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教科室工作總結(jié)集合15篇
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結(jié)了。那么你知道總結(jié)如何寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的教科室工作總結(jié)，歡迎大家分享。
教科室工作總結(jié)1
我們小學(xué)語(yǔ)、數(shù)教研組是一個(gè)人才濟(jì)濟(jì)的團(tuán)隊(duì)，也是一個(gè)積極向上的群體。每個(gè)成員既不鋒芒畢露又不甘于落后，都是全身心投入本職工作。經(jīng)過(guò)幾學(xué)期的相互磨合，彼此的性格脾氣都已了然于心，大家親密無(wú)間，團(tuán)隊(duì)精神初露端倪。本著“勤學(xué)、善思、細(xì)研、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲；同時(shí)我們也在冷靜思考不足，針對(duì)存在的問(wèn)題積極改進(jìn)工作。
一、規(guī)范集體備課
教育的發(fā)展決定了教學(xué)活動(dòng)不是一個(gè)人的事情，而是集體智慧的結(jié)晶。只有集體的共同努力，才能成功面對(duì)和解決教學(xué)中的很多問(wèn)題；只有集體合作，共同探究，才能有最佳成效。當(dāng)教師們都充分認(rèn)識(shí)到集體備課的必要性之后，為了更規(guī)范化管理，我們將集體備課制度化時(shí)間地點(diǎn)固定、備課內(nèi)容確定、中心發(fā)言預(yù)定、上傳及時(shí)敲定。
教研組兩位組長(zhǎng)，很少在常規(guī)的組織管理上或者引領(lǐng)備課上花時(shí)間，因?yàn)殚_(kāi)學(xué)第一周，我們把集體備課活動(dòng)的計(jì)劃一經(jīng)安排，大家以后就是非常自覺(jué)、非常認(rèn)真地按部就班了。更是深深地刻在每個(gè)人心中，它提醒、督促我們活動(dòng)前事先要熟悉教學(xué)內(nèi)容、認(rèn)真鉆研教材、準(zhǔn)備充分發(fā)言的。星期一和星期二下午的第一課分別是一二年級(jí)數(shù)學(xué)組集體備課的時(shí)間，每逢這個(gè)時(shí)候，我們總會(huì)不約而同地走進(jìn)家長(zhǎng)接待室，急切地交流這一星期在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題、研究處理問(wèn)題的方法；接著開(kāi)始討論下一周的'教學(xué)內(nèi)容，每次的中心發(fā)言人都要查閱大量地相關(guān)教學(xué)資料、教學(xué)資源，加上自己的教學(xué)思想，再整理成篇，可以說(shuō)是備好了主講稿才發(fā)言的。主講人談了每節(jié)課的編排意圖、教學(xué)重難點(diǎn)、提出教學(xué)建議等之后，大家補(bǔ)充意見(jiàn)，把自己的一些疑問(wèn)、教學(xué)設(shè)想、有新意的地方拿出來(lái)交流、討論，思考，大家取長(zhǎng)補(bǔ)短，最終達(dá)成共識(shí)。但是我們始終將“和而不同”作為集體備課的思維指向，就是只統(tǒng)一思想，不統(tǒng)一教案，倡導(dǎo)把集體備課和獨(dú)立備課有機(jī)結(jié)合起來(lái)。我們每位老師都能批判地吸納集體生成的智慧，修正原先的教學(xué)思路，從本班學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，設(shè)計(jì)并撰寫(xiě)自己的教學(xué)方案。集體備課增強(qiáng)了教師之間的凝聚力，提高了教師整體的業(yè)務(wù)水平，不同起點(diǎn)、不同類(lèi)型的教師在原有的基礎(chǔ)上都有了不同程度的成長(zhǎng)與發(fā)展，為備課組這個(gè)重要陣地在課改實(shí)驗(yàn)中提供了智力支持和專(zhuān)業(yè)支撐。同時(shí)，它也可以克服個(gè)人備課的惰性、片面性和隨意性，提高教師教學(xué)的科學(xué)性。
二、抓實(shí)教學(xué)常規(guī)
教學(xué)常規(guī)是指在長(zhǎng)期教學(xué)實(shí)踐中形成的行之有效、而又必須遵循的教學(xué)規(guī)范和要求。在實(shí)施“六認(rèn)真工作要求”中，我們對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)都非常重視。
學(xué)校提出至少要有提前三天的備課量，教研組長(zhǎng)每個(gè)星期一檢查備課，全組教師都能按時(shí)上傳一周的備課，而且內(nèi)容詳盡，各俱特色。一般的備課更多關(guān)注的是教師的教學(xué)流程，而顧堅(jiān)老師一直堅(jiān)持表格式備課，突出體現(xiàn)了教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)。我們知道教學(xué)本來(lái)就是師生的雙邊活動(dòng)，備課備學(xué)生尤為重要。
我們每學(xué)期至少檢查3次作業(yè)的批改，教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)有非常有效，例如：笑臉、鼓勵(lì)語(yǔ)等。扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元練習(xí)、月考和期末質(zhì)量檢測(cè)，真正將考查作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段。
三、彰顯教研特色
教研組全體老師都能積極參與學(xué)校的課題研究。本學(xué)期，我們結(jié)合學(xué)校有效教學(xué)的研究、結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，確立了“創(chuàng)設(shè)有價(jià)值的教學(xué)情境”的研究主題。通過(guò)十幾節(jié)的課堂教學(xué)研討，我們反復(fù)試講、反復(fù)評(píng)課，老師對(duì)學(xué)校主課題的理解思考走向深入，對(duì)有效課堂教學(xué)有了科學(xué)的定位思考，對(duì)如何創(chuàng)設(shè)有價(jià)值的情境形成了獨(dú)特的見(jiàn)解。
上課，一般采取三個(gè)層次：一是個(gè)人自己試講，備課組全體聽(tīng)課、教研組長(zhǎng)參與；二是第二次試講，教研組全體聽(tīng)課，教導(dǎo)處參與；三是公開(kāi)課，學(xué)校公開(kāi)課，全體本學(xué)科老師、業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)參與。
評(píng)課，首先是個(gè)人說(shuō)課，談感受；第二是參與聽(tīng)課老師評(píng)課，評(píng)課的重點(diǎn)圍繞課標(biāo)理念、圍繞研究點(diǎn)突破、圍繞學(xué)生主體參與，所有聽(tīng)課老師必須人人發(fā)言；第三是專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)總結(jié)，由聽(tīng)課的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，最后由教研組長(zhǎng)作總結(jié)。
課只是一個(gè)結(jié)果，重要的是在反復(fù)幾次的聽(tīng)課、評(píng)課上。在這些反復(fù)過(guò)程中，老師們逐漸明白集體備課的好處，明白聽(tīng)課要聽(tīng)什么、評(píng)課要評(píng)什么、反思要思什么、總結(jié)要總結(jié)什么。專(zhuān)題式研討讓老師們明確了研究的目的，更明確了研究的方向，讓老師們?cè)诿總�(gè)環(huán)節(jié)中都有了不同層次的提升。研究課作為我們打造優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)的一種形式，將不斷促進(jìn)我們?cè)谘芯繝顟B(tài)下實(shí)踐工作的理念，逐步使我們的課堂生動(dòng)精彩，使我們的課堂更加適合學(xué)生的發(fā)展。
四、演繹課堂精彩
全體教師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，新老教師互學(xué)互促。
圍繞“創(chuàng)設(shè)有價(jià)值的教學(xué)情境”這一研究專(zhuān)題，通過(guò)開(kāi)展教研活動(dòng)，逐步使情境的創(chuàng)設(shè)激起學(xué)生最大的學(xué)習(xí)興趣，使課堂教學(xué)真正成為有效的課堂教學(xué)。
雖然在工作中我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?jī)，但是這離我們所追求的“品質(zhì)團(tuán)隊(duì)”還有很長(zhǎng)的路要走。集體備課、教研活動(dòng)培養(yǎng)了教師理解和把握教材的能力，喚醒了教師推進(jìn)新課程的意識(shí)，各教研組正在逐漸由“經(jīng)驗(yàn)型”向“反思型”和“研究型”群體發(fā)展。在我們看來(lái)，課改與教研是一個(gè)永恒不變的主題，下學(xué)期，我們還要把教后記只注重對(duì)具體實(shí)踐結(jié)果的粗淺回顧，提高到對(duì)實(shí)踐本身（實(shí)踐過(guò)程）的深入反思，使“研”更有深度；同時(shí)有效地利用教研組的討論和學(xué)習(xí)，與同行交流思想，為學(xué)生提供服務(wù)。“教育的承諾在于教學(xué)的質(zhì)量，學(xué)生的成長(zhǎng)賴(lài)于良師的敬業(yè)。”把它作為工作信條，我們將會(huì)更加勤奮踏實(shí)地開(kāi)展好各項(xiàng)工作，力爭(zhēng)打造團(tuán)隊(duì)的品質(zhì)，使我校教育教學(xué)水平再上一個(gè)新臺(tái)階。
教科室工作總結(jié)2
本學(xué)期教科室在校長(zhǎng)室部署和要求下，立足于課堂教學(xué)質(zhì)量的提升，突出校本教研，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)直播模式和課堂教學(xué)模式的探索和改革，加強(qiáng)常規(guī)教研工作的指導(dǎo)、落實(shí)和檢查，使每一次教研活動(dòng)有主題、有內(nèi)容、有責(zé)任人，真正取得實(shí)效，使校本教研正常化、常規(guī)化。圓滿(mǎn)完成了學(xué)期初制定的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、校本培訓(xùn)
學(xué)校依照上級(jí)主管部門(mén)有關(guān)中小學(xué)教師培訓(xùn)工作實(shí)施方案，結(jié)合我校實(shí)際，出臺(tái)了我校校本培訓(xùn)年度方案，以自學(xué)、“走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)”、校本教研、遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)等形式開(kāi)展我校校本培訓(xùn)工作。
2、各教研備課組通過(guò)網(wǎng)絡(luò)視屏開(kāi)展教研備課組活動(dòng)
疫情發(fā)生以來(lái)，為不耽擱學(xué)生的正常學(xué)習(xí)，我校教師積極響應(yīng)各級(jí)教育主管部門(mén)“停課不停學(xué)，停課不停教”的號(hào)召，根據(jù)相關(guān)要求，在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，充分抓住互聯(lián)網(wǎng)+教育發(fā)展的契機(jī)，積極開(kāi)展線(xiàn)上教育教學(xué)活動(dòng)；與此同時(shí)，省教育廳組織各學(xué)科骨干名師精心錄制網(wǎng)課，廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，并積極參與線(xiàn)上教研活動(dòng)，感慨良多，體會(huì)深刻。
（1）、態(tài)度端正，認(rèn)真準(zhǔn)備：各教研備課組都提前做了充足的準(zhǔn)備，各負(fù)其責(zé)，有計(jì)劃地按部就班地開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)。
（2）線(xiàn)上開(kāi)展，形式多樣：教學(xué)形式主要使用了騰訊、釘釘、微信直播、智學(xué)網(wǎng)授課并布置和反饋?zhàn)鳂I(yè)。
①老師自己做了微課或小視頻，發(fā)給學(xué)生。
②借助省教育資源平臺(tái)，讓學(xué)生接受不同風(fēng)格授課老師。
③不同學(xué)科不同形式，不同程度不同形式的教學(xué)手段。普通班以錄播課+直播答疑課形式；重點(diǎn)班以直播課為主，高三直播。
（3）教學(xué)內(nèi)容，豐富多變：新授課，習(xí)題課，復(fù)習(xí)課，總結(jié)課。
（4）因材施教，及時(shí)指導(dǎo)：對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，老師們能利用智學(xué)網(wǎng)大數(shù)據(jù)的分析，及時(shí)指出錯(cuò)誤之處，對(duì)癥下藥，給學(xué)生提出的問(wèn)題的時(shí)間，在線(xiàn)及時(shí)解答。
（5）及時(shí)調(diào)整，相時(shí)而動(dòng)：教師能針對(duì)本班情況，在所做計(jì)劃的基礎(chǔ)上做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。第一次線(xiàn)上教學(xué)，在實(shí)際操作中會(huì)出現(xiàn)意想不到的問(wèn)題，我們老師都能及時(shí)反饋、溝通，適時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)方式，讓學(xué)生適應(yīng)當(dāng)前的學(xué)習(xí)。
（6）“逼上梁山”，挑戰(zhàn)自我：為上好一節(jié)直播課，我們的老師從備課到上課，從發(fā)聲到出鏡，從課件到板書(shū)，都在一次次挑戰(zhàn)自我，出力獻(xiàn)策，很多從未涉及的領(lǐng)域，我們的老師在極短時(shí)間就熟練掌握甚至創(chuàng)新。成為新時(shí)代“數(shù)字化教師”。
3、宣城二中關(guān)于開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)心得體會(huì)征文評(píng)選活動(dòng)
為進(jìn)一步總結(jié)線(xiàn)上教學(xué)、輔導(dǎo)和班級(jí)管理的成功經(jīng)驗(yàn)，深入挖掘省級(jí)網(wǎng)課的示范價(jià)值，加強(qiáng)教學(xué)反思，提升教學(xué)水平技能，開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)心得體會(huì)征文評(píng)選活動(dòng)，根據(jù)宣城二中關(guān)于開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)心得體會(huì)征文評(píng)選活動(dòng)的通知共收到心得體會(huì)文章21篇，經(jīng)學(xué)校教科室組織專(zhuān)家評(píng)審，共評(píng)選出一等獎(jiǎng)2篇、二等獎(jiǎng)5篇、三等獎(jiǎng)8篇。
4、宣城二中分別在高三、高二、高一級(jí)部開(kāi)展校訓(xùn)開(kāi)放活動(dòng)
①精心謀劃打造高效課堂——我校順利開(kāi)展本學(xué)期高三年級(jí)校本研訓(xùn)活動(dòng)
5月16日，我校高三年級(jí)舉行本學(xué)期校訓(xùn)開(kāi)放活動(dòng)，老師們圍繞二輪專(zhuān)題復(fù)習(xí)開(kāi)展研討活動(dòng)，認(rèn)真準(zhǔn)備精心上課，專(zhuān)家組老師規(guī)范觀課評(píng)課議課，積極為高三后期復(fù)習(xí)建言獻(xiàn)策。通過(guò)活動(dòng)，老師們轉(zhuǎn)換視角，深入交流，相互間取長(zhǎng)補(bǔ)短，堅(jiān)定了信心，也更加明確了下一步的教學(xué)思路。
②宣城二中高二、高一級(jí)部分別開(kāi)展周六校訓(xùn)半日活動(dòng)
為加強(qiáng)學(xué)校與級(jí)部，級(jí)部與教師，教師與學(xué)生的溝通和交流，展示課堂教學(xué)改革成果，提升教師課堂教學(xué)水平，促進(jìn)我校的課堂教學(xué)質(zhì)量的`全面提高，在校教科室的組織安排下，高二級(jí)部于5月30日上午，高一年級(jí)6月13日上午分別開(kāi)展了周六校訓(xùn)半日活動(dòng)。各科教師都能結(jié)合新課或復(fù)習(xí)課的特點(diǎn)，很好地把握教材，突出了各學(xué)科重要的知識(shí)點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)湔n、準(zhǔn)備課件，精心組織課堂教學(xué)，取得了很好的教學(xué)效果。
4、20xx年宣城二中青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)順利舉行
為了進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，展示新教學(xué)理念、新教學(xué)方法，加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，5月31日至6月1日晚自習(xí)，我校青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)在我校高一各班級(jí)依次舉行。共評(píng)選出一等獎(jiǎng)5名、二等獎(jiǎng)6名、三等獎(jiǎng)19名。
5、宣州區(qū)第二屆“名師工作室”高中數(shù)學(xué)朱長(zhǎng)友名師工作室和高中化學(xué)張保定名師工作室正常開(kāi)展工作
把握核心素養(yǎng)，實(shí)施深度教學(xué)，做一名幸福的數(shù)學(xué)教師——宣州區(qū)高中數(shù)學(xué)名師工作室開(kāi)展鄉(xiāng)村教師學(xué)科培訓(xùn)活動(dòng)在水陽(yáng)高中舉行
5月8日下午，宣州區(qū)第二屆高中數(shù)學(xué)名師工作室以“把握核心素養(yǎng)，實(shí)施深度教學(xué)，做一名幸福的數(shù)學(xué)教師”為主題，開(kāi)展鄉(xiāng)村教師學(xué)科培訓(xùn)活動(dòng)在水陽(yáng)高中舉行，朱長(zhǎng)友作《把握核心素養(yǎng)，做一名幸福的數(shù)學(xué)教師——關(guān)于教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的一些建議》，主持人助理汪智源老師作《深度學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)課標(biāo)，把握方向、精準(zhǔn)備考——淺談高考二輪復(fù)習(xí)》，成員翟媛老師作《參加優(yōu)質(zhì)課比賽心得體會(huì)》，以新時(shí)代下宣州區(qū)教育面臨的挑戰(zhàn)：如何進(jìn)行教育科研？如何寫(xiě)教育教學(xué)文章？如何進(jìn)行高考二輪復(fù)習(xí)？如何上優(yōu)質(zhì)課？如何做一位幸福的數(shù)學(xué)教師？為切入點(diǎn)，從新高考、新課改、新要求與教學(xué)轉(zhuǎn)型、深度教學(xué)的內(nèi)涵與追求、深度教學(xué)的基本模式等方面，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)與老師們進(jìn)行了深度教學(xué)和專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的研討、闡述如何做一名幸福的數(shù)學(xué)教師！
6、同課異構(gòu)促成長(zhǎng)，花開(kāi)兩城各自芳——記宣州—舒城兩地教學(xué)幫扶教研活動(dòng)
為支持舒城縣教育扶貧攻堅(jiān)，進(jìn)一步推進(jìn)宣州—舒城兩地教育結(jié)對(duì)幫扶工作，6月15日宣州區(qū)教體局教研室特邀舒城中學(xué)安徽省優(yōu)秀青年教師、全國(guó)中學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀課例評(píng)比一等獎(jiǎng)、安徽省中學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎(jiǎng)獲得者付璐老師；舒城縣語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)獲得者鄭榮老師來(lái)我校開(kāi)展《擬行路難》同課異構(gòu)教學(xué)觀摩研討活動(dòng)。
7、加強(qiáng)高考研究，提升高三教學(xué)質(zhì)量
積極組織開(kāi)展高考研究月活動(dòng)，召開(kāi)校內(nèi)高考研究總結(jié)會(huì)，舉全校之力為高三備考服務(wù)，各備課組形成一份高質(zhì)量的高考研究報(bào)告。6月12日晚上，宣城二中在宛陵書(shū)院分學(xué)科召開(kāi)20xx屆高三復(fù)習(xí)研討會(huì)，高三各學(xué)科都請(qǐng)外校名師作高考講座。20xx屆高考成績(jī)一定能創(chuàng)造出新的輝煌，贏得更高的榮譽(yù)！
8、集體備課
繼續(xù)實(shí)行學(xué)校行政樓半日集中備課，學(xué)校強(qiáng)化了過(guò)程考勤，有專(zhuān)人考勤，學(xué)校值班行政領(lǐng)導(dǎo)參入集體備課考勤，教科室做到了一周一公示。
教科室工作總結(jié)3
緊張而空虛的一學(xué)期又悄然而過(guò)。在本學(xué)期里，我校教育科研工作繼續(xù)立足于當(dāng)前課程改革的要求和學(xué)校的中心工作，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為載體，充沛發(fā)揮教科研在課程改革中的先導(dǎo)作用，圍繞“科研興教，加快教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展”的主題，以爭(zhēng)創(chuàng)智慧型學(xué)校、爭(zhēng)做智慧型教師為目標(biāo)，繼續(xù)構(gòu)建適應(yīng)我校教育發(fā)展和學(xué)校特色的教科研體系。為使今后的工作揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓珍貴的經(jīng)驗(yàn)有效地發(fā)揮作用，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、播種科研精神于日常教學(xué)工作中。
促進(jìn)教育科研工作穩(wěn)步、扎實(shí)、有效地開(kāi)展，并逐步使工作制度化、規(guī)范化，使教科研工作充溢生機(jī)和活力，建立比較完善的科研工作管理體制：形成了由“教科室、教研組、課題組”組成的三級(jí)科研網(wǎng)絡(luò)。科研與教研工作相交叉，做到科研中有教研，教研中有科研領(lǐng)路，使科研工作落到實(shí)處。建立學(xué)習(xí)、例會(huì)、活動(dòng)制度，形成科研工作的責(zé)任制，定期召開(kāi)會(huì)議，學(xué)習(xí)教育理論，進(jìn)行理論摘抄，關(guān)注教改熱點(diǎn)，收集先進(jìn)的教科研信息，并做到時(shí)間、內(nèi)容、地點(diǎn)、主持人、記錄五落實(shí)。而且強(qiáng)調(diào)過(guò)程化，努力使教科研的過(guò)程成為轉(zhuǎn)變教學(xué)思想、改進(jìn)教學(xué)方法的過(guò)程，以此帶動(dòng)教師參與教育科研。
二、加強(qiáng)科研隊(duì)伍的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，提高科研層次。
教科研工作的基礎(chǔ)是廣大教師。教育科研工作的科學(xué)有效開(kāi)展，必需有一支具有一定科研理論水平，勤奮扎實(shí)的工作作風(fēng)和無(wú)私例文精神的教師隊(duì)伍。為了協(xié)助教師在課程改革實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升，我們把課程改革的理論學(xué)習(xí)與培訓(xùn)作為課程改革最重要的環(huán)節(jié)。
本學(xué)期，教科室先后選派多名教師參與各級(jí)教研培訓(xùn)，如：組織教師到中山路、紅旗小學(xué)和高資、寶堰、丹徒實(shí)驗(yàn)學(xué)校等地參與觀摩、推薦活動(dòng)；組織教師參與骨干教師培訓(xùn)班和班主任工作培訓(xùn)；組織教師參與丹徒區(qū)教師基本功大賽、參與區(qū)品社賽課活動(dòng)。本學(xué)期我校還承辦了區(qū)畢業(yè)班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)研討活動(dòng)，擔(dān)當(dāng)區(qū)教學(xué)能手賽課點(diǎn)，接受區(qū)教育教學(xué)調(diào)研……通過(guò)參與和組織各種培訓(xùn)與研討活動(dòng)，要求教師要?jiǎng)谟兴谩Ｍ獬雎?tīng)課要認(rèn)真做好記錄，積極參與討論。聽(tīng)課結(jié)束后，對(duì)所聽(tīng)的課進(jìn)行總體的研討，外出聽(tīng)講座要對(duì)所聽(tīng)到的觀念、做法和時(shí)進(jìn)行梳理與傳達(dá)，由此來(lái)提高教師的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。
三、廣泛開(kāi)展科研活動(dòng)，提升科研效果。
1、以課堂為憑借，加強(qiáng)各教研組和課題組的教研活動(dòng)。
在教育科研活動(dòng)中，充沛發(fā)揮了教研組長(zhǎng)和課題組長(zhǎng)的作用。要求每個(gè)教研組長(zhǎng)、課題組長(zhǎng)認(rèn)真組織集體備課，每星期活動(dòng)一次，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主持人。采用“教研組、課題組定內(nèi)容，個(gè)人鉆研備課、集體討論、深化吸收，形成共識(shí)”的操作程序，取長(zhǎng)補(bǔ)短，集思廣益，以點(diǎn)帶面，使新課標(biāo)的`理念和精神落實(shí)到具體教學(xué)過(guò)程中去。新學(xué)期伊始，就制訂了定時(shí)、定人的校內(nèi)研究課布置表，力求每位教師都有更多鍛煉生長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
2、加強(qiáng)課題研究，重在求真與務(wù)實(shí)。
本著求真務(wù)實(shí)的原則，繼續(xù)組織、帶領(lǐng)骨干教師開(kāi)展課題研究，努力使課題研究與培養(yǎng)教師相結(jié)合。本學(xué)期我校承當(dāng)?shù)氖小笆晃濉绷㈨?xiàng)課題《農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)幼小銜接教育的研究》歷時(shí)3年的研究，取得一定成果，已順利結(jié)題。本學(xué)期語(yǔ)文組申報(bào)的規(guī)劃課題《在寫(xiě)字教學(xué)中發(fā)展小學(xué)生個(gè)性的研究》，小課題《小學(xué)語(yǔ)文學(xué)困生個(gè)案跟蹤研究》；數(shù)學(xué)組申報(bào)的規(guī)劃課題《農(nóng)村小學(xué)培養(yǎng)學(xué)生空間觀念的有效戰(zhàn)略研究》，小課題《小學(xué)數(shù)學(xué)中預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)》、《農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)有效性的研究》，均已在市十一五第四批課題申報(bào)中順利立項(xiàng)。英語(yǔ)組正在申報(bào)區(qū)級(jí)課題《有效指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的研究》。課題組每月集中學(xué)習(xí)一次，針對(duì)研究課題，制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃，有選擇性地收集資料，做好學(xué)習(xí)筆記。和時(shí)了解教育動(dòng)態(tài)，接觸課改最前沿的信息。通過(guò)以點(diǎn)帶面，分層推進(jìn)，使教師們掌握課題研究的基本方法，增強(qiáng)科研意識(shí)，善于在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并用科學(xué)的方法去解決實(shí)際問(wèn)題。
3、加強(qiáng)課堂研究，講求效益與質(zhì)量
本學(xué)期學(xué)校教科室會(huì)同教導(dǎo)處，不局限于對(duì)“備課、批改、輔導(dǎo)”等常規(guī)工作的指導(dǎo)，還把相互聽(tīng)課，努力取長(zhǎng)補(bǔ)短作為一項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作來(lái)抓，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。這學(xué)期通過(guò)深入課堂，展示了語(yǔ)數(shù)、外、綜合學(xué)科多節(jié)教學(xué)研討課，讓教師多方面展示自身的教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格，校內(nèi)青年教師評(píng)優(yōu)課也為老師們搭建了一個(gè)教與研的平臺(tái)。教師們能積極參與聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，并提建議，自我反思，實(shí)現(xiàn)了資源多篇，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，一起進(jìn)步的目的。
4、開(kāi)展各學(xué)科的教研活動(dòng)，豐富學(xué)校文化生活。
學(xué)校各科室、各部門(mén)從關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展的角度，開(kāi)展了豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)。充沛發(fā)揮學(xué)科作用，組織學(xué)生開(kāi)展了“學(xué)校讀書(shū)節(jié)”系列競(jìng)賽活動(dòng)，學(xué)生和班級(jí)獲得了各種獎(jiǎng)項(xiàng)，使學(xué)生得到了鍛煉與提高，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。本學(xué)期更是在校長(zhǎng)室的關(guān)注、領(lǐng)導(dǎo)，德育處的精心組織下，開(kāi)展了“向青海玉樹(shù)災(zāi)區(qū)捐善款獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)、“隊(duì)形隊(duì)列”競(jìng)賽和“六一”慶祝活動(dòng)。豐富了學(xué)生的學(xué)校文化生活，促進(jìn)了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，為學(xué)生在校生活增添了絢爛的一頁(yè)！
四、發(fā)揮服務(wù)職能，創(chuàng)立展示才氣的舞臺(tái)，推廣研究效果。
一學(xué)期來(lái)，本校注重創(chuàng)立教師展示研究效果的舞臺(tái)，先后組織老師參與區(qū)學(xué)科素養(yǎng)大賽。其中，陳娟和湯顏老師榮獲區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)基本功競(jìng)賽三等獎(jiǎng)；汪玉蓉老師獲得區(qū)品社評(píng)優(yōu)課三等獎(jiǎng)。在學(xué)校教科室組織參與的各級(jí)優(yōu)秀論文評(píng)比中，有13篇教師優(yōu)秀論文在省級(jí)獲二、三等獎(jiǎng)，還有3篇英語(yǔ)優(yōu)秀論文獲市二、三等獎(jiǎng)，另有近20篇優(yōu)秀論文、案例、教育故事在區(qū)級(jí)榮獲一、二、三等獎(jiǎng)。
五、存在問(wèn)題和改進(jìn)意見(jiàn)。
縱觀一學(xué)期的教科研工作，在廣大老師們的一起努力下，取得了一定的成果，但還存在著一些問(wèn)題，
1、課題研究開(kāi)展需要深度推進(jìn)，要克服功利主義和形式主義傾向，課題組成員要勤于學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐、善于總結(jié)。
2、教師參與優(yōu)秀論文、案例評(píng)比的積極性較高，但教育科研優(yōu)秀論文獲獎(jiǎng)、尤其是發(fā)表的面還不廣。
3、教科研管理工作需進(jìn)一步規(guī)范。
回眸過(guò)去，我們思緒飛揚(yáng)；展望未來(lái)，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)。新的一學(xué)期中，我們將發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺乏，迎難而上，以教育科研為先導(dǎo)，大力開(kāi)展教育創(chuàng)新，推進(jìn)教學(xué)改革向縱深發(fā)展，努力使學(xué)校教育科研工作再上新臺(tái)階。
教科室工作總結(jié)4
時(shí)光流逝、歲月匆匆，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束了。回顧萬(wàn)佳小學(xué)一個(gè)學(xué)期的教科室工作，心中便充滿(mǎn)無(wú)限的感慨與喜悅。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，萬(wàn)佳教科室工作嚴(yán)格按照上級(jí)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求與指示精神，認(rèn)真落實(shí)開(kāi)學(xué)初教科室計(jì)劃中的各項(xiàng)工作，積極調(diào)動(dòng)全體教師的工作熱情與動(dòng)力，全體萬(wàn)佳人同心協(xié)力，用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行萬(wàn)佳“美好課程”、“美好課堂”的實(shí)踐與探索，堅(jiān)持“以研促教，提高質(zhì)量”的工作思路，以常規(guī)工作為保障，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理。力求在課程改革、夯實(shí)教育教學(xué)常規(guī)等環(huán)節(jié)取得進(jìn)一步的提升。
回顧一個(gè)學(xué)期的工作，審視、總結(jié)一學(xué)期的得與失，在收獲與失落之間，靜心思索、總結(jié)收獲，為今后的工作指明方向；發(fā)現(xiàn)所存在的問(wèn)題，分析問(wèn)題的癥結(jié)，為今后的工作開(kāi)辟更佳路徑，避免少走彎路，擇優(yōu)落實(shí)，特做如下總結(jié)：
一、收獲的回眸
1.在夯實(shí)教學(xué)常規(guī)，創(chuàng)新常規(guī)工作方法，提高常規(guī)工作實(shí)效中，以新課標(biāo)理念和萬(wàn)佳美好課程、美好課堂的教育教學(xué)為指導(dǎo)。本學(xué)期我校落實(shí)開(kāi)展為期兩個(gè)多月的美好課題、美好課堂質(zhì)量推進(jìn)月活動(dòng)，通過(guò)分管領(lǐng)導(dǎo)親自參與備課、講課、評(píng)課，面對(duì)面指導(dǎo)、跟進(jìn)、落實(shí)；通過(guò)一講、二講的反復(fù)研磨、換班上課等形式，讓老師們對(duì)課堂有了新的.認(rèn)識(shí)和思考，極大的提升了老師們的課堂教學(xué)水平，提高了課堂教學(xué)的能力。而且通過(guò)備課中的教案、作業(yè)檢查、指導(dǎo)、跟進(jìn)，扎實(shí)老師們的教學(xué)常規(guī)，從而保證學(xué)校基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量的提升，讓我校在全區(qū)組織的畢業(yè)年級(jí)檢測(cè)、三年級(jí)英語(yǔ)聽(tīng)力抽測(cè)中取得了較優(yōu)異的成績(jī)。
2.豐富單項(xiàng)能力測(cè)查內(nèi)容，全面提升教學(xué)質(zhì)量。
根據(jù)我校美好教育質(zhì)量觀，本學(xué)期校內(nèi)按月進(jìn)行語(yǔ)、數(shù)、英及術(shù)科單項(xiàng)能力測(cè)查，每月第四周進(jìn)行形成常態(tài)固化下來(lái)。由分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)、教科室和備課組長(zhǎng)協(xié)調(diào)完成。通過(guò)測(cè)查，既提高了老師們對(duì)學(xué)生單項(xiàng)能力測(cè)查的認(rèn)識(shí)，也使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和水平得到很大提升，師生感受到測(cè)查給學(xué)生發(fā)展所帶來(lái)的變化。
3.做實(shí)課各科前三分鐘訓(xùn)練，提高了學(xué)生的表達(dá)能力。根據(jù)學(xué)科的不同，各學(xué)科在開(kāi)學(xué)初制定、安排課前三分鐘訓(xùn)練內(nèi)容及分工，各學(xué)科、各班、各組要根據(jù)學(xué)段、教材內(nèi)容、當(dāng)前時(shí)事或積累內(nèi)容，于學(xué)期初安排課前三分鐘說(shuō)話(huà)內(nèi)容，內(nèi)容要豐富、適合學(xué)生年齡特點(diǎn)、安排專(zhuān)門(mén)學(xué)生負(fù)責(zé)，讓學(xué)生提前準(zhǔn)備，人人登臺(tái)，訓(xùn)練學(xué)生表達(dá)能力。有助于學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升，孩子有了自信，也就有了學(xué)習(xí)的信息。
4.以“項(xiàng)目推進(jìn)”為手段，本學(xué)期我們的項(xiàng)目組有：美好課程、美好課堂、課題研究、專(zhuān)業(yè)閱讀、專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作、園藝修剪、科學(xué)探究等諸多項(xiàng)目組，針對(duì)各學(xué)科項(xiàng)目組制定具體實(shí)施方案，以此推進(jìn)我校美好課程建設(shè)。
借助重大節(jié)日、學(xué)期中和學(xué)期末積極組織各項(xiàng)目組進(jìn)行展示匯報(bào)，既進(jìn)一步完善了我校的美好課程課程建設(shè)，又豐富、陶冶了師生的情操，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)，感受學(xué)中樂(lè)。
5.在圖書(shū)管理中努力擴(kuò)大師生借閱的時(shí)間和空間，提高圖書(shū)的使用率。為使圖書(shū)管理、學(xué)生的借閱更加方便、省時(shí)、高效，圖書(shū)室為各班下發(fā)了一張班級(jí)學(xué)生圖書(shū)借閱卡，學(xué)生憑卡隨時(shí)隨刻可以到圖書(shū)室進(jìn)行借閱，學(xué)校投入大筆經(jīng)費(fèi)，為各學(xué)科購(gòu)置了適合孩子們閱讀的書(shū)籍，讓孩子在閱讀中學(xué)習(xí)知識(shí)、豐富經(jīng)驗(yàn)、陶冶情操。
6.數(shù)學(xué)按年級(jí)進(jìn)行聯(lián)動(dòng)教研和閱讀課展示、研討，在活動(dòng)中不僅讓老師們整體把握教材，熟悉各學(xué)段的教學(xué)內(nèi)容和要求，進(jìn)一步明確自己在教學(xué)中要達(dá)到的目標(biāo)和實(shí)施建議。本學(xué)期在進(jìn)一步研磨的基礎(chǔ)上，數(shù)學(xué)組編寫(xiě)、印制了數(shù)學(xué)閱讀校本課程，形成教材，為今后的閱讀教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。
7.每學(xué)期放假前各學(xué)科的教材分析，為老師們的集體備課、假期備課領(lǐng)航掌舵，指明了路標(biāo)和航向。開(kāi)學(xué)初的集體研磨、備課檢查為新學(xué)期的教學(xué)扎實(shí)了常規(guī)、基礎(chǔ)。
二、問(wèn)題的思考
1.本學(xué)期通過(guò)“美好課題、美好課堂”質(zhì)量推進(jìn)月活動(dòng)的研磨，更加扎實(shí)了老師們的課題研究、課堂探索的意識(shí)和方法，提升了老師們的課堂教學(xué)水平和課題研究能力。語(yǔ)文晨誦課程，數(shù)學(xué)閱讀、綜合實(shí)踐課程逐步形成常態(tài)，構(gòu)建基本的教學(xué)模式。“美好課堂”在主題教學(xué)、學(xué)生預(yù)學(xué)、助學(xué)單研制、互文應(yīng)用、讀寫(xiě)互促、小組合作、教學(xué)策略的開(kāi)發(fā)和使用上，形成一定的實(shí)踐操作和應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)。但是如何將我們的深入研究形成常態(tài)，在老師們心目中形成課題即研究，課堂要高效的研磨互促動(dòng)力，整體推進(jìn)我校課題研究和課堂教學(xué)。
改進(jìn)措施：
繼續(xù)夯實(shí)美好課題、美好課堂質(zhì)量推進(jìn)月的具體做法，形成常態(tài)固化下來(lái)，成為常規(guī)檢查的重中之重。檢查后要及時(shí)反饋，提出值得他人學(xué)習(xí)、借鑒的地方、存在問(wèn)題及改進(jìn)、提高策略，讓我們?cè)谘心ァ⑻骄恐胁粩嗲靶小?/p>
2.常規(guī)工作檢查、測(cè)查、聽(tīng)課落實(shí)雖然很到到位，但是檢查、測(cè)查后的反饋、跟進(jìn)有時(shí)不及時(shí)。
改進(jìn)措施：
將各項(xiàng)檢查、測(cè)查、聽(tīng)課后的反饋隨時(shí)、隨地瞅準(zhǔn)機(jī)會(huì)及時(shí)、現(xiàn)場(chǎng)完成，提高反饋的時(shí)效性，不安排統(tǒng)一時(shí)間、地點(diǎn)，更不占用集體備課、研磨的時(shí)間。
3.各學(xué)科組和備課組在教學(xué)、教研中發(fā)展不夠均衡，教科室對(duì)其的指導(dǎo)功能與作用發(fā)揮有待進(jìn)一步提高。尤其是對(duì)于音樂(lè)、體育、美術(shù)、科學(xué)、信息技術(shù)等學(xué)科的跟進(jìn)、指導(dǎo)不夠到位，致使個(gè)別教師對(duì)于所存在的問(wèn)題改進(jìn)不及時(shí)到位，提高速度較慢。
改進(jìn)措施：
今后要加大對(duì)這些學(xué)科的檢查指導(dǎo)，在現(xiàn)有專(zhuān)人負(fù)責(zé)的基礎(chǔ)上，增加檢查指導(dǎo)的人員和次數(shù)，提高老師們的認(rèn)識(shí)。采取聯(lián)合檢查與反饋的形式，針對(duì)存在的問(wèn)題，明確具體要求與標(biāo)準(zhǔn)。
回顧一學(xué)期的工作，有得也有失。總結(jié)經(jīng)驗(yàn)認(rèn)真思考，我們的工作總是在思考與總結(jié)中前進(jìn)。教科室將在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與全體教師的共同努力下實(shí)踐萬(wàn)佳教育人的教育理想，努力實(shí)現(xiàn)萬(wàn)佳人“美好教育”的辦學(xué)目標(biāo)，向“美好萬(wàn)佳”奮進(jìn)。并不斷努力提升本部門(mén)的管理水平與業(yè)務(wù)能力更好地服務(wù)于每位教師。
教科室工作總結(jié)5
20xx學(xué)年度第二學(xué)期教科室工作總結(jié)本學(xué)期，教科室以課程建設(shè)、校本教研、師資隊(duì)伍建設(shè)等為抓手，按照期初制定的工作計(jì)劃，結(jié)合東勝區(qū)教研中心工作要求，有步驟、多形式地開(kāi)展各項(xiàng)工作，圓滿(mǎn)完成了本學(xué)期的教科研工作，很多做法和亮點(diǎn)得到了校領(lǐng)導(dǎo)和教師們的充分肯定。現(xiàn)總結(jié)如下：
一，教師思想工作常抓不懈教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略、推進(jìn)教育創(chuàng)新、全面實(shí)施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量，是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。進(jìn)行每學(xué)期一次的“師德學(xué)習(xí)”等活動(dòng)。涵蓋了，愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)、一票否決等內(nèi)容。
二，制定教研活動(dòng)計(jì)劃學(xué)期初，教科室根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃安排，制定教科室工作計(jì)劃。并組織召開(kāi)由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教科室人員與各教研組組長(zhǎng)備課組長(zhǎng)會(huì)議，圍繞著本學(xué)期教研活動(dòng)的總指導(dǎo)思想：“以繼續(xù)深化課堂有效教學(xué)，切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性”總體要求，對(duì)本學(xué)期要開(kāi)展教研活動(dòng)作了一個(gè)全盤(pán)的規(guī)劃。會(huì)后要求各教研組、備課組制定各自較為科學(xué)的、系統(tǒng)的、符合實(shí)際的工作計(jì)劃。從而明晰工作思路，讓教研工作的開(kāi)展有章可依。
三，加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展“活到老，學(xué)到老”，作為教師雖有了一定的學(xué)識(shí)，但時(shí)代在前進(jìn)，社會(huì)在變革，知識(shí)在更新。特別在當(dāng)前教育改革的.浪潮中，更需要我們教師首先跟上形勢(shì)發(fā)展的需要，更新觀念更新知識(shí)，這樣才能不貽誤下一代。因此，本學(xué)期，我們繼續(xù)加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。本學(xué)期，所有教師均完成本學(xué)期所要求的的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，并積極參與各種比賽，其中蔡茵茵老師、陳文敏老師、朱玲玲老師三人參與本學(xué)期線(xiàn)上教學(xué)網(wǎng)課教學(xué)。
四，完善制度，強(qiáng)化管理，扎實(shí)提升教學(xué)工作實(shí)效在嚴(yán)格執(zhí)行教育政策法規(guī)的基礎(chǔ)上，教科室不斷加強(qiáng)教科研學(xué)管理制度建設(shè)，以制度的完善促進(jìn)管理的規(guī)范與高效，引導(dǎo)師生的行動(dòng)與發(fā)展。本學(xué)期，教科室要求每位老師積極參與線(xiàn)上教學(xué)，并做好記錄，在網(wǎng)上進(jìn)行作業(yè)布置、批改、輔導(dǎo)等工作。線(xiàn)下至少聽(tīng)課十節(jié)，每個(gè)人都要求被聽(tīng)隨堂課，關(guān)注每位教師課前課中課后工作。
五、今后努力方向自我審視，也有不足：青年骨干教師培養(yǎng)力度有待加強(qiáng)，教科研工作(尤其是教師論文發(fā)表)的質(zhì)量與層次均有待提升等。在今后的工作中，我們將不斷發(fā)揚(yáng)已有成績(jī)，正視存在問(wèn)題，齊心協(xié)力，努力將今天的缺點(diǎn)變成明天的亮點(diǎn)!
教科室工作總結(jié)6
“十一五”的教科研工作圓滿(mǎn)完成后，我校在“十二五”大的宏觀指導(dǎo)下，在上級(jí)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，在青小人的共同努力下，我們輕松走過(guò)“十二五”的序曲篇，在學(xué)校工作的良性發(fā)展中，呈現(xiàn)出蓄勢(shì)待發(fā)的勢(shì)頭。科室的兩大塊工作重點(diǎn)緊張而有序，教師培訓(xùn)組織有序，效果良好；課題研究工作扎實(shí)給力，成果喜人；科室日常工作及時(shí)高效。現(xiàn)就各方面工作總結(jié)如下：
一、讓教師培訓(xùn)最大限度的服務(wù)于教師。
教師的培訓(xùn)工作是一所學(xué)校不斷發(fā)展必須的一股活水，只有不斷的將這股活水注入教師，才能讓教師群體煥發(fā)出活力，推動(dòng)學(xué)校發(fā)展。所以科室認(rèn)真對(duì)待各部門(mén)組織的各項(xiàng)教師培訓(xùn)工作。在開(kāi)學(xué)初，科室組織我校十名教師參加了全國(guó)舉辦的安全教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)和心理健康遠(yuǎn)程培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，科室在第一時(shí)間里，組織我校十名教師注冊(cè)并積極參與學(xué)習(xí)，成為我區(qū)最早注冊(cè)和學(xué)習(xí)的學(xué)校。在學(xué)習(xí)中，科室及時(shí)督促學(xué)員認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極參與論壇討論，積極結(jié)合工作實(shí)際，不斷思索，并提出問(wèn)題以供學(xué)員探討學(xué)習(xí)。科室還及時(shí)引導(dǎo)學(xué)員深層次學(xué)習(xí)，每天撰寫(xiě)學(xué)習(xí)日志，編寫(xiě)相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)案例，我校十名學(xué)員利用休息時(shí)間，學(xué)習(xí)主動(dòng)，積極認(rèn)真，全部以滿(mǎn)分的成績(jī)完成本次培訓(xùn)。培訓(xùn)完后，教師們及時(shí)將所學(xué)運(yùn)用到工作中，特別是參訓(xùn)的各位班主任，將所學(xué)的安全教育用起來(lái)，真正發(fā)揮了培訓(xùn)的服務(wù)功能，讓學(xué)校的安全工作日臻完善。
本學(xué)期，我們繼續(xù)從打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)入手，讓老師們?cè)诓粩嗟膶W(xué)習(xí)中，探討思考，生成有價(jià)值的成果。在開(kāi)學(xué)初，我們以青年教師為主體，成立了青年教師陽(yáng)光讀書(shū)社，引導(dǎo)青年教師通過(guò)學(xué)習(xí)提升自己的研修能力和素質(zhì)，并在學(xué)校形成濃厚的讀書(shū)和學(xué)習(xí)氛圍。在此項(xiàng)活動(dòng)中，我們通過(guò)一系列的活動(dòng)，不斷調(diào)動(dòng)教師們的讀書(shū)熱情，在四月我們舉辦流動(dòng)書(shū)柜的活動(dòng)，讓老師們將各自珍藏的好書(shū)與大家分享；五月我們舉辦了讀書(shū)征文比賽，劉紅，黃衛(wèi)華等教師的優(yōu)秀征文被推薦到省教育學(xué)會(huì)。六月，我們開(kāi)展了青年教師讀書(shū)匯報(bào)會(huì)，讀書(shū)之星評(píng)比，老師們?cè)诨顒?dòng)的帶動(dòng)下，每月堅(jiān)持完成了一萬(wàn)字的讀書(shū)筆記，一篇高質(zhì)量的'讀書(shū)隨筆。
二、讓課題研究工作最大限度的促進(jìn)教學(xué)工作。
如果說(shuō)教師培訓(xùn)工作是一股活水的話(huà)，那么學(xué)校的教研工作就是催化劑，它能不斷激發(fā)教師們的潛能，催化出一系列可人的成績(jī)。在我市開(kāi)展的小課題研究中，科室組織學(xué)校教師結(jié)合自身工作積極申報(bào)，我校90%的教師參加了此項(xiàng)申報(bào)，經(jīng)過(guò)篩選，我校以教務(wù)處主任賴(lài)惠瓊，副主任劉艷萍，教研組長(zhǎng)汪運(yùn)愛(ài)、劉菲為組長(zhǎng)的四個(gè)小課題得以立項(xiàng)，立項(xiàng)后，各課題組及時(shí)開(kāi)展了扎實(shí)有效的教研活動(dòng)，特別是在作文教學(xué)中，老師們對(duì)作文具體化描寫(xiě)作了深入研究，汪運(yùn)愛(ài)老師的作文對(duì)話(huà)描寫(xiě)的錄像課獲得國(guó)家一等獎(jiǎng)。
本學(xué)期，我校成為區(qū)5+1綜合實(shí)踐試驗(yàn)學(xué)校，為了做好這個(gè)課題研究，科室在德育處的緊密配合下，組織了一系列活動(dòng)，認(rèn)真做了研究工作，在活動(dòng)初，科室針對(duì)學(xué)生情況設(shè)計(jì)了調(diào)查表，選定了試驗(yàn)班級(jí)，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，先后組織了8次活動(dòng)，教科室在每次活動(dòng)前制定出翔實(shí)安全的活動(dòng)方案，活動(dòng)后，認(rèn)真總結(jié)，撰寫(xiě)活動(dòng)小結(jié)，調(diào)查了解學(xué)生的心得體會(huì)，收集了豐富的研究資料。
本學(xué)期，我們做好了“十一五”特殊學(xué)生心理教育這個(gè)課題的結(jié)題工作，同時(shí)申報(bào)了“十二五”學(xué)生心理教育的子課題和國(guó)家級(jí)生命體驗(yàn)的子課題。認(rèn)真總結(jié)了我校“十一五”的各項(xiàng)科研成果，我校先后被評(píng)為市區(qū)十一五先進(jìn)科研學(xué)校，被國(guó)家語(yǔ)言文字部門(mén)評(píng)為國(guó)家規(guī)范書(shū)寫(xiě)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，申光之，黃雪梅被評(píng)為市、區(qū)科研先進(jìn)個(gè)人。
在工作中，本科室雖做到了扎實(shí)有序，但還缺乏創(chuàng)新，雖有些成果，但還不夠有價(jià)值和深度。在今后的工作中，本科室一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入思考，將我校的教科研工作做出特色。
教科室工作總結(jié)7
本學(xué)期，在市教育局和學(xué)校的相關(guān)文件和要求的指引下，教科室以打造“書(shū)香校園、陽(yáng)光校園、成功校園”為平臺(tái)，抓住課改機(jī)遇，加大教師校本培訓(xùn)力度，以陽(yáng)光課堂崗位練兵為推力，提高教師知識(shí)水平、業(yè)務(wù)能力，努力提升辦學(xué)質(zhì)量。積極主動(dòng)開(kāi)展校本教研工作，大力推進(jìn)課程改革，努力實(shí)踐“陽(yáng)光課堂”教學(xué)改革，全面提高教、科研質(zhì)量，為教育教學(xué)活動(dòng)提供技術(shù)支持，全力推進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。
現(xiàn)從以下幾方面對(duì)本學(xué)期學(xué)校教科研工作進(jìn)行小結(jié)：
一、教研工作方面
本學(xué)期，教科室根據(jù)實(shí)際情況，進(jìn)一步加強(qiáng)教研組建設(shè)，在開(kāi)展常規(guī)工作的同時(shí)，大力推進(jìn)課程改革，努力實(shí)踐“陽(yáng)光”課堂，推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，進(jìn)一步提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
1、繼續(xù)以集體備課為主要手段，積極開(kāi)展有效校本教研活動(dòng)。
學(xué)校繼續(xù)深化“以校為本”教研制度建設(shè)的各項(xiàng)工作，各教研組嚴(yán)格按照學(xué)校有關(guān)教研組工作的規(guī)程認(rèn)真開(kāi)展了常規(guī)教研活動(dòng)，如：集體備課、說(shuō)課、評(píng)課、專(zhuān)題研討、集體學(xué)習(xí)等。
2、大力推進(jìn)課程改革，開(kāi)展“陽(yáng)光課堂”示范課活動(dòng)。
為了更好的推進(jìn)課改，讓更多的老師熟悉“陽(yáng)光課堂”的操作模式，我校從10月21日起至11月4日，進(jìn)行了為期二周的理科骨干教師、學(xué)科帶頭人獻(xiàn)課活動(dòng)，并取得圓滿(mǎn)成功。
在本次活動(dòng)中，講課的骨干教師、學(xué)科帶頭人不僅在課堂教學(xué)中起到了帶頭示范作用，而且在教學(xué)活動(dòng)中還展示了我校“陽(yáng)光課堂”、小組教學(xué)等教法，給我校教學(xué)質(zhì)量提高起到了模范作用。通過(guò)本次活動(dòng)在教師隊(duì)伍中堅(jiān)定了“陽(yáng)光課堂”的教學(xué)理念，交流了各個(gè)年級(jí)和各個(gè)學(xué)科教學(xué)之間的差異，較好的調(diào)動(dòng)了任課教師教研教改的積極性，為提高我校教學(xué)質(zhì)量奠定了更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
11月5、6日，市教科所彭偉副所長(zhǎng)一行7人，到我校對(duì)政治、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、物理、音樂(lè)等學(xué)科進(jìn)行了為期二天的教學(xué)調(diào)研。教科所領(lǐng)導(dǎo)及各位教研員對(duì)我校的教學(xué)工作情況給予了高度了高度評(píng)價(jià)，并指出我校在課程設(shè)置、課堂教學(xué)、課堂改革等方面已取得了較大的進(jìn)展。同時(shí)，也指出部分教師在理念、教育技巧方面存在的不足。本次調(diào)研活動(dòng)有力的促進(jìn)了學(xué)校教育、教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，讓學(xué)校、老師都獲益匪淺。
3、我校兩次派教師團(tuán)隊(duì)前往成都蒲江中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校取經(jīng)學(xué)習(xí)。
蒲中實(shí)驗(yàn)校從20xx年開(kāi)始教改，十年時(shí)間里篳路藍(lán)縷，在杜郎口、昌樂(lè)二中的教學(xué)模式上，因地制宜、適時(shí)揚(yáng)棄，成功建立成果卓越、特色鮮明的“幸福課堂”。它山之石，可以攻玉，我校教師將借鑒“幸福課堂”的成功經(jīng)驗(yàn)，打造屬于枝攀花市實(shí)驗(yàn)校的“陽(yáng)光課堂”。
4、邀請(qǐng)課改教師團(tuán)蒞臨我校指導(dǎo)交流
12月23日，我校邀請(qǐng)成都蒲江中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校主管課改的教師團(tuán)蒞臨我校指導(dǎo)交流，枝攀花市教科所所長(zhǎng)湯德坤也參加了此次交流會(huì)，并對(duì)我校的課改工作提出了要求和期望。此次交流會(huì)取得了較好的預(yù)期效果。
交流會(huì)后，郭光恒校長(zhǎng)結(jié)合我校實(shí)際情況，搜集整理出了課改資料——“陽(yáng)光課堂”模式下的小組建設(shè)與評(píng)價(jià)制度。詳細(xì)闡述了如何成立學(xué)習(xí)小組?如何培訓(xùn)小組長(zhǎng)?如何在課堂上培養(yǎng)小組成員的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作意識(shí)?學(xué)習(xí)小組在課堂上的作用；小組評(píng)價(jià)策略；小組建設(shè)中教師的作用等。
5、一對(duì)一送教
為加強(qiáng)農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)農(nóng)村學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，推動(dòng)我市義務(wù)教育均衡發(fā)展，我校參加了市教育局、市教師師培中心、市教師發(fā)展中心組織的“一對(duì)一”送教交流活動(dòng)。我校共派出周玉萍、將紅英兩位教師，包括小學(xué)語(yǔ)文、小學(xué)數(shù)學(xué)兩個(gè)學(xué)科，分別到米易丙谷小學(xué)和仁和布德小學(xué)送教。通過(guò)聽(tīng)課評(píng)課，研討交流，上示范課，舉辦講座等方式，將我校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)送到鄉(xiāng)村學(xué)校。
以校園教研文化的培育為手段，大力推進(jìn)校本教研制度的建設(shè)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在學(xué)校其他部門(mén)的支持、協(xié)作和幫助下，我們積極營(yíng)造學(xué)校的教研文化氛圍，努力使教研活動(dòng)專(zhuān)題化，力爭(zhēng)一次教研解決一個(gè)教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，大力推進(jìn)校本教研制度的建設(shè)。
二、加強(qiáng)師資培養(yǎng)及教師繼續(xù)教育工作
1、大力抓好新教師的培訓(xùn)、培養(yǎng)工作。
（1）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視我校新教師的培養(yǎng)和培訓(xùn)工作。新學(xué)期伊始，針對(duì)新分配的16位新教師，為了促進(jìn)我校新教師的快速成長(zhǎng)，9月11日，在學(xué)校會(huì)議室舉行了新教師拜師會(huì)。
拜師會(huì)由我校副校長(zhǎng)陳彥主持。在本次拜師會(huì)上，郭光恒校長(zhǎng)從學(xué)校對(duì)新教師的關(guān)心、新教師擺正態(tài)度、主動(dòng)請(qǐng)教、樹(shù)立敬業(yè)精神等方面對(duì)新教師提出了要求，對(duì)指導(dǎo)教師們提出了殷切期望。分管教學(xué)工作的陳彥副校長(zhǎng)和鐘天壽副校長(zhǎng)也對(duì)指導(dǎo)教師和新教師都提出了要求，明確師徒在教育教學(xué)上的責(zé)任和義務(wù)，指出指導(dǎo)老師應(yīng)毫無(wú)保留的把自己的經(jīng)驗(yàn)傳授給徒弟，鼓勵(lì)青年教師學(xué)會(huì)做徒弟，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，力爭(zhēng)一年成為合格教師，五年成為教學(xué)骨干。會(huì)上學(xué)校郭校長(zhǎng)代表學(xué)校與指導(dǎo)教師和新教師分別簽定了《導(dǎo)師協(xié)議書(shū)》和《新教師試用期協(xié)議書(shū)》。新教師與指導(dǎo)教師相互簽定了《師徒協(xié)議書(shū)》。
（2）為盡快幫助新教師的成長(zhǎng)，提高課堂教學(xué)效率，我校于11月25日至12月6日開(kāi)展了本學(xué)期新教師匯報(bào)課全校展示活動(dòng)。本次新教師匯報(bào)課共有16名新教師參加，涉及語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、地理、音樂(lè)、美術(shù)和計(jì)算機(jī)8個(gè)學(xué)科。在匯報(bào)課活動(dòng)開(kāi)展的兩周的時(shí)間里，各年級(jí)、各學(xué)科老師也都積極走進(jìn)課堂聽(tīng)課。課后，新教師所在教研組教師對(duì)每一位新教師的上課情況進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行了研討。通過(guò)本次聽(tīng)課評(píng)課，新教師們受益匪淺，對(duì)于如何開(kāi)展好課堂教學(xué)有了更加深刻了理解，也為他們今后的成長(zhǎng)指明了方向。此次匯報(bào)課是各年級(jí)和各教研組集體努力的結(jié)晶，相信每一位新教師在我校這個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體中，必將不斷努力，快速成長(zhǎng)。
2、20xx年四川省初中省級(jí)名師枝攀花送教活動(dòng)
為了促進(jìn)枝攀花市初中教學(xué)水平的提高，20xx年11月29—30日，由四川省教育廳主辦成都師范學(xué)院承辦的“20xx年四川省初中省級(jí)名師枝攀花送教活動(dòng)”（地理送教活動(dòng)）在我校順利舉行，并取得圓滿(mǎn)成功。
該活動(dòng)的語(yǔ)文名師團(tuán)送教活動(dòng)也在枝攀花市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校順利召開(kāi)。我校的枝攀花市“黃麗工作室”成員閔建明老師的徒弟范芳老師也參與獻(xiàn)課《答謝中書(shū)書(shū)——選詞作文》，該課在文言與寫(xiě)作教學(xué)的融合上做了大膽嘗試，深受學(xué)生喜愛(ài)，效果明顯，得到學(xué)員和培訓(xùn)相關(guān)部門(mén)充分肯定。
本次活動(dòng)效果顯著。讓枝攀花市廣大一線(xiàn)教師看到了省級(jí)名師的常態(tài)教學(xué)課程范例和本土教師的教學(xué)模式，并對(duì)平時(shí)按部就班的教學(xué)模式有了新的反思，形成“同課異構(gòu)”的嶄新理念。
3、積極完成20xx國(guó)培計(jì)劃
國(guó)培計(jì)劃（20xx）四川省農(nóng)村中小學(xué)（幼兒園）置換脫產(chǎn)研修，我校共派出6位體育教師參加。
“國(guó)培計(jì)劃（20xx）”—四川省農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我校28位教師參加，并圓滿(mǎn)完成培訓(xùn)任務(wù)。
“國(guó)培計(jì)劃（20xx）”—四川省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師集中培訓(xùn)和中小學(xué)校長(zhǎng)集中培訓(xùn)，我校14位干部與骨干教師參加，并圓滿(mǎn)完成培訓(xùn)任務(wù)。
4、20xx年，在上級(jí)部門(mén)大力支持下，學(xué)校加大了教師的培訓(xùn)工作。我校教師參加縣級(jí)以上的培訓(xùn)604人次，校本培訓(xùn)597人次。全員培訓(xùn)584人次，骨干教師培訓(xùn)194人次，專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)1007人次，做到了教師培訓(xùn)全覆蓋。
5、進(jìn)一步完善教師繼續(xù)教育考核、登記制度，做好教師成長(zhǎng)檔案，為教師服好務(wù)。學(xué)校教科室積極配合上級(jí)主管部門(mén)工作，對(duì)全校教職工進(jìn)行了“職業(yè)道德與創(chuàng)新能力建設(shè)”的培訓(xùn)與考核，都取得了良好的成績(jī)，并認(rèn)真作好了繼續(xù)教育登記工作。
三、做好科研課題研究工作
在學(xué)校其他部門(mén)的支持與配合下，新課程改革的'相關(guān)工作在有條不紊地進(jìn)行；在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，學(xué)校課題研究穩(wěn)步推進(jìn)，取得了顯著成果。
1、我校舉行了四項(xiàng)市級(jí)課題的開(kāi)題報(bào)告會(huì)。
本學(xué)期，我校舉行了四項(xiàng)市級(jí)課題的開(kāi)題報(bào)告會(huì)。學(xué)校校長(zhǎng)郭光恒、教學(xué)校長(zhǎng)陳彥和教科室主任閔建明，以及各課題組成員參加了會(huì)議。
會(huì)議開(kāi)始，郭z校長(zhǎng)代表學(xué)校對(duì)積極參研的老師們提出了殷切的期望。同時(shí)，郭校長(zhǎng)作為其中一項(xiàng)課題的參與人員，對(duì)自身和課題組成員提出了嚴(yán)謹(jǐn)科研的要求。隨后，陳彥副校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)了學(xué)校的發(fā)展，特別是學(xué)校內(nèi)涵的發(fā)展，教科研工作是核心。要求課題組爭(zhēng)取作出可喜的科研成果，并能推廣到全校，乃至全市。
最后，教科室主任閔z老師，對(duì)立項(xiàng)的四個(gè)課題，就研究背景、概念的界定、研究目標(biāo)的預(yù)期設(shè)訂、研究?jī)?nèi)容的表述、研究方案的思路及預(yù)期的研究成果作出了指導(dǎo)，提出了課題組在研究課題的過(guò)程中，可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，力爭(zhēng)取得具有價(jià)值性的科研成果。
本次會(huì)議氣氛熱烈，促使課題組老師們進(jìn)一步明確了課題研究的目標(biāo)定位、研究的內(nèi)容，為課題研究的開(kāi)展指明了方向，收到了良好的效果。
2、在校領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)下，教師們都在積極撰寫(xiě)科研論文并積極開(kāi)展各學(xué)科校級(jí)課題（10項(xiàng)）研究工作。
總之，本學(xué)期，學(xué)校科研工作進(jìn)展扎實(shí)、有序，對(duì)課題的研究切實(shí)、有效，按計(jì)劃完成了研究工作，達(dá)到了預(yù)期的研究目標(biāo)，取得了預(yù)期的研究效果，為學(xué)校營(yíng)造了良好的科研氛圍。
四、學(xué)校教科室自身建設(shè)
（1）教科室本學(xué)期對(duì)科研課題加大了研究力度。為避免科研活動(dòng)流于形式，對(duì)各課題組進(jìn)行了明確的分工，并對(duì)其進(jìn)行督促、檢查、考核，加強(qiáng)規(guī)范管理。
（2）加強(qiáng)宣傳力度，推廣科研成果。教科室室圍繞學(xué)校工作重心，以教科研為宣傳窗口，鼓勵(lì)教師撰寫(xiě)教育信息及文章，積極向有關(guān)刊物投稿，加大了學(xué)校宣傳力度，強(qiáng)化了教師的科研意識(shí)。
（3）建立激勵(lì)機(jī)制，提高教師的積極性和主動(dòng)性。為激勵(lì)廣大教師積極投身于教育，投身于教育科研，教科室對(duì)照學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)則制定了相關(guān)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)在教學(xué)活動(dòng)中，在教育科研方面取得突出成績(jī)的教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
五、存在的不足
在過(guò)去的一學(xué)期，雖然學(xué)校科研工作取得了可喜的成績(jī)，但仍然存在著一些不足，如：
（1）學(xué)校各教研組的活動(dòng)有的還流于形式，一些教研組的活動(dòng)僅僅是為了應(yīng)對(duì)學(xué)校和上級(jí)有關(guān)部門(mén)的檢查。
（2）教師參加教研活動(dòng)不夠積極、主動(dòng)。
（3）部分教師教學(xué)方法陳舊，沒(méi)能體現(xiàn)新課改精神。在課改實(shí)踐過(guò)程中大家的用心程度不一，收獲也不一。
（4）教師自學(xué)進(jìn)修自覺(jué)性不強(qiáng)。
針對(duì)以上問(wèn)題，教科室將在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行整改。
六、下期工作打算
（1）加強(qiáng)校本教研活動(dòng)，繼續(xù)實(shí)踐探索“陽(yáng)光”課堂教學(xué)改革，在銜接研究和課程改革等方面為年級(jí)組的實(shí)施提供技術(shù)支持，進(jìn)而提高課堂教學(xué)效率。
（2）加強(qiáng)對(duì)課改推進(jìn)年級(jí)的教師和班主任以及學(xué)生諸多方面的培訓(xùn)，為推進(jìn)陽(yáng)光課堂教學(xué)改革服務(wù)，加強(qiáng)對(duì)骨干教師、新教師的培養(yǎng)和考核力度，發(fā)揮骨干教師的示范、帶頭作用，督促新教師快速成長(zhǎng)。
（3）加強(qiáng)市級(jí)、校級(jí)課題的研究及結(jié)題工作，提升教師的教學(xué)研究水平，為教育教學(xué)提供技術(shù)服務(wù)。
教科室工作總結(jié)8
本學(xué)期教科室在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，按照學(xué)校工作計(jì)劃，堅(jiān)持走“科研興教，科研促教”之路，做了一定的工作，也取得了一定的成效。
一、抓好常規(guī)工作，強(qiáng)化集體備課
按照學(xué)校的工作要求，本學(xué)期，我校加強(qiáng)了教研組、備課組的建設(shè)，在年級(jí)組、教研組的雙重管理下，以骨干教師、學(xué)科帶頭人為龍頭的備課組在學(xué)校教學(xué)工作中起到了應(yīng)有的作用，各學(xué)科備課組都能按學(xué)校的要求實(shí)行集體備課，互相學(xué)習(xí)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，保證備課組按時(shí)按點(diǎn)進(jìn)行集體備課。同時(shí)和教務(wù)處共同組織了各年級(jí)中期、期末考試命題閱卷工作，正確引導(dǎo)各年級(jí)工作正常運(yùn)行。和教務(wù)處共同組織了中期、期末教學(xué)大檢查。在學(xué)期末對(duì)教師的教學(xué)情況進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。
二、堅(jiān)持校本教研，打造高效課堂。
1、為了提高教師的教學(xué)水平，汲取新的教學(xué)理念，我校積極組織教師參加各項(xiàng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，“德育大講堂”、心理健康培訓(xùn)、小學(xué)骨干教師濰坊培訓(xùn)等形式培訓(xùn)累計(jì)達(dá)85人次，使教師既開(kāi)闊了視野又注入了新的教育教學(xué)思想。培訓(xùn)教師將所學(xué)知識(shí)在全校范圍內(nèi)研討、交流，輻射給全校教師，以提升全校教師的教育教學(xué)理念。
2、本學(xué)期，我們?cè)谌ツ暧行дn堂順利開(kāi)展的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，探索符合學(xué)校實(shí)際的高效課堂模式。本學(xué)期除了安排8位骨干老師的示范課之外，還組織45周歲以下教師人人上好“高效課堂”觀摩課，通過(guò)上課、聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課促使教師積極參與教研活動(dòng)，也提高了教師的業(yè)務(wù)水平，取得了良好的效果。
3、注重課題研究，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展。本學(xué)期，各年級(jí)組、教研組申報(bào)了校級(jí)、區(qū)級(jí)、市級(jí)課題四十幾個(gè)，涉及到了教育教學(xué)的各個(gè)方面。
三、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師成長(zhǎng)
為了提高我校教師的整體素質(zhì)，建立一支符合新課程要求的優(yōu)秀隊(duì)伍。本學(xué)期教科室加強(qiáng)了對(duì)教師的培訓(xùn)。我們采取集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合的方式，學(xué)習(xí)相關(guān)的政策、法規(guī)、文件和先進(jìn)教學(xué)理念，撰寫(xiě)心得體會(huì)和教育論文，提高了教師自身的思想素質(zhì)。希望在校的年輕教師能為自己制定長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃，以提高教育教學(xué)水平和綜合素養(yǎng)通過(guò)開(kāi)展全員培訓(xùn)，讓教師們不斷拓寬其知識(shí)面，重新構(gòu)建教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)教師盡快成長(zhǎng)，切實(shí)提高我校教師課堂教學(xué)的質(zhì)量和水平。
四、注重課題研究，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
本學(xué)期，按照教科室的要求，各年級(jí)組、教研組申報(bào)了課題研究，按照開(kāi)題，研究、結(jié)題三個(gè)階段實(shí)施。本學(xué)期共申報(bào)課題共四十幾個(gè)，涉及到了教育教學(xué)的各個(gè)方面。
五、存在的問(wèn)題和今后努力方向
本學(xué)期來(lái)通過(guò)以上活動(dòng)的'開(kāi)展，各教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)有了一定的管理意識(shí)，各科任教師有了一定的教研意識(shí)，絕大部分備課組能認(rèn)真實(shí)行集體備課，教研氣氛比較濃厚。教案比較規(guī)范，作業(yè)布置合理化。通過(guò)教學(xué)交流活動(dòng)，教師都能認(rèn)真上好每一節(jié)課。但是還存在著個(gè)別教師、年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、教研意識(shí)不夠，集體備課、教研活動(dòng)仍有應(yīng)付檢查現(xiàn)象。老教師安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，年輕教師成長(zhǎng)過(guò)程中對(duì)自己要求不嚴(yán)。課堂教學(xué)的主陣地了解還不夠，課堂教學(xué)實(shí)效性落實(shí)不夠。在課堂教學(xué)中不關(guān)注學(xué)情，教師包辦太多，調(diào)動(dòng)不起學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。在今后我們要繼續(xù)繼續(xù)抓好每周的教研活動(dòng)，加大對(duì)教研活動(dòng)的檢查、指導(dǎo)的力度。樹(shù)立教師的學(xué)習(xí)意識(shí)和教研意識(shí)，鼓勵(lì)教師書(shū)寫(xiě)教學(xué)論文和教學(xué)心得，提高教師自身的綜合素質(zhì)。進(jìn)一步規(guī)范集體備課制度，使備課組發(fā)揮應(yīng)有的作用，真正把集體備課落實(shí)到課堂教學(xué)中去，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。真正體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的新課程理念。繼續(xù)抓好常規(guī)教學(xué)，使教師的教學(xué)理念和教學(xué)思想進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。利用校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，加大教師網(wǎng)絡(luò)教研的力度，要求科任教師在自己的網(wǎng)校上進(jìn)行教學(xué)交流與研討。
教科室工作總結(jié)9
本學(xué)期教科室工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和關(guān)心下，在學(xué)校教務(wù)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)上級(jí)教育工作思路與我校的教育科研工作目標(biāo)，緊密聯(lián)系我校教育教學(xué)實(shí)際，將各級(jí)立項(xiàng)課題專(zhuān)題研究和基于常規(guī)課堂教學(xué)問(wèn)題的研究相結(jié)合，以“科研興教”、“科研強(qiáng)校”為目標(biāo)，以業(yè)務(wù)培訓(xùn)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以校本教研等多種形式的活動(dòng)為載體，扎實(shí)的開(kāi)展教育科學(xué)研究工作，努力實(shí)現(xiàn)科研工作與教育教學(xué)工作形成一種良性互動(dòng)的有機(jī)統(tǒng)一，為提高常規(guī)教學(xué)質(zhì)量服務(wù)、為提高師生素質(zhì)服務(wù)，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。現(xiàn)將本學(xué)期教育科研工作小結(jié)如下：
一 大力加強(qiáng)校本研訓(xùn)營(yíng)，造濃厚的教科研氛圍
本學(xué)期，教科室和教導(dǎo)處以基于教學(xué)困惑與問(wèn)題為研訓(xùn)目標(biāo)，以業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)推門(mén)課、組內(nèi)研討課、骨干教師上示范課、新調(diào)進(jìn)教師上匯報(bào)課為載體，采用一課多輪和專(zhuān)題講座為研訓(xùn)方式，合作辦公，有效協(xié)作，大力加強(qiáng)了校本研訓(xùn)的力度，取得較為明顯的效果。
1、各教研組本組教研工作計(jì)劃，扎實(shí)地開(kāi)展了教研工作。各組本學(xué)期做到計(jì)劃具體、目標(biāo)明確、責(zé)任落實(shí)，開(kāi)展活動(dòng)均達(dá)8次以上，全校教師參加教研活動(dòng)的出勤率達(dá)95%。
2、加強(qiáng)教師校本培訓(xùn) 努力為教師搭建專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái)。我校要求教師注重理論學(xué)習(xí)，老師都能按照學(xué)校制訂的學(xué)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)，真正做到了“研有主題、學(xué)有內(nèi)容、有的放矢”。由于科室著力聚焦科研與教學(xué)的結(jié)合，為教師的成長(zhǎng)提供了平臺(tái)，為學(xué)校的發(fā)展起到了參謀和橋梁的作用。
（1）校內(nèi)培訓(xùn)：學(xué)校定期組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，如現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)、教科研培訓(xùn)等。學(xué)校經(jīng)常邀請(qǐng)省、地、市教育局、教科所、教研室的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)校本教研進(jìn)行指導(dǎo)，幫助解決校本教研中出現(xiàn)的一些實(shí)際問(wèn)題和理論問(wèn)題。本學(xué)期，結(jié)合學(xué)校實(shí)情舉行了《做一個(gè)文化型教師》（州教科所xx所長(zhǎng)）、《自由 寬松 真情 童趣》（市教研室副主任、特級(jí)教師xx）、《新時(shí)期班主任工作探討》（湖北省首屆名師xx老師）等專(zhuān)題講座。
（2）校外培訓(xùn)：盡管本學(xué)期的時(shí)間緊，工作任務(wù)重，我校仍全力分批派送各學(xué)科教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，觀摩學(xué)科教學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，聆聽(tīng)了教育理論專(zhuān)家本文由整理的講座。一方面，學(xué)校積極組織教師參加教研室、教科所、教師進(jìn)修學(xué)校組織的各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)。另一方面，學(xué)校盡可能創(chuàng)造機(jī)會(huì)有計(jì)劃安排教師外出學(xué)習(xí)，尤其是向青年教師傾斜。
（3）鼓勵(lì)有選擇地自主學(xué)習(xí)：我校在做好集體學(xué)習(xí)培訓(xùn)的同時(shí)，更注重教師的自身學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)每位教師根據(jù)自己的實(shí)際情況，確定相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí)。包括同事之間的學(xué)習(xí)，教育理論的學(xué)習(xí)，專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習(xí)，從各種媒體中學(xué)習(xí)等等。具體如：①每位教師每學(xué)期相互聽(tīng)課要求10節(jié)以上；②自主選擇一本教育理論專(zhuān)著進(jìn)行研讀，并用適合自己的方式作好摘錄、整理，或從網(wǎng)上下載優(yōu)秀的教學(xué)資料。③積極參加自考、函授等在職進(jìn)修。
3、狠抓教師公開(kāi)課制度落實(shí)，以點(diǎn)帶面提高全體教師的素質(zhì)。
（1）確定教師上好參賽課。陳娜老師《茶文化》綜合實(shí)踐活動(dòng)課獲省二等獎(jiǎng)。趙玲芳老師執(zhí)教的語(yǔ)文競(jìng)賽課《搭石》在全市千人賽課活動(dòng)中獲市級(jí)三等獎(jiǎng)。
（2）外出學(xué)習(xí)教師上好匯報(bào)課。xx與xx兩位老師分別執(zhí)教的科學(xué)《尋找螞蟻》、語(yǔ)文《綠色千島湖》匯報(bào)課在全鄉(xiāng)教育科研會(huì)上展示。
（3）領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)推門(mén)課。本學(xué)期，校委會(huì)成員不顧活動(dòng)多、任務(wù)重仍擠出時(shí)間堅(jiān)持聽(tīng)推門(mén)課，并及時(shí)和任課教師進(jìn)行了信息反饋。
（4）分組上好一節(jié)校本教研專(zhuān)題研討課。各教研組根據(jù)本學(xué)科及組內(nèi)教師結(jié)構(gòu)情況，開(kāi)展了以解決本學(xué)科教學(xué)、教研突出問(wèn)題為目的的專(zhuān)題教研活動(dòng)，在小組內(nèi)實(shí)行“聽(tīng)(上)課——說(shuō)課評(píng)課——修改教案——再聽(tīng)(上)課——再評(píng)課”活動(dòng)，在實(shí)踐中反復(fù)研究，共同提高。活動(dòng)完畢及時(shí)認(rèn)真撰寫(xiě)專(zhuān)題研究總結(jié)材料，收集整理所有材料上交學(xué)校存檔。
A 語(yǔ)文組：以實(shí)小xx老師執(zhí)教的《我喜愛(ài)的小動(dòng)物》作文示范課舉行了“小學(xué)作文課堂教學(xué)觀摩課暨作文教學(xué)理論講座活動(dòng)”；該組還以伍艷華老師執(zhí)教的主題隊(duì)會(huì)《書(shū)香伴我成長(zhǎng)》研討課的成功展示為契機(jī)，開(kāi)展班隊(duì)會(huì)研討課暨班主任工作培訓(xùn)活動(dòng)。
B 數(shù)學(xué)組：關(guān)于應(yīng)用題教學(xué)專(zhuān)題，由xx、xx兩位老師分別執(zhí)教了研討課《相遇問(wèn)題》（五上）與《買(mǎi)新書(shū)》（三上），供該組老師進(jìn)行研討。
C 綜合組：藝術(shù)課《 ? 》、體育課《 ? 》參與全市城區(qū)藝術(shù)課的聯(lián)片教學(xué)研討活動(dòng)等，這些活動(dòng)對(duì)提高教師的教學(xué)能力發(fā)揮了不可估計(jì)的作用。
（5）組織好送教下鄉(xiāng)的示范課。與xx村小學(xué)開(kāi)展了“送課下鄉(xiāng)”暨“聯(lián)片教研”交流活動(dòng)中的《位置的確定》（數(shù)學(xué)）和《搭石》（語(yǔ)文）兩節(jié)示范課，博得了在場(chǎng)師生們的一致好評(píng)。
（6）錄制了數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研課《確定位置》在全州網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)中受到好評(píng)，收到良好的效果。
（7）新進(jìn)教師上好一節(jié)匯報(bào)課。本學(xué)期4位新調(diào)進(jìn)教師精心準(zhǔn)備的匯報(bào)課得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一致好評(píng)。
4、充實(shí)完善了教研科研的各項(xiàng)制度。形成本校教科研工作管理體系，為教科研工作深度推進(jìn)提供保障。
5、繼續(xù)協(xié)助教務(wù)處做好教學(xué)月查工作。為幫助教師調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)及評(píng)價(jià)教師工作提供了最基本依據(jù)。
6、積極組織教師參加全州的UC網(wǎng)絡(luò)教研看課評(píng)課研討活動(dòng)。
7、定期進(jìn)行反思。我校要求教師每學(xué)期必須進(jìn)行教學(xué)反思，回顧自己在教育教學(xué)過(guò)程中的“得”與“失”，從中整理一個(gè)典型案例，展開(kāi)詳盡的案例分析，使教師的教學(xué)水平在反思與改進(jìn)中不斷提高。
二 有效開(kāi)展立項(xiàng)課題的研究，積極有序地開(kāi)展教科研工作
為了抓好課題研究過(guò)程，學(xué)校分批派送各學(xué)科教師和教研人員外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，觀摩學(xué)科教學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，聆聽(tīng)教育理論專(zhuān)家的講座以及教育科研專(zhuān)題會(huì)議。這不僅為我校科學(xué)規(guī)范地管理實(shí)施課題研究以及深入地開(kāi)展教育科研工作提供了強(qiáng)而有力的理論支撐，更重要的是促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
1、各級(jí)立項(xiàng)課題按照研究計(jì)劃，有條不紊地進(jìn)行著，取得了一定的階段成果
（1）開(kāi)學(xué)初，各課題組分別在課題組會(huì)議上落實(shí)好課題研究相關(guān)工作。
（2）繼續(xù)在課題承擔(dān)者中開(kāi)展“四個(gè)一”活動(dòng)。
①期初制訂好課題研究階段性計(jì)劃。
②每月參加一次教科研例會(huì)，匯報(bào)課題研究情況。
③每學(xué)期圍繞課題上好一節(jié)研究展示課，上交有關(guān)資料。
④期末寫(xiě)好課題階段性小結(jié)及論文，積極向各級(jí)刊物投稿。
（3）重視課題實(shí)驗(yàn)研究管理。定期召開(kāi)課題負(fù)責(zé)人會(huì)議，監(jiān)督、指導(dǎo)各課題組認(rèn)真搞好課題研究。
（4）組織各種“四優(yōu)”競(jìng)賽, 推出教師研究成果
（5）由教科室撰寫(xiě)的《加強(qiáng)校園文化建設(shè) 精心打造文化型學(xué)校》一文在全省教育科研年會(huì)上進(jìn)行交流。
（6）學(xué)校被州教育局評(píng)為教育科研先進(jìn)單位。
（7）劉俊義副校長(zhǎng)被州教育局評(píng)為教育科研先進(jìn)個(gè)人。
2、加強(qiáng)陣地建設(shè)，充分發(fā)揮其指導(dǎo)管理功能。
（1）學(xué)校要求各處室團(tuán)結(jié)協(xié)作，各負(fù)其責(zé)的同時(shí)全員、全程參與到所有課題研究，進(jìn)行全程性的指導(dǎo)與管理，邊摸索邊指導(dǎo)，逐步形成自己的特色文化。
（2）派教務(wù)、教科室主任參加了市教育局組織的“兩教”主任的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，以提高其工作方法與能力.。
（3）積極參加省教育科研經(jīng)驗(yàn)交流與學(xué)術(shù)研討年會(huì)。
三 加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)工作，拓展教育教學(xué)的多維度
學(xué)校本著“共同謀劃 傾力而行、超前規(guī)劃”的原則，為全校12個(gè)教學(xué)班配置電子白板硬件設(shè)施，選用合適的軟件應(yīng)用平臺(tái)，健全了校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，全面構(gòu)建信息化平臺(tái)，以現(xiàn)代化的管理手段實(shí)現(xiàn)了學(xué)校的日常教學(xué)和管理，達(dá)成了全體教師期盼已久的“班班通，讓網(wǎng)絡(luò)走進(jìn)每間教室”的目標(biāo)。
1、規(guī)范遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用的管理。
一是制定了較為切實(shí)可行的管理細(xì)則與制度。學(xué)校規(guī)定語(yǔ)、數(shù)、科、英等資源豐富的學(xué)科，每學(xué)期利用遠(yuǎn)程教育資源上課30節(jié)，撰寫(xiě)運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源優(yōu)化學(xué)科教學(xué)體會(huì)1篇。
二是學(xué)校教務(wù)處、教科室、信息管理員們緊密配合，分工合作，全力搞好對(duì)常規(guī)教學(xué)中遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用的服務(wù)和管理。
三是兩位管理員的盡職盡責(zé)。兩位管理員在并不少于其他老師課時(shí)節(jié)次的情況下，不顧任務(wù)繁重、自身困難，堅(jiān)持隨叫隨到、耐心講解、逐一為老師們排出機(jī)器硬件故障，解答操作技術(shù)方面的.疑難。
2、狠抓教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)。為了讓班班通發(fā)揮它應(yīng)有的作用，我校加大了教育技術(shù)培訓(xùn)的力度。一是采用網(wǎng)上觀看培訓(xùn)視頻自學(xué)、集體培訓(xùn)、同伴互助互學(xué)等多形式相結(jié)合，提高教師應(yīng)用資源的能力。
3、認(rèn)真撰寫(xiě)遠(yuǎn)程教育資源使用的體會(huì)。學(xué)校要求每位一線(xiàn)教師在利用遠(yuǎn)程教育資源服務(wù)教學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際認(rèn)真撰寫(xiě)一篇運(yùn)用心得體會(huì)上交學(xué)校存檔。
四 正視問(wèn)題與不足，提升教育科研的品質(zhì)
在我校教育科研取得成績(jī)的同時(shí)，我們也清醒地認(rèn)識(shí)到自己工作的不足。
1、教師教育隨筆與案例的撰寫(xiě)，還存在不平衡的現(xiàn)象。
2、科研成果質(zhì)量（特別是論文）有待進(jìn)一步提高問(wèn)題。
3、教育科研工作與課堂教學(xué)研究的有效結(jié)合的問(wèn)題。
4、抓實(shí)過(guò)程教研、細(xì)化過(guò)程管理與及時(shí)收集、整理教研活動(dòng)資料的問(wèn)題。
5、堅(jiān)持走出去的思路與開(kāi)辟請(qǐng)進(jìn)來(lái)的路子與缺乏經(jīng)費(fèi)的矛盾。
問(wèn)題的存在正是我們努力的方向，堅(jiān)信：有了校長(zhǎng)的高度重視，有著全體教師的積極參與與支持，只要我們遵循“立足課堂，服務(wù)教學(xué)”的課題研究的原則，從嚴(yán)抓自身，求提高；從實(shí)抓調(diào)研，求深入；從新抓思路，求發(fā)展；從創(chuàng)抓重點(diǎn)，求突破，規(guī)范教育科研的管理力度，學(xué)校的教育科研工作，就一定會(huì)在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，有新的進(jìn)步，新的發(fā)展。我校的教科研工作定能開(kāi)創(chuàng)一個(gè)嶄新的局面，一定能打造起自己的品牌。
教科室工作總結(jié)10
凡是過(guò)去，皆為序章。20xx學(xué)年第一學(xué)期教科室堅(jiān)持“自主樹(shù)人，和悅化文，質(zhì)量興學(xué)，特色立校”的辦學(xué)理念，在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下繼續(xù)貫徹教育科研寫(xiě)在書(shū)本中、教育科研寫(xiě)在課堂上、教育科研寫(xiě)在班級(jí)里的指導(dǎo)思想，提倡全員科研，人人實(shí)踐；要出成績(jī)，更出成果；要成長(zhǎng)，更要發(fā)展；取得了一些成績(jī)，為學(xué)校工作錦上添了花。
1.學(xué)校榮獲__市第八屆教育科研先進(jìn)集體，__省20xx-20xx年重視科研先進(jìn)單位。
2組織教師__市第十三屆新課程論文大賽，陳正洪等老師的論文獲得一等獎(jiǎng)。陳新中等老師的論文獲得二等獎(jiǎng)。__省義務(wù)教育農(nóng)村分會(huì)論文3篇獲一等獎(jiǎng)，5篇獲得三等獎(jiǎng)。共計(jì)論文獲獎(jiǎng)35篇。
3.省市縣級(jí)課題如期結(jié)題。今年的課題數(shù)量多，在結(jié)題過(guò)程中，教科室組織人員對(duì)每個(gè)課題進(jìn)行了寫(xiě)作指導(dǎo)。傅小衛(wèi)、陳正洪等兩個(gè)課題獲得__市一、二等獎(jiǎng)。在質(zhì)量、數(shù)量上均有了突破，創(chuàng)歷史最高水平。
4.20xx年省市縣級(jí)課題申報(bào)由于學(xué)校重視，目前立項(xiàng)的有市級(jí)3個(gè)，縣級(jí)上交10多個(gè)，還未下文。
5.編印了20xx年獲縣一等獎(jiǎng)以上論文集。
6.按照人均2冊(cè)的要求，今年新增圖書(shū)4492冊(cè)。圖書(shū)館管理與借閱工作多次得到好評(píng)。學(xué)校被評(píng)為省課外閱讀先進(jìn)集體。
7.班級(jí)圖書(shū)架進(jìn)行了使用情況的檢查。多數(shù)班級(jí)不但能有效使用班級(jí)書(shū)架，而且還能美化書(shū)架。
8.組織了暑假讀后感評(píng)比推薦活動(dòng)。學(xué)生共有2人獲得__縣一等獎(jiǎng)。全校在各級(jí)各類(lèi)作文比賽中，有127人次獲獎(jiǎng)。包括新作文天地在內(nèi)各處發(fā)表的文章達(dá)1人次。
9.文學(xué)社有組織有計(jì)劃地正常開(kāi)展文學(xué)活動(dòng)。
10.不定期開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，在教師會(huì)議上組織教師開(kāi)展教育論壇。營(yíng)造讀書(shū)氛圍，通過(guò)宣傳顯示屏、手機(jī)、校園網(wǎng)等推薦好書(shū)。通過(guò)宣傳窗宣傳20xx年獲得諾貝爾獎(jiǎng)的得主。
11.教師節(jié)期間，組織教師共讀《美國(guó)教育面對(duì)面》等著作，更新了教師的觀念。行政人員開(kāi)展讀《不跪著教書(shū)》活動(dòng)，提升自己教育境界。
12.日常工作做到家。學(xué)期初，心理輔導(dǎo)室都會(huì)與班主任一起，篩查摸底，為留守學(xué)生、單親學(xué)生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生等建立特殊學(xué)生檔案，以便更好了解學(xué)生思想，掌握學(xué)生心理動(dòng)態(tài)，及時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)。或在學(xué)生出現(xiàn)情緒不穩(wěn)或其他心理問(wèn)題時(shí)能及時(shí)與心理健康輔導(dǎo)室老師、家長(zhǎng)聯(lián)系，使學(xué)生的'心理問(wèn)題及時(shí)解決，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。
13.心理輔導(dǎo)室每天中午定時(shí)開(kāi)放，學(xué)校有較完整的個(gè)別輔導(dǎo)記錄，包括來(lái)訪者個(gè)人資料、來(lái)訪者主訴問(wèn)題詳述、心理教師對(duì)問(wèn)題的分析及實(shí)施。定期向?qū)W校和任課教師提供心理健康教育的資料和建議，將心理健康教育與學(xué)科更好的融合，更好的推進(jìn)學(xué)科教學(xué)。并能依據(jù)學(xué)生心理問(wèn)題產(chǎn)生的一些特殊原因，聯(lián)系相關(guān)老師、家長(zhǎng)甚至學(xué)校協(xié)調(diào)解決，幫助學(xué)生排憂(yōu)解困，走出迷茫。
14.論文人均一篇獲獎(jiǎng)上有一定難度。
15.教師閱讀自覺(jué)性不夠，對(duì)自己充電不足，影響個(gè)人進(jìn)步發(fā)展。
16.心理健康輔導(dǎo)重視程度有加強(qiáng)空間，活動(dòng)形式還可以更豐富。
二零XX年元月
教科室工作總結(jié)11
時(shí)光太窄，指縫太寬，匆匆又一年，感覺(jué)這學(xué)期過(guò)得尤其地快！我想是因?yàn)槌鋵?shí)才有匆匆之感。下面我就將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié)。
這學(xué)期我們部門(mén)很多工作可以說(shuō)是從零開(kāi)始做起，摸索著前進(jìn)。本學(xué)期在校長(zhǎng)室的帶領(lǐng)下，在錢(qián)媛媛主任的指導(dǎo)下，我主要做好備課組建設(shè)、校級(jí)公開(kāi)課的開(kāi)展以及數(shù)理化培優(yōu)等工作。
一、備課組建設(shè)
以質(zhì)量為目標(biāo)，著重開(kāi)始備課組建設(shè)，意在抱團(tuán)前行，共生長(zhǎng)。那么每個(gè)備課組首先要做好的就是集備。
說(shuō)到集備，現(xiàn)在最大的問(wèn)題是流于形式，也就是說(shuō)“偽集備”。那么，怎么去“偽”？
首先，在學(xué)期初，就定好了每個(gè)備課組集備的方向、內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)。要求備課組大學(xué)科一周集備一次，小學(xué)科兩周集備一次。通過(guò)上傳集備照片、做好備課組工作手冊(cè)記載，隨機(jī)抽查，做好監(jiān)督，完成度達(dá)到百分之八十以上。
其次，建立備課組資源庫(kù)，讓備課的資源形成系統(tǒng)性，形成可持續(xù)循環(huán)使用資源庫(kù)，提高循環(huán)利用的價(jià)值，強(qiáng)調(diào)資源整合的精細(xì)化，共享資源的合理化。粗糙的資料誰(shuí)也不想用，不得原班照抄網(wǎng)絡(luò)資源，必須要加以整合優(yōu)化。備課組長(zhǎng)要把好關(guān)，讓集備資料的作用最大化，讓成員個(gè)個(gè)都能用之，都愛(ài)用之。至今資源庫(kù)資源上傳較好的達(dá)到一半左右，不過(guò)仍有少部分學(xué)科尚未完成。
最后，在校長(zhǎng)室的指導(dǎo)下，初步制定了備課組的考核表，完善備課組的管理制度。
二、校級(jí)公開(kāi)課的開(kāi)展
在學(xué)期初，制定了教師的公開(kāi)課安排，要求全體一線(xiàn)教師都參與，定好開(kāi)設(shè)的時(shí)間和內(nèi)容。要求備課組長(zhǎng)做好提醒工作，提前出好通知，準(zhǔn)時(shí)開(kāi)設(shè)，并要求備課組全員參與，發(fā)放課堂評(píng)價(jià)表做好評(píng)價(jià)。本學(xué)期17個(gè)備課組71位專(zhuān)任教師，絕大部分都已經(jīng)開(kāi)設(shè)公開(kāi)課，僅有13位老師未開(kāi)設(shè)。并做好了公開(kāi)課教案的收集和整理。
三、數(shù)理化培優(yōu)工作
本著因材施教的原則，本學(xué)期著重要求數(shù)理化老師就本班情況，確定了培優(yōu)的對(duì)象，備課組統(tǒng)一了培優(yōu)的資料，在學(xué)有余力的情況下，布置適當(dāng)?shù)呐鄡?yōu)作業(yè)，進(jìn)行訓(xùn)練，以達(dá)到每個(gè)孩子都有充分的發(fā)展，這樣也可以解放出課堂的時(shí)間來(lái)著重抓好基礎(chǔ)。
四、教學(xué)工作
本學(xué)期擔(dān)任初三（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，說(shuō)實(shí)話(huà)，開(kāi)始的時(shí)候覺(jué)得教的很吃力，甚至懷疑自己的能力。通過(guò)反思，在班上結(jié)成小團(tuán)隊(duì)，配備合適的小組長(zhǎng)，給他們空間和時(shí)間，讓出講臺(tái)給組長(zhǎng)發(fā)揮，受到了學(xué)生的歡迎，也取得了一定的成效。由于本班極差生較多，給他們制定合適的.題型，合適的作業(yè)量，合適的目標(biāo)，還給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)作為期待，最后一個(gè)階段，終于看到了這些孩子眼睛里的光。
五、下階段的計(jì)劃
針對(duì)本學(xué)期的部門(mén)工作，下學(xué)期主要還是在備課組上多花功夫，針對(duì)考核標(biāo)準(zhǔn)，在期初的時(shí)候就做好細(xì)化要求，發(fā)放到備課組長(zhǎng)手中，這樣讓他們可以對(duì)照要求，做好相應(yīng)的工作。著重在資源庫(kù)的建設(shè)和集備的有效性上花功夫
對(duì)于本班的教學(xué)工作，本著不拋棄不放棄的原則，因材施教，爭(zhēng)取讓每個(gè)孩子心中有期待，眼里閃著光。
教科室工作總結(jié)12
馬陵初中教科室在校長(zhǎng)室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞“科研興校”的宗旨，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，規(guī)范、有序地展開(kāi)工作。一年來(lái)，學(xué)校積極發(fā)揮教科室的主導(dǎo)作用，結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，不斷加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)提升教師的教研、教學(xué)水平。增強(qiáng)了工作的主動(dòng)性，注重教研的實(shí)效性。通過(guò)多種形式、多個(gè)層面的教科研活動(dòng)，營(yíng)造出了一個(gè)良好的教科研氛圍，為學(xué)校全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量和教師教科研水平打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在全體教師的共同努力下，學(xué)校教科研工作邁上了一個(gè)新臺(tái)階。
一、教研，集思廣益，備課上課求實(shí)效
繼續(xù)堅(jiān)持各學(xué)科組每周一次的集體備課研討活動(dòng)。學(xué)校將集體備課納入常規(guī)，加大監(jiān)管力度。每次活動(dòng)有檢查、有記錄，活動(dòng)后及時(shí)公布出勤情況，與獎(jiǎng)懲直接掛鉤，為集體備課的正常開(kāi)展提供了有力保障。同時(shí)對(duì)集體備課制定細(xì)則，確保“四定”：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員、定內(nèi)容。做到集體備課和教研培訓(xùn)相結(jié)合，注意學(xué)科間教學(xué)的整合。備前精心準(zhǔn)備，備中加強(qiáng)交流，備后注重完善。達(dá)到信息溝通，資源的共享，做到相互促進(jìn)、相互提高。
本學(xué)年，各教研組繼續(xù)以公開(kāi)課教學(xué)為抓手，統(tǒng)籌安排，認(rèn)真上好達(dá)標(biāo)課、公開(kāi)課、示范課，讓每一位教師都有鍛煉和提升的機(jī)會(huì)。為確保公開(kāi)課教學(xué)收到良好效果，學(xué)校要求任課教師提前一周備好課，將教案納入教學(xué)常規(guī)考核，并積極組織相關(guān)學(xué)科全體教師聽(tīng)課、評(píng)課。公開(kāi)課教學(xué)在馬陵初中已經(jīng)形成常規(guī)，對(duì)提高教師整體素質(zhì)起到巨大的推動(dòng)作用。
二、培訓(xùn)，形式多樣，隊(duì)伍建設(shè)上臺(tái)階
本學(xué)年，我們結(jié)合學(xué)校的特點(diǎn)，進(jìn)一步加大師資培訓(xùn)的力度，拓寬培訓(xùn)的渠道，豐富培訓(xùn)的內(nèi)涵，以形式多樣的.師資培訓(xùn)為抓手，促進(jìn)教師隊(duì)伍再上新臺(tái)階。
首先，認(rèn)真落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以“學(xué)習(xí)新課標(biāo)，貫徹新課標(biāo)，實(shí)踐新課標(biāo)”為主題，全面提高全校教師的課堂教學(xué)水平。其次，進(jìn)一步強(qiáng)化教師的自我學(xué)習(xí)、自我提高的原動(dòng)力。一方面強(qiáng)化教師的理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到學(xué)有主題，有的放矢，積極推進(jìn)教師讀書(shū)工程的實(shí)施，另一方面要求每一位教師一學(xué)期讀一至兩本教育專(zhuān)著，撰寫(xiě)不少于一萬(wàn)字的理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，提高自身內(nèi)涵。第三，邀請(qǐng)校內(nèi)外知名的教育專(zhuān)家來(lái)我校開(kāi)設(shè)專(zhuān)題理論講座，定期進(jìn)行理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，組織骨干教師走出去參加各級(jí)各類(lèi)教科研研討活動(dòng)，汲取先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高全校教師的理論水平和學(xué)術(shù)層次。第四，積極組織教師參加各級(jí)各類(lèi)專(zhuān)業(yè)性的征文競(jìng)賽，憑借各項(xiàng)論文評(píng)比，推動(dòng)廣大教師由教書(shū)匠型向?qū)W習(xí)型、理論型的轉(zhuǎn)變。本學(xué)年，共有30多篇征文、論文在省、市級(jí)教育刊物上發(fā)表或獲獎(jiǎng)。多篇論文在省“教育學(xué)會(huì)”、“師陶杯”征文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。
三、科研，真抓實(shí)干，課題研究出成果
本學(xué)年，我們以創(chuàng)建教育現(xiàn)代化學(xué)校為動(dòng)力，堅(jiān)持“真抓實(shí)干”的工作方針，把課題研究作為教科研工作的重頭戲，使我校的教科研工作走上新的臺(tái)階，促進(jìn)課題研究再出新成果。
首先，強(qiáng)化課題組管理。在課題研究的過(guò)程中，加強(qiáng)對(duì)課題的管理。繼續(xù)對(duì)學(xué)校課題作有序的規(guī)劃和梳理，對(duì)現(xiàn)有課題作有效的管理和探索。在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)課題組的管理工作，定期召開(kāi)課題組會(huì)議，每個(gè)月召開(kāi)一次課題組例會(huì)，布置有關(guān)研究要求和任務(wù)，各課題組長(zhǎng)進(jìn)行深入交流，同時(shí)展示一個(gè)月來(lái)科研成果及過(guò)程資料；課題組長(zhǎng)做好本課題研究的組織管理工作，定期召開(kāi)課題組成員交流研討會(huì)，并作好相關(guān)的記錄。積極開(kāi)展實(shí)驗(yàn)研討課活動(dòng)、同類(lèi)
課題組協(xié)作研討活動(dòng)等在校內(nèi)進(jìn)行研討。同時(shí)，我們根據(jù)課程改革的情況，結(jié)合課題研究，在新課程標(biāo)準(zhǔn)教材實(shí)施年級(jí)組織一次學(xué)科研討活動(dòng)，邀請(qǐng)了教研室專(zhuān)家來(lái)校聽(tīng)課，并與教師座談。其次，加強(qiáng)課題組自身建設(shè)。課題組建設(shè)包括組織建設(shè)、制度建設(shè)和思想建設(shè)。組織建設(shè)上要求新成立的課題組人員要精心物色，成員結(jié)構(gòu)合理，以形成合力；制度建設(shè)上要求形成一套符合我校實(shí)際的制度，以使課題組開(kāi)展活動(dòng)有章可循，本學(xué)年，我們的“理論學(xué)習(xí)制度（定期交流、檢查）”、“教學(xué)觀摩制度”、“課題研究考核制度”等得到了較好的實(shí)施。第三，做好小課題研究。在開(kāi)展集中研究的同時(shí)，我們鼓勵(lì)教師開(kāi)展小課題研究。小課題沒(méi)有時(shí)間的限制，不必應(yīng)付誰(shuí)的檢查，不必勉強(qiáng)創(chuàng)新，不必拘泥于權(quán)威。一切從心所為，以解決當(dāng)下的問(wèn)題或?yàn)樘岣哒J(rèn)識(shí)、獲得快樂(lè)為目的。小課題是一線(xiàn)教師快捷進(jìn)入科研狀態(tài)的有效途徑。本學(xué)年我們要求人人都要做小課題，把自己工作中遇到的、亟待解決的問(wèn)題轉(zhuǎn)化成小課題，以此為引領(lǐng)進(jìn)行自覺(jué)的學(xué)習(xí)研究，以提升自己的能力素質(zhì)。
一年來(lái)，我校的課題研究工作全面開(kāi)花，碩果累累。省、市、區(qū)級(jí)課題均順利結(jié)題，目前，課題研究成果正在全校推廣。
教育科研是深化教育改革的智力支持，是科學(xué)管理和決策的中流砥柱，是全面提高教學(xué)質(zhì)量和效益的根本途徑。馬陵初中教科室將在今后的工作中繼續(xù)發(fā)揮教科研的先導(dǎo)、服務(wù)功能，以課題研究為載體，以教師培養(yǎng)為抓手，以讀書(shū)活動(dòng)為特色，促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，優(yōu)化教育教學(xué)策略，努力推動(dòng)學(xué)校素質(zhì)教育及教育質(zhì)量的可持續(xù)發(fā)展。
教科室工作總結(jié)13
本年度，
在校長(zhǎng)的諄諄教誨和直接領(lǐng)導(dǎo)下，教科研工作，以明志篤信，好學(xué)力行為指針，整合各種有利資源，靈活運(yùn)用活動(dòng)載體，推進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，營(yíng)造更加濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。為教師夯實(shí)專(zhuān)業(yè)化發(fā)展基礎(chǔ)，提高崗位競(jìng)爭(zhēng)能力作出了一定貢獻(xiàn)。
一，制定了《踐行世博禮儀 讀幾本好書(shū)
寫(xiě)一手好字》教師學(xué)習(xí)計(jì)劃，為全體教師發(fā)放《現(xiàn)代教師讀本》，于渏《歲月如歌》及其他有關(guān)教學(xué)理論和提高教師文化品位的書(shū)籍。要求教師結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)及自身特點(diǎn)對(duì)所讀書(shū)籍進(jìn)行整合并有機(jī)地與教育實(shí)踐相融合，在此基礎(chǔ)上將所學(xué)，所思，所行形成文字。老師們嘗到了甜頭，提升了理論和實(shí)踐水平。
二，區(qū)級(jí)課題關(guān)愛(ài)教育研究年初已經(jīng)結(jié)題，并在六月份舉行的浦東新區(qū)第五屆教育科研成果評(píng)比中被評(píng)為三等獎(jiǎng)。部分課題組成員的論文在校長(zhǎng)推薦下，已由《浦東教育》分批次發(fā)表。教學(xué)設(shè)計(jì)與改進(jìn)課題業(yè)已進(jìn)入結(jié)題階段。課題的實(shí)施促進(jìn)了教師的科研水平及教育教學(xué)能力的提高，鍛打了教師隊(duì)伍。為學(xué)校團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)型組織建設(shè)作出了貢獻(xiàn)。
三，及時(shí)做好教師論文上報(bào)發(fā)表及參評(píng)。向教育署推薦發(fā)表教師論文7篇，《浦東教育》一篇。推薦八位老師7篇論文參加浦東新區(qū)第五屆教育科研成果評(píng)選，有三人兩項(xiàng)成果獲得三等獎(jiǎng)（單恩媛，施小紅，馬立東）。
四，語(yǔ)言文字工作與工會(huì)工作相整合，已逐步制度化。師生講普通話(huà)，寫(xiě)規(guī)范字已成為自覺(jué)行為。為教師發(fā)放《寫(xiě)字》字帖，教師每天堅(jiān)持練字，堅(jiān)持學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字相關(guān)的法規(guī)條文，做好準(zhǔn)備，迎接即將全面鋪開(kāi)的`漢字應(yīng)用水平測(cè)試。
五，青年教師培訓(xùn)，伴隨著學(xué)校學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)漸入佳境，青年教師憑借學(xué)校搭建的成長(zhǎng)舞臺(tái)，讀書(shū)熱情高漲，努力學(xué)習(xí)貫徹二期課改精神，苦練教學(xué)基本功，注重兩綱教育內(nèi)容與課堂有機(jī)滲透，積極開(kāi)設(shè)評(píng)優(yōu)公開(kāi)課，爭(zhēng)當(dāng)教育管理和教學(xué)實(shí)踐先鋒已蔚成風(fēng)氣。本學(xué)年舉辦青年教師我對(duì)新課程理念的理解演講一次，八位青年教師開(kāi)設(shè)了教學(xué)基本功展示課，上交讀書(shū)筆記30篇。
六，作為展示教師風(fēng)采和才華平臺(tái)的教師講壇已經(jīng)成為學(xué)校的一道風(fēng)景，形成規(guī)范，每次教師們都是踴躍參與，每學(xué)期都舉辦2—3次。
七，圖書(shū)館工作除做好對(duì)師生服務(wù)工作外，堅(jiān)持每周向社區(qū)開(kāi)放，開(kāi)放時(shí)兩位管理員都非常熱情而耐心地向居民特別是老年居民做好圖書(shū)推介，受到周邊居民廣泛好評(píng)。
當(dāng)然，在課題管理，學(xué)校科研氛圍的營(yíng)造等諸多方面尚需努力，爭(zhēng)取工作更規(guī)范。
教科室工作總結(jié)14
xxx年度，我校教科室以年度工作計(jì)劃為指導(dǎo)，緊緊圍繞“科研興校”的宗旨，不斷改革創(chuàng)新教育教學(xué)工作，緊密結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)；以課題研究為引領(lǐng)，提升教師專(zhuān)業(yè)研究水平；以校本研修為核心手段，開(kāi)展多層次教師的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)；教科室在本年度科研管理有序、有效。在教科研成果方面也取得了卓越的成績(jī)，認(rèn)真完成了上級(jí)下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)，使各項(xiàng)工作均邁上了一個(gè)新臺(tái)階。
一、以基本裝備建設(shè)為教育科研管理的開(kāi)展提供有序、有效的物質(zhì)基礎(chǔ)
我校成立有專(zhuān)門(mén)的教科室，能結(jié)合學(xué)校教育發(fā)展實(shí)際和市教科所工作重點(diǎn)，制定科學(xué)的科研規(guī)劃；有年度工作計(jì)劃和總結(jié)，重要科研活動(dòng)有總結(jié)，并及時(shí)向市教科所上報(bào)；教科室配有教科室主任和固定的教科員；有獨(dú)立的辦公室，配備電話(huà)、電腦、打印機(jī)、檔案柜、書(shū)架、專(zhuān)門(mén)的教育科研雜志等教科研基本設(shè)施；教科室以下設(shè)有承擔(dān)課題的科研小組。教科室主任和專(zhuān)兼職人員具有較高的科研素質(zhì)和管理能力，具有指導(dǎo)教師教育科研實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)和能力，能出色配合市教科所完成各項(xiàng)科研管理和指導(dǎo)工作；科研小組成員熱愛(ài)教育科研工作，帶頭承擔(dān)課題研究，學(xué)校形成相對(duì)穩(wěn)定的教科研隊(duì)伍。教科室每年有科研經(jīng)費(fèi)，對(duì)重大科研課題或重要科研活動(dòng)有專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，本年度用于此項(xiàng)金費(fèi)4萬(wàn)多元。
檔案資料詳實(shí)、完整。分類(lèi)科學(xué)、合理，便于查閱。真實(shí)可信，能清晰完整地反映研究的過(guò)程和軌跡。教科室有固定的教育科研信息員，能及時(shí)做好科研情報(bào)信息的收集、整理、傳播工作。每月我們都要收集學(xué)校各個(gè)層面的教育科研信息，準(zhǔn)時(shí)上報(bào)到玄武區(qū)教育網(wǎng)。
二、以科學(xué)的制度建設(shè)搭建教師專(zhuān)業(yè)化
發(fā)展的高端平臺(tái)為了建立激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)廣大教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的積極性、能動(dòng)性，在今年我們首先出臺(tái)了《梅園中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展規(guī)劃》，這是學(xué)校為教師設(shè)置各種體現(xiàn)德才水平的、具有不同等級(jí)的專(zhuān)業(yè)化平臺(tái)，通過(guò)一定程序授予具備條件的優(yōu)秀教師。目標(biāo)是前進(jìn)的導(dǎo)航，基于此我們又制定了《教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃書(shū)》，我們認(rèn)為追求發(fā)展是一種境界，并與人格精神彼此映射、互相涵養(yǎng)。因此在其中我們有教師目前的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，未來(lái)5年期望達(dá)到的狀態(tài)，的是為了促進(jìn)教師用于追求事業(yè)的高峰，并且仔細(xì)思考實(shí)現(xiàn)事業(yè)追求的途徑，在此基礎(chǔ)上我們?cè)O(shè)立了學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的意向計(jì)劃表，讓教師們朝著確定的目標(biāo)前行。我們還有意識(shí)的制定了《教師讀書(shū)計(jì)劃》，引領(lǐng)教師全面有效的讀書(shū)。
三、以課題研究為引領(lǐng)，提升教師專(zhuān)業(yè)研究水平，提升職業(yè)幸福感；做好課題研究的指導(dǎo)與管理工作，課題研究工作扎實(shí)推進(jìn)，碩果累累。
1、首次擁有國(guó)家級(jí)課題xx年xx月申報(bào)《以周恩來(lái)精神為核心的風(fēng)范教育的研究與實(shí)踐》國(guó)家課題、xx月被批準(zhǔn)立項(xiàng)、xx月上交開(kāi)題申請(qǐng)，并與2xx年xx月現(xiàn)場(chǎng)開(kāi)題，我們集體研討，認(rèn)真撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告，組織印刷各種過(guò)程性材料，開(kāi)題論證答辯會(huì)，有由我校屠桂芳校長(zhǎng)帶領(lǐng)課題組核心成員王天文、柯勇、張素珍、章小亮等參加會(huì)議答辯，此后在全校廣泛宣傳，xx月確立5個(gè)子課題項(xiàng)目組以課題為中心線(xiàn)，開(kāi)展全校性教學(xué)研究活動(dòng)，以我校新立項(xiàng)國(guó)家規(guī)劃課題《以周恩來(lái)精神為核心的風(fēng)范教育的研究與實(shí)踐》的校內(nèi)子課題申報(bào)為抓手，讓老師們選擇某一課題，并在課題中做些適合自己的研究。
2、省級(jí)“xx”重點(diǎn)課題結(jié)題：《建構(gòu)以周恩來(lái)精神為核心的學(xué)校文化引領(lǐng)學(xué)生主體育德的實(shí)踐研究》。xx年xx月啟動(dòng)結(jié)題工作。xx月份，完成了省級(jí)《以周恩來(lái)精神為核心的和諧學(xué)校文化建設(shè)的實(shí)踐研究》四集的策劃、制作、排版、出樣和完成省級(jí)課題結(jié)題準(zhǔn)備工作。xx月份撰寫(xiě)省級(jí)課題工作總結(jié)，填寫(xiě)有關(guān)省級(jí)課題自評(píng)表，完成課題結(jié)題工作。
3、我校市區(qū)級(jí)教師個(gè)人研究踴躍課題，區(qū)內(nèi)示范
今年我校教師市、區(qū)個(gè)人課題XX年24人，另外每個(gè)老師都有針對(duì)個(gè)人的個(gè)性化校級(jí)課題，可以說(shuō)我校的教師課題參與度達(dá)到了100%。xx月xx日召開(kāi)了xx年市、區(qū)兩級(jí)24位教師個(gè)人課題集體開(kāi)題會(huì)，教師個(gè)人課題的研究工作落實(shí)在過(guò)程中，教科室的管理從啟動(dòng)到過(guò)程均有落實(shí)和督察，我校的賀璐璐老師對(duì)全區(qū)獲得市級(jí)立項(xiàng)個(gè)人的教師進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)驗(yàn)分享，獲得一致好評(píng)。
在教師個(gè)人課題的研究中，教科室發(fā)揮服務(wù)功能，幫助教師梳理探討研究什么我們提出：學(xué)校研究的課題即教育教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，我們組織全校教職工都參與課題研究。
（1）做什么研究什么，把工作中的問(wèn)題與難題作為研究課題；
（2）研究什么學(xué)習(xí)什么，結(jié)合研究課題學(xué)習(xí)相應(yīng)的教育理論，既有針對(duì)性，也易激發(fā)興趣；
（3）把工作計(jì)劃和課題研究方案結(jié)合起來(lái)；
（4）把工作過(guò)程和課題研究過(guò)程結(jié)合起來(lái)；
（5）把工作總結(jié)和撰寫(xiě)研究論文結(jié)合起來(lái)。這種機(jī)制適應(yīng)教職工的`需要，便于教職工從經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)變。
我們特別意識(shí)到作為基層學(xué)校的教師，僅僅有科研意識(shí)和研究熱情是不夠的，還需要看到：研究的問(wèn)題要具有可遷移性和一定的推廣意義，新的課程理念需要的實(shí)踐來(lái)證明，心理學(xué)以全面的姿態(tài)浸潤(rùn)著學(xué)校教育方方面面。這些教育研究中的新動(dòng)向，默默地提示著我們的教師們?cè)谡n題研究中的方向和重點(diǎn)。在這樣的認(rèn)知下，我們教師的課題申報(bào)通過(guò)率一直位于全區(qū)前茅，并且在全市領(lǐng)先。市區(qū)教師個(gè)人課題立項(xiàng)從xx年10人、xx年14人、XX年24人的逐年提升，大步邁進(jìn)的好成績(jī)。
4、參加市教科所的省級(jí)《主題育德》課題的子課題研究xx月29召開(kāi)省級(jí)學(xué)校課題的德育子課題組的核心組會(huì)議，布置課題現(xiàn)場(chǎng)結(jié)題的相關(guān)準(zhǔn)備和管理工作，4月我校完成子課題組的結(jié)題全部工作并上交結(jié)題材料。
5、xx月份開(kāi)展教師第五期個(gè)人課題的相關(guān)申報(bào)工作的組織、培訓(xùn)申報(bào)工作。
四、以校本研修為核心手段，開(kāi)展多層次教師的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)：
教師隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵教師隊(duì)伍是學(xué)校教育質(zhì)量有所保證的重要環(huán)節(jié)，就今天這樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)下，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的認(rèn)可度，與學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量是密切相關(guān)。在本年的校本培訓(xùn)中我們堅(jiān)持一貫的優(yōu)秀制度，也拓展了思路，進(jìn)行培訓(xùn)的校內(nèi)創(chuàng)新。
（1）以拜師結(jié)對(duì)為載體的青年教師培養(yǎng)：
我校一貫執(zhí)行一、三、五、七青籃工程的青年教師培養(yǎng)制度，在xx月xx日，我們對(duì)剛跨進(jìn)校門(mén)二位新教師和四位剛開(kāi)始班主任崗位的青年教師進(jìn)行拜師活動(dòng)，我們謹(jǐn)慎選擇師傅，認(rèn)真拜師入手，嚴(yán)格學(xué)徒過(guò)程，加強(qiáng)過(guò)程性的管理，設(shè)計(jì)青年教師成長(zhǎng)記錄表，每月一張，反饋本月教育和教學(xué)的情況。
（2）全方位滲透的骨干教師培養(yǎng)結(jié)合區(qū)骨干教師管理的政策和要求，先是召開(kāi)基本要求的培訓(xùn)會(huì)，然后在各級(jí)研究課、示范課、課題研究和論文評(píng)審方面，鼓勵(lì)骨干教師積極參與，并在教研組中形成領(lǐng)軍勢(shì)態(tài)，帶領(lǐng)教研組教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。今年在區(qū)級(jí)骨干教師的年度考核中，我校34位特級(jí)、市區(qū)學(xué)科帶頭人和青優(yōu)在自評(píng)中全部達(dá)到各個(gè)級(jí)別的分?jǐn)?shù)線(xiàn)要求。
（3）全員參與的教師沙龍我們舉辦這樣的沙龍的基本目標(biāo)是期望使得教師獲得：交流、實(shí)踐、提升、反思。交流，我們開(kāi)展了二期班主任沙龍和一期學(xué)教研沙龍。班主任沙龍是《贏在起點(diǎn)————班集體的建立》、《意料之外、情理之中———校園安全事件》，教學(xué)沙龍是《課堂的優(yōu)化————在課堂中開(kāi)展三全五優(yōu)化的實(shí)踐反思》。每次沙龍的研討時(shí)間均在晚上6—8點(diǎn)的時(shí)間，都是全員參與，教師們根據(jù)校園具體教育和教學(xué)事件的觀點(diǎn)碰撞、激烈爭(zhēng)論中反思提升。
（4）為適應(yīng)新課程改革，有效促進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科的整合。變革教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以競(jìng)賽增添動(dòng)力，彰顯活力：我們?cè)趚x年xx月xx日開(kāi)展了全校35歲下共51位教師的板書(shū)大賽，在xx月開(kāi)展了全校40歲以下教師共72位的教學(xué)案例評(píng)比，在xx月開(kāi)展了“推進(jìn)課堂教學(xué)改革系列讀本”讀后感比賽。內(nèi)容主要圍繞“高效課堂22條”結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行論述。在這些比賽中，我們堅(jiān)持培訓(xùn)————訓(xùn)練———比賽————表彰———優(yōu)秀成果分享與反思提升五環(huán)節(jié)，使得教師們?cè)谶@樣的競(jìng)賽活動(dòng)中能夠切實(shí)得到提升。
（5）青年教師每月聽(tīng)課記錄活動(dòng)為督促青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，壯大教師隊(duì)伍。使師傅們?cè)谄渲幸驳靡猿砷L(zhǎng)，逐漸邁向名師行列，我校本學(xué)期開(kāi)展了青年教師每月聽(tīng)課記錄活動(dòng)，受到了學(xué)校老師的積極響應(yīng)和好評(píng)。
（6）促進(jìn)教師崗位成長(zhǎng)和有效課堂推進(jìn)的專(zhuān)家引領(lǐng)系列的舉措。在本學(xué)期我校邀請(qǐng)了江蘇省特級(jí)教師、南京市教研室楊昭主任，為我校全體教職工做了一場(chǎng)題為“基于課堂的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)”的講座。此舉受到了全體教師的積極相應(yīng)。
五、表彰成績(jī)是激勵(lì)教師隊(duì)伍的不可缺或的手段：
學(xué)生成績(jī)的取得離不開(kāi)一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，一大批突出的代表彰顯著教師的奮斗業(yè)績(jī)。在一學(xué)年中，陸艷、章磊、宋軍、金強(qiáng)、孔宇明、王寅、鮑子穎、翟芳等8個(gè)老師獲得全國(guó)省市區(qū)賽課大獎(jiǎng)，張素珍老師被評(píng)為江蘇省優(yōu)秀教育工作者、黃舒老師被區(qū)教育局被評(píng)為江蘇省師德標(biāo)兵，儲(chǔ)敏老師獲南京市先進(jìn)教育工作者；在教學(xué)能力方面，我校陳榮華、鄭邦鳳、范瑜、曾淳榮、張小華、蔣萌、6位老師在本學(xué)年獲得區(qū)教學(xué)能手榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
在玄武區(qū)“四邊”課堂教學(xué)研究與實(shí)踐活動(dòng)中，以組長(zhǎng)李琳為代表的地理組、組長(zhǎng)傅佳為代表的英語(yǔ)組、組長(zhǎng)陳正蓉為代表的數(shù)學(xué)組被評(píng)為區(qū)先進(jìn)學(xué)科組，賀璐璐、卞姍姍、何叢林、范瑜、金宇琳、張潔等6位老師被評(píng)為區(qū)先進(jìn)個(gè)人，我們教師的課題、論文獲獎(jiǎng)和發(fā)表學(xué)校也建立了激勵(lì)制度，以表彰先進(jìn)。教師本年度發(fā)表文章總97人次，教師獲獎(jiǎng)?wù)撐?7篇，課題申報(bào)首次獲得國(guó)家級(jí)課題的立項(xiàng)一項(xiàng)、市級(jí)教師個(gè)人課題10項(xiàng)，區(qū)級(jí)立項(xiàng)教師個(gè)人課題14項(xiàng)。市級(jí)結(jié)題14人，區(qū)級(jí)結(jié)題3人，被市教育科學(xué)研究所評(píng)為市先進(jìn)教科室。所有的這些都在表明一個(gè)事實(shí)：我校教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)又邁上了一個(gè)新臺(tái)階。
六、教師撰寫(xiě)論文面廣質(zhì)高，教育科研成效明顯。
我校在今年有49篇參加論文待評(píng)，參評(píng)率達(dá)到50%以上，有80%以上教師在市級(jí)以上刊物發(fā)表論文、30%獲區(qū)級(jí)及以上論文獎(jiǎng)，學(xué)校當(dāng)年有教師教育專(zhuān)著正式出版；我校共有34個(gè)班級(jí)，當(dāng)年專(zhuān)著發(fā)表在3篇以上。例如XX年我校數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人屠桂芳帶領(lǐng)的數(shù)學(xué)備課組發(fā)表的論著有《講透教材》、英語(yǔ)教研組長(zhǎng)付佳老師、數(shù)學(xué)教研組蘇太盛、何叢林、劉劍等老師《高效全能學(xué)習(xí)方案（數(shù)學(xué)選修3）》、《高效全能學(xué)習(xí)方案（數(shù)學(xué)選修2—2）》等。
在承擔(dān)市級(jí)以上科研活動(dòng)及科研成果市級(jí)以上交流或推廣方面，XX年我校在xx月份舉辦了玄武區(qū)中小學(xué)創(chuàng)建市示范心理咨詢(xún)室經(jīng)驗(yàn)介紹會(huì)，xx月xx日舉辦了長(zhǎng)三角地區(qū)第五屆小班化教育研討會(huì)。我校陸艷老師代表南京市開(kāi)設(shè)了一節(jié)《函數(shù)》的數(shù)學(xué)課。我校數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人屠桂芳校長(zhǎng)還對(duì)這節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。xxx學(xué)年新聞媒體網(wǎng)絡(luò)報(bào)道總共141次，其中區(qū)級(jí)網(wǎng)絡(luò)媒體報(bào)道128次，市級(jí)網(wǎng)絡(luò)及電視媒體報(bào)道8次，省級(jí)報(bào)刊媒體報(bào)道5次。
七、教科室獲得的成績(jī)。
在本學(xué)期，我校教科室榮獲了南京市學(xué)校優(yōu)秀教科室銅牌，xx年xx月榮獲我校被評(píng)為南京市教育科學(xué)規(guī)劃“個(gè)人課題”研究?jī)?yōu)秀學(xué)校榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。我校在xx年，市級(jí)個(gè)人課題立項(xiàng)20項(xiàng)（申報(bào)通過(guò)率87%，市通過(guò)率為50%）、市級(jí)個(gè)人課題結(jié)題13項(xiàng)（結(jié)題通過(guò)率90%，市通過(guò)率為70%）。xx年市級(jí)教師個(gè)人課題再立10項(xiàng)。
總之，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，在各處室辦的大力配合下，在全校教職員工的鼎力支持下，學(xué)校的教學(xué)科研工作取得了長(zhǎng)足的發(fā)展，今后，教科室全體工作人員將努力提高自己的業(yè)務(wù)能力和責(zé)任意識(shí)，更加努力工作，竭誠(chéng)為大家服務(wù)，為我校的發(fā)展再立新功，再創(chuàng)佳績(jī)！
教科室工作總結(jié)15
作為市教科研基地學(xué)校，教科室在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)的指導(dǎo)下，發(fā)揮集體智慧，努力克服困難，以精益求精的實(shí)干精神，完成上級(jí)交給的各項(xiàng)任務(wù)，主動(dòng)承擔(dān)更多責(zé)任，學(xué)校教科研工作得到了蓬勃發(fā)展，現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)，教科室的工作羅列概述如下：三個(gè)“注重”、三個(gè)“提升”、三個(gè)“推動(dòng)”。
一、在科研管理上落實(shí)了三個(gè)“注重”。
注重真做實(shí)干。組織開(kāi)展課題申報(bào)、論文撰寫(xiě)、校本教研修、師徒結(jié)對(duì)、課題展示等教研活動(dòng)。在課題撰寫(xiě)的指導(dǎo)過(guò)程中，手把手地指導(dǎo)青年教師如何撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告，如何進(jìn)行課題核心概念的界定，如何確定子課題，如何運(yùn)用科學(xué)有效的研究方法，如何制訂課題實(shí)施方案，如何開(kāi)展過(guò)程性研究，如何進(jìn)行中期管理，如何撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告等。除此之外，教科室還聯(lián)動(dòng)葉燕芬名師網(wǎng)絡(luò)工作室、醇美語(yǔ)文工作室，組織開(kāi)展校際教科研活動(dòng)，內(nèi)容涉及如何提高教科研品質(zhì)，教科研與教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，教科研與學(xué)校特色文化建設(shè)，教科研與信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)使用等。
注重過(guò)程監(jiān)控。教科研管理最重要的不在計(jì)劃和總結(jié)，而在于過(guò)程性研究。為了防止敷衍和應(yīng)付，本學(xué)期教科室加大了期初、期中監(jiān)控力度。作業(yè)本檢查是一傳統(tǒng)性檢查，本學(xué)期聽(tīng)取部分老師的建議，過(guò)行了期中集中檢查與期末隨班抽查的嘗試，并結(jié)合督導(dǎo)董建芬校長(zhǎng)的指導(dǎo)，對(duì)作業(yè)批改的要求進(jìn)行細(xì)化與。本學(xué)期組織了一次校級(jí)論文評(píng)比，鼓勵(lì)年輕教師參與、學(xué)習(xí)，使學(xué)校教科研后續(xù)力量得到有效提升。
注重教研實(shí)效。關(guān)注各學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)一周一個(gè)下午的教研活動(dòng)時(shí)間中所進(jìn)行的教研主題，期初通過(guò)學(xué)科大組長(zhǎng)、學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)長(zhǎng)會(huì)議布置落實(shí)了本學(xué)期教科研重點(diǎn)，下發(fā)《校本教研活動(dòng)記錄本》，要求制定詳盡的計(jì)劃與聽(tīng)評(píng)課人員，通過(guò)將活動(dòng)簡(jiǎn)訊發(fā)布到校園網(wǎng)“教研之聲”平臺(tái)，期末進(jìn)行書(shū)面總結(jié)，盤(pán)點(diǎn)本學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)情況，進(jìn)行自我認(rèn)定、評(píng)價(jià)與并部門(mén)評(píng)價(jià)相結(jié)合，在期末的會(huì)議上進(jìn)行交流，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。其次是通過(guò)“之江匯教育平臺(tái)”進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研，每位老師發(fā)布10個(gè)資源，點(diǎn)擊互訪達(dá)到100次以上，本學(xué)期學(xué)校活躍度為178.6分，61位老師的空間成為活躍空間，探索著校本教研網(wǎng)絡(luò)化的'新途徑。
二、在研究品位上實(shí)現(xiàn)了三個(gè)“提升”。
本學(xué)期來(lái)，在教科室引領(lǐng)下，各教研團(tuán)隊(duì)課題管理上有了較高水平的提高，研究品位也在不斷提升。
科研意識(shí)明顯提升。現(xiàn)在，不少團(tuán)隊(duì)在自身內(nèi)部已形成了“申報(bào)立項(xiàng)—開(kāi)題論證—中期匯報(bào)—結(jié)題鑒定”循環(huán)發(fā)展的良好質(zhì)態(tài)。教科室將“已有課題不按期結(jié)題，新課題不予申報(bào)立項(xiàng)”的制度堅(jiān)決貫徹到底，使市、區(qū)級(jí)課題，特別是校級(jí)課題的結(jié)題率達(dá)到了100%，參與課題研究的教師數(shù)量明顯增多，為提高本校教科研品位奠定了堅(jiān)實(shí)的塔基。
獲獎(jiǎng)級(jí)別明顯提升。本學(xué)期有一項(xiàng)市級(jí)規(guī)劃課題《基于核心素養(yǎng)培育的“和美課程”建設(shè)實(shí)踐與研究》獲市級(jí)二等獎(jiǎng)，一個(gè)教改項(xiàng)目《小學(xué)情趣小古文教學(xué)的實(shí)踐研究》獲市二等獎(jiǎng)，兩個(gè)教改項(xiàng)目獲市三等獎(jiǎng)，此外還有三項(xiàng)教教改項(xiàng)目送教區(qū)級(jí)評(píng)獎(jiǎng)。拓展性課程《XX安全教育課程》正在申報(bào)市級(jí)精品課程。在美術(shù)教師基本功比武中，傅怡萍老師榮獲市級(jí)一等獎(jiǎng);區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽中，周可心老師獲得一等獎(jiǎng)，并被推薦參加市級(jí)比賽。
科研質(zhì)量明顯提升。本學(xué)年教科室秉承“用心教育的理論與實(shí)踐研究”，組織進(jìn)行了校級(jí)評(píng)文評(píng)比，更收到各學(xué)科論文38篇，經(jīng)評(píng)委會(huì)評(píng)比出一等獎(jiǎng)17篇，二等獎(jiǎng)17篇，并送交區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校參加區(qū)給評(píng)比，現(xiàn)有一篇論文直送市級(jí)比賽。另共計(jì)有3篇論文在全國(guó)、省、市級(jí)刊物上發(fā)表。
三、在作用發(fā)揮上凸顯了三個(gè)“推動(dòng)”。
本學(xué)期教科研的各項(xiàng)工作有力推動(dòng)了整個(gè)教育集團(tuán)教育教學(xué)質(zhì)量的整體提高，為打造XX教育品牌做出了貢獻(xiàn)。
推動(dòng)了課堂教學(xué)改革。無(wú)論是書(shū)圣校區(qū)的和美課程，還是迪蕩校區(qū)的全融合課程，無(wú)不體現(xiàn)著最先進(jìn)的教育教學(xué)理念，并通過(guò)課題研究的實(shí)施，以課堂教學(xué)為展現(xiàn)形式多次登上市、區(qū)級(jí)教學(xué)研討活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)，葉燕芬校長(zhǎng)引領(lǐng)下的微課程、陳駿教師的市級(jí)精品課、馮鳳老師牽頭的微課制作……兩校區(qū)成為了教改成果的展示園。
推動(dòng)了教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。教科研是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的助推器，在本年度的教研活動(dòng)中，許多年輕教師得到了提高，論文與課題報(bào)送量有所提升，參與繼續(xù)教育的熱情不斷提高，涌現(xiàn)出不少教科研先進(jìn)個(gè)人。
推動(dòng)了校園文化建設(shè)。本學(xué)期由教科室牽頭，本著傳承與發(fā)展、探尋學(xué)校歷史與著眼未來(lái)發(fā)展相結(jié)合的原則，在兩校區(qū)開(kāi)發(fā)形成了各具特色的校園文化課程建設(shè)，書(shū)圣校區(qū)繼續(xù)行走著傳統(tǒng)文化路線(xiàn)，迪蕩校區(qū)在先烈精神指引下以開(kāi)拓創(chuàng)新為開(kāi)發(fā)原點(diǎn)，形成了“和而不同，美美與共”的教育集團(tuán)文化。
相信，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與全校老師的支持下，我們教科室一定能繼續(xù)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)，扎實(shí)開(kāi)展校本教研，豐富活動(dòng)形式，把教研、科研有機(jī)融合，以科研帶教研，教研促科研，努力為學(xué)校老師們走專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)之路，豐富和提升教育教學(xué)理論，提高綜合素質(zhì)創(chuàng)設(shè)良好氛圍，搭好臺(tái)子、當(dāng)好鋪路石。
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