班主任工作總結
總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，為此我們要做好回顧，寫好總結。那么總結要注意有什么內容呢？下面是小編收集整理的班主任工作總結，歡迎大家分享。
班主任工作總結1
學校教育教學工程中，班主任工作尤為重要，它關系到一個班群眾學生的思想、品行、知識潛力培養的質量問題，也關系到一個學校的校風校紀與社會影響的大事，它是學校各項工作的核心，是提高學校教育教學質量的重要保證，尤其是在大力推行素質教育的這天，班主任工作更是起著舉足輕重的作用。要想帶好一個班群眾，在此，我認為班主任工作中就應注意以下幾個方面：
一、“權威”與“平等”。
一個教師在教學的實踐過程中，沒有權威是不行的，但“權威”過高也是不可取的，那里我所說的“權威”，是指老師在學生心目中的地位，也就是說老師能說話算數。但如何在學生中樹立起老師的“權威”呢？我認為首要的是親近學生，和學生打成一片，當然這就要求老師曉之以理，動之以情，用愛來感動學生的心靈。比如，學生生活中有什么困難，當班主任的首先要去詢問，去解決實際困難，讓學生從中體味到老師慈母般的愛和溫暖，在學習中有什么困難時，老師就應耐心細致，循循善誘去開導他們，去指導他們，使他們在和風細雨的溫暖中逐漸茁壯成長。這樣一來學生對老師的評價和信任也就更高了，“親其師，信其道”學生就會對你言聽計從，不僅僅學生的成績會提高，無形中也就樹起了老師的“權威”。老師切忌用簡單粗暴的訓斥或變相的體罰，這樣很可能使學生受到精神上的創傷或者一齊學生的逆反心理，從而導致師生感情僵化，甚至視而不見，聽而不聞地遠離老師，疏其師，就會離其道，不僅僅學生學不好，老師的“權威”也就無從談起了。
所謂“平等”是指學生與老師的人生地位。這與《未成年人保護法》相一致，但平等不等于庸俗，老師在學生中既是學生的領導，又是學生的朋友，要與學生同學習、同勞動、同玩耍。老師要展現出為人師表的風范，要使學生既親近老師，又尊重老師；既感隨便，又感謹慎，這樣師生情感交融，就會其樂無窮。
二、身教與言教
古人云：“身教重于言教”。誠然我們在教學中體會到用自己言行去感染、熏陶學生比說教更顯行之有效，身教的資料多了，它包括老師的一言一行，言談舉止，所以當班主任的不管任何時候，任何地方言談舉止都要禮貌，清正廉潔，不卑不亢，儀表端莊。俗話說有什么樣的老師就有什么樣的學生，老師的言行直接感染于學生，往往學生的舉止言談和個性就近似于老師，一個好勝的老師，他的學生往往也個性強，這就證明老師的身教十分重要。
當然了言教也不可忽視，并不是說有了身教就能夠無言教，身教與言教是相對而言的，言教是傳播知識，教書育人不可缺少的手段。從某種好處上講身教比言教更有說服力，更有鮮明性和形象性。
三、關愛與班風
一個班的班風好壞與班主任老師有著密切的關系，一個班至少幾十人，各有各的個性和性格。當然就難免出現一些不理想，不貼合中學生日常行為規范的行為，一旦出現了這些現象擋板主人的要沉著，冷靜地去分析，解決問題。解決問題的只有一個辦法，那就是用“愛”去化解矛盾，去緩解他們的創傷，去感化他們的心靈，去激發他們的求知欲望。當班上有學生發生矛盾時，班主任要及時用關心愛護的態度給他們講諒解和寬厚待人的做人道里，講人生征途中有益的重要，從而使學生受到啟發而認識到自己行為的不當；當某學生受到委屈，班主任要與之交談，了解疾苦，根據具體狀況去寬慰，去溝通他們的感情，去架起人生的橋梁，去揚起征途的風帆；當某同學出現學習態度不端正時，班主任要尊重學生，不要歧視或者施加壓力，要鼓勵學生樹立戰勝困難的信心，要細致入微的關心，孜孜不倦的教誨，和風細雨的誘導。這樣加深師生的感情，從而使學生產生對學習的興趣，逐步提高學習成績。除此之外，班主任要個性注意善于發現后進生的閃光點，一旦出現，班主任要及時抓住閃光點給以表揚和鼓勵，使之成為學生學習的.動力使他們感受到自身的價值和樹立起學習的信心。有一個同學他是我們班的一個后進生，平時作業馬馬虎虎。有一次，我忽然
發現他的語文作業字跡工整，板書整潔，當時我就吃了一驚，此時，我及時抓住這一閃光點，在班上表揚了他學習態度端正，作業認真，并把他的作業舉起來讓同學們看，有的同學說，可能不是他做的。有的同學說，他做的真好，一聲聲夸獎映入他的耳朵，頓時他的臉上露出自信而又羞澀的笑意。從此，他的作業十分認真，學習成績也不斷提高。由此看來，班主任要善于發現學生的優點，用愛去滋潤學生的心田，去啟迪學生的求知欲望，就能起到事半功倍的教書育人效果。
四、活動與興趣
“興趣”是學生學習的動力，是揚起航行的風帆，是學生獲得知識的催化劑，一個學生一旦對某種活動或者事物產生了“興趣”，他就自然會對該活動去追求，去拼搏。反之，則肆無忌憚置之不理。班主任對學生興趣的培養，以我之見，興趣來源于活動，比如學生寫作文時，總是覺得沒什么可寫，無從下筆，即使老師給了題目和材料，但學生還是覺得無話可寫，寫來也但是三言兩語罷了。這就說明學生對事物的過程想象不出來。如果事先開展了活動，學生對活動的過程有了深刻的印象，寫起作文來也就胸有成竹，有話可說，有事可寫了，這樣不但使學生對活動記憶猶新，而且激發了學生對活動和寫作產生濃厚的興趣，寫出的文章既敘述清楚又資料充實具體。
班主任工作中，如何安排學生開展一些有目的，有好處的教學活動十分重要，它有利于學生思維的拓展與發揮，有利于學生的身心健康和發展，有利于教育教學的整體提高。由此看來，知識來源于勤奮、勤奮來源于興趣而興趣來源于教學活動的開展。
班主任工作總結2
又一個學期結束了，我擔任的一年4班的班主任一年了，本班孩子較活躍，特別是男孩子，雖然幾個很聰明，但好動、自律能力差。不過，總體上說，第二學期比第一學期好多了。我和我的學生們也體會到了成長的快樂。一些小小的進步也是我們共同努力的結果。現對自己這一學期來的一些回顧：
一、注重能力的培養和鍛煉
在本學期班級管理工作中，著重進行了以下幾方面的實踐探索：
1、培養學生的自我管理能力。在班內實施班長輪值、組長輪換制，由每個同學都有機會輪流擔任班干部負責學習、紀律、衛生等各方面的工作，從而使“班級管理靠大家”的思想深入人心，增強了學生的主人翁意識與自我管理能力。
2、多種評價方式激趣。課堂隨機評價、小組間紀律得分評比相結合，在班內開展結競爭對子、與昨天的我比一比、今天我被表揚等常規活動，定期進行評比小結，表揚先進、鼓勵進步，以集體的力量律己，真正調動起了學生參與各方面活動的積極性與主動性，優良的班風日漸形成。
二、和家長成為朋友
家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。因此，我特別注重和家長建立良好的關系，加強和家長的溝通。
當家長不找班主任時，班主任更要主動與家長聯系，孩子或喜或憂，都及時地通過電話、家訪告知家長，讓家長同喜同憂。當有些事情、有些做法家長不能理解時，心平氣和地和他們解釋清楚，用自己的實際行動來換取他們的'信任。
很多事情都是隨機而發的，我們并不能預設，但當事情發生時，做為班主任應該從中協調，使事情得到完美地解決。只有家長信任班主任，班主任工作才能很好地開展，學校的活動就能得到家長的支持。
三、班主任隨想
當班主任很累，事情很多，很累心，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有了很大的改變，當你被學生圍著快樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了??那快樂是從心里往外涌的。
班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是言談還是行為，都會對學生產生很大的影響。
班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世界！
班主任工作總結3
本學期，我根據學校的班級工作要求，針對學生活潑、大膽、好動、表現欲強等特點，細致抓好學生的常規管理，培養學生良好的道德品質，凈化學生的心靈。從以下幾方面，扎實、細致地做好了學生的思想道德教育。
一、抓好常規教育。
加強班級管理，培養優秀的學風、班風。開學初，調正班委會，根據學生的基本情況，安排好值日生，實行個人負責制，人人參與，組長負責。我要利用晨會、周會，和學生認真學習《小學生一日常規》、《小學生日常行為規范》，逐條講解、討論，逐條落實。利用班會課對學生進行安全、品德教育，幫助學生端正思想，提高學生的思想境界.平時，要經常到學生中間，觀察他們,了解他們。及時發現問題，有針對性地進行教育。對做得較好的及有進步的同學，在同學面前大加表揚，使他們成為同學們學習的榜樣。通過不斷地教育鼓勵，使同學們有自覺性的逐漸增強，遵守學校的各項規章制度。較好的促進各種活動的開展，爭取較好的成績。人人爭做學校環保衛士，學習中互相幫助，一幫一活動，形成了良好的班風。
二、培養學生多方面的能力
開學初，我要在班內進行了班干部競選，并根據個人特長明確分工，使每位班干部各負其則，提高學生的工作積極性。同時，發動同學在班內找一個為大家服務的崗位，使同學們人人能為班級這個大家庭出力。我班要開展“爭當值日班長”與“比一比，哪組棒”的活動。通過這些活動，提高學生的自我管理能力，使班級增強凝聚力。
每周的班隊課上，預先指導班干部精心設計，發動同學認真準備。我盡量讓大部分同學都參加，特別有意讓一些活潑好動的同學，甚至后進生參加，使他們感受到成功的快樂，感受到集體的溫暖。我還要認真組織學生參加學校組織的各種活動，爭取最佳成績，使學生的身心得到了和諧發展。通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃自己，使自己在集體中成為班集體的建設者。
三、加強聯系。
平時，我要關愛班里的每一個學生。對一些表現不突出的同學，我要做到經常和他們談心，抓住他們的閃光點鼓勵他們。當他們有困難的時候，耐心地幫助他們。一量發現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我要及時性、主動地和家長聯系，,向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
四、積極開展好文體活動，
積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素質的提高，而且也有利于學習效率的提高.在學校組織的跳繩、拔河比賽中，我班都獲得第一名，使班級凝聚力增強。
總之，通過一系列的活動的`開展，使學生健康的成長，使學校、家庭密切配合，更好地教育學生，以便將自己的管理水平推向更高的層次。
四年級班主任工作總結發言稿
本學期我擔任了四年級二班的班主任工作，在上學期班級工作的基礎上，我注重實行素質教育，力爭創建一個良好的班集體，培育學生的完整人格。我認為，班主任在有效地進行班級管理的過程中，不能僅靠一個或幾個教師嚴格管理，關鍵是要教育和指導學生學會自我管理，使每個小學生做到既是管理的對象，又是管理的主體，達到“管，是為了不管”的目的。引導小學生自我管理：可以提高他們自我教育的能力。從根本上說，兒童能否受到良好的教育，有內外兩個方面因素的影響。而引導小學生自我管理正是其內部因素發揮積極作用的重要途徑，使學生在更好的環境中接受教育。班主任除了要鍛煉自己的班級管理能力外，還應該善于引導小學生進行自我管理。可以說，班集體教學的順利進行離不開小學生的自我管理。數十名學生組成的一個班級，光靠班主任、科任教師幾個人的力量，是無法取得較好的管理效果的。引導全班的每一位同學，發揚主人翁精神，個個都成為班集體管理工作的積極參與者，班集體方可能成為健康完整的有機體．一方面，我們要對學生進行生活學習的獨立性教育。我在每次的班、隊活動中宣傳“自己的事自己做”，并舉行各類競賽激趣，強化意識。課外，我又主動與家長聯系，使學生獲得更多的培養獨立性的機會，保證了學校、家庭、社會影響的一致性。另一方面，我又愛護學生自我管理的積極性，經常進行成就強化。一般說來，少年兒童的心靈是純潔無暇的，他們樂于遵守紀律，樂于配合教師的工作的。
本學期，我在上學期班級管理的基礎上，主要在以下方面作了改進和調整：
一是實行值日生責任制。我們班干值日以前沒有具體分工，只是籠統的分著干衛生區衛生的和干教室衛生的。有時學生干得很慢，還得老師催著，班干部吆喝著。本學期，我們一改往日的大鍋飯做法，實行分工到人的做法。這個分工很細，具體到哪一行誰掃，窗臺誰擦，書櫥誰整理……自從這個辦法實行以后，學生干值日不用再催了。而且干得又快又好，時間能節省一半。
二是打破慣性，大膽使用弱勢學生。這里的弱勢學生指的是在某些方面有不足的學生。比如，性格比較內向的，不善言談的學生，自我約束能力較差的學生，好找事，打架的學生等等。我們都習慣用那些學習好的，能力強的，紀律好的學生當班干部，為同學服務，當老師的小助手。這些學生往往用起來比較順手，比較省心，但是，如果天長日久光用他們，甚至幾年都不換一換，那其他的學生這些學生就沒有鍛煉的機會。而且這些學生也會“滑”。比如，對老師布置的事不再那么重視，不再那么上心。在班級管理方面有時會充當“老好人”，發現不良行為也不向老師匯報。鑒于這種現象，本學期我大膽啟用了一部分相對較差的學生來管理班級，當老師的助手。像四個大組的組長，我全換成了平時學習雖然很認真，但是特別內向的學生。我當時的初衷主要也是給這些孩子一個鍛煉的機會。結果發現，這幾名學生都特別認真細致。收發作業非常及時。每次收上作業來以后，總是先自己檢查一遍，然后再向老師匯報本組的作業完成情況。比以前常用的那些組長干得還要出色。可見，每個孩子的潛力都是很大的，就看你能不能去挖掘出來。這些學生通過當組長，自信心增強了，性格也變得活潑了不少。
放學路隊我也是采用這個辦法。給我班上課的老師都知道，譚順太是個非常調皮的學生，自制力很差，不良習慣特別多。其實，他品質并不壞，也很想當個好學生，但就是管不住自己。我就讓他當西路隊的路隊長，負責管好路隊的紀律。平時都是別人管他，這會輪上他管別人，管的是特別認真仔細。一路上就忙著愁別人的毛病，好回來以后向老師匯報。開學以來，他們這個路隊一直走的不錯，譚順太在路隊中一次也沒有違反過紀律。通過這件事，譚順太的自尊心和上進心都明顯增強。
通過老師和同學們的共同努力，我班形成了團結協作、力爭上游、關心集體的良好風氣。在學校組織的各項文體活動中取得了可喜的成績。在學校組織的歌詠比賽中，我班榮獲級部第二的好成績；在踢毽子比賽中，我班榮獲級部第一的好成績；在學校組織的一系列朝陽讀書活動中，我班也同樣取得了可喜的成績……
在今后的班級工作中，我們還將不斷學習，不斷創新，爭取更好的成績。
班主任工作總結4
一年級下學期工作接近尾聲了，回顧班級中的點點滴滴，所付出的辛苦沒有白費。孩子們已經是真正的小學生了。一年級是校園生活中的一個起步階段，很多的習慣都在將來的學習生活中起到舉足輕重的作用。回首一學期的工作，有成績亦有不足。就本學期工作的開展談一談：
一、重視培養孩子們的行為習慣
各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎，一年級則是良好習慣養成的最初時期。我覺得培養良好的習慣關鍵是要培養學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。對于這一點，我一直在努力中。因為我覺得孩子們要做到這點，真的很難。多數小孩都有這樣或那樣的問題。我根據一年級孩子的特點，采用各種比賽來鞏固學生的良好習慣。我們班的很多同學進步是巨大的，一個學期下來，一下子長大了很多，懂事了很多，現在都是老師的好幫手。你瞧瞿佳豪上課總是坐的那么端正，再也不像上學期那樣上課就會隨便站起了走動了。你看楊云的字寫的多么認真了，再也不像上學期那樣草上飛了。
二、關心孩子
我們班的學生有很多都是留守兒童，常年見不到自己的爸爸媽媽是很正常的。我作為班主任就像他們的父母一樣，愛著這群孩子。愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關心、了解每一位學生。低年級的孩子會經常圍著老師轉，我也借機把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣冷，要多穿衣服，防止感冒；學習用品夠不夠用；有什么開心與不開心和老師分享等等；還告訴他們這幾天進步了！今天和同學吵架是不應該的??在這種輕松的聊天氛圍下，把握好時機的，自然而然地提出對他們的一些要求，感覺這樣的效果還不錯。
三、表揚孩子
對于一年級的孩子來說，表揚的.效果是非常好的。平時，我會在跟他們聊天的時候告訴他們：“你又進步了”，“你的字越寫越漂亮了”；課堂上經常對他們說：“你真棒”！“你學得真快”！“你說的真好”！當我和家長交流時，經常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，又受到獎勵了，一臉興奮，然后那幾天表現就會特別好。凡學強和唐金林就是這樣的孩子，特別好的時候一定是老師表揚多的時候，只要老師說你有進步了，他就表現得比誰都好，上進心也很強。
四、加強與家長間的交流
良好的學習習慣需要和家庭教育結合起來，我常常是通過打電話與家長們交流，遇到節假日，我還會祝福他們，跟家長就向朋友一樣，做起工作來也方便很多。
通過一個學年的班集體建設，我們一年級二班已經成為一個健康、活潑、樂學、奮發的班集體，當然也存在著不足，如在差生的轉化上還不夠細致；班級常規管理上還不夠健全；學生的安全意識還很薄弱。以后我將全力以赴繼續努力，讓每一位學生生活在團結的集體中，在集體中健康全面的發展，把各項工作做得有聲有色。
班主任工作總結5
一、明確班干部的職責分配，學生的榜樣，老師的助手
俗話說得好“一拳難敵四手”，更何況作為班主任，面對的是五十幾雙手，若沒有幾個輔助，只能事倍功半。所以建設強有力的干部群體，選出學生和老師都認可的班干部很關鍵。開學初，通過班會課，民主選舉出學生喜歡的班干部，后經了解基本上是沿襲了三年級時的人員分配，可見他們在學生心里有一定的地位，為今后工作的開展有一定的推進作用。雖然班干部各有頭銜，但分工的界限并不明確，班中的很多雜事大家都可以處理，結果卻導致了兩個極端，不是都去處理了，就是都不去處理。
當班干部是一件令人自豪又辛苦的工作，每天重復相同的事務，犧牲掉自由的時間，而有時嚴格辦事還要飽受同學的誤解，因而有些班干部陷入了迷茫。找班干部談話是必不可少的，班干部也是普通的一名學生，會犯錯、會犯難。對犯錯的班干部簡短有力的批評，既留存班中的威信同時讓其他同學知道班規一視同仁，要求其他學生做到的，班干部首先要做到。對犯難的班干部，多加肯定，在全班面前肯定他的付出，幫助班干部樹立自信心。同時加大班干部的自我組織能力的培養，管理他人從管理自我開始，放手讓他們組織各種活動。如早讀，任命的領讀一開始被我束縛了，不知道哪些可以讀，后來讓她放手去組織，整個早讀氣氛反而好多了。
二、堅持班規，培養良好的學習習慣，營造和諧氛圍
一個班級要真正地好起來，良好的紀律是關鍵，有了紀律才能養成習慣，形成良好的氛圍。而這一直是我的難題也是我努力的方向。關鍵在于威信的確立，而威信少不了堅持。有些臨時設定的規矩，若老師不堅持，學生更不可能堅持到底了。如我班的一些情況：
（一）早自修前10分鐘英語領讀。
起先也有學生提出10分太短讀不了什么，但不動搖堅持下來無形中還是有所收獲的，而學生也養成了時間到拿出英語書的習慣。
（二）一周一次好詞佳句積累|||在班級設立圖書角，利用閱讀課和課外其他時間，讓同學們多閱讀課外書，并做好摘記。起先很多學生把它當做一個任務完成了事，漸漸地有學生會來跟我說她看了一個什么故事，或是問我其中的一些問題，也是一種進步的演化。
三、做好個別學生的教育工作，抓好后進生的轉化工作
每個學生的.性格特點、學習習慣、行為方式和學習情況等都不相同，一學期下來發現我對于學生的了解還是不夠全面，仍需繼續深入。班級中總有一些比較特殊的學生，他們或是成績差，或是性格孤僻，或是頑皮搗蛋。對于這樣的學生，要多一份耐心，要善于發現他們身上的閃光點，讓他們承擔一些班級事務，培養他們的自尊心和自信心。我班這學期也有學困生，采用結對互幫的方式，讓他們融入班集體。
四、不足之處及努力方向
對班級的管理有待加強，班干部和小組長的帶動作用沒有很好的體現，獎懲不夠分明，班級的學習氛圍和習慣下學期仍需緊抓不懈。在今后的工作中我會更加努力，無論是教學還是日常管理，多向前輩、各任課教師學習，傾聽、采納他們的意見。平時對待學生也要剛柔并濟，樹立起教師的威信，做好一名老師，做好班主任。
班主任工作總結6
配合班級建設良好班風、學風的主要措施
1、耐心細致地做好學生的思想工作，注意自己的言行、儀表、處事態度，以自己的行為和心靈感染和教育學生。
2、加強對值日生的監督和管理，發揮勞動委員的作用，培養孩子養成良好的衛生習慣。
3、與班主任老師配合在午托管理及放街隊中，讓學生形成良好的行為習慣，遵守學校管理。
轉化后進生情況
我們班的孩子很好動，自控力差，但他們天真、活潑、愛表現。針對這些特點，我首先主動親近學生，體貼關心學生，讓他們感受到老師的愛，相信老師，把我當成可信賴的大朋友。除了副班主任，我還擔任班上的信息技術課教學工作。信息課是學生都比較喜歡的一門學科，所以我就以這個為突破口，在上課時就注意觀察班上的每一個學生，了解他們的情況，在課后，多關心、幫助他們，從中拉近了與學生的.距離。并積極與班主任老師配合，慢慢使后進生有所轉變。
工作亮點、特色
1、注重培養學生的責任心，使他們養成做事認真負責的態度。
2、安排好值班表，搞好班級衛生工作，讓孩子們都能在干凈、整潔的環境下學習，并培養了孩子愛勞動，講究衛生的好習慣。
3、利用集體活動培養班級凝聚力及集體榮譽感。
工作建議、意見
在今后的工作中還應更多的與班主任老師溝通交流，多了解孩子的各方面發展，共同為建立和諧向上的班集體努力。
班主任工作總結7
本學期繼續圍繞全面提高學生的綜合素質開展工作，深化班級自主化管理，把握教育契機，對學生進行喚醒、激勵教育。積極組織學生參加學校、年級組織的各活動，貫徹學校、年級的方針，充分利用大環境教育學生。一學期來，經過多方努力，基本上完成本學期班級計劃，學生健康、全面發展。現總結如下：
一、在堅持中創新在創新中提高
班級日志自上學期實施以來，已經累積書寫近300篇。這學期開始，學生對班級日志書寫出現倦怠，有的人疲于應付，書寫流于形式。為了促使班級日志成為大家觀點交流、才華展示、思維碰撞的活動平臺，成為大家心靈的窗口，成為班級的輿論咽喉，最大限度挖掘班級日志價值。開學時，我在班上積極宣傳，激發學生的關注熱情，以及書寫激情。從而在開學時，以xx的英語日志、xx的四字句文言文等幾篇創新的文章，令人耳目一新。在班上掀起了比日志、賽日志之風。日志內容更具真實性、思想性，形式也是多樣，詩歌、散文、評論，不拘一格。其中李圓的一篇有關科技節感受的文章被推薦到校園網上。一學期下來，我們硬是將這個“接力棒”堅持傳遞下來。
二、深化自主管理強化自主成長
學生的學習、成長是老師的工作，更是學生本人的事。要讓學生明白，成長其實是自身的需求，就像種子破土而出才能接受陽光和雨露，才能順利成長一樣。既然這樣，成長不是老師逼迫，學習也是自主的。也只有自主的學習才是快樂的學習，才能健康地成長。
為了培養學生的自主意識，使學生學會自主發展，我們進一步深化班級自主化管理。這學期，為了將課代表作為獎勵，以及讓更多的人得到鍛煉，我們對課代表進行了調整，讓考試中獲得單科第一的同學擔任該科代表。同時，繼續樹立班干部的威信，激發班干部的工作熱情，大膽任用班干部。在后面的班級事務中，不僅常規班級事務有條不紊，而且在學校的體操比賽、科技節等大型活動中，班干部認真組織，同學們積極參與。在各活動中，班干部以身作則，積極主動，大膽負責。特別值得一提的有班長xx、組織委員xx，xx做事雷厲風行，任勞任怨，既是組織者，又是參與者，樂于助人。xx的工作熱情高，善于事先謀劃，他組織的班團活動，有聲有色，大家積極參與度較高。
一學期下來，大家的自主意識得到進一步強化，謀發展，談理想，蔚然成風。
三、重視各項活動全面提升素質
死讀書是讀不好書的，這句話非常有道理，況且僅僅盯著書本知識，也與新課改的理念背道而馳。以活動來調節學習，以活動來促進學習，從而全面提升學生素質。因而對于各項活動，我們非常重視，非常珍惜，積極宣傳，統一認識，鼓勵學生積極參與。
這學期，學校舉行了第二屆體操比賽和第五屆科技節兩個重要活動。對于這兩個活動，在我們的.鼓動下，經班干部周密組織，同學們廣泛參與。兩個活動中，同學們激情高，興趣濃，發揚了合作精神。特別是在科技節中，大家對科學充滿好奇，積極動手、動腦，鉆研、探究、合作，集大家智慧，在那么多人獲得一等獎的基礎上，為班級贏得最好榮譽：組織優秀獎、板報一等獎。
通過這些活動，很好激發學生學習興趣，鍛煉了大家實踐能力，培養了探究精神，全面提升學生的綜合素質。
四、關注困難學生細微處顯真情
本班的學生基本上來源于農村，家庭都不是很富裕，相反多數家庭較困難。學校通過各種方式解決了部分學生的后顧之憂，諸如：企業資助、減免學費、國家助學金等。在申請國家助學金時，班上報名的人遠遠超出年級規定的指標。在材料證明事實確鑿面前，我們只有向年級反映實際情況，最終申請的同學全部獲得通過。
家庭上的困難往往導致他們對別人的看法非常敏感，有的甚至可能產生自卑，在心里造成了一定陰影。因而對他們的關注，更主要是體現在精神上，鼓勵他們自信、樂觀、陽光。過分、明顯的關注，可能會遭到同學的反感，事與愿違。于細微處關愛，潤物細無聲。
五、捕捉教育契機勵志學生成才
學生的思想是動態的，復雜易變；意志薄弱易動搖，易被腐蝕，容易消沉，同時學生的思想容易感染。正因為如此，善于捕捉教育契機，進行恰當及時的教育，這樣能確保學生順著既定的方向前進。
教育的契機隨著時間和活動的變化而變化，利用開學之初對學生進行收心勵志會：揚龍馬精神、鑄明日輝煌；對上學期期末考試的分析總結；中途對班級日志的創新做法的及時表揚；對班團活動的關注和肯定；各科進入高考復習備考時的動員：肩挑日月能負重、腳踏實地勇拼搏；第二次月考時：看淡分數和名次、看重問題與不足；管理值周的表彰；體操比賽的總結；科技節的總結表彰等等。
班主任工作總結8
時光匆匆，一個學年的時間過去了，回顧這一個學年，雖然在做班主任的過程中，遇到了一些困難，經受了幾次挑戰，但從中我也學到了很多東西，現將一年來的工作作一簡要總結：
1、規范行為習慣，樹立正確的目標。
我們的學生大多來自農村，比較樸實，也有一部分比較活躍，班級的整體氣氛較好。但由于學生文化成績較差、行為習慣較差，造成了大錯沒有小錯不斷的現象。如何規范學生的行為習慣，如何統一學生的學習思想，是需要解決的問題。結合學生的性格、心理特點，我通過以下方法糾正學生思想和行為習慣：
（1）通過集體活動，樹立團結意識、班級榮譽意識，以整體環境來影響班級的每一個學生。
（2）對于行為習慣較差的個別同學，通過溝通和交流，誘導他們遵守紀律，不遲到，不早退。
（3）嚴格做好學生考勤，對于經常缺曠課的學生，及時與家長聯系。
（4）作為班主任，我以身作則，帶頭遵守班級紀律，以積極的熱情來感染每一個同學，用鼓勵和微笑來拉近與學生的心理距離，和學生成為交心的朋友。
2、常到教室，積極督促學生學習。
為了多了解學生，及時發現問題，一方面我經常到教室，關注學生課上、課下情況，另一方面與科任老師溝通交流，對學生中出現的問題給予解決。
（1）對于課堂遲到和早退的`同學，給以一定的教育和處罰，使學生養成按時上下課習慣。
（2）發現學生上課期間開小差、睡覺、玩手機等情況，及時的制止并做相應的教育。
（3）檢查學生的作業完成等情況，對有問題的學生指導完成作業。
通過一段時間的督促，學生基本能養成良好的學習習慣。
3、組織活動，豐富學生課余生活，提升集體意識感。
為了豐富學生業余生活，從班費中支出一部分費用，購買一些體育器材，如乒乓球拍、籃球、羽毛球等等。一方面在班級內部組織文體活動，另一方面積極參加學校組織的文體活動，使學生敢于表現自己，同時增強了集體凝聚力。
4、預防可能出現的安全事故，針對學生的違紀，及時有效的做好處理和教育工作。
本學期我們班學生出現過夜不歸宿、逃課等情況。針對出現的問題，我都及時處理，在處理問題中不斷提升了自己的管理能力。
（1）每次查就寢時，同時檢查是否有違規用電等存在安全隱患的事情，對出現違紀的同學嚴肅處理和教育。
（2）定期開展安全教育，對可能出現的事故做到預防和緊急處理教育，使學生養成良好的行為習慣和一定的危機情況處理能力。
（3）安排一些學生做好管理和報告工作，對可能出現的違紀事件提前預防。
（4）出現違紀事件后，及時與學生家長取得聯系，協調處理好問題。
5、加強和學生的溝通及與家長的聯系。
我班學生年齡在16—18歲之間，正處于心理成熟的重要時期，如何了解學生和與學生溝通交流是班主任工作的一個重點。利用學生晚自習、課余活動等時間，與學生談心；在學生生病、有困難等情況下，及時的關心幫助學生，與學生成為交心的朋友。通過本學期的相處，我與大部分學生之間都建立了信任和溝通的橋梁。
除了教師、班主任外，家長是學生的最大管理者，與學生家長聯系和溝通有利于最快掌握學生個人行為、心理等特點，有利于針對學生個人出現的問題對癥下藥處理。與家長聯合共管學生，收到了較好的管理效果。
雖然有遺憾有不足，但通過自己的努力，我初步建立了自己的一套管理學生的方法，那就是：嚴抓行為習慣、關心學生身心，幫助困難學生、及時處理問題、學習請教經驗、溝通聯系家長。我相信，學生在學校學會做人處世，通過努力真正學到一技之長，一定會有用武之地。
20xx年7月
班主任工作總結9
時光飛逝，不知不覺一學期就過去了，我擔任的是一年級的班主任，在這一學期中，我和學生們都努力踏實地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾。本學期，我為了搞好本班的班風、學風，促進學生全面發展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質，我主要做了下面幾點工作:
一、加強安全教育
安全是一切工作的重中之重，我做到了安全時時抓，處處抓，常抓不懈。充分利用十分鐘、班會、課堂等機會，加強學生的安全教育。讓學生先知曉，然后再慢慢做到。發現安全問題，及時予以處理。讓學生的安全意識逐步得到了提高，使我們的班級從未出現過大的安全事故。
一、培養學生的良好習慣
一年級學生由于年齡小，自我控制能力差，紀律問題要一提再提。因此，從孩子入學開始，我就從培養學生的良好習慣著手。如要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執行學校的學生行為規范，衣著整潔，佩戴好紅領巾，不赤腳、不穿拖鞋上學；培養學生文明禮貌的習慣。在言行舉止上，要講文明禮貌：無論在校內、外，見到老師都要禮貌問好，同學之間能夠團結友愛，互相幫助，拾到東西要及時上交。另外，針對紀律問題，我抓住任何機會帶著孩子學習學校規章制度，組織好學生的紀律。并在課后注意觀察學生的行為，發現不良現象及時糾正，根據學生的表現在學生中樹立榜樣，讓孩子們逐漸養成上課認真聽課、認真作業，下課文明休息、加強鍛煉，愛護公務的好習慣。經過老師和孩子們的共同努力，從他們的行動已經可以看到:他們小小的心靈里已經發出美的幼芽。
二、創建良好的班集體
馬卡連柯曾經說過：“教育了集體，團結了集體，加強了集體，以后，集體自身就能成為很大的教育力量了。”班集體不僅是教育對象，更是教育的強大力量。另外，良好的班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。因此，我一直注意班集體建設，并通過集體來教育學生。我覺得集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。因此，我帶領學生積極參加學校的各項活動，如運動會，五色花活動，計算能力競賽等活動。另外，良好的班級衛生也是班集體的重要組成部分。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，一到學校就協助學生搞好衛生工作，這樣，學生不僅逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。在大家的團結努力下，我們一（3）班逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。
三、培訓班干部。要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍。在開學不久，我們班就評選出了班干部，如班長、紀律部長、衛生部長、牛奶部長等，給他們分工，并明確自己所做的工作。孩子們熱情很高，也很負責，給老師省了不少精力。但鑒于部分班干，自控能力不好、工作不積極、反響不好，我也經常對班干部們進行改選，重新委任負責的、“民心所向”的`新干部。平時，我經常與干部談心，并教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干部要以身作則，要求同學們做到的自己首先要做好，管理他人才能服眾。對工作做得好的班干部我經常表揚鼓勵，對做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進。經過幾個月的培訓，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學中威信也高。
四、做好家校工作。
老師除了要教好學生、做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要經常與家長保持聯系，取得家長協助，這樣才能把學生教好。平時我注意做好這個工作，經常與家長溝通、交流。除了每天通過家校通平臺與家長交流孩子最近的學習和表現，也能和走讀學生家長面對面溝通孩子一天的表現。特別是那些頑皮和不能按時完成作業的同學，經過老師和家長的多次教育，現在改變很大，基本能遵守學校紀律并按時完成作業。
一學期很快就過去了，班里的孩子基本上都適應了學校生活，對學校的各項規章制度也已十分了解，大部分也能夠做到，應該說學生還是比較聽話的。但是班級工作也有一些不足的地方，還有待今后逐步改進。
班主任工作總結10
班主任是一個班集體的靈魂。班主任工作又是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重大意義。回顧這一學期，有苦有甜，但看到一個個孩子健康成長，我覺得都是值得的。在本學期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風、學風，促進學生全面發展，提高學生德、智、體、美、勞等多方面的素質，在我擔任三年級二班的班主任期間，主要做如下幾方面的工作總結：
一、深入學生、親近、了解學生，做學生的朋友。在上一學期的接觸中，我了解到：我們班的學生很懂事，在學習上有比較好的學習習慣。大部分的學生都有很強的接受能力，學習的積極性也比較高。但很多學生好講好動，行為習慣不太好。上課時愛插嘴，自我約束能力差，班干部也缺乏威信。在自習等方面也缺乏自覺性。而且有一部分學生比較懶惰，缺乏耐心，學習上沒有上進心，經常有不交作業、不寫作業現象。針對學生的特點以及學生中存在的問題，我積極尋找時間機會接近學生，了解學生在學習、生活中存在的問題，從生活上、學習上體貼和關心他們，和他們進行思想交流，讓他們感受到我對他們的親近和愛。
二、加強學生思想教育，培養學生的良好習慣。
學生良好習慣的養成，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎。而良好習慣的養成，必須從學生思想認識的加強上來落實。
因此，在本學期的班主任工作開展過程中，我從學生的思想教育入手，重點培養學生各方面的良好習慣。
第一、行為規范教育。由于學生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習慣的培養是常抓不懈的。開學初組織學生學習有關規范內容，督促學生在思想上提高認識，平時，我利用班隊，班會時間，對某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣，發現不良現象及時糾正。在班里實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。對有些學生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、說臟話、不按時完成作業、上課不注意聽講等不好行為及時指出，要求改正。一學期來，絕大部分學生都能自覺遵守行為規范，維護集體榮譽。
第二，集體主義教育。開學來，通過學校的三操、作文比賽、數學競賽和各種豐富多彩的體育活動，增強學生的集體榮譽感，樹立集體意識，教育學生團結協作、互幫互學，增進友誼，共同進步，大大增進了集體的凝聚力。在各種活動中，我班學生都表現的比較突出。
第三，學習重要性教育。開學一段時間后我就發現我們班有的學生學習基礎差、學習意識差，沒有養成好的學習習慣，對學習的目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導學生好好學習，多學知識和技能。一是加強和任課老師聯系，了解學生上課情況，對學習自覺性差的學生共同教育幫助；二是安排好學生與成績差的學生結對子，負責督促、檢查學習任務完成情況，從小培養他們合作學習的重要性；三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚相結合的'方式。讓學生“在鼓勵中發揚成績，在微笑中認識不足，”在
輕松愉快的氛圍中學習，努力營造一個民主平等和諧的班級氛圍。
三、做好家長工作，共同管好孩子。孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。要教育管理好學生，做好自己的班主任工作，除了做好學生的教育、管理外，還要做好家長的工作，要與家長聯系，取得家長的支持與配合，這樣校內外結合，雙管齊下，才能把學生教好。以前，我就十分重視家訪工作。這學期更不例外。平時，一發現學生的不良傾向，我就及時的聯系家長，向家長介紹了解情況，與家長協商好有效的解決辦法，共同做好學生的教育工作。特別是對那些頑皮的同學，更要與家長多聯系，與家長共同管教。
總之，班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆"愛心"，加深自己的理論修養，在實踐中不斷完善自己，相信一定會把班集體管理好的。我將揚長避短，竭盡全力，把班主任工作做得更好
班主任工作總結11
從20xx年畢業以來，我一直在學校擔任班主任工作，在這期間，我始終堅持"德育首位"的原則，注重學生的思想教育工作，積極向學生宣傳黨的路線、方針、政策，經常利用班會、座談會、報刊雜志等多種途徑和豐富多彩的各類活動，對學生進行思想政治教育，幫助學生樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養學生的追求內在真善美的愿望。同時大力鼓勵學生培養興趣愛好，發展個性，注重學生綜合素質和能力的培養及鍛煉。
作為一名黨員,我始終堅持黨的領導，堅持黨的基本路線，能在思想上和黨中央保持高度一致。處處嚴格要求自己，認真參加學校組織的政治學習和黨員組織生活,參加學校黨校學習，認真完成學習任務，寫出心得體會。關心國家大事，關心時勢，能主動學習黨的方針、路線和政策，不斷加強理論學習，提高理論修養和理論水平。能主動進行業務學習，接收別人的好的做法和經驗，運用到實際工作中，不斷嘗試，不斷改進，不斷總結提高。
班主任工作是繁重且瑣碎的，而自己卻深深投入其中，不敢有絲毫懈怠，因為自己知道這項工作的重要意義，也知道肩上所擔負的責任。從工作以來，我每天按時上班，從不遲到和早退，也從未請過病、事假。在班主任工作中，我深知言傳身教的作用，平時要求學生做到的，我就自己先做到。要求學生按時上課，我就自己每天去課堂聽課；在開會時，要求不能遲到，我就每次按時到會；要求同學參加公益勞動，我就會和大家一起勞動。在工作中我本著平等與尊重的原則面對每一位同學，真誠地對待每一位同學的每一份情感。以平等的身份和他們對話，參加他們的活動，和學生們成為朋友，建立起了一種平等的、朋友間的師生關系。
我利用空余時間去學生寢室，了解學生的日常生活情況和心理動態，和同學們談心，幫助有困難的學生，做好后進學生的思想工作，有針對性地幫助他們解決存在的問題，爭取進步。通過不斷努力所帶班級的班風、學風日漸濃厚，學生的學習態度越加端正，學習目的越加明確，學習成績有所提高，形成了你追我趕的學習氛圍。在學習同時充分調動學生們的積極性，通過開展各種形式、豐富多彩的活動，提供各種機會讓同學們進行自我管理和自我服務，從而鍛煉同學們的組織能力、動手能力和思維能力，培養集體主義觀念。尊重學生個性的存在，鼓勵學生個性的發展，在培養學生興趣愛好的同時，大力倡導學生積極參加各種類型的活動，在活動中鍛煉自己；鼓勵學生們拓寬知識面，豐富自己的知識結構。在學校舉行的各項活動中，我所帶班級的學生都能積極參加，并表現出極高的熱情，榮獲了拔河比賽第一名，象棋比賽第一名，籃球賽第三名，大合唱第三名的好成績。同時也鍛煉了學生們的綜合能力，提高了他們的綜合素質。
由于我所帶的班級學的是中英合作商務管理專業，每年需參加四次國考，我認真仔細的做好每次的報考和送考工作，從未出現任何差錯。學生國考的平均通過率達到60%以上，個別課程高達80%左右，其中有五名學生已完成了專科段的所有國考課程。
在擔任院學生黨支部副書記期間，我努力做好自己的工作，同時協助張練武老師做好培養和發展新黨員的工作。成功組織了第六期業余黨校初級班和第二期業余黨校高級班的學習并得到了學校有關領導的好評，獲得了“優秀組織者”的榮譽稱號。
由于我校學生來自全國各地，為了讓學生們能安全、按時到家，每年我都負責幫助我院學生預定回家的火車票，解決了學生購買火車票的困難，同時也讓學生們安心的進行期
要說工作以來獲得的收獲實在太多了，同時我也發現了我工作中的不足，那就是做事情不夠果斷，沒有魄力。
在今后我要不斷的學習各種知識來充實自己，豐富自己，為以后的工作做好理論上的準備。還要虛心向身邊的各位同事學習經驗，增加自己的閱歷和獨立辦事能力。我希望通過不斷鍛煉、學習和總結經驗，提高自己各方面的能力，從而把工作做的更好。
在學校領導的關懷和同事們的大力支持下，我被評為鄉人民政府“優秀班主任”。對獲此殊榮，我滿懷感動。
光陰荏苒，時間轉瞬即逝。在過去的一個學年里，我擔任二年級的班主任工作。作為一個年輕的教師和班主任，我工作踏實、認真，得到學生和學校領導的一致好評。驀然回首，我燃燒了火一樣的青春，收獲的是孩子們快樂的`成長。為此，我無怨無悔!讓我重新選擇，我還會一如既往的選擇當班主任，并在其崗位上兢兢業業，做得更好。
回首過去的一年，我謹記貴州教育精神，時刻銘記貴州教師誓詞，在班主任工作崗位上盡自己最大的努力：
(一)、用愛心點亮孩子們的心扉。我們學校是個寄宿制學校，班上除了走讀生，還有從各個村來的寄宿學生。這些寄宿學生有不少是留守兒童。長期遠離父母，又出門在外，致使他們心里十分脆弱。他們有的很自卑、孤僻;有的在生活上還不能完全自理。為此，我不僅在學習上給于他們耐心地輔導，在生活上也傾注了更多的關愛。平時，他們生病時，我會耐心地詢問病情，并帶去醫院治療。放學后，我會去詢問他們吃上飯沒;冬天，下晚輔導后，我會進去寢室查看他們的棉被是否夠厚......
(二)科學管理班級。從一年級開始，我就為孩子們養成良好的日常行為規范做努力。為此，我和孩子們商議，制訂了《班級文明公約》，并認真遵照履行。我們班還舉行背誦《弟子規》、《三字經》等比賽。在誦讀經典的同時，孩子們也在潛移默化中漸漸養成了良好的習慣。一年來，孩子們的養成教育有了很大轉化。
(三)轉化后進生。開始，班上的后進生很讓我頭疼。漸漸的，我找到了解決的措施。我通過“一幫一”活動，讓學習優秀生帶動、監督這些后進生。讓他們每天都有效學習，同時自信心也不斷提高。一年來，這些后進生轉化很大，讓我和全班都驚喜不已。
(四)廣開言路，注重與家長溝通。學生的成長離不開家校溝通。為此，我除了每個學期例行開家長會外，還會不定時的進行家訪。讓家長了解到學生在學校期間的表現，并征求家長意見和建議，共同商議管理好學生。
在這一年里，我雖然取得了一些小小的成績，但我深深知道，這些成績離不開學校領導、老師們的大力支持和幫助。我一定繼續努力，把班主任做得更好!
班主任工作總結12
我深深知道小學班主任是一個復合性角色，當孩子們需要關心愛護時，班主任應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖;當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，并幫助他限期改正。于是，我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨，是指學生的成長，發展以至能否成為合格人才，班主任起著關鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學生的學習負責以外，還要關心他們的身體、紀律、衛生、安全以及心理健康等情況。
為使一個班形成積極向上的集體，學生能成為全面發展的一代新人，我注重以下幾方面：
1.做好學生的思想工作，培養學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培養德智體美勞全面發展的人才。
2.重視與學生的思想交流，多與學生談心。
3.為學生提供一個好的大環境，重視的是學生的共性。
4.配合學校各項工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。
5.對一些不良思想的.苗頭進行警示性引導教育。
6.加強班級管理，深入全面地了解學生。
7.尊重學困生生，注重學困生的行為轉化工作。
我深刻的體會到作為一位班主任，平時更要貼近這些學生;我經常利用課余時間找他們談心，努力了解每個學困生的內心世界，用愛的情感去感化滋潤學生的心田，逐漸消除他們不良的心理狀況，產生改正錯誤的動力，增強他們的自信心。總之，班級的管理是一件既辛苦又充滿樂趣的工作。工作方法有成千上萬，沒有一個固定的模式，但只要我們班主任講究方法，從愛護他們的角度出發，采取學生樂于接受的教育方式，曉之以理，動之以情，循循善誘，勤于管理，善于總結自己的經驗，并形成自己的特色，定能水到渠成，讓班級集體在推進素質教育的進程中發揮越來越大的作用。
班主任工作總結13
本學期我擔任三（1）)班班主任及語文教學工作，由于學生的年齡較小，自己自主學習的能力差，我認真做好教學工作和班主任工作，積極完成學校布置的各項任務，在工作中不斷探索，不斷反思，不斷總結。以下是我對本學期的教學工作進行如下的回顧與總結：
一、教育教學情況
1、提高能力。班級是學校的細胞，一個班級的發展關鍵在于全班的共同努力，作為班主任，我注重學生各方面的發展，包括學習能力，表演能力，管理能力等，不管來自各種競賽，都積極參加，
2、認真上好每一節課。上課時注重學生主動性的發揮,利用特色卡、小紅花、小紅旗來激發學生的積極性，學生一有進步就立即獎勵，這樣，學生的積極性在不知不覺中提高了，課堂也就跟著活躍起來了，
3、認真及時批改作業，發現學生有錯誤，及時糾正，如果學生有進步，及時表揚，發現學生的作業中的錯誤，及時訂正，除了修改以外，還要學生親自書寫1—5遍，學生在了解的基礎上，加深鞏固強化、理解，融會貫通。
4、自覺聽課，在教好自己的本班教學工作以外，不斷提高自己的業務能力，自覺聽取優秀教師的課，堅持保證每一周兩節，聽課時，學學習優秀教師的教學方法，教學技巧，以及對課堂的把控，課余與其他教師進行交流，學習他們的優秀經驗，然后，努力探索適合自己的教學模式，為提高班級各方面綜合能力爾努力。
5、注重教育理論學習，利用休息或課余時間學習一下專家的優秀理
論及書籍，吸取優秀經驗并消化，轉化為自己的能量，提高自己能力。
二、抓好常規管理
1、細致全面，是建立良好班風的保證
結合本班級的實際情況，細致全面地開展各項工作，防止學生有“空子鉆”。例如：要做好學生的出勤、儀容儀表、衛生、課前準備、課堂紀律、學習等各方面的管理。
2、學生自主管理是建立良好班風的手段
一個班級管理的好壞，往往與班干部力量強弱、發揮作用的大小有很大關系，所以在實際管理中我充分發揮班干部的模范帶頭作用，大膽把權力交給班干部，并教給他們的管理方法，讓他們自主管理，監督作用。
3、樹立榜樣，融入情感是形成良好班風的感情基礎
學生的比較、模仿能力是很強的。假如老師在某些方面做得不足(哪怕是很小的問題)，學生都會比較，并作出仿效。所以作為老師應該在學生面前做好表率，樹立榜樣，榜樣的.力量是無窮的。
4、安全教育
安全教育常抓不懈，天天講，周周講，在教學中講，班會中講，內容包括很多，交通安全、活動安全、游戲安全、防火安全、防汛安全、等。所以有正確的管理，就能形成良好的班風，帶動了良好學風的形成，提高了學生的綜合素質，達到教育的最終目的。班級的工作就能順利完成。以上便是我本學期的工作總結，不足之處請各位領導給予指正，我一定再接再厲，努力工作。
班主任工作總結14
幾許春秋身是客，一夢不知三四年。恍恍然，我跟x班的孩子們，已經相處一年半載，不禁想起與他們初見時的茫茫然，就像蘇城這場難得一見的茫茫雪。好在，雪并不僅給人蒼白嚴厲，更多的是美麗和溫暖。
三年前，我帶著滿腔熱情從長沙朝圣一樣來到教育高地蘇州，工作第三年了，專業背景讓我在學科教學上、教育科研上，能捕捉到一些獨特的契合的切入點；而班主任工作，讓我更加深刻地體會到湖南師大的校訓為什么要把仁愛兩字擺首位的原因，愛人以德，追求和諧，既能立人也能立己。畢業三年，仁愛精勤的校訓不再是當年不加思索機械背誦的Behumane，caring，excellentandindustrious，我終于開始懂得其中的人文蘊涵和溫度，我也期待著自己在工作崗位中更好地踐行。
本學期由我繼續擔任了x班班主任工作，且順利完成本學期各項工作。在年級組氛圍的引領和感召下，我認真配合學校各部門完成了相關任務，嚴抓學生學習習慣、紀律和勞動衛生等常規動作，學生在日常行為規范方面有了很大的進步，班級多次在明星班級評比中獲獎；為了樹立良好的班風、學風，密切關注每個學生的動態，進行正面積極的疏導和引領，和學生定期開展班級文體活動，增強班級凝聚力，營造向上向善的'班級氛圍；協調好各科之間的關系，使各學科教師能夠各盡其能，努力使班級各門學科都能均衡發展，全面提高學生成績；重視班干部隊伍建設，適時對班干部隊伍進行了調整，強調服務班級理念和自我鍛煉意識，培養其綜合能力。在工作中，我積極吸取有經驗老師的帶班智慧，還認真參加了蘇州市中小學心理健康教育上崗資格培訓班120學時的學習并獲得結業證書，通過各種培訓、自身的理論學習和工作反思，班主任工作水平得到了有效鍛煉。
孟子曰：仁者愛人，有禮者敬人。愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之，班主任工作的核心永遠應該定位在人，為人而做事，萬不可本末倒置，因事而作人。我要反思的是，很多時候都在以愛學生的名義，主要去愛分數、愛常規，我希望自己簡單點，跟學生相處的方式簡單點，我又不是個演員，不想設計表演那些狗血的情節。
教師，沒有仁愛，難有較高較好的境界，而滿口仁愛，也無法成為一個實效型教師。教師，需要有自己的幾把刷子，而且是很多很好的刷子，刷刷刷，最好把所有的孩子都刷成你的腦殘粉。（不是用冷暴力，刷成腦殘）
班主任，刷粉的主場其實還是自己的學科教學。這學期，我擔任了（1）（3）班語文教學工作，剛開始，1班的孩子可不開心可吃醋了，還時不時惡心我，胡老師，在3班上課很開心吧，上課的狀態也有點酸不溜湫的，他們擔心我喜新、偏心，我可以小確幸地認為這是他們對我的一種矯情，其實，我看到更多的，是他們對我1班、3班教學尺度拿捏的懷疑，或者赤裸裸一點，就是對我語文教學的不信任。
這是一個很大的問題。
于是我更加不敢懈怠，遵照教學大綱要求，結合真實學情，有序、高效地開展教學工作，并保有學生對語文學科的濃厚興趣。為了提高教學實效，我詳備教材、分析考試、有效拓展，根據學生實際情況靈活教學，讓學生和自己有了更多的選擇，學習成績也穩步提升。此外，我組建了圖書聯通共享庫，班級間實現名著資源的共享，還跟進了時興的教學手段，開設了星沙文學班級微信公眾號，推送學生和自己創作的詩歌、作文等文學作品或組織的文學活動，開通了星沙文學班級直播間，創建了校外課下名著閱讀推進分享的交互平臺，這是班主任工作與學科教學工作的便利交叉，一學期下來，1班與3班的距離，更近了。
而如果硬是要用事實說話，用分數量化，一次又一次的考試成績擺在那里，我們在共同進步，最后達到同步共進。
當然，作為班主任，班級常規是主要舞臺，也是容易與學生硝煙彌漫的主戰場，但是，教育畢竟不是對陣，來不得那么多口誅筆伐。碰到雞毛蒜皮，大動干戈無濟于事，有情有理、有力有節方得始終，學生看到了我處事時的冷靜明智，自然就看到了自己的莽撞無知。
我一直告誡自己：你要盡力優秀，這樣你學生優秀的可能性就會增大，也要敢于承認和面對，以后，很多學生比你優秀的可能性會更大。所以，能平視、盡量不凌駕，能和諧、盡量不爆炸。姿勢要優雅，態度要智慧。要讓學生看到，看吧，胡老師沒有被這個問題難倒，他有辦法！我服他。
上輩子殺豬，這輩子教書，放下屠刀，立地成佛，佛系教師近來很火，我也比較認同，只是，不能成為善哉善哉的阿彌陀佛，而是事事靈通的斗戰勝佛。如果把老師比作一個度化他人的行僧的話，那么，想要渡人，是不是先得渡得了自己呢，在立人的同時，也成就了自己。
不馳于空想，不騖于虛聲，我愿與xx湖學校、與在座各位優秀的同事、與孩子們，共同成長。
班主任工作總結15
本學期，我擔任了**的班主任。這一次經過一學期的鍛煉，我慢慢適應了這份工作。就在這喜悅和緊張中一個學期結束了，到了應該回頭總結一下的時候了。現就本人的班主任工作小結如下：
擔任班主任這個職位，我感覺身上的擔子真的很重。因為班主任這個職位，不僅要從學習上，還要從生活上緊抓這兩個班級。班主任就是班級的靈魂人物。在上課之余，積極與學生溝通，了解他們的想法，為學生們提供學習、就業、專升本等各方面的知識，并開展了“安全”、“文明”、“誠信“等專題班會。每周至少檢查宿舍一次，不定期的抽查課堂紀律和晚自習紀律。具體了解每個學生的具體情況給予具體的指導、幫助，和學生建立了良好的溝通渠道和深厚的感情。我覺得，做一個班主任也許不難，但要做一個好班主任就很難了。我在班主任工作中，主要做到了兩個字：“愛”和“嚴”。我會努力朝著一個好班主任的標準前進的。
班團干部是班主任開展工作的得力助手，在班內的影響甚大。班團干部素質高，能起到模范帶頭作用，班工作就能做好，良好的'班風就能形成；反之，則影響惡劣，良好的班風就無法形成。因此對于班團干部隊伍建設我一向非常重視。人選是一個關鍵，如何選出合適的干部來呢？我認為必須采取民主集中制的原則。
一個班級的好壞，從班風中可以體現出來。要使整個班級擰成一股繩，增強凝聚力，這樣才會有良好的班風。這就要著重培養他們的集體主義精神、主人翁精神，增強集體榮譽感。要教育學生團結友愛、關心集體、關心他人，讓大家都能感覺到班集體就是一個溫暖的大家庭。
積極主動地與家長聯系，通過家訪、電訪了解學生在家里、在社會、在假日的情況，并向家長報告學生在校的表現，互相溝通，共商教育孩子們的方法，使學生能健康發展。發現個別學生問題時，主動與家長聯系，并力爭家長的理解、支持和配合，共同培育好青少年一代。
“捧著一顆心來，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，我深感一位人民教師的責任，也深感一位人民教師的光榮，成績屬于過去，未來才屬于自己，作為一個青年教師，我知道我的工作才剛剛開始，黨在新時期下的素質教育的方針政策己經確定，我惟有勇于進取，不斷創新，才能取得更大的成績。
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