(熱門)語文教研組工作總結
總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動力，讓我們一起認真地寫一份總結吧。總結怎么寫才是正確的呢？以下是小編整理的語文教研組工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
語文教研組工作總結1
一、認真勁兒讓我敬佩。
一個學期以來，我們學校對教學教研工作有了很大的改進，教研形式靈活多樣，更加注重教研的時效性，我們組的老師們，克服種種困難，積極聽課、評課，積極參與研課，把研課看做是經驗交流、提高認識的一個大好機會，凡是組內老師執教公開課，無論是組內的研討課，還是區級優質課選拔，執教老師總是孜孜不倦地向組內老師虛心請教，而在一次次試講的過程中，組內老師都會悉心地聽課，耐心地指導。
講課之中，備課之時，只要出現不能解決的問題，老師們都會主動提出來，共同研討，就事論事式的隨時教研在我們組已發揮了它的巨大作用。這種教研形式，在我們組，每天都會有幾次。為了一個問題，大家引經據典，查工具書，查網絡資源，不但要知道正確答案，還要弄清楚為什么。老師們這種對知識的較真勁兒，總是令我敬佩。
二、情暖人心讓我感動。
我們四年級語文組的老師們，一學期走過來，讓我心中盛滿了感動，不論遇到什么工作，只要接到通知，總是一句話：“大姐，發話，你說怎么干，咱就怎么干！”簡單的話語很是質樸，質樸的讓我深深感動。也就是這么一句樸實的話，讓我這個50歲的人，從沒感覺到自己已加入到中老人的行列中，而是時刻充滿了活力，充滿了干勁，充滿了幸福！
我們都知道，本學期比較特殊，既創衛生城，又創文明城，打掃衛生是讓我們非常頭疼的事，因為要擦玻璃。于是，辦公室、教室的玻璃上，都留下了老師們辛勤的汗水。
三、支持工作讓我感謝。
在我們四年級，不管是政教處還是教導處安排工作，沒有完不成的，因為在我身后有14位支持我的'老師。“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”。為此，我們四年級經常受到學校領導的口頭表揚。
楊紀軍老師，是年級輔導員，在工作中，不管是政教處，還是教導處安排工作，只要領導一時沒找到我，把工作安排給他，他總是及時處理好，并且事后還總是謙虛地對我說自己不如我處理得好。有時教導處安排的工作比較多，我處理不過來，只要給他說一聲，他總是毫無怨言地幫我去處理，從沒給我分彼此。周春國老師，不但承包了組里所有的體力活，臟活也是他的專利，并且還經常幫我們幾個班級修理凳子。他那從不厭煩、有事必應的和藹，讓我們打心眼里佩服。臧艷紅、趙穎等幾位年輕的老師們，只要有講課任務，她們都爭著去完成，還唯恐給組里抹了黑，這樣的態度，怎么會給組里抹黑呢？王文靜、龐鳴鳳等老教師，她們以身作則，認真批改作業，給青年教師帶了個好頭。每逢遇到學校開展活動時，王群、陸紅艷等老師，總是主動找到我，說：“韓老師，我們干什么？”遇到一些動腦筋的問題時，劉金蘭等年輕的教師，總是說：“組長，我們來吧！”
團結就是力量，人心齊，泰山移，在我們組，我充分體會到了。我想說：我太感謝我身邊的老師們了，謝謝！
人們常說：教師是太陽底下最光輝的職業；也有人說教師是春蠶，到死絲方盡；更有人說：教師是蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了別人。讓我們：工作在四小，奉獻在四小，幸福在四小！在教育教學的道路上，掌聲永遠在背后，鮮花永遠在遠方，我們永遠在路上！
語文教研組工作總結2
—學年上學期語文教研組工作總結時間過得真快，一轉眼這學期又很快過去了，語文教研組本學期的工作在學校的統一領導下，按照學期初制定的工作計劃，團結協作，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學生的語文素養為目的，形式多樣地開展語文教學工作，在全體老師兢兢業業的工作中扎扎實實、卓有成效的圓滿地完成了本學期的教研教學工作，我們有著幾分充實、幾分收獲，回顧本學期的工作，現將一學期的工作小結如下：
一、以課題為抓手，提升了教師解讀教材的能力。
“振興課外閱讀，培養農村小學生的寫作能力”是我們小學的課題，針對大課題研究的方向，教研組可以自主尋找研究的切入口，也可以老師針對教學的問題自己研究，但每次的教學要針對自己研究的課題或者小問題進行思考，針對集體備課和獨立備課，我們要求語文老師反思一節課堂教學情況。反思的主題要圍繞自己研究的主題進行，通過課堂教學的反思，找出以后教學改進的措施，或者比較好的做法推廣。
二、以課堂為陣地，確保了課堂教學的有效性。
教學是學校的命脈，課堂是教學的主陣地，讓每一節課都有效是教學的主旋律。為了實現輕負擔高效率的課堂教學承諾，我們語文組在開學初就要求每一位語文老師在集體備課的基礎上自己要嚴格備好每一堂課，在集體備課的基礎上備出適合自己班級的課，通過教師的隨堂聽課來檢查老師的課堂教學，備課中要安排好每堂課的練x時間，可以是口頭表達的，更重要的是課堂上要留有書面作業的時間。為了提高老師課堂的有效性，我們語文組規定，每節語文課不許拖堂，語文課堂作業不得擠占其他課時間完成，教研組要經常商討備課情況，及時探討上課后情況，并要做好每次檢測的量化分析。課堂有效了，學生的知識掌握更牢固，老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了。
三、以常規為核心，周密安排好每次教研活動。
教學工作以做好常規為基本，在老師們做好每天的日常教學中，語文組定時定點安排好老師們的教研活動。開學初教研組根據年級課程的安排，自主安排好集體備課時間，商討每周的教學任務以及教學中的困惑，每次活動要求教研組集體備課，試教研討課再到學校層面展示。從課堂教學到說課的磨練，老師們參與的熱情較高，學x收獲也多。在教研活動課堂教學研討課中，老師們展示的課堂教學都比較精彩。
四、以發展為目標，全方面提高學生的語文素養。
語文學x是為其他課程學x打下基礎的，學生的語文素養的培養是一個長期的、系統的工程。小學里語文學x是最基本，最根本的素養培養，老師的教學要著眼于學生的`未來。因此，我們語文組開學初就針對每個年級制定了各學段語文素養的培養目標，讓老師有目的、有意識地去培養。對于學生的語文學x成績，改變一張試卷定終身的觀念。我們從讀好書、寫好字，說好話，擴大閱讀知識面等全方面對學生進行考核。
五、以閱讀為根本，大力推進書香校園的建設。
學好語文，提高學生素養最有效的途徑是擴大閱讀面。推進閱讀，大力提倡閱讀，成就書香校園一直我校的愿望。本學期我們依然啟動好每班的小書架，定期定時更換圖書，圖書館推介新書，學生自主借閱，同伴交互閱讀，班級內好書漂流閱讀，每班設計閱讀墻報，開展閱讀知識競賽，評選閱讀之星，讀書節中根據每班閱讀情況還評選了書香班級。通過讀書，學生的知識面拓寬了，學x能力增強了。在提倡學生大量閱讀的同時，語文組也推薦語文老師去大量閱讀。
追隨著歲月的腳步，我們總會感嘆時間的無情。我們語文組在本學期踏踏實實工作的基礎上，相信以后的語文教學工作還會做得更細致，更成效。
總之，在這一學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經驗，也多了20xx年語文教研組的工作總結
語文教研組工作總結3
新課程的推進迫切需要“務實、有效、有研究性、有指導性”的教研工作，尤其是教育教學第一線的教研工作。眼下一學期的教學教研工作即將接近尾聲。俗語說“春的耕耘、秋的收獲”，回顧一學期的教學教研工作，我們有著幾空虛、幾分感慨！本學期，我們教研組的工作本著“為了學生服務，為了自身的提高”的理念，在全體老師們兢兢業業的工作中扎扎實實、卓有效果的開展著。現將一學期的工作小結如下：
一、確定教研內容，提高自身業務水平
教研的內容決定著老師們業務水平發展的方向，對于自身素質的提高起著關鍵性的影響，本著為教師們負責任的態度，我們在學期初便讓老師們談談自身內心的想法和自身所需提高的方向與內容，采用一起協議的方法確定出新學期教研的內容并撰寫入教研計劃中。這么一來，我們學習的目標更為明確，學習內容更加貼近了自身發展的需求，真正達到“為用而學、學以致用”的`效果，老師們學習的勁兒也就更足了，為今后更好地開展教學教研工作奠定了良好的堅實后盾。
二、從思想、理論著手，實踐課程改革
曾記得通識培訓的一位專家講過“課程改革最為重要的是在于思想的徹底改變，只有將思想改革進行到底才干將課程改革落在實處！”是啊，思想的不到位課程改革的實踐則為夸夸其談、蜻蜓點水，僅在于局面的方位上進行著。因此本學期我們鼓勵老師們采取“多閱讀、多反思、多執筆”的方法，不時促進對課程改革實質內容的進一步領悟，利用好學校的網絡資源，經常上網瀏覽、查閱相關的資料，和時了解課改動態，擴大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養，以便更好服務于課改實踐。為此，在學期初，我們組織了全體組員一起學習如何在網上搜索資料（包括各類文件、教學設計、課件等等），如何瀏覽相關資源，從實質上加強了對信息的收集與處置的能力。
三、緊抓課堂教學，促進綜合能力的提高
課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學，不只為教師們才干的施展提供了一個自我挑戰的舞臺，更是培養、提高學生綜合素質的學習實踐基地。為此，我們提倡教師利用課余時間多多閱讀相關教育刊物上的教學實例，在教研上觀看遠程教育資源上的教學錄像，盡可能地為老師們提供一個學習、擴展的學習空間；再者，為提高老師們對現代化技術技能熟練掌握，我們在學期初，汪加龍老師的教育博客，獲得“區一等獎”，“市一等獎”，并被評為“十佳博客”；方江老師的教育博客獲得“區一等獎”，吳躍明、路永輝老師的教育博客獲得區“三等獎”；在20xx年教師節中，方江老師被評為“市優秀教師”，吳躍明老師被評為“區優秀教師”。另外，汪加龍教師，通過自身學習和刻苦鉆研，教學水平提高很快，目前在全區的“教壇新星”展示中，代表全區上了市級公開課，獲得一致好評。
四、集體努力將教研工作做細、做扎實
在一次次的教研活動中，我們堅持以“校”為本，以“師”為本，以“生”為本，以大活動帶小問題。大活動就是學習、討論、聽評課、看教學錄象等，小問題就是教師從發現教學實踐中的問題開始，經過對問題的初步分析，設計出解決問題的方法和戰略，然后試著解決它，自身能解決的就自身解決，自身解決不了的帶有普遍性的問題，擺到教研活動中，由全體語文教師協商解決。
五、存在的缺乏和今后努力的方向
（1）、我們教師們的聽課和評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準備以和聽課時所要觀察的要領（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。
方向：采用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。
多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的研討和談談自身的若干建議。
（2）、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。
總之，“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充沛概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中披荊斬棘、勇于開拓，才干在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！
語文教研組工作總結4
一、定計劃，定目標。學期初，我們先定出本學期的總體教學計劃與發展目標，以便在全學期中有計劃工作與發展，不至于盲人瞎馬，到處亂撞。
二、加強備課。為能準確掌握教材，并能根據我校學生實際合理實施教學內容，我組采用集體備課形式，即由幾個較有經驗的教師分別負責每單元教學內容，在集中全組教師智慧的基礎上，科學合理的設計該單元教學：教學該單元前，由該負責教師集中講清設計思路，該單元重難點和教學中應注意問題。實際教學中，各位教師也可根據自身教學具體情況做適當調整。這樣做，同時也做到了教學進度的統一和步驟的一致。
三、抓好學生基礎。七年級階段，打好學生基礎非常重要。這既包括了語文基礎的掌握，更包括了閱讀習慣，寫作習慣，和語文諸方面能力的培養。我們經常定期組織碰頭，分談各班學生情況，了解學生學習中存在的問題，由經驗豐富的教師依據經驗提出解決方案，以期于在分別教學的.同時做到合理指導、齊抓共管，使全年級學生都能保證學好語文，打好語文基礎。
四、組織好學生各方面的語文活動。為進一步落實好素質教育，我們在全年紀范圍內組織開展豐富多彩的第二課堂活動，如古詩文和精美語段的朗誦、寫字活動、課外名著閱讀和手抄報活動等，這些活動深受學生喜愛。在寓教于樂的活動中，既增強了學生學習能力，也培養了學生語文學習的興趣，更陶冶了學生情操，使其情感在活動中得到美化與提升。
總之，我們組為搞好本年級語文教學，一起做了很多工作，但在實際
教學中，也出現過不少問題。期末考中，較好與較弱的班間總平均分差異達七分，這將在往后教學中相互一起努力，極時調整，盡力縮短差異。
語文教研組工作總結5
一、按照學校統一安排，本學期共進行了五次集中教研活動。絕大多數老師能按時參加并能踴躍發言，活動氣氛熱烈，效果不錯。尤其是聽于漪老師的講座，大家深受啟發；看她的《歲月如歌》猶如醍醐灌頂，大家都覺得教語文實在是太難了，語文教學的確是充滿遺憾的事業，因此要不斷地探討不斷地改進，要用畢生的精力去追求。正如一副對聯寫的那樣：一只粉筆兩袖清風，三尺講臺四季晴雨，加上五臟六腑七嘴八舌九思十想，教必有方滴滴汗水誠滋桃李芳天下；十卷詩賦九章勾股，八索文思七緯地理，連同六藝五經四書三字兩雅一心，誨人不倦點點心血勤育英才澤神州。（活動的具體內容及出勤情況見活動記載本。
二、按照學校統一要求，老高三語文備課組對今年高考語文進行了認真地總結，南美程老師代表老高三語文備課組在全校教師大會上做典型發言，南美程老師總結的經驗實在管用，受到了一致好評。
三、新高三語文備課組深入研究學生實際情況，制定了高考語文總復習計劃，分工負責，協同作戰。本學期參加了兩次大型聯考（武漢十五校聯考、湖北八校聯考）均取得了比較理想的成績。
四、高二語文備課組按計劃成功舉行了古詩文背誦大賽，高一語文備課組按計劃成功舉行了鋼筆書法比賽。舉辦這些賽事已成為語文教研組的傳統。對培養學生學習語文的積極性，推動學校語文教學改革均取得了積極作用。
五、按計劃三位新分配來的教師（xx、xx、xxx）主講了匯報課。三位新教師均為研究生學歷，起點比較高，基本功比較扎實。老師們對他們的匯報課進行了認真地評議，給與了肯定，也提出了不少很好的'改進意見。
六、本學期教研論文的寫作獲得大面積的豐收，南美程、胡泳、談清才、談幼珍、胡瑩、吳小軍、李榮標、張海霞等老師的論文獲得全國中語會論文評比一等獎。趙志炎、胡詠兩位老師赴京參加全國中語會創新寫作課題組年會受到大會表彰，獲優秀實驗員光榮稱號。我校年華文學社刊物《金色年華》被評為全國優秀校刊。
七、精心組織學生參加第三屆全國中學生作文大賽，高一有八百多人、高二有四百多人參加，有望獲得大面積豐收。
八、積極籌備《金色年華》第五期稿件，本期執行主編由譚清才老師擔任，五月一號之前出書。
語文教研組工作總結6
忙碌而充實的一個學期又即將過去了。本學期，我們高年級語文教研組的工作在學校的統一領導下，以可持續發展為宗旨，以各級教育工作會議及文件精神為指導，全面貫徹落實新課改精神，以教學為中心，全面提高教學質量為根本任務，全面貫徹落實新課改精神，開展形式多樣的語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：
一、重視教育教學理論學習，轉變教育觀念。
教育教學理論是教學課堂的指針，本學期，我們加強了教師對《課程標準解讀》、《語文課程標準》、《廣東教育》、《惠州教育》、《師德》等教學書刊的學習，觀看有關課堂教學錄像，通過交流、總結等系列活動，讓教師的觀念得到更新，知識得到長進，理論得到提升。
我們高年級語文教研組作為學校最大的學科組，我們為推動學校整體教學水平的提高，努力發揮我們的智慧和才能。通過學習，了解了我們語文教學目標和要求，通過共同的研討、交流，把握新課程，以轉變觀念，形成新的教學觀、課堂觀、質量觀。
二、重視本教研組教學教研工作
教學工作是學校工作的中心，我教研組全體教師努力投入教學改革，以校本教研為突破口，提升教師業務水平，促進教學質量提高。
1、鼓勵教師使用多媒體手段教學，提高課堂教學效率。
2、努力做好教學常規工作，保證教師能有充足時間完成教學任務。
3、堅持業務學習，通過視頻、光盤等資料推動教師著力新課改，掌握新教學理論，積極開展課堂教學改革，狠抓常規教學工作。
4、應教師要求，選擇好的.教學參考書、教案，幫助教師備好課，減輕了教師勞動強度、工作負擔。
5、狠抓六年級語文教學，通過教師會議、學生會議，提高學生的學習積極性，不斷改進教法，指導學法，讓學生提高學習成績。
6、加強與聯動學校（博羅實驗學校）的溝通，本學期校我教研組全體老師輪流到實驗學校聽課一次以上，實驗學校也多次派人到中心小學指導集體備課、上課等活動，通過示范課、公開課等形式，讓老師在課堂教學中深受啟發，應用到本科教學中。
7、積極參加校組織的教學公開課、觀摩課，參與本鎮課堂教學開放周活動。并組織了教師參加縣舉行的課堂教學開放周活動。
8、鼓勵老師積極參加學歷進修和業務培訓。我教研組教師積極、上進，努力提升自我修養，自發報讀本科學習的就有4名，其余均為大專以上水平。
9、重視嘗試開展的課題研究，教學成果顯著，如今的校園，在我高年級的帶領下，到處是入情入境的書聲瑯瑯。
10、積極參與鎮、校組織的調教比賽活動。
三、積極開展教研活動
1、深入課堂聽課調研，現場指導教學，積極探討新教法，促進了教師教學水平的提高。
2、扎實加強集體備課、公開課、示范課、優質論文交流等多項活動，不斷地進行探索、改革、創新。“尺有所短，寸有所長。”通過教研活動，能集思廣益，相互學習、相互借鑒，揚長避短，事半功倍。
3、積極開展各項語文競賽活動。本學期，我們開展了語文知識競賽、古詩詞知識競賽等，其中，最為轟烈的是六一前夕舉行的，“國學經典”誦讀比賽，展現了我教研組嘗試的“如何在常態語文教學中注重朗讀的訓練”一專題的教研成果。通過比賽，讓誦讀經典之風浸漫整個校園，使全校師生感受到民族文化源遠流長，儒家思想博大精深，并從經典之作中汲取民族的源頭活水，陶冶性情品德。
四、教研成果
1、期末縣抽查五年級考試語文學科成績前五名科任老師名單（并達到縣平均總計分）第二名梁金容第三名羅小平第五名陳運添
2、期末縣抽查六年級考試語文學科成績前五名科任老師名單（并達到縣平均總計分）第一名聶志英第二名古應芳第三名梁繼紅
3、博羅縣小學生第二屆中、高年級古詩詞知識競賽獲獎：輔導教師獲縣三等獎：張水容、張玉婷、李雪萍、古應芳、他們輔導獲獎的學生（縣獲獎）有：楊雨荷楊凱然巫樂然、鄺思詩、
4、廣東省第五屆“粵星杯”小學生作文大賽獲縣級獎:輔導教師:一等獎：陳會瓊，三等獎：陳麗芳學生：一等獎：曾靜怡，三等獎：張泳園
5、鎮優秀教師：李麗琴
6、梁繼紅老師被評為縣優秀教師
7、張玉婷老師制作的“色光聚散儀”教具在惠州市中小學自制教具評選活動中榮獲三等獎
8、邱燕燕老師在博羅縣20xx年小學語文教師優質課調教展評活動中榮獲一等獎。
9、我們的領導王林勝校長榮獲20xx年度全國教育改革優秀教師稱號
10、在博羅縣班主任專業能力大賽小學組中，王曉群老師獲優秀獎。
11、年度考核優秀等次：王海英
成績代表著過去，未來等待著開創，我們高年級語文教研組將在現有的基礎上，滿懷信心展望新學期，繼續加強素質教育的研究和實踐，努力學習、創新，創建一流教研組。
語文教研組工作總結7
語文教研組工作總結2本教研組堅持學校的有關教育教學計劃，在學校教導處的領導下，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，認真地在教導處的領導下完成各項任務。使學生在獲得作為一個現代公民所必須的基本語文知識和技能的同時，在情感、態度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發展，為學生的終身學習奠定良好的基礎。
1、學習新課標，轉變教師的教育觀念。
繼續加強健全教師學習教育教學的理論學習。本學期我們全組教師繼續以學習新課標為主要的學習內容，主要以《課程教材教法》一書為主，組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。教師們把新課標的理念滲透到教學中，教學注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重尊重學生的需要，培養學生的自學能力。
另外參加課題研究的老師結合各自研究的課題，進行相關的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立評價要以學生發展為宗旨。在教師們學習、總結經驗的時候，教師們也在此基礎上積極參加各類比賽和向各級各類雜志投稿，努力提高自己的理論水平。
2、教學工作繼續以轉變學生的學習方式為主。
教師們以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，以平等、寬容的態度對待學生，在溝通和"對話"中實現師生的共同發展，努力建立互動的師生關系。
本學期以改變學生的學習方式為主，提倡研究性學習、發現性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現學生學習方式多樣化地轉變，促進學生知識與技能，情感、態度與價值觀的整體發展，為學生的終身學習打下堅實的基礎。
3、力求改變教師的備課方式，提高教師的備課質量和教學效益。
本學期備課體現學生的主體性，在備課中教師改革傳統的一問一答式的教案撰寫方法，以師生互動的形式撰寫教案，教案中重在突出教師的'教和學生的學。重視教學過程的反思，每節課后教師都認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，重視二備和反思，從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思和二備。
本學期更好地發揮周三業務學習的功效，確保每周一次的教研組和備課討論的活動，做到周周有內容。
參照學校的工作計劃，上好示范課、教研課和匯報課，加強了研課、磨課的力度。
4、做好培優補差的工作，提高教學質量。
在大面積提高教學質量的同時，教師們努力抓好了培優補差工作。
抓好后進生的轉化工作。教師們堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態接納他們，他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步，以提高學校的成績合格率。
語文教研組工作總結8
本學期，我們語文教研組以新課程理念為指導，以課堂教學研究與改革為切入口，不斷提高教師的專業理論水平和教學實踐能力，努力營造開放的、適合主體發展的教學氛圍，使每一位學生和諧、有個性地發展，全面提高學生的語文綜合素養。一學期來，本教研組教學情況總結如下：
1、認真學習新課程標準
現代社會對語文教育提出了新的挑戰和要求。為此，我們經常開展切實有效的教研活動，做到期初有計劃，活動有記錄，期末有總結。認真學習新的《義務教育階段國家語文課程標準》，把握新的教育理念，明確語文課程目標，掌握內容標準，了解《標準》提供的教學建議和評價建議是當前擺在教師面前的重要任務。我們組織了全體語文教師學習新課程標準，并責成每位年輕的語文教師結合新課程的理念設計一堂課，在教研組里進行教學展示，努力使各位教師形成新的“學習觀”、“教學觀”和“學科觀”。
評課是新的一項教學基本功，同時評課又是一個新生事物，我們語文組很多老師對評課都不是很了解，為了迎接下學期市里的評課比賽，也為了提高組里教師們的評課能力，以便在各級各類比賽、評比中取得好成績，本學期語文組加強了評課的專項訓練，期初請張洪濤老師向全體語文組的老師介紹了關于評課的基本模式和結構，在老師們有了大概了解的基礎上，組織大家觀看了4節課堂教學的.錄象并做了書面的評課交流，大家在新課程理念的背景之下，圍繞這些課例“成功在何處？有什么問題？怎樣解決更好？”來評議。同時，在教學研討課時，也要求大家有主題，有針對性地對一節課進行評論。在這樣的專項訓練中，老師們的評課能力有了一定程度的提高，效果良好。
2、把握教研公開課為契機
為保證新課程標準的進一步落實，為使大家對更多的模式教學課進行更深入的研討，本學期，我們進一步轉變教育觀念，以“自主、合作、探究”學習模式的探討為主題，以創設開放而有活力的語文課堂為重點，努力實現教學高質量、課堂高效率。我們組織了每月一次的教研活動，矯正疏漏，拋磚引玉，憑借教材，緊扣新的課程標準精心設計，反復修改，提煉推敲出一節節獨具特色的展示課。全校的語文老師歡聚一堂，探討教學上存在的共性與個性的問題。
這學期兩位教師的展示課：莊小玉老師執教了《可貴的沉默》；王玉華老師執教的《女媧補天》等。執教者客觀的自評介紹，看課人真切的評價交流，熱烈的討論爭議，都使我們欣慰地感受到教研活動所體現出的我校語文課堂教改上取得的突破性進展。我們堅信，通過教師們的自身努力，會有更多的新手成為教學的能手。
3、狠抓常規教學
一學期以來，我們始終堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，把常規工作抓嚴、抓細、抓實，促進教學管理的良性循環；促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。
平時，我們認真上好每一堂課，努力提高課堂教學效率。全體語文教師從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益；在教導處的牽引下，新教師和老教師進行師徒結對，互學互促，扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測，真正將考試作為促進學生全面發展、促進教師提高改進教學的手段。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。我們相信，在大家的共同努力下，我們的語文組將越來越成熟，我們期待下學期有更大的收獲。
語文教研組工作總結9
本學期，我們小學語文教研組的工作在學校的統一領導下，全體語文教師嚴格按照每學期初制定的工作計劃，團結協作，真抓實干，兢兢業業，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高教師教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養為目的，形式多樣地開展各項語文教學工作，確保圓滿完成每學期教學教研工作。現簡要總結如下：
一、加強校本培訓，促進教師專業發展。
教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發揮教師集體的智慧和才能。因此，每學期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業發展。
1、每學期開學，要求語文教師繼續加強教育理論與實踐經驗的學習，特別是讀書記錄與心得，使新的課程理念深入人心，在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。
2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。老師們共同參與備課、研討，從各語言點的分析到課文難點、重點的把握，從教學方法的應用到學生學法的研討，點點滴滴，一絲不茍，精益求精。復習階段，大家也是共商策略，有的老師遇到上課過程中突發的教學或學生方面亟待解決的問題，辦公室內的老師都會出謀劃策，一起幫助解決教學上的問題。
3、加強校本培訓中的骨干教師引領作用。通過實踐課、等一系列活動，發揮骨干作用，集集體智慧，提高實踐水平，提高研究質量。
4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。學校還千方百計創造條件鼓勵教師外出聽課，帶回先進、時代感強的'教育教學經驗。學好教材，超越教材；立足課堂，超越課堂；尊重教師，超越教師。
二、教學常規檢查常抓不懈，落實到位。
為了使教學工作規范化，制度化，科學化，條理化，每學期的常規檢查，都很抓落實，形式多樣，除了檢查教師的備課情況，還不定期地進行學生作業批改情況，為了對老師教育教學有更深入的了解，還開展相關教學情況調查問卷的活動，總之，我校的教學檢查不走過場形式，認真細致，發現問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了認真嚴謹的工作習慣。
三、積極開展課題研究。
教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，我們語文組在學校、教導處的帶領下，以提高課堂教學質量為目標，不斷地進行探索、改革、創新。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。這學期，我校語文教師緊緊圍繞學校的有效教學的課題實施研究工作。做到人人都有明確的目標，個個都有自己的實驗操作。以此來加大教科研的力度，做好隨機的監測、統計等資料的積累工作，在研究過程中老師向科研要質量，積極撰寫教科論文。
四、豐富多彩的學生活動。
本學期，我們語文教研組結合各年級段特點開展各種豐富多彩的語文學科活動：不定期寫字姿勢檢查、鉛筆字、鋼筆字基本筆畫過關、優秀讀書筆記、采蜜集評選等，使學生明白：生活中處處皆語文，生活也是語文學習的課堂，即"課堂小天地，天地大課堂"。
"學無止境、教無止境、研無止境"充分概括了我們教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結各學期經驗的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們語文組的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。
語文教研組工作總結10
本學期中，語文教研組在學習領導關心，教科室直接指導下，語文組的全體教師盡心盡力，積極進取，在教學教研教改方面取得了較大的成績。
一、認真學習理論，更新了教育觀念。開學初，全組教師認真讀了《語文課程標準》，了解每個年級學段的教學目標和要求，開展了新課理論下的課程教學標準討論。通過學習、交流等多種方式學習新課程。把握新課程，形成了新的課堂觀，教學觀、質量觀。
二、繼續切實開展好正課教研活動。本學期每周二下午二三節為語文教研時間，借助正課教研活動，加強了組內教師的交流、學習，促進了教師集體教學水平的提高，特別是剛參加工作的青年教師得到了很好的鍛煉和成長。在正課教研中，開展了專題討論、聽課評課、教學大比武等專題活動，探討總結出語文課堂教學在新課程理論下的改變等模式、各種課型的結構形式，評選出各等次的教學能手。活動中，開展了“四課”活動，即骨干教師示范課、新教師匯報課、備課組實驗課、推門課，做到認真備課、認真聽課、認真評課、認真總結，為各個層次的教師提供了鍛煉的'舞臺，搭建了成長的階梯。
三、進一步落實集體備課制度。尺有多短，寸有所長。語文組全體教師相互學習、借鑒，認真落實好集體備課。為避免流于形式，在備課組內定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，統一思想。
統一進度，統一練習，很大程度提高了集體備課的質量。
四、抓好初三、高三的備考工作。協同畢業班語文教師，制定好復習計劃、進度，做到復習課的課型改進要適合學生實際，練習的選配要精當，做到每堂課、每個考點都落到實處、避免虛實。
五、配合學校開展好評比活動。本學期學校組織了教案、作業的展評活動，教研組評選出優秀教案、批改作業優秀教師，起到了很好的示范引領作用。
六、存在問題。教研活動還缺乏創意，對學生的能力培養還不夠，對先進理念的領會落實還不深。不過，語文組教師堅信，只要努力，各方面工作會做得更好。
語文教研組工作總結11
本學年，我們語文教研組根據學校總體安排，明確工作目標，積極進取，團結協作，教研氛圍濃厚，順利地完成了各項教學教研任務。現總結如下：
一、抓好教學過程管理
第一，轉變教育觀念，加強理論學習。我們做到業務學習定時間、定地點、定內容，有重點地學習市教研活動精神，認真鉆研《語文學科課程標準》等，進一步明確本年級的教學要求，把好減負增效關，加強師德修養。組內教師訂閱了多種雜志《小學語文教師》和《小學語文教學通訊》等，通過不斷地學習、交流，取長補短，進一步提高自身素質。同時，組內教師積極參加“課程改革與學習主題構建”的專題培訓活動，認真完成培訓作業。
第二，加強教研組的常規管理。教研組是學校落實教學工作，開展教學研究和提高教師業務水平的重要基地之一。為此，我們著力抓好“三嚴”“五認真”。“三嚴”是教學紀律嚴明，教學行為嚴謹，教學程序嚴格。“五認真”是：認真備課，認真上課，認真輔導，認真批改作業，認真組織考評。要求組內教師每學期聽滿10節課，并且每節課都要做好點評和總評。這學年我們共組織了6次的集體備課，4次的評課活動及多次反思交流會。在活動中教師注意“上掛下聯，左右參與”，打破了年級的界限，同事之間互幫互助、共同探討。教師都感到這樣做大有益處，增加了相互間的學習機會，使理論更能聯系實際。
二、深化課堂教學改革
課堂教學是實施素質教育的主渠道，只有提高了課堂教學效率，才能切實提高學生的語文素養，減輕學生的`負擔。為此，本學期我們加強了教研組的常規活動，使活動化大為小，教研組各成員定時間、定內容、定形式開展教研活動。
第一，以“學習主題構建”為中心，以提高課堂教學效率為目的，認真開展每次教研活動。每節教研課的教案提前一周拿出，組內老師集中參與研究定案。課后，組內教師集中評課，針對上課情況發表自己意見以及其它觀點，總結的反饋課堂教學中的得與失。
第二，按學校教學計劃的要求，組內教師做到每學期聽課“不少于10節，這學期，我們以“備課、上課、說課、評課”這“四課”為載體，形成濃厚、活躍的教研風氣，切實把“四課”與落實教學常規，開展專題研究結合起來，努力突出抓好兩個重點環節（備課、上課），努力突破兩個難點環節（說課、評課）。本學年，每位教師精心準備，為組內教師展示一堂公開課。從精心準備，說課，上課展示，反思這樣一個過程，每一位教師都給自己定下了一個目標——上好這堂課。其他教師也是獻言獻策，精心打造一堂高效課。
三、提高教師教研水平
配合學校總體安排，為組內教師提供學習、提高的機會，不斷提高他們的政治思想、業務水平、文化素質和組織教學、獨立工作的能力。
第一，以“師徒結對”為紐帶，努力形成教研合力。老教師帶青年教師的工作，已納入正軌，有序地開展“傳、幫、帶”。而青年教師也給自己加壓，不斷吸收他人之長。這樣不僅加快了青年教師的成長過程，而且加強了隊伍的建設，使教研組老、中、青三代形成一股教研合力。
第二，組內教師認真參加進修和培訓等學習活動。
第三，組內每一位老師根據自己的教學心得都積極撰寫論文。
四、培養學生綜合素養
本學期本教研組以培養學生綜合素養為出發點，開展了許多活動，如半命題作文比賽、寫字比賽、科幻畫比賽、漫畫創新賽等等。這些活動的開展留給我們很多的思考——學生是學習活動中最活躍的小主人，也是最大的受益者。他們主動參與，樂于探索，勤于思考。作為教師，要多為他們創造這樣一個氛圍、一個情境，使他們的創新精神和實踐能力得以培養。
總之，當前課堂教學是素質教育的主陣地，我們必須深化課堂教學改革，以科研為先導，以教研組建設為載體，全面提高自身教育教學素質，全面提高學生的語文素養。但是我們還面臨著許多問題，亟待解決：如我們的科研水平和能力的不足，課題研究還缺乏一定的深度，這些還需要在今后的工作中不斷尋求新途徑、新方法，不斷地完善和提高。
語文教研組工作總結12
這學期，我們高年級語文教研組的工作在學校的統一領導下，按照學期初制定的工作計劃，全體高年級語文教師團結協作，真抓實干，兢兢業業，踏踏實實全面貫徹中心學校對教研工作的要求，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究（范老師模式），以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：
一、加強校本培訓，促進教師專業發展
作為教研組，我們深深地感到，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發揮教師集體的智慧和才能。因此，本學期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業發展。
1、開學初，我們高年級全體語文老師繼續加強教育理論與實踐經驗的學習，使新的課程理念深入人心。在老師們的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。
2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養了學生的自學能力。
3、加強校本培訓中的骨干教師引領作用。高年級語文組總共有5位老師都加入到《指向傳統文化傳承的小學生課外閱讀策略研究》的課題研究中，結合課題研究的內容，進行相關的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，開發出了一個高質量，高實效的新課程。
4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵老師積極外出或在校內聽課或參加培訓或自主學習。在多次的培訓中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
二、積極開展各種教研活動，提高教師教學能力和教學水平
1、認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。本學期，這個光榮的傳統繼續在我們高年級語文教研組得到發揚。鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環節：組織聽課，評課、診斷、總結。其中王金紅和張潔分別執教語文區級公開課《學弈》和《跳水》，并得到區市級領導的一致好評。在平常的教研課中，教研組內同事相互聽課、研討，大家集思廣益，積極發言，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。
2、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術上的提高，達到了取長補短、共同發展的目的。
三、教學常規檢查常抓不懈，落實到位
為了使教學工作規范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規檢查，都認真細致，發現問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。
四、積極開展課題研究
教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，我們語文組在學校、教導處的帶領下，以提高課堂教學質量為目標，不斷地進行探索、改革、創新。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。這學期，我校語文教師緊緊圍繞學校的一個市級課題實施研究工作。全體老師根據教研組確定的主課題選定了課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標，個個都有自己的實驗操作。以此來加大教科研的力度，做好隨機的'監測、統計等資料的積累工作，集中力量突破主課題。在研究過程中老師向科研要質量，積極撰寫教科論文。
五、教研組主要工作
1、積極參加了經開區語文基本功比賽，王金紅獲得區二等獎，陳婷獲得區三等獎。
2、積極籌備并指導了區市級作文競賽，張潔老師指導作文獲得了市級一等獎2名，三等獎1名，區級一等獎1名，二等獎1名，三等獎1名。
3、精心編寫了五六年級題庫，其中包括課后練習以及專項訓練。
4、統一了答案庫。包括單元測驗以及綜合試卷的答案，以便老師們統一批閱，統一講析。
六、教研組工作存在的不足：
1、有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環節上缺乏創意，活動效率不高，沒有發揮出教研活動應有的作用。
2、個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學能力提高不快，影響了教學成績的提高。一部分教師對教研活動學生活動開展少，對學生能力的培養不夠。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養的提高關注不夠。
七、下一步工作的四點措施：
1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業技術水平。
2、嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課、批改作業、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。
總之，在本學期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。
語文教研組工作總結13
當歲月的腳步匆匆走過六月之末時，一個學期便又結束了。站在歲月的邊上，回首這一學期我們低年級語文組的工作，有踏實也有失落，有收獲也有困惑。
本學期，我們低年級語文組全體老師以期初計劃作為工作的重心，以新課程標準的基本理念為指導，兢兢業業地工作、扎扎實實地教學。
一、扎實開展教研活動
1、以教研實踐課為抓手開展教學研討
本學期我們迎來了區全面督導，在學期初教導處就制定出了計劃，以教研組為單位，積極做好各項準備工作，以上好每一節“常態課”為落腳點，積極組織學習，認真貫徹新課程標準，并化解到每門學科，落實到每位教師。
期初，我們教研組早早定下了一、二年級上課的內容，一年級是《識字5》，二年級是《學棋》。各執教老師認真備課、上課、說課。與會教師認真聽課、記錄、集體評議，通過這一系列的步驟，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。每位語文教師能根據學生的特點，積極探索，研究科學合理的教學模式，運用到課堂教學中去，促進了基礎性課程的研究，并能把學到的新理念、新方法、新技能運用到教學實踐中，促進教研和科研結合，提升了教研活動質量。在評議中，我們對教學進行探討式評課，反思：假如我來教，這個環節會怎樣處理，怎樣去評價肯定學生，怎樣進行文本、學生、教師間的互動，怎樣點燃學生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術的魅力。你有什么金點子，我有什么好主意，他有什么新創舉，都會在評課中各抒己見。這種聽課、評課活動，對老、中、青教師都有促進；這種學術上的交流，教法上的切磋，不僅讓我們的督導課最后取得了理想的效果，更對提高我們組內語文老師的水平起到了推動作用。
2、以兩周一次的教研活動為平臺開展教學研討
每位教師除了上好每學期一節的教研活動課以外，大家還能積極參加每兩周一次的教研活動，開展教材分析、試卷分析和主題沙龍活動。定時、定內容；有主題，有記錄，有學習的理論材料；注重研究教材、研究教法和學法。不僅保證教師開展各項教學研究、探討，還能使教師的自身教學素養有所提高。教研活動中針對教學中的實際問題和熱點問題進行研究和探討，以解決教學中的實際問題為宗旨，讓老師有話可說，有話想說，真正做到讓教研組“研”起來，全面提高教研質量。
雖然本學期學校層面的活動比較多，教研活動的正常開展受到了一定的影響，但是老師們都能利用課余時間非常主動積極地填寫各項記錄，完成教研組的各項任務。
3、以“名師引路”聽課活動為助推開展教學研討
為了進一步促進教師更新教育觀念，改變教學方法和手段，提高課堂教育教學的能力，本學期學校邀請了常州市覓渡橋小學湯海燕校長和她們學校的骨干教師來校上課講學。為了不錯過身邊的這次盛宴，老師們都提前調課，安排好自己的課務，積極參加，認真聆聽，做好筆記。課上、會上，湯老師的“如何把握教學的年段目標”給老師們留下了深深的思考，也給我們今后的語文閱讀教學指明了方向。
二、積極組織豐富多彩的活動
新課標強調語文學習的實踐性。為了激發學生學習語文的興趣，把有限的課堂向無限的生活延展，本學期，我們全組語文教師和班主任根據學校大隊部、德育處以及教導處的工作安排，積極組織學生參加各類語文課外實踐活動，引導學生在活動中學語文，用語文，開拓視野，陶冶情操，發展個性，激發了他們學習語文的興趣，使他們在興趣盎然中豐富不斷完善知識結構，提高語文綜合能力。
1、組織課外閱讀
各年級依據實際，從寒假開始就發動學生購買書籍，開展自主閱讀。開學后，全組語文教師又認真組織學生開展共讀活動，部分教師還積極組織課外閱讀的推薦、賞析、閱讀成果展示等多種形式的閱讀指導活動，通過共讀、自讀相結合，引領學生愛上閱讀，在閱讀中積累，在閱讀中成長。學校的圖書館也向大家開放，各班語文老師都帶領本班孩子去圖書館閱讀，獲得了良好的.體驗。
2．開展各類競賽
寫字比賽是我市語文學科的一項常規比賽，本學期繼續開展各年級整班性的寫字比賽。為了迎接比賽，一、二年級組的語文老師除了抓好語文課堂寫字教學指導外，還在賽前開展了指導。
本學期，我們教研組還舉行了一、二年級的朗誦比賽，一年級朗誦《三字經》、二年級朗誦《弟子規》，在老師長期的引導下，孩子們愛上了閱讀，愛上了朗誦，并且，這些傳統的經典還在潛移默化中影響著學生的言行。
本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業績，但每一位老師都能踏實，認真地工作。我們的教研活動將一如既往。雖然我們有很多不足，但我們低年級的語文老師堅信：有良好的開頭，一定會有豐碩的成果。以后我們還將繼續在教科研領域中開展工作，爭取早出成績，出好成績。
語文教研組工作總結14
光陰荏苒，又一個充滿挑戰的學期即將結束。教研組的每一位教師工作都認認真真做好自己的工作，治學嚴謹。我們以《新課程標準》的基本理念為指導，轉變教學觀念，在課堂教學中學習實踐，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革，不斷提高自身的專業素養和能力。
1、認真學習，用心備課。
作為教師，學習是很重要的，要不斷學習先進的教學理念，努力提高理論水平。本學期，我們教研組全體語文教師認真學習了《新課程標準》，以指導教師的實踐工作。備課是教學的第一個環節，我們各年級老師認真備課，盡量做到備教材、備學生，備出本班學生特點。特別是老教師葉茹華，經常將她豐富的教學經驗和多年的教學積累心得與年輕教師共同分享，不斷完善備課、上課。我們教研組教師還時常寫反思，寫隨筆，及時總結教學經驗，爭取教學相長。
2、重點研究課堂教學。
教師們認真對待自己每學期一節的研究課，課前認真鉆研教材，吃透教材。特別是年輕人上課有了很大的進步。當然，這和她們的努力是分不開的，也是“一幫一”教師辛勤勞動的結果。陳婷，張潔幾位年輕教師虛心學習。他們撰寫論文、集體備課、聽課、磨課、反思、備戰教研課，以多種渠道努力提高自身的業務水品，對一堂好課有了自己的認知。每位教師在校本教研中提升了專業素養，向著教師專業化成長扎實穩步地前進。
3、關心愛護每一位學生。
要想使集體成長，就不能放棄任何集體中的一員。正是有愛心，不放棄，才是我們這個組取得優異成績的原因。平時對學生進行學習目的、學習態度的教育，指導學生掌握科學的學習方法，培養學生的自學能力。面向全體學生，大面積提高合格率，對基礎差學習有困難的學生，做到了熱情耐心地個別輔導。在細節處關心和愛護學生，保護學生的自尊心，提高學生的自信心，一有進步，及時表揚。以學生實際出發，有的放矢，循循善誘。每位教師還利用課后有利時機對差生進行輔導。放學后，總能看到許多教師留在教室或辦公室與學生交談或悉心輔導。這種師德的修養也是使他們專業成長的助推器。
4、反思中成長。
每位教師都認真聽課，都達到20節以上，認真撰寫教學反思。每次聽課后都能積極交流自己的意見看法。有思考就有收獲。反思中，不斷提高自身業務能力。
5、活動促成長。
本學期，每位教師精心準備，為組內教師展示一堂公開課。從精心準備，上課展示，反思這樣一個過程，每一位教師都給自己定下了一個目標——上好這堂課。其他教師也是獻言獻策，精心打造一堂高效課。教研組集體備課，組內同事相互聽課、研討、評課，大家集思廣益，發言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺。
6、團結在一起。
六年級的老師在這畢業的關頭更具凝聚力。三位畢業班語文教師心往一處想，勁往一處使。互相關心，互相支持，互通有無。有經驗的.教師熱心幫教，年輕教師虛心請教，共同探討復習備考的方法和策略。信息渠道廣泛的教師爭取貢獻更多的復習方法，做到資源共享、優勢互補、學生共進、師生共榮的良好局面。
存在的問題
1、雖然教研活動有條不紊地開展，但有些活動落實還不到位，不夠扎實、有效，在許多具體工作環節上缺乏創意，活動效率不高，沒有很好地發揮出教研活動應有的作用。
2、教學中，教師們對學生的習慣培養關注還是不夠。學生的學習習慣還存在著問題：學生讀書不認真；讀書的目的性不強；讀書不善于思考，讀書不深入。沒有采取更有效的方法來改變。
總之，一學期以來，每位教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心、以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。在漫長的教研道路上，我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創新。我們會加倍努力，積極改進不足，一步一個腳印地奮力前進！
語文教研組工作總結15
本學期的工作，在校領導的正確領導下，我語文教研組老師精誠團結，圓滿地完成了學期初制定的教研組工作計劃和學校交給的各項工作和任務。使學生在獲得所必須的基本語文知識和技能的同時，在情感、態度、和一般能力等方面都能獲得充分的發展，為學生的終身學習奠定良好的基礎。現僅就如下幾個方面作簡要回顧。
一、學習、制訂計劃方面
俗話說：“不打無準備之仗”，學期初，我組織老師認真學習教育教學理論，根據我校整體工作計劃、教學工作計劃，結合我校各年級語文實際情況，全面展開討論，廣泛爭取意見，統一思想，提高認識。在此基礎上認真制定了本組工作計劃及個人工作計劃。在具體工作中，時時對照計劃展開工作，結合計劃適時調整工作。好的工作計劃為我組較好的完成工作奠定了基礎。
二、學習新理念，做到有效教學。
本學期更好地發揮每周業務學習的功效，確保間周一次的教研組和備課討論的活動，做到實效有用。繼續加強健全教師學習教育教學的理論學習。
本學期我們全組教師繼續以學習新的教育理念為主要的內容，主要以《新課程標準》為主，組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。教師們以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，以平等、寬容的態度對待學生，在溝通和"對話"中實現師生的共同發展，努力建立互動的師生關系。教學注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重尊重學生的需要，培養學生的自學能力。本學期以改變學生的學習方式為主，提倡研究性學習、發現性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現學生學習方式多樣化地轉變，促進學生知識與技能，情感、態度與價值觀的整體發另外結合研究的課題，進行相關的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立評價要以學生發展為宗旨，真正做到有效教學。
三、積極參與活動，提升教研組形象。
1、用心備課，力求改變教師的備課方式，提高教師的備課質量和教學效益。對于新課程背景下的小學教師，學習是很重要的，要不斷學習先進的教學理念，努力提高理論水平。本學期，我們教研組全體語文教師認真學習了《新課程標準》，以指導教師的實踐工作。備課是教學的第一個環節，我們各年級老師認真備課，盡量做到備教材、備學生，備出本班學生特點，備出新意。體現學生的主體性，在備課中教師認真修訂教案，教案中重在突出教師的教和學生的學。尤其重視教學過程的.反思，每節課后都認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來。
2、通過教研組互相聽課，給教師提供了相互學習、共同提高的機會。
本學期，我們教研組互相聽課，要求講課教師認真準備，聽課教師聽課后認真評課并寫出評課記錄，本教研組教師認真研究，大家從中學到了很多的知識，讓大家都有展示自己、鍛煉自己的機會，且請鄉教辦親臨指導，這樣，教師在互相學習中學到了很多的關于教學的知識，收獲很大。故此在鄉講課比武賽中，我校獲得第一的好成績。
3、開展讀書活動。
開展“經典誦讀”課外閱讀活動，語文教師分類選擇古詩、三字經、名家名篇，引導學生大量閱讀課外書，做到有計劃，定時間，定內容，拓展學生的知識面，努力達到《新課標》所提出的閱讀目標。
4、加強教學質量的管理，重視后進生，有針對性輔導
本教研組教師認真對待期中、期末質量檢測，考后認真反思，并進行質量分析，在教研活動時交流，探討提高教學質量的方法。對于輔導工作非常重視，不僅對優生加以輔導，使之提高更快，對于后進生，以良好的心態接納他們，他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的知識，認真的有針對性地輔導，使他們趕上班中同學前進的步伐。“不放棄每一個學生”這是我們全體語文組老師們的指導思想。
5、有效教學，大大提高了教學成績。在老師們的努力下，真是功夫不負有心人，期末小考再次遙遙領先。
6、積極參加區、市組織的書法比賽，獲獎學生多。
在校領導的組織下，我組的語文老師積極行動起來，組織、指導學生參加書法比賽，選送作品質量高，獲獎人次多。選送作文也在報紙上發表。
總之，“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！
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