小學一年級班主任工作總結錦集[15篇]

　　總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動力，是時候寫一份總結了。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？下面是小編整理的小學一年級班主任工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學一年級班主任工作總結1

　　我國著名教育家葉圣陶說：“什么是教育，簡單一句話，就是要養成良好的習慣”，是呀，良好的行為習慣對人的一生起著重要的作用。一年級是基礎教育的起始階段，更是進行良好行為習慣培養的關鍵時期。本學期我擔任了一年級三班的班主任，面對的是活潑開朗，有思想，有感情，自我表現欲強的學生。我針對我們班活潑好動的特點，并積極響應學校的工作，結合了本學期月訓練重點及小學生公民素質養成教育，開展了一系列工作。我就談談我的具體工作和具體做法。

　　一、 習慣的培養 。

　　1.一般學習習慣的培養。

　　低年級學生的一般學習習慣包括：上課習慣、課前準備習慣、作業習慣、預習和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。我根據學生的特點，首先對學生進行具體的學習行為訓練。如在訓練學生上課發言舉手時，告訴學生為什么上課發言要先舉手，再進行示范練習，要求人人掌握規范的舉手姿勢（舉左手，略高于頭，不要碰撞桌子發出響聲）,發言的體態及聲音的高低。其次，以編兒歌的形式使學生在輕松愉快中養成習慣。如在訓練學生課前靜息，按時上學和認真做作業時，把要求和方法編成兒歌指導學生。兒歌的內容是：“上課鈴聲響，快步進課堂，悄悄靜息好，等著老師把課上。”“本子到，拿起筆，細心做作業。”又如，在訓練學生擺放和整理學具時，把一般順序和方法,利用晨會，班會,讓學生演示說步驟，同時我把文具擺放在左上角，也通過兒童的形式教給學生作為指導。其三，注意了良好習慣形成后的鞏固。這是一項重要環節，從心理學的角度看，學生對技能的形成會產生遺忘，因此反復抓，抓反復，成為班主任的一項重要工作，我在這一階段，多以比比看等方式來鞏固學生的良好習慣。學生在師生雙邊活動中，學習行為和學習習慣得到了及時提醒，督促和大量系統的訓練，使之形成行為遷移，養成良好習慣，人人都有良好的習慣，班風班貌自然得到了發展。

　　2.特殊學習習慣的培養。各個學科有學科的特點。

　　因此，教學的方法，學習的方式各不相同。那么學習這些學科的習慣也就不同，我把它們稱為“特殊的學習習慣。”就拿語文學科中的書寫習慣來說，這是低年級學生一項特殊的但又非常重要的學習習慣。我不僅指導學生如何握筆、運筆，而且教會他們寫字的順序，嚴格看書、寫字的姿勢，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。書寫姿勢及習慣對兒童自制能力及穩定的心理品質的培養具有一定的意義。其它學科的老師有哪些要求，作為班主任老師就該了解并配合養成。在和科任老師長期相處中，我逐步知道了各科老師的具體要求。如，體游老師要求她的學生上課帶跳繩，提前通知學生，要求人人準備好。再如，其它美術等學科的老師需要什么，有什么要求，我都做到心中有數，周末布置，回家準備，課前檢查。慢慢地學生也養成了習慣。我認為，班主任善于抓"特殊習慣"的培養，有利于與各科教師形成教育合力，共同促進學習良好習慣的養成，從而也助于班風班貌的整體發展。因此，新生入學，我都把抓良好學習習慣的養成，作為班風班貌建設的一個突破口。

　　3.遵守紀律習慣的培養。

　　在學校，紀律是教學質量的保證。本學期，我經常利用班隊課教育學生怎樣遵守課堂紀律。平時上課經常進行小組評比，發現某些同學或者某個小組做得好及時表揚，在班中樹榜樣，發現不良現象及時糾正。

　　4.文明禮貌習慣的培養。

　　即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執行學校的學生行為規范，衣著整潔，穿校服，佩戴好小黃帽，由班干部督促檢查，結合評比制度，促使學生自覺自悟，現在同學們都已經養成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”同學之間團結友愛。

　　二、班干部的培養。

　　要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，本學期我班評選出了班干部，并給他們分工負責，明確自己所做的工作。還經常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干部要以身作則，要求同學們做到的自己首先要做好，管理他人才能服眾。如果班干部在某項工作上有困難，老師就協助他解決，并定期召開班干部會議，對工作做得好的班干部表揚鼓勵，對做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進。經過幾個月的培訓，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班里同學中威信也高。更加讓老師高興的是班里有三名得力體育委員。

　　三、良好班集體的培養。

　　班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。本學期，我每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，一到學校就協助學生搞好衛生工作，做好晨讀，這樣，學生不僅逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光，班里不值日的同學放聲朗讀，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

　　四、家訪工作的用心。

　　老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長協助，才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮同學或學習的后進生更要家長共同管教。樹立他們的自信心，促使他們行為規范。并收到良好的效果。

　　五、學生安全教育工作的重要。在課上，我教育學生遵守交通規則，注意人身安全，不下河洗澡，不到危險地帶玩耍，注意食品安全，不購買小攤小販出售的不潔食品。學生課間玩耍時也要求他們注意團結，不打架，以免出現事故。把安全隱患消滅在萌芽狀態。

　　總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態度，一切都為提升孩子生命狀態為出發點，我相信，我的班主任工作能力在不斷的磨練中得到提升。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，我將繼續在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

　　一學期飛快的過去，又到了寫總結的時候了。我本學期繼續擔任四年級的班主任，任教語文和美術學科。接下來對于本學期的工作做如下總結：

　　一、班主任工作

　　俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班干部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理中特別重視班干部的'選拔和培養，本學期，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責，然后讓學生自愿報名競選。班干部產生后，我和他們經常召開班干部會議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責，做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中積極主動，而且工作起來也得心應手。每過一段時間，我都會召集班干部開一次會，讓他們談談得失，以及今后的打算等等。特別是馬立群這名班干部，為班級做出了很多的貢獻，由原來散漫慢慢引導成有責任感，為班級里的瑣事出謀劃策。這樣，既為班干部進行了指導，又提高了他們的工作積極性。

　　本學期在班主任工作中，我師父給予我很大的幫助，在這里我感謝您為我分擔了很多！

　　二、教育教學

　　在教學中，我有效的利用多媒體教學，學校安裝了教學白板，利用現有的互聯網教學。學生學習的積極性大大的提高了，學生面對豐富多彩的教學內容，學習的欲望也大大的提高。我為了充分地調動學生們的積極性，讓學生們參與白板學習，只要我們教師做到正確的引領與輔助的指導，學生們課前預習與課后復習，都成了一種習慣，有的家長與我溝通說：“以前孩子是看著學習，現在自己去學，就說為了明天在課堂上去當小老師！”看到學生們的變化，我真是欣慰啊！還有我在班級里開展“一幫一”的活動幫助學困生。這當然離不開班里的小干部，對于背誦課文等基礎作業，實行優幫差，小干部及時檢查自己的幫扶對象。在課上注意激勵學困生，幫助他們樹立信心，多給他們創造表現機會，以此激起他們的學習興趣。

　　當然，在教學中肯定存在很多不足之處。在今后的教學中，本人一定將更加努力，使自己的業務素質和工作能力再上一個臺階！

小學一年級班主任工作總結2

　　一學期即將結束，回顧半年來的工作，既有成功的喜悅，也有失敗的懊惱，現就本學期作以下總結。

　　一、培養學生的良好習慣。

　　一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會、班會學習小學生守則和小學生日常行為規范，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

　　二、關愛孩子

　　對于一年級的孩子來說，表揚的效果是非常好的.。平時，我會利用課余時間跟他們聊天的時候告訴他們：“你又進步了”，“你的字越寫越漂亮了”;課堂上經常對他們說：“你真棒”!“你學得真快”!“你說的真好”!……當我和家長交流時，經常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，一臉興奮，然后那幾天在家表現就會特別好。

　　三、加強與家長聯系

　　利用家長的力量共同教育好學生會達到事半功倍的效果。平時，我能關心愛護班里的每一個學生，對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的心血。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一但發現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時性、主動地和家長聯系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。

　　總之，由于我的班主任工作經驗的欠缺，在許多方面還是存在著不足。我將繼續和有經驗的班主任學習，爭當一名優秀的班主任。

小學一年級班主任工作總結3

　　隨著新一輪課程改革的到來，我們的班主任工作也將迎接新的挑戰。我們都知道，一個學校是由多個班級組成的，班級是學校的重要成員，它的一言一行都將影響著學校。如何才能將班級工作開展得有聲有色呢？那就要看這個班的指揮官班主任的工作是怎樣進行的。有人說：一個好班主任就是一個好班集體。如果說每個孩子都是一顆小星星，我愿用真誠，熱情為他們撐起一片摯愛的晴空，讓他們各自閃爍出最燦爛，最動人的光輝！為了讓班級充滿活力與創新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發展，也為了使新學期班級上能有更新的氣息，我做了以下工作：

　　一、常規教育方面

　　剛踏入一年級的小學生，對于學校的日常生活和學習還不太適應，每一項規章制度對于他們來說是極其陌生的。為了使學生能夠及早進入角色，適應學校的生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引導，并且內容要近一點，小一點，實一點，時時處處向學生進行有針對性的常規教育。因此，我就從以下幾點入手：

　　1，充分利用班隊會及晨會的時間學習《一日常規》、小學生守則》、《三字經》和《小學生日常行為規范》，學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養成良好的學習和生活習慣。我在班級設立“小小監督崗”，專門負責監督檢查學生的日常行為，并在晚點時間進行一日總結，通過監督崗的匯報，評出“最佳拇指獎”。對表現不夠好的學生，及時進行點撥，指導，加強教育。

　　2，合理利用升旗儀式，重大節日，加強學生的德育教育。這學期利用教師節，國慶節，少先隊建隊日和元旦等重大活動舉行了一些有意義的主題班團會，使學生懂得做人的道理，培養其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活，學會學習。

　　3，充分發揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人，有集體。比如：我利用故事會和流動小紅星的評比等活動，對學生進行思想教育。另外，充分發揮教室內的黑板報和墻報的教育作用，采用“自理小屋”，“衛生小天使”和“禮儀花園”等欄目進一步規范學生的行為習慣。對于學生的書寫讀的姿勢，我采用“誰的小樹長得最直”的活動進行監督，并在課堂上

　　隨時提醒與幫助。

　　二、班級紀律方面

　　一個班級，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行。因而，我強化以下工作：

　　1，課堂紀律

　　首先師生共同制定班規班紀，并制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學生將文字內化為行為。我們班的宗旨是“說到就要做到。”

　　2，課間紀律

　　課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的.年齡特點，采用師生共同參與的方式，開展“跳繩、做游戲、拍球、唱歌”等活動，使學生既健體又受教育，還能增進師生之間的感情，擴大交流的空間。同時，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地，寓教于樂。

　　3，班團紀律

　　為了讓學生養成良好的行為習慣，適應集體生活，我在班級開展”路隊小標兵”評比活動，使學生不僅做到快，齊，靜，而且能夠進行自主管理。每一個路隊將分別設立一個小隊長，每天定時向班級匯報路隊情況，及時監督，及時管理。

　　三、衛生方面

　　俗話說，病從口入。收拾好衛生，既能使身體健康，又能養成良好的生活習慣，還能創設一個良好的學習環境。

　　1，個人衛生：要求衣著整潔，做好“三勤”，桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做。

　　2，班級衛生：每天早，中，晚分派值日生清掃，設立衛生監督崗，進行檢查與監督。對于主動、及時打掃衛生的同學或小組進行獎勵。同時利用花草美化環境，并進行愛護環境和花草的教育。

　　四、班干部的培養方面

　　班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助

　　手。這學期我采取班干部輪流制（包括班長和組長），使班級自主化管理形成機制，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養有個性的人，使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。

　　五、其他方面

　　班級管理中還應注重個體的發展，在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力，使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發展。因此，在班級開展各種活動。如：文明小標兵評選，小書法家、小發明家、小詩人，數學小博士和愛書人等各種評比活動。在這些活動中，大力推出了新人、新作，讓每個孩子都敢于面對大家展示自我，充分鍛煉自己，提高學生的自信心。

　　還給孩子們一個金色的童年。這學期，我蹲下身子和學生說話，用心去交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點。通過關愛、尊重孩、寬容孩子，我、找到開啟學生心靈的鑰匙。

　　在今后的工作中，我將不斷地加以改進自己的工作，力求更上一層樓。

小學一年級班主任工作總結4

　　今年是我第一年擔任了一年級的班主任。面對那一個個活潑、好動的孩子，如何讓他們健康、快樂地成長，積極主動地投入到學習中呢？這是我所思索的，在實踐中我也想了不少辦法，做了以下一些努力。

　　一、真誠、耐心，培養學生良好的習慣

　　一年級學生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子們適應小學生活，成為一個真正的、懂事的小學生是我碰到的首要問題。我認為，良好的習慣是學習的基礎。因而，在了解每位學生的基礎上，我從小事抓起，注重培養學生養成良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些；在班內開展“雛鷹爭章”活動，每周定時評比，表彰先進，以此不斷強化，幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。并且，在班中選拔出合適的學生擔任班干部，進行培養、指導，鼓勵他們做好帶頭工作，協助教師完成一些工作，如：早讀，午睡等。同時我清醒地認識到無論哪一種習慣的養成都不能“說到立即做到”，平時要有足夠的耐心、誠心引導學生，期待他們的進步。

　　二、關愛、賞識，真誠為友

　　每個孩子都有自己的思想，他們渴望被理解，被尊重。在新課改的大背景下，教師更不能居高臨下地逼視孩子，也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們說話，平等地進行交流，傾聽孩子的訴說，尊重孩子的選擇，分享孩子的快樂。一位教育家曾指出，教育的奧秘就在于堅信孩子“行”。我首先對每個學生進行全面了解，經常同他們個別談心，從學習、心理、家庭等處了解學生。班中有一個叫“玉金”的小朋友，養父患有精神病，爺爺、奶奶基本上不識字。由于今年使用的新教材比較難。剛開始學習她有一些不適應，并常對奶奶說：我讀書肯定讀不好，別的小朋友都有爸爸、媽媽教，我沒人教。我了解情況后多次找她談心，漸漸地她對學習樹立了信心，學習比以前更認真了，學習成績也逐步提高。

　　三、做好后進生的轉化工作

　　我們這個班，后進生的人數挺多。因此，轉化后進生是班主任的一項必不可少的工作。我認為對后進生要給予特別的關愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善于發現他們的閃光點。比如：在課堂上不要緊緊盯著優等生，應多給后進生創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導，多與家長聯系，爭取家校聯合為學生創造一個良好的學習環境，同時也促進班級的整體發展。

　　四、把握尺度，愛中有嚴

　　意大利著名教育家蒙臺梭利曾寫到：“道德的營養和精神的中毒對人們心靈的危害，正如身體的營養不良對身體的危害一樣。”班里有幾個很聰明，但非常調皮的小男孩。對于他們身上出現的不良行為，我沒掉以輕心，聽之任之，更不會因其學習成績好而包容、姑息。一次，班里幾個平常成績、表現都不錯的學生搞惡作劇。我得知后，立即找他們談心，講道理，并嚴厲地批評了他們。從那以后，這些同學也逐漸學會嚴格要求自己，學習上也有了更大的進步。

　　做好班主任工作，不是一件容易的事，這學期雖然自覺想了不少辦法，下了不少功夫，但效果卻并不明顯。我想只有在今后的實踐中再接再厲，努力把工作做得更好。

　　五、一年級第一學工作概況

　　我任泰山小學一年級二班的班主任工作已有大半年的時間。在任職期間，我盡力履行班主任的各項工作職責，關心愛護學生，嚴格要求學生，使學生們得到了鍛煉，得到了教育。本學期我班每個月的“班風班紀”評比都是A級。通過這大半年的班主任工作，我積累了一些經驗，對于做班主任也有一些心得體會。

　　1、抓好德育工作首先我將德育工作放在首位，積極配合學校對學生進行思想政治教育、道德品質教育、紀律與安全教育、法制教育，端正學習態度，形成良好的班風。除了班會課進行正面宣傳教育外，課外還聯系實際，用講故事的方法教會孩子們做一個好人，優秀的人。在當班主任以前我總以為班會課就是說教、強制灌輸的模式，通過這個學期的班隊開放日的活動的開展，我才知道班隊也可以采取比較靈活的形式，給學生更多的主動性和積極性，讓學生在輕松的環境中、在不知不覺中愉快地接受了教育，并且他們的組織能力、表演能力等多方面的能力都得到了鍛煉，正所謂“一舉多得”。除了重視班會課以外，我注意將德育工作納入正常的制度建設中，根據我校的校規，結合本班實際與學生建立了“道德銀行”評選制度和班級獎懲制度。另外，組織學生積極參與學校的各種活動如禮儀講座、郊外旅游、體育比賽等形式多樣的文體活動，讓學生在這些活動中得到了集體主義、紀律與安全、團結友愛等各方面的教育。

　　2、抓好班干部隊伍建設班團干部是班主任開展工作的得力助手，在班內的影響甚大。班干部素質高，能起到模范帶頭作用，班工作就能做好，良好的班風就能形成；反之，則影響惡劣，良好的班風就無法形成。因此對于班干部隊伍建設我一向非常重視。人選是一個關鍵，如何選出合適的干部來呢？我認為必須采取民主集中制的原則，根據班上學生實際情況進行評選。現在的孩子都是獨生子，因此我班的干部名稱的后面都加上了“班長”二字。同時給予班干部一定的權利。我對班干部要求特別嚴格要求，對他們的'工作既要指導，又要放手讓他們去做，沒有限制得很死，我著重樹立班干部的威信。通過一個學期的鍛煉，我班產生了一批十分優秀、有能力的班干部，例如：周俊渝、李玢玢、陳經緯、湯哲宣、朱苗等等同學。讓我的班工作輕松了很多。

　　3、抓好班集體建設一個班級的好壞，從班風中可以體現出來。要使整個班級擰成一股繩，增強凝聚力，這樣才會有良好的班風。這就要著重培養他們的集體主義精神、主人翁精神，增強集體榮譽感。要教育學生團結友愛、關心集體、關心他人，讓大家都能感覺到班集體就是一個溫暖的大家庭。作為班主任，主動到學生中去，了解他們，關心他們，與他們交朋友，特別是對于潛能生，更應主動接近他們，這樣可以在一定程度上消除他們的自卑心理，利用賞識教育，經常鼓勵他們多學一些知識。我也盡量為他們創造學習的機會和條件，比如：教室文化和走道文化的布置上我基本上都是以學生的習作為主，鼓勵他們培養各種各樣的興趣愛好。通過這些做法，使整個班級基本上形成了一個愛學習、同上進的良好學風。要組織一個良好的班集體，還應該和學生家長打成一片，取得家長的支持和理解。我通過面談、家訪、電話聯系、開家長會、家長委員會等各種聯系方式和家長取得工作上的聯系和交流，同時我建立了“家長意見薄”，及時了解家長的想法和反饋。半年來，我的工作贏得了家長的贊同和支持，尤其是家長委員會的支持。

　　素質教育要求我們要面向全體學生，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地發展，個性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學校教育是我國主要的教學形式，班級授課制是學校教育的基本形式。因此，作為“班集體靈魂”的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。

小學一年級班主任工作總結5

　　上學期就這樣匆匆地結束了。回首本學期的工作，苦樂參半，有喜有憂。本學期本人擔任七年級六班的班主任工作，在這個學期我主要做了如下的工作。

　　一、充分了解學生

　　只有充分了解學生才能有針對性的教育學生，因材施教，因勢利導。因此在開學初，我就想盡一切辦法，從小學老師、家長那兒了解學生的根底。開學不到兩周的時間，我們班近七十個學生的學習、紀律，包括家庭情況，我都掌握得差不多。這樣，我就能夠有針對性地進行知識的傳授和思想上的教育。尤其是那幾個紀律不是很好的學生，從一開始我就“盯”上了他們，遇到問題一般都能消滅在萌芽中，避免了一些不愉快事情的發生，減少了這些問題生思想上的波動。雖然學習成績不是很理想，但他們把學習堅持到了最后，這里面還包括在小學一點兒不學習的學生。此外，像有的學生過于內向，有的學生學習上偏科，有的學生因家庭問題想法變得及端等，這些有待于我去關心教育的學生，因為及時，一學期下來，很多學生從根本上有了改變。

　　二、明確班規，規范學生的行為

　　學生從小學進入初中，站在一個新的起點上，行為規范應該有新的要求，應該明確。因此一開學我就組織學生學習《中學生守則》和《中學學生行為規范》，并結合學校特點，聯系實際，向學生貫徹養成教育，并根據本班學生特點，制定了《七年級六班班規》。這樣出現問題都能夠及時對照班規，進行相應的處理。

　　三、精心挑選培養班干部，培養“領路人”

　　好的班干部，可以以身示范，帶動和感召全班學生，使班風純正，帶領全班同學走共同進步的道路。因此，在班干部的選拔和培養上我絲毫不敢松懈。鑒于七年級學生的特殊情況，班干部基本由學生推選和我的指定相結合的方法來決定，管理下來，效果良好，每個人都能自覺維護班集體利益，增加責任感和榮譽感。同時，我也注意培養的重要性，為了樹立他們的在同學中的威信，我以談話形式對班干部進行了班干部管理方法的培訓，并把班干部職責張貼在班上。這樣，他們都愿意當班干部，樂于當班干部。班風一直良好。

　　四、組織學習互助小組

　　我把班級按成績分成了八個小組，每個小組設組長。利用這個小組，我設立小組競爭目標，督促各小組利用一切可以利用的時間，一對一地對弱生進行輔導，檢查背記情況，有針對性的`出題考對方，并且，我也利用這個小組完成了很多批改任務，包括一些其它科目。在這樣的學習活動中，不但使班級形成了很好的學習氛圍，而且也使學生們變得團結、互助。大大地提高了班級的凝聚力。當然，最明顯的是，幾次考試中，學生的成績也呈上升趨勢。另外，結合小組，每次考試之前，我都讓學生們確立競爭目標，考試后做反饋總結，對名列前茅和進步較大的學生一定給予物質上的獎勵。

　　五、采取方法，積極促進與家長的聯系和溝通

　　孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，每周我都根據班級學生的表現情況，對那些學習態度不端正，心里有事，上課不專心的學生家長打電話了解情況。這種辦法是非常有效的，它能讓你總有許多意外的收獲。還有幾個周六周日不學習的，我讓家長每周給我打一次電話說明放假在家學習情況，然后我有針對性進行思想教育，效果也很不錯。

　　六、為各科任老師做好服務

　　作為班主任管理好學生是遠遠不夠的。還必須平衡好各學科，與課任老師溝通，以謀求各學科平衡共同發展。每隔幾天，我都要學生以紙條形式向我反饋一些關于各科的學習情況，然后我便有目的的采取一些措施，改變局面，使各科得到均衡發展。另外，我利用早自習時間，充分發揮學生的能動性，每天讓學生在黑板上出題，并由學生講題，以提高學生學習的積極性。在本班各科任老師的共同努力下，本班的各項工作開展順利。也取得了一定的成績。期中考試中我們均居年級前列。今后，我將一如繼往和各科老師配合，管理好班級，使六班更上一個臺階

　　當然，在管理好班級的同時，我也積極配合學校，保質保量的完成了各種任務：如常規管理、陽光體育、勞動任務、防兩病任務等。

　　一學期工作已結束了，我從這忙碌的一學期中體會到了很多，有苦，有樂，但更多的是責任。

小學一年級班主任工作總結6

　　本學期我擔任了一年級班主任的工作，班級共有xx名學生。在這個學期里，為了搞好本班的班風、學風，促進學生全面發展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質，做了下面幾點工作：

　　一、培養學生遵守紀律的習慣。

　　一個人的行為習慣如何，將直接影響到他今后的學習、工作以及生活質量。因此，從一年級開始，教師必須了解低年級學生的行為特征，重視學生的養成教育。同時，在學校，紀律是教學質量的保證。

　　1、本學期，我經常利用班會課，教育學生怎樣遵守課堂紀律，平時上課發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣，發現不良現象及時糾正。經過一個學期的努力，班里有百分之九十以上的同學都能做好，還有幾個紀律觀念薄弱者經常要老師教育才做好一陣兒，以后還要加強教育。

　　2、培養學生文明禮貌的習慣。即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執行學校的“文明行走、文明說話”，并讓學生互相監督，促使學生自覺自悟，現在同學們大都已經養成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好”，放學回家都會說“老師，再見”。同學之間團結友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現。從他們的行動已經可以看到，在他們小小的心靈里已經發出美的嫩芽。

　　3、利用主題班隊會對學生進行思想品德教育。我跟他們召開了以“獻給媽媽的愛”、“做一個有道德的人”為主題的班會，讓孩子們在交流中受到教育。事實證明，班隊活動是對孩子進行思想品德教育的最佳途徑。

　　4、培養學生良好的衛生習慣。良好的衛生習慣有助于孩子健康成長，我糾正同學們錯誤的讀書寫字姿勢，教給孩子用眼衛生、正確的刷牙方式，檢查他們的.個人衛生。教育學生保持環境衛生，每天堅持兩小掃，隨時撿垃圾，讓孩子們從小養成愛勞動的好習慣。

　　5、做好學生的安全教育工作。經常利用晨會、班會課進行安全教育，教育學生遵守交通規則，注意人身安全，不下河洗澡，不到危險地帶玩耍，注意食品安全，不購買小攤小販出售的不潔食品；學生課間玩耍時也要求他們注意團結，不打架，以免出現事故。放假時，我會提醒家長保障孩子在家的安全，把安全隱患消滅在萌芽狀態。

　　6、做好衛生保健工作。利用班會課，向孩子們傳授“春（夏）季防傳染病知識”，增強孩子們的衛生保健意識和能力。

　　7、加強與家長之間的聯系，共同教育好學生。老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長協助，才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作，利用家長來訪、電話、短信、qq等途徑，與家長多聯系。

　　二、注重面向全體，切實落實素質教育。

　　1、本學期，我注重全體學生在原有的基礎上向前提高，努力提高優秀率，從整體來說較好的完成了本學期的教學任務。同時，我積極配合語文老師，利用早讀、誦讀課，培養孩子的讀書能力。

　　2、注重素質教育。這學期，我班積極響應學校號召，參與學校組織的廣播操、現場繪畫、規范字比賽、經典誦讀等活動。我充分發揮多方面的協作作用，培養孩子多方面的興趣和特長，同時，我為孩子提供展示的舞臺。我在全年級率先對孩子放手，教會孩子自己掃地、打掃衛生、出黑板報……孩子們在活動中能力得到了鍛煉，素質得到了提高。

　　總之，要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，本學期我在這方面做得不夠好，下學期我要著重于班干部的培養，使班干部真正成為老師的小幫手，學生的好榜樣。

小學一年級班主任工作總結7

　　轉眼間，我在教師的崗位上又平凡地走過了一學期，一路走來，我們這學期的教育教學工作即將結束，一學期以來，大部分學生思想進步，天真活潑，積極向上，關心集體，學習習慣及行為習慣良好，教育學生積極參加各項活動，認真看、聽、書寫的好習慣，按要求寫好字。但有個別學生學習不主動，不能自覺的完成學習任務，課堂中不夠注意聽講，學習偷懶，學習習慣差。在各項活動中不夠主動參加、成績低下。

　　一、常規教育重點抓。

　　剛踏入一年級的小學生，對于學校的日常生活和學習還不太適應，每一項規章制度對于他們來說是極其陌生的。為了使學生能夠及早進入角色，適應學校的生活，在日常生活中我經常有序的引導，并時時處處向學生進行有針對性的常規教育。從以下幾點入手：

　　1、充分利用班隊會及晨會的時間學習《實小一日常規》、《小學生守則》、《弟子規》和《小學生日常行為規范》，學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養成良好的學習和生活習慣。

　　2、合理利用午練時間，重大節日，加強學生的德育教育。這學期利用教師節，國慶節，少先隊建隊日和元旦等重大活動舉行了一些有意義的主題班團會，使學生懂得做人的道理，培養其愛國主義情感。

　　同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活，學會學習。

　　二、班級紀律要加強。

　　一個班級，要想有良好的班風，必須要抓班級紀律才行。因而，我強化以下工作：

　　1、課堂紀律

　　首先師生共同制定一年級二班班規，并制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。

　　2、課間紀律

　　課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點，采用師生共同參與的方式，開展“跳繩、做游戲、唱歌”等活動，使學生既健體又受教育，還能增進師生之間的感情，擴大交流的空間。同時，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地，寓教于樂。

　　三、衛生方面是重點。

　　本學期正好是甲流爆發的時期，為了預防、遠離疾病，我一直注重學生各方面的衛生和班級衛生的保持。俗話說，病從口入，收拾好衛生，既能使身體健康，又能養成良好的生活習慣，還能創設一個良好的學習環境。

　　1、班級衛生：每天上午放學和下午放學后清掃教室，并設立衛生班長，每節下課后，進行檢查與監督。

　　2、個人衛生：利用晨讀時間，檢查學生的個人衛生，不好的.給予提醒。

　　四、教學工作

　　教學工作中，主要在培養學生的自學能力方面進行了探究。首先抓學生的學習習慣的養成。由于低年級學生自學能力較弱，因此預習時布置的任務比較細。比如語文課上，課前要求學生讀會課文，認識生字、會組詞，找出不理解的詞語查字典弄懂，數出課文有幾個自然段，弄清沒個自然段講什么，還有哪兒不理解等。學生現在家里自己獨立學習。第二天早自習小組交流，解決自己能解決的問題，把不懂的問題記下來，課堂上老師重點檢查基礎知識的掌握以及解決疑難問題，課堂效率大大提高，學生的學習能力也增強了。還有，比如上數學課，就要激發學生的興趣，以游戲的形式來完成教學，這樣既可以在玩中學，在學中玩。其次，因材施教分層要求。優等生鼓勵他們從課外汲取營養，比如確定每堂課相關的課外鏈接知識，進行資料搜集，課堂上展示交流；后進生著重采用多種形式激發他們的學習興趣，基礎知識之外不再提過高要求，而是鼓勵他們進行自己喜愛的活動，發展所長。

　　五、存在問題：

　　1、學生書寫習慣差，不認真。

　　2、個別學生衛生習慣差。

　　3、管理方法不夠新穎，班風無明顯進步。

　　六、采取措施：

　　1、以勤立身，增強自身的榜樣作用。

　　2、加強思想教育與個別指導。

　　3、進一步加強習慣養成與及時補糾不足。

　　七、班主任隨想

　　當班主任很累，事情很多，很累心，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有了很大的改變，當你被學生圍著快樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了那快樂是從心里往外涌的。

　　班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世界！

　　一分耕耘，一分收獲；看著自己的學生在一天天健康成長，看著他們一點一滴的進步，我感到無比欣慰。我會繼續努力做好我的班主任工作。

　　總之一學期來，本班各項活動開展得有聲有色，力爭被評為校級優秀班集體。努力完成教育教學任務，提高教學成績。

小學一年級班主任工作總結8

　　20xx學年已臨近尾聲，回顧這一年的班主任工作，有苦又有甜，有憂又有喜。

　　今年我擔任的是一年級班主任，班中30位學生，，但我深知：作為一個班主任既要讓他們感受到來這里學習的好，又要讓他們授到應有的良好教育。為了管理好這個班，教師就得費盡心思鉆到孩子堆里，全面地接觸學生，了解學生，研究學生。抓衛生、抓紀律針對學生的學習習慣差，思想行為等特點，從培養學生的學習習慣抓起。利用晨會課、思品課、班隊活動課等對學生進行思想教育：今天的事今天做，按時完成課內外作業 ，講究衛生，遵紀守法等。現將一年的班主任工作總結如下：

　　培養學生的良好習慣。一年級學生由于年齡小，自控力差、紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的'行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

　　二、 親近學生，和學生成為好朋友。我在班主任工作中，最深的體會是只要你全心全意地愛孩子，孩子們就會愛你，只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們。我總是尋找時間、尋找機會接近孩子們，體貼和關心他們，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到我對他的親近和愛。我覺得這是我開展一切工作的基礎。

　　三、我的評價策略————激勵和表揚。 對學生的評價必須講究策略，尤其是一年級學生，對他們來說，老師的一句你最棒會使他們從心里覺得甜蜜，學習也更有積極性。所以在日常工作中，我總是告訴我的學生：你是最棒的！你很聰明！老師相信你能做好。加油！老師為你們喝彩。讓學生在鼓勵中發揚成績，在微笑中認識不足，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學生健康地成長。 激勵勝于頌揚，表揚勝于批評 。

　　四、開展多種活動，讓學生在快樂中學習 ，為更好的鞏固、牢記知識，開闊他們的眼界培養他們各方面的能力，在班中開展了各種比賽，一字開花、火眼金睛、小小辯論賽、成語接龍、猜謎語等活動，使學生在愉快、和諧、充滿美感的氣氛中接受教育，掌握知識，同時得到一種美的享受。學生們在這樣的環境中學習、生活，就不會使他們覺得有苦的滋味，更沒有逃學的。

　　我在這一年的班主任工作中取得了一定的成績，但這是微不足道的。它只能代表過去，不能代表將來。我決心發揚成績，取人之長，補已之短，不斷進取，使自己的班主任工作再上一個臺階。

　　以上是我這一年的工作總結，如有不當之處，請予以指點。

小學一年級班主任工作總結9

　　本學期我擔任四（6）班副班主任。開學初我就發現，學生的行為規范、一日常規、文明禮儀等都不太理想，學習態度不夠端正，學習方法不夠正確，導致學習成績也不理想。回顧過去，有辛苦、有勞累、有煩瑣，酸甜苦辣，五味俱全，但看到同學們一天天的進步，我收獲更多的是充實、欣慰和高興。

　　1、扎實抓好學生常規

　　俗話說：“沒有規矩，無以成方圓。”學生到了一個學校，就得遵守學校的規章制度。按學校要求，我和班主任一起，排好學生做操、吃飯、放學的路隊，并提出明確要求：快、齊、靜。要求學生養成良好的習慣，如上學、放學路上不玩耍，要注意遵守交通規則；教室里桌椅擺放要整齊，自己的書包、抽屜要定時收拾、整理；教育學生要講文明懂禮貌、要遵守紀律、愛護公物、團結同學。抓住小學生好勝心強，愛聽表揚，也更希望自己的班常常受到表揚的特點，我把集體教育放在首位，用班集體的力量教育學生，感染學生，引導班集體形成良好班風和正確輿論。班集體開展活動時，如升旗儀式、課間操、班隊活動、家長會及各種外出活動等，都主動到班組織學生，管好班級安全和紀律。

　　2、切實關注學生身心健康

　　四年級的學生身心都處于發育階段，他們對一些事有自己的看法，有時候叛逆性格較強，所以班級管理的難度可想而知，每發現班上有什么不好的現象和苗頭，我積極配合班主任找學生談心，分析原因，尋找對策，讓問題解決于萌芽狀態。對每個學生都一視同仁，既看到后進生的缺點，更會看到他們身上的優點，積極因素。在平常的生活，學習中，我主動親近他們，尊重他們，關心他們，給予更多的理解，信任和寬容，用一顆愛心去點燃他們心中的火花，激發他們的自尊心，上進心，我認真配合班主任指導他們改正缺點的方法，動之以情，曉之以理。

　　3、努力提高學生學習成績

　　本學期擔任四（6）英語教學工作，在接受任務的那一刻就感覺到肩上膽子的沉重，這班學生的基礎不好，可怎么辦？靜思兩天，決定先從學生的學習態度和學習習慣入手，在配合班主任抓好學生行規的`同時，我經常找學生談心，了解他們以前的學習成績和在家的學習情況，針對他們的學習態度給予肯定或提出建議，并教給他們好的學習方法：如新授課前要預習，解題要先分析解題思路并借助漢語來理解，每人準備一本集錯本用于收集每次做錯的題并經常拿出來做做；英語方面除了認真聽講和完成作業外，還要養成每天讀書的好習慣并學會做筆記等。久而久之，班級的學風變濃了，大多數學生的態度端正了，學習習慣變好了，學習方法改進了……另外，針對本班學生的實際情況，我還注重補差分類、作業分層、細心批改、耐心輔導，在師生的共同努力下，我班的成績大部分學生都在原來的基礎上得到了不同程度的提高和發展。

　　通過以上工作，本班學生紀律、學習、生活習慣、日常行為規范等都有了較大轉變，為今后的教育教學工作打好了基礎。總之，副班主任工作雖然沒有正班主任那么忙，那么千頭萬緒，但是要想帶好一個班級副班主任的工作也是不可缺少的，需要我們去研究，去多想方法，和正班主任擰成一股繩，勁往一處使。

小學一年級班主任工作總結10

　　小學一年級班主任是一個復合性角色。既是教書育人教師、又是慈祥寬容的慈母，還是"孩子王"。當孩子對知識充滿疑惑時，要給孩子解答疑惑、傳授知識；當孩子們需要關心愛護時，班主任應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖；當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，并幫助他改正；當孩子邀請你參加游戲時，你又得充當他們的玩伴。于是，我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨，是指學生的成長，發展以至能否成為合格人才，班主任起著關鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學生的學習負責以外，還要關心他們的身體、紀律、衛生、安全以及心理健康等情況。下面我就談幾點做法和體會。

　　一、基本情況

　　一（4）班有學生50人，女生24人，男生26人，54%同學自農轉城，22%同學父母是進城做生意的；24%的同學是雙職工家庭。在學習方面，大部分同學都能認真學習，按時完成作業，有良好的學習習慣。但也有一部分學生紀律松散，學習態度馬虎，基礎不扎實，成績不理想。還有四五個學生總是學不會聽課，經常講話、玩東西，沒有養成良好的聽課習慣。因此，還有很多方面亟待改進。

　　二、狠抓常規，重點落實。

　　學生良好的行為習慣的養成不是一節課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。想要管理好整班學生，我首先成立了班干部，讓一部分學生管理另一部分學生，充分發揮了學生管理的積極性，帶動整個班級進步。從學生進入校門起就讓他們開始循序漸進做每天的事情，首先是吃早點，在吃早點時要求學生做到靜、快。接著由組長帶領學生打掃環境衛生衛生，收交作業。然后班長或者學習委員帶領大家早讀，慢慢的學生已經養成習慣，他們知道什么時候該做什么事情，老師在不在班干部都會來帶領大家做這些常規事情。由于低年級學生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急。于是，我經常利用班會、晨會、課前、課下等一切可以利用的時間對學生中出現的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學生做到自覺遵守紀律。

　　三、細節入手，關愛學生。

　　愛，是教師職業道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生。"感人心者，莫先乎情。"工作中，我努力做到于細微處見真情，真誠的關心孩子，熱心的幫助孩子。低年級的班主任要帶好這些孩子，首先要當個好媽媽，要像他們的媽媽一樣愛他們，要拿出自己的愛心去"哄"他們，"騙"他們。如新入學的孩子愛玩，我就和他們一起玩，拼圖，畫畫。我幫他們扎頭、系紅領巾、系鞋帶等。這樣，孩子們跟我親熱起來了。我還采用各種方法來激勵孩子們的積極性，每天給表現最好的小朋友帖小紅花，和他們聊天，分享他們的故事等。

　　四、以身作則，做好示范。

　　一年級的學生對自己的班主任是一個怎樣的老師，他們會留心觀察班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情，會細心傾聽班主任的`每一句話，他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質，道德修養，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化的影響著我的學生。凡要求學生做到的，教師首先自己做到，而且做得更好。要求學生講衛生，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾。每天進教室，環視教室，發現垃圾主動撿起，要求學生管理好自己的"三分地"，保持整潔干凈。要求學生尊長輩、懂禮貌，老師每天帶著微笑走進教室，并主動和同學問好！學會和學生說"對不起"、"謝謝你！"

　　五、正確運用表揚與批評。

　　說到表揚，那就要及時、準確。因為"好孩子是夸出來的"。例如，當我看到一個孩子主動幫老師收拾書桌時，就會當眾說："某某某同學真能干。"看哪個同學主動幫助別人時，則更要表揚："瞧，某某同學多會團結同學呀！他的朋友一定會越來越多！"這樣表揚后，班里課間擦黑板、倒垃圾等活大家都搶著干，同學之間矛盾他們也能主動道歉、解決。

　　說到批評，老師更要講究方法。現在孩子嬌生慣養，只看得到自己的優點，看不到自己的不足。比如：有的孩子回家忘記做作業了，來到學校里，我首先讓他明白忘記做作業是自己錯了，這種錯誤是由于自己的態度不端正造成的，所以必須受到懲罰，這個懲罰就是幫助大家打掃衛生，孩子只能接受。還有的孩子開火車讀生字不專心，接不上別的同學，我的懲罰是一直站到下一次你讀正確為止，慢慢的班里同學都知道，犯了錯誤是要付出代價的，大家盡力不去犯錯誤，這樣一來整個班風都良好了。

　　六、抓住優點，激勵成長。

　　每個學生都有潛力，能否發揮他們的潛力關鍵就在于老師能否幫助他們樹立起克服困難的信心和勇氣。我班的白鑫元，成績很好，就是寫字太丑了，東倒西歪不說，還大個大個，總是占格。我跟媽媽交流好多次，媽媽無奈的說買了字帖使勁練習了，就是不見效果。一天下課后我故意走到他身邊說："小白同學成績很好，如果能把字寫工整、寫小點就好了。"第二天，他的字果然寫的很工整，而且也不占格子了，我立刻在全班表揚了他，學校評選最佳進步獎，大家都評給他，后來他的字果然寫得好了，媽媽見到我就說，還是周老師有魅力，小白每次作業都很認真，說老師和同學們那么信任他，最佳進步獎都給他了，他不想讓大家失望。"讓孩子永遠生活在希望之中"我相信它所起的巨大作用是不可抵擋的。

　　總之，小學班主任工作是一項很繁雜的工作，每個班主任都有過酸甜苦辣，特別是小學低年級的班主任，既是老師，又是保姆，要帶好一班孩子，教育好一班人，確實不容易。但小學低年級又是學生剛跨入校門，接受人生觀世界觀的起始階段，因而，小學低年級班主任的工作是十分重要而光榮的。我覺得只要自己充滿愛心，關心和愛護他們，并嚴格地要求和教育他們，愛中有嚴，嚴中有愛，愛嚴結合，細致入微，一定會到達令人滿意的效果。

小學一年級班主任工作總結11

　　本學期，我擔任小學一年級的班主任。班主任工作是瑣碎、繁忙的，特別是剛剛離開幼兒園步入小學的小朋友，他們年齡小、活潑好動，一下子還未能適應小學生活。很多方面的工作都是比較麻煩的。但本人在工作中認認真真，而且勤于向有經驗的老教師請教，所以做起來還是覺得輕車熟路，得心應手的。做好班主任工作是一個好教師的標志，也能從中體驗到作為一名教師的真正快樂。要形成一個良好的班集體，需要班主任做大量深入細致的工作，作為一年級的班主任更是如此。現將本學期的工作總結如下：

　　一、真誠、耐心，培養學生良好的習慣

　　對于一年級的小朋友來說，學習是其次的，最重要是培養良好的習慣和品德。一開學，我就向小朋友們提出將“安靜、干凈、尊敬、競爭”作為班級公約，希望大家能共同遵守。為了幫助大家達到這些要求，我利用會課和同學們一起學習《小學生日常行為規范》，并組織討論，明確小學生該做到哪些，不該做哪些。使學生初步養成良好的`學習、生活習慣，形成守紀、整潔、尊師、向上的良好班風。在班中選拔班干部，定期召開班干部會議，鼓勵他們做好帶頭工作，協助老師完成一些工作。同時，我認識到，無論哪一種習慣的養成都需要一定的過程，平時要有足夠的耐心、誠心引導學生，期待他們的進步。

　　二、關愛、賞識，真誠為友

　　每個孩子都有自己的思想，他們渴望給理解，被尊重。教師要以朋友的身份平等地與孩子交流，傾聽孩子的心聲。班里有個同學，性格內向，10歲了才讀一年級，還弱視，給學習造成一點的困難。父母在外，學習缺少關心，孩子產生了強烈的自卑感，并影響到學習成績。我了解情況后多次找她談心，并及時與家長溝通，漸漸地她對學習樹立了信心，成績也能逐漸進步，性格也開朗了，還會主動幫助同學們打掃衛生。

　　三、家校聯系，轉化后進生

　　對于后進生，以一片真誠的愛心去發現他們的閃光點。平時課堂上多提問、多肯定，課后多輔導，組建互助小組，以好帶差，共同進步。家庭教育對后進生來說是極為重要的。所以我經常通過家校訊通和微信群告知孩子的在校情況。家校共同努力為學生創造良好的學習環境，同時也促進了班級的整體發展。

　　四、敬業愛崗、勤能補拙

　　我擔任了學科備課組長和年級組長，工作比較繁重，但我還是任勞任怨，做好本職工作，完成教學任務。每天我都堅持七點半前到校，一邊組織學生晨讀，一邊輔導一些后進生學習。放學了經常輔導個別學生做作業。對于學生的作業，我都認真查閱，還常常出卷讓學生測試，每次都查改、評講。

　　五、身教重于言教，潛移默化

　　我要求學生講文明、有禮貌，對于小學生，如果你天天說要如何如何講文明有禮貌，也許他們聽不進去。小學生模仿力強，經常以大人為榜樣。每節課上課，我們師生都互相問好，下課了說再見。如果要學生幫忙，我都不會忘記說聲“謝謝”。這樣，我們幫的學生都很有禮貌，就是在外面碰到也會向老師問好，這讓我覺得很自豪。學生小，剛開學，他們連打掃衛生都不會，每天放學我都得陪他們一起掃地。以后打打掃掃還可以，大掃除就要我親力親為了，有些懂事的學生居然會說老師辛苦了。看到同學們亂丟紙屑，我除了強調要講衛生之外，每次看到教室里有垃圾，我總是把之撿起來放到垃圾桶，學生看在眼里，記在心里，之后很多學生都能自覺了。

　　以上是我的幾點膚淺之見。當然，班主任工作是一項長期的、艱巨的工作，以后還有待努力學習、力求做得更好。

小學一年級班主任工作總結12

　　一眨眼一個學期又過去了，回顧這段時間的班務工作，有成功的喜悅，也有失敗的辛酸。為在今后的工作中揚長避短、再接再厲，取得更好的成績，現將這段時間的班務工作總結如下：

　　一、開學來開展的工作及取得的效果

　　這學期，學校安排我擔任一年(1)班的副班主任工作。雖然教學工作比較繁忙，但在這期間我能配合班主任陳老師做好班級的日常工作，并積極協助班主任處理班級各項事務。讓每個孩子生活在一年級(1)班這個集體中都感到是最幸福的。

　　在平日里，我能夠配合好班主任做好班級的各項工作，周一升旗的時候我會主動地早到小操場站好，在隊伍后頭監督管理，大課間期間也準時到班進行管理，在中午吃飯的時候我也總會及時地去照看學生，留心學生中有沒有浪費糧食，不好好吃飯的，如果發現馬上去制止，并對他進行思想教育。我有空就會去班里瞧瞧，看看有什么我能做的。在這期間我也能配合班主任做好班級的日常工作，協助處理班級各項事務。在衛生和紀律方面我引導他們從小事做起，比如：自己的桌椅下有紙屑時，不要問是誰的？撿起來，扔進垃圾桶里等。為孩子創造了一個干凈、衛生、舒適的學習環境。對于班級里顧延昊、陳格靜等喜歡跑的學生，我要求其他的同學時刻提醒他們、幫助他們。平時還教育他們見到老師要主動打招呼，養成尊敬師長、講禮貌的好習慣。鼓勵學生積極、認真地參與每一項活動。在秋運動會上，我和班主任老師一起陪著孩子練習項目，選拔小運動員；在召開家長會時我和學生一起步入操場一起跳課間舞。作為副班主任我既是班級的管理者，更應該是孩子們的知心朋友。在工作中，我始終要求自己要站在孩子的角度看問題，理解孩子的想法，走進他們的心靈，給他們做好榜樣，成為他們的朋友。在我的記憶中永遠儲存著班里孩子身上的優點，用表揚、激勵去肯定學生的進步。用期待發展的眼光看待那些尚需要改進的地方，并積極協助班主任做好相應工作。對于班主任外出聽課或開會時，我會主動代替班主任管理好班級，讓班主任無后顧之憂。茶余飯后我和陳老師也總是討論班級情況及存在的.問題，然后對癥下藥，解決問題。更重要的是在與班主任老師的交流和合作的過程中，讓我更加深入地了解了班級情況，而且也讓我學會了很多管理班級的方法和技巧。

　　二、存在的問題

　　第一次擔任一年級的副班主任，在這過程中，我發現自己有不少缺點，一個良好的班級班風建設并不容易，在新接手一個班級，一定要花大量的精力去經營這個班級的班規或者一些可行的機制，讓學生學會有章可循，同時，做錯了有相應的處理依據，可這些方面是我沒有做好的。在班級管理上參與得不夠多，也不夠深入細致 ；雖然熱情度較高，但與學生的交流不夠廣泛，對學生了解也不夠全面深入。

　　三、今后工作打算

　　在工作上還需要更積極主動一些。我希望在接下來的日子里能夠有所改進。在今后的工作中，我會更加努力，不斷進步，把班級的方方面面建設得更好。

小學一年級班主任工作總結13

　　時間總是匆匆而過，緊張的復習后，轉眼又到了自我總結的時刻，回首一學期的工作，有過喜悅也有遺憾，但看到自己的學生在失敗與成功中不斷摸索前進，心中還是倍感欣慰。這是我擔任本班班主任的第六個學期，通過六個學期的努力，班級管理已取得一定的成效，學生的行為規范基本上納入正軌，班級情況也較正常。班主任是班級工作的直接管理者，直接責任人，是做好班級管理的關鍵核心，道德建設的主力軍，是學生個性發展的榜樣和領路人。要做好班主任工作，確實不易。作為班主任首先要熱愛這一工作，把這一崗位當作一項崇高的事業來做，具有無私奉獻精神，因為班主任工作意味著更的奉獻，更多的付出，物質方面的回報非常少。但卻會贏得更多的家長和學生的尊重，會給你的人生留下許許多多，讓你難以忘懷的回憶，根據這一學期的班主任經歷，作一簡要的總結、概括。

　　一、樹立正確的學習觀念，形成濃厚的學習氛圍。

　　1.抓好課堂紀律，首先作好學生的思想工作，要求學生以同等的眼光看待每一門課。其次，采取相應的措施及獎懲。要求學生養成課前做好準備工作，上課要求學生學會傾聽，及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些筆記，提高課堂的學習效率。同時加強與任課教師間的聯系，了解學生的課堂表現，并由紀律委員、小組長記錄學生的課堂紀律情況，及時了解反饋。對于違紀的同學給予一定的懲罰，并肯定學生的點滴進步，提高其重視度。最后，了解學生各學科的學習情況，針對個體制定措施，幫助其把學習成績搞上去培養建立一支有責任心的班干部，工作實行精細化責任制。

　　2.班主任工作非常辛苦，事務繁忙。怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時間，研究備課，研究課堂，有更多的時間輔導學困生，本人經過多年的實踐，認為，作為班主任一定要充分相信學生，許多工作放手讓學生去做，這樣既培養鍛煉了學生的能力，又使自己從繁雜的班級事務中解放出來。這需要班主任培養小干部，對班級管理做好指導。如班長的統領和協調檢查;衛生委員的值日安排，檢查;學習委員每天的早讀，課外作業的收交;體育委員的廣播操，眼保健操檢查;文藝委員的活動安排檢;小組長的帶頭作用等。把班級的諸項事務，與學生協商，實行自愿承包，責任到人。

　　二、以身作則，為人師表

　　我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，要求學生做到講究衛生，不隨便丟紙屑雜物，在平時，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里；學生出教室下樓做課間操、上體育課，臨出教室我都悄悄把燈關上，鎖好門；早上進教室打開窗戶。學生看在眼里，記在心上，經過幾次下來，同學們也養成了一種良好的行為習慣。不開無人燈，教室沒人要關好門窗。通過這種無聲的教育，使學生受到潛移默化的影響，同時也拉近了學生與老師之間的距離。教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說：“謝謝你”之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發展。

　　三、加強學生思想品德的教育

　　班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發展。對于五年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我充分利用語文教材和思想品德課上的教學資源，結合學生現實生活中遇到的實際問題，每周五的班隊會課，結合國旗下演講的內容，事先做相應的安排。此外，對待學生，我盡量在學習上和生活上幫助他們，增強為學生服務的意識，把學生與家長作為服務的對象。我在平時經常與學生溝通，做好學生的思想工作，加強對學生的紀律教育和安全教育。

　　四、加強班級管理，培養學生的管理能力。

　　良好習慣的培養始終是本學期的教育重點之一。那么如何在日常的班級管理中讓學生養成良好的習慣呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為 班級管理的主人，同時在這樣的過程中培養他們的能力。因此嘗試以下的做法：

　　1.鼓勵班干部敢想,敢做,不僅要做實干家,更要做決策者。只要能發動同學們自覺參與班級管理,有利于同學們的學習和各種愛好的發展,什么想法和活動都可以討論.。這樣一來發揮了班干部的主體性,調動了班干部的積極性,工作起來輕松許多,而且效果也較好。本學期我班5個同學參加的慶”六一”活動《水果拼盤》比賽榮獲一等獎。還有一些同學參加科技比賽、書信大賽等均獲獎勵。除了學校組織的活動外,在班內還開展各種活動,鼓勵同學們積極參加,這些活動大都由學生們自己策劃，組織，總結，收到較好的效果。.

　　2.清潔衛生由小組負責。

　　衛生由每個小組負責，采用輪流值日的方法，選好衛生小組長，由組長分派任務，按照值日工作的順序進行打掃衛生，打掃完畢后，將衛生用具放回原位，然后在衛生值日本上作好相關的記錄并由組長負責檢查值日情況。

　　3.鼓勵學生展示自我，樹立自信

　　小學生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的舞臺，利用班會開展一些小活動，諸如：手抄報評比，說相聲，講童話故事比賽，談讀書心得等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。

　　五、培養學生的興趣，發展學生的特長，為班級爭榮譽。

　　1.除了正常的教學和其他一些班級事務外，重要的工作就是組織，指導開展各種活動。如何開展好活動，如何在各種活動中立于不敗之地，我注意有意識地引導培養各方面的人才。平時多多注意學生的特長愛好，多多注意各方面的培訓信息，與家長溝通好，做好家長，學生的'思想工作，讓他們積極的參加培訓。有了這些小人才，無論是出黑板報，舉行文藝演出，還是召開運動會，都讓我省心不少，并取得了不錯的成績。在學校組織的各項活動中表現突出，取得了好的成績，這樣的成績在全校各班中都是不曾有過的。

　　2.注重學生的示范帶頭作用的發揮。讓有特長的學生，帶動起其他對各方面有興趣的同學，組織開展一些小型的班級活動，學生在一起交流，在一起切磋。達到相互借鑒，相互學習，相互提高的目的.

　　六、做好后進生的轉化工作。

　　在我班，后進生在班中相對較多，能量大，影響壞。因此，轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上不簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要善于發現他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯系，有利于為他們創設一個健康良好的環境，也有利于班集體的建設。

　　經過一學期的努力，班級工作取得了一定的成績，但也存在一定的問題，比如：遇到學生犯錯誤，有時比較急躁，和一部分學生溝通較少，這些問題我會在以后的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平。班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續耕耘屬于我們的那片園地。我無悔，我高興，因為我是一個班主任。

小學一年級班主任工作總結14

　　本學期，我擔任一年級（1）班的班主任工作。一（1）班共有54名學生，其中男生28人，女生26人。我嚴格要求自己按照制訂的班主任工作計劃去執行，并且較好地完成了學校布置的各項工作任務。學期結束了，我把主要的工作總結如下：

　　一、抓好常規教育，著重培養學生的良好習慣。

　　充分利用晨會、班會以及一切可以利用的時間對學生進行思想教育，向學生進行有針對性的常規教育，著重培養學生的良好的學習習慣、生活習慣、文明行為習慣等，并且囑咐學生上下學一定注意安全，進行安全教育。

　　二、積極發揮班干部的作用，讓孩子們參與管理班級。

　　1、每天早讀課指名讓兩個小干部領讀，即使老師不在，班級也可以有序的進行早讀，實行學生自己管理自己。這樣做是因為一年級的學生年齡小，讀書自覺性差比較差，沒有人帶頭，班級就亂糟糟的`，用領讀來培養孩子的讀書興趣。

　　2、班干部負責檢查學生的課外作業、練習的完成情況、衛生打掃的情況等各個方面。旨在通過班干部的監督作用，讓每個學生都能主動，認真地學習，從而養成自主學習的好習慣。

　　三、加強安全教育工作，增強小學生的安全意識。

　　1、利用班會，講解安全知識，如防電、防火、防溺水等安全知識。

　　2、利用班會進行主題安全教育。如開展班會主題“遵守交通規則”，懂得走路要走人行道，靠右走，紅燈停，綠燈過。并且聯系實際，談談哪些行為是不安全的行為，都不能做，來杜絕不安全的行為。

　　四、在班中開展了各種各樣豐富多彩的活動。

　　1、開展了各種各樣的班隊活動。如三月份開展了“種樹”的活動，6月份開展了“防溺水”的活動，通過這些活動，讓孩子增長見識。

　　2、開展了豐富多彩的主題班會活動。如“繪畫大賽”，“做文明的小朋友”等，通過這些活動，讓孩子懂得做人的道理，理解一些基本的行為習慣常識。

　　在活動中，不但陶冶了學生的情操，同時，也促使學生提高參與意識，提高競爭能力及各方面的素質。

　　五、采用多表揚，多獎勵，少批評的工作方法。

　　多表揚多獎勵，能激發孩子的上進心，增添他們的自信，班中實施一周一星的評比制度。其做法是學生一星期的各種表現，記錄下來，分類加分、扣分。表現好的加分，表現差的扣分。本周內加分多的學生被評為“本周小明星”。模仿電視上的銀河之星，我最亮的做法，學生非常喜歡。學期結束了，這些小明星還有可能被評為“三好學生”，“優秀學生班干部”，“優秀少先隊隊員”等。獎罰分明，孩子們有了奮斗目標，都會爭著做好。

　　一個學期以來，我特別關注學生的健康成長，熱愛學生、關心學生。當發現學生在學習上，身體上、思想上，有什么特殊情況，我總是及時地以家訪、電話的形式主動與家長聯系，取得家長的理解與配合，共同管好孩子。當學生犯錯時，我總是耐心地教育地，用愛心來感化他。經過一個學期的努力工作，孩子們有了很大的改變：他們逐步學會了遵守學校的各項規章制度，懂得了遵守課堂紀律；平時注意講文明、講禮貌、講衛生了，學習成績提高了。在班里，他們團結友愛，互相幫助，互相學習。

　　班主任的工作是辛苦的，也是快樂的；班主任的工作是一門科學，也是一門藝術。今后，我將不斷探索工作方法，努力把本職工作做好。

小學一年級班主任工作總結15

　　一年來，我熱愛教師這個職業，能切實履行教書與人的職責，工作責任心強，關心國家大事，積極參加學校組織的各項政治活動。愛崗敬業，為人師表。

　　在教學中，我能認真鉆研，刻苦學習，做到不斷提高自身的業務水平和道德修養。備課時，能大量閱讀教學資料，研究教材，集思廣益，有必要時常將難點記錄在課本上，便于講透。課前準備充分，做到對每一堂課都能胸有成竹、得心應手。上課時，我努力創造民主、平等、和諧、互動的教學環境，與學生進行精彩對話，講究學生對知識的生成理解，從學生學習活動的過程中發現問題，及時調整教學方法，注重因材施教，實施分層教學、促進每個學生都能得到最佳發展。對學生的.作業，我向來是認真批改，無論是好的學生或是學困生。通過學生作業反饋的信息，及時調節教學進程，調整教學行為;對于個別錯誤我會私下交流或在作業本上反應，而共性錯誤我定要集體講評，引起學生對作業的重視、不再犯類似的錯誤。課外輔導及時，督促檢查細致，學生作業反饋情況好，深受學生喜愛，也得到了家長們的極大肯定。工作中，我兢兢業業，不講價錢。擔任備課組長，能認真開展集體備課活動，積極參加教學研討活動，并幫助青年教師吳娟上號錄像課，同時也讓自己向專業化成長更邁進了一步。

　　二十多年來我一直擔任班主任工作，一直把“愛心當船，贊揚為帆”作為我的帶班之道。我能認真履行班主任工作職責、注意研究學生、觀察學生，與學生談話、交心是常有的事。放手把有意義的班隊活動交給孩子們自己組織，堅持正面教育，榜樣引路。遇到沖突，耐心引導，解決問題;有了收獲，肯定他們的成績，鼓勵他們繼續努力。

　　一直以來，我都是用愛心澆灌每一個孩子稚嫩的心田。所以所帶的班級114班班風正，學風濃，學生成績優異，師生關系融洽。在學校家長會召開期間，我雖忙于氣排球的練習與比賽，但從不叫累，會上對56個孩子進行了全面細致的評價，恰當地指出不足。家長們聽得意猶未盡，受益不淺。會后，孩子們的表現一天天在變，更團結，更和諧，也更愛學習了，涌現出了一大批樂學、進步的好苗子。他們的寫作能力強，繪畫底子好，曾多次榮獲區級嘉獎，為班級、為學校爭得了榮譽。此外，舞蹈《健康操》在學校“慶六一”活動中獲得了一等獎。在校運動會上，榮獲最佳方陣獎，獲得年級總分第一名的好成績。平時，也還喜歡看書讀文章，能將自己的帶班感悟寫下來，其中《贊美，班主任工作的藝術》也上交到了校刊上。

　　人們常說：教師是太陽底下最光輝的職業，我熱愛我的教育事業。今生為人師，我無怨無悔，我愿為黨的教育事業奉獻自己畢生的精力。

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