高三班主任工作總結【熱】
總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，因此十分有必須要寫一份總結哦。總結怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編幫大家整理的高三班主任工作總結，歡迎閱讀與收藏。
高三班主任工作總結1
高三年級的特殊性，決定班主任工作的特殊性。高三班主任要強化管理意識，細化工作內容，可以從高考氛圍營造，復習方法升級，班風學風優化，師生緊密配合，關注學生身心健康等幾個方面展開班級工作, 加大教育管理力度。
一、做好輿論宣傳，營造積極進取的備考氛圍
思想是行動的先驅。為提高學生的思想覺悟水準，應對高三學習，班主任對學生的思想教育可以從三個方面進行：理想教育、態度教育、四心教育。
1、理想教育：偉大人生的動力，來自遠大的理想目標。班主任在引導學生確定長遠目標和近期目標。長遠的目標要明確而堅定，當前的學習目標要具體而嚴密，方便實行。
2、態度教育：教育學生敢于吃苦，敢于拼搏，敢于勝利。通過學習身邊的榜樣，也能激發學習的主動性與積極性。
3、四心教育：信心、恒心、細心、專心，是高三復習必不可少的利器。良好的心理狀態，是學習進步的保障。
利用好每天早、晚的空暇時間，設計不同階段的演講主題，組織演講，使學生交流學習心得體會，暢談高三心路歷程。像“感受高三”、“階段學習反思”“我理想的大學”、“愛上高三、愛上拼搏”等話題，既給學生吐露心聲的機會，又在班級形成一個良好的備考輿論氛圍。
根據不同階段張貼不同的標語口號，建設豐富多彩的班級文化。多種形式的張貼物，明確現階段的奮斗目標、提供具體的備考內容和方向，對學生起到引領指導作用，消除學生對高考的恐懼感陌生感，增加了必勝的信心。
二、進一步優化班風和學風，努力提供最佳學習環境。
經常申明校紀和班規，強化學生的守時、守紀和責任意識，提高課堂效率，嚴格自習紀律。加強宿舍管理，保障學生休息質量。發現問題，嚴抓嚴管，不可姑息。指導學生合理安排好課件零散時間的利用，做到教室內學習氛圍濃厚，學生能安靜學習；宿舍里文明衛生，學生能得到休息。
三、加強復習方法指導，促進方法升級，從而提高復習的效率。
依據高考形勢的變化，結合高考最新形式，教育學生在突出語數外的同時，適應綜合科目的復習應考，在應用和學科滲透上下功夫。重視基本能力的學習。
以每次的模塊考試為契機，針對不同階段的復習內容和各科特點細化復習計劃， 加強學法指導，并對學生進行分類，實行分層推進。
夯實一輪復習，使學生認識到一輪復習的重要性，可以決定高考的70%.。加強對作業、筆記本、錯題本的.檢查，指導學生以課本為本、適當做題、適度訓練。強化規范，減少失誤。 發揮優秀學生的模范帶頭作用，堅持搞好學習經驗交流，提高學生學習的積極性，形成互幫互學、團結向上的風氣。
良好的習慣是成功的翅膀，實施復習效果的保障。強化學生養成六種良好的學習習慣：
（1）珍惜時間的習慣。 （2）認真審題的習慣。（3）規范做題的習慣。（4）總結反思的習慣。（5）整理記憶的習慣。（6）提高效率的習慣。指導學生利用好學情檔案及時進行總結反思，班主任每月都要結合學生的反思，有針對性的與每名學生進行一次筆談。
通過經常檢查學生的作業、筆記、課堂紀律和考試情況，及時了解學生的學習情況；強化學生對基礎知識的重視與掌握；通過個別教育和榜樣引導相結合的方法，培養學生良好學習習慣。
四、當好任課教師和學生的橋梁，搞好師生配合。
班主任要在學生中大樹老師威信，經常向老師們通報學生最新情況，促使師生關系和諧，學習環境良好。進入高三，班主任要經常召開教師碰頭會，學期初和大考后，及時分析現狀、發現問題、制定對策、共同實施。堅持三個盯緊：盯緊尖子生，盯緊邊緣生，盯緊弱科生。
五、細心做好心理輔導，關注學生身心健康。
高三的學習是緊張忙碌的，為使學生身心健康，樂學愛學，班主任要利用有限的活動時間，鍛煉學生身體，豐富學生生活：組織學生參加學校的各種活動，并通過活動進一步增強集體榮譽感及加強頑強拼搏的意志品質培養；號召學生加強身體鍛煉，為高三緊張的學習做好身體上的準備；開展心理健康教育，做好不同階段學生心理疏導及心態調整工作。
時光的腳步匆匆，倒計時的指針在所有高三師生心頭撥動，高考一天天臨近，班主任要振奮精神，更加努力，周密計劃，強化落實，爭取將工作做到更好，使本班的高考實現目標，創造輝煌。
高三班主任工作總結2
終于結束了這學年的工作，心中的石頭也是算落地了，看到學生們高考出來的成績，我也是為他們感到驕傲，而自己一年的努力也是得到了收獲，壓力得到釋放，自己也是在此要來回顧下這學年的高三班主任工作。
一、培養班風，鼓勵學習
進入高三，整個的氛圍其實也是有了一定的改變，不但是我們老師的壓力大了，學生們更是大了，特別是高考也是決定了學生們今后的未來是怎么樣的，雖然說以后還有機會，但是高考也是人生非常重要的一次機會，也是要去把握住，作為班主任，我清楚，班級的風氣是非常的重要，整個的氛圍也是需要去在積極的學習狀態之中，所以一年來，我也是對于班風很是關注，鼓勵他們學習，關心他們的狀況，了解他們學習之中遇到的問題，去解決，去讓他們能有更多的收獲，同時也是只有班級的氛圍好了，那么其實也是可以讓學生們更加的投入到復習之中去，不去想其他的事情，更專注，才能更好的去把復習給搞好，從而在之后的高考里面去取得好的成績。
二、做好管理，配合老師
作為班主任，我知道一個班級不僅僅是依靠我一個老師就夠了，要做好管理也是需要有其他老師的配合才行，而學生們也是學習壓力重，雖然有班干部，但是其實很多的時候也是不需要像之前高一高二那么多的事情給到他們去做，更多的也是對于班級的管理有一些就夠了，而我也是積極的和任課老師交流，去了解學生們學習的情況是如何，有偏科的，有學習糟糕的，我也是找他們談心，去了解他們的困難，盡可能的幫助他們，從而去提升成績。一年下來，很多學生的成績都是有了進一步的提升，之前的分數糟糕的，也是有了一個巨大的'進步，這個也是他們努力的結果。
三、考前思想工作
距離高考不久的時間里，學生們的壓力也是更大了，而我們老師同樣如此，但是我也是清楚他們承受壓力的能力沒有那么的強，所以也是需要多去給他們做思想的工作，給予信心讓他們能更好的舒緩壓力，以更好的心態去面對高考，考前的日子，耐心的去做好工作，去了解學生們的情況，清楚他們的壓力，從而讓他們有更好面對的勇氣，而工作的效果也是讓我感到高興，學生們也是在高考之中沒有什么失誤和做得不好的地方，雖然最后考試的分數有些的確不是那么的理想，但是也是從反饋之中知道，也是他們正常發揮的范圍內，而不是受到情緒之類的影響，作為班主任，我也是感受到他們考后的心情，特別是拿到成績那一刻也是為他們而感到高興的。
一學年的工作下來，我也是承受了很大的壓力，最后的結果也是值得欣喜的，同時我也是看到自己作為班主任的工作里頭其實還有可以去提升的地方，一些方法也是要繼續的改進才行，在今后的班主任工作里頭也是要繼續做好。
高三班主任工作總結3
參加工作以來，我一直擔任班主任工作。當好高中班主任真不容易，上了高中，由于學生身心的迅速發育，進入青年初期的學生的獨立心理、批評心理、逆反心理增強，他們處在情感上不成熟的過渡期，總覺得自己是大人了，力求擺脫對成人的依賴，老師、家長在他們心目中的權威降低。他們不再以老師為中心，不再絕對服從教師的命令，也不可能再像初中那樣對他們哄哄嚇嚇就可以了。他們中有的人情緒不穩定，多變化，不易控制，可以說軟硬不吃；他們不知不覺地向老師閉上心扉，這給高中班主任的教育工作帶來一定的難度。為了做好班級管理工作，在這幾年的班主任實踐工作中，我探索了一些方法和措施，取得了一定的成效。
一、用愛去教育，情感化管理。
高中學生要比初中生更懂得愛，更需要愛。他們在逐步走向成熟的過程中，一方面表現出比較成熟、自信、頑強等；但另一方面有比較脆弱，遇到困難容易退卻，這就需要老師的關愛，使他有戰勝困難的決心和勇氣。特別是那些有毛病的學生，他們平時聽到的多是批評，他們最缺乏別人的理解及老師的愛。因此，高中班主任不僅要在學習上，而且還要在生活上、思想上關心他們，愛護他們，使他們感到老師和藹可親。
案例一：抽煙是當前高中生常見的現象，有些學生是從初中起就養成抽煙的壞習慣。我班有幾個煙隱較大，而且被我親眼看到幾次，教育過他多次，還是改不了。如果對他們采取強硬措施，往往會適得其反。首先我聯系他們父母通過他們父母開導他。其次在班上，我對同學說，抽煙是錯誤的，尤其對成長中的青少年身心發育有很大影響，不是學生階段應該做的事。當我發現他們的言行有一點進步時都及時進行表揚，有時還叫他為我做點小事情。這幾位同學看到我沒有因為他們吸煙歧視他們，因此杜絕吸煙行為，還很積極地為班級做事。
案例二：通過情感教育加強班級凝聚力。比如高三上學期的運動會，在籌備階段，我充分發動學生，鼓勵大家積極參與。同時每天早上5點半，我早早來到學校和同學們一起訓練：跑步、跳遠、接力、袋鼠跳？？因為我班是自主學習班，我班的學生學習成績就非常優異，但是身體素質稍差。高二運動會時成績已經倒數，但我告訴他們我們不僅要學習好，體育也要好，我們絕不做高分低能兒，我們可以在各個方面都做得最好！我利用激勵教育鼓勵他們，我們的體育成績和平行班有些差距，但在校運會上，我們證明了自己，結果取得了第六名的好成績。
分析：班主任一味的呵斥和說教會導致學生的反感，特別是那些有心理不夠健康向上的學生，設身處地地為他們著想，因勢利導地教育他們，會取得更好的效果。
二、充分發揚民主精神，充分注重制度化管理。
高中生總覺得自己是大人了，更愿意在同學中表現自己�；谶@一點，我們應因材施教，發揮學生的這種優勢，讓學生更多地參與班級的管理和建設活動；做班級的主人，調動學生的積級性，形成良好的班風。
講究民主，就是要求老師與學生平等，平等對待每一名學生；講究民主，更應注重科學，沒有科學的民主不是真正意義上的民主，要用科學的態度和方法去發展民主精神。制度化就是規范化，做到公正、公平，一視同仁。
案例：班干部是班級管理的重要助手，但也是較難處理的一個小組織，處理不好就會增加班級管理的難度。因而我在量化考核中設置班干部工作考核積分，但班干部犯錯誤絕不偏袒。譬如，我班班長早上遲到，副班長自習課無故外出，學習委員偶爾作業未能及時完成等，對此，不僅在班級的德育教育時間當眾批評他們，而且扣除他們的考核分。當然事后再對班干部進行說服教育，調動他們的工作積極性。其他學生看到這種情況，覺得班主任的管理是公正的、規范的，也就更自覺地遵守學校和班級的規范和要求，就有效地提高了學生的積極性、自覺性，結果是：我在班近幾周的常規檢查中基本不扣分。
分析：制度化管理需要相對的公平公正，一視同仁，才能起到很好的約束力，充分調動所有學生的'積極性。
三、精細化管理，常抓不懈。
細化班級管理工作，是高中班主任做好班級管理工作的重要舉措。高中班主任首先要制定一套完整的切實可行的班級管理制度（學生認可的），按照班級管理制度對學生實行量化管理。我班實行常規量化考核，該獎則獎，該罰則罰，獎罰分明。在班級管理工作中，針對每個學生的學習、紀律、衛生、課間操等各方面的情況，要做到每周一小結，每月一總結。
案例：我班雷珂同學學習情況、行為表現都較差，曾在高二就上不了幾個月的課，針對他的情況，我有的放矢地引導，先讓他過行為表現這一關，幫他明確應該完成的任務，只要有好的表現，立即表揚他，樹立他的信心。在此基礎上再要求他過學習關，這段時間他學習非常用功，班級值日也積極主動地做。
分析：精細化管理需要“細”，更需要“精”，當學生在某些方面做得不到位的時候，高中班主任要及時地提示、教育、引導，有的放矢地開展工作。但在教育、引導的同時，一定要講究方法，因人而異。
四、樹立良好形象，做到言傳身教。
高中班主任工作經常和學生打交道，是做人的工作。而做人的工作很重要的一條，就是要用言語說教人，要靠自身的表率作用吸引人，影響人。就是說，對學生，班主任要靠言教，更要靠身教。班主任要想做好班級管理工作，必須樹立自身良好的形象，做到以身作則。特別要注意一些小事、細節，不要自己覺得沒什么，自己覺得無所謂就去做，其實學生的眼睛一直盯著呢。譬如遇到亂扔亂畫此類現象，我先是該撿的撿，該擦的擦，然后才教育學生，學生看到老師在他們面前撿他扔的垃圾，很是羞愧，基本上都不再亂扔亂畫了，亂扔亂畫現象再也看不見了。所以，班主任的言傳身教是很有效的。
分析：有時我們老師蹲一下身，彎一下腰，比100句說教的效果都好得多。
當然，如何做好高中班主任，學問很大，本人也正在孜孜以求的學習中。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，道路很長，肩上的任務很神圣。今后，在實際工作中我將不斷學習，不斷地提高業務水平，不斷地完善自己。
高三班主任工作總結4
一、把握班級情況
基本情況：我班底子薄，是歷史B層班，其一，學生的基本素質不太高，尤其從成績看，很不理想。全班54人（其中一人借讀），班級各項均分，全都是歷史班中的倒數第一。班級的后進生人數較多，教學操作的難度由此增大；從學生品德看，整個班上調皮搗蛋、不思進取的學生占了一定比例。從性別看，男女生比例差異不大，但需要指出的是班上有早戀現象卻有好幾個學生。其二，班上不少同學到高三了仍缺乏良好的學習習慣。這大概是普通班學生最大的毛病吧！很多同學對各科的學習仍處于很盲目的狀態，表現在學習上是無計劃性，不會利用時間或時間利用不合理、安排不得當等。其三，相當的同學缺乏作為高三畢業班學生應具有的良好道德品行和行為素養，少數學生更無所謂擁有健康的心理狀態及人生價值取向。其四，準成人階段學生所有的問題都存在。青春期的躁動與無奈；生理上的成熟與心理上斷乳；個性張揚的欲望與社會壓力所形成的反差；玩性十足但又要面對高考（高考新聞，高考說吧）等。這些都給管理好這個班級帶來了較大的阻力。
二、進一步完善班級管理建設。
首先，樹立正確的教育觀念，用于指導自己的教育工作。指導我的經驗、觀念是以下幾點：關注學生一生的教育，避免急功近利式的說教；注重學生的養成教育，避免單純的“智育第一”；公平對待每一個學生，尊重學生的人格與尊嚴；注重學習方法的教育，養成良好的學習習慣；體現教育的人文關懷，實現與學生心與心的交流；發掘學生的自身教育資源，發揮主體教育功能。
其次，有步驟地循序漸進地開展活動，使相關工作逐漸走上軌道。
第一，穩定情緒和調整狀態。開學后，利用一個主題班會，要求全體同學以“我高二的學習與生活”、“普通班的我也是有希望的”為題，總結高中過去兩年的經歷與思考，反思自己的經驗與不足，并大致勾畫一下即將開始的高三年級的學習生活。每一個同學都認真地回顧了自己的過去，我以此為契機，在后幾周的班會課上，分析與指導了同學們應怎樣進入高三狀態，開始新的學習生活。據后來得情況看，效果還是不錯的。
第二，鼓舞士氣和培養班風。俗話說，士氣可鼓不可泄。高三年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段，同時，面臨著畢業、升學等實際問題，再加上我班實際情況，隨著課時和知識復雜程度的加重，不難想象有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，學生的思想工作顯得更加復雜和重要。在這一學年里，我始終堅持對學生自信心的培養。
其一，學生學習上的每一點進步或其他方面的一點成績，我都從有利于增強其信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表揚。
其二，我利用自己班主任的一點優勢，努力使自己所教的學科有所進步，來增強同學們的信心。因而在教學中我更加注重因材施教，功夫不負有心人。后來在全市統考和年級的各次月考中，5班語文科的整體成績取得了明顯的進步，不但語文成績縮短了與語文科成績優勢班級的差距 ，而且也終于跳出了語文成績長期在年級里排名倒數第一的困境，以此來證明我們班還是行的。其三，我加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。正因為如此，班級班風有了很大的起色，班級在學校每月一次的量化評比中多次被評為優秀班級。其四，在百日誓師大會后，每一次班會前，我都要大家大聲宣讀和背誦百日誓師時的學生誓詞：我們宣誓：珍惜一百天，拼搏一百天，奮斗一百天。專心每一天，成功每一科，力爭每一分，不向困難低頭，不向挫折低頭，不向命運低頭。我們是最棒的肇中學子，我們將以一流的成績續寫母校輝煌。請母校放心，請老師放心，請家長放心，請師弟師妹放心，我們一定會努力！我們一定會成功！讓學生一遍又一遍的宣誓中振奮精神，增強信心。
第三，以身作則和培養習慣。正所謂“習慣決定命運”！其實，學習習慣也可以決定學習者的學習命運、學習結果。我對同學們學習習慣的培養是從以身作則和讓學生學會制定學習計劃、利用好零碎時間入手的。我自己也以身作則，努力做學生的榜樣。學生的主要任務是學習，教育學生要有明確的學習目的，端正學習態度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法。為此我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動。例如，學習經驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成，提高了學生學習的自覺性，養成良好了的學習習慣，落實并掌握最基本的學習方法，使得大多數同學都能夠學有對策，學有方法，克服了學習上的慌亂于無序，從而了提高學習成績。
第四，重視發揮班委作用。班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。對班委會的工作要經常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。的工作。陶行知先生說過“千教萬教教會做人，千學萬學學做真人”。為此，我利用班會課這個主陣地系統開展此類活動，收到積極效果，多個家長都有較好的評價。我們組織這方面班會的主題有“面對高三”、“集體榮譽與個人行為”等。從同學們的反應看，我們的班會課是十分有成效的。
第五，抓好后進生的轉化工作。后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
第六，密切家校關系，贏得理解和信任。我認為家長會和平時的電話聯系是學校與家長溝通，共同做學生思想工作的最好時機，同時也是向家長宣傳肇中良好的學習環境和高水平的教學質量機會。會同學校、老師一起，為他們解決后顧之憂：首先，作為家長要讓考生明白考試復習的意義。其次，家長要清醒知曉考生復習備考的狀況，冷靜地采取對策。再則，家長要為考生營造一個安靜、祥和的復習備考氛圍。總之，家長對考生復習備考要有平和的心態。第三，考試的過程是一次再學習、再提高、再深化的過程…成績只能說明過去。世上沒有永遠的冠軍，只有永遠的拼搏者。對待分數，請家長不要過于看重，以后的路還很長，請給孩子多一份關心，多一份理解，鼓勵他們力爭下一次取得理想的成績
第八，加強心理素質訓練、提高學生應試能力。 在高考中學生心理素質的高低直接影響到學生知識水平的發揮。為此，我充分利用每次月考的機會對學生進行應試能力的訓練。采取集體方法指導、個體情況分析，有計劃、有步驟地克服學生的怯場心理，逐步提高了學生應
試的自信心和應試能力。
第九，勤于反思，敢承己過，放眼未來。班主任的工作，可謂頭緒繁雜，壓力巨大。社會的希望、學校的要求、學生的`未來、家庭的事務等等，這些重擔全都壓在了班主任的身上。因而在處理一些事情，尤其是特發事情時，難免會有一些不當或失誤。遇到這種情況，即使是面對自己的學生，也要敢承己過，以贏得學生的理解和尊重。不僅如此，即使是已經處理完了的事情，也可以多反思，就象平時的教學工作一樣，看看有沒有更好的辦法，以便為今后的工作積累經驗，以期更好地放眼未來，開展工作。
三、抓典型，以點帶面以點補面。
本班學生特點是兩極分化：成績兩極化，思想也兩極化，特別是雙差生較多。所以要管理好這個班，首要的工作就是如何發揮優等生的榜樣作用和教化差生，即抓好典型。對學生因材施教，分批集中進行指導教育，主要分為四種類型：雙優生（成績思想都好的）、中等生、成績差的、雙差生。對雙優生還需多關心和鼓勵，對雙差生實行及時鼓勵和嚴格要求、獎罰分明相結合。
四、質量檢查成績的正確歸因及對策
1、壓力過大，焦慮過高。因上學期大部學生成績有較大的提高，考前擔憂考不出以前的成績，給自己過大壓力，導致考試時焦慮過高，發揮不好。
2、學習興趣和熱情有所降低。平時自覺性不夠強，課堂回答問題積極性不高，不善于思考。
3、準備不足，方法欠妥。一些學生不結合自己的實際，喜歡做難題、怪題，抓不準重點。
4、粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙。
5、過于自信，有驕傲的表現。
6、考試方式的改革，部分學生答題時間分配不得法
根據上述的原因，主要采取如下一些對策：
1、改善學習行為習慣
A、科學調整各科學習時間。
B、改進學習方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎性知識的理解和應用，及時鞏固和多次重復訓練重點知識。
C、要豐富自己的學習生活，調節緊張的學習情緒，使自己過得既輕松又充實。
D、引導學生培養間接興趣，對無興趣的科目要采取“強化學習”的方法，有一種強迫自己成功的意識。
2、發揮自我暗示的積極作用。
3、講究“戰略和戰術”。
戰略：以競爭的精神去拼搏，拋開保守思想的束縛。戰術：強科爭優勢，弱科保底線。
五、喜憂參半。
雖然為建設這個班花了不少心思，特別是在轉化差生的過程中，有一二個雙差生總是我行我素，效果不太明顯，無心向學的學生還沒有能夠有效地激發他們的斗志，還沒能觸動他們的靈魂，給班級學習風氣的好轉帶來了較大的阻力。還在部分學生對某些科任老師產生對立情緒，工作中要更加注意與年段和學校配合，借力使力。主要收獲是：能讓大多數學生快樂的地度過在學校的每一天，教書又育人！每天給孩子一些笑臉！做到了不在課堂當著全班同學的面發怒！規范學生行為！掀起學習的熱潮，完善自我形象。進行高三沖刺階段的學習中同學們能互相幫助。采取多鼓勵少批評的方法，基本上做好后進生的轉化工作。
印度一位哲人說過這樣一句話：“把一個信念播種下去，收獲到的將是一個行動；把一個行動播種下去，收獲的將是習慣；把一個習慣播種下去，獲的將是一個性格；把一個性格播種下去，收獲的將是一個命運”。這句話，不僅道出了教師的教育之要，更精練地說出了一個做人的道理。
結合高三（11）班的具體情況，這一句話成了我這一學年教育工作的指向。
高三班主任工作總結5
高三是高中的最最關鍵一年，高三學生將面臨人生的一大轉折。我根據本班的實際情況，重新調整了的班級20xx高考總體目標和工作計劃�，F總結如下：
（一）調整班級20xx年高考總目標。
本人根據20xx年本校高考的情況，并結合本班的實際，本班提出了20xx年高考的總目標：
�、倭幈景鄬W生高考84%上線的目標；
�、诹幧媳究迫藬�45人左右上本科線；
�、蹱幦∩媳究频膶W生中有11名學生高考總分達到第一批重點線。
從現在的估分情況看，基本能完成任務。其中劉散航同學以605分位居年級前列，這在平行班中是屈指可數的。
（二）深入了解學生的學習情況，提出“四個基本素質”要求。
一學期來，本人充分利用課余時間，以個別談話的方式，深入了解本班學生平時學習情況和自我評價，充分肯定他們的學習方法，并提出一些新學習要求，使本班學生進入良好的高考復習備考工作。
同時，我還根據本班學生在學習上存在的缺陷，明確提出了起決定作用的“四個基本素質”要求：強健的身體素質、頑強的意志素質、良好的心理素質和良好的基礎能力素質。并具體分析了“四個基本素質”不可缺一的重要性。
（三）加強紀律，確保高考備考順利進行。
本學期合班以來，本人根據本班的實際情況，提出嚴格紀律的要求，并按照學校制定的《高三高考班學生總復習階段要求及管理措施》要求，嚴格把關。經過一個多月的努力，班級的學習紀律基本有了保障。班級紀律有改善，學習上形成你追我趕的良好風氣，為高考取得較好的成績奠定了基礎。
（四）開展心理輔導教育工作。
一個學期來，我根據本班學生在不同學習階段，本學期，我們高考班先后進行了三次模擬試，學生在每次模擬試中都出現不同的心理狀況，本人根據學生不同情況開展定期和不定期開展心理輔導教育工作，通過談話書信等方式使學生基本上克服了考試緊張的心理狀況，為高考取得較好的成績打下基礎。
（五）制定高考分數目標計劃。
本學期開學初，我要求每位學生根據自己的實際，制定高考分數目標，并努力為實現這個目標不懈努力，大多數學生實現了自己的理想和目標。
（六）實施早回校讀書計劃。
計劃的提出：為了實現本班高考計劃目標，本學期班第一天，我就提出了實施提早回校讀書的計劃，要求學生每周星期一至六早上7：10要按時到校讀書，并把這項計劃納入德育考核的范圍。通過這項計劃的實施，充分調動了學生學習積極性。每天早上7：10，全班學生已到課室，開展了每天的讀書活動。
（七）開展學習方法、復習方法指導。
一學期來，每次模擬試后，我都以談話的方式和班集體總結方式，正確指導和引導其學習方法和復習備考方法。并要求學生把壓力轉化為動力，在學習上永不滿足現有的'知識水平，并要求學生對自己提出高要求，只有不斷地追求知識的系統性和完備性，才能達到提高學習成績的效果。
（八）積極開展安全教育工作。
安全工作是各項工作的首要任務，要長抓不懈。因此，一學期來，我每月班會課都積極開展安全教育工作，特別做好防交通事故、防溺水、防火、防爆、防盜等工作，并每月備好安全教育教案，使安全教育工作做到有備無患。杜絕了學生安全事故的發生。
（九）認真指導學生做好高考報名工作和高考志愿填報工作。
本學期一開學，就開始進行高考報名工作，6月下旬做好高考志愿的填報工作。本學期，本人通過上網下載大量的有關高考志愿填報的資料供學生參考，為高考報名工作和高考填報志愿工作作好了充分的準備，也使這兩項工作的順利進行創造了條件。
一個學期來，為了確保高三高考取得預期有成績，我雖然在班主任工作中，急學校和家長之所急，但在工作中還存在不少缺點，如個別學生學習積極性不高、學生普遍缺乏刻苦鉆研精神等等。我將在后的工作中總結經驗，繼續努力，把班級工作做得更好。
高三班主任工作總結6
20xx屆高三·四班在高考中取得了優異的成績，班級平均分為599.39分，超過600分的有30人;更重要的是，這個班由高三開始時主校分數倒第一最終成功實現超越，成為學年平行班總分第一的班級。這樣的成績讓家長驚喜，讓學生自豪。成績的取得，得力于四班老師的團結諧作，無私奉獻。忘不了我們高三·四班戰斗的小團體：不厭其煩、耐心細心的生物老師李波，嚴謹踏實、認真負責的化學老師馬秀坤，循循善誘、善于鼓勵的數學老師林琳，美麗溫柔、竭心盡力的英語老師吳麗娜，干練帥氣思維敏捷的物理老師呂文明，還有一個服務意識明確的班主任我，我們一起營造了四班良好的教學環境。
教育家馬卡連柯說過，“應該有這樣的教師集體，有共同的見解，有共同的信念，彼此間互相幫助，彼此間沒有猜忌，不追求學生對個人的愛戴。只有這樣的集體，才能夠教育兒童�！边@段話強調的是“群體效應”。如果沒有任課老師的共同努力，班主任單槍匹馬，是不能做好工作的。我和我的親愛的伙伴兒們，就是有這種效應的團體，我們共同打造了四班這份輝煌。我們也共同享受著這收獲的幸福。以下，我的班主任工作總結從讀過的一篇語文小論文開始。
文章說，《詩經》、《楚辭》雖被看作是不朽的作品，但并不真具有哲學上“永恒存在”的意思。拿屈原的作品來說，漢朝初年的賈誼被感動的痛哭流涕，如今試找一位大學中文系的青年來讀一下，他們的感受總難達到賈誼的程度，即使這位青年也有深沉的苦悶，滿腹牢騷。這種現象，可以稱作“文化影響衰減”現象。然后文章探討了孔子思想對中國兩千多年的影響，認為從文化影響衰減現象來看，世界上不可能有一種文化現象兩千多年永遠長壽而不衰減的。以孔子為代表的儒家影響長久不衰，完全是憑借了兩次接力站的補充，得到增益的結果。第一次增益，西漢的董仲舒抬出孔子為號召，增加了天人感應、陰陽五行說，建立了宗教神學，在他的帶動下，孔子思想出現了全國性的第一個高潮。當董仲舒的哲學不能應付佛教、道教的沖擊，孔子獨尊的地位保不住了，宋朝的朱熹起了第二次接力作用，朱熹把儒家學說變成儒教，為了壯大自己，它吸取了佛教、道教的心性修養內容，從而豐富了儒家經學，也就把魏晉隋唐時期已經趨于衰減的儒家振興起來了。
這篇小論文中很吸引人的觀點就是孔子思想的影響力的持久源自歷史發展中的接力站的作用。接力站很重要的特征有兩個，一個是時間上的銜接，一個是內容上的增加。由此，孔子思想不僅得以傳承，而且它還不斷的得到充實、變得強大。
這讓我聯想到了高三過程。
進入高三，不論成績好與壞，每個學生都曾憧憬無限，壯志滿懷。我有兩屆學生在高三共同的勵志誓言是拼一年春夏秋冬，搏一生無怨無悔。但是每天的.早起晚睡帶來的身體疲憊，每次月考�？己蟮男睦碡撝�，一二輪復習中出現的越來越多的問題，手腳并用都抓不過來的內容，讓曾經的豪情壯志如泥牛入海，取而代入的是被動、機械的跟從，漠不經心的表情，木然呆滯的目光，沾火就著的脾氣，伴隨著熬過一天是一天的心理。這是很多學生高三的狀態，做為高三的班主任，其實就是要設置好高三一年中的幾個接力站，在學生們志氣衰微之時，及時的給他們補充上正能量，讓他們能振奮精神，一路高歌猛進走向輝煌的巔峰。
我在高三一年設置了這樣幾個接力站。
布置教室。文學表現手法中有渲染一說，舞臺表演中主角上場前有嘍啰的熱場過程。氣氛渲染到位，就能讓主角快速入戲。進入高三的不可忽視的熱場就是教室的布置。因為搬樓，所以可以大改;因為是新班任，所以必須有新意。因為是上高三，所以必須有震撼。為精心布置好高三的教室，雖然只上了一周課，對新接手的班級不熟悉，放假前我還是開了兩個會，一個是班干會，一個是家長會。班干會是商量班級如何布置，讓班干先熟悉班主任老師;家長會是講我這個新班任的想法，統一家長的思想認識，并明確提出需要的家長的幫助。結果還沒有開學時，我雖人在外地，但家長與學生干部已經把教室布置得整齊一新。
教室左側墻面有一棵樹，由五十六雙五顏六色的手印組成，既昭示著生命的旺盛蓬勃也傳遞著集體的凝聚。入門迎面的窗間墻垛，有兩個縱向條幅――靜能生慧、勤能補拙，我特別選擇了藍色，突出變形了“靜”和“勤”，那種提醒有一種無聲但悠遠深邃的感覺。教室的前面有兩個大大的紅字“思”和“做”，以其字體之大，達到學生一抬頭就能入眼的效果;以紅的色彩，渲染一種強勢，明確這是要求。教室前面的角落里有一個花架，上面是枝繁葉茂、油綠青翠的“一帆風順”。淡藍色的窗簾，潔凈的窗子，明媚的陽光，耳目一新中會有感動，因為它讓主角們知道有很多人提前為步入高三的他們服務;整潔有序中傳遞著緊張著對主角們的期待，這個美好的環境開啟了同學們高三的行程。
成人寄語。高三開學己近一個月時，學生對高三的感覺由新奇、敬畏轉為平淡、自然，期待著給他們加把勁兒，點把火兒，我的接力站該工作了。借助高三學年聲勢浩大的成人禮，我開了主題班會。其實，借助學年的活動，班主任加入一些個性化的創意和安排，就能收到獨特的效果。我在成人禮之前的家長會上，給每一位家長發了精致的卡片和信紙，要求他們找一個晚上，找一沒有人打擾的環境，靜靜回顧一下十八年養育孩子成長的過程，在即將來到的孩子人生成長標志之時，在孩子為未來打拼關鍵一刻，把內心最想對孩子說的話寫在卡片上、信紙上，把對孩子的愛和希望寫得滿滿的，多多的。學年儀式結束之后，學生回到班級很自然的上起自習。這時，我把每一封家長寫給孩子的信靜靜的放在每一個學生的面前，他們一開始還相互看看，很是詫異，慢慢拆開自己桌上的信，教室里先有窸窸窣窣聲響，然后是靜得一點聲音也沒有，漸漸的有了抽泣的聲音，有的同學伏在桌上，肩膀在劇烈的起伏;有的同學不停的抽出紙巾擦示著眼中的淚水，等到教室再一次安靜以后，我在黑板上寫下了“成人――責任的承擔”幾個大字，在這一刻，責任二字最容易入心，能讓他們深入思考自己此時應承擔起的責任是什么，有幾個同學主動表達了對責任意識缺失的懊悔……總之，借助這次活動，我們統一了目標，明確了每個人的責任，加油鼓勁的效果是深沉的、厚重的，而且很持久。
這種狀況與電訊通訊也是一樣的道理。遠距離的通訊聯絡，訊號逐漸衰減，距離越遠衰減越明顯。為了防止衰減，中間就要設有接力站，使訊號得到增益。
我的這樣的接力站還有我播放的勵志短片，讓學生知道只要肯于挖掘，堅持自信，人的潛能多么巨大無限，我希望他們懈怠疲憊時就想一想這個短片中的鏡頭，希望寒假過后讓我能看到超強自信的他們;還有百天誓師時，給學生們看到的家長們提前錄制的為孩子加油鼓勁兒的視頻，“寶貝兒、孩子、大兒子、乖女兒”……動情的稱呼此起彼伏，“家長永遠是你的堅強后盾”的話語讓我多次眼眶濕潤，家長們握緊的拳頭，堅定的眼神，傳遞著奮斗進取的決心，讓孩子們精神振奮;在距離高考最后一個月時，我給學生準備了“人生愿景瓶”，讓他們挑選自己喜愛的顏色的紙片，把他們對未來的想象愿景寫上去，折疊成自己喜歡的形狀，投入到愿景瓶中，與他們相約十年之后班級聚會時，打開這個瓶子，以那時的視角來讀一讀高三的自己，力爭讓那時的自己為現在的自己感到驕傲、自豪……同學們當時既興奮還帶著一種小心翼翼又充滿敬畏神圣的感覺，在班級勵志條幅上簽名，莊重的把自己的心愿投入到瓶中……
在寫總結時回想著高三一年自己做過的這些工作，我覺得我的學生應該是受益的;在每一個過程中，我沒有想高考的成績，只是想給孩子們在疲憊的時候加把勁兒，懈怠的時候緊緊弦，苦悶的時候解解憂，讓他們能繼續高昂起頭，精神百倍、信心滿滿的走向考場。在高三學習生活結束的最后一天――6月6日，最后的一刻――11：30分，我們五樓教室里清晰、整齊、洪亮的聲音讓操場上坐在車里接我的愛人都聽得清清楚楚：四班必勝。
在班主任的崗位上，我已走過了22個春秋。回首之時，這漫長的歲月竟讓我有彈指一揮間的驚詫。衷心感謝我工作中的接力站，信任我的學校領導，支持我的班級科任，尊敬我的學生家長，全身心依賴我的親愛的學生，每次傾心付出后的學生的健康成長。經歷的歲月賜予我豐厚積淀，而與學生相伴成長的日子使我始終有一顆年輕的心。沉浸其中，自享其樂。
高三班主任工作總結7
從暑期開始接手高三新重組的高三（2）班的班主任工作，也已經倏忽一個學期，在班級建設和學生管理，與學校、家長、學生的上情下達、交流溝通等工作還算順利的開展，積累了些許經驗，也對班主任工作的浩大煩瑣心有余悸�，F將工作總結如下：
一、班級建設：以制度為規范，以活動為載體，以集體塑造和良好班風養成為歸宿，一學期獨占段“文明班級”，基本完成任務。
1、班級制度先行于班級建設，明確新班級的整體定位。由于高三（2）班作為新高考考前專、本分流教學的特點，重新選拔組建的文科本科班。學生在班級定位上希望自己班級是優秀/模范的班級，但相對于數量和聲勢有相對優勢的理科班又缺乏自信。接班的首要任務就是帶領學生以調查表普查、意見反饋、班級表決等方式通過一系列的班級規章制度，包括班規、千分制細則、小組競賽細則、值日細則、自修課細則、加分申請制度、班規修改細則等近十項班級規則，由于來自學生需要、愿望，來自班級學習、生活的實際需要，確立過程基本經過全班學生的表決，故在執行過程中比較嚴肅和落實。其中較為特色的千分制只加分不扣分的規定，以制度的形式肯定了學生對自己班級的優秀、模范的良好愿望和明確定位，給班級建設一個高起點；同時除了個人千分制外，將考勤、儀表、值日等行規納入四人小組競賽中，有效利用組內共進步退的監督機制推動個人努力；同時把班會組織、學校活動、學業進步也納入小組競賽，促使學生小組內進行分工合作、互幫互助，有力地推動班級集體意識和榮譽感的形成。從開學以來，班級在學校六項競賽和“文明班級”評比中獨占熬頭，是對班級在制度化的管理下取得成效的證明，也是對班級有序管理的不斷肯定。
2、以班級活動為助推器，讓高三的學習和成長在張弛有度中闊步前行。
作為高三畢業班，學習生活在密不透風的連軸轉中高強度運轉，每周周考、一月月考，還有中午聽力、當堂測試、期中考、模擬考、期末考等，怎樣保持學習的強大動力和良好的心態成為高三的一個重要課題，還有警惕在學習壓力或借口下學生集體性私利、自我畸形膨脹的趨勢（這樣，學習再好，教育的意義也就失去了）。為此我嘗試以集體性的班級活動切入，從日�；顒雍椭卮蠡顒觾煞矫嫱苿影嗉壍膶W習和品質培養。
日常活動主要是每日晨讀前花2—3分鐘，全班集體分享按學號輪流播報每日格言和新聞（隔天交叉，現在又調整為周一、周五進行），讓高三的學習在勵志中保持動力，在與時俱進中保持活力。另外每周班會由各小組輪流負責安排，在保證勵志和常規公布的規定內容外，各組根據本組的意愿和特色自行組織各具特色的主題班會。目前班級已經開出了“不屈不撓面對高三”、“團結共贏運動會專輯”、“勵志電影賞析”、“我們的大學夢想”等學生自主安排的班會課，有演講、朗誦、歌曲演唱、歷史劇表演、小實驗、競技游戲等五花八門的形式，使得班會課成為學生展現才華、釋放壓力、凝聚人氣和力量的舞臺，也是學生們緊張生活中的潤滑劑、學習瓶頸、壓力叢生時的“開心一刻”。
重大活動本學期主要是運動會，是班級最好的凝固劑，凝結班級的力量，彰顯班級的風貌。這次運動會，作為高中生涯的最后一次大型活動，從服裝、進場、口號、后勤、啦啦隊等，基本上做到了全員出動、協調作戰。在事先作了各方面的思想動員、分工落實后，大家形成共識：希望運動會成為高中生活的一次記憶的珍藏，所以在繁忙的高三，運動會不再成為負擔、不是對學習的干擾，她成為了一次檢驗集體意識的試金石。于是，運動員主動利用晚自修加強訓練，跳繩隊員利用空閑時間見縫插針演練，進場人員利用周末排練，同學獻言獻策不斷完善他們認為是秀出班級特色的入場式；所以當身著五四服飾，踏著哨聲，整齊闊步入場的班級方陣，在運動場主席臺前對自己也對所有人大聲喊出高三誓言的那一秒、那一刻，我們都被自己打動了，為這個集體而自豪。這個只有13個男生并沒有突出的體育優勢的文科班，獲得“精神文明獎”時候，我們的心愿已經全部達成了，還有留下近百張的照片和熱情沸騰的視屏成為了見證班級風貌的共同財富和美麗回憶。
班主任工作總結
二、學生管理：建立個人信息庫，自主管理，長善救失、立足實際特色發展。
一沙一世界，一花一天堂。每個學生都是一個世界，都有自己各具特色的'行為方式和認知理念。作為班主任最誠惶誠恐的莫過于如何協調在形色各異的四十幾個學生，讓他們信任和依靠，讓他們自我勉勵、不斷成長。
1、建立學生個人信息庫，從了解開始溝通。從接手班級開始，發放了兩張信息調查表，讓學生對家庭基本情況，對班級、老師的基本評價，對自己目標和方向的定位等進行反饋，基本搜集到學生“個人化”的信息，做到基本不會張冠李戴，是一個個不同的學生，建立學生個人信息庫；另外一個深入了解學生，做到個人個性對話的方式是每周的周記，除了月考、期中考、模擬考等階段反思，運動會或班級重大決定等集體性反饋外，周記基本上是給學生自由發揮、自由反饋，有事則長、無話則短，這個信息庫枝蔓的庫存非常可觀，不但是學生個人有時候學生的家庭，周邊的同學，班級的問題等都能從中管窺一斑；當然，除了周記筆談的方式，更直接有效的是個別面談，不但能獲得最鮮活、真實的信息，還能在談話中發現問題給予建議，當然也能及時進行心理疏導和預防。但由于時間限制，基本上每周約談2—3人，但在大考前后會密集個別談話，考前是個別心理緊張的學生進行鼓勵暗示，考后是情緒失控的安撫和疏導，有學生也學會在困惑時主動找老師溝通調節。目前為止，基本與全班學生進行過至少一次的個談，班級的整體情況比較穩定。
2、班級的管理對象是學生，活動主題是學生，所以班級學生的管理以為自主選擇建構自我管理。在開學初，通過發放班級職務意向表，學生根據自己的興趣、特點選擇自己承擔班級的事務。在班級管理上在刻意避開“班干部”的字眼，我們班只有“班級職務分配表”，除了常規的班長、團支書、小組長、課代表之外，還設了“紀律部”、“宣傳部”、“環保部”、“策劃部”、“財務部”、“網管部”、“獎懲委員會”、“文秘組”、“圖書處”等十幾個部門，每個部門自行若干學生組成，班級在基本上全員出動的基礎上運轉，讓學生在儀式上肯定自己是這個班級的主人翁。但不可否認，每個學生的投入和付出不一定是對等，還是有學生是人浮于事、虛有其名的打醬油者，但期末的班級評定和優秀選拔會是一個公正的裁決。
3、學生教育的基本原則是長善救失、立足實際特色發展。每個人都不是天使，還在成長中的學生也一樣。所謂長善救失，就是看到是他們的長處和優勢，盡量給其展示和發揮的舞臺，讓他們自信、自強；對于不足和缺點能在肯定他們的基礎上讓他們自行完善和改進。比如班級現在做的挺好的班級布置、班級網頁、班會自主流程、考勤紀律等，其負責的學生在學習、行規或處理方式能方面可能都會有些瑕疵，但在不斷被肯定的班級氛圍中帶動了他們的自我約束和自我改進。
三、家校聯系：以家長會為橋梁，協同家長共促學生成長。
家長無疑是學生成長在家庭方面最主要的推動因素，怎樣合理調動家長合理教育和管理，最直接和普及的方式就是家長會。本學期的兩次家長會，秉著不同不同階段要求精心準備，來達相同的和家長長交流、配合的目的。八月開學初的家長會是第一次以班主任的身份和家長交流，為了基本了解家長、加強師、生、家長三方溝通，并介紹剛組建的班級特點和高三學習、生活的新要求，采取學生和家長共同參加，選取家長代表發言，以“學生個人定位”、“班級定位”、“家長定位”、“班主任定位”等四個定位和家長、學生就高三學習生活達成共識，并定位讓“奮斗的高三成為人生禮物”。這次家長會給班級定下的和諧和相互配合的基調，在日后的家長溝通、配合都非常順利，家委會高效、高質組建運轉，讓班級在幾周后就添置了書柜，方便了學生的學習生活，書柜的質量也成為許多班級取經的模板。11月份期中考后的家長會，因為部分學生考試的打擊和普遍學生反饋的無形壓力，于是把家長會定位點落在在家
一學期的班主任工作拉拉雜雜，瑣瑣碎碎，不管是班級建設還是學生管理，不到之處、未盡之處、遺憾之處、有心無力之處實在不堪細數，希望下一學期能綿力再進一步，也希望班級和學生們都能百尺竿頭再進一步，每個人為自己的夢想扎扎實實去努力！
高三班主任工作總結8
本學期，20班主要做了以下工作：
一、狠抓班風建設。
本學期來，20班情況又有變動—原19班解散，19班的學生分別并入18、20 班。其中17人并入20班。又，原17班一人(王澤玨)轉入20班，有補習生一人(董兵)插入20班，全班人數達61人。所以，20班在本學期一開學時人心比較不穩，班風較差，故狠抓班風建設便成了班級管理工作的重點。抓法有三：1、培訓班干部;2、增強學生自信心;3、嚴格管理。
二、做好學生磨合工作：增強班集體凝聚力。
方法：
1、積極參加學校組織的.各項活動。如校運會(20班榮獲團體總分第一名)，演講比賽、慶祝建國50周年文藝晚會、澳門回歸主題班會、迎接新世紀文藝晚會等。
2、在班上組織主題班會(如《我為20班添光彩》等)知識競賽、討論會等。
3、組織學生學習好文章。
三、確定班級個人高考目標，搞好高考復習。
根據學生實際，確定了較切合學生實際的高考奮斗目標，讓學生有的放夭地進行復習�？颇繉W習上，班主任強調在數、理、化、英四門上的學習(因班主任上語文，而學生對數、理、化、英四科有畏難心理)。
四、問題：
1、良好班風尚未形成;
2、大部份學生信心不足。下學期努力。
XX年1月26日
高三班主任工作總結9
光陰似箭，日月如梭，一個學期即過去。回顧這一學期的工作，總體上是圍繞著學校的中心工作開展的，現從以下三個方面加以總結：
1、抓常規教育，使學生養成良好的班風，學風。
良好的班風是促進學生學習成績提高的必要條件，而良好班風的形成，又要靠學生的良好的行為習慣做基礎，所以，在班主任工作中，我很重視抓常規教育，顯然，常規教育工作千頭萬緒，我都做到事無巨細，認真對待，努力使21班有個良好的`班風。
2、充分發揮學生特長，給學生展示才華的機會，使素質教育真正落到實處。
我們國家對人才的培養目標是“合格加特長”。21班是文藝特長班，許多同學都是具有文藝方面的天賦，但文化成績相對較差，所以，為發充分以揮這些學生的特長，在班主任工作中，我根據本班實際情況，開展了一系列文藝方面的活動，如：“高三21班學生畫展”“21班迎澳門回歸文藝晚會”。在元旦文藝匯演中，我班還代表年級參加了學校演出，使素質教育落到實處。
3、關愛每一位學生，以情動人，以理服人，做好后進生思想的轉變工作。
多年的教育經驗使我懂得了要做好后進生的工作，就要從心里愛他們，做到以理服人，以情動人。我班學生裴文軍是從20班轉來的，該生紀律渙散，愛說謊話，與原班主任關系已僵。來到這21班后，我先觀察了一段時間，然后找他談話，做了耐心細致的思想工作，結果，他在本學期的表現有了好轉，還被同學們選為班委。
高三班主任工作總結10
這一學期，當高三的班主任，都是忙碌著，緊張著，充實著，也快樂著，有時也為學生的成長而苦惱，為一種高考任務無形的壓力而苦心，總之痛并快樂著。連續帶這一屆學生進入第三個年頭，首先感謝學校領導一直對我的信任，其次感謝高三（1）班的全體科任老師這樣精誠合作的團隊，同時，情同手足的這班學生，他們給了我理解、支持和尊重，才能將高考備考和德育順利開展。
一、貫徹指導思想和落實基本工作要求
1堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，結合班級實際，配合學校、年級，統籌全局，精研細節，完成各項教育工作。
2.踐行班主任工作應盡的責任：緊靠上級，貫徹指導思想；抓得嚴，管得細，落實班級管理措施；勤下去，多觀察，及時發現問題，及時解決問題。
二、具體工作
�。ㄒ唬┱w把握，心中有數
基本情況：高二第二學期后期，因部分科任老師的變動，這給班級管理、教學、學生學習情緒等帶來了極大的不利影響。經過一段時間的整頓，班風學風有進一步優化好轉，但有幾人無心向學，紀律觀念散慢，上課經常睡覺、遲到也較為嚴重；學生普遍存在學科發展不平衡，學習積極性、高考意識不強；還有一些生活自理能力較差、亂丟垃圾等不良行為。這些都給管理好這個班級帶來了較大的阻力。
�。ǘ⿵娨庾R，抓典型，以點帶面
1.灌輸“一切為了高考”的'意識。早在高二階段已經向學生打預防針了，進入高三后，再用短短的3天時間狂轟濫炸，將學生的心理、意識從相對散漫的高二快速打造成緊張的高三。
2.強化紀律意識。紀律是學習的保證，信心是成功的基石，讓紀律觀念滲透到學生的日常生活、學習中，使得學生養成了良好的習慣，讓遵守紀律成為一種自覺行為。開展一系列的德育活動，使學生在紀律上養成一種自覺行為。
3.促成“競爭”意識。本班學生有兩個特點：一是個別牛人，心比天高；二是兩極分化，成績兩極化，思想也兩極化。因此要管理好這個班，首要的工作就是如何發揮優生的榜樣作用，帶動學風；教化差生，促進差生轉變。利用某競爭班級為趕超對象，樹立團結奮進的班集體主義。
�。ㄈ└呖紓淇脊ぷ髦攸c——學習心理的調節
高三，是人生中一個比較重要的轉折點。高三的學習任務重，其艱苦性、決定性顯而易見，以至于學生普遍出現壓力過大，焦慮過高、學習興趣和熱情持續性有所降低、準備不足，方法欠妥、粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙等問題。因此在每一次考試之前對學生進行動員鼓舞，考后進行考試分析，探究正確歸因，并尋找對策。本學期開展了《勵志》、《學習方法考試技巧》、《走出高考復習中的高原現象》等主題班會，幫助學生克服學習心理的不良現象，以積極向上的心態迎接、挑戰一個又一個復習難關。
�。ㄋ模┠悴皇且粋�人在戰斗
1.捆綁教學團隊的支持。根據學校的安排，經驗老道的王瓊芳、年輕有為的高強等老師與班主任組成高三（1）班教育團隊，在各位老師的協助配合支持下，教育教學活動開展，內容豐富，形式多樣，充分展示教育團隊精誠團結的精神面貌。
2.加強與家長的聯系。在新的教育形勢下，“社會、家庭、學校三位一體”教育中家庭教育的重要性日益突出，召開家長會是常用的方法和手段，目的是加強學校、班級與家長之間的溝通、理解，爭取家長對學校老師工作的支持，使我們的備考工作增添一股新的力量。同時班主任對家長建議對子女多鼓勵，少責備、多關心，少寵愛；學習與做人、成績與健康同樣重要提出“關注我們”、“關注高考”的呼吁。
�。ㄎ澹└锩形闯晒�，同志仍需努力
本學期只是吹響了備考集結號，沖鋒號蓄意待發……
高三班主任工作總結11
辛勞了三年，終于到了收獲的季節！我班在領導的關懷下，高考本二上線16人�；仡欉@幾個月的歷程，內心充滿感激，感謝校長、主任的關懷，感謝各位老師對我個人及對6班的關愛與支持！下面，我對一年來的工作做個小結。
（一）、鼓足干勁，迎戰高考。首務當然是抓學習。
�、贅淞⑽C意識。到了高三，特別是到第二學期，我認真準備主題班會，分析今年并不樂觀的高考形勢，全班同學都感覺到嚴峻的挑戰，具有較強的危機意識。學習上更加自覺認真，積極主動，一改以往的不良習氣，整個學風是沉穩踏實的，不浮躁，不好高騖遠。我認為這是一個集體能夠取勝的基礎：大家一起努力，互相促進，踏實進��！
�、谟辛己玫�、團結的、有愛心的老師隊伍。多虧學校領導的安排，我十分慶幸各科老師都很認真負責。數學老師黑麗麗教學作風嚴謹且極其負責，讓我班的同學不畏懼數學，受益良深。在她的諄諄教導下，我班歷次考試中都取得了良好的成績；教英語的賈麗麗老師積極關注班中問題及時與我溝通使我能更全面的了解班級問題；而政治老師李宏源為了能把我班的`政治成績往上提，每天有空就到班里來，檢查同學們的知識掌握情況，一天一天下來，我班的政治成績都得到了很大的提高。上歷史課的時候，通常氣氛都是比較沉悶的，但程海英老師深入淺出的講解，讓同學們有了信心；地理老師王艷萍，從沒耽誤過一節課，兢兢業業。有這么多的好老師是6班學生的榮幸！
③組建優良的班干隊伍，特別是選好學習委員及科代表，吸收一大批熱心的學生做班干。常言道：讀書百遍，其義自見。文科的特點就是要加強背誦，對于所學的知識需要理解后記牢，如英語、語文等科目。所以，抓好早、晚的一日三餐后的時間就成了日常班務工作的中心環節。我班語文科代表王晶晶，英語科代表儲楠，政治科代表劉洋等同學表現突出，她們對工作認真負責，是高質量完成工作的有力保證。
�。ǘ﹫猿植恍缸ズ贸Ｒ幑ぷ鳎瑘孕偶o律是成績的保障。
雖然到了高三下學期，馬上就要決戰，但常規要求我是一天也不放松。早上5點，我就和同學們一起來到教室，抓住40分鐘。教室和宿舍衛生樣樣嚴格要求。如果說6班取得這樣的成績，那絕非偶然，是與全班每位同學的努力都密不可分的。在班集體建設過程中，我班涌現了不少優秀的同學，他們為班內事務付出了很大的努力。首先班委就是由這樣一批優秀的同學組成的。如班長代俊美，她的責任心非常的強，把班上的事完全當作自己的事來做。
班內的紀律管理得井井有條；團支部書記王晶晶、學習委員裴金雙、勞動委員劉洋等，都能一心一意、毫不計較地為班內各項活動出謀劃策，籌劃組織。再有何明林、張新偉、郭明嬌、幾位辛勤的組長，每天把作業收得整整齊齊，從不放松或賣人情，也從不給科代表們增加負擔。班委們認真嚴謹的工作態度得到了同學們的一致認同，我也大力表揚他們“一心為公，從不抱怨”。正是這些同學樂于奉獻的精神和以身作則的帶動下，使6班的各項班務進行得有條不紊。同時也讓其他同學們在集體中學會了關心他人、幫助他人。溫馨的班級成為同學們心目中另一個家。
（三）做好學生的“心理醫生”，關愛每一個學生。
高三學生絕大多數都有升學的渴望，認識到考上大學，特別是考上重點大學不僅是光榮的，而且對自己未來工作、生活具有重要意義。然而高考畢竟有很強的競爭性，并不是每個人都能如愿以償，這就必然引起考生對學習成績進退的看重和對升學的擔憂，從而導致他們的內心不安、焦急與緊張，這種狀況如果長期得不到有效調節就會誘發心理疲，產生消極的心態。班主任的一個重要角色是做好兼職的心理醫生。
我消除考生心理負重的對策有：
①明確奮斗目標，激發學生的自信心。盡管近年高考升學率一直是很高的，但大多數學生對自己能否考上大學依然沒有信心，教師的評價常常會對學生信心產生重大影響。因此，教師可以根據每個學生的實際情況，幫助其明確個人階段奮斗目標，不斷用目標激勵、呼喚、鼓勵學生，使學生能充分認識到自己刻苦學習的意義和取得的進步，拼搏的價值，變苦學為樂學，“學而時習之，不亦樂乎？”這定能增強學習興趣，恢復自信心，讓學生在愉快的情景中消除身心疲勞，學好各門課程。例如布置在班級有號召力的口號、進行自我設計，每個同學寫幾句最鼓動人心的話或座右銘，征集班級誓詞。
下學期我們班的口號是：“三六不敗，激情澎湃；三六最強，斗志昂揚”
�、诒３制匠Ｐ膽B。通過和學生細心、耐心的交流，誘導學生以保持平常心去參加高考，不給學生造成太大的心理壓力，要制造良好的互助的班級氣氛，把6月份看做平常的日子。我一直充分相信學生、接納他們、接受現實，而且是全方位接納，不能只接納好的一面，不接納他們“不好”的一面。學生們之間存在著個體差異，如果不接受現實，只能讓學生更緊張、更不自信。只有老師的心態平和了，對考生的負面影響才會減至最低，才能讓考生心平氣和地去考試。我還經常和家長交流：特別是一模、二模后，老師要和家長多交流，發現差距和不足后，充分利用這一個多月的時間，和家長共同把孩子的成績提高上去。要重視心理健康，要疏導而不是壓制。認識到壓力和能力的發揮之間的關系：一點兒壓力沒有就可能不重視學習成績；過分關注，能力又可能發揮不出來。老師對學生的成績備加關心，卻忽視了學生的心理健康。老師首先要擺正自己的心態，要把自己變作考生穩定的支持系統�？忌目记皦毫εc學校有關，與家長有關，也可能與老師有關。老師自己情緒穩定、愉快，情緒穩定通過感染、積極的暗示等心理機制，有助于考生情緒穩定。老師對考生考試充滿信心，情緒飽和，都會對考生產生積極的影響，有利于強化考生的信心。
今年高考6班成績喜人，給了我前進的動力同時也給了我很大的壓力，我必將好好吸收各位老師的成功經驗，把壓力轉化為動力，在以后的工作中不懈的努力，為建中的繼續輝煌做貢獻。也希望各位同事繼續對我支持與鞭策。
高三班主任工作總結12
德育是學校工作的重點，也是班級工作的重點，轉眼之間一個學期又結束了，驀然回首，感慨萬千，碩果累累，有付出的艱辛，更有收獲的喜悅。
一、思想教育要嚴，個人發展要寬
一個班級的班風、學風的形成，在很大程度上取決于班主任思想教育成效，作為班主任的我，經常性的，有的放夭對學生進行愛國主義，集體主義教育。通過學校的各種各樣的活動對學生進行愛校、愛集體、愛班級的教育，使學生能夠樹立正確的人生觀、是非觀和價值觀，明確學習目的，從而培養起學生們的學習興趣。例如，通過他們舉行的拔河賽教育學生要團結合作，要有凝聚力才能取勝，學習也如此。
二、通過家訪了解學生
通過家訪可以爭取家長對學生教育工作的支持和配合，從而提高教育質量。全面經常地了解和研究本班學生，是做好班主任工作的基礎和前提。班主任工作，可以說就是從了解和研究學生開始的。只有這樣才能使教育工作做到有的放矢，熟悉學生是班主任工作取得成功的保證。
班主任是學校與家庭聯系的紐帶，家訪是班主任密切與學生聯系的一種最常用的方式，勤于家訪，善于家訪是班主任帶好班的訣竊之一。當接到班主任工作的任務以后，就應該有計劃有步驟地對學生的家庭進行家訪。通過家記，對全班學生的家庭情況有大概的.了解，如遇特殊問題，要進行速訪，對個別學生，根據需要，還要常訪。例如，我們班的一學生經常遲到，缺席。我就到他家家訪，了解他的家庭情況后開始細心的做他的思想工作、關心他、和他談心。慢慢地他的遲到情況，缺席情況減少了。
三、利用談話和筆談的方式溝通師生感情，密切師生關系
和諧的師生關系，是搞好班級管理的重要前提，中學生心理發展還不成熟。他們渴望交流，但又相對封閉，渴望理解，卻又很少溝通，這在客觀上成為師生交流的障礙，針對學生的這一心理特點，我要還要學生兩周寫一次周記，學生寫的我跟他們保密，因此，他們在周記中無所不談。有的寫出了煩惱，有的寫出擔憂，有的寫出失去信心，有的寫出班上存在的問題。就這樣通過周記我和學生們進行心與心的交流。
四、所取得的成績
一期來，班風班紀良好，學習氣氛濃厚，你追我趕，每月至少有兩個寢室被評為文明寢室，每個月都是文明班集體，每次考試不管是單科成績還是班級總分在年級都名列前茅，特別是雷冬同學，每次考試都以優異的成績進入年級前四十名。
總之，我認為，班主任的德育工作直接影響到一個班級全體學生的成長，因此，作為班主任的我，要不斷加強自己的理論學習，組織能力和教育能力的培養。
高三班主任工作總結13
本學期我擔任高三（24）班的班主任，在學校領導的關心和支持和科任老師的配合下，高三（24）班班風、學風良好，班級建設和學習成績都取得了一定的
進步。
回顧一個學期的工作，我的做法和體會如下：
一、抓好日常班級工作，創造良好學習環境和氛圍。
開學初，學生正式踏進高三階段時，每個人都不能適應高三的生活，壓力大，學習時間長，學習強度大。很明顯的癥狀就是每個人的精神都顯得不好，因為學習時間長了，休息時間短了。我明白學生的辛苦，但是，這是沒辦法改變的事情。因此，高三的第一個班會課就是動員大會，重點是鼓勵學生要奮斗這最后但最重要的一年，而且在思想上要做好充分的吃苦準備，拿出半條命來為未來沖刺。在以后的班會課上，我也繼續做思想動員工作，讓他們能夠充分地發揮積極性，認真地過好這一年。除了讓學生在思想上做好吃苦和奮斗的準備外，我還著重抓班風學風。到了這關鍵時刻，能有一個良好的學習環境對學生來說至關重要。我相信，一個成功的班主任肯定是一位勤快而細心的班主任，只有多下班，多接觸學生，才能多了解情況。在這一學期，我做到了勤勤懇懇，堅持天天下班。高三是辛苦的一年，對于學生來說，有健康的身體非常重要。都說，身體是革命的本錢，沒有健康就沒有了奮斗的基礎。所以，作為高三的班主任，我們都積極地督促學生進行體育鍛煉，每天認真地做好課間操。還要讓學生注意飲食，注意日常衛生，注意補充營養。
二、加強學業指導，拓寬成績提升空間。
高三是寒窗苦讀十多載的最后沖刺階段，是高考成敗的關鍵時期，是魚躍龍門的最后一搏，因此，在這一年里我們最要關注的還是學生的成績，學生的成績是學生成功的決定性因素。在這個學期里，學生將在老師的指引下完成對高中三年的.課程的一輪復習，做到全方位地掌握高中的知識。由此可見，高三的第一學期時間是極其寶貴的，是學生全面提高成績的好機會。在這一點上，我首先讓學生樹立正確的認識，讓他們意識到高20xx年是成功的關鍵，既有機遇，也有挑戰。基礎好要加大自己的提升空間，基礎不好的還有時間和機會來彌補。反正，
只有好好利用，高三會帶給自己很大的收獲，不管是學業上的，還是心靈上的。在做好思想工作之后，班主任要做的就是配合各科任老師，給與適當的具體的學習指導，因為畢竟光講理論也只是紙上談兵。我利用各種形式在學習上和學生進行了交流和探討：（1）利用班會課進行學習心得交流。每次考試都會有一些值得同學們去借鑒和改進的地方，所以，每次考試后我都會就考試的情況給學生進行成績分析和總結，包括班級情況和同學們在級部的排名等。然后，我邀請班里成績好的同學和進步大的同學進行心得介紹。（2）利用班會課請各科科代表介紹學習方法。在期中的時候，有同學和科任老師都提議利用班會課分科介紹一下學習方法，這個提議非常好，所以我讓各科科代表先去各科老師那里取經，然后把老師的指導方法和他們自己的學習感悟整理在一起，向全班同學介紹。效果不錯。（3）到了后期的時候，很多班干部對我說他們都很想私下找各科任老師聊聊天，請教學習上的事情。我想既然好成績的班干部都有此需要，那其他同學也會有這個需要。所以，我征詢了科任老師的意見，一起定了時間和部分學生開座談會，讓他們盡情地和老師接觸。作為班主任，我能做的就是協調科任老師搞好學生各科的學習，幫助他們解決一些我可以解決的問題，為學生提供更多的提升空間。其次，在高考前的一段時間內，我開始不斷地向學生傳授一些高考解題技巧，以及學生在考試中要注意的細節問題和可能發生的一些意外問題及解決辦法，讓學生在思想上做好準備。
三、關注學生心理健康，積極面對高考。
高三的生活壓力大，學習緊張，學生的心理容易產生波動，因此，關注學生的心理需求對高三學生尤為重要，而學生擁有一顆平和的心對于高考的成功舉足輕重。雖然學校有專門的心理老師，但是班主任更應該成為學生的心理保健醫生。因為班主任本身有著得天獨厚的有利條件，從交往的距離感來說要小，也更能獲得學生的心理共鳴。高三的學業壓力很大，減壓的問題一直是我最關注的。首先，我邀請了學校的心理輔導老師上了一節減壓班會課，同學們對這節課印象很深刻，而且從中也學到了不少東西。高三學生的情緒波動較大，尤其是一模前后，對于學習的成績學生總是患得患失。所以，我經常都要關注學生的情緒，及時地開導她們，與她們談心。這段期間，作為班主任，真的很辛苦。
再者，調整自身情緒，保持積極狀態，對于一個高三班主任是非常關鍵的。第一次見面時，我就對同學說：高考很殘酷，但不希望自己成為摧殘他們的劊子手，我會爭取每天都有一張燦爛的笑臉來面對他們。一個學期以來，我努力地去調整著自己的心態，不管班里出現什么事情，不管學生的成績考得怎么樣，我都積極面對，讓學生知道老師對他們永遠抱著希望，永遠支持他們，讓學生也對自己充滿信心。
高三班主任工作總結14
一、高三班級管理的幾點做法：
1．制定明確的班級奮斗目標。
進入高三接手班級的第一件事情是通過原科任老師和同學詳細了解班級情況，之后召開“目標與計劃”的主題班會，利用自己新班主任的身份在班會上大力宣揚年段老師對同學的印象是學生多么的聰明，如此順水推舟的提出我們的目標就是要展示我們的水平，在高三一年中讓老師和同學真正認識到我們的聰明確實是當之無愧的。所以我們把“力爭第一”作為我們的班級奮斗目標。同時也指導學生制定自己高三年的奮斗目標，認真考慮自己的現實水平，制定階段性的學習目標和詳細的學習計劃。
2．創設良好的學習環境，營造學習、競爭氛圍。
在班風學風建設方面，重視學生的自律教育。收集學生認為的影響他們學習的不經意行為及他們最討厭的行為等等，整理后在班會上舉出這些影響他人學習，影響班級學習氣氛，影響教師上課，破壞班級團結的一些行為的例子，使一些同學在能夠認識自己的錯誤并注意改正自己的這些行為之外，也作為一個監督條例，提高他們的思想認識，并在班級中達成一個共識“凡是影響他人的行為不能做，凡是不利于團結和上進的言論不能發表”。在學習氛圍的形成上，我分層次有步驟有計劃的召開了幾個主題班會，“目標與計劃”在進入高三時召開；“快樂學習”在高三上學期期中前有些同學感到高三學習的枯燥煩悶時召開；“你盡力了嗎？”這個主題班會是在下學期開學初召開的，主要結合上學期末市統考情況，針對一些同學學習上并沒有完全投入，對學習成績安于現狀而進行的；在福州市質檢后省質檢前召開 “盡力而為還不夠”，通過這個主題班會使學生認識到他們的潛力還很大，在剩下的70天時間里竭盡全力拼搏，將還會有很大的提高。提出“竭盡全力”的口號，并在省質檢后作為標語寫在黑板，作為每個同學學習的行動指南。在每個班會前我都先安排和學生一起學習一篇文章，由此引出班會的主題，請學生加以討論，最后達成共識，使他們有一定的收獲。
3．及時了解班級學情，關注每個學生的學習動態。
從下午自習、晚自習、考試成績等多個方面跟蹤，全面關注每個學生的學習動態。通過學習成績追蹤表的分析及時找出有問題的同學有針對性的進行交流。從橫向來看，我將班上成績、能力相當的同學分成不同的競爭小組，給他們營造一種競爭的氛圍，促進學習，取得較好的效果。同時對不同層次的學生提出不同的要求，明確每一階段工作的著力點。根據本班學生的情況分析，我的工作重點分為三類：
第一，抓優秀生（目標上本一7人），密切關注這類學生的各次考試成績及思想動態，及時幫助分析和解決問題，并且每2周找他們談心一次，要求他們找差距，定目標，做表率，力爭在各方面更上一層樓。
第二，抓中等生（目標上本二28個），采取自我競爭原則，要求在習慣、基礎、意志、方法等方面與過去的我展開競爭，力求今天的我比昨天好，明天的我比今天強，每天利用自習課時間至少和一個同學談心，了解他們的思想，幫助他們樹立必勝的信心。
第三，對各線的邊緣生，協調每個科任老師根據學科需要側重關注若干名，著重對他們薄弱的科目加以輔導，并讓每一位同學感覺到老師們的鼓勵和關懷，確信只要不放棄就一定有希望。
第四，對專科線邊緣的個別學生，是我長期工作的重點，既要讓他們不失去斗志，不放棄學習，也要通過各種手段減少他們對班級產生不良影響，事實證明，只要自己肯用心關心每個同學，對他們采取不同的方法，都能取得一定的效果。
4．科任老師之間相互協調，密切配合，形成合力，爭取總成績提高。
我班的每個科任老師都很有特點，在我們班學生中都有一批崇拜者。他們的工作盡心盡職，甚至都充當了班主任的角色，既細心又有耐心，時時關注學生的動態，經常反饋情況，讓我能及時了解每一個學生。高三年統一考試接連不斷，每次重要考試之前，班科任老師都會自覺主動地去指導學生學習方法，鼓動他們的信心；考試之后，大家坐下來，召開班科任聯席會，冷靜分析學生的思想與學習狀況，研究對策，劃分幫助對象，并落實到個人。每一位老師都滿腔熱情地關心自己的工作對象，他們分頭找學生談心，從思想、心理到學習，細心交談，幫助他們分析困難，增強信心。老師的關心贏得了學生的信任，師生關系融洽。當然，作為班主任的我最重要的是支持和配合科任老師做好各項工作，協調好各科之間的平衡，注意強化班級的強勢科目，拉動弱科的上升。指導學生合理安排各科的學習時間，重點強化綜合科對高考總成績的貢獻。上學期重點支持穩定數學優勢，下學期重點放在綜合科的提高上。在綜合科中，向學生強調各學科高考中的'特點，指導不同層次的學生將不同的學習重點放在不同的科目上，爭取綜合成績的提高。
5、注意給予學生良好的心理指導。
高三階段緊張的學習生活，不同的學生在不同的階段都多少會出現一些煩躁情緒，及時的采取一些方法進行疏導是很有必要的。我平時注意從各種不同的渠道了解學生的心理動態，主動和學生交流，成為學生可信賴的朋友。遇到問題時不急躁沖動，耐心細致地做好學生的思想工作。盡量做到不在學生面前生氣，理性的對待每個學生所犯甚至
常犯的錯誤，以說服教育為主，決不傷害學生的自尊，不打擊學生在各方面的積極性，不輕易請學生家長到學校，盡量通過溝通達到教育目的。
親自編輯班刊，內容主要三個方面：激勵性很強的勵志文章、面臨高考不同階段的心理調適方法的文章、高考狀元和專家談高考復習的文章。期望通過學生對這些文章的閱讀幫助學生樹立必勝的信心，學會調節緊張的學習中出現的各種心理問題。通過主題班會和學生一起學習一些勵志文章，使全體學生形成共識，收到很好的效果。
二、班主任工作的幾點體會：
1、理性看待各類評比，擺正心態，注意自己的心理健康。只有自己的心理是健康的，我們的學生才能真正的心理健康。學校管理一定會有班級的成績和各項指標的評比，這是不可避免的，但是我們不能因為這個有時候不經意的違背了我們教育的初衷。我們是否要好好想想為什么有些學生要在遲到進入校門的時候用假名字，甚至有的學生因為遲到就干脆曠課，我們在處理這樣的問題的時候是否特別關注了那些被登記違規的學生（當然，我們的管理制度上也存在一些缺陷）為什么有些學生會說“老師這么賣力的逼我們讀書都是為了他們自己”
2、特別關心后進生的心理，不要傷害他們的自尊。說到底一些后進生的成績不好不是他們的錯，個人的學習能力不同，其實是考試讓他們失去了這方面的自尊，我們一定不能因為成績看扁他們，他們也有很多的優點，更需要關心。也許我們的有些話是不經意的說出，但是對他們造成的傷害也許是我們無法預料的。和后進生談話，最好不要開口就是學習成績，應更關心他們的心里在想什么。作為班主任，我不可能使我的學生都成為高才生，但是我們希望他們都成為快樂的人，成為對生活有信心的人。
3、學會對學生說“對不起”。我們提倡尊師，但不是說我們在學生面前有絕對的權威，在和學生的交往中，我們總有做錯的時候，我們應該學會主動向學生道歉，這樣做不但不會損自己的面子，反而可以建立學生對你的信任，有利于和學生的和諧交往。
三、幾點反思：
1、在處理一些問題的時候我很注意站在學生的角度看待一些他們出現的問題，總是覺得他們犯的一些錯誤都可以理解，所以在某些問題的處理上就顯得自己不夠嚴厲，個別學生總是存在僥幸心理，同一個錯誤犯了又犯。雖然自己對學生苦口婆心，但效果并不是很好。
2、這屆高三沒有完成學校下達的任務，本一以上上線人頭和自己的計劃沒有什么大的誤差，基本與自己先前訂的目標相同，這說明了對這部分人了解充分，工作也做到了位。但遺憾的是，本二線的人數偏少，分數偏低，錄取的學校也不是太好，雖然有客觀
的原因，但也說明我對形勢的認識不夠，所以在平常工作中，沒有重點把握好這些同學的情況，增加他們的危機感，挖掘他們的潛力，導致整體成績不是特別理想。
3、每年的高三，都會出現很多的學生早戀現象，而且現在的情況是一年比一年嚴重，這種問題處理起來特別的棘手，處理重了怕影響他們學習的情緒，不處理又擔心他們越陷越深，沒有心思讀書，這對每個有當過高三班主任的老師來說，一定都有感觸，也許它是一個值得探討的心理問題。
高三班主任工作總結15
本學期，我們主要依據開學初制定的計劃，針對性地解決了兩大問題，同時，緊緊把握住高考倒計時100天，50天，30天，10天幾個特殊節點，開展針對性教育，取得了一定的效果。
一、整合各種資源，調動一切力量，解決兩大難題
難題一：班上學生總體基礎較差，一模考試后各門學科兩極分化差距較大。
對策：1。做好每位學生的思想教育工作，按照學校和年級組的工作安排，參照學校生涯發展規劃要求，指導學生從思想、知識、心理、身體、考技等方面做好準備。通過優等生（李方悅、張人杰、吳慜等）在班會課上進一步分享他們的復習經驗和學習方法，提升他們的自信；對中等生（陸洋、李雯怡、周智鴻等）則進行鼓勵，敦促他們向第一軍團看齊，不斷突破自我；對后進生則逐一個別談心，幫助他們舒緩壓力，逐步穩定情緒，看到前途的.光明，保持奮斗的熱情。
2。積極爭取各科任老師的大力支持，做好培優轉差。針對一模以及目前學習情況確定優秀學生的提高目標和后進學生的轉化目標，發動各科課代表主動協調好各科任教師的工作，進行學法指導。同時，針對學生每一次重要考試（月考、校模、二模等）成績及排名，幫助學生分析比較，找差距、尋原因，通過物質（一模二�？己�，我給總分或單科進步的同學都發了棒棒糖“你真棒”，給總分退步的同學發了巧克力“要努力”）和精神獎勵表彰，讓每位同學都看到自己的進步，更清醒地認識到自己的可提升空間。
3。巧妙用好網絡資源，構建線上線下師生、家校關系網。通過班級群的建立，我堅持在線解答學生疑問，并分享教育教學資源226個（共1。18G）；此外，我推薦了東方教育時報、上海升學、上海教育、上海發布等官方媒體微信賬號，并主動建立起“20xx屆山天歷史班家長微信群”，主動與家長聯系，傾聽家長需求。并通過電子平臺及時公布學校高三年級最新動態，通過家校聯系手冊多多反饋學生近期狀況（不僅僅是成績、排名等客觀記錄，還包括學生在校學習狀態、心理情緒變化和點滴進步），為一些特殊學生（出國、藝考、體育特長生等）家長提供高考信息動態，獲得家長信任，共同關注學生的成長和發展需求。
問題二：學生跑到最后一圈，身心疲累，容易出現常規松懈、力不從心
對策：1。加強常規管理，要有嚴格的請假制度，狠抓遲到，確保教室環境衛生。對此，我們班實行了班干部輪流值日負責制，嚴格考勤，對違紀違規現象及時記錄并反饋批評，其是針對垃圾分類新規定，共設置了三名勞動委員進行輪流檢查，以確保良好的教室衛生環境。同時教室黑板報每天更新高考倒計時及二模倒計時（后改為在校時間倒計時），并由同學們輪流更新勵志標語。
2。強化學生干部、團員、科代表等先進學生的職能和作用，使他們真正成為班風、學風、各學科學習的帶頭人、老師的好幫手、同學的貼心人。樹立長寧區三好學生李方悅、校三好學生和月考、期中、期末考試前后，分學科請名列班級、年級前茅或進步較大的同學等一大批先進個人的榜樣和典型，激勵其他學生奮發向上。如：在教室學習園地展出他們的優秀課堂筆記、作業、試卷、范文等，讓他們輪流在班會課進行學習心得交流（學習方法和復習方法），其他人學習后進行反思，寫下下階段整改方案。
二、握住高考倒計時各個節點，展開主題教育
1、高考倒計時100天（2月28日班會）
開學伊始，同學們對新學期充滿期待，對最后階段的備考也充滿信心，我組織班委共同策劃準備了一次班會課，包括四個：環節一時間都去哪兒了、環節二私人定制百日計劃、環節三趕快開啟學霸模式、環節四這樣的高三生活才完整（感恩父母）、環節五白天沖刺鄭重宣誓，孩子們在自己策劃的班會課中汲取能量，獲得振奮，為新學科開了一個好頭。
2、高考倒計時50天（4月11日，4月18日）
（1）4月11日班會課我們舉行了二模動員的班會，出示了”讀書的意義”這幅圖，請學生就此展開討論。隨后，還為學生二模考后一天放假在家如何調試休息推薦了幾部優秀影片（減壓系《上帝也瘋狂》、《三寶大鬧寶萊塢》；治愈系《河童之夏》、《你看起來好像很好吃》；勵志系《霸王別姬》、紀錄片《高三》）。