物理教研組工作總結

時間：2023-07-20 09:16:39 工作總結我要投稿

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（合集）物理教研組工作總結

　　總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它是增長才干的一種好辦法，讓我們抽出時間寫寫總結吧。那么你知道總結如何寫嗎？以下是小編為大家收集的物理教研組工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

（合集）物理教研組工作總結

　　物理教研組工作總結篇1

　　一學期過得太快，感覺剛剛做完計劃，一學期就已經接近尾聲。細細回想，這學期還真做了些實實在在的事情，現總結如下：

　　首先在學校的統一安排下進行聽評課活動。我們組的每個人按著學校的要求在3月份和4月初完成一輪聽評課，這讓我們彼此了解我們現在課堂的真實情況。然后按學校的要求進一步規范導學案的制作，教材版本，編制時間，編號，使用時間及教師評價等。三是通過學校反饋觀評課的情況，對集中出現的問題進行整改，比如規范理科的作業本，草稿本或練習本的問題；課題的出示及學習目標的體現；導學案的制作，使用和管理，導學案要體現學習方法，學習步驟和學習要求；進度表要張貼在教材上，時刻提醒教學進度的完成情況等。四是分層導學案的初步研討。五是準備和做物理實驗，完成物理實驗的學業水平測試；六是課程的申報和開發。對于課程的開發，我們從來沒做過，沒有經驗可借鑒，全組成員反復研究，確定課題，并根據個人的'不同特點，進行任務分工。七是再次教研有關導學案的分層標準及制作辦法。并集體開始試做分層導學案的初稿，利用教研時間和平時的空閑時間進行討論，在充分試做的基礎上，經過交流討論，完成最后的定稿。八是學習目標的分解和續寫，先從課標上找到課標對目標的行為動詞的解釋，然后根據前期的教學經驗，對學習目標進行分解和續寫，這件事還需要繼續研究。九是集體研課，出一節研討課。

　　本學期一直處于非常忙的狀態，還有一件事是留在暑假做的，就是每個人要至少完成高考題2—3套及根據需要自覺閱讀。

　　物理教研組工作總結篇2

　　高二物理教研組五位老師在學校校長室、教科處、高二年級組的領導下，經過共同努力，取得了一定的工作成績，較為圓滿完成了本學期的教育、教學工作任務。現總結如下：

　　一、主要工作和取得的成績

　　1.開學之初，全組教師共同制訂了本學期教學工作計劃，使得本學期的教學工作有序進行并取得以順利完成。

　　2.堅持用好教學案。開學初，由教研組長作好分工，各位老師提前進行準備，按章節或者單元編寫學案，為集體備課活動提供具有一定質量的材料，用好學案提高了課堂教學效率，為教學工作有序進行并取得以順利完成提供了一定的保障。

　　3.精心組織好本學期教研組的集體備課活動，做到定時間、定內容、定中心發言人；備教材、備教法、備學法；目標統一、內容統一、進度統一、作業統一。充分發揮了集體的智慧，取得良好的'效果。

　　4.認真組織公開課，本學期本教研組組織校級公開課共5節，教研組內采用自由聽課，提倡只要教師有時間隨時相互聽課。

　　5.通過加強集體備課，使課堂教學、課后練習、單元測驗有序進行，為了進一步提高課堂教學效率，備課組內教師通過網絡查找，自制課件，做到課件、教學案、習題共享，加強相互交流。

　　6.開展“一幫一”教學互助活動。通過相互聽課，平時備課交談，指導備課、上課，使各位教師在教材處理、上課的能力都得到提高。

　　7.本組成員在戚校長的指導下，圓滿完成必修班的教學復習任務，并有序地進行綜合練習。

　　二、存在問題及有關對下學期的思考

　　1.部分教學案的質量還不夠太高。個別教學案的編寫準備不夠充分，內容上安排還缺乏科學性，編寫不夠精細。完成上還不夠及時。下學期打算：由備課組長作好詳細分工，并在老師教學案編寫之前作較為詳細的指導講解，在教學案編寫之后進行審核。嚴格把關，確保教學案的質量。

　　2.集體備課活動質量還須進一步提高，集體備課活動時間還須增加。下學期在集體備課方面要加強管理：精心組織好備課組的各項活動，做到定時間、定內容、定中心發言人；備教材、備教法、備學法；教學目的、內容、進度、作業、測試的統一。加強在集體備課基礎上二次備課，三次備課，同一課題主要教學設計要相同。

　　3.高中物理的學習對不少學生是非常困難的，特別女同學，尤其是必修班，備課組的老師對學習物理有困難的同學們要堅強學法指導，注意引導學習困難的學生，備課組將與教務處及年級組加強配合，對課外輔導工作加強督查。

　　4.進一步根據學生的基礎及切身實際進行備課，因材施教，因生施教。

　　5.注意引導學生在自主，探究，合作學習中，探索總結出適合于自己的高效學習方法，在學習過程中善于質疑，思考，探究，使學生把物理課變為最喜歡的學習科目，有很強的學習興趣。

　　物理教研組工作總結篇3

　　本學期，物理教研組在學校領導的指導下，物理組全體成員的共同努力，結合本校實際，以課堂為立足點，以提高教學質量為著手點，抓住教學常規工作及青年教師培養工作，在課內課外都積極滲透科學精神科學態度的培養，圓滿完成了本學期的教學、教研工作，取得了一些的成績。現總結如下：

　　一、加強教學科研，提高物理教師的理論素養

　　本學期，學校將學生活動設計為主題的教育科研任務交給我組，我們感覺學校對我們非常信任，但同時我們也感到壓力非常巨大，目前我們最缺乏的是教育理論知識，所以全組教師都學習一些教育理論，也外請了專家來作指導，目前，我們按時間節點完成了相關的任務。同時還積極參加學校組織的心理教學融入課堂的課題研究，整理了積極心理學融入物理學科的滲透點，并在教學中注意實施。

　　二、強化教學實踐，在教學活動中培養學生核心素養

　　1、加強了教研組備課組的建設，各項活動有序地進行

　　（1）嚴格按照開學時的工作計劃，落實教研活動制度，每個教師都堅持聽完全組教師的示范課或匯報課，真正做到了教研活動有計劃、有內容、定時間、定地點，使全組教師得到了很好的學習和鍛煉的機會；

　　（2）完善備課組集體備課活動，提高了各備課組的教研質量。集體備課做到了“四統一”（統一進度、教案、練習、測試），加強各備課組之間的交流、聽課、評課等活動，相互學習，相互促進。

　　（3）發揮教研組集體力量，認真做好教學工作。本學期我組承擔了對福建省龍巖市教育代表團的展示教學活動的任務，接到任務以后，我組全體教師都積極參與其中，從確定課題到研究課程標準、制定教學方案、教學手段、準備實驗器材等都進行了討論，多次安排執教老師試講，其他老師聽課并提出修改意見，這樣的教學展示得到了來校聽課的教育同行的高度評價。

　　2、按照新課標的理念進行了一系列的教研活動，并應用于實際教學中，切實提高了課堂教學效益

　　（1）學期初組織教師學習教材教法，認真進行教材分析，熟悉各年級知識體系及教學目標、教學要求；

　　（2）教學過程中重視知識的形成過程的教學和情境教學，采用探究式教學模式，提高了學生學習物理的興趣及實踐能力；

　　（4）定期開展了研究性學習、綜合實踐活動、物理課外活動，全面發揮學生的主體作用，使學生得到了鍛煉與提高；本學期我組組織了“高空落蛋”比賽，結合物理知識，用課外活動的方法激發學生的學習積極性，得到了良好的效果。

　　三、加強教師的專業成長

　　我組談曉紅老師是楊浦區的名師，在她的認真指導下，她帶教的`陳驊老師、王衛東老師都有長足的進步，本學期進行的楊浦區百花杯教學比賽，陳驊老師、王衛東老師、吳波老師都積極參與，比賽前，談曉紅老師和組內其他老教師都對他們的比賽方案提出了指導意見，陳驊老師進入百花杯決賽后，談曉紅老師、沈劍老師更是多次聽課、提出教案的修改意見，陳驊老師也是調動了包括個人資源在內的所有資源，在全組的共同努力下，陳驊老師獲得本次教學比賽二等獎，可喜可賀。

　　在本學期中，我組工作取得了顯著的成績，但也存在著一些不足之處，例如教研氣氛不夠濃厚，教學方法較為傳統，對新理念、新教法的鉆研還不夠到位，新課標的實施不夠成熟等。下學期我們回到原校區，條件會比現在好很多，我們全體物理組教師全組教師將同心協力，通力合作，在新的學期當中，一定可以讓我校的物理教學再上一個新的臺階。

　　物理教研組工作總結篇4

　　過去的一學年，我們物理組在學校領導的支持和關心下，按照學校及教務教研處的要求，有計劃、有步驟地開展教研組工作。我們以新課程標準、新教學觀念為指導,以課堂教學為中心,以課題研究為主線.在認真完成教研組常規工作的同時，繼續加強教研組規范化建設，積極開展教科研活動，現將今年工作總結如下：

　　一、常規工作：

　　1、加強集體備課和聽課評課活動

　　本學年度為了突出教研組集體的力量，體現優勢互補、資源共享，各備課組教師通過集體備課，對教材中的重點、難點以及教學方法，充分進行分析和討論，探討各學段教學重、難點，發揮每位老師的特點，互相學習、互相借鑒，完善備課組集體備課活動，提高各備課組的教研質量，在教學上體現出自己的個性，優化了課堂教學。

　　2、加強教學理論的學習

　　結合學校教務教研處的安排，本學年度通過自學、集中研討的方式，學習了《今天怎樣做教科研：寫給中小學教師》等兩本專著，通過學習研讀，使我們認識到，教師做教科研，應該回歸自己的教育教學生活，與教師每天的工作、生活結合起來，堅持“實踐第一”的價值取向，激發了教研組老師的學習教學理論熱情。本學年度，我教研組申請了兩項省級課題、一項市級課題，教研組多篇教研論文發表。

　　3、結合開放月組織了年輕教師上好教學研究課，共同探索不同學段、不同課型的教學展示，以探索提高課堂教學效率的方法，基本達到了不同課型教學研討的目的。年輕教師在學習中得到了不斷提升；對教師業務進一步熟悉，教學水平有了很大的提高；王偉老師、劉芳老師分別獲得校青年教師教學大獎賽及說課比賽第一名、一等獎。

　　4、加強高考大綱及題型示例的研讀，以指導高三年級的'教學。

　　教研組集中學習研討了20xx年高考大綱及題型示例，分析比較了近幾年高考試題的變化來指導高三復習，高三備課組組長李老師參加了在宣城舉行的蕪湖、銅陵、宣城皖江三地高考研討會，并專題發言。

　　5、其他工作。

　　二、幾點思考與建議：

　　1、充分利用新校區的使用，加強學校網絡資源，分年級組、教研組、圖書館、信息中心等資源的有效整合，建立學校電子圖書系統、電子期刊等網絡資源，方便教師的查閱，促進教師的專業化發展。

　　2、分析整合各年級組工作的成功之處，形成我校在不同的年級階段工作的側重，進而形成我校具有穩定且有特色年級組管理模式。

　　3、加強不同年級段的競賽輔導工作及尖子生的培養，以探索應對新的形勢下的高考招生形式，注重學科的均衡性，加強自主招生工作的力度及高三尖子生的培養的正對性和有效性。

　　4、解決部分教師的“教師是一種職業還是一種謀生手段”的思想問題。

　　5、在條件允許的情況下，加強教師的儲備，縮短教師成長周期。

　　6、其他。

　　物理教研組工作總結篇5

　　我從事初中物理教學多年來，由于我勤奮好學，執著努力，成績突出，深受師生的好評。現在就我從事教學多年來的物理教學實踐隨便談一些心得體會，和大家一起交流不同意見。

　　從初中物理新教材改革來看，初中物理課堂教學形式有多種多樣，怎樣把教學的側重點由教師的教轉到學生的學上來，從而更好地調動學生積極性，使學生愛上物理，學好物理，我從教學實際中體會到，應從以下幾方面入手：

　　一、上好第一節物理課，使學生愛上物理。

　　興趣是最好的老師，是求知的動力，是學生學習主動性和積極性的源泉。對于剛上初中的學生，都是懷著好奇心來聽物理課的。怎樣把這種好奇轉變成興趣，把這種興趣轉變成學習物理動力，并使之自覺、持久，這是我們初中物理老師普遍關注的問題。經過多年的教學實踐，我的體會是：

　　（一）、認真上好第一節物理課，打開學生學習物理的興趣大門。

　　人們常說，萬事開頭難，學習物理也是一樣，良好的開端，是成功的一半。物理第一節引言課好像老師給學生的見面禮，是學生學習物理的第一步。其印象如何，是能否引起他們對這一學科的學習興趣和學習積極性的關鍵。人們對客觀事物的第一認識是重要的。為了引起學生對學習物理的興趣，第一堂課，我認為應這樣設計：

　　１、設置懸念。緊密聯系學生的知識實際和生活實際，根據教學目的的要求，提出：熟透的果實和枯萎的樹葉為什么總要落回地面？用雞蛋打石頭，挨打的是石頭，為什么打破的是雞蛋？杯子里有一枚硬幣，但到水后為什么會看到兩枚，猴子為什么會在井中撈月亮。這些生活自然現象，都是學生熟悉的，在課堂上，作為一個個問題提出來，能大大激發起學生的強烈興趣，使他們急于了解為什么。

　　２、展示有趣的物理實驗。捕捉學生的興趣情感，再把這種情感推至理性的認識。反過來，又進一步增強對物理學習的興趣，于是我在上課時設計了下面的教學實驗：把一個盛滿水，里面放著小金魚的試管頸部放在灑精燈上加熱，使水沸騰，在試管下部的小金魚卻安然無恙；又另取一盛水燒瓶在灑精燈上加熱，使水沸騰，然后用塞塞住瓶口翻轉過來用泠水淋下，學生驚訝地發現，這時瓶內的水又再次沸騰起來了。還演示了感應靜電起電現象、滾擺等實驗。三棱鏡分解白光、紙盒燒開水、被紙片封閉在倒轉的玻璃杯中的水不會流出來等操作簡單、現象明顯的實驗，引起學生的疑問，激起他們求知的欲望。把學生的興趣激發出來后，接著引入講什么是自然現象、物理現象、物理學、物理學家等……，把知識有機地串在一起闡明。這樣使學生感到物理這么有趣啊，他們一定會下決心好好學習。

　　３、在物理教學中適當地運用史料。在講授研究物理的根本方法——觀察和實驗時，生動講述物理學家的有趣故事，是增強學生對物理學習興趣的方法之一。繪聲繪色地描述伽利略仔細觀察教堂里晃動的吊燈而發現了擺的等時性，再講多彩的物質世界時引入牛郎和織女七夕相會的故事，阿基米德在浴池里發現浮力鑒別皇冠的真假等有趣的故事。使學生在情感描述中如同進入童話世界。最后讓學生動手到教室外觀察自然光通過透鏡后會聚成焦點和通過三菱鏡后形成的七色彩虹光帶。學生經過親自動手實驗，使他們領略到五光十色的世界存在著很多的自然現象和物理現象，指出細心觀察和認真實驗是學好物理的方法之一。就這樣，使學生在高昂的興趣中不知不覺地上完了第一節課，使學生在下課之余還在回味著物理的興趣，只想等待著下一節物理課的到來，這樣下去學生能學不好物理嗎？

　　（二）、在課堂教學中激發學生的學習興趣

　　除了上好第一節物理課，使學生真正愛上物理只憑一節課是遠遠不夠的。學習物理畢竟不是學生看一場電影。看完了就結束了，學習是一個長期任務，憑一時的興趣還不行，應讓學生長時間的愛上物理，不是一件容易的事，我從以下幾方面努力。

　　１、利用教材的特點，培養學習物理學興趣。人教版（九義）教材寫得生動有趣，圖文并茂，聯系實際，文字流暢，可讀性強。且教材還設計了〖科學世界〗與〖想想議議〗等欄目。學生閱讀起來感到新鮮、有趣。所以我利用教材這些特點去激發學生學習物理的興趣。同時利用教材所給的材料，適時穿插物理學史，科學家的生平，培養學生的愛國主義情操，學習科學家實事求是的科學態度和克服困難、百折不回的意志品質。讓學生明白在科學的道路上只有不畏艱辛、奮力拼搏、持之以恒的人，才有希望達到光輝頂點。

　　２、重視新課引入，激發學習物理的興趣。每一節新課的開始，我都作一番精心設計，就會把學生的心緊緊抓住。使他們處于欲罷不能的境地，后面的教學進程就容易駕馭，這對調動學習物理主動性和積極性，提高課堂教學效果，是十分重要的。新課引入方法多種多樣，如其中有：

　　①實驗引入法。在《慣性》一節中，我從演示小車運動受阻，木塊向前倒下的實驗入手。不過，我把小車在平面上運動改為沿斜面（傾角不能太大）向上運動，演示前先問學生：小車突然停止時，放置在小車上的木塊會向哪邊倒？學生幾乎齊聲回答：向下。實驗結果卻相反——向上。這時學生滿懷興趣，迫切要求解釋這個意外的實驗。抓住時機，引導他們帶著濃厚的學習興趣進入新課的學習中去。

　　②從生活實例引入新課。初中學生有強烈的好奇心，對于發生在他們生活中的物理現象，往往會產生直接的興趣。因此，從生活實例中引入新課，更易激發學生學習的興趣和探究的欲望。在引入密度一節時，運用生活實例提出問題，引導學生思考。用大小、光亮程度都一樣的`兩只湯匙，讓學生區分哪一只是鋁匙？哪一只是不銹鋼匙？再找一團棉花和一塊適中的鐵塊，讓學生判斷那個質量大？用這些存在于學生日常生活中的物理現象，引起同學們的思考興趣，同時喚起他們探究的欲望。

　　３、做好各種實驗，激發學習物理的興趣。物理學是一門以實驗為基礎的自然科學。要全面提高物理的學習質量，做好物理實驗是關鍵一環，通過實驗又能促進學習興趣提高。新編九義教材，幾乎每節都有配套的演示實驗。此外，還有學生分組實驗及小實驗、小制作等。利用實驗是物理課得天獨厚的條件，引導學生觀察、感知、思考、探索。通過學生動手、動腦的學習活動，來激發學生的學習興趣。還根據實驗室設備條件，增加一些簡單的、十分有趣的演示實驗，還創造條件把一些演示實驗安排為學生的邊學邊實驗，這樣大大提高學生的學習興趣。例如《浮力》一節，安排兩人一組實驗（配彈簧秤、盛水大燒杯、金屬塊各一），讓學生把金屬塊掛在彈簧秤觀察示數，然后用手稍向上用力托金屬塊，觀察這時的示數變化。再把掛在彈簧秤下的金屬慢慢浸入水中，再觀察示數的變化。啟發學生分析各次觀察到的記錄結果，理解浮力概念及方向，并力大小的方法之一——重量差法：f浮=g空－g液（g空——物體在空氣中的稱重。g液——物體浸在液體中的稱重）。為了克服學生對浸沒在液體里的物體，深度越深，受到浮力越大的錯誤認識。

　　在課堂實驗歸納后，提出如下疑問：把一個正方體浸沒在水中，當正方體上表面跟水面的距離增加5米時，則正方體受到浮力有沒有變化？問題一提出，堂上氣氛馬上活躍起來了，有的學生馬上計算，有的認真思索，有的不加思考回答“變大”，針對這一模糊認識，讓學生用上述有關《浮力》一節的實驗器材動手實驗。引導他們認真觀察、分析，得出“浮力不變”結果。通過動手實驗，使學生體會到，單憑日常生活經驗下結論是不科學的，許多物理規律、公式、概念都是通過科學實驗加以推理歸納出來的。這樣通過課堂實驗，既幫助學生提高分析解決問題的能力，又活躍了學生思維。從中發展和提高了學生學習物理的興趣。

　　對于培養學生學習物理的興趣，途徑和方法是多種多樣的。上述的做法，克服了往日的照本宣科枯燥無味的注入式教學方法。有效地培養了學生學習物理的興趣，提高了物理教學的質量。

　　二、識記知識要記牢，強化訓練不放松。

　　初中物理并不難，涉及到的都是力、熱、聲、光、電的基礎知識。知識都來源于生活，但知識較多較碎、少記了有關基礎知識、就可能使以后學習的缺陷、因此，要求學生對識記的知識一定要掌握好、掌握全、強化對基礎知識的訓練。對有些識記知識學生還不太熟悉、這就更應該在理解的基礎上記牢。如現行物理教科書中采用國際單位制，初學者對“米／秒”、“千克／米”、“牛頓”、“帕斯卡”等單位感到陌生抽象；學生習慣于單位的單一性，開始學習p＝pgh和功率的單位焦耳／秒這些知識時，對概念的多因性很難適應。又如，“電功”、“電功率”、“光的反射定律”、“光的折射定律”，都需要具有初步比較、分析、歸納、概括的能力，這對于剛入物理門檻的初中生的確感到困難。

　　因此，教師在教學過程中應設法使學生的思維方法跟上，并側重對差生的基本功進行強化訓練，從而減輕差生學習物理的困難。

　　在強化訓練中，要培養學生一絲不茍的學習精神和良好的學習習慣。在教新課前，教師應要求學生按每一條的預習提綱先預習新課內容，上課首先檢查預習情況，課后應要求學生把上過的課文復習一遍，對課文中的概念、原理、公式做到透徹理解的前提下記熟，然后通過作業多練習，練習了作業又加深了對物理基礎知識的理解。要求學生做作業時應該注意力集中，必須在規定時間內完成，并養成自我檢查的良好習慣。同時在基礎知識教學中要好中差一起抓，否則很容易出現兩極分化，所以教師要及時采取有效措施，在掌握新知識的同時去彌補原有的知識缺陷，從一開始，就查漏補缺，對差生緊盯狠抓不放，不讓一個人掉隊。在強化訓練中還要引導學生多閱讀。物理定義、定律一般是客觀平白的描述，如果稍不注意，就會影響對概念的理解，因此，教師在閱讀課文時必須引導學生抓住關鍵詞，從而提高閱讀效果，增強對課文的理解。例如：壓力的定義是：垂直作用在物體表面上的力。這里“垂直”一詞就是關鍵詞。又如在講光的折射時，讓一束光通過玻璃槽蓋子上的狹縫，斜射到水面上，這里的“斜”字就是非常重要的詞。在指導閱讀時，首先要讓學生把關鍵性的詞自己找出來，把學生的閱讀感覺從模糊的總體轉變到精確的定位上來。在這些關鍵處放慢閱讀速度，從字面意義理解物理實質。此外，教師還應要求學生盡可能結合自身的實際感受去閱讀，這對培養學生形成理論聯系實際的思維方式很重要。

　　對一些抽象概念，在教學前，先提出一些問題讓學生有一些感性知識的積累，如在學習慣性之前，先布置一些觀察思考題：

　　①觀察用臉盆潑水的動作過程和發生的現象；

　　②坐公共汽車，突然開車和突然剎車時各有什么感覺等等。這樣學生在閱讀慣性概念時就覺得容易接受，從而加深對概念的理解和掌握。

　　三、堅持活學活用，注重學用結合。

　　不少學生對物理這門學科感興趣，覺得很好玩，但要他們用所學的知識去解釋日常生活中的現象，他們便會感到不知所措，這是因為理論與實踐脫節的緣故。因此，教師應重視培養學生學用結合的能力，把物理學活學透。每當向學生傳授新的物理知識時，都應聯系它在實際生產或生活中的某些應用，同時要求學生細心觀察周圍的世界，找出與所學知識相關的事例。如講到“杠桿的平衡條件”時，以桿秤為例，讓學生分析出“小小秤鉈壓千斤”的道理，并可進一步提出這樣一個常見的問題：有的不法商販“扣秤“通常采用哪些手段？

　　利用了什么原理？接著引導學生列出“杠桿平衡條件”表達式，畫出桿秤杠桿示意圖。通過這個例子，學生對“杠桿平衡的條件”會有更深的理解，從而運用自如。學習了《家庭電路和家庭用電》這章內容后，教師可安排指導學生在家中觀察電路，利用家用電筆辨別火線和零線，學習燈頭線接法，了解保險絲的作用并會選用。此外，還可安排學生根據家用電器的數值、算出家中各種電器每天或每月的耗電量。

　　與此同時，教師還應鼓勵學生利用課余時間到工廠、建筑工地、碼頭等地去觀察，看看哪些地方用到了所學物理知識。如學習“浮力”后，可去碼頭看看船舶上標著的“吃水線”，搞清輪船的排水量是怎么回事。學習了“簡單機械”后，到建筑工地去看看大吊車，看看它哪部分是杠桿，哪部分是輪軸，哪部分是滑輪組，然后進一步觀察這些部分是如何協調運用的。這樣的例子不勝枚舉，教師要提醒學生處處留心，把所學知識和實際運用聯系起來，才能真正學好物理。

　　總的來說，初中物理課堂教學改革的核心問題，是如何把教師的教和學生的學、傳授知識、激發興趣和提高能力有機地結合起來。我們教師如何精心設計教學安排，采取靈活多樣的教學手段，充分調動主體----學生的主觀能動性是關鍵，使他們愛學、樂學、會學。作為我們教師，在整個物理教學過程中一定要把自己的教法和指導學生的學法有機統一起來，實現教學的優化，才能收到事半功倍的效果。以上是我多年來教學中的一些體會，我的觀點和看法可能存在不足，請大家諒解。

　　物理教研組工作總結篇6

　　在過去的一個學期內，本教研組在學校領導、教務處教研處的正確領導和幫助下，在組內全體同志的齊心努力下，較為圓滿地完成了學校交給的各項工作任務，現將本學期的工作總結如下：

　　一、布置學校的教學常規工作

　　依據教務處的安排，在本學期初，對本教研組成員進行了教學工作常規要求的培訓。包括教案的編寫要求、作業的批改要求、聽課的要求。

　　二、對青年教師的培養

　　根據學校的要求，物理組對青年教師實行“新老結對”制度，熊小林老師與付元羽老師組成對子，余光岳老師與羅亮老師組成對子。“老老師”均能按照學校的要求，對青年教師在教材分析、課堂教學、月考考后分析等方面進行指導。

　　三、組織學生校內競賽

　　為提高學生學習物理的興趣，物理組在高二年級組織基礎較好的同學參加本次競賽。對成績突出的同學給予適當獎勵。本次競賽的`成績也將作為下學期選拔參加全國物理競賽的依據。

　　四、組織組內聽課、評課

　　本學期，物理組共組織了5次聽課評課活動。其中由魏遠峰、劉文軍、余光岳三位老師完成“一優一課”的曬課任務。另外新老師付元羽、羅亮也分別舉行特色公開課。物理組組織各組員積極聽課并進行評課，對課堂中的出現的問題進行討論和改進。

　　五、組織新教師說課活動

　　為檢查新老結對效果，在學期即將結束之際，物理組組織全組成員聽取羅亮、付元羽兩位新老師的說課，并對他們的說課內容中存在的問題進行討論和改進。

　　六、舉行專題討論會

　　為豐富考研內容，提高物理組的考研水平。在4月30日，物理組以《如何出好一張試卷》為題舉行專題討論會。會前，青年教師做好充足準備，積極查找相關資料，并于會上做出發言。最后由老教師提出意見并做出總結，形成統一結論。

　　總之，本學期在學校各處的領導下，在物理組全體任課教師的共同努力工作，熱情支持配合下，教研活動能夠有組織、有計劃的進行，圓滿完成學校下達的任務。

　　物理教研組工作總結篇7

　　本學期以來，我組教師繼續發揚一直以來的互幫互學，互謙互讓，協作奮進，共同提高的集體精神，扎實有效地完成了開學初所定的各項教研工作計劃.成功地舉行了預定的江寧區8年級教研活動以及江寧區現場交流推進會.有效地提高了學生學習物理知識的興趣.有效組織并圓滿地完成了我組區骨干以上教師課題的申報活動。現就一學期來的工作作一大體的總結.

　　統一思想，達成共識，認真落實：開學初的教研活動，除完成常規教研任務以外，我們主要在兩件事上達成了共識.

　　一是通過重申上一學年就已確定的我組關于教學實驗器材的管理及使用條例.（如實驗前上網登記預約，器材由每周

　　第一次使用的教師統一領取，最后一次使用的教師負責收回；同一節課時內，先用的教師負責叫學生送給后用的班級，完成后及時填寫實驗記錄等）.使各位都能自覺遵守組內協定.通過我組教師長期一致的努力，在各次大考中無論8年級還是9年級都取得了很好的成績，并受到了高度的評價與贊揚。

　　認真搞好新老教師的傳、幫、帶工作，是我組教師之間互幫互學，共同提高的一個具體體現；也是我物理教研組整體教學成績始終處于區先進行列的原因之一。對一位新教師，除聽他講課并指導和交流外，都分別以不同形式去給他上好示范課。我組在上一學年就已經達成共識并養成了習慣。物理教師完成學校規定每學期聽的12節課中原則上必須5節是本組教師講的課.而聽本組教師的課必須隨堂聽，即在事先不通知的情況下去聽.聽課之后必須與授課教師進行有針對性的交流.

　　以集體利益為重，精誠團結，樂于奉獻.

　　本學期以來，無論在本組教研課題申報的過程中，還是在開展的兩次學科區級活動中.每位教師人人一心，精誠團結，樂于奉獻，將一個團結協作的集體優勢發揮到了淋漓盡致的程度.最終在每一項活動上均取得了令人滿意的效果.特別值得一提的`是，我們雖是競爭對手，但主要還是合作伙伴是對手，就免不了競爭.但更主要還是合作伙伴.競爭從屬于協作.

　　同行是對手，對手就有競爭，這是常識.但在我組，競爭的前提是通力協作.是競爭從屬于協作.我們都深知，我們的真正對手其實是區內所有同行教師.自上一學年以來，我組始終在統一征訂資料，統一出試卷，基本統一在同一段時期內測驗等方面保持著高度的一致.從不含糊，從不例外.

　　總之，通過一學期以來組上教師的團結合作.使我校物理成績在原有基礎上又有了一個明顯的起色，我們相信，本年度我校的物理成績，必然會在上一年度的基礎上再有一定的提高。

　　物理教研組工作總結篇8

　　高中物理教研組在校長室、教務處、年級段等部門的支持和幫助下，通過全體組員的共同努力，正視當前我校生源的變化，立足常規，突出創新，圓滿地完成學期工作各項任務，現簡要總結如下：

　　一、落實教學常規

　　根據教務處的學期工作計劃，高中物理組在開學初對本學期教研組工作要點進行分工負責。對本學期必須完成的教研活動，如學生學情分析、拓展性選修課程開發、課堂教學目標校本化、學考化等等，在組內都進行分工，責任到人，在有具體人員負責的情況下進行組內合作，這種分工基礎上的合作模式即能有效完成任務，同時大幅提高工作成效。其中最為突出的是“課堂教學目標校本化”，開學初這項任務分配給高一段負責，高一段的物理老師，對今年的浙江省高中物理學業水平考試試題、浙江省普通高中學業水平考試標準以及學科教學指導意見進行認真分析，對學考命題方向、難度分配以及知識點分布等等進行認真解讀，在充分掌握學考各項事宜的基礎上，主持開展了三次集體學習與研討，最終確定物理課堂教學的校本化目標。

　　二、重視課堂教學的有效性

　　近年來，學校的招生政策幾經變化，課堂教學變革成為一個永恒的主題，學生年年都在變，尤其是最近一兩年，學生的知識基礎、興趣愛好、學習習慣等等都發生了巨大的變化，我們教師的教學方法與模式也必須要發生相應的變革。高中物理組對這一點早已達成共識，教研活動中的一大主題便是“校本化”，包括“學科指導意見校本化”、“作業校本化”和“課時安排校本化”等等，力求使我們的物理教學符合我校學生的學習需要。

　　三、重視物理實驗的研制與創新

　　物理實驗是教學中補充學生感性材料不足的重要手段，當前我校學生以藝術特長生為主，邏輯推導能力不是藝術生的優點，他們理解每一個新的物理過程都需要大量的感性材料，僅僅靠教材上提供的實驗遠遠不能滿足我校藝術生的學習需要，因此，教師創新研制新的'物理實驗對提高課堂教學效率具有特殊意義。經過物理組全體老師的商議，決定將物理實驗的改進與創新設計作為本學期的工作重點，一學期來，物理組全體教師根據學生的學習需要，通過各種渠道改進與創新設計了多款物理實驗器材，有效地緩解了實驗室器材不足，大大提高了物理課堂教學效率。

　　隨著我國教育教學改革的快速推進，青少年的知識與能力不斷提高，我們高中物理組必須緊跟素質教育發展的步伐，扎實基礎，努力創新，不斷提高自身的專業素養與服務水平。

　　物理教研組工作總結篇9

　　本學期我校高中物理教研組以質量興校為目標，以新課程標準,新教學觀念為指導,以課堂教學為中心,以課題研究為主線.引導全組成員認真學習教育教學理論,深入開展課題研究活動,積極實施素質教育,營造良好的教研氛圍.同時認真做好青年教師的培養工作,使他們盡快熟悉業務,盡快成長,增強高中物理教研組的整體實力.我們保持積極的工作態度,虛心的師德品格,高效務實地開展工作,力爭使我校物理學科教學質量和高中物理教師業務水平有一個質的提高.

　　一.加強理論學習,用科學的理念指導工作.

　　1.本學期組織全體教師認真學習《高中物理課程標準（新）》和《高中物理新課程實施指導意見》.認真領悟新課程的核心理論,并真正落實到我們的教育教學行為中去.

　　2.本學期將指導新教師認真分析近幾年的高考試題,以及考試說明,讓他們了解高考物理學科的命題特色,以及對學生的各種能力要求.要求新教師盡快掌握高中物理學的教學內容.以使他們能夠高屋建瓴,更好的駕奴教材。

　　3.認真參加邳州市教研室及學校組織的各種繼續教育和各種形式公開課,示范課，過關課.并認真做好筆錄，及時總結反思.

　　二.加強師資隊伍建設，提高教研組整體水平

　　1.強化、細化學習要求,促進新教師不斷進行理論學習,自我反思,勤于總結.,使新教師明確知道自己在教學工作中應該做些什么,應該準備些什么?在理論學習，相互聽課，交流總結中不斷提高自己，以實現“一年合格，兩年成熟，三年成為教學骨干”的奮斗目標。

　　2.加強常規檢查和調研活動,本學期建立物理教研組調研機制.我們組織老教師,對新教師進行聽課,并對課堂教學進行課題評議,及時反饋給上課老師,讓他們及時地了解到自己的長處和不足,以不斷取得點滴進步.

　　3.重視老教師的傳,幫,代和對新教師的指導工作.我們將充分利用老教師寶貴資源.請他們對新教師的每一堂課進行具體的指導.把他們的經驗以講座的形

　　式向全組老師的特別是新教師做介紹.同時,要求老教師定期開展示范課,以供新教師學習,借鑒.。

　　三、教學工作本身是雙邊的活動

　　只有針對學生的實際情況，實事求是，從學生的基本認知能力出發，針對性的提出有效的教學方案與手段，促進教師的教與學生的學全面的發展。進入高中，學生的層次問題已經突顯出來，學習指導思想不明確，學習的目的性再一次模糊起來，很多學生學習的興趣都沒有，再加上班級層次問題，讓教師的教與學生的學都覺得很乏味，為此，教師在教學之外，對學生正確思想的引導也是非常的重要，不但要完成基本教學任務，同時也對學生的人生觀進行積極的引導，在教學過程中穿插德育，使雙方在教學過程中得以提到，并從中加強對學生的全方面的認識，不僅掌握了學生的思想動態，對學生的學情得到了更深刻的認識，針對教學內容更有針對性提出教學目標，總體把握教學深度，使學生學習有信心，有興趣。教師更容易得到學生的.信任與尊重。

　　四、積極推廣海頭教學模式，向45分鐘要質量

　　題海戰有過失敗的教訓，學生喪失了學習的主動性，對教學工作是非常不力的。海頭中學的教學經驗值的我們學習：

　　1學案先行，自主質疑，

　　2同伴互助，合作交流，

　　3互相探究，討論生成，

　　4拓展延伸，舉一反三

　　積極探索課堂教學改革，讓學生成為課堂的主人，教師只是學生的引路人。堅決杜絕滿堂灌，填鴨式等傳統的教學模式。讓學生主動地學，而不是要我

　　五、積極主動完成教科室教務處安排的工作

　　本學期我們積極主動地完成了教科室教務處安排的各項工作，定期進行教學常規檢查，組織教學研討，開展教師基本功競賽、同課異構、校際交流等活動都取得了較好的效果。

　　物理教研組工作總結篇10

　　緊張而又繁忙的一學年工作就要結束了，初中物理組的每位教師都是以認真、務實的態度忙于期未的收尾工作。中學物理課堂教學如何實施素質教育，是當前物理教學研究的重要課題。“面向全體學生，引發學生的內在機制，使學生生動活潑自主地進行學習，在思維能力、創新能力等方面都得到發展”早已為大家達成共識，我們組從三方面改變教學理念：

　　（1）改變傳統的教育觀念，提高對學生素質培養的要求；（2）注意研究有效的教學方法，培養學生的能力；（3）有意識地培養學生主動學習的愿望。

　　我們的具體作法如下：

　　一、組風建設：

　　我們物理組每位教師有富有強烈的事業心和責任感，嚴謹治學，講師德，圖進取，有民主、競爭、團結、高效的組風。八年級備課組的教師為了抓好起始年級學生的思想品質，提高物理成績，培養良好習慣，他們新能結對，集體備課，老教師無私奉獻，新教師虛心好學，集思廣益，通力合作。八年級學生難管理，他們輔導學生非常耐心，遇到問題總是共同探討，經常互相交流，取長補短，激發學生學習興趣，挖掘非智力因素，努力縮小落后面，教學效果較好。物理組形成了一個團結勤奮，銳意進取的戰斗集體，充分體現了教研組的整體功能。

　　二、集體備課、資源共享

　　為了節省老師的備課時間，發揮每位老師的特點，同仁之間互相學習、互相借鑒，本學期物理組采用了集體備課，每位老師在這個基礎上，根據自己的.特點、風格再進行修改，在教學上體現出自己的個性，教案力求符合下列要求：

　　1、教學目標應有：認知目標、技能目標和情感教育目標，確定物理思想及物理方法的培養目標，提高學生的思維能力及創新能力，通過引導與規范管理，使學生養成良好的學習習慣。

　　2、根據學生實際和教材安排，深入理解教材編排意圖，突出重點、分散難點，對不同層次的學生要有不同層次的教學內容及不同的教法。

　　3、根據教材不同內容，采取不同教學方式，課堂模式百花齊放。

　　三、常規教學，落到實處。

　　為了在課堂教學中落實素質教育，從發展的要求看，就不僅要讓學生“學會”物理，更重要的是讓學生“會學”物理，具備在未來工作中科學地提出問題、探索問題、創造性地解決問題的能力，所以我們要求老師在教學過程中要時時考慮對學生進行學習指導，本學期重點是學習方法的指導，指導的要點是怎樣聽課、怎樣做作業和怎樣復習，為了能更好地體現學生的主體地位，要求教師引導學生參與教學活動，必須給學生自主參與活動的時間和空間，為了能上好每一節課，根據我校硬件的優勢、優化教學手段、提高教學效果，

　　四、積極參加教研活動

　　我們組的教研活動的開展是經常的，每次教研活動事先都經過精心準備，定內容、定時間、講實效，多次組織學習教育理論和本學科的教學經驗，物理組的每位老師都上了一堂教研課，教師積極參加聽課、評課、交流，教研氣氛濃厚。全體物理教師為學生更好的發展做出自己最大的努力。絕大部分教師都能經常總結教學得失，撰寫教學論文。積極參加課題研究，每個教師都有自己的小課題。并得到了校領導的肯定。

　　物理教研組工作總結篇11

　　20xx年，是我們學校迎來xx華誕的一年。一年來，我們物理組在學校領導的支持和關心下，按照各處室的要求，有計劃、有步驟地開展教研組工作。我們在認真完成教研組常規工作的同時，繼續加強教研組規范化建設，積極開展教科研活動，現將20xx年工作總結如下：

　　1、認真做好教學常規工作

　　每學期的開學初，各備課組能按教務處的要求制定好教學計劃，并按教學計劃有條不紊地開展教學活動。上課前，教師們能以教材、學生、教法為研究對象，查閱資料，認真備課，認真準備實驗。在課堂教學中，培養學生主動參與的意識，促使學生活躍思維，積極開動腦筋，認真思考問題、鉆研問題，提高解決問題的能力。課后能及時批改作業，并督促學生訂正。對學習有困難的學生及作業態度欠佳的學生，及時進行一些作業的面批和個別輔導、督促工作；對好的和有進步的學生進行表揚，盡最大可能調動學生學物理和做物理題的積極性。

　　能認真做好單元考試、月考、期中考試的出卷工作，考后能認真進行質量分析，尋找教學中存在的問題，以問題為中心，不斷尋找提升教學質量的切入點。

　　2、加強集體備課和聽課評課活動

　　備課組活動的質量直接關系到本學科的教學質量。為確保教學質量，各備課組能根據教務處要求，發揮集體的力量進行集體備課。每次活動，備課組教師對教材中的重點、難點以及教學方法，進行分析和討論，并探討突出重點、突破難點、促進學生發展的思路和方法。通過集體備課，實現了優勢互補，資源共享，優化了課堂教學。

　　一年來，按照學校和教務處的要求，各備課組加強了聽課評課活動。每人每學期至少上一節教學公開課，聽課后，全組教師能認真評課。如對教學內容安排是否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透等是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯、全面的評論和探討。通過聽課和評課活動，加深全組教師對教材的理解和教法的把握，提高了全組教師駕馭課堂的教學水平和教學藝術。

　　今年是我校七十華誕，我們組很好地完成了學校部署的工作。對外校慶教學公開課，是宣傳、展示我校精神風貌、辦學理念、教學質量的良好平臺，為了配合這次教學公開課活動，由學校推薦、全組教師評議，由阮傳志老師上了一節高二物理公開課，丁洪良老師上了一節高三物理公開課，兩位老師精心備課，上好試教課，組內教師聽課后，群策群力，獻計獻策，對好的方面加以肯定，對不足之處提出改進意見，在正式對外公開課那天，他們都上得很精彩，都上出了自己的風格，參加聽課的外校老師對這兩節課給預了很高的評價。

　　3、加強對尖子生的培養和對后進生的輔導工作

　　對我校目前的學生，我們采取了“抓兩頭，促中間”的教學策略。對于尖子生的培養，采取“帶研究生”的方式。課堂上，培養他們學習物理的興趣和善于鉆研的學習習慣，提高他們的思維能力。課下，精選一些競賽書籍讓他們自己看，并挑選一些有難度的試題讓他們進行練習。在28屆全國中學生物理競賽獲江蘇省賽區中有8人獲一等獎，有24人獲二等獎獎，26人獲三等獎。對于后進生，采取了穩定他們的學習情緒，培養他們的學習興趣，增強他們的學習信心和解決問題的方法。利用課余時間進行輔導，并利用同學之間的互助提高他們的學習成績。

　　4、認真做好教科研工作

　　首先，我們繼續組織全組教師學習現代教育思想理論，增強創新意識和創新能力，探究大成教育和智慧課堂。全組教師都能制作多媒體教學課件，大部分教師能經常用多媒體進行課堂教學，還有部分教師能結合自己的教學情況，認真撰寫教學論文。吳必龍老師參加20xx年省物理賽課獲一等獎，陳江萍老師參加20xx年鎮江市評優課獲二等獎，高進老師獲20xx年陽丹市高中教育優秀工作者光榮稱號，并獲得20xx年融錦集團獎教獎學基金。陸天柱老師認真對待學校的論文撰寫，將自己在學校獲獎的論文修改潤色，以《在高考復習中掌握力學新題型》為標題在核心期刊《物理教學》上發表。z老師的文章《幾問經典力學的局限性》在《數理化學習》上發表，《微元法求功之我見》和《電源最大功率的探討》在《中學生數理化》上發表，還有多位老師的文章在《考試報》，《時代學習報》等報紙上登載。陳江萍老師、丁洪良、諸葛東華等老師在市教研室舉辦的研討會上作專題講座。

　　其次，我組教師能積極參加各級各類教研活動和外出聽課。20xx年10月20日，我們在6樓會議室組織了全組老師觀摩在連云港海州中學舉辦的全省高中物理優秀課評比的現場直播，每位教師至少觀摩了4節課，青年教師上午觀摩后下午接著觀摩，教齡在5年之內的`教師寫了3000字的教學反思交到了市教研室。觀摩后全組教師進行了認真的討論，認為參加評比課的老師上的課確實優秀，對我們今后的教學很有啟發，很有幫助，表示以后這樣的活動要多參加，力爭自己也要去參加這樣的評比課，不斷提高自己的教育教學水平，為自己、為學校爭光。

　　新教材提倡探究式學習。我組響應學校的號召，在高一、高二開設研究性課程和校本課程，積極創設有利于學生探究的教學情景，促使學生產生懷疑，提出問題，注重培養學生主動參與、樂于探究、勤于動手的意識，培養學生搜集和處理信息、獲取新知識的能力，培養學生分析問題和解決問題的能力以及交流與合作的能力，從而使學生在探究的過程中激發創新的欲望，提高實踐能力和創新能力。

　　積極參加課題研究，馬俊杰有關心理研究的課題已結題。

　　經過組內老師的拼搏，我校參加20xx年江蘇省學業水平測試的文科學生，和參加高考的理科學生，物理學科都取得了較好的成績。

　　總之，今年我組教師都較好地完成了自己的教育教學工作，我組的教研工作也取得了一定的成績，但我們在教科研方面花得時間還不夠，在論文的數量上和質量上還需進一步提高。我們將再接再厲，為學校的新輝煌繼續做出應有的貢獻。

　　物理教研組工作總結篇12

　　本學期我校九年級物理由我和劉浩兩位教師擔任。每位老師都擔任3個班的物理教學工作,每周12節課，還有6節晚輔導，并且每天堅持晚辦公到晚上22：00。學期初，根據學校和教研組的總體規劃以及學校對備課組工作的具體要求，依據新課程標準制定備課組工作計劃，主要從工作目標、具體工作措施、備課組活動等方面制定計劃。每班的學情不同，備課難度很大，但我們克服了很多困難，圓滿地完成了教育教學任務。由20xx年12月20日就完成了九年級全書的教學任務，并于上周到本周進行了八年上冊課本內容的復習和九年級內容的專項訓練。現在將物理備課組本學期來的工作情況具體備課情況總結如下：

　　一、認真學習了新課標說明，充分挖掘新教材

　　從新課標說明中看，內容的劃分由原來的力、熱、電、光、聲五塊改為現在的物質、運動與相互作用、能量，滲透于科學內容考查之中，將知識更加系統化。所以，我們認真閱讀教材，把原來散亂、易錯的知識進行梳理，仍按力、熱、光、電等知識板塊將概念、規律進行比較、歸納和總結，形成系統的知識結構；對教材中的基本規律不僅要理解其內容，還要掌握其研究方法、應用范圍和技巧；對教材中的插圖、實驗等內容要復習到位。

　　二、充分實踐生本教育、合學教育，利用課堂教學，打好學生基本功

　　在不斷的學習郭思樂的《教育走向生本》一書后，充分利用課堂教學，問題引領，設計切實可行的導學案，力爭精心設計好每一堂課，扎扎實實上好每一堂課，認認真真鞏固好每一堂課，使物理教學真正落到實處。在備課組約定的活動期間確定本周的授課內容進行集體備課，首先讓中心發言人就授課內容的重點、難點以及突破方法進行分析初備，再經過二次備課，其他老師根據課程標準和學校實驗條件等具體問題就其可操作性進行討論。備課組活動后各位老師根據討論的結果完成自己分配的教學設計。教學設計主要從三維目標、重點、難點、教材、教法、學生、學情等方面進行設計。通過大家的集體智慧吃透新教材的內容，達到共同進步目的。在授課當中，做到突出重點，抓住關鍵，突破難點，精選精講例題、習題，由淺入深，循序漸進，在課堂上充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用。

　　三、加強實驗教學，增強學生實踐能力

　　遵循物理教學規律和物理學科的特點，以實驗啟動物理概念、定理、定律的教學。在演示實驗中，引導學生有目的的觀察，啟發積極思維，提示物理現象的本質。組織好學生實驗，充分發揮學生的主動性，培養學生獨立操作的能力、團結協作的精神和學生自主創新的能力。經過一個學期的努力。

　　四、研究學生，因材施教，整體性提高學生素質

　　學生智力、素質的參差必然導致教學的'不統一性，在教學的過程中注意兼顧全體學生，難易有度，激勵先進學生，鼓勵后進生。一學期以來，在培養好尖子生的同時，還利用課余時間輔導、幫助、鼓勵基礎差的學生趕上先進生，讓差生在老師的激勵、關心下不斷取得進步。一學期下來，好幾個同學都在最后有了明顯提高。

　　五、重視德育滲透，培養科學態度

　　在物理教學過程中，不斷地向學生滲透辯證唯物主義教育、愛國主義教育、道德品質教育和科學態度教育。著重介紹了我國科學家熱愛祖國的事跡，介紹了我國歷史上和現代科技成就，大大增強了學生學習物理的興趣，培養了其嚴肅認真、實事求是、團結協作的作風。

　　六、編寫了精煉的練習題。

　　每節課的鞏固練習題均由備課組人員思考、搜集、整理而成，做到了針對性強、模擬性強的備考練習，切實有效的提高了復習效率。

　　七、作業批改：

　　課堂作業的數量和質量盡量能統一，但因為各班的差異較大，可以適當的靈活處理，可是平行班之間不能有差異，這樣才能保證教學的統一性。

　　八、課后反思：

　　課后反思是自己對教學設計和課堂教學的自我評價，當然主要是從不足的方面進行總結，就自己教學設計的可操作性和重難點的把握進行說明。教學中對重點和難點的突破方法在具體的課堂教學有沒有新的體會，只有在實際教學中得到的經驗才是值得總結和學習的，我們經常就有所得的問題進行交流，我們組的老師在這方面做的都比較好，并且每周都利用自己的博客發布教學反思，在網上與教師交流。

　　物理教研組工作總結篇13

　　以學校三年發展規劃為總領，以物理學科校本課程方案為指針，堅持自我更新、主動發展，凝聚教研組全體老師的力量，求真務實，把推進課程改革作為教研工作中心，進一步提高教師課程理解的能力和水平。轉變教育觀念，改革課堂教學，改變學習方式，全面提升教學質量。建設學習型團隊，把教師培訓作為校本教研的重要任務，繼續組織教師認真學習新課標、新教材和省編高中物理教學要求，學習教育教學理論。以課題研究為抓手，積極開展行動研究，不斷進行教學反思，以教學科研促進教學改革。

　　1．創建學習型團隊，從教育職業者變成學習研究者，從“紅燭”式的奉獻者變成自身成果的創造者，從為獲取從教資格而學習轉變為終身學習。

　　在學校濃厚的學習氛圍中，始終以一名“學習型”的教師給學生以榜樣和示范，使學生明確終身學習是一種持續發展的必然要求。在知識的傳遞上體現教師豐富的知識面和寬闊的'視野，而不是局限于照本宣科，令學生感受到知識的魅力，從而激發濃厚的學習興趣，培養終身學習的意志品質。在信息化時代，吸取信息、學習新知識的渠道，日益呈現多元化的趨勢，教師的能力是對學生堅定終身學習品質的鼓勵，能有效地幫助學生樹立終身學習的觀念。教師在答疑中表現出豐富的解題技巧，誘發學生增強學習的愿望，形成內在的強大的學習驅動力。

　　2．聚焦課堂教學研究，以建構課堂教學目標、改進講授課教學方式為研究主題，提高常態課教學質量。

　　加強對各種課型的研究，開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動，逐步形成“研究課”“公開課”與“常態課”“常規課”多元并存、共同發展的課堂教學研究新思路。轉變教學方式，采用多種途徑，努力促進學生學習方式的改善。加強對課堂教學動態生成資源問題的研究，夯實知識基礎，促進教學智慧的生成。

　　積極探索培養學生在教師指導下自主學習的原則、思路和方法，幫助學生有效地管理自己的學習計劃，提高學生成長需求和自我發展能力。

　　以備課組為單位形成各模塊物理教學指導意見，包括知識結構、能力結構、教學目標、實施策略、資源開發和利用、學業評價和考核考核等。進一步豐富和完善教輔資料，高一、高二資料全部自編，高三的專題復習和綜合訓練采用自編資料，努力提高教輔資料使用的有效性。

　　3．以“五個一”專業成長系列活動為載體，提升教師專業素養和能力。

　　營造良好的教育教學研究環境，積極組織教師參加各項進修培訓活動，鼓勵教師形成專業特長，在學科模塊、結構教學、研究性學習、課程開發、學科競賽、教輔資源建設、學科學習中心建設等方面形成教學和研究特色。

　　4．以課程統整為主線，建設學校課程。

　　認真學習領會省常中物理課程方案，在實踐中落實學校培養目標，形成課程評價辦法和學生學業水平評價體系，充分彰顯學科育人功能。研究新教材刪除的教學內容、新增的學習內容對學生今后繼續學習的影響，把握好新教材的教學要求。探討物理學科課程實施重點、難點問題，如課程整合、各種課型教學、必修模塊、選修模塊的教學研究、綜合實踐活動的開展、校本課程的開發和評價、校本教研的途徑和方法等，攻難克關，進一步確立課程意識，提升課程理解能力。形成活動課課程指南，增強教師活動課程的意識和能力，努力提升活動課程的內涵和價值。

　　完善物理競賽校本課程教學機制，明確學科競賽的目標、內容和考核辦法，形成與高校共同培養模式，努力提高競賽成績和層次，爭取新的突破。

　　通過美國加州課程班的教學實踐研究，借鑒美國加州課程表現性評價辦法，理解國際課程改革的趨勢，更好地推行新課改。

　　5．以教育科研為先導，將課題研究作為抓手，實現教育科研促教育教學改革

　　高二備課組：

　　一、認真學習教育教學理論

　　1．自學《學會學習》《學習、教學和評估的分類學》等書籍

　　2認真學習《物理教學》《物理教師》等專業雜志

　　二、積極參加市教研活動

　　1．聽課：北郊中學董強“渦流電磁阻尼和電磁驅動”

　　2．聽講座：田家炳實驗中學汪明“如何聽課與評課”

　　3．研究課：省常中八校聯合教研活動聽課、評課

　　張鶴高二12班