數學教研組學期工作總結(15篇)
總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動力，我想我們需要寫一份總結了吧。你所見過的總結應該是什么樣的？下面是小編為大家收集的數學教研組學期工作總結，歡迎閱讀與收藏。
數學教研組學期工作總結1
第一學期，數學教研組22位教師在學校領導帶動下，認真貫徹執行市教培研中心教研工作指導思想，堅持以“改進課堂教學方式、提高課堂教學質量”為主題，以“高度尊重學生、全面依靠學生、充分發展學生”為理念，努力踐行“教得幸福、學得愉快、社會滿意”的教學主張。深化校“問題導學型”課堂學習模式探究，達到教是為了不教，學是為了會學的目標。具體工作總結如下：
一、更新教育觀念，堅持理論學習
本學期圍繞學校“教是為了不教”課改需要，重點學習《課程標準》和《葉圣陶教育名篇》等有關材料，學習數學教學雜志。每人每月按時完成讀書摘錄和讀書心得。
加快信息技術學習進程。重點學習未來教室的使用和白板課件的制作，進行幾何畫板、作業盒子的使用培訓，能熟練運用基本信息技術，從而推動數學教學與信息技術的'整合。
二、積極做好教學六認真工作
1、認真做好教學六認真工作，規范教學及管理。充分發揮備課組力量，集體備課提供豐富的素材，統一教學目標、問題設計、習題選擇，再自主選擇，設計好科學、合理的導學案，并不斷補充和改進，形成校本材料。教案統一手寫，備問題設計、互動設計。課堂教學堅持以生為本，組織小組合作，自主學習、合作學習、展示學習相結合，主動探究，培養興趣，加強學法指導，提高學生參與度和課堂效率。
2、更新教學方法，提高學生學習的積極性和主動性。積極采取小組合作學習方式，在自主學習、小組互助學習、展示學習的基礎上，
3、做好課后輔導工作，我們利用中午及課外時間，在積極做好個別學生的拔尖補差工作，努力提高教學質量。
三、教科研工作
認真開展教研組活動和備課組活動，做到有主題、有針對性。堅持以教學研究促進教學提升與發展。切實開展教研組活動、備課組活動，有效落實開展。配合學校的課堂研究活動，組織進行校內外的教學研究活動，組織老師上研究課、示范課，通過研討、評課、反思等形式，提高學科素養，提高教學水平。著手進行《問題導學的數學課堂教學方式》研究。
四、取得的成績：
薛秋萍老師獲得蘇州市基本功競賽一等獎，丁靜二等獎，龔偉剛、朱鳴老師獲太倉市二等獎；薛秋萍、王芳老師獲曬課縣優秀獎；邵怡老師獲評優課二等獎、黃海燕老師獲三等獎；邵怡老師開設太倉市及公開課獲優秀，本學期龔偉剛、徐斌、鄒苗苗、張君翔、朱琴芳、孫劍、丁靜老師曬課。薛秋萍、邵怡、龔偉剛等老師論文發表獲獎。初一初二等老師輔導學生參加數學文化節多人次獲獎，老師獲得優秀指導老師稱號。錢柳洲老師蘇北支教毫無怨言。
總之，一學期以來，數學教研組老師愛崗敬業，團結協作，認真完成教育教學任務，提高自身數學素養和教學能力，使學校的數學教學質量不斷提高。
繼續努力吧！
數學教研組學期工作總結2
一學期來，在校領導的正確領導下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加和開展教研活動，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的數學教學質量做出了應有的貢獻。回顧一學期的學習工作，總結如下：
一、堅持理論學習，不斷總結教學經驗
本組教師積極參加學校和市、區培訓，繼續學習新課標教學理念，進一步轉變觀念，以新觀點、新理念指導教學。為加強修養，提高素質，我們數學組的全體教師以自學為主，不斷地搜集新信息，利用教研組活動時間根據階段性的教育教學有針對性地教學理論知識，了解教研改信息，注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。一學期來，數學教研組不斷地總結經驗，堅持人人寫教學教學反思、教學案例和教學論文并收入匯編。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強修養，提高素質，我們認真學習了“教學論新編”，“成功教育理論”。“數學教學論”等教學理論，學習學科刊物，了解教研改信息，善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。其中，譚曉春、莊曉燕老師的論文獲市年會論文評比二等獎，白奕波老師的論文獲市年會論文評比三等獎，潘宇、王斌老師獲區年會論文評比二等獎，顧海燕老師的論文獲區年會論文評比三等獎。
二、積極參加和開展教研活動
老師們積極參加市、區、校各級部門組織的教研活動,為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學效益。教師們積極開設公開課，如校級的每人開了一節公開課或示范課，起到了引領的作用，全學期共開公開課6節。為了改進教師的課堂教學，老師們認真地參加聽課，并進行了認真的研討；老師們的教學水平都有了很大的提高。做到培優補差。搞好學生的基礎知識教學，在校內舉行高一、高二年級數學競賽；組織學生參加數學競賽，培養學生的`學習數學的興趣，開發學生的智力
三、改進教學手段，提高課堂教學效益
教師在備課時，能認真鉆研教材，力求體現新課標精神，堅持以課堂教學為主陣地，提倡結構化教案、個性化設計，關注學生“知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀”三個目標和諧統一。精心備課，針對學生實際，面向全體學生，兼顧差生。在集體備課的基礎上，想出了不少個性化的修改意見和建議。針對我校學生數學基礎差，對學習數學缺乏自信的特點，我們采用多種方法，如充分利用已有的教具、自制教具、制作多媒體教具等手段創設學習情境，讓學生體驗數學來源于生活，聯系生活學生數學，充分利用直觀教學，調動學生學習的積極性，培養學習數學的興趣，激勵學生思維。教學工作中，每位教師都能狠抓教學質量，重視后進生的轉差工作，利用課余市間對后進生進行個別輔導，效果比較明顯。學校的大多數老師能揚奉獻精神，常常利用課余時間，無補償地給學生補缺補漏。在課堂教學中堅持做到培優補差。學生學習成績有了較大的提高。
一學期來，在數學組各位教師的辛勤勞動和刻苦努力下，我們取得了一定的成績，但也存在著不足，如：教師的教育觀念還沒有完全得到轉變，新課程理念還不明確，甚至有的教師對這輪新課程改革效果如何，能否成功，仍持懷疑和觀望態度。如何處理好掌握“知識、技能”與培養“情感、態度、價值觀”之間的矛盾。今后，我們將加快新課程改革的步伐，切實做好各項工作，把新課程改革引向深入。首先要加強理論學習，提高教師的理論水平和思想水平，真正從思想上轉變教育教學觀念，樹立新課程理念，增強課程改革意識，堅信新一輪課改必定成功。努力把我校的新課程改革工作引向深入，邁上一個新的臺階。
數學教研組學期工作總結3
光陰似箭，歲月如梭。xxxx年第一學期結束了。本學期數學教研組的工作，在縣教研室和校領導的指導下，在全體初中數學教師密切配合下順利開展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實。一學期來，我們數學組的老師共同合作、共同探索、共同成長。
一、學習新課程，轉變教學觀念
本學期，教研組利用隔周四上午開展教研活動，組織本組全體數學老師再次學習數學新課程標準及最新的教育理念，正確把握數學教育的`特點，用心倡導自主、合作、探究的學習方式。充分利用網絡資源，及時了解課改動態，多渠道多方位獲取信息，提高理論水平。
二、開展教研活動，提高教學質量
1、加強課堂教學，提高課堂效率。本學期開展校公開課4節，執教者認真備課、上課、反思，聽課教師認真聽課，群眾評議，相互研討，共同促進，構成良好的教研氛圍。
2、進一步完善群眾備課制度。三個年級，以備課組為單位，倡導分資料、分章節、分頭備課，力求備精品課；倡導利用網絡資源尋找資料，以到達資源共享之目的。目前，各備課組都積累了必須的教學資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方搜集的，不但本年級使用，還傳給下一年級使用，做到資源共享。群眾備課結合了各類教學資源，優勢互補，構成了教的合力，提高了數學教研組整體教學教研水平。
3、外出學習，取長補短。按照期初教研計劃，本期我們數學教研組全體老師到鄰近的銅鑼學校開展了教研聯誼活動。透過觀摩隨意課堂教學，更清楚地認識到教師教學功底重要性，同時，我們還探索了公開課（表演課）的上法。
三、做好常規檢查，強化教學管理
在鼓勵教師們創造性工作的同時，不放松對教學常規的指導和監督。本學期，教研組配合教務處共進行四次教學常規工作檢查，資料包括是否寫教案，是否寫教學反思和教后記，作業和試卷批改是否及時、認真等，檢查結果令人滿意。
四、注意自身提高，加快專業發展
我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學工作，在進行繁重的教學工作的同時，個別教師還潛心研究，自覺反思。不斷地總結與提高，教研風氣濃厚。
時光的腳步帶領我們走過了一個充實而忙碌的學期。總結過去，展望未來，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重而道遠，我們只有不斷學習，不斷地開拓進取，才能迎接更大的挑戰。
數學教研組學期工作總結4
本學期，我們四年級數學教研組在“加強學習，更新觀念，確立新課程標準的基本理念，堅定不移地實施培養學生創新意識、探索意識和實踐能力為重心的素質教育。轉變教研理念，改進教研方法，優化教研模式，積極探索在新課程改革背景下，小學數學教研工作新體系”這一思想的指導下，踏踏實實地開展了一系列活動。
1、加強理論學習、新課程標準學習
我校數學教師普遍具有豐富的實踐經驗，缺乏一定理論作指導，而實踐經驗只有上升到一定的理論高度，用一定理論來指導，那么這個經驗才能稱之為經驗。針對這一情況，本學期每次活動中留一定的時間來學習理論，如《新課程下微觀教學過程的設計》、《符號感，必要的學習內容》、《如何在數學教學中體現新理念》、《關注學生的情感與態度，促進學生的可持續發展》、《開放教學，激活思維》、《學會選擇，促進發展》、《為了學生終生發展的教學策略》等等。課改已進入第二學期，教師的觀念有了一些變化，但教學理念的切實轉變，基本理念的基本確立不是一朝一夕就能解決的'。所以，本學期我們仍然加強教師的培訓，學習《數學課程標準》，使廣大數學教師進一步確立新課程標準的基本理念和課程目標。
2、認真鉆研教材，運用新的理念指導課堂教學，改革課堂教學
本學期，我們教研組在認真學習《新課程標準》及一些理論的基礎上，組織了教師圍繞課題上研討課。在教學中，教師都能充分發揮主觀能動性，鉆研教材，駕馭教材，在領會編者意圖的基礎上創造性地使用教材，用活教材。在教學中，老師們也都能以學生為主體，創設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，能讓學生在觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流中領會知識、感悟知識。如毛老師執教的《應用題》一課，毛老師精心設計教案，由舊知遷移到新知、由扶到放、由小組合作到獨立探索，整堂課始終抓住知識間的內在聯系，讓學生主動探索問題，重視學生素質的培養，注重面向全體學生、全員參與，注重發展學生的思維，培養能力和方法指導。再如《數學廣角》一課，老師們充分利用這一話題，精心設計和收集很多信息，讓學生在熟悉的生活素材中自然地提出了數學問題。整堂課體現了“數學的生活化，讓學生學習現實的數學”這一數學新課程理念。當然，這幾節課中也有不足之處，如：如何有效地指導、引導學生探索知識？如何進行小組合作學習？如何在運用新理念進行教學時，處理好“雙基”教學等等，這些問題有待在今后的教研活動中給予解決。
3、借助集體的力量，搞好課題研究
本學期我們教研組制定一份以年級組為單位的集體備課計劃，通過集體備課這一形式，加強了教師間的合作交流。同時也使“導究式”課堂教學模式在面上得以開花，在點上得以深入。
4、發揮傳統優勢，搞好數學特色建設
本學期教研組在學生一頭，開展了一系列活動：有每日口算進課堂、每月口算等級賽、學期連環題比賽；有每兩周一期的數奧起跑線；有數學小論文比賽；有數學手抄報比賽；有的數學競賽。在這些活動中涌現出許多活躍份子和能手，為學校特色建設出了一份力。
本學期各位老師在積極輔導學困生的同時，不忘發揮學生特長，加大力度，加強輔導，充分發揮了學生聰明才智，在江蘇省第三屆“探索與能力”比賽中，取得了優異成績，其中張益成、錢心夾、徐磊獲六年級組一等獎，許可、潘徐華獲六年級組二等獎；陳康毅獲五年級組一等獎，施鵬飛獲五年級組二等獎，張曦、俞佳琦分別獲得江蘇省小數報編輯部一等獎、二等獎。
數學教研組學期工作總結5
漫長而又忙碌的一學期馬上就要過去了，對一學期的教研工作進行總結是常態也是一種良好的習慣，在總結中反思，在總結中提升，本組的7位數學教師，在教學中無一不是認真負責、兢兢業業、勤勤懇懇。一學期以來，為了提升自身的業務素質，提高六年級全體學生的數學成績，培養適應未來的學生，我們一直在努力！
本學期，我們做的值得借鑒的地方：
一、教研力度大，不分場合，不分場地，有問題立即教研，不把問題堆積。
本組的7位教師雖然性格不同，但積極樂觀，熱愛學習，精力充沛，聚在一起，學生的那些事總也聊不完。每一天，每一節課，每一個時間點，各個班上講些什么，做了哪些練習，布置了什么作業，我們都幾乎了如指掌，我們的課時幾乎是同步的，個別班級會根據本班學情進行微調。每個班上的優秀學生、腦筋管用的學生、表達能力強的學生、學困生等，名字也都能叫上幾個，無論班級遇到了怎樣棘手的事情，我們都會進行教研。事實上，教研帶給我們的成長是巨大的，尤其是王鴻玲老師的教育教學理念非常先進，她本著一切為了學生，為了學生的一切，帶領我們進步；張同煥老師、扈玉玲老師、胡苗苗老師對教材的深入剖析，都令我們佩服！
二、組織活動，促進師生共同成長
1、寫作業比賽，讓學生在規定時間內書寫一定量的作業，在保證質量的前提下提高速度，以及加強作業書寫的規范性。
2、特色作業，展示數學美
學習了圓單元之后，我們要求利用圓規尺子設計美麗的圖案，并選出優秀的作品供學生傳閱，互相學習，感受生活中的數學美；每一單元結束之后，利用手抄報總結一單元的知識點，不僅能幫助學生梳理一個單元的重點知識，更能提高學生設計能力，數與形結合，大大提高了數學的趣味性；非紙筆測試在最后復習階段搞得如火如荼，學生興趣盎然，既考察了紙筆測試中不能考察的`內容，直觀了解學生知識的掌握情況，又能培養學生語言表達能力、認真傾聽的好習慣，小組合作意識，非紙筆測試好處多多，在以后的教學中，我們一定會經常用！
3. 自行組織統考，及時發現學生在近段復習期間的問題，平衡各班的水平。1月11日下午前兩節，我們六數組組織了一次統考，推磨監考，把卷子密封起來，統一評卷，令人感動的是，我們從下午四點改卷，中間吃飯時間半小時，到晚上九點多，七個班的試卷成績已經揭曉，通過這次考試我們確實發現了有些班級出現的問題，及時給予幫扶、補救，為時不晚。
4. 重視基礎，以本為本，教師自主命題，計算卷出了14張，解決問題出了6張，題目全都是書本上的例題、習題以及它們的變形，每天進行小測試，提高學生的計算能力、解決問題的能力。在這里非常感謝張同煥老師幫我們印制試卷，在這方面我們六個省了不少心。
5. 聽課評課，學習永無止境。這學期，我們六年級數學組每個人的聽課記錄幾乎都達到了50節課，除了每周上報的課例，只要時間允許，我們就會進班聽隨堂課，互相學習，互相促進。另外，還要感謝孫校長給我們機會，去進班聽1-五年級的課，除了對聽課教師是一種歷練，于我而言更是一種促進，沒有教過二年級，每次聽課我都會拿著教參認真翻閱，除了給授課教師提出一些課堂管理方面的建議外，還能針對教學內容評論一番。
三、教研組取得的成績
本學期，六數組教師都積極參與區級、校級組織的活動，都取得了不錯的成績。熱烈祝賀張同煥老師職稱晉級，成為中高級教師！扈玉玲老師參加的區級達標評優課得到了評委們的一致好評；李娜老師參加區級計算機優質課比賽，取得了第一名的好成績；王鴻玲老師、李娜老師參加區級基本功比賽，微課一等獎；孟慧麗老師、李娜老師主持參與區級課題結項；王鴻玲老師校級優質課一等獎，李娜老師、孟慧麗老師校級優質課二等獎。成績的取得是我們六數組共同努力的成果，一人參賽，多人參與。
我們做的不足的地方：
一、每個班級學困生的數量還需再減少，因此我們把如何提高學困生的成績作為工作的重點；
二、教學反思要寫的更及時。六數組臥虎藏龍。每個人的文采都相當好，但時時間有限，總是不能在活動當天就美篇或反思就能出爐，多次斟酌之后，事情又接踵而來，要學會規劃時間，及時總結。
三、爭取每次外出學習的機會。一次學習，一次成長，閉門造車很顯然不能勝任現在的教學工作，要克服一切困難，爭取外出學習培訓機會，學習先進的教學理念，讓先進的理念指導我們的教學行為。
我們六數組一定會發揚本學期的優點，在保證扎實、有效的課堂基礎上，爭取在下個學期把活動開展地有聲有色，提高數學課堂的趣味性，讓孩子們動起來，活起來。
數學教研組學期工作總結6
一學期又很快地過去了，全體數學教研組成員都能兢兢業業地依據期初的教研工作計劃，扎實開展各種工作，以新課程改革標準的基本理念為指導，在課堂上大力進行課堂改革實驗。一學期下來，提高了教師的課堂教學水平及課堂教學質量。
一、加強學習
1數學教研組有計劃地安排青年數學教師外出學習、聽課，并在外出聽課的基礎上在教研組活動中進行交流，并上總結匯報課，使學習成果在教研組得以推廣。
2、繼續學習新課程標準，并結合自己的課堂教學進行交流，談上課體會，以新課程理念來談自己的課堂教學，數學教研組對新課程標準做到反復學習，反復研討。
二、實踐活動
1、本學期安排了市級骨干教師上掛牌課，校骨干教師上匯報課，使骨干教師在教研組起到領頭羊的作用。
2、重點抓各個年級的經驗推廣課，真正把“一個課例，三次研討活動“落到實處，在本學期的`年級推廣課活動中，教研組全體成員一致認為，像這種形式的上課形式能迅速提高執教教師的課堂教學水平，同時能使全體教研組成員受益。
3、本學期還安排了數學組5年以上，三十五周歲以下青年教師評優課，以及村校教師借班上課，通過各種活動提升教師課堂教學水平。
三、總結反思
數學教研組全體教師在各級各類公開課活動的基礎上，及時總結反思，及時撰寫、數學教研組及時推薦優秀論文、教學設計、案例參加各級各類評比或發表。
一學期下來，數學教研組教師取得了一定的成績，盧仲飛老師的青年教師評優課獲市二等獎，同時，成功地同協作學校鳳凰小學舉辦了數學研討活動（3月25日）教研組成員共有8篇文章發表于各級各類刊物，有4篇設計論文獲獎，但成績屬于過去，我們全體教學教研組成員將更加努力，創造更多成績。
數學教研組學期工作總結7
一個學期來，數學教研組在校領導的領導帶動下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的數學教學質量做了以下工作。
一、集體備課、資源共享
為了節省老師的備課時間，發揮每位老師的特點，同仁之間互相學習、互相借鑒，本學期數學組采用了集體分組分節備課，每位老師在這個基礎上，根據自己的特點、風格再進行修改，在教學上體現出自己的個性，教案力求符合下列要求：
1、教學目標應有：認知目標、技能目標和情感教育目標，確定數學思想及數學方法的培養目標，提高學生的思維能力及創新能力，通過引導與規范管理，使學生養成良好的學習習慣。
2、教學設計應以課程標準為準繩，根據教學目標和本校的學生特點安排教材，要深入理解教材，突出重點、分散難點，對不同層次的學生要有不同層次的教學內容及不同的教法。
3、課堂模式百花齊放。
二、認真上好每一節課
為了在課堂教學中落實素質教育，從發展的要求看，就不僅要讓學生“學會”數學，更重要的是讓學生“會學”數學，具備在未來工作中科學地提出問題、探索問題、創造性地解決問題的能力，所以我們要求老師在教學過程中要時時考慮對學生進行學習指導，本學期重點是學習方法的.指導，指導的要點是怎樣聽課、怎樣做作業和怎樣復習，為了能更好地體現學生的主體地位，要求教師引導學生參與教學活動，必須給學生自主參與活動的時間和空間，為了能上好每一節課，根據我校硬件的優勢、優化教學手段、提高教學效果，鄧為范，彭行桂等老師一學期制作了許多個課件，為了上好一節課，年青教師都主動向老教師請教、取經，年青教師進步的都很快。
三、課后輔導
批改作業是教學工作中的一件繁重的工作，每天都要用幾個小時的時間來批改一百多本作業，采用的形式是統批、面批、學生互批、講評等，每位老師還都利用中午午休及下班后的時間針對學習成績差、有困難的學生進行個別輔導，我發現我們辦公室每天早上來得最早的幾位老師中有四名是數學老師，他們的工作態度令人欽佩。
四、課堂教學案例研究
教學案例是改進教學的基礎，是教師專業成長的階梯，是理論聯系實際的中介，本學期以備課組為單位，做一個教學的案例研究，七年級的課題是《全等三角形的判定》，八年級的課題是《二次根式的性質》，九年級的課題是《二次函數的解析式》每個案例都是按“三實踐、兩反思”的原則進行的，并分別由各年級的兩位教師上了研討課。通過這些活動，讓全組教師都投入到教研活動之中。通過這次活動一方面要學習別人的成功經驗；另一方面要結合自己的教學實踐，積累反思的素材，調整、優化自己的教學決策和行為，提高課堂教學效益。
五、我們的成績：本學期有不少教師在教學評比中獲獎，如在希望杯數學競賽中曾曉梅、宋國軍、李蟬娟幾位老師獲得優秀輔導員的稱號。
六、存在的不足及今后努力的方向
“一分耕耘，一分收獲”、“有付出才有回報”，在全體老師們的拼搏、奮斗下我們取得了豐碩的成果，同時我們也發現了我們的不足：
1、運用理論指導實踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著欠缺，所以有些老師對自己的豐富經驗及心得少于總結或是論文缺少生命活力。在下學期我們將更進一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。
2、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領（即：聽什么？看什么？想什么？），這三個問題的把握還有所欠缺，再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。
方向：采用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。
縱觀本學期的工作，既扎扎實實，又有改革和創新，雖然我們數學組是人多的大組，但無論從教研活動的開展還是教師們的工作及成績上來看，我們數學組正逐漸成長。
數學教研組學期工作總結8
一、 基本情況分析
（1） 本組組員： 。
（2） 本組工作量：
14課時。
（3） 其它情況
二、 工作回顧（含提高教學有效做法及各組員公開課課題與時間）
1工作回顧
三、 抓好科組的建設
1、 認真組織老師學習學校的常規教學目標管理條例和了解常規檢查項目，統一認識明確要求和做法，并在教學工作中認真執行和做好檢查督促，老師們人人積極肯干。
2、 關心和培養青年教師的工作是科組建設的一項重要內容，抓好青年教師的匯報課，要求青年教師每學期要寫好一篇教學心得體會。各位老師上進心很強，積極肯鉆，加上科組老老師的悉心指導，他們很快就適應教學工作，且教學效果明顯，他們都感到科組是一個溫暖團的大家庭。
3、 科組十分重視教師的再教育問題，我們組織老師認真學習有關新課程改革的，通過學習，使我們清醒地認識到：每一個教師面臨時代的挑戰、現代教育發展的挑戰，要求我們教師要提高自身的素質和業務水平，要求我們要不斷學習，不斷提高以適應時代發展的要求。
4、 組織老師上公開課，評課，集體備課,互相學習，并在科組中開展各種有益的文體活動，提高科組的凝聚力。
5、 對高三畢業班的工作，我們作為全科組的重點工作，除畢業班的老師外，我們號召其他老師積極關心畢業班的各項工作，很多老師積極為畢業班提出各種有益的意見和建議，并常常一起研究和討論備考工作及復習資料的編寫工作。其實畢業班所取得的成績都是集體智慧的結晶。
四、 抓好常規教學工作
1、 集體備課常抓不懈，
為了能充分挖掘各人的潛能，發揮集體的力量和智慧，我們很注重集體備課，每周至少有一次組內活動，每次活動中做到有內容和中心發言人，在集中之前，大家必須先鉆研教材內容，然后就教材的內容對教學設計、教學的重難點如何去突破、對如何把握例題講解的深淺程度、習題的選用等等發表個的`見解和意見，大家一起學習、研究，取長補短。平時大家經常互相聽課，同備課組的老師經常互相推薦自己經過學習后覺得很有收益的教研論文，大家一起共同學習，研究，最終達到共同提高的目的。其中高一備課組在這方面做得比較突出。
2、 抓好畢業班的工作，
為了更好地做好畢業班的備考工作，結合校教研組的工作安排，在第10周安排了黃幸福、陳愛國、鄭秀嫦、徐婭余、余騰芳，張雪瑩，陳壽南，王達成老師就如何上好高三的復習課為題各上了一節示范課，大家根據這幾節課的設計，結合畢業班的教學情況，積極提出建議，對高三畢業班的工作是有很大指導作用和幫助。另外，高一、二也安排了單長松，楊永福，金琴玲，徐升，周賀峰，楊帆，陳崇強，朱城鑫等老師就高一、二教學模式上了公開課和說課活動；明確教學目的和方向，平時各階段的老師能團結一致，經常互相聽課，互相學習，取長補短。充分能發揮集體的智慧和力量，發揮科組老師的資源。
3、精心安排好青年教師的匯報課及其他教師的示范課抓好評教工作，對公開課嚴格把關，要求每一節公開課前都經過備課組的老師多次的研究和修改，每堂公開課后，全科組的老師都有進行認真的評課，我們科組的老師對評課向來非常認真，從不避丑，不走過場，不管你的資格有多老，你有多年輕，大家能本著對事不對人的原則，對有研究性的問題、有爭議的問題都能暢所欲言，盡管有時爭論的很激烈，但道理是越辯越明的，大家都確的通過爭議都很有收獲，以此推動科組的教研氛圍。
數學教研組學期工作總結9
本學期，我校教研組在中心校教務處的領導下，在研訓中心的指導下，開展了一系列以“有效教學”為主題的校本研訓活動，研訓活動著眼于課堂教學，著力于教師實施新課程的水平，通過有針對性的集體備課活動、主題性的課堂教學研討以及學生作品評比、競賽等，促進了教師的專業素質的發展和學生數學水平的提高。
一、本學期主要活動回顧：
1、期初，根據南京市第二屆“我的生活與數學”活動方案，廣泛地宣傳發動，積極地組織實施，我們組織了鎮第二屆“我的生活與數學”作品評比。在這次評比中，共收到學生有效作品103件，最終評選出優秀作品60件，并對精心指導、成績顯著的教師頒發了“優秀指導教師獎”。
2、本學期，我們共安排了兩次大的主題教研活動，一次是在中心校組織的以中低年級教師為對象的“空間與圖形”專題研討；一次是在固小組織的以集體備課組長和高年級教師為對象的“單元復習課”專題研討。這兩次活動，得到了中心校領導的高度重視，縣研訓員唐主任親臨現場、悉心指導，上課教師精心準備，聽課教師積極發言，在一定程度上引發了老師們的思考，促進了教師對教材的理解把握、對課堂的深入探索、對學生的關心幫助。
3、積極組織集體備課活動，發揮各級骨干教師的示范引領作用，幫助教師優化教學設計，提高課堂教學效益。本學期，我校共組織了5次集體備課活動，在期中考試后，中心校教務處有針對性地組織了集體備課觀摩活動，通過活動，老師們進一步了解了集體備課的操作方式，學習交流了一些好的做法，提高了集體備課的效益。
4、組織了鎮第七屆小學生探索與應用能力競賽。這次競賽，主要是為縣賽選拔優秀學生，我們給予了老師充分的選拔和輔導的時間，期初進行了宣傳，競賽安排在11月底，在這次競賽中，評選并推薦了6名學生參加縣賽，但在縣賽中只有一人獲得三等獎。
5、積極參加縣研訓中心組織的協作區研訓活動和人才強教工程。本學期，我校的張達福老師和趙幸龍老師在縣級公開課教學活動中，展示了優良的教學素養，精彩的課堂教學得到了研訓員和聽課老師的一致好評。
二、存在問題及反思：
1、主題研訓與日常教學怎樣才能有機結合，從而發揮研訓活動的最大效益？一個學期，大范圍的人數較多的鎮級教研活動一般只有2～3次，也就是說絕大多數時間、絕大多數教師需要的都是常態的教學，因而每次研訓活動的`選題十分關鍵，只有把教師密切關注的、存在困惑的、亟待解決的問題作為研訓活動的主題，才能調動教師參與活動的積極性，才能讓每位教師真正成為活動的主人，讓每位教師帶著問題來、帶著收獲走。
2、如何將優化課堂教學與提高教學質量相結合，在不加重學生課業負擔的前提下促進學生數學學習水平的提高？從近幾年我校在縣教學質量檢測中的情況來看，教學質量整體呈下降趨勢，尤其讓人難以想象的是低年級學生開始出現低分（40分以下）。因此，課堂教學的著力點是“有效”和“高效”，面向全體學生，而更多時候不容忽視的是后進生，關注他們，給予其機會，激發其信心，讓他們也能在課堂學習中經歷、體驗和收獲。
3、怎樣培養數學優秀學生？第一個問題是能不能建立一個引導和產生數學優秀學生的機制？如：每個年級在適當的時候能否組織數學競賽？第二個問題是對于數學教師的培訓？千里馬常有，而伯樂不常有。如果每年只是到了臨考的時候，組織、選拔、參加競賽，成績差那就是必然的事情了。
三、下學期工作思路：
1、進一步以“有效教學”為主題，開展校本研訓活動。
鎮級教研活動擬進行2次，一次是中低年級“加強課堂教學常規，提高課堂教學效益”主題教研；一次是高年級復習課教學專題研討。
2、積極參加各級培訓和教研活動，加強學習、增強交流，并鼓勵外出學習或聽課的教師在校本教研中匯報、展示學習所得。
3、充分利用網絡平臺，鼓勵教師積極撰寫教學心得、隨筆，多學習、多交流、多發表，不斷提高專業素質，促進自身發展。
4、加強課題研究的管理，促進數學學科的發展。目前，我校有不少教師正在進行市、縣級個人課題研究，這些課題選題小、針對性強，操作方便，如果將這些課題研究進行加工、提煉，轉化成一種教學成果，對于數學學科的發展將十分有利。
數學教研組學期工作總結10
我們二年級數學組共有7位成員，每一位成員遵照學校工作計劃和教研計劃，立足“減負增效”，深入開展教學。共同學習新的教學理論，商討教學中的重難點困惑。認真上主題教研課，進行主題論壇等等，每一項活動都認真開展。現對本教研組本學期的活動總結如下：
1．以省《小學低年級數學教學要求的調整意見》為理論學習主線，加強校本培訓新理念的學習。
本學期應學校的理論學習要求，本教研組一共進行了四次“憑海臨風”主題論壇，每月根據不同的主題，發表自己的見解，并進行了網絡互動，進行BBS的跟帖。這種學習模式為教師搭建學習的平臺，積極學習新理念，從而不斷轉變教師的理念。除了組內組織學習之外，大家還積極參加由市、區、學校教研室組織的各項教育培訓，每位教師都認真做好記錄，及時反饋小結，交流心得感受，從而不斷促進教師專業素質的發展。
2．積極開展主題教研課的上課和評課活動。
本學期本組兩位老師超額完成任務，10月范瑩瑩老師的網絡直播《搭配》，11月張怡夢老師參加了浪花杯決賽《認識時鐘》并獲得了校級一等獎，同時還將這節課進行精心修改和整合參了白板課比賽，而趙奇萍和阮麗娟老師也進行了《搭配》的同課異構。每一節課都進行了精心的準備，用最好的狀態展現給本組的老師。本組的老師積極聽課，做好記錄，并及時進行評課。范老師的這節網絡直播課還受到了家長的好評。
3．認真開展隔周一次的主題教研活動。
從教案的書寫情況到試卷的批改分析，從單元教學情況交流到期末復習計劃的'制定，本組成員積極對自己的工作進行自查，并在交流中不斷發現問題和閃光點，在組員中進行改正與推廣。同時，做到資源共享，互幫互助。每位成員在平時的教學工作中，都能重視后進生的轉化工作，利用課余時間對后進生進行個別輔導，效果比較明顯。
4．課題、論文研究促進教學
這一學期，張怡夢 和阮利娟 老師的市級立項課題立項了，2x0x越城區的論文評比中 張怡夢 老師獲得了一等獎，周琴 和阮麗娟 老師獲得了三等獎。
2x0x年已經悄然遠去，20xx年正在行進中，愿我們一直走在教學研究的路上，且行且思！
數學教研組學期工作總結11
匆忙中一個學期即將結束，這個學期，在學校領導的精心安排下，我校教研組組織教師積極地開展了各項教育教研活動。把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。本學期的主要工作如下:
一、堅持學習
我們組織數學教師進一步學習數學課程標準，學習教參，組織老師看名師課堂教學實錄，增強課程改革的意識和自覺性，促進課程改革的深入發展。同時學習教育雜志刊載的最新教育理念、信息動態、科研成果，不斷的更新知識、充實教師。
二、堅持實踐
1、加強集體備課。
通過集體研討——分工主備——主備人說課——集體評議并整合——個人加減——教后反思的過程;最終讓老師寫出具有自己教學風格的教案。每次活動都突出了以下三定：“定內容、定時間、定中心發言人”，集體備課主要以年級組為單位，由組長負責。通過此項活動，實現教師教育教學水平的共同提高。
2、優化課堂教學。
本學期繼續把優化課堂教學，重視教學過程，提高課堂教學質量，突出課堂教學的實效性作為我組的重點工作。注重課堂教學的過程管理，促進了教師工作的積極性。
三、存在的不足和需要進一步加強和提高的幾點。
1、由于本人能力有限，在教研方面創新意識不夠，在今后的工作中需加強自身的學習，提高自己的教研水平。
2、教學水平有待提高，特別是教師的`語言組織方面還要加強。今后應加強理論學習，提升教師數學專業素養。
3、進一步抓好后進生的輔導，減少不及格現象，提高優秀率。
總之，本學期我們各位數學教師都是課堂教學的實踐者。為了創建有效課堂，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索數學學習環境。把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是教師之間、學生之間交往互動，共同發展的過程。
數學教研組學期工作總結12
時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。一學期來，我們數學教研組的全體教師以整體推進素質教育為目標，以課程改革為中心，以課堂教學改革為重點，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。現總結如下：
一、加強師資隊伍建設
1、組織教師認真學習了《新課程標準》，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變教師的教學觀念。進行了六上教材的培訓，以及對其他年級教材的分析，幫助教師更好地把握本冊教材內容。創設教師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、互相交流的學習型的校園文化。
2、加大對中青年教師的培訓力度，鼓勵中青年教師自覺學習教育教學理論、現代信息技術、教育科研和心理健康等方面知識。進一步加強青年數學教師的培養，抓好師徒結對子的活動，并能自覺履行師徒合同，做好“傳—幫—帶”，促進青年數學教師專業化的成長。
3、加強教師網絡技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現代化技術的應用水平。在平時的教學中能自覺地、經常地使用多媒體教學。并能利用網絡技術上網了解教學信息和課改新動態。利用優秀光盤教學資源，讓教師能更好地找到自己教學過程中存在的問題，并將一些好的教學方法運用到自己的教學中去。
4、課程改革是基礎教育改革的核心，也是全面推進素質教育的關鍵，課堂教學是課程改革實驗的基本途徑，只有切實改進課堂教學方法，用新課程理念指導新的教學行為，課程改革才能取得實效性發展。本學期，我們結合教學常規工作管理條例，通過公開課、備課組、教研組等一系列的活動，深入課堂積極探索與新課程相適應的教學方法，共同探討，研究新改中的一些疑惑問題，避免形式化，從而不斷地改變教學方法，優化課堂結構。
二、積極參加和開展教研活動
1、為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效率，我們堅持開展聽、評課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。本學期，我們組開展了“同課異構”活動，和以往每個年級組的三位老師三種上法不同，本學期的“同課異構”形式是：由同年級組三位老師共同確定好上課內容，然后進行統一備課，再由一位教師上課，上完課后，后由上課教師對自己本節課做出剖析，再讓同組的另兩問老師評課，以及其他年級組的`老師評課，最后進行再次備課，直至三位老師全部上完。通過這種形式的備課——上課——評課——再備——再上——再評，使我們的備課更有針對性，針對課堂中存在的問題來改進教學設計，在下一節課中進行實施。本學期進行了四、五年級的同課異構，取得了良好的效果，教師在活動中受益。
2、在培養教師方面，除了同課異構活動，我們數學組還進行了對青年教師的磨課活動。由校領導以及數學骨干選定一位青年教師進行聽課，上完課后進行評課，然后青年根據大家的意見進行再次備課，再次上課，經過幾次反復，教師對課的處理更加到位，有效地幫助了青年教師的成長。
3、為提高學生的計算能力，本學期舉行了低年級計算比賽，并取得了良好的效果。通過這次比賽學生學習數學的積極性提高了，而且計算能力也有所提高。
三、健全教研制度，加強教學常規管理
1、本學期，教研組都能在每月設定一個檢查重點，嚴格按照課程計劃，強化教學法規意識，加強課程計劃的執行和管理，促進學生全面發展，把教研工作做細、做實，繼續堅持每月的考核檢查制度。
2、加強對教師的教學行為的管理，特別是學生的作業布置與批改，數學組老師都能根據學生的實際情況和教學內容，作業的批改及時、認真、細致、規范，一部分老師并能及時分析反思，適時地采取補救措施，使本學期的教學質量能有突破性地提高。
3、抓好畢業班教學工作。學校通過對畢業班學生的養成教育，促進其良好學習習慣的形成，促進學生學習成績的提高。學校樹立正確人才觀、質量觀，在促進學生全面的發展的同時，抓好教學質量。畢業班工作重點通過培優補差，促進全體學生的全面發展。
教育改革，教學研究是教育事業發展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創新，使我們的教研工作更上一層樓。
數學教研組學期工作總結13
我組在校園的正確領導和教務部的直接指導下，全體教師在當前更新教育觀念，全面推進素質教育的進程中，奮力拼搏，求實創新，為提高教學質量而扎實地工作。現將本組工作總結如下:
一、教學常規管理:
在鼓勵教師創造性地工作的同時，也不放松對教學常規的指導和監督，我組加強了教學工作各個環節的管理。根據校園的工作計劃，結合本組的特點，經過全組教師的熱烈討論，制定了工作目標和具體計劃。堅持每周進行教案檢查，發現問題當面指出，共同討論研究解決。堅持兩周一次的作業檢查。在發揮教師各自教學特色和風格的基礎上，用心規范教師的教案書寫和課堂教學行為。定期開展教研活動，相互聽課和研究備課。教研組活動有主題、有資料，有組織人和執行人，有及時的詳細的記錄。教研活動中老教師無私傳授，新教師虛心好學。本組教師聽課都在20節以上。中年教師古志勇、李志建、劉理燕有實干精神，年輕教師范莉、熊小林用心好學。我們初中數學組的全體教師決心認真研究新形勢下的教育教學工作，轉變教育教學觀念，將更加團結協作，真抓實干。
本組教師在課堂上認真上好每一節課，在課堂教學中用心落實素質教育，在教學過程中都時時思考對學生進行學習指導，本學期重點是學習方法的指導，指導的要點是怎樣聽課、怎樣做作業和怎樣復習，為了能更好地體現學生的主體地位，教師引導學生參與教學活動，給學生自主參與活動的時間和空間，教學中做到以人為本、關愛學生。教師在精選習題的基礎上，認真做好作業批改工作，力求做到及時反饋矯正，講求實效，各年級都本著因材施教的原則，進行分層教學，培優補差。初一抓好起始階段數學學習習慣的養成;初二抓好基礎教學，培養數學素質;初三多角度訓練學生的思維品質，提高數學解題潛力。
堅持每周進行教研活動，每次教研活動事先都經過精心準備，定資料、定時間、定教師，多次組織學習教育理論和本學科的教學經驗，充實教師的現代教育理論和學科知識。認真安排新教師熊小林的合格課，耐心指導她參加青年教師的賽課活動，精心安排中年教師的示范課，對公開課嚴格把關，要求每一節公開課前都經過老師認真備課，每堂公開課后，全組的老師都要進行認真的評課，我們組的老師對評課向來十分認真，從不避丑，不走過場，不管你的資格有多老，你有多年輕，大家能本著對事不對人的原則，對有研究性的問題、有爭議的問題都能暢所欲言，盡管有時爭論的很激烈，但道理是越辯越明的，大家透過爭議都很有收獲，同時也對本組教師的教學有幫忙。
二、教研教改工作:
我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學工作，在進行繁重的教學工作的同時，教師還潛心研究，自覺反思。不斷地總結與提高，教研風氣濃厚。還組織本組數學老師再次學習了數學新課程標準的變化及最新的教育理念，正確把握數學教育的.特點，用心倡導自主，合作、探究的學習方式。
以前我們數學老師總習慣"先教后學"的教法，認為教師講得越多、越細、越深、越透，學生學得就越快、越好。事實上，這樣做容易造成學生思維的惰性，學生成了被動的"啞巴"。此刻我組教師用心實踐"先學后教、當堂訓練"的教學模式，在課堂上，學生主要是自學，在教師的指導下學生有目的有步驟地進行自學。學生自學前，教師抓住知識點，提出問題，突出重點，確定學生自學思考的方向.開始上課時，教師準確地提示教學目標，激發學生的學習動機。之后，提出明確的自學要求，即自學什么資料，用多長時間，如何檢測等，并指導學生自學的方法。學生自學時，教師透過巡視、廣泛答疑等形式進行調查，限度地暴露學生自學中的疑難問題，對帶有傾向性的問題進行分析，有重點地輔導差生。這樣在課堂中透過教師引導學生自學，即突出了學生主體地位，又培養了學生的良好自學習慣，
透過實踐，我們認為"先學后教-當堂訓練"教學模式不能光學形式。如果不看自己所教班級的實際狀況，把整個"學---教--練"教學模式的形式照搬過來，您的收獲不必須就很大，就應把"先學后教-當堂訓練"教學模式的實質和所教班級、學情聯系起來，取其精華，這樣才會取得較大的成績。"先學后教-當堂訓練"教學模式，有利于培養學生的自學潛力，更有利于分層推進，需要教師一步一步地扔掉原先的不好的方法和經驗。"先學后教-當堂訓練"教學模式最主要的就是:學生是主體，在知識的學習中主要以學生自學、學生講解為主。如果學生總結的深度不夠或者各方面不全，那就該老師"引導"就需要我們在"引導"的資料上下功夫。只要引導得當，學生可能比老師想得全面。
總之，相信我們教師如果把先進的思想、教學理念與我們校園的具體實際狀況相接合起來，我們就必須能夠闖出一條成功之路。
數學教研組學期工作總結14
時間飛逝，又一個學期接近尾聲，回顧這一學期的教研工作，感觸很多，本學期我們數學教研組在校領導的指導與帶動下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動并主動探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，完善和改進了教學方法和手段。下面就本學期教研組的工作做簡單的總結：
一、 舉行了優質課競賽，將提高教師的課堂教學水平落到實處
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成為 “無本之木，無源之水”。 教師專業化是未來教育發展的趨勢，因此，結合學校實際，本學期我們首先舉行了校優質課競賽，將提高教師的課堂教學能力與水平落到實處；
這學期以下這些老師分別參加了校優質課競賽,有馬小梅老師、馬春梅老師、海永霞老師、李紅艷老師、馬蘭老師、王秀蘭老師、馬曉萍老師。在這些老師的優質課中，著重體現了生本教育，教師都能夠放手讓學生自己動手操作，自主探究解決問題的方法，在課上，每一位老師都很有耐心的對學生進行有效的引導，充分體現“教師以學生為主體，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。。每一位老師都以自己的特色詮釋著數學課堂教學中生命的對話，真可謂“八仙過海，各顯神通”。置身于他們的課堂中，傾聽著老師們精心準備的課，我親身領略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準確把握，體會著他們對學生的密切關注。他們在開啟學生智慧大門的`同時，也讓我們學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念。
二、聽評錄像課，以促進教師專業素質的提高
我們利用每周星期二教研活動的時間組織教師聽評優秀課改案例，了解教研課改信息。可以說聽、評課活動是經驗交流的總結場、疑難問題的解決地、教學方法的點撥處、先進教學手段的演示臺、教學特色的發掘源、現代教學思想的傳播站、更新教育思想的著力點。這在強調加強對教師進行校本培訓的今天，對教師而言，科學的聽、評課活動無疑是一種行之有效的提高我們專業素質的方式。而通過本學期聽、評錄像課，我們學會了在聽課中要運用一聽、二看、三檢查的方法，即：聽教師課上的語言；看教師課上的體態；看教師課上的板書；思教師的備課，看學生的課上活動，看教學氛圍。因為只有這樣聽課才能了解教師的全貌，只有這樣才能了解教學的實情，只有這樣我們在評課的時候才有真正的發言權。而評課則是校本教研、自我反思、同伴互助、專家引領最有效的模式。通過評課，同事之間可以相互學習，相互促進；
善學才能善研，善研才能善教，這已成為我們全組教師的共識，不光如此，我們還注重用教學理論指導教學實踐并認真撰寫論文。這學期我們許多數學老師的教學論文、教學故事、教學設計等都獲得了不同級別、不同等次的獎勵。
三、加強了集體備課，以實現共同發展
本學期我們利用雙周周五下午集體備課時間，對各年級的集體備課活動進行了展示，可以說備課是教學工作的基本環節之一，是教師處理教材的主要形式,而集體備課則必須立足于個人研究，在充分研究課程標準和教材的前提下,以學科備課組為單位進行集體商討，探討教法、學法,共同研究教學中應注意的問題,同時兼顧學生的基礎和實際情況,確定教學目標,完成教學案的預設。而本學期我們各年級組的集體備課活動不僅充分發揮了集體的智慧,而且還以老帶新,博采眾長,真正實現資源共享，實現了共同發展。
以上總結的是我們數學教研組本學期的主要工作。還有很多方面沒有觸及到，所談的也不是十分全面。雖然有一些收獲，但這些收獲的取得離不開學校的關懷和支持，離不開全體教師的互相合作和密切配合。回首本學期的工作，我們還有許多地方做的不盡如意，存在很多不足和問題，這就需要我們去繼續努力，為了學校的發展，為了我們教師自己能夠向更專業化方向發展。今后，我們數學教研組將會在現有的基礎上把工作做的更好，更出色！
數學教研組學期工作總結15
春的耕耘是富有挑戰性的，是艱辛的；秋的收獲是豐碩的，是有意義的，它總讓我們倍感欣慰。很快，一個緊張、充實、有序、奮進的一學期又將要結束了回顧這一學期以來的工作，我們數學教研組在校領導的正確部署下，在全體組員的共同努力奮斗下，總的感受是辛苦而又快樂的。下面我就從以下幾個方面來總結：
一、堅持理論學習
教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。為加強修養，提高素質，我們認真學習了各種教學理論，學習新課標精神，學習學科刊物，了解教研改信息。善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識。不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。
二、課前認真寫教案，課后及時反思。
開學初，我們在第一次集體教研時，重申了教案的各個環節，也談到了復備和課后反思的目的和重要性。在這次教案檢查時，我欣喜地發現大多數老師課課有反思，而且老師們可以從多角度進行反思，如如何改進教學的落實效果；學生的獨特見解；作業中的典型錯誤；授課中遇到的新問題以及課堂教學的閃光點等。
三、積極參加和開展教研活動。
我們每學期初教研活動有計劃。為了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、說課活動，且把這個活動做為一個重要的教研活動。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真備課，聽課時認真記錄，聽課后積極評課。如教學內容安排是否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯、全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高，尤其是加速年青老師的成長。不斷的在磨礪中提高自己。
四、改進教學手段，提高課堂教學效益。
為了提高學生的`學習興趣，同時提高課堂的效率，老師們經常利用多媒體技術進行教學，運用投影儀或多媒體課件。同時老師們也經常在一起鉆研教材內容，然后就教材的內容對教學設計、教學的重難點如何去突破、對如何把握例題講解的深淺程度、習題的選用等等發表個人的見解和意見，大家一起學習、研究，取長補短。雖然這學期每個數學教師都很忙，但對于常規的教學工作每一位老師都常抓不懈，為了教好每一位學生，老師們在上課時能結合新的理念，創設寬松愉悅的學習氛圍，設計情趣橫生的生活數學，使學生學的有趣，學的輕松。在臨近期末的作業學習交流中，我們看到了老師們認真批改學生每一次作業的痕跡，不少老師還在作業本上寫了富有特色的評語。在期末考試臨近的那些天，我常常看到數學組的老師們放學了還在和學生一起研究，一起學習，這種忘我的工作態度實在令人感動。
五、狠抓教學質量
1.制定備課計劃。
每位老師開學初制定教學計劃，按進度教學，超前備課3課時，進度不要過快，盡量在平時扎實教學的基礎上做好期末復習工作，
2.平時訓練扎實有效
在每一單元知識結束后，我安排一人負責命題該單元的檢測試卷，學生練習后各位老師再把易錯題在集體備課時反饋給下一個出試卷的老師，在下一個出試卷老師時再結合單元知識和錯題出卷，這樣達到練之有效。
3.學生易錯題集中練習。
在本冊課本知識結束后，我們針對學生平時在學習、練習中出現的錯題情況，特地總結出學生的易錯題庫，并針對易錯題加以講解練習，因為學生易錯題往往使他們的薄弱環節，所以在特定時間練習事半功倍。
4.操作題集中練。
像易錯題一樣，我們也總結出本學期內容所包含的操作題，并強化訓練。
回顧一學期來的教研組工作，我們是艱辛的，用我們組老師的話說就是“一學期沒有到喘吸的機會”，可以說每位老師都是累了一學期，忙了一學期，也緊張了一學期，真心希望辛勤的汗水能換來豐碩的果實，愿各位老師平平安安，幸福快樂！！
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