五年級數學工作總結(通用15篇)
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，寫總結有利于我們學習和工作能力的提高，讓我們抽出時間寫寫總結吧。總結你想好怎么寫了嗎？下面是小編為大家收集的五年級數學工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
五年級數學工作總結1
時間飛逝，一轉眼一個學期又過去了，在北山學校也第三年了。本人今年從事五年級數學教學，五年級一共有學生20人，男11人，女9人。從能完整上完一堂課到如今思考如何提高效率，進步有目共睹。都說時間是一把殺豬刀，在時間的無聲磨礪下我漸漸的成長、成熟，就過去的這個學期作如下點滴總結：
（一）思想上高度重視。
數學學科在北山鎮學校是相對的薄弱學科，而五年級的數學成績又是所有班級里排名比較落后的班級，上學年取得的成績非常難看，因此在學校層面教導處組織了全校數學老師認真查找問題，積極反思總結，每位數學老師對如何提高成績都說出了自己的`心聲。在班級層面這個學期開始的時候我在思想上高度重視，痛定思痛針對每個學生制定出有效的提質措施。比如每次作業完不成的學生要適當的加以懲罰，另外將全班20人兩兩結合進行師徒結對，如果徒弟有不懂的地方首先要請教師傅，其次再請教老師，通過這種方法明顯感覺到學生的學習積極性提高了，師傅也充分享受向徒弟傳授的過程的快樂。同時我不斷深入到學生中傾聽他們心聲，了解他們訴求，并認真做好筆記，為如何讓學生輕松愉快的學有所成出謀劃策。本學期在教導處的推動下每月對后進生實施輔導，用實際行動關注后進生，幫助他們快速成長，做到不以成績論英雄，適時地用物質獎勵來鼓勵學生。
（二）生活上陽光開朗。
本學期積極參加學校工會推出的陽光體育活動、北山巨浦校際籃球聯賽、戶外野炊燒烤活動并取得碩果。在活動中大家非常積極踴躍，同事之間的凝聚力也得到較大提升。同時本學期利用周末時間對部分偏遠地區學生家訪。通過家訪，我更加深切意識到他們求學路的艱辛，所以我都盡自己所能伸出援助之手，幫助他們解決生活上實際困難。
（三）學習上積極上進。
學習上積極上進。本學期本人不斷鉆研教科書及學生學情，取得成績有目共睹，在學業上努力深造并取得本科學歷，在教研上高度重視學校推出的推門聽課及行政聽課日等所有活動。數學教學始終離不開新課程標準，必須認真研讀課標與教材，認真備課，備課的認真與否直接關系到一堂課的成敗，作為一名新老師，在備課環節必須要一絲不茍。切實提高課堂教學能力，通過師徒結對活動，參加小班化課堂改革學習，參加三校公開課等等，深切感受到教學能力在不斷的上升。在課后認真及時的批改作業，發現問題后及時把個別學生叫到辦公室改正。做好教后反思。每天上完課后，對白天的工作都清清楚楚的在腦子里想一遍。
經過五個學期的努力，各項工作都步入正軌，我認為做好以后工作還需要不斷努力，經過認真反思總結，還存在以下不足：教學思路不夠寬闊，創新意識欠缺，提質方法單一，課外閱讀時間不足，希望在今后教學生涯中有新突破，達到新高度。
五年級數學工作總結2
本學期我擔任了五（5）班的數學教學工作。在實際教學中，我不斷充實新的現代教育理論，在網上收集了大量的優秀教師案例，借閱了《吳正憲與小學數學》《黃愛華與智慧課堂》等教育書籍，購買了《小學教學設計·數學科學版》雜志。我經常在中午、晚上閱讀這些書籍，將學習心得融入課堂教學之中。我還收看中央電視教育臺的節目，密切關注國家的教育政策和動態。我還在網上觀看了一些名師的教學錄像帶，從中吸取優秀的教學經驗，努力提高自己的教學水平。一學期的時間轉眼即逝，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，以促進教學工作更上一層樓。
一、集體備課，提高課堂教學效果
我們每位數學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境，讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展，在教研組長的帶領下，我組教師緊扣新課程標準，在有限的時間吃透教材，通過本組的教學研究討論后，再分工撰寫每單元的'教案。積極利用各種教學資源，創造性地使用教材進行組內研究課。從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。我班《循環小數》一課成功的展示，收到良好的效果得到領導和其他老師的肯定。實踐表明，這種分合協作的備課方式，既照顧到各班實際情況，又有利于教師之間的優勢互補，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高自身的教學水評是十分有用。
二、采用多種措施，幫助學生提高學習成績
在教學中，為了提高學生的數學成績我采取了大量的措施：
1、在課堂教學中保證講清重點，力求掌握知識少而精，學扎實。
2、加強作業完成的管理，每行設數學小組長一名，負責檢查、指導、督促本行同學完成作業。
3、在每次作業批改中，我對存在問題進行記錄，針對學生的薄弱環節進行補課，進行單獨輔導。對自己的教學經常進行總結，對學生的每個知識點的掌握情況均進行動態記錄。
4、堅持每天練三五分鐘的口算，提高學生的計算能力。
5、對后進生進行跟蹤記錄，發現有進步立即表揚。加強與家長的聯系，及時反映學生的學習情況。
6、開展多種形式的數學課內外活動，如口算接力，作業展覽，每日十題等，從各方面提高學生學習的興趣。
一學期中，我堅持實施這些措施，實踐證明一些學困生學習有明顯進步，如本期新轉入的學生王宇飛，入學時摸底測試僅30多分，本期五個單元測試分別為54、46、62、91、88，說明學習有較大進步。李佳琪在我剛接手時對應用題理解比較困難，經過多次補課，單獨輔導，他對于應用題的解答摸著了一些門路，再做應用題時不在胡做亂寫了，成績由原來的50、60分提高到了70多分。
三、除抓緊日常教學之外，積極的投入到數學課題研究之中
在上學期完成了“如何在數學課堂教學中完成教學任務”這一課題后，本學期我校數學課題組繼續了新的課題研究。通過對本校全體師生的問卷調查，我們確立了本學期的課題研究主題“如何在數學課堂培養學生的問題意識”。在閱讀了大量的教育理論書籍后，我們找到了理論依據，確定了實施方案，并在自己的教學班進行實驗，積極上好實驗研究課，配合課題收集實驗數據，不斷總結實驗方法，執筆撰寫了一篇實驗報告——《激起學生思維的火花，點燃學生提問的欲望——培養學生的問題意識的實驗報》，撰寫論文一篇《學生問題意識的分析及培養策略》。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好！
五年級數學工作總結3
本學期在學校領導的關心和幫助，在家長和同學們的共同努力下，本人嚴格要求自己，愛崗敬業，扎實工作，對學校的每項工作任務總是一絲不茍地完成，深得廣大師生和家長好評。
作為一名教師，我的大部分生活都是與學生連接在一起的，在工作當中，有歡笑，也有眼淚，但什么時候我都沒有退縮，我認為自己個性當中最大的優點就是不輕言放棄，一件事要么不做，要做就盡力去做好。我用一件一件的小事，一點一滴的'行動去履行一名教師的職責。
1、課前認真鉆研教材，研究教法，課堂針對學生不同情況，因材施教，以活動課為途徑，全面提高學生素質，培養學生創新意識和創新能力，以實施素質教育為宗旨，讓學生在課堂上學會提出問題，并自己動腦、動口、動手解決問題。
2、合理的運用教學方法，使學生變被動學習為主動學習。針對發現的問題，適時調整自己的教法。從重點培養學生習慣入手，鼓勵和指導學生不斷發現自己學習中的新問題，使學生不斷嘗到成功的喜悅，獲取主動學習的自信心。
3、運用現代信息技術實現課堂教學最優化。本期除充分利用學校資源平臺，網上資源外，還自己設計并制作了大量課件運用于教學，使學生對數學產生濃厚的興趣，提高了學生學習數學的興趣和教學、學習效率。
4、為了提高學生的能力，培養學生的綜合素質， 使課內的啟迪、引導，向課外延伸和深化，使之在課內產生的學習心得、猜想、靈感、疑惑變成課外研究的起點；使學生不只停留在理解概念、解出答案的水平上，而是極大地激發求知欲望，使聰明才智得到充分發揮。指導學生繼續寫好數學小論文。
5、每天堅持放學后輔導學困生，針對實際情況，確定教學目標和方法。
6、為了提高學生的整體水平，本期還進行了系列化練習，如：混合運算練習題，簡便運算練習，解方程練習，應用題練習等，堅持每天練習20分鐘，效果顯著。
7、改革作業批改：為了提高學生的能力，特別是自我評價的能力，更好的減少作業中的錯誤，本期作業批改以課內為主，教師指導學生批改作業、學生之間相互批改作業為輔，極大的減少了作業中的錯誤。
8、本學期，積極參加學校組織的各項教學、教研活動，不斷學習新的教學方法，還注意學習網上好的教學文章，從中吸取營養，豐富自己，并和老師互相切磋好的教法，不斷完善自己。
通過我和學生的不斷努力，學生進步明顯，一部分學生還寫出了比較有水平的小論文，學生各方面的能力都得到了很大的提高。
五年級數學工作總結4
在這一學期中，我們五年級的全體數學老師，立足崗位，勤奮敬業，團結協作，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。現簡要總結如下：
一、加強理論學習，提高思想認識
新課標的出臺對我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰，本學期我們備課組繼續加強了對數學新課標的理論學習，使老師們進一步明確了新課標鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導。
二、深入課題研究，優化課堂教學
在教學中，我們堅持以學生為主體，以能力訓練為主線。期初，我組教師按照學校工作部署，積極投身于“30+10”課堂教學模式研究中去，從自己獨立備課摸底展示個人風采到組里老師選課、共同合作集體備課推出一人上展示課，無不顯示出組里老師集體的智慧。在教學應用題時，老師們能結合新的理念，創設寬松愉悅的學習氛圍，設計情趣橫生的生活數學，使學生學得有趣，學得輕松。在教學幾何時，讓學生充分動腦、動手、動口，通過親自實驗推導出平行四邊形、三角形、梯形的面積計算公式，親自體驗知識的形成過程，便于學生理解知識，掌握知識。
三、注重對學生自主學習習慣的培養
我們還注重對學生課前預習能力和積累錯題好習慣的培養。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。平時做個有心人，把自己做錯的.題目記錄下來，形成錯題集，便于復習時有的放矢。召開學生家長會，爭取家長配合。并通過“家校互動短信”常與家長聯系，及時交換信息，共同關注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。
四、積極開展教研活動，不斷反思提高
本組共有4位老師，平時能積極參加學校組織的各種教研活動，嚴格執行互聽互評課制度，本學期嚴勇老師上了一堂“小數點向右移動引起小數大小變化的規律 ”一課，備課組老師出謀劃策，共同研究。經一次次的試教，代表潤州區參加五城區匯課獲好評。在上課、聽課、評課活動中，組里教師取長補短，不斷提高自己的業務水平。平時在每節課后寫好教后反思，使自己在學習中成長，在不斷反思中提高。
五年級數學工作總結5
在以李校長為核心的校領導的熱心關懷下，在劉校長、龔主任的正確領導下，在全校教師的大力支持下，本期順利地完成了五年級數學教學工作。
本期的教學工作，我認真堅持了教學“六認真”：
1、認真鉆研了教材、大綱，研究了班集體情況。
2、認真撰寫了課時教案。 針對了解的情況內容情況，本期教案作了各章節的分析，寫出了符合班級情況的教案，并注意分析了上課得失，每節課都寫上了課后小記，以便知識的彌補和信息反饋。
3、認真上好了每一節課。課前，我總認真熟記教案；課堂上，有計劃、有目的地進行教學，并遵循教學基本原則，因材施教，因勢利導，面向全體學生，面向學生各方面，努力提高了隨堂課的教學質量。
4、認真批閱了學生的作業。課后，我總是留給學生適量的適度的練習題，對學生的作業，我作了認真的批閱。做到了認真及時、全批全改。有的還適時注明批評，激勵學生學習的興趣。
5、認真作了學生的單元測驗。本期教學工作，做到了教學一個階段，就立即捕捉信息反饋，對學生學習知識情況進行了單元測驗，測驗中，對學生進行了認真對待考試的思想教育。
6、認真輔導了班上的后進生。本期的后進生，我抓得早，抓得牢，從上期就部署了計劃，對后進生進行了輔導。輔導中，針對當前教學中的重點，關鍵進行輔導、復習，力爭使后進生人人過關。
本班學生，一直以來，由于習慣不好，成績不太理想，隨著年級的遞增，數學知識點的增多，知識面的擴展，學生越來越感到學習數學的困難，面對形式多樣的解題方式更是無法應對，就學習盡頭來說是心有余而力不足。為此，我采取的`策略是先讓學生感到學數學不難：上課時我有意識的設計一些簡單的問題叫學習困難的學生來回答，讓他們板演一些基本的計算題，激勵他們大膽的解答，并在適時的時候予以提示，使他們能在老師善意的幫助下順利的解答，讓他們從心理上感到解決數學問題不是太難，只要掌握基本的方法是可以觸類旁通的；第一環節實施后，我采取得第二步是在講課時把知識生活化的方式，以學生常見的范例、經常接觸的身邊的數學問題為例，加以有聲有色的描述，使學生感到學數學很有用，數學問題解決不好會出笑話，會影響自己的將來，要好好學數學，要學好數學，因為需要而產生學習數學的興趣；學生的興趣被激發后，我首先想到的是保持，一是注重從學生的作業上來反饋，將學生的問題和與優點添油加醋的加以評價，再就是通過開展一些豐富多彩的數學活動，如講數學家的故事，搞一些數學小競賽，小組合作、作業評比、學生評價等等，積極發掘學生的閃光點，讓學生的個性得以張揚，努力營造一個學數學的良好氛圍，讓學生體驗學數學和做數學的快樂，使學生從思想上逐步扭轉對數學的枯燥印象，最后，我利用各種機會，經常給不同層次學生以成就感，讓每一位同學都能體驗到學習數學的成功與快樂。一年來，成效顯著：一向沉默寡言的張賢枚、孫雨婷等同學敢于大膽回答問題了，其次是能基本清楚的描述解題思路了，再次就是作業正確率提高了，測試情況也有了較為明顯的好轉。
五年級數學工作總結6
本學期，本人擔任小學五（1）班和五（2）班的數學教學工作。一學期來，我自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。
一、常抓課堂管理、營造和諧的課堂氛圍。
無以規矩，不成方圓。沒有一個良好的課堂氛圍，要提高課堂教學質量，如水中望月，可望不可及。良好的課堂氛圍是提高課教學質量的前提條件。為此，本人在學期初的第一節課，結合數學學科的特點，針對學生在課堂上的坐、聽、說、講、練提出具體要求。課堂上，提倡動靜相宜，動時，積極熱烈，敢于動手操作、樂于參與實踐活動，暢所欲言。靜時，暝思苦想，勤于思考。另外，課堂教學中注意營造民主的氛圍，小學高年級階段的學生隨生理、心理的發展，個體差異大，大部分學生都渴求別人的理解與尊重。作為教師，我必須尊重學生的人格，維護學生的自尊，平等地與學生交流，蹲下來跟學生說話，傾聽學生的心聲，教學生之所需，拋磚引玉，為在知識海洋里前行的學生指明方向。
二、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發展
本學期我們每位數學教師都是課堂教學的實踐者，為保證教學內容的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程，在教研組長的帶領下，緊扣大綱要求，和我校探究式學習的教學模式。在有限的時間吃透教材，分工撰寫教案，以組討論定搞，每個人根據本班學生情況說課、主講、自評；積極利用各種教學資源，創造性地使用教材公開輪講，反復聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。
三、厚愛差生，真正做到以情動人
首先做到“真誠”二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和發展。其次，教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，本人時刻從現實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。
四、創新評價，激勵促進學生全面發展。
我們把評價作為全面考察學生的`學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“差生變優，優生變優”的思想，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
五年級數學工作總結7
本學期我擔任五年級兩個班的數學教學工作，時間飛逝，轉眼間一學期即將結束，現就這學期的教學工作狀況總結整理。一學期以來，我根據不同班級的數學學習狀況，培養他們的數學學習習慣，根據實際狀況制定不同目標。經過我和孩子們的共同努力，兩個班的數學成績都有了很大的提高。我的做法如下:
一、以課堂為核心，提高教學效率
1、認真備課。
認真準備課堂資料，做到具有實效性。對我來說，去年已經帶過一年的五年級數學，但版本不一樣，對人教版的教材比較陌生，要想在課堂上運用自如，課下務必下足功夫，所以我熟讀教材，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。課下，針對在課堂上出現的問題及時進行反思為什么，究竟是我的教學方法有問題，還是沒有把握住教材的重難點，然后在下節課查缺補漏。此外，在備課本中我體現教師的引導，學生的主動學習過程。再聯系以前的教學經驗認真設計練。
2、上課。
(1)充分利用網絡資源，我在教學中用心利用多媒體的動感性，直觀性，盡可能的把教學中的重難點，簡單化，然學生對數學充滿興趣，在簡單的課堂中掌握知識。
(2)創設各種情境，激發學生思考。在教學中我注重利用學生身邊的'事和數來創設問題情境，對高年級的孩子來說，動手操作比說教更能吸引他們的注意，讓學生動手操作激發學生的學習興趣，然后放手讓學生去探究，在自主探索中獲取知識，獲得快樂。
(3)注重評價。在平時的課堂教學中，我采用一些獎勵措施對學生進行評價。根據每個學生在課堂上的不同表現，采用加分的形式對其進行鼓勵，每個學生都渴望被表揚鼓勵，老師不經意的一句鼓勵可能對孩子產生很大的鼓勵作用。所以，在課堂上我不會吝嗇我的掌聲、我的微笑。
3、作業批改。
與上學期相比，本學期在作業方面進行了多方面的改變，注重了作業的實效性、情感性、溝通交流性。作業本不僅僅是檢查學生學習資料的掌握狀況、還是我和學生情感交流的通道、教師改善教學的鏡子。我從不搞題海戰術，每次的作業量不大但我要求他們要有質量，透過作業本，我會發現學生在哪些知識點上掌握的不夠，需要在下節課上加以強調。同時我也注重作業的評價，對做得好的表揚稱贊，畫個大大的笑臉，做得不好的加油鼓勵。
兩個班的數學程度不同，所以輔導時也不可能同步，二班的差生比較多輔導課就去的次數多，然他們反復練習一些較容易的題目，增強他們的信心。
二、注重學生習慣的養成
良好的學習習慣，能夠使學生簡單快捷地學好知識；不良的學習習慣，不僅僅增加學生學習的負擔，而且有損于學生的身心健康。
如果學生具有良好的學習習慣，那么學習知識就會事半功倍。所以在本學期，我十分注重培養學生的學習習慣。例如，認真書寫、上課認真聽講、用心回答問題、及時總結反思、學會閱讀課本等一般習慣養成和特殊習慣養成，并在各方面都有了不同程度的提高。學生理解知識更快更有效了。
三、用心提高自身修養用心
1、不斷充實自己。學如“逆水行舟，不進則退”，時代在變遷，如果不及時充實自己的大腦，你就會被淘汰。所以，在本學期我認真閱讀學校訂閱的一些小學教育報，認真利用學校為我們帶給的豐富的網絡教育資源。
2、用心參與學校的專項研究，打造快樂高效的數學課堂。透過用心參與學校的優質課教學活動、各種教研活動，學習新的教學方法和教學模式，并運用于自己的課堂。
3、用心參加學校的論語背誦活動，提高自己文學修養的同時能夠借鑒古代教育大家的教育理念，教育方法，受益頗深。
總體看來，這學期有進步，也存在著很多不足，如在教學中，課堂語言不簡單明了等，在以后的教育教學中我努力逐步樹立素質教育觀念和新課程標準理念，爭取更加的優秀、完美，繼續持續我所教學生百分之百的優秀，超越自我，挑戰自己，既是最好，還要更好。
五年級數學工作總結8
一學期的教學工作又接近尾聲，一學期來，我們五年級數學教研組全體教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，不斷的完善和改進教學方法，為提高我校的數學教學質量做出了一定的貢獻。以下就針對本學期數學教研的工作做如下總結。
一、堅持理論學習，促進教師素質的提高
隨著教育理念的不斷更新和發展，我們深深認識到，教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此，本學期我們根據實際情況，立足校本，有計劃、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。要求教師深入學習《新課程標準》以及《數學教學理念》，組織教師學習討論教學中的熱點和冷點教學問題，從而使教師更新教學觀念，認識教學新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身的素質，讓教師從經驗型向專業型、科研型轉變。
教師們把新課標的理念滲透到教學中，教學中注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重尊重學生的需要，培養學生的自學能力。教師們以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，以平等、寬容的態度對待學生，在溝通中實現師生的共同發展，努力建立互動的師生關系。
二、積極參加和開展教研活動
我們在學期初教研活動計劃中提到，為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，開展“聽、評、說課緊緊跟蹤一節課”的教學工作，且把這項工作做為一個重要的教研活動。本學期，我們組每位老師都能嚴格執行課程政策，認真落實教學計劃，貫徹落實學科備課、上課、布置批改作業、檢測評價、課外輔導等各環節的具體要求，切實加強教學過程的常規，本學期，教研組每位老師都講了公開課。每次公開課，老師們都能認真研究教材，寫出設計意圖和詳細教案。教研組尤其重視評課與反思環節，在每位老師開課之后，教研組都要在組內開展認真的評課活動。大家本著負責的態度，暢所欲言、認真點評。組內教師之間相互取長補短，互相學習，真正做到優質資源共享。
在切實抓好教學常規，大面積提高教學質量的同時，我們努力配合年級組做好培優補差工作，教師們堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態接納他們，他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步，以提高學生的整體水平。
三、切實開展集體備課活動，在促進新教師快速成長的同時，提高全組教師的備課質量和教學效益。
本教研組中，近年來的新教師有兩名，因此，如何促進新教師快速成長成了迫在眉睫的問題。事實證明，切實有效地開展集體備課是解決這個問題的最佳途徑。備課是上好一節課的'關鍵和前提。我們采取集體備課與個人備課相結合的辦法。每次備課由1名教師選定一個單元并主講，明確本單元教學內容的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。然后，各位教師進行討論，在集體商議的基礎上，形成統一的、系統的教案和學案。教案和學案中要體現學生的主體性，以師生互動的形式撰寫教案，教案中重在突出教師的教和學生的學，最后達成共識，之后形成文字形式的教案或電子教案，并制作課件，充分發揮備課組的力量，做到了教學資源共享。重視教學過程的反思，每個月教師都認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思。同時各年級的教師在其他教師的參與下每月至少寫一個高質量的集體備課的教案。
四、存在的問題：
1.教師課件的制作水平有待提高，今后我們應在這方面加強檢查和督促。
2.教師教學水平有待進一步提高。
3.加大對中青年教師的培訓力度，鼓勵中青年教師自覺學習教育教學理論、現代信息技術、教育科研和心理健康等方面知識。
4.加強教師網絡技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現代化技術的應用水平。
教育改革，教學研究是教育事業發展的一個永恒的主題。 總之，一學期以來，數學組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心、以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創新，讓我們的教研工作更上一層樓。
五年級數學工作總結9
一學年的工作即將結束了，在這繁忙而充實的一學年中，我感觸頗多。一學年來，本人擔任五（x）班的數學教學工作，自始至終以認真、嚴謹的工作態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索高效課堂教學的新思路。為使今后的工作取得更大的進步，現將本學期工作的點滴得失做以反思。
一、努力提高自身素質，促進個人專業成長
作為一名教師，要不斷更新充實自己，因為教育教學并非是一朝一夕就能完成的，需要我們不斷學習、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個長期而非常有價值的努力過程。我在本學期閱讀了《給教師的一百條建議》、xx老師的教育理念等書籍，努力提高自己的義務水平，師德素養。在教學中我認真學習新課標，鉆研教材，為了準確的傳授知識我經常和同事一起探討教學中出現的問題，把新的教育理念運用到教學當中。還積極參加基本功訓練展示、學習了備課模式、導學案的編寫，并做好教學隨筆及教學反思記錄，積極參與學校展評及學習，努力使自己的工作干得更得心應手。
二、教學方面：
1、認真備課。
要想在課堂上運用自如，課下必須下足功夫，所以我時刻熟讀教材，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。課下，針對在課堂上出現的問題及時進行反思為什么，究竟是我的教學方法有問題，還是沒有挖掘教材的有效資源和生成資源，然后在下節課查缺補漏。此外，在備課中體現學生的自主學習、合作探究、教師的引導過程。充分理解課后習題的作用，精心設計布置有價值的作業和練習
2、上課
（1）創設各種情境，激發學生思考。在教學中我注重利用學生身邊的事和數來創設問題情境，例如；講故事、據實際例子、猜謎語、實地勘測等方法，來吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，放手讓學生去探究，在自主探索與合作交流中獲取知識，獲得學習的快樂。
（2）注重評價。在平時的課堂教學中，我采用一些獎勵措施對學生進行評價。根據每個學生在課堂上的不同表現，采用加分的形式對其進行鼓勵，一周一小評，兩周一大評，獎勵一些激勵性的'卡片和五星，學生的學習熱情被調動起來，課堂氣氛也活躍起來，也提高了課堂學習效率
3、作業批改。
與上學期相比，本學期在作業方面進行了多方面的改變，注重了作業的實效性、情感性、溝通交流性。作業本不僅是檢查學生學習內容的掌握情況、還是我和學生情感交流的通道、教師改進教學的鏡子。通過作業本，我會發現學生在哪些知識點上掌握的不夠好，需要在下節課上加以強調
4、注重學生習慣的養成
良好的學習習慣，可以使學生輕松快樂地學好知識；不良的學習習慣，不僅增加學生學習的負擔，而且有損于學生的身心健康。如果學生具有良好的學習習慣，那么學習知識就會事半功倍。例如我在本期注重培養學生的認真書寫、專心聽講、積極回答問題、及時總結反思、學會自學等習慣的養成，使他們在各方面都有了不同程度的提高。
5、積極參加教育教研活動：
利用教研時間，不斷充實自己，學習如“逆水行舟，不進則退”，時代在變遷，如果不及時充實自己的頭腦，將會被淘汰。并積極參與學校的專項研究，打造快樂高效的數學課堂，減輕學生的課業負擔。通過各種教研活動，學習新的教學方法和教學模式，并運用于課堂。在以后的教育教學中努力逐步樹立素質教育觀念和新課程標準理念，爭取超越自我，挑戰自己，激發學生學習興趣，讓他們體驗到學習數學的快樂。
三、存在的不足及努力方向
雖然我做為副班主任，但全面育人的教育思想已根深蒂固，不是簡單的說教，而是用言行感染他們，用愛心去感化他們，用情感去培育他們，用“不拋棄、不放棄“的精神感動他們，使他們在學會做人的前提下，各方面都有不同的收獲。
在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，不斷改善教學方法，探討提高學生學習興趣、減輕學生的課業負擔，促進學生全面發展的有效途徑；從學生整體上看，兩極分化較為嚴重。在今后工作中再多些耐心與細心，用發展的觀點看學生，使他們有更大的進步，全面提高教育教學質量，爭取個人成長與學生成長實現雙豐收。
五年級數學工作總結10
第二次執教北師版的五年級數學，對課堂教學多了一份從容。從容來自經驗，來自網絡教研與校本教研當中同伴的支持。因為不管我有什么疑惑，我總能找個人來說道說道，來解釋解釋，以求明白。
本冊教材有7個單元，重難點是分數乘除法問題與長方體的表面積與體積。分數乘法又是解決分數除法與百分數乘除法的基礎。所以，立足發展，我重點抓了分數乘法意義的教學。通過與整數乘法的比較，引導學生理解分數乘法的兩種意義。圍繞分數乘法的意義，理清問題中的數量關系，從而解決實際問題。解決分數除法問題，也圍繞分數乘法的意義找等量關系列方程解決，降低學生的學習困難。另外借助畫線段圖幫助學生讀題、審題，理解數量之間的對應關系，也有明顯的效果。
長方體的表面積與體積是本冊難點之二。這方面內容的學習，重學生的操作活動，在操作的基礎上輔助推理。比如體積單位一課，先讓學生用1立方厘米的正方體擺一擺1立方分米，直觀感知相鄰兩個體積單位之間的進率，再通過計算來證明我們操作的結果，最后類推1立方米與立方分米之間的進率。讓學生在活動中學習，在操作中思考，理解概念，發展空間觀念。
以上是關于教學內容的處理，下面說說教學方法的問題。由于是農村學校，有些小科教師因為被學校外派公干，所以會多出一些意外的數學課，課時相對充足。利用這些時間，結合我們潛江市的單元練習題，我采用了不間斷的短時復習。在每一小單元后，都引導學生自己辦數學小報，對一單元的知識學習情況進行整理復習與反思。這樣的`小范圍復習，讓學習更加扎實有效，提升了單元學習效率。這樣長期的堅持，也培養了學生自我整理的能力。學生辦的小報，有對一個單元知識梗概的羅列，有自己喜歡的數學趣題，有自己學習的疑難問題，還有一些數學史料。小報辦得豐富多彩，擇優在班級進行展覽。唯一的不足是，多數學生不能根據本單元的知識網絡，選擇相對應的項目舉例說明。
前面的內容是本學期做得比較有用和有成效的地方，做得不足的是輔差工作。自從去年接班，四年級的學困生有8個在五（2）班落戶，其中三類智殘生有4個。進班后，組建了結對子互助組，一個小老師帶一名學困生，還有我專項輔導的兩個孩子。在這些數學成績都在50分以下的8個孩子中，夏進步最明顯，每次單元測評都穩定在80幾分左右。陽穩定在60幾分，李和鄒由30分上升到50分，這4個和其他幾個比起來，都有或大或小的進步。而劉若冰、黃紫怡一直不能突破30分，就這樣跟著全班往上“拖”。因為有這幾個學困生，班級的平均分總是上不去，綜合評分受影響，這是我心底的隱痛。另外還有3個留守孩子，家中無人管理，經常不做家庭作業，班級的學風有待轉化。作為數學老師，我如何幫助他們，在經過一學年的努力之后，我累且茫然！愿學生與老師同心，提升我們的數學成績，培養我們彼此的自信與自尊。
五年級數學工作總結11
作為首屆品牌教研組的組長，我坐在這里深感榮幸，感謝教研室領導給我這次和大家交流的機會。一學期來，在各級領導的帶領下，我們組的各項工作都開展的有序、高效，取得了較好的成績。下面請允許我代表我們組的老師把我們的一些做法，給在座的各位領導老師做以下匯報。
我們的品牌是“崇尚學習 團結協作 敢于創新”。我們這個教研組是一個團結奮進、戰斗力極強的教研團隊。有年齡大，經驗豐富的老教師王建榮；有一直帶畢業班、業務精湛的區教學能手邵靜峰和楊光老師；有年輕上進的王麗和路朝暉老師；作為市級教學能手的我，對待一切工作都認真、負責。有句話是這樣說的： “集體是力量的源泉，眾人是智慧的搖籃。”它就是我們這個品牌組的真實寫照。
一、加強學習，提升素質
1.專題學習扎實嚴謹
我們經常利用教研活動和平時的時間進行學習，除了學習《人民教育》《小學數學教育》等雜志，還重點結合雙對接遠程研修，對如何踐行“導學議練”教學模式做了深入的探討，每位教師都意識到：高效課堂，“導”字貫穿；創新課堂，“學”“議”為主；優質課堂，“練”字培優。
2.專題研究細致高效
今年我們是畢業班，因此我們把提高課堂教學的有效性作為研究重點，把良好的.學習習慣的培養作為提高學生成績的有效途徑之一，這是我們確定的“學生學習習慣的培養細則”（幻燈片展示）。
二、加強研究，提高能力
本學期我們圍繞“讀懂教材、讀懂學生、讀懂課堂” 明確了教學目標及研究方向，通過一系列的教研活動進一步加深對“導學議練”課堂教學模式的理解。
1.大教研中豐底蘊
本學期的雙對接遠程研修自8月底到10月中旬開展的如火如荼，老師們打破了組與組、校與校之間的距離，同在一個平臺展開了頗有意義的大教研。
這是老師們坐在一起，商討磨課計劃.（展示照片并加以說明）
2.集體備課凝智慧
開學初，我們把教材進行了合理的分工，利用表格的形式制定好計劃，確定出中心發言人。在集體備課時我們經常徜徉于不同版本教材之間，徘徊在名家課例之中，立根于學生已有經驗之上。
三、注重實踐，和諧高效
我們在積極參加區、校級教學研討活動和學習活動的同時，非常注重常規教學。
1.共同磨課求精致
本學期初我們根據學校的要求，把踐行“導學議練”教學模式與率先執教有機結合起來。
首先制定了率先執教計劃，把執教課題與教師落實到人，繼續按照（個人備課——集體備課——修改試教——觀摩研討——總結反思——再次執教）“六步驟”校本教研模式進行細致的研究，采用 “同課異教”等方式，落實了“導學議練”教學模式。
另外遠程研修這個平臺的磨課活動中，老師們的敬業與團結合作，發揮的淋漓盡致。老師們一次又一次的對教學內容、教學重難點進行剖析，對教學各環節進行修改，對課堂容量反復推敲，在精磨細推中敲出一節節好課；
在這次研修活動中我校老師取得了驕人的成績，多次得到教研中心領導的表揚，如：老師們的獎勵總分取得了全區第一名，我校3個研修組被定為優秀研修組，其中我所帶領的東門大街小學遠程研修一組就是其中之一，我們組的課例還被評為省優秀課例二等獎。這些成績的取得，的確與老師們的努力分不開，但更離不開各級領導的關懷和幫助。
例如：當我得知我們組的課例被省專家潘桂華老師推薦后，激動的寫下了這樣一篇感言“那一刻我熱淚盈眶”（截圖圖片展示），教研室劉主任及時發帖給予我們鼓勵。
再如：在整個研修接近尾聲的時候，我即興寫下了“我幸福，我是小小研修組長”這樣一篇感言，劉主任給予了這樣的跟帖，（截圖圖片展示），讓我們組的每一位老師不由得又一次熱淚盈眶。
2.常規教學求高效
在常規教學中，我們組的6位教師都深知自己肩上的擔子有多重，為了更好的使五百二十九名學生順利畢業，老師們根據各班的實際情況，繼續堅持“抓兩頭，帶中間”，堅持“不放棄每一個學生”。如今我們五年級，96%的學生態度認真，學習有熱情有動力，4%的學生正在老師的幫助和自身的努力下逐步向好的方向發展。
下一步設想和建議：
1.加大教學研究的力度，把““導學議練”教學模式推向更深的領域。
2.探索如何提高課堂教學效率，如何提高學生的學習興趣的途徑，讓學生好學、會學。
3.認真抓好畢業班教學工作。繼續發揚我校優良傳統，充分發揮群體力量，依據學生實際水平，分析、探討工作思路，做到每項工作都具有針對性、目的性和實效性，力爭再創佳績。
建議：領導一如既往的支持、指導我們的教學工作，使我們盡快成長。
五年級數學工作總結12
我們五年級數學組組積極開展課改實驗活動，取得了一定的成效，也發現了一些問題，現就對我們主要做的工作以及成效作一小結：
一、制訂方案課程改革的實驗，是一個充滿探索、創造和建設的教育改革的實踐過程，其范圍廣、政策性、業務性強
因此，學期初，制訂了五年級組課改方案，并認真學習，了解實施課改實驗的指導思想、目標、任務、課程結構和課程設置等方面內容，以指導自身教學實踐。
二、定出計劃當前，實施課改實驗是一項十分緊迫的任務
為了促進教師教育觀念的更新和專業的發展，努力讓自己適應課改發展的要求，我們充分利用教研活動和其他活動認真學習，確定新課程理念，制定教學常規底線要求和教學流程，提高自己的業務能力，以保障課改的順利實施。
三、邊教邊改，收獲甚大
啟動課改實驗以來，我們堅持邊教學邊反思、邊培訓邊提高的做法。，我們組的四位教師通過接受新課程改革的洗禮，了解新課程改革的宏觀背景、教育理念和具體內容，對新課程有了一個整體的了解。在教師撰寫的心得體會中，無不反映出自己轉變教育觀念的思想，并在心理上和觀念上做好投身課程改革的準備。為了學習和借鑒課改成功經驗和做法，更好地推動課改實驗活動的開展，我們積極參加區教研室組織的各種教研活動，認真參加區級課堂大賽的聽評課，向有經驗的教師學習。平時，注意結合教研活動，通過具體的情境、典型的事例對數學課程標準進行解讀，并要求老師通過自學加深對新課標在編寫思路、結構、內容和要求等方面的理解。
四、課改工作帶來的可喜變化
（一）教育觀念有所更新我們經過培訓、研討和實驗的礪練，已基本接受課改的理念，愿意投身課改實踐，積極實踐課改，努力體現課改“以人為本”的價值取向，著力培養學生的創新精神和實踐能力。
（二）師生角色發生了變化我們教師不再只是知識的傳播者，課堂教學的絕對權威，在課改工作中，是組織者、參與者和合作者，與學生是伙伴及朋友關系。學生在課堂上是主體，是問題的.探究者，是解決問題的構建者和實施者。
（三）教學方法有所改進教師傳統的教學方法正在逐步更新，各學科相互觀摩、借鑒，圍繞教學方式的轉變開展廣泛的研討、評比，課堂教學中學生的合作學習、探究性學習、研究性學習、綜合實踐活動等成為校園的熱門話題。教學方式發生了較大的變化，學生的主體作用得到較好的體現。學生主動參與、樂于探究、勤于動手以及解決問題的能力得到增強。充分開發教育資源，以學生身邊熟知的事物引入課堂拓展教學，注重小學數學與信息技術的整合，使學生學習方式發生了根本變化。
（四）學生樂學愿學，發展勢頭良好通過問卷調查，幾乎所有的學生愿上課改學科的課，在學習中興趣高，愿與老師、同學交流，學習的信心增強。課改調動學生的學習興趣，增強學生的學習自信心，培養學生良好的學習習慣。
五、存在的問題新課程給學校、教育帶來了春的氣息，新課程正悄悄地改變著老師，改變著學生，在收獲著喜悅的同時，我們也發現了實施過程中存在的問題，并對下一步工作作初步的思考。
1、新課程涉及許多綜合性的知識，對教師的素質要求很高，而我們的教師大都專業知識較為扎實，其它相關知識明顯不足，難以適應課改要求。
2、學科之間教學時間不平衡，課時量相對不足，難以滿足讓學生盡興探究問題的要求。
3、校本課程如何開發和利用的問題。
五年級數學工作總結13
一、 激發學生學習興趣，讓他們體驗到學習數學的快樂
本班學生，前幾年換了好幾任代課教師，學生們的數學基礎薄弱，普遍對學數學不感興趣。這個學年，我先是從培養學生堅持寫數學日記的習慣入手，并要求每周至少交一篇給老師看。通過學生的數學日記，我進一步了解到學生的思想現狀，以及一些學生的知識缺陷所在，逐漸摸清了每個學生的基礎特點。接著，我有的放矢地根據本班學生的特點，開展一些豐富多彩的數學活動，如講數學家的故事，搞一些數學小競賽，等等，努力營造一個學數學的良好氛圍，使學生從思想上逐步扭轉對數學的枯燥印象，激發學生學習數學的興趣。最后，我利用各種機會，經常給不同層次學生以成就感，讓每一位同學都能體驗到學習數學的成功與快樂。一年來，成效顯著。
二、認真鉆研業務，努力提高課堂40分鐘的教學效率
在業務上，本人從不以自己多年教學的“豐富經驗”自居。本人積極利用各種機會，學習教育教學新理念，鉆研教材教法，堅持不懈地進行“自我充電”，以提高自己的業務理論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我經常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，互相學習，共同提高；我還在昭旭教育網站上，建立自己的博客網，發表一些自己平時的教學反思和經驗總結點滴等等。從中，我更是感受到了學無止境的道理。要充分發揮課堂教學這個“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。
三、關愛學生與嚴格要求相結合，盡量使每一位學生進步
親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關愛每一位學生的.成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調皮的學生，也實行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。大班教學，紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學生，我既要關愛大部分學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合；課余，我讓優秀學生與“待進生”實行“一幫一”結對子，互幫互助，共同提高。一年來，學生們原本薄弱的基礎，逐步得以夯實，學生的學習成績有了穩步提高。
五年級數學工作總結14
時間過的真快，轉眼間到了期末，本學年，結合自己教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，虛心學習，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。
一、指導思想
熱愛黨的教育事業，能積極參加學校組織的政治業務學習，并經常閱讀書籍報刊雜志，學習新的現代教學方法。充實自己，樹立新的教學觀念，積極探索新的教學思想，努力提高自己的教學水平。在校能遵守學校紀律，團結同事，關心學生。堅持教育"以人為本"的思想，按照《課程標準》進行教學，著眼于學生的全面發展為宗旨，以提高學生的思想道德和科學文化素質為目標。
二、認真鉆研教材、課標、參考資料，研究班級學生情況。
開學初，認真地學習、研讀課標、教材、參考資料，仔細研究課標，講的知識技能的要求及目的要求和重難點，研究教材重難點及注意點和關鍵點，了解教材的編排體系，研究班級學生實際情況，掌握學生的知識結構水平，家庭情況及學習情況和學習興趣情況。
三、嚴格要求，狠抓學風
對學生嚴格要求，狠抓學風。在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評拖欠作業的行為。為了提高學生的學習積極性，開展學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。學生一有進步，及時地表揚他們。目前，大部分的同學都養成了勤學的習慣，形成了良好的學風。
四、以課堂教學為載體，實施新課程標準精神
1、備課認真仔細，盡力做到科學、準確、嚴密。備課時力求深入理解教材，準確把握重點和難點。認真編寫教案，力爭突出新教材新思路新方法。課后及時反思、小結，寫出教學反思。
2、教學工作中，立足于課堂。在平時的教學過程中，以啟發式教學為主，堅持學生為主體，教師為主導的教學思路，針對不同的.數學內容和學生的年齡特點，靈活設計教法，積極引導學生在主動探究、合作交流數學知識的過程中，領悟和掌握數學思想方法，注重對學生數學能力的培養。
五、增強上課技能，提高教學質量
力求講解清晰化、準確化、條理化、情感化、生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。嚴格按教學計劃和課時計劃來上課，力爭把每一個知識點都講清講透。
六、認真批改學生的作業，從作業中發現問題，及時補漏。
作業是對學生學習情況的檢驗，從作業中可以發現學生對知識的掌握情況和存在的問題。將學生在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。所以，對學生所做的每一次作業，我總會認真批改，仔細分析，及時發現學生學習中的薄弱環節，進行補漏。每次作業我都堅持做到"學生做——老師改——老師講評——學生訂正——老師再改"。確保每一個知識環節，學生都能學好，學透。
七、做好課后輔導工作，注意分層教學。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。從而自覺的把身心投放到學習中去。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。當然也有不足之處：個別同學知識掌握不夠扎實，學習習慣有待于培養，改進與提高;整體知識整合不夠，學生分析問題和運用知識的能力有待培養提高;須加強全面培養與個別輔導。
八、今后的努力方向
1、繼續學習先進教育理論、改進教法，并指導自己的教學實踐。
2、教學中要注意：知識的推進速度要慢、對學生的要求要嚴、對后進生的輔導要有耐心、對有難度的知識要細要穩、對課本的知識要繼續拓展、與生活的聯系要更加緊密、對自己的要求更高。
五年級數學工作總結15
這一年，我擔任五年級1班數學教學工作，在教學中我認真學習新課標，鉆研教材，為了準確的傳授知識我經常和同事一起探討教學中出現的問題。按照學校要求充分利用“班班通”設備，順利完成了教學任務，取得了較好的成績。
一、利用班班通創設教學情境
創設情境有助于學生自主學習。只有將認識主體置于問題情境中，才能促進認識主體的主動發展。教學中，我充分利用學校班班通設備，設計制作多媒體課件，精心創設教學情境，有效地調動學生主動參與教學活動，使其學習的內部動機從好奇逐步升華為興趣。通過精心設計，巧妙地將學習目標任務落實到教學的各個環，促成學生對新知識意義的自主建構，讓學生在充分地經歷探索事物的數量關系和變化規律的過程中，發展智力。
二、利用班班通活躍課堂氣氛
注重課堂氣氛的.活躍。過去數學課堂學生覺得枯燥無味，學習新知識，我十分注重利用班班通設備創設良好的課堂教學氛圍，用課件演示使學生能比較直觀形象地理解知識；注重作業批改的及時性，經常當面批改，個別輔導。學生作業中的典型問題、共性問題用視頻設備投影后讓學生共同分析錯誤、共同改正錯誤。優秀作業用視頻設備進行展示，因此，學生爭先恐后到講臺上展示自己的作業。調動了學生的學習積極性和主動性。激發了學生學習數學的興趣。
三、利用班班通進行學科整合
注重學科的多元整合。開放性的問題能活躍學生解決問題的思維，提高學生思維的發散性、求異性、深刻性。注重學生主動獲取知識、重組應用，從綜合的角度培養學生創新思維。如教學列式解答文字題時，引導學生應用語文里縮句的方法進行審題，從而使學生能較好地理解題意，正確地列式解答。
四、利用班班通進行師生交流
注重與學生的交流。“理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學生取得好成績，獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵，當學生遇到困難，遭受挫折時，要給以安慰和支持。并鼓勵學生積極大膽地說出自己的想法。六一兒童節這天早晨，學生走進教室就能看到大屏幕上投影幾行紅色大字的：祝同學們：六一快樂!學習進步！健康成長！每個同學看到老師的祝福，心里特別高興。
由于學生間存在很大的個體差異，因此教學中，教師調控教學內容時必須在知識的深度和廣度上分層次教學，盡可能地采用多樣化的教學方法和學習指導策略；在教學評價上要承認學生的個體差異，對不同程度、不同性格的學生提出不同的學習要求。針對本班的知識基礎和學生情況，在平時教學中，我采取書上的題學生做完后教師檢查到位，我認為這樣能準確掌握學生學得怎么樣。
總之，在今后的工作中，要進一步加強學習，學理論，讓自己能適應新形勢的需要，學新課標，能把握教學的深度，學好電腦，能充分利用好班班通。力爭更好地搞好工作，讓自己永不落伍。
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