六年級班主任工作總結【精】

　　總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，通過它可以全面地、系統地了解以往的學習和工作情況，不如立即行動起來寫一份總結吧�？偨Y怎么寫才是正確的呢？下面是小編精心整理的六年級班主任工作總結，希望對大家有所幫助。

六年級班主任工作總結1

　　本學期來，在學校領導的安排下，我擔任六年級（3）班的班主任工作。通過各位教師的幫助和自己在工作中得到的啟示和思考，使我對班主任和班主任工作這看似簡單的名詞產生了更為深刻的理解，班主任工作有苦也有甜，現將本期的班主任工作總結如下：

　　一、發揮班干部的作用

　　開學初，我通過民主選舉，產生了班干部，培養有責任心、能力強、可以信任的，并且有一定組織能力和管理能力的學生干部，對他們進行不同的分工。充分利用班干部自主管理的氛圍，培養學生自己管理自己的能力，及時教育和使學校的規章制度轉化為學生的自覺行動，形成良好的班風。我對班干部很信任，對他們工作也很支持，指導他們怎樣管理班級。發動全體學生監督班干部的學習和分管的工作對不負責的班干部可以隨時撤換，充分發揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。

　　二、為人師表，率先垂范。

　　我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重于言教�！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答。

　　三、加強思想品德的教育

　　班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發展。對于六年級的學生來說，正是接受各方面教育的`最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每周的班會課，結合國旗下講話的內容，在班會課上做相應的安排。

　　四、加強家校聯系。

　　孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，也利用家長會、或是平時放學時與多位家長進行交流。

　　五、安全紀律方面

　　開學初，我安排了羅江旭同學記錄班務日志，在班會課上老師所講的內容要如實記錄，特別是安全方面的工作，我在班會課上作專題講座，一期來，無任何安全事故發生。在學生養成方面，并制定了班級公約，因為班級紀律的好壞直接影響到學生成績的好壞，要求學生遵守學校的紀律，這一條是很重要的，讓學生從小養成遵守紀律的好習慣。

　　總之，全班學生在老師的帶領下能按時完成學校布置的規定任務和臨時布置的任務，在各種勞動和活動中學生積極主動，只有少數學生不太認真，但是在老師的監督下他們也在盡力完成自己的工作。

　　六、不足之處

　　當然我做的還很不夠，班級管理出現了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說，能發現問題，并解決問題，就是一個成長進步的過程。我班的差生較多，學期快要結束時，有幾個同學經常調皮搗蛋，對于這種學生我們只有加強教育和引導，增加他們的信心，從而能順利地把他們送出校門到初中學校接受教育。

六年級班主任工作總結2

　　一、回顧及成績

　　今年不負學校重托，在學校的安排下，我繼續擔任六年級4班的班主任工作。從思想認識上來說，通過其它各位教師的幫助和自己在工作中得到的啟示和思考，使我對“班主任”和“班主任工作”這看似簡單的名詞產生了更為深刻的理解，透過這普通的稱謂，我看到了背后支撐著這稱謂的其實是“愛心”與“責任心”和諸多的付出與數不盡的汗水。直到自己確確實實承擔了這一責任，才能體會從小學到大學，自己的各位班主任對自己不計回報的付出一學期來該班通過我的努力和學生、科任教師的共同努力、配合，有讓人高興的也有讓人作進一步思考的問題，但總的來講是較好的，我能順利地把他們平安的送出了校門。這一年中不出現任何有損學校利益、名聲和讓人積極痛苦的事情。

　　二、為人師表，率先垂范。

　　我認識到班主任不僅僅是一個班級的.組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重于言教�！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答

　　三、加強思想品德的教育

　　班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發展。對于六年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結合國旗下講話的內容，在班會課上做相應的安排。

　　四、鼓勵學生展示自我，樹立自信

　　六年級學生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的舞臺，利用班會開展一些小活動，諸如：查字典比賽，成語接龍，童話故事比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。

　　五、加強家校聯系。

　　孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，也利用家長會、或是平時放學時與多位家長進行交流。

　　當然我做的還很不夠，班級管理出現了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說，能發現問題，并解決問題，就是一個成長進步的過程。通過這半年的學習鍛煉，相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中，

　　六.經驗教訓

　　開學不久在我的帶領下，學生積極配合選出我班的班干部，并明確各班干部自己的職責。并制定了班級公約，這一條是很重要的，因為班級紀律的好壞直接影響到學生成績的好壞。

　　全班學生在老師的帶領下能按時完成學校布置的規定任務和臨時布置的任務，在各種勞動和活動中學生積極主動，只有少數學生不太認真，但是在老師的監督下他們也在盡力完成自己的工作。在參加我校舉行的春季校運會中榮獲獎項很多，各種小型活動很多，總之我班樂于參加各種活動，是團結向上凝聚力好的班。各班干部都積極認真履行職責，都積極發言，勇于檢舉不良行為的學生，同學之間相互幫助和監督，使原先少數有點調皮的學生都不能覺有“英雄”無用武之地，這是良好班風建成的重要原，總之前面的這些能夠這樣順暢的發展依賴于我的前期計劃。

　　1、開學之初選好班干部，制定好班級公約，使他們各施其責。

　　2、培養他們的良好品質。

　　3、落實衛生區域到個人。

　　4、期末評出班級優秀學生，并表揚好的學生。

　　七、不足之處

　　本學期由于對學生的教育不夠嚴格，導致學生在10月份出現安全事故，孩子們的學習成績沒有很大進步，在今后的教學中，我將揚長避短，再接再厲，盡力做到最好。

六年級班主任工作總結3

　　今年，我仍然擔任了六年級畢業班的班主任，已經十幾年沒教過畢業班了，又回來教這個畢業班，感觸頗多。我發現現在的孩子見多識廣,對社會,家庭,環境的了解更深,要想當好這個班主任還真是不容易，所以，我努力地接近他們,把自己融進他們的天地。

　　我和我的學生建立了很深的感情。我喜歡這群孩子,他們各有不同的特點,有的文靜,有的活潑,有的見解獨到,有的知識豐富,有的樂于助人,有的心胸寬廣,有的調皮搗蛋,有的關心他人

　　為了當好班主任,說確切些,為了能和學生融洽地生活、學習在一起,我認真制訂計劃,從孩子們的角度考慮,給孩子自由的空間,讓他們得到更多的鍛煉。

　　一、 思想教育工作常抓不懈

　　作為一名畢業班的班主任，我時刻謹記“學高為師，身正為范”這條古訓。要求學生做到的，我自己首先應做到。在過去的一年當中，我時刻注意從小事做起，對學生進行言傳身教。把主要精力放在班集體建設和教育教學工作上，對待學生，我盡量在學習上和生活上幫助他們，增強為學生服務的意識，把學生與家長作為服務的對象。我在平時經常與學生溝通，做好學生的思想工作。

　　1、盡職盡責轉化好每一個后進學生。為了教育他們,我便經常找他們談心,說出他們身上的不足,以及這些缺點會給他們造成什么樣的后果,對他們進行"動之以情,曉之以理"的教育,幫助他們克服身上的不足,在期末復習這段時間里,我為所有后進生制定一份學習目標,每天評選出一位進步最大的學生進行表揚。讓每個學生都有明確的學習任務,都有爭第一的思想.使期末復習工作穩步進行。

　　2、發揮自身表率作用。小學生,對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質,道德修養,班主任的.一言一行,一舉一動,無形之中會成為全班十幾個孩子的榜樣。因此,我在工作中愛崗敬業,嚴守職業道德,以愛潤其心,以言導其行,用愛心去滋潤學生,用語言去感化學生,教給學生做人的道理,增強學生前進的動力。“其身正,不令而行。其身不正,雖令不從。”在班級工作中要求學生做到的,我必須率先垂范。每次在學校的勞動中,我總是與學生們一起干活.帶動了學生們勞動的積極性,保質保量完成學校交給的每一項任務。

　　3、建立一個良好的,科學規范的班級制度,即班規。對學生的管理,如果僅靠師生間的個人感情,則易造成管理上的放縱及隨意。因此,開學之初我就制定一個科學規范切實可行的班規。而且充分發揮學生干部的作用，利用班規對學生進行考核,每月一總結,對于優勝者進行獎勵。這大大激發了學生學習的熱情,同時也制約了思想差的學生的一些行為,使他們屏棄自身的不良習慣。

　　4、不辭勞苦做好學生的家訪工作。促使學生健康成長,只靠教師的工作是不夠的,還應該得到家長的協助.因此,每學期的班級工作中我都有目的,有計劃地走訪學生家長,使家庭教育與學校教育密切配合。每次家訪時我都向家長介紹本班的學習情況,孩子的學習,紀律等各方面的情況,爭取家長的意見,以取得家長對班級工作的支持和協助。這樣教師和家長密切聯系,共同教育學生,有效地促進了學生的全面發展。

　　二、學科教學工作，走進新課程

　　作為一名小學教師，我深深地體會到教師必須不斷地學習，不斷地提高自身的科學文化素養。在平時的工作中，我邊教邊學，利用學校為我們安排的聽課的機會，向其他老師學習，吸取他人先進的教育教學經驗，了解現代教育教學的新理念。學習現代教育教學理論，學習新課程標準，根據學生的實際情況組織教學。盡量做到面向全體學生，因材施教，讓每個學生真正成為學習的主人。經過一年的教學實踐，我積累了一些寶貴的經驗。平時積極參加學校組織的教學研究活動。在課堂上，我時刻注意調動學生的學習積極性，創設民主、平等、和諧的課堂環境，多給學生一些表現的機會，培養學生自主學習的能力。遺憾的是，我們班還有個別學生沒能養成良好的學習習慣，學習態度不夠端正，學習上有掉隊的現象。在以后的教學工作中還需不斷地改變策略，以便達到更好的教學效果。誠然，在教育學生“學會生存，學會學習，學會關心，學會做事，學會生活”的過程中，小學班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深理論修養，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。

六年級班主任工作總結4

　　班主任工作是復雜的，我從教以來一直擔負班主任教育教學工作，由于工作調動，有一年沒有擔負班主任，說句實話，我喜歡當班主任，可能其他教師覺得我是在說謙虛話，但我是這么想的。本學期開學，學校安排我擔負六年級班主任工作，在學校領導的關心和科任教師的支持下，在六年級所有及家長的支持下，本期六年級沒有發生不安全事故，安穩結束，現在就本期工作總結以下：

　　一、組建班委，了解學生，走進學生六年級是小學的高年級，也是畢業班，學生都是十一二歲，已有自己的思想和主見了。開學初，我就在原來五年級的基礎上重新組建了班委會，并組織學生了《小學生平常行為規范和守則》，同時也制定桃園小學六年級學生規章制度，從安全、紀律、衛生、學習、路隊等方面對學生作了講授和說明并張貼于教室。班委會是班級建設的重要手段，我們選了班長、團委、學習委員、小組長、安全委員、勞動委員為班級服務，通過班委的建立，我先具體了解了班委的各個成員，進而了解班級的所有學生，六年級有26名學生，四名轉入學生。12名女生，14名男生，都是跑校學生，有三個是在校外租房。同時公布了我的電話號碼。

　　二、通過主題班會展開活動進行引導主題班會是六年級每周必召開的，每周選取不同的主題，我向學生們做已講授和引導，及時評價表揚總結表彰，使學生的心回到學校來，回到有趣的學習上來;同時，我每月組織一次班級活動，以活動增進學生心里更好的發展，如朗誦比賽漢字聽寫大賽乒乓球比賽極大地調動了學生的參與性，也豐富了學生的課外生活。每個月結束，對班級各個方面表現好的學生進行表彰，并給與形象的稱呼，如勞動積極獎助人為樂獎勤奮好學獎書寫美觀獎等，極大調動了學生的集體，樂于學習的積極性。班會課上我經常給與學生各種教育和引導，對班級的不好的現象給予通報，并及時要求改正。

　　三、通過瀏覽、寫話本和日記激起學生學習的愛好和培養學生良好習慣瀏覽是最好的學習方法，本學期，我給六年級學生在校圖書館借了80多本圖書，人均三本多，要求學生多要看，看的進程要寫讀書筆記和讀后感，同時在班級提倡學生把自己的書集中在一塊把每周的星期五第一節課定位讀書課;寫話本，天天我都和學生進行語言交換，把他們的煩惱或題目或學習的的困難或其他說出來，我進行引導和評閱;日記是最好的積累方法，也是培養人思惟的`好方法，我要求每位同學天天都要寫日記，日記是非不限，但必須要寫。班主任的工作是千頭萬緒的，是復雜的，本學期我通過以上幾點對班級學生進行了引導和教育，基本構成了良好的班會和學風。固然，十個指頭都有是非，人無完人，在班級管理進程中也存有缺點，在以后的班級管理進程中，我要提升自己的業務能力，不斷地要多向有經驗的的老教師請教、學習，不斷提升自己的管理水平，更好地為學生服務，使本屆學生順利地進入中就讀。

六年級班主任工作總結5

　　本學期，我擔任六年級的級部主任，同時兼任學校數學教研組工作。學期即將結束，現對本學期工作小結如下。

　　一、關于六年級級部工作

　　1、積極營造一個和諧的人際氛圍，讓大家在充滿和諧的氛圍中工作。

　　良好的人際氛圍是我校的一個優秀傳統，這得益于我校老一輩的老師們。我進入這個學校工作以來，感受最深的就是能有一個這樣優秀的人際環境，在這樣的環境中工作，是一種享受。因此，在我擔任級部主任工作以來，我極力營造這樣一種和諧的氛圍，使得這種氛圍得以延續。

　　和諧氛圍的營造，需要我們自身的引領和示范。我每天早晨爭取早一點到學校，從六年級的每一個教室走過，給每一位早到校的班主任和任課教師一個微笑，給每一個早讀的學生一個欣賞、鼓勵的眼神，給辦公室打上兩瓶熱開水，讓老師們感到學校的溫馨。

　　和諧氛圍的營造，源于對青年教師的真誠關心。青年教師王曉麗由于工作時間較短，工作經驗不足，有時遇到一些難題會引起情緒波動，這時，我會及時地進行引導和開導，讓她排除不良情緒的影響積極投入到班主任工作和教學工作中，本學期再次獲得語文校內賽課一等獎；余軼老師因特殊情況經常要檢查身體，我不僅表示理解還經常給她安排課務給她解決實際困難。如此等等，給老師們真誠的關心，讓大家感到在這樣的環境中工作，有一種愉悅的心情。

　　和諧的氛圍能夠在心與心之間傳遞，使得我們的工作更好地得以開展。在六（1）班、六（3）班、六（5）班、六（7）班的學生因水痘而被隔離的時候，除了班主任余軼、龍福珍、王曉麗、張京培等人投入更大更細的工作之外，還看到袁傳波、許媛媛、趙林、桑小維等任課老師幫著忙碌的身影，他們由于任幾個班級的課務，要多跑許多路，但他們不僅沒有抱怨，相反地還主動到被隔離的教室，協助班主任組織學生，給學生分飯分菜，還和學生一起吃飯，讓這些班主任感到溫暖，讓學生學生和家長感到放心和安心。余軼老師因身體原因不得不在家休息的時候，她心中仍丟不下全班的學生，時刻念著學生、念著教學進度，是本年級的.幾位語文老師主動接過了六（1）班的教學任務，輪流分工，及時交流和備課，使得這個班的教學不受一點影響，這才使得余老師和全體家長放心。此外，類似的事情還有很多很多，這其中凝聚了這個團隊的集體主義精神以及和諧的人際氛圍。

　　2、安全工作時刻不能松懈，全員參與安全管理。

　　安全工作時刻都是第一要務，安全教育是常規管理中的首要工作。在級部學生集會時，都要把每一個時期的安全事項明確地提出來，讓學生心中有安全意識，每班的安全員時刻牢記安全檢查；班主任更是安全工作的第一道防線，我們時刻提醒班主任的安全教育，各班有專門的安全主題班會；護導老師是日常安全的守護者，他們時刻在樓道間檢查護導。每天，我都要到各個教室去看一看，早晨看看開門通風情況，課間看看水電關閉情況，下班前看看門窗上鎖情況，每天的檢查，把可能引起安全問題的苗頭及時解決。

六年級班主任工作總結6

　　又是一個忙碌而繁重的學期，回顧這半年來的工作，有喜有憂，而感受最多的還是做班主任的那份充實與成就感�？吹阶约旱膶W生在失敗與成功中不斷摸索前進，心中還是倍感欣慰。這是我擔任20xx級4班班主任的第五個學期，通過這五個個學期的努力，班級管理已取得一定的成效，學生的行為規范基本上納入正軌，班級情況也較正常。這一學期管理的主要目的是強化班級管理意識，鞏固幾個學期的管理成果，將班級管理推上了一個新臺階。當然，我非常高興，本學期德育處領導曾幾次表揚到我們六年級四班，而且，我還作為班主任代表在學校班主任培訓會上做了發言，這是領導對我工作的一種肯定，面對即將到來的六年級下學期，我已做好了迎接困難的準備�，F將本學期班主任工作總結如下：

　　一、抓紀律，促規范

　　1、抓好課堂紀律，首先作好學生的思想工作，要求學生以同等的眼光看待每一門課。其次，采取相應的促使及獎懲。要求學生養成課前做好準備工作，上課要求學生學會傾聽，及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些筆記，提高課堂的學習效率。同時加強與任課教師間的聯系，了解學生的課堂表現，并由紀律委員、小組長記錄學生的課堂紀律情況，及時了解反饋。對于違紀的同學給予一定的懲罰，并肯定學生的點滴進步，提高其重視度。最后，了解學生各學科的學習情況，針對個體制定措施，幫助其把學習成績搞上去。

　　2、堅決制止學生抄作業和不做作業的現象，我要求當天的事情當天完成，并且經常布置限時作業，提高學生的作業速度及效率。平時對學生獎勤罰懶，嚴格要求。在復習階段，積極配合各任課教師輔導學生開展復習工作，培養學生良好的學習態度和習慣。

　　3、在班級中樹立學習的榜樣，讓學生們向班里品行及學習成績優秀的同學學習，每人為自己找一個小對手，樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。經常進行學習評比，做好獎勵工作。

　　二、激發學生的潛能

　　競爭是一股巨大的動力，只有在競爭中才能體現自己的能力以及發現自己的不足，從而達到共同進步。我主要抓住以下幾點激發學生的競爭意識：

　　1、激發與平行班同學的競爭：主要在各項集體活動及競賽的表現，班級榮譽的爭取，其他任課老師對各班的評價如何。

　　2、設立定期評價制度：對學生個人和小組的各種表現定期評價，使每個學生和小組明確近期優缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心。

　　3、建立互助組：以互助小組、1+1小組(一一對應的優生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現個人、小組與集體奮斗的目標。

　　三、嘗試走進學生的心靈

　　1、制定班規：在制定班規或者是一些日常需要共同遵守的習慣時，往往沒有很徹底地從學生的`需要和能夠做到的范圍來考慮，并且在有時候無論學生何種情況做得不好時，我都是用較簡單的批評方法去指正，讓一些學生覺得沒有信心去做好，便久而久之，不但起不到約束和改進作用，反而讓他們的一些壞習慣更加根深蒂固�，F在的學生正處于青春敏感期，又加上功課相對比較緊，學業比較重，在學習和生活中容易與學生或其他人鬧情緒或者發生身體上的沖突，而忽略了考慮其他后果，除了在平時教育他們要和睦相處之外，在真的有突發事情發生時，也不會過于急躁地去追究誰的責任和責罵，而是讓他們先在自己身上找不足然后再從各自造成的危害去說，這樣學生也就更容易聽得進我的教育，慢慢地以前經常與同學鬧矛盾的同學也逐漸明事理了。這應該就是用心理學上的換位思考方法，讓彼此在理解中增強感情。

　　2、嘗試打開孩子們的心扉：蘇霍姆林斯基曾經說過：每個孩子都能引起我的興趣，我總想知道，他們的主要精力傾注在什么上面，他們最關心和最感興趣的是什么，他們有哪些痛苦和歡樂等等。只有當我們真正走進學生的精神世界時，學生才有可能對我們敞開心扉，訴說他們的心理話。用心靈贏得心靈，這也是我開展工作時經常想起的一句話。在平時盡可能主動地向學生了解生活，聽聽他們的心里話，一方面有利于自己把握他們的思想動態，另外也可以及時了解和幫助解決問題。

　　來實驗小學整快七年了，做了六年的班主任，但我覺得自己還不是那么的穩重，有些時候還是容易急躁，做事后勁不足，但我想總結是為了更好地工作，雖然做班主任挺辛苦的，但多數時候還是快樂的!在即將到來的六年級下學期的班主任管理工作，我將加倍努力!

　　不忘初心，砥礪前行!加油，倫知全!

六年級班主任工作總結7

　　班主任工作繁雜而辛苦，班主任是班級工作的，組織者和實施者，不僅需要具有強烈的事業心，責任感，更需要具備一定的組織管理能力.從事十幾年的教育工作，使我體會到班主任工作的艱辛與勞苦，但使我更加難

　　忘懷的，是成功的喜悅以及甘為人師的幸福.現將本學期做班主任工作的一些體會作如下小結：

　　一、常抓思想教育工作。

　　作為一名小學班主任，我時刻謹記“學高為師，身正為范”這條古訓。要求學生做到的，我自己首先應做到。在過去的一年當中，我時刻注意從小事做起，對學生進行言傳身教。在過去一年的工作中，我安心教學，把主要精力放在班集體建設和教育教學工作上，服從學校工作安排，積極參加學校組織的政治業務學習和集體活動，盡自己的力量為學校出一份力。做學困生的知心朋友.工作中我時刻以一顆慈母般的心關愛著每一個學生;始終以期待的目光關注著每一個學生.盡職盡責轉化好每一個后進學生.為了教育他們，我便經常找他們談心，說出他們身上的不足，以及這些缺點會給他們造成什么樣的后果，對他們進行"動之以情，曉之以理"的教育，幫助他們克服身上的不足。發揮自身表率作用.班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣.因此，我在工作中愛崗敬業，嚴守職業道德，以愛潤其心，以言導其行，用愛心去滋潤學生，用語言去感化學生，教給學生做人的道理，增強學生前進的動力。建立一個良好的，科學規范的班級制度，即班規.對學生的管理，如果僅靠師生間的個人感情，則易造成管理上的放縱及隨意.

　　二、做好后進生轉化工作

　　有人曾說過，一個班級的后進生占班級總數的百分之幾或更多為百分之十幾，如果放棄了對后進生的教育，對集體而言，集體的希望才失去了百分之幾，而對于一個家庭而言，每一個后進生是家庭希望的，如果這個家庭失掉了這個希望，就等于家庭的希望地破滅了.這樣的說法很有道理，這樣就給我們教育工作者提出了一個嚴峻的挑戰，為了挽救一個后進生，為了找回一個家庭的希望;為了挽救一個集體，找回眾多家庭的希望，我們怎么辦知難而進!決不放棄任何一個學生，決不放棄任何一個集體，是每個教育者的信念，也是我的信念.若要變后進為先進必先尋找到一條行之有效的途徑.對小學生來說，身心都在成長，應該先取學生的接受點去教育學生，以情激情，以情勵人，施之以愛，拉其進步，貴在扶持，長抓不懈.

　　三、不斷學習，走進新課程。

　　作為一名小學教師，我深深地體會到教師必須不斷地學習，不斷地提高自身的科學文化素養。在平時的工作中，我邊教邊學，利用學校為我們安排的外出聽課的機會，向其他學校的老師學習，吸取他人先進的教育教學經驗，了解現代教育教學的新理念。學習現代教育教學理論，學習新課程標準，根據學生的實際情況組織教學。盡量做到面向全體學生，因材施教，讓每個學生真正成為學習的主人。小學班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深理論修養，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。

　　班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的'。本學期，我繼續擔任小學六年級六班的班主任，針對學生特點，我做了以下工作，現就從班級管理方面來談談自己一學期的所得、所悟與所感。

　　一、營造氛圍，促進優良班風的形成。

　　1、抓好紀律教育

　　一個班級能否正常的發展，紀律的好壞起著很大的影響，因此一開始我就結合《小學生守則》、《小學生行為規范》和校規制訂出適合本班實際的班級公約，使學生有規可循。為良好班風的形成奠下基礎。

　　2、開展班級活動，引導健康發展

　　作為六年級的班主任，我不僅注重他們良好學習習慣的培養，指導他們主動地、富有個性地學習，而且從多方面著手，力求使他們認識自我、發現自我、確立自信。在所舉行的“一對一”互幫互助互學、“成功心理培養”“演講比賽”等一系列活動中，孩子們逐漸擁有了良好的心態、積極向上的心理，養成了讀書讀報的好習慣。

　　3、鼓勵競爭，共同進步

　　沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有創造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態，創造出一種充滿活力的競爭局面，就必須鼓勵競爭，用競爭激發學生高昂的斗志，發掘學生巨大的潛能。

　　我讓班里的學生結為競爭伙伴，這個競爭伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當他們達到自己的目標后，又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎上，不斷地超越自我，這樣形成一個良性循環的態勢�！昂蜁r間賽跑，和成績賽跑”的班訓有效地培養了孩子們的競爭意識，及自我管理的能力，班上形成了你追我趕的學習氛圍。

　　二、以德育為主，重視養成教育。

　　常規管理是德育的重點，只有常規管理跟上去了，才能更好地開展各項養成教育工作，而習慣的養成也利于常規的建立。

　　1、勤于用自己的雙手給學生做出示范。

　　在學校，與學生接觸最頻繁的是班主任，學生受班主任的影響也最大。學生接受班主任的教育，不只聽其言，還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣，使學生“耳濡目染”。開學初，學生隨手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的不良習慣很普遍，我只是躬身一一撿起，送到教室后面的“衛生角”。從此，教室地面開始逐漸清潔起來。學生工作面廣量大，要想取得好效果，班主任必須抓住每一個“用手說話”的機會。比如隨手排一排桌椅；放學隨手關上一扇窗；學生生病了遞一杯熱水……諸如此類的細節和動作，都能給學生以積極的心理暗示，成為學生仿效的榜樣，進而產生“此時無聲勝有聲”的獨到效果。

　　2、加強日常行為規范教育，強化行為規范的養成訓練。

　　本學期我組織學生認真學習了《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》，開展爭創“文明標兵”的活動，要求每位同學言語文明、活潑向上、熱愛勞動、講究衛生、愛護公物、儉樸節約。這些方面的內容就是同學們養成良好行為習慣的基本要求。這學期我們班學生的生活習慣、學習習慣以及行為習慣都有了比較大的進步。

　　3、建立嚴格的檢查制度，讓常規養成教育自覺化。

　　養成教育就是通過各項活動，使同學們言行“規范化，自覺化”。建立嚴格的檢查制度，長期督促、檢查學生遵守規范的情況，是保障學生良好習慣形成的關鍵因素。

　　4、加強學生文明禮貌教育，幫助學生建立和諧的人際關系。

　　和諧的人際關系是健康生活、快樂學習的重要保證。我從文明禮貌教育入手，對學生進行教育，提倡同學之間、班級之間、師生之間以及與父母之間的和諧關系。我結合班級實際，建立“班主任→班干部→學生”管理結構并形成檢查制度，層層檢查，逐級落實。分別檢查學生每天的家作完成情況、課間紀律、清衛質量、課間操的質量等方面，第二天晨會課根據檢查的反饋結果進行教育。

　　三、培養學生良好的習慣

　　班主任在開學初的工作重點和中心任務，是整頓班級紀律，培養學生良好的行為習慣和學習習慣。這一任務的完成必須由班主任下決心，動真格，采取各種方法，并且要堅持下來。具體操作如下：

　�。�1）抓課前預備：俗話說：“良好的開端是成功的一半”，一節課的課前預備十分重要，預備鈴一響，我就先到教室里去。好多學生，打了鈴之后，像沒有聽到似的，在玩什么的還玩什么。我督促他們做好課前準備，然后在教室里巡視一圈，檢查學生的書和筆記本是否放在桌子角上。大多數學生沒有課前預習的習慣，我要求學生利用課前2分鐘時間，回憶上節課的內容，久而久之，養成習慣。學生良好的習慣一旦形成，班主任的工作變得非常輕松，班級的管理非常順心。

　�。�2）抓發練習本：我注意到，好學生的本子、書都是干干凈凈，整整齊齊。后進生的書少封面，掉底子，本子就是幾頁破紙。我以前忽視了這一小小的現象，上課時把本子帶進教室，放在講臺上，下課后轉身就走。結果學生們蜂擁而上，把講臺圍個結結實實，各人搶各人的本子。于是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩臟。搶完了，一片狼籍的講臺上留下了許多碎紙片。

　　現在，我決不許有這樣的現象出現，練習本由值日生分給各組長，由組長發下去。學生在發本子時有個壞習慣：就是一邊唱姓名一邊把本甩過去，現在的本子質量差，往往在空中就散了架。這種情況也不允許，規定本子必須送到桌子上。這一要求講幾次是不夠的，要經常講，反復講，直到學生的習慣養成為止。

　�。�3）抓保持清潔：教室的清潔往往做得很干凈，就是保持得不夠。學生們瞎甩，要號召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養成習慣。

　�。�4）實事求是地對學生提出他們力所能及，經過努力能夠達得到要求。

　　四、積極抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。

　　后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友，及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，及時贊揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

　　這個學年的班主任工作，我也積累了一些經驗，這些經驗是我將來管理班級的財富。當然，我深感班主任工作責任重大，尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經驗，把班主任工作做得更好。

六年級班主任工作總結8

　　班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個好教師的標志，也能從中體驗到做教師的快樂。著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級像一個大家庭，同學們如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會�！币粋�良好的班集體對每個學生的健康發展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作。接下來就這一學期的班主任工作作一個匯報：

　　一、營造氛圍，促進優良班風的形成。

　　1、抓好紀律教育

　　一個班級能否正常的發展，紀律的好壞起著很大的影響，因此一開始本人結合《小學生守則》、《小學生行為規范》和校規制訂出適合本班實際的班級公約，使學生有規可循。為良好班風的形成奠下基礎。

　　2、開展班級活動，引導健康發展

　　作為六年級的班主任，我不僅注重他們良好學習習慣的`培養，指導他們主動地、富有個性地學習，而且從多方面著手，力求使他們認識自我、發現自我、確立自信。在所舉行的“一對一”互幫互助互學、“成功心理培養”“講故事擂臺賽”等一系列活動中，孩子們逐漸擁有了良好的心態、積極向上的心理，養成了讀書讀報的好習慣。

　　二、以德育為主，重視養成教育。

　　常規管理是德育的重點，只有常規管理跟上去了，才能更好地開展各項養成教育工作，而習慣的養成也利于常規的建立。

　　1、勤于用自己的雙手給學生做出示范。

　　在學校，與學生接觸最頻繁的是班主任，學生受班主任的影響也最大。學生接受班主任的教育，不只聽其言，還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣，使學生“耳濡目染”。

　　2、加強日常行為規范教育，強化行為規范的養成訓練。

　　本學期我組織學生認真學習了《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》，開展爭創“行為規范標兵”的活動，要求每位同學言語文明、活潑向上、熱愛勞動、講究衛生、愛護公物、儉樸節約。這些方面的內容就是同學們養成良好行為習慣的基本要求。這學期我們班學生的生活習慣、學習習慣以及行為習慣都有了比較大的進步。

　　3、建立嚴格的檢查制度，讓常規養成教育自覺化。

　　養成教育就是通過各項活動，使同學們言行“規范化，自覺化”。建立嚴格的檢查制度，長期督促、檢查學生遵守規范的情況，是保障學生良好習慣形成的關鍵因素。

　　4、加強學生文明禮貌教育，幫助學生建立和諧的人際關系。

　　和諧的人際關系是健康生活、快樂學習的重要保證。我從文明禮貌教育入手，對學生進行教育，提倡同學之間、班級之間、師生之間以及與父母之間的和諧關系。我結合班級實際，建立“班主任→班干部→學生”管理結構并形成檢查制度，層層檢查，逐級落實。分別檢查學生每天的家作完成情況、課間紀律、清衛質量、課間操的質量等方面，第二天晨會課根據檢查的反饋結果進行教育。

　　三、培養學生良好的習慣

　　（1）抓課前預備：俗話說，良好的開端是成功的一半，一節課的課前預備十分重要，預備鈴一響，我就先到教室里去。

　�。�2）抓保持清潔：教室的清潔往往做得很干凈，就是保持得不夠。學生們瞎甩，要號召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養成習慣。

　　（3）實事求是地對學生提出他們力所能及，經過努力能夠達得到要求：

　　四、積極抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。

　　后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友，及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值，同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，及時贊揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

　　這個學年的班主任工作，我也積累了一些經驗，這些經驗是我將來管理班級的財富。當然，我深感班主任工作責任重大，尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經驗，把班主任工作做得更好。

六年級班主任工作總結9

　　當六年級的班主任，感受最深的就是怎樣與學生相處，融洽師生關系。說實在的，我覺得這是一門深奧的人際關系學。現在面對的學生已經不再是我們讀書時那么單純了，以前的時代，老師的命令就像圣旨一般，從來沒有想過老師會是錯的，即使意識到老師有錯，也不會不分場合，不顧時間，對老師指出，與老師進行辯論。在當時，我們心目中老師的形象是神圣而不可侵犯的。而現在的學生在電子時代里長大，接觸的是電視、廣播、上網，知道自己的一些權利，民主意識很強，而且自我為中心的現象很嚴重。學生群體發生了變化，老師工作方式也必須相應的發生改變，不然工作就會處處碰釘子。與學生相處得好，就能達到事半功倍的效果。

　　我只當了一年六年級的班主任，下面我就談談我一些初淺的看法，希望能起到拋磚引玉的作用：

　　一、發揮小助手的能力

　　選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學生共同發展。所以開學初我利用幾節課的時間讓學生以文本的形式真實地寫出自己的特長，以及以前所任的職務或者現在你想擔任的職務，寫好后交上來，課后，我再認真分析，推選臨時班干，考察一段時間后再民主選主，推選優秀的學生認可的班干。這樣學生自己推選的班干，他們也愿意聽從他的管理，班干們也樂于管理，班風自然就好。我們班上學年推選了胡鈴霞同學為班長，她雖然不是我們班成績最好的學生，但她是我們班管理能力最好的班干。我認為成績好不一定管理能力好，所以開始我不以成績來選班干，否則后進生心理有壓力，其實有些后進生在勞動、衛生等方面有很高的管理能力，只要我們善于培養，培養其組織能力、社交能力、語言表達能力等，還可培養其關心集體、關心他人、樂于奉獻、積極進取等優良的思想品質。這樣班干部就有利于多數學生的全面發展，并積極搞好班風、班紀，班主任自己自然也就輕松了。

　　為了培養學生的責任感，我特地在班上實行了崗位制。就是說，每個同學都有自己工作的崗位，有“官”做。我們班的副班長有好幾個，我專門為副班長訂出了工作職責，讓他們清楚自己每天要管些什么。除了擔任班委工作的學生外，還有一部分學生沒有頭銜，于是我鼓勵大家在班級中尋找“官位”，例如，負責講臺整理衛生工作的是“臺長”，負責管理燈的開與關工作的是“燈長”，負責清潔區衛生工作的是“區長”，學生感到很新奇，都來尋找和爭當這些“官位”。由此，每個人都是班級的主人了，班級的各項工作落實在了個人頭上，使我更加順利地開展班級管理工作了。

　　班主任不可能事事都管到，平時我就很注意培養多名“小老師”的角色。有時我有事不在學校，這些“小老師”會組織同學學習，布置作業，做作業當中，遇到大面積同學有問題時，“小老師”會走上講臺講解一番，學生完成作業后，他們還會組織人批改其中的一部分，決不遜色于我這個真正的老師。使學習井然有序。每次班里出現不良現象，班干部能主動調查，開會商討，提出解決的辦法。自己管理自己，發揮能力是我們六六班的班風。

　　二、把班會課利用好

　　原先我們把班會課當作是老師的訓導課，現在，我們知道，一味地說教并不能起到更好的效果。我常常引導學生從身邊的事情說開去，讓他們自己指出本周表現差的一些學生，差在什么地方，并再提出改正缺點的方法，再指出表現好的學生，好在什么地方，我就及時給予物質(小練習本)和精神上的獎勵，讓他們自己分析對與錯，自己解決出現的矛盾，更多的時候，我利用班會要求學生講英雄的故事，講具有傳統美德的歷史人物的故事，在潛移默化中，使學生得到教育。

　　班會課上，我從不當著全體學生的面指責任何學生，因為六年級的學生特別愛面子，一旦你讓他顏面掃地一次，有可能他會記恨你很長時間，這樣的后果就是，他再也聽不進你的任何說教，甚至產生對抗情緒，嚴重的破罐子破摔，即你布置的作業我偏不做，你老師讓我別干的我偏干。所以在這里我提醒每位老師，千萬別傷了學生的面子。

　　三、掌握學生的思想動態，做學生的知心朋友。

　　六年級的學生，正處在身心發育的重要階段，有時會萌生出許多念頭，如厭學、朦朧的男女同學關系、拉班結派打架斗毆等，作為班主任，及時地發現這些問題，進行正面教育。通過耐心的教育，使這些同學都能把精力投入到學習中去。平時還要多和學生談心，了解學生的思想動態，做到防范于未然。

　　我班有一名學生叫寧義浙，紅艷學校的老師可能都很了解這位學生，他以前在紅艷小學讀書，聽說是“四大金鋼”之一。開學第一天，他來報名了，一看就與眾不同，只見他穿著一雙拖鞋，走路左搖右擺，并且連頭發也燙黃了，因為報名時我們每個班主任都在各自的班級門口報名，他走到我身邊，我故意裝做沒看見，就沒有理他，他說：“老師我要報名，我叫寧義浙�！蔽覈烂C地說：“你也是學生?你看看你的穿著打扮，我沒辦法給你報名，你不適合讀書�！碑敃r他意識到自己的錯誤，答應回家馬上將頭發染黑。第二天，他果然以一個嶄新的面貌出現在我的面前。給他一個下馬威過后，當天在排位子時，我一直注意他，發現他還主動幫助力氣小的'不認識的新同學抬位，我就及時抓住這一契機，當眾表揚了他，他抬起位來就更起勁了，指導起來就更有方了。后來在推選班干時我主動提出讓他做我們班的紀律委員，因為我經過多次交流了解寧義浙同學并不是腦子笨，只是自控力差、懶、好動，所以我認為他要想當好紀律委員，管好紀律，得到同學的認可、老師的獎賞，首先就得管好自己，以身作則。在他管理過程中一有成績我就及時表揚他，鼓勵他，獎勵他，讓他全身心積極投入到學習、管理中來，不要讓他沒事干，出去調皮，他有錯誤我就馬上單獨叫出來，動之以情，曉之以理，和他進行親密的思想交流，讓他真正感受到老師對他的親近和"愛"，這樣在得到信任和表揚后，他的成績提高了，紀律搞好了。

　　四、正確對待后進生。

　　后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。我時刻關心每個學生細微的情緒變化，尤其是到臨畢業的階段。

　　我班上有位男生叫戴祝勝以前經常和同學打架惹事，憑著自己強壯的身體，總是能占上風，動不動就掄拳頭。我多次和他談話，了解他也想給同學留個好印象，就是控制不了自己。為了讓他過剩的精力有地方釋放，我鼓勵他多參加體育運動，他特別愛好打球，封他為“球長”，我還跟他約好，一個星期為限，保證一個星期內不出事。一個星期，兩個星期……他做到了。每當看到他熬過一星期，我就會在旁邊跟他說：不錯，你堅持住了，繼續努力。到畢業考試結束，他再沒有打架，并且在今年“六、一趣味體育竟賽”拔河比賽中，在他的號召下，我充分發揮后進生的特長，讓他們抓住這一機會好好表現，為自己增光，也為班級增榮譽。在我的激勵下，他們以全校七個班第一的好成績贏得了勝利。每當看到學生找到了努力的方向，也是我最感到欣慰的時候。

　　五、讓每個人都有被重視的感覺

　　獎狀一般都是頒發給表現優異的學生，我希望集體中的每個人都有被重視的感覺，我在班里設立了“語文進步獎”、“數學進步獎”、“最佳組長獎”、“最佳紀律小標兵獎”、“優秀生獎”等。哲人說：“使人前進的最大一種刺激物，是一種成功的感覺。做了一點事的人，無論事情大小，只要他嘗著一點成功的快樂，便會渴望再次成功的光榮”。這一招對從未拿過獎狀的同學特別管用，這些學生一直以來都被別人看不起，為了能在朋友、同學、父母、親戚面前有一次露臉的機會，他們會比以往任何時候都努力來爭奪這份獎，一旦在班級中形成爭當優秀的競爭氛圍后，這樣的班級肯定會向著好的方向發展。

　　以上是我一些初淺的看法。我知道自己經驗不足，在很多方面還很欠缺，但我會通過自己的努力彌補自己的不足，爭取取得更大的進步。

六年級班主任工作總結10

　　今年根據學校安排，本學期我擔任六年級一班班主任工作。實行素質教育，創建一個良好的班集體，培育學生完整人格，這是班主任肩上責無旁貸的重任。本學期我對班主任管理工作總結如下：

　　一、營造良好的班級氣氛。在班級理念上，我積極主張這樣一個理念：積極的人象太陽，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一十五不一樣。而且自開學的第一天我就把這樣一個理念教給了全班學生，這個理念一直貫穿于我治理班級的整個過程中。為了配合這個理念，我自己為班級設計了兩套獨特的掌聲，一套是用來鼓勵自己的，一套是用來鼓勵他人的，通過這些理念和掌聲，激發學生的斗志。一個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調一致才能得勝利。凡是違反紀律的`學生一定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。

　　二、培養一支高效率的班干部隊伍。培養一支高效率的班干部隊伍使得班主任、班干部及學生三者之間的關系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。我認為，班主任在有效地進行班級管理的過程中，不能僅靠一個或幾個教師嚴格管理，關鍵是要教育和指導學生學會自我管理，使每個小學生做到既是管理的對象，又是管理的主體，達到"管，是為了不管"的目的。

　　三、引導學生自我管理。從根本上說，兒童能否受到良好的教育，有內外兩個方面因素的影響。而引導小學生自我管理正是其內部因素發揮積極作用的重要途徑，使學生在更好的環境中接受教育，班主任除了要鍛煉自己的班級管理能力外，還應該善于引導學生進行自我管理。可以說，班集體教學的順利進行離不開學生的自我管理。幾十名學生組成的一個班級，光靠班主任、科任教師幾個人的力量，是無法取得較好的管理效果的。引導全班的每一位同學，發揚主人翁精神，個個都成為班集體管理工作的積極參與者，班集體方可能成為健康完整的有機體。一方面，我們要對學生進行生活學習的獨立性教育。我在班會、少先隊活動中宣傳"自己的事自己做"，并舉行各類小競賽激趣，強化意識。課外，我又主動與家長聯系，使學生獲得更多的培養獨立性的機會，保證了學校、家庭、社會影響的一致性。另一方面，我又愛護學生自我管理的積極性，經常進行成就強化。一般說來，少年兒童的心靈是純潔無暇的，他們樂于遵守紀律，樂于配合教師的工作，也樂于為集體服務。只要教育得法，每個孩子都會成為班級管理的積極參與者。那么究竟該如何調動積極性呢？基本的途徑是給予正面強化。例如我實行了每周兩天的"無批評日"制度，使學生不斷體驗到成功的快樂，鞏固了進行自我管理的意識。

　　綜上所述，作為一名班主任，應該認真抓好班級管理工作，充分發揚民主，讓全體學生積極參與管理，千方百計調動他們的積極性和創造性，培養他們獨立自主的精神和自我管理的能力，逐步完成由教師管理向學生管理的過渡，真正扮演好引路人和協調者的角色。

六年級班主任工作總結11

　　作為一名合格的教師，每個月寫一份個人工作總結是非常有必要的，不僅對自已工作的一個總結，而且對今后的工作也有起到參考的作用。為了深入推進學習實踐科學發展觀活動整改落實工作，結合區教育系統黨委的工作部署，學校在全體黨員中開展了“創先爭優”系列活動。作為一名黨員教師，我對照“五個帶頭”聯系個人工作實踐，總結如下：

　　一、嚴格要求，學高為師，身高為范。

　　雖然踏上工作崗位已經兩年半了，但始終不會忘記的是當初選擇做教師時懷揣的夢想和道德價值。堅持遵循學校的規章制度和黨組織的思想教導，認真閱讀了相關文章，對自己高標準嚴要求。在師德師風的建設過程中，我嚴格要求自己，真誠對待每位學生，本著教育為主的態度關愛學生的成長，禮貌地和家長交流，絕不收受家長任何形式的物品。

　　作為六年級的班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言行身教的'作用。平時我嚴格要求學生遵守校規校紀，另外還要注重學生各方面習慣的培養，根據學生心理及年齡的特點，對學生具體學習習慣進行指導的基礎上幫助學生逐步形成良好的學習習慣，從而帶動其他習慣的養成，促進班風班貌的整體發展。通過幾個月的努力，使他們的行為規范更加扎實，自覺養成良好的習慣。這半年來，我們獲得了溫馨教室、讀書節優秀集體、體育節最佳團體獎等稱號。

　　二、積極參與，創先爭優，共創佳績。

　　還記得在迎接世博的日子里，我動員學生們積極投入參與世博的活動中，多次組織學生參加社區迎世博活動，包括打掃、宣傳等;積極參加徐匯區組織的世博劇壇活動，排練朗誦、小品等宣傳世博。戴上世博志愿者的袖章，同學們各個都顯出自豪的笑容，大街上，是他們奔波著宣傳世博的身影，小巷中，是他們努力地清潔衛生的身影，學校里，是他們忘我地投入訓練的身影……

　　難忘排練世博小品時的場景。在準備的兩個星期中，我配合我們學校的藝術指導老師一起編排小品、排演小品、帶隊參賽等。那兩個星期，我們兩位老師在不占用學生課程的前提下，利用早自習、午休、放學后的寶貴時間，指導學生表演。

　　我們的學校是以農民工子弟居多，他們在迎接世博的日子里其實也有許多默默奉獻的事跡，我在撰寫劇本的過程中，對這些學生和學生家長進行訪問和了解生活為原材料，進行加工，編寫了較適合我校學生實情的劇本。在短短的兩個星期內，大家付出了很大的努力，才能夠順利地排出一部較好的作品。在區比賽中，我校的朗誦和小品比賽分別獲得了第三名，大家都非常高興，自己的努力并沒有白費。

六年級班主任工作總結12

　　轉眼又是一年過去，隨著假期的臨近，我不禁感慨：時間過得真快！轉眼間和孩子們已經度過了六年時光�；叵脒@六年中與他們相處的點點滴滴，真是酸甜苦辣，味味俱全�？粗�同學們給老師寫的臨別贈言和精美的小禮物，才忽然意識到他們已經長大了。而這六年的班主任生活也很幸運的讓我成為了他們成長道路上的重要的見證人之一。回顧過去，雖然這其中有過苦惱，有過辛酸，有過煩躁，甚至有過放棄的念頭，但此時，我的心里充斥著的全是幸福的滿足感和甜蜜的回憶了。我熱愛這份職業，我熱愛班主任工作，哪怕是很多的麻煩和心酸，過后我始終覺得是快樂的。

　　我發現，現在的孩子見多識廣，對社會、家庭、環境的了解更深，要想當好這個班主任還真是不容易。我努力地接近他們，把自己融進兒童的天地。我喜歡這群孩子，他們各有不同的特點，有的文靜，有的活潑，有的見解獨到，有的知識豐富，有的樂于助人，有的心胸寬廣，有的調皮搗蛋，有的關心他人……

　　為了當好班主任，說確切些，為了能和學生融洽地生活，學習在一起，我認真制訂計劃，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的鍛煉。

　　一、要懂得去愛每一位學生

　　作為一名老師，愛學生是基本要素。這個愛字可不要隨口亂說。愛學生，就要隨時隨地了解學生的感受，善于站在學生的角度去考慮問題、解決問題。此時，你不僅是一位老師，還是學生的朋友。尤其是一些后進生，大多比較自卑，假如他們處處能感受到老師的關心和愛護，能成為他們進步的動力。

　　二、民主，公平，公正地對待每一個學生。

　　我覺得對高年級學生不妨民主一些，因為比起其他年級，他們要成熟一些，能力強一些，有什么事可以和他們商量商量，要多空出時間來，多找他們談談心、說說話。不要擺老師的架子，像朋友那樣和學生相處，讓學生感受到你的善意，你對他的關心和愛護，他們就樂于聽你的，樂于幫你，樂于不給你添麻煩。這些感情投資，比等到學生犯錯誤大罵一頓效果要好些，學生能夠接受你。其實剛開始的時候我們班也有不少脾氣倔個性強、和同學老師態度都差的學生，經過幾個學期的感情投資，我真正感受到了他們的進步，特別是我班的倔脾氣也越來越會和你分享他的想法，遇事也更冷靜了。

　　三、爭取做到賞罰分明

　　平時我就給學勝灌輸一種思想：不管是誰，只要努力，老師就喜歡；只要進步，老師就表揚。在我的班級，沒有不好的孩子，只有努力與否的學生。盡量把孩子縱向比較，每個人都和自己以前比，每天進步一點點

　　四、組織學生積極參加學校組織的各項活動和比賽

　　雖然六年級的學生學習任務比較重，但對于學校組織的各種活動和比賽，我們都會全心投入。因為通過活動或比賽，給了學生各種鍛煉的機會，他們各方面的素質也同時得到提升，使他們能更好地學習。尤其是每年的運動會，我們已經連續兩年奪得年組第一名。今年是小學階段的最后一個運動會了，從項目準備階段到比賽時刻，無不體現出同學們強烈的班集體榮譽感。準備階段，班級的運動員同學就開始積極練兵，誓為班級爭光彩。特別是在比賽階段，運動員頑強拼搏積極備戰，取得了驕人的成績。

　　同學們組成啦啦隊，齊聲為本班運動員吶喊助威。還有的同學自發組織救援小組，給中長跑運動員以終點救援。這都體現了我們班級良好的.班風和團結一致的精神風貌。尤其可貴的是這些都是我于運動會前做了簡單安排的情況下，同學們自主自發的進行的。通過活動，班干部同學自主管理的能力獲得了很大的鍛煉和提高。我希望我和同學們都能認認真真地做好每一件事情，不管結果怎樣。同時也讓學生體會到，不管做什么事情都要付出汗水。

　　五、調動小助手的積極性

　　在我的班里，小助手特別多，每個同學都有自己幫助班級、幫助老師的能力學生根據自己的能力和愛好，找到適合自己的崗位，愛好美術的穆蘭和馬芬成了宣傳委員，負責出黑板報；愛唱歌的任靜和愛跳舞的故秀敏成了文娛委員……于是，每次搞活動，不用我操心，只要時間一到她倆就組織學生認真出好節目。勞動委員每天組織好值日，從不讓你煩心……于是我有了更多的時間去完成我的學科教學工作。每個學生做好一件為他人帶來方便、為班級帶來榮譽的事，班級凝聚力也因此更強了。每次班里出現不良現象，班干部能主動調查，開會商討，提出解決的辦法。現在自己管理自己，發揮能力是我們班的班風。

　　這是我一學期來做班主任的工作總結，也是我六年來帶這個班級堅持所做的一些工作，我知道可能還有一些班主任工作沒做到位，還有很多工作等著我去做。我想通過時間的磨練，我會吸取更多的班主任工作經驗，用真誠對待事業，用愛心對待學生，用熱情對待生活，用正義對待人生，把我的班主任工作做得更好。

六年級班主任工作總結13

　　本學期，我擔任六年級二班班主任。我從學生的思想、常規管理、課堂紀律、學習等方面做了一些有益的嘗試。下面我就從三個方面對學生這一學期的表現作以總結。

　　一、特色班級

　　1、進入六年級以后，學生思想波動較大，許多男生變得更加調皮，經常違反課堂紀律，不完成作業。再加上學生數量多，班額大，教師不可能一對一指導。針對這一情況，我多觀察，多了解，及時對有這種現象的同學進行交流。并且實行“小組合作制”，讓小組長多觀察，多匯報。教師及時總結，有必要時還和家長聯系，共同幫助孩子端正思想，明確學習是自己的首要任務。另外，六年級的學生處于青春萌動期，個別男孩女孩萌發了過早的“好感”。平時，我就注意觀察，并多方面了解，發現有這種情況存在，我就與其交流，幫助其明辨是非，避免“早戀”的煩惱。

　　2、我在班級里制定了一套嚴格的`制度，并對學生的表現量化評估。主要是從早自習開始，到下午離校這一段時間內，學生的課間紀律、課堂表現、兩操一課等方面進行量化評估。主要是小組積分制，一個星期一總結，并對表現突出的學生進行表彰獎勵。

　　早自習安排五名優秀的學生參與管理，每天早晨到校后帶領全班同學做好晨讀，真正利用好早晨的寶貴時間，讓學生懂得“一日之計在于晨”的道理。

　　二、學生自理日

　　本學期，學校開展“學生自理日”活動，六年級的自理日是周一和周五。針對這種情況，我采取了一下措施：

　　1、嚴抓“兩操一課”。課間操、課上操、體育課都是學生們比較樂于參加的，但天氣炎熱時，有個別同學會找各種理由不上操。這個時候，我就以嚴查為主。不定時地抽查學生的上操出勤情況。教育學生體育鍛煉的重要性，多方面地做好學生的課外鍛煉。

　　2、充分抓好每一個課間。課間時間很多孩子會在教室或走廊內追逐打鬧，嚴重影響了教學樓的秩序。這個時間段，我會不定時檢查同學們的課間活動情況，真正做到有序而不亂。

　　三、家委會活動

　　1、六年級下學期，是學生學習的關鍵時期，這一階段，我們主要是教育學生明確學習態度，學會學習方法，復習時不急躁，科學制定復習計劃，合理安排復習時間。尤其是對一些后進生多了一些關注，對于學習上有困難的學生，我對他們放低了要求，只要求他們學會最基礎的知識，腳踏實地，搞好復習。面向全體同學，以鼓勵為主，嚴格要求，使他們都能以優異的成績進入中學。在這一環節中，我注重家長的力量，經常與家長溝通，充分發揮家委會的作用。

　　2、學期末，開展“走出去”的活動，在家委會的同志積極組織下，我們班參觀了聯通大樓，學生們感受到了現代化科技的魅力。

六年級班主任工作總結14

　　日月匆匆，一轉眼六年級第二學期就結束了，在那忙碌的日子里，我們播種者，收獲著，幸福著，快樂著。為了清楚的認識過去之不足，我將總結經驗、吸取教訓、改進方法、把未來的工作做得更好，現將一年來的工作總結如下：

　　一、政治思想方面

　　在過去的一年里，我擁護中國共產黨的領導，堅持四項基本原則，堅持改革開放。為了提高自己的教學水平，適應新形勢下的教育工作，我認真地參加了學校每周一次的政治理論學習，在工作中注重學生的思想政治教育，堅持把思想政治教育貫穿于教學活動之中。依法執教，全面貫徹國家教育方針。熱愛學校，熱愛學生，熱愛教育事業。在教學工作中，踏實工作，嚴謹治學，為人師表，教書育人。

　　二、教學方面

　　過去的一年，我任六年級班主任，負責六年級英語教學工作。在教育教學中，我認真鉆研新課程標準、把握教學的重點難點，積極開拓教學思路，試著把一些先進的教學理論、科學的管理方法及現代遠程教學手段運用于課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新的能力。為了提高教學質量，我做了下面的工作：

　　1、親近、研究學生。班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。了解班風、學風，了解全班主要的優缺點并分析其原因所在，研究學生的個性特征（包括能力、氣質、性格、愛好等），了解個人的生活環境，哪些是特別需要注意的學生等等。

　　2、我先了解學生原有的知識技能的質量，根據他們的興趣、需要、方法、習慣等，采取相應的措施。選擇教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，并在組織教學活動時靈活運用。

　　3、培養班級干部。班級小干部是班主任的左右手。要認真選拔小干部，同時要精心培養小干部。第一，幫助小干部樹立威信；第二，鼓勵小干部大膽工作，指點他們工作方法；第三，嚴格要求小干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即“以點帶面”；第四，培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，即“以面帶面”。使每個學生具有“服從集體，服從命令”的`思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。

　　4、營造向上氛圍。根據學生的年齡特點，制定班級公約，努力營造平等、團結、和諧、進取的班級氛圍。布置教室環境。如設立“小小圖書角”、“光榮榜”、“成長評比臺”等文化背景。引導學生的行為和品德向更高的層次發展，促使學生通過自我教育、自我調整而不斷成長。

　　5、建立互助小組。以優生幫助差生的形式進行小組“一幫一”活動。以多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現個人、小組與集體奮斗的目標。

　　6、擬定奮斗目標。有目標才有動力。我根據本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，從而增強集體的凝聚力和動力。

　　7、建立競爭機制。讓學生參與競爭是提高學生心理素質，增長其才能的重要途徑。

　　（1）人人都有一個競爭對手

　　每個學生自找一名水平相當的對手，我依據學生的可比性，稍作調整。讓每個學生在自己的文具盒上貼上競爭對手的名字，與競爭對手比學習、比思想、比體育。通過這樣的競爭，優等生更優，基礎薄弱的學生也不甘落后，奮起直追，進步也較快。

　�。�2）組組都有一個追擊目標。除了個人競賽，我在班上還實行“一幫一、一盯一”，“最佳表現小組”、“冠軍挑戰小組”、“最佳合作小組”等，分別對得分最高的小組進行獎勵，鼓勵其他小組都朝這個方向發展。并幫助尚需努力的小組想出響應方案。通過競爭，班級中形成了一種互相監督、互相幫助、你追我趕的氛圍，充分發揮了學生的主體作用，促進學生和諧、生動、活潑地發展。

　　8、激發競爭意識。競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調，這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。

　　9、設立評價制度。以“小紅花”等相對固定的評價模式，對學生個人和小組的各種表現定期評價，使每個學生和小組明確近期優缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心，培養學生的自覺性。

　　10、開展好班隊會。要注重每次活動的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導自己以后的言行。其主題可以根據社會影響、學生思想動向以及偶發事件擬定。比如激勵學生好好學習的班會《勤奮學習的故事》等等。

　　三、繼續教育方面

　　新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。在過去的一年里，我積極閱讀黨報黨刊，積極學習法律法規，不但注重集體的政治業務學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習仔細體會教學設計新理念，新形勢下怎樣做一名好教師，認真學習《走進新課程》、《給教師的一百個建議》，認真聽講并做好筆記，寫出心得體會，并將所學理論運用于教學中，提高了自己的教學能力。

　　四、取得的成果

　　我的辛勤工作換來了班級的穩定。同學之間團結友愛，學習氣氛濃厚，“小雷鋒”層出不窮，無論在學習上還是在其他方面，我班在各個方面都有了很大的進步，受到了學校領導老師的稱贊，在教學工作上對學生的耐心輔導贏得了家長們的一致好評。

　　五、存在的不足和努力方向

　　雖然不斷總結經驗、改進方法，但在班級管理、教育教學中仍存在許多不足。首先，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動。其次，對班級學生了解仍不透徹，對班委管理能力、學生自理能力及自覺主動能力等方面的培養還有待提高；另外，對差生的輔導還不夠，希望自己在今后的工作中，把班主任工作做細，做好。

　　針對以上不足，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，提高自己的業務水平，全面提高教育教學質量。

六年級班主任工作總結15

　　忙忙碌碌的一學期又結束了，回顧這一學期的歷程，我做一番反思與總結。

　　班主任工作千頭萬緒，如何從這些繁雜的事務中解脫出來，只是起指導、引導作用。我認為班主任必須如同將帥，能夠熟悉每位學生的特長、愛好、能力等等方面，能夠不局限于那幾位成績優秀學生的管理，而是不拘一格用人才，只要哪位學生哪一方面有特長，就讓他負責那一方面，不但班主任的工作壓力小了，而且班級的事務也會有條不紊。

　　在平常，很多的班主任經常談到對班干部的培養，在我班，差不多有一半的學生就是班干部，他們分管班級中日常事務的各個方面。例如衛生管理人員，又細分為講臺桌的衛生，作業架的衛生，電視機、實物投影儀的衛生，玻璃窗的衛生，瓷磚的衛生，畚斗、紙簍的衛生等等都有專人負責，監督值日生做好值日。這些管理的學生不見得成績優秀，只要他們有為班級服務的`思想，只要他們做事認真負責，就授權于他們，讓他們管理，為班級出一份力。我班的汪蕾同學，成績處于班級中的倒數上的，但是我發現他對班級比較關心，誰扣分了，誰在班級中老老違反紀律等等，他總能在第一時間告訴我，于是我就讓他發揮這一特點，讓他將每天四項競賽的扣分紙收集起來，便于統計我班一周來，一月來，甚而半學期來哪些方面扣分比較多，以利于下一周，下個月，下半學期的改正。我發現他擔任了這一職務后，不但把工作做得非常的到位，而且他的成績也進步了不少。

　　作為班主任老師對學生進行思想品德教育、安全教育等等，如果單純的說教，灌輸，老師苦口婆心地講，講得口干舌燥，嗓門冒煙，但是學生聽著覺得枯燥乏味，用學生的一句話來講就是“耳朵都聽出老繭來了”，于是采用一只耳朵進，一只耳朵出的方法來應付，因而效果不見得好。我經過幾年班主任工作的摸索后，得出這樣的經驗：巧用事例，提醒學生干這種事可能會產生的不良后果。

　　本學期，我協調好與各位任課老師的關系，從他們的口中了解學生其它方面的表現，通過與學生的談話，了解學生自己或他人的思想動態，通過分析一些學生的行為表現，透過表像看本質，對學生的了解更為全面。我班的學生劉歡歡剛來的時候，真的可以說是三棍子打不出一個悶屁來，不管什么事情總是悶在心中，班級中的事務好像與她無關，即便她被人欺負，她也不聲不響，“忍”字當頭。從學生的口中得知她是一位領養的孩子，自我感覺低人一等，而同學們對她的遭遇不是同情，而是看不起她，好欺負�？吹竭@種現象之后，首先我找來劉歡歡同學進行談話，讓她充滿自信，在老師的眼里，不管是誰，地位是一樣的，你不能因為自己是領養的孩子而瞧不起自己。其次，對學生進行教育。在平常的學習生活中，對她總是更多的照顧。挑選容易相處的學生成為她的同桌，多找她談話等等。她的轉變是非常明顯的，臉上的笑容多了，與同學的交往多了，成績進步也是非常的顯著。畢業語文考取了優秀，要知道她剛來的時候，語文成績才70來分。

　　當然在這學期中，雖然我們班取得了一定成績，但還有許多不足的地方，在班級的管理過程中還存在著漏洞、缺陷。今后，我們師生將共同努力會做得更好！

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