英語教師工作總結(實用11篇)
總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，讓我們一起認真地寫一份總結吧。那么我們該怎么去寫總結呢？以下是小編幫大家整理的英語教師工作總結，希望能夠幫助到大家。
英語教師工作總結1
本學期，本人擔任六年級四個班英語和六（1）六（3）班寫字教學，工作中認真貫徹了學校教學工作的指導思想。現考試已經結束，下面將從考試成績、日常教學、教研教改等方面，對前期的工作做如下的自我總結：
一、成績分析
本次期中考試試題難易適中，對前半期教學內容進行了較全面的檢測，學生完卷情況較好。從全班學生的完卷情況來看，學生對基礎性的題目做得相對比較好，失分的原因主要在不認真和不仔細。
二、日常教學工作
本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的英語素養。本人堅持認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。
1、精心備課，上好課，努力提高教學質量。為了上好課，我做了下面的工作：
⑴課前準備：備好課。認真鉆研教材，準確把握重點與難點，了解學生原有的知識技能的水平，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
考慮教法，解決如何把已掌握的知識傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
⑵課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的.有意注意，使其保持相對穩定性，同時，想方設法創設教學情景，激發學生的興趣和情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學生，尤其注重了一些中下層的學生的課中和課后輔導與抓促。注意激發學生學習的興趣，課堂上講練結合，作業少而精，減輕了學生的負擔。
2、做好課后輔導工作。小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，我注意抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中，做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在學困生的轉化上，對學困生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
三、教研教改方面
1、認真學習新課標要求，勇于從事英語教學的新嘗試，借以帶動現代英語教學工作的創新。
2、積極參加學校各類的教科研活動，促進自身水平的提高。
3、積極參加學校組織的各類培訓活動，與時俱進，及時充電。
4、為提高自身的業務水平，我還經常閱讀一些教學書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學信息，獲得最新的教學理念，以彌補自身的不足。
英語教師工作總結2
一學期即將過去，可以說緊張忙碌收獲多多。本學期，我主要擔任是三年級的英語教學工作，現就結合本人的工作實踐，談談我在教學中的點滴體會：
一、營造活躍的學習氛圍，激發學生的學習興趣，能提高教學效率。
愛因斯坦曾說過：“興趣是的老師”。托爾斯泰也曾說過：“成功的教學需要的不是強制而是激發學生的學習興趣”。的確如此，如果一個學生對所學的科目有了濃厚的興趣，那么就會產生強烈的求知欲，就會認真學習，沒有興趣，被迫進行的學習會扼殺他們掌握知識的意愿。因此，培養、提高、保持學生的學習興趣是提高學生學習成績的首要條件。基于這一點，我在教學中比較注重激發學生的學習興趣，通過運用各種教學方法、設計形式多樣的活動，為學生營造一個、平等、寬松、和諧的學習氛圍，讓學生在這種氛圍中充分發揮自己的智慧，激發他們的學習興趣，從而積極快樂地投入到學習中去。
二、創設濃厚的英語學習氛圍。
1、用英語來組織教學。
本學期自開學以來，我在課堂上盡量使用簡單的英語組織教學。無論上課時師生相互打招呼問候、道別，或是教師發號指令讓學生參與活動等，都用英語來說，盡可能讓學生多聽多講英語，逐步養成英語語言習慣。這樣既能增加課堂中學習英語的氛圍，又能為學生創造良好的語言環境，增加了聽說英語的機會。
2、創設情景，讓學生得到廣泛的實踐。
創設情景的方法有多種，我一般是利用實物、圖片、簡筆畫等直觀教具創設情景，利用掛圖講故事，扮演角色等等，讓學生得到廣泛的語言實踐，使課堂增添無窮的樂趣。
三、加強學法指導，助學生尋找學法規律。
教師怎樣教，有其規律可循，學生怎樣學也有其規律可導。在我的英語課堂教學中，我一般都助學生尋找學法規律，使他們能夠運用規律，在短時間內，掌握所學的知識，提高學習效率。例如，在教音標/e/時，先出示一些單詞，然后逐個讀出，要學生聽、觀察、分析，讓他們自己去發現規律，然后再進行小結，得出這些單詞中間的字母ea都是發/e/的.音。再進行指導，學生就會學會探索發現規律的學習方法，這樣，地提高了教學效果。
四、關注學生的學習狀況、
1、英語作為一種語言要多在實際中運用，因此，除了課堂練習外，還需要讓學生在平常生活中多讀，多講，多練。因此，我在每個班都設了英語領讀員和紀律監督員，每天早上堅持到班了解早讀情況，發現問題及時糾正。課后發現學生作業有問題及時講解，讓學生及時消化，另外，對部分不自覺的同學還采取”一對一”的監督方式，以確保他們不落后，提高他們的朗讀能力。
2、在批改作業方面。要求學生的作業及時完成，我也按時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重點講解、分析。針對個別學生的作業就采取面批方法，單地分析講解、助學生解決疑難習題，提高教學質量。
五、“偏愛”后進生，做好“培優補差”工作。
偏愛后進生，這種做法易說難做，木為什么不成林？一花不香與滿圓春色的區別在哪里？作為教育者早已熟知其內涵，教學總體效果如何？關鍵在于教師能不能轉化后進生，所以，我在教學中很注重后進生的轉化工作，采用了“xx”的方法，同時，在課堂上，多提問成績差的學生，讓他們感覺到不被遺忘，不產生自卑，自棄的心理，并能主動學習，不斷追趕他人，把成績趕上來。
回顧過去，在以往的教學工作中我還存在著一些不足之處，如：
1、無法照顧的全體學生，設計適合所有學生的教學方式。
2、要防止過分強調模仿、死記硬背，機械操作的教學傾向。
一學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少，同事的助，使我干勁十足；學生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲！
英語教師工作總結3
本學期我繼續擔任學前班,三年級和五年級的教學工作。學前班的教學主要還是完成課本教學任務，新加入了認讀和過關。發現孩子們有過關后都能讀出課本內容。
三年級，五年級的教學是最嚴格的。首先吸取了上學期課堂游戲過多，過于活躍的.經驗教訓，本學期第一次制定了本學期的英語課要求。要求每個孩子課文背誦，單詞能夠默寫。課文背誦能夠很好地堅持了一學期，整個班級的學習氛圍積極高漲，對英語學習有著很大的熱情。但是單詞的默寫在實施一個單元后發現大多數孩子沒辦法寫出來。所以后面改為單元單詞過關。
接著，課后認真反思，從每次練習，報紙，一切的書面口頭作業和提問中，反思孩子們還未掌握哪些，還有哪些需要更多課時去加強。下節課就算放慢步驟，也要每個知識點人人過關。
最后，調動孩子們的積極性，本學期可以很負責地說，我沒有讓孩子們掉隊，尤其是三年級一班的孩子們。發現每個孩子的閃光點肯定他在英語方面的進步和優勢。比如三一班的蘇韻敉同學，三年級上的英語課上，總是因為好動而受到我的批評。本學期開始，我較早地把字帖發下去，并鼓勵每個孩子要努力寫好字，這樣可以在書寫比賽中獲獎。結果蘇韻敉同學很認真地完成每次的字帖書寫。發現這個優點后，我對他進行了表揚。孩子非常開心。學習英語的熱情也上來了。
以上是我這學期在小學英語教學方面取得經驗，但也存在較多的不足，如五年級后進生工作，由于客觀原因，做的不夠，以致于成績不理想。在今后的教學工作中，我會努力填補自己在教學工作中不足，也會不恥下問，向其他老師學習，爭取邁上一個新臺階。
英語教師工作總結4
時間過得真快，轉眼間，xx學年度的工作已經接近尾聲了，為了更好的總結經驗教訓，以便更好地改進自己的教學工作，特總結如下：
一、政治思想方面
本人在xx學年度能夠做到熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產黨，熱愛自己從事的教育事業，平時注意收聽廣播，收看電視，閱讀報刊雜志，了解國內外的時事，緊跟時代的步伐，與時俱進。
本人對待工作兢兢業業，勤勤懇懇，有很強的事業心和責任感，能夠認真履行《教師法》第八條所規定的教師義務，認真遵守和執行《中小學教師職業道德規范》的各項規定，做到：依法治教，愛崗敬業，熱愛學生，嚴謹治學，團結協作，尊重家長，廉潔從教，為人師表。
二、教育教學方面
9月—7月，我擔任二年級1-5班的英語教學工作，共15節英語課。
一年的教學中，我認真備課上課，始終堅守著這樣的教育理念：激發學生英語學習興趣，樹立學生英語學習的自信心，調動學生英語學習積極性，培養學生良好的英語學習習慣，確保每個學生積極參與課堂活動。
為此，我組織了豐富多彩的課堂活動：上學期，學生輪流表演故事，輪流進行拼讀的朗讀，輪流到講臺上找單詞拼句子，輪流當老師的小助手檢查讀單詞和句子；輪流當一周的小組長進行紀律蓋章；輪流當課代表，幫助老師整理卡片等。為了逐步培養學生英語閱讀的興趣。我在各個班級都組建了英語閱讀群，每周發送閱讀的內容，學生可以自愿為句子畫插圖。同時在1班、2班和4班啟動了13次圖書漂流活動，得到了家長們的好評。
下學期，我利用寒假的時間組織學生進行了“英語小畫家”的活動，學生們自愿認領任務，為瑞格叔叔第三冊書里的25個句子和六個故事配好了插圖，開學后，我進行了編輯和排版，將孩子們的作品集結成冊，做出了屬于每個班級自己的拼讀用書以及繪本故事書。在新起點英語的教學上，我啟動了一項“讀書換拼圖”的活動，一個單元結束后，如果學生讀會了書上所有的內容，就可以得到一塊拼圖。學期末，集齊六塊拼圖，就可以拼成一幅我精心挑選的富有教育意義的圖畫。此外，按照學校的要求，我帶領每個班級的同學進行了“英語歌曲我來唱”的活動，同時，還組織了人人參加的“英語課本劇”表演活動。所有這些活動的開展都是力圖讓學生在熟練掌握基礎知識的基礎上，提高英語綜合運用能力，培養一定的英語核心素養。
三、教學研究方面
我堅持參加每一次的區教研活動，認真記錄和學習。平時多讀書，提高自己的專業素質。積極參與學校的研究課題。6月，《我這樣培養學生的堅毅品質》在海淀區寒假中小學網絡心理征文中榮獲三等獎。12月，《如何培養學生的規則意識》在海淀區暑假中小學網絡心理征文中榮獲三等獎。1月，撰寫的“我們和《鬼精靈小姐的城堡》的故事”一文獲北京市海淀區“中小學生閱讀素養提升項目”-學年度案例征集和評選活動優秀案例二等獎。
四、其他方面
我嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到，不早退；和辦公室的老師團結協作，有了資源與大家共享；與班主任老師精誠合作，共同探討對學生的教育；對學校安排的各項活動任勞任怨，積極參與工會組織的各項活動，積極參與學校教工社團“乒乓球”的學習。利用業余時間參加北京閱讀季組織的'“讀北京，講北京，游北京，愛北京”的領讀者培訓，自己研究了一個關于北京雨燕的小課題，利用課后一小時的時間給學校一二年級的學生進行講座，同時努力促成了崔岱遠老師和張鵬老師到學校為學生進行講座的活動。因為考慮到學生到天文館進行綜合實踐活動的時候沒有專業的講解，我在今年申請成功了天文館的志愿者，希望將來能為學生們的實踐活動提供相對專業的講解。
五、反思不足方面
一年的工作，忙忙碌碌，在完成本職工作的同時，也發現了一些自身的不足：
1、班里有些個別的學生，雖然我注意課上多提醒他們，課下多給他們補課，和家長取得聯絡等方式，但仍然沒有取得很好的效果，今后我將努力探求更有效的方式，讓每個學生都能學有所成。
2、雖然自己平時熱愛寫作，堅持寫作教育日記，但是沒有及時參加各級各類的論文評選工作，沒有讓自己的特長更好地發揮出來。
3、應該努力挖掘有自己特色的教學思想，平時多總結，多提升！
新時代，新征程，新視野，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自我，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為自我的專業成長和學校的輝煌明天貢獻力量。
英語教師工作總結5
本學期我擔任高二（2）班英語教學。在工作中從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作做出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，以促進教學工作更上一層樓。
一、認真備課，注重反思。
“凡事預則立，不預則廢”。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，不僅要備學生，更要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白了備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
二、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。
在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主導作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
三、虛心請教其他老師，在教學上，有疑必問。
工作雖然已經超過了十年，但作為一名高中老師需要學習的東西實在太多了。為盡快讓自己提高業務水平和專業知識，我始終保持著虛心學習的態度，積極向其他老師請教，善于向同事取經。在教學上，要求自己有疑必問。在各個單元的學習上都積極與其他老師商討，學習他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足。此外，還自覺主動地閱讀一些英語教育理論書籍，不斷優化知識體系。經過認真虛心地學習，本人在師德修養、業務水平和教科研能力上有了一定的提高。
四、狠抓課堂，優化作業。
要想向教學要質量，課堂紀律的好與壞，直接影響到教學效果的'優與差。為了保持良好的課堂紀律，我敢于大膽管理，抓好學風整頓。一個學年下來，課堂紀律有了明顯的好轉，教學效果取得了明顯的進步。對于作業布置與批改方面，要求做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。對于曠、遲交作業的同學，采取談心教育，實施“及時補上、下不為例”原則。
在這一學期的教學工作中，我始終勤勤懇懇，兢兢業業，抓早讀，促基礎，促進后進生轉變學習態度，不斷提高教學質量，同時也使得教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。除了關注學生在學習中存在的個體差異，著眼于全班英語水平整體發展之外，我還對部分學生進行興趣的培養外，對于優秀的學生，培養他們自學的能力，而且對于優秀生還要求他們背誦課文，鼓勵他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀能力。一年來，我雖然努力上進，但教學上還存在很多問題和不足之處，除過自己努力外還需多向其他老師虛心學習。教育是一個“慢”的藝術，教學之路漫漫，我還要更加積極、努力地前進。
這一年的生活無疑已為我今后的人生打下了良好的基礎。在今后的工作中，我將更加嚴格地要求自己，發揚不計得失的奉獻精神；更加兢兢業業地做好自己的本職工作，以不甘落后的拼搏精神激勵自己；更加勤奮地學習，提升自己的層次，提高自身的能力，力求成為一名合格的人民教師。
英語教師工作總結6
這一學期，我擔任高三年級x班的英語教學。本人堅持自己的教育教學理念，對每個學生負責的態度，盡心盡力教好每個學生。以下是本學期的教學總結和個人的心得體會：
一、合理制定復習計劃，并注重計劃的落實與完善
要想搞好高三英語教學，沒有合理的教學和復習計劃是不行的。我對《高中英語新課程標準》和《考試說明》及歷年的高考試題認真研究，深刻領會其中的精神，把握測試要求，分析好高考知識點的考查內容和測試角度，明確高考發展的變化趨向，制訂切實有效的復習計劃，并在教學的過程中不斷改進和完善。我從以下兩個方面入手幫學生備考。
（一）立足課本，精選練習，鞏固強化基礎知識。
復習伊始，全面重點復習高一高二及高三上的語言點，高三下也不敢懈怠，快速掃完。強調學生掌握課標詞匯，并適當擴大詞匯量的積累。利用早讀時間小測抽查，重點對語法知識進行系統的復習并輔之以相應的配套練習材料，及時講評；同時教會學生利用語境做好情景交際題；并讓學生建立相應的錯題集，減少錯題再錯機率，做到真正掌握所學知識，靈活解題，以不變應萬變。
（二）加強高考題型的專項訓練，提高學生應試能力。
聽力、單項選擇、完形填空、閱讀理解、書面表達的限時訓練應貫穿高考復習的始終。
單項填空的特點是：
1.內容覆蓋面廣，考查范圍包括中學英語教學大綱所有的語法及詞匯知識。
2.重點突出，強調動詞用法的考查。
3.突出語境的作用。利用語境間接考查語言知識的運用，應引導學生分析具體的.語言情景，運用所學的知識，注意詞的搭配，詞語辨析等，從而找出正確答案。
故此時的單項填空的強化訓練十分必要，且應注意及時講評，進行歸納總結，并引導學生加強探討，設立錯題集。尤其對解題方法進行重點講解。我精選近幾年各地的高考選擇題部分給學生練習，讓學生熟悉并掌握高考主要考查的重要句型。
二、適時模擬，查漏補缺
我認真分析歷年來的高考試卷，在此基礎上精心選編幾套高質量的適應性試卷進行模擬測試，并在每次模擬考試后進行認真講評，并做好最后的歸納工作。我將學生在以前所做的試卷中普遍存在的錯題進行分析歸類，重新編制成試題，讓學生再練，我不厭其煩地為學生分析指導錯誤根源，提高學生識別錯誤的能力和語言領悟能力。并要求學生不斷回頭看以前自己做過的作業和錯題集，減少錯誤再現率。
三、堅持寫作，改錯單句并進
學生基礎薄弱，有些連簡單的句子都不能寫出來，因此很多考試都交白卷。但作文占30分，也是很重要的，所以我自己編寫或選編單句，結合重要以及高級句型，讓學生反復操練，在一定句型鞏固的情況下，進行篇章背誦，默寫，仿寫訓練，事實證明，再這樣的練習下，學生一來不會交白卷對寫作也感興趣了，這是一大進步，而且在一模和二模的作文平均分都接近xx分，這點學生來說，是很成功的。
以上是我這學期高三的教學總結，希望學生在沒幾天后得高考旗開得勝，取得理想的成績。
英語教師工作總結7
光陰荏苒，轉眼間又到了期末。回顧這學期的工作，忙碌中感受充實，辛苦中體驗干甜。在校領導的關心和支持下，在同事的互相幫助下，期初的各項目標都井然有序地完成了。現我將這學期的工作做如下總結。
這學期我承擔良種小學三到六年級的英語教學工作。經過一個學期的.接觸與學習，學生表現出不同的學習興趣，學習成績，效率也各不一樣。班級中兩極分化現象也稍明顯。根據這一現象，采取因材施教的方法，優差生結伴互助，盡可能縮小大家的成績差距。
我一直相信“教育是愛心事業”。盡管現在小學英語不是像語文、數學那樣受重視，家長更是很難輔導。但為了學生的將來，為了培養高素質的學生，用心去教，用愛對待，調動學生學習的積極性，主動性，學好知識，培養能力。在教學中努力假設情境，爭取讓每一個學生都能喜歡英語，都能打好扎實的基礎。每天我都早早來到學校，利用早自習時間，幫助學生學習英語，希望這些學生能更加重視英語，并且能提高成績。
在教學過程中，我也還存在很多不足，逐步改正，完善教育教學方法，爭取更大的進步。只有教師的進步才能帶動學生更大的進步。
當一天的老師是容易的，但是每天都當好老師是難的。總之，我不是最優秀的老師，但是我可以做到孩子們最喜歡的老師。一個鼓勵的眼神，一種肯定的體態語言，一次耐心的個別輔導，一句贊揚的話語都將成為一個受孩子喜歡的老師的奠基石。這些，不就是我們一舉手一抬足之間的事嗎？我們可以做到，我們完全可以。
英語教師工作總結8
本學期我擔任六年級的英語教學老師。由于經驗頗淺，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過這個學期的努力，獲得了很多寶貴的教學經驗。現對本學期教學工作做出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。
一、認真備課，事半功倍。
我在教學中不但備教材、備教法，而且備學生，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。
對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具、卡片，課后及時對該課做出總結。有針對性的培養學生的英語寫作能力，創設“小小展示臺”來展示學生的習作，并搜集好的范文、例作，供學生仿寫。
二、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。
我在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主動作用，做到了讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。充分發揮學習小組的作用，在小組合作學習中調動組長的職能，使課堂延伸到課下，建立起了組長監督檢查機制，充分發動“小老師”的傳幫帶作用。
三、貫徹教學大綱的聽、說、讀、寫進行教學。
（1）聽：平時放錄音，讓學生跟錄音讀，訓練學生的聽力，并且利用撐握英語進行訓練，還找一些專題訓練，提高學生的聽力。
（2）說：充分利用早讀，鼓勵學生大膽讀書，平時讓學生在日常中，多說英語，課堂上多讓學生進行訓練，提高學生的口語能力，激發學生的學習興趣。
（3）讀：讀方面主要是提高學生的閱讀能力，先教識學生怎樣做這些題目，平時讓學生多做一些閱讀理解的短文，專門訓練，提高學生的閱讀能力。
（4）寫：貫徹新題型和新課標的要求，作文教學主要傳授寫作方法，進行一些針對性的短文寫作，強調字數和書寫這些硬件的東西，平時提倡學生利用時間用英語寫一些簡短的文章，從中提高學生的寫作能力。
四、虛心請教，上網自學。
在教學上，有疑必問。同時，多與其他老師討論教學技巧，學習別人的優點、長處，并發現缺點和不足，互相學習、促進、提高。并且經常上網通過知名的英語學習去聽和欣賞不同老師的課。不斷提高自己的教學技能和更新知識面，要與時俱進。
五、為畢業考試做好準備
有計劃的復習，并進行英語模擬試卷訓練，多訓練不同類型的習題。以及認真批改作業，布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的`作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，并且培養小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文等等。
六、堅持用英語進行教學
即用英語教英語并注意所用語言的正確性、純正性和流利性。教學改革在不斷深入，新教材層出不窮，越來越注重語言的真實性、地道性和交際性。目前，由于課堂仍是絕大部分學生學習英語、使用英語唯一的方式和場所，教師更應該注重傳達知識和信息的形式，為學生營造良好的學習語言的環境。
經過一個學期的努力，小學畢業考試就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白這并不是最重要的，重要的是本學期后如何自我提高，因此，無論怎樣辛苦，我會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取更好的為英語教學服務，力爭在今后的英語教學工作中取得更大的進步。
英語教師工作總結9
就本學期的工作而言，在課堂教學中遵循學校新課改指導思想，在課堂中積極調動學生參與學習，根據學生實際學情制定教學計劃和編寫導學案，認真備課、聽課及時反思，向其他老師學習成功的教學經驗，盡力做到有計劃、有組織、有效率的開展教學工作。現對本學期的教學工作總結如下：
一、根據學生學情制定適合學生的教學計劃。
選擇合適的教材教學內容，編寫適應學生學習基礎的導學案。通過課堂教學效果、課后檢測反饋、問卷調查等多種方法，了解所教班級的具體實情，諸如本學期開學之初，通過作業完成情況和問卷調查，明顯看出學生詞匯量匱乏、單詞朗讀欠缺以及學習興趣較低等問題，繼而針對上述問題在學部例會和學科組研討下，反復思考后制定能夠在課堂中落實到教學內容。高一年級的英語教學相對復雜，由于學生學習基礎普遍較差，學習習慣和態度不夠端正，學習動力和信心都有所欠缺，所以英語教學在開展中就著重學生信心和基礎入手。課堂的準備上，以人教版的下學期英語教材為依托，嚴格要求學生在朗讀、識記單詞上達標，在課堂上的知識點要學會運用到做題上，逐步培養學生的英語學習基礎。
二、在全面分析理解教材的基礎上備好課。
在對學生的情況深入分析后備好學情，結合學生的興趣點（愛展示、相幫扶）運轉好課堂流程。在給學生使用的導學案內容設計上，融合著教材中所涵蓋的重難點知識，分層次、題目化，讓學生都能在課堂上學習到教授內容。導學案是建立在教材和習題上的結合體，課堂上采取“一三六”課堂模式中的合作和展示以及單科獨進中自學的環節，充分發揮學生自主學習和解決問題的能力，通過自學、合作、展示和討論來完成每節課的教學內容，盡量創造好的學習環境讓學生自主高效學習。
當然一學期的英語教學工作中還存在著諸多不足，具體的.問題如：一是課堂氣氛調動時有欠缺，以至于學生學習和展示的情緒不高：在高一8班的英語教學中，遇到題目較難和學生學習狀態疲軟的時候，學生表現很沉悶，又很難調動積極性。二是對于班內有差異的學生不能全面兼顧，以至于部分基礎薄弱的同學在課堂上不能跟得上進度，而且未能及時有效的溝通和幫扶這些學生，久而久之產生厭學的情緒。三是在教學期間與其他本班的科任老師及班主任交流溝通較少，未能共同協助解決本班的共性問題。四是在課堂上，課堂常規的貫徹落實不夠到位，對于學生的學習行為習慣要求未能始終堅持。五是課堂中的德育教育滲入較少，在學習文化知識之中，未能較多在品行上有所改善。英語的教學長期以來由于學生基礎薄弱和興趣差難以開展，但在課改中學生通過自主探究、合作展示和積極有效的評價機制，學生和學習之間逐步的找到適合自己興趣的切入點，在學習過程中通過自己的努力樹立起學習的信心。
在班主任和學部的支持下，小組評價機制在課堂教學中得到了學生積極的響應和落實。針對課堂沉悶的情況，我搜羅各種適合學生在課堂上喜愛的小活動，以便于在學習較難推進中適宜的融入進去，在調整學生狀態上有一定的效果。針對班內學生的學習差異，在反復研究教材和學情之后，通過“有層次性設計導學案內容”和“同學之間相互幫扶”的方法來幫助成績較落后的學生，通過獎勵的方式鼓勵優秀的學生幫助滯后的學生利用早自習甚至課堂時間朗讀、識記單詞，并在檢測中采取捆綁鼓勵機制（表現好的兩者一起獎勵），在互幫互助的過程中，體會學習帶來的樂趣和成就感。此外，教學工作中應當及時和本班各科任老師及班主任及時溝通，反映本班的問題，共同獻計獻策來解決本班的共性問題，保證課堂教學有秩序、有效率的落實。
本學期教學工作完成后，應根據學生本學期的表現和各階段的考試成績來衡量自己在教學中的得與失，以便于在今后的課堂上做好各方面的準備，讓學生更積極、主動地將精力投入到學習中去。教書是文化知識的傳承，育人是師德信念的堅持！
英語教師工作總結10
彈指一揮間，一學期的教育教學工作結束了。為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，現將本學期的工作做如下總結：
一、思想方面：
我積極參加各種學習培訓。時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任性較強。在不斷的學習中，努力使自己的'思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。
二、教學方面：
要提高教學質量，關鍵是上好課，備好課。課前，我認真鉆研教材，閱讀大量相關材料進行備課；課堂上組織好教學，關注全體學生，注意信息回饋，調動學生學習的積極性，激發學生的學習興趣，創造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學生，課堂上講練結合，布置好家庭作業，減輕學生的負擔。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。用平常心對待后進生，在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，讓他們知道：只要想學，認真學，老師也就幫助你。幫助他們樹立信心，激發他們學習英語的興趣。同時，開展小組幫教的形式，讓優生幫后進生，大家一起進步。當然，每個班級都有幾名學生的成績有待于下一學期進一步的提高。這也是我下一學期工作的難點和重點。
三、在作業批改方面
在批改作業方面。學生的作業總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。
四、在聽力方面
為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。
總之、一學期以來，本人勤勤懇懇地做好各項教學工作，孜孜不倦地傳授給學生各種英語會話知識，努力開發快樂課堂，取得了一定的成效，學生的成績也有了很大的提高。
英語教師工作總結11
本學期我擔任七年一班的英語教學工作。截止目前我已經從事中學英語教學工作19年，我深深感覺到教中學英語之難之累，真是苦在身，樂在心！為使今后的教學工作取得更大進步，現對本學期的教學工作作一總結。
一、個人常態定位
參加至今一直從事本學科的教育教學工作，積累了一定的教學經驗和理論知識；能夠積極參加各類教研活動和教師繼續教育學習；工作踏實，具有強烈的事業心和責任心，熱愛教育事業，熱愛學生，在工作上能夠積極完成學校領導布置的各項任務；與同事關系融洽，能和同事和睦相處，樂于助人；善于接受別人的的意見，虛心向他人的學習。
二、日常工作
第一，加強業務理論的學習，以身作則，為人師表，爭取做到用人格培養人格，以靈魂塑造靈魂。深刻理解教育教學的意義，能根據教育改革和發展需要，與其他教師共同解決教學中存在的問題，主動進行課堂教學改革，有效提高課堂教學質量。
第二，不斷地學習相關的教學理論知識，積極參加各級各類各種形式的崗位培訓，珍惜每一次學習機會，讓個人素質有更快和進一步的提升，并做好相關的業務學習筆記，堅持不斷地學習，盡快提高專業化水平，不斷更新知識、追逐學術前沿的意識，努力適應今天新時代對老師的更高的要求。
第三，切實實踐版新課標理念，努力讓學生成為課堂的主體，實施自主、合作、探究式學習，充分調動學生學習英語的積極性，激發他們的興趣并發揮初中學生的好奇心，帶領他們一起去探究英語學習的奧妙，引導學生學會自主學習，進一步開發學生的想象與創造能力。
第四，認真鉆研教材上好每一節課，并堅持經常寫課后反思，從反思中努力提高自己，養成教學后反思的習慣，針對課堂上的問題和不足進行反思，從而提高教學質量。在課堂教學中基本形成鮮明的個人教學風格，能根據學生的需求、個體差異及認知規律，對學生進行個性化教育。
第五，在課堂教學中做到：一是上課準備充分，教學設計合理。二是課堂活躍有序，積極創設有利于學生學習的情景。三是師生平等，師生相互尊重、溝通、理解。四是教學民主，積極調動學生廣泛、主動參與，合理運用自主合作和探究等學習方式，多種教學方法優化組合。五是教學實效明顯，教學活動目標明確，并能達到目標；學習過程和結果統一，不同學生在原有的基礎上得到提高。能在不確定的教學環境中，及時發現新的問題，能把握問題的本質，采用最優解決方法，及時、靈活、有效地解決問題。
第六，積極參加各種聽、評課活動，進行高質量的教研活動，積極聽其他教師的'課，學習其他教師的優秀的教學方法，認真對待每一節教研組和學校的匯報課并主動積極聽取其他教師的意見，以此來不斷提升自己的業務能力。
第七，樹立終身學習思想，在學習過程中，與其他教師共同學習，研究，分享經驗，促進自身開發教學潛能和提高教學研究水平。在專業發展過程中，努力促進自身專業發展。
最后，積極進行教科研研究與創新，充分利用市、縣、校各種網絡和實體資源，使之發揮應有的作用。
三、存在不足
對教育科研有一定的認識，但課題研究和論文寫作能力有待進一步提高；缺乏對學生心理狀態、情緒特征的認識和研究；教育科研方面，往往停留在感性經驗的層面，缺乏進一步挖掘與創新。
總而言之，一學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領導的信任，使我精力充沛；得到同事的幫助，使我干勁十足；學生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中所存在的不足，不斷改進教學方法，在教學中設計一些學生喜愛的活動，游戲來輔助課堂教學，激活課堂。積極開發和有效利用課程資源，更好的為英語教學服務，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘就一定會有收獲。并且進一步做好校本課程的編寫與研發，爭取將校本課程做到更符合我校學情，使之為全校師生服務。
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