高三班主任工作總結13篇(優選)
總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，為此要我們寫一份總結。總結一般是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的高三班主任工作總結 ，歡迎大家分享。
高三班主任工作總結 篇1
在剛剛結束的XX年高考中，高三（10）班取得了令人滿意的成績：葉瑞施同學以827分列全級應屆考生第一名，700分以上11人，上重點線24人超額完成3人，上本科線41人（含復讀生3人和藝術生2人）超額完成7人，語文、英語、歷史三科平均分超過600分。本學期開學之處，本人雄心勃勃地制定了高考目標：力爭實現重點、本科雙超任務、力爭北大一人、力爭三個教師子女實現本科愿望。現在看來，我們的目標正在一步一步走近……
回想與（10）班同甘共苦、風雨兼程的日子，確實讓所有任課老師以及知道底細的人感慨不已……
一、圍繞“高考”核心做文章
本學年接手高三（10）班時，讓我意想不到的是該班學生兩極分化十分嚴重，全班52人，排在年級最后50名的多達17人，400名之后共有24人，占該班人數48%。經過幾周的觀察，相當一部分學生學習、生活、思維習慣十分糟糕，令人置信的是早上經常有十多人珊珊來遲、上課自行一套，不認真聽課、作業不完成更不上交、自修課交頭接耳，甚至高談闊論，完全不顧及別人的感受，集體操拖拖拉拉，經常有一部分同學不出操、早退同學也不在少數，還有部分同學經常“病假”，作為準備參加高考的高三學生竟然是如此的基礎和精神狀態，讓該班所有老師十分焦急和憂慮……作為班主任的我，更是有心忡忡……
本學年，高三的一切中心工作就是高考。高考不但是學生人生道路的一個里程碑和人生價值實現的一個重要尺度，也是中學教師和學校教育教學價值的重要體現，更是當今社會作為評價學校教育教學工作效果的重要參考依據，它會在一切關注高考的社會人中產生強烈的振動。作為高三班主任要深知自己肩負的重任，在所有的工作中必須把高考與育人有機地統一起來，一切為了學生，為了學生的一切，是一切工作的出發點和基本目標。為此我們在通過以下工作來營建高考氛圍：
⑴增強自信。首先，要讓學生有信心和勇氣，在學生面前教師必須時刻顯示出充沛的體力、豐富的經驗、旺盛的精力、炯炯有神的眼光和不畏困難的氣慨，讓自己的身體語言和實際行動潛移默化地影響、感染學生，從中獲得一種不懼困難的力量。與其說要學生提高信心，不如說讓學生從教師身上得到信心！其次，要幫助學生揭開高考這一神秘的面紗。通過．通過往屆考生的經驗教訓和心理體驗的交流、自己多年高三備考的體驗和一次次解讀歷年的《考試說明》、不斷重復練習和評講近幾年的高考試題、大量落后考生高考成功的事例來消除他們心里上對高考的恐懼感、神秘感，從而讓他們主動接近高考、親近高考。第三，幫助學生減輕、消除自卑心理，界定好自己的坐標，尋找努力的方向。教師要了解學生，必須主動親近學生，盡一切可能消除彼此間的代溝和學生的防范心理，從而達到彼此之間自然地溝通，在溝通中教師自然地幫助學生進行剖析，幫助他們尋找目標定位，引導學生積極向上，不斷進取，進而獲得前進的動力。第四，盡一切努力展示教師的.業務素養，努力以精湛的授課吸引學生的注意力，提高他們的興趣，讓他們從課堂中學會享受、學會學習、學會思維，從而讓學生一點一滴地積累獲取知識、提高能力的方法。
⑵建寬松、和諧、進取的學習環境。第一，通過主題班會、講座，讓學生了解和認識高考形勢和動態，以及高考對人生的影響，強化高考在學生心目中的分量，激發學生對知識的渴望和對高校的向往。第二，樹立良好的紀律觀念，培養學生自我管理、自我約束、自主學習的能力。（10）的紀律觀念和行為習慣是人所共知的，我深知這對復習備考是一個致命傷，因此，我通過大量具體事例、以及每次考試的剖析，讓學生時刻感悟良好習慣形成對提高成績的重要性，增強他們的習慣養成觀念。通過長期涓涓溪流般滲透，班級風氣逐漸好轉，在一模、二模和高考中已經顯現出來。第三，通過師生面對面談話、班會、私下交流等各種形式，讓教師積極向上的精神氣質和良好的教育教學方法、豁達樂觀的人生觀潛移默化影響、感染學生，促使學生奮發向上。一年來，在多方面努力下，不但象曾小山、方國平、任伯任、黃詩浩等散漫的同學形象大為改觀，高考也上來了本科線，而且象王浩杰、呂襯弟、吳敏刪、李煒儀等一批基礎差、信心嚴重不足的同學也信心十足地發奮學習，高考中同樣取得不錯的成績。
二、師生之間、學生之間密切配合、協同作戰，引導學生掌握正確的學習方法
1．協調各科任老師以及各學科之間的關系，步步為營，整體推進。針對（10）班的具體情況，尤其是數學基礎十分薄弱，學生耗費時間太多，學習效率不高，需要班主任在各科之間做好協調工作，讓學生有相對充足的時間復習鞏固文科各學科內容。
2．幫助、指導學生制定各學科的復習計劃，讓學生有節奏、有步驟地學習，提高單位復習時間的效率。
3．提高聽課技巧，讓課堂效率最大化。教師的課堂教學與備考復習有張有弛、教學內容重難點突出、備考針對性強，這就需要學生掌握良好的聽課方法和技巧，深刻領會老師的教學意圖和對知識的處理方法，對教學內容做到舉一反三，切忌囫圇吞棗，盲目領會
4．大力加強文科內容的記憶、歸納、綜合和運用，幫助學生提高總體成績。
5．練習適度，重點內容反復練、錯題經常練，難題怪題決不練，做題做到舉一反三，活躍思路，積累經驗、方法，拓寬思維。
三、確的戰略戰術
本學年圍繞高考這根指揮棒，必須嚴格遵守“嚴密規劃，統籌安排，周密部署，穩扎穩打，步步為營，各個殲滅”的基本方針和“遵循考綱，以我為主”的戰術，幫助同學們克服前進道路上的各種困難，為高考做好充足的準備。為此，我們做好了以下工作：
1．“一模”前，一是要求師生共同努力，狠抓基礎知識，落實每一個考點。二是適時關注學生的心理動態。三是制定嚴密細致的復習計劃并嚴格執行。四是營建團結、有序、進取的班級氛圍。五是協調各科關系。
2．“二模”前，一是對不同層次學生群分別加以指導，提出不同目標要求并給以督導、跟蹤；二是加強對尖子生的方法、思想、心理等方面的輔導，適時關注、掌握、調整其狀態；三是學科戰術安排，重點加強文科內容的復習；四是關注臨界生的思想、學科平衡等問題。
3．“高考”前，一是督促各個學科知識的查漏補缺和薄弱知識點、重點知識的強化掌握、運用；二是關注學生心理狀態的變化并適時調
整；三是志愿填報工作的指導和情緒的調整。
4．康良好的心理狀態準備
學生的心理變化及其調整是本學期工作的重點之一，高考既是知識與能力的實力較量，更是考生心理的較量，良好的心理狀態是高考成功的必備條件。因此，必須下足功夫，耐心細致地關注每一位學生的心理變化并適時加以調整。（具體做法因時因人而異，故略）一年來尤其是高考前的一段時間，我們通過各種形式幫助學生減壓，正確引導學生認識高考，以良好的狀態投入備考。在臨考前，我們召開了〈心態決定高考，心態決定命運〉的主題班會，讓學生受到得到較多啟示，收到良好效果，高考成績說明了一切。
5．愿填報工作的引導
學生成績的高低、實力的強弱是填報志愿的重要參照，但并不是唯一，志愿選擇的好壞也會直接關系到學生能否實現自己的理想。所以，我們工作中必須提前讓學生了解高考、了解高校、了解社會、了解自己，尤其應該讓學生充分了解、把握自己的性格、愛好、特點、心理、實力等方面的內容，以便在選擇志愿時能更多更好地提供參考資料，從而準確選擇自己人生道路上極為重要的方向。（具體做法略）實踐將會證明我們的志愿填報工作的實效性、準確性……2
高三班主任工作總結 篇2
背景：
搬到高三樓，進入準高三，學生還沒有從內心上進入狀態，從班主任觀察和班干部記載情況看，班上學生學習上浮躁，自主學習覺得沒事做，不安靜，安靜下來就睡覺，覺得高三成了大姐（哥）大，常規管理和行為習慣可以隨心所欲，穿拖鞋、背心現象經常，學生比的是吃穿和酷逼？有必要進行一次班風整肅活動。
第一、正視自己的角色地位。
我們是文科生，我的基礎怎樣、智力怎樣，我們都心中有數。十二年的寒窗苦讀，何去何從，自己要深深地思考。
要想考一個理想的大學，要達到好高的分數，班主任給同學們印發了20xx年湖南省計劃內各學校錄取分數線，大家對照了一下，自己心里明白，還有好大的差距。那么同學們達到目標的一個重要途徑就是勤奮，珍惜時間。“三更燈火五更雞”、“頭懸梁，錐刺股”是勤奮的方法和體現。上課不伏著、不打瞌睡，早上早到校學習，晚上學習晚回家是自己勤奮的最好證明。歷年高考成功者，都有一條共同的經驗，那就是“吃得苦，拔得蠻，發得ǎ。”也就是學習上發得“狠”。希望同學們不要圖一時之享樂，構終身之痛苦。
第二、嚴守學校紀律和班級規章制度。
高三了，讓校紀班規懲罰是很劃不來的。一是影響心情，二是耽誤時間，三是長期受批評，損自己形象，消磨自己的斗志。在這方面告誡同學們不要圖一時之酷逼，構終身之悔恨。
我有一個感覺，與以往教的學生相比，我們同學的不良習慣有點頑固，有些事，各屆都有，但有的學生能接受教育，有的卻很頑固，知道錯了，就是改不了。比如學習上自主學習是要保持安靜，獨立思考，老師講了很多次，同學們也明白高考復習、參加高考，都需要獨立思考的道理，但在某幾科晚自習自主學習時，一直做得不好。我對幾次大考單科成績有進行了一次分析比較，自主學習紀律不好的科目的成績基本上在平行班的'后列，而且家長反映、要求要補課的也是這些科目。同學們這是大家不良的學習習慣導致的啊。生活中，如穿拖鞋、遲到以及男女同學關系問題，以前各屆不是沒有，但他們通過老師的教育管理容易改過來，都不是那么頑固，似乎一教育就會積極向上，改正不良習氣。同學們，在組織紀律上去花費高三的時間，真的劃不來！
第三、良好的學習氛圍會帶來水漲船高的效果。
是這樣的，澧縣一中高考一直在高位狀態下良性發展，很大程度上在于澧縣一中濃郁的文化氛圍和良好的學習風氣。大家不要笑，不要懷疑這句話的準確性。俗話說：入芝蘭之室，久居而不聞其香。昨天九澧初中畢業的學生來學校報到，他們三五成群在學校文化景點擺Pose留影，可見一斑。一個班級也是如此，我們每屆高考，班與班之間都有一些差距，當然正常，但與一個班的學習氛圍不無關系。
班主任和班委會干部以及班上的尖子群和那些立志考理想大學的同學都想了很多辦法，成立了新的學習小組，小組成員現在還在不斷擴充中，他們聚在一起探討學習，互幫互助，充分利用課間十分鐘、課間操二十分鐘，商討題目，提出疑問，共同向老師討教。每天放學后，交流一天學習的知識疑點，共同探究直到弄懂，做到問題不過夜，盡力兌現自己“三更燈火五更雞”的誓言。這種良好的氛圍正在形成，我認為由班長楊祎萍同學負責的、各學習小組組長和成員自發組織形成的這種良好學習氛圍要規范化，可以采取其他一些方式比比看嘛。冰凍三尺非一日之寒，持之以恒。當你一年后回頭看你走過的路，你自己會驚嘆你取得的成就的，你也會驚嘆班主任說的那句“不對自己狠點，永遠不知道自己有多優秀”這句話的正確性。
第四、充滿自信，用正直陽光的心態向自己理想的大學奮進。
我長期認為，那些喜歡搞怪的同學，是缺乏自信的表現，心態不陽光。由于自己對自己不自信，認為處處不如人家，但又好面子，怎么辦？——搞怪，奇裝異服、大聲叫喊、故意違紀，以引起別人的注意，或是嘩眾取寵。其實，這是一種病態。當然也不是前無古人，后無來者的事，這并不可怕，只要你心中有理想和目標，把對理想的憧憬、對目標的追求化為行動的動力，動力的驅使下，會淡化你的不陽光心態，行動的成功紀錄會激發你的自信，自信的你就不會犯這樣的病了。
高三班主任工作總結 篇3
我99年畢業于山西師大，工作XX年來，今年是第九年勝任高三教學，也是第九個年頭從事班主任工作。作為高三班主任的普通一員，今天能有幸在這里跟大家一起交流，首先要非常感謝各位領導的厚愛。一年來為完成學校下達的20人高考指標，我只能選擇超越，只能勇往直前，只能為成功找方法。一年來通過我們233班全體師生艱辛的努力與付出，今年高考最終實現了達二本線31人(理工類30人，理科音樂1人)，其中達一本線9人。現將高三一年來的工作總結如下：
一、團結合作，踏踏實實做好本職工作。
一年來，有校領導的關心與支持：姚校長、馬校長等經常過問班級學生情況，針對性地進行指導;有年級組科學嚴格的規范管理;有經驗豐富的優秀教師團隊：文思敏捷、學識淵博的語文老師逯輝;教學經驗豐富、一絲不茍的數學老師秦海生;和藹可親、因材施教的英語老師張玲;教導有方、默默無聞的物理老師文繼紅;循循善誘、誨人不倦的生物老師王珂宣，一上高三大家都清醒地知道因新課程沒帶過，選擇高三就意味著擔當責任，要付出得更多，首先熟悉新課程，鉆研新教材。他們工作兢兢業業、無私奉獻、尊重關愛學生、發現學生問題及時反饋給我，有問題相互交流，共同解決。有能帶動班級整體學習氛圍的學習委員方浩等同學，班級班風正、學風濃。
二.嚴加管教，民主管理，關愛學生
作為班主任我對學生嚴格要求，嚴格管理，但嚴中有寬，以理服人。平時我主要從以下幾方面著手：一是引導學生制定合理的規章制度，做到紀律嚴明，“以法治班”，對犯錯誤的學生，改變以前的做法，首先問清原因，必須給學生說話的權利，過去我們一直埋怨現在的學生不好教，批評不得，其實我們沒有去研究學生為什么批評不得。學生之所以會對批評產生反感，說明他對你的批評不服，你可能對真實情況存在誤解，而學生一旦覺得自己是冤枉的，他內心的憤怒就會轉化為極端行動，不服從你的管教，給你添亂，所以對學生進行處罰時，一定要記得給學生說話的權利。二是公正公平，不感情用事。對違紀違規者無論是干部還是普通學生，無論是優秀生還是后進生，都要一視同仁。三是要持之以恒，避免“冷熱病”，時緊時松，力爭使學生形成良好的行為習慣。平時多和任科老師交談，從中了解情況，閑余時間勤到教室，注意觀察學生的紀律情況，學習情緒，思想狀況。對各方面了如指掌，及時召開班會，表揚好的，批評教育差的，將問題消滅在萌芽時期，及時杜絕班級的不良傾向。
一年來，有飯后在教室看網絡小說，厚度將近500頁的希望生扶志強，坐在進門位置，我推門進教室時他動作非常迅速，但最終還是被我發現了。后經過教育，該生端正了學習態度，今年高考不負眾望考了551分;有跟外班學生談戀愛的，任慧君同學11月份全校67名，元月份全校96名，年后成績連續下滑， 3月22日滑到全校202名，我通過其他同學了解到有早戀情況，我這次并沒有發火，而是通過年前較好成績的分析，再通過其它方式激勵該生，最后他奮起直追，今年高考考了549分的優異成績。總之，不怕學生犯錯誤，犯錯后給予他們更多的愛心，讓他們知錯就改。身教重于言教，自己以身作則嚴要求，勤管理，尤其是最后一個月堅持和學生一起早起晚睡。在這一學年，我和廣大的高三教師一樣，以校為家，心系學生，幾乎把全部的精力都撲在教學工作中。一年來，我有針對性地研究各層次的學生，特別是希望生，與學生談話交流百余人次，并認真做好備案跟蹤工作。在全運城市第一次統考成績較理想的情況下，我和班級任課老師積極研究對策，采取得力措施，帶領各任課教師加大知識落實力度，使成績穩步提升，為學校下達的XX年高考任務奠定了扎實的基礎。為了使每為同學都能集中精力安心學習，我通過家訪或談心了解他們的家庭情況，我深感班主任工作輸不起。
三.充分發揮榜樣的作用
樹立榜樣和典型，讓學科突出的學生介紹學習經驗，激勵學生提高學習效率，奮發向上。我時常告訴學生榜樣就在咱們的身邊。如我班數學課代表張小玲與班里數學成績最好的馮澤榮利用晚飯后為同學們在黑板上講解解題思路，同學們在下面認真聽講，為發揚這種做法，我鼓勵同學們應該向她們學習，她們不計報酬，你們應該勇于質疑，敢于提問題，只有這樣才能真正提高大家的學習能力。實踐證明幫助了別人，也成就了自己，這兩位同學今年分別考了598分、573分。還有我班的王旭陽同學，他身體殘疾，忍受病痛在刻苦學習，分班時班序為35，經過努力，11月全校排名29，我號召全班同學向王旭陽同學學習，學習他身殘志不殘，勇于進取的精神。我不時鼓勵該生，今年他以553分的成績回報關心他的所有人，實現上山西醫科大學的夢想。
四.利用好班會，加強勵志教育，促使學生飛躍。
高三，是決勝年。學生會不會自覺地給自己增加壓力，相對于高二而言，學生學習要自覺得多，但同時也容易產生焦慮情緒。因此，高三，要加強勵志教育。除學校的班會內容外，適當增加一些針對性的主題。如高三剛開學，班會主題“擁抱高三”，召開這次班會，是激勵學生，用激情擁抱高三，以飽滿的斗志迎接挑戰，消除進入高三的緊張感、恐懼感。高三第二學期剛開學主題班會為“我的大學我的夢”毫無疑問，就是營造一種學習氛圍。讓每個學生都明確自己的理想，盡自己最大的努力去追夢。這一學期是充實的，是快樂的!進入四月份，高三模擬考試次數頻繁，學生心理上有抵觸情緒，確立主題班會 “模考的意義”，大家都很關心自己的成績，每次考后的成績會對學生產生一定的心理壓力，作為班主任就要及時疏導，學生成績肯定有起伏，我就告訴大家只要端正態度認真去考，成績的起伏很正常，積極心態應對成績，正確對待失分。沒考好也沒什么大不了，反而讓我們發現了自己學習中的問題，這不利于我們提高了嗎?
關鍵是考后要認真反思、歸納、總結分析錯誤原因，找出解決問題的方法，自己寫下今后注意事項，經常回顧反思。我給每位同學發了一元錢的筆記本，要求他們及時的寫在本子上。對于連續兩次沒考好的同學，心理壓力很大，害怕考試，郁悶，越學越沒底，進而產生畏難、泄氣、悲觀、失望情緒，要高度重視，及時采取有效措施，及時地對學生思想加以正確引導，化學生這種“恐慌”為學生的學習動力，及時幫助學生在最短的時間內撫平悲傷的`心情，引導他們積極吸收經驗教訓，調整好心態，引領他們不斷前進。堅定學生學習信念，積極調整學生心態。
讓學生在困境中能從咱們的一言一行中得到力量，看到希望。常對學生講“哀兵必勝，驕兵必敗”的道理，提醒“勝者”不能麻痹大意、應及時總結經驗，一鼓作氣，乘勝前進;暫時“敗者”在困境中崛起，爭取笑到最后。最后幾周讓學生做好“自我調節”，因為越臨近高考，越要時刻關注每個學生精神狀態與心理變化，根據情況找學生單獨談話，做好心理疏導，有針對性地去解決問題。召開自我調節的班會，就是要不斷地鼓勵學生。充滿自信與斗志地去學，這比什么都重要。自己的問題，自己最清楚，要學會自我調節，自我安排。
相信成功一定會屬于我們。鼓足學生干勁，鼓動學生勇往直前，鼓動學生要有拼搏的意識，針對不同類型的學生注意采取不同的激勵方法，讓學生放下思想包袱，輕裝上陣。考前開“考場奪分秘訣”主題班會，會學，也要會考。高考時會的題目不丟分，這就是極致，就是成功。如何審題，如何規范答題，遇到難題怎么辦，遇到試卷偏容易又該注意什么，包括注意卷面等細節，都要一一考慮，一一叮囑。最后希望同學們帶著一顆平常心去參加高考，更有利于發揮。
五、給每一個同學創造一個成功的機會
任何一個人都是獨一無二的個體，人與人之間是不可比的，我告訴學生：要想做就做一個最好的自己。比賽沒有結束就沒有冠軍，6月7日沒有來臨，高考沒有結果，就沒有輸贏，每個人都有機會，一切皆有可能，被對手打敗不足為恥，但千萬不要被自己打敗，一個人要奮斗，要做自己的主人，就必須擺脫對自己的束縛，打碎自己強加給自己的枷鎖。只要努力就能邁進大學的門檻。態度決定一切，誰的態度端正，心態調整得好，復習細致到位，誰就最有可能贏得勝利。實踐證明就是如此，從沒達過線的分班時學號49的王璐考了527分，反而達線三次的劉斌高考考了518分、四次的王東燕竟然考了487分可以說發揮失常。望我們老師在今后的教學中以發展的眼光看待人的發展。
總之，成績的取得主要歸功于全體師生的共同努力。自己必須清醒地認識自己的不足，要自覺向許多在坐的經驗豐富的老教師學習，加強理論學習，不斷提高自身素質。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。在今后的教學中，我將恪盡職守，愛崗敬業，關愛學生，為垣曲中學再創輝煌繼續貢獻我的微薄之力。
高三班主任工作總結 篇4
時光匆匆，6月已過！辛勞了三年，終于到了收獲的季節！我班在領導的關懷下，高考成績喜人：朱月總分802；總分700分以上8人；重點、本科兩項任務都超額完成！數學、綜合的平均分創歷史班新高。回顧三年的歷程，內心充滿感激，感謝校長、主任的關懷，感謝級長的愛護與寬容，感謝各位老師對我個人及對9班的關愛與支持！感謝一切關心愛護9班的人們！下面，我對一年來的工作做個小結，不到之處，敬請各位同仁多多指教！
（一）、鼓足干勁，迎戰高考。首務當然是抓學習。
①樹立危機意識。到了高三，特別是到第二學期，我認真準備主題班會，并邀請卓老師、鄭老師參加。通過比較前幾屆歷史班的成績、填報志愿及錄取情況，再分析今年并不樂觀的高考形勢，全班同學都感覺到嚴峻的挑戰，具有較強的危機意識。學習上更加自覺認真，積極主動，一改以往歷史班的不良習氣，整個學風是沉穩踏實的，不浮躁，不好高騖遠。我認為這是一個集體能夠取勝的基礎：大家一起努力，互相促進，踏實進取！
②有良好的、團結的、有愛心的老師隊伍。多虧學校領導的安排，我十分慶幸各科老師都很認真負責。語文王老師有意識地培養學生主動思考的習慣，激發他們的求知欲望；數學老師陳楚云教學作風嚴謹且極其負責，讓歷史班的同學不畏懼數學，我班是受益良深。在她的諄諄教導下，我班在這次歷次考試以及這次高考中都取得了良好的成績，平均成績比鄰班領先近10分之多；教英語的鄭老師打破一般的教學方式，把手提電腦接駁到電視上，實現視像教學，使同學們做到認真聽、開口說，大大地提高了聽說能力；而物理老師韓老師為了能把我班的物理成績往上提，每天有空就到班里來，解答同學們在學習中遇到的難題，一天一天下來，我班的物理成績都得到了很大的提高。上政治課的時候，通常氣氛都是比較沉悶的，但卓老師淵博的知識，深入淺出的講解，在講課的時候還穿插一些幽默的小故事讓同學們深受文化的熏陶，而那些枯燥的哲學理論就這樣在輕松活躍的課堂氣氛中被同學學習、吸收了。有這么多的好老師是9班學生的榮幸！！
③組建優良的班干隊伍，特別是選好學習委員及科代表，吸收一大批熱心的學生做班干。常言道：讀書千遍，其義自見。文科的特點就是要加強背誦，對于所學的知識需要理解后記牢，如英語、語文等科目。所以，抓好早讀、午讀、晚讀的一日三讀工作就成了日常班務工作的中心環節。我班語文科代表鐘彩琴，英語科代表陳欣怡、朱月，政治科代表朱珈葦等同學表現突出，她們對工作認真負責，是高質量完成“一日三讀”工作的有力保證。而且，她們并不滿足于機械地帶領同學們讀書、背書，而是開展多種形式的討論會，讓同學們在討論中理解所學的知識，加深印象。如政治午讀時間，朱珈葦同學就經常組織有關時事問題的討論，培養同學們關心國家大事、關心政治的興趣，而李鎮超、劉慶霖、余文亮等同學則在討論中表現突出。朱月、陳欣怡同學是我班的英語科代表，她們兩人的分工明確，對待工作認真負責，對每一次的英語聽寫，她們都會把剛聽寫完的聽寫本收起來親自批改，批改完后將每一個同學的錯誤都和他本人一一指出和更正，最后還會對一些普遍存在的問題進行重點講解。這樣的工作態度除了得到同學的肯定外，我班的英語老師亦對兩人有高度的評價；李鎮超同學，我班的數學科代表，我班學生學習上的榜樣，幫助了很多的同學，使得他們在數學上的成績得到進步。
（二）堅持不懈抓好常規工作，堅信紀律是成績的保障。雖然到了高三下學期，馬上就要決戰，但常規要求我是一天也不放松。早上7點、下午2∶20、晚上7∶10分的點名是鐵定不動，誰也別想抱僥幸心理；教室和公共區衛生、早晚讀、單車擺放、宿舍衛生樣樣嚴格要求。如果說9班取得較好的成績，那絕非偶然，是與全班每位同學的努力都密不可分的。在班集體建設過程中，我班涌現了不少優秀的同學，他們為班內事務付出了很大的努力。首先班委就是由這樣一批優秀的同學組成的。如班長葉志威，他的責任心非常的強，把班上的事完全當作自己的事來做。
他負責的紀律考勤這—塊，雖然難度很大，但他仍然把班內的紀律管理得井井有條；還有副班長余文亮、鐘彩琴、團支部書記王俊樺、陳欣怡、學習委員朱月、勞動委員張文艷等，都能一心一意、毫不計較地為班內各項活動出謀劃策，籌劃組織。還有，宣傳委員余敏詩、劉慶霖，從環保的角度出發，堅持每期墻報都用粉筆，而從不鋪張浪費紙張。再有李素雯、譚龍升、林奎、陳靜雯四位辛勤工作的組長，每天把作業收得整整齊齊，從不放松或賣人情，也從不給科代表們增加負擔。
班委們認真嚴謹的工作態度得到了同學們的一致認同，我也大力表揚他們“一心為公，從不抱怨”。正是這些同學樂于奉獻的精神和以身作則的帶動下，使9班的各項班務進行得有條不紊。同時也讓其他同學們在集體中學會了關心他人、幫助他人。好人好事在我班大量涌現，在前不久的為何老師的女兒捐款活動中，同學們紛紛慷慨解囊，捐出自己的零用錢；張文艷同學，身為勞動委員不但能夠以身作則，經常做好事也是不留名的，每次被同學們邀請作班會的嘉賓絕不會推辭，并且會精心地去完成主持人要求，她的為人已受到了同學們熱烈掌聲的肯定--溫馨的班級成為同學們心目中另一個家。
（三）做好學生的“心理醫生”，關愛每一個學生。高三學生絕大多數都有升學的渴望，認識到考上大學，特別是考上重點大學不僅是光榮的，而且對自己未來工作、生活具有重要意義。然而高考畢竟有很強的競爭性，并不是每個人都能如愿以償，這就必然引起考生對學習成績進退的看重和對升學的擔憂，從而導致他們的內心不安、焦急與緊張，這種狀況如果長期得不到有效調節就會誘發心理疲，產生消極的心態。班主任的一個重要角色是做好兼職的心理醫生。我消除考生心理負重的對策有
①明確奮斗目標，激發學生的自信心。盡管近年高考升學率一直是很高的，但大多數學生對自己能否考上大學依然沒有信心，教師的評價常常會對學生信心產生重大影響。因此，教師可以根據每個學生的實際情況，幫助其明確個人階段奮斗目標，不斷用目標激勵、呼喚、鼓勵學生，使學生能充分認識到自己刻苦學習的意義和取得的進步，拼搏的價值，變苦學為樂學，“學而時習之，不亦樂乎？”這定能增強學習興趣，恢復自信心，讓學生在愉快的情景中消除身心疲勞，學好各門課程。例如布置在班級有號召力的口號、進行自我設計，每個同學寫幾句最鼓動人心的話或座右銘，征集班級誓詞。下學期我們班的'口號是：“不渴求一日千里，只要每天前進一小步”，到最后的沖刺階段我提出的口號是“胸有成竹，膽大心細”
②保持平常心態。通過和學生細心、耐心的交流，誘導學生以保持平常心去參加高考，不給學生造成太大的心理壓力，要制造良好的互助的班級氣氛，把6月份看做平常的日子。不過分期待，全方位接納學生。對學生的期望值過高，超過了學生的實際水平，不夠重點的也報重點，這樣容易挫傷其自信心。我一直充分相信學生、接納他們、接受現實，而且是全方位接納，不能只接納好的一面，不接納他們“不好”的一面。學生們之間存在著個體差異，如果不接受現實，只能讓學生更緊張、更不自信。
只有老師的心態平和了，對考生的負面影響才會減至最低，才能讓考生心平氣和地去考試。我還經常和家長交流：特別是一模、二模后，老師要和家長多交流，發現差距和不足后，充分利用這一個多月的時間，和家長共同把孩子的成績提高上去。要重視心理健康，要疏導而不是壓制。認識到壓力和能力的發揮之間的關系：一點兒壓力沒有就可能不重視學習成績；過分關注，能力又可能發揮不出來。
有些老師對學生的成績備加關心，卻忽視了學生的心理健康。老師首先要擺正自己的心態，要把自己變作考生穩定的支持系統。考生的考前壓力與學校有關，與家長有關，也可能與老師有關。老師自己情緒穩定、愉快，情緒穩定通過感染、積極的暗示等心理機制，有助于考生情緒穩定。老師對考生考試充滿信心，情緒飽和，都會對考生產生積極的影響，有利于強化考生的信心。
今年高考歷史班成績喜人，給了我前進的動力同時也給了我很大的壓力，我必將好好吸收各位老師的成功經驗，把壓力轉化為動力，在以后的工作中不懈的努力，為莞中的繼續輝煌做貢獻。也希望各位同事繼續對我支持與鞭策。
高三班主任工作總結 篇5
本學期是高三關鍵階段，在學校的直接領導下,在科任老師的支持下,本人順利地完成了高三班主任的各項工作:
一、高考復習仍要抓好常規
高三下學期是每個學生學習的最關鍵的一個學期,進一步規范每個學生的行為，養成很好的復習習慣更為重要。因此，仍要抓好日常行為規范和常規管理。堅持常抓不懈，多走多轉，在良好的學習氛圍中進行著緊張的高三復習和最后的高三沖刺。
二、高考復習仍要強調安全
安全重于泰山，這是班主任要經常叮囑的大事，如交通、防盜、防火、人身安全，換季時的冷暖穿著，流行感冒及水痘的預防，過馬路的紅綠燈，斑馬線的過往,住宿生的錢財,貴重物品的`存放,放假乘坐運輸公司的車,小心蠟燭電源等,同時，結合新聞報道的安全事故，讓學生牢牢記住安全第一。
三．高考復習仍要把握好每一個環節
1.以辭舊迎新為契機，讓同學們總結復習中的得失，并做出新學期的打算，大家慷慨激昂，計劃著期待中的xxxx，都寫下了高三最后一個學期的復習及沖刺計劃。
2．以一模考試為依據，讓同學們分析自己的強弱科，并做出強科要更強，弱科要提高的具體計劃，每天要拿出時間給弱科，讓學科老師或同桌檢查督促自己，在下一次統考中檢驗自己的提高情況。堅持下來，效果不錯。
3．以考試進取為出發點，每次都會針對每個學生的成績，結合學習現狀，找每個學生談話，有鼓勵、有指導、有批評、有規定、有要求。讓不同層次的他們都整理錯題。
4.加強尖子生的輔導與督促
本班為理科實驗班，日常生活中好好督促、多多關心，與任課老師多多溝通，尤其是對偏科的尖子生要格外關注的前提下，做到落實到位。如：姜洪坤、沈昌源的語文、英語，讓他們在完成老師布置的任務的同時，可以利用課間操的時間找老師問問題。
5.本學期，除了日常教學以外，從第三周英語聽力高考以后開始嘗試周練。班里的學生分在兩個考場考試，班里留24人，要求自覺性高一些的，班長組織，無人監考。另外28人外出考場，由任課教師組織監考。一學期下來，我們師生堅持得都很好。這個活動磨練了學生意志，即便到了最后一周學生也能沉得住氣，坐得穩當。從這種限時訓練中，學生鍛煉了解題能力，練就了過硬的心理素質。
三．高考復習更要與家長齊心合力
三月一模考試后，我們開了家長會。我對家長們提出了4點建議：一是后勤保障，二是多鼓勵，三是傾聽孩子的訴說，四是學會調節孩子的心理。共同的目標：讓每個考生考上理想的大學。這學期，與家長最好的溝通方式就是手機了，做到發現問題及時解決，如，對情緒波動大的同學可適當給點放松的時間；對信心不足想家的住宿同學放假兩天回家看看再戰；對經常開夜車的同學讓家長保證其營養；與家長共同商量對策，一點點找回信心！
這一路走來，既緊張又忙碌，既勞心又充實，既勞累又享受。是啊,不管你的年齡大小,教師這個職業永遠會讓我們定格住年輕的心理,因為你身后永遠是充滿活力的孩子!
四、特別感受
1、高一很重要，怎么折騰都不為過。各種規矩養成，習慣成自然，高三省大勁。
2、班主任面對男生，尤其是聰明調皮的男生，一定要多一些寬容與等待，不要一條尺子量到底。我們班男生特別多，搗蛋的實在不少。現在回想高二的他們，踢球，遲到，課上說話，不完成作業，中午不消停，壞事都讓他們干遍了，每一次都氣得老師直搖頭。但是即便這樣，仍然沒有讓我絕望，看著優點照夸不誤，相信他們終有長大的那一天。果不其然，高三他們就穩當了，專心學習了。
3、不管成績怎樣，不要讓孩子們喪失希望。我們班孩子的特點是前五名永遠不變，其他都在變，沒有誰穩坐倒數第一。每一次考后成績分析，我總告訴他們：你們都特別善于打翻身仗，都很有潛力！不管模擬考試分有多低，多難看，這個信念始終支撐著他們。正因為這樣，他們能帶著希望進考場，盡情發揮。本次高考，雖有遺憾，但總體成績已能讓所有的任課老師感到欣慰。
高三班主任工作總結 篇6
做班主任也有幾年了，最近對自己的班主任工作進行了反思，得出下面一兩點教訓。
一、不能太較真，更不能鉆牛角尖。有些人有些事情太較真不得，否則只能讓自己陷入無底的深淵。有時學生無意的一句話會傷到我，讓我耿耿于懷好多天，到最后才明白很多話原來不過就是一句口頭禪而已，根本無心針對誰。我經常會為了學生的一個眼神、一句話或者一時的沖動所為而苦惱不已、郁悶很久，到最后總是笑自己庸人自擾。所以現在我明白了，當班主任難免要聽很多種聲音、面對很多種情況，要懂得去區分那些沒有實際意義的，更要懂得在這樣的聲音或事情面前失聰、若愚。聽那些該聽的，做自己該做的，問心無愧足矣。
在這一點上，xx主任的話常常會給我莫大的指引，每次都很有種“一語驚醒夢中人”的味道。
今年x月藝術生赴xx學習，我們班的數學和英語老師都要跟班去xx，那就是說我們x班要跟換老師了。這下子班級里炸開了鍋，我對學生澄明原委并承諾會找合適的時間盡快地跟領導溝通，讓大家稍安勿躁相信學校一定會安排合適的老師來上課的。結果當天還沒有等我去找領導反映情況，班長就帶著一群同學到x校長那里大呼小叫的表達不滿。學生的這種作為讓我的自尊心特受打擊，心里特別難受。我當時只認定這班學生根本沒有把我放在眼里，班級事情不通過班主任就直接去胡鬧了，這樣的班還有什么意思帶下去？簡直是心灰意冷了，更何況當時班長在x校長面前還說當初換我當班主任時班里學生的意見就很大，x校長說：“那現在再給你班主任x老師一起換了？！”班長居然脫口而出：“那好啊！”我簡直被打擊得要找地洞去鉆了。
那天晚上特別難熬，說實話離開的想法都有了。第三節自習時我跟x主任請辭，那是想了兩節課后覺得自己不適合把x班帶下去了，因為學生的行為和那些傷人的話，我已經很較真了，甚至已經鉆進了牛角尖里去了，心里認定沒必要把這樣的班帶下去了。是尹主任一番話才讓我從郁悶的深淵爬了起來，他為我分析學生的行為：“首先吧，學生有想法是正常的，而且是為了學習有想法，這一點你們班學生就值得肯定；然后吧，我們就跟學生講明白就行了，把話給他們說開，就是那么個事實，你鬧有個啥用呢，人學校是從大局考慮非要派這兩老師去不可的，再說了學校又不是不給你們安排老師上課，又不是不管你們了對不？至于越過班主任就去找部長這事，的確是學生不太對，可我們得理解啊，這不還是一群孩子嗎？年輕沖動啊，他們那做事不可能把什么都想明白再去做啊，要都那么懂事體貼還要我們干嘛呀，對不對？我覺得吧他們就是眼看著一直教自己的老師要換掉了，著急了，三個一伙五個一群的.就著急上火了，就去找x部長了。這也沒事啊，x部長理解的，這是去反映問題的不是去鬧事的。你放心吧，別往心里去，最重要的還不是要解決問題嗎，對不？有困難我們一起解決，學生那邊像班長幾個帶頭的我這里給說了一會兒不也沒有什么情緒了嗎，還是比較通情達理的。回頭你在班級里再跟他們強調強調往后絕對不允許出現超越班主任去干事了，要不然大家這么久的情誼就都啥也不是了，是吧。我覺得你們班學生吧還是很不錯的，挺有思想的，都想好好讀書呢。你這半年多的努力不也很有成效嘛，x部還有我都是很肯定的。沒事了，別想那么多！工作還要繼續做，有問題有困難咱們一同努力嘛！”
后來我自己又好好反思了一番，覺得x主任說的一點也不錯，而自己在面對突發問題時不夠冷靜不夠理智。太把自己當回事了，太較真了，天真地以為平時自己對學生那么好，學生就該把你放在心里、事事就該聽你的。鉆進了自設的圈里郁悶不已不說還在工作面前打退堂鼓，這是多么的可笑和荒唐。直至最后我還嘲諷自己：收伏學生之心的本事沒有練到位，鉆牛角尖生氣的功夫倒是很到家呀！所以我認識到當班主任要面對很多事情不能太較真，更不能鉆牛角尖，多反思一下自己的不足，心胸再寬廣點，平和坦然點接受學生存在的諸多特點（更多的是缺點），要求不能太高、更不能太苛刻，這樣才能把班主任工作做得稱心如意而不會總是心情郁悶了。
當班主任，什么樣的學生都可能碰上，什么樣的難題也可能會碰到，說心里話，所有的問題都不是不能解決的，關鍵是要看我們想不想去解決、怕不怕麻煩。我反思自己原先在很多問題上把沒有盡心去處理的難題找這樣、那樣的理由來推卸責任是多么的錯誤。經常向身邊經驗豐富、帶班優秀的的前輩學習，在領導的指引下，在后來的工作中及時的反思和更正不足，讓我體會到了踏踏實實地不嫌麻煩地把小事做好也是一種成功，并且從中體會到了成就感，增強了以后工作的信心。
高三班主任工作總結 篇7
高三班主任不僅教學任務重，而且班主任工作是高中階段最累最重的，需要做好深入細致的思想工作，關心每一個學生的思想狀態、學習情況。本學期我主要從以下幾個方面做好班主任工作：
一、重視常規管理，建立班級良好秩序
建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證高三學生高效學習的前提，所以我十分重視常規工作，主要從以下幾點做起：
1、做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴當頭，依靠規章制度，力求科學化、規范化，程序化，不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛生等工作的要求。實踐證明，高三下學期抓好紀律、衛生、兩操工作，不僅不會影響高考復習，而且這種一如既往的要求，會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產生懈怠情緒。
2、深入班級，及時發現問題，讓班規校規落到實處，本學期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持坐班，力爭做到知道每個學生的狀態，了解每一天的情況，發現問題及時處理，使大事化小，小事化了。
3、經常表揚好人好事，做好激勵工作，堅持每隔一段時間，由班長或班主任做班級情況小評，以表揚為主，對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好，勞動好，關心班集體，關心幫助同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學生積極進取。
4、抓好班干部，使常規管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的管理工作必須依靠學生干部，教師要放手讓班干部工作，經常叮囑、提醒、檢查。充分發揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔，又鍛煉了學生干部。不過，高三年級的學生學習任務非常重，教師要體貼學生，費時耗精力的事不要布置給學生。要確保學生集中精力學習。
二、發揮班集體的教育功能
班級是學校教育和管理的基本單位，也是班主任進行教育工作的依靠力量和組織保證。一個良好的班集體對每個學生的健康發展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作。
1、確立班集體的奮斗目標——“立志、求實、拼搏、進取”。開學初，班級為了營造緊張有序的高三復習備考氛圍，建立了高考倒計時牌和個人奮斗目標揭示板懸掛在班級的.凸顯位置，使學生時刻明確學習目標，保持良好的學習狀態。
2、培養正確輿論和良好的班風。一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風去影響、制約每個學生的心理，規范每個學生的行為。引導學生對班級生活中一些現象進行評價，形成“好人好事有人夸，不良現象有人抓”的風氣。
二、抓兩頭帶中間，促進整體發展
調動學習班積極性，形成刻苦學習爭先恐后的學風，全面提高全班學生學習成績，是高三班主任的首要任務，這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，保持優勢。同時提出具體措施。對差生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發現問題及時糾正，發現進步，充分表揚。形成了優秀學生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐、比學趕超的學習風氣。同時利用每次模擬考的成績，進行個案分析，幫助學生建立自信，樹立信心，發現弱點，分析原因，找到改進辦法，保證各層次的學生都有強勁的學習勁頭，使學習成績保持上升趨勢。
三、注意心理輔導，加強學習方法的指導
本學期，如何使學生保持心理健康，情緒穩定，使學生高效學習，是班主任的一個重要研究課題，為此，我抽時間進行這方面的學習，對學生進行心理方面和學習方法的輔導：如何保持考試的良好心理。如何樹立自信心。如何進行考前復習。如何從考試中發現知識缺陷等等。
總結一學期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓，有不足。的體會是：只要有愛心，肯花精力、花時間，多學習，多摸索，工作就能會有成績。的不足是對學生的錯誤處罰不力，致使有些錯誤不能得到很好的糾正，這是值得吸取的教訓。
高三班主任工作總結 篇8
高三下學期工作的指導思想是：認真、高效抓好復習工作，做好思想政治工作，以保障復習的順利進行。
為完成這一目標，具體的做法和措施是：
一、學習高三學生管理規定，嚴格按規定辦。我班學生楊樽，張振文進點子游戲室，學校給予了處分。
二、加大思想工作力度。學生到了高三，思想變得更復雜，想法多，本學期利用班會和課余時間，找各種類型的學生談話不計其數，及時處理發現的問題。
三、加強與家長的聯系：
1.電話聯系；
2.各種層次學生的家長會；
3.請家長座談、走訪。通過這些渠道，使家長了解自己孩子在學校的.情況，配合學校搞好教育。
四、加大管理力度：
1.班干部以身作則，大膽管理，發現問題及時解決，解決不了的報告老師；
2.加強與科任老師的聯系，及時了解各方面情況，進行處理；
3.深入學生，了解情況。
由于做了大量工作，大多數學生能認真，努力的復習，復習中目標明確，勤學好問，獨立思考，取得一定的成效。在全國數學、英語聯賽中有學生獲獎。常規工作一般也能做好。但由于這個班人員組成復雜，工作難度大，盡管本人覺得很努力，可不盡人意。有的“教訓”值得認真總結。
高三班主任工作總結 篇9
時光匆匆，6月高考已過！辛勞了三年，終于到了收獲的季節！回顧三年的歷程，感謝你們的愛護與寬容，感謝各位老師對我個人及對高三6班的關愛與支持！感謝一切關心愛護6班的人們！下面，我對一年來的工作做個小結，不到之處，敬請各位同仁多多指教！
一、鼓足干勁，迎戰高考。首要任務當然是抓學習。
1、樹立危機意識。到了高三，特別是到第二學期，我認真準備主題班會，向大家介紹一些高考前的信心鼓舞及策略方法。通過比較前幾屆高三成績、填報志愿及錄取情況，再分析今年高考形勢，全班同學都感覺到嚴峻的挑戰，具有較強的危機意識。學習上更加自覺認真，積極主動，整個學風是沉穩踏實的，不浮躁，不好高騖遠。大家一起努力，互相促進，踏實進取！
2、有良好的、團結的、有愛心的老師隊伍。我十分感謝各科老師都很認真負責。語文陳青蓮老師有意識地培養學生主動思考的習慣，激發他們的求知欲望；數學老師王巍教學淺顯易懂。物理老師南懷青老師教課擲地有聲，嚴謹而嚴格，對每位學生都很認真負責。生物老師胡康與學生走的很近，從關心學生的生活入手讓大家認真聽課。英語老師如母親一樣對學生關愛有加，有這么多的好老師是高三6班學生的榮幸！
3、每日晨讀三年來堅持如一日。常言道：讀書千遍，其義自見。所以，抓好早讀工作就成了日常班務工作的中心環節。我班語文科代表徐雨蒔，英語科代表吳靖等同學表現突出，她們對工作認真負責，是高質量完成早讀工作的有力保證。
二、加強常規管理，培養健康集體
1、嚴格考勤、加強管理。我每天早上、中午、晚上及時到班督查學生的情況，嚴防死守，認真執行學校的規定，雖然到了高三下學期，
馬上就要決戰，但常規要求我是一天也不放松。早上7：10、中午14∶
10、晚上7:00的點名，誰也別想抱僥幸心理；教室衛生、早讀、單車擺放、宿舍衛生樣樣嚴格要求。發現問題，隨時解決。
2、加大了對學生自治自理能力培養的力度。我時常通過談話等多種方式，注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；也注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力。尤其培養一些得力的班級干部。
3、在班集體建設過程中，我班涌現了不少優秀的同學，他們為班內事務付出了很大的努力。首先班委就是由這樣一批優秀的同學組成的。如班長吳智銳，他的責任心非常的強，把班上的事完全當作自己的事來做。團支部書記楊璨，勞動委員杜翰都能一心一意、毫不計較地為班內各項活動出謀劃策，籌劃組織。班委們認真嚴謹的工作態度得到了同學們的一致認同，我也大力表揚他們“一心為公，從不抱怨”。正是這些同學樂于奉獻的精神和以身作則的帶動下，使我班的各項班務進行得有條不紊。同時也讓其他同學們在集體中學會了關心他人、幫助他人。
4、有效地利用好每周一的班會課。既按學校計劃安排開展一些專題性的活動，學習有關的安全知識，也根據本班的實際情況組織了“我的未來我做主”的系列活動，對學生進行各方面教育。比如,信心教育、學習習慣、養成教育、學習經驗交流會、感恩教育等內容，這些活動都促進了良好的學風、班風的形成。
三、做好學生的“心理醫生”，關愛每一個學生，加強學習方法的指導。
高三學生絕大多數都有升學的渴望，認識到考上大學，特別是考上好大學不僅是光榮的，而且對自己未來工作、生活具有重要意義。然而高考畢竟有很強的競爭性，并不是每個人都能如愿以償，這就必然引起考生對學習成績進退的看重和對升學的擔憂，從而導致他們的內心不
安、焦急與緊張，這種狀況如果長期得不到有效調節就會誘發心理疲，產生消極的心態。班主任的一個重要角色是做好兼職的.心理醫生。
我消除考生心理負重的對策有：
1、明確奮斗目標，激發學生的自信心。
盡管近年高考升學率一直是很高的，但大多數學生對自己能否考上大學依然沒有信心，教師的評價常常會對學生信心產生重大影響。因此，教師可以根據每個學生的實際情況，幫助其明確個人階段奮斗目標，不斷用目標激勵、呼喚、鼓勵學生，使學生能充分認識到自己刻苦學習的意義和取得的進步，拼搏的價值，變苦學為樂學，“學而時習之，不亦樂乎？”這定能增強學習興趣，恢復自信心，讓學生在愉快的情景中消除身心疲勞，學好各門課程。例如布置在班級有號召力的口號、進行自我設計，每個同學寫幾句最鼓動人心的話或座右銘，征集班級誓詞。下學期我們班的口號是：“不渴求一日千里，只要每天前進一小步”，到最后的沖刺階段我提出的口號是“胸有成竹，膽大心細”。
2、讓自己和學生一樣保持平常心態。
通過和學生細心、耐心的交流，誘導學生以保持平常心去參加高考，不給學生造成太大的心理壓力，要制造良好的互助的班級氣氛，把6月份看做平常的日子。不過分期待，全方位接納學生。對學生的期望值過高，超過了學生的實際水平，不夠重點的也報重點，這樣容易挫傷其自信心。我一直充分相信學生、接納他們、接受現實，而且是全方位接納，不能只接納好的一面，不接納他們“不好”的一面。學生們之間存在著個體差異，如果不接受現實，只能讓學生更緊張、更不自信。只有老師的心態平和了，對考生的負面影響才會減至最低，才能讓考生心平氣和地去考試。我還經常和家長交流：特別是二模、三模后，老師要和家長多交流，發現差距和不足后，充分利用這一個多月的時間，和家長共同把孩子的成績提高上去。要重視心理健康，要疏導而不是壓制。認識到壓力和能力的發揮之間的關系：一點兒壓力沒有就可能不重視學習成績；過分關注，能力又可能發揮不出來。有些老師對學生的成績備
加關心，卻忽視了學生的心理健康。老師首先要擺正自己的心態，要把自己變作考生穩定的支持系統。考生的考前壓力與學校有關，與家長有關，也可能與老師有關。老師自己情緒穩定、愉快，情緒穩定通過感染、積極的暗示等心理機制，有助于考生情緒穩定。老師對考生考試充滿信心，情緒飽和，都會對考生產生積極的影響，有利于強化考生的信心。
結語：今年高考成績仍未出來，這對我們每一位高三老師來說還是有一定的壓力感，但是我認為我們班級的同學一定會有一個可喜的成績。
高三班主任工作總結 篇10
緊張的一個學期過去了，回首過去的工作，充滿了機遇與挑戰。一學期的辛苦，有的喜悅，也有不足與遺憾，為總結經驗教訓，利于今后工作，現總結如下：
一、加強班級常規管理，使班級工作盡快步入正軌
高三年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段，同時也是高中階段極易發生問題時期，隨著課時和知識復雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。
1、加大了對學生紀律觀念培養的力度。通過紀律教育等各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者。
2、有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動。例如，學習經驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。
3、建立班級組織體系。開學初，通過民主選舉班委和團支部人選，在學生中指定人選組成班委、團支部，制定班級管理量化評估積分細則(獎懲條例)，對班干部進行定期培訓指導，利用班會課對學生進行思想教育和學法指導，建立完整的班級管理體制，讓學生成為班級管理的主體，提高他們自主管理意識和能力，經過半個多學期的努力逐步培養出一批工作能力強、責任心強、威信高的班干部，并進一步帶動了班風學風的好轉。
4、加強常規教育。開學初，多次帶領學生學習《xx二高分校日常行為規范》和班級量化積分制度，強化學生的紀律觀念，及時發現問題，解決問題，根據學生的實際情況給予必要的表揚和批評，獎懲分明，讓他們從開始就有明辨是非的能力。對每一項班級事務，落實措施，鞏固成果，使班級管理工作再上一個臺階。
5、開好班會課。每次班會課都進行認真準備，對班級前一階段工作進行總結，指出存在問題，表揚好的現象，進行學法指導，調動學生學習的積極性。
6、加強學生的愛國主義教育，鼓勵學生積極參加學校的各項活動。為了加強班級凝聚力，開展一系列活動，如運動會，雖然沒有拿到名次，但鼓舞學生的士氣，形成團結向上的良好班風。
二、抓好學習這一中心工作，形成良好的學習氛圍
1、管理好課堂紀律，要求學生做到課前預習、上課認真、課后及時鞏固，養成課前做好準備工作，上課要求學生認真聽講，讓學生在書上學習記一些簡單的筆記，提高課堂的學習效率。
2、控制抬頭率，使學生養成專心學習的習慣，無論是自習課，還是老師上課，禁止學生往窗外看，否則，予以嚴厲批評。
3、堅決制止學生抄作業和不做作業的現象，要求當天的事情當天完成，并且經常完成限時作業，提高學生的作業速度。平時對學生獎勤罰懶，嚴格要求。在復習階段，積極配合各任課教師輔導學生開展復習工作，培養學生良好的學習態度和習慣。
4、班級樹立學習的榜樣，讓學生們向班里學習成績優秀的同學學習，樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。經常進行學習評比，做好獎勵工作。
三、加強后進生教育，防止新的差生出現
后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。
1、深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的`歡樂和喜悅。
2、經常找班里的基礎較差的學生談心，穩定他們的情緒，及時幫助他們發現身上的優缺點，肯定進步的同時指出缺點，督促其改正某些不良習氣，促使他們加強自我管理和糾正，不斷進步。
3、采用多種途徑與家長保持密切的聯系，經常和家長交流學生的在校情況和在家里的表現，讓家長們起到協助、配合與監督的作用，使家庭教育參與到學校教育中來。
四、為任課教師做好服務工作
1、創立良好的課堂紀律和秩序，良好的課堂學習氣氛，為教師工作任務的順利完成提供了最基本的保障。引導學生學會理解老師和尊重老師的勞動，上課認真聽講，認真筆記，課后認真完成作業。
2、培養學習委員和課代表從各個方面做好協調工作，如作業布置、早讀的安排、課前的準備、作業的督促和檢查等，切實減輕老師繁重的勞動，凡是老師反映課代表工作不到位的，及時加強教育，對不稱職予以及時更換，使老師滿意。
3、為任課教師與學生家
長間的交流創造機會。由于學生家長與班主任聯系較多，不失時機地介紹本班教師情況，使學生家長對老師有更多的了解，許多學生家長多次與老師進行交流，增強了解與信任。
4、通過校信通和家長聯系交流。對學生在學校的表現和學習情況，xx二高分校開通校信通，對學生在學校的表現成績等情況，由班主任為主及時與家長進行聯系，使家校及時溝通，及時教育學生，共同為孩子的教育努力。現在這種談話式的校信通能及時回答家長的問題，深得家長的好評，收到良好的效應。
以上是我對這一學期以來來班主任工作的總結。在這短短的一學期時間里，班級取得了一些成績，主要得到德育室程主任、教務處領導田主任的指導，其他班主任和同事們的幫助。在以后我將更加努力工作，爭取取得好的成績!
高三班主任工作總結 篇11
學年上學期，我服從學校分工擔任高三文科班47班的班主任工作.過去的一學期里，我班在學校領導的統一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得較突出的成績.現將本學期的工作總結如下：
一、對學生進行思想品德教育.讓學生熱愛祖國，樹立理想，增強集體主義觀念，同心協力把班集體的事情辦好，以形成良好的班風班貌.為此，開展了有意義的“讀書活動”（堅持每周一個小組，自己找文章念）、“慶國慶”文藝活動、游戲活動“母子相認”、講故事“歷史典故”知識竟賽“走進十六大”等豐富多彩的活動.
二、教育學生學好各門功課.學習文化科學知識，是學生的基本任務，我不斷地幫助學生明確目的，端正學習態度，改進學習方法，交流學習經驗，創造良好的學習環境；并協調好各科的學習成績，完成學習任務.為此，我班組織開展了辯論賽“未來需要綜合人才還是專業人才？”、“如何看待高考？”并特邀了41班王潔晶同學到我班進行了學習經驗交流、開展了知識競賽、腦筋急轉彎及會考、高考總動員等主題班會.
三、組織學生參加各類文體活動及勞動.通過每周的主題班會及學校組織的體育比賽（冬運會），增強學生的集體觀念，豐富了學生的課余生活，陶冶了學生的情操.通過每周的集體勞動，增強了學生的勞動觀念和良好的學習習慣（我班衛生分經常板上有名）.
四、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力形成優秀的'班集體.高三年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段，同時，面臨著畢業、升學等實際問題，隨著課時和知識復雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心.因此，在學生畢業前夕的思想工作顯得更加復雜和重要.在這個學期里，一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體.還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”.另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動.例如，學習經驗交流會、意志教育、如何做時間的主人、習慣養成教育、健康教育、高考高校的相關宣傳等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成，使班級管理工作向著健康的方向發展.
五、積極抓好后進生的轉化工作.后進生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環.在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友.及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種.種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值.同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅.
六、積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用.凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見.能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼.
總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高.這屆學生的高中生涯還有一個學期，面臨著畢業及升學等實際問題，下學期擔子還很重，工作還將更復雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時總結經驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績.
高三班主任工作總結 篇12
我很榮幸，擔任了這個復讀班高三（12）班的班主任，也感謝學校、年級組對我的信任。本學期，我依舊強化班級管理，統一學生思想，統一紀律約束，我依舊泡在班里，甚至在上我課的時候也會利用一點時間講學習、講生活、講衛生習慣，什么都講。高三（12）班依舊有良好的學風和班風。現將這一學期班主任工作總結如下：
一、確立班主任工作思路，明確班主任工作重心
總體思路：
以思想教育和素質教育為突破口，抓好班級常規管理工作，牢固樹立質量生命意識，著力培養學生學習、生活等各方面能力。
工作重心：
1、保證教學活動的順利完成；
2、主動地協調各學科、教師之間以及學生之間的關系，做全班學生的良師益友；
3、堅持讓學生全面發展，狠抓班風、學風建設；
4、全面做好培尖培優工作，沖擊清華或北大。
二、工作抓落實，抓成效
1、狠抓班風學風，樹立典型形象
好的班風才會有好的學風，良好的學風是取得優異成績的關鍵。為此，班會上我提出了營造良好的學習氛圍，養成良好學習習慣的要求，之后，我利用一切機會和多種手段加強對學生的教育，要求他們端正學習態度，確立奮斗目標，并努力為他們創造適宜的學習環境；同時，我還開展了樹典型活動，樹他們為學習的典型，號召全班同學向他們看齊，個個爭做典型的良好風尚。
2、嚴肅校紀班規，促進差生轉化
良好班風學風的形成，除了靠典型的示范和帶動外，還要依賴于差生的轉化工作。實際上實驗班沒有差生，我的差生是指學習習慣不好的學生和有偏科的'學生。為此，我對差生一方面耐心開導、說服，曉之以理，動之以情，幫助他們積極轉化過來，另一方面加強監督管理，用校紀班規加以約束，使他們逐步改掉學習和生活中的不良習慣，專心于學習，在這方面，幾個學習習慣不好的差生的轉化尤為明顯，收到了良好的效果。對有偏科的學生也經常與他們交流心得與方法，在這方面雖效果不那么明顯，但學生在平時的學習中更注重在弱學科上投入了。
3、關心學生生活，增強班集體的凝聚力
作為班主任，經常到班上、寢室與學生溝通、交流，了解學生的學習、生活等情況。本學期利用值日、下班后就到寢室檢查衛生、了解學情等，對存在的衛生等方面的問題得到了及時解決。
本學期除組織了陽光健身活動外，還組織了登山活動和郊游、師生交流會等活動，這些活動的組織各課任教師一起參加，活動中師生交流，學生比較滿意，同時也增強班集體的凝聚力。
4、創新思路，抓工作實效
主題班會開展得有聲有色，除日常工作外，還經常用課件等形式與學生學生一起討論一些問題，共同得出看法。最讓我滿意的是《成功做人與做自我》的主題班會，讓學生明白了掌握科學知識的同時，必需懂得做人的道理。
充分利用考試的杠桿作用，每次考試結束要求每一位學生寫出考試的得與失，查找經驗與不足，并列出整改計劃和下次考試的目標，并與學生溝通，做好學習、心理疏導工作等。
三、加強多方面合作，共同培育新人。
對學生的管理與教育，不能光靠班主任和學校這一方面，還需要社會、家庭等多方面的配合，特別是學生家長的理解與支持。為此，我的電話在家長會公布，以便于雙方聯系和溝通。一學期來，我和絕大部家長有過電話聯系，還有部分學生家長來校當面了解情況，同時我還利用一切機會進行家訪。凡此種種，加強了學校與家庭之間的聯系，為學生的健康成長創造了條件，取得了很好的效果，也贏得了學生家長的一致好評。
以上是我班主任工作的一些主要做法和體會，也許還有許多不到之處，在以后的班主任工作中，我會更加努力，不斷學習他人先進經驗，潛心研究學生心理，不斷提高自己和理論水平和工作能力。
高三班主任工作總結 篇13
在剛剛結束的高考中，高三（13）班考出了應有的水平。過去的一學期里，高三（13）班在學校領導的統一組織、年級組長的帶領、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、工作等方面都取得較突出的成績，現將本學期的班主任工作做如下小結：
一、接手新班，快速布局
因為高三（13）班是由普理和體育生合到一起的。所以，當班任的第一天起，我就通過書面材料，通過向其它科任咨詢，初步了解本班的學生情況。然后又建立了新的學生個人檔案，基本在三天內，就對班內的學生情況進行了一次全面了解。然后，我又通心里對話活動，讓學生暢所欲言，說說對自己，對未來，對老師或是自己心中的煩惱與困惑，通過同學們的書面表述，我對每個學生的心里也有了進一步的了解，這都為快速進入工作狀態打下堅實基礎。然后我又在班會上說出了自已對管理班級的一些看法，從紀律入手，從衛生入手，細節決定成敗，只有把這些小問題做好了，才能在其它方面做得更好。
二、嚴格紀律，適時激勵
班風不正，學風難振。要抓好學習，首先要抓好紀律。平時的班級工作應該防微杜漸，嚴格管理，不要等不良行為蔓延成風才下功夫去抓。從高三開學，我就嚴格管理班的紀律。從出勤、儀容儀表、衛生值日、午休，到教室內的行為規范、體育課體活課的要求、晚自習的安排和紀律等，班里都有明確要求和記錄，我也會經常抽檢。明確紀律很重要，執行紀律更重要。紀律面前人人平等。
每次大型活動或任務來時，如校會、月考，都可以成為整頓紀律、激勵學生斗志的好機會。每次學生在紀律、學業上出現問題，也可以成為教育、激勵學生的契機。教育、激勵的目的不是光為了高考出成績，而是立足于引導學生從高三艱辛的學習過程中學會如何面對今后的人生旅途。
三、制定班級奮斗目標和學生個人奮斗目標
根據學生自已的實際情況，制定了個人奮斗目標,讓學生以積極的心態奮戰高考，樹立“我曾全力拼高考的”的心態，讓學生真正理解“知識改變命運”。通過主題班會，對學生進行理想及人生觀教育，學生自已制作了一顆勵志樹，上面的樹葉寫著每個人的奮斗目標，這些都對學生起到了激勵作用。
四、確定戰略戰術
本學年圍繞高考這根指揮棒，“遵循考綱，以我為主”的戰術，幫助同學們克服前進道路上的各種困難，為高考做好充足的準備。為此，我們做好了以下工作：
1、“一模”前，一是要求師生共同努力，狠抓基礎知識，落實每一個考點。二是適時關注學生的心理動態。三是制定嚴密細致的復習計劃并嚴格執行。四是營建團結、有序、進取的`班級氛圍。五是協調各科關系。
2、“二模”前，一是對不同層次學生群分別加以指導，提出不同目標要求并給以督導、跟蹤；二是加強對尖子生的方法、思想、心理等方面的輔導，適時關注、掌握、調整其狀態；三是學科戰術安排，重點加強文科內容的復習；四是關注臨界生的思想、學科平衡等問題。
3、“高考”前，一是督促各個學科知識的查漏補缺和薄弱知識點、重點知識的強化掌握、運用；二是關注學生心理狀態的變化并適時調整；三是志愿填報工作的指導和情緒的調整。
總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，以及各科任教師的配合下取的了一定的成績，今后我會更加努力，爭取更好。
20xx年xx月xx日
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