[優秀]二年級班主任工作總結
總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，讓我們一起來學習寫總結吧。那么總結有什么格式呢？下面是小編整理的二年級班主任工作總結，希望對大家有所幫助。
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二年級班主任工作總結1
二年級的班主任工作讓我有一種能放手的感覺。的確隨著年齡的增長，孩子們越來越具有了自主性和能動性，孩子們不僅僅需要的是管理和被動的接受，他們更多的時候需要自己去做些事情，也只有如此，孩子們才能真正地活躍起來。
一、班干部的責任意識自主意識的增強。
作為班干部，在這個學期中改變很大，班級有事情，班長身先士卒，能夠替班級著想、替教師著想、替學生著想，在很大程度上，班級的質量決定權在班干部的有力度，班干部對于教師的重要的幫助作用
從二年級始，我不再把孩子們作為一個個的`被動的管理者，而是把他們看作了一個個的當家人，讓每一個孩子們感受到，在這個班級家庭里成長的每一天，既要考慮到自己，還都要為自己班級出力，貢獻自己最大的力量，讓我們的班級更舒適更溫馨，讓孩子們生活在一種積極的挑戰之中。
二、組長輪流制對每一個學生促進和督促作用。
孩子們自我意識的提高，是單靠話語無法感受到的，只有讓孩子們親身去感受，親身去體會，才能真正地在孩子們的心理生根發芽，也才能讓我們的孩子們感受到一種更高的自我尊嚴感，開學伊始，我就讓孩子們進行組長輪流制，說實話，對于此種舉措，我的心中也有一定的不放心，但做什么事如果都不放心，那只有不去做了
開始的時候，有些學生對于組長一職的確不知做些什么如何去做，但隨著同學之間的交流與合作，每一個孩子們都漸漸地能夠勝任自己的職責，并且在其中涌現出了很多工作能力強的組長
另外對于一些自信心不強的孩子來說，他們在組長輪流制中變得更自信，對于什么事該做什么事應該做到哪種程度，當然更是一清二楚了，很多事，不用教師一遍一遍的強調與說明，因為他們就是一個個管理者和被管理者，學校的紀律制度，對于他們來說，每一個人都了熟于心了。
三、豐富多彩的班級活動對于班級凝聚力的重要作用。
在過去的工作中，總是有一種誤區，認為過多的活動會使孩子們的心變散了，可是隨著班主任工作的深入，我越來越感受到開展豐富多彩的班級活動，非但不會讓孩子們的心散，卻恰恰相反，它能夠使孩子們的凝聚力在一種強大的作用力下極大的提升，主題班會、故事會、戲劇表演、即興表演，都讓孩子們既對學校生活充滿了無限的渴望，又無形中讓他們感受到了交流與合作對他們的學習和生活的重要作用。
今后應該注意的問題也很多，比如教師不能夠始終用一顆充滿真心的關懷來觸摸學生的心靈，每當遇到功利之情況時，常常還會用一種短視的思維來考慮問題，不能讓學生時刻感受到一種創新性學習挑戰，感受到一種對自己內在提高的喜悅，也許改變的不單單是一些細枝末節還需要改變的是自己要有一顆敢做敢為的心態，更重要的是要有一種長遠看問題的角度，從學生生命成長的角度感受學生的成長，而不能從學生的暫時分數來評價孩子是我們班主任更應該首先做到的。
二年級班主任工作總結2
小學二年級的孩子，還處在養成習慣、打好基礎的重要階段，作為班級管理中的領導者，本人從未對自己的工作有絲毫的懈怠，本著把工作做得更好的想法，時常會將工作做一些小結。現在一個學期的工作又結束了，本人現將本學期的工作再次進行總結一下：
一、重點還是幫助孩子們養成習慣
低年級的孩子，尤其是小學二年級的孩子，正是養成習慣、打好基礎的關鍵時期，在這一學期的'班級管理工作中，本人依舊是把幫助孩子們養成良好習慣作為重點來抓的。從每天的晨會出發，到每一次節日的活動組織以及開展，我都力求用自己的正確示范來幫助每一位學生養成良好的習慣。如果發現有學生的習慣不太好，那我就重點去關心那個學生，用自己的愛去包容這好習慣還未能養成的學生，不急不躁，只為讓我們小學二年級這個班的所有學生都能夠在這一學期里養成良好的習慣。
二、用良好的班主任行動來傳遞愛
對于小學二年級這種低年級學生的教育，還不能向對待高年級學生那樣去教育，低年級學生對任何事物都要更加敏感，這就決定了本人在對待小學二年級的學生時，通常都會用自己良好的行為去影響每一個孩子，用這些作為班主任的行動去傳遞給每一位學生的愛，讓他們在足夠充足的愛中了解到自己是有人愛的孩子，也讓他們在這種愛中學會自尊自愛。小學二年級的學生正是確定這種自愛自尊的最佳時期，所以本人這學期更加注重用自己良好的行動去傳遞對每一個孩子的愛。
三、和任課老師與家長聯合起來教
作為一個班主任老師，本人也是明白對班級學生的管理工作，不能只依靠個人的力量，本人在這學期的班級管理工作中，本人依舊是與任課老師以及每一位家長聯合起來教育孩子，在孩子的學習教育方面，本人時刻與每科的任課老師保持聯系，確保每一個學生都能夠跟上老師的講課進度，也卻確保每一個學生的成績都不出現意外。在對孩子的其他教育以及人格培養上，本人時常去學生的家里家訪，也會與每一位家長保持聯系，確保孩子們的情況，作為班主任老師的我，以及每一位孩子的家長都能夠清清楚楚，這樣也保證了每一位孩子的成長都看得見。
二年級班主任工作總結3
在本學期本人擔任二年級1班的班主任工作，本班31名學生，男生少，女生多，而且后進生落后面很大，他們愛玩，愛鬧。面對不做作業的人多，且差生基礎特別差、上課思想不集中、作業拖拉、馬馬虎虎，你不催，他可以幾天不交的情況。現就這半學期工作總結如下：
一、統一步調，及早管理是建立良好班風的基礎
在學生剛放假回來踏入二年級、年紀還小時，對環境還有點生疏，以前的一些不良行為暫時還不敢表露出來，還算循規蹈矩，這時，首先要對學生進行“洗腦”。利用開學一兩周的時間，按照學校的統一步調，組織學生學習《學校的小學生日常行為規范》。通過加強校紀教育，使學生一開始就對各個規章有了深刻的認識，并且從根本上做到我要遵守紀律，為以后的德育工作、教學工作的開展奠定了良好的基礎。
二、細致全面，雷厲風行是建立良好班風的保證
班級工作十分瑣碎，所以作為班主任應該在學校大方向的指導下，結合本班級的實際情況，細致全面地開展各項工作，防止學生有“空子鉆”。例如：要做好學生的出勤、儀容儀表、衛生、課前準備、課堂紀律、學習等各方面的管理。如學校抓的“一停二靜、課前準備”，這一項工作，我積極配合，做到每一節課都要下班檢查，看看班的學生是否準備好了，如果做得好的及時表揚，如果做得不夠的地方也及時加強思想教育。特別班級出現的問題雷厲風行，及時處理，而且做得很細。通過這樣，班級的“一停二靜、課前準備、衛生、課堂紀律”都做得不錯。
三、學生自主管理是建立良好班風的手段
俗話說“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”。作為班級管理者，要想管理事半功倍，必須充分發揮班干部的作用。因為眾所周知班干部是一個班集體的火車頭是班集體的骨干，亦是班主任的得力助手。一個班級管理的好壞，往往與班干部力量強弱、發揮作用的`大小有很大關系，所以在實際管理中我充分發揮班干部的模范帶頭作用，大膽把權力交給班干部，并教給他們的管理方法，讓他們自主管理，監督作用。
四、競爭激勵，目標管理是形成良好班風、學風的動力
沒有競爭就沒有活力，“爭強好勝”是小學生普遍的心理特點，學生有了一個催人奮進的目標，就有了努力的動力，就能充分發揮自己的智慧和力量，不斷用新的“目標”激勵自己奮發向上。因此，我在開始管理班集體時，明確向學生宣布“目標”。如：班級要成為校的“明星班、先進班”，每個同學必須要在班集體中爭取優秀，如果同學們做得較好的就獎勵“紅花、紅星、喜報”給學生，作為鼓勵。
五、樹立榜樣，融入情感是形成良好班風的感情基礎
學生的比較、模仿能力是很強的。假如老師在某些方面做得不足（哪怕是很小的問題），學生都會比較，并作出仿效。所以作為老師應該在學生面前做好表率，樹立榜樣，榜樣的力量是無窮的。所以作為班級管理者要注意在學生心目中的形象，注意自己的言行舉止對學生的潛移默化的影響。如：要求學生早到校，自己必須比學生早到，要求學生要做好早操，自己先學會、并做好。由于在班級管理中教師和學生的關系是“管與被管”的關系，所以為了防止與學生之間產生隔閡，在實際管理中注意融入情感，平時關心學生的學習、生活，和學生和睦相處，和他們談人生，談理想，使他們感覺到師生相處無隔閡、無壓力。正如班的學生說：“老師，您好像我的媽媽一樣，關心我。”
所以有正確的管理，就能形成良好的班風，帶動了良好學風的形成，提高了學生的綜合素質，達到教育的最終目的。班級工作順利完成。
二年級班主任工作總結4
本年度，我擔任出初二__班班主任工作。在學校領導的支持下，在教導處和總務處的指揮下，我順利地完成了學校布置的各項任務。在從事教育教學過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現就本年度班主任工作做如下總結。
一、培養良好的班集體
能否形成一個積極向上，努力學習，團結和睦的集體是至關重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學活動，才能收到較好效果。特別是初二這一階段，比較特殊，一些學生開始拉幫結派，厭倦了規距的生活，因此更要注意做好引導工作。在培養班集體方面，我主要從以下幾方面入手：
（一）注重教室文化的建設
開學初，由于班級教室的重新調整，我組織全班學生把教室布置好，充分利用每一個角落，制作高質量的學習專欄，富有教育意義。在具體布置時，針對班內學生的特點，從大處著眼，小處著手，制定班級文明公約，制做檢討書掛放出，使學生行有可依，激發學生的上進心。為及時反饋學生情況，設置了班級每日一記，由班長負責記錄。
（二）注意班干部的培養
進入初二以后，班干部重新選舉，由學生民主投票，產生了一支能力較強，有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部，我積級引導，大膽使用，注意培養他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責”。另外，定期召開班干部會議，研究解決出現的問題，同時布置新的工作和任務。這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。
（三）注意養成教育和傳統道德教育的結合
初二學生由于熟悉了校園環境，又沒有升學上的壓力，個別學生紀律開始松動起來，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課，打牌，打游戲機等，面對這些違紀情況，如果不注意引導或引導不當，學生很容易在這個特殊的學習和生活階段走入岔道。我的具體做法是：
1、結合學校的德育工作，加大學習《中學生守則》，《中學生日常行為規范》的力度。我借助主題班會，來引導學生學習，執行《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，嚴格要求學生穿好校服，不留長發，每天自行檢查，督促規范養成的效果。
2、注意樹立榜樣。俗話說“說一千，道一萬，不如親身示范。”榜樣的力量是無窮的。人微言輕班主任言行舉止特別重要，要求學生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學生講文明，講衛生，班主任事先要做到，平時注意嚴于律已，以身作則，時時提醒自己為人師表。
3、注意寓教于樂，以多種形式規范學生行為心理學告訴我們：人的接受心理由觀察能力，感知能力，認識水平，興趣愛好等心理因素構成，因此，具有廣泛性，多樣性，綜合性的'特點，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開展豐富多彩的活動，寓教于樂中正好適合學生的心理特點，能提高班級管理的可接受性。
二、嚴格的要求和最大的尊重
教育是一門藝術，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術。在實踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴格的要求和最大的尊重”。的確，只有既嚴格要求學生，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。
俗話說“嚴是愛，寵是害，不教不導要變壞。”初二二班有幾個非常調皮的學生，年級很有名，他們惡習較多，常違反紀律，屢教不改。在教育轉化他們的時候，我曾有過失敗的教訓和成功的經驗，先前，我對他們時常板著一副面孔，嚴加管教，結果學生表面上對我產生敬畏感和服從感，其實，并不是心悅誠服地接受我的教育和管理。一段時間后，我改變了方法，對他們給予了大量的愛心，做到嚴中有愛，以愛動其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要給予最大的尊重。
三、“三位一體”的互促法
教育是一項艱巨的任務，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學校，社會，家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達到互相促進的目的。我定期電話聯系，及時反饋學生情況，取得家長的支持，收到了良好的效果。
四、衛生工作要嚴抓，分工負責各區域
對于衛生，主要是分了三大區域：室內、室外、個人。每一個值日組打掃一天衛生。并且要派專門衛生委員檢查，上報情況。針對幾個衛生死角更是天天強調。個人衛生，尤其是有幾個自理能力較差的學生，一直是我頭疼的問題。對此，我主要是采取不定期抽查，詳細記錄好優點和缺點。由于孩子們的比較心理，必然會產生積極的效應。加之嚴厲的懲罰制度，學生基本能做到自主自愿的做好值日工作和個人衛生。
五、今后的整改措施
作為一個新班主任，在班級管理工作上，由于缺乏經驗，在實際的管理過程中出現了各種不太適合班級管理的一些方法和原則，因此我的班級管理工作在以下方面，是需要進一步完善：
班主任批評的藝術性需要進一步改進。管理工作和教學工作要及時跟蹤和反饋。班級管理的精細化水平有待加強。學生的心理輔導要持之以恒。及時溝通和各課任教師的聯系。要進一步加強對后進生的輔導。這些都是在班級管理工作中的漏洞和不足。
總之，班主任工作是繁雜的工作，需要班主任投入大量的時間和精力，要付出自己的愛、要講奉獻、用自己的人格魅力去感染學生，去照亮學生。特別像我們這樣的年輕班主任。在管理方面，還欠缺更加科學、民主；學生的知識能力層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于學生的部分心理，還不能更好的把握，關心、愛護學生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續努力，爭取更優異的成績。
二年級班主任工作總結5
本學期我擔任二年級的教育教學工作，兼任班主任，班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現欲強的二年級學生，所以一個學期下來給我最強烈的體會是：班主任工作既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發展；要有強烈的前瞻性；工作更要細致的落實到位，只有這樣才能使學生在班上健康全面發展。在這個學期里，為了搞好本班的班風、學風，營造良好的班級學習環境，提高學生素質，促進學生全面發展，做了下面幾點工作：
1、培養學生的良好習慣。
二年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用下午課學習《小學生日常行為規范》，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
2、培養良好的班集體
班集體是培養學生個性的.沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動。每天放學后，我協助學生搞好衛生工作，這樣，學生不僅養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想著為自己的班集體爭光。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。 3、加強與家長聯系。
平時，多關心愛護班里的每一個學生，對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心，抓住他們的閃光點鼓勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一旦發現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時性、主動地和家長聯系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。
班主任工作在許多方面還存在著很多不足。
1、缺少觀察。對學生的觀察度不夠，總不能在事情發生之前，對學生進行及時的教育，從而防止事情發生，處理事情總是跟在學生的身后。
2、做事要貴在堅持。
自己做事總是比較沖動，不能控制住自己的情緒，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就馬上能實施，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發下后自己都沒能夠一下子就完成，何況是這些二年級的小不點呢！所以自己就松懈下來，沒有好好堅持到底，這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個長期的適應過程，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態度，一切為了孩子，為了孩子的一切出發點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作，我的班主任工作在校領導的關心與指導下，有所進步，也提高了！班級管理工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平得到提升！
二年級班主任工作總結6
時間過得真快，轉眼之間又到了一學期之尾，今年我擔當了二年三班的班主任工作，一年來，感觸頗深，現具體總結如下：
一、共同制定班級目標，形成良好班風。
工作二十多年了，斷斷續續地也做了十幾年的班主任工作。誰都知道小學班主任的工作是最辛苦的，但是既然當上了班主任，就得苦中作樂，也盡可能從苦中品嘗甘甜。今年我又一次擔當了二年三班的班主任，這個班，男生多，女孩少。而且女孩就像胡啟軒那種超級調皮的女生也是大有人在。如何才能管理好這個班級我也是想了許多辦法。一個班級只有有了共同目標，才能有凝聚力，才能形成良好的班級風氣。根據班級的現狀，我和孩子們共同制定了班級目標那就是“管好自己，禮讓他人；靜能生慧，讀納百川”。我讓孩子們深刻理解每一句話的含義，并嚴格按著要求去做。漸漸的，班中愛打架的孩子少了，同學之間有了困難也能互相幫助，不再那么冷漠自私。同學之間有了摩擦，我聽到孩子會主動地說，管好自己，禮讓他人。這是我們都最希望看到的景象。
如何使孩子們愛上讀書，做到讀納百川呢。我也是動了很多腦筋，我先從班級圖書借閱入手。我們班捐的書不少，如何讓這些書活起來呢，我動腦筋想了個辦法：就是每個孩子負責管理兩本書。我給他們拿著書照了相片作為依據。然后孩子讀完自己手中的書后可以去和別的孩子換著讀，要填好記錄卡，另外誰讀完了一本書，可以記錄在小紙條上，由家長簽上名字，投進班級的罐子中，每月進行讀書小明星的評比。這種方法真真正正調動起了孩子的讀書興趣。現在班中大多數孩子閱讀興趣濃厚，我們正向著“讀納百川”邁進。
二、把責任落實到位，人人有事做。
當了班主任后，我也看了一些班主任管理方面的書籍。我真是太佩服魏書生老師了。他的班主任當得真是到了一定的境界。他的人人有事做，事事有人管就是非常好的方法。我在班主任工作中也借鑒了一些。首先我把班級的事情也依據孩子們的不同特點分配到個人。比如開關多媒體，我首先培訓了幾個孩子。最后王孟心同學每天來到就打開多媒體，放學時記得關掉多媒體，一點不用老師操心。宋成員同學專門負責課間播放好的音頻視頻節目，這樣的方法，一來優美的文章或故事熏陶著孩子們，也省得課間孩子們總是亂追亂打。還比如王雨桐專門負責澆花、劉援兵負責提醒孩子寫每日一成語等等。值日組的值日也是這樣，每四個人一組，值日一周，這樣便于孩子做好，也省得人浮于事。還有一天的衛生都是他們負責監督。他們還是值周小班長，兩個人負教外，兩個人負責室內，有什么事情要去想辦法解決，解決不了的，及時匯報給班主任，這樣也能把一些矛盾消滅在萌芽狀態。還有班主任要杜絕發火，不做火上澆油之人。
三、多種渠道與家長做好溝通，形成教育合力。
我們的`學校教育只有和家庭教育形成合力，才能發揮最大的教育作用。所以在班主任工作中。我一向重視和家長的溝通。我們現在通訊發達，和家長的溝通形式多樣，目前我和家長進行溝通的方式除了電話以外還有校訊通、飛信、微信等好幾種方式。通過這些方式，我不僅讓家長們及時了解孩子在校的各種情況，而且經常向家長傳遞一些教育觀念、教育方法……這樣，對于提高家長的教育水平是大有裨益的。我每天都要發信息，有時會有幾百字，雖然很辛苦，但是能讓家長信服你，他們能體驗到老師的辛苦與良苦用心，他們會特別支持你的工作。有家長跟我說，我經常給我的同事看你發給我們的短信，他們都非常羨慕我們孩子能擁有向您這樣負責任的好老師。家長們經常自愿給我們班買小表揚信、買各種印戳、獎狀、還有小標志牌。這都是教師與家長交心的結果。微信群這種方式真是特別好，這種方式使得家長、孩子與老師的交流更直接了，我們除了交流教育方法外，還成了孩子們交流、展示、成長的平臺。我倡導家長們在微信上給孩子展示的機會。于是我看到了非常好的局面。孩子們發視頻在微信上背成語、背古詩、背課文，背弟子規……學習興趣空前高漲。我也經常參與進去，所以我對象常說，你是白天上班，晚上也上班。一天下來，雖然很累，但是看到孩子們收獲了那么多，我覺得一切的付出都是值得的。總之多種形式的溝通，會使你的班主任工作順暢無比。
半年來，我每一天都在思考著，尋覓著，希望找到最佳的管理途徑，希望我們的班集體能給孩子好的影響，為他們早日種下向善、樂讀、求知、好思的種子，讓人欣喜的是——嫩芽已經破土而出！
二年級班主任工作總結7
開學沒幾天，我的同學打電話給我，說“祝賀你當官了，而且還是一個大官，要管很多人的，怎么樣，要請客哦！”我先是暈了一下，然后她呵呵地笑了，我悄然大悟。說沒問題，當了那么大的官的，我怎么會忘了你呢！班主任，也是一個“官”，挺不錯的。這是我第一次當官，那就得新官上任三把火呀，沒有經驗，我這三把火怎么使喚呀，已是我沉默了，怎么辦呀，失眼，迷茫，不行，工作得做呀！以下就是我這位“新官”成長的三把火。
一、虛心向學，不恥下問
我們學校有很多老師，當了好多年班主任，把那么班管理得條條是道。于是我就向她們尋問，班級管理的經驗，她們都很認真地向我施教。比如蔡老師說：“班主任的第一步就是要先樹立班主任威信，不然會被學生騎在頭上，工作就很難展開。”梁老師說：“要言行一致，取信于學生，力爭做學生的好朋友。”王老師說：“那杯水要端平，要不然有些學生會不服氣。”……聽了幾位老師的見解，我認真思考了一下，試著在課堂上施展，雖然不是很理想，但還是比我想像中的要順利，我成功的邁出了第一步，我相信，只要有付出就會有收獲，哪怕是一點點。
二、培養幫手，收獲信任
要管我一個班，光靠班主任一個人的力量還是不足的，所以除了與合班的老師常溝通外，還必須有一支團結的班委員。于是開學一個星期后，我通過觀查，結合合班老師的指點，然后我召開了一個選班委的會，先讓學生自薦、投票方式，選出班長，學習委員，體育委員，每個班的語文、數學正副組長。于是我們二（1）班的班委就選出來了。接下來的幾個星期里，我一直在默默地觀察這批委員，還有常常與他們交流，我發現他們在慢慢地適應，慢慢地成長。我們班得了很多次文明班，從取得的成績來看，所選的這些干部，都是很稱職的，雖然他們還小，考慮問題不周到，但是看到教室地板那么干凈，兩操都能夠把隊伍整理得那么有形，課前課后都能夠主動幫老師拿東西，我已經很高興了。讓我最欣慰的.是現在的晨讀很棒，常得到年級組長的表揚，學生的讀書風氣正在燃起，我可以放手的讓這一個幫手去做了，真的很省心！
三、榜樣引導威信同樹
榜樣的力量是無窮的。有了榜樣，學生就學有方向、趕有目標，而且學起來看得見、摸得著，具有說服力強、號召力大的作用，時時都能受到激勵。所以運用榜樣可以起到激勵作用，收到事半功倍的效果。如：教育學生講究衛生，維護校園整潔；待人熱情有禮貌。我是這樣做的：從自身做起，看到地面上有紙屑，我就彎腰撿起來，放入垃圾桶里；從不隨便吐痰。在校園里，遇到客人或老師，我就主動打招呼；當有學生向我問好時，我也常常報以微笑或說“謝謝”。學生從老師的一言一行中感受到什么是講衛生、什么是有禮貌。比起空洞的說教，效果好得多了。瞧！學生們紛紛效仿老師的做法：不隨便扔紙屑，不隨地吐痰，見到紙屑就撿。見到老師、客人能主動問好。因此，凡是要求學生做到的，我都先做到。要求學生不遲到，我從不遲到；要求學生不說謊，我就說到做到；要求學生學會傾聽，我就率先做到。學生在老師的耳濡目染中，潛移默化地養成了許多良好的習慣。可見，教師的身教重于言教，發揮教師為人師表的作用，使養成教育人格化。使榜樣的力量在養成教育中得到充分發揮。同時也在學生面前樹立了老師自己的威信。
班主任工作，不同的老師有不同的管理辦法，各式各樣，每一個班級的學生也不一樣，所以要因材施教。班主任工作是一杯苦水，用不同的心情去對待，品味出來的味道可能會不一樣，說句實在的話，現在的學生越來越難管了，所以班主任要不停的去償試，探索，才能摸索出一條適合自己的管理之路。這條班主任之路還很長，我相信不管你怎么管理，都沒有最好的方法，只有最合適的法子。呵呵，見笑了！
二年級班主任工作總結8
今年我擔任了二年級的班主任。面對那一個個活潑、好動的孩子，如何讓他們健康、快樂地成長，積極主動地投入到學習中呢？這是我所思索的，在實踐中我也想了不少辦法，做了以下一些努力。
一、重視培養孩子們的行為習慣
各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎，低年級則是良好習慣養成的關鍵期。我覺得培養良好的習慣關鍵是要培養學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。
所以，我尤其注重培養學生良好的習慣，無論是學習習慣，上課習慣，還是衛生習慣。我根據低年級孩子的特點，一方面，以比賽、競爭、開展火炬接力賽等方式來鞏固學生的良好習慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養成良好的習慣創造了好的氛圍。
二、培養小干部，發展孩子的能力
班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設一個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。低年級孩子的行為能力都處于不穩定狀態，所以我在班內搞了“爭當值日生”活動。
孩子們剛入學，對他們而言短期目標更能促使他們從各方面嚴格要求自己。于是每個星期五晨會課我都請本周值日生與其他小朋友一起評定本周各方面最優秀或進步最大的兩位同學，并成為下周值日生（盡量不重復出現）。這樣一來，孩子們的積極性極高，收到了非常好的效果。（比如我們班的黃新，非常調皮，上課老坐不住，總是站起來看窗外，甚至在老師講課時跟同學講悄悄話。期中左右的那一星期，他進步較大被選為值日生，那時每節課都特別認真地聽課，即使后來沒當值日生了也繼續保持這份優點，老師不在的時候他做得也非常好，經常受老師和同學表揚，使他把短期目標成為了激勵自己的長期目標。）
不管哪一位值日生，我都嚴要求。首先，樹立他們作為小干部的光榮感和責任感，其次，樹立他們的威信。一方面，我告訴值日生，要同學們真正聽你的，就要樹立自己良好的形象，以身作則，帶頭做好榜樣；另一方面，我主動、熱情地為他們鋪路，以支持鼓勵為主，使他們受到鼓舞，也使全班同學心服口服。
三、做好差生轉化工作。
一個班中總是有一些學生的'成績稍差一些，常此以往，定會拖班級的后腿。因此，我會利用一些課間時間來幫助他們，在作業上有困難的，就一道一道題跟他一起做。當然課間的時間基本上是不夠的，因為還要去注意其他小朋友的課間活動情況。因此大多數情況是在放學之后或午休時間，單獨留下幾個學習有困難的學生進行補習。主要是幫助他們完成當天的作業和訂正，還會和他們明確回家作業的要求，此外再對課文或字詞方面不理解的進行輔導講解。如：本班學生王暉，拼音基礎較差，根本不會拼音節，因此，看拼音寫漢字每次都錯，怎么辦？我就每天利用放學后幫她補課，幫她復習聲母、韻母，教她怎么拼，反復練習，在期末測試中，雖然她的成績還是不行，但看拼音寫詞語基本全對。班中還有幾個學生的學習、生活習慣很不好，比如插嘴現象很嚴重，坐立姿勢也不端正，針對這種情況，我主要將他們分散在班級中，有個別特別調皮的就安排他們坐在最前面，上課經常提醒提醒，也便于管理。
四、開展各種有意義的教育活動。
二年級學生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的舞臺，在語文課上朗讀學生的作品，學生的反應熱烈，寫話的興趣也更濃厚了。此外利用班會開展一些小活動，諸如：查字典比賽，成語接龍，講童話故事比賽，才藝大比拼等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。通過活動，學生的合作能力得到了提高，增進了同學之間的友誼，長此以往，就會不自覺地喜歡上這個集體。
五、家校溝通，攜手共進
孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，因此，經常與家長取得聯系是我們的責任，也是義務。孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期中，我利用家校聯系本、校信通這些平臺，主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，或是平時放學時與多位家長進行交流。
當然我做得很不夠，有時是缺少了會發現的眼睛，而有時是做了半途而廢的逃兵，因此才讓班級管理出現了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。做好班主任工作,不是一件容易的事,這學期雖然自覺想了不少辦法,下了不少功夫,但效果卻并不明顯。我想只有在今后的實踐中再接再厲,努力把工作做得更好。
二年級班主任工作總結9
時光飛逝，不知不覺一學期就過去了，作為一名新班主任，一個新成立的班級，在這一學期中，我和學生們都努力踏實地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾。不管是處理得當又或有失偏頗的地方，都讓我累積了寶貴的經驗以備后用。下面就本學期的班主任工作做以下回顧總結。做得好的地方：
一、打造“家”文化，創建團結和諧的班集體。
我們學生22人，來自不同的學校，不同的地方，對于他們來講這里一切都是陌生的，陌生的學校，陌生的環境，陌生的班級，陌生的同學，陌生的老師，陌生的制度要適應這一切，對于只有七、八歲的孩子而言是困難的。作為班主任，我把班級班級班風的建設一直放到最首位。從一節課開始，向學生傳輸“共建班級大家庭”的建班思想，讓學生自己做班級的小主人，同學之間像兄弟姐妹一樣互幫互助，相親相愛。從班級口號、班歌的設立，到班紀班規的`確定，都是民主投票，有學生和老師共同探討出來。所以班級的凝聚力在各種活動中持續增強，學生的集體榮譽感和對班級的感情是非常深厚的，整個學期下來學生之間很少發生矛盾或摩擦，即便有，也都很快就化解和好了。
二、成立了班委會，培養小干部，發展孩子的能力。
班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設一個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。這學期由于班級人數少，幾乎每個學生都有一個班干部職位。而這也加強學生自信心與責任心的一種方式，讓更多的同學參與到班級管理中，同學們分工明確，各司其職，真正把自己當班級小主人看待。像這個學期陳一諾、劉昱萱、秦藝嘉等同學就已經成為了班里有責任的小干部，我的小助手。
三、讓學生展示自我，樹立自信
二年級學生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的舞臺，特別關注性格內向的孩子，在各種活動中盡可能鼓勵更多的孩子參與。此外還設置了一系列的鼓勵方式，比如星星獎勵制度，鼓勵孩子積極參與各種活動，不僅在精神上支持孩子物質上獎勵，讓學生更有積極性。所以整個學期下來學生的進步還是很大的。比如我班張嫻奕、羅蕓卓，李宇、林嘉宏等學生由最初的靦腆膽小到現在活潑自信大方，甚至在元旦晚會時能站在大的舞臺上自然大方的演出，不管是家長還是老師都非常高興。最為他們的班主任，我更是欣慰萬分。不足之處：
一、特殊學生的教育
一個班中1總是有一些學生的成績稍差一些，或者說比較調皮的學生。常此以往，定會拖班級的后腿。因此，我也會利用一些課間時間來幫助他們。在對待調皮的學生上，感覺自己還是能讓學生有所進步的。但對于一些學困生，總感覺收效甚微，有心無力，有時候也會比較著急，比如說我們班的張卿，雖然各科老師都給他補過課，但成績一直上不去。雖然學生個體是不同的，老師應該因材施教，但是我似乎一直都沒有找對方法。在下學期的工作中，我想還要繼續嚴抓學困生，找對方法盡自己最大的努力去幫助它們。
二、培養學生良好的習慣我班學生的學習習慣不太好
科任老師經常跟我反映這一點，我自己也深切意識到了。我想這很大程度與我在開學之初沒有嚴格和具體要求有關。雖然在整個過程中一直在整改，一直在強調，也開過班會，集體制定過班規，雖然一日三，三而在的強調，但與學生而言，似乎力度總不夠，收效也甚微，所以給老師留下的印象就是習慣不太好。所以在以后的班級管理中對于學生的學習習慣和生活習慣一定要繼續嚴抓，并且對學生的要求要盡可能具體詳細，制定出來的制度要嚴格執行不能半途而廢，給學生統一的標準，這樣才能更好的讓學生養成良好的習慣。
三、家校溝通。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，因此，經常與家長取得聯系是我們的責任，也是義務。孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。這學期在家校溝通上面，我們成立了家長委員會，創建了班級QQ群，學校也開通了移動家校通，在學期末也進行了家訪。可以說家校溝通的方式是多樣的，但我還是覺得自己在這一塊沒有做到位，沒有充分利用好這些資源和平臺。主要是一些信息傳遞滯后。比如學校開展的一些活動沒有第一時間發到班級QQ群中。有時候家長問的一些問題，由于上課等原因沒有即時回復家長這些都造成了和家長之間的溝通交流隔閡。因此，在以后的工作中我會更加充分的利用各種資源和平臺，加強與家長的溝通，即使將孩子在學校的表現反饋給家長，與家長一起努力讓每個孩子獲得最大程度的進步。
通過回顧總結我深刻意識到要把一個班級建設好，需要全體師生的共同努力。班主任的工作任重而道遠，做得好的地方我會繼續堅持，不足之處我會盡全力去改善。
二年級班主任工作總結10
本學期，我繼續擔任二年級四班的班主任和語文教學工作。一學期下來，無論是對班級管理工作還是語文教學工作，我又有了新的收獲，收獲中，我也對自己工作中的不足進行了深刻的反思，現在總結如下。
一、班級管理工作總結與反思。
1、競爭中彰顯能力。
作為班主任，在班級管理方面首先我繼續采用學校的要求，定期組織學生進行班干部競選，讓每一個學生都有機會成為班級的管理者。在班干部競選的過程中，我先讓學生了解每種干部的職責所在；然后根據自己的實際情況寫出簡單的發言稿在班干部競選的班會中演講交流；接著，其他全班學生對演講的學生進行投票，選出自己心中理想的班干部；最后，根據票數的多少產生這一輪的班干部團隊。
通過班干部競選，我對學生的管理能力有了進一步的了解，被選上的班干部也充分發揮自己的管理能力，在衛生、紀律方面起到了很大的作用。此外，班干部還能處理部分同學之間的矛盾，減少了學生向老師告狀的次數，這不僅提高了學生的能力，也增進了同學之間的團結意識，進而加強班級凝聚力。
2、人人都是管理者。
除了履行學校統一要求的班干部競選意外，我還讓班里的所有學生輪流做值日班長。讓那些在班干部競選時沒有勇氣站起來的學生或者是沒有競選上的學生也有自我展現的機會。
第一輪的值日班長，我是按照學生的姓名順序，每個人擔當值日班長一天。我提前告訴學生第二天擔當值日班長的學生姓名，讓值日班長心中有數，進行簡單的計劃，也讓其他學生進行監督、評價。在學生當值日班長的時候，我看到了不同學生的不同表現，有些學生真的就成了班級的小主人。早上早早來到教室，準備好作業后就到講臺上讀書，給其他學生起一個榜樣作用；課間的時候還檢查教室衛生，與學生交流不亂丟垃圾，隨手撿起地上的垃圾；管理班級紀律，讓班級紀律有了好的表現。此外，還能幫助班長和其他班干部完成一些相應的工作。這些孩子真是在用心工作，用心管理，成為了老師的小幫手。他們的出色表現又迎來了第二次的值日班長機會，對于那些還沒有意識到值日班長職責的學生有了很好的警示。
3、學校活動中綻放光彩。
本學期，我積極鼓勵學生參加學校組織的各項活動，比如說春季運動會、葫蘆絲比賽、六一兒童聯歡活動等等。
每一項活動，大部分孩子都積極參與，認真訓練，都想為班級爭得榮譽。
在運動會中，孩子們奮勇拼搏，借助體育課練習跑步、投籃，在家里也借助家長進行訓練活動，因為孩子們心里想要有個好的表現。雖然運動會中我們班沒有取得好的名次，但是我還是很感謝孩子們，他們確實盡力了。之所以沒有得到名次一方面我抽簽時真正遇到了對手，另一方面對于比賽中需要注意的事項我對學生強調得還不到位，沒有進行提前的訓練，所以即使速度上去了，一些小細節的失誤影響了整體的表現。失敗是成功之母，無論是我還是學生都意識到了自己的問題，這樣在以后的運動會比賽活動中我們才能繼續前進。
本學期開始學習葫蘆絲，學期末進行的葫蘆絲比賽我也是帶領孩子們進行了積極地準備，大部分的孩子表現都很棒，只是學生在節奏上掌握還不太好，葫蘆絲是越吹越快，不過整體上還不錯，這畢竟是學習過程中的第一次比賽。
六一兒童節是孩子們的期待，提前大家都精心準備了節目，想表演給老師和其他的同學。雖然這次學校沒有統一的安排，為了不想讓學生失望，在六一前的'周五下午我們進行了愉快的六一兒童節表演活動。孩子們有唱有跳，還有的表演魔術、小品、葫蘆絲，活動真是豐富多彩。活動讓孩子們笑得如此燦爛，同時也增進了我和學生之間的感情。
總的來說，班級管理有很大的學問，而我是一名年輕教師，擔當班主任才剛剛兩年，經驗很淺顯，所以在班級管理中還存在很大的問題：不能很好地與學生溝通、班內調皮的孩子沒有找到好的方法去指導、班干部的培養還欠缺一定的方法……雖然有這么多的不足，但是我會通過書籍繼續學習班級管理的知識，了解優秀教師班級管理的方法，此外，我還要向學校中優秀的班主任請教取經，學以致用，把我們的班級管理好，讓學生之間、學生與老師之間都能和諧、快樂地相處。
二、語文教學工作總結與反思。
作為語文教師，本學期我繼續鉆研教材，學習語文教學方法，讓自己的語文課堂也能充滿濃濃的語文味。
1、抓住低年級語文課的特點，及時鞏固字詞。
低年級語文，重點是學習字詞，學好了生字才能更好地學習課文，才能更好地閱讀、寫話。這學期，我重點抓學生的寫字、識字。學習的過程中，學生交流識字方法，加強書寫。為了及時了解學生的生字掌握情況，我還定期對學過的生字詞語進行聽寫檢查。檢查不是目的，寫對、寫好才是我們學習生字的最后目標，為了鼓勵學生認真書寫，提高正確率，我還制定了一定的獎勵措施，每次全部寫對，都能得到一朵小紅花，全部寫對10次就獎勵一個練習本。對于出現錯誤的學生，我找到學生，一一指出，學生改正后組長檢查，直到完全掌握為主。及時的聽寫，學生寫字的正確率有了明顯的提高，起到了很好的效果。
2、制作知識框架，梳理知識結構。
本學期，我知道學生運用思維導圖制作課文知識點的知識框架。我通過ppt軟件制作單元的結構框架，給學生講解制作框架的方法，孩子們用自己的彩筆手繪知識框架，看著孩子們認真的樣子，看著孩子們制作的精美框架，我心里也是由衷的高興。通過制作知識框架，孩子們很好地梳理了學過的知識點，在復習的時候拿出框架，簡直就是一目了然，對語文學習有了很大的幫助。
3、將活動融入課堂，提高學生學習語文的興趣。
為了學生能更好地學習語文，提高學習語文的興趣，本學期的語文教學中，我針對教學內容設計了適當的活動。
查字典比賽。開學不久，我組織學生進行了班級的第二屆查字典比賽。比賽的參與人員還是班級里的所有學生，主要是鍛煉一下學生運用部首查字法查字典的能力。通過比賽，我發現大部分學生對于第一屆查字典比賽時的表現有所提升，說明學生基本掌握了運用部首查字法的方法，這對學生以后的學習及閱讀有很大的幫助。
講故事比賽。三月份是雷鋒活動月，同樣也是響應學生號召，讓學生向雷鋒同志學習，利用班會的時間組織學生進行講故事比賽，講出自己知道的或者是經歷過的雷鋒故事。在活動進行中，不但讓學生對雷鋒精神有了深刻的認識，還提高了學生的語言表達能力。
讀書交流活動。四月份是讀書月，學校舉行了不同形式的讀書活動，我們班級也響應學校的號召，積極開展讀書活動。同學們拿出自己喜歡的書籍津津有味地讀起來，讀完之后還推薦好的文章與其他同學分享，此外，我們還進行了“我最歡的一本書”讀書交流活動，在活動進行中，我們選出了本班的書香學生、書香家庭，鼓勵所有的學生讓讀書成為一種習慣。確實通過讀書豐富了學生的不少知識。
針對學生的識字寫字情況，我根據中央電視臺的《漢字英雄》的節目在班內舉行了一次《比一比誰是漢字小英雄》的活動，雖然參與比賽的不是所有學生，但是所有學生也都當自己是選手，每一關的題目也都認真去做。比賽中，我沒有給學生涉獵教材以外的詞語，主要是鞏固學生對學過知識的掌握，比賽中學生都認真去答題，也取得了好的效果。
豐富多彩的課堂活動讓學生在緊張的教學中得以放松，孩子們臉上的笑容也變得燦爛起來，語文課堂變得形式多樣，輕松愉快，同時提高了學生的語文學習興趣。
一學期的語文教學豐富了我的教學經驗，也讓我找到了教學中存在的不足。對于語文教材把握不夠透，鉆研不夠徹底。在講解課文的時候不能合理安排時間，有時候一個課時講完的知識點需要兩個課時才能完成，有時候需要深入講解的知識點反而像走馬觀花一般匆匆結束，該學的學生沒有學好，簡單的卻浪費了太多的時間。把握課堂，合理安排課堂時間還需要在以后的教學中繼續努力。課程標準把握不透徹，每年都教不同的年級，在教學中卻沒有吃透課程標準，對于不同階段的學生學習時方法變化不大，所以學生學習時無法掌握重點。教學評價語言枯燥乏味，針對不同學生的不同看法還不能采用適合學生的評價語進行評價。
教學與管理是一個不斷提升的過程，每一學期的教學都讓我獲益匪淺，每一學期的教學也都讓我找到自己存在的問題與不足，這更激勵著我不斷去學習，不斷去探索，在學習理論知識的同時走入優秀教師的課堂取經。我相信隨著自己的不斷努力，隨著知識的不斷增加，我的教學管理也會更上一層樓的。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。在今后的教學道路上，我會勇往直前，永不停歇。
二年級班主任工作總結11
能夠接任二（1）班班主任，我很高興但也很擔心。很怕完不成學校交給的任務。在平時的班主任工作中我認真謹慎的做好班級的常規管理工作和學生的思想教育工作。工作中有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，現總結如下。
一、加強德育教育和學生思想教育
1、班會課是我們進行德育教育的主要陣地。平時利用班會課本課開展一些有教育意義的主題班會，組織學生觀看一些有教育意義的影片，對學生進行正確的思想引導，理想教育和愛國教育等。
2、健全班級文化，利用學習園地、班級一角、黑板報進行德育宣傳教育。加強學生的理想教育，鼓勵學生努力學習，實現理想。為了加強班級凝聚力，我還帶領他們經常開展有意義的班隊活動，在活動中拉近彼此的距離，形成團結向上的良好班風。我也利用課余時間和學生們一起布置美化班級，出好每一期班刊，給學生一片更加美麗而又適合展示自己的舞臺，營造一個溫馨而又充滿朝氣的學習環境。
3、班內統一奮斗目標，鼓勵學生爭做文明學生。
4、經常找班里的基礎較差的學生談心，穩定他們的情緒，及時幫助他們發現身上的優缺點，肯定進步的同時指出缺點，督促其改正某些不良習氣，促使他們加強自我管理和糾正，不斷進步。
二、加強優良學風的形成
1、要求學生養成課前做好準備工作，上課要求學生認真聽講，認真獨立完成作業。讓學生在書上學習記一些簡單的筆記，提高課堂的學習效率。課后能及時與任課教師聯系，了解學生各學科的學習情況，針對個體制定措施，幫助其把學習成績搞上去。
2、要求學生重視每一次大小考試。做到考前認真準備，考后認真總結，不斷取得進步。在復習階段，積極配合各任課教師輔導學生開展復習工作，培養學生良好的學習態度和習慣。
3、班級樹立學習的'榜樣，讓學生們向班里學習成績優秀的同學學習，每人為自己找一個對手，樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。經常進行學習評比，做好獎勵工作。
三、加強家校聯系
1、采用多種途徑與家長保持密切的聯系，經常和家長交流學生的在校情況和在家里的表現，讓家長們起到協助、配合與監督的作用，使家庭教育參與到學校教育中來。
2、注重與各任課老師協調配合。
以上是我對這一學期班主任工作的總結。在這短短的一學期時間里，我豐富了自己的管理經驗。當然，這除去自身的努力，還和學校領導及辦公室所有的同事無私的關懷和幫助是分不開。我將以實際行動來證明我的工作能力，不斷前行。我將一如既往地用真誠對待事業，用愛心對待學生，用熱情對待生活，用正義對待人生。
二年級班主任工作總結12
本學期我擔任初二五班班主任工作。一學期的工作中，能夠遵守教師職業道德規范，嚴格要求自己。愛崗、敬業，熱愛關心學生，能夠及時將學校精神傳達給學生。
根據學校的精神，初二學生的特點，本班學生的實際情況，開學初制定了班主任工作計劃，并在實際工作中能按計劃執行。總結本學期工作特點如下：
1、一學期里能夠堅持及時到崗，做到學生進班,教師進班。
細心體察學生思想動態，觀察班內變化，耐心細致地做好學生青春期引導工作。
2、在處理班級事務時，尤其是獎懲方面，對好學生和后進生使用一個標準。
好學生不受到偏愛，對后進生不有偏見，一碗水端平。對好學生和后進生的錯誤和缺點一視同仁，關心每一個學生，幫助每一個學生。并在班內開展學生互幫互助活動，樹立好的班風。
3、信任、支持班干部的工作，發揮團員的先鋒模范作用。
發動大家參與班級管理的各項活動，讓學生人人都有自己的發言權，都有展現自己才能的機會。在班內培養學生團結協作的精神。
4、充分發揮家庭的作用。
學生除了寒暑假，平時的生活基本是學校和家庭兩部分的銜接。所以經常與家長聯系尤為重要，尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具，可以及時交換學生的有關信息，讓學生家長積極參與對學生的教育和管理，支持班級工作。
5、與任課教師進行及時有效的協調，全面掌握班級情況，及時處理。
使班級時刻處于協調穩定的發展中。堅持對學生進行賞識和鼓勵教育。
班主任的工作無小事。工作中，我總會從多方面多角度思考問題，力求把每件事做到最好。盡管如此，仍會存在不足，所以在今后的工作中我會彌補不足，爭取更好。
一、以“四個負責制”為契機，推進班主任工作責任心升級。
初二級班主任在學校三個年級中，是一支最朝氣蓬勃的班主任隊伍。30歲左右的班主任就有10個，占年級班主任人數的60%。他們年輕，有活力，有奔頭，是搞班級工作的本錢，是學校下一個五年計劃的堅實堡壘，是可以信賴的新生力量。
隨著新的學校管理理念的誕生，旭中初二級師生發生了翻天覆地的變化，大家凝聚著一股巨大的能量，向著共同目標堅持不懈地奮斗。“四個負責制”的穩步推進，為初二年級班主任班管工作注入了新的活力，為班級管理指明了方向，最重要的是提升了班主任的責任心，明確了班主任責無旁貸的職責。
二、認真貫徹落實年級班主任例會制度，全面推進年級班管工作建設。
年級班主任例會是旭中前身未曾有過的班級管理新模式，經過一學期的運作，可以說是成功的，是值得推廣的模式。年級班主任例會制度的實施極大地促進了年級班管工作的建設，為順利完成學校工作奠定了夯實的基礎。
開展年級班主任例會制度的主要舉措有：
①每周班管工作落實情況檢查，表揚先進，存在問題整改，新生問題研討解決方案；
②認真傳達學校領導會精神；
③突出年級周班管工作重點；
④圍繞新舊班管話題開展大家談。
隨著年級班主任例會制度的不斷實踐，它成為年級班主任建設的新坐標，既可以落實每周班管班管工作的任務，又可以成為班管工作的創新紐帶，還可以成為班主任發泄班管怨氣的例會制度。年級班主任例會制度的推廣和實施，讓年級教育教學工作事半功倍，實現優化管理，縱深發展。年級班主任例會制度的存在，就是班主任溝通的平臺，落實班級管理的平臺，相互共享的`平臺，是全面推進年級班管工作建設的好助手。這是我本學期實踐年級班主任例會制度過程中的最大發現。
三、強化班管執行力，全面推進班管規范化建設。
班管執行力的力度大小，直接影響年級班管工作的成敗。強化班管執行力，就是全面推進班管規范化建設。學校要得到社會的認可，除了優異的成績，更重要的是優質的班級管理和高品位高理念的學校管理。
班級的常態化管理要有活力，管理者的執行力就是最重要的保證。本學期在年級班管工作上主要落實了以下措施：①班級衛生檢查制度；②禁帶零食回教室；③學生違紀通報制度；④學生出勤制度；⑤班主任溝通機制。這些措施的實施，有力地支撐了年級班管工作走向規范化管理的探索之路。
四、樹立全心全意為班主任服務意識，。
班主任隊伍是建設安全文明學校的重要力量，他們沖鋒在前，犧牲在前，沒有退縮之路。樹立全心全意為班主任服務意識是我對年級班主任最大的感恩。初二年級，年輕班主任較多，大多剛剛組建家庭，小孩還小，要顧及的家庭因素也多，每月總碰到兩三回小孩感冒發燒的事情。替看班就成為我的樂事，有時一個星期幫一兩個班，最多時一個星期替看三個，但我并不感到疲倦，因為有班主任長年累月的工作，才有了初二級的平安。幫助他們，就是對他們最好的感恩，就是學校對他們最真摯的理解。當然，除了替看班，對于年級班主任要求我做的，我都力所能及為他們服務。例如：炳林結婚，安排車輛，要求我去幫忙，我也是盡力而為的。
二年級班主任工作總結13
古人說：教員是蠟燭，是春蠶；今人說：教員是靈魂的工程師，是太陽底下最光芒的職業。這是對教員的評價，也是對教員的希冀，更是教員的一種義務。二年級是定型教育階段，這一步明確學生對本專業的認識，穩定學生的專業思想，增強學生對專業的信心，興趣和熱愛；進一步端正學生的學習態度，更自覺努力地學好文化基礎知識，和專業知識技能，從而使學生自我教育，自我管理的能力得到培養和提高，為下一步走向實習，走向社會奠定基礎。圍繞這一目標，本學期的工作開展如下。
一、增強德育工作，重點增強班級紀律教育，保證學習的數量和質量。
開學初，班級各方面對我來說壓力很大。我既要管整個班級的紀律，還得時辰盯著他的平安。
這一學期，我每天晨會時間，及時針對學生當前存在的問題予以處理，及時糾正學生的'錯誤行為
二、抓好班級管理，使班級成為良好的班集體。
管理好班級不是易事，使班級成為團結向上的班集體更不容易。學生干部除協助教師做些工作之外，主要是鍛煉本人的才能。于是我采用干部輪換制，讓每個同窗都當當干部，鍛煉鍛煉，也領會領會管他人與被他人管的不同滋味。下面講講我班本學期展開的幾個活動：
1、為使班級管理有序，我分離班級實踐，充沛發揮干部的作用。增強優秀生的教育，讓他們成為班上的典范、主力力氣，從而帶動全班進步。
2、做好后進生轉化工作。平常留意關懷他們的學習，鼓舞、指導，讓他們構成一種向心力，樂于學習。關于學習有艱難的學生每個人身邊布置一位“小教師”。
要想使班級的各項工作順利停止，就得使學生信任教師，這除了有廣博的學問之外，還需求教師成為學生的真正朋友，成為學生的貼心人。因而，平常盡可能多地在學生之中，與學生一同游戲，一同活動，一同值日，一同勞動，與他們談學習，談理想，說玩笑，以心交心，以誠待誠，我把本人真正融入他們當中，成為他們的一員。
詩人泰戈爾說過：“花的事業是甘美的，果的事業是寶貴的，但讓我們干葉的事業吧，由于葉總是謙遜的，垂著她的綠蔭的。”教育事業就是葉的事業，每一名教員就是一片綠葉，孕育著祖國的花朵。我會把我的聰慧，我的終身都獻給我的孩子們！
本班在本學期各方面均有進步，本人將再接再厲作好班主任工作。
二年級班主任工作總結14
一、班級簡介
本學期擔任高二文科（14）班的班主任，班里共有學生53人，其中女生40人，男生13人。經過一學期的不懈努力，我班總體成績處于文科班的中游，班級學習氛圍也大有好轉，我和學生的關系也越來越融洽，工作越來越順利。
二、班主任的管理是第一位的，是一個小團體的掌舵者，總結起來我的工作有失敗也有成功，但總體方向是好的，有夢想就有希望。
1、本學期我力圖通過感恩教育提高學生對生活和學習的認識，讓每一個人學會感動，學會感恩，人是感情的動物，讓其心動方可令其行動，我推出了搜集了一系列的名人名事，把他們的學習經歷，創業經歷講訴給他們聽，古人說：以人為鏡可以知得失。習慣是成功的保證，吸取別人的經驗才能認識自己，重塑自己，通過這些故事，不僅教育了學生也教育了自己。
2、加強班風管理，通過一些具體活動來增強學生的集體榮譽感和凝聚力，積極發動學生參加學校的體育節，年級的排球比賽，插花比賽等。在比賽中學生更加團結，并通過共同的努力取得了不俗的成績。
3、加強學風建設，我積極準備了本學期的家長會，取得了較好的效果。從家庭的教育開始，得到家長的配合，這樣培養學生正確的學習方法和自學能力，加強家校交流，增強競爭意識和憂患意識，尤其是強調數學學科的學習，對文科生而言，數學是關鍵，但是，一定要全面發展才能贏得最后的勝利。
4、本學期繼續加強學生的自我管理能力，培養學生的的各種能力，在班級的宿舍管理和班團會活動中，積極的放手給班干部去組織和管理，每項任務都取得較好效果，尤其是班干部在活動中班團干起到很好的督促和帶頭作用，人人用心，個個努力。
5、抓好課堂管理，積極了解各科目課堂學生表現情況，經過努力，成績進步明顯，優秀學生比例增加。
三、加強尖子生踩線生的培養，促進中下生的轉化。
1、尖子生踩線生的培養。增強他們的憂患意識，激發他們的學習熱情，強化他們的鉆研精神，督促他們在優勢科目上錦上添花，更上一層樓，在弱勢學科上能查漏補缺，迎頭趕上，力爭平衡發展。
2、對于中下生，加強與他們的.聯系，多找這部分學生談心，了解情況，使他們樹立信心，對學習產生興趣，養成愛學習，肯鉆研的學習習慣。讓他們多參與一些具體活動，增強他們的成就感。同時加強對他們的知識和學法輔導，加強他們對基礎知識的理解和運用能力；同時對他們予以心理輔導，使他們明白優秀的學業成績是建立在勤學多問的基礎上的。通過他們的努力，中等生再上一個層次，學習成績能有所突破。
經過一個學期的努力工作，我漸漸適應了文科平行班班主任的工作，雖然學校的管理力度本來就不小，但文科平行班的管理更是一個挑戰，不過，只要有一顆愛心，用實際行動去感動學生，充滿勇氣的去工作，在實踐中不僅鍛煉了自己，也更加適應了環境，我真的發現了，做一個用心的班主任是何等快樂和幸福，新的一年到了，我會再接再厲，不辜負學校的希望。
二年級班主任工作總結15
一、培養學生的良好習慣。
1、培養學生遵守紀律的習慣。在學校，紀律是教學質量的保證。本學期，我結合學校的班風量化評比，經常利用班會課教育學生怎樣遵守課堂紀律。平時上課發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣，發現不良現象及時糾正。在班定下班規，要求學生執行學校的學生行為規范條例和班風量化標準，并實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。經過一個學期的努力，班里有百分之七十以上的同學都能做好，還有少數學生紀律觀念薄弱者經常要老師教育才做好一陣兒，以后還要加強教育。
2、培養學生文明禮貌的習慣。即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執行學校的學生行為規范，衣著整潔，佩戴好紅領巾，不赤腳、不穿拖鞋上學，由班干部督促檢查，結合評比制度，促使學生自覺自悟，現在同學們都已經養成了這個良好習慣。同學之間團結友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現。從他們的行動已經可以看到：在他們小小的心靈里已經發出美的萌芽。
3、培養學生積極參與課堂教學活動的習慣。現在，在教育報刊上，經常提到“要改革課堂教學，調動學生的學習積極性，老師是課堂教學中的組織者和指導者”等字眼，在課堂教學中，也經常采取多種形式培養學生積極參與課堂教學活動。如讓學生閉上眼睛聽錄音，欣賞課文某個片段。放幻燈投影，要求學生看圖回答有關問題。分四人小組自讀自議課文，畫出生字詞。分角色朗讀課文，讓學生說出自己喜歡的詞語和句子，用游戲形式鞏固生字，用表演形式體會課文中角色的思想感情。這樣，既調動了學生參與課堂教學的積極性，又訓練了學生動口、動腦、動手的能力，也培養了口頭表達和扮演角色的能力。
二、面向全體與因材施教結合。
面對這群調皮目中無人的孩子，有時不免會有些急躁。但是這學期來我在教學中不斷地提醒自己，一定面對問題要冷靜，要沉著，因為我面對的只是六、七歲的孩童，他們是天真的、無邪的，所以在班級管理和教學中我都要采取得當的措施，做好每一項工作。
（一）關注學困生，給他們以溫暖和鼓勵。王生鈥、周兵森等同是班里學習吃力，紀律性差的學生，語文數學都學不好，我總會耐心地去指導，鼓勵他們。當他們偶爾作業當堂完成的時候我也同樣會和他們一起驚喜，一起高興，我會摟著他們給他們鼓勵，獎給他們笑臉和星星，我發現越是這樣性格內向的孩子，老師這樣的做法越能給他們學習的信心和動力。現在他們這兩個孩子進步很大，盡管考試的時候成績不是太好，但是至少懂事些了，學到了一些課本知識。
（二）留作業，針對學生個性特點。由于課標的要求，一年級語文每課的識字量都很大，對于剛剛入學的孩子來說任務的確很重，再加上每個孩子識字知識儲備的基礎是不一樣的，所以導致學生在識字學習中也參差不齊。究其孩子課堂識字參差不齊的原因我還發現，即使老師有要求預習的任務，很多孩子也不能充分的預習，所以在課上檢查學生認讀生字的時候總會有學生認不好，而且每課幾乎就是固定那幾個學生。所以針對以上特點的學生我會單獨給他們留作業，比如說，我要留給其他同學的作業是把第12課的生字在課文中圈出來，會讀會認，再把課文讀三遍，讀熟。而這些學生我只要求他們把生字圈出來，會讀會認就可以了，但我會叮囑鼓勵他們：“老師今天只給你們留這一項作業，我相信你們在明天的課堂上一定都能把生字認會。”果不其然第二天的語文課堂，有一個幾乎每次課堂都不能把生字認全的小女孩竟然把那課所有的生字都認會了，真的是很出乎我的意料。所以當然少不了要給她一番表揚和鼓勵。在教學中我體會對于學困生來說，在留作業上一定先要降低數量和要求，讓這些孩子在有限的能力內完成老師布置的任務，使他們初步享受到自己進步，受到老師表揚的樂趣，然后在此基礎上循序漸進。
三、安全教育工作
1、不準在操場、餐廳和廁所逗留、玩耍，在校內外做到輕聲慢步，不允許學生做危險的游戲。如；互相追打、奔跑等。
2、教育孩子不要將火柴、打火機和玻璃球等物品裝在身上。
3、教育學生注意飲食衛生，不在攤點上購買任何不衛生的`小小食品，防止食物中毒。不喝生水，不吃零食；不吃陌生人給的東西。
4、不損壞學校的花草樹木。
四、做事要貴在堅持。
自己做事總是比較沖動，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就馬上能實施，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發下后自己都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛從一年級上來的小不點呢！所以自己就松懈下來，沒有好好堅持到底，這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個比較長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心，經過一學期的努力，班級工作取得了一定的成績，但也存在著一些問題，比如遇學生犯錯誤，有時比較急躁，和一部分學生溝通時間較少等等。這些問題，我會在以后的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平。總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態度，一切都為提升孩子生命狀態為出發點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。如果問我這一年來的感受的話，我會說，是很累，但很充實。是領導、家長及學生的信任使我背負著責任，是強烈的責任心使我激流勇進。我可能不會成為名師，但我會用我的真心、愛心、熱心去對待我的每一位學生，永不放棄。在班主任工作中，要想把班級管理得井然有序，讓學生緊緊凝聚在班集體的力量中，需要作為班主任的我不斷開啟思維，努力探索，掌握更多、更先進的經驗和方法，爭取在不久的將來能使我在班級管理中擁有更多豐富的經驗，爭取邁上一個更高的臺階。
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