生物教研組工作總結

時間：2023-07-27 07:18:53 工作總結我要投稿

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生物教研組工作總結范文

　　總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，因此，讓我們寫一份總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？下面是小編幫大家整理的生物教研組工作總結范文，希望對大家有所幫助。

生物教研組工作總結范文

　　生物教研組工作總結范文篇1

　　本學期我們生物教研組在校長室、教務處的領導下，根據學校的教學工作計劃和市、區教研室的具體要求，我組全體同志團結協作、勇挑重擔，以新課程理念為指導，努力學習、刻苦鉆研，在教育教學工作中取得了較大的成績。現總結如下：

　　一、緊緊圍繞期初計劃，認真開展教研工作

　　根據學校的教學工作計劃和市、區教研室的具體要求，圍繞我們組期初制定的教研活動計劃，積極加強各年級的集體備課，認真分析學情，針對我們這類學校學生相對素質較低，對基礎知識掌握不牢的學習現狀，我們對平行班適當降低了教學起點，對快班進行重新備課，分層教學，狠抓課堂，教學效率和質量得到了大大的提高。

　　各備課組在加強集體備課，力求“四統一”的同時加強了相互聽課，及時交流，互相學習，取長補短。李志宏老師代表生物組參加了學校組織的青年教師教學基本功大賽，在全組教師的共同幫助和她本人的不懈努力下，榮獲高中理科組三等獎。

　　二、認真學習《課程標準》，準確理解新課程理念

　　我們組的汪菁、李志宏、林平老師她們在暑假中就積極參加了市教研室的新課程培訓，汪菁老師為市教研室的新課程培訓上了一節成功的教學示范課。我本人也參加了暑假中的省級新課程的'培訓活動，張利海校長是本學年市生物學科的高二中心組成員，很好地起到了表率作用，再加上我們均能積極參加市區的各種教研活動，平時一直堅持定期組織學習《高中生物新課程標準》，準確理解、認真領會新課程所倡導的教學理念和教學策略，也都在積極投身于新的課程改革之中。

　　三、充分展示學科優勢，率先垂范促進教研

　　繼2006年（上）我組被評為南京市先進教研組以后，張利海校長的調進，我們生物組的隊伍愈為強大（擁有兩位市青優，兩位市中心組成員），又06年我校高考生物成績再上新臺階，在市同類學校中遙遙領先，受到了市教研室領導的高度贊賞，并進一步確定以我校為牽頭學校領頭開展同層次聯合體學校的生物教研活動，目前已成功地在我校舉辦了兩次，張鳳、汪菁兩位老師成功地為市同層次學校的教研活動開辦了一輪復習教學研究課，她們嚴謹的教學態度、過硬的教學實力受到了與會同行的高度贊揚。

　　四、注重常規管理，加強教研組建設

　　本學期，我們根據教務處的要求，多次對全組教師的教學常規的落實情況進行了檢查。配合學校進行教學視導工作，教學“六認真”落實情況較好。全組教師均能按要求完成各項常規工作。

　　生物教研組工作總結范文篇2

　　生物教研組本著以學促研，以研促教，教為學服務的研究宗旨，以提高課堂效率為核心，堅持不懈地抓住新課程改革這一契機，有條不紊地開展各項教學教研活動。經過不懈努力，順利地完成了本學期的教研任務，基本上實現了學期初制定的教研目標。為了更好地完成今后教研工作，使教研工作做到有的放矢，特對本學期的教研工作總結如下：

　　一、抓常規，落實教學。

　　本組在教學上，配合教務處制定了如下教學原則：

　　1、認真備好每一節課（手寫或電子教案）。認真研究教材，再結合學生實際，根據學生的年齡特點和知識現狀選擇教法，訓練學法。

　　2、認真上好每一節課，探究教改新模式。

　　3、作業關：課后習題及練習冊及時批改，有針對性輔導，據學生特點及時調整教學方法和進度。

　　4、復習關：加強知識整理與歸類，注重知識檢查與落實。

　　5、評價關：進行綜合素質評價，以確保給學生一個公正、公平的機會。

　　二、深入開展校本教研

　　1、樹立終身學習的理念，不斷更新教育觀念，加強理論學習，掌握現代教育思想，樹立正確的`教育觀、學生觀、教學觀，并記好業務學習筆記。

　　2、認真開展了專題研究。

　　七年級課題（生物教學中如何有效開展小組合作學習）

　　八年級課題（生物教學中自主學習模式探討）

　　九年級課題（提高初中生物會考復習的有效性探討）

　　3、積極開展聽評課活動，大力提倡組內，校內隨堂聽課。興“聽課，評課”之風，使每位教師都能快速進步，提高教學水平。

　　4、合理整合遠教資源，做到資源共享，每月進行一次網上教研。部分教師自制教學課件，撰寫電子教案，進一步豐富充實了我組網頁的內容。

　　5、提升業務，樂于動筆，揚長補短。適時總結經驗教訓，每位教師都撰寫教育敘事或教學反思，不斷豐富自己的內涵，轉化為教學的動力之源。

　　6、積極參加培訓，潛心學習研討，組織本組教師觀看了杜郎口中學高效課堂教學視頻，研究教法與學法，共同進步。

　　生物教研組工作總結范文篇3

　　開學以來，我組根據學校的工作安排，組內教師精誠團結，各盡其能，認真負責地完成了各項教學教研任務。雖然人數少，相對工作任務重，但麻雀雖小，肝膽俱全，各項工作都能井然有序地展開�？偨Y這一段時間以來的工作，我們組有如下特點

　　不斷學習、更新理念

　　21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發展很快，對我們教師來說也存在著知識更新的問題。因此在備課過程中，我們在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，充分進行討論，不斷更新教學理念。為了趕上時代步伐，我們在復習大學教材內容的基礎上，還經常上網查閱資料，了解現代生物學新成果、新觀念，并進行下載，做好記錄，結合教學內容，轉教給學生，讓他們關注社會、關注生物學熱點。常用多媒體課件上課，激發學生的興趣，受到學生好評。

　　教研活動常抓不懈

　　本學期生物教研組加強制度建設，強調教研活動的實際效果，重視教研活動對教師專業發展的引領作用，努力使教研活動真正成為解決教學中的實際問題的平臺。因此，無論是教研組的聽課、評課、出卷、評卷活動都認真對待。在活動中，堅持取人之長、補已之短，力爭每堂課上得讓學生滿意、讓自己滿意。在學期初我們按學校要求確定了對談雷老師的課進行跟蹤聽課一周。一周下來，組內集中對她的課堂教學進行了討論，分析長處，指出欠缺，并對高三生物教學的現狀進行了分析，大家明了了以后的工作思路。談雷老師本人的教學水平也在不斷提高。在上周進行的骨干教師課堂教學能力考核中，她的課得到了評委的稱贊！

　　集體備課每周進行。每次定人員、定時間、定主題，事先準備，到時講解、其他老師點評，相互討論，相互補充；除此之外，不定時的討論常常進行，針對教學中存在的問題、學生的現有狀況，大家及時交流，使教學少走彎路。

　　上個月市里舉行了優質課評比，我們選派了陶其艷老師參加。但是組內其他人員也都積極參與，幫她出點子、想辦法，經過一次次的討論、試講、試上；一輪輪的評比，雖然，她沒有拿到最優，但是，她的教學基本功得到了有效的提高。

　　上周學校舉行了大型八校研討活動。在活動中，雖然我們沒有老師參與上課，但是我們積極組織、認真聽課，并且很好地進行了課后討論評議。通過這一系列活動，解決了以往存在的一些教學中的困惑和難題。大家暢所欲言，相互促進。

　　團結協作、樂于奉獻

　　首先，在學期之初，我們就制定了較詳盡的教研組計劃、確立了明確的教育教學目標：其次，在教育教學過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，發揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果；五位老師雖然任教班級比較多，但仍然能認真備好和上好每一節課，并做好個別學生的輔導工作，從不馬虎。在教學中，對印發的每一份練習，備課組長都認真把關，在做到統一備課、統一進度、統一練習的前提下，提倡“特色”教學，努力使每位教師形成自己獨特的'風格。在大家的共同努力下，生物學教學不論是單科考試，還是綜合考試，都取得了較好的成績。

　　競賽輔導循序漸行

　　生物奧賽是我們組的一個傳統項目。在本學期，面對種種不利因素，老師們也曾出現一些思想上的動搖，但是，既然定下了目標，我們就必須一心向著目標前行！所以，周雪峰老師克服了自己生活上的困難，利用晚上、周日這些休息時間為學生作輔導，經常到深夜還在為競賽課做著準備。目前，整個輔導工作在按計劃有條不紊的進行著。

　　理論學習富有特色

　　生物組除了認真參加學校組織的各類講座、理論學習外，還利用課余時間經常討論一些關于論文的寫作方面的問題。并相互鼓動，積極寫作，爭取人人寫文章，常常有發表。本學期初還收集每位老師最喜愛的一句座右銘，作為行動的指南，勉勵自己積極上進，不斷超越過去。

　　群體創優積極參加

　　生物組老師關系融洽、樂于幫助、關心他人，教研室衛室打掃及時，保持干凈、整潔；周一的升旗、教工政治學習積極參加；是一個積極向上的教研組。

　　總之，我們生物組在過去的幾個月中，在教育教學及學校其他工作中都已取得了一定的成績。今后，我們將繼續努力，做好自己的本職工作，爭取在各方面取得更大成績。

　　生物教研組工作總結范文篇4

　　本學期，我們生物組在學校領導班子的正確領導和幫助下，在組內全體同志的齊心努力下，認真落實學校20xx--20xx學年度第一學期工作計劃和教務處工作計劃。全心全意為學生，為學生取得優異成績而努力�，F將本學期的工作總結如下：

　　1、學習教學教研制度，規范課堂教學

　　在學期開始，我們就制定了較詳盡的教研組計劃、確立了明確的教育教學目標，利用教研時間學習《教學常規要求》、《教師集體備課制度》、《聽評課制度》、《教案檢查標準》、《教學設計評價標準》，《課堂教學評價標準》等內容，做到人人明職責，事事有章循。

　　2、教學工作

　　每位教師都能做到提前一周備課并完成教案的書寫，課堂上使用新課堂教學模式進行授課，課后作業批改及時。每個人的聽課數量都達到或超過了規定節數。在教育教學過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，發揮了集體的作用，取得了較好的效果。八位老師不僅任教班級比較多，而且還承擔學校的其他方面工作，如：有一位教師承擔教務處工作，有一位教師承擔實驗員工作，還有三位教師承擔班主任和高一選修課任務，同時完成了本學期繁重的學業水平測試備考工作。即使這樣，全組教師仍能認真備好和上好每節生物課，并做好個別學生的輔導工作，從不懈怠。在大家的共同努力下，生物學科在幾次大型考試中都取得了較好的成績，平均分略高于同類的其他學校。

　　3、做好集體備課工作

　　本學期的集體備課沒有一位教師無故缺席，每次教研時都檢查教案和聽課筆記，對全組教師的教學起到了及時的督促作用。教研時能根據學情制定設計學案，并對以往的學案進行了修改，做到了三個備課組之間工作的連續性。

　　4、突出強化了實驗教學

　　生物實驗是生物教學中學生獲取生物經驗知識和檢驗生物知識的重要媒體和手段，是提高學生科學素質的重要內容和途徑。在教學中涉及的實驗，有時到實驗室完成分組實驗，有時把儀器或模型拿到課堂中來，加強教學的針對性。

　　本學期工作還存在以下不足：

　　1、對學生的.研究還不夠深入，差生還占有一定的比例。

　　2、習題課的教學模式還需要進一步完善。

　　3、作業的形式較單一，學生完成時缺乏積極性。

　　在今后的工作中要避免以上問題的出現。

　　俗話說：人心齊，泰山移�；仡櫚肽陙淼慕萄薪M工作，我們組的各位教師都各盡所職，做好本職工作，我們深深的感到：求真務實是取得一切成績的根本保障，團結出智慧、協作出成果。我們有決心通過階段性的總結來不斷自我完善，克服現存的缺點和不足，虛心向其他教研組學習，取人之長，補己之短，使生物組教學能更大的進步.

　　生物教研組工作總結范文篇5

　　本學期以來，生物組全體老師以《新課標》精神為指導，進一步明確了生物課程的總體目標，努力在課堂教學及教學研究中理解并實踐初中課程改革的基本理念，在教學、教科研等方面取得了一定的成績�，F具體總結如下：

　　首先，積極開展教學研究活動，認真研究教材，積極搜集備課資料，挖掘現有教育教學資源，認真設計教學方案，在課時緊、任務重、各班學習學習水平差距較大等實際情況下，研究課堂教學，向45分鐘要質量，經過全組教師的努力，我們圓滿完成了教學計劃規定的教育教學任務，達到了既定的教學目標。

　　第二，在學校本學期實施的加強教研組建設的要求指導下，本組在本學期初就通過全組討論、備課組研討等方式，認真學習研究《新課標》的要求，在理論學習中進一步提高自己；并且匯聚集體智慧，分備課組具體分析比較了我們學科的各年級在同類學校中的相對狀況及基本學情，在備課組計劃目標的基礎上，制定了本學期教研組學期工作計劃，主要通過1、學校教學常規學習和課程目標研討；2、“同課異構”的公開課教學研討；3、中考知識網絡的構建及復習策略研究。

　　通過具體的研討交流活動，大大激發了教師參與教學研究的熱情和教科研意識，提高了從事教學研究活動的自覺性，形成了濃郁的教學研究氛圍。

　　第三，各備課組也在學校的總體計劃之下，根據各自不同的情況，分別制定了詳細的工作計劃，落實到位，效果明顯。

　　初一、初二備課組認真組織集體備課，每周的備課活動都安排下一周的備課任務，責任明確，研究、討論落到實處。并積極參加初三備課組的中考研究活動，早點了解中考的要求，使教學更有的放矢。師徒結對工作也卓有成效，基本上能做到方法、技術、實踐指導到位，使全組的教育教學能力有了明顯的提高，錢亮老師論文多次獲得省級市級獎勵，教學設計獲市級獎勵。

　　初三備課組在備課組建設方面“和諧、交流、合作”為宗旨，課堂教學按照中考的要求，加快教學進度，加強課時檢測和單元訓練，提高學生的解題能力，為今年的中考復習贏得更多的時間和主動權。張前老師在生物教學中積極為備課組教師開設講座、上示范課，把自己多年來積累的經驗毫無保留地傳授給新教師，在中考復習指導方面，工作非常細致，復習中對考試說明的理解把握準確，幾次模擬測試成績非常滿意。

　　在課堂教學方面，除了按照學校要求做到重點、難點、進度同一之外，充分發揮各位老師的個性能夠特長，分別通過不同的方式進行重點、難點的突破，并在備課活動中，以是否充分發揮學生主體性、激發學生積極性為衡量標準，作比較分析。備課組老師們也積極擴大知識視野，自覺進行人教版和蘇教版教材的比較分析，找出其中的異同點，相互交流資料課件及相關材料，加強教學的實效性。我們組人數少，主要加強自我學習，注重課堂教學的研究，力爭以先進的.理念指導教學實踐。提高對新考綱的理解把握能力，除了積極參加市教研室組織的學習活動外，積極主動向有經驗的老師咨詢了解，力爭最準確地理解考綱。

　　我們充分利用各備課組教師的教科研優勢，挖掘素質教育潛能，采取“搜集資料——集體討論——主備方案——個性化備課”的備課模式，結合每個班級學生的知識水平和學習能力，寫出有實效的具體的課時教學設計，有針對性地進行課堂教學，向45分鐘要質量，努力提高課堂教學效果，全面提高學生的科學文化素質。

　　第四，面向中考，關注熱點，激發學生興趣，提高學生綜合創新能力。創新是一個民族發展的不竭動力，是素質教育發展的根本目標，在激發學生興趣，提高學生創新實踐能力方面，我們做了有益的嘗試與探索。在高三課堂教學中，聯系教材內容介紹的經典實驗和來源于生活實踐的生物學史實，有意識地激發學生的學習興趣和對生物學知識的求知欲望，結合高考試題中反復出現的“開放性問題”，引導學生主動探索、大膽思考，及時肯定學生獨特的思維方法和在思維過程中的創新火花，培養靈活發散的思維品質和創新思維意識。

　　當然，在工作上也存在一些不足之處。雖然生物各備課組組內都形成了互相聽課學習的風氣，但是本學期校級公開課開設較少；大組活動時間較短，大多只停留在口頭交流層面，內容沒有作詳細的記錄整理；網站方面資料的建設還需要加強等等。有學校領導的關心指導，有全體老師的共同努力，我相信，生物教研組的工作在下學期一定會開展的更加深入、有效。

　　生物教研組工作總結范文篇6

　　本學期以來，生物組全體老師以《新課標》精神為指導，在教學處和學校分管領導的關心和指導下，進一步明確了生物課程的總體目標，努力在課堂教學及教學研究中理解并實踐高中課程改革的基本理念，在教學、教科研等方面取得了一定的成績�，F具體總結如下：

　　1、學校教學常規學習和課程目標研討；

　　2、“同課異構”的公開課教學研討；

　　3、中考知識網絡的構建及復習策略研究；

　　4、高中生物必修班復習方法的研究；

　　5、08新考綱的學習、解讀等項大組活動，推進了備課組的整體建設。

　　通過具體的研討交流活動，大大激發了教師參與教學研究的熱情和教科研意識，提高了從事教學研究活動的自覺性，組內聽課達268節，人均20節以上，集體備課活動達60余次，形成了濃郁的教學研究氛圍。

　　第三，各備課組也在學校教學處和教研組的總體計劃之下，根據各自不同的情況，分別制定了詳細的工作計劃，落實到位，效果明顯。

　　初一備課組認真組織集體備課，每周的備課活動都安排下一周的`備課任務，責任明確，研究、討論落到實處。并積極參加初二備課組的中考研究活動，早點了解中考的要求，使教學更有的放矢。師徒結對工作也卓有成效，基本上能做到方法、技術、實踐指導到位，使全組的教育教學能力有了明顯的提高，錢亮老師論文多次獲得省級市級獎勵，教學設計獲市級獎勵。

　　初二備課組在備課組建設方面“和諧、交流、合作”為宗旨，課堂教學按照中考的要求，加快教學進度，加強課時檢測和單元訓練，提高學生的解題能力，為今年的中考復習贏得更多的時間和主動權。張前老師在生物教學中積極為備課組教師開設講座、上示范課，把自己多年來積累的經驗毫無保留地傳授給新教師，在中考復習指導方面，工作非常細致，復習中對考試說明的理解把握準確，幾次模擬測試成績非常滿意。

　　高一備課組在課堂教學方面，除了按照學校要求做到重點、難點、進度同一之外，充分發揮各位老師的個性能夠特長，分別通過不同的方式進行重點、難點的突破，并在備課活動中，以是否充分發揮學生主體性、激發學生積極性為衡量標準，作比較分析。備課組老師們也積極擴大知識視野，自覺進行人教版和蘇教版教材的比較分析，找出其中的異同點，相互交流資料課件及相關材料，加強教學的實效性。邵寶洋老師的論文獲省級青年“五四”杯獎勵。

　　高二高三備課組，人數少，主要加強自我學習，注重課堂教學的研究，力爭以先進的理念指導教學實踐。提高對新考綱的理解把握能力，特別是對新教材的選修部分，兩套教材的差異很大，考綱又不明確，除了積極參加市教研室組織的學習活動外，積極主動向有經驗的老師咨詢了解，力爭最準確地理解考綱。

　　第四，面向高考，關注熱點，激發學生興趣，提高學生綜合創新能力。

　　創新是一個民族發展的不竭動力，是素質教育發展的根本目標，在激發學生興趣，提高學生創新實踐能力方面，我們做了有益的嘗試與探索。在高三課堂教學中，聯系教材內容介紹的經典實驗和來源于生活實踐的生物學史實，有意識地激發學生的學習興趣和對生物學知識的求知欲望，結合高考試題中反復出現的“開放性問題”，引導學生主動探索、大膽思考，及時肯定學生獨特的思維方法和在思維過程中的創新火花，培養靈活發散的思維品質和創新思維意識。

　　生物教研組工作總結范文篇7

　　隨著時間的腳步，又迎來了新的一學期。生物組全體老師面對新的學生、學情以及新中考政策的情況下，積極研討應對挑戰。

　　一、迎接教學節，打造品質課堂

　　為積極響應我校品質課堂活動，生物組全體老師都參與到了“品質課堂”當中來，老師們備課、上課、評課有深度、有方法，老師們互相評課共同進步。柴雅慧老師的《動物的運動》、王穎老師的《動物在生物圈中的作用》都受到了領導老師的`肯定。迎接教學節，組內老師積極組織模擬上課比賽，以及硬筆字和粉筆字比賽，使在各項比賽中不斷成長。

　　二、課例研究、研讀中考

　　課例研究是發揮集體的力量研讀教材、教法的好方法，生物組積極發揮新老教師搭配的優勢，通過課例研究，互通有無。同時，面對新的中考政策，及時分析解讀，新政策對于我們老師對于后進生管理提出新的要求，全組老師討論熱烈，總結出一套行之有效的方法。

　　三、課題研究、各展所長

　　在學校領導支持和鼓勵下，生物組幾位年輕老師，積極承擔區小課題《小初高銜接課程建設在初中生物學教學中的實踐探究》，一方面發揮我校九年一貫制的優勢，另一方面對于青年教師也是一個難得的鍛煉的機會，同時，也展示了我校老師的精神和干勁。

　　生物教研組工作總結范文篇8

　　教研組是學校開展教育教學研究活動，實施課程計劃，完成教育教學任務，改革教育教學方法和手段的最基層的組織形式。本學期生物教研組全組成員團結努力，做好教研工作，探討有效教學的策略，著力于教育教學質量的提高，科技文化活動的開展。

　　一、全面貫徹黨的教育方針，執行國家課程計劃

　　國家課程計劃是指導學校進行教育教學工作的標準，本教研組能全面貫徹黨的教育方針，嚴格執行課程計劃，通過組織全組教師認真學習“教師法”等有關教育教學文件，端正教育思想，明確教育教學目標和任務，做到教育面向全體學生；認真研究課程計劃和教學大綱，研究教學理論、教學內容、教學方法、教學手段和生物教學評價。

　　二、健全教育教學管理，提高教育教學水平

　　1、完善教學管理制度，規范課堂教學

　　每學期開始，本教研組就利用教研活動的時間，熟悉《教師教學職責》、《生物教學要求》、《生物作業要求》等。在教學中本組教師做到“五個認真”，即認真備課、認真上課、認真批改作業、認真輔導、認真考核。備課時堅持每周一次的集體備課，做到備教材、備學生、備教法、備學法、備作業、備實驗；教學時結合學生特點和學科內容，運用多種教學方法和手段，調動學生學習的積極性；通過作業、考核、輔導相結合，獲取正確的反饋信息，及時調整教學深度和廣度，全面提高教學質量。

　　2、強化業務進修和新教師培養，提升教學實力

　　隨著社會的發展和科技的進步，知識更新的周期愈來愈短，教師的知識的更新如果不能跟上科學技術的發展，教學質量難以保證。本教研組的全體教師能夠清醒認識到學習的重要性和必要性，自覺參與各種學習活動。中老年教師教學經驗豐富，青年教師敢闖敢干富有朝氣，但缺乏教學經驗。為盡快使青年教師勝任一線教學任務，針對本組教師的實際情況，建立了“說課、聽課、講課、評課”的系列培養新教師計劃。每學期請老教師開示范課，青年教師開研討課。通過聽老教師上課，使青年教師盡快熟知教學程序和教學規范；通過說課，盡快掌握教學目標、教學重點和難點，以及實現目標的方法和手段；通過講課進行實戰訓練，積累教學經驗；通過評課，取長補短，查漏補缺，促使教學質量穩步提高。

　　3、規范實驗管理制度，提高實驗教學質量

　　生物學是一門應用物理、化學等手段研究生命現象和生命活動規律的學科，認真做好實驗是培養學生實事求是的科學態度，鍛煉學生動手能力的有效途徑。完善的實驗管理制度是保證實驗教學質量的重要一環。在本教研組的實驗室，《中學生實驗管理制度》、《實驗室工作職責》、《學生實驗守則》等張貼上墻；每學期初有《儀器購置計劃》、《實驗教學計劃》；每次實驗有《實驗通知單》、《實驗記錄》、《儀器損壞記錄》、《借物記錄》；學期末有《實驗工作小結》，等等。從而保證實驗教學按時按量按質地完成。

　　三、推進素質教育，培養創新意識

　　1、實施目標素質教育，培養協作精神

　　素質教育的全體性是指要保證每個應該受教育的學生都享受同等受教育的權利和義務。但由于學生的智力有差異，能力有差別，因而他們的發展不可能是均衡的。本組教師一直在進行“小組協作教學模式”的專題的試驗，即通過和學生談心、和其他教師交流等方式，了解學生的身心發展特點，將他們按學習能力的高、中、低組成學習協作小組，結合教學內容制定合理的學習目標。通過小組協作的方式，使每個學生能基本實現學習目標，都能在原來的基礎上有所進步，得到發展，而使每個學生都能在自己的基礎上發展得最好正是素質教育的目的所在。

　　2、突出學生的主體活動，培養自學能力

　　素質教育的主體性是指教育要喚起學生的主體意識，開發學生的智慧潛能，促進學生生動活潑地成長，幫助學生樹立起自信、自強、自尊、自愛和朝氣蓬勃的精神面貌，這是素質教育的靈魂。從素質教育的觀點看，學會學習比學會知識更重要。在信息社會，自學能力是現代人必備的素質之一。本組教師十分重視課堂教學中學生的主體作用，充分利用學科知識特點，采用“自讀、討論、點撥、練習、再討論”的五步教學法，培養學生的.自學能力及與他人合作的能力。

　　3、重視實驗教學，培養動手能力

　　科學實驗是培養學生多種能力的重要手段。在實驗教學中，任課教師和實驗員密切配合，著重抓好三大實驗，即演示實驗、分組實驗和開放實驗。既使學生通過實驗驗證課本中的概念、規律，又使學生熟練掌握實驗器材、基本工具、基本儀器的使用方法和技巧，提高操作能力，更通過開放性的實驗設計的過程，培養學生的科學的思維能力和創新能力。

　　四、改革教學手段，提高教學質量

　　知識在更新，教學方法和手段也必須更新。本教研組根據學校的實際情況和本學科的特點，在教學方法和手段上進行了一些改革。

　　1、充分運用多媒體教學，提高課堂教學的效果。

　　生物學科具有模型、掛圖、實物、標本等傳統教學用具，有利于直觀教學，缺點是呆板、信息量少。本教研組的教師積極開發利用多媒體教學手段，自己制作多種投影膠片、多媒體課件等，利用多媒體實現文字、數據、圖形、圖像、聲音、動畫等多種信息的交互傳遞，獲得強大的聲、像、文并茂的教學內容，提高課堂教學的效果。

　　2、開展研究性學習活動，樹立創新意識

　　傳統的教師角色是知識技能的傳播者，是權威。新形勢下，教師的角色具有多元性，他是人類科學文化的傳承者，課程和教學過程的設計者，學生學習的指導者、促進者，學習活動和教學秩序、教學環境的組織者和管理者，學習活動的參與者、學生的學習伙伴，是教育教學的反思者和研究者，是學生行為的楷模。本組教師通過學習，能夠自覺轉化自己的角色，拋棄權威形象，和學生一起選課題，開展研究活動，討論研究結果，使學生能做到疑而思、思而動、動而學、學而長，使知識和能力得到充分的發展。

　　3、開展多元學習活動，發展學生潛能

　　利用學生喜愛展示自我的天性，我們開展了學生顯微鏡大賽，生物技術實踐—自釀葡萄酒等多種學生樂于參加的活動，使學生從中獲得學習的樂趣，提高學習的興趣，增強學習的信心。

　　總之，我們全組教師都致力于教學改革，不斷提高我校的生物教育教學水平，培養了一批基礎知識扎實、富有創新精神的優秀人才。人類社會正處于由信息時代向生命科學時代轉化的關鍵時期，作為教師，我們更應該為人類創造良好的生存環境、提高生活質量培養后備人才。

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