歷史教師工作總結合集15篇
總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以促使我們思考，不如立即行動起來寫一份總結吧。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？以下是小編精心整理的歷史教師工作總結，歡迎閱讀與收藏。
歷史教師工作總結1
本學期，我繼續擔任九年級的歷史課教學。我自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。現就一學期的工作總結如下：
一、基本情況
作為畢業班教師，我更加認真的制定計劃，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加教研活動和備課組活動，上好公開課，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學業務水平。在工作中，我力求每節課都以最佳的精神狀態站在講臺，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照《初中歷史課程標準》進行施教，讓學生既掌握好基礎知識，又提高了技能。我還注意以德為本，結合現實生活中的焦點、熱點，循循善誘，多方面、多角度去培養同學們良好的情感態度和價值觀。作為教初三歷史課的老師，明白自己肩上的重任，故在課前做到認真備課，多方面去搜集相關信息和資料。為提高每節課的課堂效果、教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養學生學習歷史的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。
二、本學期主要工作
1、學習現代課程理念，促進學生的全面發展、個性發展和終身發展，本期利用各種機會加強業務學習和教科研理論學習，學習筆記達5000多字。
2、深入學生實際，及時了解學生的心理特征，學習態度，學習動機，興趣，愛好及方法等。
3、針對各種可能出現的問題，課前積極參加集體備課，或突破難點，或選擇教法和學法，或設計作業，或營造情景。
4、圍繞學校聽評課活動，積極參加歷史教研室組織的出謀劃策，集思廣益的聽課，評課活動
5、積極主動地參加其他教研組和學校組織開展的公開課，青年教師匯報課，校優質課評比活動。
6、及時了解每個學生對所學知識的掌握情況。
7、開展課外輔導，課外活動和研究性學習活動：
（1）交流歷史學習方法、經驗。
（2）歷史專題報告會。
（3）觀看愛國主義影視片。
（4）學習方法、復習方法指導。
（5）社會生活情況調查。
從而培養了學生興趣，拓展其視野，并與同組教師交流心得。
8、努力開展課題研究，圍繞《現代教育技術與歷史課堂教學的整合》，群策群力鉆理論，查資料，重實踐。
9、努力突出歷史教學的過程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養和科學精神的培養，充分發揮歷史教育的社會功能和育人功能。
10、通過多樣化方法和現代化手段，努力推進素質教育，全面提高歷史教學。
三、取得的主要工作成績
1、積累了一定的教學理論和方法，為今后的教育教學奠定了更好的基礎。
2、本人的公開課，取得較好成績，受到本組同事好評。
3、課外活動亦取得一定的效果。學生在活動中學會了做人，掌握了歷史知識。
4、課題研究取得階段性成果，加強了學習資源與學生學習方式、教學要素、教學環節的整合，為學生提供自主、合作、探究學習歷史的環境和氛圍；培養學生的人文素養和科學精神。此外，學生的材料解析水平有了一定的提高。
5、配合學校、班主任完成了畢業班的.各項教育教學工作。
四、存在的不足
1、個人備課有時針對性不強，特別是在具體的課堂教學中，往往是備好的課不得不進行必要調整。
2、新課程的理念落實得不夠到位，傳統的教學方法和手段成分還比較多。
3、課題研究亦有流于形式的時候，以致實質性的工作做得遠遠不夠。
4、課外活動的開展因學生的素質參差不齊，總體效果亦有不如人意之處。
五、今后努力的方向
1、加強備課的針對性，努力服務于課堂教學和學生。
2、有意識地強化落實新課程理念，突出學生的主體意識。
3、實質性地開展課題研究，少一點形式，多一點具體的內容。
4、加強課外活動的指導和引導，做學生自主、合作、探究學習的伙伴。
“路漫漫，其修遠兮，吾將上下而求索！”屬于我的路還很漫長，我會一如既往的在自己鐘愛的事業里追求卓越。
歷史教師工作總結2
本學期、我繼續擔任我校高一四班、七班兩個班的歷史教學工作、在全面了解和熟悉學情的基礎上、作了許多的有益的教學探索和思考、一學期以來、緊緊圍繞培養學生形成正確的學習習慣和方法、以提高學生歷史學科的綜合素質為目標、嚴格要求學生、尊重學生、發揚教學民主、做到學有所指、學有所得、學以致用、逐步提高、全面完成了本期的歷史教學任務并達到了預期的目標。現就一期的歷史教學工作總結如下、以期同仁批評指正。
1、要始終圍繞提高教學質量這個中心目標、重視上好每堂課。為此、我做到:
⑴課前充分準備----備好課。
①認真鉆研教材、對教材的基本思想、基本概念、每句話、每個字都弄清楚、了解教材的結構、重點與難點、掌握知識的邏輯、能運用自如、知道應補充哪些資料、怎樣才能教好。
②了解學生原有的知識技能的質量、他們的`興趣、需要、方法、習慣、學習新知識可能會有哪些困難、采取相應的預防措施。
③優選教法、把歷史教材所蘊藏的知識和用意準確地傳授給學生、包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。我認為高一歷史新課程的特點是以人為本、注重學習方法和技能的培養、核心是培養學生的豐富情感意識和品質。
而歷史知識包羅萬象、史料浩如煙海、如何選取典型而又有代表性的知識、說明人類歷史發展的基本規律和趨勢、不能緊緊局限于書本、且有不可過多地使用補充材料、為此、要求老師必須謹慎地精選材料、優選的學習方法和途徑、使學生掌握歷史的特點、培養學生的自主學習、獨立學習、探究性學習的精神和品質、從而達到“授人以漁”、自我發展的目標。
⑵全力投入課堂教學。
組織好課堂教學、關注全體學生、注意信息反饋、調動學生的有意注意、使其保持相對穩定性、同時、激發學生的情感、使他們產生愉悅的心境、創造良好的課堂氣氛、課堂語言簡潔明了、語速適當、抑揚頓挫、力戒羅嗦重復平淡的毛病、課堂提問面向全體學生、注意引發學生對歷史學習的興趣、課堂上講練結合、布置好家庭作業、作業少而精、減輕學生的負擔。
2、要提高教學質量、還要做好課后輔導工作、高中的學生是人生發展的重要時期、他們興趣廣泛、熱情奔放、情感豐富、有一定的自制力但有望往往容易受到不良習氣的影響。
因此、單靠課堂的教學、很難保證將學過的知識全面理解透切、為解決這一矛盾、我就充分利用晚上輔導時間、與學生逐個交流、搜集問題與困難、針對學生的疑惑、有針對性的解答、并與學生一起探討高中歷史課程的特點和要注意的問題、從而既拉近了師生的心理距離、增強了親近度和信任度、有把同學們的學習推向了合作學習和自主學習的趨勢、使“學習興趣、動機、技巧、能力”有機地統一起來、做到‘學然后知不足’、“教學相互推進”、較好地落實高中歷史新課程的各項教學目標。
3、積極參與聽課、評課、虛心向同行學習教學方法、及時反思自己的教學、不斷提高教學水平。
4、保持廣泛的學習興趣、利用多種途徑搜集相關資料、不斷擴寬知識面、為歷史教學內容注入最新的研究成果和觀點。
目前的問題與解決方案。
問題：學生基礎仍然比較薄弱、學習目標不明確者大有人在、普遍缺乏學習的信心和決心、對歷史學習感到畏難、吃不得苦、心浮氣燥、普遍貪玩。教學方法有欠缺、有待改進。
解決方案：繼續深入了解學生的思想動態、加強與個別學生的交流、根據實際講明學習的功能和意義、加強學習方法的個別指導、幫助學生制定明確的指導學習的計劃和目標、并建立督察機制及時總結;改進教學方法和教學手段、制定有助與學生改變不良習慣的特別評價標準和體系;與班主任密切配合、共同探索轉化“發展生”的新法
21世紀的教育大勢和要求、使社會對教師的素質要求更高、在今后的教育教學工作中、我將更嚴格要求自己、努力工作、發揚優點、改正缺點、開拓前進、為潘莊中學美好的明天奉獻自己的力量。
歷史教師工作總結3
一、日常教學方面
本學年度、本人擔任高一年級歷史與高三歷史的教學工作、雖然我工作已經年、但是由于學生水平差距較大、而又剛剛接觸新教材、教學理念與教學體系都是全新的情況下、我在教學工作中還是遇到了不少困難、比如、如何吃透教材、如何將教材的內容上下聯系、如何讓學生在教學過程中學會自主學習等等問題。
針對這些情況、我在自我反思的同時、虛心向有經驗的教師討教經驗。
在教學中、認真鉆研大綱、努力吃透教材、積極開拓教學思路、同時把一些較先進的理論及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中、努力培養學生歷史學習的興趣、及合作交流、自主探究、勇于創新的等能力。同時從本學期開始、我還擔任了歷史教研組組長與高二年級歷史備課組組長、感覺重任在肩。為了能更好的'適應新的工作、我認真聽取各位老師對于教研組的希望、然后分析、制定本教研組的奮斗目標與計劃、同時給每位本組提供展示的機會、在高二年級第二課堂活動中、每位老師認真準備、努力工作、最終在各位高二歷史教師的辛勤工作下、完成了《中國古幣收藏與鑒賞入門》講座、參與的學生達多人、雖然這個講座還沒有最終結束、但是就目前的情況來看效果不錯。
二、遵守紀律方面
本人嚴格遵守學校的各項規章制度、不遲到、不早退、無請假。在工作中、尊敬領導、團結同事。平時、勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、從不鬧無原則的糾紛、處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行、努力提高培養自己的綜合素質和能力。
三、業務進修方面
隨著新課程改革對教師業務能力要求的提高、本人在教學之余、還購買大量的專業書籍、如《國史概要》、《放寬歷史的視野》、《全球通史》、《中國大歷史》等、一方面提高自己的專業素質、努力充實自己、另一方面給學生介紹一些新的歷史知識和理論。同時也擠出時間來學習現代教育技術、利用現代教育技術來豐富自己的教法、引導學生對歷史學習產生濃厚的興趣。
四、取得成績方面
1、本學年度、我制作的《三民主義》課件、獲得縣二等獎、后也報市級參賽。
2、本學年度、我參加縣市級賽教、均獲得一等獎、而且參加縣第示范課教師評選活動、最終成績尚未知曉。
3、本年度、我擔任20x級高三第一輪復習資料的編寫、現在已經完成了編寫任務、同時還為所有的歷史教師編寫整理《高考考綱考點知識匯編》。
成績只能說明過去、展望20xx年我將繼續努力、一方面要使自己進一步成熟、另一方面也要帶動本備課組、本教研組不斷進步、為我們中學的將來奉獻自己的力量。
五、存在的問題
成績只能說明過去、就本學年度來看、工作中依然存在些問題、比如說：在教學中如何將趣味性與時效性相結合還需要下功夫、而且在教學中如何發揮學生的主動性問題也還缺乏一些有效地辦法、這些都是我在以后的工作中要不斷努力地方向。
歷史教師工作總結4
20xx年時我踏上工作崗位的第4年，在這學期，我始終以積極認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教育教學工作。同時，在沒有人設報酬的情況下作為學校的教務員協助學校各個部門的工作。現將20xx—20xx年度工作情況總結如下：
一、 我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本。“德高為師，身正為范”，從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，上班開會不遲到不早退，積極參與學校組織的師德培訓、撰寫讀后感，遵守學校的各項規章制度，力爭在學生面前樹立榜樣，在同行面前虛心求教，縮小與名師的差距。
二、作為教初二歷史課的年青教師，要搞好教學成績就要深挖教材，吃透教參。故在課前做到認真備課，多方面去搜集相關資料。不但備學生而且備教材備教法，認真寫好教案。每一節課都盡量做到重難點突出，詳略得當，讓學生學有所得。積極學習和使用大鎮中學的成績分析系統，以此為依據，深入研究，發現本班不在趨同率內的學生，分別采取課上提醒，課后輔導，跟蹤評估等手段提高學生的成績。在這學期我也注意做好培優輔差工作。在授課時做好教材的挖掘，讓學生能主動去獲解歷史，同時加大習題的練習，對于學生有異議的問題，在輔導課時當堂講解。時而加強小考，通過批閱和及時反饋。
三、積極參加教研活動。一年來，先后聽課達30節次之多，自己舉辦公開課也有四次。每一次聽課后積極參與評課議課，提升可自己的教育教學水平，同時也幫助了他人。自己在準備公開課的過程中，雖然很累，但是廣范圍的資料收集和同行的交流探討，極大的促進了自己的專業成長。
四、積極協助和支持學校的各項工作。三年來，我任勞任怨，在做好自己的教學工作外，還積極支持學校的`教育教學安排。在今年的3月—5月，代上生物課達2個月之久，同時，只要學校有要求，我都會盡心盡力的做好學校的教務工作，諸如打字復印、發刊等等。
不足之處也有不少，比如有時工作過急過粗，有時不能很好的關注學困生，由于第一遍接手教材，講課時不能如魚得水。好在對于歷史的熱愛和對于相信一定能教好歷史學科，今后，在歷史教學方面，應更加努力、專研，提高自己的業務水平，讓自己在教學和教育學生方面更加嫻熟。做到游刃有余，如魚得水！
歷史教師工作總結5
一、教學情況
教學就是教與學、兩者是相互聯系、不可分割的、有教者就必然有學者。學生是學習的主體。因此、了解和分析學生情況、這對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候、我還不懂得了解學生對教學的重要性、只是專心研究書本、教材、想方設法令課堂生動、學生不易接受。在教學的過程中我逐漸認識到：
一方面、學生初中不重視歷史學習、而且考試是開卷考試、學生的歷史基礎相對較弱、到了高中學生還有些不適應、初中的觀念加上高中課程很多以及重理輕文觀念的影響、想學生投入學歷史的確有些難度;另一方面、有些同學比較活躍、上課氣氛積極、但中等生、差生占較大多數、尖子生相對較少。講得太深、較多同學接受不了、所以說沒有照顧到整體。我備課時也較少注意到這點、因此教學效果有時不太理想。從此可以看出、了解及分析學生實際情況、實事求是、具體問題具體分析、做到因材施教、對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
教學中、備課是一個必不可少、十分重要的環節、備教材、備學生、又要備教法。本學期以來、我的'大部分時間是花在教學方面。特別是鉆研業務和備課占了大部分的時間。“臺上一分鐘、臺下十年功”、要上好一堂課、沒有備好課是不行的。備課時我能夠認真鉆研教材、教師用書、課程標準、虛心向同教研組的老師學習、請教、力求吃透教材、找準重點、難點。
為了上好一節課、我經常上網查閱相關資料、反復觀看教學錄像、集中別人的優點確定自己的教學思路、時常和同組有經驗的老教師研究教學環節。
除此之外、在教學中、我特別注重教書與育人相結合。在業余時間、看一些有關師德方面的書、拓寬自己的業余知識。
在教學中、我不僅要教學生會學、還要教學生學會做人。先成才、后成人。給學生愛和鼓勵、讓學生在愛的沐浴下健康、快樂的成長、步步提高。
二、教研情況
本人積極參加學校各項教研活動、在本學期主動和前輩學習、各盡所能、共同探討新教材。本人堅持聽課并做好記錄、寫好教案。積極參加學校為新教師組織的培訓活動、并且積極參與名師公開課的學習、收獲不少。在向本學科及其它學科和班主任的請教中鉆研教學方法、學生學法、教學管理、教學組織等等、這些都對于教學工作有很大的幫助。同時平時還注意在網上搜尋與教學相關的資料課件、聽網絡課程、努力充實課堂。在給學生講解練習之前先就自己不是很明白的問題向組內老師請教或上網查資料解決、就知識、方法、技巧、思維等給學生予以指導。
最后、本學期還有一項的挑戰——期末考試。為此、本人和全體學生進行了共同努力、加強復習引考工作、并有針對性進行個別輔導、指導學生在最后階段的全力沖刺、希望能取得好成績。
學海無涯、學無止境。特別是作為一名新進教師、更應該努力學習、努力提高自身教育教學素質和教學水平。因為只有這樣、才能以身作則、樹立榜樣。這是我近一學期來的感受。
歷史教師工作總結6
本學期我擔任高二的歷史工作教學。由于教學經驗尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。
一、精心備教，全面把握新課程標準
本人力爭在每節課前仔細研讀教材然后制定具體的教學方案，在教每一節課前，精心準備、認真備課，充分了解學生的學習狀況，做到教學中有的放矢，不打無準備之仗。從一學期的教學情況來看效果較好，學生的各項素質有較大的提高。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。
因此，每天我都用大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授xx時候，這課的主題是“抗日戰爭”，教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的感性材料，以一條謎語導入新課。授課時就胸有成竹了。學生特別用功，教學效果十分理想。
由此相比可見，認真備課對教學十分重要。為了這一目標，我做到了課前認真研讀教材，學習新目標，精心設計教法，指導學法，認真落實上課，作業，練習，復習，單元檢測等環節的工作，做到超周備課，作業全批全改，不定時抽查學生的背誦和記憶。通過單元檢測考察，評價學生的學習情況，反饋教學效果，使歷史課教學質量大幅度提高。
二、培養興趣，激發學習積極性
興趣是最好的老師，學習興趣的是學生學習歷史的動力的源泉。我在教學中非常注意學生學習興趣的培養，我主要是這樣做的：教學中不生搬硬套，不搞灌輸式教學、不提倡死記硬背，教學中主要采用問題教學法，讓學生從問題中學會自主學習。在問題中盡可能的擴大自己的知識面使課堂更生動也能激發學習興趣。努力突出歷史教學的過程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養和科學精神的培養，充分發揮歷史教育的社會功能和育人功能。
三、多給學生鼓勵和幫助培養學習自信心
由于學生基礎差，學習感覺難度較大，學習信心不足，有的學生成績不理想。這種情況我沒有急于求成，更沒有拔苗助長，而是從發展培養學生的興趣出發。適時給學生鼓勵，從多方面對學生的學習情況進行評價。用贊賞的目光看學生，相信這點不行那點行，今天不行明天行。對有困難的學生耐心的輔導和幫助，鼓勵他們大膽的參與課堂。很多學生由怕歷史到喜歡，由差到好。開展課外輔導，課外活動和研究性學習活動。
（1）交流歷史學習方法，經驗。
（2）觀看愛國主義影視片：上抗日戰爭時，給學生推薦一些抗戰的影視片。
（3）學習方法，復習方法指導。
四、轉變教學觀念，不僅教書而且育人
放棄老觀念和老思想，放手讓學生學習，讓他們在平等、輕松的`課堂氛圍中學習。在教學中還多對學生進行情感態度和價值觀的教育，教給他們做人的到了道理，用真心和愛心對待學生。
以上是本人對本學期的教育教學工作的總結，工作中也有疏漏和不足，在以后的教學中要不斷的努力，力求更上一層樓。
五、存在的不足
1、個人備課有時針對性不強，特別是在具體的課堂教學中，往往是備好的課不得不進行必要調整。
2、新課程的理念落實得不夠到位，傳統的教學方法和手段成分還比較多。
3、課外活動的開展因學生的素質參差不齊，總體效果亦有不盡如人意。
六、今后努力的方向
1、加強備課的針對性，努力服務于課堂教學和學生。
2、有意識地強化落實新課程理念，突出學生的主體意識。
3、實質性地開展課題研究，少一色形式，多一點具體的內容。
4、加強課外活動的指導和引導，做學生自主、合作、探究學習的伙伴。
歷史教師工作總結7
轉眼間，我在教師的崗亭上又平凡地走過了一學期。在這學期，本人自始至終以當真、嚴謹的治學立場，勤奮、堅定不懈的精神從事傳授工作。 為了更好的總結經驗教訓使本身敏捷成長，成為一名合格的“人民教師”，無愧于這一稱呼，我現將20xx年度工作環境總結以下：
1、 我始終覺得作為一名教師應把“師 德”放在一個極其緊張的位置上，因為這是教師的立品之本。“德高為師，身正為范”，從踏上講臺的第一天，我就時候嚴厲要求本身，上班開會不遲到不早退，服從黌舍的各項規章軌制，力圖做一個有崇高師德的人。
2、作為教初二歷史課的年青教師，明白本身對講義的陌生，故在課前做到當真備課，多方面去匯集相干資料。不但備門生并且備講義備教法，當真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，有些課節做吸引門生注意力的`風趣教具，如：講“大躍進”期間歷史時，為了讓門生能更好的明白那個年代人們腦筋左傾主義的狂熱，我課下時在蛟河打印社制了數張“大躍進期間的小宣揚畫，形象逼真的在現了那個不可思議的年代，不但不再用教師的滔滔不絕的講，而只在門生們的頻頻驚嘆聲中，便很好的再現了歷史實情，獲得了抱負的結果。
在這學期我也注意做好培養好尖子生，進步中等生，救助差生工作。三班門生本質廣泛較好，基于實際環境，在講課時加深讀講義的開掘，讓門生能自動去獲解歷史，同時加大習題的操練，對付門生有貳言的題目，在帶領課時當堂講解。時而加強小考，經過議定批閱和及時反饋，三班歷史成績廣泛較鞏固。對付其他兩班，講解根本史實的前提下，珍視根本知識，加強帶領，對付某些學困生本領較差，進修自發性不高的環境，本人時候從實際動身，根據門生的本性特點去點拔指導，利用課間屢次傾談，鼓勵其建立精確的進修立場，從一點一滴脫手，獲得成績及時鼓勵，讓他們相信一切題目都會水到渠成，相信有耕耘總會有成果！
不敷的地方偶然工作過急過粗，偶然不能很好的存眷學困生，因為第一遍接辦講義，講課時不能如魚得水，好在對付歷史的酷好和對付相信必定能教好歷史學科，今后，在歷史傳授方面，應更加竭力、專研，進步本身的交易程度，讓本身在傳授和教誨門生方面更加純熟。做到游刃有余，如魚得水！
歷史教師工作總結8
本學期我擔任高二年級3、12、15班的歷史課，其中3班為理科班，12、15班為文科班。任教期間，我能夠抓住主要教學目標，完成教學任務，對這3個班歷史工作認真負責。雖然在教學中存在某些疑惑或不足，但我能努力去探索解決之道，以促進教學效果的提高。下面是我本學期的總結，具體如下：
第一，在政治思想方面。本人長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素質。熱愛祖國，擁護黨的領導，忠誠人民的教育事業，關愛學生發展，為人師表。遵紀守法，遵從學校的各項規章制度，有正確先進的教育思想和觀念。
第二，在專業知識方面。身為傳道授業解惑者，更要不斷豐富自身學識，更新思想觀念，努力提高自身的能力。因此，在這一學年了，本人制定了“充電”計劃。比如，本人每天看新聞，以運用到教學當中提高課堂教學的時效性;本人先后在網上查閱了一批關于新課程改革的理論。
第三，在教學上。我嚴格要求自已，認真備好每一堂課，做到無教案不上課，課堂上做到板書工整，重點突出，語言清晰，不拖堂，力求上好每一堂課。本期用多媒體上課，我總是先做好每一節課的課件，做到課件內容越來越豐富。除此之外還通過檢查作業、即時小測、單元測試、復習測試等方法了解他們對歷史學科的學習態度與及基礎水平。尤其特別注重文科班的訓練。
第四，經常反思，為了有更大的進步。我經常在教學后進行反思：“這一堂課有何成功之處?存在哪些不足?學生的反應如何?這種教學方法是否適合這一階段學生的學習?等等”特別是對高三的教學，我覺得雖然才帶過半年而已，但我覺得自己有了許多的心得體會，比如，在教學過程中，我經常性地思考要采取怎樣的教學方法才能適合我們的'學生，在不同的階段，我采取不同的方式，整體效果不錯，這些都為我今后的教學工作打下了一定的基礎。
總的來說，經過這半年的教學，有收獲也有不足，來年爭取改善。
歷史教師工作總結9
一、組員分析：高一歷史組一共有7名成員、其中2位天津支教教師、一名高級教師、3名教壇新秀、一名年輕教師。可以說是老中青相結合、互補、我想在這樣的搭配組合下、我們高一歷史備課組一定不負眾望、取得圓滿的成績。
二、師德方面：本學期高一歷史組嚴格遵守《和田地區第二中學師德師風實施意見》、并且嚴格按照意見的內容要求自己。
三、教學方面：
在教學的過程中、要求同行之間經常碰頭、以統一教學的進度。本組教師面對自己的教學從不推脫、認真做好了三備六好一總結、教學重難點突出、對于交給的任務從來不討價還價、尤其是對高一學業水平考試的研究及時準確、把握命題的方向、并把學考的動向貫穿在自己的教育教學之中、同時在教學過程中、課標和考綱并將有效的技巧和方法傳授給學生、同時也不忘對學生進行思想教育、理想信念教育以及世界觀、人生觀和價值觀的教育。在教研過程中、我們重點討論了有效教學、而且將有效教學的方法應用于自己的教學之中、效果比較理想。歷史課堂教學模式是我們重點研究和落實的、在每一次的備課組活動中、我都會了解落實的情況、因為必修三的內容的相關調整、模式有所改變、但是不影響整個歷史教學模式的實施。每周我們都對教案和學生作業進行詳細的檢查、不足之處及時的指正。
作業方面則要求適量和精確、要作到及時批改和及時的講評。輔導方面：輔導也是分層教學的一個明顯體現、在其中我們要求教師不得拒絕學生的任何輔導要求、在輔導的過程中、要作到耐心和細致、直到學生弄懂該題為止測試要求全收全批、對成績進行及時的登記、并且作出分析、反饋教學中存在的問題、及時的進行改進。
師徒結對方面：每一周檢查師徒結對聽課記錄、了解存在的問題和疑惑、對師傅和徒弟提出相關的要求、尤其是徒弟要虛心、好學、充分利用此次鍛煉的機會。
四、備課組活動方面：嚴格按照教研組和備課組的工作計劃進行、
由于5月自治區專家來我校進行觀摩、后期的計劃就打亂了、但是我們仍然堅持集體備課、說課、充分利用兩位支教教師的優勢、不斷的給我們予以指導和提出寶貴的意見和建議、我們組成員都能夠虛心就接受和嚴格的改正。同時我們還充分發揮支教教師的作用、為我們進行教育教學方面、教材方面、考綱方面、高考試題匯編方面的培訓、以便讓我們能夠更好的把握教材和進行有效的教學、我們的支教教師更是毫無保留的對我們進行傳授、作為備課組長、感謝支教教師的無私奉獻、讓我們也學習到了很多。
本學期的各項工作雖圓滿結束、但是我們仍然要去反思、在自己的工作中、還存在那學不足還需要改進的地方。因為擺在我們面前的是更加艱巨的任務、我們會不斷的進取和努力、取得更大的進步。感謝學校領導的關懷、感謝教研組的正確領導、我們一如既往為了學生的未來不斷努力。
本學期在學校的正確領導下、在校領導、教導處的直接領導下、在全組教師的`共同努力下、歷史備課組活動按時、有序召開、時間是每周三、每位老師都積極準時參加、進行集體備課、共同探討如何上好每一堂課、如何提高學生的學習積極性、如何提高學生的學習成績、比較好地完成了本學期的教學教研工作、現小結如下：
(一)認真學習教育理論、樹立現代教育的觀念
學校安排經常組織老師對新課程標準、課改理論進行學習、使老師初步把握新課程的基礎理念、理解新教材的基本內涵、并充分利用每周一下午的備課活動、有計劃、有針對性地研討、分析教材。做到課堂教學的完全公開、逐步形成了互相觀摩、積極研討的好氛圍。學校的公開課活動比較多、所以給我們老師一個很好的相互學習的機會、也促進了新課改研討氛圍的初步形成、使教師認識到自身存在的問題、認識到更要細心專心全心去做好學好新課程改革。
(二)科學規范常規管理、保證素質教育全面實施、促進教師素質的全面提高
1、備課方面：積極開展“備、上、說、評、寫”為形式的“常規教研”活動。全組教師都能在深入地鉆研教學大綱和教材的基礎上、認真寫好規范、詳細的教案。
2、作業布置方面：本組老師都能按要求布置作業、導航和填充圖冊、并要求在課上嚴格、獨立、認真、保質、保量完成。
3、抽查識記情況：每節課上新課之前、先檢查上節課的知識識記情況、讓學生“溫故而知新”、更好地進入下一堂課的學習。
4、聽課方面：積極承擔學校開展的研討課任務、老師還承擔學校研討課;本組老師按規定完成聽課任務、經常互相聽課、互相探討、互相學習、取長補短、并進行有目的地評課。
(三)抓好課題研究、提高課題研究質量
教學形式疑問化和開放化。通過創設教學情景、設計程序式的問題、讓學生在教師的誘導下逐步進行探究發現、讓學生感受、理解知識的產生和發展過程。教學過程中、根據教學內容、為學生設置一些新問題、向學生介紹問題的條件、指導學生觀察、分析、而不把結論直接告訴學生、讓其自己去思考探索、以自己的思維方式得出結論、教師及時點評小結、指出途徑、揭示正確的規律和一般方法。
教學過程訓練化。教學本身就是通過知識的傳授、使學生掌握技能、最終達到解決問題的目的。認識、理解、練習、再認識、再理解、再練習……。最后達到熟練的過程。
(四)存在的問題及解決措施
在取得一些成績的同時、我們也面臨著一些問題和挑戰、這里我們提出幾個思考：如何讓教師更新知識以適應時代的要求?如何讓教師盡快地轉變觀念以適應新課改的要求?如何讓學生在課堂上起主體作用、而教師只在課堂上重視引導點撥?如何加強學科之間的滲透?如何讓學生在快樂中學習歷史、在歷史學習中又能感覺到無限的快樂?如何讓學生既能鍛煉能力、又能在考試中成為名副其實的“不倒翁”?這些問題將是我們今后工作的方向。
總的來說、本學期備課組活動豐富多彩、各位老師統一協調行動、共同合作、共同配合、取得較好成績、今后、我們還將繼續努力、爭取取得更大的飛躍。
歷史教師工作總結10
本學期，我們歷史教研組自始至終堅持以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。
認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極開展科組教研活動，上好公開課，并經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己教學的業務水平。教研組每位教師每節課都要以的精神狀態站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照《初中歷史新課程標準》進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，本人時刻從現實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。
作為教初二歷史課的老師，明白自己對教材的.生疏，故在課前做到認真備課，多方面去搜集相關進行資料。為提高每節課的進行效果，教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還采用多樣形式。通過培養學生學習歷史的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。
通過一學期努力，能制定好復習計劃，并能認真備好復習課，培養好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學期授課時間較短，復習內容較多，復習比較倉促，同時發覺很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高。
在以后的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！
歷史教師工作總結11
新學期，我從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展。20xx—20xx年上學期的教育教學工作做如下總結：
一、深入鉆研教材，認真備課，精心選擇教法注重研究中學教學理論，積極參加晉江市校際組、教研組活動，上好組內公開課，并能經常聽各老師的課，積極參加評課議課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。依據「初中歷史新課程標準」施教，讓學生扎實掌握知識，注重培養學生學習歷史的興趣，指導學生學習歷史的方法，培養學生終身學習的能力。充分挖掘歷史學科蘊涵的豐富愛國主義情感因素，多角度培養學生良好的品德和高尚的人格。根據學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，個別輔導學困生，尤其是擊劍隊的學生，上課時設計簡單的問題，多給他們回答的機會，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。備好課是上好課的前提和保證。為此，本人根據課程標準、教情、學情，精心進行教學設計，使每一節課都能做到“有備而上”。
二、精心組織課堂教學，提高教學質量在教學中注重學生活動，課堂氣氛活躍，教學效果良好。這學期課堂上充分利用分組競賽法、講故事、精心設計問題，課外的歷史小制作等一系列教學手段使學生樂學、愛學，充分調動了學生學習積極性，達到愉快教學的目的。上好課是提高教學質量的有效途徑。課堂教學中本人盡量講解做到清晰化、條理化；課堂語言力求準確化、情感化和生動化；教學思路做到線索清晰、層次分明。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講多練，在課堂上老師做到精講，學生思考、討論、互教、當小老師，教學效果更好。同時在每一堂課上都充分考慮不同層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。努力實現歷史課的趣味化。歷史課與學生實際生活聯系緊密，因此我在教學過程中將教學與實際緊密聯系，切實解決學生中遇到的實際問題，使學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。通過教學培養學生的社會責任感和正義感。
三、加強課后練習，講練評有效結合課后作業是課堂教學的補充和鞏固。布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經常研究近幾年的中考題、泉州質檢題及晉江質檢題。選取典型題目，有針對性地進行訓練，每一課每一單元都及時地鞏固訓練，力求每一次練習都起到最大的效果。通過訓練，學生有效掌握重點，難點。同時，對學生的.作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
四、挖掘學生潛能，培養學生動手動腦能力為拓寬學生知識面，培養學生多種興趣愛好，讓學生體會到歷史就在身邊，把歷史與現實聯系起來，輔導學生積極撰寫歷史鄉土小論文，初二年三班吳多多同學榮獲“晉江市三等獎”。在校園科技文化藝術節中，初二年同學積極參與“巧手還原歷史”活動，多位同學榮獲學校一、二等獎，培養學生的動手能力，同時增強學生自信。
總體來看，這學期，我在教育教學工作中取得了一定的成績，收到了良好的效果。但還存在許多不足之處，在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，克服缺點，開拓前進，使教育教學工作再上新臺階。
歷史教師工作總結12
一、想法提高自己的教育教學水平！
俗話說的好：欲給學生一滴水，老師須有一桶水。在當代社會，知識不斷更新，教學理論理念也要不斷的跟進，才能適應時代教學發展的需求。本人深知這個道理，在教育教學過程中注意不斷的學習新的知識新的理論新觀念以及史學研究的發展動態，提高自己的教育教學水平！主動積極的訂購相關科目的書刊，并充分利用，借鑒、吸取名師大家的清華，提升自己，發展自己。學習的同時，也增長了自己的見識，提高自己的教學理論。
積極參加教研活動和備課組活動，上好公開課和研討課，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。爭取每一節課都是自己上的最好的一節課。
二、虛心請教。
教師須有一桶水，這桶水應該是取之不完的一桶水，是源泉！教師要成為學生獲取知識的'源泉，就必須要不斷的學習，虛心請教，多聽其他老師的課，互相交流上課的思路，互換教案，學習別人的優點，克服自己的不足，改進自己。
三、備好課！
因為教的班既有重點班又有普通班，而且普通班的層次又不一樣，備課時，就必須得照顧到全體，備教案備教法更得備學生！認真的寫好教案，并主動與同行切磋，交流教案！課前先對該課的思路作出總結分析，明確重難點，課后及時寫好后記，總結優點及不足，爭取下一節有所改進！
四、改進教學方法，培養學生的歷史實踐能力。
死教書、教死書不能適應社會對教育的需要，新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現代教學過程演化為“培養學習者”的過程，實現由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變。
這就要求我們教師必須不斷的改進自己的教育教學方式方法，多方面提高學生的歷史素養，努力培養學生的歷史實踐能力，使學生獲得一定的終身學習的本領。
“授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”。教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的能力的發育。學生在學校的時間是有限的，所學的知識也受時代的局限，他們要在未來有所作為，要在未來跟上時代，就一定要不斷地學習，終身學習，去吸收新東西，更新知識結構。正確的學習方法也就顯得尤為重要。教學，教授方法才是教學的根本。為此，我針對不同的知識版塊，采取不同的訓練方法：如作圖、采用討論作出答案等。授之以漁的同時，也有意識的慢慢地培養學生對歷史的興趣。
教學有法，教無定法，從基礎入手到提高能力直至學以致用，生動、活潑，扎實、系統，有序、有恒的訓練，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了一些現代社會所需要的歷史實踐能力。
不足：
以學生為主體的教學模式還是沒有體現出來，基本上還是教師的一言堂，滿堂灌！不能做到因材施教，也不能真正的調合好普通班與重點班教學的差異，基本還是使用同一個教案。思想工作缺乏耐性，尤其對睡覺、不聽課的學生，態度還是比較粗暴，要求太高，缺乏對學生的寬容！也不夠虛心向同行學習，交流的少！聽課的少！這些不足都是往后得細細的糾正的！也是往后努力方向之一！
歷史教師工作總結13
一、加強理論學習，積極學習新課程
俗話說，理論是行動的先導。自山東省實行新課程以來，我是第一年帶新課程的新授課，對新課程的認識了解還不夠，因此，必須積極學習新課程改革的相關要求理論，仔細研究新的課程標準，并結合山東省的考試說明，及時更新自己的大腦，以適應新課程改革的需要。同時為了和教學一線的同行們交流，積極利用好互聯網絡，開通了教育教學博客，養成了及時寫教學反思的好習慣。作為一位年輕的數學教師，我發現在教學前后，進行教學反思尤為重要，在課堂教學過程中，學生是學習的主體，學生總會獨特的見解，教學前后，都要進行反思，對以后上課積累了經驗，奠定了基礎。同時，這些見解也是對課堂教學非常重要的一部分，積累經驗，教后反思，是上好一堂精彩而又有效課的第一手材料。
二、關心愛護學生，積極研究學情
所謂“親其師，信其道”，“愛是的教育”，作為教師不僅僅要擔任響應的教學，同時還肩負著育人的責任。如何育人?我認為，愛學生是根本。愛學生，就需要我們尊重學生的人格、興趣、愛好，了解學生習慣以及為人處世的態度、方式等，然后對癥下藥，幫助學生樹立健全、完善的人格。只有這樣，了解了學生，才能了解到學情，在教學中才能做到有的放矢，增強了教學的針對性和有效性。多與學生交流，加強與學生的思想溝通，做學生的朋友，才能及時發現學生學習中存在的問題，以及班級中學生的學習情況，從而為自己的備課提供第一手的`資料，還可以為班主任的班級管理提高一些有價值的建議。
三、充分備課，精心鉆研教材及考題
一節課的好壞，關鍵在于備課，備課是教師教學中的一個重要環節，備課的質量直接影響到學生學習的效果。備課中我著重注意了這樣幾點：
1、新課程與老課程之間的聯系與區別;
2、本節內容在整個高中數學中的地位;
3、課程標準與考試說明對本節內容的要求;
4、近幾年高考試題對本節內容的考查情況;
5、學生對本節內容預習中可能存在的問題;
6、本節內容還可以補充哪些典型例題和習題;
7、本節內容在數學發展有怎樣的地位;
8、本節內容哪些是學生可以自學會的，哪些是必須要仔細講解的;哪些是可以不用做要求的;
9、本節內容的重點如何處理，難點如何突破，關鍵點如何引導，疑惑點如何澄清等
在教學過程過，特別重視學生對數學概念的理解，數學概念是數學基礎知識，是考生必須牢固而又熟練掌握的內容之一。它也是高考數學科所重點考查的重點內容。對于重要的數學概念，考生尤其需要正確理解和熟練掌握，達到運用自如的程度。從這幾年的高考來看，有相當多的考生對掌握不牢，對一些概念內容的理解只浮于表面，甚至殘缺不全，因而在解題中往往無從下手或者導致各種錯誤。還特別重視學生對公式掌握的熟練程度和基本運算的訓練，重點抓解答題的解題規范訓練.
四、落實常規，確保教學質量
“落實就是成績”，在教學過程中，特別關注學生的落實情況，學生的落實在教師教學的最后一個環節，也是最出成績的一環。因此，教學中特別抓好了一下幾點：
1、書面作業狠抓質量和規范，注重培養學生的滿分意識，關注細節與過程;
2、導學案提前預習，上課檢查，以提高課堂效率;
3、《基礎訓練》和《導學練》采取不定期抽查的方式，督促學生及時跟上教學進度;
4、單元測試及時批改，及時整理錯題訂正本。
5、加強尖子生的數學弱科輔導工作，保證尖子生群體的實力;
6、注重基礎知識的訓練。對基礎知識靈活掌握的考查是高考數學的一個最重要的目標，因此高考對基礎知識的考查既全面又突出重點，特別利用在知識交匯點的命題，以考查對基礎知識靈活運用的程度.因此對基礎知識的教學一定要在深刻理解和靈活應用上下功夫，以達到在綜合題目中能迅速準確地認識、判斷和應用的目的。其中，抓基礎就是要重視對教材的研究，尤其是要重視概念、公式、法則、定理的形成過程，運用時注意條件和結論的限制范圍，理解教材中例題的典型作用，對教材中的練習題，不但要會做，還要深刻理解在解決問題時題目所體現的數學思維方法。
五、更新觀念，積極進行新課改
首先，轉變觀念要充分認識新課改是教育教學的必然，教師要更新觀念，要認真領會新課改的理念，了解課改革的目的.這樣才不會在改革當中迷失方向。
其次，教師要不斷學習不斷積累，要掌握豐厚的專業知識，所謂”給人一杯水，自己要有一桶水”，要注意本學科與其它學科的聯系，拓寬自身的知識占有。要多渠道采取不同手段獲取知識，教師除了看專業書籍，也要借助于網絡媒體這一先進的手段進行學習.要多和其它教師交流、溝通，提高合作意識，取長補短.
同時，教師是教育、教學的組織者，要充分理解學生，了解學生的實際情況，了解他們的興趣和愛好，了解不同學生的智力差別，做到因材施教.教師要給學生充分的思維空間、活動空間，給他們展示自我的空間和舞臺，活躍學生的思維，變被動的學習為主動的學習，全面提高學生的各方面能力.
歷史教師工作總結14
一、思想品德方面
熱愛本職、踏實工作、不追逐名利。為了適應時代發展的需要、勤奮學習、刻苦鉆研、及時更新知識、不斷提高教學和科研水平與能力。以認真負責的態度上好每堂課。以滿腔的愛心關心學生、關心學生的成長、積極做好學生的思想政治工作、循循善誘、管教管導、既教書又育人、對學生一視同仁。做到深入學生、為學生排憂解難、為學生多辦實事。能主動、認真地服從和配合學校各級領導安排的工作、與同事們團結協作、相互幫助、共同完成學校交給的各項工作任務。
二、教育教學方面
本學期、本人能夠強化教學常規各環節：在課前深入鉆研、細心挖掘教材、做好教學工作計劃、把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點;了解學生的知識基礎、力求在備課的過程中即備教材又備學生、準確把握教學重點、難點、不放過每一個知識點、在課堂上、能夠運用多種教學方法、利用多種教學手段、充分調動學生的多種感官、激發學生的學習興趣、努力提高課堂教學效率、以學生發展為本、激發學生的求知欲、誘導學生主動探索、主動參與認知結構的過程、促使學生樂學、學會、會學;在課后、認真及時批改作業、及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作;在自習課上、積極落實分層施教的原則、狠抓后進生的轉化和優生的培養;同時、進行階段性檢測、及時了解學情、以便對癥下藥、調整教學策略。認真參加教研活動、積極參與聽課、評課、虛心向同行學習、博采眾長、提高教學水平。
三、課題研究方面
本學年、本人圍繞“在數學教學中培養合作意識”的子課題、積極撰寫課題實施方案、撰寫教學心得體會、及時總結研究成果、撰寫論文、為課題研究工作積累了資料、并積極在教學中進行實踐。在課堂教學中、貫徹新課改的理念、積極推廣先進教學方法、在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時、大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試、充分發揮學生的主體作用、使學生的情感、態度、價值觀等得到充分的發揮、為學生的終身可持續發展打好基礎。
四、遵守紀律方面
本人嚴格遵守學校的各項規章制度、不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中、尊敬領導、團結同事、能正確處理好與領導同事之間的關系。平時、勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽、從不鬧無原則的糾紛、處處以一名人民教師的.要求來規范自己的言行、毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。
五、其它方面
“書山無路勤為徑、學海無涯苦作舟。”學習是無止境的、活到老、學到老。教師要不斷更新充實自己的學識。博學多才對每一位教師來說當然很重要。因為我們是直接面對學生的教育者、學生什么問題都會提出來、而且往往“打破沙鍋問到底”。
沒有廣博的知識、就不能很好地解學生之“惑”、傳為人之“道”。所以我在這學期里、能利用課余時間多讀書、學習、用先進的教育理念武裝自己、此外、我努力學習別人先進的教學經驗、改變舊的教學觀念、把新的教學理念運用在自己教育教學之上。
在今后的教育教學工作中、我將更嚴格要求自己、努力工作、發揚優點、改正缺點、開拓前進、為美好的明天貢獻自己的力量。
歷史教師工作總結15
本學期，我任教初一年級六個班的歷史課兼初一六班的班主任。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。本人在學校領導的關心和同事的幫助下，圓滿地完成了學校分配給我的各項工作。這里我把這一年來的各項工作情況總結如下：
一、政治思想方面。
本人這一年來，始終堅持四項基本原則，堅持中國共產黨的領導的政治思想沒有動搖。認真學習國家的各項政策法規，認真落實國家課改理念和國家的各項方針政策。平時喜好讀書看報，關心時事，有強烈的責任心、正義感和集體榮譽感。
二、教學工作方面。
這一年來，學校給我分配初一年六個班的歷史教學任務。教學方面，我認真研究教材，探究教法，切實結合課改精神，轉變教學觀念，放下“師道尊嚴”的架子，從心底尊重學生及學生已有的知識和經驗。由于初一年學生的基礎參差不齊，所以在教學上，我采用分層次教學，因材施教。上課時做到每課必備，既要備教材、教法，還要備學生，備班級。盡量引導學生學會學習，課堂上結合學生實際情況，以基礎知識為主，適當時機，提出一些思考，激發學生的學習興趣，以便讓學生挑戰自我，超越自我。增強體會學習的'成功感。針對學生對學習認識出現的種種偏差，我始終堅持以正面教育為主，同時把德育滲透在各課的教學當中。
為提高學生的學習興趣，針對歷史學科的特點，我經常采用不同的教學方法，如掛圖法，分組競賽法，小黑板法，視頻法，音頻法，故事法，獎勵法等。這些方法，有效的提高了學生對歷史學習的興趣，在期中考和期末考時，都取得了不錯的成績。
三、班主任工作方面
在擔任六個班教學工作任務的同時，我兼任初一六班的班主任。在這個班里，居然出現一個非常讓人意外的現象，我們班的學生，在小學時幾乎沒有當班干的。所以，選拔班干，培養班干，是擺在我面前的一個首要任務。從軍訓開始，我就在為班干物色人選。盡管在不斷的挑選人才，期初班委的效率還是很低，有些事情，按道理只要班主任提醒，甚至不要提醒，班干就知道該去做的事情都沒有去做。為了培養一只高素質的班干隊伍，我破費了一番心思。經過近半年的磨合，班干部的幾易人選，到現在，我們班的班干部和老師，同學之間配合默契，每個班干都能各盡其職。真正成了老師的好幫手，同學們的好榜樣和好伙伴，能夠自己扛一面大旗了。所以，在流動紅旗，班級評比，衛生工作等方面，都取得了不錯的成績。
經過這半年的努力，我們做老師的付出那是自然不用說的事，最主要的是，我們在付出了以后，看到那些天真無邪的孩子在長大的同時，在他們的心靈深處有我們陪伴，使他們沒有誤入歧途，他們走在了康莊大道上。在這個過程中，我們付出了太多，但我們在精神上也收獲多多。可以說，一份耕耘就有一份收獲。
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