（熱）語文教研組工作總結15篇
總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。但是總結有什么要求呢？以下是小編精心整理的語文教研組工作總結，歡迎大家分享。
語文教研組工作總結1
忙碌而充實的一個學期又即將過去了。本學期，我們高年級語文教研組的工作在學校的統一領導下，以可持續發展為宗旨，以各級教育工作會議及文件精神為指導，全面貫徹落實新課改精神，以教學為中心，全面提高教學質量為根本任務，全面貫徹落實新課改精神，開展形式多樣的語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：
一、重視教育教學理論學習，轉變教育觀念。
教育教學理論是教學課堂的指針，本學期，我們加強了教師對《課程標準解讀》、《語文課程標準》、《廣東教育》、《惠州教育》、《師德》等教學書刊的學習，觀看有關課堂教學錄像，通過交流、總結等系列活動，讓教師的觀念得到更新，知識得到長進，理論得到提升。
我們高年級語文教研組作為學校最大的.學科組，我們為推動學校整體教學水平的提高，努力發揮我們的智慧和才能。通過學習，了解了我們語文教學目標和要求，通過共同的研討、交流，把握新課程，以轉變觀念，形成新的教學觀、課堂觀、質量觀。
二、重視本教研組教學教研工作
教學工作是學校工作的中心，我教研組全體教師努力投入教學改革，以校本教研為突破口，提升教師業務水平，促進教學質量提高。
1、鼓勵教師使用多媒體手段教學，提高課堂教學效率。
2、努力做好教學常規工作，保證教師能有充足時間完成教學任務。
3、堅持業務學習，通過視頻、光盤等資料推動教師著力新課改，掌握新教學理論，積極開展課堂教學改革，狠抓常規教學工作。
4、應教師要求，選擇好的教學參考書、教案，幫助教師備好課，減輕了教師勞動強度、工作負擔。
5、狠抓六年級語文教學，通過教師會議、學生會議，提高學生的學習積極性，不斷改進教法，指導學法，讓學生提高學習成績。
6、加強與聯動學校（博羅實驗學校）的溝通，本學期校我教研組全體老師輪流到實驗學校聽課一次以上，實驗學校也多次派人到中心小學指導集體備課、上課等活動，通過示范課、公開課等形式，讓老師在課堂教學中深受啟發，應用到本科教學中。
7、積極參加校組織的教學公開課、觀摩課，參與本鎮課堂教學開放周活動。并組織了教師參加縣舉行的課堂教學開放周活動。
8、鼓勵老師積極參加學歷進修和業務培訓。我教研組教師積極、上進，努力提升自我修養，自發報讀本科學習的就有4名，其余均為大專以上水平。
9、重視嘗試開展的課題研究，教學成果顯著，如今的校園，在我高年級的帶領下，到處是入情入境的書聲瑯瑯。
10、積極參與鎮、校組織的調教比賽活動。
三、積極開展教研活動
1、深入課堂聽課調研，現場指導教學，積極探討新教法，促進了教師教學水平的提高。
2、扎實加強集體備課、公開課、示范課、優質論文交流等多項活動，不斷地進行探索、改革、創新。“尺有所短，寸有所長。”通過教研活動，能集思廣益，相互學習、相互借鑒，揚長避短，事半功倍。
3、積極開展各項語文競賽活動。本學期，我們開展了語文知識競賽、古詩詞知識競賽等，其中，最為轟烈的是六一前夕舉行的，“國學經典”誦讀比賽，展現了我教研組嘗試的“如何在常態語文教學中注重朗讀的訓練”一專題的教研成果。通過比賽，讓誦讀經典之風浸漫整個校園，使全校師生感受到民族文化源遠流長，儒家思想博大精深，并從經典之作中汲取民族的源頭活水，陶冶性情品德。
四、教研成果
1、期末縣抽查五年級考試語文學科成績前五名科任老師名單（并達到縣平均總計分）第二名梁金容第三名羅小平第五名陳運添
2、期末縣抽查六年級考試語文學科成績前五名科任老師名單（并達到縣平均總計分）第一名聶志英第二名古應芳第三名梁繼紅
3、博羅縣小學生第二屆中、高年級古詩詞知識競賽獲獎：輔導教師獲縣三等獎：張水容、張玉婷、李雪萍、古應芳、他們輔導獲獎的學生（縣獲獎）有：楊雨荷楊凱然巫樂然、鄺思詩、
4、廣東省第五屆“粵星杯”小學生作文大賽獲縣級獎:輔導教師:一等獎：陳會瓊，三等獎：陳麗芳學生：一等獎：曾靜怡，三等獎：張泳園
5、鎮優秀教師：李麗琴
6、梁繼紅老師被評為縣優秀教師
7、張玉婷老師制作的“色光聚散儀”教具在惠州市中小學自制教具評選活動中榮獲三等獎
8、邱燕燕老師在博羅縣20xx年小學語文教師優質課調教展評活動中榮獲一等獎。
9、我們的領導王林勝校長榮獲20xx年度全國教育改革優秀教師稱號
10、在博羅縣班主任專業能力大賽小學組中，王曉群老師獲優秀獎。
11、年度考核優秀等次：王海英
成績代表著過去，未來等待著開創，我們高年級語文教研組將在現有的基礎上，滿懷信心展望新學期，繼續加強素質教育的研究和實踐，努力學習、創新，創建一流教研組。
語文教研組工作總結2
一、加強校本培訓，促進教師專業發展。
思想決定行為，理論學習是提高教師教育教學能力的重要途徑。本學期采取集體培訓與個人自學相結合的方式，鼓勵教師積極外出或在校內聽課或參加培訓或自主學習，通過研究、探討、交流等方式，提高教師的教學水平。在多次的培訓中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
利用每周一的教研時間，開展好教研活動，組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養了學生的自學能力。
利用群小名師資源，開展了“課件制作”、“教學預案編寫”、“片段教學”、“寫字教學指導”等專題講座，進行校本培訓，人人參與，個個發展。
本學期，教師們緊扣課堂教學的有效性，通過集體備課，開了《畫風》、《識字》、《棉花姑娘》等二次研磨課，集體評課，促進有效教學。交流中，教師的教育科研能力也得到開發，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。
二、落實常規工作，提高學生語文素養。
我們積極配合教導處開展工作，認真組織語文老師做好備課、設計教案、作業布置與批改、公開課、教研集備、聽課評課等常規工作的落實與檢查。常規檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發現問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，語文組的老師們在教案檢查、作業檢查中都有很好的表現。
本學期我們還舉辦了以“誦讀經典感悟成長”為主題的第三屆語文節暨第二屆讀書節活動。各班建立了圖書角，圖書內容豐富，數量充實。各班還開展經典誦讀活動。低段誦讀《三字經》，中段誦讀《弟子規》，高段誦讀《論語》，并開展一次好書推薦主題班隊活動。低年級同學人人動手設計制作了漂亮的書簽；高年級同學制作讀書小報。“小鯉魚文社”也出了以“讀書推薦”為主題的社報。語文節活動，開拓了學生的眼界，豐富了學生的知識，活動取得圓滿成功。
三、依托群小資源，開展指導幫扶。
充分發揮群小名師示范、引領、幫扶作用，通過課堂教學展示、師徒結對、常態課聽評等活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術上的提高，達到了取長補短、共同發展的目的`。
4月份成功舉辦了第三屆課堂教學展示活動，活動中，我校林翠華老師的展示課《數星星的孩子》獲得了大家的一致好評，全面展示了本學年我校教師的跟學成效。
總之，在本學期里，我們語文組取得了一定的成績。我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。
語文教研組工作總結3
時光荏苒，一個學期又結束了。本學期，語文教研組的工作在校領導的支持下，在全體語文教師密切配合下順利開展。沒有轟轟烈烈，只有踏踏實實。一學期來，語文組的老師走到了一齊，共同探索。這其中非能用成功失敗或快樂悲哀一言概之。現將本學期的具體工作總結如下：
一、繼續學習課程理念，轉變教學觀念本學期，語文組利用每周的群眾備課時光，結合業務學習，組織全體語文老師認真學習語文新課程標準及最新的教育理念，正確把握語文教育的特點，用心倡導自主、合作、探究的學習方式，構建自主互助學習型課堂教學模式，努力建設開放而有活力的語文課程。
二、開展教研活動，提高教學質量1、抓好校級語文教學研究課。本學期共開公開課10節，執教者認真備課、上課、說課。與會教師認真聽課、記錄、群眾評議，透過這一系列的步驟，相互研討，共同促進，構成良好的教研氛圍。每位語文教師能根據學生的特點，用心探索，研究科學合理的教學模式，運用到課堂教學中去，促進了基礎性課程的研究，并能把學到的新理念、新方法、新技能運用到教學實踐中，促進教研和科研結合，提升了教研活動質量。在評議中，我們對教學進行探討式評課，反思：假如我來教，這個環節會怎樣處理，怎樣去評價肯定學生，怎樣進行文本、學生、教師間的互動，怎樣點燃學生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術的魅力。你有什么金點子，我有什么好主意，他有什么新創舉，都會在評課中各抒己見。這種聽課、評課活動，對老、中、青教師都有促進；這種學術上的'交流，教法上的切磋，對提高我們整個語文教師隊伍的水平和我校的語文教學質量起到了推動作用。2、改革備課制度。隨著新課程改革的逐步實施，教案的改革也勢在必行。本學期，在學校的領導下，我們科組對備課制度進行了改革。以年級組為單位，倡導分資料分章節分頭備課，力求備精品課；倡導利用網絡資源尋找資料，以到達
資源共享之目的。對教案的撰寫也作了新的要求：強調教案要突出①要有明確的教學目標；②要列出必要教學程序；③要認真寫好教學后記。倡導更具活力更具生命力盡顯個性風格的富有新時期特色的新教案。目前，各年級組都積累了一整套的教學資料，有的是老師們自我擬定的，有的是多方搜集的，做到資源共享。群眾備課整合了各類教學資源，優勢互補，構成了教的合力，提高了語文組整體教學教研水平。
三、重視常規檢查，強化教學管理在鼓勵語文教師們創造性工作的同時，不放松對其教學常規的指導和監督。本學期，語文組配合教導處進行了兩次教學常規工作檢查，資料包括是否寫教案，教案是否切合實際，是否寫教學反思和教后記，學生作業的設計是否有創新，批改是否及時、認真等方面。從檢查的狀況來看，全組教師備課都十分認真，教案完整，重點突出，有反思，作業設計科學合理，批改細致準確。檢查結果令人滿意。
四、成功舉辦了學生活動五月份，在全校語文老師的共同努力下，我校成功舉辦了經典誦讀比賽，受到學生家長，上級領導的一致好評。六月1-2年級舉行了鉛筆字比賽；3-5年級舉行了鋼筆字比賽；5年級還舉行了手抄報比賽。這些比賽，規范了學生正確書寫的潛力，培養了學生的創新潛力。同時又為家長會的到來，做好了班級文化布置工作，每班把學生書寫好的作品和手抄報展示在班級中，讓家長感受到自我孩子的進步與提高，也為學校的穩生工作作出了貢獻。每次語文活動，都有計劃，有方案，有過程，有結果，有總結，有宣傳報道，有作品發表。這個學期保證100?按教研組計劃完成了語文活動，學生語文興趣得到激發，語文潛力得到提高。總之，在本學期里，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創新，都取得了必須的成績。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠扎實，在許多具體工作環節上缺乏創意，備課組活動效率不高，一部分教師對教研活動的認識不夠端正，參加群眾活動的熱情不高。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養的提高關注不夠。但是我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經
驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。
語文教研組工作總結4
教研組是學校開展教學研究活動的主陣地。本學期，語文教研組又新增加了宛小麗、陳會2位老師，現共有教師32人。一直以來，語文教研組都是一個團結友愛、樂于進取、朝氣蓬勃、積極向上的教研組。在學校工作計劃的部署下，定期開展活動，力求做到每次活動有準備，有記錄，有成效。努力讓語文教學充滿動感，充滿活力，取得了可喜的成績。
一、20xx年語文教研組所做的工作
20xx年，語文教研組圍繞教學大綱要求，充分利用網絡汲取百家之長，針對學生實際，注重課堂常規教學，刻苦鉆研業務，不斷提升自己。
（一）不斷學習，吸收新思想開拓教學視野。
1、繼續加強學習，進一步轉變觀念。通過不斷的學習、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認識，以良好的師德形象立足教育。一開學，我們每位老師認真研讀了《語文課程標準解讀》，了解了每個年級段的教學目標和要求。開展了新課程理論下的課堂教學標準討論、新課程理念下的語文教學論文和案例寫作，以多種方式來學習新課程，把握新課程。從而幫助教師轉變觀念，形成新的課程觀、教學觀、課堂觀、質量觀。
2、認真學習各種先進的教育理論。這個學期，我們學習了《評課的新理念與有效操作》《評好課應該應會》等校本培訓課程。我們利用教研活動時間，學習了各種先進的教育理論，豐富了我們的理論知識，也指導了我們的教學工作。不僅如此，10月份學校還安排了夏朝暉、孫家來老師去蘇州參加20xx年長三角語文教育論壇“文學教學內容的確定”主題研討會，還組織安排一些年輕的老師去外地學習觀摩。
3、認真研究實施“有效教學”。本學期全組教師學習、討論、實施“有效教學”，一學期以來，我們在“有效課堂”“有效練習”兩方面作了很好的嘗試，也取得了不錯的成績和經驗。
4、平時正常開展備課組活動，師徒結對活動，每位教師積極參與教研組、備課組的公開課、研討課活動，積極聽課、思考，努力做到跨學科聽課，通過上課、評課、聽課，努力提高自己的教學水平。
（二）充分研討，汲取新經驗推進語文教學。
由于我們的認識有限，平常的教研活動我們更多的是就事論事、以課評課，這樣的活動對我們的提高幫助是有一些但不是很大，為了使教研組活動的質量更進一步提高，我們嘗試著“跳出語文看語文”，試著站在更高的層次重新來審視我們的語文教學，來不斷地超越自我。在這一方面，我們主要從兩個方面進行了研討。
1、針對現行語文教學中存在的一些問題進行研討。一直以來，我們的語文教學費時多，但收效甚微。對教材中的一些課文，語文老師花了很多時間來讀、講，但是許多學生卻不會表達自己的思想與感受。那么，作為老師該如何引導學生閱讀與寫作，以及如何提高基礎題得分率、如何實施高考復習，我們進行了反思、分析、探討，明確了今后努力的方向。
2．討論語文學習評價辦法并進行實施。我們討論制定了一些語文學習評價辦法。我們借鑒別人經驗，將零碎的語言文字列成表格式，或努力找到一個相對完整的規律，這樣，既促使學生系統地學習語文，也能公正有效地評價學生的語文素養。從實施的情況來看，評價辦法可以說比較全面、公正、客觀地來檢驗和改進學生的語文學習和教師的教學，從而更好地促進學生的發展，進一步提高學生的語文素養。
（三）實踐運用，明確新思路提高授課水平。
討論與交流，使大家對當前的語文教學有了更清晰的認識，大家在各自的課堂教學中努力實踐，勇于嘗試，不斷反思，課堂教學水平有了不同程度的提高。
1、抓住契機，進行有效的課堂教學研討。20xx年9月份，開展了高一備課組新課程實施系列活動——“高一教師專業發展新一輪提高”，主題是“新課程背景下的課堂教學”，要求上課教師的課要體現生本思想，體現年級和學科特色，深度挖掘教材，細致的備課，提高駕馭課堂能力，加強課堂效果檢測環節等，從而提高教學效益，針對課堂中出現的共性問題，大家共同商討解決問題的辦法途徑，注重教學反思。經過全組老師的共同討論，大家對生本課堂、有效教學有了很深的認識。在這學期的`公開課中，很多老師都有意識在實踐中踐行生本理念，實施有效教學，取得比較明顯的效果。
2、積極參加各種課堂教學活動。20xx年10月份，開展了高二備課組新課程實施系列活動——“高二教師專業發展新一輪提高”，針對教學中出現的問題，在反思和整改后，真正為新課程的實施和教師專業素質發展服務，切實提高課堂教學效率。12月份陳會、孫藝紅老師在對全市開發的公開課活動中均獲得好評，并且在自己的教學模式中均有一定的突破。
3、組織各種語文實踐活動。這學期，組織兩次學生競賽：一次是組織高一高二高三部分班級（語文教師為課題組成員）學生參加是“創新作文”課題作文競賽“青春因 而精彩”的征文活動，一次是組織高二高一全體學生參加第十三屆“語文報杯”全國中學生作文大賽。同時還協助校團委舉辦了一次演講比賽。這些使得學生明白：生活中處處皆語文，生活也是語文學習的課堂。
4、積極參與各級研究課題活動。本學期，在鐘社生校長主持孫家來老師領頭負責下申報立項的“‘四步’自主探究式作文教學模式研究”經“全國中語會“十一五”重點科研課題“創新寫作教學研究與實驗”課題組認定，已獲正式立項。在學校領導的正確指導和全體實驗教師的積極參與努力下，經過一學期的學習摸索總結，課題研究已獲階段性成果，期中課題組10位老師的論文或教學設計分獲一二三等獎，另有幾十位同學的創新作文獲獎。此外，在劉世松校長主持孫家來老師領頭負責“高中語文探究性閱讀的指導策略研究”已獲安徽省20xx省級立項課題。
5、另外，本學期王光武、陳曉杰、蔡愛平、張克言、孫家來、陳向陽等老師都有論文在省級以上刊物發表。另孫家來、陳向陽、徐勇、夏朝暉、蘇通、姚賢文、佘晶晶、陳會、宛小麗等老師撰寫的論文或教學設計在“十一五”重點科研課題的研究與實踐中獲獎，有不少老師在全國“創新杯”作文中，還榮獲指導獎，輔導的學生獲獎幾十人次。
我們語文組的最大特色就是超大工作量，有不少老師既是班主任又承擔三個教學班的教學工作，而且是跨年級教學；有的年輕女教師身懷六甲也承擔了兩個班的教學任務，比如霍麗、王琴兩位老師。盡管工作量大，教學任務重，但沒有怨言，任勞任怨，兢兢業業，勤勤懇懇，沒有因此而耽誤一節課。此外絕大部分老師都能積極參加語文教研組的各項活動。
二、本學期工作不足及存在的問題
客觀準確地分析和把握工作中存在的問題，并采取行之有效的解決措施，才能推動語文教學與教研工作不斷充實完善。本學期語文教研工作中存在的問題是：
１、少數年輕教師備課深挖教材不夠。有時不能準確把握重點、難點和關鍵點。個別教師有時不能掌握所教班級的整體水平，不能了解每個學生的實際水平，課堂上不能做到對癥下藥，量體裁衣。這些今后需要不斷增強備課力度。
２、課堂教學氣氛調動不夠。不能很好發揚教學民主，沒能讓學生在愉快的氣氛中掌握知識。因此要采取靈活多樣的教學方法授課。
３、個別語文教師的工作時間不能得到保證，有時不能很好的參加語文教研活動。
４、一些老師仍然有在教研組辦公室亂扔煙頭的不良習慣，素質有待提高。
5、由于組里活動經費太少，一些活動的開展受到限制或者影響。
語文教研組工作總結5
語文組秉承一貫的嚴謹踏實的作風，密切配合校領導和各科室的工作安排，有序、有質的完成了本學期的教研工作。現總結如下：
一、學本課堂
繼續學習課程理念，打造學本課堂。學期中，我們利用教研活動日和集體備課時間，交流探討新教材的一些變化現象、順應變化要采取的一些措施；繼續構建學本課堂、小組合作學習課堂教學模式，努力建設開放而有活力的語文課程。
二、有效備課
各備課組以“區級”教研活動作業布置為載體，各有側重點：初一、初二側重在精讀課和略讀課課型的研究，這意味著我們的教學視野拓寬了，教材鉆研意識加強了。初三側重在復習內容的選擇和課型的`開發上，務必保持學生學習的積極性和學習的有效性。
三、校本研修
根據校本研修計劃我們將緊扣初中語文核心素養的培養，以新教材為基點，以課型探索為切入口，深化初中語文“學本課堂”建設，引領教師關注學生、關注學習、關注課堂。
本學期共舉行11次教研組活動，開出校級公開課8節（不包括磨課），特邀溫州市實驗中學陳德清老師來我校進行關于詩歌教研講座，與市級學校接軌交流學習。
【教研活動】
【公開課講座匯總】
在活動過程中，我組老師積極參與，思維活躍，而且準備充分，之后通過相互研討，相互點評，求得共同促進，形成良好的教研氛圍。在評議中，我們更多的是對教學進行探討式評課，反思：假如我來教，這個環節會怎樣處理，怎樣去評價肯定學生，怎樣進行文本、學生、教師間的互動，怎樣點燃學生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術的魅力。這種聽課、評課活動，對老、中、青教師都有促進。
此外，我們還積極報名參與區、市、省級的各類培訓活動，2天以上的成員回來還向全組人員匯報學習成果。
四、教師發展
這學期，我們語文組老師積極參加各類比賽，獲獎情況可嘉：張雅老師獲得龍灣區教師素養課堂展示一等獎、陳繼多、金曉芬老師獲得素養知識競賽三等獎、孫美玲老師獲得區命題比賽三等獎等等。
校級層面，我們借力于區級命題競賽這個平臺，組內先進行單元命題評比，全組人員參與，并進行嚴格公正公開的評比。旨在提高老師的命題能力；接近期末，開展讀書心得交流，旨在督促老師在業余開展讀書活動，提升自己的文化修養。
五、重視常規
語文組配合教導處進行了兩次教學常規工作檢查，內容包括是否有備課，教案是否切合實際，是否寫教學反思和教后記，學生作業的布置是否合理，作業的設計是否體現層次性，批改是否及時、認真，還有聽課三方面來檢查。從檢查的情況來看，大部分教師備課認真，有反思，作業設計科學合理，批改及時。但有些細節還有待改進。
六、學生活動。
在全校語文老師的共同努力下，我組成功舉辦了校七八年級經典誦讀比賽、校征文比賽評比選送優秀選手參加區級評比，獲得了優秀的成績。
【學生活動】
總之，在本學期里，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創新，大家團結合作，互利互贏。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠扎實，豐富，在許多具體工作環節上缺乏一定的深度認識，備課組活動效率沒有我們設想中那么高效。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上沒有跳出固有的模式，對其語文綜合素養的提高關注不夠。不過我們相信，只要語文組上上下下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。
20xx.01.16
語文教研組工作總結6
春的耕耘是為了秋的收獲。回顧一學期的語文組教學教研工作，我們有著幾充實、幾分感概……本學期，我們教研組的工作本著為了學生服務，為了自己的提高的理念，全體語文組教師兢兢業業、扎扎實實、卓有成效的開展著著各項工作。現將一學期的工作小結如下：
一、從思想、理論著手，實踐課程改革。
任何改革活動的實踐必須依靠于思想的徹底改變，只有將思想改革進行到底才能將課程改革落在實處！因此本學期我們鼓勵老師們采取多閱讀、多反思、多執筆的方法，不斷促進對課程改革實質內容的進一步領悟，利用好學校的網絡資源，經常上網瀏覽、查閱相關的材料，及時了解課改動態，擴大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養，以便更好服務于課改實踐。為此，在學期初我們組織了全體組員共同學習如何在網上搜索資料（包括各類文件、教案、課件等等），如何下載相關資源，如何將壓縮的文件進行解壓，從實質上加強了對信息的收集與處理的能力。
二、確定教研內容，提高自身業務水平。
1.為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益。我們組織了集體備課活動，特別是在課堂教學研討月活動中，老師們共同參與備課、研討，從各語言點的分析到課文難點、重點的把握，從教學方法的應用到學生學法的研討，點點滴滴，一絲不茍，精益求精。復習階段，大家也是共商策略，群策群力，一起幫助解決教學問題和學生思想問題。
2.教研活動立足于人人參與，全員提高。每位教師進行了人人一節公開課；在活動中，上課的教師積極準備，虛心聽取建議；評課的教師們踴躍發言，不偽飾、不做作，真心地幫助上課者。
3.扎實嚴格的教學常規是學校的語文教學工作有序良性運行的'保證，是有效提高學校語文教學質量的不二之法。本學期，教研組配合教導處從備課、上課、聽課、批改、輔導、反思“六認真”入手，全面落實教學常規。每月一次的教學常規檢查等落實到位。
三、 緊抓課堂教學，促進綜合能力的提高。
課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰的舞臺，更是培養、提高學生綜合素質的學習實踐基地。為此我們提倡教師利用課余時間多多閱讀相關教育刊物上的教學實例，在教研上觀看中央電教館網上的教學錄像，盡可能地為老師們提供一個學習、擴展的學習空間；再者為提高老師們對教育技術技能熟練掌握，選派老師參加了電教館組織的培訓學習，提高了老師們教育技術能力，以便更好地應用于課堂教學實踐中。
四、 工作中存在的不足
⑴、 聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。
（2）、常規制度落實有盲點，對于個別教師的行為不能夠做到按章辦事。
（3）、備課說課流于形式，時效性不強，教師對文本的解讀缺乏個性，人云亦云。
（4）、部分教師參與教研的意識不強，把教研當做負擔。
五、今后工作的方向
1、研讀并落實新課程標準理念，撰寫、發表更多的教育教學論文，不斷提高自己的素養，更好地為學生服務。
2、引導更多的老師積極主動參與教科研究，提高自己的文學修養，豐富文化底蘊。
3、下期加強學生文學積累的量與質，深入開展文學積累與課外閱讀活動。
4、深入開展小課題形究，并形成專題論文。
總之，“學無止境、教無止境、研無止境”，短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花！
語文教研組工作總結7
時間過得真快，一轉眼這學期又很快過去了，仁浦語文教研組本學期的工作在學校的統一領導下，按照學期初制定的工作計劃，團結協作，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學生的語文素養為目的，形式多樣地開展語文教學工作，在全體老師兢兢業業的工作中扎扎實實、卓有成效的圓滿地完成了本學期的教研教學工作，我們有著幾分充實、幾分收獲，回顧本學期的工作，現將一學期的工作小結如下：
一、以課堂為陣地，確保了課堂教學的有效性。
教學是學校的命脈，課堂是教學的主陣地，讓每一節課都有效是教學的主旋律。為了實現輕負擔高效率的課堂教學，我們語文組在開學初就要求每一位語文老師在集體備課的基礎上自己要嚴格備好每一堂課，在集體備課的基礎上備出適合自己班級的課。為了提高老師課堂的有效性，我們語文組規定，每節語文課不許拖堂，語文課堂作業不得擠占其他課時間完成，教研組要經常商討備課情況，及時探討上課后情況，并要做好每次檢測的量化分析。課堂有效了，學生的知識掌握更牢固，老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了。
二、以常規為核心，安排好每次教研活動。
教學工作以做好常規為基本，在老師們做好每天的日常教學中，語文組定時定點安排好老師們的.教研活動。開學初我組根據年級課程的安排，自主安排好集體備課時間，商討每周的教學任務以及教學中的困惑，每次活動要求教研組集體備課，試教研討課再到學校層面展示。從課堂教學到說課的磨練，老師們參與的熱情較高，學習收獲也多。在教研活動課堂教學研討課中，老師們展示的課堂教學都比較精彩。
三、以發展為目標，全方面提高學生的語文素養。
語文學習是為其他課程學習打下基礎的，學生的語文素養的培養是一個長期的、系統的工程。小學里語文學習是最基本，最根本的素養培養，老師的教學要著眼于學生的未來。對于學生的語文學習成績，改變一張試卷定終身的觀念。我們從讀好書、寫好字，說好話，擴大閱讀知識面等全方面對學生進行考核。
四、以閱讀為根本，大力推進書香校園的建設。
學好語文，提高學生素養最有效的途徑是擴大閱讀面。推進閱讀，大力提倡閱讀，成就書香校園一直我校的愿望。本學期我們依然啟動好每班的小書架，定期定時更換圖書，圖書館推介新書，學生自主借閱，同伴交互閱讀，班級內好書漂流閱讀，評選閱讀之星，讀書節中根據每班閱讀情況還評選了書香班級。通過讀書，學生的知識面拓寬了，學習能力增強了。在提倡學生大量閱讀的同時，我組也推薦語文老師去大量閱讀。
追隨著歲月的腳步，我們總會感嘆時間的無情。我們高段語文組在本學期踏踏實實工作的基礎上，相信以后的語文教學教育工作還會做得更細致，更成效。
總之，在這一學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。我們相信，在總結本學期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學期我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。沿著“學無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。對此，我們充滿信心。
語文教研組工作總結8
兩個月時間轉瞬即逝，回顧這半學期以來的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業業，踏踏實實，根據學期初的教學工作計劃，扎實開展教研活動，努力提高語文教學質量。現總結如下：
一、教研組老師團結合作，積極向；認真落實教學常規工作：
開學初，教研組就明確了語文教學常規工作的相關規定要求，務必讓每一位老師認真落實。
1、備課上課
各備課組采取個人備課與集體備課相結合，明確學段目標，從整冊、單元要求入手，緊扣單元主題與目標進行教學設計與構思。從各備課組長聽課的情況來看，組里老師在備課方面能做好較充分的準備，提前設計好課堂練習，目標明確，重難點突出，教學有方法。特別是組內幾位新老師進步明顯，虛心好學，并向年級組老師學習借鑒，教學環節清晰，掌控整個課堂的能力有很大提高。
2、作業布置與批改
半期以來，備課組里進行了一次抽查和一次定期檢查。老師們都能全部面批，批改及時，進度合理，絕大部分老師認真細致，有復批，重視學生完成作業的質量和書寫質量以及作業本的整潔，智慧處理學生改錯這一問題。
3、培優補差
開學初，通過各種方式進行補差工作。一些老師還利用休息時間給學生補課，在提高后進生的學習成績方面做了相當大的工作。
二、有效開展教研活動：
1、提高集體備課的實效性
開學以來，在教研組的指導下，我們以備課組個人與集體備本星期的課、上教研課、評課、學習他人課堂教學相結合開展教研活動。我們在集體教研時間，集中研究一個課題的教學設想，說課前大家潛心鉆研教材，備課時一個老師作為“中心說課人”，其余成員提出自己的修改意見，大家記錄修改意見，對自己的教學預案進行修改。在這個過程中，老師們通過觀點的碰撞，優化了教學過程，提高了大家藝術性地處理教材能力，從而提高自己鉆研教材的能力、獨立備課能力和高效組織課堂教學的能力。并發動本組老師加強教學理論學習，把平時自己的網上、書刊上讀到的好文章介紹給大家，共同分享。
三、教學質量：
從本次半期考試的情況來看，一部分班級學生成績達到學部的所提出的目標，成績理想。但一些年級班級與班級之間的的成績相差很大，學生在基礎知識、閱讀能力、作文水平、答題方法、答題規范方面還存在一些問題，有的`班級兩極分化很嚴重。老師們也對本次半期考試做了深入的反思與總結，并明確了后期的補救措施。
四、后期努力方向：
1、繼續在日常工作中落實教學常規工作，加大檢查力度。與有待進步的老師做好溝通工作，組內多關注與幫扶，切實落實好組內每一位老師的常規工作。
2、繼續提高教研活動的實效性，提高老師們的主動性與積極性，提前做好安排與計劃，讓老師們在討論與研究中共同進步與提高，從而提高教學質量。
3、認真組織五月份的教研活動，有計劃與安排，激發老師們的積極性，關注過程，讓每一位老師在共同研究中有收獲與提高，形成成果。
4、認真組織期末復習工作，讓老師們在期末考試中能取得理想成績。
語文教研組工作總結9
一、按照學校統一安排，本學期共進行了五次集中教研活動。絕大多數老師能按時參加并能踴躍發言，活動氣氛熱烈，效果不錯。尤其是聽于漪老師的講座，大家深受啟發；看她的《歲月如歌》猶如醍醐灌頂，大家都覺得教語文實在是太難了，語文教學的確是充滿遺憾的事業，因此要不斷地探討不斷地改進，要用畢生的精力去追求。正如一副對聯寫的那樣：一只粉筆兩袖清風，三尺講臺四季晴雨，加上五臟六腑七嘴八舌九思十想，教必有方滴滴汗水誠滋桃李芳天下；十卷詩賦九章勾股，八索文思七緯地理，連同六藝五經四書三字兩雅一心，誨人不倦點點心血勤育英才澤神州。（活動的具體內容及出勤情況見活動記載本。
二、按照學校統一要求，老高三語文備課組對今年高考語文進行了認真地總結，南美程老師代表老高三語文備課組在全校教師大會上做典型發言，南美程老師總結的經驗實在管用，受到了一致好評。
三、新高三語文備課組深入研究學生實際情況，制定了高考語文總復習計劃，分工負責，協同作戰。本學期參加了兩次大型聯考（武漢十五校聯考、湖北八校聯考）均取得了比較理想的成績。
四、高二語文備課組按計劃成功舉行了古詩文背誦大賽，高一語文備課組按計劃成功舉行了鋼筆書法比賽。舉辦這些賽事已成為語文教研組的傳統。對培養學生學習語文的積極性，推動學校語文教學改革均取得了積極作用。
五、按計劃三位新分配來的'教師（xx、xx、xxx）主講了匯報課。三位新教師均為研究生學歷，起點比較高，基本功比較扎實。老師們對他們的匯報課進行了認真地評議，給與了肯定，也提出了不少很好的改進意見。
六、本學期教研論文的寫作獲得大面積的豐收，南美程、胡泳、談清才、談幼珍、胡瑩、吳小軍、李榮標、張海霞等老師的論文獲得全國中語會論文評比一等獎。趙志炎、胡詠兩位老師赴京參加全國中語會創新寫作課題組年會受到大會表彰，獲優秀實驗員光榮稱號。我校年華文學社刊物《金色年華》被評為全國優秀校刊。
七、精心組織學生參加第三屆全國中學生作文大賽，高一有八百多人、高二有四百多人參加，有望獲得大面積豐收。
八、積極籌備《金色年華》第五期稿件，本期執行主編由譚清才老師擔任，五月一號之前出書。
語文教研組工作總結10
時間過得真快，一轉眼這學期又快過去了。在學校領導的關心下，在教導處的直接領導下，根據學期初的教學工作計劃，本學期，教學教研工作在全體語文老師兢兢業業的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著。俗語說“一份耕耘、一份收獲”，回顧本學期的工作，有著幾分充實、幾分感概，現將一學期的工作小結如下：
一、工作與成績、
（一）進一步規范和落實了教學常規管理，提高了教學效率學期初進一步規范了對備課、上課、作業、作業批改等教學常規的要求和規定，使教師工作更有針對性。
1。備課：備課中做到了“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。教案一半必須手寫，另一半可以同年級集體備課，注重資源共同分享。
備課中體現了分層意識，注重結合學生的不同基礎設計不同層次的問題和練習，使學生在不同層次上得到不同程度的提高。
2。上課：充分利用現有的電子白板電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，培養學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。師生對話講普通話。
3。作業：作業設計“精”，體現了“輕負荷，高質量”和“分層”的教學思想；批改“細”，規范、及時，并實行了“雙等級”加評語的`批改模式，極大的調動了學生學習的積極性。
作業設計也體現分層特點，不同層次的學生布置不同層次的作業，。
（二）深化教學研究，提高教學實效。
1．開學第一個月繼續響應縣教研室的號召，組織開展了教學常規月活動，學習了《新課程標準》、《教學常規》《教師法》《未成年人保護法》等，并認真做了學習筆記和學習心得，為新學年的教育教學打下了基礎。
2．聽課：結合我校的“四課”活動，努力提高教師的課堂教學水平。四課即校內示范課、教研組公開課、“學標”展示課（“節節高”大教研課）和包組領導推門聽課，語文組全體教師積極參加了集體備課、聽課、說課、評課等一系列活動，在活動中教師的教學素質得到較大的提升。
（三）搞好學科活動，拓寬學生學習領域，提高學生綜合素質。
1．今學期繼續開展師生讀書工程，鼓勵教師與學生共同讀書。全體教師共同閱讀了前蘇聯作家蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書，并寫出了自己的讀書心得。
每個教室采用學生自帶和學校借閱的方式籌集建立了班級圖書角，每天利用早讀和語文自習課時間進行廣泛閱讀，朗朗讀書聲響遍校園，陶冶了學生的情操，提高了學校圖書利用率，真正實現了書香校園。
2．征文活動。
開學第一天組織全校學生觀看《開學第一課》并及時組織開展了《開學第一課》觀后感征文活動，學生積極投稿，經過層層評選，有20名學生被評為“朝陽小學首屆小作家”。
3．常規性活動：新學期開展了中午習字一刻鐘和普通話推廣活動。并組織了書法比賽活動，學生的寫字積極性和質量都得到提升。
二、不足與缺失
1．今學期雖然開展了師生讀書工程，但學生的讀書積極性仍然不高，不能把讀書當成一種需要，新學期應加強引領和指導，使讀書成為一種習慣，需要。
2．學生的習字指導隨意性強，缺乏系統性，很難有質的提升。下學期應形成系統的指導計劃，使學生的書寫水平有質的飛躍。
3．語文組活動大都以學校安排的活動為主，缺乏特色和創新性。
在這一學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。我們相信，在總結本學期工作的基礎上，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。
語文教研組工作總結11
我們語文教研組共有教師6人，隨著社會對教師的要求越來越高，在職的每位教師都能感到一種壓力的存在。有壓力才有動力，正是在這股動力的驅動下，全組每位教師努力鉆研教材教法，積極運用最先進的多媒體手段輔助教學，力爭做新時代的“科研型”教師 。
本學期以來，語文教研組根據學校的教育教學計劃，以培養高素質人才為目標，以提高教學質量為根本，以培養學生自主合作探究能力為主導，狠抓常規管理，全面貫徹教育方針，實施新課程教育，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效益，收到了較為明顯的實效。
開學之初就組織全體語文教師認真學習了語文新課程標準及最新的教育理論，學習教務處、學區、縣教研室下發的各種文件，掌握課程的基本理念，全面提高學生的語文素養，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。教材既要講得精,又要滲透人文教育和情感教育。在學習內容上，引導學生關注科學、人文、自然和社會、人生及歷史、現實、未來等科學文化、道德藝術各個領域。認真開展新課程的備課交流活動,做好備課組的組織工作。通過聽課、評課、分析研究，找到不足，研究對策，很好地落實了課堂效率。重點研究在新課程實施的背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉變為具體的教學行為，如何全面提高中學語文教師的教學技能。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設計、精心制作的精美課件，還充分利用了現代科技資源，不同程度地體現出了新課程理念——“以學生為本”，盡力調動學生的主動性、積極性，創設情境、情景，讓學生多動、多思，展開聯想，開展合作學習、探究學習，形成了有“生命”的課堂。教師的教學行為正在發生著顯著的變化。具體體現在：
一、在教研內容上下功夫，轉變觀念，從課堂教學入手,將教改落到實處。
教研活動每月一次，是交流經驗、提高認識的一個大好機會，教研組有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發揮了它的作用，讓每位教師在每次活動中取得哪怕是一丁點的收獲。教研活動不是被簡單地讀讀報紙、學學一兩篇教學論文所替代。針對新教材、新大綱的'出臺，作為教育第一線的我們，要想教好書，就有必要將大綱吃透，教研組在活動中帶領教師學習新大綱，了解新教材，為自己今后的教學指路。教研組還采用播放電子幻燈的方式讓教師了解我國教育的未來前景。
二、注重培養青年教師，在短時間內出成績。
隨著教師人才的流動，教師隊伍也將越來越趨于年輕化。我組青年教師人數正逐年增加，教研組采用多種方法讓這批年輕教師盡快地成長起來:
1.創造良好的教研氛圍。
2.鼓勵青年教師多上研討課，將自己的哪怕點點滴滴的教改思路滲透進教學中。
3.老教師做好“傳幫代”的工作，自己教學多年的經驗要毫不保留地傳授給他們。
4.多次到其他語文教研強大的學校取經。
通過以上舉措,教研組已經有一批剛進校沒多久的年輕教師擔負起了學校語文教學的重任。他們的一系列對外公開課均獲得了區教研室領導的好評。
三、加強說課、評課的質量。
1.說課以往我們忽略了說課的作用,即便是說，也往往側重于教材內容的分析，而忽略了教者在教學方法、教學程序、板書等方面的設計，內容空泛,缺乏說服力。今年我們致力于改變舊面貌，加強說課的質量。教者也不需要全面說課，只需以重點說課和微型說課這兩種方式闡明你的教學意圖，例如在哪個教學環節中滲透了你的什么教改思路，你是如何貫徹的
2.評課教研組長期以來已經形成了良好的評課氛圍，決不光說好聽話，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意，今后我們還將把這種好的風氣保持下去，同時還鼓勵每位教師均能發表看法，在評課中還能體現出創新意識。
語文教研組工作總結12
時光匆匆，回顧本學期的工作，幾多感慨，幾多欣慰。我們組根據學校教導處工作安排和要求，以追求“有效備課”“有效上課”為目標，重視備課，上課，聽課，評課等基礎性工作，加強教學常規，提高課堂教學有效性。進一步貫徹落實《語文課程標準》所倡導的教學理念，積極投身教育教研工作。深入開展教科研活動，努力使活動有計劃、有程序、有總結、有成效，扎實、有序地落實每個環節。現把工作情況總結如下：
一、以課堂為陣地，提高課堂教學的有效性。
課堂是教學的主陣地，讓每一節課都有效是教學的主旋律。為了實現輕負擔高效率的課堂教學，開學初就要求每一位語文老師要嚴格備好每一堂課，組內進行同課交流，集體聽課，集體評議。每節語文課不許拖堂，語文課堂作業不得擠占其他課時間完成，家庭作業盡量在課上完成。課堂有效了，學生的知識掌握更牢固，老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了。
另外，加強教師理論知識學習，再讀《新課程標準》；經常訪問鳳凰語文網等語文專門學習網站。我們尋求最佳的教學，確保孩子最優化的教育。從而提高了組內語文教師的課堂教學水平，提高了課堂教學質量。
二、以發展為目標，提高學生的語文素養。
語文學習是為其他課程學習打下基礎的，學生的語文素養的培養是一個長期的、系統的工程。老師的教學要著眼于學生的未來。因此，我們組開學初就制定了中高段語文素養的培養目標：從常規抓起，讀好書、寫好字，說好話，擴大閱讀知識面，讓老師有目的、有意識地去培養。重點抓好作業的規范性，寫字的工整性，閱讀的'多樣性等，有的班級還開展了朗讀比賽。
三、以常規為核心，安排好每次教研活動。
教學工作以做好常規為基本，在老師們做好每天的日常教學工作中，語文組定時定點安排好老師們的教研活動。每兩周安排一次組內教研，以抓好學生的常規，有效教學，提高教師自身素養為目標貫穿每次教研活動。集中的課堂教學研討課活動，每次活動前同年級老師也會集體商討，教研后上課老師及聽課老師都會及時進行反思，議課，老師們在教研活動中成長，學生們在教研活動中收獲。另外，除了課堂教研活動，我們組還積極根據教導組制定的計劃開展相關基本功練習，有看書寫心得、研讀收集的案例并評析、學科專業知識學習等。
四、存在不足
對蘇教版語文教材的把握有待加強；課程意識比較薄弱，教學創新的能力不夠強。
本學期我們雖然開展了不少的教研活動，但并不是每個效果都令人滿意。
學生活動開展得相對較少，有待加強。
五、下一步的設想與努力方向
教研組工作要在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來，與教師的成長結合起來，提高每位教師的教學能力和業務水平。并在活動形式、運行機制上不斷創新。
“學無止境、教無止境、研無止境”充分概括了我們教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結各學期經驗的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們語文組的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。
語文教研組工作總結13
本學期，我們教研組本著“以人為本”的教育思想，以新課程理念為指導，在學校教導處的領導下，認真貫徹學校教學改革基本思想，圍繞“關注課堂，提高教學質量”這一主線，以抓好課程改革和課堂教學為重點，開展了豐富多彩的教研活動，努力把新課標的理念貫徹落實到實際教學當中。全體語文老師們兢兢業業地工作著，扎扎實實、認真地完成了各項工作。現將一學期的工作小結如下：
一、認真學習，及時反思，提升自身業務知識。
要求每位教師切實制訂好本學科教學計劃，合理安排教學進度，扎扎實實學習《新課程標準》。利用課余時間積極交流教學心得，共享教學資源，形成了良好的互助互學的教研氛圍。按照扎實有效、穩步推進的課改思路，加強教學常規管理，增強組內教師的教科研意識，搞好課堂教學有效性策略的研究，寓落實目標的語文訓練于閱讀過程中，使三維目標的達成相得益彰，達到有效教學的境界。通過學習，教師們重新審視了自己的課堂教學中，對如何有效課堂教學有了一些理論上的.積淀與自己的思考，為今后更好地開展教學教研工作奠定了良好的基礎。
二、積極參與，努力探索，提升小組教研水平
課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰的舞臺，更是培養、提高學生綜合素質的學習實踐基地。因此，我組主要以開展集體備課活動為主要形式。在這樣的活動背景之下，我們組每位語文老師認真備課，盡量做到備教材、備學生，備出本班學生特點，備出新意。平時，老師們經常討論，共享教學資源并不斷完善教學設計。我組語文教師為了上好每一堂課，盡力讓學生在自主探索中尋求知識，課前做了大量的準備工作。以年級為主，每一個年級選一位老師上校內研討課，再以集體備課來相互交流，相互研討，力求在課堂教學中取質量。
聽課后，老師及時反思，并把各項材料上傳至學校博客網站，大家在線研討、評課在積極有效的實踐探索中共同成長。以此為契機，揚長避短，在這樣卓有成效的活動中，教師們不斷學習、不斷創新，提高了教學水平，創設了濃厚的教研氛圍。
三、個別輔導，提優補差，提高我們教學質量
我們認識到要想提高教學質量，培優扶差工作至關重要。每個班中總有一些優等生和后進生。只有把優等生培養好了，班中才有榜樣;也只有把差生的轉化工作做好，才能提高優秀率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。“抓兩頭，扶中間”是我們的工作方針。因此，在平時的課余時間，總能看到我們年段老師在教室里給后進生耐心教導的忙碌身影，努力讓他們在原有的認知水平上有所提高。而在平時的家庭作業的布置上，注重作業形式的趣味性、易操作性，多布置一些彈性作業，不束縛優生的發展空間。努力讓他們的學習潛力得到更大程度的開發。
四、抓好常規檢查，完善日常管理
教學是一門藝術，同時也是一份艱苦的工作。為保障教學工作的順利進行，避免教學中出現失誤，我組對每位語文教師進行每月的教學常規檢查，主要是針對教師的教學進度、備課情況、作業作文批改情況等，此項工作主要是起到督促檢查和促進的作用。
五、存在問題。
一學期來，我們雖取得了一定的成績，但工作中也存在著許多不足。仍需在教研工作中多加努力，力求老師們在教育教學工作中取得更大的成績。
語文教研組工作總結14
光陰荏苒，轉眼期末又至。回顧本學期的工作，語文組老師們群策群力，共同探討教育教學困惑，分享成功教學經驗，在校領導的全力支持下語文教研組工作得以順利開展。現將本學期的具體工作按教研活動順序總結如下：
1、期初根據學校工作的整體安排，認真制定教研組計劃和備課組計劃，明確本期工作的重點。
同時，組織大家學習語文新課程標準及最新的教育理念，在此基礎上，每個老師結合學生身心特點制定出切實可行的教學計劃，并在備課組活動上對所教教材的內容進行闡述分析，進一步明確本冊教材的總體教學目標及教學重難點，使任課教師對自己所教教材有一個總體的把控。
2、按照學校工作安排，開學前兩周開展推門公開課活動。
作為教研組長和備課組長，祁艷玲、劉瑞芳和我分別深入課堂聽取了本組教師的推門課，深入課堂了解我校語文課堂的現狀，發現課堂教學中的問題，明確本學期教學研討的方向，并在x月研討會上進行了總結發言。活動中，老師們都能抱著一顆平常心，積極準備，認真上課，從課前預習作業的布置、到課堂教學環節的設計以及多媒體課件的使用，每節課都彰顯出老師們多年教學的智慧，聽課老師都感覺受益匪淺。
3、開展“語文常態教學”的`研究。
上學期每月一次的研課讓老師們受益匪淺，本學期在此基礎上增加了上課、聽評課環節，采取了“提前備課、現場說課、集體評議、個人修改、課堂展示、集中評議、總結反思”的總體思路，讓教師沿著“備課——評議——修改”這一螺旋式的漸進過程，達到教師間相互學習、取長補短、共同提高的目的。老師們做到了精心準備，虛心求教，熱心參與研討，敞開心扉交流，極大地促進了我校語文教學的研究，帶動了學校語文教學的整體發展。
4、做好文明單位創建工作。
本學期，我們組負責的創建文明單位任務主要有社會主義核心價值觀活動、道德講堂、道德模范和身邊好人評議活動。內容繁多，形式復雜，要求嚴格，但老師們毫無怨言，都能積極準備，協調開展工作，圓滿完成了相關任務，受到領導們的肯定。
5、其他工作：
①配合教導處做好教學常規工作檢查工作。
②開展組內課題研究，推進教學研究的深入發展。配合學校對本組省市級課題進行跟蹤和督助，定期上交相關材料，按時完成階段成果匯報工作。
③按要求語文組制定了三期黑板報。
④完成教導處安排的臨時性工作：如研討課的研課稿、上課教案、教后反思等資料收集工作，組內教師優秀反思和研課活動相關文字、照片的收集上報工作，以及期初聽課小結、期中考試總結、期中、期末的卷面分析等各類資料的歸類整理工作。
總之，一學期的語文教研工作取得了新的突破，總結出許多寶貴的教學經驗。這些離不開老師們的積極參與，更離不開領導的支持與幫助。相信只要我們堅持正確的教學方向，堅定步伐，克服障礙，定會迎來一個全新的未來。
語文教研組工作總結15
光陰似箭，日月如梭。轉眼間，一個學期的教育教學工作已經結束了，本學期，我校教學教研工作以教研組計劃作為工作的重心，以新課程標準的基本理念為指導，在全體老師兢兢業業的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著。回顧本學期的工作，我們有著幾分充實、幾分感概，既有值得繼續發揚光大的成績，也有應該引以為戒的不足。現將一學期的工作小結如下：
一、繼續認真組織教師學習了新課程標準，轉變了廣大語文教師教學觀念。
本學年，我們利用每周四教研活動時間，組織全體語文教師認真學習語文科新課程標準及相關資料。采取集中與分散相結合的靈活多樣的學習方式，使我們的教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念：全面提高學生的語文素養，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。通過學習，教師們的教育教學觀念有了很大的轉變。大家深深體會到：當一名語文教師不易，當一名優秀的語文教師更不易，不加強學習，是必定要在新課改中落伍，甚至被淘汰的。語文學科涉及的知識面廣泛，它對教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應新課程標準的要求了。改革教學模式勢在必行。廣大教師已基本能適應語文教學改革。教師們都能認真鉆研教材，認真備課。本學年每位教師每課都有新教案，教案突出了精講、實用的特點，做到了書本結合，既備知識，又備教法、學法。課堂教學突出了“導”字，注重學生自主學習、合作學習、探究學習能力的培養，充分調動了學生學習的積極性、主動性。同時注意突出重點，攻破難點，全面提高了課堂教學質量。重視了學生的積累和運用，加強了學生聽說讀寫能力和創新意識及實踐能力的培養。本學年每位語文教師都到微機室上公開課，利用課件，增大了課堂容量，提高了學生學習興趣，取得了良好教學效果。廣大教師互相學習，取長補短。改革了“滿堂灌”的課堂教學模式，注重了培養學生的創新意識及實踐能力，講練結合，以讀代講，重感悟，真正做到了講準、講活、講得精要，學懂、學會、學得輕松。教研課后認真評課、認真分析，達到了共同提高教育教學能力的目的。
二、積極參加集體備課。
各位老師特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長補短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創新。這學期我們在備課上下了一番功夫，尤其重視集體備課，并能認真地寫好教后反思，而且重視個人的二次備課，值得倡導的是我們的集體研究，教案共享并不是指教師不備課，而是要根據各班學生特點，為確保教學的針對性、實效性，個人還必須深入鉆研，上課前，教師必須進行二次備課，完善教案的各環節，所寫內容不拘形式，但應有實用價值。備課時，充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結合。
三、認真上課。
課堂教學要求教師遵循以學生為本，能力為中心，實踐為重點；課堂結構要趨于開放、靈活；組織形式上要趨于寬松民主；課堂教學目標要求教師重新定位，要著眼于學生的發展，除關注學生的一般能力外，更要關注學生學習能力的提高，探索能力、創新能力的發展，關注學生學習語文的興趣、信心、意志、毅力等。組織教師觀看教學錄像并進行研討等。通過這一系列的活動，教師們領悟到了：上課是一種生活，是一項充滿情趣，又是富有生機的.活動，只有不斷反思自己的教學行為，才能夠在行動上融合理論、深化理論。課堂上學生自主表現的時間和空間要充足一些，教學的環境要寬松一些。另外，要求教師切實轉變思想，積極開展實踐，探索體現新課程理念的教法和學法。
四、組織開展了豐富多彩的語文課外活動：
1、開展好了課外閱讀活動。為學生創造了條件，加強了課外閱讀的指導。
2、根據學生的興趣、愛好，組織他們參加了各種興趣小組活動，如書法小組、布貼畫小組和英語小組等。
3、適當組織了其他語文課外活動，如自己動手辦小報，開故事會、讀書會、作文比賽等。
經過全體老師的共同努力，我校教研工作取得了較大成績。廣大語文教師端正了教學思想，教學觀念得到了轉變，教學技能和教育教學水平有了較大提高。在我們這個教研組里，在相互的探討、學習、交流中，我們學會了團結協作，學會了相互間的取長補短，學著用新課程的理念去上好老教材。
五、存在問題。
由于我校是一所農村小學，教研水平整體上還不高，部分教師的教學技能還較差，教學觀念還較落后，使用現代教學技術手段還不夠熟練。班級之間語文教學質量差距較大，發展不平衡，教師“滿堂灌”現象時有發生，學生被動接受的陳腐教學觀念和陳舊的語文課堂教學結構尚未徹底革除。許多學生存在高分低能的現象。今后我們將繼續努力，真正地一步一個腳印地前進。使我校語文教研工作更上一層樓。
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