急診科工作總結(jié)【匯編2篇】

　　總結(jié)是對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？下面是小編為大家收集的急診科工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

急診科工作總結(jié)1

　　急診科是醫(yī)院最重要的窗口之一，有著急、忙、雜的特性。面對危重急癥病人的首診和搶救，急診病人又往往診斷不明、病情不清、變化迅速，若處理不當，就容易發(fā)生醫(yī)療糾紛。而病人及家屬容易產(chǎn)生急躁、憂慮、恐懼的情緒，急診不同于病房，醫(yī)護人員有充足的時間與患者及家屬溝通，及時了解患者的需求，建立良好的護患關(guān)系。

　　在門診，患者及家屬在與醫(yī)護人員較短的碰觸時間內(nèi)，還未創(chuàng)建較好的信任感，對醫(yī)護人員的每一個微小環(huán)節(jié)都十分脆弱，醫(yī)護人員的言談舉止對病人心理都會產(chǎn)生非常大影響。導(dǎo)致醫(yī)護人員的搶救犯罪行為不被認知，患者及家屬遺留下“不被注重”、“門診不著急”的錯覺。所以我越發(fā)真的溝通交流在門診就是最難忽略而最重要的東西。

　　南丁格爾說：護理工作不僅需要精湛的技術(shù)，更需要藝術(shù)。首先，要學會觀察，才善于發(fā)現(xiàn)問題的存在，包括對病人病情、心理、需求及家屬的觀察。例如：有些患者家屬對護士的行為百般挑剔，卻對自己患者液體輸完都渾然不知，像這樣的家屬我們就應(yīng)該在每次更換液體時都耐心的提醒他液體輸至什么地方時應(yīng)該叫護士，與此同時我們也應(yīng)該按時巡視病房，多觀察液體的進展，這樣就可以在很大程度上避免因為液體沒有及時更換了與患者家屬產(chǎn)生矛盾。

　　其次，必須學會溝通交流，人與人的相互尊重和信任就是創(chuàng)建在溝通交流的基礎(chǔ)上。對于去門診求診的病人，我們必須積極主動地查問，熱情的為其鼓勵。比如：對于行動不便的患者我們可以不予攙扶著或幫助其用手推車送來至診室，為其測量生命體征，轉(zhuǎn)交診室的護士；對于須要并可以回去病房化療的患者，我們可以為其精細的闡明病房的邊線，防止患者走“冤枉路”。而對于患病時間短而并不危重的病人我們可以建議他回去門診看病，冷靜而精細的知會其門診的邊線和看病的時間，易于患者的精心安排。

　　雖然，一個微笑的表情，一個攙扶的動作解決不了患者身體上的疼痛，但是，卻能迅速縮短護患距離，有效滿足病人需要被照顧的'心理需求，從而便于我們開展下面的護理工作。最后，通過觀察和溝通學會判斷，對病人的病情和需求有一個準確地了解和判斷，有利于醫(yī)護人員救治工作的展開，也為病人爭取了時間。例如：受外傷的患者可以通過觀察和大致的詢問了解其受傷的部位和嚴重程度，第一時間為其找到接診醫(yī)生為其救治，而掛號等手續(xù)可以稍候補齊。

　　以上只是我在門診工作的淺談，要學的東西還很多很多。當然，想要搞好一名急診科的護士，只可以溝通交流就是遠遠不夠的，還須要堅實理論基礎(chǔ)、多樣的救治經(jīng)驗、快速的反應(yīng)、麻利的動作，這才就是在碰到緊急情況時必欲考驗的確保。

急診科工作總結(jié)2

　　急診科在院黨委、院行政、科教科的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全科醫(yī)務(wù)人員的大力支持和踴躍協(xié)作下，謹慎貫徹、執(zhí)行教育科下達的各項教學任務(wù)及打算，全年教學、科研工作得以圓滿完成。現(xiàn)將急診科一年來的教學科研工作總結(jié)如下:

　　一、標準教學制度，提高教學質(zhì)量

　　本學年屢次召開教研室主任、教學秘書及全體老師會議，重點落實日常工作中的規(guī)章制度執(zhí)行狀況，如教研室教學例會制度、備課制度、試講制度、聽課制度、教案評比制度、命題閱卷制度、檔案管理制度等規(guī)章制度，標準教學查房、實習講座、病例探討、出科考試、病歷書寫等教學標準執(zhí)行狀況。標準教學過程中的各個環(huán)節(jié)，以管理出效益，不斷提高教學質(zhì)量。加強老師隊伍管理，提高授課水平和教學質(zhì)量。踴躍修訂教學大綱，落實新的本科人才造就方案，不斷充溢老師隊伍。本學年共進展集體備課8次，新老師試講4次，主要完成了新老師謝偉、程岳雷的試講工作。每位老師人均完成聽課記錄16學時。每學期參加并完成了學校進展的期中教學檢查、老師座談會和學生座談會等各項檢查工作。本學年急診科共擔當臨床醫(yī)學英雙專業(yè)、臨床醫(yī)學計生專業(yè)、臨床醫(yī)學本科、臨床醫(yī)學專升本、旅游急救醫(yī)學等專業(yè)的《急診醫(yī)學》、《法醫(yī)學》、《醫(yī)學論文寫作》等課程的`教學任務(wù)，累計標準學時500余節(jié)。組織并圓滿、順當完成了各科目的考試出題、考試監(jiān)考、閱卷、成果匯總上報、補考、重考的組織等日常工作。各任課老師按教學打算組織教學，完成教學日歷規(guī)定的內(nèi)容，教學秩序井然有序，教學運行處于良好狀態(tài)，無任何教學事故發(fā)生。學生對教師的授課評價良好。同時踴躍參與學校組織的中青年教學能手評比，并獲得優(yōu)秀獎。

　　二、不斷實施教學改革，加強后期教學管理

　　1、加強教學改革，實行《臨床見習教案》制度。為加強臨床見習教學，提高教育教學質(zhì)量；促進學生盡早、深化接觸臨床，熟識醫(yī)院工作的一般規(guī)律，增加對臨床病例的感性相識，本學年實行《臨床見習教案》制度。通過《臨床見習教案》制度，加強了老師的責任心，提高了學生的臨床思維、實踐實力、獨立分析與解決問題實力。同時技能中心培訓與病房見習相結(jié)合，嚴格見習帶教，使學生早期接觸臨床。年造就見習學生？人。

　　2、開展畢業(yè)實習前臨床技能培訓。在院領(lǐng)導(dǎo)、教育科的統(tǒng)一組織下，20xx年6月15日至6月21日急診科開展了氣管插管術(shù)、電復(fù)律術(shù)、洗胃術(shù)、三腔二囊管的應(yīng)用、心肺復(fù)蘇與脊柱搬運等年度畢業(yè)實習前臨床技能訓練。每位學生均遵照訓練大綱所規(guī)定工程的學習和演練；通過培訓，每位同學均駕馭了急診科常用技術(shù)的操作步驟與要求。本次培訓共計學生509人，合格率101%。

　　3、強化實習教學，提高學生臨床實踐實力。學生臨床實踐實力的提高是造就優(yōu)秀醫(yī)學人才的關(guān)鍵。在實習帶教中，實行科室專人管理制，嚴格落實各項實習教學制度。如入科教育、實習醫(yī)師病歷書寫、教學查房、實習小講座和教學病歷探討、實習生出科考試等。年造就實習同學，均已圓滿完成實習教學打算。為造就高素養(yǎng)的醫(yī)學人才奠定了良好的根底。

　　三、不斷總結(jié)教學經(jīng)歷，踴躍申報科研課題

　　在科主任的帶著下，不斷總結(jié)教學經(jīng)歷，加強科室團隊合作，踴躍撰寫科研論文，踴躍申報教學課題，20xx年共發(fā)表科研論文10篇，申報教學科研3項，均被評為校級科研立項，

　　總之，一年來，在各位領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的支持協(xié)助下，急診科圓滿完成了各項教學科研工作。堅信在各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁的關(guān)心指導(dǎo)下，急診科的各項工作將蒸蒸日上，不斷開創(chuàng)教學科研工作新局面。

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