初一班主任工作總結

時間：2023-11-13 10:05:39 工作總結我要投稿

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初一班主任工作總結(大全12篇)

　　總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，通過它可以全面地、系統地了解以往的學習和工作情況，因此好好準備一份總結吧。如何把總結做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的初一班主任工作總結，希望能夠幫助到大家。

初一班主任工作總結(大全12篇)

　　初一班主任工作總結篇1

　　一、創建和諧、積極向上的班風

　　一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學生的品格形成。我深知班風的重要性，所以這學期以來，我就教育學生要愛學校，愛班級。我經常號召班級同學撿拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中，我時刻注意培養學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績，我就鼓勵她們，表揚她們，和她們一起慶賀。當班級出現問題，學生犯了錯誤，我就和她們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，兩位學生有了非常強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，充滿了活力。

　　二、培養學生良好的行為習慣

　　我一直認為培養學生良好的行為習慣的最為重要，收獲一個良好的行為習慣真的可以受用終生。在平常的工作生活中，我非常注重學生品德方面的教育。我允許學生犯錯誤，但我要求學生有了錯誤一定要主動承認并加以改正。我對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立榜樣，對于我們班學生來說，我覺得他們在思想品德、行為習慣方這方面是非常優秀的。

　　教師的.責任不僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。剛入學的學生，不知天高地厚，只會隨心所欲地玩鬧。并且不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規教育。

　　教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

　　初一班主任工作總結篇2

　　忙碌而緊張的一學期即將結束了，回顧這一學期我們的努力和取得的成績，真是苦樂相伴。班主任工作是瑣碎而繁忙的，然而做好班主任工作是一個好教師的標志，也能從中體驗到做教師的快樂。這學期在上學期班級管理的經驗基礎上，我積極研究班級管理新方法，撰寫班級管理論文，深入每個學生家庭，整理家訪實錄，邊思考邊管理，以思促改，以改促變，班級管理出現了新面貌，新氣象。現將這學期的班級工作總結如下：

　　第一、在“嚴”字上下功夫，養成學生良好的學習習慣和行為這學期學生已經熟悉了學校的各種規章制度，但總是有些同學不自覺；另外從寒假回來，很多學生還迷戀于網絡聊天以及各種各樣新奇的游戲，不能很好地進入學習狀態。所以班級管理從“嚴”字下手，制度上要嚴格，管理上要嚴格，執行上更要嚴格。一開學就利用班會課和學生共同制定了班級文明公約，班級衛生公約和班級管理條例，班級所有同學簽名確認。選拔一批優秀的班干部監督執行，對課堂上講話，擾亂課堂秩序，課間追逐打鬧的同學做好監督登記工作，讓學生時時提醒自己要遵守學校和班級的各種規章制度。級管理工作。

　　第二、取得學生的信任，走進學生的內心世界，有效地開展班初一學生地身心處在發展階段，自我意識不斷加強，逐漸用懷疑的眼光看待事物，容易對班主任的言行產生不信任，從而產生抵抗情緒，與老師作對。所以，我這學期注重和學生進行思想交流，與學生以誠相待，使他們知道我這個班主任處處在為他們著想，充分取得他們的'信任。他們的內心世界豐富而多彩，但又因為他們比較幼稚的，不成熟的心理和行為習慣導致其行為出現偏差。和學生面對面地聊天，或通過QQ網上聊天，加入學生創建的QQ群和他們自己創設的博客和QQ空間,及時了解他們的心理變化,通過交流或留言的方式給他們一些適當的建議,這種有效地溝通方式為班級有效地管理提供了很大的幫助.

　　第三、繼續抓好學生的日常行為習慣養成教育，抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。

　　許多學生開始在思想上出現了極大的變化，特別是很多學生已經進入“反叛”時期，如黃海、蒲曉章等常常會自認為自己已經長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時地利用網絡通訊，及時了解學生的思想狀況和存在的問題，和他們輕松聊天中，讓他們及時對自己和班級有一個新的認識。同時抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業甚至出現與教師頂嘴的現象等行為，對同學進行“換位”思考，并進行積極教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養自己良好的行為習慣。

　　第四、協調與科任老師和家長的關系，建立豐富的信息網絡。

　　這學期我經常和家長聯系，一方面宣傳了學校以及學生參加醫保的有關政策，另一方面溝通了學校和家長之間的聯系，讓家長了解了學校和學生的情況。期中考試之后，又和任課教師對學生進行家訪活動，通過家訪，教師對學生在家的情況、學生的家庭情況有了更為深入的了解，此舉也獲得了家長的好評。對于后進生，我們更是主動通過電話、家訪等多途徑充分調動家長的積極性，讓他們配合學校教育好孩子。班上的吳妹同學以前是一個好動不主動學習的孩子，在教師、家長的配合下，本學期已有可喜的變化：回家能主動認真讀書寫字，成績也有了明顯進步。還有的是一些行為習慣不太好的學生，做事主動性較差，成績極不穩定，在家長的輔導教育后，學習主動了一點，成績也有了一定的進步。

　　第五、做好安全教育工作。

　　安全工作例來都是學校各項工作中的一個重點工作，它關系到學生的人身安全，關系到學校的聲譽。作為班主任，安全教育經常掛在嘴邊，從學生的安全意識，校園安全，飲食安全，交通安全，消防安全，網絡安全等各方面進行教育和提醒，并組織學生多次召開安全教育的主題班會。

　　經過一學期的努力，班級工作開展得有條不紊，但作為一位年輕的班主任，在工作中肯定存在不足的地方。但是我相信隨著實踐的深入，不斷反思；經驗的積累，不斷改進，我一定能夠做得越來越好，爭當一名優秀的班主任。我相信只要班主任和全體科任老師，同學同心協力，我們這個班級會建設得越來越好。

　　初一班主任工作總結篇3

　　在這個學期里，我班在學校領導統一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展學習成績、習慣養成等方面都有很大的改觀。現將本學期的工作總結如下：

　　一、培養優秀的學風、班風，加強班級管理，全面深入地了解學生一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者。另一方面，我自己也以身作則，努力做學生的'榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風正、學風濃。我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成績。本學期的幾次考試，各項管理也都取得了較好的成績。

　　二、培養學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，加強對學生的思想政治工作努力培養優秀學生。為了配合德育處的工作，我經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。

　　三、積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的.意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

　　四、抓好基礎差學生的轉化工作，努力使他們以失敗者來，以勝利者走在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對他們加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓他門表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

　　五、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率初中學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素質的提高，而且也有利于學習效率的提高。

　　總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作基本平穩，沒有出現大的問題，希望下學期取得更好的成績。

　　初一班主任工作總結篇4

　　從一開始的迎接新生，和他們一起參加活動，拔草，揀垃圾-----他們的調皮，可愛時刻環繞在我周圍，慢慢地走上講臺開始講課，成為初一103,104班學生的語文老師，忘不了第一次走上講臺的緊張，忘不了和他們的每一節課------首先從平時的作業對他們了解，有時上一節課，去班里看自習，維持紀律，和指導老師交流，慢慢的和他們打成一片------再到后來10月16號指導老師要去國培，開始正式擔任104班的班主任。因為這之前的一系列準備工作，所以孩子們對我也并不陌生。

　　只是突然要自己擔負起一個班真的感覺壓力很大，當時我腦海中只有一個想法，那就是‘蘭老師把一個班交給我，我必須在她回來時完好的交給她，而且要更好’，所以一直在為這點努力。

　　20xx年10月17日，我的身份徹底的改變，如果在這之前還有蘭老師的庇護，那么從現在開始我就是一個人要扛起兩個班了，不但要把課上好，還要管好班級，一下子肩上的責任重了，所以不容有絲毫懈怠。根據三中的校規，班主任每天早晨都要去班里盯早讀，這和每周的班級積分掛鉤，所以每天早晨我都會在六點二十起床，洗漱完后到教導處簽名，然后到班里盯早讀。第一天安排了一下關于早讀的時候領讀的人以及方式，內容是英語，語文，政治這些偏文的科目，再則就是上午的第四節課和下午的三，四節課班主任也要到班里盯著，以便更好地維持紀律，也就是說班主任每天在班里的時間是最長的，每晚拖著疲憊的身體回到宿舍倒頭便睡------

　　班主任的工作是瑣碎的，記憶深處在蘭老師走的前一天，因為班里一位學生和別的班學生有點矛盾，全班同學都很氣不過，蘭老師忙著這種手續，所以讓我去處理，這件事看似很小，但處理不好有可能會變成兩個班級的群架，也就在那時我先批評了那位學生，把全班學生的情緒穩定下來，又利用晚自習對他們進行了教育，也就在這件事里我學會了怎樣處理和別的班的關系，和別的班主任接觸，那晚是我來這個學校第一次哭，因為孩子們的'那句“老師，他們罵我們可以，但不能罵你”，這句話讓我感動落淚，也因為這件事孩子們和我的感情更近了一步，為后來的工作奠定了好的基礎。

　　兩個月的班主任生活歷歷在目，面對剛升入初中的這幫孩子，一開始我真的很無助，只是隨機應變，有什么事處理什么事，兩個月轉瞬即逝，對這兩個月的體會和心得我總結了以下有以下幾點:

　　一：以平靜心對待。

　　遇事冷靜，淡定，向有經驗的班主任請教，在這個過程中，我周圍有董主任，劉老師，馮老師，王老師這些有經驗的班主任，所以好多事都能更好更快的處理，不得不承認中間有情緒不能控制的時候，但怎樣控制自己的情緒便是我要解決的問題，遇事首先讓自己冷靜下來，即使哭也要笑著哭。記得不久前班里的一位學生因為向別人要錢，打架而被學校處分回家反省，可是他的父母在外打工，給親戚打電話，親戚都不管，而且說的話讓人有點接受不了，可是那時我依舊是笑著掛了電話，然后自己一個人在辦公室大哭了一場，我知道我必須堅持，所以又去打電話------我明白哭過后我依舊要堅強，平靜地去處理各種事------

　　二:總攬全局，選拔好班干部，下發班干部責任，班干部是班集體形成的重要條件。

　　學生干部是班上的積極分子，是班主任的助手，能及時溝通班主任和學生這間的聯系。班主任的工作意圖往往首先變成學生干部的具體行動，然后再去教育和影響全體學生。學生干部在學生中具有特殊的號召力和影響作用。只有選拔好班干部，形成班集體的領導核心，才能有力地帶動全班去共同努力，團結奮斗

　　我想，教育有規律，但沒有一條規律適合于所有的學生。教育飛速發展的今天，我深知自己的責任是塑造學生的個性，是把我的學生塑造成活生生的人——有自己的獨到見解、有自己的獨特個性、有骨氣、健全的人。因此，我將更加努力學習借鑒名師育人經驗，結合自己的實際思考、探索適合自己的管理路子，在實踐的過程中再不斷地反思，不斷地總結，使教育工作更加有利于學生的成長。同時課代表，小組長都要負起自己的責任，這樣無形中不但可以有一個良好的班風，而且可以使這幫學生提升能力。

　　三:開好班會

　　每周周二下午第三節是班會時間，我會讓班干部對班里的近來情況作一下總結，然后我再總結，這兩個月分別結合學校的要求開了“手機的危害”“安全教育”“環境保護”等主題班會。讓學生們自己發言，小組討論，自由發言，最后我作總結。我想教育不單單是說教就好的，而是讓學生明白其中的道理，這才是工作的目的所在。

　　四：制度要有，執行到位

　　對上課說話，作業不按時交，衛生不合格的學生一開始都是先談話，讓他們換位思考一下，從別人的角度全班同學的角度考慮一下，最后提出希望，并說看他們以后一段時間的表現。一般這些孩子的表現欲很強，所以很很好，很積極一段時間，等到再有問題時再談話，此時是先表揚前段時間的表現，然后再說這次的問題。這樣幾次后孩子們大部分都能很自覺的做好自己份內的事，而且比以前更加積極。

　　五：與任課老師處理好關系，讓學生聽任課老師的話。

　　這兩月里我一直不斷和英語老師數學老師溝通，了解班里的情況，再一方面他們都是有經驗的老師，所以也可以向他們請教，不時的交流從而共同管理班集體。

　　六：人際關系處理上要因人而異

　　學生之間有矛盾很正常，班里人多[90多人]，地方小，所以磕磕碰碰一直有，要做到處理公平，讓他們理解，學會寬容，而對有些必須要嚴格的問題可以嚴厲點，這就要做到嚴厲和溫柔相結合，畢竟有些事可小可大。

　　初一班主任工作總結篇5

　　每一個孩子，都是一扇窗，流轉著四季不同的瑰麗風景。

　　常常問自己，理想的七二班是什么模樣？它應該像大海一樣沒有阻隔，它應該像天空一樣溫情遼闊，最重要的，這里有一群活得像孩子的孩子。

　　他們不算成績優異，卻飽有對未知領域的探索之心；在七二班，他們課堂上最愛說的是”老師，先別說答案，讓我們先想想“；精心準備的一次活動，一定會踴躍參與，熱情高漲，下課還要繼續Pk；下課后教室里經常是呼叫聲震天，卻也其樂融融；他們大多熱愛閱讀，書讀的五花八門，見解也是各有千秋；他們的文字不事雕琢，卻質樸、真誠，有著泥土自然的芬芳，和孩子對生活最獨特的感知。

　　他們算不上無私，有自己的.小脾氣，但也還沒有沾染上功利與市儈；他們會拉著某位犯事的同學向你實名舉報；他們會因為一周小組Pk中的慘敗淚流滿面；他們的批評與贊美都源于真性情；他們會偶爾和家人頂嘴，爭吵，但在溫情分享時聊起他們卻大多感動到泣不成聲……

　　他們常常管不住自己，常常懶散、懈怠，但他們內心深處都渴望著被肯定，渴望著成長與進步。當你的眼神寫滿理解與期許，當你敞開心與他們交流，他們清澈的眼睛會一直望向你，望向你的心湖投影的方向。他們期待著成為你的驕傲，哪怕過程崎嶇……

　　在十多年的班主任生涯中，他們不是最優秀的，也不是最聰穎的，但我還是慶幸遇到了這樣一群個性鮮明，純真善良的小朋友。經歷了七年級上學期的磨合、調整之后，他們在下學期的蛻變實在讓人驚喜：他們逐漸捏合成一個溫暖有序的團隊；他們逐漸習慣了在班長、紀律委員、勞動委員等班干部的引領下展開一天的學習生活；合作學習已深深植入他們心底，每周的量化考評進行的井然有序……更重要的是，他們仍然積極、陽光、開開心心的鬧著，快快樂樂的學著，而這一點，于我而言，最為珍貴！

　　經歷了七年級上學期的陰晴雨晦之后，我又重新成為一位比較”閑適“的班主任，班干部能做的事我基本不再插手。也許不溺于瑣事，而是給予孩子更多的尊重與認同，順勢而行，不斷完善自我，帶給孩子更廣闊的世界，這是我更期待的教育生活。

　　請相信，每一個孩子都是瑰寶，每一個孩子都會讓我們領略到教育的神奇與美好！

　　初一班主任工作總結篇6

　　漫長的假期結束了，我來到了一個新的工作崗位上來了。新學期開始時，我就成為了一名班主任。

　　作為一個新班主任，同時作為一名正在成長的新教師，我要學的還有很多，當班主任和當任課教師有很大的區別，班主任要時時刻刻走在學生的旁邊，照顧他們的學習、生活、思想，這是一個很繁瑣的任務。所以我深切的認識到了我存在的責任和義務，我要工作好的話，必須要制定好班主任工作計劃：

　　一、我班基本情況

　　我班有學生37人，男女生各一半，基本上都來自農村，很多是留守兒童，家庭經濟困難。對于剛剛跨入初中大門的學生來說，從小學進入初中，是一個不小的轉折，面對新增的`學科、陌生的老師、和小學迥然有別的初中生活，他們往往會感到既新鮮、又緊張。他們的內心像一張白紙，期待著畫上最新、最美的圖畫。另外，學生們剛到一個新的環境中，對于學校的校紀校規了解不足，無法很好的遵守學校紀律，在這方面一定要加強教育和管理。所以一定要樹立良好的班風，把學生培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人，做一位合格的社會主義建設者和接班人。

　　二、工作措施

　　1、鼓勵學生每天寫日記，強調每周寫周記，既能及時反映學生的思想動態，又能鍛煉學生的寫作能力，周記堅持每周必改。

　　2、開學第一周即著手重新組建新一屆班委，具體做法是：先列出各班干的職責分工，再由每個同學寫出競崗申請，競爭自己能勝任的工作崗位，一個職位有多個競爭的再用公平投票的辦法產生，半學期后再次競爭，力求讓每個同學都有做班干的機會，充分發揮學生積極主動性。在班級管理日漸上軌道后，還可以選出值日班長，協助班干部的工作。還可以告訴學生，選擇自己的弱項也是一種鍛煉。班級日常事務均由班干部負責安排及監督完成，班主任只做指導，班干部達到人人有責負，天天有事做，這樣從班干部的集體意識、管理能力培養起，以班干的行為帶動全體同學。

　　3、堅持每月一次主題班會，讓學生在活動中提高思想認識，樹立起積極主動地探索精神。

　　4、利用第一周的班會和開學教育的時間，組織學生學習《中學生守則》《中學生日常規范》等各種規章制度。由于本校正在建設中，所以一定要強化安全意識，做好安全教育，確保一學期無安全事故發生。

　　5、由班干參與修改制定切實可行的班規和舍規，并利用班會時間組織學生學習，使制度深入人心，以制度約束人。

　　6、常抓學生的思想工作，積極尋求家長的配合，堅持每周找兩個以上的同學談心，一學期達到每個學生至少談心一次；利用一切可利用的機會跟家長取得聯系，爭取家長的配合共同做好班級的轉化，尤其是雙困生的轉化。

　　7、積極組織學生參加學校組織的各項活動，在活動中培養學生的集體意識，陶冶學生的情操，另外本學期班上還要舉行一些活動，如小型演講比賽、文藝晚會、話劇表演等。

　　新學期我的任務很重，要在自己不斷的學習過程中帶好班級的每一名學生，這是最重要的，怎么才能體現班主任的價值呢，就是在自己不斷學習的過程中，將學生的學習、生活、思想帶好，做到這一切的班主任就是一個好的班主任。

　　我知道自己還存在著很多的不足之處，這需要我不停的改正自己的缺點和觀念，在教授學生的當中，不斷提高自己。以后的我要實現學校、班級和個人的和諧，我相信在我的帶領下我們班一定會變成一個優秀的班集體。

　　初一班主任工作總結篇7

　　這學期我擔任了初一(1)班的班主任, 作為一年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。

　　在教了初一(1)班一個月之后，我覺得我們班不象另外的班那么老實。他們思想活躍、有主見、不怕事，很懂得和老師怎么打交道。慢慢做了一段時間之后發現除了這些特點，他們還由于自身的身心發展，許多學生開始在思想上出現了極大的變化，特別是有幾個男生如張靈靈、董凱、張佳棟等已經進入“反叛”時期，常常會自認為自己已經長大，不再需要條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈;思想復雜、偏激、情緒不穩定、多變，等等。針對這些情況，我從以下幾方面入手：

　　一、抓好學生的日常行為習慣養成教育，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。

　　在開學一個月后，我根據班級的特點制定了班級的加減分細則，把學校的德育考核評定貫徹地很徹底。對于他們的習慣養成，我也是一樣，一點點地開始抓，發現問題，及時提出并解決，每周我明確提出周重點，讓學生明白他們應該努力的方向，然后在平時和周點評當中加以點評。由于這個班級的同學好動、情緒化比較嚴重，因此我時刻關注他們的情緒變化，一旦發現有問題，我便立刻和他們溝通解決。教會他們學會換位思考，學會尊重和理解他人。

　　二、完善班級管理制度，形成良好的班級管理氛圍。

　　在對學生進行一段時間的觀察和滲透后，我利用有利的時機，在班級實行干部競選，明確各項職責，成立了以班長羅敏為首的班委會，班級工作的開展主要通過班委會來監督和執行，鍛煉學生的自理自立能力。同時將權力下放，在開展各種活動時，積極發動學生，創設各種機會，給學生以自己活動的自由空間，積極提高學生的管理能力和班級的自主管理氛圍。

　　三、利用多種有效途徑，積極培養學生正確的'人生觀、價值觀。

　　現在的孩子在思想上比較活躍、開放，有的時候是語出驚人。加上這些孩子的家庭環境都不錯，而且很多還是獨生子女，所以這些孩子大部分比較自我、不懂得理解尊重他人，因此班里經常會出現同學之間因為一點小事發生沖突，有的學生還會頂撞老師。有一天下午我正準備收拾東西回家，迎面就來了兩個我們班

　　的學生，拉扯著就過來了。我一問，原來就是因為一句話的緣故，然后我就一點點詢問，再一步步給他們分析情況，指出誰哪一步做得好，誰哪一步做的不對，先讓他們感到我是公正的，然后再從對方的角度出發，在肯定一部分行為的同時指出如果這樣做會怎么樣，而那樣做又會怎么樣，并適當的舉些例子。通過我的耐心教育，最后兩個人言歸于好。在班級里，我還利用班會開展了“換位思考”的主題班會，通過生活中的一些例子，談到了同齡人之間、師生間以及家長和孩子之間應該換位思考。另外，我還通過周記，和學生進行交流。每個星期一我都會在學生的周記上認真的寫上評語，我這樣做的目的是想讓學生養成堅持寫周記的好習慣，有什么心里話和解不開的結都可以在此和我交流，還可以向我提建議以及反映一些班級的事情。我用自己的行動告訴學生，對工作要投入，認真，負責。現在，學生已經習慣了在周記上和我交流了，而且，他們的周記也寫的越來越好了。有時還利用課間和學生一起游戲，談笑;利用休息的時間和學生一起溝通思想，了解情況。利用放學后的時間和學生談心，交流

　　四、加強家校合作，充分利用家長會和家校通為班級管理服務。

　　上任開始，我就利用家長會和家長進行了第一次聯系，我告訴家長“家校一條心，黃土變成金”。在最初的三周，我把我的思想和一些做法通過家長信告訴他們;把班級的一些動態告訴他們;把班級本周的一些優秀的學生或文明標兵告訴他們;把在學校或年級、班級組織的活動中表現出色的同學告訴他們。，通過電話經常和家長溝通，對于一些小問題我盡量不去麻煩家長，但發現較大的問題或小孩的一些反常行為是我及時和家長聯系、了解情況，并取得一致意見，同時讓家長明白你所做的一些事情是在幫他，得到他們的理解和支持。通過我的了解我發現有的學生如果這階段在家里表現好，那么在學校也表現好;如果家里表現差，那么在學校也表現差。有時候家長還會告訴我一些非常有價值的信息，能幫助我更好地去掌握和處理班級事務。

　　五、積極加強任課教師之間的合作,形成良好的班級氛圍。

　　班級里有很多優等生，但是也有很多的學困生如馮余江、張佳棟等人。這些學困生厭學、比較鬧騰。如果不及時把他們引到正確的軌道上來，對班級會產生較大的不良影響。我把自己的措施及時地告訴我的科任老師，如針對一些重點學生，我指定了學習情況跟蹤記錄表，督促這些學生的課堂規范行為，并借此也強

　　調科任教師的地位和作用。對于出現異常情況的學生，群策群力，打思想戰，不斷地對他進行思想“轟炸”。在班級內部，通過一幫一，以及科任老師的每周表揚，鼓勵他們進步。利用每次的月考，對他們在班級和年級的情況作出分析，提出目標。讓他們學的有目的、有動力。

　　班級的工作是無止境的，沒有最好，只有更好!通過它，我學到了不少，我始終認為：經歷就是財富!當然還有很多的不足和遺憾之處，需要不斷地改進和完善。

　　六、班主任隨想

　　當班主任很累，事情很多，很操心，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有了很大的改變，當你被學生圍著快樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了那快樂是從心里往外涌的。

　　班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是服裝還是言談，都會對學生產生很大的影響。

　　班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世界!

　　工作著是美麗的!

　　初一班主任工作總結篇8

　　記得一個優秀班主任在做經驗報告的時說：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任;班主任不在，學生能做好，是一個優秀的班主任;班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。幾年以來，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名優秀班主任。

　　下面，我就談談我的具體工作和具體做法。

　　一、開學三步曲

　　在新學期開始的第一天，我設計了三個活動：

　　1、展示自我，就是給每個同學一分鐘的時間介紹自己，談新學期新的打算，步入初二后的愿望和目標，主要是給學生一個鍛煉機會，讓每一個學生更敢于站在講臺上面對大家講話，要講的精練，生動，精彩，令人難忘。

　　2、競爭班干部。隨著年齡的增長，每個人的能力將隨之提高，每個同學都可以來競爭一個職位。主要是培養學生的競爭意識，挑戰意識，領袖意識和參與意識，更重要的是主人翁意識。

　　3、開總結班會。師生共談初一一年來的收獲。首先我先談我的"工作，幾年來的工作方針，再全班同學指出我工作中的不足和意見。然后每個同學暢談自己的進步和弱點，查缺補漏，共同進步。

　　二、狠抓習慣

　　1、從早讀開始。要求每個學生一到校就立刻拿出自己的書進行早讀，這時會有兩個值日班干部一前一后進行監督檢查，并隨時做好記錄。具體的時間安排是：早讀課之前讀當天的史地生，之后再讀語文或者英語。打掃衛生的值日生必須在早讀課之前打掃完，否則將罰掃值日。

　　2、上好每一節課。要求每一節課都不能遲到，要求學生“學會傾聽”，在課堂上，尊重老師的勞動，尊重知識，遵守紀律。要求學生要放得開，收得住。要配合老師上好每一節課。值日班干部每天總結當天的課堂表現及紀律情況，并對違紀學生進行扣分。讓學生確實體會到課堂效率的`重要性。

　　3、規范課間操。第二節課后，體育委員立刻組織學生到操場集合，要求每個同學認真地去做，兩個值日班干部分別站在兩列隊伍的最后進行督促和檢查，發現不認真者或打鬧者隨時制止并記錄，以及時對其進行相應的懲罰。

　　4、強化自習紀律。要求學生必須安安靜靜的上自習，不準說話，下位，兩個同學討論問題不能讓第三個人聽到。兩個值日班干部一前一后進行監督和記錄，確保自習的質量。

　　5、堅持寫周記。周記，是我和學生交流的主要渠道。寫周記，我要求學生每周寫一篇，要求是寫給老師的心里話，每周一我會收上來認真的閱讀和批改。這樣，即可提高學生的寫作水平，又開辟了一條師生溝通的渠道，同時還增進了師生的感情。學生有了說心里話的地方，感情也就有了歸屬了。班里的很多事情我都是從周記里知道的。

　　三、創和諧班級

　　1、在班里開展了“五心”活動：忠心給祖國;愛心給社會;誠心給朋友;孝心給父母;信心給自己。我認為，成人比成材更重要，要培養對社會有用的人，要讓學生成為建設祖國的棟梁，必須要有強烈的社會責任感，積極向上的團隊合作精神，豐富的文化科學知識以及健康的身體和心理。為此我還策劃了很多的活動，如：主題班會，學習經驗交流會，學習競賽，小組競爭，辯論會，等等，這些活動，都教給班干部們自己組織安排，既鍛煉了能力，又給班級帶來了活力，還給同學們帶來了很多的快樂!

　　2、召開家長會。這一學期召開了一次大型的家長會。時間是在期中考試后的一個星期四晚上，大部分的家長都到齊了，我在總結了前半個學期的成績后，針對初二學生的特點進行了分析，要求每一位家長切實做好這一青春期的教育，和孩子一起平穩的過渡到初三，家長們受益匪淺。家長會及時地讓家長了解了學生的在校情況，互通有無，方便了班主任思想工作，加強了班級管理。

　　四、學會正確關愛，營造溫馨班級

　　一個班，關起門來就是一個大家庭。如果，這個大家庭中的每一個同學都如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那么他便是溫馨的，溫暖的。那么我是如何努力來營造一個溫馨的班級的呢?

　　1、“偏愛”后進生

　　在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生，給他們以更多的關注，更多的投入。在班集體中，我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣。

　　2、嚴愛優等生。

　　優等生，誰都愛他們。也正因為如此，優等生的缺點往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護。但小的缺點也會造成大的隱患，對這類學生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時時提醒他們"做學問得先做人"，做一個正直的人，熱情的人，向上的人。優生不單純是學業要優，更重要的是人品要優，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽的學生，只能在理智深沉的愛之中，嚴格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點，揚起風帆前進。

　　3、博愛中等生

　　中等生往往是一個班中容易忽略的群體，他們有比較穩定的心理狀態，他們既不像優等生那樣容易產生優越感，也不像后進生那樣容易自暴自棄。他們是班級體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類學生我掌握他們的心理特點，調動他們的積極因素，正確對待他們的反復，始終如一地尊重、理解、信任他們。

　　初一班主任工作總結篇9

　　上學期就這樣匆匆地結束了。回首本學期的工作，苦樂參半，有喜有憂。本學期本人擔任七年級六班的班主任工作，在這個學期我主要做了如下的工作。

　　一、充分了解學生

　　只有充分了解學生才能有針對性的教育學生，因材施教，因勢利導。因此在開學初，我就想盡一切辦法，從小學老師、家長那兒了解學生的根底。開學不到兩周的時間，我們班近七十個學生的學習、紀律，包括家庭情況，我都掌握得差不多。這樣，我就能夠有針對性地進行知識的傳授和思想上的教育。尤其是那幾個紀律不是很好的學生，從一開始我就“盯”上了他們，遇到問題一般都能消滅在萌芽中，避免了一些不愉快事情的發生，減少了這些問題生思想上的波動。雖然學習成績不是很理想，但他們把學習堅持到了最后，這里面還包括在小學一點兒不學習的學生。此外，像有的學生過于內向，有的學生學習上偏科，有的學生因家庭問題想法變得及端等，這些有待于我去關心教育的學生，因為及時，一學期下來，很多學生從根本上有了改變。

　　二、明確班規，規范學生的行為

　　學生從小學進入初中，站在一個新的起點上，行為規范應該有新的`要求，應該明確。因此一開學我就組織學生學習《中學生守則》和《中學學生行為規范》，并結合學校特點，聯系實際，向學生貫徹養成教育，并根據本班學生特點，制定了《七年級六班班規》。這樣出現問題都能夠及時對照班規，進行相應的處理。

　　三、精心挑選培養班干部，培養“領路人”

　　好的班干部，可以以身示范，帶動和感召全班學生，使班風純正，帶領全班同學走共同進步的道路。因此，在班干部的選拔和培養上我絲毫不敢松懈。鑒于七年級學生的特殊情況，班干部基本由學生推選和我的指定相結合的方法來決定，管理下來，效果良好，每個人都能自覺維護班集體利益，增加責任感和榮譽感。同時，我也注意培養的重要性，為了樹立他們的在同學中的威信，我以談話形式對班干部進行了班干部管理方法的培訓，并把班干部職責張貼在班上。這樣，他們都愿意當班干部，樂于當班干部。班風一直良好。

　　四、組織學習互助小組

　　我把班級按成績分成了八個小組，每個小組設組長。利用這個小組，我設立小組競爭目標，督促各小組利用一切可以利用的時間，一對一地對弱生進行輔導，檢查背記情況，有針對性的出題考對方，并且，我也利用這個小組完成了很多批改任務，包括一些其它科目。在這樣的學習活動中，不但使班級形成了很好的學習氛圍，而且也使學生們變得團結、互助。大大地提高了班級的凝聚力。當然，最明顯的是，幾次考試中，學生的成績也呈上升趨勢。另外，結合小組，每次考試之前，我都讓學生們確立競爭目標，考試后做反饋總結，對名列前茅和進步較大的學生一定給予物質上的獎勵。

　　五、采取方法，積極促進與家長的聯系和溝通

　　孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，每周我都根據班級學生的表現情況，對那些學習態度不端正，心里有事，上課不專心的學生家長打電話了解情況。這種辦法是非常有效的，它能讓你總有許多意外的收獲。還有幾個周六周日不學習的，我讓家長每周給我打一次電話說明放假在家學習情況，然后我有針對性進行思想教育，效果也很不錯。

　　六、為各科任老師做好服務

　　作為班主任管理好學生是遠遠不夠的。還必須平衡好各學科，與課任老師溝通，以謀求各學科平衡共同發展。每隔幾天，我都要學生以紙條形式向我反饋一些關于各科的學習情況，然后我便有目的的采取一些措施，改變局面，使各科得到均衡發展。另外，我利用早自習時間，充分發揮學生的能動性，每天讓學生在黑板上出題，并由學生講題，以提高學生學習的積極性。在本班各科任老師的共同努力下，本班的各項工作開展順利。也取得了一定的成績。期中考試中我們均居年級前列。今后，我將一如繼往和各科老師配合，管理好班級，使六班更上一個臺階

　　當然，在管理好班級的同時，我也積極配合學校，保質保量的完成了各種任務：如常規管理、陽光體育、勞動任務、防兩病任務等。

　　一學期工作已結束了，我從這忙碌的一學期中體會到了很多，有苦，有樂，但更多的是責任。

　　初一班主任工作總結篇10

　　本學期我擔任初一（10）班班主任。本班是個小班，男生13人。女生10人。班級工作千頭萬緒，涉及方方面面，但如果能抓好幾個主要問題，九能夠游刃有余。現九本學期班主任工作作如下小結。

　　一、注重班級文化建設

　　班級班風、學風、向心力和凝聚力，是一個班級建設優劣的重要指標，而這一切，都可以通過班級文化建設來達成。開學之初，學生剛進入中學校門，他們對學校，對自己都充滿了期望。這是很寶貴的一種心理狀態，我知道我必須緊緊抓住它。班級第一堂課，我送了他們五句話：“我的課堂我做主”，“讓人們因我的存在而感到幸福”，“任何一個不做事的公民都是賊”，“我能戰勝我自己”，“我們和他們不一樣”。這五句話，融合了我對這班孩子的期望，更是這個班級發展的前景。深入每個集體成員心靈的話語，將促使個人向集體靠攏。丹這個過程是漫長的，畢竟都是些小孩子，可能會出現這樣那樣的問題，于是我會不厭其煩地引導他們看貼在墻上的那幾句話，讓他們回憶老師當初解釋這幾句話時的情景，讓他們記得當初的承諾。經過幾個月的培養，整個班級文化建設初具成果，同學們心里有了這個班級，頁知道作為集體一員應該做什么，不可以做什么，班級成員特別團結，有很好的向心力和凝聚力。在學校舉行的'廣播操比賽中，本班由于整齊劃一而奪得第一名；運動會上，雖然只得到總分年級第四，但同學們在過程中所表現出的團結、寫協作、互幫互助的精神更加難能可貴。班風良好，幾乎每周都評為學校文明班級；學風端正，大家互幫互助，快樂生活，共同提高。

　　二、培養自主合作意識，強調責任意識

　　班級工作開展，必須建立強有力的班干部隊伍。通過觀察和了解，我選定了五位同學成立了班委會，班長陳偉祥、副班長兼生活委員呂樂、衛生委員劉劍波、學習委員陳家華、體育委員詹家偉。我主持召開了第一次班干部會議，強調了五位班委的職責，同時，要求以班長為主導，每周一中午召開班干部會議，小結上周班上的各種情況，并對本周工作作出具體設想和安排。每周一的班會課由班長主持，提升班干部隊伍的管理和執行力度。

　　除了班干部隊伍建設，在班級中還有另一套班子，就是組長。班級分為五個合作小組，由優、中、差三類學生組成。小組長負責本組的學習、衛生、生活等一切具體事宜，班級大組長由陳家華擔任，負責各組的評分、考核和評比。這樣，學生的自主意識、競爭意識被充分調動起來，責任感逐漸增強。

　　三、注重心理安慰

　　初一學生，都還是孩子，不論成績優劣，心理都不成熟，經常孩子氣，出現他們這個年齡段常出的問題。作為班主任，做到細心觀察，發現異常，及時進行溝通，并給予必要的心理安慰。犯錯的學生，一般都能認識到自己的問題，如果老師抓住辮子死纏爛打，只會使問題變得越來越糟。平時應該給學生改變的機會和時間，不論從神態、動作還是語言，都應給予寬容，讓學生真正體會到老師的慈愛與關懷，他們往往不會犯同樣的過失。當然，也有屢教屢犯的狀況，這就更需要老師的教育藝術了，足夠的耐心、足夠的愛心、必要時的當頭棒喝、永遠平等待人，記住一句話：看別人不順眼，首先是自己修養不夠。這樣，終會看到教育的力量，看到孩子成長的一天的。

　　與家長溝通交流是班主任工作中必須的一環，但形式卻有多種。我比較常用的是給家長寫信的方式，雖然有點老套，但以聊家常的方式，多表揚、多鼓勵、指出相關問題、提出相應建議，基本上能得到家長的認可。同時，把與家長一起看信作為一項要求，把同學與家長的交流作為一項作業，并設定一些交流內容，比如：班級管理方式、學校新聞事件等。同學們能夠體會到老師的用心，更加自主自覺；家長能了解到學校的管理方式和孩子的學習狀況，更加支持學校工作，從而形成師生、生生、家長和孩子、家長和學校之間和諧的關系，促進學生心理的健康發展。

　　教書育人是個大事，作為班主任，培養學生健康人格，培養學生學習能力，比只注重成績更為重要。我將繼續關注學生綜合素質的發展，促使他們健康成長。

　　初一班主任工作總結篇11

　　一學期的工作在忙忙碌碌中又結束了，在學校領導的關心和幫助下，根據學校的工作計劃和德育工作目標，本人的班主任工作開得很順利，本人聯系班級的實際情況，回顧一學期來的工作，既取得成績，積累了實踐經驗，又發現了自身存在的許多不足，現將工作總結如下：

　　一、思想上高度重視，嚴抓學生的日常行為規范，培養良好的學習習慣。

　　班主任工作可以說是比較瑣碎、繁雜的，需要面面具到，特別是一年級新生的入軌教育工作，更是千頭萬緒，盡管如此，我總是不厭其煩、耐心工作，學生每取得一點進步，都是對我的最大安慰，為此付出艱辛，我認為是值得的。在工作中，我始終抓住一條管理主線學校常規的管理，注重培養學生的品行，形成良好的班風，引導學生積極向上。

　　我利用班會課等多種形式，從培養學生品行入手，宣貫學校的規章制度，從一開始就嚴格要求，規范學生的行為，把教書與育人有機地結合在一起。本班的部分學生雖然有較強的上進心，但競爭意識不強。我十分注意引導這部分學生積極向上，并以他們來促進全班同學。通過樹立好的典型，鼓勵落后的學生，形成了良好的班風和學風，全班同學的自覺性逐步增強。

　　本學期對于初一學生是十分重要的，氣可鼓不可泄。首先，我經常通過黑板報、班會課等途徑，宣傳優秀學生的學習方法，鼓勵大家向他們學習，向他們挑戰；其次，教育學生既要勤奮，又要講究學習方法，對于學習的每一個環節都不能放松；在班里組織各學科知識競賽，既增強了學生的競爭意識，又培養了大家的團隊協作精神，效果比較顯著。通過大家的`共同努力，班級的學習成績無論是縱向還是橫向都有了提高，并涌現了不少學習尖子。

　　二、重視班干部隊伍的建設和管理

　　培養他們的綜合能力，發揮他們的先鋒模范的戰斗堡壘作用，以影響和帶動班級各項工作的開展。

　　班干部是班主任的得力肋手，是班級管理的骨干力量，為了讓他們發揮主力和輻射作用，開學第三周，我采取了“自我推薦、競爭上崗，發表競職演說”的方式選撥了班干部，成立了班委會、團干部，這一舉措不單讓新生們感到新鮮，有挑戰性，達到公平、競爭、擇優的目的，而且讓學生們一進校就感到一股濃郁的競爭氛圍。班干部選撥出來以后，我及時對他們的工作責任心和工作熱情，要求他們以身作則，學會塑造自身的班干部形象，從而樹立威信。同時還定期召開班干部例會，研究針對一周內班級的情況和出現的問題，確定一下周的工作任務和工作重點。新班子上任之初，大膽工作班級管理很快走上正軌，但問題也隨之而來，許多同學對個別班干部的工作不理解，有時還冷嘲熱諷，甚至溫罵班干部，班干部們都感到很委屈，曾一度消沉。我得知情況后，立即深入學生當中了解實情，在班會上重申班級紀律及各方面的要求，強調班委干部的工作不是為了他個人的私利，而是為了整個班集體在工作，希望同學給予理解和支持。之后我還單獨召開班干部會，給他們分析原因，指教他們注意工作方法，言行舉止不能盛氣凌人，作為班干部要與同學們打成一片，協調好各方面的關系，這對班干部本身也是一種鍛煉，并鼓勵他們繼續努力工作，班干部自身轉變了工作作風和工作方法，同學之間的關系也融洽了，班級工作又逐漸好轉。讓班干部在工作實踐中得到鍛煉，培養他們的工作方法、能力及合作精神，培養他們敢說敢做和認真負責的態度，提高他們的組織能力、表達能力、交際能力和心理承受能力，發揚吃苦耐勞，為同學們服務的精神，起到輔助班主任工作的作用。

　　本學期，通過嚴格的管理，我任教的初一（9）班在校運會上榮獲精神文明班級獎，“歌唱青春”得全校歌詠比賽獲二等獎、科技’航模比賽獲團體二等獎，班級的集體榮譽感大大增強了。

　　本學期，盡管取得了可喜的成績，但還存在一些問題有待解決：

　　1、班里出現了兩極分化，有個別的學生無心向學，雖然做了大量工作也不見效，對我來說，抓好落后學生的轉變是今后工作努力的方向。

　　2、與科任老師、家長的聯系溝通還不夠，有待進一步加強。

　　3、班干部表率作用還不夠，獨擋一面的能力不待提高。

　　初一班主任工作總結篇12

　　一學期以來，我擔任初一（4）班的班主任。在班主任期間，我認識到了一位班主任“身正為范”的重要性。初一年級是初中階段的起始年級，如果起始年級沒有帶好，就會留下不少后遺癥，貽害學校的就不只是一年，而是幾年，給學校的教育工作帶來很大的麻煩。因此，我覺得初一班級管理工作是學校教育工作的基礎，而良好的開端是創建優秀班集體的關鍵。

　　這學期我主要采取以下幾個措施：

　　1、加強養成教育，使學生養成良好的習慣。初一新生是由各個不同的小學上來的，學習衛生行為等習慣差異很大，因此規范他們的各種習慣成為當務之急，再加上新生剛剛進入學校，還比較陌生，也有利于展開這方面的教育，所以本學期抓養成教育是一件主要工作。（1）抓良好的學習習慣。從新學期的第一天起就要求學生必須嚴格要求自己上課認真聽講，下課認真完成作業，及時復習，做到不懂就問，不能不懂裝懂，要爭取打好基礎，為三年后的中考作好準備。（2）抓良好的行為習慣。組織學習中學生行為規范和中學生守則，規范學生的言行，平時多觀察，多提醒，及時糾正學生中的不良言行。（3）抓衛生習慣。從開學就要求學生必須講究衛生，比如每人一塊抹布，及時擦桌凳。勤洗手腳衣物，不吃零食。制定班級衛生制度，形成良好的學習環境。對破壞衛生的同學罰掃衛生，以強制的手段讓衛生習慣扎根學生心中。

　　2、增強班級的凝聚力。初一學生剛進入新校園時，通常有一種陌生的感覺。要消除陌生的感覺，集體的力量是無限的。集體主義精神是在活動中產生的，因此，我組織互幫互學活動。通過活動加強學生之間的協作精神和團體意識。尤其是利用像運動會這樣的集體活動，既能在班級的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。對破壞集體形象的.行為，在班級中開展討論，嚴厲批評，讓學生認識到哪是恥何為榮，增強班級的凝聚力。

　　3、加強班級管理，在活動中選拔班干部。選拔和培養好班干部，使之形成堅強的集體核心，是班集體建設的一件大事。所以應認真選拔。班干部不是班主任封的，也不是終身制的，而是在實踐中脫穎而出的，所以要通過集體活動和學生的實踐活動來選拔干部。一個班級成員只有在實踐活動中表現出良好的品質和出眾的才能并得到學生群體認可時，才可能被擁戴為干部。通過活動，比如演講、衛生勞動、分發課本等活動，從中發現并挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的人才，然后，讓他們自己選擇班干部的職位。這樣選出來的班干部才有工作熱情，責任心強，有強烈的競爭意識，有工作的魄力。班委會成立之后，盡快使他們明確自己的職責，班主任要大膽放手，把一些具體事務派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時，給予定期的指導監督。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養了他們的主人翁意識和責任心。一方面，我通過各種方式讓學生在自我意識的基礎上產生進取心；又注意指導學生如何進行自我管理和自我設計、自我組織活動。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。使我班在學校管理評比中都取得了良好的成績。

　　4、積極抓好后進生的轉化工作。后進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面，我以正確的態度對待他們，平時利用自習或其他空閑時間與他們談話，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，及時對后進生加強心理疏導，讓他們認識到自己的價值，鼓勵他們樹立信心，不要被自己打倒，盡自己所能，多向他人請教，努力提高自己的學識。

　　5、勤與家長溝通，交流信息，掌握學生的情況，及時加以指導。除了召開家長會外，還及時與問題學生的家長通過邀請到校，打電話，寫紙條的方式，與家長溝通，互相交流，及時解決問題，收效很大。

　　6、以遠大的理想激發學習。一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。學生剛進入初中學習階段時，班主任應積極創造機會對他們進行理想教育。因為只有讓學生明確了自己的奮斗目標，他才會把它轉變成學習、生活的動力。他們明白實際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越，并要求學生制訂學習計劃，把對理想的追求轉化為學習動力。

　　7、幫學生樹立信心。本學期我班的成績可以說是很糟，但是我從不說失去信心的話，我也相信我班的學生能笑到最后。

　　總之，萬事開頭難，但良好的開端是成功的一半。一個班級的管理如果有了一個良好的開端。那就是說，在這個班級的管理上你已成功了一半。總的來說，一學期來，我在教書育人的實踐中不斷學習和提高自己專業水平和教學經驗，在實踐中學習。

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