班主任工作總結(jié)(集錦14篇)
總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它是增長才干的一種好辦法，不如我們來制定一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，下面是小編精心整理的班主任工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
班主任工作總結(jié) 篇1
我深知一個良好班集體的標(biāo)志是：有共同的奮斗目標(biāo)；有堅強(qiáng)的集體核心；有準(zhǔn)確的集體輿論；有良好的班風(fēng)。一個良好班集體的形成，對學(xué)生各方面的發(fā)展都起舉足輕重的作用。在各課任老師的協(xié)助下，工作進(jìn)展很順利，絕大多數(shù)學(xué)生有了很大的進(jìn)步，能分辨是非，團(tuán)結(jié)互助，勤奮好學(xué)，班級比較穩(wěn)定。
一、培養(yǎng)學(xué)生與老師的合作精神，提高學(xué)生的自覺性。
我班好動的學(xué)生太多，很多老師都感到頭疼。我明白老師的語重心長的勸說起不了多大作用，除非找家長，但也只是好幾天，他們的毛病就又犯了。好動的學(xué)生肯定聽課質(zhì)量不高，并且嚴(yán)重影響他人，而老師如果管不住這幾個人，那老師的威信必然降低不少。實踐告訴我，心急吃不了熱豆腐，因此我經(jīng)常觀察老師對學(xué)生的教育問題到底出在哪里，最后我感覺一方面是老師的要求過高，另一方面學(xué)生不明白與老師合作，所以他們?nèi)狈ψ杂X性，而老師又覺得冤，付出那么多卻得不到學(xué)生的理解。
我首先對學(xué)生進(jìn)行了分類，找出最需要解決合作的學(xué)生，與他們平等的談心，告訴他們與老師合作不是所有人都能做到的，但如果他們做到了會得到很多人的佩服，然后降低對他們的要求，學(xué)習(xí)上盡力而為，但上課必須要坐住，不能影響老師上課，不能與老師對著干，也不能趴著睡覺，而且作業(yè)必須交，告訴他們只有達(dá)到這些要求才是個合格的中學(xué)生，也只有和老師合作，將來的他們走上社會才能得到更多人的尊重。我班的問題學(xué)生看到老師對他們開誠布公，他們也直言相告為什么上某些課程他們會搗蛋，我對癥下葯，做到理解他們但又要求他們尊重課任教師。他們一點一滴的伴著我的步子走了，我很欣慰。
對于尖子生我要求他們經(jīng)常向老師請教難題，鼓勵他們向年級前50名沖刺，并且形成合適自己的獨特的學(xué)習(xí)方式。對于中間學(xué)生，我則更多的付出我的愛心和耐心，無微不至的關(guān)注和指導(dǎo)著他們的`學(xué)習(xí)，因材施教，教給他們的方法要求他們必須嘗試，事后向我匯報他們的進(jìn)步。為了提高學(xué)習(xí)效率，我班學(xué)生都體會到合作中的快樂。
二、制定奮斗目標(biāo)，做到今日事，今日畢。
我和同學(xué)們商量，決定每個星期都給自己制定一個小的目標(biāo)，每天的事情每天必須做完。我班的量化成績每次都是行為規(guī)范丟分，裴月瑩每周到政教處查看事什么原因造成的，并在班會課上總結(jié)，誰的問題誰解決。第一個目標(biāo)是每次學(xué)校組織的活動都要取得名次，每次征文我班都超額完成，感恩父母月的征文，保護(hù)文化遺產(chǎn)的征文，我愛四中的征文、書畫征集、感恩父母演講稿大家都積極參加。我每次都帶著欣賞的眼神看著進(jìn)步的人數(shù)越來越多，鼓勵更多的人參與進(jìn)來。我班大多數(shù)人都在用這句話激勵自己奮發(fā)圖強(qiáng)，為了大學(xué)而不懈的努力。
時期在變化，我們班主任的思想必須與時俱進(jìn)，矮下身子做學(xué)生的知心朋友，讓他們對我們布滿信賴，這樣教育才是成功的，要想班務(wù)管理簡樸化，那就要不斷嘗試新的方法，我想我們的努力也肯定會得到家長和學(xué)生的肯定。
班主任工作總結(jié)12
轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作結(jié)束了。本學(xué)期，本人擔(dān)任初三·X班的班主任工作。為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作，及時地總結(jié)經(jīng)驗、教訓(xùn)，特總結(jié)前段工作如下：
首先，繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，及時抓住學(xué)生點滴的情緒變化，及時解決問題。
作為初三下學(xué)期，許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時期，常常會自認(rèn)為自己已經(jīng)長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時地在學(xué)期伊始之際，召開班會，重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，并體會遵守規(guī)范的重要，從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識。在實際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對同學(xué)進(jìn)行“換位”思考，并進(jìn)行積極教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。
第一、針對初三學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點，及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學(xué)生進(jìn)行談心，而及時解決問題。同時，積極開展文體活動，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于班級的各種活動中。
第二，積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價值觀，并會同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績。針對中學(xué)生此階段的心理狀況，適時的抓住學(xué)生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟部分學(xué)生談心地方式，并結(jié)合語文學(xué)科的特點及時的讓學(xué)生在寫出個人的短期、長期目標(biāo)，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。
第三，積極會同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法，用大家的智慧解決問題。本學(xué)期利用課余時間同其他任課教師經(jīng)常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生，積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗，取得了較好的效果。特別是在新學(xué)期開始，班級中出現(xiàn)了大量的學(xué)生上課前遲到的現(xiàn)象，及時的發(fā)現(xiàn)不良苗頭，及時的糾正，讓學(xué)生寫出XX字說明，給學(xué)生一個改過自省的機(jī)會，同時積極在班內(nèi)開展“我為什么來學(xué)習(xí)”的大討論，使學(xué)生在大家的關(guān)注中將此消滅并且通知任課老師以及學(xué)生家長，及時關(guān)注這類問題，共同解決。與此同時，積極同家長聯(lián)系，及時了解、掌握學(xué)生情況，共同管理教育學(xué)生。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級的方法，采用交流冊以及量化評比匯報單的形式積極同家長聯(lián)系，及時反映學(xué)生情況，并及時的了解、掌握學(xué)生情況，達(dá)到共同管理教育學(xué)生的目的。
第四，完善班級的管理制度，繼續(xù)將競爭機(jī)制引入班級管理當(dāng)中。班級實行競選與班級考察相結(jié)合，繼續(xù)實施班主任助理的手法，鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時將權(quán)利下放，在開展各種活動時，積極發(fā)動學(xué)生，創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會，給學(xué)生以自己活動的自由空間，積極提高學(xué)生的能力。
第五，至于成績方面，一是班級形成較強(qiáng)的凝聚力，組織、紀(jì)律性較好，二是衛(wèi)生掃除積極徹底，取得了比較優(yōu)秀的成績，班級可謂一塵不染，井然有序。三是期中考試總評第一，并且在政教處、團(tuán)委組織的其他活動中也取得了優(yōu)異的成績。當(dāng)然，成績的取得，離不開同學(xué)們的努力，更離不開領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持。
當(dāng)然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主；學(xué)生的知識能力層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌握，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位。
在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，取得更優(yōu)異的成績。
班主任工作總結(jié) 篇2
這學(xué)期我擔(dān)負(fù)初二（5）班的班主任，在擔(dān)負(fù)班主任期間我工作勤勤奮懇，兢兢業(yè)業(yè)，許多工作在年級組的領(lǐng)導(dǎo)下走在前列。先將這學(xué)期我的班主任工作總結(jié)以下：
一、坦誠相對、用心視察
開學(xué)的第一件事，就是要盡快地熟習(xí)了解班里的學(xué)生的思想動態(tài)，在盡可能短的時間里能讓學(xué)生死心踏地呆在學(xué)校，穩(wěn)定生源。走近學(xué)生，讓學(xué)生覺得班主任平易近人，可以成為他們的好朋友。以坦誠的態(tài)度提出自己的期望和要求這樣使我在以后展開工作、了解學(xué)生有個良好的開端。
其次，再以通過班級活動、勞動、課堂表現(xiàn)等視察了解學(xué)生，“聽其言，觀其行”是了解學(xué)生的最基本方法，特別要注意學(xué)生在自然狀態(tài)下流露出來的言談舉止。絕不憑一句話一件事去給學(xué)生做出評價。
二、兼聽則明、偏聽則暗
客觀地講，每一個學(xué)生都有他的“閃光點”，也有缺點，很多的班主任（包括我有時候也是這樣，這是人之常情。）存在偏愛優(yōu)等生、班干部，不信任落后生等毛病觀念，在沒有詳細(xì)了解事情的情況下，聽信一面之詞做出判斷，使一些學(xué)生與班主任產(chǎn)生對峙情緒。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，對峙情緒產(chǎn)生的主要緣由有：一、教師處事不公平；二、教師不尊重學(xué)生的人格，特別是落后生；三、教師批評學(xué)生與事實有出入。反之勇于承認(rèn)毛病的老師是學(xué)生歡迎的老師。可見，班主任遇事要冷靜，批評學(xué)生要掌握好分寸，即要嚴(yán)肅地指出學(xué)生的毛病做法，也要一分為二地肯定學(xué)生的優(yōu)點和進(jìn)步。這樣學(xué)生容易接受，老師的教育目的也容易到達(dá)，千萬不能由于他是落后生而隨便批評，在學(xué)生眼里，不論是優(yōu)等生還是落后生，他們都是同學(xué)，在人格上是同等的。
在工作中，我通常會在一些平時表現(xiàn)不夠理想，乃至紀(jì)律有些差，但在部份學(xué)生中有一定威望的學(xué)生以特殊的關(guān)愛。其實這些人常常在某一方面有專長，我們只要給這樣的學(xué)生多些表現(xiàn)自我的機(jī)會，理解他尊重他，他們一定會將班主任安排的工作做好。比如_后，我首先在那些難纏的學(xué)生入手，談話進(jìn)程中發(fā)現(xiàn)他們的不足和優(yōu)勢，引導(dǎo)他們?nèi)绾巫霾攀钦_的人生路徑，如何利用自己的優(yōu)勢，如何保護(hù)班集體的榮譽(yù)等等，并期望他們以本身的改變帶動好自己的朋友。誰知這一招“以毒攻毒”收到奇效，不但個人紀(jì)律好了，就連平時的'跟隨者紀(jì)律也明顯好轉(zhuǎn)。其實對這一類學(xué)生很多教師認(rèn)定是“燒好的磚瓦”沒法變了，這類評價會使這一類的學(xué)生產(chǎn)生“破罐子破摔”的消極情緒，極不利于學(xué)生的成長。
通過與學(xué)生家長建立聯(lián)系，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，可以幫助班主任全面了解學(xué)生，對學(xué)生做出全面正確的評價。同時利用一切可能的機(jī)會與學(xué)生家長面談，如：家長送生活用品給學(xué)生時要通過我找學(xué)生的機(jī)會；也有許多是家長主動找我的，由于聽學(xué)生回家說班級有了新班主任，并且覺得我這位班主任很好的情況下來找我談其孩子，讓老師來了解其子女特點。（家長對班主任產(chǎn)生信任感，這對了解學(xué)生和教育好學(xué)生很重要。做過班主任的都有這類感覺，家訪——可使很多家長、學(xué)生跟班主任的感情常常有進(jìn)一步加強(qiáng)，對班主任的工作，他們也會積極配合與支持。由于全面了解學(xué)生，班主任給學(xué)生的評價也比較準(zhǔn)確，相互信任、相互尊重、相互理解就會構(gòu)成。
三、用規(guī)范化管理增進(jìn)學(xué)生自我評價
前面提到的一些評價學(xué)生的方法，主要是站在老師的角度的經(jīng)驗式管理評價。其實要真實的、從根本上去完善、正確評價學(xué)生，就一定要有規(guī)范化管理，更能增進(jìn)學(xué)生的自我評價。它與經(jīng)驗式管理相比，具有更突出的優(yōu)點，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、管理目標(biāo)清晰明確化。
管理目標(biāo)清晰明確化是保證管理行動自覺性的條件，將管理行動目標(biāo)化、具體化，可限度地避免了管理行動的盲目性。比如我在對班干部工作的分工上，具有明確的指向性，可以使班干在工作上，避免重復(fù)、錯漏等現(xiàn)象出現(xiàn)，工作的成績和失誤一目了然，可以為班主任評價班干部提供的根據(jù)，減少主觀因素在其中的作用。
2、管理行動可操作化
規(guī)范化管理的優(yōu)勢在于給班級提供了一套具體的行動標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生知道應(yīng)當(dāng)怎樣做。從思想上轉(zhuǎn)變學(xué)生以增進(jìn)學(xué)生自我管理和自我評價。
3、民主管理、評價客觀化
班級工作管理中使人心煩的問題很多，集中到一點就是公正與否的問題，規(guī)范化管理的優(yōu)越性就在于，它為評價者提供了嚴(yán)格的評價程序和數(shù)量化的顯示結(jié)果的方法，從而保證了評價的客觀性，正如上面的例子，學(xué)生終究的行動在轉(zhuǎn)變，這些都是學(xué)生有目共睹的，可以作為學(xué)生評三好、評先進(jìn)及德育考核的重要根據(jù)，從而避免了班主任工作中的主觀，隨便和果斷等不公正問題的產(chǎn)生，可提高班主任的威望。（在量化管理方面本學(xué)期由于時間的關(guān)系做的不是很好。）
總之，對學(xué)生的了解、研究和評價是班主任工作中的一項重要內(nèi)容。只有做到正確評價學(xué)生，班主任工作才能得以順利展開，這是做好班主任工作的條件。
世界上的愛各種各樣，教師對學(xué)生的愛是一種理智型的愛，要讓這類愛深入學(xué)生的心里。班主任與學(xué)生朝夕相處，深入細(xì)致地了解學(xué)生，真心實意地關(guān)心學(xué)生，充分尊重、信任學(xué)生，嚴(yán)格地要求學(xué)生等都是對學(xué)生的愛。對學(xué)生的評價是其中的一種愛。教育心理學(xué)家認(rèn)為，班主任的愛不同于父母對子女的天然之愛，不但是個人之間的一種態(tài)度，它包含更多的社會內(nèi)容，具有廣泛的社會心義。班主任對學(xué)生的態(tài)度常常反應(yīng)學(xué)生所在集體，乃至是社會對他的某種評價。因此，學(xué)生常常把班主任對自己的關(guān)懷、愛惜、信任、評價同自己在集體中的地位和人格價值聯(lián)系在一起。班主任的這類情感實際上就轉(zhuǎn)化為一種社會環(huán)境因素在每一個學(xué)生心目中不同尋常的心理分量。因而可知，班主任的愛對教育好學(xué)生是多么重要！
班主任工作總結(jié) 篇3
尊敬的各位家長：
大家晚上好!我是四年級的班主任張xx，很高興在這里見到你們。首先感謝你們對學(xué)校工作和老師工作的大力支持，在這里我代表學(xué)校和我們班的70名學(xué)生向你們表示深深的謝意!說實在的，孩子的教育一直都是我們非常關(guān)心的問題，把孩子培養(yǎng)成材也是我們家長和學(xué)校的共同責(zé)任，共同的愿望。學(xué)校召開家長會的目的就是讓你們了解現(xiàn)代教育形勢，了解孩子在學(xué)校的各方面表現(xiàn)，以便在以后對孩子的教育中做到有的放矢。同時也希望和家長們交流孩子在家的表現(xiàn)，方便老師在教育孩子時做到因人而異。現(xiàn)在，我趁這次難得機(jī)會就半學(xué)期來的班級工作向各位家長匯報：
一、認(rèn)識四年級
各位家長都知道四年級是一個爬坡的年級，但為什么是爬坡的年級各位家長并不十分清楚。這是因為一年級的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，什么都不懂，一切都要從頭開始。既要教給他知識，又要培養(yǎng)他良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。而四年級的學(xué)生則由低年級剛進(jìn)入到中年級。這一年同學(xué)們要掌握的知識就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，各位家長只要留心看一下孩子們的作業(yè)及試卷就會發(fā)現(xiàn)：四年級的作業(yè)試卷上除保留了一二三年級的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語、古詩、名人名言、謁后語、給句子改變詞序但不改變句子的意思、改寫把字句、被字句、陳述句及反問句、閱讀理解、習(xí)作等都在等待著學(xué)生們來獵取。而這時孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段，這也就是為什么四年級有的的學(xué)生成績下降的主要原因。再加上老師的更換交替，有的家長就開始抱怨自己的孩子沒有攤上一個好老師，造成了孩子學(xué)習(xí)成績的下降，其實這是對老師的一種誤解。相信經(jīng)過我剛才的解釋，大家已經(jīng)對四年級有了新的認(rèn)識。
二、匯報班級工作。
我們班共有70名學(xué)生，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極努力，成績良好，個別同學(xué)成績優(yōu)異，學(xué)習(xí)熱情高。但也有少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)
1極不認(rèn)真，成績差。作為班主任和語文老師，我對我的學(xué)生充滿信心。但也不可否認(rèn)，孩子畢竟還是孩子，他們的'自我約束力還比較差，缺乏持之以恒的耐力，在學(xué)習(xí)的過程中還會出現(xiàn)這樣那樣的問題，這就需要我們在座的各位家長和老師密切的配合起來，共同打造您孩子的美好明天!(一)品德方面：我應(yīng)該很自豪的說，我們班的同學(xué)都很棒。盡管他們還有這樣那樣的不足，但他們的德行都是好的。比如教室里不干凈，他們會爭先恐后的去打掃;誰忘了帶東西，準(zhǔn)會有同學(xué)搶著借給他;誰生病了，準(zhǔn)會有幾個同學(xué)去關(guān)心;見到老師都能主動問好……總之，在班里已經(jīng)形成了積極向上的好風(fēng)氣。
(二)學(xué)習(xí)方面：我們平時常說，十個指頭有長短，這也說明學(xué)生與學(xué)生也是不一樣的，他們同樣存在著基礎(chǔ)、智力、毅力等方面的差異。因此在學(xué)習(xí)上也表現(xiàn)的千差萬別。全班70名同學(xué)，學(xué)習(xí)很好的約17人，較好的約25人，一般的約16人，較不理想的約7人，很不理想的有5人。
(1)表揚(yáng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)：楊紫婷、吳侃陽、強(qiáng)書奇、鄧圓、趙若萱、亢依萍、張忠勛、柯炎。
(2)表揚(yáng)聽講專心，發(fā)言積極的同學(xué)：張忠勛、王金晶、鄧圓、葉淏琳、王怡萌、趙若萱、杜喻、楊紫婷、吳侃陽、張斯茜、陳力嘉、等。
(3)書寫認(rèn)真、字型漂亮的同學(xué)，做作業(yè)較好的同學(xué)：亢依萍、陳力嘉、趙若萱、杜喻、楊紫婷、柯炎、葉淏琳、王怡萌、王金晶、吳侃陽、楊曄涵、張斯茜、杜尚昊、趙一蔚、陳昭利等。
(4)學(xué)生完成作業(yè)情況(包括課堂、課外)分析差的原因：個別作業(yè)寫不完;有的常忘記做；部分學(xué)生寫字太潦草；有的學(xué)生作業(yè)極不認(rèn)真；有的學(xué)生寫字沒有恒心、耐心。
(5)個別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，平常聽課容易分心，愛說話，愛做小動作，課堂學(xué)習(xí)效率較低。
(三)規(guī)范方面：
1、班里很多同學(xué)自我約束能力較強(qiáng)，行為習(xí)慣好。如：王金晶、鄧圓、杜尚昊、柯炎、葉淏琳、王怡萌、趙若萱、杜喻、楊紫婷、吳侃陽、強(qiáng)書奇、亢依萍、張忠勛、張斯茜、張晨玙、楊思涵、李嫣然、周蘇寧、王馨譽(yù)、楊曄涵、岳子微、陳力嘉、周凱、田凱鴻、周俊怡、周一婷、趙一蔚、陳昭利等。
2、部分同學(xué)聽講不認(rèn)真，上課愛做小動作，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改進(jìn)。
3、部分男同學(xué)太愛動，自我約束能力較差，課下愛追逐打鬧，安全問題令老師擔(dān)憂。
4、部分學(xué)生愛買零食及小玩具。這樣既養(yǎng)成愛亂花錢的壞習(xí)慣，又對孩子的健康有害。
二、對于以后的班級管理以及教學(xué)工作，還以下幾點要求懇請家長朋友支持與理解：
您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識與方法，教給他做人的道理。但因為班級人數(shù)多，所以工作中難免不能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點進(jìn)步，除了老師的辛勤培育之外，家長的努力和付出也是至關(guān)重要的。所以家長也應(yīng)該積極的配合起來，做好以下工作，做到家校合一：
1、家長在家里為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生安心、充分學(xué)習(xí)。
2、多與孩子交流，多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，詢問孩子在校的學(xué)習(xí)。要善于發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，給以及時、充分地肯定，并提出新的要求。
3、由于孩子還是貪玩的年齡，希望家長經(jīng)常詢問一下孩子一天的學(xué)習(xí)情況，督促孩子獨立、認(rèn)真、快速地完成每天的家庭作業(yè)，并讓孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)、放學(xué)及時做作業(yè)，按規(guī)定時間完成作業(yè)之后再做其他事情的好習(xí)慣。
4、重視學(xué)生作業(yè)及試卷的簽字。家長應(yīng)認(rèn)真檢查學(xué)生作業(yè)并簽字。家長應(yīng)及時檢查孩子的試卷，防止孩子因為考得差而不敢拿回家讓家長簽字過目。孩子每次考試，可以在試卷上提出意見或建議。
5、多和老師聯(lián)系，及時了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)問題及時督促。
6、多給孩子一點信心，做孩子成長的強(qiáng)有力的后盾。由于孩子的個體差異，免不了學(xué)生的成績有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績差，我們是應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u，但是孩子很努力，成績卻不怎么理想，我們更應(yīng)該認(rèn)真分析，給他信心，而不是一味的給他潑冷水，我們該做的是跟他一起努力，想想怎樣才能把他的成績搞上去，多關(guān)心他的學(xué)習(xí)情況。不光學(xué)習(xí)，其他方面也是這個道理。
7、對于孩子的到校時間，我們規(guī)定按作息時間到校，值日生早10分鐘來收拾班級，打掃衛(wèi)生;
當(dāng)然半學(xué)期來，在班級工作中，我肯定還有很多不足的地方，希望家長理解、見諒，敬請各位家長提出寶貴意見，在今后的工作中對我有什么意見、建議、要求，希望家長們多和我交流。總之為了孩子們，讓我們攜起手來，相信有你們的關(guān)心和支持，再加上同學(xué)們的努力，在以后的工作中，我們會有更大的進(jìn)步。衷心地謝謝大家!
并借此機(jī)會祝愿各位家長合家幸福、身體健康、工作順利!
班主任工作總結(jié) 篇4
不知不覺中一個學(xué)期的教學(xué)工作又結(jié)束了。回顧本學(xué)期的班務(wù)工作，根據(jù)本班的實際情況，我以端正的工作態(tài)度，認(rèn)真落實《小學(xué)生德育綱要》，把德育工作擺在班工作首位，并結(jié)合學(xué)校的要求和工作安排，按照開學(xué)初定下的工作計劃開展各項工作，實現(xiàn)了開學(xué)初定的目標(biāo)。現(xiàn)將一期來的工作總結(jié)如下：
開學(xué)初，我就根據(jù)班上的實際情況，設(shè)立好班級管理崗位，評選出一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、身體健康、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，并根據(jù)他們性格、能力的差異，安排相應(yīng)的工作，盡心地進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使他們成為幫助我管理班級的得力小助手。
班委會成員：
班長：吳倩玉副班長：吳江源紀(jì)律委員：吳倩學(xué)習(xí)委員：蔣江麗文娛委員：吳意冰勞動委員：劉國慶體育委員：吳勝生活委員：劉馨雨小隊長：鄧思北在班干部中，我定期開展批評和自我批評，讓大家意識到當(dāng)班干部不是為了一時的光榮，應(yīng)該以身作則，成為班級中各方面的模范。對于各方面不太自覺的同學(xué)，我請班干部和他們結(jié)成手拉手小伙伴，班干部進(jìn)步的同時也要幫助這些后進(jìn)生一同進(jìn)步，效果比較明顯。班主任和同學(xué)也為這些班干部進(jìn)行打分、評比，為期末的班干部考核、評比打下基礎(chǔ)。我在教學(xué)中通過集體和個人全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行，務(wù)必使每個學(xué)生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣。具體的措施是如果誰給班集體減分就要在班級的考核中給他減去相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，并且累計三分就去掉一顆小紅星。從此孩子們違反紀(jì)律的少了，人人爭先為班添光彩。
我利用班隊活動課組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《養(yǎng)成教育細(xì)則》、《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。讓全班同學(xué)共同學(xué)習(xí)、討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評比，表彰日常行為規(guī)范好的'學(xué)生，評出“文明之星”、“學(xué)習(xí)之星”、“進(jìn)步之星”、“守紀(jì)之星”、“勞動之星”，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
教學(xué)中我用火熱的愛感化學(xué)生。當(dāng)學(xué)生在學(xué)校有一些不良的表現(xiàn)時，我單獨找他談心，讓學(xué)生詳細(xì)的講述事件的經(jīng)過，并引導(dǎo)學(xué)生對自己的行為進(jìn)行反思，從反思中明白事件的利害沖突。例如本班學(xué)生何旭，屬于單親家庭的孩子，性格內(nèi)向，不合群，成績很差。經(jīng)過我反復(fù)找他談心，動員其他學(xué)生與他一起學(xué)習(xí)，做游戲，打球等活動，并對他關(guān)愛有加，現(xiàn)在這名學(xué)生思想上有了很大的轉(zhuǎn)變，而且學(xué)習(xí)成績也進(jìn)步了不少。我在班上定期開展班級專題講座，讓學(xué)生作好充分的準(zhǔn)備，發(fā)表個人的見解，從中提高了學(xué)生的思想覺悟，轉(zhuǎn)化了學(xué)生的思想。
多與家長聯(lián)系，做好家訪工作。許多家長對后進(jìn)生基本上是恨鐵不成鋼，給予孩子的大多是批評、指責(zé)。為了能更有效地教育好學(xué)生，我經(jīng)常去家訪，加強(qiáng)與家長的溝通，力爭家長的支持與配合，針對不同學(xué)生，采取不同的教育方式和方法。確保每一位學(xué)生在成長的道路上不至于誤入岐途，培養(yǎng)每一位學(xué)生成為社會的合格小公民。
及時疏導(dǎo)，細(xì)致說理。有些學(xué)生在課堂上違反了紀(jì)律，被老師點名批評時，表面裝出接受批評的樣子，實際心里暗暗責(zé)罵老師，甚至作出對抗。我先跟他分析對抗行為的弊端，及時疏導(dǎo)，診治心病，讓學(xué)生消除抵觸的情緒，放下偏見，重振其鼓。學(xué)期結(jié)束時，我班學(xué)生思想品德合格率達(dá)100%，犯罪率為零。
開學(xué)初，我就結(jié)合本班的實際情況，讓學(xué)生根據(jù)自身特點，制定切實可行的目標(biāo)。在早讀課上要求每個學(xué)生都上講臺來朗讀自己的教學(xué)目標(biāo)，并把他們的目標(biāo)粘貼到“我的追逐，我的夢想”欄目中。因為有了目標(biāo)，學(xué)生才會有動力。因此，每次測試后，要求學(xué)生對照自己制定的期初目標(biāo)，達(dá)到了目標(biāo)的，設(shè)想一下以后，該怎樣更上一層樓；沒有達(dá)到目標(biāo)的，要認(rèn)真總結(jié)反思，找出不足，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)的積極性，不斷地提高自己的學(xué)習(xí)成績。在期終測試時，經(jīng)過師生的共同努力，大部分同學(xué)都有了明顯的進(jìn)步！期末質(zhì)檢時，我們班語文總折合得分為83.62分，數(shù)學(xué)總折合得分為69.3分，英語總折合得分為84.94分，全部進(jìn)入全鎮(zhèn)第三名。
我利用晨會、班會、集會、黑板報等多種形式進(jìn)行安全知識教育與宣傳。以“安全伴我行”活動為載體，開展預(yù)防意外傷害，保護(hù)學(xué)生生命安全和
身體健康活動。深入宣傳，講明道理，學(xué)習(xí)自護(hù)知識，交通知識，培養(yǎng)自護(hù)能力，學(xué)生安全意識增強(qiáng)。堅持每天三分鐘安全教育，做到安全教育時時講，事事講。一學(xué)期結(jié)束，我班沒有出現(xiàn)一例安全事故。
我積極組織、參與學(xué)校和班級開展的各項活動，在活動中，促進(jìn)學(xué)生相互關(guān)心，尊重理解和協(xié)作的關(guān)系；通過活動，學(xué)生的合作能力得到了提高，增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼，學(xué)生對這類活動樂此不彼，興趣盎然，積極地投入到活動中去。如：在“六一”繪畫比賽中，有范云等8位同學(xué)分別獲獎；在教室文化布中，我班獲中年級組一等獎；在“書香校園”集體朗誦比賽中，我班獲中年級組一等獎；在學(xué)校“文明班級”評比中，我班一直是“文明班級”的獲得者。只要班主任善于凝聚班集體的力量，讓全體同學(xué)同心協(xié)力，長此以往，大家就會不知不覺地喜歡上這個集體，相信我們這個班級會建設(shè)得越來越好。
一個學(xué)期以來，雖然大局上都向好的方面發(fā)展，但也存在一些問題。如吳何杰、唐書平、何旭、岑佳璽、毛慧林、吳迪的分辨是非能力低，學(xué)習(xí)懶散，欠競爭性；吳昌濤、吳嘉鑫屢次違反紀(jì)律，屢次教育都不改正，希望在今后工作中，逐步摸索切實可行的方法，誘導(dǎo)他們，使之能專心學(xué)習(xí)，力爭上進(jìn)。
有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽。”班主任是教育者、領(lǐng)路人，只要我們班主任心中擁有太陽，洞悉學(xué)生的心理，對學(xué)生教育動之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定然潤物無聲。這樣我們的班主任工作就會做得更好，實現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教。”我們的學(xué)生就會自尊、自立、自律、自強(qiáng)。在今后的班主任工作中，我將繼續(xù)努力，實現(xiàn)理想目標(biāo)。
班主任工作總結(jié) 篇5
本學(xué)期，我擔(dān)任初一年級六班班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在政教處老師的配合下以及各位任課老師的指導(dǎo)下我順利地完成了學(xué)校布置的各項任務(wù)。
一、注意養(yǎng)成教育和思想品德教育的培養(yǎng)
我經(jīng)常利用課余時間和班會給學(xué)生讀有關(guān)如何做人，如何協(xié)作的文章及故事，讓學(xué)生通過講自己身邊的事來互相感染。在我接任班主任伊始，就對學(xué)生進(jìn)行《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的教育，向他們宣讀各種規(guī)章制度的全文，使學(xué)生充分認(rèn)識到這些規(guī)章制度的重要性。并結(jié)合班級的實際制定各種有針對性的班級規(guī)章制度，張貼上墻。讓學(xué)生明確哪些事該做，哪些事不該做，在明辨是非的同時，不斷增強(qiáng)自制能力。
二、注意班干部的培養(yǎng)
要培養(yǎng)良好的班集體，使之形成一個積極向上，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)和睦的集體，進(jìn)行班級管理是重點，開學(xué)初我通過班會形式由學(xué)生民主投票，選取一批威信較高，有一定工作能力的班干部隊伍。對待班干部，我積級引導(dǎo)，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則。另外，定期召開班干部會議，發(fā)現(xiàn)并討論解決出現(xiàn)的問題，同時布置工作和任務(wù)。這樣，由于班干部的積級配合及以身作則，班級受到好的帶頭作用，取得了較好的成效。
三、注重班級文化的建設(shè)
指導(dǎo)和引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計了班級文化，每期的手抄報讓每個學(xué)生有了展示自我的機(jī)會，同時提高了學(xué)生的自身素質(zhì)。整個版面的設(shè)計，更是展示了學(xué)生的才華。班級量化的設(shè)計，給學(xué)生提供了競爭的機(jī)會。班級的學(xué)習(xí)氛圍更濃了。
四、積極參加并組織并開展多項活動，豐富學(xué)生視野
通過參加各項活動，豐富了學(xué)生的知識面，培養(yǎng)了學(xué)生的興趣，提高了學(xué)生的實際動手能力，且促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和培養(yǎng)團(tuán)隊精神。我發(fā)動學(xué)生積極配合學(xué)校參加了健美操、太極拳、美術(shù)作品比賽、手抄報比賽、英語單詞競賽和語文朗誦競賽等活動，極大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時增強(qiáng)學(xué)生們的班級凝聚力，使我班形成了一個團(tuán)結(jié)的整體。
五、做好與課任老師的協(xié)調(diào)工作
在班級管理工作中，及時與任課老師溝通，協(xié)調(diào)老師與學(xué)生之間的關(guān)系，使同學(xué)們的各門學(xué)科得到全面發(fā)展。
六、做好與家長的溝通工作
通過打電話和發(fā)短信的形式，對學(xué)生所出現(xiàn)的問題及時與家長聯(lián)系，家校共同教育。
七、參加了學(xué)校的自主管理模式試點班
在班內(nèi)展開了自我管理，自主學(xué)習(xí)的.活動，通過評選優(yōu)秀小組和個人，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，主動性，班干部的工作能力、責(zé)任感也增強(qiáng)了。
八、在學(xué)校組織的各項活動中
我班均獲一等獎，精神文明班級，文明禮儀先進(jìn)班級等。
九、狠抓弱勢學(xué)生的學(xué)習(xí)與思想
在教育教學(xué)中，我經(jīng)常與弱勢學(xué)生談心，樹立他們的自信心，在班內(nèi)開展一幫一活動，力爭不讓一個學(xué)生掉隊。
十、利用課余時間為我的學(xué)生做了兩個數(shù)字故事
拉近了和學(xué)生之間的距離，給了學(xué)生莫大的動力。
總的來說，我班較開學(xué)有明顯進(jìn)步，無論學(xué)習(xí)氛圍還是學(xué)生的工作熱情、文明禮儀，責(zé)任感都有了明顯的提高。班級凝聚力加強(qiáng)了，我想這次期末成績一定會有大的提高。
班主任工作總結(jié) 篇6
時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，本人就以這學(xué)年的工作小結(jié)如下：
一、用心愛著自己的學(xué)生
作為班主任，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的子女一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。例如每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，看看同學(xué)們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐，各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了，甚至是幫他們整整衣領(lǐng)的瑣事。集體活動前要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等。總之，同學(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事留意。學(xué)生生病時，帶他去看病。這些事看起來雖然很小，卻是作為班主任的體現(xiàn)。
二、善于做好學(xué)生的思想工作和注重能力的培養(yǎng)，
我一直把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。經(jīng)常利用班會對學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識，提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。并在班內(nèi)積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學(xué)生找到目標(biāo)樹立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！我所帶的班級班風(fēng)純正，學(xué)風(fēng)濃厚，這一切都要歸功于做好了思想工作。我感受最深的是班主任必須善于組織和管理學(xué)生。就拿現(xiàn)在的班級來說吧，現(xiàn)在班里的一般事情都由班長負(fù)責(zé)，但各項具體工作分工到各個班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負(fù)責(zé)；教室內(nèi)的黑板報由宣傳委員負(fù)責(zé)，老師作適當(dāng)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時隨地作檢查指導(dǎo)。這樣以來，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項工作就能順利的得到開展。即使我因工作需要，不在學(xué)校，我班的班務(wù)也是井然有序，一切良好。
三、善于做待優(yōu)生的轉(zhuǎn)化工作
在學(xué)生管理方面，我的工作大致分為三個方面；1、尖子生的培養(yǎng)。2、中等生的促進(jìn)。3、待優(yōu)生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條后者更難也更重要，因為每一個學(xué)生都是一個希望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵，越能影響一個班集體。我一般是先深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為待優(yōu)生的原因，及時對待優(yōu)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理負(fù)擔(dān)，讓他們認(rèn)識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓待優(yōu)生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
四、做好聯(lián)系班級和任課老師的紐帶
一個班級的好壞單靠班主任的引領(lǐng)還是不夠的，還必須與任課老師同心協(xié)力。我經(jīng)常有意地向?qū)W生介紹任課老師的`一些優(yōu)點。如性格、愛好、特長、教育教學(xué)方面的成績等，以博得學(xué)生對任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時自己也與任課老師密切配合，經(jīng)常與任課老師了解學(xué)生表現(xiàn)情況，以了解學(xué)生的特長、愛好，課堂紀(jì)律如何，學(xué)習(xí)態(tài)度如何，是否能按時按量完成作業(yè)等。
五、努力做學(xué)生家長的朋友
班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會的紐帶。所以應(yīng)該也必須成為家長的朋友。在近十年的班主任工作中，我與許多學(xué)生家長打過交道，無論他們的孩子在學(xué)校給帶來多大的麻煩，只要見到家長總是笑臉相迎，用商量的語氣與他們交談，商討教育孩子的最佳辦法。不僅得到了家長的信任，也取得了很好的效果。
總之，我在做班主任工作時，從思想教育入手，以提高學(xué)習(xí)方法為核心，以紀(jì)律管理為手段，達(dá)到了全方位調(diào)動學(xué)生發(fā)展的目的。我本人也在與學(xué)生共同成長中，收獲頗豐。雖然當(dāng)班主任很累，但是，當(dāng)你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下變的懂事聽話了，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂的談笑，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友。那快樂是從心里往外涌的。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學(xué)生都是一個世界，要想成為每一個學(xué)生的朋友，要想得到每一個學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世界！我充實而快樂。
班主任工作總結(jié) 篇7
時光飛逝。回想起來，我當(dāng)班主任快一年了。當(dāng)我加入這個班級時，我感到非常不安。一出校園，面對這樣一群眼神無辜的孩子，我突然有點擔(dān)心。不知不覺這種擔(dān)心隨著時間的推移消失了，班主任的工作也越來越雷同。這個成長的過程有著不期而遇，有開心的，也有不開心的，混雜在一起，看起來更像是一部交響樂，有甜蜜的快樂，也有刺耳的苦澀。
都說教師是世界上最光榮的職業(yè)。當(dāng)我加入這個職業(yè)的時候，我發(fā)現(xiàn)這個光榮的職業(yè)背后，埋藏著那么多不為人知的辛酸故事。班主任在老師中比較辛苦，起早貪黑，但是沒有多少同學(xué)理解你的感受。反而對班主任的教導(dǎo)更加反感。一開始這個問題困擾了我很久，我一直在想怎么讓他們聽聽自己的理由，于是我試著聽聽他們的聲音，觀察他們一整天都在想什么。也許我可以更接近他們，找到解決問題的方法。過了一段時間，我發(fā)現(xiàn)真的有效。他們也意識到班主任真的是為自己好，最能維護(hù)自己的權(quán)益。漸漸地，他們不再排斥我了。
波剛是平的，一波又一波，新的問題又來了。有些男生不聽話，傲慢，學(xué)習(xí)不積極，可能是因為我是女的。
老師，不要把我放在眼里。我先了解了他們的家庭背景，和同學(xué)的相處方式，興趣愛好和特長，然后和他們聊了聊。發(fā)現(xiàn)他們有問題，我及時反饋。這期間，我也有過一些不耐煩的時刻。在那一刻之前，我克制著自己，告訴自己一定要冷靜，控制好自己的情緒，表現(xiàn)得非常冷靜。經(jīng)過多次交談，這些淘氣的孩子終于開始改變了。有一天，一個男生來找我說:“老師，我想和你說幾句話。當(dāng)我知道你是我們的班主任時，我非常擔(dān)心。你看起來很年輕，我怕你耽誤我們，所以幾次沒能尊重你。一個學(xué)期過去了，我發(fā)現(xiàn)你對我們真的很好。你很認(rèn)真負(fù)責(zé)，所以我向你道歉。”聽了這些話，我的氣都沒了。作為班主任，我不指望學(xué)生會回報我們。我只想讓他們學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)。雖然他們有那么多問題，但當(dāng)他們?nèi)〉靡恍┻M(jìn)步時，我們是最高興的。也許你帶了幾十個學(xué)生，但當(dāng)其中一個學(xué)生有了小小的收獲時，我們已經(jīng)很興奮了。我想這就是我們作為老師，尤其是班主任的快樂。
學(xué)生隨著時間慢慢成長，作為班主任的我也在不知不覺中成長。我就是這樣從一開始的急躁到現(xiàn)在的冷靜中走出來的。有很多次學(xué)生氣得想哭，想放過他們，得過且過。然而，每當(dāng)看到他們的笑容，他們的憤怒不知不覺就消失了。
班主任的工作瑣碎而細(xì)致。如果她有點神志不清，可能會出事。這個學(xué)期，我會更加小心。每次班會都要講安全，總怕同學(xué)們忘了。畢竟都是不懂事的孩子。一路走來有多少汗水和辛酸，只有你自己知道。周末不能按時回家，忙的時候忘了給家里打電話。但是這么多的'委屈都比不上學(xué)生的一句問候和你成績的一個進(jìn)步。當(dāng)看著他們得到自己理想的結(jié)果，那一刻，他們覺得自己的世界仿佛開滿了鮮花。
蟬的鳴叫聲越來越大，學(xué)期就這樣結(jié)束了。我這個班主任終于可以休息了。笑聲讓我暫時忘記了煩惱，汗水讓我明白了班主任的不易，淚水讓我成長，與他們的交談拉近了我們之間的距離，見證了我的成長。隨著新課程改革的推進(jìn)，對教師和班主任的要求越來越高。像我這樣的人，剛剛踏入教育的大海，還沒有站穩(wěn)腳跟，還沒有掛上遠(yuǎn)航的風(fēng)帆，班主任的工作還有很多需要改進(jìn)的地方。我以后會繼續(xù)努力，爭取成為一名優(yōu)秀的班主任。這段旅程雖然很苦，但是真的讓我成長了很多。
班主任工作總結(jié) 篇8
轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期又過去了。擔(dān)任一年級的班主任，整整滿一年。對我來說是第一次當(dāng)班主任，毫無班級管理經(jīng)驗。我一方面向有經(jīng)驗教師請教，一方面自己摸索經(jīng)驗，一學(xué)期下來，取得一定的成效。
一、抓好學(xué)生的常規(guī)教育，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
因為養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，對學(xué)生終身有益。所以，孩子一入學(xué)，我就著手于習(xí)慣的培養(yǎng)。
首先對學(xué)生進(jìn)行具體的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練，諸如上課習(xí)慣、課前準(zhǔn)備習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣以及文具的整理習(xí)慣和使用習(xí)慣等。我告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進(jìn)行示范練習(xí)，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢、發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。其次，以編兒歌的形式使學(xué)生在輕松愉快中養(yǎng)成習(xí)慣。如在訓(xùn)練學(xué)生課前靜息和認(rèn)真做作業(yè)時，把要求和方法編成兒歌指導(dǎo)學(xué)生：“丁鈴鈴，上課了，快進(jìn)教室來坐好，等待老師來上課”“本子到，拿起筆，細(xì)心做作業(yè)。”又如訓(xùn)練排隊出操，可以這樣編：“要排隊，三個點，靜點齊點快一點”。一學(xué)期下來，孩子們基本上有了很好的習(xí)慣。
二、養(yǎng)成他們良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣的主要方法
1、多提醒，常抓不懈
一年級學(xué)生自制力差，總是管不住自己，這就需要老師多提醒。比如我們班的章啟平，個頭小，上課總是坐不住，小手老是不停地動，還有一個缺點就是不舉手隨口回答問題，我每天不知要提醒他多少遍，現(xiàn)在終于有點成效了。
2、以身示范
一年級的同學(xué)剛?cè)雽W(xué)面臨的第一個問題就是打掃衛(wèi)生，他們要打掃教室，大多數(shù)同學(xué)都不會用笤帚，第一個星期就需要老師一個一個的教、以身示范。
3、嚴(yán)格要求
剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，時間觀念不是很強(qiáng)，遲到的比較多，記不住自己的值日，一切都有點亂，這就要嚴(yán)格要求學(xué)生，堅決不允許有下一次錯誤，他們就記住了，幾點到，到了做什么，應(yīng)該怎么做，嚴(yán)格的告訴他們，逐步就形成規(guī)律了。
4、抓典型
有的時候老師怎么說學(xué)生也記不住，這就要求老師抓典型事例，加深學(xué)生印象。針對掃除工具的擺放問題我是這樣做的：偶爾的一次，在大家掃除完后，大多數(shù)同學(xué)都坐好了，這時候，蘭豪同學(xué)扛著一個大掃帚急急忙忙的跑進(jìn)教室，一扔大掃帚就要往座位上跑，這時候我大聲一吆喝："蘭豪！"這時候同學(xué)們的'眼光都集中到了他的身上，然后我再慢慢地說服他，同學(xué)們也印象深刻，從此每個人用完掃除工具后，都整齊地擺放在原位。5、評價制度
要想讓學(xué)生形成好的習(xí)慣只靠老師的提醒、教育也是不夠的，為了讓每個孩子都參與競爭，感受成功的喜悅，最終在班級中形成趕、比、追的積極的育人氛圍，我采用了多元的梯度獎勵制，讓每位學(xué)生學(xué)有方向，趕有目標(biāo)。如：課堂作業(yè)累計12顆星，或者課文背出5課的就可獲得一朵小花，連續(xù)兩次值日得滿分的可得一朵小紅花，而3顆星星可以換一朵小紅花，期末時候，20朵小紅花以上者可得到老師額外的獎賞，諸如本子、鉛筆。這樣每個同學(xué)都有自己的強(qiáng)項，每個學(xué)生都可以找到屬于自己的坐標(biāo)，找回自信。常常會聽到學(xué)生說“老師，我有12顆星了！”“老師，我有5朵小花了！”看他們這么高興，原來競爭也可以這么快樂！
三、培養(yǎng)優(yōu)秀班干部，加強(qiáng)班級管理
一個優(yōu)秀的班級往往都有一群得力的班干部在積極配合著班主任的工作。因此，在開學(xué)初，我就積極采用激勵方法，表揚(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)，并時刻注意觀察他們的動態(tài)，觀察他們的適應(yīng)能力及組織能力，接下來的時間選擇優(yōu)秀的，有上進(jìn)心的，關(guān)心集體的學(xué)生作為班干部培養(yǎng)對象，并委以他們重任，指導(dǎo)他們做好本職工作，讓他們在不斷的學(xué)習(xí)實踐中鍛煉自己，并培養(yǎng)他們熱愛集體、關(guān)心他人的良好品質(zhì)。通過他們來管好班級的各項事務(wù)。
43個孩子，43顆心，如何使他們心向一處想，勁往一處使，我堅信愛的力量。雖然，班主任的工作是煩瑣的，但我會用我的耐心與愛心的去澆灌我的學(xué)生，做一名受學(xué)生愛戴的班主任。
班主任工作總結(jié) 篇9
大家都知道班主任與學(xué)生接觸最密切，是學(xué)生的“心靈導(dǎo)師”，是學(xué)生健康成長過程中的引路人。因此，班主任的工作要求我們?nèi)硇牡赝度耄哌M(jìn)學(xué)生心靈深處，而且要深入到學(xué)生個性心理層面。管教和愛每一位學(xué)生，是教師、更是班主任的天職，為此班主任可能要“額外”付出很多，但這種付出是值得的，因為有時會改變一個學(xué)生的一生。那么面對新時期高中生思想道德發(fā)展的新要求，如何當(dāng)好班主任就至關(guān)重要了。
我對班級工作細(xì)節(jié)管理上，因時因事隨機(jī)應(yīng)變。但基本目標(biāo)依然是：一個中心、兩個基本點、三個學(xué)會。一個中心：以學(xué)習(xí)為中心。兩個基本點：紀(jì)律和衛(wèi)生。三個學(xué)會是：學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會處事。我們的班級精神是：自信、合作、務(wù)實、奮進(jìn)。我們班級口號是：我要拼搏，我會成功，為我將來，絕不放松。對于三個學(xué)會在班級時我經(jīng)常教導(dǎo)學(xué)生，不論你高中三年最終你學(xué)業(yè)水平如何，如果你能把自身的素質(zhì)提高一個檔次，做個好人、能人那你高中三年也沒有虛度，不能成大才但可以成小才么！
百年大計，教育為本。教育的目的就是使學(xué)生成為“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的人才。德育是教育中的重中之重。因此，學(xué)生的道德修養(yǎng)水平直接影響著他們的各方面素質(zhì)。在班級工作中，我把學(xué)生的思想道德建設(shè)作為班級管理的主要工作來抓。利用班會課，結(jié)合班級實際進(jìn)行素質(zhì)教育、情感教育、安全教育等。班主任從某一層面上來講，是學(xué)生生活的指導(dǎo)者和道德規(guī)范的'引導(dǎo)者，更是學(xué)生的模范。教育學(xué)生不能只是靠說教，更主要的是靠教師身教、潛移默化。因此，在做任何工作上，我都要求自己忠于職守，全心盡職，有時甚至事必躬親。
此外，我還要認(rèn)真做好個別教育。俗話說“十個指頭有長有短”。班級都些后進(jìn)生，他們要么思想不上進(jìn)要么學(xué)習(xí)有困難。對于他們，我在思想上不歧視他們，在教育上，做到動之以情，曉之以理，鼓勵他們，增強(qiáng)他們的自信心和自尊心。比如對班級的一位后進(jìn)生，開學(xué)初在進(jìn)行了一次敞開心的長談中知道他學(xué)習(xí)心態(tài)不穩(wěn)，之后我送給他一本字帖，讓他在心不靜時練練字，這讓他在近一個學(xué)期中基本沒有上課睡覺看小說調(diào)皮搗蛋的現(xiàn)象。對于優(yōu)秀生，特別是那些容易產(chǎn)生驕傲自滿的情緒，自認(rèn)為成績好，容易放松思想的學(xué)生，我一般利用課余時間找他們個別談心，使他們認(rèn)識到自己身上的不足和缺點，從而提高自身的素質(zhì)。抓住教育學(xué)生的“時機(jī)”，就是要求班主任要針對學(xué)生的心理特點，選擇和運用最適合的方法和手段，在最有效、最易發(fā)生作用的時間段對學(xué)生進(jìn)行教育。孔子說：機(jī)不可失，時不再來。班主任要充分利用好“時間”這個客觀條件，我通常在每次考試后按學(xué)生的特點分組分類進(jìn)行成績分析與談心。或是在學(xué)生情緒低落思想放松時有針對性的談話等等。
班主任的親和力，是建立師生感情的關(guān)鍵，那班主任的親和力源頭在哪里？要語言美，語言是教師傳輸信息的主要載體，直接影響親和力的強(qiáng)弱；一句恰如其分的贊揚(yáng)遠(yuǎn)比冷冰冰的指責(zé)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、進(jìn)取心和榮譽(yù)感。優(yōu)美的語言，使學(xué)生感到格外的舒暢、親近，可謂聲聲入耳、潤心，句句有用、育人。所以，儀表、眼神、動作等儀態(tài)，雖然無聲，作用確非常神奇，鼓勵和贊賞的眼神，提醒或刻意制止的目光，真誠的微笑，大方自然又親切的動作，比如輕輕的拍拍他的肩，伸個大拇指等有時勝過苦口婆心的批評和勸說，學(xué)生感到老師就生活在他們中間，從而大大縮短師生心靈之間的距離。
捕捉閃光點。金無足赤，人無完人，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點，及時捕捉學(xué)生的閃光點進(jìn)行因勢利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。在別人看來，后進(jìn)學(xué)生，不求上進(jìn)，沒有任何優(yōu)點，很多時候我不那么認(rèn)為。誰說他們沒有優(yōu)點？抓住契機(jī)，鼓勵上進(jìn)。我班體育生張永健，美術(shù)生楊洋，其他如瞿明明、李延龍、趙伶俐等都是從不經(jīng)意間的小事讓他們認(rèn)識與成長起來的，從心理學(xué)的角度看：一個人只要體驗一次成功的歡樂，便會激起追求無休止的成功的力量和信心。因此，引導(dǎo)學(xué)生了解自己的長處和短處，揚(yáng)長避短，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，他們學(xué)習(xí)成績雖然不很理想，但我相信，經(jīng)過努力他們的學(xué)習(xí)成績會趕上來，必將是班上的佼佼者。捕捉閃光點，抓住契機(jī)，鼓勵上進(jìn)，有助于樹立學(xué)生的自信心。
班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。以上是我對班主任工作的一點粗淺見解，有不妥之處，請各位領(lǐng)導(dǎo)及老師多提寶貴意見。
班主任工作總結(jié) 篇10
一、從班風(fēng)上
1、日常管理方面：從抓常規(guī)工作入手，培養(yǎng)良好的日常行為習(xí)慣，紀(jì)律衛(wèi)生工作貫穿始終。做好學(xué)校內(nèi)外安全教育工作，定時召開文明監(jiān)督小組、學(xué)習(xí)互助小組會議，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)形成。加強(qiáng)板報工作。重視良好習(xí)慣包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、按時完成作業(yè)、不遲到、不早退等；良好的衛(wèi)生習(xí)慣；良好的生活習(xí)慣等等。
2、通過組織開展各種活動，鍛煉學(xué)生各方面的能力。
結(jié)合學(xué)校團(tuán)委﹑體衛(wèi)處和政教處、教務(wù)處的要求，有計劃地參與各項活動以外。八月底，做好了新生軍訓(xùn)工作；九月份初，入學(xué)初教育和班級布置工作，召開“團(tuán)結(jié)友愛，創(chuàng)建和諧班級”主題班會；積極籌備參加了學(xué)校運動會；開展教師節(jié)活動、校園安全教育。國慶期間，組織參加“愛國愛校合唱比賽”，十月中旬召開校性主題班會“微笑在校園，文明伴我行”，元旦期間組織參加系列活動等等。同時做好兩操，隊列訓(xùn)練，建立電子檔案，組織做好班務(wù)日記記錄，做好班級周報的工作，堅持課前帶讀。結(jié)合班級實際，單周召開班長會，雙周召開班干部會，鼓勵班干部組織會議。
二、從學(xué)風(fēng)上
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性和重要性教育，積極督促學(xué)生學(xué)習(xí)
我們班學(xué)生學(xué)習(xí)成果一般，而更重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣差。針對這種情況，我充沛利用班會課和通過各種活動開展學(xué)習(xí)目的性和重要性教育，不時提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性。采用各種方法督促他們在學(xué)習(xí)上下功夫，如充分利用早讀進(jìn)行背誦默寫檢查、課前帶讀，背不出的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的措施，督促學(xué)習(xí)不努力的同學(xué)。
2、努力抓好嚴(yán)抓課堂紀(jì)律
一是督促學(xué)生學(xué)習(xí)，特別是學(xué)習(xí)成果差的不要放棄學(xué)習(xí)；二是教會學(xué)生懂事，學(xué)會尊重他人，學(xué)會維護(hù)自身在他人心目中的形象，學(xué)會自尊。三、制定《日常行為規(guī)范表》，里面羅列了同學(xué)們應(yīng)遵守的各項規(guī)章制度的扣分和加分情況，由班級干部統(tǒng)一管理，定期在每周的班會上總結(jié)。讓每個人都能看清楚自身和他人的扣分和加分。經(jīng)過一個學(xué)期下來，我們的紀(jì)律有了些許改善。
3、加強(qiáng)和學(xué)生家長的'聯(lián)系
主要是通過電話聯(lián)系，讓家長第一時間了解學(xué)生最近的學(xué)習(xí)情況等，有時邀請家長來學(xué)校面談或到學(xué)生家中了解情況，讓學(xué)生家長也了解一下學(xué)生在校的表示，與家長取得了共識，一起督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。
三、從自身方面總結(jié)如下
1，班主任應(yīng)放下師道尊嚴(yán)的架子。要讓學(xué)生真正感到在這個班集體里面，老師是其中的一員，與他們是平等的。比如班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就嚴(yán)格執(zhí)行。
2，班主任做個標(biāo)準(zhǔn)的天平。平等地對等每個學(xué)生，關(guān)心每一個學(xué)生。平時多走進(jìn)他們，談心交流，扮演好教師、朋友、父母等多重角色才會贏得同學(xué)們的尊重、依賴，形成一股強(qiáng)大的班級凝聚力。
3，班主任身教言傳，熱愛這個家。比如班級活動，班主任熱情投入其中，想方設(shè)法努力與同學(xué)們一道去共創(chuàng)偉績。班級事務(wù)，自己能做的，努力動手去做。
四、存在的問題
在班風(fēng)形成上還有一些松懈，違規(guī)違紀(jì)的學(xué)生比較多，良好的學(xué)期風(fēng)氣尚未完全形成，學(xué)習(xí)積極性不是很高。一方面，跟我要求不夠嚴(yán)格有關(guān)，一個班級要管理得有條不紊，我相信離不開一個“嚴(yán)”字。對學(xué)生的熱愛不可無，但對學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟。雖然我意識到這一點，但我也知道對他們的要求還不是很嚴(yán)格。在這一點上，我還需要向各位老師請教。另一方面，我教學(xué)經(jīng)驗不足，希望在以后的教學(xué)工作中不斷學(xué)習(xí)總結(jié)，得出更好的班級管理的方法，在下個學(xué)期爭取把班級工作上一個新臺階。
班主任工作總結(jié) 篇11
激情飛揚(yáng)的歐洲杯終于進(jìn)入尾聲，而我們的學(xué)期也到了結(jié)束總結(jié)的一刻，回顧那點點滴滴，都記錄著我們中二班這一學(xué)期來所有的快樂、以及所有為了孩子的一切而付出的努力。讓我重拾那走過的每一程，細(xì)數(shù)所有的姹紫嫣紅。
一、抓好保育工作，使幼兒健康快樂的成長。
幼兒園的主要工作一直是圍繞保教結(jié)合的，為了讓孩子們生活在清新、舒適的環(huán)境中，
我們每天把教室、午睡室的衛(wèi)生放在每天工作的第一位。當(dāng)然對于餐前、離園后的桌面、午睡室消毒也每天認(rèn)真做好并記錄。本學(xué)期我們在提高幼兒自理能力的同時更是注重了幼兒間互相幫助、關(guān)心與合作的良好品德培養(yǎng)。把上學(xué)期“三人行”仍保持，并在開學(xué)出初的“大一歲了”主題中記錄了許多幼兒對新學(xué)期提的“要好好午睡”等要求貼在朋友樹上，讓大家得到監(jiān)督與加強(qiáng)。一學(xué)期下來我們班的午睡一直很好。我們還與小一班結(jié)成臨時“兄弟班“每天提前幾分鐘起床教、幫他們折棉被。這樣一來使幼兒在關(guān)心、幫助他人的同時又有了成就感。加強(qiáng)了自理能力。
二、開展“生活化學(xué)習(xí)”的教育、教學(xué)工作，培養(yǎng)幼兒的全面發(fā)展。
1、“表揚(yáng)”與“批評”同行。每個孩子都是獨一無二的，都有著自己的個性和思維方式。
但同在一個班中又是互相影響的。為了讓好的孩子更能發(fā)揮潛能，讓弱的孩子迎頭趕上，讓我們的家長能更多的關(guān)注孩子在園的情況，讓三者間互動起來。這學(xué)期我們專門設(shè)立了“班中最能干孩子”的評比及“一星期未剪指甲名單”的公布。可謂學(xué)習(xí)與生活同步，表揚(yáng)與不足同在。我們讓小朋友自己來相互評選，一天兩個。許多孩子都爭當(dāng)一天當(dāng)中“最能干“孩子，而做到了許多平時做不到的事。如”上課專心聽講、午睡乖乖睡覺、同伴間不爭吵打鬧。而那些平時默默無聞的孩子像顧佳龍、沈雨霄等平時不太愿表現(xiàn)、上課不是很積極投入的孩子也努力使自己活躍起來、投入到活動中去。特別值得欣慰的是許多家長的關(guān)注與重視，會每天來看貼在外面的“名單”，多了跟老師間的交流。這一措施實施后，幼兒不僅在學(xué)習(xí)上有了很大的積極性和動力，在常規(guī)方面也有了很大的改善。而另一則“名單”的公布是在我們每星期個人衛(wèi)生大檢查后發(fā)現(xiàn)總有幾個人不剪而想出的一個辦法。我們讓小朋友自己互相檢查然后自己站起來說出原因并記錄名字，這樣以來即提醒幼兒回家去要剪也讓老師能留意、關(guān)注他。因為大家都知道貼在杯架上方的名單是不好，爭取不被寫上去。同時我們在每天的班級日志中也仔細(xì)記錄了在活動表現(xiàn)突出和需改進(jìn)的孩子。多管其下的結(jié)果是小朋友的自律能力得到大大提高。
2、以幼兒生活為背景，預(yù)成、生成主題活動，與課題緊密結(jié)合。毛澤東有一句名言“讀書是一種學(xué)習(xí)、
使用是更重要的學(xué)習(xí)。”這句話闡明了教育因該不僅僅是灌輸課本上的知識，還因該從課本向社會延伸，使知識投身于實踐。圍繞年齡段的課題，我們以幼兒生活背景為主，在他們熟識的生活環(huán)境中，根據(jù)幼兒的興趣和需要生成了《我們生活的地方》這一適合本地區(qū)幼兒，又體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)生活化的主題。跟所有的中班老師一起利用博陸特有的人文事物及風(fēng)俗節(jié)日生成了《有趣的家鄉(xiāng)話》、《參觀大運河賓館》等一系列參觀、談話、操作、收集、表演等活動。特別值得一提的是我們的外出參觀和收集資料的這兩個過程。由于小班都不曾嘗試和不太嘗試，所以在開展時也還有一些不足。但仍是班中孩子在以往學(xué)習(xí)模式上的一次跨越。像在開展《蝴蝶》、《蝸牛》等主題時是第一次嘗試先請幼兒回家從書、碟片、網(wǎng)上等方式，自己尋找有關(guān)的資料，再來開展我們的活動。由于一些交代上疏忽使幼兒沒參與進(jìn)去而光是讓家長幫助收集了，以至對于自己資料的內(nèi)容不了解。事后我們進(jìn)行了反思和改進(jìn)，以至在收集有關(guān)《我們生活的地方》等有關(guān)資料時，效果比前幾次有了明顯提高。幼兒在活動中更是說得繪聲繪色，形象生動。讓大家在感受到濃濃的風(fēng)土人情的同時加深對家鄉(xiāng)的熱愛，及語言的豐富。
3、結(jié)合主題開展區(qū)角活動，和自主游戲。為幼兒提供豐富的材料，引導(dǎo)幼兒寬松、自由的探究學(xué)習(xí)。我們在上學(xué)期的基礎(chǔ)上對每個區(qū)都新增和換新了符合幼兒發(fā)展需要的材料。像編織區(qū)我們讓幼兒把所有作品都拆掉開始新一輪的操作。在這樣一拆一編的過程中不僅激勵了幼兒從新完成的興趣，在方法熟悉的基礎(chǔ)上作品也變得更精致。像種子拼盤由于季節(jié)的原因，我們在豐富材料的基礎(chǔ)上又添加了“釘子畫”來培養(yǎng)幼兒的想象力和動手能力。在計算區(qū)也增設(shè)了智力魔板、七巧板等材料。使班中的小朋友初步學(xué)習(xí)用鉛筆寫字的習(xí)慣及思維發(fā)展等發(fā)面的鍛煉。在上學(xué)期每周兩次的基礎(chǔ)上允許幼兒在下課和有空時都可以進(jìn)區(qū)角玩，鼓勵幼兒探索、發(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)幼兒動手動腦積極與材料互相作用，像我們“小肌肉區(qū)“中雪花插片一學(xué)期下來仍是孩子們鐘愛的一樣，我想原因就在于當(dāng)幼兒創(chuàng)造出新的作品時我們及時的加以鼓勵和肯定，讓幼兒在取的成功感的同時有新的挑戰(zhàn)、新創(chuàng)作欲望。結(jié)合主題活動和區(qū)角我們還開展了有特色的風(fēng)俗節(jié)日游戲有：包粽子、賽龍舟、過端午等幼兒人人參與，人人動手的活動，幼兒在體驗到快樂的同時也豐富了生活經(jīng)驗。以上的多種方式既豐富了主題活動又使幼兒得到全面發(fā)展。
4、重新認(rèn)識環(huán)境的價值，讓墻面說話。我們根據(jù)每個主題的更換，來隨時調(diào)整和增加內(nèi)容。如在開學(xué)初的《大一歲了》、《大家在一起》等主題時，我們把幼兒新學(xué)期要求記錄在小紙片上、大家?guī)淼恼掌炔贾迷谏蠈W(xué)期延續(xù)的朋友樹上，這樣即節(jié)省老師時間和精力，幼兒也能相互有個對照。又如為了加強(qiáng)幼兒的繪畫能力，同時也培養(yǎng)合作意識，我們多次讓他們嘗試了合作畫，這樣一來能力強(qiáng)的幼兒帶動和影響能力弱的幼兒，并把作品布置在教室四周，讓幼兒有了展示作品的機(jī)會并體驗成功的喜悅，同時有美化了我們的環(huán)境。由于這學(xué)期中班有了看圖講故事，于是我們就利用鋼琴旁空余的墻面把幼兒回家講給家長聽的故事，或自己編的故事寫下來，帶到幼兒園貼起來等有空時就可講給大家聽。真正的讓環(huán)境成為我們學(xué)習(xí)、生活的一部分。
5、創(chuàng)設(shè)條件，讓每位幼兒都有展示自我的機(jī)會。今年的六一兒童節(jié)對我來說可是濃墨重彩色的一個活動，別說是從開學(xué)初就開始籌劃，光是要讓所有的'孩子都參與，都有適合的節(jié)目就花了我們兩位老師許多的精力。其次是緊鑼密鼓的排練，精心制作的道具、奔來換去的彩排。一連串的事下來直到結(jié)素的那一刻才真正有了累的感覺，才把煩而擔(dān)心的心給放下。事后看到孩子們那一張張興奮、自豪、開心的臉旁這一切似乎都值得而又算不了什么了。
三、家園合作，拓展教育資源，讓每個家庭都成為我們的合作伙伴。
1、切實作好常規(guī)性的家長工作。開好每學(xué)期一次的家長會和家長開放日。這學(xué)期我們除了介紹班況和計劃外，本著讓家長更了解我們老師的日常工作與幼兒的密切關(guān)系呢，我們在展開熱烈的討論后討論出了許多新的方案和方法。如為了讓老師和家長、家長和家長間能更有效、更直接、更省時的交流幼兒情況我們把家訪改成按地區(qū)和不同發(fā)展幼兒為組的小型家長會，這一改革嘗試了一學(xué)期有好的方面也還有許多需改進(jìn)的地方，但至少我們和家長的交流是實在的。是真真為了孩子的。每周收發(fā)的《家園聯(lián)系冊》也在我們認(rèn)真評估和填寫的同時希望家長了解后可以通過電話、紙條、當(dāng)面等多種形式向我們反饋孩子在家的表現(xiàn)。家長們通過會議也很有啟發(fā)，在接送孩子時多了交流，像沈超的爸爸就孩子的個性問題多次提出疑問，我們也多次和他交流，章老師還專門找了有關(guān)的文章書籍讓他了解。也許我們還做不到家長心目中的完美形象，但只要是認(rèn)真、塌實在做了就問心無愧。
2、積極爭取家長資源，豐富主題活動。每個活動的順利開展都離不開家長的大力配合。尤其是現(xiàn)在主題活動經(jīng)常要收集資料，我們除了在家長會上和他們交流了收集資料的作用外每次還在一周的主題計劃上注明，并且提前發(fā)放通知讓家長和幼兒都有準(zhǔn)備的過程，以便活動的更好開展。特別是這學(xué)期家長開放日中請家長走進(jìn)課堂給孩子們上課的過程，更是讓我們感到家長資源的可挖掘性。姚一聰媽媽上的《豆腐是怎么來的》活動，不僅利用了現(xiàn)代化的設(shè)備，又貼近幼兒的生活，為幼兒們所喜歡，家長們認(rèn)同。從中也讓我發(fā)現(xiàn)了只有家園協(xié)調(diào)一致才能更好的促進(jìn)幼兒健康成長。
不足：
1、在閱讀方面還要加強(qiáng)。
2、在操作等活動中還要更好的開展同伴見的交流和討論。
3、有些幼兒吃飯、起床等動作慢、做事拖拉等有待改善。
班主任工作總結(jié) 篇12
九年級馬上就要面臨中考了，還有120天的時間，這100多天時間是整個人生中相當(dāng)重要的一年，因為學(xué)生在這一年里如果能夠做到認(rèn)真努力的學(xué)習(xí)，那么考上重點高中并不是癡人說夢，而是擺在我們的現(xiàn)實中來的。我作為九年級畢業(yè)班的班主任，也是早就認(rèn)識到這一點了。為了讓所有學(xué)生均能最大限度的發(fā)揮自己的潛力，重點是教學(xué)質(zhì)量的提高，要提高教學(xué)質(zhì)量，必須重視在教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)上抓先導(dǎo)型的工作，九年級尤為重要，因此，作為班主任我很清楚要計劃好自己的工作。
一、情況分析：
這是一個比較特殊的班級，學(xué)生學(xué)習(xí)、工作能力參差不齊，學(xué)生的個性比較突出，表現(xiàn)出來的優(yōu)缺點同樣鮮明：在班級內(nèi)部他們顯得比較松散，責(zé)任心不強(qiáng)，一部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，長期因為成績靠后造成信心不足，對某些學(xué)科的學(xué)習(xí)缺少主觀能動性。而那些學(xué)習(xí)尖子在某些課內(nèi)表現(xiàn)過于活躍，忽略了課堂紀(jì)律，甚至影響到了其他學(xué)生的聽課和教師的教學(xué)進(jìn)度。另一個棘手的問題是個別學(xué)生個性比較偏激，在挫折面前情緒容易失控。
二、具體措施：
針對這些特點我想本學(xué)期的教育教學(xué)工作應(yīng)該在增強(qiáng)學(xué)生責(zé)任感、強(qiáng)化課堂紀(jì)律、提高學(xué)生學(xué)習(xí)自信心、抓好兩頭的分層教學(xué)等方面多下功夫。
1．創(chuàng)設(shè)一個良好的班級文化氛圍：通過對教室環(huán)境的重新布置，如辟出專區(qū)設(shè)立“中考信息欄”、“我們的風(fēng)采”、“學(xué)習(xí)園地”、“讀報角”等為班里創(chuàng)設(shè)一個和諧進(jìn)取的文化氛圍。當(dāng)然不能因為是九年級就游離于學(xué)校的活動之外，可以充分利用校會及學(xué)校搭設(shè)的各項活動平臺積極參與，提高能力，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識。
2．建立一支有能力有責(zé)任心的干部隊伍：民主評選加上學(xué)生自薦對班干部做出必要調(diào)整，明確具體的職能范圍，各項工作落實到人，強(qiáng)化責(zé)任意識，事后要有監(jiān)督和學(xué)生評議。平時日常常規(guī)管理工作突出值日班長的作用。值日班長、小組長互相監(jiān)督，這樣既增強(qiáng)了干部的責(zé)任心又提高了每位學(xué)生工作能力。
3．強(qiáng)化課堂學(xué)習(xí)紀(jì)律：包括課前兩分鐘預(yù)備，課堂聽課紀(jì)律的掌控，通過值日班長的'紀(jì)錄，任課教師的反饋，及時了解學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)情況。尤其注意改變一些同學(xué)某些課內(nèi)的“大嘴”現(xiàn)象，逐步形成有序的討論和發(fā)言習(xí)慣，在分組排位時注意學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的和能力差的合理分配，從而提高學(xué)習(xí)效率，并使每個人都能參與到學(xué)習(xí)中去。每個月后對有進(jìn)步的學(xué)生給予適當(dāng)獎勵。
4．加強(qiáng)學(xué)生每日行規(guī)教育：沒有良好的個人行為規(guī)范，就談不上把他們捏合成一個整體，班集體的建設(shè)也無從談起，我應(yīng)該結(jié)合學(xué)校的規(guī)章制度利用各種機(jī)會進(jìn)行強(qiáng)化要求，注意每個細(xì)節(jié)的明確，如值日要求；著裝要求；課間休息要求；做操要求；用餐要求等，不能因為學(xué)習(xí)的緊張就忽略了行為規(guī)范的培養(yǎng)。
5．抓好學(xué)習(xí)常規(guī)的培養(yǎng)，加強(qiáng)檢查：除前面所說的課堂紀(jì)律外還應(yīng)抓學(xué)習(xí)常規(guī)的培養(yǎng)，如課后作業(yè)的完成要求工整規(guī)范、不抄襲、錯誤及時訂正、準(zhǔn)備一本錯題集、課堂內(nèi)有針對性的記些筆記、每個學(xué)習(xí)單元之后根據(jù)老師的要求進(jìn)行整理等，老師加強(qiáng)檢查，嚴(yán)格要求。
只要教師注意了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成績的提高自然是水到渠成。
6．因材施教，分層學(xué)習(xí)：根據(jù)每個學(xué)生的實際學(xué)習(xí)水平，兩極差異巨大的現(xiàn)狀，提出不同的要求和學(xué)習(xí)指導(dǎo)意見，在具體的教學(xué)中盡量做到分層，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，可以將學(xué)習(xí)程度相近的學(xué)生組織起來，教師利用課后補(bǔ)差補(bǔ)缺或優(yōu)化提高，這樣對不同層次的學(xué)生都能調(diào)動他們的主觀能動性。
7．家校聯(lián)系，取得支持：我們的教學(xué)能夠得到家長的配合支持是非常重要的，通過家長會、家訪、電話詢問等方式與家長聯(lián)系，取得家長的支持能使我們的畢業(yè)班工作順利開展，可以在和家長的溝通中了解學(xué)生的不少情況，共同找出一些癥結(jié)和解決問題的良方，如早戀、性格偏激等都可以借助家長的共同參與使之得到有效的控制或根治。
8．談心交流，提高信心：不僅是對于后進(jìn)生，而是對于班里每個層面的學(xué)生都應(yīng)不定期地找來談話交流，及時了解他們的心里想法，努力和他們交朋友走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，一方面為他們減輕心理負(fù)擔(dān)，一方面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和努力方向。
9．完善評價，鼓勵為主：根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)經(jīng)常要給予適當(dāng)?shù)脑u價，逐步完善評價機(jī)制。可以是多元的，有老師的評價，同學(xué)間的評價，學(xué)生自己的評價，及時通過評價發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整方向，根據(jù)學(xué)生的實際情況為每個學(xué)生制定合適的目標(biāo)。當(dāng)然，在評價中老師要有明確的標(biāo)桿，以鼓勵為主，不要吝嗇表揚(yáng)，特別要注意發(fā)掘后進(jìn)生身上的散光點。九年級面臨中考，對學(xué)生對學(xué)校都非常重要，我目前只是提出了一些初步設(shè)想，隨著學(xué)習(xí)的深入必然還有不少的補(bǔ)充和完善，但不管如何制定和修改計劃，目的都是一樣的，希望通過自己的嚴(yán)格管理能夠給這個班級帶來一個理想的結(jié)果。
三、“以人為本，重在發(fā)展”。
1、以發(fā)展的眼光看隊伍：我們把辦學(xué)思路，辦學(xué)理念化為課任教師的自覺行動，課任教師要“上好一門課，管好一個口”，做到“抓教學(xué)手不軟，說教學(xué)話不短”。以全面發(fā)展的視野培養(yǎng)全面發(fā)展的人。
2、以發(fā)展的眼光看備考：整個九年級復(fù)習(xí)階段工作是非常艱辛的，如果把它看成是任務(wù)來完成是很累得。如果處理不好上課、復(fù)習(xí)、模擬考試等各種關(guān)系或資料的新陳代謝就事倍功半，達(dá)不到預(yù)期目標(biāo)。
因此，我們要合理安排時間，精心選擇資料，把九年級的工作看成是一個教師自我提升，發(fā)展并實現(xiàn)人生價值的過程，為九年級師生搭建好施展才華的舞臺。年級組給九年級老師訂了相關(guān)復(fù)習(xí)資料，另訂20xx年《中考說明》，模擬試卷。老師們還要從兄弟學(xué)校、網(wǎng)上等搜集資料，歸納提煉備考經(jīng)驗，研討復(fù)習(xí)方法，把備考工作做到家。
1、做好八項工作：抓單科教學(xué)（尖子生吃偏食，中間生要幫助，差下生要穩(wěn)住）；充分利用好班會，對學(xué)生警鐘長鳴；分析中考動態(tài)、影響，做到有的放矢，克服盲目性；明確知識框架，考題一定要有價值（基礎(chǔ)、綜合、能力結(jié)合）；隨時了解學(xué)生思想動態(tài)，定期召開備考研討會，學(xué)生思想動員會，信息講座等；堅決實行獎罰。
2、一個方法：學(xué)習(xí)方法是學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績的有效方法和最佳途徑，因此，找學(xué)生談心，交流學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)體會，盡最大努力發(fā)揮學(xué)生的潛力。
3、思想教育：針對學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生，加強(qiáng)思想教育，恢復(fù)其對學(xué)習(xí)的信心。
4、兩有數(shù)：班主任對學(xué)生心中有數(shù)，任課教師對學(xué)生心中有數(shù)，縱橫比較、探索規(guī)律、培養(yǎng)目標(biāo)心中有數(shù)。
5、兩結(jié)合、加強(qiáng)對尖子生的輔導(dǎo)，培養(yǎng)尖子生與差下生相互結(jié)合。任課教師、班主任、家長相互結(jié)合，取得立體效應(yīng)。
6、三個加強(qiáng)：作息時間加強(qiáng)，保證時間；加強(qiáng)質(zhì)量意識；以質(zhì)量求生存，以質(zhì)量求發(fā)展加強(qiáng)訓(xùn)練（如作業(yè)量、資料）。
7、兩個重點：突出重點學(xué)生，突出重點學(xué)科。我們把教學(xué)質(zhì)量視為學(xué)校生命線，“知從高遠(yuǎn)，愛國敬業(yè)，為人師表，教書育人，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，與時俱進(jìn)”。為實現(xiàn)并超過學(xué)校下達(dá)的指標(biāo)而努力奮斗。
班主任工作總結(jié) 篇13
從小我就有一個夢想，那就是當(dāng)一名光榮的人民教師，扣莊中學(xué)學(xué)就是夢開始的地方，在這里，我已奉獻(xiàn)了十個年頭。十年中，在領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)愛下，在同事們的幫助下，從一個懵懂少年成長為一名優(yōu)秀的班主任。雖然這一職業(yè)包含著幾多付出，幾多艱辛和幾多平凡，但是，我無怨無悔。我曾慶辛自己的選擇，“春雨潤物細(xì)無聲”，我愿把自己的青春和智慧獻(xiàn)給每一位學(xué)生，獻(xiàn)給教育。
一、有愛才有教育，愛是最好的教育。
“我們只從熱愛我們的人那里學(xué)習(xí)，最偉大的老師，一直是最偉大的熱愛我們的人。”每次大掃除時，我總是第一個拿起掃帚，和孩子們一塊打掃衛(wèi)生；每天走進(jìn)教室，我都會幫助學(xué)生擺好歪斜的桌椅；講桌上的灰塵，我也會親自擦抹……同學(xué)們看見了，深受感染，搶著幫助老師打掃。窗明幾凈，桌椅整齊，良好的環(huán)境使學(xué)生學(xué)習(xí)起來精力充沛。每天我都堅持和孩子們一塊做操，鍛煉身體。冬天無論天氣多么惡劣，從不戴手套，穿大衣；夏天，赤日炎炎，始終站在隊伍的最前面。學(xué)生雖然小，但他們的感受力不比成人差。千言萬語的教導(dǎo)遠(yuǎn)不及教師的身體力行，只有用自己的思想、行為、作風(fēng)和品質(zhì)去感染和影響學(xué)生，要求學(xué)生做到的，自己先做到，給學(xué)生樹立榜樣，才能成為學(xué)生的良師益友。相信榜樣的力量是無限的。
學(xué)校和家長把孩子交給班主任，對我無限信任，我也深感肩上責(zé)任的重大，學(xué)生就是自己的孩子，有時候甚至超過了自己的孩子。王瑤瑤父親因工去世，每個學(xué)期我都爭取給她減免一些學(xué)雜費，使她和別的孩子一樣能按時上學(xué)；xxxx的父親患小兒麻痹，靠低保維持生活，我就把自己的衣物送給她；還有一些家境困難的學(xué)生，我常常資助他們學(xué)習(xí)用品。生病的學(xué)生我會常到家里詢問病情，噓寒問暖，來校后及時補(bǔ)課……就是這些學(xué)習(xí)、生活上的微乎其微的小事使學(xué)生深受感動，也使我在學(xué)生中樹立了威信。在日記里，他們都愿意跟我說心里話，什么事都不隱瞞，還親切地稱呼我是“大朋友”、“老師媽媽”。只有用愛心才能打動和長遠(yuǎn)地影響學(xué)生，才能保證學(xué)生“親其師”，才能保證學(xué)生信眾師所傳的“道”，最終讓學(xué)生通過自己的努力獲得成功！
因為愛，所以愛，孩子幼小的心靈在極其敏銳地觸摸著老師內(nèi)心的情感，班主任的一言一行，直接影響著孩子的行為，我以自己的言行舉止，在一步步地潛移默化地感染和引導(dǎo)著學(xué)生，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
二、自主管理，自主體驗，自我教育。
教育活動中，學(xué)生是主體，是班集體的主人，我在進(jìn)行班集體建設(shè)時，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，為使學(xué)生人人有事干，事事有人干，特別制定出本班的一系列活動計劃，讓學(xué)生享有明確的解決班級問題的權(quán)力。班級崗位管理制度，值日班長制，學(xué)生干部輪換制。這一系列活動和要求，使每個學(xué)生都有擔(dān)任班干部，為集體服務(wù)的體驗。為使學(xué)生自我管理，我還利用各種教育機(jī)會，如晨會、班會、隊會活動等向?qū)W生宣傳自己能干的事自己干，召開家長會，與家長取得聯(lián)系，要求家長在家庭中將部分家務(wù)活分給孩子干，并充分尊重和時常聽取孩子的意見。在學(xué)校里，我也注意對孩子進(jìn)行自我管理能力的培養(yǎng)，每次班級板報，都由學(xué)生親手操辦；各項活動，盡量由學(xué)生組織；尤其班中的各個崗位，都有專人負(fù)責(zé)；還經(jīng)常評選崗位能手，調(diào)動孩子自我管理的積極性。學(xué)生在自我管理中展示了自己的才華，表現(xiàn)了自我，實現(xiàn)了自我，達(dá)到了自我教育的目的。
同時，日記也成為我教育學(xué)生的一項重要手段。我鼓勵學(xué)生言論自由，在日記中可以盡情發(fā)表自己的見解，而不必?fù)?dān)心被指責(zé)。因此，會有很多學(xué)生把自己在生活、學(xué)習(xí)中遇到的'煩惱向我傾訴，而我總會及時給他們回復(fù)，鼓勵他們，讓他們覺得自己的重要，樹立生活的勇氣和信心。有時也會發(fā)現(xiàn)學(xué)生的一些錯誤的觀念和思想，如果涉及的面積比較廣，我就會利用班會或自習(xí)時間讓班級展開討論，使學(xué)生能夠明辨是非，在班里樹立正確的輿論導(dǎo)向。幾年的努力，學(xué)生不僅愛上了寫日記，而且他們經(jīng)常期待著欣賞別人的和自己的日記，充滿了成功后的喜悅。
三、循循善誘、耐心做好困難生工作
做教師的都知道，每個班或多或少總有一些后進(jìn)生，教師往往對這些后進(jìn)生相當(dāng)頭疼。我也不例外，常常感到對班級的學(xué)習(xí)困難生付出了許多，而收獲卻極少，常為此焦慮不安。
遇到這種情況，我總是首先請教那些具有多年班主任經(jīng)驗的老教師，吸取他們的實踐經(jīng)驗，又留連于校圖書館尋找理論根據(jù)。在平時的學(xué)習(xí)、生活中，對那些學(xué)習(xí)困難生采取多表揚(yáng)，少批評、多觀察、少歧視的態(tài)度，努力尋找各個學(xué)生的突破口。
學(xué)生xxx，第一次語文測試僅得十幾分，通過觀察發(fā)現(xiàn)，一是由于該生父母離異，無人管理，二是該生的學(xué)習(xí)能力較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣很不好，因此成績不理想。找到病因，我進(jìn)行了一次家訪，與家長深入討論了他的學(xué)習(xí)問題，使他們恢復(fù)教育的信心，與老師聯(lián)手幫助孩子。還將每天的知識重難點，以聯(lián)系卡的形式寫給家長，家長根據(jù)聯(lián)系卡，督促學(xué)生學(xué)習(xí)。又還利用課余時間，給該生補(bǔ)習(xí)所學(xué)的知識。常常，每個中午和傍晚，我們倆都是最后一個離開校園。有時，還把他帶回家，和他一塊吃飯，學(xué)習(xí)。通過一段時期的強(qiáng)化訓(xùn)練，該生的成績有了明顯的進(jìn)步，期末考試終于達(dá)標(biāo)了。看到他的成績，家長舒了一口氣，情不自禁地抓著我的手激動地說：“謝謝老師，孩子交給你，我們放心了！”
四、永遠(yuǎn)賞識你的學(xué)生。
班主任在日常管理工作中，不時會遇上一些偶發(fā)事件，覺見的有：鬧課堂、同學(xué)之間的爭吵與斗毆、錢物失竊、損壞公物、對教師不尊重等。正確處理偶發(fā)事件，無論是對維護(hù)紀(jì)律、樹立正確輿論，或是對教育肇事者都關(guān)系重大。為了處理好偶發(fā)事件，做好肇事者的個別教育工作，我覺得班主任首先要遇事冷靜、沉著慎重，如果感情用事，大動肝火，失去理智，或辱罵、毆打?qū)W生，或?qū)M獨斷加罪于人，那就可能傷害學(xué)生的心靈和人格，導(dǎo)致意想不到的嚴(yán)重后果；其次要注意弄清事情的真相，情節(jié)的輕重，產(chǎn)生的根源和造成的后果，經(jīng)過認(rèn)真研究才作出處理，而不可偏聽偏信，在沒有掌握全面情況之前就匆忙簡單地下結(jié)論，那樣必定沒有不出錯誤的；其三要重教育，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識錯誤，改過自新。批評與處分只能作為教育學(xué)生的輔助手段，如果企圖借機(jī)整人、懲罰和壓制學(xué)生，那么既不可能正確解決問題，也無助于教育學(xué)生。
一位教育家曾經(jīng)說過：“農(nóng)民怎樣對待莊稼，決定了莊稼的命運；教師怎樣對待學(xué)生，影響著學(xué)生的成長。不是好學(xué)生需要賞識，而是賞識使他們變得越來越好；不是壞學(xué)生需要抱怨，而是報怨使他們變得越來越壞。”賞識導(dǎo)致成功，抱怨導(dǎo)致失敗，賞識是成功的驅(qū)動力。可見，學(xué)生的每一點進(jìn)步，都需要有人賞識；學(xué)生的每一次成功，都需要有幫助她建立起自信的契機(jī)。老師的賞識和贊揚(yáng)就是學(xué)生自信的種子，播下了就會長成枝繁葉茂的大樹。
班主任工作總結(jié) 篇14
新的學(xué)期開始了，我又迎來了一群可愛的孩子。我們共同的家叫做“一年級二班”。我班共有30人，是個小班。第一次接手小班，一下子感覺班級活動好開展了……
一、定目標(biāo)
班集體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體的理想和前進(jìn)的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會失去前進(jìn)的動力。對一個班集體來說，既要有遠(yuǎn)期目標(biāo)，又要有近期目標(biāo)。特別是近期目標(biāo)要切合實際，學(xué)生易于接近，易于實現(xiàn)，只有實現(xiàn)了一個又一個近期目標(biāo)，才能引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)其理想的遠(yuǎn)大目標(biāo)，并為實現(xiàn)這些目標(biāo)而努力。所以我們需要發(fā)揮整個集體中每個學(xué)生的積極性。促使其形成集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。
俗話說無規(guī)矩不成方圓。每接手一個班，我都要在孩子們來之前，精心布置好教室，及時把要開展的活動板塊貼在墻報上。一是我認(rèn)為優(yōu)美的教室環(huán)境能給學(xué)生增添生活和學(xué)習(xí)的樂趣，消除學(xué)習(xí)后的疲勞，二就是讓孩子們心中有目標(biāo)，做事講規(guī)則。
幾天相處下來，我發(fā)現(xiàn)了他們的很多優(yōu)點。尤其表現(xiàn)在衛(wèi)生方面。雖然是一年級的新生但大部分孩子都積極肯干，不怕臟，不怕累。于是，我就以這方面為突破口，確定了班級的初步奮斗目標(biāo)——勇奪衛(wèi)生和日規(guī)流動紅旗。并制定了衛(wèi)生責(zé)任制，落實到小組和個人，做到天天檢查，周周小結(jié)，及時口頭表揚(yáng)，樹榜樣。堅持下來，我們果然如愿，大家信心倍增。
在墻報上的醒目位置是我們的“心愿屋”欄目。在一顆顆粉紅色的心形上面書寫著孩子們和家長們的心愿：“誰誰誰是我的榜樣。”“下次考試我要得雙百！”“我以后再也不亂扔垃圾了。請同學(xué)們監(jiān)督我。”“希望我的寶貝聽老師的話，多讀一些課外書。”“兒子，你是爸爸的驕傲！”……這是孩子們立志的平臺，也是孩子和家長、老師交流共勉的平臺。
二、輪換制
有的班級，可能是一學(xué)年甚至幾個學(xué)年下來，依舊是原來的班干部。作為班主任，可能認(rèn)為這挺好的，既省心又省力（班干部們經(jīng)過幾年的工作，能力提高了，對班級的情況又比較熟悉）。但我卻不這樣認(rèn)為。我認(rèn)為，由于多年長期使用老一套的班干部管理體制，這樣必然使一些有能力、有作為的學(xué)生失去鍛煉的機(jī)會，而那些身為班干部的成績平平的學(xué)生，由于無競爭，無危機(jī)感與緊迫感，因此無干勁。而且，大部分的學(xué)生，都懷著當(dāng)班干部的愿望，他們樂意為班級出力。
我班的學(xué)生，特別喜歡當(dāng)班干部，他們以能當(dāng)上班干部為光榮，能為班集體出力，為同學(xué)服務(wù)更光榮。因此，每次輪到當(dāng)值日生或班長，工作總特別認(rèn)真、負(fù)責(zé)。記得有一次，一個學(xué)生因為寫欠作業(yè)，違反了紀(jì)律，因此，我撤消了他下個星期當(dāng)班長一職。沒想到，他竟當(dāng)場放聲大哭，并保證下不為例，請我給他機(jī)會。看！孩子就是這么可愛，他們從輪流當(dāng)班干部中體會到當(dāng)班干部之樂、之苦，也懂得去關(guān)心、理解他人，認(rèn)識到“管”與“被管”的樂趣，調(diào)動了他們工作的積極性，班級的紀(jì)律真是明顯好多了。
三、多表揚(yáng)
人是渴望表揚(yáng)的動物，贊賞和鼓勵能充分發(fā)揮人的才能。學(xué)生更渴望老師的表揚(yáng)，班主任都有這樣一種感受，當(dāng)你對全班同學(xué)宣布：“我要表揚(yáng)幾位同學(xué)。”這時，全班同學(xué)會立即安靜下來。蘇霍姆林斯基指出：“讓每個學(xué)生在學(xué)校里抬起頭走路。”在日常工作中，我盡可能去表揚(yáng)每一個學(xué)生，特別是問題學(xué)生，細(xì)心留意他們的閃光點，找準(zhǔn)機(jī)會，讓他們切實感到老師對他們的了解和重視。
我們班里有一個專門的表揚(yáng)欄。用于表揚(yáng)那些好人好事，主要包括學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、品德、體育方面有出色表現(xiàn)的孩子。例如，在校運動會上，孩子們表現(xiàn)出色，奪得了團(tuán)體第一名。參賽的孩子一般都是學(xué)習(xí)較差的。我就利用這次機(jī)會把他們的名字寫在了表揚(yáng)欄上，并多停留了一個星期。目的.在于調(diào)動這些孩子們的積極性，盡量讓每個孩子都能發(fā)現(xiàn)自己的閃光點。使班集體一步一步地扎扎實實向前進(jìn)。
四、善溝通
家庭、學(xué)校是孩子們生活、學(xué)習(xí)的主要場所。要使孩子們健康成長，家庭教育和學(xué)校教育應(yīng)該相互配合，步調(diào)一致。我們只有得到家長的配合和支持，才能保質(zhì)保量地完成教育任務(wù)，順利地開展各項活動。所以我非常注重與家長之間的溝通。除了定期的家訪活動，我充分利用了“家校通”這個平臺，采用個別留言，集體留言的形式，向家長們反應(yīng)班里的近況。例如在為災(zāi)區(qū)捐款捐物的活動中，我便利用家校通及時對家長和孩子們表示了感謝。
不僅如此，老師和學(xué)生之間的溝通也很重要。我經(jīng)常和孩子們談心，也會向孩子們吐露自己的心聲，努力讓他們感受到彼此心靈的交流，感受到我的真誠。老師不一定總要做強(qiáng)者，有時讓孩子感覺到你也需要他，有他在你身邊真好！那么班級的凝聚力會瞬間提升。以后再去開展活動、抓學(xué)習(xí)就事半功倍了。
五、勇爭先
當(dāng)今，是個到處充滿競爭的時代。每個人都希望自己比別人強(qiáng)。小學(xué)生也不例外。但由于他們的自制力差，競爭往往半途而廢。于是，首先，我告訴孩子們要選一個合適的競爭對手。其次是幫助孩子創(chuàng)設(shè)競爭的機(jī)遇。讓成功的可能性大大增加，他們逐漸增強(qiáng)了自信心，那么積極競爭的意識也就樹立了。例如剛開學(xué)不久，為了幫助學(xué)生克服膽小不愛說話的心理，我開展了“演講”活動。到第二輪的時候，同學(xué)們都可以很好地表達(dá)了。接下來是鼓勵孩子們把想說的話，看到、聽到、想到的事寫在日記里。每周讓寫得好的同學(xué)念自己的日記。通過“小展臺”“我和好書交朋友”等欄目，反映了孩子們豐富多彩的生活。
現(xiàn)在，孩子們的學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步上升，一種積極向上的氛圍逐漸形成。我相信我們這個大家庭會越來越好，我對孩子們充滿信心。
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