展示質量不高;班級期末測評時幼兒對于園本教學掌握程度不高。影響整個班級教育教學完成的質量。不過我們在教育教學方面還是有不錯的表現的，在我們年級組的努力下，我們的期末文藝匯報演出獲得了成功。
三、是環境布置，我們本學期的.環境布置完成的的不是很好，作為班長我們的班級環境創設一直都是我的不足之處，但是我沒有發揮好，我的班級班組成員，將我們班級的環創進行完成。在幼兒園環境評比中，每次都是墊底，我非常的羞愧。
四、安全與衛生。班級的衛生工作在本班阿姨的努力下，一直不錯，還在衛生評比中獲得優秀。但是班級的安全工作，非常的糟糕，學期前期就有三次較重的安全事故，在園領導的幫助下，我們就安全事故進行分析。后期安全工作有較大的提高。
五、家長工作，本學期的家長工作完成的比較不錯，家長能主動的配合班級老師開展工作，最然有家長開學初對我們的工作有過意見，但是我們還是通過努力，家長對我們的工作態度，也有所改變。能較好的完成我們的班級工作。
針對以上學期工作的總結，我們班級的下學期工作重點如下：
1、重視班級管理工作，在班級管理工作中主動與班級教師友好相處，對班級人員工作進行合理有效的指導。能了解工作動態及工作任務完成情況。重視班級工作計劃、總結幫助教師盡快適應幼兒園的發展。
2、教育教學，和班級配班教師共同商討班級教育教學工作，對待工作認真仔細。完成學期教學計劃。
3、發揮班組成員力量，對自己比較薄弱的環節，讓班組成員最大化的發揮，并盡自己的努力共同完成工作。
4、努力做好家長工作，讓家長了解我們的園務管理、教育教學，增加班級生源。
班務工作總結 篇6
作為二年級班主任，我針對該班學生的特點，本學期著重從以下幾個方面著手開展了班務工作：
一、培養學生的良好習慣
低年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。本學期我從培養學生良好習慣入手，課堂上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
二、加強常規教育，培養學生的自覺性。
從坐、站、舉手、排隊等一一教起。要讓學生漸漸地知道每天何時當做何事。結合制定的工作計劃，利用晨會、班會等時間，從紀律、學習、衛生、安全等方面對學生進行了規范化教育，使他們明白了該做哪些事情，不該做哪些事情。時間一長，學生的行為規范一定會有進步。比如早自習學生只要一聽到鈴聲響，他們會很快進教室進行朗讀課文。中午誦讀三字經了。
三、關心愛護每個學生
作為一名教師，我們喜歡班上的優等生賈文軒、孫國立侯新宇等，更要愛班級的后進生孫明強。在學習中，不讓一個學生掉隊。在生活上，我要無微不至地關心每個學生，每天早晨上班時，做到“一看、二摸、三問”。“一看”孩子們是否到齊，身體、精神、情緒是否正常。“二摸”衣服是否穿得適當？小手是否冰涼？“三問”昨晚作業做好了沒有？身體有沒有不舒服？其次，多表揚多獎勵，激發孩子的上進心。每天的早讀課，我都會鼓勵孩子用自己的方式朗讀課文，并在巡回檢查的過程中，將認真讀書的學生名單寫在黑板上，下課的時候他們將得到老師獎勵的“大拇指”。學生積極性大增，每天早讀課都書聲瑯瑯。每天中午的頌讀時間，每天的教室打掃，我也都會沿用早讀課的獎勵方法，多表揚，盡量少批評或不批評，利用孩子的上進心鞭策他們。
四、培養良好的班集體
班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。應該帶領學生積極參加學校的各項活動，如廣播操比賽、達標運動會、獻愛心等活動。每天一大早，一到學校就協助學生搞好衛生工作，這樣，學生不僅養成逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學有關的活動，如：寫字、朗讀、口算比賽等，利用手抄報開展繪畫比賽，每一月就讓學生分組出一次手抄報，展示學生各方面的才能，發展個性。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。組織互幫互學活動活動。學習上好生帶差生；紀律上互相提醒；勞動生活上互相幫助。通過活動擴大班干部在同學中的積極影響，通過活動加強同學之間的'協作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。
五、加強與家長聯系。
孩子們年齡小，經常有個頭疼腦熱的。作為班主任，我要在孩子出現不良狀況的第一時間聯系他們的家長，安慰他們，經常和他們談心，抓住他們的閃光點鼓勵他們。當他們有困難的時候，要耐心地幫助他們。一但發現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，及時、主動地和家長聯系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。
總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態度，一切都為提升孩子生命狀態為出發點，我相信，我們的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，我們在今后的實踐中應加強自身的學習，不斷探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
班務工作總結 篇7
本學期，在學校領導的關心、支持和幫助下，我能時刻牢記“愛崗敬業”和“為人師表”的職業道德宗旨，在實際工作中盡心盡責地開展班級管理工作，使得班級朝著正確的方向良性發展，并取得了一定的收效。班主任工作雖然讓我中體驗了很多艱辛，但同時也收獲到不少快樂。現將本學期的工作總結如下：
一、本學期開展的主要工作
1．按照學校的日程安排，堅持每周召開班會，及時了解學生情況，發現問題，布置工作；
2．收交《中學生日常行為規范》和《學生安全協議》，并認真閱讀，匯總家長意見，形成總結報告；
3．堅持每周日晚召開班干會議，及時掌握學生生活、學習等各方面狀況；
4．與學生家長保持密切聯系，暢通信息傳遞，對有關學生參軍等大的選擇，一律征求家長意見；
5．組織班級學生進行了一次心與心溝通活動，借機培養學生良好的集體榮譽感和班級凝聚力；
6．召開家長會，向家長匯報學生在校情況，針對學生特點，及時尋找合理合適的教育方法。
二、班委會建設
1、改選班委
為加強班級管理，學期初決定改選班委。在和同學們商量后，進行民主選舉，在班會課上經同學提名，公平公開選舉，選出新的班干部。這次選舉很成功，原來工作認真的成員，以高票保留了下來，而最為關鍵的班長一職，也選到了理想中的人選，后來工作的輕松，得益于得力班干部的工作，這個班的進步，要謝謝班干部及同學們支持和配合。
2、民主管理
根據現屆高二學生自律性差的特征，除班級必設的班干部之外，各組設組長自治。班級各種事情均由班干部共同商討具體措施，處理辦法，班會由自己組織召開。各種活動由班干部討論提出目標、具體實施措施等，由我過目后再定，這樣一來，他們的自主管理能力能有所提高，學生自覺性也提高很多。基本上沒有什么特殊情況時，衛生都能及時打掃，且都能在教室自習，紀律良好。
三、取得的成績
1、紀律方面
紀律是進行一切工作和學習的根本保障，沒有紀律的隊伍是沒有戰斗力的。本學期通過改選班委和公平輪換位置等措施，紀律方面明顯進步，基本上沒有人無故遲到。學生自律性加強，有事情或生病的，必須家長課前打電話請假。學生學習積極性加強，中午和下午的課余時間，總有很多學生在努力學習。這讓我感到高興，因為和去年形成的鮮明對比，去年和學生談話了解情況時，他們很悲觀，他們要求加強紀律管理。而今年各方面的'情況好多了。
2、衛生方面
要感謝勞動委員郭星同學和各小組的小組長同學，他們學習和工作都很認真，一學期來，他們在班級衛生方面付出了大理精力和時間，使得本班的衛生得以良好保持。
3、學習方面
應該說，這是我最關心的事情，每次考試成績下來后，我都會把成績表和上一次考試進行對比，看看誰上升了，誰下降了，總體情況如何，并在班會課剖析。一開始，學生們并不適應，覺得考差了還在班上講分數很丟臉。我說，這沒什么，要正確認識自己，如果連面對自己分數承認自己下降的勇氣都沒有，那么以后怎樣去面對人生面對現實，成績下降不是問題，問題的關鍵是要認識到自己的短板，找出成績下降的原因，然后盡一切力量提升它。對連續下降的同學，我會部分找其談話，了解情況，多鼓勵他們。在師生的共同努力下，本學期班級成績取得較大進步。
四、存在的問題
1、對學校布置各種任務拖拖拉拉，不按時完成，需待改進。
2、班上談情說愛現象嚴重，影響不好，需要常抓不懈。
3、部分學生學習興趣不濃，需待加強。
班務工作總結 篇8
本學期初我們三位教師深入分析了幼兒的基本情況，本班有36名幼兒，22名男孩，14名女孩。因為男孩多女孩少的緣故，平時氣氛較活躍，并結合《綱要》精神和我園提出的“快樂與發展”課程，我們制定了詳細的班級計劃，實施的過程中在注重尊重幼兒的年齡特點及個體差異的基本上，并且經過一學期的努力已經和幼兒建立了伙伴式的信任關系，現把本學期的情況總結如下：
保育方面：通過上學期主題‘我的小手真能干’活動，加強了幼兒養成教育的培養，本學期100%的幼兒已經能夠自己的事情自己做，沒有等待的現象了，常規工作也已經步入了正軌，只有個別的幼兒如：李開元需要教師的監督，午睡情況也沒有了咬被子的現象。做到了生活自立，戶外活動自如，在天氣較熱的情況下，幼兒也會主動的告訴老師：“我要脫衣服了。”根據幼兒不同的特點，引導幼兒學會自己照顧自己的基本能力。
教育教學情況：我們根據小班幼兒注意力時間短的特點，在本學期開設了《眼睛》《耳朵》《小螞蟻》《氣球》《蝌蚪》等一些短小的主題活動來對幼兒語言、動手、表達和主動意識進行培養而且有了較好的成效。
在《眼睛》的主題中，我們開展了‘望遠鏡’‘我們一起去郊游’‘保護眼睛’等一些游戲活動，幼兒在觀察、制作望遠鏡的過程中，發現了望遠鏡和墨鏡的不同、通過制作望遠鏡使幼兒正確分析出長方形的不同卷法，長短、粗細的比較、排序，激發了幼兒動手操作的主動性，好多的幼兒回家后要求家長和自己共同的制作，他們帶來的和家長一起制作的作品不下10多種。‘我們一起去郊游’激發了幼兒大膽表達的積極性，通過觀察、表達、討論，‘教師和幼兒共同嘗試仿編兒歌“春天來了”，根據自己的感受體驗創作的兒歌，幼兒非常喜歡，符合幼兒具體形象的思維的特點，只有‘我經歷了，我看到了，我才知道’。
就連不愛說話的董庭溪都告訴我：“老師，我和賣魚的爺爺聊天”。‘保護眼睛’的活動是通過捉迷藏、看盲人錄象、請醫生（家長）講保護眼睛的方法來實現的。在開展《眼睛》主題的活動中，開設了動手制作區、展示區、觀察區（玩望遠鏡、墨鏡）娃娃家、建筑區來為幼兒創設需要的環境。根據幼兒對望遠鏡制作的興趣，我們在《耳朵》的主題活動中，不僅讓幼兒在‘我聽到的聲音’中搜集、模仿各種聲音還在原來的基礎上制作喇叭，通過卷不同的喇叭，他們發現用厚的、大的紙卷出的喇叭聲音大。
幼兒的需要，讓我們開設了‘小舞臺’我來唱，他們有的帶來了笛子，葫蘆司。我們又為幼兒制作了鋼琴與之配合。在敲擊，吹打中體驗著音樂的.魅力。主題活動《小螞蟻》，幼兒在尋找各種各樣的螞蟻的過程中，學會了搜集，尋找的能力。用泥捏‘我的螞蟻朋友’培養了幼兒團圓，搓條的能力，加強了小肌肉動作的培養。六一活動，幼兒和家長共同制作頭飾‘小螞蟻’玩螞蟻搬豆的游戲，活動激發了幼兒參與游戲的興趣，活動中的氣球激發了幼
兒吹、玩的積極性。開展了《氣球》的小主題，小朋友們在吹氣球、畫氣球、戶外玩氣球的活動中發現了氣球的軟硬與飛的高度的不同，他們還提出“氣球怎么炸了”“氣球為什么癟了”“氣球灌水變沉了”“氣球粘墻上了”等等一些他們感興趣的話題都出來了，在表達中學習分析，在給氣球涂色的過程中，發現了顏色的變化，玩色、玩水活動讓他們在玩耍中探究，給了幼兒自由的空間，讓幼兒在環境中發展。
保健工作：積極配合園內的體能測試工作，達到測試率100%，通過各種教師自創的游戲了達到鍛煉大肌肉群的目的。如：教師自創的游戲‘兔子過河’就是鍛煉幼兒立定跳遠的能力。幼兒體檢率98%，并及時與家長溝通、分析個別幼兒的情況，王明澤的肥胖控制較好，沒有在繼續發展，控制在了原有的水平上。
經過一個學期的教育實踐，我班在各方面都取得了一定的進步，幼兒但也存在著一些不足。例如幼兒的發展不夠全面；關注幼兒的個別差異有所欠缺；家長工作不夠細致等等。在下學期中，我們將針對不足，予以改正，爭取取得更大的進步。
班務工作總結 篇9
一學期的教育教學工作在平凡、忙碌而充實中結束了。雖然天空沒有留下我的痕跡，但我已認真努力地飛過。本學期我班的班務工作在學校領導的統一布署下，在各位任課教師的大力協作下，順利完成了。現就本學期的班務工作進行回顧總結：
一、日常行為規范的落實
雖然以前一直在抓日常行為規范，但都不是特別到位，這學期在學校統一部署下，我們班從各個方面重新規范，每天有專人負責檢查兩操情況；有專人負責教室及衛生區衛生；有專人負責課堂及課外紀律；有專人負責文明禮貌及言行舉止；有專人負責每天同學們的學習情況。
二、干部隊伍的組建和培養
學期初，根據班干部以往的表現，進行重新任命，好的繼續擔任，對責任心不強的'進行調換，進行明確分工。并大力表揚干部優點，幫助小干部樹立威信；在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求干部個人在學習、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，以點帶面；培養干部團結協作的精神，通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，達到以面帶面的良好效果。
三、狠抓教育教學工作百
通過座位的安排，適當進行優差搭配，使同桌和小組之間形成互幫趕學超的學習氛圍，同時跟科任老師密切配合，從抓學習態度入手，每天抓好教育教學工作。這學期，班級學習風氣較濃厚，有一種比學趕幫的氛圍。每天只要同學們一到教室，就各司其職，檢查作業，清理衛生、然后以很快的速度進入學習狀態。說廢話的少了，追逐打鬧的現象也已杜絕。
四、重視主題班會的開展
本學期除按學校的統一安排召開了防止冬季安全教育、學習長江大學生舍己救人英雄事跡等主題班會外，我還根據節假日和本班學生在思想、學習及行為上出現的狀況，及時自擬主題召開針對性的班會，我注重了每次班會活動的實效性，使每次活動都給學生留下深刻印象并指導自己以后的言行，起到了很大的收效。
五、安全教育，常抓不懈
安全是保證教學工作穩步進行的前提。為保證學生的安全，我時時注意對學生進行安全教育，除利用班會課、還采取了許多安全措施：我每天到校后都要對教室進行檢查，提前排除安全隱患。對學生的行為給予一定的約束，禁止攀爬樓梯，禁止在教室和樓梯上、樓道內追逐打鬧，教育學生上、放學路上注意交通安全，安排路隊長協助護送路隊老師管好路對紀律，時刻注意學生的言行，把不安定因素消除在萌芽狀態中，保證了學生的健康成長。
六、班務工作存在的問題及以后努力的方向：
1、有時因為其它工作忙而顧此失彼，放松了對班級的管理，出現亡羊補牢的情形。
2、部分學生學習熱情不高，主動性較差，教育了，但成效不大，沒有好的辦法。
3、和學生交流比較少，常常不能及時充分地了解學生。
4、對學生往往缺乏耐心，特別是對待有不良習慣而又喜歡反復的學生，兩三次教育引導努力之后，就會煩躁，對于犯錯誤的學生有時也缺乏耐心，不能調控自我情緒，處理方法簡單。
班務工作總結 篇10
一、理順班級中心工作
我們這個班級的努力方向在哪兒？應對紛繁復雜的各種問題，哪一條是中心？僅有抓住這個中心，才能理順班級的各項工作，使整個班級逐步走向有條不紊的狀態。從學生的各類問題看，表面上是人心不穩，整個班級缺少一種安靜的環境，課上、課下都鬧哄哄的。其實質是，學生的行為缺少規范，他們沒有遵守規范的意識，更沒有實行規范的行為和意志。所以，班級的穩定應當從約束學生的行為，使其養成良好的規范上入手。
如何檢驗一個“穩定而規范”的班級，我想必須有以下幾條要求：1.班干部能穩定有序地開展工作。2.學生能規范地遵守班級的一日常規工作。3.不管是課內，還是課外，都能規范地遵守休息、學習的秩序，構成良好的班級氛圍。最終，全體學生的心能夠穩下來，靜下來。從這幾條要求，以及一年來我所做的工作中能夠發現，我的班級管理工作大部分停留在外在的規范上，很少觸及內在的情感。因為，憑我現階段的治班水平，以及學生最迫切需要解決問題題來看，從外在行為規范入手，是最見效的。
二、明確班級奮斗目標
開學初，在一次升旗儀式上，當值周教師即將宣布禮貌班級時，后排的一個學生脫口而出：“肯定又沒有我們班的。”其他學生也應和著：“那是當然。”聽到這話，我是又氣，又有點不是滋味。學生不經意的一句話，道出了他們對這個班級已經失去了信心。從一支部隊的戰斗力來說，上下一心，同仇敵愾，高昂的斗志是取勝的關鍵。對一個班級來說，也是如此，僅有全體師生自我充滿信心，有共同的奮斗目標，這個班級才能構成一個有強大凝聚力和戰斗力的團體。
個人對自我所處團體的自信心來自哪里？我想首先是這個團體要比較優秀，有一些令人感到自豪的榮譽和成績，比如校內的禮貌班級稱號。這些榮譽和成績的獲得需要每一個人的付出，在這個過程中，人人都奔著共同的目標去做，班級的凝聚力在此得到加強，團體榮譽感和自信心得到提升。
其中，起關鍵作用的當然是班主任，如果一個班主任沒有這種爭優爭先的斗志，事事都無所謂，學生自然也對班級的榮譽漠不關心。所以，在開學之初，我在晨會課上明確提出了我們班級的奮斗目標：成為禮貌班級。這不僅僅是為班級榮譽而戰，也是關系到每一個人的尊嚴。我們要讓學校的教師、同學對我們有一個新的認識。在平時的常規教育中，我更是一切以禮貌班級的要求，從各個方應對學生的行為進行約束、教育，讓絕大部分同學都認識到，個人的行為關系到班級能否成為禮貌班級。以求構成人人爭做禮貌學生，努力成為禮貌班級的輿論氛圍。
三、發揮班級干部作用
班級是個小社會，與成人社會一樣，有些人愿意主動為團體做事，有些人只想做好自我的事情。班干部的任用，就是要讓那些愿意干事，并且能干成事的學生得到鍛煉。
班干部是班主任的小助手，是班級的管理者。他們的工作本事與工作進取性，直接影響著班級一日常規能否有序地進行。對于他們的工作，班主任有三點很重要：一是，不要輕易否定他們的決定，即使有時處理得不夠妥當，也只能背地里跟他們交流，在全班學生面前我們要大力地支持，使他們在同學面前建立權威。二是不要過多地要求他們模范地遵守學校的各項紀律，他們本身也是孩子，犯錯難免。我們要用的是他們的本事與進取性。所以，對班干部違反紀律我們只要根據班規進行扣分即可。三是，建立班干部負責制，要讓班干部構成“在其位，謀其事”的觀念，使“老好人”式的班干部真正干出實事。
經過一年的鍛煉，一批工作本事強，有職責心的班干部涌現出來了。雖然有些學生工作方式存在問題，得不到部分同學的認可，但他們所分管的工作卻有了很大的提高，在學校檢查中扣分很少。對于這樣的班干部，我們在一如既往地支持的同時，也要進行方式方法的引導，處理好同學間的關系。另外，在學校先進評比中，我專門留出優秀干部的名額，使他們有機會得到榮譽。
四、凈化班級室內衛生
對著一個臟亂差的教室，大講禮貌，就猶如一個有錢人坐在垃圾堆上數錢。一個隨意亂丟垃圾，值日不負職責的學生，哪來禮貌可言。學生一邊說要做一個禮貌的人，一邊卻又處處表現出不禮貌的行為。德育的效果有時往往只停留的認識上，而并沒化為行動。從凈化班級環境入手，不僅僅研究到環境育人的作用，還因為這雖是小事但在我整個一年的班主任工作中是時時都提及仍效果甚微的工作。教室衛生一天不提，第二天又見滿地的垃圾，書包一周不檢查，周五放學又是亂糟糟一團。室內環境，不管從地面衛生，還是個人課桌書包的衛生，都很不令人滿意。
為此，我們班的兩位生活委員，每一天進行早上，中午的兩次個人衛生檢查。他們檢查桌椅的擺放，桌面書本的擺放，課桌內書本的擺放。每一天的堅持，使班級的個人衛生情景有了明顯的改善。這一年來他們每一天都檢查，這種堅持難能可貴，這種對工作的負責令人肅然起敬。
每一天的值日是另一個影響班級衛生的工作，值日生逃走不勞動的現象時有發生。我們班規定誰逃走不掃地，就罰掃一周。最多的有一學生連續罰掃了兩周。這兩周，教室的衛生明顯地差了許多。罰掃的.學生態度不端正，總是掃不干凈。一組五六人掃地，有時調皮的學生掃了一會兒就走了，剩下老實的學生還在掃著。罰掃對有些學生來說起不到警示作用，反而扣了班級的衛生分。
常規的做法對我們班有些學生已經不起作用，我得出奇招。大窩飯的現象使老實人吃虧，傷了全組的進取性。所以，我對值日生重新進行編排，每兩人為一組，不分日期，按先后次序值日。兩人掃地，一為相互監督比較方便，因為同伴忘記掃或逃走，剩下一個人工作量會很大；二來兩人掃地如果認真掃，十來分鐘也能完成任務，減少了相互推諉的現象，提高了值日的效率。
五、創造班級安靜環境
靜以修身，靜能生慧，寧靜致遠。靜正是我們班最缺的。班中學生心浮氣躁，上課心靜不下來，下課整個教室吵成一團。在如此的環境中，哪個學生能安靜地學習、休息呢？多次說教毫無用處，就像班級中很多事情一樣，如果不處罰一下就沒有任何效果。這是多么可悲的一件事啊！除了我每次下次去教室里轉一轉外，我重點將三個時間段做出了教室靜音的要求。
早讀課前要求“入室即靜，入座即學”，不能交作業，不能離開座位，不能說話。在學習委員的監督管理下，每一天一早，全體學生都慢慢習慣了，晨讀前的靜成了一種習慣。中自修前同樣要靜，只能做作業、睡覺、看書，或靜靜地下棋。每個學生走進教室就要堅持安靜。紀律委員負責管理。第三個時間段是下課10分鐘。這段時間最難管理。一開始，課余時間我規定了不能追逐吵鬧。于是有些學生就變著法地玩一些游戲。我沒有強力的禁止，就規定了一條：班干部帶頭不參與。這樣玩的學生一下少了七八個。在我高壓政策下，班干部的強力管理下，已經少了很多追逐打鬧、大聲喧嘩的現象。
一年下來，教室里安靜了許多，但仍有部分學生如果在缺少同學教師監督的情景下追逐吵鬧，影響整個班級安靜的氛圍。
六、開展班級小組競賽
如何對學生的行為表現進行評價？什么是他們最在乎的呢？第一年，我采取小組競賽與個人星級評比相結合的方式。小組競賽比較好操作，將個人扣分加一齊，少的小組就加星。個人星級評比問題較大，一是表現好的學生各方面都好，一周得星四五顆，墻上的表格到期中就放不下了；二是表現差的學生到之后根本就不在乎自我得幾顆星，起不到任何作用；三是每周要統計小組、個人得星情景，班干部的任務重，沒有太多的時間用來總結，有時就因為沒有時間而流于形式。對于我們班學生來說，團體意識淡薄，對個人表現又不大乎，所以今年，我取消了個人星級評比的方式。
小組評比根據學校檢查為資料，從學習、紀律、衛生、就餐、禮儀五個方面進行。每周一負責班干部從兩個方面來總結：先將每組扣分情景作匯報，再重點指出扣分多的學生。每一項評比前兩名的能夠得星，四項評比得星前二的兩個小組獎勵一件小獎品。一學期評比中得星最多的兩個小組，由家委會下撥必須的活動經費，開展小組活動。
在小組評比中，有些落后小組扣分較多的幾個學生，每周基本上都扣在他們身上。雖有小組輿論的壓力，但到期末依然沒有多少改變。小組的榮譽對個別學生來說已經沒有多少約束力。本學期在學校評先進中，我以成績為基礎，前10有資格評博雅少年，前20有資格評博雅之星。第二個指標是平時表現，主要依據是班干部的扣分。第三個指標是同學的選票。從最終結果看，有幾個平時表現不大好的學生，由于得票較高，最終被選上了。
從團體建設上，一個學生不僅僅要成績好，還要做到不拖班級后腿。這兩樣是最重要的。最忌諱的是，平時表現不好，團體榮譽感不強，到了期末評先進卻能當選。這樣只能讓那些各方面表現較好的學生心寒，讓這部分學生認為，只要成績好，同學關系處得好就行為，班級榮譽與自我無關。記得在第一學期時，在評先進上，除了成績要求，我讓全體學生進行投票。結果，個別學生拉起了選票，拉幫結派，失去了獎勵優秀的作用。
先進評選要讓真正優秀的學生選得上，下一步我將調整比重，必須是成績和平時表現都較優秀者才有資格參評。選票只能作為一個參考。
這一年我的班主任工作主要集中在立規矩上，從工作方式來看多強勢手段。這是班級學生的特點所決定的。六年級在繼續做好規范的同時，我將著重以自我教育為重點，從立志教育，班級自主管理，個人自我管理等方面尋找對策，標本兼治，德行并進。
班務工作總結 篇11
半學期很快過去了，在學校領導和各位任課老師的協助支持下，在全班同學的共同努力下，學生的思想素質、行為習慣、學習習慣等方面都有了明顯的改變，圓滿地完成了本學期的各項工作任務。為了更好地搞好以后的工作，現將本學期的班務工作總結如下：
一、常規工作常抓不懈，促進班風學風建設
本學期，結合學校的每周工作安排，我利用班會時間對學生進行思想教育，陶冶學生的道德情操，增強道德意識，從而使學生愛護、保護學校、教室的一切設施，為班級爭做好事。并通過學習《小學生日常行為規范》和《小學生守則》，讓每個學生明確他們的行為準則，教育他們在學習上做到互幫互助，人人爭先；在生活中做到情如手足；在活動中做到團結一致，發揮集體的力量，為班級為學校爭榮譽。再者，利用班級輿論的力量，對一些行為不規范的同學進行教育，讓他們明白做人的道理，促使他們在校成為真正的好學生。主要結合學生身邊的正反事例認真剖析，分析其是非，總結其教訓，吸取其經驗，引導學生進行自我教育；最后，利用每周一次的班隊活動對學生進行愛國主義、講文明、懂禮貌、安全等教育，并從學生的一舉一動、一言一行入手，使每位學生從小形成良好的行為習慣、文明習慣，為培養新世紀的人才打下扎實的基礎。如在“拒絕零食進校園”這一活動中，我號召學生互相監督，對仍然購買“三無”食品的同學集體進行一句話勸說，既阻止了零食進校園又加強了校園環境衛生的管理，效果良好。除此之外，我更重視正面的引導，如對樂于助人及主動服務班級的學生在評比臺上給予記錄、獎勵，作為優秀學生評優評先的標準等。這樣一來大大促進了學生良好行為習慣的養成，為良好班風的形成奠定了基礎。
二、勤跟嚴管，加強班級日常管理工作
班主任的`工作是比較瑣碎的，主要體現在每天的日常管理工作中。在平常的班級管理上，勤跟嚴管很重要。我覺得主要有以下幾“勤”。一是要“腳”勤，無論是從早讀到兩操，還是到每天的衛生、紀律等方面，尤其到了冬天，每天早到校監督檢查衛生、早讀和生爐子，這學期為了預防甲型H1N1流感，每天和學生共同測量體溫，監督學生填寫好體溫卡，要每時每刻關注學生的生活狀況，給學生講解防甲流的知識，做到宣傳要到位，還要讓學生回家后講給家長聽，及時填寫好各種表冊，可以說班主任時刻都要深入學生的生活中，了解學生情況，遇到偶發事件及時處理；二是“眼”勤，既要勤于觀察，了解學生，了解班級，獲得關于學生的第一手資料，又要時時留心，注意觀察，感知學生的思想動態和心理狀態，發現偶發事件的萌芽及時采取措施。無論上課還是下課都要觀察學生戴口罩的情況，還有班級垃圾箱和活動牌的擺放，隨時都要關注；三是“口”勤，要勤于與學生交談，說服教育的過程是一個從曉理、動情到導行的過程，道理的闡發，感情的表達，行為的引導，往往要借助于口頭語言來實現。如每天給學生說要講衛生，病從口入，要及時清洗口罩，不能戴像抹布一樣的口罩，還要隨時檢查，每天放學時要提醒學生回家清洗口罩；四是“手”勤，班主任要以身作則，用行動做出榜樣。例如，刮風時，隨手關窗；順手撿起地上的一塊廢紙扔進垃圾筒中；隨手整理講桌、爐具等物品，盡管老師極其微小的動作，但給學生以積極的心理暗示，使學生效仿，對學生有潛移默化的作用，達到好的效果。如我每天只要一進班，就開始四處環視檢查個人衛生、班級衛生、環境衛生，逐步養成了習慣，使學生也慢慢關心班集體了，每天早晨、下午上課前，形成了衛生區有人撿、教室衛生多人管、爐具衛生專人管的局面。
三、培養班級干部，發揮干部作用。
班主任工作非常辛苦，事務繁忙。怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時間，研究備課，研究課堂，有更多的時間輔導學困生？本人經過多年的實踐認為，作為班主任一定要充分相信學生，許多工作放手讓學生去做，這樣既培養鍛煉了學生的能力，又使自己從繁雜的班級事務中解放出來。這需要班主任培養小干部，對班級管理做好指導。 首先對全體班委成員進行競選確定，針對上學期的工作進行總結，肯定班干部的成績，對工作突出的班干部繼續留任，并且根據這些班干部的特點，給他們明確職責，讓他們進行班級自主管理，一級對一級負責，這樣既培養了學生的管理能力，又提高了班級管理的效率和作業質量，使班級秩序井然。同時還激發了學生積極向上的思想意識，形成了良好的班風，增強了班級凝聚力；如班長的統領和協調檢查；衛生組長分管的衛生區的檢查；副班長每天負責的早讀和午間誦讀古詩，學習委員每天的課內外作業的收交和家庭作業的布置；體育委員的廣播操，眼保健操檢查；小組長每天的家庭作業檢查，大組長每天課堂作業的監督檢查等。把班級的諸項事務，與學生協商，實行自愿承包，責任到人。并由責任人自己制定出檢查標準，班委會通過執行。 班主任每周至少開一次班委會，對每周的情況進行簡單總結，多鼓勵，多指導。出現問題及時處理。。在這一學年中，我真正感受到了做班主任也可以從瑣碎的班級工作中解脫出來，過舒心的日子，而班級的各項工作仍能照常開展： 如讓責任心強、肯吃苦的馬剛、丁瑞擔任衛生組長后，他們不僅能及時督促值日生做好值日，而且每天上下學都能主動帶動其他學生撿起衛生區域的垃圾，使我班衛生情況保持持久的良好狀況。由學習主動、成績優秀的王新同學擔任學習委員后，她不僅能及時的收發作業并對上交作業的具體情況詳細記載，而且在老師不在的時候布置作業、帶領其他學生預習課文，并能時刻嚴格要求自己，做學生的表率！三個大組組長每天監督課堂作業的完成情況，對組員上交的作業認真檢查，對書寫不規范的要求重做并監督完成，然后把本組作業再交給學習委員；這些小干部在各自的崗位上發揮特長、盡職盡責，不僅使學生信服，他們更是老師在班級管理中的左膀右臂。在這一學期中，同學們在眾多小干部的帶領下人人爭當規范學生，對于學校組織的各項活動都能積極參與并取得了優異的成績。
四、繼續加強班級安全教育，周密落實了各項安全措施，防患于未然。
本學期中，能夠針對當前諸多不安全因素，對學生的安全教育工作做到常抓不懈、警鐘長鳴。
１、精心組織、落實責任。班級開展“創平安班級”活動，班委會成員分工明確，責任落實，精心組織好這次活動，做到措施得力，責任到人。有板報組、手抄報組和小作家組。根據學生的特長進行分工，使每個學生都參與到班級活動中，共同為班級榮譽爭光添彩。
２、全員參與，層層發動。通過手抄報、黑板報、寫國旗下講話稿等形式，多層次、全方位地大力宣傳"健康知識進農家"活動和“預防甲型H1N1流感”的重要意義，體現“小手拉大手”的教育行為，使家長對健康知識和防甲流知識有了一定的了解，尤其是一些地方性的傳染病認識，如碘缺乏病、手足口病等的預防知識，使家長提高了認識，對學校的工作也給予了一定的支持。實現了以實際出發為原則，切實提高了活動的針對性與實效性。
3、利用晨會檢查、班會課、品德與社會課等及時對學生進行水、電、火的正確使用以及發生水災、火災時的自我救護和求救方式的教育以及防農藥中毒等教育，進一步提高了學生的安全意識。
4、加強了對學生的路隊安全教育，放學時路隊重新編排，每隊都有專人負責，力爭讓每一位學生都能從小有較強的自理能力，使每一位學生都能“高高興興上學來，平平安安回家去”。
五、重視與家長的聯系，雙向管好孩子。
孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯系，進行友好交往。本學期繼續進行家訪、碰頭會面、電話聯系等形式，向家長介紹一些教育孩子的方法、經驗，推薦一些教育方面的書籍，如“怎樣教育子女”、“怎樣使你的孩子更聰明”、“父母必讀”等，同時對家長提出要求：為孩子在家里創造良好的學習環境，為孩子做好榜樣。通過這些工作，使很多家長重視了對子女的教育，改進了對子女的教育方法，增強了做家長的責任感，收到了較好的效果。
六、分層教育，轉化后進；
我不厭其煩地耐心做好后進生的幫教轉化工作。針對本班如：馬龍、王偉等行為習慣紀律差的，如丁乙、武聰等學困生，我堅持每天檢查、每周公布、每月小結的做法，發現問題及時糾正教育，做到“小犯指出批評、多錯檢討通報、大錯約見家長、累犯嚴肅處理”，充分利用班會、個別談心等進行苦口婆心的教育，從情入口、感之以心。多發現他們的“閃光點”、多些“暖處理”給他們定目標限期改正，逐步形成良好的學風和班風。。
總之，在這半年的時間里，我通過以上幾方面的努力，班級工作取得了一定的成績，學生的整體素質在不斷的提高。在工作中，我認識到，班主任要在各項工作中，善于采取各種教育措施，充分發揮自己的主導作用，使班集體在學校的教育教學工作中起到一定的積極作用，使學生的積極性得到發揮。
班務工作總結 篇12
光陰荏苒，不經意中，又一個學期接近了尾聲。回想起一學期來與他們共同生活、共同收獲的點點滴滴發現每一個孩子都有進步。在一學期中，我們竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實、勤奮地完成了一學期的工作。現將這學期的工作小結如下：
一、細心呵護，做好保育工作。
保教結合是幼兒園工作的一大特色，在日常生活中我們本著“一切為了孩子”的宗旨，盡心盡力為幼兒服務，從每個細節上要切實照顧好他們。孩子即將升入中班，他們覺得自己長大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，于是我們抓住幼兒渴望長大的契機，在一日生活各環節中加強觀察與指導，積極鼓勵幼兒學做自己的事。經過一學期的努力，幼兒的動手能力有了明顯的進步。在對幼兒進行生活照顧的同時，我們在日常生活中也重視進步幼兒的身體素質，積極為幼兒提供戶外活動的機會與空間，鼓勵幼兒積極參與互動。
二、教育教學的多方面，深層次發展。
在現在使用的教材中，雖然進行了社會、語言、健康等領域的劃分，但在實際的教學中我們往往都是打破了各個科目領域的劃分，根據新課程教材的要求，結合班級實際情況，有機地將各個領域知識加以融合，以更好地使課程適應并促進孩子的發展。作為班主任，我覺得我們不能依賴教材，而要抓住日常生活中隨時發生在幼兒身邊的有價值的事情，用整合的觀念對教材、教案進行選擇、創造，不斷拓展教育活動的資源。
三、從細節處樹立幼兒的一日常規。
我們通過各種朋友間要互相團結友愛的故事，讓幼兒了解小朋友之間應該團結，平時及時發現一些好的行為等，如：互相幫助扣扣子等，及時表揚，逐步形成互相幫助的良好品德，像王佳怡、顧安琦、盛心悅等小朋友能幫助其他小朋友系鞋帶、拉拉鏈等，我們就及時給予肯定和表揚，鼓勵其他小朋友像她們一樣。慢慢地愛幫助別人的小朋友多了，守秩序的小朋友也多了。一些小朋友愛欺負別的小朋友，我及時發現他們不好的行為讓他們改正，對于他們偶爾出現好的行為我們也都給予表揚、鼓勵。所以我們班里好的行為多了，不好的行為少了。
四、警鐘常鳴，做好安全工作。
幼兒園里無小事，安全責任重泰山。安全、衛生工作是班級工作的重中之重，只有在確保幼兒安全、健康成長的條件下，我們才可以順利地開展教學活動，作為班主任我始終保持高度的安全責任意識，認真細致地開展各項安全工作。我們盡量排除身邊存在一些不安全因素，如：教育幼兒走路不推不擠，安全地走樓梯，出門要遵守交通規則，不在馬路上玩耍，過馬路要走人行橫道等。而每天的.晨檢是我們必不可少的一項工作，我們認真的檢查每一位幼兒是否從家中帶來有危險性的物品，同時也會摸摸孩子們的額頭或手心看看他們的身體是否有異常。并在平時的活動中教給孩子們一些簡單的保護自己的方法，引導幼兒知道不管天氣怎樣，我們都要注意適量運動，才能增強身體的抵抗力。
五、家園聯系是做好家長工作的前提。
我們用多形式、多途徑地開展家園工作，通過電話、便條、家訪、家長會等形式和途徑，向家長反饋幼兒在園的各種表現，有特殊情況，及時和家長聯系，如班級里有重大活動，需家長配合的，我們都以書面或短信的形式通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務，得到了各位家長的好評與叫彩。對于家長提出的問題和意見我們都盡可能地答復和改正，讓家長更多的了解孩子的發展情況，積極爭取家園協調一致共同促進幼兒的健康成長。對于一些幼兒在園內取得了一定進步，我們也馬上和家長取得聯系，請家長繼續配合，使孩子不斷進步。對教師關心和愛護幼兒的一些舉措，很多家長表示了認可。
本學期盡管做了不少工作，但仍然存在著許多不盡人意的地方，主要表現在班級紀律有待進一步加強，教學與管理有待進一步深化。如：大部分幼兒大方、活潑，但由于男孩子比較好動，個別幼兒傾聽習慣較差，顯得異常好動，不能很好地遵守活動規則；極個別幼兒的衛生習慣欠佳，還需我們不斷地督促和提醒等，這些都有待于我們在以后的工作中加以改進。
班務工作總結 篇13
時光飛逝，兩周似在瞬間過去。靜心回首，我的情緒有憂慮更有愉悅。又一屆七（3）班，我愛你。
說來巧合，我的班號又是七（3）班，真的，我愛這個班。這個班共有學生58人，其中男生23人，女生35人。在緊張的工作中，我與班上每一位同學雖然相處僅兩個周，但他們在我心中還是留下了讓人難以忘懷的印象。
印象之一――從嚴律己人歡愉
雖說才接觸不久，但憑我的觀察與談話，我能夠肯定地說：這屆不比上屆弱，男生女生出類拔萃者已露鋒芒。女生常瑋穩重，誠實、好學上進；夏威夷學習自主自覺，堪稱大家的楷模；鄒秀石自信滿滿，發言用心，聲音哄亮；張玉倩不張揚，踏實能干，工作職責心強；方心怡正開足馬力，揚帆疾駛；王佳雪不甘示弱，心中有份自信：春風吹，戰鼓擂，同一起跑線上誰怕誰；龔欣激情四射，朝氣蓬勃；宋凝嫣發言用心，頭腦敏捷；陳月蘭春風滿面，好一個陽光女孩；王筱筱具有超前意識，在首次較量中，英語背誦班級第一，作文質量名列榜首。男生范鑫斗志昂揚，守紀好學；李悅其名名符其實，他正在悅意進取；徐瑋腳踏實地、嚴以律己；邵鏑東山再起，形勢喜人，上課全神貫注，背書當開路先鋒，辦墻報全身心投入；沈楊人小志大，作業認真，書寫漂亮；萬鵬、萬文康如芝麻開花――節節高。衛生委員汪鵬工作認真，以身作則。每每看到上面同學的表現，我就激動不已，多好的學生阿！他們在同一起跑線上或舉步不懈，或奮起直追，這些學生以這種方式投入到競爭的隊伍中有怎會不贏得掌聲與鮮花？我們七（3）班正因為以這一批優秀的學生為核心，所以我們在開學以來，與其它十一個團隊的三次較量中獲得了良好的成績：隊列隊形比賽第四、
入學教育考試第一、班級美化第一，這三項活動彰顯了我們的力量，彰顯了我們的智慧。如果你是我們的老師，當你看到學生的進步、班級的成長，你的情緒會不歡愉么？
印象之二――從寬待己我憂慮
學生的日日進步，我看在眼里樂在心中。可事不隨人愿，我們總有些學生的表現令人憂慮。戴楠學習認真但少了點朝氣，陳鏵瑜熱情大方，為班級美化貢獻最大，但在學習上不能精益求精，紀律上不能嚴格約束自己；陳玉靈活但不踏實，明怡希想學好，但朝氣不足，王登峰反應靈敏，發言第一，書寫漂亮，但做事毛手毛腳。陳實務必改掉閑話多的毛病，周鑫需要養成扎實的精神，萬煜鋒要坐得住，王慎毅、王馳、張博、沈明鏡、熊會林等要加強記憶訓練，徐惟雄要持續蓬勃向上的態勢，切忌朝三暮四；朱亞男、譚玉瑋要敢于發言，宋凝嫣做的就應有說的一般秀麗（說的：宋凝嫣口才好；做的：學習寫字）。
如果要問問題大的學生，那我將毫不客氣地告訴大家：他就是A某。其一、他沒有認真做作業的.習慣。在各科作業中連最好做的語文他也是最差的。他差到啥程度？差到周四下午留學，留到班上最后一個，我看他可憐，讓他回家做。第二天檢查的結果――還有幾題空著，他還狡辯說：做漏了。其二、在上周所有留學的學生中他的次數是最多的，也是留學當中學習最好的；第三、背書總在他人的后面。究其原因，我以為：其一、不求上進，怕吃苦。學無目標，沒有緊迫感，說的多做的少，一個怕流汗的人，一個怕吃苦的人。不求上進，不珍惜時間，懶散好玩；其二、沒有良好的學習習慣。他精力不集中，上課玩下課更玩。在校園如此，在家中就可想而知了。就說上周三背書吧，眼看夜幕降臨，他在我的眼皮底下，邊背書邊晃悠。其三、不知錯就改，缺乏自尊心。自從發現他的問題后，我不是提醒就是公開點名，不是和他家長一齊交流就是與他單獨對話，但他結果怎樣樣呢？結果依舊背書位人后，作業空題科科有。課間玩字要當頭，晃著身體四處瞅。他，小考187分的喜人戰績，上課回答問題的吐詞清晰，無不彰顯著他的潛力與智慧。當他站在七（3）班的同一起跑線上時，實際上他比別人多了一份決勝的把握，他有扎實的基礎，有能辯的口才，有壯
實的身體，有同學的提醒，有家庭的支持，更有老師的提攜。這樣的學生要是最終名落孫山，將會是誰之過？
同學們，兩周來，我歡愉，因你們多數人的嚴以律己；我憂慮，因你們少數人的從寬待己。
【班務工作總結】相關文章：
班務的工作總結05-21
班務工作總結12-01
班級班務工作總結02-04
學期班務工作總結03-31
關于班務工作總結05-15
小學班務工作總結05-04
班務工作總結優秀11-01
班務工作總結范文12-24
小學班務工作總結06-18
班務工作總結（薦）06-23