語文教研工作總結(jié)(15篇)
總結(jié)是在某一特定時間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？下面是小編整理的語文教研工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
語文教研工作總結(jié)1
時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了，語文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，全面貫徹落實(shí)新課改精神，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的圓滿地完成了本學(xué)期的教研教學(xué)工作，我們有著幾分充實(shí)、幾分收獲，回顧本學(xué)期的工作，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、以課題為抓手，提升了教師解讀教材的能力
“振興課外閱讀，培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生的寫作能力”是我們小學(xué)的課題，針對大課題研究的方向，教研組可以自主尋找研究的切入口，也可以老師針對教學(xué)的問題自己研究，但每次的教學(xué)要針對自己研究的課題或者小問題進(jìn)行思考，針對集體備課和獨(dú)立備課，我們要求語文老師反思一節(jié)課堂教學(xué)情況。反思的主題要圍繞自己研究的主題進(jìn)行，通過課堂教學(xué)的反思，找出以后教學(xué)改進(jìn)的措施，或者比較好的做法推廣。
二、以課堂為陣地，確保了課堂教學(xué)的有效性
教學(xué)是學(xué)校的命脈，課堂是教學(xué)的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)承諾，我們語文組在開學(xué)初就要求每一位語文老師在集體備課的基礎(chǔ)上自己要嚴(yán)格備好每一堂課，在集體備課的基礎(chǔ)上備出適合自己班級的課，通過教師的隨堂聽課來檢查老師的課堂教學(xué)，備課中要安排好每堂課的練習(xí)時間，可以是口頭表達(dá)的，更重要的是課堂上要留有書面作業(yè)的時間。為了提高老師課堂的有效性，我們語文組規(guī)定，每節(jié)語文課不許拖堂，語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時間完成，教研組要經(jīng)常商討備課情況，及時探討上課后情況，并要做好每次檢測的量化分析。課堂有效了，學(xué)生的知識掌握更牢固，老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了。
三、以常規(guī)為核心，周密安排好每次教研活動
教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本，在老師們做好每天的日常教學(xué)中，語文組定時定點(diǎn)安排好老師們的教研活動。開學(xué)初教研組根據(jù)年級課程的安排，自主安排好集體備課時間，商討每周的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)中的困惑，每次活動要求教研組集體備課，試教研討課再到學(xué)校層面展示。從課堂教學(xué)到說課的磨練，老師們參與的熱情較高，學(xué)習(xí)收獲也多。在教研活動課堂教學(xué)研討課中，老師們展示的課堂教學(xué)都比較精彩。
四、以發(fā)展為目標(biāo)，全方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)
語文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的.，學(xué)生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的、系統(tǒng)的工程。小學(xué)里語文學(xué)習(xí)是最基本，最根本的素養(yǎng)培養(yǎng)，老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來。因此，我們語文組開學(xué)初就針對每個年級制定了各學(xué)段語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)，讓老師有目的、有意識地去培養(yǎng)。對于學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績，改變一張試卷定終身的觀念。我們從讀好書、寫好字，說好話，擴(kuò)大閱讀知識面等全方面對學(xué)生進(jìn)行考核。
五、以閱讀為根本，大力推進(jìn)書香校園的建設(shè)
學(xué)好語文，提高學(xué)生素養(yǎng)最有效的途徑是擴(kuò)大閱讀面。推進(jìn)閱讀，大力提倡閱讀，成就書香校園一直我校的愿望。本學(xué)期我們依然啟動好每班的小書架，定期定時更換圖書，圖書館推介新書，學(xué)生自主借閱，同伴交互閱讀，班級內(nèi)好書漂流閱讀，每班設(shè)計閱讀墻報，開展閱讀知識競賽，評選閱讀之星，讀書節(jié)中根據(jù)每班閱讀情況還評選了書香班級。通過讀書，學(xué)生的知識面拓寬了，學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)了。在提倡學(xué)生大量閱讀的同時，語文組也推薦語文老師去大量閱讀。
追隨著歲月的腳步，我們總會感嘆時間的無情。我們語文組在本學(xué)期踏踏實(shí)實(shí)工作的基礎(chǔ)上，相信以后的語文教學(xué)教育工作還會做得更細(xì)致，更成效。
總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。沿著“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。對此，我們充滿信心。
語文教研工作總結(jié)2
一學(xué)期來，語文組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視及直接領(lǐng)導(dǎo)下，順利的完成了本學(xué)期的工作，學(xué)校語文教研工作總結(jié)。回顧本學(xué)期的工作，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們語文教研組18個老師精誠團(tuán)結(jié)，圓滿地完成了學(xué)期初制定的教研組工作計劃和學(xué)校交給的各項工作和任務(wù)。使學(xué)生在獲得所必須的基本語文知識和技能的同時，在情感、態(tài)度、和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)現(xiàn)僅就如下幾個方面作一簡要回顧，遺漏或不當(dāng)之處，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)批評指正。
一、學(xué)習(xí)、制訂計劃方面
學(xué)期初，語文組認(rèn)真按照學(xué)校制定的工作計劃謀劃本學(xué)期語文組的工作。學(xué)期初，我們組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，根據(jù)我校整體工作計劃、教學(xué)工作計劃和德育工作計劃，結(jié)合我組實(shí)際，全面展開討論，廣泛爭取意見，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識。在此基礎(chǔ)上認(rèn)真制定了本組工作計劃及個人工作計劃。在具體工作中，時時對照計劃展開工作，結(jié)合計劃適時調(diào)整工作。
二、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念。
本學(xué)期我們?nèi)M教師繼續(xù)以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，主要以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》主，以平時課堂教學(xué)組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進(jìn)的教育理念支撐深化課堂，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生，在溝通和"對話"中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關(guān)系。教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。本學(xué)期以改變學(xué)生的.學(xué)習(xí)方式為主，提倡研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化地轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生知識與技能，情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)
三、積極參與教學(xué)活動，做到“教學(xué)相長”。
1、用心備課，力求改變教師的備課方式，提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。對于新課程背景下的小學(xué)教師，學(xué)習(xí)是很重要的，要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，努力提高理論水平。備課是教學(xué)的第一個環(huán)節(jié)，我們各年級老師認(rèn)真?zhèn)湔n，盡量做到備教材、備學(xué)生，備出本班學(xué)生特點(diǎn)，備出新意。體現(xiàn)學(xué)生的主體性，在備課中教師改革傳統(tǒng)的一問一答式的教案撰寫方法，以師生互動的形式編寫教案，教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué)。特別是個別老師，經(jīng)常將他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗和多年的教學(xué)積累心得與年輕教師共同分享，不斷完善備課、上課的思路。而且很多教師在平時教學(xué)中如有遇到不懂的十分好問，經(jīng)常向有經(jīng)驗的老師請教并討論。
2、通過同教研組互相聽課，給教師提供了相互學(xué)習(xí)、共同提高的機(jī)會。
本學(xué)期，我們教研組在蔡校長的帶領(lǐng)下積極互相聽課，要求講課教師認(rèn)真準(zhǔn)備，聽課教師聽課后認(rèn)真評課并寫出評課記錄，并課余時間展開積極的討論。另外，新教師還開展了匯報課活動，在匯報課中，很多老師都上出了有水平、有質(zhì)量的課。根據(jù)匯報課的情況，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教研組還對個別老師進(jìn)行了相應(yīng)的輔導(dǎo)，使其能早日走上教學(xué)的正軌。本教研組教師對所聽的課認(rèn)真研究，大家從中學(xué)到了很多的知識，讓大家都有展示自己、鍛煉自己的機(jī)會，這樣，教師在互相學(xué)習(xí)中學(xué)到了很多的關(guān)于教學(xué)的知識，收獲很大。
3、上課是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本組教師努力上好每一堂課，爭取人人上公開課，讓學(xué)生在自主探索中尋求知識。我們每一位老師都精心設(shè)計教案，積極備教材，努力上好每一節(jié)課，做到每位教師都有自己的特色，大部分教師還積極利用多媒體教學(xué)。本學(xué)期我們進(jìn)行了兩次公開課，并和新校區(qū)進(jìn)行了交流。如：三年級鄒老師的《一個小村莊的故事》用故事劇導(dǎo)入新課，讓學(xué)生感同身受，受到了很好的環(huán)保教育。五年級盧老師的《晏子使楚》，教師充分的利用了各種教學(xué)資源，讓教學(xué)資源有機(jī)地結(jié)合課堂，使學(xué)生真正地學(xué)到了知識。公開課后，我們更是針鋒相對，展開了積極而且有效的探討，使每位老師都有所收獲。
為了突出學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式的正確運(yùn)用，我們在課堂中強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生多一點(diǎn)自己學(xué)習(xí)的時間，嘗試用多種方式教育學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了對學(xué)生的尊重，對學(xué)習(xí)規(guī)律的尊重和對學(xué)習(xí)方法的重視。通過個人思考、小組討論、交流等層層遞進(jìn)的互動環(huán)節(jié)，促進(jìn)教與學(xué)之間、學(xué)生個體之間、個體與群體間的多項交流，使每個學(xué)生能自覺主動地感知教學(xué)的新內(nèi)容，成為積極的參與者和探索者，在增長知識的同時提高能力，在享受成功的快樂中不斷進(jìn)取，不斷超越自己，培養(yǎng)綜合素質(zhì)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。
4、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的管理，重視后進(jìn)生，有針對性輔導(dǎo)
本教研組教師認(rèn)真對待各單元、期中、期末質(zhì)量檢測，考后認(rèn)真反思，另外各年級還進(jìn)行了質(zhì)量檢測，并進(jìn)行質(zhì)量分析。每一次考試后各位教師都對試卷進(jìn)行了分析，做到心中有數(shù)地開展教學(xué)。期中考試后及在期末復(fù)習(xí)前，教研組海專門召開會議，進(jìn)行期中小結(jié)及復(fù)習(xí)方法探討的各種教研活動。在教研活動中交流，探討提高教學(xué)質(zhì)量的方法。各年級在進(jìn)行各單元檢測后，對于輔導(dǎo)工作非常重視，不僅對優(yōu)生加以輔導(dǎo)，使之提高更快，對于后進(jìn)生，以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)心和愛護(hù)，相信每一個學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識，認(rèn)真的有針對性地輔導(dǎo)，使他們趕上班中同學(xué)前進(jìn)的步伐。例如：一年級的蔡老師經(jīng)常利用課后時間對后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，并且取得了一定的效果。
5、開展各種語文活動。
本學(xué)期，我們語文組還按照學(xué)校要求開展了綜合知識競賽活動、手抄報制作比賽、作業(yè)展覽、書法比賽、征文比賽。在這些活動中，我們?nèi)w語文教師做到了通力合作，使活動順利開展，并取得了很好的效果。當(dāng)然，通過這些活動也讓我們清楚地認(rèn)識到：我們在語文教學(xué)方面還有諸多不足，作為一名合格的語文教師，應(yīng)該加強(qiáng)對語文基礎(chǔ)知識、文學(xué)功底、文學(xué)素養(yǎng)及扎實(shí)的基本功的培養(yǎng)力度。平時更應(yīng)該注重語文課堂教學(xué)與實(shí)際生活相聯(lián)系，駕馭好每一節(jié)語文課堂教學(xué)，把語文知識學(xué)“活”、用“活”。
存在問題：
一、個別教師的工作熱情及業(yè)務(wù)能力有待提高。
二、個別班級總體成績不高，學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握沒有達(dá)到要求。
三、沒有加強(qiáng)對優(yōu)秀課例的研討,教師在上課后沒有及時地進(jìn)行反思，自我學(xué)習(xí)開展得不夠。
針對以上問題，我們將認(rèn)真研究，廣泛地征求各位領(lǐng)導(dǎo)及老師的意見。在下來的工作中，我們將認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，加強(qiáng)業(yè)務(wù)水平的學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)能力，使今后的工作能做得更好。希望在下一學(xué)年中，我校的語文工作，在各級領(lǐng)導(dǎo)的繼續(xù)關(guān)心和支持下，躍上一個新的臺階。
語文教研工作總結(jié)3
時光荏苒，一個學(xué)期又結(jié)束了。本學(xué)期，語文教研組的工作在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全體語文教師密切配合下順利開展。沒有轟轟烈烈，只有踏踏實(shí)實(shí)。一學(xué)期來，這其中非能用成功失敗或快樂傷心一言概之。現(xiàn)將本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
①本學(xué)期要求每個老師每周練習(xí)寫2頁鋼筆字字帖，并安排李x、黃x2位老師每周按時檢查，老師們都能準(zhǔn)時完成。。
②本學(xué)期老師集體閱讀管xx老師兩本關(guān)于作文教學(xué)的書籍，每個月利用課余時間寫一篇讀書筆記。通過閱讀這類書籍，很多老師對于習(xí)作教學(xué)有了新的認(rèn)識。這2本書值得大家反復(fù)閱讀。
③組織全組老師重讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，加強(qiáng)對課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施建議等內(nèi)容的認(rèn)知、理解和應(yīng)用，尤其是掌握所教年級的階段目標(biāo)。老師們基本上能熟悉大致內(nèi)容，假期還需要再鞏固。
④我校語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，三至六年級圍繞作文教學(xué)開展研討活動，落實(shí)兩備兩上兩評，以此推動作文教學(xué)發(fā)展。
二、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查。
①、各位老師都做到提前一周備課。
②、每周每個老師都超出聽課要求（其中包括1節(jié)師徒互聽課），同時做好聽課記錄。
③、嚴(yán)抓作業(yè)書寫與批改，根據(jù)集團(tuán)作業(yè)模板做到：符號統(tǒng)一、日期規(guī)范、老師評價機(jī)制合理、評語書寫規(guī)范。并做到每月1次集體作業(yè)檢查，1次作業(yè)互查。
④、認(rèn)真對待每一次考試，結(jié)合學(xué)生試卷反饋的情況，每次考試以年級為單位，推選一名老師制作PPT對本年級考試情況進(jìn)行整體分析，并集體制定相應(yīng)的整改措施。從單一的組長分析，改為集體輪流分析，調(diào)動了老師的積極性，也讓老師們看到其他老師教學(xué)的優(yōu)勢，眾觀全局，讓大家一起成長。
三、加強(qiáng)學(xué)生活動
①、本學(xué)期我們要求認(rèn)真培養(yǎng)孩子的`寫字能力，師生均應(yīng)有“提筆即練字”的意識，并從每一次作業(yè)抓起，讓每一個孩子有一個良好的書寫姿勢，能寫一手工整規(guī)范的漢字，本學(xué)期再檢查各項作業(yè)時，書寫規(guī)范位為主要檢查項目，并在家長開放日前展出了各班優(yōu)秀書寫作品，受到一致好評。
②、要求學(xué)生堅持每天閱讀，各年級共同選定相應(yīng)的書籍，并將閱讀變成一種習(xí)慣。本項工作落實(shí)閱讀檢查還不夠到位。
③、堅持學(xué)校特色，落實(shí)好“五個每”。
④、本學(xué)期進(jìn)行了講故事比賽、朗誦比賽、語文生字驗收、錯別字驗收等系列活動。其中講故事比賽、朗誦比賽，都要求優(yōu)秀選手進(jìn)行午間誦讀展示，效果比較好。再加強(qiáng)一些細(xì)節(jié)、準(zhǔn)備工作還需要加強(qiáng)。
四、教研組工作存在的不足
①、有些教研活動開展的不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。
②、個別教師對教研組活動重視不夠，認(rèn)識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績的提高。
③、日常檢查作業(yè)的次數(shù)不夠。
④、學(xué)生活動開展少，對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
語文教研工作總結(jié)4
一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，增進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)當(dāng)始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的進(jìn)步，發(fā)揮教師集體的聰明和才能。因此，本學(xué)期，我校語文教研組以教研組為中心，重視加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對教師進(jìn)行培訓(xùn)，增進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學(xué)初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的進(jìn)步。
2、展開好教研活動，利用教研活動的時間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進(jìn)的教育理念支持深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。本學(xué)期，我們組繼續(xù)分高、中低粘度展開主題教研活動，教師在學(xué)習(xí)、交換、實(shí)踐的進(jìn)程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)重視了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交換意識和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，重視了尊重學(xué)生的'需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
3、重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在屢次的培訓(xùn)中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了進(jìn)步。
二、積極展開各種教研活動，進(jìn)步教師教學(xué)能力和教學(xué)水平
1、認(rèn)真積極地展開校內(nèi)聽課活動，增進(jìn)教師集體教學(xué)水平的進(jìn)步，一直是我校弄好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組知道到發(fā)揚(yáng)。鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。教研組內(nèi)同事相互聽課、研討中，大家群策群力，發(fā)言積極，共同探討了一些平常教學(xué)中存在的題目，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的門路，也進(jìn)步了教師的課堂教學(xué)水平。交換中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的熟悉。
2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來展開教研活動，增進(jìn)教師間的相互交換和合作，到達(dá)教學(xué)相長的目的。在這些活動的展開中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍，不但加深了教師間的相互了解，更增進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的進(jìn)步，到達(dá)了取長補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。
三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，我們組依然堅持期初、期中、期末3次的常規(guī)檢查，抓落實(shí)，不走過場情勢，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)題目及時整改。本學(xué)期我們進(jìn)行了全校所有班級的古詩文檢查、講故事比賽，四、五、六年級的作文現(xiàn)場賽、、讀書節(jié)手抄報比賽，讓學(xué)生在活動中充分展現(xiàn)了才能。
四、積極展開課題研究
教學(xué)改革和教學(xué)科研是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的根本前途，我們語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進(jìn)行學(xué)習(xí)、交換，取長補(bǔ)短，以不斷進(jìn)步課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實(shí)驗。這學(xué)期，我校很多語文教師根據(jù)自己平常的思考確定主課作為自己的研究課題。在研究進(jìn)程中老師向科研要質(zhì)量，積極撰寫教科論文、案例、反思、教學(xué)設(shè)計等等，在市、縣級比賽中屢屢獲獎。
總之，在本學(xué)期里，我們語文組取得了一定的成績，但我們也看到了困難和不足，我們相信，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。對此，我們布滿信心。
語文教研工作總結(jié)5
一、計劃認(rèn)真落實(shí)。
學(xué)期初，我們先定出本學(xué)期的總體教學(xué)計劃與發(fā)展目標(biāo)，以便在全學(xué)期中有計劃工作與發(fā)展，不至于盲人瞎馬，到處亂撞，更重要的是，讓缺乏經(jīng)驗的教師在今后的教學(xué)中先明白自己該做什么不該做什么，以減少教學(xué)中的盲目性，增強(qiáng)自覺性，從而為今后的發(fā)展奠定好基礎(chǔ)。
二、老教師積極做好傳幫帶工作。
由于教師們都能以身作則，在實(shí)際教學(xué)中，老教師能耐心指導(dǎo)傳授，所以整個教學(xué)過程，年青教師都基本能順利完成教學(xué)任務(wù)，并在教學(xué)中通過學(xué)習(xí)不斷總結(jié)，積累了經(jīng)驗。每周一上午第二節(jié)課進(jìn)行語文教研，集體備課，教研活動較扎實(shí)。
三、加強(qiáng)集體備課。
為使各位教師都能準(zhǔn)確把握教材，并能根據(jù)我校學(xué)生實(shí)際合理實(shí)施教學(xué)內(nèi)容，我組采用集體備課形式，即由幾個較有經(jīng)驗的教師分別負(fù)責(zé)每單元教學(xué)內(nèi)容，在集中全組教師智慧的基礎(chǔ)上，科學(xué)合理的設(shè)計該單元教學(xué)：教學(xué)該單元前，由該負(fù)責(zé)教師集中講清設(shè)計思路，該單元重難點(diǎn)及教學(xué)中應(yīng)注意問題。實(shí)際教學(xué)中，各位教師也可根據(jù)自己教學(xué)具體情況做適當(dāng)調(diào)整。這樣做，同時也做到了教學(xué)進(jìn)度的統(tǒng)一和步驟的一致。
四、抓好學(xué)生基礎(chǔ)。
初一階段，打好學(xué)生基礎(chǔ)非常重要。這既包括了語文基礎(chǔ)的掌握，更包括了閱讀習(xí)慣，寫作習(xí)慣，及語文諸方面能力的培養(yǎng)。我們經(jīng)常定期組織碰頭，分談各班學(xué)生情況，了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，由經(jīng)驗豐富的`教師依據(jù)經(jīng)驗提出解決方案，以期于在分別教學(xué)的同時做到合理指導(dǎo)、齊抓共管，使全年級學(xué)生都能保證學(xué)好語文，打好語文基礎(chǔ)。
五、組織好學(xué)生各方面的語文活動。
為進(jìn)一步落實(shí)好素質(zhì)教育，我們在全年紀(jì)范圍內(nèi)組織開展豐富多彩的第二課堂活動，如古詩文和精美語段的朗誦、寫字活動、課外名著閱讀及手抄報活動等，這些活動深受學(xué)生喜愛。在寓教于樂的活動中，既增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)能力，也培養(yǎng)了學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣，更陶冶了學(xué)生情操，使其情感在活動中得到美化與提升。
總之，我們組為搞好本年級語文教學(xué)，共同做了很多工作，但在實(shí)際教學(xué)中，也出現(xiàn)過不少問題。期末考中，較好與較弱的班間總平均分差距達(dá)七分，這將在往后教學(xué)中彼此共同努力，極時調(diào)整，盡力縮短差距。
語文教研工作總結(jié)6
指導(dǎo)思想：
以課程改革實(shí)驗為契機(jī)，保持教研工作思路的連續(xù)性，突出教研工作的先導(dǎo)性，強(qiáng)化教研活動的針對性，加大課堂教學(xué)改革的力度，拓寬小學(xué)語文教育改革的領(lǐng)域，加快小學(xué)語文教師隊伍成長速度和小
學(xué)語文教育質(zhì)量的.全面提高。牢固確立為基層服務(wù)的思想，提高服務(wù)能力。
主要工作：
1、強(qiáng)化課改意識，深化教學(xué)改革。
本學(xué)期，我們要繼續(xù)高舉改革大旗，扎實(shí)推進(jìn)語文教學(xué)改革進(jìn)程。首先，我們要“研”起來，要先“學(xué)”后“研”，努力實(shí)現(xiàn)兩個“零距離”：向理論學(xué)習(xí)，研究理論發(fā)展的最新動態(tài)，努力，實(shí)現(xiàn)與
小學(xué)語文教育改革最前沿的“零距離”；向?qū)W生學(xué)習(xí)，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，努力促進(jìn)教師與學(xué)生的“零距離”，不斷提高在小學(xué)語文領(lǐng)域里實(shí)施素質(zhì)教育的水平。
2、努力改變教研形式，激活語文教師參與教學(xué)研究的熱情，有效地促進(jìn)我校青年教師的專業(yè)成長。
（1）改變教研形式。學(xué)校教研組是廣大青年骨干教師成長成才的搖籃。本學(xué)期，全組成員一起討論教研形式，一致認(rèn)為，教研活動要在“實(shí)”上下功夫，在“新”字上做文章，要改變過去接受式的教
研模式，探索參與式，體驗式教研活動形式，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情，鼓勵教師合作、交流，共享教研成果，切實(shí)提高教研活動的實(shí)效性。
（2）提高廣大語文教師的語文素養(yǎng)。
語文教師要錘煉自己的教學(xué)語言，讓自己的課堂教學(xué)語言變得準(zhǔn)確、生動、形象，為學(xué)生示范；語文教師要博覽群書，真正成為學(xué)生的良師益友；語文教師還要學(xué)會寫教育筆記，作好教育反思。
3、課題研究。
本學(xué)期，以“讀寫結(jié)合”為課題，要抓緊研究的落實(shí)，強(qiáng)化過程管理，組織多樣化的活動，力求取得一定的研究成果。
具體工作安排。為
九月份：
金曦教改組活動——課改年級教師開課。
十月份：
金曦教改組活動——新教師亮相課。
十一月份：
金曦教改組研討活動——骨干教師開課。
語文教研工作總結(jié)7
時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了，回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，根據(jù)學(xué)期初的教學(xué)工作計劃，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。順利完成了前半學(xué)期的教學(xué)任務(wù)和學(xué)校布置的各項工作，達(dá)成了組內(nèi)確立的教研目標(biāo)。現(xiàn)總結(jié)如下：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)、用心備課
對于新課程背景下的小學(xué)教師，學(xué)習(xí)是很重要的，要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，努力提高理論水平。本學(xué)期，我們教研組全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，以指導(dǎo)教師的實(shí)踐工作。備課是教學(xué)的第一個環(huán)節(jié)，我們各年級老師認(rèn)真?zhèn)湔n，盡量做到備教材、備學(xué)生，備出本班學(xué)生特點(diǎn)，備出新意。我們教研組教師還時常寫反思，寫隨筆，及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，爭取教學(xué)相長。
2、積極參與活動，提升教研組形象。
上課是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本組教師努力上好每一堂課，爭取人人上公開課，讓學(xué)生在自主探索中尋求知識。我們每一位老師都精心設(shè)計教案，積極備教材，努力上好每一節(jié)課。加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)，跟蹤聽課，人人參與評課，幫助她們提高課堂教學(xué)效益。另外，對于外面的公開教學(xué)我們都盡量調(diào)課去聽，取人之長，補(bǔ)己之短。吸取了其中的先進(jìn)經(jīng)驗，或從中發(fā)現(xiàn)問題，引起自己的重視。組內(nèi)各教師為了能夠找到一條實(shí)踐新課程和實(shí)現(xiàn)有效課堂有機(jī)結(jié)合的路子，決定選擇同一課題四年級《觸摸春天》，每人上一節(jié)組內(nèi)研究課，并開始沿著分散備課，集體研討，集體備課，總結(jié)經(jīng)驗的路子前進(jìn)，期望能夠達(dá)到提高教學(xué)成績的目的。
當(dāng)然，通過這些活動也讓我們清楚地認(rèn)識到：我們在語文教學(xué)方面還有諸多不足，作為一名合格的語文教師，應(yīng)該加強(qiáng)對語文文學(xué)功底、文學(xué)素養(yǎng)及扎實(shí)的'基本功的培養(yǎng)力度。平時更應(yīng)該注重語文課堂教學(xué)的資源整合與方法創(chuàng)新，駕馭好每一節(jié)語文課堂教學(xué)，把語文知識學(xué)“活”、用“活”。
為了突出學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式的正確運(yùn)用，我們在課堂中強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生多一點(diǎn)自己學(xué)習(xí)的時間，嘗試用多種方式教育學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了對學(xué)生的尊重，對學(xué)習(xí)規(guī)律的尊重和對學(xué)習(xí)方法的重視。通過個人思考、小組討論、交流等層層遞進(jìn)的互動環(huán)節(jié)，促進(jìn)教與學(xué)之間、學(xué)生個體之間、個體與群體間的多項交流，使每個學(xué)生能自覺主動地感知教學(xué)的新內(nèi)容，成為積極的參與者和探索者，在增長知識的同時提高能力，在享受成功的快樂中不斷進(jìn)取，不斷超越自己，培養(yǎng)綜合素質(zhì)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。
3、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的管理，重視后進(jìn)生，有針對性輔導(dǎo)
本教研組教師認(rèn)真對待每一次測試，測試后后認(rèn)真反思，并進(jìn)行質(zhì)量分析，在教研活動時交流，探討提高教學(xué)質(zhì)量的方法。“不放棄每一個學(xué)生”這是我們?nèi)w語文組老師們的指導(dǎo)思想。我們是這樣想的，同樣也是這樣默默無聞地做的，努力朝這個目標(biāo)再進(jìn)一步。
⒋開展讀書活動。
開展“一日三餐”課外閱讀活動，語文教師分類選擇古詩、三字經(jīng)、名家名篇，引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀課外書，做到有計劃，定時間，定內(nèi)容，拓展學(xué)生的知識面，努力達(dá)到《新課標(biāo)》所提出的閱讀目標(biāo)。
反思：
一、繼續(xù)加強(qiáng)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，尤其是將新課標(biāo)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐。
二、進(jìn)一步推進(jìn)讀書活動的開展，將讀書真正成為影響孩子的重要教育方式。
三、加強(qiáng)課例的研討，對每節(jié)課的成敗進(jìn)行總結(jié)，爭取一課多講，提高教師課堂教學(xué)的水平。
縱觀前半學(xué)期的本組各項工作均有成效，不足之處主要是組內(nèi)的競賽活動還沒有開展起來，同年級的教學(xué)測試、反饋工作沒有達(dá)到步調(diào)統(tǒng)一，集體優(yōu)勢還沒有完全得到發(fā)揮，這也是在下半期的工作中，我們將要努力的方向！
語文教研工作總結(jié)8
這學(xué)期我們語文組以教研室、以本校的教研工作精神為指南，創(chuàng)新工作思路、工作方法。以課堂教學(xué)研究，以教研組活動為突破口，以培訓(xùn)為途徑，以競賽為契機(jī)，充分發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)服務(wù)、教學(xué)管理的職能作用，全面提升語文教師專業(yè)素質(zhì)及教學(xué)水平，努力提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)把工作情況總結(jié)如下：
一.進(jìn)一步深化學(xué)校語文組的建設(shè)
調(diào)動教師參與教研的積極性，把學(xué)校的校本研修和老師們的平時教學(xué)工作結(jié)合起來，以實(shí)際教學(xué)為教研的主陣地，讓教學(xué)研討活動與教學(xué)相結(jié)合，讓教研活動為平時的每次教學(xué)活動服務(wù)。真正體現(xiàn)教研就是為提高教學(xué)質(zhì)量而服務(wù)的思想
二.加強(qiáng)課堂教學(xué)實(shí)效性的落實(shí)工作
樹立質(zhì)量意識。加強(qiáng)平時課堂教學(xué)如何最優(yōu)化的研究，以推門制不定時聽評課和集體聽評課組的指導(dǎo)相結(jié)合，督促老師上好每堂課前要做好充分的研究備課和教學(xué)準(zhǔn)備活動。校本教學(xué)研究的重點(diǎn)要圍繞如何上好每堂課，怎么優(yōu)化平時的教學(xué)來研究。開展互聽互評，研究重點(diǎn)案例，引進(jìn)先進(jìn)經(jīng)驗等方式的學(xué)習(xí)活動。對平時教學(xué)的評價方法進(jìn)行研究，學(xué)習(xí)別人已有的經(jīng)驗和方法，對學(xué)校的語文平時課堂進(jìn)行評價，建立一套切實(shí)可行的評價機(jī)制，促進(jìn)教學(xué)的目的性，避免教學(xué)的盲目性和偏激性。
三，以課堂為陣地，確保了課堂教學(xué)的有效性
教學(xué)是學(xué)校的命脈，課堂是教學(xué)的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)承諾，我們語文組在開學(xué)初就要求每一位語文老師要嚴(yán)格備好每一堂課，備出適合自己班級的課，通過教師的隨堂聽課來檢查老師的課堂教學(xué)，備課中要安排好每堂課的練習(xí)時間，可以是口頭表達(dá)的，更重要的是課堂上要留有書面作業(yè)的時間。為了提高老師課堂的有效性，教研組要經(jīng)常商討備課情況，及時探討上課后情況，安排好每一單元的`檢測練習(xí)，并做好每次檢測的量化分析。課堂有效了，學(xué)生的知識掌握更牢固，老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了。
四、以常規(guī)為核心，周密安排好每次教研活動
教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本，在老師們做好每天的日常教學(xué)中，語文組定時定點(diǎn)安排好老師們的教研活動。在教研活動課堂教學(xué)研討課中，老師們展示的課堂教學(xué)都比較精彩，我們互相評課，互相進(jìn)步，這樣的教研活動對我們都是非常有益的。本學(xué)期語文組開始探討了高年級的閱讀教學(xué)和低年級的識字教學(xué)，教學(xué)教研基本形成模式，老師們在教研活動中成長。學(xué)生們在教研活動中收獲。
因為經(jīng)驗不足，所以在語文組的各種工作方面還欠缺完美，但相信在踏踏實(shí)實(shí)工作的基礎(chǔ)上，以后的語文教學(xué)教育工作會做得更有成效的。
語文教研工作總結(jié)9
本學(xué)期，我們?nèi)昙壵Z文組在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，開展了豐富多彩的教研活動。較為圓滿地完成了學(xué)校教給我們的各項任務(wù)，下面我代表我們?nèi)昙壵Z文將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、教研活動的開展
１、集體教研
２、隨機(jī)教研
３、組外教研
二、加強(qiáng)學(xué)生書寫訓(xùn)練的幾點(diǎn)做法。
一教研活動的開展。
１、集體教研本學(xué)期，我們?nèi)昙壵Z文組結(jié)合學(xué)校工作的安排共開展了十二次集體教研（見表）下面我就選其中的一個主題：同講一堂課具體說一說。本學(xué)期，開學(xué)之初，我們組內(nèi)的八位教師經(jīng)過商量就確定了我們本學(xué)期同講一堂課的主題是１１《秋天的雨》并利用第五周集體教研時間進(jìn)行集體備課，在共同商定了本課的教學(xué)重難點(diǎn)和初步設(shè)計了突破的方法之后，我們便投入了積極的準(zhǔn)備之中。八位教師精心設(shè)計教案，我們?nèi)昙壗M的同講一堂課取得了較好的效果，用李麗主任的一句話說就是百花齊放。何福英老師在引導(dǎo)學(xué)生整體把握文章結(jié)構(gòu)后，讓學(xué)生自主選擇喜歡的段落，既充分尊重了學(xué)生個體的不同感受，同時也顯示出老師超強(qiáng)的駕御課堂的能力。劉屏瀟老師巧妙設(shè)計的寫話練習(xí)：它把＿＿＿色給了葡萄，一串串葡萄像＿＿＿＿＿＿＿。它把＿＿＿色給了高粱，一棵棵高粱像＿＿＿＿＿＿＿。頗有新意。黃靜老師整堂課思路嚴(yán)謹(jǐn)，并巧妙取材，利用一個調(diào)色盒將“五彩繽紛”一次解讀的準(zhǔn)確、深刻。臧艷雙老師則將文章解讀為一首優(yōu)美的小詩。更讓我們覺得欣喜的是劉愛忠、劉艷寧兩位年輕教師虛心學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、教學(xué)風(fēng)格日益成熟，在同講一堂課活動中受到了侯校長的贊揚(yáng)。
２、隨機(jī)教研，我們不僅開展了扎實(shí)有效的集體教研活動，平時工作中遇到什么問題，我們都會及時地商討，大到一篇文章的解讀，小到一個字詞的處理，本學(xué)期，我們隨機(jī)教研的一個重要內(nèi)容就是學(xué)生習(xí)作教學(xué)，在本冊教材中，共安排八篇學(xué)生習(xí)作，其中第四單元的寫觀察日記和第五單元的寫傳統(tǒng)文化是學(xué)生習(xí)作中有難度的兩篇，我們不僅在習(xí)作的指導(dǎo)上進(jìn)行了研討，而且交流了部分較好的習(xí)作，讓我們的學(xué)生真正做到取人之長，補(bǔ)己之短。
３、本學(xué)期，根據(jù)學(xué)校安排，我們不僅在組內(nèi)交流，還開展了教研組之間的`相互學(xué)習(xí)和交流，我覺得這樣的安排不僅僅是加強(qiáng)了組與組之間的學(xué)習(xí)，同時也增進(jìn)了老師之間的交流，最讓我感動的是，在前一段時間，準(zhǔn)備學(xué)校的研討課和最近幾天進(jìn)一步準(zhǔn)備區(qū)研討課過程中，不僅是組內(nèi)教師積極地獻(xiàn)計獻(xiàn)策，而且我還得到張志英老師還有張文喜老師、張衛(wèi)東老師的熱心幫助，張志英老師幾次幫我聽課，幫我反復(fù)地修改教案，我向他們真誠的說一聲謝謝。
二加強(qiáng)寫字練習(xí)的幾點(diǎn)做法。
我們的孩子是非常幸運(yùn)的，因為學(xué)校安排寫字最好的湯校長擔(dān)任三年級寫字課的教學(xué)。剛開學(xué)第一周，由于湯校長參加區(qū)教育局的會議，寫字課沒有上，學(xué)生是非常遺憾，第二周的周五第四節(jié)課是我們上寫字的時間，到了中午放學(xué)的時候，孩子們爭著說第一節(jié)課的感受，言語中充滿了對湯校長的贊美和敬佩。
中午，當(dāng)我走進(jìn)教室的時候，已經(jīng)有幾個孩子安靜地坐在教室里模仿著黑板上湯校長板書的字練習(xí)起來，后來，陸陸續(xù)續(xù)來到的同學(xué)，進(jìn)了教室也很自覺地練寫起來。有這樣一個小插曲，由于周五中午根據(jù)學(xué)校的安排是讀書的時間，當(dāng)我站在講臺上提示孩子們接著上次讀書的進(jìn)度讀書時，孩子們竟然沒有任何聲響，繼續(xù)練字。
我明白了孩子們的意思，當(dāng)然是成人之美了，我們的寫字課不僅是孩子們喜歡，還得到了家長的高度評價。作為語文老師，我們也是積極配合，在課堂上隨時糾正孩子不正確的書寫習(xí)慣，給予正確的引導(dǎo)。特別是自從開展了毛筆字的教學(xué)后，我們更是堅持和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，如果哪位老師因為工作的事情實(shí)在去不了，我們都會很自覺地向湯校長請假，老師的以身師范也帶動了孩子們寫字的熱情，相信孩子們在湯校長的引領(lǐng)下，一定能寫一手漂亮的字！
新課程的推進(jìn)迫切需要“務(wù)實(shí)、有效、有研究性、有指導(dǎo)性”的教研工作，尤其是教育教學(xué)第一線的教研工作。眼下一學(xué)期的教學(xué)教研工作即將接近尾聲。俗語說“春的耕耘、秋的收獲”，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾空虛、幾分感慨！本學(xué)期，我們教研組的工作本著“為了學(xué)生服務(wù)，為了自身的提高”的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有效果的開展著。現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、確定教研內(nèi)容，提高自身業(yè)務(wù)水平
教研的內(nèi)容決定著老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向，對于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響，本著為教師們負(fù)責(zé)任的態(tài)度，我們在學(xué)期初便讓老師們談?wù)勛陨韮?nèi)心的想法和自身所需提高的方向與內(nèi)容，采用一起協(xié)議的方法確定出新學(xué)期教研的內(nèi)容并撰寫入教研計劃中。這么一來，我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)更為明確，學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼近了自身發(fā)展的需求，真正達(dá)到“為用而學(xué)、學(xué)以致用”的效果，老師們學(xué)習(xí)的勁兒也就更足了，為今后更好地開展教學(xué)教研工作奠定了良好的堅實(shí)后盾。
二、從思想、理論著手，實(shí)踐課程改革
曾記得通識培訓(xùn)的一位專家講過“課程改革最為重要的是在于思想的徹底改變，只有將思想改革進(jìn)行到底才干將課程改革落在實(shí)處！”是啊，思想的不到位課程改革的實(shí)踐則為夸夸其談、蜻蜓點(diǎn)水，僅在于局面的方位上進(jìn)行著。因此本學(xué)期我們鼓勵老師們采取“多閱讀、多反思、多執(zhí)筆”的方法，不時促進(jìn)對課程改革實(shí)質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng)悟，利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的資料，和時了解課改動態(tài)，擴(kuò)大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐。為此，在學(xué)期初，我們組織了全體組員一起學(xué)習(xí)如何在網(wǎng)上搜索資料（包括各類文件、教學(xué)設(shè)計、課件等等），如何瀏覽相關(guān)資源，從實(shí)質(zhì)上加強(qiáng)了對信息的收集與處置的能力。
三、緊抓課堂教學(xué)，促進(jìn)綜合能力的提高
課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實(shí)而有效地開展課堂教學(xué)，不只為教師們才干的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。為此，我們提倡教師利用課余時間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例，在教研上觀看遠(yuǎn)程教育資源上的教學(xué)錄像，盡可能地為老師們提供一個學(xué)習(xí)、擴(kuò)展的學(xué)習(xí)空間；再者，為提高老師們對現(xiàn)代化技術(shù)技能熟練掌握，我們在學(xué)期初，汪加龍老師的教育博客，獲得“區(qū)一等獎”，“市一等獎”，并被評為“十佳博客”；方江老師的教育博客獲得“區(qū)一等獎”，吳躍明、路永輝老師的教育博客獲得區(qū)“三等獎”；在20xx年教師節(jié)中，方江老師被評為“市優(yōu)秀教師”，吳躍明老師被評為“區(qū)優(yōu)秀教師”。另外，汪加龍教師，通過自身學(xué)習(xí)和刻苦鉆研，教學(xué)水平提高很快，目前在全區(qū)的“教壇新星”展示中，代表全區(qū)上了市級公開課，獲得一致好評。
四、集體努力將教研工作做細(xì)、做扎實(shí)
在一次次的教研活動中，我們堅持以“校”為本，以“師”為本，以“生”為本，以大活動帶小問題。大活動就是學(xué)習(xí)、討論、聽評課、看教學(xué)錄象等，小問題就是教師從發(fā)現(xiàn)教學(xué)實(shí)踐中的問題開始，經(jīng)過對問題的初步分析，設(shè)計出解決問題的方法和戰(zhàn)略，然后試著解決它，自身能解決的就自身解決，自身解決不了的帶有普遍性的問題，擺到教研活動中，由全體語文教師協(xié)商解決。
五、存在的缺乏和今后努力的方向
（1）、我們教師們的聽課和評課的基本功仍有待于進(jìn)步，對于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以和聽課時所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。
方向：采用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。
多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的研討和談?wù)勛陨淼娜舾山ㄗh。
（2）、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。
總之，“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充沛概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中披荊斬棘、勇于開拓，才干在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！
語文教研工作總結(jié)10
本學(xué)期語文教研組的工作指導(dǎo)思想是：以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)，以提高教育質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力為主導(dǎo)，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，穩(wěn)中求進(jìn)，在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)力求完美，教師的教學(xué)科研、學(xué)生的學(xué)科競賽及考試成績均有的長足的進(jìn)步，取得了一定成績。
一、常規(guī)工作回顧
語文教研組老教師居多，中高級教師肩負(fù)中層領(lǐng)導(dǎo)和德育工作，在教研組各項活動中自覺履行角色職責(zé)，積極配合，團(tuán)結(jié)協(xié)作，恪盡職守。
1、備課做到四個“精心”。每位語文教師都能精心制訂教學(xué)計劃，精心設(shè)計教學(xué)過程，精心選擇教學(xué)方法，精心設(shè)計題型訓(xùn)練。統(tǒng)一了備課規(guī)范，依照學(xué)校教導(dǎo)處要求，每位老師備課均寫有“導(dǎo)學(xué)案”。每課時都有教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、作業(yè)布置、板書設(shè)計、教后感等。教學(xué)目標(biāo)包括知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)三個方面，教學(xué)過程包括內(nèi)容設(shè)計、訓(xùn)練設(shè)計、方法設(shè)計三方面，在設(shè)計時內(nèi)容，都能認(rèn)真鉆研大綱，教材，緊扣教學(xué)目標(biāo)，做到以綱為本，以本為本，以綱扣本，把訓(xùn)練貫穿于整個教學(xué)過程中，在學(xué)法指導(dǎo)時，能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)際動用能力。做好各課組的組織工作，積極參加集體備課，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。備課時，我們還充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結(jié)合；結(jié)合我校“人文見長”的辦學(xué)理念，教學(xué)中隨時注重人文滲透。
2、在上課上，我們?nèi)w語文教師以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點(diǎn)，不斷更新教法與手段，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。堅持做到“四為主”：教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，全面育人為主旨。做到“四突出”：突出啟發(fā)式教學(xué)，突出因材施教，突出興趣激發(fā)，突出教書育人。為了保證教學(xué)目標(biāo)的完成，我們改變＂以教為本＂的舊觀念，樹立“以學(xué)為本”的新觀念，針對教材內(nèi)容、目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、研究教法與學(xué)法，著力調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的熱情，努力做到課堂訓(xùn)練落實(shí)，提高單位時間內(nèi)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度。同時，我們在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育設(shè)施設(shè)備的作用，現(xiàn)已能做到人人做課件，課課有課件。
3、我們能根據(jù)教材的特點(diǎn)，認(rèn)真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩，認(rèn)真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時，認(rèn)真，保證當(dāng)天完成，作文在做后三天批完，決不積壓，并規(guī)范化。認(rèn)真批改，并在此基礎(chǔ)上及時講評，及時反饋。
4、我們既注重學(xué)生的整體發(fā)展，又注重學(xué)生的個體發(fā)展。因材施教，使不同的學(xué)生的不同個性得到充分的展示。本學(xué)期，我們的具體做法是：根據(jù)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)態(tài)度把學(xué)生分為四類進(jìn)行教學(xué)、教育：
（1）學(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)能力強(qiáng)且學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生，我們給予激勵和期望，給予更多的信任，讓他們有適當(dāng)?shù)膲毫Τ叩哪繕?biāo)去努力。
（2）學(xué)習(xí)能力強(qiáng)但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正且成績上下不穩(wěn)定的學(xué)生，我們給予關(guān)心、幫助，了解其成績被動的原因，慢慢地引導(dǎo)地端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
（3）學(xué)習(xí)能力差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生，我們幫助他尋找適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，提高其學(xué)習(xí)能力，當(dāng)成績稍有提高時便給予及時的鼓勵，同時給予明確的和更高的期望。
（4）學(xué)習(xí)能力差而且學(xué)習(xí)態(tài)度也差的學(xué)生，我們主動關(guān)心他們，決不歧視他們，認(rèn)真做好“幫教”工作，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績。
5、本學(xué)期，我們都能根據(jù)學(xué)校常規(guī)組織考試，并能寫好質(zhì)量分析報告。本學(xué)期期末考試仍然實(shí)行聯(lián)考，三個年級的語文成績較好。我們在復(fù)習(xí)時對備課組模擬練考提出要求：一要所有題目均為原創(chuàng)，二題量、難易要適度，三題目要有一定新意。從學(xué)生的反饋來看，收效顯著。
二、推動學(xué)科研究工作，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)
1、按照學(xué)校統(tǒng)一安排，把滿足學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展的需求作為教研工作的'立足點(diǎn)和著力點(diǎn)，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量意識，牢固樹立改革意識和服務(wù)意識，堅持與時俱進(jìn)，通過積極開展教師教學(xué)月檢查督導(dǎo)工作，和學(xué)生征文比賽等課外活動，促進(jìn)語文教師的發(fā)展和教學(xué)成績的提高。語文組各位老師都能模范遵守教師職業(yè)道德、依法治教、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、開拓進(jìn)取、和諧奮進(jìn)，積極地開展工作。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，用新的教育理念指導(dǎo)教學(xué)工作。開學(xué)之初，我們每位老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，了解了每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求。在學(xué)校的統(tǒng)一要求下，重新學(xué)習(xí)了《規(guī)程》以及去教研員宿老師對《規(guī)程》的解讀，明確各項語文常規(guī)，同時結(jié)合業(yè)務(wù)檢查發(fā)現(xiàn)的問題，及時召開語文教師會，密切落實(shí)《規(guī)程》的各項要求。我們注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課堂。每節(jié)有教學(xué)反思，每月有教學(xué)總結(jié)，間周開教研組會，組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，相互學(xué)習(xí)，共同提高。教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
3、將教學(xué)工作與科研有機(jī)結(jié)合，教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路。一學(xué)期來，繼續(xù)激活合作辦學(xué)機(jī)制，三個年級教師積極主動參與同安一中同年級備課組的課題研究工作，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和思考實(shí)踐，認(rèn)真開展集體備課交流活動，重點(diǎn)研究在新課程實(shí)施背景下的課堂教學(xué)，研究如何調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性，開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。通過交流提高了教師們的課堂教學(xué)能力，教學(xué)成績顯著提高。語文組每位老師都定了一份語文教育教學(xué)刊物，及時了解語文教學(xué)的動態(tài)和教改趨勢，開闊視野拓寬語文課改思路，并在校內(nèi)建立了語文教師資料庫，實(shí)現(xiàn)了資源共享。
語文教研工作總結(jié)11
時光荏苒，伴隨著課程改革的滾滾浪潮，又一個緊張而充實(shí)的學(xué)期接近了尾聲。回顧本學(xué)期，我們高新區(qū)實(shí)驗驗學(xué)校4—6年級語文教研組在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷支持下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下又取得了許多可圈可點(diǎn)的成績，為在今后的工作中更好地做到查漏補(bǔ)缺，特把本學(xué)期的語文教研工作總結(jié)如下：
一、規(guī)范管理，明確教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量
本學(xué)期，我們學(xué)校在前面合并的基礎(chǔ)上又進(jìn)行了一次新的合并。教師除了新分配的之外，其余的老師都是各個學(xué)校合并而來的。雖然都屬于高新區(qū)，關(guān)于教學(xué)常規(guī)區(qū)里由統(tǒng)一的規(guī)定，但是每個學(xué)校在操作的過程中根據(jù)自己學(xué)校的特點(diǎn)，側(cè)重點(diǎn)各有不同。為規(guī)范管理，在開學(xué)之初，我們語文教研組就經(jīng)過多方商討，根據(jù)區(qū)里的規(guī)定和我們學(xué)校的實(shí)際，制定了高新區(qū)實(shí)驗學(xué)校教學(xué)常規(guī)，對老師們的備課、作業(yè)布置、課堂等方面進(jìn)行了統(tǒng)一要求。在一系列的常規(guī)引導(dǎo)下，老師們很快地適應(yīng)了新校的生活，教學(xué)質(zhì)量得到了穩(wěn)步提升。
二、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，大面積提高老師們的教學(xué)水平
本學(xué)期，借著省研修和區(qū)研修的東風(fēng)，我們加強(qiáng)了教師培訓(xùn)力度，使老師們對語文教學(xué)的理論支撐有了更加詳實(shí)的認(rèn)識，對課堂教學(xué)有了自己獨(dú)特的見解，對各種課型的教學(xué)模式有了全面的把握。具體培訓(xùn)如下：
首先，進(jìn)行了單元整體推進(jìn)課型的培訓(xùn)。
為提高課堂效率，在開學(xué)之初，我們語文教研組在上學(xué)期經(jīng)驗總結(jié)的基礎(chǔ)上，對單元整體推進(jìn)的六種課型進(jìn)行了集體培訓(xùn)，讓老師們在教學(xué)過程中，根據(jù)自己的教學(xué)特點(diǎn)，多了一種教學(xué)選擇，使教學(xué)方法更好地為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)。
其次，進(jìn)行了“生本高效課堂”的教學(xué)模式培訓(xùn)。
真正高效的課堂必定是以學(xué)生為本的課堂。本著這種理念，本學(xué)期我們對生本高效課堂進(jìn)行了研究，在學(xué)校語文教研組研討的基礎(chǔ)上加入了年級組研討。在研討中加強(qiáng)了年級組課型的打磨，對表現(xiàn)突出的老師或年級進(jìn)行全校推廣使全體語文老師都受到更加便捷的熏陶。采用這種培訓(xùn)模式不禁做到了快捷，而且在教師中形成了你追我趕的勢頭，收到了不錯的效果！
再次，針對省里的研修進(jìn)行集中培訓(xùn)，使老師們在明確操作的基礎(chǔ)上，最大限度的對語文教學(xué)理論，對語文教學(xué)課堂有更加深入地見解。
本學(xué)期，省里的語文研修從10月中旬一直持續(xù)到12月初，在這期間，我們語文教研組借著省里對語文課堂教學(xué)的要求，及時地采用看視頻、聽課、磨課、集中研討等形式對老師展開集體培訓(xùn)，在這種培訓(xùn)中深化、拓展老師的教學(xué)思路。
然后，進(jìn)行區(qū)研修培訓(xùn)，讓老師們把教學(xué)水平的提高放在平時的'積累。
省研究完畢之后，區(qū)里的研修又提上了日程，我們在對區(qū)研修的培訓(xùn)操作過程中，引導(dǎo)老師重平常的積累，養(yǎng)成及時撰寫隨筆或感悟的習(xí)慣，及時總結(jié)自己的教學(xué)，以期在這一次次的總結(jié)中讓自己的教學(xué)水平得到質(zhì)的跨越！
最后，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
小組合作學(xué)習(xí)作為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的一個補(bǔ)充，不僅能開闊學(xué)生的思路，而且能有效培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和競爭意識。在全校的調(diào)研中，老師們都對這種學(xué)習(xí)方式充滿了肯定，但是部分老師對怎樣操作充滿了霧水，為了使這種好的學(xué)習(xí)方式有效地為教學(xué)服務(wù)，我們語文教研組針對學(xué)科特點(diǎn)，讓一部分做的比較好的班級進(jìn)行了經(jīng)驗推廣，同時學(xué)校還另派了部分骨干老師到昌樂二中進(jìn)行了學(xué)習(xí)，使真正想利用小組合作展開教學(xué)的老師做到了有的放矢。
三、加強(qiáng)教學(xué)研討，提高課堂效率
本學(xué)期，我們積極構(gòu)建了教研制度。采用單周大教研，雙周小教研的形式針對教學(xué)中的問題進(jìn)行研討。在大教研中主要針對學(xué)校大層面的教學(xué)問題探索。小教研則采用年級組的形式由備課組長組織老師進(jìn)行集體備課、聽課磨課、教學(xué)問題探索等。這樣集中加分散的形式，貼合了老師們的教學(xué)實(shí)際深受老師們的好評。
四、進(jìn)行課程改革，深入鉆研課堂
本學(xué)期，我們在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，多方鉆研，積極進(jìn)行課程改革及課題研究，在鉆研課堂上不惜花大力氣。在我們的努力中，我們對單元整體推進(jìn)課型、小組合作建設(shè)、課前診斷、課后檢測等教學(xué)手段多方研究，逐漸走出了適合我們高新區(qū)實(shí)驗學(xué)校學(xué)生的教學(xué)風(fēng)格。
五、加強(qiáng)教師的基本功訓(xùn)練
本學(xué)期，在教導(dǎo)處統(tǒng)一安排下，我們?nèi)w語文老師努力在鋼筆字和粉筆字上下功夫。在練字方面形成你追我趕的勢頭，老師們在互相比較中寫字水平獲得了很大提高。不禁老師如此，語文老師對學(xué)生的要求也強(qiáng)化了學(xué)生的訓(xùn)練，學(xué)生的寫字水平也獲得了很大的提高！
以上是我對我們4—6年級語文教研組在語文教研工作方面所做的總結(jié)，當(dāng)然，在我們的工作中也還存在許多不足，例如極個別老師在教學(xué)觀念方面還是不能做到與時俱進(jìn)，改變自己的教學(xué)思路；不能做到相信學(xué)生，放手讓學(xué)生去做，“滿堂灌”、“一言堂”現(xiàn)象還時有存在，這將是我們下學(xué)期將要特
別努力的地方，相信在我們語文教研組成員的共同努力下，我們學(xué)校的語文教學(xué)一定會獲得更加長足的發(fā)展！
語文教研工作總結(jié)12
回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，根據(jù)期初的教學(xué)工作計劃，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。
一、理論與實(shí)踐相結(jié)合，積極開展新課程改革實(shí)驗。
1、要進(jìn)行新的課程改革，觀念的轉(zhuǎn)變是先導(dǎo)。不論是課改年級還是非課改年級，都必須以新課程標(biāo)準(zhǔn)的觀念來指導(dǎo)改革.研究。在過去的一學(xué)期中，我們教研組采用集體與個別相結(jié)合，實(shí)踐與反思相結(jié)合，學(xué)習(xí)與測試相結(jié)合的方法，認(rèn)真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨，把前握課程標(biāo)準(zhǔn)傳達(dá)的新的理念，新視角，新要求。牢固樹立"工具性與人文性"的語文本質(zhì)觀，著眼重視"三維目標(biāo)"為標(biāo)志的語文綜合素質(zhì)硯，關(guān)注、雙基的同時，密切關(guān)注學(xué)生語文學(xué)習(xí)的過程.方法.情感.態(tài)度和價值觀堅持語文實(shí)踐觀。加強(qiáng)語文與學(xué)生生活，與其它學(xué)科的聯(lián)系；倡導(dǎo)自主.合作.控究的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合，教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評價方式的改革。
2、實(shí)踐是檢驗課改的唯一標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)踐是提高教學(xué)水平的唯一途徑。本學(xué)期圍繞"革新教法，學(xué)法，提高課堂效率"通過實(shí)踐課，實(shí)驗課，匯報課，研究課，借班課等一系列活動，發(fā)揮骨干作用，集集體智慧，提高實(shí)踐水平，提高研究質(zhì)量。教研組的兩名骨干教師勇挑重?fù)?dān)，外出聽課、學(xué)習(xí)，上課實(shí)踐，收到了良好的教學(xué)效果。以新課程的教學(xué)理念為指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)方式的變革，向新形勢下的課改邁出了充滿希望的一步。多層次，全方位地實(shí)施教學(xué)，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面提高。為我們教研組做好了典范，故本學(xué)期的實(shí)踐課，質(zhì)量高，形式新，效果好，教學(xué)過程得到提升，教師素質(zhì)得到相應(yīng)提高。
二、規(guī)范管理，全面提高"五認(rèn)真"水準(zhǔn)，提高教學(xué)質(zhì)量
結(jié)合我校進(jìn)行的`勞動分配制度改革，圍繞學(xué)校的五認(rèn)真工作執(zhí)行細(xì)則。本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)范了五認(rèn)真工作，及時做好了檢查、督促、考核工作。期初對每一位老師進(jìn)行了比較全面的檢查，通過隨堂聽課等方式，促使我組語文教學(xué)改革的深入開展，立足課堂，抓好常規(guī)，努力創(chuàng)新。期中繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研，充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo)導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能，進(jìn)行了對部分年級、部分學(xué)科的調(diào)研。在此基礎(chǔ)上，期末又大面積地對各個年級各個班級進(jìn)行了調(diào)研，抽查，以此促進(jìn)我組語文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
2、加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的管理，重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程，滲透到具體的教學(xué)行為中。特別是低年級學(xué)生，學(xué)習(xí)剛剛起步，可塑性強(qiáng)。教學(xué)中嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，采取隨機(jī)抽查和集中考核相結(jié)合的方法，注重口語交際面試，口語的規(guī)范考核，知識積累的調(diào)測，體現(xiàn)了考核的全面性。
三、扎實(shí)教研，持續(xù)抓好語文課堂教學(xué)改革研究。
本學(xué)期，圍繞教研重點(diǎn)，我組全面鋪開了對"如何實(shí)施小班化教學(xué)"課題的實(shí)施研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標(biāo)，個個都有自己的課題。通過上研究課、匯報課、展示課、實(shí)踐課進(jìn)行課堂實(shí)踐，根據(jù)課改精神與修訂思想進(jìn)行評課，反思、探討，以達(dá)到理論與實(shí)踐的融會貫通并做好書面記載。以此來加大教科研的力度做好隨機(jī)的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作，集中力量突破主課題。
四、加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)力度，早出成績，出好成績。
本學(xué)期在學(xué)校行政、工會的組織下，開展了青藍(lán)結(jié)對工程，通過以老帶新，相互學(xué)習(xí)共同探討，加快青年教師的成長過程。聽課，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗提高教學(xué)水平。為了進(jìn)一步適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的需要，針對本組成員的弱點(diǎn)，進(jìn)行網(wǎng)頁制作培訓(xùn)，進(jìn)一步提高課件制作的基本技能。本學(xué)期，我們教研組全體教師都完成了預(yù)定的任務(wù)。(即一個課題，一堂實(shí)踐課，每月一篇案例反思，每月一課件，一篇經(jīng)驗總結(jié))。
本學(xué)期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作，相信在期末的測試中學(xué)生的優(yōu)秀率，及格率都有所提高。以后還將在教科研，教學(xué)實(shí)踐上做努力，爭取早出成績，出好成績。
語文教研工作總結(jié)13
本學(xué)期，本教研組按照期初工作計劃，以促進(jìn)教師專業(yè)成長、全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目標(biāo)，靈活、踏實(shí)、有效地開展活動：以優(yōu)化語文課堂教學(xué)為中心，著力研究語文課堂教學(xué)中存在的具體問題；以豐富多樣的活動為載體，促進(jìn)教師修煉內(nèi)功，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。在教研組成員的共同努力下，我們圓滿地完成了本學(xué)期的語文教研工作。
一、引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，豐厚底蘊(yùn)
要培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生，教師必須先提高自身素質(zhì)；要教會學(xué)生學(xué)習(xí)，教師自己必須先學(xué)會學(xué)習(xí)。我組以老師自主學(xué)習(xí)方式為主，在自主學(xué)習(xí)時，我們提倡教師以閱讀專業(yè)書籍和課堂觀摩研討為主要內(nèi)容，多記錄，多反思，多實(shí)踐。提升了教師的語文水平和專業(yè)素養(yǎng)。
二、關(guān)注課堂實(shí)踐，提高效益
教學(xué)對話的主陣地在課堂。我組教師能夠精心備課講課，把智慧揮灑在課堂，讓學(xué)生享受課堂學(xué)習(xí)的.幸福。每位教師都按計劃上了教研課。課堂上，能體現(xiàn)課程性質(zhì)特點(diǎn)，準(zhǔn)確把握教材，建立融洽的師生關(guān)系，課堂氛圍和諧、熱烈。
三、組織集體備課，優(yōu)化教學(xué)
本學(xué)期，我們固定在每周一上午一二節(jié)集中集體備課，商討單元計劃，通教材，把握教材重難點(diǎn)。每兩周進(jìn)行年級統(tǒng)考，我組成員會自覺的整合教學(xué)資源，對教材進(jìn)行重新梳理，對于易考點(diǎn)，易錯點(diǎn)整理歸納，形成資料。事實(shí)證明，這樣實(shí)惠的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練使師生受益。
四、借助相關(guān)活動，強(qiáng)化素質(zhì)
活動能鍛煉人，培養(yǎng)人，造就人。本學(xué)期，我們配合學(xué)校活動安排積極參與各種活動，豐富學(xué)生的第二課堂，全校性書法比賽、讀書活動朗誦展演等，深得家長和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。
五、工作中的不足及擬改進(jìn)措施：
本學(xué)期教研工作存在的主要問題是：
1、集體組織的教學(xué)研究活動不夠扎實(shí)，有時甚至忙于應(yīng)付；因為某些活動的影響，老師感覺到內(nèi)心負(fù)載的壓力較大，教師個人之間的聽課、交流活動也堅持的不好。
2、部分學(xué)生學(xué)習(xí)浮躁。改進(jìn)辦法：自始至終抓態(tài)度，尤其是書寫習(xí)慣，同時加強(qiáng)閱讀興趣的培養(yǎng)。
六、下學(xué)期主要工作思路及建議
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間、教師之間更進(jìn)一步的交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)素養(yǎng)。
2.嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵。
3.切實(shí)提升教師問題意識、研究意識、理論素養(yǎng)、創(chuàng)新精神，本促進(jìn)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合，做好教研活動工作。
語文教研工作總結(jié)14
轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又在忙忙碌碌中過去，本學(xué)期，我組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹吳江市教師道德規(guī)范精神，遵從教育教學(xué)規(guī)律，遵照國家的教學(xué)方針，積極致力于教研教改工作，積極開展有效教學(xué)和課堂觀察活動。經(jīng)過努力，圓滿的完成了校教科室安排給我組的教研教改工作任務(wù)，并取得了一定的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、及時組織有效開展語文教研活動，提高語文教研水平。
根據(jù)期初制定的教研工作計劃，及時開展，積極落實(shí)，保質(zhì)保量，避免走過場走形式，調(diào)動全組教師參加教研活動的積極性，切實(shí)提高我組教研水平。主要采取“主持人”負(fù)責(zé)制，首先定一個大的教研內(nèi)容和活動形式框架，具體細(xì)節(jié)和實(shí)施由“主持人”來定。與此同時教研組也明確了各個年級小組的工作目標(biāo)，確定了各個教研小組的負(fù)責(zé)人和崗位職責(zé)。在校教科室的指導(dǎo)下，我制定出有針對性的工作計劃，并及時上報月工作進(jìn)度表，人人做到心中有教學(xué)工作，心中有教研工作，形成了從上到下都重視教研工作的良好局面。本學(xué)期共開展活動8次，其中一次為吳江市級教研交流活動，另有3次各類公開課。各年級小組活動基本做到每2周一次。
二、深入開展課堂觀察，積極探索有效的課堂教學(xué)。
繼續(xù)深入課堂教學(xué)的改革，切實(shí)改進(jìn)教學(xué)行為，以提高語文課堂教學(xué)效益為根本，優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量，努力探索樸素的語文課堂教學(xué)，追求“有效、務(wù)本、求實(shí)、有度”的語文課堂境界。本學(xué)期我組教師撰寫相關(guān)教研教學(xué)和課題論文十幾篇，發(fā)表2篇，獲獎3篇。其中獲江蘇省“五四”杯論文三等獎2人次。
三、深化教學(xué)“六認(rèn)真”研討，落實(shí)精致化管理要求。
繼續(xù)加強(qiáng)對教材研究，尤其是加強(qiáng)對教材內(nèi)在聯(lián)系、語文知識能力等訓(xùn)練序列進(jìn)行研究，繼續(xù)以單元為單位進(jìn)行教材教法研討，對不同年段中出現(xiàn)的同類體裁課文的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)進(jìn)行研究；加強(qiáng)對教學(xué)方法研究，根據(jù)課文特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計恰當(dāng)有效的教學(xué)方法，解決重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生的語文能力與素養(yǎng)；力求做到“課內(nèi)外結(jié)合、教與學(xué)結(jié)合、培優(yōu)補(bǔ)差結(jié)合、群批面批結(jié)合”；加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，“精講精練”，試卷學(xué)生可以不做老師必做，每學(xué)年為學(xué)校節(jié)約紙張開支數(shù)萬元。“授之以漁”，指導(dǎo)相應(yīng)的語文學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生具備語文學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)的習(xí)慣，使他們終生受益。
四、發(fā)揮青年教師、骨干教師的帶頭示范作用。
一個學(xué)校的發(fā)展與青年教師、骨干教師是密不可分的，他們的教學(xué)情況直接影響到學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的好壞，為了發(fā)揮他們的帶頭示范作用，我校按照“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式進(jìn)行課堂教學(xué)。在學(xué)校上公開課、示范課、觀摩課進(jìn)行傳幫帶學(xué)習(xí)。這些骨干教師在教學(xué)中起到了很好的`帶頭作用。其中沈娟芬老師獲吳江市級“A”級課。
五、樹立“大語文教學(xué)觀”和“生活即教育觀”，全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)。
“課內(nèi)提效，課外豐富閱讀”，遵循語文教學(xué)規(guī)律、學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展規(guī)律，重點(diǎn)探究學(xué)生學(xué)習(xí)興趣激發(fā)、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、學(xué)習(xí)能力與習(xí)慣的培養(yǎng)等有效策略，摸索一些有利于學(xué)生語文素養(yǎng)發(fā)展的符合教學(xué)規(guī)律的教學(xué)策略，并實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外融通，通過相應(yīng)的活動，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣與能力。本學(xué)期進(jìn)行了“讀寫大賽”“中學(xué)生與社會”等活動。組織學(xué)生“讀好書寫好文”活動。其中學(xué)生作文發(fā)表3篇，全國三等獎一人，省一等獎1人，大市級一等獎2人。
通過一學(xué)期的努力合作，我們語文教師更加勤奮認(rèn)真，初三中考又獲喜訊，語文取得了優(yōu)良的成果。
語文教研工作總結(jié)15
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期，語文教研組將在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，深化語文教學(xué)改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自觀念，大力提高課堂教學(xué)效率，以全面貫徹黨的教育方針、全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科自身的特點(diǎn)，扎實(shí)有效地開展工作。
二、工作目標(biāo)：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，樹立現(xiàn)代教育的觀念。
2、規(guī)范常規(guī)教學(xué)，保證素質(zhì)教育的全面實(shí)施。
3、繼續(xù)進(jìn)行課題研究，提高課題研究的質(zhì)量。
4、加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)，促進(jìn)語文教師隊伍素質(zhì)的全面提高。
三、工作措施
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論。（1）明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。（2）突出學(xué)習(xí)重點(diǎn)。（3）完善學(xué)習(xí)制度。各年級備課組要根據(jù)理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容、本年級的實(shí)際情況制訂切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計劃，采用集體讀和個人讀相結(jié)合的辦法，注意理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，注意學(xué)習(xí)、實(shí)踐與經(jīng)驗總結(jié)相結(jié)合，努力提高學(xué)習(xí)效率，切實(shí)提高自己的理論水平。
2、科學(xué)規(guī)范常規(guī)教學(xué)，保證素質(zhì)教育的全面實(shí)施
（1）抓好常規(guī)教學(xué)。本學(xué)期教學(xué)常規(guī)將以課堂教學(xué)為中心,以抓學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐活動為出發(fā)點(diǎn)，以提高課堂教學(xué)效率和發(fā)展學(xué)生語文素質(zhì)為宗旨，以抓學(xué)生的"雙基"和學(xué)習(xí)習(xí)慣為立足點(diǎn)，真正把素質(zhì)教育落在實(shí)處。
（2）學(xué)習(xí)研究新大綱、新教材仍然是本學(xué)期教研工作重點(diǎn)之一。有計劃地學(xué)習(xí)新大綱，以新大綱為準(zhǔn)則進(jìn)行教學(xué)，以確保教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園的穩(wěn)步提高。
（3）教研組活動的常規(guī)要求。教研組活動至少每周一次，每次至少一小時，教研組成員可自主報名參加主持工作，形式多樣，并用統(tǒng)一的記錄本做好記錄，記錄時要書寫規(guī)范、整齊、詳實(shí)，以備參加優(yōu)秀教研組的評比活動。
（4）抓好集體備課的過程管理，提高教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園。集體備課的目的是為教師創(chuàng)造自主發(fā)展的條件，備課前要組織同年級同學(xué)科的教師認(rèn)真分析教材，統(tǒng)一認(rèn)識，并做好討論記錄，然后分工備課，認(rèn)真修改，直至將它轉(zhuǎn)化為自己的認(rèn)識。
（5）充分利用學(xué)校閱覽室、圖書室的優(yōu)勢，加大學(xué)生的閱讀量。
3、抓好課題研究，提高課題研究的質(zhì)量
（1）認(rèn)真抓好重點(diǎn)課題“初中生快速閱讀能力培養(yǎng)”的研究，著力研究其方法和課堂教學(xué)形式，利用教研組活動、小型研討會等形式，集思廣益，集體攻關(guān)，以利于探索一條適合本校的成功做法。
（2）開設(shè)語文實(shí)踐活動課。
（3）舉辦小型多樣靈活的學(xué)生學(xué)科競賽。
4、加強(qiáng)青年教師的.培養(yǎng)，促進(jìn)教師隊伍素質(zhì)的全面提高。
（1）充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的作用。本學(xué)期，我組將充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師等的示范作用，讓他們上示范課、作理論講座，進(jìn)一步提高本組教師的整體教學(xué)和研究水平，從而促使更多的教師以他們?yōu)榘駱樱粩嗵岣咦约旱慕虒W(xué)業(yè)務(wù)水平。
（2）通過上研究課、說課、教材分析等形式，讓每個教師都有學(xué)習(xí)和提高的機(jī)會，從而讓年輕教師盡快脫穎而出，使我校的語文教學(xué)新人輩出，充滿蓬勃生機(jī)。
（3）組織小型多樣、講究實(shí)效的研究活動和競賽活動，組織語文優(yōu)秀課評比活動。
5、堅持正確導(dǎo)向，抓好畢業(yè)班教學(xué)工作
全體初三語文老師要進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)教育部有關(guān)中考改革的有關(guān)精神，學(xué)習(xí)其他地方語文改革的經(jīng)驗，認(rèn)真研究中考，真正吃透中考改革的精神實(shí)質(zhì)，從而改革初三語文教學(xué)，有重點(diǎn)、有針對性地做好初三語文教學(xué)和復(fù)習(xí)工作。
為有效地提高畢業(yè)班的語文教學(xué)和復(fù)習(xí)工作效率，本學(xué)期教研組活動中將開展兩次復(fù)習(xí)工作研討：針對命題意圖、中考考綱作分析；針對中考模擬試卷作分析。
同時，初三語文老師要注意，資料信息的收集、篩選，共同研討復(fù)習(xí)工作。爭取中考語文成績在全縣名列前茅。
四、活動安排
第二周：七年級朗讀比賽
第四周：田麗麗展示課（七年級）
八年級長征故事比賽
第五周：徐玉梅展示課（八年級）
第七周：朱春平展示課（九年級）
九年級古文競賽
第八周：七、八年級寫字比賽
第十三周：蔣正洪展示課（九年級）
第十五周：康安民展示課（九年級）
第十六周：全校作文競賽
第十八周：段永平展示課（七年級）
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