班主任工作總結
總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，通過它可以全面地、系統地了解以往的學習和工作情況，讓我們一起認真地寫一份總結吧。那么我們該怎么去寫總結呢？下面是小編整理的班主任工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
班主任工作總結1
班主任工作是一件苦差事，正如教育家陶行知所說的“捧著一顆心來，不帶半根草去。”如何管好班級，如何做一名對學生、家長、學校負責的班主任，一連串的問題時刻讓我在思考，幾年不長不短的班主任工作中，我有以下的幾點感受：
做個細心的班主任。在日常生活學習中，細心觀察學生，細心觀察事情，否則容易誤會學生，挫傷學生。例如，一天，晨會課上，我就學生爬樹一事對學生進行思想教育，細心地向他們說爬樹的不安全，以及要保護學校的樹木等，學生都聽得很認真。剛下課休息時，有學生來向我報告，說某某又在爬樹，我一下子好生氣，剛剛講怎么又犯了呢？我快步走到花園，剛想“狠狠”地批評他，可他先開口了：“老師，某某把地上的干草扔到樹上，把小樹的弄臟了，我想把它搞掉……。”多么純真的想法，我心頭一震，如果剛才我不分青紅皂白地批評他，對這個天真無邪的小朋友會造成怎樣的挫傷，也許從此以后他不會為小樹拿走臟東西，甚至對旁邊不關自己的事漠不關心。所以在以后的班主任工作中，我都會多一份細心，多一點觀察，不讓自己的粗心和失誤給學生造成不必要的'心理傷害。
做個耐心的班主任。學生由于生理特點和心理特征，會出現許多重復性的錯誤，他們知道是錯的，但有時自身控制不住，這就需要班主任三番五次地對其進行耐心的教育，才能引導其走上正道，否則我們的工作中就會出現越來越多的紀律差生。例如我班的鄧建偉小朋友，是一位頭腦靈活、學習拔尖，但過分活潑好動，喜歡惹其他小朋友的同學。一天，他又在課堂上搗亂，把旁邊的小朋友的書弄到地上并把書用腳踢走。我知道一年級的學生愛玩，好玩是正常的，如果一個不會玩不愛玩的學生同樣在學習上也是不熱情的，正所謂“愛玩是小孩子的天性。”作為班主任，尤其是一年級的班主任，要正確地引導學生怎樣玩，在玩中放松自己才是重要的。此時，如果我因為以前說過數次他都不聽而放棄他的話，或者如果我輕描淡寫地說他的說，我想也許在這件事他知道是錯的，以后不會用這鐘方式搗亂，但不能保證他會用另外一種方式搗亂，快速思考了一下后，我決定先給他講這件事會引起的影響，然后決定讓鄧建偉小朋友做個小組長，讓他自己用職位、職責來約束自己，并在工作中認識什么是對的，什么是錯的，從而使自己改正不好的習慣。一段時間后，他在工作中表現很好，有什么事也能向我匯報，在一次次的匯報中，我指導他分析別的小朋友的行為，教會他判斷什么是正確的行為，什么是錯誤的行為。現在，鄧建偉小朋友不再是一個調皮搗蛋的學生，他已經成為一個學習優異，遵守紀律的好學生。有時，我在想：如果開始我因為不耐煩教育他而放棄他，現在我們班就會多一位“天不怕地不怕”就愛捉弄別人的學生，甚至在玩中學習退步。
做個學會傾聽的班主任。幾年的班主作工作讓我有個感覺，越低年級的學生越喜歡親近老師，和老師說話；越高年級的學生則反之，這和教育心理學所說的“向師性”是否有些有一致？第一次接手做一年級的班主任，剛開始，覺得班上的小朋友好可愛，下了課他們會圍在你身邊不停地問，不停地和你交流自己心中千奇百怪的想法,我也很開心地回答他們，但后來隨著各種各樣的工作任務，每次下課后我都匆匆趕回辦公室。幾個星期后，我發現學生下課后不大理我了，只有我問他們，他們才會回答。這時，我才猛地認識到為什么高年級的學生不喜歡親近老師，因為班主任平時用各種各樣的原因而一次次無形中拉遠自己與學生的心理距離，所以，學生越來越不愿意向老師說心理話，因為他們覺得班主任不愿意聽，不喜歡聽。認識到這些后，我每次下課后不再急著趕回辦公室，而是把要做的事盡量下班后才去做，擠出時間走進學生，和學生交流，傾聽學生的心里話，讓他們把我當作知心朋友。而且我還總結出在傾聽一年級小朋友說話時，一個隨意的，不經意的動作，例如輕輕地拉著他們的小手，或邊聽邊用贊賞的眼光看著他們，都會使學生更愿意親近你，靠近你，有了這些情感的不斷交流，學生在學習上也會不斷進進步，正所謂：親其師而信其道。
班主任工作總結2
教師在上每節課時，都會有自己的感受，或愉悅，或平淡，或痛苦，或氣憤，在這不同的情緒中，往往蘊藏著寶貴的經驗教訓。有一次，我在給八（2）班上完歷史課后，感覺非常愜意與喜悅，因為平時上課不聽講、很愛說話的劉巖和趙凱同學居然在那節課上從始至終保持積極狀態，后來，我仔細回憶每個細節，不禁豁然開朗：我在課前對他們最進學習的積極性進行了表揚，學生報以鼓勵的掌聲。劉巖趙凱臉上洋溢著被肯定的自豪感，那堂課上的表現與以往也就大相徑庭了：全心貫注的聽講，爭先恐后的發言。針對他們的變化課堂上多次響起掌聲，它緩解課堂的緊張氣氛，就像潤滑劑一樣，使枯燥的知識變得有趣，使學生感覺象做游戲一樣，在愉快中獲得了知識。尋找閃光點真誠贊美、賞識激勵，這一條作為寶貴的工作經驗被我收入行囊，并在以后的工作中運用，成效很大。
尊重和理解像明燈，指引教育邁向成功
由于歷史學科的特點，要求識記的.知識很多，在日常教學中，為了很好的鞏固所學的知識，我采取的措施是，每節課在講新授課前，總是進行小測驗，不合格的同學要受到一定的懲罰。記得有一次測驗時，有一名同學早做了“準備”，當她小心翼翼、惴惴不安地“行動”時，我悄悄的走到她的身邊，輕輕的在她的桌上點了三下，這三下既有對她行為的提醒，又有對她行為的“包庇”，公布于眾與尊重暗示中我選擇了后者。她當時不好意思的低下了頭。從這件小事之后，樓道中擦肩而過中多了一雙真誠而感激的眼睛，她在以后的測驗中沒有再發生過作弊現象，而且每次都考得非常好。我反思如下：“即便學生有錯，也要給學生留面子，也要絲毫不懷疑他們自省和改正錯誤的能力，尊重學生、理解學生，關注學生的內心世界，是教育成功的秘訣。”
班主任工作總結3
我于20xx年9月踏上教育工作崗位，從那時起，我就與學生結下了不解之緣。當我第一天接下班主任的擔子時，我就暗下決心，一定不辜負校領導的重托，不辜負家長的期望，總之，我一定要做到“不誤人子弟”，班中的60位學生分別來自各自不同的家庭，他們的學習習慣、行為習慣等都不相同。這也給我的工作帶來了一定的難度。但我深知：作為一個班主任既是全班學生的領導者，又是教育者及組織者，他應是學生健康成長的領路人，是溝通學校和家庭，社會的橋梁，是對學生進行思想品德教育的骨干力量。一個班組學風的好壞，與班主任的教育是密切相關的。于是我虛心向老教師請教，深入到學生中去，做學生的知心朋友，功夫不負有心人，我的班級在學校的各項評比中成績都名列前茅。成績的取得有領導的指導，同仁的支持和配合，更有我個人的一腔熱血，三年來的工作實踐，使我對班主任的工作有了自己的一套見解，我認為要搞好班主任工作要從以下幾個方面努力。
一、對學生要有一副家長的心腸。
我覺得班主任對待學生要像家長對待孩子一樣，兼嚴父與慈母二任于一身。既要無微不至地關懷學生、真誠地愛護學生，與學生彼此信賴、有深厚的情感，又要嚴格要求學生，對他們的缺點和錯誤毫不放過。如果學生感受到班主任對他們的深情與期望，那么他將更親近班主任，并樂于接受教育，從而使班主任的工作獲得更大的成效。
二、實施自我管理、培養學生管理能力。
班級常規管理是一項整體的育人工程。把學生的積極因素調動起來，才能形成合力，共同構筑學生自我管理機制。因此，我想方設法構建學生自我管理體制，為學生設置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗，有服務同學、鍛煉自己、表現自己、提高自己的機會。當然，我同時也制定了一系列的班級班規，班規的具體內容都是根據班級的實際情況和學校的要求而制定的，但又不是一層不變，平時也根據實際情況及時地作出適當的調整，使班規跟上學生、班級的變化，不斷提高要求，引導學生的行為和品德向更高的層次發展，促使學生通過自我教育，自我調整而不斷成長。
1、建立值日班長制
值日問題，過去的一貫作法都是只讓幾個干部輪流，經過觀察，我發現這樣下去只能是好的學生好，差的仍然趕不上，因為這會使部分學生長期處于被動狀態，失去了上進心和積極性。于是為了避免這個消極的因素。我采取了全班學生輪流值日制，讓每個學生都有鍛煉的機會。學生對此制度表現出十分積極興奮的狀態，總是盼著自己當值的那天。在當值日時，值日生要管理當天的朝讀、午休、課間、清潔、課堂紀律、路隊以及戴紅領巾情況等，這樣每個學生都有獨立工作的.機會，在值日中學會管理，培養學生獨立工作能力，更重要的是值日生既要去管理別人，那首先就得以身作則，才有說服力。實踐證明：過去在我眼中看來十分不起眼的學生，在值日中不僅能自己嚴格地遵守紀律，而且表現出較強的工作能力和責任感。通過值日，使我進一步認識到：學生是班級的主體，學生是班級的主人，每個學生都有組織和管理好自己班集體的責任和義務，也有參與管理班級的權力，從而激勵學生更加熱愛自己的班集體。也促進了班級的團結
2、民主改選班干部，充分的相信他們的工作能力。
為了使更多的學生有當干部的機會，讓每一個學生都相信“我能行”。同時也能時時督促班干部把事情做好。我采取干部定期輪換制的方法。班干部從同學中間選舉產生。由學生自我推薦作競選演講，再由學生投票，民主選舉，組建班委會。這樣既可以給更多的學生提供鍛煉的機會，又有利于學生干部擺正個人和集體的位置，正確處理個人與集體的關系。班干部的職責是協助值日班長管理班級的一切工作，在工作中我充分的相信他們的能力，決不代替他們去做該他們完成的一些事情，而是放手讓他們自己去管理，而我卻只在一旁關注著他們的工作，提出建議、幫助改進。力爭讓他們把工作做得更加完美。這樣也鍛煉了學生獨立自主的能力，而不會過于的依賴老師，脫離了老師就無處侍從。
三、重視后進生的轉化工作，給他們以機會
我們班有位女同學有很重的厭學情緒時常不完成作業，我已經好幾天沒有理會過她了，對我來說她實在是太傷我的心了，輕聲細語的談心也好，聲嘶力竭的訓斥也好，她只會淚如泉涌，讓你心軟，讓你感覺這一次她一定會有所改變。可誰知，期望越高，失望越大，她又沒有完成作業。最后她竟然對我說了句“趙老師請你以后不要再管我了好嗎？我真的不想做作業”。她這對自己的行為無動于衷的話語像刀子一樣削割我對她的信心，我簡直束手無策了。我和她的媽媽談起了她時，她媽媽的一臉無奈地表情和請老師多多包涵的話語使我的信心降到了極點，我決定放棄了但又不忍的放棄，因為我的無能。這也是我第一次有這種念頭，雖然我知道我的決定是錯誤的。之后的幾天我的確沒有理過她，也不再催她交作業，也不再找她談話，只是課上難以抗拒她偶爾舉起的小手，會把他叫起來回答問題，也讓自己了解一下她的掌握情況。這天放學后我在教室里批改作業，并叫幾個成績優秀的班干部清理作業本，他們一邊清理作業本一邊和我說笑不停，氣氛十分活躍。這是我發現一個身影總在我的身邊搖擺，是她，她看見我在看她，靦腆的說：“老師，我也想和他們一起幫你清理作業本。”我沖她一樂，心中一喜，答應了她的要求。我又和她談了一次，這次我也沒有過多的話語，只是告訴她我謝謝她幫我清理作業本，只是需要讓他自己知道如何讓老師愿意和她接觸。她的表情很安然，沒有緊張和內疚，下午放學前，她把她的作業交給了我，讓我批改，我看了，雖然里面又有不少錯誤，字跡也不工整，但我什么也沒說，只是在她的本子上寫道：“放學后還想幫我清理作業嗎？我需要你的幫助。”放學后她真的留了下來幫我清理好作業，第二天一進教室就把家庭作業交給了我，這可是本學期的頭一回呀，此時我有點竊喜我給了她一次機會，她沒有再次讓我失望。
四、開展多種活動，讓學生在快樂中學習。
作為高年級的學生，他們的思想已較復雜，做好學生的思想工作，教育他們成為合格的小學生尤為重要。要使學生不討厭學校，不厭倦學習，而就得開展形式多樣、豐富多彩的活動。為了培養學生之間的友情，鍛煉他們的體質和意志，豐富學生的知識，開闊他們的眼界培養他們各方面的能力，在班中開展了“未成年人能不能單獨出去旅行”的辯論賽，“能不能相信迷性”的討論會、“怎樣用好壓歲錢”、“元旦晚會”、成語接龍、猜謎語、呼啦圈等班隊活動，使學生在愉快、和諧、充滿美感的氣氛中接受教育，掌握知識，同時得到一種美的享受。學生們在這樣的環境中學習、生活，就不會使他們覺得有苦的滋味，更沒有逃學和無故曠課的。一份耕耘，一份收獲。由于自己的不懈努力，我班學習風氣濃厚，課堂氣氛活躍，各種學習成績名列前茅：當一些任課老師對我說五（5）班上課紀律好，發言熱烈，學習風氣良好時。作為班主任的我聽了這話，心里自然感到欣慰。因此，我班在學校組織的各類活動中屢屢獲獎。如：《慶六一隊歌》比賽二等獎；《為了祖國騰飛》演講比賽第二名；《我愛我校》演講比賽第二名，《車模、航模》比賽第二名；《我愛科學》系列活動獲優秀組織銅獎；首屆校園書畫比賽榮獲二等獎；在學校的德育評比中，多次被評為“紅旗班級”；個人獲獎的學生更是數不勝數。看到學生有出息，我當班主任的心里就倍感寬慰。
班主任工作精心而有繁瑣，它是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續耕耘屬于我們的那片園地。我無悔，我高興，因為我是一個班主任。
班主任工作總結4
尊敬的各位家長：
大家晚上好!我是四年級的班主任張xx，很高興在這里見到你們。首先感謝你們對學校工作和老師工作的大力支持，在這里我代表學校和我們班的70名學生向你們表示深深的謝意!說實在的，孩子的教育一直都是我們非常關心的問題，把孩子培養成材也是我們家長和學校的共同責任，共同的愿望。學校召開家長會的目的就是讓你們了解現代教育形勢，了解孩子在學校的各方面表現，以便在以后對孩子的教育中做到有的放矢。同時也希望和家長們交流孩子在家的表現，方便老師在教育孩子時做到因人而異。現在，我趁這次難得機會就半學期來的班級工作向各位家長匯報：
一、認識四年級
各位家長都知道四年級是一個爬坡的年級，但為什么是爬坡的年級各位家長并不十分清楚。這是因為一年級的學生剛入學，什么都不懂，一切都要從頭開始。既要教給他知識，又要培養他良好的行為習慣和學習習慣。而四年級的學生則由低年級剛進入到中年級。這一年同學們要掌握的知識就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，各位家長只要留心看一下孩子們的作業及試卷就會發現：四年級的作業試卷上除保留了一二三年級的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語、古詩、名人名言、謁后語、給句子改變詞序但不改變句子的意思、改寫把字句、被字句、陳述句及反問句、閱讀理解、習作等都在等待著學生們來獵取。而這時孩子們的發育卻處在緩慢階段，這也就是為什么四年級有的的學生成績下降的主要原因。再加上老師的更換交替，有的家長就開始抱怨自己的孩子沒有攤上一個好老師，造成了孩子學習成績的下降，其實這是對老師的一種誤解。相信經過我剛才的解釋，大家已經對四年級有了新的認識。
二、匯報班級工作。
我們班共有70名學生，大部分同學學習積極努力，成績良好，個別同學成績優異，學習熱情高。但也有少數同學學習態度不端正，學習
1極不認真，成績差。作為班主任和語文老師，我對我的學生充滿信心。但也不可否認，孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差，缺乏持之以恒的耐力，在學習的過程中還會出現這樣那樣的問題，這就需要我們在座的各位家長和老師密切的配合起來，共同打造您孩子的美好明天!(一)品德方面：我應該很自豪的說，我們班的同學都很棒。盡管他們還有這樣那樣的不足，但他們的'德行都是好的。比如教室里不干凈，他們會爭先恐后的去打掃;誰忘了帶東西，準會有同學搶著借給他;誰生病了，準會有幾個同學去關心;見到老師都能主動問好……總之，在班里已經形成了積極向上的好風氣。
(二)學習方面：我們平時常說，十個指頭有長短，這也說明學生與學生也是不一樣的，他們同樣存在著基礎、智力、毅力等方面的差異。因此在學習上也表現的千差萬別。全班70名同學，學習很好的約17人，較好的約25人，一般的約16人，較不理想的約7人，很不理想的有5人。
(1)表揚學習優秀的同學：楊紫婷、吳侃陽、強書奇、鄧圓、趙若萱、亢依萍、張忠勛、柯炎。
(2)表揚聽講專心，發言積極的同學：張忠勛、王金晶、鄧圓、葉淏琳、王怡萌、趙若萱、杜喻、楊紫婷、吳侃陽、張斯茜、陳力嘉、等。
(3)書寫認真、字型漂亮的同學，做作業較好的同學：亢依萍、陳力嘉、趙若萱、杜喻、楊紫婷、柯炎、葉淏琳、王怡萌、王金晶、吳侃陽、楊曄涵、張斯茜、杜尚昊、趙一蔚、陳昭利等。
(4)學生完成作業情況(包括課堂、課外)分析差的原因：個別作業寫不完;有的常忘記做；部分學生寫字太潦草；有的學生作業極不認真；有的學生寫字沒有恒心、耐心。
(5)個別同學學習習慣較差，平常聽課容易分心，愛說話，愛做小動作，課堂學習效率較低。
(三)規范方面：
1、班里很多同學自我約束能力較強，行為習慣好。如：王金晶、鄧圓、杜尚昊、柯炎、葉淏琳、王怡萌、趙若萱、杜喻、楊紫婷、吳侃陽、強書奇、亢依萍、張忠勛、張斯茜、張晨玙、楊思涵、李嫣然、周蘇寧、王馨譽、楊曄涵、岳子微、陳力嘉、周凱、田凱鴻、周俊怡、周一婷、趙一蔚、陳昭利等。
2、部分同學聽講不認真，上課愛做小動作，學習習慣有待改進。
3、部分男同學太愛動，自我約束能力較差，課下愛追逐打鬧，安全問題令老師擔憂。
4、部分學生愛買零食及小玩具。這樣既養成愛亂花錢的壞習慣，又對孩子的健康有害。
二、對于以后的班級管理以及教學工作，還以下幾點要求懇請家長朋友支持與理解：
您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識與方法，教給他做人的道理。但因為班級人數多，所以工作中難免不能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點進步，除了老師的辛勤培育之外，家長的努力和付出也是至關重要的。所以家長也應該積極的配合起來，做好以下工作，做到家校合一：
1、家長在家里為學生創設良好的學習環境，使學生安心、充分學習。
2、多與孩子交流，多關注孩子的學習，詢問孩子在校的學習。要善于發現孩子學習上的進步，給以及時、充分地肯定，并提出新的要求。
3、由于孩子還是貪玩的年齡，希望家長經常詢問一下孩子一天的學習情況，督促孩子獨立、認真、快速地完成每天的家庭作業，并讓孩子養成檢查作業、放學及時做作業，按規定時間完成作業之后再做其他事情的好習慣。
4、重視學生作業及試卷的簽字。家長應認真檢查學生作業并簽字。家長應及時檢查孩子的試卷，防止孩子因為考得差而不敢拿回家讓家長簽字過目。孩子每次考試，可以在試卷上提出意見或建議。
5、多和老師聯系，及時了解孩子的學習狀況，發現問題及時督促。
6、多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾。由于孩子的個體差異，免不了學生的成績有好有壞，孩子由于不肯學習，導致成績差，我們是應該適當的批評，但是孩子很努力，成績卻不怎么理想，我們更應該認真分析，給他信心，而不是一味的給他潑冷水，我們該做的是跟他一起努力，想想怎樣才能把他的成績搞上去，多關心他的學習情況。不光學習，其他方面也是這個道理。
7、對于孩子的到校時間，我們規定按作息時間到校，值日生早10分鐘來收拾班級，打掃衛生;
當然半學期來，在班級工作中，我肯定還有很多不足的地方，希望家長理解、見諒，敬請各位家長提出寶貴意見，在今后的工作中對我有什么意見、建議、要求，希望家長們多和我交流。總之為了孩子們，讓我們攜起手來，相信有你們的關心和支持，再加上同學們的努力，在以后的工作中，我們會有更大的進步。衷心地謝謝大家!
并借此機會祝愿各位家長合家幸福、身體健康、工作順利!
班主任工作總結5
本學期我任五年級班主任，和他們已經共同學習生活了一年，對學生情況有較深的了解。本班有學生41人，自制力較差的就有6名。本著愛每一個學生，使他們因為有我這樣的班主任，每天能快樂充實;同時讓他們在獲取書本知識的同時還學會了做人。下面就本學期的班主任工作做以下小結：
一、日常行為規范的落實：
雖然以前一直在抓日常行為規范，但都不是特別到位，這學期在新的要求下，我們班從各個方面重新規范。每天有專人負責檢查兩操情況;有專人負責教室及衛生區衛生;有專人負責課堂及課外紀律;有專人負責文明禮貌及方行舉止;有專人負責學習情況。每天一匯報，學習和行為習慣各進行星級評比，效果良好。
二、干部隊伍的組建和培養：
大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助班干部樹立威信;在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，以點帶面。
三、狠抓教育教學工作：
利用班會向學生進行人生觀及理想教育，跟科任老師密切配合，從抓學習態度入手，每天抓好教育教學工作。這學期，我們班整體學習風氣逐漸濃厚，有一種比學趕幫的氛圍。每天的早讀有課代表和老師定內容，只要同學們一到教室，就書聲瑯瑯了。
四、班主任對學生的評價策略。對學生的評價必須講究策略。
班主任要把握"激勵勝于頌揚，表揚勝于批評"的原則，讓學生"在鼓勵中發揚成績，在微笑中認識不足"，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學生健康地成長。
五、注重了后進生的轉化工作：
在后進生的轉化方面，我分了兩類，一種是僅學習成績差的;一種是行為習慣、紀律方面差的。我針對各自的特點及后進的原因，對癥下藥，長期不懈地去輔導教育他們，感覺都有了不同的進步。
六、反思自己的工作，確定今后的'努力方向
1、隨著學生歲數的增長，適時靈活的改變教育教學方法方式。
2、學習累，要如何讓他們學好又輕松?有興趣不厭學?
3、對邊緣生的輔導要繼續抓好，更耐心的輔導。
4、以“會學習，會做事，會做人為教育宗旨，去教育和疏導學生"學會生存，學會學習，學會關心，學會做事，學會生活"。
總之，班主任工作的內容是比較復雜和繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆"愛心"，加深理論修養，在實踐中不斷完善自己，會把班主任工作干好的。
班主任工作總結6
新學期開始了，我們將以飽滿的工作熱情，本著同一個目標：讓每個孩子健康愉快地生活，全面發展。成為會學習、會交往、有創造性的新一代兒童。為了更好的完成工作，提高保教質量，促進幼兒身心活潑、健康成長。現將本學期工作計劃如下：
一、班級概況。
本學期都是剛入園的新生，普遍存在動手能力差和依賴性強以及缺乏交往、語言表達能力弱等不足，這些孩子之間雖然存在著個體差異，但是相信通過一學期的幼兒園學習生活都將會有很大的進步。
二、工作重點和任務。
由于幼兒在各方面的能力相差甚遠，這給常規的教學帶來一定的難度，因此本學期我班在充分觀察了解幼兒的基礎上，遵循小班幼兒年齡階段身心發展規律，組織開展多姿多彩的教育教學活動，在幫助幼兒逐步適應集體生活的同時，初步培養幼兒的基本生活能力和行為學習習慣，從而使幼兒健康快樂成長。
三、常規教育。
1、學會自己喝水，獨立進餐，正確使用調羹，做到進餐時不說閑話，不挑食，不浪費糧食，努力吃完屬于自己的那份食物，養成餐后主動放好餐具并會擦嘴簌口的好習慣。
2、懂得飯前便后要洗手，早晚要洗臉刷牙。
3、學習自己入廁
4、學會按次序地穿脫衣服，逐步養成按時入睡、午睡并有良好的睡姿。
四、教學目標
（一）語言領域
1、樂意用普通話與人交流，能用簡單的語言回答別人的問題，并大膽地表達自己愿望和要求。
2、學習安靜地傾聽他人的講話，能清楚老師的簡單指示并照著去做，喜歡聽故事、念兒歌，能初步了解其大致的`內容，能大膽的回答老師的提問。
（二）社會領域。
1、能感知幼兒園環境的美，愛幼兒園，知道幼兒園的名稱，了解自己長大了，是小班的小朋友了。
2、能從性別、外型等外在的特征上比較自己與別人的不同。
3、樂意參加幼兒園的各種活動，親近與自己生活密切的人
4、觀察周圍生活環境及變化。
（三）藝術領域
1、能用自然的聲音學唱歌，初步理解和表現歌曲的形象、情感和內容。
2、基本上能隨著音樂節奏做上肢或下肢的簡單的基本動作和模仿作。
3、學習用棉簽、紙團、蠟筆等大膽圖畫。
（四）科學領域
1、對周圍事物有好奇心，產生觀察、擺弄的興趣
2、引起幼兒參加數學活動的興趣，能愉快地參加一些有簡單數學內容的游戲和操作活動。
五、環境創設
本學期我們將以主題形式來布置環境，并與主題活動密切配搭，及時更換主題，同時充分利用廢舊物品，以提供成品或本成品材料為主，鼓勵幼兒動手參與，發展幼兒的協調能力，動手操作能力，以及提高幼兒的環保意識。
班主任工作總結7
一學期匆匆而過，在這一學期的班主任工作中，感覺自己學到的東西實在是太多了，自己也變得成熟了。關鍵是我們一（2）班孩子在我們的帶領下越來越棒了，越來越懂事兒了，這是做班主任最大的欣慰。
班主任工作說時容易做時難，但無論怎樣只要以愛相傾以范為示，這項工作并不是想象中那么難的。下面就以我們一（2）班的各方面情況談談我的感受。
一個班，關起門來其實就是一個家庭，我給孩子們也常常講的一句話，我們一（2）班所有人，我們全部是一家人。作為班主任的我無疑就是家長，其中的喜怒哀樂，酸甜苦辣，無時不在奏著一首永不停息的交響曲，而貫穿如終的主旋律，則是師生之間那股真誠的愛。整個學期，我本著“愛”的主線，親情打造“親其師，進其道”的師生關系。其間我們一（2）班能夠穩步前進，我覺得我有以下幾個堅持得好的地方。
一，給母親似的“偏愛”
在班級管理中，我始終將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生，給他們以更多的關注，更多的投入。在班集體中，我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收后進生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣，實踐證明，這種委以任務的方法不失為轉化后進生的一種行之效的方法，用百分之百熱情，去爭取哪怕百分之一的效果。
“每個孩子都是天使”，這句話我非常的認可，對于一年紀孩子而言更是如此。給孩子們的“期望效應”或是“賞識教育”對每個孩子都影響相當大。如何使這種效應發揮的更好呢？那就是看這個班主任的個人魅力了。真心真意對待孩子，孩子總有一天會感受到你對他的愛的。你愛他，他就會愛他，這話真的一點兒不假啊！
對于我自己而言，從孩子們叫我“面條老師”那一天開始，我就下定決心要成為孩子們的好朋友更是好老師了。帶著一顆不眠的童心，接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。了解班風、學風，了解全班主要的優缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二要研究學生的個性特征（包括能力、氣質、性格、愛好等），了解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二，給父親般的嚴愛
有句話說得好，沒有“懲罰”的教育是不完整的教育。給了”母親般“的關愛，那么”父親般”的嚴愛也是相當有必要的啊！
優等生，誰都愛他們。也正因為如此，優等生的缺點往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護。但小的缺點也會造成大的隱患，對這類學生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。成天被人贊譽的學生，只有在父親般不茍言笑實則理智深沉的愛之中，嚴格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點，揚起風帆前進。羅晨嘉燁，他是我們班非常優秀的小孩，剛進一年級，可以說認識的漢字筆二三年級還多，還有他驚人的語言表達能力。但是他就是有那種驕傲情緒，剛開始，得到的表揚實在是太多了，后來我認識到他這一缺點，一方面找他聊天，另一方面，在平常嚴格要求他，打消他的”盛氣凌人“的氣焰。到現在，謙虛已經成了他最好的朋友。
三，灌輸集體之愛
孩子們誰都知道，我們一（2）班是最”無敵的超人班“。從一開始，我就每天不厭其煩的給孩子們灌輸集體的力量是無限的，我們一家人，”有福同享，有難同當“。從一開始就把一個班級擰成一股強大的力量，這股力量就會越來越強的，就像拔河一樣，孩子們都站在一條直線上，猛拉繩子，必勝！注重集體的力量形成合力，使集體中的每一成員奮力拼搏，你追我趕，全力以赴為班級做好事，小朋友們不僅能感受到集體的溫暖，同時能關心他人，奮力為集體爭創榮譽。就拿校運動會來講，我自己是很感動當天每個孩子的表現的，孩子們聚在一起，用信任的眼神告訴我，我們一（2）班真的會啊像我們的口號一樣“無敵無敵，一（2）無敵，鋼鐵超人，所向披靡”。那天所有孩子各施其職，特別的團結，所以得到所有家長的.連連稱贊，得到學校哥哥姐姐的掌聲。愛，會剔除一切不和諧之音；愛，是慰藉，心靈的良藥；愛，會為學生開辟一片生命的樂土；愛，會給學生留下一生的醇香，一日一日，我一定會將這由細膩、理智、持久的愛而匯成的交響曲不停回蕩。
師愛是一種高尚的情感，在教育中發揮著重要的作用。沒有愛就沒有教育"，"愛是打開學生心靈的鑰匙"，這是每一位班主任都熟知的道理。“親其師，信其道”，班主任愛護和關心每位學生，學生就樂于接受他的教育和管理。為了盡快地使自己對新生產生真誠的師愛，我充分利用各種機會與他們接觸、交往。課間找他們聊天、說笑；在他們遇到困難時，想辦法幫助解決；在他們出現思想問題時，找他們談心，耐心細致地說服教育。同時與他們的家長保持聯系，取得家長的密切配合。久而久之學生因繁重的學習任務而產生的焦慮和不安很快被和諧和歡樂所取代，逐漸的喜歡這個集體并安心開始學習。
總之，班主任工作是一門做學生工作的藝術。人的思想是靈活多變的，那么班主任工作也無一成不變的規律可循。要潛移默化地教育，最恰當的方法即要有嚴格要求，又要有體貼關懷。要有父親的嚴，又要有母親的愛。要在工作中不斷總結，不斷改進，沒有最好，只有更好。
班主任工作總結8
本學期，作為二一班班主任的我本著對工作認真負責的態度，對學生在班上健康全面發展做了細致的落實，具體工作總結如下：
首先對班級情況進行了分析。全班總人數：53人，其中男生23人，女生30Ao大部分學生熱愛勞動，熱愛集體，尊敬師長，友愛同學，有較強的集體榮譽感。在行為習慣方面，大部分學生能按照月行為規范來做，在學習方面，大部分學生較聰明，思維活躍，作業能認真完成，有一定的互相競爭意識。當然，有一些學生的自覺性卻不高，老師要經常提醒，一直到現在還需要老師的跟蹤與監督，自然，他們的學習習慣也不是很好。
其次，抓好常規工作。抓好班級一日常規的治理實施，通過班會、晨會，組織學生學習《小學生日常行為規范》、《小學生守則》，讓學生明白學習是他們的任務，遵守紀律，創造清潔衛生舒適的學習環境，都是他們應該做的。在平時的常規工作中，老師特別重視學生學具的擺放，先舉手再冋答問題等等一下日常常規。以實行崗位責任制讓學生管理門窗、清掃旱廁、擦欄桿、做值日、監督課間紀律和間操、做好圖書管理等等。這樣師生配合，工作做的有條不紊，老師也輕松不少。今后的工作中應該多利用和幫助后進生做好崗位責任，以此來調動他學習的積極性。
接著，做好月訓練工作。每月我都能按照月訓練要求，認真組織開展月訓練工作，每周表揚做的好的同學，并對一些同學，在下一周做好監督，教育工作，評比出每月的小標兵，并搜集資料及圖片，按時對每月的活動情況做記載、總結。這樣不光規范了學生的行為，同時把一-些有用的方法延續下去，在日后的工作中揚長避短。
然后，了解活動情況。在本學期我能認真對待每周的班隊會。
利用班隊會組織學生學習相關內容，同時利用板報進行很好的宣傳，通過活動反饋出來的信息進一步做更加細致的強調與教育，使學生真正在教育教學中成長。這是一個長期堅持不懈的工作，不能有半點馬虎，要不以前所做的工作就白做了。因此，今后的工作要延續加創新,努力使工作更上一個臺階。
談到這里，不免想到以后工作的一些小想法。老師還要繼續做到眼勤、嘴勤、腿勤，使學生行為進一步規范化;做好個別學生心理的輔導，做好生理、心理健康衛生的教育宣傳工作；安全教育工作；學校教育與家庭教育相結合共同教育好學生，使學生養成良好的學習和生活習慣。人人努力、進步、成功，擁有智慧，擁有快樂，在快樂中成長。小學二年級班主任20xx年度工作總結范文篇四
低年級孩子處于打基礎的重要階段，作為班級體中的領導者、組織者的我們更應把工作做得細致到位。當我們看到孩子的進步，我們從心理感到欣慰。為了今后更好的工作與提升自己，現將本學期的工作進行小結：
一、注重養成教育
二年級是良好習慣形成的關鍵期，整個班級的班貌就要從培養習慣開始。首先，我緊抓此關鍵的教育時機，逐步樹立我們班的班風。
首先，利用晨會、班會等教育時間，運用多種孩子們喜聞樂見的活動形式，如，講故事悟道理、講文明樹新風演講比賽、慶六一文藝活動,讓文明禮貌深入孩子的心坎，使學生都產生積極向上的心理，“想當一位好學生二讓我感到欣慰的是在這方面我班取得了可喜的成績，分別在慶六一文藝活動中獲得了兩個第二名.
其次：作為二年級班主任更應該加強學生一日常規的鍛煉.如：手把手的教給孩子上課前放好學習用品的方法，手把手的帶孩子站好隊列、做操，鼓勵孩子下課后自己動手認真整理桌椅等等。同時在常規的培養上，老師仔細觀察，堅持統一的原則和一貫要求的原則，使孩子慢慢地形成一種較自覺的行為。老師帶著孩子互相學習、共同進步。
在此基礎上，結合學校班級常規評選的號召，我們班注重培養正確的集體輿論，引導學生對班級生活中、學習中的一些現象進行評價，形成“好人好事有人夸，不良現象有人抓”的風氣。我注重學生的行為規范，抓典型，樹榜樣，充分利用表揚這一工具，讓孩子們通過觀察比較等看到自己的閃光點，明白自己的不足和今后努力的方向，使得我們班在紀律上、良好習慣上都能初步形成。
二、用行動傳遞愛
只有當學生切實體驗感受到教師對他們的愛時，才會激發他對別人的愛，對集體的愛和為集體增光的情感，只有在教師充滿愛心的啟發下，學生的人格才會日益完善，聰明才智才會得到充分發揮。一天上課，學生們正在專心致志地做作業，我在批改作業，教室里靜悄悄地，忽然嘩的'一聲，抬頭一看，學生吐了一地的臟物。教室里一下子熱鬧了起來，學生們有的站起來張望，有的互相議論，鄰座的幾位學生則皺著眉，捂住鼻子轉過了身子。
我快步走到—身邊詢問了一下，并叫一位學生扶他去漱口。自己連忙拿起拖把清除臟物，那臟物散發出來的氣味直沖進鼻子，胃里直翻騰，幾次要吐出來。事后，我對學生進行了要得到別人的愛，你首先要去愛別人。要得到別人的幫助，你首先要去幫助別人的教育。
使我感到欣慰的是，學生們已經會用行動去關心、幫助別人了。學生人人心中有愛，己形成了你關心我，我關心你，你幫我，我幫你的良好班風。
教師的愛應當比母愛更深沉、更博大、更無私，教師不僅在愛那些天真活潑的孩子，還應把更多的愛送給那些學習上有困難的孩子。我班有位叫―的學生，學習上接受能力很差，布置的作業經常不是少做就是做錯，而且寫得很馬虎，上課提問他，練習作業做錯教他,他瞪著眼看著你，無論你怎么問他，他就是不開口說話，多問幾遍他就哭。
幾次下來，我失去了信心，真想放棄，但教師的責任心不允許我這么做，于是釆取措施，把一位學習較好的同學與他同桌，在學習上幫助他，并與家長聯系，要求他們配合學校。每天冋家要求家長督促他將作業寫好，完成后簽名，回校交給我。上課我把最簡單的問題留給他，課間有時找他談談話，當他有了點滴進步就及時表揚他，使他有自信心。經過努力，—比以前稍有進步了。把愛灑給每一位學生,讓學生在愛的陽光下健康茁壯地成長。
三、注重與任課教師以及家長的配合
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須與任課老師的工作密切配合，形成合力。”三人行，必有我師”，任課老師對孩子的教育也很有經驗，配合教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。班主任與任課老師的精誠協作，發揮的參與作用是不可低估的。因此課后與任課老師的交流成了我每天的必修課。在此基礎上我還釆用了”三位一體”的互促法.因為教育是一項艱巨的任務,所以要靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學校、社會、家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達到互相促進的目的。我定期家訪，或電話聯系，及時反饋學生情況，取得家長的支持，收到了良好的效果。
四、注重教室文化的建設
開學初，由于班級教室的重新調整，我組織全班學生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有教育內容，富有教育意義。在具體布置時，針對班內學生的特點，從大處著眼，小處著手，制定班級文明公約，張貼學生的優秀作品，使學生行有可依，激發學生的上進心。班組設置由專人管理的“圖書角”，以拓寬學生的知識面。
光陰荏苒，班主任工作還在繼續而且千頭萬緒，要想帶好一個班級確實值得我們去研究，去多想想方法，特別是像我們這樣的青年教師。但我相信只要我們心中真誠的為孩子，為孩子的健康成長而付出，以提升孩子生命狀態為出發點，端正自己的工作態度，那么我的班主任工作會在不斷的磨練中得到提升的。
班主任工作總結9
本人近兩年連續被評為優秀班主任，總結兩年來的工作。具體做法如下：
一、統一思想，形成合力。
學生的思想品德要靠學生去陶冶，良好的班集體主要靠學生去營造。這其中最重要的就是學生在思想品質方面要做好表率，以自己的人格力量去影響教育學生。首先，我凡事身體力行，表里如一，言行一致，各方面盡量起模范帶頭作用：其次，每個月定期科任學生座談會，共同學習和探討教育教學新理論、新形式，共同探討初二，三學生教育教學中存在的新現象、新問題及其解決之道。從而保證對學生的教育教學工作的科學性和實效性。再次，積極配合學校的工作要求，根據每一位學生的能力、興趣等，盡可能地創造條件，發揮每位學生的聰明才智。第三，工作上的決策，通過各種民主方式，請班干部參與，征求班干的建議和意見，努力創建寬松和諧的工作環境，讓學生充分感受到自己是學校的主人，從而充分調動他們的積極性和創造性。第四，生活上，抓住各種細節和機會，真誠地關心和幫助每位學生生活中出現的各種困難，注意協調好學生間的各種關系，形成互相關心、互相幫助的良好氛圍。使全班學生同心協力，心往一處想，勁往一處使，成為一個有堅強戰斗力的戰斗集體。
二、確立以教學質量為工作中心的共識。
期初即明確本學期的工作重心是：補缺補漏，杜絕偏科現象。特別是“期中考試、期末考試”后，都要求及時進行商定對策，及時反饋學生的學習情況，并及時適當的調整原有的計劃，及時補漏，以求取得最好的教學效果;鼓勵積極鉆研教學業務，進行課堂教學改革的嘗試，尋求培養學生創新和實踐能力的途徑。經常深入課堂調查研究，了解各學科的教學教育情況，通過召開各類型學生會議來了解情況，掌握新動向，研究新問題，制定新方案，拿出新辦法，及時有效地解決存在的各種問題，力爭教育教學水平以及學生的學習成績都能不斷地更上一層樓。
三、個性與共性教育
(1)堅持“個人影響集體，集體帶動個人”的共識，使每個同學認識到：自己的成功與失敗對班級起著舉足輕重的作用，在班級營造惜時如金，爭分奪秒的良好文化氛圍，為備考作好物質和精神的準備。
(2)抓好兩類生的工作：鼓勵尖子生超前學，多點撥，激勵他們將來作出大的`成就。指導他們定期與同學交流學習體會，帶動全班共同進步;指導學習困難生，多與之談話，研究學習方法，鼓勵他們建立自信心，盡快縮短與尖子生的距離，努力趕上尖子生。最終，使班級形成整體優勢。
四、創新教育
(1)充分發揮班干部的主動性，調動全班同學的積極性，以學生為主體，教師為主導，參與學校各項活動。如：學校的各項活動向班委會招標，班級的班會、活動向同學招標。
(2)加強值日干部的職責，給值日干部一定的自主權。繼續堅持每天一名值日干部制，以便給他們更多的時間、機會參與管理。(3)正確引導創新教育的方向：有責任感的創新。使學生明確沒有責任感的創新是毫無價值的，也就是強調德育教育是其他教育的前提。五、面向全體學生，進一步健全和完善“家校共教”網絡體系。
本學期更加強家長聯系，從而大大增強了家庭教育的作用。在學生的管理教育方面，繼續努力探索新時期青少年的新情況、努力學習先進的教育教學方式，積極探索和實踐“eepo教育”的有效途徑，不斷總結經驗教訓。每月至少召開一次班干部會議，商討各科的教學與協調配合以及班級工作中存在的優點與不足。以上措施的實行已見成效，學生的精神面貌和學習風氣不斷有所改善。
但我還清楚地看到還存在些不足，主要有以下幾個亟待改進的問題：
1、有的學生的學習目的不明確，學習態度不端正。
2、有些學生的學習主動性、積極性有待進一步提高，學習有待進一步加強。
3、必須加強對新時期實施“新型教育”的探討。
針對這些不足，在今后的工作中，我們將從以下幾方面來采取積極措施加以改正：
1、進一步加強學習，并自覺運用馬列主義的立場、觀點和方法研究新情況，解決新問題，與時俱進，開拓創新。
2、改進工作方式方法，講究工作藝術，徹底改變單一方式，結合我校提倡的eepo教學法，力求工作效率的提高。
3、工作作風要堅持力戒空談，崇尚務實，堅決反對弄虛作假，急功近利的不良風氣。
班主任工作總結10
今年我繼續擔任了初一210班班主任工作。轉眼間接手這個班快一年了，在過去的一年里，我有過許多困惑，遇到過很多不明白、不知該怎樣處理的問題。可是，在領導和同事們的幫忙下，在職責心的推動下，我解決了各種矛盾，堅定了自我的方向。抱著進取的思想，我踏踏實實、認認真真地工作，雖然做得還不是很好，但我一向在努力。下頭就這個學期的班主任工作做總結，談談自我的體會。
一、“他山之石，能夠攻玉”
要做好班主任工作，就得多學習借鑒別人的經驗，在實踐中不斷地完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度。在班主任工作上，我的經驗還很不夠。所以，遇到自我不容易
解決的問題時，我會虛心地求教其他的班主任，借鑒別人的做法；收集一些對人生、對學習會有所啟發的文章，能豐富我們的思想，能幫忙我們在向學生說明某個問題時有理有據，令學生信服；還有經常閱讀一些指導班主任工作的書籍，例如《班主任之友手冊》等書籍，每一次閱讀后我都大有收獲，并且將其中一些能指導自我工作的方法加以實踐。這些理論和經驗對我的班主任工作幫忙極大。
二、教育培養班干部
班主任對班干部，不能只是下命令，還應當進行教育和培養。在上課和班級活動中，在其他任課教師的推薦中，我注意發現哪些同學比較大膽，比較有本事，在此后平時的很多活動或事情都讓學生自我主持。比如每周班會先由學生干部自我總結班級的情景，在有些需要注意的問題上由干部來提醒，在需要討論的問題上由班干部來點評同學發言，然后由我總結。我經常教育他們樹立為團體服務的光榮感和職責感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，所以對他們不能過分苛求、指責，異常是在工作出現失誤的時候，要善于引導他們。
三、好學生思想工作
想讓學生切實按照教師的要求做，就必須在思想上讓他們相通，思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。我深感思想教育是十分重要的`，在這方面，我主要有以下一些做法：
1、在班會課上對全班進行思想教育和寓教于樂式管理
現階段的大部分學生感到學習是不歡樂的或對學習沒興趣，根據此情景我對本學期的班會進行調整，此刻的班會通常先由班干部總結現階段班里的情景，然后是我做總結并以多種形式進行教育。最終盡可能地做一些寓教于樂的活動，在活動中鼓勵學生讓學生在不影響團體的情景下充分展現自我的潛力與本事，以到達讓同學們感受到在團體生活、學習是歡樂的，淡忘學習是痛苦的，并找到自我應有的位置。
2、做好個別同學的思想工作
學生到學校讀書，一方面是學習文化知識，另一方面是學習做人的道理。對于一些思想上有波動、情緒不穩定、學習上有疑惑或者其他方面需要教師來開導的學生，教師要耐心地、有針對性地給予幫忙與引導。對于那些比較調皮、經常犯錯的學生而言，有些道理他們不是不懂，而是不愿意去想，忘記了去做，并且每一次犯錯后總是能給自我找很多的借口，對待這樣的學生，教師必須一次一次地耐心地找學生談心，做他們的思想工作。次數多了，教師不免有厭煩情緒和“恨鐵不成鋼”的失望，這時，教師要控制自我的情緒，盡量不要對學生大發脾氣，有力度的批評是需要的，但還是盡量以思想教育為主，更不要辱罵。當某些很讓我生氣的事發生后，我采取冷靜法，先不找學生談話，等自我冷靜下來重新調整思路后，用另一種方式再找學生談。這時心平氣和，思路清晰，談話往往能到達很好的效果。
四、協調好與科任教師、家長的關系
班主任只憑自我的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭本班科任教師和家長對學生有一致的要求和態度，并時常同他們交換意見，這樣才能促進整個班級的提高。在這一點上，我經常利用在休息室或聚在一齊吃飯的機會和科任教師進行交流，整體情景如何哪些學生提高了，退步了哪些學生違反紀律有什么見解和看法發現問題和情景我也靈活處理，讓學生意識到這些問題的重要性；由于我們學校和家長的局限性，開家長會不大現實，所以我們平時和家長聯系只能經過電話或路上碰面。每次我爭取用較短的時間讓對方家長了解自我的孩子最近的情景，并期望他們能夠也加強家庭教育管理，一齊努力把孩子培養好。異常是后進生，更是與其家長聯系頻繁，期望他們能夠有所改善，不管是在學習上還是在思想上。
五、存在的問題
班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴”字。對學生的熱愛不可無，但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點，但我對他們的要求還不是很嚴。在班上雖實行了幾次嚴打，但只是雷聲大，雨點小。在這一點上，我還需要向各位教師請教，在下個學期爭取把班級工作上一個新臺階。
以上我主要談了自我在本學期班主任工作中的一些做法和體會。我十分明白，自我做得還遠遠不夠，與經驗豐富的班主任之間的距離還很遠。所以在今后的工作中，我會不斷地積累經驗和教訓，總結方法和技巧，盡快提高自我的教育教學水平，向優秀班主任看齊。
班主任工作總結11
家庭是兒童的第一所學校，父母是幼兒的第一任老師。因此，家庭在幼兒全面發展教育中有獨特作用，而幼兒園是向幼兒進行全面發展教育的專門機構，在幼兒的教育中起主導作用。幼兒不只接受幼兒園教育，同時也接受家庭的教育和影響。幼兒從家庭走向幼兒園，同時接受兩種不同的教育，加強這兩種教育的聯系和溝通，實現家庭教育與幼兒園教育的雙向互動，對幼兒的身心健康發展有著至關重要的作用。
新《綱要》明確指出:“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”下面就如何做好家園溝通工作談談自己擔任班主任工作以來的一些看法：
一、練好家園共育基本功
1、了解每一名幼兒的發展情況
教師要了解每一名幼兒的發展情況。如幼兒健康狀況、語言、智力發展水平、興趣、愛好等，做到心中有數。另外，老師間要相互溝通班內幼兒情況，達成對幼兒評價的一致性。這就要求教師在平時的工作中一定要細心、耐心，對于幼兒優弱勢做出分析，每個孩子的發展情況以及個性化輔導教育，我們都要裝在心里，這樣我們才能很好地了解幼兒，為我們家長工作的開展打下堅實的基礎。
2、學會了解家長的需求
我園處在農村，大部分家長由于缺乏科學的育兒理論作指導，教育觀念相對落后。由于不想再讓孩子過“面朝黃土背朝天”的生活，家長對幼兒的期望很高，他們認為“孩子學會做幾道計算題，會寫幾個字’就沒有白上幼兒園，并不很重視幼兒其它方面的發展，對幼兒園的活動不積極參加。針對這種情況，我利用各種機會、多種形式與家長進行溝通，向家長宣傳正確的育兒理念，并通過幼兒的實際發展情況向家長展示——幼兒園的教育是促進幼兒全面、健康發展的.教育，是提高幼兒綜合素質的教育。家長聽到了、看到了、感受到了孩子的進步，認同了幼兒園的教育理念，對幼兒園的工作更加支持了。
3、客觀公正地反映幼兒在園情況
在我們非常了解幼兒的前提下，應該與家長保持不斷的聯系。將幼兒在園情況如實反映給家長。在向家長反映幼兒情況時，教師一定要非常客觀、公正。“先報喜，后報憂”,對幼兒的優點和點滴進步都要先告訴家長，不吝惜對幼兒應有的贊美和期望，充分表達對孩子的喜愛，然后再耐心誠懇地指出問題所在，盡量用提醒的口吻，提出建設性的意見，減少家長的防衛心理。
二、增進了解，相互溝通，做家長的知心朋友
家園合作的目的在于利用家長資源，實現家園互動教育，促進幼兒素質提高，這是家園合作的出發點和歸宿。做好家園合作的前提是了解家長，促進家園合作的基礎是信任與溝通。家園攜手合作實現共育，必須爭取家長的理解、支持和主動參與。
我班是新入園的小班，我在正式開學前組織了第一次家長會，向家長介紹幼兒園的辦學理念與班級養成教育的培養思路和教育計劃，并邀請家長帶領孩子一起參觀幼兒園，了解幼兒園的生活設施，學習環境，安全保護等。與此同時，我們還發放了“調查問卷”，從問卷中了解幼兒的家庭背景、家長知識結構、思想觀念、具體教育行為特點等。
另外，老師與家長溝通說話要注意講求技巧。例如：孩子犯了錯誤，不是直接找家長告狀而是像嘮家常般先說說孩子的情況以及優點和進步，再對孩子的缺點提出建議，讓家長了解老師的心意，以真心誠心換取家長的信任理解。
三、靈活運用家園溝通方法并積極創新
溝通的方式也是多種多樣的，應根據實際情況，靈活運用，并創造新的方法。 比如:有的家長經濟條件較好，有知識，性格高傲，刁難，對待這種家長，教師要熱情、真誠、主動，要有你越不理我，我越要找你的勇氣。有一個家長在孩子剛入園時，對老師的態度比較冷淡，電話溝通時表現的比較沒有禮貌，但是我用我的熱情與真誠來打動他，抓住家長都想了解幼兒在園情況的心理特點，我主動與家長溝通孩子的在園情況，分析孩子的優弱勢，并且針對孩子某些方面的問題提出合理化的指導建議。家長看到了孩子的進步，當然也改變了對老師的態度，現在當老師是專家，有問題來訴苦，并尋求辦法。
又如：有的家長要求很多，包括對幼兒園的保育和教育方面的要求，甚至對幼兒園的教育持有懷疑的態度，對待這種家長就要曉之以理，動之以情。我班佳佳剛入園時很膽小，非常不愿意表現自己，家長要求很高，在開學后不久，就提
出了如果我的孩子沒有變化，我們就退學。針對這一現象，我與家長溝通，孩子的進步也需要時間，并與家長約定一個學期的時間，學期中班級教師達成一致，給孩子表現的機會，學期末展示時，家長看到了孩子的進步，肯定了老師的工作。作為班主任和第一線的老師，我深深地認識到家園共育對于幼兒發展的重要性，我可以舉出很多例子來說明家庭教育與幼兒園教育同步對孩子的益處，以及家庭教育與幼兒園教育不同步對孩子的影響。在以后的工作中，要盡量動員每一位家長共同參與到孩子的教育當中來。
總之，在教育越來越強調生態化的今天，學會和運用溝通是幼兒園家長工作的重要方法之一，只有充分發揮和利用家長這個有效的教育資源，才能促進兒童全面發展。
班主任工作總結12
回顧這一年來的班主任工作，覺得以下幾方面值得總結：
一、深入班級，摸清基本情況。
因高二選科，組建起來的高二(8)班，是來自各個班的，所以拿到分班的名單后，第一步是深入到學生中間去，了解、熟悉各個學生的學習現狀，了解他們的興趣、愛好、脾氣、習慣等，為下面開展有效的教育、教學工作準備好第一手資料。
二、針對現狀，確定班級計劃
初步的分析、統計，讓我了解到這個班的大部分同學，在高一學習成績都不太理想，并且少數同學癡迷上網，看武打書，也有位數不少的學生有厭學情況，故針對這種情況，第一步鼓勵其自信，我跟學生分析說：你所要高考的五科，目前語、外、政都不比別人差，而地理我們共同開始，也不存在差，我們就數學差一點。而我會和數學老師商量，針對我們班的特點，確定數學的起點，把握上課的難度，相信我們共同努力，能提高。但你們自己也得有目標，我希望我們同學要確定短期目標：超越誰;較長期的目標：你想考什么學校，我們共同朝這個目標努力。
三、大膽放手，培養班干部
在充分民主的基礎上，由學生選舉產生班干部，我召集講究班干部的作用，班干部應如何協助班主任開展工作后，由班干部討論起草了班級公約，以及一學期的.班級活動，由班委在班級討論通過;其后，班級主要活動的開展，則按班級計劃，由班干部召集開展，我只是指點一下，而學生有些小錯，也按班級公約去執行，一段時間下來，班委已能很得力地開展工作了。
四、集思廣益，使班級班會系列化
在充分尊重學生的基礎，在學校正常的活動外，由學生討論確定的一些主題活動，編排成一張班會活動安排表，本學期圍繞這些，我們開展了“成人”的系列活動，也穿插了郊游、籃球賽等活動，豐富多彩的班級活動，增加了班級的凝聚力，也增強了學生的責任感。
五、寬嚴結合，真誠地愛每一個學生
現在輿論普遍提倡賞識教育，我在運用鼓勵賞識的同時，認為嚴格規范學生的行為也不可缺，當學生犯了較嚴重的錯誤時，從不護短，但我公平地對待每一個學生。
通過以上工作，一年的過程中，班級的學生取得了不小的進步：學習的勁頭比原來高了，學生也善于自我管理了，他們在這一學年中，多次獲得“校流動紅旗”，而男、女寢室也多寢室、多次被評為“文明宿舍”。
我會用盡我畢生最大的精力，投入到我熱愛的班主任工作，像孫維剛老師說的那樣：“做一名因我努力工作而使學生幸福的老師”。我愿我能為教育樹立起一面旗幟，不愧“靈魂工程師”的稱號
班主任工作總結13
本學期，本人繼續擔任四年級的數學教學工作。一學期來，我自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。在臨近學期末，我現將本學期的教學工作做一下總結：
首先，認真做好轉差生工作。
根據我所任教班級的實際情況，優生少得可憐，中差生卻俯視皆是。不是有人曾說：如果孩子天生就是優生，哪教育還有什么功能？又談什么基礎的素質教育呢？因而對占相對多數的中差生，我更應變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待。
應該說任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對差生則易于發現其缺點，而看不到優點，這種不正常的現象有礙學生進步。我注意幫助他們找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次是以平常的心態對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優秀學生在老師那兒得到的愛，我作為一個教育者，在對待中差生時應該具有自我調控的能力。
厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。
由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和發展。其次，努力提高課堂教學質量。
認真制定教學計劃，注重研究教學理論，認真備課和教學，積極參加學校的教研活動，上好公開課，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在講臺上，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照小學數學教學大綱進行施教，讓學生掌握好學科知識。還注意以德為本，結合現實生活中的.現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。
教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，本人時刻從現實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。
課前做到認真備課，多方面去搜集相關資料。為提高每節課的教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還采用多媒體教學，如：網絡視頻、多媒體課件、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養學生學習數學的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。
最后，制定合理科學的復習計劃。
能制定好復習計劃，并能認真備好復習課，培養好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學期授課時間較短，復習內容較多，復習比較倉促，同時發覺很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高，班級的差生面積較大，致使無暇顧及，導致本學期教學成績未達所想。
在以后的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！
班主任工作總結14
回首這一個學年以來的班主任工作，本著對學生、學校和家長負責的原則，培養學生學會做人和學會學習為目標，結合學校和本班的實際情況來開展工作，過程充實而快樂，結果較為有效。現將本學年的工作要點具體總結如下：
一、抓好學生的思想教育工作，教會他們為人處事的道理。任何一名學生，首先要教給他們的是做人的道理。充分利用好每周的班會課時間，對于一周來班級存在的問題進行分析，指出學生存在的不足之處，就事論事，講明道理，并提出相應的要求，同時按計劃開展主題教育，努力營造積極、健康、向上的和諧班集體。
二、常規工作取得較為明顯的效果。配合學校開展的行為規范習慣養成教育，經過一個學年的努力，學生能嚴格要求自己的儀容儀表，能遵守學校各項規章制度，符合新的中學生守則和日常行為規范。
三、抓好學生的學習。把書讀好，學會學習是學生在校的重要目標。特別是對于即將進入高三的學生來說，離高考已經不遠。想方設法促進學生學習。
1、努力創造良好的學風，對學生進行思想動員，要求他們對于學習應常抓不懈并要求他們時常自我反省，并想出相應的措施解決存在的不足以及組織經驗交流。
2、加強與科任教師的交流，積極配合學科教師的工作，我與科任老師和學生組成三位一體，共同創造最美班級。特別是在期中、期末等大型教育，更是加強與科任教師的`合作，定期組織教師班級分析會，了解情況、指出問題、尋求幫助、提出策略。
四、制定科學的班級管理制度。每學期班干部選好后要立即著手制定、完善班級管理的各項制度，根據制度來管理學生、激勵學生、引導學生，每次期中考試和期末考試后都會進行表彰總結班會。
五、堅持因材施教、做好個性化輔導。每個學生都是一個獨立的有個性的個體，對于學習，每個學生的情況不一樣，不要用同一標準要求，我的原則是你只要同你的過去比有進步了你就值得表揚和肯定，你只要盡力了，把過程做好，結果不會差。
六、加強與家長的交流和溝通。對于表現有進步的學生，能與他們家長交流，對他們的孩子進行表揚，并要求他們繼續配合學校的工作；而對于表現較差的學生，必要的時候也能要求他們家長共同教育管理好孩子。
以上是我對本學年工作的總結與回顧。我在管理班級的過程中還存在著不足，也將不斷提高自我，突破自我，努力不斷提高自身班主任工作水平和工作能力。
班主任工作總結15
一、結合“清明節”開展了清明祭掃活動
提前做好了學生的思想動員工作，號召學生查閱資料，收集有關革命英雄人物的事跡，召開了主題班隊會，會上同學們踴躍發言，充分感受到了我們今天的幸福生活來之不易。并決心今后一定會好好學習，使學生受到了良好的思想教育。
二、認真做好了衛生班的值日工作
結合以前工作中的不足，制定了新的措施，細化了人員的分工，并指派專人負責，我也深入到學生中去，雖時給予必要的指導，與學生在一起及時了解學生的思想狀況，鼓勵那些肯埋頭若干的同學為其他同學樹立榜樣，通過不斷的.努力，學生的值日工作明顯好轉。
三、進一步做好了學生的安全教育工作
首先在全班開展了安全大排查，讓學生查找學校或家里存在著哪些安全隱患并及時上報，并召開了主題班會，進行了火災逃生安全演練，學生能按要求有秩序地跑出教學樓，演練效果好。結合校園周邊環境特點，要求學生不要早到校，不要在大街上追打，避免發生意外。通過教育，學生的安全意識明顯增強了。
四、認真做好了運動會前的準備工作
結合校運動會的比賽頂目及比賽規則，鼓勵學生積極報名，并做好了選拔工作，及時上報了比賽名單，教育有比賽頂目的同學加強體育鍛煉，為運動會做好準備。
五、結合上次聽課給予的反饋情況，及時調整了思路
積極探索課堂教學改革，努力創建高效課堂，并在本校上了一節公開課，與同行交流，使我收獲很多，同時也為今后減負打下了良好基礎。
總之，本月工作中我收獲很多，雖取得了一定成績，但也存在著個別學生組織紀律差，集體觀念不強等問題。在今后工作中，我一定會加倍努力，做好班主任工作。
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